通過總結，我們可以更加深入地認識自己，并借此不斷提升自身的素質和能力。論證是總結文章中通過邏輯推理和證據(jù)支持論點的關鍵環(huán)節(jié)。通過閱讀范文，可以了解到不同領域總結的方式和技巧。
農林經濟管理論文篇一
隨著高校信息化教育教學的改革深入發(fā)展，教學管理成為信息化教育改革的重要部分。伴隨mooc的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學管理改革迫在眉睫，由于mooc教學的本質是強調信息技術與教育教學的深度融合，更加強調信息技術對教育教學質量的提高，因此，教學管理的信息化不應僅停留在學校建立電子信息網站、網上學歷認證、無紙化辦公等等方面，而且還要從開課選課、教師課堂教學任務的完成到組織學生答疑、師生交流、批改作業(yè)、課程考試等方面實現(xiàn)網絡化、信息化。
1mooc對傳統(tǒng)教學管理的影響。
mooc對傳統(tǒng)教學管理的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：
第一，在教學模式上，傳統(tǒng)的教學管理模式是以教師為中心，教師是主體，學生是客體，課堂是教師傳授知識的主要場所，傳統(tǒng)的教學模式是教師的備課、授課、答疑。而mooc教學實行了網絡在線和課堂面授相結合的混合教學模式：將2/3教學課時安排為學生自己在線學習知識點；1/3為面授形式，即每隔一周組織次學生討論[1].
作為一名教學工作者，認為要改變傳統(tǒng)的教學模式，必須充分利用mooc資源，改變目前的教學模式。高校教學管理應當順應mooc的發(fā)展潮流，在高校教學管理中積極探索將在線學習、混合學習以及翻轉課堂之類的教學模式有機融合到課堂教學和人才培養(yǎng)中去[2].
第二，在教學方式上，mooc教學是從課內轉向課外教學，學生可以通過網絡在線觀看課件視頻完成，不局限于學習場所，可以自由選擇校內和校外，使得教學方式有以前的集中式轉向分散式學習，而在課堂上主要側重于教師與學生的互動、討論、解惑等。
而在mooc教學方式中，學生網絡在線學習時間要占據(jù)整個課程教學的大部分時間，約有70%-90%的學習是通過非正式的課堂授課形式完成[3].而且隨著mooc的發(fā)展，在美國一些高校中開始通過網絡在線學習考試，獲得學習證書，可以增加學分。但在我國通過mooc的“非正式”高等教育方式，受到越來越多的'學生關注，因此，在mooc背景下的教學方式的改革勢在必行。
第三，在教學質量評價上，由于mooc的大規(guī)模發(fā)展，必然沖擊大學的學校教育、班級課堂授課制度，使得傳統(tǒng)的集中式授課逐步轉向分散式的虛擬化的網絡在線教學，從而使教學質量評價主體難以掌握mooc教學的全程，導致mooc教學質量評價很難開展，使得教學評價標準要與mooc教學相適應。
總體上講，隨著mooc的迅速發(fā)展，給傳統(tǒng)的教學管理帶來很多影響，不如教育觀念、學習方式、教學模式等等方面。傳統(tǒng)的教學管理方式已經不適應現(xiàn)代mooc教學需求，迫切傳統(tǒng)的教學管理進行改革，作為一所新生的應用型本科院校，理所當然積極探索在mooc背景下的教學管理改革顯得更為重要。
2應用型高校藝術設計專業(yè)教育存在的問題。
2.1教學管理理念有待更新。
應用型高校藝術設計專業(yè)與專業(yè)美術院校的藝術設計專業(yè)相比，側重于應用性，為滿足社會需要，與社會市場發(fā)展相結合，具有標準化、集體化的專業(yè)特征。在培養(yǎng)目標、教學理念和教學大綱上都有純藝術化的傾向，缺少設計教育因素。特別是藝術設計專業(yè)學生，一般在大二以后畫筆使用較少，但具有靈敏思維，選用現(xiàn)代計算機技術做出很好的效果，過于強調繪畫基礎已經不適合了。
因此，在藝術設計教育管理中，不要過分強調造型與技法等相關專業(yè)知識的傳授與學習，還要加強學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，擴充學生的知識面，提升學生的綜合素質。
2.2教學資源缺乏。
應用型高校在專業(yè)設置上，集中于環(huán)境藝術設計、室內設計、平面設計、廣告設計等設計專業(yè)，而這些專業(yè)的教育實踐性很強，特別是對教學設備要求比較高。在學生擴招的過程中，大部分應用型高校的教學設備沒有受學生的人數(shù)增加，而增加教學設備和維護的投入，導致教學設備缺乏，從而嚴重影響藝術設計專業(yè)的教學質量。
2.3教學實踐減少。
由于教學設備的缺乏，導致教學實踐課程減少，再加上部分任課教師與社會實踐結合不夠，對社會市場需求缺乏靈敏，對目前的工藝流程、設計材料生疏，導致學生學習內容與社會生產實踐存在差距。在強調素質教育，削弱專業(yè)性教育的影響下，藝術設計專業(yè)在被塑造成一種動腦不動手的專業(yè)形象。由于新生的應用型高校實驗條件不具備，從而減少了學生的實踐教學。長期發(fā)展下去，導致學生缺乏實踐動手能力，不懂材料與設計工藝，不了解用戶與市場需求。
農林經濟管理論文篇二
運動生理學是體育教育訓練學、民族傳統(tǒng)體育學、運動人體科學等專業(yè)碩士研究生的學位課程，其實驗教學可將運動生理學理論和實踐進行有效銜接，起著對知識與能力承上啟下的重要作用，實驗教學效果直接影響運動生理學學位課程的教學實效。通過對黑龍江省內高校，即哈爾濱師范大學、哈爾濱體育學院、哈爾濱工程大學和牡丹江大學的體育碩士研究生運動生理學實驗課程開展現(xiàn)狀進行調查，針對實驗教學中存在的普遍性問題，對運動生理學實驗理論和實驗技能等教學內容進行重新分析和梳理。以培養(yǎng)碩士研究生的綜合素質和創(chuàng)新能力為根本目標，提出按照不同專業(yè)，構建與培養(yǎng)目標相符的實驗教學體系，以期提高運動生理學實驗課程教學效能，提高各專業(yè)體育碩士研究生的培養(yǎng)質量。
一、運動生理學實驗課程存在的主要問題。
1.部分院校運動生理實驗課依附于理論課，未實現(xiàn)獨立設課。
通過對各高校體育碩士生運動生理學教學大綱進行研究，發(fā)現(xiàn)哈爾濱體育學院等部分高校的運動生理學實驗教學內容仍沿襲本科教學階段的實驗教學模式，即依附于理論課教學，未獨立設課。研究生階段人才培養(yǎng)應更加注重理論知識與實踐的結合和學生動手能力的提高，而運動生理學作為體育碩士生的學位課程，實驗教學是培養(yǎng)研究生科研素養(yǎng)的重要途徑，實驗教學比重應提高并實現(xiàn)獨立設課，方與研究生培養(yǎng)目標相符。
2.部分院校設立的運動生理學實驗項目未能達到課程目標要求。
通過對培養(yǎng)方案中運動生理學實驗教學大綱進行研究，對所設運動生理學實驗項目的實驗目的、實驗原理、實驗過程所涉及技能和實驗所需相關理論知識及其在業(yè)務培養(yǎng)中的作用進行分析，發(fā)現(xiàn)部分院校運動生理學所設實驗項目不能達到其課程目標的要求。研究生階段，實驗教學的主要任務是培養(yǎng)學生科研能力和創(chuàng)新思維能力，實驗內容需增加研究性實驗和設計性實驗。
3.部分院校運動生理學實驗設施相對簡陋。
一些高校尤其是綜合性大學，由于體育教育訓練學等專業(yè)沒有被列為優(yōu)先發(fā)展的專業(yè)，運動生理學實驗室硬件投入相對較少，只能根據(jù)現(xiàn)有條件開設實驗課。如哈爾濱工程大學和牡丹江大學兩所學校設置運動生理學實驗課比例偏少，其教學大綱中均只設立4學時實驗內容，分別占運動生理學總學時8%和13%，這種情況在一定程度上影響了作為學位課程的運動生理學教學質量。
4.大部分院校未分專業(yè)進行差別化教學。
為增強體育碩士生在人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢和核心競爭力，應力求其學業(yè)內容設置與社會實際發(fā)展需要相適應。運動生理學設立的實驗項目應符合其研究領域對專業(yè)知識與技能的需要，即針對不同專業(yè)，開設個性化的實驗課程內容，而非千篇一律。調查發(fā)現(xiàn)，省內體育高校的運動生理學均未能按分專業(yè)設立實驗課程內容，實驗課仍是各專業(yè)方向學生共同授課。這種教學形式不利幫助學生建立起與自己專業(yè)發(fā)展方向相吻合的知識構架，從而在一定程度上影響了人才培養(yǎng)質量。
二、運動生理學實驗教學分專業(yè)差異化教學體系的構建。
1.強化運動生理學實驗課地位，實現(xiàn)獨立設課。
運動生理學作為體育教育訓練學等碩士研究生學位課程，應圍繞課程教學目標重新編纂統(tǒng)一的'運動生理學實驗課程教學大綱，通過制定大綱，優(yōu)化教學內容。內容設置應體現(xiàn)運動生理學實驗課在研究生課程方案中專業(yè)基礎課的突出地位，并增加實驗教學總教學時數(shù)，建議至少30學時為宜，以確保碩士研究生人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。建議四所院校共同編寫突出北方院校特色的體育教育訓練學等碩士研究生的運動生理學實驗教材，適當提高實驗技能考核的學分比例，有利于人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
2.整合其他生物學科實驗內容為生物學科綜合實驗課。
由于生物學科知識的相互滲透、相互融合、跨越學科界限等特點突出，可以打破課程界限，以運動生理學為依托，將運動生物化學、細胞與分子生物學、康復醫(yī)學、分子遺傳學概論、自由基生物醫(yī)學概論、應用解剖學、運動營養(yǎng)學、運動生物力學理論與應用、醫(yī)務監(jiān)督與機能評價、健康評價與運動處方等生物學科課程的實驗內容整合為生物學科綜合實驗課。在實驗教師的指導下，學生通過自行設計、制定方案、動手操作并獨立完成實驗項目，達到拓展專業(yè)或研究方向以外知識面及提高實驗技能的目標。
3.依照業(yè)務培養(yǎng)要求，進行分專業(yè)差異化教學。
根據(jù)各生物學科實驗課程中所設實驗項目的目的、原理、實驗過程以及各實驗項目所涉及相關理論知識和技能，結合其在不同專業(yè)體育碩士生業(yè)務培養(yǎng)中所起的作用，將生物學科綜合實驗課程總體分為基礎實驗、專業(yè)實驗、選做實驗及創(chuàng)新實驗四類。其中專業(yè)實驗、選做實驗及創(chuàng)新實驗要結合不同專業(yè)研究生業(yè)務培養(yǎng)要求進行個性化設置。這種分專業(yè)差異化實驗教學，既可保證不同專業(yè)研究生知識結構的合理性，又能在有限學時內突出專業(yè)方向特點，培養(yǎng)特色鮮明、特長突出的專門體育人才。
三、尚需解決的問題。
1.提高對學位課程地位的認識，加大實驗設施投入。
部分院校由于實驗設施、實驗器材簡陋，限制了實驗課的開設，導致設置的實驗項目不符合課程教學目標要求，從而影響實驗教學實效。作為學校管理者，應提高對運動生理學學位課程在體育研究生人才培養(yǎng)中的重要地位的認識，克服困難，加大基礎設施和實驗設備的投入，改善運動生理學實驗課的教學條件，提高實驗課教學實效，以確保體育研究生培養(yǎng)質量。
2.改善運動生理學實驗師資力量不足問題。
黑龍江省內的四所院校運動生理學師資數(shù)量總體偏少，四所院校專職實驗教師空缺，均只設有實驗員，由理論課教師兼職實驗教師，這種現(xiàn)狀不利于實驗課教學的開展。尤其是綜合性大學情況更為突出，部分學校只有1名專職運動生理學教師，嚴重影響師資的梯隊建設和運動生理學教學的長遠發(fā)展。實驗教師數(shù)量不足將無法實現(xiàn)分專業(yè)差異化教學，從而影響教學質量。因此，加強運動生理學師資隊伍建設是實現(xiàn)運動生理學實驗課分專業(yè)差異化實驗教學的前提。
3.探討運動生理學實驗教學的軟、硬件資源共享機制。
為解決部分院校因資金投入不足，實驗設施、實驗器材簡陋的現(xiàn)實困難，可以探索實現(xiàn)同一城市校際間實驗資源共享，以提高實驗設備使用效能。如一些學校設立的研究性實驗項目和個別新增實驗項目所需實驗器材或設備可探討能否通過建立一定機制，與其他體育院校或醫(yī)學院校建立合作關系予以解決。一些綜合性院校的師資不足等突出矛盾亦可通過尋求與師資條件較好?？企w育院校建立有效合作辦學機制等方法予以解決。
體育院校碩士研究生的運動生理學實驗教學，應改變原有不分專業(yè)，統(tǒng)一授課的模式，按照專業(yè)不同、業(yè)務培養(yǎng)目標不同，創(chuàng)建不同實驗教學模塊，對學生進行差別化教學，以提高運動生理學學位課程的教學實效。實驗設施相對簡陋、師資力量不足的院校應提高對運動生理學學位課程地位的認識，增加軟硬件投入，確保運動生理學實驗教學的有效開展。建議將運動生理學實驗課內容與其他相關生物學科實驗內容整合為生物學科綜合實驗，實現(xiàn)獨立設課。
參考文獻：
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農林經濟管理論文篇三
生物醫(yī)學工程專業(yè)是一門多學科相互融合，實踐性很強的學科，因此實驗課就顯得尤為重要，通過設置實驗課程可以幫助學生更好地理解和掌握本專業(yè)的理論知識,同時也是對學生的邏輯思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的一種培養(yǎng)。我們針對在生物醫(yī)學工程實驗課教學過程中存在的問題,對本專業(yè)的實驗教學模式進行了改革與實踐，以滿足市場對高素質人才的需求。
1目前實驗課教學中的問題。
首先，目前我校的生物醫(yī)學工程專業(yè)的大部分實驗課程的教學處于輔助理論教學的地位，實驗課程成績僅占課程總成績的20%左右，因此很多學生存在著較為重視理論課程，而對實驗課程較輕視的現(xiàn)象。長此以往的結果就會使得學生缺乏動手能力和分析解決問題的能力。其次,目前的實驗課教學不能夠發(fā)揮學生的主觀能動性,不能夠培養(yǎng)學生實際動手操作的能力及創(chuàng)新意識。很多數(shù)學生在實驗課上只是被動地按照實驗指導書的實驗步驟機械地操作，對實驗的原理不能夠充分理解。再次，目前實驗課的教學不能夠根據(jù)學生的特點進行因材施教。由于每個學生的動手能力不盡相同,在規(guī)定的實驗課的時間內，有些動手能力強的學生會較好的完成實驗內容，而基礎較差，動手能力較差的額學生到了下課時間并不能順利的完成實驗任務。目前的實驗教學模式使得不管本次實驗完成與否，學生都要離開實驗室，而下次實驗課又會開始新的實驗內生物醫(yī)學工程專業(yè)實驗課教學方法探討趙曉磊齊秋菊霍旭陽*吉林醫(yī)藥學院吉林13郭春超吉林醫(yī)藥學院附屬醫(yī)院吉林132013容，從而導致動手能力差的同學對實驗課逐漸失去了興趣，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際解決問題的能力，使得我們并沒有達到開設實驗課的目的。
2實驗課教學的改革措施。
針對目前生物醫(yī)學工程專業(yè)實驗課存在的問題，結合我校生物醫(yī)學專業(yè)實驗課設置的實際情況,按照實驗教學的目的的要求，對本專業(yè)的實驗課教學考核方法，教學內容以及實驗室的建設等幾個方面進行了一系列的探索。
2.1實驗教學內容的改革。
在實驗內容的設置上需根據(jù)教學大綱要求，以學生為主體，旨在實驗教學的過程中重點培養(yǎng)學生實際動手操作的能力及提高學生的綜合素質。要不斷的對實驗內容進行優(yōu)化，強調實驗內容的綜合性，注重各學科之間交叉的特點，從而將實驗內容分為礎實驗訓練階段、綜合應用實驗階段和創(chuàng)新設計型實驗階段。減少以驗證理論知識為主的基礎性實驗的比例，在基礎試驗階段主要以培養(yǎng)學生掌握基本的實驗技能為主要目的并進一步鞏固理論課上的知識點；相應的增設綜合應用性實驗和創(chuàng)新設計性的實驗。在這類實驗的過程中，要以學生為主體，指導教師提供給學生實驗的任務和要求，并給出一些相關的電路和參考資料，學生進行自主設計實驗方案并完成實驗，指導教師在實驗教學過程中起到輔助作用。目前我校生物醫(yī)學專業(yè)的實驗課都開設了綜合性、設計性實驗。使綜合應用性實驗與實際生活相聯(lián)系，以此提高學生的學習興趣，充分調動了學生的主觀能動性。使學生具有初步的科研意識和創(chuàng)新能力。
2.2改進實驗教學方法。
實驗課一直以來都是培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的一個至關重要的環(huán)節(jié)，在整個教學體系中的作用是不可替代的。為了使學生在實驗課上更好地發(fā)揮主觀能動性和調動學生的積極性，改變學生輕視實驗課的現(xiàn)狀，因此就要求指導老師要根據(jù)專業(yè)課程的教學規(guī)律和特點,，在實驗課教學的過程中不斷改進教學形式，應在一部分的專業(yè)課程中將實驗課獨立出來，改變實驗教學通常依附于理論教學的傳統(tǒng)教學理念給學生創(chuàng)造更多發(fā)揮主動性的條件，引導學生關注自身的實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質提高。另一方面任課教師要在總結以往教學經驗的基礎上，采取多元化的，,適合各門實驗課的考核方式，從多個角度考察學生的實驗能力。可以適當提高實驗課成績在總成績所占的比重，并結合學生在整個實驗的`過程的表現(xiàn)，包括對實驗的預習，實驗的操作，實驗的結果及實驗報告的完成情況都記入學生的實驗成績當中，從而以充分調動學生對實驗課的積極性和主動性，有利于提高實驗課的教學質量。
2.3實驗室的建設和管理。
實驗室作為教學和科研的重要場所，要充分利用我校的教學資源，設立各門課程的固定實驗室，如電子實驗室、醫(yī)學儀器實驗室、微機原理與接口技術實驗室等。在實驗課的教學過程中要有固定的實驗小組和實驗臺。將各班學生進行，每組都有固定的實驗，這樣有利于實驗教師對每組學生進行有針對性的輔導和管理，同時也有利于實驗室的器材與設備的管理。同時建立開放式的實驗教學模式，學生可以在課外時間通過預約的方式使用實驗室，實驗教師為學生提供欲做的實驗所需要的設備和資料并配備專門的實驗教師解決學生實驗過程中所遇到的問題，給以相應的指導，這樣可以有效的提高實驗室的利用率并進一步減少傳統(tǒng)實驗課所帶來的缺陷。
3小結。
生物醫(yī)學工程專業(yè)實驗課教學是一項長期的任務，應以培養(yǎng)本專業(yè)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新思維能力為主要目標。通過不斷的對實驗課教學模式進行改革和時間才能夠,提高實驗課教學的效果和質量。為培養(yǎng)具備醫(yī)工結合的實用型、創(chuàng)新型人才打下基礎。
【參考文獻】。
[3]陳凌霄.開放式實驗教學與傳統(tǒng)實驗教學方式之關系[j].實驗室研究與探索,2005(24).
農林經濟管理論文篇四
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
果林下十種牧草的適應性比較研究。
海勃灣區(qū)財政支出結構優(yōu)化研究。
青州博納牧場建設項目環(huán)境影響評價研究。
楊凌地區(qū)南北引種觀賞樹種生長狀況的調查分析。
外商直接投資影響我國農業(yè)產業(yè)結構演變的機理研究。
大興安嶺農林特產資源保護與可持續(xù)利用研究。
人民幣升值對我國農業(yè)經濟的影響。
陜西農機化水平評價及耕種收機械化水平預測研究。
基于web的高校畢業(yè)生信息服務平臺的設計與實現(xiàn)。
大型成套倉幕式自動化熏蒸作業(yè)系統(tǒng)的應用研究。
農林自主知識產權專利特征與流轉研究。
哈爾濱市普通高校教師體育俱樂部現(xiàn)狀與對策研究。
農林經濟管理論文篇五
農村產業(yè)結構也跟隨市場經濟的變化在不斷調整和升級，農林經濟管理在此期間也面臨著很多矛盾和沖突，因此，對農林經濟管理存在的問題進行詳細的分析是非常有必要的，我們需要建設科學的經濟管理體系，為更好地打造健康科學的農林發(fā)展環(huán)境奠定基礎。
我國是農業(yè)大國，農林經濟在國民經濟發(fā)展中占有重要的地位，現(xiàn)代化的農林經濟在不斷的完善和發(fā)展。
但是現(xiàn)代的農林經濟管理模式還有待完善，發(fā)展農林經濟離不開完善的管理，需要我們從根本上研究農林經濟管理，了解國家對農林經濟實施的政策，才能解決農林經濟管理方面存在的問題，通過對農林經濟管理體系建設的研究，希望能夠為農林經濟的發(fā)展做出一些貢獻。
目前我國農村人口數(shù)量眾多，農業(yè)發(fā)展雖然取得了一定的進步，但是與農業(yè)強國比較還是有一定的差距。
由于我國的農業(yè)種植土地分布的比較散，而且農業(yè)種植缺少現(xiàn)代化的種植生產技術，農民的農業(yè)工作效率得不到有效的提高，在一些經濟發(fā)展比較慢的山區(qū)，大型的農業(yè)機械設備不能得到廣泛的應用，還是需要靠人力去進行種植，嚴重制約了我國農業(yè)經濟的發(fā)展。
另外，我國很多農村人員選擇進城務工，導致農村人口數(shù)量急劇的減少，大量的農田荒廢、出現(xiàn)嚴重的土地閑置現(xiàn)象，這樣家中了城市發(fā)展的負擔，也拉大的城市與農村收入的差距，對城鄉(xiāng)一體化建設產生了很多負面的影響。
如果不能建立規(guī)范的農林經濟管理體制很容易導致農林經濟走下坡路。
提高農林經濟的管理，對提高農林經濟競爭實力有著積極的推動作用，可以解決農村人口吃飯難，生活壓力大等諸多問題。
2.1堅持走中國特色的社會主義現(xiàn)代化道路。
解決農林經濟管理中的問題就要堅持不懈的走社會主義現(xiàn)代化道路，通過科學的方法對農村建設進行合理的規(guī)劃，無論是農業(yè)發(fā)展還是工業(yè)發(fā)展都應該遵循減少農村勞動力的原則。
農民的工作熱情要通過不斷的鼓勵來帶動，這樣才能讓農民獲得更多的利益，才能夠促進農業(yè)的發(fā)展，保障現(xiàn)代化技術的實施。
對農林企業(yè)運用科學的管理理念是提高資源利用率的重要保障，也是提高農林經濟發(fā)展的重要依據(jù)。
農林業(yè)要實現(xiàn)現(xiàn)代化的管理模式，就要緊跟時代的步伐，根據(jù)農業(yè)的發(fā)展和改造情況進行規(guī)劃，制定行之有效的農林經濟的管理方法，提高農林建設人才隊伍的整體素質，要求工作人員不僅具備農業(yè)操作的理論知識，還具備綜合的實踐能力，只有這樣才能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化的管理模式，提高農民的綜合素質，讓先進的科學技術真正應用到農林業(yè)的工作當中。
實現(xiàn)農林現(xiàn)代化的管理還需要有完善的社會服務體系，社會服務體系的建立能夠給農林業(yè)的生產和銷售方面做出正確的'指導，同時政府部門的鼓勵政策也對農林經濟的發(fā)展產生了積極的推動作用，為實現(xiàn)農林現(xiàn)代化的管理提供有力幫助。
2.3科技興農戰(zhàn)略的實施。
農林經濟的管理問題關乎到國民經濟的發(fā)展，其正確的管理不僅能夠幫助農業(yè)企業(yè)穩(wěn)定的發(fā)展，還能夠提高農林經濟的整體發(fā)展水平。
而科技興農戰(zhàn)略的實施不僅能夠提高農林經濟的管理，還能夠使我國農林經濟的科技水平得到大幅度提高。
現(xiàn)在我國農村普遍存在文化程度偏低的現(xiàn)象，不能夠適應現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的需求。
所以科技興農戰(zhàn)略的實施，還需要盡快從農村教育抓起，提高農民的文化素質是非常重要的任務。
在農林科技體系的改革方面也要加強，無論是從技術服務管理還是科技管理方面都要實施科技興農的戰(zhàn)略，只有加大農林經濟管理方面的力度，才能加強農林科技機構的管理，從而提高農林經濟管理水平。
農林經濟的發(fā)展離不開優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，因此，農林經濟管理的教育和創(chuàng)新至關重要。
農林經濟管理的教育主要讓學生了解到農林經濟管理的重點內容和特色內容，以及如何協(xié)調好經濟與管理的關系，在傳統(tǒng)的農林經濟管理的基礎上如何進行創(chuàng)新。
農林經濟管理是以服務為特色的學科，服務于農林經濟的發(fā)展是教育的使命，只有適應于農林和農村教育發(fā)展的教育才能培養(yǎng)出有具有綜合素質的人才。
目前農林經濟管理的教育正在不斷的創(chuàng)新和改革，是根據(jù)農村經濟的轉型所制定的。
農村經濟從傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)轉型，不斷的提高其生產水平，加強生產經營方面的管理。
同時農林生產經營方式封閉的自給自足的供銷方式，需要改變?yōu)殚_放的生產和供銷一體化的經營方式。
針對農業(yè)生產經營方式的轉型要進行深入的了解，可以通過具體的轉型案例來對農林經濟管理學科體系的建立進行指導。
讓學生從資源的分配到產品的銷售進行全過程的了解。
總之，農林經濟管理的教育需要建立科學的教育體系，培養(yǎng)出具有專業(yè)知識技能和專業(yè)管理的人才，從而為我國農林經濟的發(fā)展做出貢獻。
結束語。
本文對農林經濟管理的現(xiàn)狀及存在問題進行分析，并提出合理的措施對問題進行解決。
農業(yè)經濟管理的重點內容就是農林技術的發(fā)展，需要從農林教育開始抓起，堅持走中國特色的社會主義現(xiàn)代化道路，實施科技興農戰(zhàn)略。
同時對農林經濟管理要建設完整的學科體系，對農林經濟的發(fā)展和社會市場需求不斷的分析。
在傳統(tǒng)農林經濟管理的方法基礎上，采用現(xiàn)代化的手段進行管理。
不僅需要學校教育，還需要在農村開展技能培訓，提高農民的農林技術水平。
相信隨著我國農林經濟管理體系的不斷完善，社會服務體系的不斷建立，以及科技興農戰(zhàn)略的重點實施，一定能夠使我國的農林經濟發(fā)展的更好，讓農林企業(yè)在市場具有很強的競爭能力，為我國農林經濟的發(fā)展做出貢獻。
參考文獻。
[1]沈宇丹，劉宇虹.基于能力建設的農林經濟管理專業(yè)實踐改革探究――以山西財經大學農林經濟管理專業(yè)為例[j].農村經濟與科技.(04)。
[2]蘇紅偉.我國農林經濟管理專業(yè)存在的問題及對策研究[j].讀與寫(教育教學刊).2014(03)。
[3]徐秀英，付雙雙.新時期農林高校農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究――基于浙江農林大學學生的調查[j].人力資源管理.(05)。
[4]畢紅霞，薛興利，厲昌習.農林經濟管理專業(yè)新型實踐教學模式構建[j].中國農業(yè)教育.(03)。
[5]劉純龍，張世鳳，呂晨鐘.農林經濟管理專業(yè)網絡教育實踐教學模式研究[j].經濟師.2014(04)。
農林經濟管理論文篇六
專業(yè)培養(yǎng)模式是專業(yè)培養(yǎng)人才質量的關鍵，培養(yǎng)模式合理與否，直接關系到學生的知識結構、能力的強弱，關系到學科能否順利發(fā)展。專業(yè)培養(yǎng)模式必須適應社會發(fā)展的需要和遵循受教育者全面發(fā)展的原則才具有生命力。因而，不同的辦學區(qū)域、不同的學校類型、不同的培養(yǎng)層次以及不同的服務面向等應該有不同的人才培養(yǎng)模式。多年來，我們主動適應貴州經濟建設和社會發(fā)展的需要，堅持為貴州地方經濟建設、生態(tài)環(huán)境建設和社會發(fā)展服務的宗旨，以可持續(xù)發(fā)展的理念進行了農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索，為貴州培養(yǎng)留得住、用得上、有作為的應用型農林經濟管理專業(yè)本科人才。
在西部大開發(fā)中，國家對貴州教育的投入會逐步加大，對地方學校、學科的建設與發(fā)展無疑有巨大的促進作用。貴州大學農林經濟管理專業(yè)辦學歷史悠久，人才培養(yǎng)經驗豐富，有扎實的理論教學與實踐基地。在推進西部大開發(fā)進程中，實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，保障各項事業(yè)有序展開，應該加強科學研究和人才培養(yǎng)，推動農林經濟管理專業(yè)建設與發(fā)展，提高科學研究水平和辦學質量，為西部大開發(fā)建設多出人才、快出人才，顯得非常迫切。
隨著我國社會主義新農村建設全面展開，需要一大批了解農村、熟悉農村經濟的專門人才和創(chuàng)新型人才。建設社會主義新農村是一項涉及面廣，內容非常復雜的系統(tǒng)工程，各地應從實際出發(fā)，分類指導，選擇符合自身特點的發(fā)展模式。為此，貴州大學農林經濟管理專業(yè)作為培養(yǎng)高質量農業(yè)與農村發(fā)展專業(yè)人才的機構，在社會主義新農村建設進程中無疑具有重大的責任與義務，必須為社會主義新農村建設培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才;這就為農經學科的建設與發(fā)展提出了新的要求、新任務。在這一背景下，農林經濟管理專業(yè)必須調整改革、科學規(guī)劃，加大投入，促進學科健康、協(xié)調發(fā)展，為貴州省新農村建設提供人才儲備和咨詢服務。
二、課程體系和教學內容改革。
課程體系和教學內容是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關鍵，其設置的合理與否，直接關系到學生掌握知識的結構、學識的深淺和能力的強弱，關系到學科的發(fā)展方向及其能否順利發(fā)展。
我們根據(jù)國家教育部21世紀人才培養(yǎng)的計劃，本科專業(yè)培養(yǎng)模式要加強基礎、淡化專業(yè)，加強素質教育，提高動手能力，培養(yǎng)多層次，德智體全面發(fā)展，綜合素質高、知識結構合理、基礎扎實、知識面寬、具有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應國家經濟發(fā)展客觀要求以及貴州經濟的發(fā)展為指導原則對農林經濟管理的課程體系進行整體優(yōu)化，充分考慮了基礎課與專業(yè)課、理論與實踐、必修與選修的科學配置，體現(xiàn)學生知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展要求，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，構建適應創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)所需要的課程體系。
1.修訂教學計劃，設置創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程。
堅持以社會需求為導向，以人才培養(yǎng)為中心的辦學宗旨;以理論教育、實踐教育和科學研究三結合的辦學理念，構建經濟社會發(fā)展需要的課程體系。一是加強農林經濟管理發(fā)展趨勢研究，定期進行調查，了解地方人才需求。二是及時增加學科前沿知識，補充與培養(yǎng)創(chuàng)造性思維相關的課程。
改革課程教學內容和方法，加強新教材建設。積極選用農林經濟管理專業(yè)的學科規(guī)劃類教材、面向二十一世紀教材，主編或參與規(guī)劃教材編寫，使課程內容充分反映學科的新發(fā)展、新要求。加強三基(基本知識、基本理論和基本技能)的訓練，特別強調實踐教學環(huán)節(jié)的內容，加強學生素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。不斷改革現(xiàn)有教學方法、手段，提高學生學習的主動性和積極性。
2.推廣以案例教學為主要內容的現(xiàn)代管理教學方法。
案例教學的主要方式是根據(jù)農村、農業(yè)職能部門、企業(yè)具體實際，讓學生自己去規(guī)劃農村、企業(yè)的發(fā)展。在教學過程中，理論部分由教師講授，由教師統(tǒng)一出案例題，學生課下自己找資料、去思考和設計方案，回到課堂上，教師選擇幾種有代表性的案例進行分析。在案例教學中融入暢談式教學方式，暢談式教學使學生如魚得水，讓學生自己闡明觀點，在課堂上以學生為主體，進行案例的討論，借助學生間的知識互補、信息刺激和情緒鼓勵，形成良好的互動效果。
案例沒有統(tǒng)一的標準答案，這樣學生就不會被條條框框束縛住，通過暢談，探索更好的答案。這樣不僅可提高學習興趣，使他們覺得不僅僅是在學習，而且在某種程度上也是在參與科研工作，而且學生們能逐漸認識到無論是學習或研究工作，錯誤決不是可怕的事，相反，只有不斷地探索，不怕犯錯誤，才能得到正確的結果。而創(chuàng)新的成果，沒有多少次的失敗是不可能取得的。
3.豐富實踐性環(huán)節(jié)，提高學生的創(chuàng)新能力。
的社會實踐基地如普定縣、納雍縣，構建起了假期社會實踐、教學實踐和畢業(yè)實習三者相結合的社會實踐體系，假期社會實踐強調的是運用所學理論知識調查分析社會熱點問題，教學實習強調課程內容在現(xiàn)實中的應用，畢業(yè)實習則主要承接社會提供的研究課題。教師通過自己的科研項目、課題，先后帶領學生深入貴州省20多個縣、市、區(qū)進行調查研究，撰寫了大量調查研究報告，這些成果不僅提升了學生的科研水平和科研能力，而且也提升了教師的教學水平，使教師的教學內容在傳授一般知識的同時，更具有針對性。
4.培養(yǎng)創(chuàng)新型師資隊伍。
加強教師隊伍建設，為培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才提供可靠的保證。創(chuàng)新型人才需要具有創(chuàng)新型的教師來培養(yǎng)。農林經濟管理專業(yè)特點，要求教師不僅要對理論有深入的研究，還必須具備一定的管理實踐經驗。教師在力爭國家社課題、省部級課題和地方政府、企業(yè)課題，一方面提升教師科研水平，另一方面，以教師通過科研項目，帶領學生參加課題調查、科研，鍛煉學生的科研思維、提升學生的科研能力，使學生綜合素質顯著提升。
鼓勵學生參加導師的科研活動，使學生提前參與科研活動，及早適應創(chuàng)新環(huán)境。學生可以參加教師的科研課題，也可以由學生自擬題目，學校給予經費支持，并選派教師指導，對學生的科研活動進行定期檢查和鑒定，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新毅力和責任心。
通過科研活動，提倡一種崇尚創(chuàng)新、寬容失敗、支持冒險、鼓勵拔尖的育人環(huán)境。教師充分利用業(yè)余時間，利用與地方各部門的相關社會關系，參與社會及地方的各種規(guī)劃及實踐項目，豐富教師的實踐經驗，提高教師的綜合素質,成為雙師型教師，既是教師，又是地方經濟建設的專家顧問。聘請有豐富實踐經驗的地方管理人員及職能部門的相關人員作為客座教授，不定期進行學術講座，擔任相關課程的授課任務。建立教師培訓、交流和攻讀學位的常規(guī)機制，形成一支責任心強、科研能力高、教學經驗豐富、熱愛教學工作的高水平專兼結合的教師隊伍，促進本專業(yè)的教學、科研團隊的發(fā)展。
三、結語。
經過對農林經濟管理專業(yè)培養(yǎng)模式改革的多年探索與實踐，形成了立足地方經濟建設和社會發(fā)展，培養(yǎng)應用型農林經濟管理專業(yè)人才的辦學特色。我們總結為本科教育獨具特色的四子模式：即學生要受到腦瓜子教育，學習先進的思維方式，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、研究型人才打下扎實基礎;要受筆桿子的訓練，能以文字表達自己的觀點，能在字里行間體現(xiàn)出學生的素質和風格;要受嘴巴子訓練，學生能以口頭方式充分表達出所思所想，把自己的觀點以優(yōu)美流利的語言表達出來;要受鍵盤子訓練，學生不僅要能思、能說、能寫，還要能做，要能在社會生活實踐中獨立地解決問題，具備實踐中的操作動手能力。為了強化上述四子能力，我們不斷進行教育改革，一是走產學研相結合的道路，在課程設置、教學內容安排、教學方式選擇上，盡量做到從實踐中來到實踐中去，把地方的需要與自己的培養(yǎng)能力緊密結合起來，杜絕空談;二是開展學生的社會實踐活動，讓學生在實踐中提高自己的能力。
利用寒暑假時間，要求學生深入到農村、企業(yè)和部門開展調查研究，寫出調查報告，并開展指導與評比工作，將學生成績計入綜合素質評價體系之中。社會實踐環(huán)節(jié)取得了顯著成績，實現(xiàn)了多贏目標。
自20世紀80年代以來，在僅有的兩次全國性假期社會實踐調查報告評比中，獲一等獎1篇2人，二等獎2篇4人，三等獎3篇3人，優(yōu)秀獎17篇24人;獲獎調查報告篇數(shù)分別占全省的100%、100%、75%和75%。畢業(yè)實習先后承擔了三都縣、貴陽市、普定縣等20多個地縣單位的農業(yè)經濟規(guī)劃、農業(yè)綜合開發(fā)、九五、十五、十一五縣域經濟社會發(fā)展規(guī)劃及其項目規(guī)劃等研究課題;研究成果受到了社會各界的好評。
三是開展演講比賽，每個學年舉行一次，要求以班為參賽單位，先在班內進行選拔組隊，再在全系范圍內進行淘汰賽，以提高學生的應對能力;四是定期開展學術講座，要求副教授以上教師每年為學生舉行一次以上學術講座。通過上述辦法，使本專業(yè)學生的四子能力得到極大提升，他們畢業(yè)后也很快適應了承擔的工作。
用人單位對農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)質量的綜合評價好，綜合表現(xiàn)為政治素質高，社會適應能力、組織管理能力強，基礎知識扎實，動手能力強，開拓創(chuàng)新能力和決策能力強。反映農林經濟管理專業(yè)學生吃苦耐勞，適應能力強，思想政治素質好，開拓進取，勤奮求實。許多畢業(yè)生已成為本行業(yè)、本單位的骨干力量。農林經濟管理專業(yè)為社會培養(yǎng)了一批高級農業(yè)經濟管理人才，他們在省內外各條戰(zhàn)線上為國家經濟現(xiàn)代化建設正在做出各自的貢獻。
農林經濟管理論文篇七
尊敬的領導：
您好！
真誠地感謝您撥冗審閱我的自薦材料。
我是揚州大學經濟學院農林經濟與管理專業(yè)的一名學生，即將于6月獲得管理學學士學位順利畢業(yè)。得知貴單位在招聘人才，我心懷真誠和數(shù)十年寒窗所學，毛遂自薦。
揚州大學是江蘇省重點教學研究型綜合性大學，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，是“全國高校改革的一面旗幟”。在這樣的學習環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養(yǎng)方面，我都受益非淺。
三年多來，在濃厚的學術氛圍熏陶及個人努力下，我扎實地掌握了專業(yè)基礎知識，即企業(yè)管理、經濟管理等相關理論，同時還學習了統(tǒng)計學、金融、會計、市場營銷等相關學科的理論。多次獲得優(yōu)秀學生獎學金及其他獎學金。較早地通過了大學英語四級和省計算機二級?？梢允炀毑僮鱳indows、word、excel、powerpoint等辦公軟件。課余時間我廣泛地涉獵了大量書籍，以增加我知識儲備的寬度和深度。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
我深知大學不僅是知識的學習更重要的是能力的培養(yǎng)，因此，我注重參加各種實踐活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。在大學期間我一直擔任主要學生干部，曾任先后班級班長（兩屆）、系學生會主席（兩屆）、經濟學院學生會副主席等，組織參與過多場大型活動。在此過程中，我的交際能力、組織協(xié)調能力、策劃能力得到了很大的提高，同時鑄就了我穩(wěn)重踏實、執(zhí)著真誠的品格。曾多次被評為“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀學生干部”“三好學生”等稱號。另外我曾利用暑假在多家企事業(yè)單位實習的經歷，培養(yǎng)了一定的實務操作能力。
我興趣廣泛，喜愛閱讀政治、財經動態(tài)等新聞，喜愛聽音樂和參加各種文體活動，以期從豐富多彩的生活中，強健體魄，陶冶身心。
我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。揚州大學培養(yǎng)了我“求是、求實、求新、求精”的作風。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！祝愿領導身體健康萬事如意！
自薦人：王猛。
農林經濟管理論文篇八
農林經濟的發(fā)展離不開優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，因此，農林經濟管理的教育和創(chuàng)新至關重要。
農林經濟管理的教育主要讓學生了解到農林經濟管理的重點內容和特色內容，以及如何協(xié)調好經濟與管理的關系，在傳統(tǒng)的農林經濟管理的基礎上如何進行創(chuàng)新。
農林經濟管理是以服務為特色的學科，服務于農林經濟的發(fā)展是教育的使命，只有適應于農林和農村教育發(fā)展的教育才能培養(yǎng)出有具有綜合素質的人才。
目前農林經濟管理的教育正在不斷的創(chuàng)新和改革，是根據(jù)農村經濟的轉型所制定的。
農村經濟從傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)轉型，不斷的提高其生產水平，加強生產經營方面的管理。
同時農林生產經營方式封閉的自給自足的供銷方式，需要改變?yōu)殚_放的生產和供銷一體化的經營方式。
針對農業(yè)生產經營方式的轉型要進行深入的了解，可以通過具體的轉型案例來對農林經濟管理學科體系的建立進行指導。
讓學生從資源的分配到產品的銷售進行全過程的了解。
總之，農林經濟管理的教育需要建立科學的教育體系，培養(yǎng)出具有專業(yè)知識技能和專業(yè)管理的人才，從而為我國農林經濟的發(fā)展做出貢獻。
結束語。
本文對農林經濟管理的現(xiàn)狀及存在問題進行分析，并提出合理的措施對問題進行解決。
農業(yè)經濟管理的重點內容就是農林技術的發(fā)展，需要從農林教育開始抓起，堅持走中國特色的社會主義現(xiàn)代化道路，實施科技興農戰(zhàn)略。
同時對農林經濟管理要建設完整的學科體系，對農林經濟的發(fā)展和社會市場需求不斷的分析。
在傳統(tǒng)農林經濟管理的方法基礎上，采用現(xiàn)代化的手段進行管理。
不僅需要學校教育，還需要在農村開展技能培訓，提高農民的農林技術水平。
相信隨著我國農林經濟管理體系的不斷完善，社會服務體系的不斷建立，以及科技興農戰(zhàn)略的重點實施，一定能夠使我國的農林經濟發(fā)展的更好，讓農林企業(yè)在市場具有很強的競爭能力，為我國農林經濟的發(fā)展做出貢獻。
參考文獻。
[1]沈宇丹，劉宇虹.基于能力建設的農林經濟管理專業(yè)實踐教學改革探究――以山西財經大學農林經濟管理專業(yè)為例[j].農村經濟與科技.(04)。
[2]蘇紅偉.我國農林經濟管理專業(yè)存在的問題及對策研究[j].讀與寫(教育教學刊).2014(03)。
[3]徐秀英，付雙雙.新時期農林高校農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究――基于浙江農林大學學生的調查[j].人力資源管理.(05)。
[4]畢紅霞，薛興利，厲昌習.農林經濟管理專業(yè)新型實踐教學模式構建[j].中國農業(yè)教育.(03)。
[5]劉純龍，張世鳳，呂晨鐘.農林經濟管理專業(yè)網絡教育實踐教學模式研究[j].經濟師.2014(04)。
摘要：隨著我國林業(yè)的快速發(fā)展，中國林業(yè)經濟管理的學科建設變得重要起來。
當今林業(yè)的發(fā)展面臨著很多問題，為了使得林業(yè)實踐具備更系統(tǒng)理論支持，讓林業(yè)建設的人才有更多保障，加強林業(yè)經濟管理的學科建設就成為了關鍵。
本文通過分析林業(yè)經濟管理學科面臨的問題，從而對加強林業(yè)經濟管理的學科建設提出了幾條建議。
農林經濟管理論文篇九
工作年限：1年婚姻狀況：未婚。
戶口：郴州市。
居住地：廣東省廣州市近期任職：項目申報專員。
待遇要求：5000--8000/月到崗時間：1個月內。
希望地區(qū)：廣州市。
希望崗位：行政助理經理助理其他。
自我評論。
公司性質：
擔任職位：項目申報專員。
工作職責和業(yè)績：
負責收集公司合適的`科技項目；負責各科技項目的申報材料、項目的跟進、項目驗收；負責公司各項統(tǒng)計報表的填寫報送工作；負責公司有關資質的申請、年審；負責公司高新技術企業(yè)復審事項；負責公司的文秘工作。
公司性質：
擔任職位：宣傳干事。
工作職責和業(yè)績：
中南林業(yè)科技大學-09--07。
最高學歷：本科。
專業(yè)描述：學習過有關管理學、經濟學課程，綜合成績在班上15名。
最高學歷：碩士。
專業(yè)名稱：中國近現(xiàn)代史。
專業(yè)描述：在校期間閱讀大量歷史資料，撰寫畢業(yè)論文《清季橡膠股票風潮與官民因應》。
技能專長：
熟悉windows平臺下的各種操作，熟練掌握office等辦公軟件及網絡操作，對各種硬件安裝及各種軟件的運用有著豐富的實踐操作經驗。
具有一定的英語聽、說、讀、寫能力。
具有較強的文字寫作功底和語言表達能力。
語言水平：
英語:良好項目經驗。
基于云計算技術的商城系統(tǒng)。
開發(fā)工具：
項目描述：公司所報項目系電子信息技術開發(fā)項目，該項目是完善公司所建設運營的電子商務網站的系統(tǒng)功能，面向企業(yè)、商場、批發(fā)市場等群體用戶，為企業(yè)、商場和批發(fā)市場建立自己的電子商務平臺，具有良好的經濟效益和社會效益。
責任描述：1、負責撰寫項目可行性報告；2、負責準備項目的所有申報資料；3、負責將項目材料報送東莞市科技局。
科技部創(chuàng)新基金項目。
開發(fā)工具：
項目描述：本項目屬于東莞市創(chuàng)新基金項目和國家科技部創(chuàng)新基金項目，屬于電子信息技術領域，本項目主要研發(fā)移動終端殺毒軟件，有著很高的經濟效益和社會效益。
責任描述：負責驗收材料的準備及所有驗收事項。
東莞市國際商貿平臺。
開發(fā)工具：
項目描述：本項目屬于莞市中小企業(yè)公共（技術）服務示范平臺項目，旨在完善公司建設運營的電子商務平臺網站的各項功能，進一步服務東莞市各中小企業(yè)。項目獲得東莞市100萬元的財政資助。
責任描述：1、負責制作東莞市中小企業(yè)公共（技術）服務示范平臺的申報材料；2、負責將申報材料報送市科技局。
國家高新技術企業(yè)復審。
開發(fā)工具：
項目描述：高企復審是每家高新技術企業(yè)證書在三年有效期后進行核查，以確定企業(yè)是否符合高企的申報條件，能為企業(yè)獲得減稅優(yōu)惠政策。
責任描述：1、負責統(tǒng)計-的研究開發(fā)投入費用，聯(lián)系會計事務所出具專項審計報告；2、負責高企復審系統(tǒng)的網上填報工作；3、負責準備高企復審的整份資料；4、負責將材料報送市高企協(xié)會。
農林經濟管理論文篇十
華中農業(yè)大學(huazhongagriculturaluniversity)是中華人民共和國教育部直屬的一所以生命科學為特色，農、理、工、文、法、經、管協(xié)調發(fā)展的全國重點大學，是國家“211工程”、“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設院校，入選“863計劃”、“111計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃”、“海外高層次人才引進計劃”，是武漢七校聯(lián)合辦學成員，是國家生命科學與技術、農業(yè)現(xiàn)代化建設優(yōu)秀人才培養(yǎng)的重要基地。
學校坐落于湖北省武漢市南湖獅子山腳，其辦學源頭溯源于18清朝光緒年間湖廣總督張之洞創(chuàng)辦的湖北農務學堂，是中國高等農業(yè)教育的重要起點之一;學校前身華中農學院由武漢大學農學院、湖北農學院全部系科以及原中山大學、原南昌大學等6所綜合性大學農學院的部分系科在1952年組建而成，1985年更名為華中農業(yè)大學。
截止4月，學校有全日制在校學生25206人，其中本科生18625人，研究生6581人。
【南京農業(yè)大學簡介】。
南京農業(yè)大學(nanjingagriculturaluniversity)坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的古都南京，是一所以農業(yè)和生命科學為優(yōu)勢和特色的、農、理、經、管、工、文、法學多學科協(xié)調發(fā)展的教育部直屬全國重點大學，是國家“211工程”重點建設大學和“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”高校之一，是高水平行業(yè)特色大學優(yōu)質資源共享聯(lián)盟成員高校，國家首批卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點高校。
南京農業(yè)大學前身可溯源至19三江師范學堂農業(yè)博物科和19金陵大學農學本科;1952年，全國高校院系調整，由金陵大學農學院和南京大學農學院以及浙江大學農學院部分系科合并成立南京農學院。1963年被確定為全國兩所重點農業(yè)高校之一;1972年學校搬遷至揚州，與蘇北農學院合并成立江蘇農學院;1979年遷回南京，恢復南京農學院;1984年更名為南京農業(yè)大學;由農業(yè)部獨立建制劃轉教育部。
截至203月，學校設有21個學院(部)、62個本科專業(yè)、32個碩士授權一級學科、15種專業(yè)學位授予權、16個博士授權一級學科和15個博士后流動站;全日制本科生17000余人，研究生9400余人，繼續(xù)教育本專科生16000余人。教職員工2700余人。學校校區(qū)總面積9平方公里，建筑面積72萬平方米，資產總值35億元。圖書資料收藏量超過229萬冊(部)，擁有外文期刊1萬余種和中文電子圖書100余萬種。學校教學科研和生活設施配套齊全，校園環(huán)境優(yōu)美。
農林經濟管理論文篇十一
尊敬的領導：您好！真誠地感謝您撥冗審閱我的自薦材料。我是揚州大學經濟學院農林經濟與管理專業(yè)的一名學生，即將于20xx年6月獲得管理學學士學位順利畢業(yè)。得知貴單位在招聘人才，我心懷真誠和數(shù)十年寒窗所學，毛遂自薦。揚州大學是江蘇省重點教學研究型綜合性大學，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，是“全國高校改革的一面旗幟”。在這樣的學習環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養(yǎng)方面，我都受益非淺。三年多來，在濃厚的學術氛圍熏陶及個人努力下，我扎實地掌握了專業(yè)基礎知識，即企業(yè)管理、經濟管理等相關理論，同時還學習了統(tǒng)計學、金融、會計、市場營銷等相關學科的理論。多次獲得優(yōu)秀學生獎學金及其他獎學金。較早地通過了大學英語四級和省計算機二級?？梢允炀毑僮鱳indows、word、excel、powerpoint等辦公軟件。課余時間我廣泛地涉獵了大量書籍，以增加我知識儲備的寬度和深度。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。我深知大學不僅是知識的學習更重要的是能力的培養(yǎng)，因此，（本文由大學生個人簡歷網小篇為大家收集）我注重參加各種實踐活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。在大學期間我一直擔任主要學生干部，曾任先后班級班長（兩屆）、系學生會主席（兩屆）、經濟學院學生會副主席等，組織參與過多場大型活動。在此過程中，我的交際能力、組織協(xié)調能力、策劃能力得到了很大的提高，同時鑄就了我穩(wěn)重踏實、執(zhí)著真誠的品格。曾多次被評為“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀學生干部”“三好學生”等稱號。另外我曾利用暑假在多家企事業(yè)單位實習的經歷，培養(yǎng)了一定的實務操作能力。我興趣廣泛，喜愛閱讀政治、財經動態(tài)等新聞，喜愛聽音樂和參加各種文體活動，以期從豐富多彩的生活中，強健體魄，陶冶身心。我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。揚州大學培養(yǎng)了我“求是、求實、求新、求精”的作風。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！祝愿領導身體健康萬事如意！
農林經濟管理論文篇十二
農林經濟管理求職簡歷，在閱讀本文的同時本站推薦以下，工程經濟管理簡歷模板，經濟管理學實習求職信，為參考！更多范文在大學生個人簡歷網。
姓名：2638507性別：男。
年齡：28歲學歷：碩士。
工作年限：1年婚姻狀況：未婚。
戶口：郴州市。
居住地：廣東省廣州市近期任職：項目申報專員。
待遇要求：5000--8000/月到崗時間：1個月內。
希望地區(qū)：廣州市。
希望崗位：行政助理經理助理其他。
自我評論。
某公司-07-至今。
公司性質：
擔任職位：項目申報專員。
工作職責和業(yè)績：
負責收集公司合適的科技項目；負責各科技項目的申報材料、項目的跟進、項目驗收；負責公司各項統(tǒng)計報表的填寫報送工作；負責公司有關資質的申請、年審；負責公司高新技術企業(yè)復審事項；負責公司的`文秘工作。
公司性質：
擔任職位：宣傳干事。
工作職責和業(yè)績：
最高學歷：本科。
專業(yè)描述：學習過有關管理學、經濟學課程，綜合成績在班上15名。
最高學歷：碩士。
專業(yè)名稱：中國近現(xiàn)代史。
專業(yè)描述：在校期間閱讀大量歷史資料，撰寫畢業(yè)論文《清季橡膠股票風潮與官民因應》。
技能專長。
技能專長：
熟悉windows平臺下的各種操作，熟練掌握office等辦公軟件及網絡操作，對各種硬件安裝及各種軟件的運用有著豐富的實踐操作經驗。
具有一定的英語聽、說、讀、寫能力。
具有較強的文字寫作功底和語言表達能力。
語言水平：
英語:良好項目經驗。
基于云計算技術的商城系統(tǒng)。
項目描述：公司所報項目系電子信息技術開發(fā)項目，該項目是完善公司所建設運營的電子商務網站的系統(tǒng)功能，面向企業(yè)、商場、批發(fā)市場等群體用戶，為企業(yè)、商場和批發(fā)市場建立自己的電子商務平臺，具有良好的經濟效益和社會效益。
責任描述：1、負責撰寫項目可行性報告；2、負責準備項目的所有申報資料；3、負責將項目材料報送東莞市科技局。
科技部創(chuàng)新基金項目。
項目描述：本項目屬于東莞市創(chuàng)新基金項目和國家科技部創(chuàng)新基金項目，屬于電子信息技術領域，本項目主要研發(fā)移動終端殺毒軟件，有著很高的經濟效益和社會效益。
責任描述：負責驗收材料的準備及所有驗收事項。
東莞市國際商貿平臺。
項目描述：本項目屬于莞市中小企業(yè)公共（技術）服務示范平臺項目，旨在完善公司建設運營的電子商務平臺網站的各項功能，進一步服務東莞市各中小企業(yè)。項目獲得東莞市100萬元的財政資助。
責任描述：1、負責制作東莞市中小企業(yè)公共（技術）服務示范平臺的申報材料；2、負責將申報材料報送市科技局。
國家高新技術企業(yè)復審。
項目描述：高企復審是每家高新技術企業(yè)證書在三年有效期后進行核查，以確定企業(yè)是否符合高企的申報條件，能為企業(yè)獲得減稅優(yōu)惠政策。
責任描述：1、負責統(tǒng)計2008-度的研究開發(fā)投入費用，聯(lián)系會計事務所出具專項審計報告；2、負責高企復審系統(tǒng)的網上填報工作；3、負責準備高企復審的整份資料；4、負責將材料報送市高企協(xié)會。
農林經濟管理論文篇十三
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望地點：上海市市轄區(qū)，江蘇省南京市，浙江省杭州市。
期望職位：銷售，業(yè)務管理供應鏈部門管理部門人力行政咨詢類。
意向概述：提高自身同時為公司企業(yè)以及社會創(chuàng)造價值。
教育經歷。
時間院校專業(yè)學歷。
工作經歷/社會實踐經歷。
時間工作單位職務。
月-年12月雅庫網雅庫網。
2011年10月-2011年12月雅庫網雅庫網。
2011年7月-2011年10月春蘭電子商務有限公司地區(qū)責任主管后備。
自我評價。
有愛人人人人愛我。
教育培訓經歷。
南京歐普特商學院企業(yè)顧問有限公司中級供應鏈管的師培訓。
求職經歷。
公司名稱職位名稱類型時間。
揚州匯銀集團后備管理培訓生拿到offer2011-3。
正式工作經歷。
備注。
我在南京歐普特企業(yè)顧問有限公司進修過一段時間其本身跟貴公司很象，對于貴公司所從事的一些工作比較感興趣。而且本身我是一個很能歸納總結創(chuàng)新靈感的人，但是執(zhí)行力方面因為沒有好的團隊等因素執(zhí)行能力不足，也想在貴公司得到鍛煉吧。而且對于貴公司我也想提出一些有意思的建議，以希望他們能實現(xiàn)，希望到時可以交流交流謝謝。
聯(lián)系方式。
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農林經濟管理論文篇十四
摘要：隨著國家改革開放的推進，各行業(yè)都取得了發(fā)展和進步，一些傳統(tǒng)行業(yè)也在改革步伐的帶動下煥發(fā)了新的生機，并探索新的發(fā)展道路。我國是農業(yè)大國，林業(yè)占有面積大，政府也非常重視農林發(fā)展，農林是我國經濟發(fā)展的基礎。本文主要探討農林經濟管理的創(chuàng)新與建設，以促進農機建設水平的提高和農林經濟可持續(xù)發(fā)展。
1、引言。
農林經濟管理不是簡單的農業(yè)管理或林業(yè)管理或經濟管理，而是需要農業(yè)林業(yè)與經濟相結合，進行統(tǒng)一管理，屬于管理領域的一個新概念。農林經濟管理主要對農林的發(fā)展情況進行研究，為適應市場需求改變傳統(tǒng)管理方式，加入經濟概念進行創(chuàng)新管理與建設。農林經濟管理的目的是提高農林行業(yè)的發(fā)展速度，提升農林行業(yè)的發(fā)展層次，以促進農業(yè)和林業(yè)健康發(fā)展。
2.1知識發(fā)展的要求。時代的發(fā)展帶動傳統(tǒng)行業(yè)和新興行業(yè)踏上快速發(fā)展的軌道，信息技術雖然起步晚，但是發(fā)展速度非?？?，在各行業(yè)中的應用促進各行業(yè)的快速發(fā)展，使一些傳統(tǒng)行業(yè)在國際市場競爭中也能占據(jù)一定的地位。企業(yè)和產業(yè)要順從知識發(fā)展需求制定發(fā)展目標，以避免被行業(yè)淘汰。我國是農業(yè)林業(yè)大國，農林業(yè)在我國屬于非常傳統(tǒng)的產業(yè)，傳統(tǒng)的發(fā)展方式適應其發(fā)展，但是隨時時代的發(fā)展和需求，也需要將新的知識融入農林經濟管理過程中，以豐富農林經濟管理模式，拓寬農林經濟發(fā)展道路和渠道。新知識體系的出現(xiàn)使傳統(tǒng)農林經濟管理手段越來越不適應市場需求，需要對管理方法等進行創(chuàng)新，以使農林業(yè)發(fā)展在市場競爭中占據(jù)一定位置。
2.2經濟轉型的需要。隨著我國綜合國力的發(fā)展，隨著我國社會主義建設過程的推進，經濟發(fā)展成為國家發(fā)展的主要目標。在我國傳統(tǒng)經濟發(fā)展方式屬于粗放型，會導致一些資源的浪費和經濟發(fā)展效率低速度慢，特別是農林產業(yè)，管理的粗放表現(xiàn)更明顯。在經濟發(fā)展和市場需求下，我國的農林業(yè)正在向現(xiàn)代化、產業(yè)化和集約化轉型，向規(guī)?；l(fā)展，在這個特殊時期需要加強農林經濟管理的創(chuàng)新，以提升農產品在市場中的價值和競爭力。通過創(chuàng)新建設管理方式可以提升農業(yè)生產效率，提升林業(yè)管理效果，使農林產品的供應更符合市場的需求規(guī)律，改變了傳統(tǒng)農林業(yè)產品單一，產品各要素無法發(fā)揮自身優(yōu)勢的情況。粗放式經濟管理方式的轉變與創(chuàng)新使農業(yè)生產產業(yè)化、現(xiàn)代化和集約化，使生產成本與資源有機結合，使資源得到合理配置，使單一的`農林生產結構向多元化轉變，綜合生產能力得到提升，促進了農林業(yè)的整體發(fā)展。
2.3社會發(fā)展的基礎。經濟的快速發(fā)展使我國向經濟大國邁步，經濟不斷地發(fā)展使我國有農林在國際市場競爭中占主要地位，在保證了國家經濟發(fā)展的基礎上保障了人們的生命財產安全。經濟發(fā)展在國家發(fā)展中占據(jù)重要地位，經濟發(fā)展是人們生活富裕、社會穩(wěn)定、國家進步的保障。對于我國農林大國來說，農業(yè)和林業(yè)的發(fā)展依舊是我國經濟發(fā)展的基礎，對農林經濟進行創(chuàng)新管理是社會發(fā)展的基礎，是解決渴問題的前提，可以提升國家經濟總體水平，促進社會穩(wěn)定中進步。
3.1現(xiàn)代農林發(fā)展要求經濟管理進行創(chuàng)新。時代在發(fā)展科技在進步，農林的發(fā)展方向由傳統(tǒng)向現(xiàn)代化轉型，同時也在為未來的農林發(fā)展奠定基礎。我國目前的農林經濟管理模式屬于人員自給自足，農作物和林業(yè)產品的生產需要創(chuàng)造更多經濟價值和效益以達到對城市的有效反補。在眾多產業(yè)中，農業(yè)的特殊性決定其發(fā)展方式和模式相對于其他產業(yè)來說處于弱勢。為了保證農林經濟健康發(fā)展，縮小與發(fā)達國家的差距，需要不斷創(chuàng)新管理方式，在協(xié)調城鄉(xiāng)關系的基礎上推進農林經濟發(fā)展。現(xiàn)代農林業(yè)要求種植技術、栽培技術、品種選擇、生長環(huán)境等方面都納入經濟管理中，傳統(tǒng)農林業(yè)種植規(guī)模小，為了改變這一不適應環(huán)境需要擴大農林業(yè)生產規(guī)模，因地制宜地制定發(fā)展規(guī)范，使農林發(fā)展形成一套產業(yè)鏈。傳統(tǒng)粗放型管理方式使資源大大浪費，隨著改革進程的推進，需要在改革道路上尋找農林發(fā)展的新方式，將行業(yè)中不規(guī)范去除，以積極和創(chuàng)造促進農林快速進步。
3.2人才培養(yǎng)是農林經濟管理創(chuàng)新的支撐。任何一個行業(yè)的發(fā)展都離不開人才的支撐，農林經濟管理也是如此。在進行農林經濟管理創(chuàng)新前首先要進行人才培養(yǎng)，注重人才的專業(yè)能力和綜合能力及自身學習能力的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)的人才能不斷學習，學習在掌握市場發(fā)展需求的基礎上進行新知識的汲取，在完善自身能力的基礎上進行工作的創(chuàng)新，才能使農林經濟管理得到最大限度的發(fā)展。其次，人才培養(yǎng)要使人才在具備知識的基礎上有轉化知識為技術的能力，有理論與實踐結合的能力，以解決經濟管理中的問題。
4、結語。
總之，農林經濟管理創(chuàng)新是知識發(fā)展的需求，是經濟轉型的需求，是社會發(fā)展的基礎，在農林經濟創(chuàng)新過程中需要人才進行支撐。本文主要探討了農林經濟創(chuàng)新的必要性和發(fā)展趨勢，以作為相關部門進行經濟管理時的參考，促進我國農林經濟健康可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻。
［1］季麗雅,史金山.農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究［j］.大眾科技,（4）.
［2］毛迎春,黃祖輝.中國農業(yè)經濟與管理學科的發(fā)展與趨勢［j］.福建論壇（人文社會科學版）,（4）.
農林經濟管理論文篇十五
尊敬的領導：
您好！我叫。
大學生個人簡歷網。
于xx年畢業(yè)于xxx學校農林經濟管理專業(yè)借此擇業(yè)之際我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求真誠地推薦自己。
我最感興趣的是農林經濟管理的專業(yè)知識，因為經過幾年的農業(yè)經濟管理專業(yè)課程的學習，學會了有關農業(yè)方面的經濟和管理有關知識。在余下的時間里，學會了計算機知識，熟悉電腦操作系統(tǒng)，熟悉使用網絡，能夠快速在網上查找所需要的資料。
我已有2年的工作經驗，具有一定的工作能力及組織協(xié)調能力，具有較強的責任心，能夠吃苦耐勞，誠實、自信、敬業(yè)。我有很強的動手能力，并且腳踏實地地努力的辦好每一件事。
過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵，對于實際工作中的我相信，我能夠很快適應工作環(huán)境，熟悉事務，并且實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。
謀求一個充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位，并能得到你的關照，是我的期盼；得力的助手，有助于你工作順心；合適的工作單位，有助于我施展才華?；蛟S我們會為著一個共同的目標而站在一起，那就是:將貴單位的輝煌歷史寫得更加繽紛！愿為貴單位工作，并奉獻自己的青春和才華。
期盼和感謝你的選擇！
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
20xx年xx月xx日。
農林經濟管理論文篇十六
尊敬的領導：您好！我叫大學生個人簡歷網，非常感謝您能在百忙之中閱讀我的自薦材料。我是華南農業(yè)大學經濟管理學院06屆的畢業(yè)生。在校期間，我系統(tǒng)地掌握了經濟學和管理學等專業(yè)知識，通過了大學英語四級并掌握了計算機辦公軟件等基本操作，圓滿地完成了學業(yè)，學習成績優(yōu)秀，曾獲得學校優(yōu)秀生二等和三等獎學金。大學四年，我一直擔任學生干部，從團支書，學院紀檢隊組長，學院學生黨支部組織委員，新生助理班主任，學風督導員，到學院學生黨支部書記。這極大的鍛煉了我協(xié)調人際關系和組織策劃能力。作為一名黨員，我具有嚴謹?shù)慕M織紀律和良好的工作作風，作為一名學生干部，我工作細心負責，處事靈活，富有創(chuàng)新精神和團隊合作精神，工作出色，被評為優(yōu)秀學生干部。同時，我充分利用課余時間參加社會實踐，曾經做過珠江地產南景園樓盤及tcl手機的促銷員，以及廣鐵集團春運臨時列車員。這使我學會了如何與客戶溝通和服務客戶，更是進一步地鍛煉了我吃苦耐勞的能力。熱情活潑而又謹慎穩(wěn)重細心，領悟能力強的我，自信能勝任這份工作。我期望加入貴公司，也希望我的加入能為貴公司注入新的活力。我已經做好了充分的準備，期待您的垂青。最后，愿貴公司興旺發(fā)達，并期望早日得到您的回音。此致敬禮！
農林經濟管理論文篇十七
、本文由大 學生個人簡 歷
網編輯，以下推薦一篇相關的、、參考！自我評論
本人性格開朗，有著良好的協(xié)調和溝通能力；經過三年的歷史學嚴格訓練，有著較強的邏輯思維能力，工作中能做到思路清晰，統(tǒng)觀全局；良好的敬業(yè)精神，能夠吃苦耐勞和承受較大工作壓力；能夠獨立完成本職和領導臨時交辦的工作。工作經驗
某公司?? 2010-07 - 至今
公司性質：
擔任職位：項目申報專員
工作職責和業(yè)績：
負責收集公司合適的科技項目；負責各科技項目的申報材料、項目的跟進、項目驗收；負責公司各項統(tǒng)計報表的填寫報送工作；負責公司有關資質的申請、年審；負責公司高新技術企業(yè)復審事項；負責公司的文秘工作。
廣東通驛高速公路服務區(qū)有限公司?? 2010-03 - 2010-05
公司性質：
擔任職位：宣傳干事
工作職責和業(yè)績：
負責公司稿件收集和編輯，宣傳公司企業(yè)文化，負責公司日常宣傳報道工作和材料的寫作；負責公司網站內容的維護和更新。 教育經歷
中南林業(yè)科技大學? 2003-09 - 2007-07
最高學歷：本科
專業(yè)名稱：農林經濟管理
專業(yè)描述：學習過有關管理學、經濟學課程，綜合成績在班上15名。
暨南大學? 2007-09 - 2010-07
最高學歷：碩士
專業(yè)名稱：中國近現(xiàn)代史
專業(yè)描述：在校期間閱讀大量歷史資料，撰寫畢業(yè)論文《清季橡膠股票風潮與官民因應》
技能專長：
熟悉windows平臺下的各種操作，熟練掌握office等辦公軟件及網絡操作，對各種硬件安裝及各種軟件的運用有著豐富的實踐操作經驗。
具有一定的英語聽、說、讀、寫能力。
具有較強的文字寫作功底和語言表達能力。
語言水平：
英語:良好項目經驗
基于云計算技術的商城系統(tǒng)
開發(fā)工具：
項目描述：公司所報項目系電子信息技術開發(fā)項目，該項目是完善公司所建設運營的電子商務網站的系統(tǒng)功能，面向企業(yè)、商場、批發(fā)市場等群體用戶，為企業(yè)、商場和批發(fā)市場建立自己的電子商務平臺，具有良好的經濟效益和社會效益。
責任描述：1、負責撰寫項目可行性報告；2、負責準備項目的所有申報資料；3、負責將項目材料報送東莞市科技局。
科技部創(chuàng)新基金項目
開發(fā)工具：
項目描述：本項目屬于東莞市創(chuàng)新基金項目和國家科技部創(chuàng)新基金項目，屬于電子信息技術領域，本項目主要研發(fā)移動終端殺毒軟件，有著很高的經濟效益和社會效益。
責任描述：負責驗收材料的'準備及所有驗收事項
東莞市國際商貿平臺
開發(fā)工具：
項目描述：本項目屬于莞市中小企業(yè)公共（技術）服務示范平臺項目，旨在完善公司建設運營的電子商務平臺網站的各項功能，進一步服務東莞市各中小企業(yè)。項目獲得東莞市100萬元的財政資助。
責任描述：1、負責制作東莞市中小企業(yè)公共（技術）服務示范平臺的申報材料；2、負責將申報材料報送市科技局。
國家高新技術企業(yè)復審
開發(fā)工具：
項目描述：高企復審是每家高新技術企業(yè)證書在三年有效期后進行核查，以確定企業(yè)是否符合高企的申報條件，能為企業(yè)獲得減稅優(yōu)惠政策。
責任描述：1、負責統(tǒng)計2008-2010年度的研究開發(fā)投入費用，聯(lián)系會計事務所出具專項審計報告；2、負責高企復審系統(tǒng)的網上填報工作；3、負責準備高企復審的整份資料；4、負責將材料報送市高企協(xié)會。
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