計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
中職教學計劃語文篇一
語文
本課程在專業(yè)中的性質、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質勞動者服務。
中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。
2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。
3、學生自律意識不強，學生由于學習成績差，常常得不到老師的關注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣于表現(xiàn)自己的時期，往往形成習慣，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。
4、學生認知偏差。很多學生進入職中后，就存有學習馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學習上。
1、德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。
2、知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。
3、技能目標：培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠寫出通順的、較好的文章。 讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。
1、閱讀與欣賞 48課時
2、應用文寫作 12課時
3、口語交際 12課時
4、綜合實踐 8 課時
1、在教學中注重基礎知識聯(lián)系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質的提高。
2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法。
3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。
4、努力掌握并科學運用現(xiàn)代教育技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。
5、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，并結合學生所學專業(yè)，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業(yè)需要服務。
1、注重閱讀理解，對寫作不作過高要求。
3、積極發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生學習熱情，使學生能夠自主學習。
4、通過學習，培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的人格。
中職教學計劃語文篇二
備好課，講好課，充分發(fā)揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
（2）提高備課質量。對每一個部分都詳細分析教材的重點、
難點、基點、疑點，設計好課堂練習、課后作業(yè)，靈活處理教材。
（3）明確職責。充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認真?zhèn)湔n。虛
心聽取學生的建議，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。
（4）充分利用《讀寫天地》、《讀者》、《年輕人》等雜志擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
（5）提倡“自主、探究、合作”的學習方式。有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解，組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
（6）力爭主動上公開課，撰寫論文或教學案例參評，組織研討教學課題——《情景創(chuàng)設、強化體驗的活動設計研究》，收集資料和理論探究，集體努力，力爭在20xx年9月左右順利結題。
中職教學計劃語文篇三
應課改要求，本學期我們嚴格按照學校義務教育三級課程整體建設一體化課程方案的要求去布置作業(yè)。做到一周一次實踐性作業(yè)，語數(shù)英三科教師共同協(xié)商作業(yè)如何布置，什么時間布置，協(xié)商好后再布置。課程中心隨時將對學生作業(yè)情況進行抽查。
中職教學計劃語文篇四
本類專業(yè)為企、事業(yè)單位及行政部門培養(yǎng)具有社會主義覺悟、從事財務管理、會計核算及會計事務管理工作的應用型中等專業(yè)人才。
在政治思想方面：擁護黨的基本路線，熱愛祖國，具有全心全意為人民服務的精神，遵紀守法，有良好的社會公德和職業(yè)道德。
在業(yè)務知識和能力方面：熟悉我國有關財經方面的方針、政策和法規(guī)。掌握財務、會計的基本理論和方法，具有嚴格執(zhí)行財務會計制度及聚財、理財?shù)某醪侥芰?，具有開企、事業(yè)單位財務分析的初步能力，具有較強的珠算技能和本專業(yè)使用計算機的能力。
在身體素質方面：身體健康，能精力充沛地工作。
招收初中應屆畢業(yè)生或具有初中畢業(yè)文化程度的.社會青年。
教學環(huán)節(jié)包括自學、授課、輔導、討論、復習、考核等。
學員的學習成績考核采取閉卷考試。實踐性較強的課程，采取理論和實操技能分別考核辦法。學員學完規(guī)定的課程，各科成績和思想品德鑒定合格，準予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書，國家承認其中專學歷。
會計專業(yè)教學計劃進程表
會計專業(yè)（中專階段）教學計劃進程表(專業(yè)代碼：1002)
中職教學計劃語文篇五
職業(yè)學校音樂教育中教師的教學方式對學生的音樂學習產生很大的影響，學生如果對教材內容、教師的教學過程、教學方式不滿足，便會排斥、產生厭學情緒，從而影響教學。為了避免上述現(xiàn)象出現(xiàn)，筆者從自身的教學實踐中意識到教師應該從以下幾方面全面武裝自己，以適應不同學生學習的身心需要。
（一）“教師”與“學生”的課堂關系定位，營造愉悅、寬松、民主、和諧的音樂課堂氛圍
音樂教學過程是音樂藝術審美的過程，教師與學生的關系不單是知識授受和道德教化的關系，而是雙向情感交流的一種藝術審美關系，應該在平等、和諧的情境中學習、探索知識。在教學過程中，有些教師對職業(yè)中專學生的態(tài)度較差，存在“輕視”現(xiàn)象，采取不負責任的教學方式，導致教學質量下降，這顯然與教師的最基本的職業(yè)道德相悖。教師的教與學生的學是雙向互動的關系，不存在高低之分。此外，音樂知識的學習離不開舒適的教學氛圍，當學生處于情緒舒暢、愉悅、狀態(tài)的時候，最有利于在音樂學習的過程中形成“優(yōu)勢興奮中心”，學習狀態(tài)就會呈現(xiàn)出主動學習、樂于學習的良好效果，讓學生沉浸在富有余味的藝術空間里，達到較好的教學成果。
（二）教師應積極培養(yǎng)學生的“問題觀”，發(fā)散學生思維
在自身的學習成長過程與課堂教學中發(fā)現(xiàn)一個很常見的現(xiàn)象，大多數(shù)學生隨著年齡的增長，在面對教師的'提問時，回答問題的勇氣越來越小，相信作為教師的同行們深有體會?！斑@是因為他們在舉手之前已考慮到參與的后果，擔心回答不好被其他人笑話，影響其他人對自己的評價，因此在某種程度上出現(xiàn)一定的封閉性，這也是中學生自我意識逐漸趨于成熟的標志之一?！睂Υ耍覀儜e極培養(yǎng)學生表達自己看法的良好習慣，通過這一途徑引導學生產生熱愛表現(xiàn)自我的藝術感覺，表達內心對音樂的理解與感悟，形成學生與教師之間的有效“反饋”，形成觀念的有效“碰撞”，從而結出絢爛的知識之花。此外，音樂教師要善于運用創(chuàng)造性意識與啟發(fā)性思維方式教學，要善于利用多媒體教學手段、開發(fā)音樂課程資源及運用與其他相關學科的有效交叉結合等，引導與激發(fā)學生對教師、教材、教學手段產生情感的共鳴。
（三）教學方法的多元性與靈活性音樂這門學科的學習絕不是一味地模式化，令人枯燥乏味的，而是靈活而又豐富多彩的。傳統(tǒng)的音樂教學通常用先局部后整體的教學方法。例如，先把教學難點中曲目中抽離出來，作為重點來教，這種教學方法的弊端在于無形之中加重了學生接受較難知識點的心理負擔，使他們產生“厭學”情緒。因此，教學方法上應從整體到局部進行，在學生對整體的知識內容有了充分的把握與理解之后，在逐步克服一些重、難點。另外，作為課堂教學的操控者，教師可以適當?shù)匚?、借鑒其他國家的教學法的精髓，例如瑞士的達爾克洛茲教學法，這種教學法由練耳、體態(tài)律動和即興演奏三個部分組成，其中體態(tài)律動尤為重要。它可以喚醒學生對音樂節(jié)奏的敏感度，強化音樂感知力，使學生體會到生命的律動和藝術的美感。又如匈牙利的柯達依教學法，它涵蓋了有關讀譜、歌唱、練耳、節(jié)奏和音樂欣賞等課程的教學，方法靈活多樣，例如把音高翻譯成手型、動作，把音符時值轉換成語音，方法易于學生掌握。另外，教師應將多種教學法適當?shù)丶右越Y合，如情境教學、提問教學、討論教學及欣賞教學等重要方法的有效結合，運用到教學中，使教師把課堂操控的如魚得水、游刃有余，從而以滿足不同學生追求、接受新知識的需要。
（四）教師的有效性示范
音樂教師的有效性示范在學習者的音樂技能地形成中具有導向作用，對學習者今后音樂技能的效果起著決定性的影響。如音樂課中的聲樂教學這一環(huán)節(jié)，教師的科學性示范對學習者而言是至關重要的，教師的講解與示范相結合所產生的教學效果是促進學生的技能學習的最有效的方法。比如聲樂課的學習離不開教師的科學示范，這種示范幫助學生理解后逐漸從感性與理性結合的角度掌握發(fā)聲技能的知識。
（五）“藝術實踐”融入到課堂教學中
音樂是一門實踐性極強的學科，其理論知識通常與實踐緊密聯(lián)系，將理論運用于實踐，才能確保學生學以致用。在音樂教學活動中，將藝術實踐作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本有效途徑，以此促進學生的專業(yè)技能與理論知識的兩方面提升。課堂教學過程中應加強學生的藝術實踐，無論是演奏還是音樂欣賞、作品分析等都可以使音樂知識的理解和鞏固得到檢驗和發(fā)展?！耙魳防碚摱际侵苯佑脕矸沼谒囆g鑒賞或藝術展現(xiàn)的，在音樂知識的教學中，教師應當注意理論知識與實踐操作的結合，單純的音樂理論知識乏味而且空洞，而純實踐性的教學又顯得形式單一，因而應根據學生及教學條件等具體情況去選擇教法，多運用實踐操作與書面作業(yè)相結合的方式來開展教學。”
（六）音樂教師必須具備較高的職業(yè)激情
音樂教學過程中音樂教師富有激情的講解和示范，會讓學生猶如身臨其境一般，促進學生用積極的心態(tài)去體驗音樂作品中的情感狀態(tài)，可以激發(fā)學生強烈的學習欲望，有利于學生自覺地分析、體驗、想象和表現(xiàn)音樂作品，并會增強學生的音樂學習激情。“音樂教師的內容再豐富，沒有激情相伴，則如同沒有靈魂的軀殼，再好的教學手段也將缺乏感染力，很難激起學生的情感共鳴，再豐富的內容也難有效傳授給學生。正是如此，音樂教學中教師始終應該激情飽滿地與學生進行心靈的交流，釋放熾烈的熱情，用奔放的語言、豐富的表情，使平淡地教學變得生動活潑，用激情去感染學生，使學生受到潛移默化的影響?？梢?，音樂教師的激情是教學方法和教學藝術內涵不可或缺的要素，是應該充分利用的教育力量?！?/p>
音樂教育的職業(yè)賦予音樂教師的任務是神圣而艱巨的，作為一名音樂教師，應該從自身的教學實踐中不斷總結、反思、領悟、研究，深入探索研究教學對象的心理特征、研究藝術審美關系等方面的內容，追尋出更高層次更符合教學實際需要的理想化教學方式。唯有保證教學觀念、教學方式上真正的推陳出新，與時俱進，才能確保音樂教學的高效率、高質量、高水準。
中職教學計劃語文篇六
（1）德育目標：
進一步引導學生通過閱讀和鑒賞，深化熱愛漢語言文學的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。
（2）雙基教學要求：
進一步引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據具體對象，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高學生語文素養(yǎng)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。
中職教學計劃語文篇七
20xx年5月，衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會頒布了新修訂的護理等7個專業(yè)門類的教學計劃和教學大綱，確立了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標為：“技能型、服務型的高素質勞動者”，新大綱特色為“圍繞目標、注重方向、強化技能、厚重人文”。為了切實貫徹新計劃新大綱內容，中職護理專業(yè)病理教學應做如下適應與改進。
1、編寫符合中職護理專業(yè)、層次的病理教材
針對新教學計劃、教學大綱的精神，應重新編寫病理課程教材，新教材內容應從以下兩方面做好適應與改進。
1、1降低教材難度，突出中職層次特點
由于中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是面向農村和基層的實用性較強的通才，而非研究生、本科生那樣有扎實的理論基礎知識的“專才”，招收的是初中畢業(yè)生，文化基礎薄弱，因而對原有教材中較深的、較難的理論知識應刪繁就簡，使教材通俗易懂，更加貼近中專生的實際理解接受水平。
1、2聯(lián)系護理臨床，突出護理專業(yè)教材特點
教材的編寫要充分考慮護理專業(yè)自身的特點，除將病理、病理生理學內容依照系統(tǒng)特點有機結合，獨立成節(jié)外，還要增加病理與臨床護理聯(lián)系的內容，使病理學更加貼近護理專業(yè)，為學習護理專業(yè)的后續(xù)課程打下基礎。
2、調整現(xiàn)行教材內容
在新的病理教材未出臺的情況下，應針對現(xiàn)行教材中那些臨床中用不著的抽象、深奧的理論性內容進行大膽的剔除，避免學生因文化基礎、理解能力較差而出現(xiàn)聽不懂導致厭學的現(xiàn)象，病理教學重點放在實用性和操作性較強的內容上，注意學生應用能力的培養(yǎng)；放在講授疾病過程的一般規(guī)律及主要常見病的基本病變上。結合臨床實際需要，病理生理學的課時比例較以往應適當增加，重點放在水電解質平衡紊亂、酸堿平衡紊亂、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、腎功能衰竭、肝功能衰竭等內容上。
3、改進課堂教學方法
新教學計劃、新教學大綱中強調提高學生的綜合素質，所以教學目標不再只是單純的知識傳授，而要求在傳授知識過程中培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力，因此，課堂教學方法的適應與改進上應改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”的授課模式，通過多種重在引導學生自主學習的`導學模式激發(fā)學生主動學習，使課堂具有活力和吸引力，借此開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)思考的習慣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的實踐能力。
3、1引入案例教學
案例教學是指在教師指導下，利用案例引起教學活動，組織學生學習討論的一種教學方法。案例教學有助于提高學生分析問題和解決問題的能力，是培養(yǎng)其綜合職業(yè)能力的有效方法。案例教學的引入，使深奧、概念抽象的病理學知識與臨床診斷、治療和護理的知識、技術聯(lián)系更緊密，能大大提高學生的學習興趣，使學生獲取知識從被動接受向主動吸收轉變，這樣就能更好地適應新教學計劃、教學大綱的目標要求。就病理學而言，臨床病例、日常生活案例、病理發(fā)展史上的典型案例，只要是與病理學內容相吻合，均可引入教學之中。
3、2強化精講點撥
在保證教學質量的前提下，本著理論知識以“必需”、“夠用”、“實用”為原則，大膽刪除本專業(yè)內容中偏難、偏深又與臨床實際應用關系不大的理論知識，盡量將授課內容概括、精減。如講心力衰竭時重點講解心力衰竭的定義、病因、誘因、機體的代償及功能變化，而對復雜的發(fā)病機制可用兩句話總結為：心肌舒縮功能障礙，心肌各部分舒張收縮活動不協(xié)調。對于與護理操作密切相關的誘因應著重強調，如對心力衰竭病人輸液應嚴格控制滴數(shù)、輸液量，適時引導學生對病人進行健康教育，潛移默化地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學到的知識立刻學以致用，增加學生學習的成就感、職業(yè)自豪感。
3、3注重歸納總結
病理學知識內容繁多，病理變化復雜，對于有聯(lián)系的疾病、病變，教師可預先制訂詳細的討論提綱，找出病變之間的共性和個性，啟發(fā)、指導學生進行歸納總結，如對大、小性肺炎、間質性肺炎可從病變性質、好發(fā)人群、病變范圍及好發(fā)部位、x線特點、臨床表現(xiàn)、預后六個方面進行總結，此外如腫瘤、組織的損傷、局部血液循環(huán)障礙等等均可以列表的形式予以歸納總結，使知識要點更有條理、更簡潔，特征性的病變更加突出，方便記憶。
3、4開展多媒體輔助教學
病理學中許多重要的病變有大篇大篇的文字性描述，而質量好的多媒體課件可以非常直觀地將枯燥的文字描述轉化為感性認識，再由病變緊扣臨床聯(lián)系，這樣通過多媒體教學直觀形象、信息量大、教學內容表現(xiàn)力、感染力強的特點，可以使學生在短時間內獲得病理學知識的感性認識，加深對病變的理解，這樣學生學習的時間、空間能極大加強。
4、強化實踐性教學環(huán)節(jié)
學習知識的目的在于運用，為了提高學生的應用技能，強化實踐性教學亦應成為適應與改進的重要措施。
4、1調整充實實驗教學課時與內容
根據新計劃、新大綱的要求，結合護理臨床實際應用，對病理學病理生理學的實驗課比例進行了調整，大幅度的刪減病理學實驗課時，針對臨床護理特點開設了空氣栓塞、水腫、休克、缺氧等動物模型的內容，加強學生動手、觀察、分析、綜合能力以及合理分工協(xié)作的能力。
4、2開展豐富多彩的課外實踐活動
組織學生進行病理學知識競賽，鼓勵學生應用總論的一般規(guī)律解釋各論的特殊規(guī)律，運用病理變化解釋臨床表現(xiàn)，根據臨床表現(xiàn)提出要解決的問題（即提出護理診斷），討論解決的辦法（即護理措施），實現(xiàn)知識向能力的遷移，現(xiàn)學現(xiàn)用、活學活用知識，讓學生體會到病理學作為一門重要的基礎在護理學習中的作用，讓學生體會到運用所學知識獨立解決問題的成就感，拉近醫(yī)學基礎和護理臨床的距離，激勵學生進一步主動地、有目的、有效率地學習病理。
中職教學計劃語文篇八
1.具備必需的文化基礎知識。
2.掌握機械和電氣技術的基本知識，具備初級鉗工和電工基本技能。
3.掌握機械加工的基本知識，具備初級車工或銑工的基本技能。
4.具有數(shù)控加工技術的基本知識，能熟練進行數(shù)控車床(或數(shù)控銑床)的操作及手工編程；取得中級數(shù)控操作職業(yè)資格證書。
5.掌握現(xiàn)代制造技術的基本知識，具備使用cad/cam等軟件、實施工藝、數(shù)控編程、設備管理、質量檢測和產品銷售的基本能力。
6.具備應用計算機和網絡進行一般信息處理的能力。
7.具備閱讀本專業(yè)英文資料的初步能力。
8.具有良好的團隊精神、合作意識、客戶服務意識，有較強的人際交流能力。
9.具有創(chuàng)新精神，具備繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化的能力。
中職教學計劃語文篇九
教師要在教研中成長，在反思中提高。我們每一位教師要養(yǎng)成主動反思的習慣。
本學期，我們的反思仍以教學故事的方式呈現(xiàn)。教師圍繞小課題研究將研究的成果、研究過程中收獲的喜悅、遇到的困惑一并記錄下來，寫進每月的教學故事中去，用一個個生動的.故事來記錄自己的教學生活是一件非常有意義的事情。每位教師都要撰寫教學敘事。每兩個月上交一篇優(yōu)秀的教學敘事。上交后請學科主管認真查閱，于下一個月的第一周周五前將本學科的優(yōu)秀教學故事挑選出來上報課程中心，課程中心將優(yōu)秀教學故事在教師交流展板上與大家共同分享。
中職教學計劃語文篇十
根據學校的實際工作，我將這學期的制定如下：
根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，以新課程改革理念為指導思想，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展。提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式，努力完成好本學期的工作任務。
本學期將認真貫徹學校工作計劃，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。扎扎實實開展課堂教學研究，提高學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質。訓練學生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺。具體如下：
(一)樂理方面
1、樂器與歌曲的配合。能夠運用打擊樂器簡單的為歌曲、樂曲伴奏。
2、繼續(xù)學習和鞏固手號。
3、節(jié)奏節(jié)拍的學習。包含簡譜中的二分音符、四分音符、八分音符及其強弱規(guī)律。
4、西洋樂器的認識。如：長笛、低音大提琴等，以及音色特點。
(二)歌曲演唱方面
1、能準確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。
2、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。
3、對歌曲的理解進行律動表演。
(三)欣賞方面
1、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。
2、能用簡單的打擊樂器參與表演。
1、突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
2、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
3、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
這個學期我擔任二年級的音樂課。學生愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈，但是創(chuàng)編動作的時候不夠積極主動。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好，但是在欣賞簡短的歌曲(樂曲)時通過老師的引導，學生還是能夠基本正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。
第三冊音樂教材共有八個單元，課題分別是：《過中秋》《唱唱 跳跳》《奇妙的天空》《動物世界》《唱游》《要做好孩子》《我們都是小樂手》《唱唱算算》。八個單元中學唱歌曲有十六首，欣賞曲目有八首，唱游一首。
(一)課堂教學：認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。鼓勵學生積極參與，調動學生學習的興趣，力求使每堂課的設計新穎。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
(二)聽評課方面：努力吸取他人的長處，和同學科老師積極交流和溝通，使自己的教學水平有所提高。每周在積極準備課堂教學的基礎上，至少聽課一至二節(jié)，盡量克服困難，加強同學科的交流。
(三)讀書計劃：不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養(yǎng)。及時將自己的讀書體會整理到個人工作博客當中。積極回復本學科其他老師的工作博客，并能針對問題提出自己的見解，利用網絡平臺進行學科交流，進一步提高自己的專業(yè)水平。
(四)專業(yè)訓練計劃：在工作的過程中忽略了專業(yè)的訓練，在本學期自己盡量多抽取時間練琴、練聲，加強自己的專業(yè)學習，在原來的基礎上使自己的專業(yè)水平有明顯的進步。周三、五，一二節(jié)課加強聲樂、鍵盤、形體的訓練，抽時間練習長笛，使自己的演奏水平有所提高。
中職教學計劃語文篇十一
幼師專業(yè)的學生僅僅掌握一定的美術技能是遠遠不夠的，還必須掌握一定的教學理論和方法。幼師美術教學課應密切聯(lián)系幼兒園的美術教學實際，,注重學生的美術理論的學習與學生實踐操作相結合.本學期開設了簡筆畫教學與手工制作,現(xiàn)制定計劃如下:
一、首先是教材內容的分析
本學期的簡筆畫內容共有八章，依次是:怎樣認識、理解和掌握簡筆畫;靜物簡筆畫;植物簡筆畫;景物簡筆畫;動物簡筆畫;人物簡筆畫;簡筆畫的材料工具及使用方法;兒歌、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編。手工教材內容共有七章，依次是：平面構成;圖案;紙工;綜合材料的應用;泥塑、幼兒園環(huán)境布置;外國美術欣賞。
二、教學目標的分析
簡筆畫的在本學期的教學目標是：讓幼師學生深層次地明確了解簡筆畫在將來從事的幼兒教育中的重要作用;學習與掌握簡筆畫的理論知識與幼兒教育心理知識;掌握各類不同簡筆畫的表現(xiàn)方法與技巧;會根據兒歌、兒童故事進行簡筆畫的創(chuàng)編活動，為以后從事幼兒美術教育打下牢固的基礎。
人的生活方式。手工制作是是綜合實踐活動課程，是培養(yǎng)學生既動手又動腦，訓練他們的綜合能力的極好方式，通過活動培養(yǎng)學生觀察思考、創(chuàng)新意識、實際操作、調查研究和收集資料的能力,豐富學生的知識面。
手工課程要以繪畫知識為基礎，學生能把繪畫中的形體與色彩知識充分利用到手工的.各種材料中去;發(fā)展學生的空間想象與創(chuàng)造能力;培養(yǎng)學生嚴格、細致、準確、有毅力、有計劃等工作習慣和作風。
三、教學重點與難點的分析：
簡筆畫教學內容雖然比較簡單，但學生對人物簡筆畫的各種表現(xiàn)方法與各種造型、特別是人物簡筆畫的精神面貌、動作神態(tài)的表現(xiàn)為本學期簡筆畫的一大難點。綜合運用各類簡筆畫進行兒童故事、兒歌的繪畫創(chuàng)造活動也是本學期教學的一個重點與難點所在。
四、學生學情分析與采取措施分析：
課堂以外的東西。比如，課堂中教師教學生以某種方法制作紙工花卉，同時，還應鼓勵學生以不同的方法制作不同的花卉樣式，對于制作得好的，制作得別出心裁的作品加以表揚，鼓勵他們互相學習，互相吸收。
平時要做好學生作品的收集工作。要將班級特色文化建設作為校園文化建設的重要組成部分，班級做出特色，共同營造良好的校園文化氛圍，在過程教育中要注意搜集留存作品，學期結束，要做好總結。
本人充分利用網絡學習的平臺，積極參與培訓、學習、討論。抓住一切學習機會，對自己的活動內容及時進行反思，及時總結成功與不足，使自己的輔導水平更上一層樓,經驗更加豐富，尋找適合的發(fā)展之路，在學生作品的取材、材料等方面更具有代表性、時尚性、獨創(chuàng)性、前瞻性、時代性。
中職教學計劃語文篇十二
音樂教學計劃
唐
曉
峰 2013年2月27日
教 學 計 劃
隨著素質教育的蓬勃開展,幼兒教育逐漸惹起人們的注重。家長們對幼師的基本素質要求也越來越高,新的情勢對幼師教育提出了新的要求。因此作為幼教專業(yè)的實訓教師更應該在培養(yǎng)較高素質的幼教教師過程中不斷的探索和研究如何去進行教學。本人在本學期依舊擔任著12級學前教育專業(yè)的所有音樂方面的實訓課教學，面臨如此的責任制定如下計劃和探究，以做最好的教學。
一、鍵盤教學：
鍵盤課作為幼師專業(yè)課中比較重要的一門學科，要明確培養(yǎng)方向，在打好堅實的鍵盤基礎之外，培養(yǎng)學生即興伴奏的能力。鋼琴即興伴奏是職業(yè)教育幼師專業(yè)學習鍵盤的最終目的，學好鋼琴即興伴奏是幼師學生上好幼兒音樂課的主要保障。因此我們的重要任務是為了適應市場的要求，目的、有針對性地培養(yǎng)一批合格的幼兒教師，而不是培養(yǎng)鋼琴演奏家而職業(yè)學校大部分學生來自農村，她們入學前沒有一點鍵盤樂器的基礎知識，沒有一點樂理知識的概念，她們對音樂的理解就是唱唱歌、跳跳舞，甚至一些學生沒見過鋼琴、電子琴。在這種情況下，鍵盤樂器教學的困難大家是可想而知的。
注重鋼琴基礎教學基礎乃事物發(fā)展的根本或起點，要搞好鍵盤樂器教學，關鍵是要打好學生的基礎。學琴沒有堅實的基礎，猶如"空中樓閣"，學生絕不會有良好的發(fā)展。所以鋼琴基礎教學是學習鍵盤樂器的重中之重。
慢與快的練習有些學生彈琴速度很快，不求甚解，囫圇吞棗，還有一些學生根本就慢不下來，這樣彈出來的音過于粗糙，應該調整練習方法，先慢練，技術成熟到一定程度后在提高速度。慢是指放慢速度練習，快是指按規(guī)定的速度練習。練習曲目時，應從慢開始，做好譜面上的各種要求，再逐步回到原速練習。
在慢練時一定要注意節(jié)拍節(jié)奏，才能使一首曲目速度均勻的彈奏下來，不至于突慢突快。所以，慢練是練好琴的一個重要環(huán)節(jié)，必須重視。
分與合的練習單是指兩只手分開單獨練習，合是指雙手合起來訓練，所以當練習一首新曲目時，首先要單手練習，當左右手都很熟練時，再進行雙手練習，千萬不能急于求成。教學中經常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有些同學單手彈奏很熟練，但是雙手配合到一起時就不會彈了，歸結起來，樂理知識不到位，沒有掌握每個音符的時值。如果明確了每個音符的時值后，上下對應彈奏就不會出現(xiàn)上述問題了。
二、聲樂教學：
1.明白教學目的,設置教學重點,選擇教學內容。
作為中等職業(yè)幼兒師范學校,終究要培育什么樣的幼師人才,幼師在聲樂技藝上終究要具有怎樣的演唱水平和才干,是幼兒師范學校的教員必需處置的聲樂教學效果。幼師聲樂教學的目的是培育面向幼兒園和社會的合格幼兒園教員,而不是具有精深歌唱技藝的歌唱家,而且,中職幼兒師范學校僅是幼師學習幼兒技藝知識的啟蒙和發(fā)源地。因此,幼師聲樂的教學應以聲樂基礎性教學為主,最主要包括良好的歌唱姿態(tài)、正確的發(fā)聲方法、聲響概念和一定量的中外經典歌唱曲目。
從這一教學目的動身,我在教學內容上對現(xiàn)有的教材曲目停止了挑選。幼兒歌曲音域不高,多以中聲區(qū)為主。幼師教學就應把練習學生樹立良好的中聲區(qū)作為首要的教學目的,然后再思考 拓展學生的音域。中等職業(yè)學校究竟是幼師學習的基礎階段,學生應打好扎實的聲樂基礎。如此,選擇的演唱曲目就一定是一些以中聲區(qū)音域偏多,難易適中的歌曲。例如:《漁光曲》、《牧羊姑娘》、《思鄉(xiāng)曲》、《金風吹來的時分》等,而像《我住長江頭》、《一抹旭日》、《新鮮的歌》此類難度大的歌曲,只能作為欣賞曲目,不意見學生過早觸及。當然,學生之間有差異。一些學生由于有著良好的音樂基礎和悟性,聲樂演唱才干有很大的提高,關于這局部優(yōu)等生可以另外布置歌曲,提高演唱的難度,在一般教學中因材施教。
在教學內容上,我在幼師二年級聲樂教學中添加幼兒歌曲的學習內容。目前,幼師的聲樂教材還不時沿用藝術歌曲和一些音樂師范類的聲樂教材。傳統(tǒng)的幼師聲樂教學往往只注重培育學生單科的聲樂技藝,而沒有把學生的聲樂技藝和從事幼兒音樂教育的培育目的聯(lián)絡起來。這樣培育出來的學生,或許能唱一兩首比擬有難度的歌,但卻未必能美麗地唱出一首短小的幼兒歌曲來。幼師的聲樂教學應該為幼師音樂教學效勞,它的宗旨是教會幼師如何用正確的發(fā)聲方法來演唱幼兒歌曲,同時維護幼兒稚嫩的嗓音。因此,在幼師聲樂教學中,很有必要讓學生多接觸幼兒歌曲的演唱。幼兒歌曲和藝術歌曲、聲樂教材里的歌曲相比雖然在演唱方法上分歧,但由于演唱群體的特殊性,在演唱要求上略有不同。例如:幼兒歌曲《小白船》,其中有一句歌詞“有只小白船”三拍子旋律,總共有四個小節(jié)。聲樂上是要求這句一口吻唱完,不能換氣,否則會打破旋律的線條感。但是從幼兒生理條件動身,幼兒不能夠一口吻唱完四個小節(jié),因此在演唱時只能在“小”字前面唱斷,換口吻再唱“白船”。又如幼兒歌曲《數(shù)鴨子》,唱詞前面的一段念白和整首歌的演唱,都要模擬幼兒童真的語氣來唱,這樣才干唱對這首歌曲的“味兒”。
在教學重點上,關于幼師來說,練習學生樹立良好的呼吸和歌唱形狀,能為未來學生迷信地歌唱和繼續(xù)再進修起到很好的根基作用。在課堂教學中,我主張運用各種手腕,盡快協(xié)助學生樹立一個正確的歌唱形狀,在課堂教學中要經常有目的地反省學生的呼吸,嚴厲要求學生在正確的呼吸形狀下唱歌。即使幼師的高年級,仍要經常強調歌唱的呼吸。假設學生能把握正確的呼吸和歌唱形狀,她的演唱才干將會有很大的提高,演唱的積極性也就會相應增長。
2.改動單一的教學結構形式,發(fā)揚教員的引導作用。
幼師聲樂教學不時遵照“先練聲后歌唱”、“教員范唱,學生模擬”的課堂結構形式。在團體課的教學進程中,發(fā)聲練習是比擬單諧和籠統(tǒng)的,教員又不能夠在持久的一節(jié)課中針對每一個學生停止獨自和具體的演唱指點,但學生在團體的練聲中很難把握正確的歌唱方法,課堂的教學質量也就大打折扣。因此,幼師聲樂教學首先應該革新舊的教學形式,打破單一的課堂結構形式,從“教”中擺脫出來,發(fā)揚教員的引導作用,讓學生走到課堂的“舞臺”下去。如此,團體教學中課堂的組織就顯得尤其重要。例如:在聲樂課上,練唱元音“a”的發(fā)聲練習。我細心觀察學生的演唱形狀,把喉頭相對翻開的學生和沒翻開的學生區(qū)分叫上兩個獨自演唱,然后積極引導學生互評,找出處置的方法。當然,這樣的“互教式”教學應該充沛留意教學言語,不能讓演唱水平弱的學生由此發(fā)生優(yōu)越感,降低學生學習聲樂的積極性,而是要及時一定學生的優(yōu)點,引導學生相互學習對方的優(yōu)點。教員引導學生自動地探求、思考效果,能更好地發(fā)揚學生的客觀能動性,從而不只使學生盡快樹立正確的聲響概念,而且提高課堂的興趣性和創(chuàng)新性。
3.停止實際教學,提高學生的綜合素質。
實際性教學是目前公認的一條提高幼師素質教育的有效途徑。很多幼師學校曾經積極展開了教育實習、模擬教學法等實際課,旨在延長學生畢業(yè)以后順應幼兒園教學任務需求的進程。我在聲樂課上也引入這一實際,但并不是普遍概念上的模擬幼兒歌曲教學,而是把聲樂教學和幼師的其他音樂門課結合起來。我在聲樂教學中嘗試著參與幼兒歌曲的版塊教學。這一板塊除了前面所說的幼兒歌曲的演唱外,還包括幼兒歌曲的自彈自唱,幼兒歌曲的邊跳邊唱。如:歌曲《打起手鼓唱起歌》這個單元的聲樂課,教學重點是練習學生有感情地演唱快節(jié)拍的歌曲,我特意在這單元參與了與之相應的快節(jié)拍幼兒歌曲《假設幸福你就拍拍手》的內容。我要求學生能以小組為單位創(chuàng)編小組舞蹈,并邊跳邊唱。又如:歌曲《問》這個單元,教學重點之一是練習學生休止符的唱法。我就在這一單元參與《懂禮貌》這首以休止符為主的幼兒歌曲,要求能自彈自唱,使學生充沛了解休止符的作用和唱法。這些創(chuàng)編、彈唱都是以課前延遲布置,課中展現(xiàn)并討論、評價的方式出現(xiàn)。如此不只課堂上可以節(jié)省時間,而且可以讓學生與實際聯(lián)絡起來,真正“學有所用”。
三、音樂理論教學：
1． 唱好音準和節(jié)奏的教學方法視唱練耳課程是由視唱和練耳兩部分組成，因此針對不同專業(yè)的學生，教學的側重點也應該有所區(qū)別。對于我們職高幼師班的學生來說，在課上主要是以培養(yǎng)音高音準的聽覺為主。對于職高生來說，我們重在實踐的運用上，因此練耳中的旋律模唱是最為關鍵，而這就主要落實在音高和節(jié)奏上。
學生學好視唱練耳，有助于學生理解音樂，表達音樂；有助于學生在表演時彈得更好，拉得更動聽，唱得更感人。
四、純
五、增四減五的訓練，其中包含#
單音視聽掌握了，音程是不難學的，在教學中讓學生多唱從一到八度的音程，在課堂中經常指定一個音要求學生向上或向下構成指定音程，或者進行音程和聲連接練習，即兩個人或者兩個組合作，每人(組)一個聲部，進行音程連接練習，4．節(jié)奏和旋律的交叉訓練在教學中，很多學生在聽單音、音程、和弦時還行，可到聽節(jié)奏和旋律時就打折扣了。主要原因是對一些常見的節(jié)奏型比較模糊，幾個小節(jié)的節(jié)奏連續(xù)敲出來，就無法記憶，當然節(jié)奏亂套了，旋律也就無條理i生了。我認為，節(jié)奏訓練應從最基本的節(jié)奏型開始，讓學生· l54 ·了解每拍的時值是多少，學會單位拍。學生在訓練時始終要和拍子結合模擊?？谥杏谩皣} 念出節(jié)奏，特別注意不要趕拍子，要把握速度的一致性。在教學過程中，因為學生的學習態(tài)度比較散漫，因此我們要經常做點小變化，比如把我們學過的幾種簡單的節(jié)奏型做個組合成固定節(jié)奏小節(jié)，然后給定幾個會變化其他節(jié)奏型，教師來拍打，學生來聽記哪個小節(jié)的哪個節(jié)奏型有了變化，這樣通過長期的訓練，學生就能基本掌握聽辯長的多個節(jié)奏型組合的小節(jié)。
通過一段時間的訓練，再在節(jié)奏型里加上固定音高，用旋律的形式彈奏，讓學生記出旋律中的節(jié)奏。熟練掌握了節(jié)奏，旋律也就隨手拿來，這樣長時間地訓練，不但視唱水平提高了，練耳水平也飛速進步，特別是對培養(yǎng)音樂記憶能力大有裨益。
總而言之，幼教專業(yè)的音樂教學任重而道遠，我會不斷的去探索和總結教學經驗，以培養(yǎng)高素質的幼教教師為己任，充分發(fā)揮個人的能動作用在新學期的教學工作中盡職盡責。
唐
曉
峰 2013年2月27日
中職教學計劃語文篇十三
2007年5月，衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會頒布了新修訂的護理等7個專業(yè)門類的教學計劃和教學大綱，確立了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標為：“技能型、服務型的高素質勞動者”，新大綱特色為“圍繞目標、注重方向、強化技能、厚重人文”。為了切實貫徹新計劃新大綱內容，中職護理專業(yè)病理教學應做如下適應與改進。
針對新教學計劃、教學大綱的精神，應重新編寫病理課程教材，新教材內容應從以下兩方面做好適應與改進。
1.1降低教材難度，突出中職層次特點
由于中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是面向農村和基層的實用性較強的通才，而非研究生、本科生那樣有扎實的理論基礎知識的“專才”，招收的是初中畢業(yè)生，文化基礎薄弱，因而對原有教材中較深的、較難的理論知識應刪繁就簡，使教材通俗易懂，更加貼近中專生的實際理解接受水平。
1.2聯(lián)系護理臨床，突出護理專業(yè)教材特點
教材的編寫要充分考慮護理專業(yè)自身的特點，除將病理、病理生理學內容依照系統(tǒng)特點有機結合，獨立成節(jié)外，還要增加病理與臨床護理聯(lián)系的內容，使病理學更加貼近護理專業(yè)，為學習護理專業(yè)的后續(xù)課程打下基礎。
在新的病理教材未出臺的情況下，應針對現(xiàn)行教材中那些臨床中用不著的抽象、深奧的理論性內容進行大膽的剔除，避免學生因文化基礎、理解能力較差而出現(xiàn)聽不懂導致厭學的現(xiàn)象，病理教學重點放在實用性和操作性較強的內容上，注意學生應用能力的培養(yǎng)；放在講授疾病過程的一般規(guī)律及主要常見病的基本病變上。結合臨床實際需要，病理生理學的課時比例較以往應適當增加，重點放在水電解質平衡紊亂、酸堿平衡紊亂、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、腎功能衰竭、肝功能衰竭等內容上。
新教學計劃、新教學大綱中強調提高學生的綜合素質，所以教學目標不再只是單純的知識傳授，而要求在傳授知識過程中培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力，因此，課堂教學方法的適應與改進上應改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”的授課模式，通過多種重在引導學生自主學習的導學模式激發(fā)學生主動學習，使課堂具有活力和吸引力，借此開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)思考的習慣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的實踐能力。
3.1引入案例教學
案例教學是指在教師指導下，利用案例引起教學活動，組織學生學習討論的一種教學方法。案例教學有助于提高學生分析問題和解決問題的能力，是培養(yǎng)其綜合職業(yè)能力的有效方法。案例教學的引入，使深奧、概念抽象的病理學知識與臨床診斷、治療和護理的知識、技術聯(lián)系更緊密，能大大提高學生的.學習興趣，使學生獲取知識從被動接受向主動吸收轉變，這樣就能更好地適應新教學計劃、教學大綱的目標要求。就病理學而言，臨床病例、日常生活案例、病理發(fā)展史上的典型案例，只要是與病理學內容相吻合，均可引入教學之中。
3.2強化精講點撥
在保證教學質量的前提下，本著理論知識以“必需”、“夠用”、“實用”為原則，大膽刪除本專業(yè)內容中偏難、偏深又與臨床實際應用關系不大的理論知識，盡量將授課內容概括、精減。如講心力衰竭時重點講解心力衰竭的定義、病因、誘因、機體的代償及功能變化，而對復雜的發(fā)病機制可用兩句話總結為：心肌舒縮功能障礙，心肌各部分舒張收縮活動不協(xié)調。對于與護理操作密切相關的誘因應著重強調，如對心力衰竭病人輸液應嚴格控制滴數(shù)、輸液量，適時引導學生對病人進行健康教育，潛移默化地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學到的知識立刻學以致用，增加學生學習的成就感、職業(yè)自豪感。
3.3注重歸納總結
病理學知識內容繁多，病理變化復雜，對于有聯(lián)系的疾病、病變，教師可預先制訂詳細的討論提綱，找出病變之間的共性和個性，啟發(fā)、指導學生進行歸納總結，如對大、小性肺炎、間質性肺炎可從病變性質、好發(fā)人群、病變范圍及好發(fā)部位、x線特點、臨床表現(xiàn)、預后六個方面進行總結，此外如腫瘤、組織的損傷、局部血液循環(huán)障礙等等均可以列表的形式予以歸納總結，使知識要點更有條理、更簡潔，特征性的病變更加突出，方便記憶。
3.4開展多媒體輔助教學
病理學中許多重要的病變有大篇大篇的文字性描述，而質量好的多媒體課件可以非常直觀地將枯燥的文字描述轉化為感性認識，再由病變緊扣臨床聯(lián)系，這樣通過多媒體教學直觀形象、信息量大、教學內容表現(xiàn)力、感染力強的特點，可以使學生在短時間內獲得病理學知識的感性認識，加深對病變的理解，這樣學生學習的時間、空間能極大加強。
學習知識的目的在于運用，為了提高學生的應用技能，強化實踐性教學亦應成為適應與改進的重要措施。
4.1調整充實實驗教學課時與內容
根據新計劃、新大綱的要求，結合護理臨床實際應用，對病理學病理生理學的實驗課比例進行了調整，大幅度的刪減病理學實驗課時，針對臨床護理特點開設了空氣栓塞、水腫、休克、缺氧等動物模型的內容，加強學生動手、觀察、分析、綜合能力以及合理分工協(xié)作的能力。
4.2開展豐富多彩的課外實踐活動
組織學生進行病理學知識競賽，鼓勵學生應用總論的一般規(guī)律解釋各論的特殊規(guī)律，運用病理變化解釋臨床表現(xiàn)，根據臨床表現(xiàn)提出要解決的問題（即提出護理診斷），討論解決的辦法（即護理措施），實現(xiàn)知識向能力的遷移，現(xiàn)學現(xiàn)用、活學活用知識，讓學生體會到病理學作為一門重要的基礎在護理學習中的作用，讓學生體會到運用所學知識獨立解決問題的成就感，拉近醫(yī)學基礎和護理臨床的距離，激勵學生進一步主動地、有目的、有效率地學習病理。
參考文獻
中職教學計劃語文篇十四
營銷策劃：通過學習，使學生了解市場營銷的概念，能分析案例中的市場營銷環(huán)境，判斷消費者市場和消費者行為，會使用市場營銷調研的基本方法，會細分市場及對市場進行正確定位，能夠分析常用產品的特色、品牌、包裝及其定價策略，會使用常用的促銷策略，能夠進行策劃方案的設計。借助市場營銷教學平臺進行項目教學。
網絡營銷：通過學習，使學生了解網絡營銷的概念，會使用email、郵件列表、網站等形式與客戶溝通及樹立公司形象、會設計網上調查表、會注冊域名及上傳網站，會通過貿易平臺發(fā)布商務信息，會定義合適的“關鍵詞”，利用搜索引擎來進行網站推廣，會進行網上市場和用戶信息調研，知道常見網站的廣告定價和發(fā)布方法。借助網絡營銷教學平臺進行項目教學。
asp基礎:本課程包括的主要內容：講述數(shù)據庫基本概念，數(shù)據庫結構，數(shù)據類型，建立數(shù)據庫、查詢、修改與統(tǒng)計數(shù)據。與asp非常相關的vbscript代碼格式、變量、過程和函數(shù)、數(shù)據類型、語句，asp基礎知識：asp文件結構、基本語法、變量、腳本語言、asp對象，ado訪問數(shù)據庫，recordset訪問數(shù)據庫。以及三個實例：零售商網站、制造業(yè)網站、網上書城。
物流信息管理：使學生掌握第三方物流管理軟件的一般原理和業(yè)務流程，包括運輸、倉儲、物流配送等模塊，完成企業(yè)物流信息單證和業(yè)務的計算機處理。借助第三方物流管理平臺進行項目教學。
電子商務模擬平臺:本課程的主要內容：介紹模擬平臺系統(tǒng)基礎，b2c和b2b系統(tǒng)的基本流程、功能和特點，介紹網上商店和網上支付、物流配送等功能模塊，b2b系統(tǒng)分出口貿易和進口貿易流程。借助電子商務教學平臺進行項目教學。
電子商務網站開發(fā):本課程的主要內容是：計算機網絡的概述，數(shù)據通信的基礎知識，計算機網絡技術基礎，包括拓樸結構，osi參考模型，網絡類型、傳輸協(xié)議，結構化布線系統(tǒng)，網絡設備，互聯(lián)網，網絡安全與電子商務面臨的威脅，網絡新技術，局域網的建立。借助電子商務開發(fā)平臺進行項目教學。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13782389.html】
