編寫教案能夠幫助教師全面了解教學內(nèi)容，并有針對性地組織教學活動，提高教學質量。教案的編寫需要根據(jù)學生的前置知識和學習能力來確定內(nèi)容和難度。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理試卷教案篇一
一、試卷來源及命題范圍：
本次試卷出處是大連市以往中考中的模擬試題，及部分省市中考試題，再結合本學期前兩章及十三章力和機械的前三節(jié)內(nèi)容重難點進行了適當修改，編排而成，試題按照大連中考格式命題和賦分。力求做到7：2：1。
本次月考命題思路：
1、考查學生前兩章的學習效果；
2、警示學生在平時學習過程中要認真。因此試卷著眼于基礎知識，但又強調知識的運用能力和做題習慣。
二、試卷反映出的問題：
考試結束后，許多學生說試題很容易，能得高分，但實際上，全校九十分以上人數(shù)14人，85分以上53人，80分以上100人。因為我們在批卷時是嚴格按照中考評分要求處理的，對于細節(jié)學生處理不好的，扣分，填空中，專用名詞文字錯誤扣分，字跡無法辨認扣分，計算題：數(shù)帶錯，單位不統(tǒng)一。單位不寫全，寫錯單位扣分，等等。學生丟分嚴重的是簡答題和綜合題里的兩個小問。
還有丟分原因是：
1、概念不牢固：表現(xiàn)在選擇題上，干擾選項一出現(xiàn)就分不清，語言表述一改變就不確定。
2、不能準確分析題目要求：同一物理現(xiàn)象有多個考查點，究竟題目考查什么知識點，學生拿到題不認真辨析，總認為是平時練習時考查的知識點。錯誤較多。
3、解題不規(guī)范，分析能力差：表現(xiàn)在計算題，不出現(xiàn)公式依據(jù)，直接用導出式，角標不寫或寫錯，解題過程中單位亂帶，計算缺乏技巧。
4、簡答題答題缺乏方法，習慣不好：像試題看錯漏看、沒注意到提干變化等現(xiàn)象還不斷發(fā)生，說明每次考試后考試經(jīng)驗。
總結。
不夠，不扎實。
5．還有不少學生的計算能力十分薄弱，甚至有不少同學連最基本的物理公式都沒有掌握，導致計算題許多學生不得分，從而造成不及格。
三、改進措施：針對上述問題，初三物理教師在今后的教學中將采取如下具體措施加以糾正：
1．重視物理規(guī)律的歸納總結，重要的是要求學生自己能夠總結出相關的物理規(guī)律，只有這樣，才能使得學生真正理解物理規(guī)律的含義，從而才會運用物理規(guī)律去解決實際問題。
2．加強物理計算能力的訓練，從最根本的計算方法、步驟、技能講起，讓每一個學生至少掌握最基本的計算方法，形成最基本的計算技能，在這個基礎上再一步一步前進。杜絕還有學生一見計算就置之不理的現(xiàn)象重演。
3．加強典型題目的講解，例如，簡答題的訓練，如何要讓學生去想到這三分的考點是什么，要求學生對于課堂上講過的題目，自己做過的題目，一定要掌握，不能在以后考試中讓講過的、做過的題目仍然不會做的現(xiàn)象再次出現(xiàn)。這樣，學生整體進步，就可以取得較好的成績。
4．盡可能的增加平時小測試的次數(shù)，考試在很大程度上會反映出我們在教學中存在的各種被忽視的問題，就增加平時考試這個問題，我說一下物理組現(xiàn)狀，初三物理組現(xiàn)在是三個教師，教八個班級物理課，每人每天都是最少三節(jié)課，還得寫教案，學案，準備實驗器材，還得聽課，批改作業(yè)，各個班級的物理課代表，可能是很愿意和老師溝通，每天早晨都收一堆作業(yè)，然后屁顛屁顛的送辦公室，老師不批吧還不好，批吧哪有時間，最后只好犧牲中午午休簡單批改一下，說實在的，物理組老師的心理壓力和工作壓力真的很大。在此希望校領導考慮下，能不能解決下實際困難，進一個新的教師。
物理試卷教案篇二
大學物理是一門以實驗為基礎的學科，大學物理實驗和大學物理理論占有同等重要地位，它們既有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系，又有著各自的任務和作用。大學物理實驗在培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力及激發(fā)學生科學創(chuàng)新意識方面有著其它學科不可替代的作用。大學物理實驗不但把物理理論知識用到實驗上，而且更好地解釋生活中的物理現(xiàn)象并加以科學驗證。通過大學物理實驗能培養(yǎng)學生達到以下幾點科學實驗能力及實驗目的：
4、通過實驗能使學生以獨立或合作的方式設計一些基礎性實驗，從而培養(yǎng)他們獨立思考問題，合作完成工作的意識。
實驗課又不同于理論課程，有它自身的獨特性，因此，在實驗前必須做好以下幾點工作。
（一）實驗理論知識的學習。實驗前對實驗理論知識的學習是做好實驗的前提條件。實驗理論知識的學習主要是指在實驗前要對實驗目的、實驗原理的熟練掌握，清楚地知道實驗的要達到的任務及其所采用的方法，在實驗時才能游刃有余地解決實驗中所遇到的問題，才能保障實驗的順利完成。
（二）實驗設備的準備及調試。在懂得了實驗目的及原理的基礎上，才知道實驗所需要哪些實驗設備，及其儀器參數(shù)的要求。不但要對所做實驗設備準備齊全，而且儀器的擺放也要符合實驗要求，并且要對實驗儀器按照實驗要求進行調試。若中間任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤都可能影響實驗效果，甚至導致實驗失敗，所以，實驗前設備的準備及儀器的調試是做好實驗的基本條件。
三、做好我國大學物理實驗中的具體工作。
（一）實驗儀器的規(guī)范使用。不同的儀器設備有不同的使用方法及其操作步驟，一定要按照儀器說明書來正確操作使用。要輕拿輕放，要確保儀器設備在安全有效的參數(shù)范圍內(nèi)使用。不然，給實驗結果會造成較大誤差，甚至導致實驗的失敗。
（二）實驗步驟的合理安排。根據(jù)實驗原理及實驗內(nèi)容來合理安排實驗步驟是高效完成實驗的關鍵。對于實驗步驟要熟悉掌握，給夠給出一個合理的分工安排體系。大學物理實驗一般都是小組實驗，先測哪些量，測幾組數(shù)據(jù)，誰來測等的分工安排一定要合理明確，才能在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成。
（三）實驗中突發(fā)事件的處理。實驗課不同于理論課，大學物理實驗中的很多力學、電磁學、近代物理等實驗都會用到高壓電，電壓可達到380伏甚至會更高，一定要保證學生和實驗師的人身安全；也要保障實驗室的財產(chǎn)安全。實驗中要做好一切安全應急措施，確保萬無一失，是做好實驗的基本保障。
當試驗完成后并非一切都結束了，實驗后的收尾工作也顯得十分重要，這樣更有利于下次實驗及儀器設備壽命的延長使用。
（一）試驗后的檢查。試驗后的檢查主要是指數(shù)據(jù)是否記漏、設備是否完好、配件是否丟失、開關是否關閉、電源是否切斷等事項的檢查，以確保下組人員能夠繼續(xù)做實驗。
（二）試驗后的儀器保養(yǎng)及衛(wèi)生。由于實驗室所使用的是精度較高的儀器設備，不同于其它上教室課時使用的桌椅，對實驗室儀器的保養(yǎng)及實驗室內(nèi)的衛(wèi)生也有著很高的要求。實驗完畢后注意儀器的保養(yǎng)：該擦洗的要擦洗，該涂潤滑油的涂；地面該掃的掃，該拖的拖。有些儀器怕強光照射，窗簾該拉的要拉上，好的保養(yǎng)及衛(wèi)生更有利于延長儀器的使用壽命。
（三）總結及反思。試驗完成后除了按時上交實驗報告外，還要及時總結和反思?？偨Y在此次實驗中遇到哪些問題，采用什么辦法又是怎樣處理的；與其它實驗有何異同；有何收獲，有何啟發(fā)；實驗過程中的步驟、選用法方、儀器調整等是否有改進的地方?？偨Y和反思是為了能夠更快更好更有效地做好下次實驗?？傊?，物理上的任何一個偉大的成就都離不開實驗，做好大學物理實驗不是一件簡單的事情。既要做好實驗前的相關準備工作，又要做好實驗中的具體事項，還要注意試驗后的衛(wèi)生等工作，才有可能更好地做好大學物理實驗。
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物理試卷教案篇三
名詞解釋：
1.物理課程：是按照教學目的的要求和學生的認知規(guī)律，有計劃地選擇物理科學的內(nèi)容，從而改造成為學校的一門課程。
2.引入：是指在新的教學內(nèi)容或教學活動的開始，教師指導學生進入學習狀態(tài)的方式。
3.信度：多次測驗所得成績的一致性程度，是衡量測驗質量高低的一個重要指標。
6.效度：衡量測驗結果的有效性或準確性的質量指標，是反映測量結果與所要測量的結果相符合的程度，是一個測驗對于它所欲測量的行為特征能夠測量到的程度。
9.物理教學測量：根據(jù)一定客觀標準，運用各種手段統(tǒng)計方法，對物理學領域內(nèi)事物或現(xiàn)象進行嚴格考核并依據(jù)一定規(guī)范對考核結果予以數(shù)量化描述過程。
二．簡答。
1.物理課程的具體目標：
（3）素質和素質教育。
3．簡述中學物理課堂教學中常見的幾種評價類型。
4．影響物理課堂教學效果的主要心理因素？
（一）心理基礎因素（課堂前物理課程或物理學習在學生心理和記憶中產(chǎn)生的印象）。
（二）心理動力因素。
1、好奇心。
2、求知欲。
3、求成欲。
（三）心理狀態(tài)因素（精神狀態(tài)）。
1、運用實驗引入；
2、從學生已有的生活經(jīng)驗引入；
3、從復習舊知識；
5、利用類比法引入。
7．簡要闡述物理教學的方法，以及如何選擇和運用教學方法？
教學方法的運用：
1、要嫻熟，正確地運用各種基本方法，發(fā)揮其最佳功能；
2、要善于綜合運用教學方法，發(fā)揮教學方法體系的整體功能；
一、教師的基本素養(yǎng)。
（一）道德素養(yǎng)。
（二）知識素養(yǎng)。
（三）信息素養(yǎng)。
（四）能力素養(yǎng)1常規(guī)能力。
一、請你談談為什么物理教學中強調科學探究：科學探究過程包括：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等七個要素。課程標準將科學探究列入內(nèi)容標準的目的是將學習的重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究轉化從學生被動接受知識向主動獲取知識向主動獲取知識轉化，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力，實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，學生在科學探究中，通過經(jīng)歷與科學工作者進行科學探究時的相似性過程，學習物理知識與技能，體驗科學探究的樂趣，學習科學家的科學探究方法，領悟科學思想和精神。
補充第一章。
一、課程的基本類型。
二、物理學的學科特點：
1、一門以實驗為基礎的科學。
2、一門嚴密的物理科學。
3、一門精密的定量科學。
4、一門應用非常廣泛的基礎科學。
5、一門帶有方法論性質的科學。
三、物理課程的價值：
1、物理課程的學習有助于學生適應未來社會的發(fā)展。
2、物理課程的學習能夠滿足學生探索自然、理解自然的興趣和熱情。
3、物理課程的學習能夠提高學生參與社會問題的決策能力。
4、物理課程的學習能夠增強學生的創(chuàng)造意識和實踐能力。
5、物理課程的學習能提高學生對物理學在促進科技進步和經(jīng)濟及社會發(fā)展的作用的認識。
6、物理課程的學習有助于學生科學世界觀的形成和科學價值觀的培育。
四、物理課程標準的特點。
1、努力將素質教育的理念切實體現(xiàn)在課程標準的各個部分。
2、突破學科中心。
3、改善學習方式。
4、體現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的教育功能，“評價建議”有更強的操作性。
5、為課程實施提供了廣闊的空間。
五、中學物理課程改革特點與趨勢。
1、內(nèi)容的選取突出基礎性和時代性。
2、突出探究活動，強調做科學。
3、重視學生的認知發(fā)展特點和個性的培養(yǎng)。
4、重視對學生的學習評價。
5、重視課程資源的開發(fā)與利用，課程資源豐富多樣。
6、提供物理學習情境和學習資料，擴大學生的科學視野。
7、加強對學生學習指導，培養(yǎng)獨立思考能力。
8、將實驗和理論融為一體，突出實驗在物理教學中的基礎地位。
9、體現(xiàn)物理和人文的融合、多學科的滲透。
10、重視物理學史的教育功能，關注知識產(chǎn)生與發(fā)展過程。
11、注重科學技術與社會的關系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
12、課程改革要求教師創(chuàng)造性地運用教材。
六、用“物理課程標準”代替“物理教學大綱”，其實質性的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？主要表現(xiàn)：(1)課程價值取向從精英教育轉向大眾教育；(2)課程目標著眼于學生素質的全面提高；(3)從關注教師的教學轉向關注課程實施過程；(4)課程管理從剛性轉向彈性。
第2章。
一、中學物理學習中常見的思維障礙有：（1）先入為主的生活觀念形成的思維障礙；（2）相近物理概念混淆形成的障礙；（3）類比不當形成的思維障礙；（4）物理公式數(shù)學化形成的思維障礙；（5）概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙；（6）思維定勢干擾形成的思維障礙。
1、以實驗和觀察為基礎；
2、以形成概念和掌握規(guī)律為中心；
3、以數(shù)學方法為重要手段；
4、以辯證唯物主義思想為指導；
5、密切聯(lián)系學生的學習生活和社會生活實際。
第四章。
一、創(chuàng)造性使用教材依據(jù)。
1、教科書只是為教師教、為學生提供必要地素材；
2、促進學生學習方式的轉變；
3、促進學生科學素養(yǎng)的全面提高第6章。
二、物理概念教學的要求有哪些？
（1）明確建立概念的事實依據(jù)和研究方法；（2）理解物理概念的內(nèi)涵；（3）了解物理概念的外延；（4）了解概念與有關概念的聯(lián)系與區(qū)別；（5）學會運用概念。
第7章。
一、物理規(guī)律課教學一般包括哪些環(huán)節(jié)？
成規(guī)律；(3)引導學生對規(guī)律進行討論,加深理解規(guī)律；(4)指導學生運用規(guī)律解決問題。
第11章。
一、物理教學測量的特點：間接性、隨機性、相對性、目的性。
第12章。
對專業(yè)引領的建議。
為什么說學生是教學過程中認識的主體，教學中怎樣才能較好地確定學生的主體地位。
（1）從理論上說，教師的教是外因，學生的學是內(nèi)因，外因一定要通過內(nèi)因才能起作用。（2）要建立一個師生之間、學生之間相互尊重、相互信任、民主和諧的教學環(huán)境；在課堂教學中要盡可能增加學生自己學習的活動量；要花功夫培養(yǎng)學生良好的學習習慣和能力。
物理試卷教案篇四
經(jīng)過這次考試，我覺得我考得不怎么樣，其實問題就是自己不夠踏實，在老師評講作業(yè)時候，我沒有詳細記錄內(nèi)容，這個是考差的主要原因之一，還有就是有點粗心，很多不應該錯的題或多或少有問題，有差錯。還有就是我感覺有點點驕傲，自己認為復習了加上一貫成績還可以看得去就有點掉以輕心，所以呢，在今后，我一定踏踏實實的，將老師所講的內(nèi)容認真記載，做好錯題本相關記錄，并且訓練自己小心做簡單題，別那么粗心，還有就是做好錯誤反思錄，相信下次你會看到一個新的記錄 我想物理的反思就是沒有充分復習好~還有就是公式記不熟，最大的原因就是上課的精神要集中~~~把握好這幾個~就好了！
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3?沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3?沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的.人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
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物理試卷教案篇五
（8）高中物理課程由哪些模塊構成？各模塊的設計思想和內(nèi)容是什么？
（17）什么是物理概念？物理概念有什么特點？
二、應用題。
（1）分析《物理（必修1）》第三章某節(jié)書教材，制定教學目標，確定教學重點、難點。（2）分析《物理（必修1）》第三章某節(jié)書教材，寫出板書設計。
（3）分析《物理（必修1）》第三章某節(jié)書的某內(nèi)容，按照科學探究的教學要求，寫出探究教學的步驟。
物理試卷教案篇六
3、 在物理計算題部分,分必考題和選考題,難度大于去年。?
7、每年試題都有所變化,都有出其不意的地方、都會有一些意想不道的變化。這在今后模擬考試及考前心理輔導方面一定要注意。
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物理試卷教案篇七
作為一個物理專業(yè)的學習，怎么樣寫大學物理論文?請看下面吧!
前科學時期的宗教與近代自然科學的誕生。
摘要：本文試析了近代自然科學的誕生前期宗教與科學的關系。
認為13―15世紀由于基督教與亞里士多德的融合而產(chǎn)生的對自然的特殊認知系統(tǒng)和經(jīng)院哲學的理性唯知主義，為這段時期科學的發(fā)展創(chuàng)造了條件。
故該時期，盡管雙方也存在沖突，但以融合為主。
關鍵詞：自然科學;宗教;誕生。
科學是反映客觀規(guī)律的知識體系，科學知識萌發(fā)于人類早期的社會實踐，古代文明已包含許多近代科學得以發(fā)展的因素。
因人類社會實踐和認識的歷史局限性，古代的科學知識在很長的歷史時期一直附屬于在思維方式上尚未擺脫想象性和猜測性的自然哲學體系，甚至寄生于宗教神話中。
在中世紀，科學成了神學的分枝。
科學與宗教的歷史混合狀態(tài)隨著人類社會實踐和認識的發(fā)展而逐步解體，科學從自然哲學體系和宗教神話中分化出來，成為實證性的科學。
一、自然、人、神表現(xiàn)為鮮明等級和不同質的秩序。
13世紀古希臘科學的復蘇同托馬斯?阿奎那建立的包括基督教神學和亞里士多德哲學在內(nèi)的輝煌的綜合體系一道，建立了基督教用以闡釋自然的特殊認知系統(tǒng)，對西方思想的統(tǒng)治一直持續(xù)到17世紀。
讓我們追溯一下歐洲中世紀思想是如何改變了歐洲人的心理態(tài)度的。
超越論認為自然和人都是上帝創(chuàng)造出來的，上帝超越一切，不是自然的一部分，人也不是自然的一部分，自然是與人無關的“外在物”;人與自然不同質，上帝安排人超越于自然之上并具有支配自然的權利。
亞里士多德認識到了兩個主要方面――自然是可以理解的，自然是一個有生命的有機體。
阿奎那從亞里士多德和當時的基督教義那里接受了一種假設：人是萬物的中心與目的，世界可按照人的感覺和心理來描繪。
自然既是有秩序的，又是偶然的。
阿奎那關于上帝的概念是亞里士多德的“不動的原動者”和《圣經(jīng)》中的“人之父”的綜合。
他把上帝描繪成自然界的永恒統(tǒng)治者，而不僅僅是最初的造物主。
中世紀經(jīng)院哲學家們把古希臘宇宙中有序性和規(guī)則性的觀點與《圣經(jīng)》中關于上帝是規(guī)律創(chuàng)造者的觀點相互結合起來，對自然神靈的否定，使自然界不再是人們崇拜的對象，而成為研究的對象。
二、理性與信仰。
早期教父哲學的實質是信仰主義、蒙昧主義、唯心神秘主義的。
在其統(tǒng)治下，理性的思考成了人們的禁區(qū)。
然而，在中世紀創(chuàng)造的智力背景中，自然科學才作為學科發(fā)展起來，由于同那些對科學感興趣的伊斯蘭教國家的接觸，使得一個最大的變化得以產(chǎn)生，這個變化發(fā)生于重新發(fā)現(xiàn)亞里士多德著作的時候。
因在一些較大的問題上，他們的觀點更加富于理性、更科學。
早期以安瑟倫為代表的經(jīng)驗哲學的思想特點是力圖使理性與信仰調和并使理性為信仰服務，其著名的本體論證明是最好的說明。
13世紀之后，神學的信仰主義式的絕對唯心主義受到了動搖，理性堂而皇之地走進了神學與科學的殿堂。
經(jīng)院哲學那種理性的唯知主義，保持且加強了邏輯分析的精神，他們關于神與世界是人可了解的假設，也使得西歐智者產(chǎn)生了一種即使是不自覺的也是十分可貴的信心，即相信自然界是有規(guī)律的和一致的。
托馬斯?阿奎那代表的經(jīng)院派神學打著理性旗幟，用邏輯推理來論證宗教信仰，但信仰與理性的矛盾并未因此解決，把信仰建立在理性基礎上，實際上是冒險讓信仰去接受他本來經(jīng)受不起的審查和考驗。
在阿奎那時期，經(jīng)院派神學內(nèi)已出現(xiàn)了要求信仰與理性分道揚鑣的論戰(zhàn)。
一方面使基督教教義建立在脫離理性的信仰之上，另一方面則使理性也脫離信仰的羈絆，按照自己的道路走向具有啟蒙色彩的哲學和宗教學說。
鄧斯?司各脫、威廉?奧卡姆為此做出了貢獻。
司各脫擴大了理性所不能說明的神學地盤，他提出了關于上帝本性的非理性理論，指責托馬斯主義所謂上帝按照理性必然性而活動的說法會導致泛神論，把上帝的活動限制在理性所允許的范圍，顯然是限制了上帝的無限自由。
哲學則是少數(shù)有識之士的創(chuàng)造，它是通過純粹的思辨來理解真理的，兩種真理性質不同，一方面憑借信仰接受教會的.教義，另一方面憑借理性研究哲學問題。
中世紀經(jīng)院哲學對神學的堅定信念導致這樣一種思想習慣：尋求嚴格的論點，并在找到后堅持論點的可貴習慣。
這個出于本能的信念活生生地存在于推動進行各種研究的想象力中，這有助于科學的理性成份的產(chǎn)生。
因此在近代科學理論還沒有發(fā)生以前，相信科學可能成立的信念是不知不覺地從中世紀神學中導引出來的。
三、神學唯意志論與經(jīng)驗論。
鄧斯?司各脫與不可戰(zhàn)勝的博士威廉?奧卡姆在批判托馬斯理性神學時，不僅使理性與信仰分道揚鑣，同時也是復興唯意志論神學的先驅。
選擇唯理或經(jīng)驗論的科學方法，取決于神學上的考慮，神學中的理智論與科學唯理論相聯(lián)系，而神學中的唯意志論是同科學中的經(jīng)驗論相聯(lián)系的。
因神學唯意志論的復興，因人們相信萬事萬物都是由上帝的意志決定的，因而人們開始相信他們親歷的事物，該點轉到科學領域上來便意味著科學也必然要接受事實。
中世紀的許多哲學家相信上帝創(chuàng)造宇宙之時必須遵循亞里士多德確立的觀點。
在亞里士多德所設想的宇宙中每一事物都是通過邏輯上是必然的法則而與其他事物相聯(lián)系。
丹匹葉在反對對于上帝的這些權力施加任何限制的同時，卻在無意中取消了對科學理論所施加的禁錮。
因此，不僅是主張必然性的神學處境岌岌可危，就連主張必然性的自然科學也是如此。
總之，13世紀，應該說是一個劃時代的世紀，從這時起亞里士多德的哲學取代新柏拉圖主義成為基督教的哲學基礎。
《圣經(jīng)》自然觀與亞里士多德的特殊融合，形成了對自然的特殊認知系統(tǒng)：否定自然神靈的存在，就意味著自然不再是人們崇拜的對象，轉而成為研究的對象。
同時，在這段時期里經(jīng)院哲學家們開始重視理性，并把它看作是認識上帝的主要途徑，因此，一旦人們發(fā)現(xiàn)了對自然的新的認識方法：經(jīng)驗與觀察，便開始對這種過分的唯理論進行無情的批判。
直到15世紀宗教與科學的關系雖然有沖突，但由于這時近代科學還沒有產(chǎn)生，科學仍然是隸屬哲學，而宗教在此時充當了為近代科學的產(chǎn)生營造氛圍的不自覺的工具。
參考文獻：
[1]伊安.g.巴伯.科學與宗教[m].成都：四川人民出版社，1993.57.
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物理試卷教案篇八
答：
一、必須堅持教師的主體作用，在教育教學中堅持這一思想有它的客觀必要。
二、必須堅持學生學習的主體地位。學生是學習的內(nèi)因，老師和一切教育環(huán)境都是外因，外因是通過內(nèi)因起作用的，內(nèi)起決定作用。
三、教師主導作用和學生主體地位是一致的，相輔相成的，教師主導作用發(fā)揮好了，學生學習的主體地位必然會體現(xiàn)出來，學生進入了學習的主體地位，肯定與老師的巧妙引導分開。
四、教師主導作用的發(fā)揮不應該是徑直的過程。教師的引導應該讓學生明確干什么，并以極大的熱情、興趣和主觀能動性投入到學習中，通過學習主體產(chǎn)生巨大作用。
2.中學物理教學應堅持哪些主要的教學原則？
答：課程的價值取向從精英教育轉向大眾教育；課程目標著眼于學生素質的全面提高；從只注重教師教學轉向關注課程實施過程；課程管理從剛性轉向彈性。
4.結合實例論述中學物理規(guī)律教學的主要環(huán)節(jié)同16題。
5.運用討論法進行教學時，對教師提出了那些更高的要求。
答：因為物理教學論的內(nèi)容涉及物理學的知識、技巧和方法，涉及教學論、教育心理學、教育測量和統(tǒng)計學的基本概念和規(guī)律，也涉及信息論、控制論的觀點和方法，以及哲學、邏輯學、工藝學等方面的知識，從而使它具有綜合性的特點。
7.請結合實例說明物理概念的教學要求?
答：引入、形成、鞏固深化、總結。
8.你認為現(xiàn)代的物理教師應具備怎樣的知識結構？
答：物理教學論是我國高等師范院校物理專業(yè)的一門必修課。高等師范院校物理專業(yè)的學生、在職的物理教師以及物理教育工作者學習和研究物理教學論具有重要的意義。
1.物理教學實踐活動需要物理教學論作指導2.學習物理教學論是社會發(fā)展和科學技術迅猛發(fā)展的必然要求。3.學習和研究物理教學論是物理教學實踐的迫切要求?？傊?，高等師范院校物理專業(yè)的學生，在校期間學習物理教學論具有十分重要的意義。同學們一定要充分認識學習物理教學論的重要性，運用良好的學習方法，認真學習物理教學論，努力提高物理教學理論水平和物理教學方面的修養(yǎng)，就會為將來做一名優(yōu)秀的物理教師奠定良好的基礎。
10.為什么說物理教學過程是一種特殊的認識過程？
答：首先是一種認知過程，與人類一般的認識過程有一致性，但又有特殊性：間接性、引導性、簡捷性、序列性；其次是一個促進學生發(fā)展的過程。
11.試說明我國本次基礎教育課程改革中，義務教育階段物理課程的基本理念.答：注重學生的發(fā)展，改變學科本位；從生活走向物理，從屋里走向社會；注重科學探究，提倡學次方式多樣化；注重學科滲透，關心科技發(fā)展；構建新的評價體系。
12.高中物理課程的基本理念包含哪些主要內(nèi)容？
13.中學物理練習作業(yè)有哪些主要具體形式。
答：問答、實驗、作圖、選擇題、填空題、判斷題、計算題。
14.科學評價考試質量有哪些主要指標，其具體內(nèi)容是什么？
15.你認為中學生學習物理的興趣特征大體可分為幾個層次？
答：直覺、操作、因果認識、概括性認識興趣。
17.結合教學經(jīng)驗論述物理教學必須堅持聯(lián)系實際、聯(lián)系生活的原則。
答：加強基本理論和知識的教學；根據(jù)物理學科的特點和學生的特點，正確、恰當?shù)穆?lián)系實際；采取多種有效的方式，培養(yǎng)學生運用知識的能力。
18.為什么物理教學必須以實驗為基礎？
19.為什么要讓學生在物理環(huán)境中學習物理？
答：是由知識形成過程的本質決定，它的形成和發(fā)展基礎是由主體和客體的相互作用，這種。
作用通過主客環(huán)境實現(xiàn)的。
20.中學物理教學法的性質是什么？
答：包括物理學，教育學，心理學，哲學，現(xiàn)代科學有機結合的綜合學科。
21.中學物理教學法的研究對象是什么？
答：是理論和實踐。
22.什么是物理課程？
23.什么叫觀察能力？
答：是人們通過感覺器官或科學儀器，有目的的、有計劃的感知現(xiàn)象，從而獲得科學事實的能力。
24.什么叫做實驗能力？
答：就是做時間的技巧，包括了解實驗目的，會正確使用儀器，紀錄必要的數(shù)據(jù)，能分析整理數(shù)據(jù)得到必要結論，會寫實驗報告的一系列能力。
25.教學過程包括哪幾個基本因素？
答：教師，學生和教材。
26.鞏固深化物理概念的常用方法是什么？
答：要強調概念中的字、詞、句；運用概念解釋某些物理現(xiàn)象；對易混淆的概念進行辨析，進一步理解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系；通過練習鞏固，深化概念。
27.12.物理規(guī)律主要包括哪幾類？
答：物理定律，定理，原理，法則，公式和方程等。
28.物理習題對學生學習有什么作用?
幫助學生加深和擴展物理知識，理論聯(lián)系實際。
29.物理復習的種類一般可分為幾種?
答：結構型復習，重現(xiàn)型復習，發(fā)展型，校正型，專題興。
30.選擇教學方法的依據(jù)是什么?
答：教學目的，教材內(nèi)容，學生實際情況，教師特點，學校特點。
31.分析和評議一堂課應考慮哪些方面？
答：教學內(nèi)容、教學方法、教學態(tài)度、教學效果。
32.信度、效度、信度和效度之間的關系。
答：信度與效度有什么關系？
信度與效度是評估測量質量的兩個標準。
信度是效度的必要條件，但不是效度的充分條件。沒有信度就不可能有效度，但有了信度不一定有效度。
首先，有效的測量，一定是可信的；
其次，不可信的測量，一定是無效的。
再有，可信的測量，不一定都是有效的。
33.什么是教學模式?
34.介紹物理研究性學習的教學模式。
答：
1、“小組合作探究”教學模式。新的物理課程標準把培養(yǎng)學生的科學探究能力作為一項重要的內(nèi)容明確提出來，強調物理課程應該變偏重知識傳授而輕視思維啟迪及科學方法的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。
2、“課堂自主探究式”教學模式。
自主探究式教學模式的涵義。課堂自主探究式教學模式是指在課堂教學中，教師充分發(fā)揮學生的主體作用，指導學生運用觀察、測量、制作、提出假設、進行實驗、提出模型和交流等多種方法進行學習，主動去獲取知識、發(fā)展科學探究能力、形成科學概念、培養(yǎng)學生積極探索未知世界的實踐活動。全面提高學生的素質，讓學生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這是新時代賦予教師的圣神使命，也是我們名族發(fā)展的需要。因此，把素質教育的思想貫徹到教學的全過程是至關重要，在知識經(jīng)濟時代，知識更新越來越快，我們要給學生終身受益的東西，教育他們怎樣做人，教育他們怎樣思考問題，將來他們就會自己拿起鑰匙去開啟知識的大門。因此，改革傳統(tǒng)教學模式倡導研究性學習教學模式勢在必行。
35.什么是教學設計?
答：教學設計是根據(jù)教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統(tǒng)方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優(yōu)化為目的，以解決教學問題為宗旨。
答：
1、進行任務分析。
2、制定教學目標。
3、確定教學內(nèi)容。
4、設計教學策略。
答：
1、講解、談話、討論法。
2、物理實驗法方法。
3、自學方法。
4、練習方法。
38.了解探究式教學及一般教學程序。
內(nèi)部的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。可見，在探究式教學的過程中，學生的主體地位、自主能力都得到了加強。
41.物理實驗課教學特點和要求。
42.如何理解學生學習的發(fā)展性評價。
44.如何理解教師教學的發(fā)展性評價。
答：教師評價，從目的上分可分兩種類型：一是獎懲性教師評價，二是發(fā)展性教師評價。獎懲性教師評價以獎勵和懲處為最終目的，通過對教師工作表現(xiàn)的評價，做出解聘、晉升、調動、降級、加薪、減薪、增加獎金等決定。這種教師評價勢必影響教師的坦誠態(tài)度，很難指望全體教師的積極參與。而發(fā)展性教師評價以促進教師的專業(yè)發(fā)展為最終目的。它是一種雙向的教師評價過程，建立在雙方互相信任的基礎上，和諧的氣氛貫穿評價過程的始終。發(fā)展性教師評價是一種形成性評價，它不以獎懲為目的，而是在沒有獎懲的條件下促進教師的專業(yè)發(fā)展，從而實現(xiàn)學校的發(fā)展目標。
45.學生的實驗能力主要指那些方面？
答：
一、認真觀察的能力。
二、閱讀分析的能力。
三、語言表達能力。
46.談談物理教師應具備的基本素質。
答：1.具有正確的科學觀，高尚的情感、意志和師德，熱愛物理學專業(yè)，關愛學生，樂于投身物理教學工作。用堅強的意志克服工作中的困難。
2、強烈的學習興趣。
3、較強的教學實踐能力。
4、觀察學生個性特征的能力。
6、掌握現(xiàn)代教育信息技術與課程的整合能力。投影、錄象以及計算機技術。
7、教學評價能力。
8、物理校本課程的開發(fā)能力。
9、終身學習能力。
47.試說明中學生學習物理的心理障礙有哪些？
答：
1、依賴心理。
2、急躁心理。
3、定勢心理。
活動導入。
出摩擦力的概念.問題導入。
讓學生用自己的語言敘述摩擦力.
物理試卷教案篇九
1.力學部分：該部分以牛頓運動定律為主線，各部分之間聯(lián)系密切，強調矢量的概念、微積分方法在力學中的運用。如由牛頓運動定律可推出動量定理、功能原理、角動量定理等，借助于對質點的研究方法可對剛體進行研究，質點、剛體的角動量，角動量定理及角動量守恒。這部分的難點主要有(1)變力作用下牛頓定律的積分問題，在求解這類問題時要注意正確分離變量、作合適的變量替換等。(2)質點、剛體的角動量和角動量守恒，在求解這類問題時要注意角動量的矢量性，注意角動量與動量、角動量守恒與動量守恒的區(qū)別。
2.熱學部分：該部分主要是從微觀和宏觀的角度闡述熱力學系統(tǒng)的熱運動規(guī)律，微觀理論解釋熱運動的本質，宏觀理論描述系統(tǒng)狀態(tài)變化的規(guī)律，兩部分彼此聯(lián)系、互相補充。這部分的難點主要有(1)速率分布函數(shù)的理解，應注意從分子運動的特點和速率分布函數(shù)的定義來分析理解。(2)熱力學第二定律的統(tǒng)計意義及熵的概念的理解，應從系統(tǒng)的宏觀狀態(tài)與微觀狀態(tài)數(shù)之間的關系出發(fā)，結合熱力學過程自動進行的方向性來理解。
3.電磁學部分：該部分主要是從場的觀點闡述靜電場、穩(wěn)恒磁場的基本概念、基本規(guī)律，電磁現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系、物理本質。這部分的主要難點有(1)任意帶電體場強的求解，在求解這類問題時應注意帶電體電荷元的劃分、場強的矢量性、坐標系的合理選取等問題。(2)有導體存在時靜電場的分布及導體上的電荷分布，在求解這類問題時應注意合理應用靜電平衡時導體內(nèi)場強、電勢分布的特點及場強、電勢的疊加原理。(3)由畢奧-薩伐爾定律求某種載流體產(chǎn)生的磁場，求解這類問題時應注意定律的矢量性，與靜電場強計算的相同點、不同點。(4)感生電場、位移電流的理解，要注意他們的產(chǎn)生條件、相互關系、存在空間等問題。
4.波動光學部分：該部分主要是從光的波動性出發(fā)闡述光的干涉、衍射、偏振等現(xiàn)象的基本規(guī)律。這部分的主要難點是光柵的衍射規(guī)律，應從分析光的多縫干涉和單縫衍射規(guī)律入手理解光柵的衍射、缺級、分辨本領等。
5.近代物理學部分：該部分主要介紹描述物體高速運動規(guī)律的狹義相對論和描述微觀物體運動規(guī)律的量子物理基礎。相對論部分的難點是相對論運動學，對這部分的理解應從相對論的時空觀出發(fā)，正確理解慣性系的等價性，時間、空間的測量以及運動的相對性。量子物理部分的難點是(1)實物粒子的波粒二象性及德布羅意物質波的統(tǒng)計解釋，可結合光的波粒二象性、光與實物粒子的區(qū)別、統(tǒng)計概率的概念以及當今量子力學界對量子力學的理論基礎的爭論來理解這部分內(nèi)容。(2)對薛定諤方程的理解，可將量子力學研究問題的方法與經(jīng)典力學進行比較，結合方程的具體簡單應用理解方程的地位、應用方法及其物理意義。
物理試卷教案篇十
1、試題基本符合《考試大綱》的精神,注重考查學科基礎知識和基本能力。試題的背景材料新穎,答案比較準確。試題重視基礎知識、核心知識、主干知識,試題材料理性回歸;注重基本概念基本理論的應用,強調學科內(nèi)綜合能力考查;注重開放性設計,考察學生創(chuàng)新意識和邏輯思維能力。
2、今年的物理題總體難度大于去年,主要難在23題24題30題三道大題的運算上。今年的選擇題結構沒有變化,仍是8道共48分,都屬于必考題,難度小于去年,要求考生只要知道基本概念和掌握基本運算方法,是學生經(jīng)常練習到的內(nèi)容,且無偏、難、怪題。
3、?在物理計算題部分,分必考題和選考題,難度大于去年。
23題(15分)是一道力學綜合題,正確完整的解出此題需要列出方程6—8個,本題給出的已知是數(shù)字,運算量非常大,這些需要學生有很好的分析能力、良好的數(shù)學運算能力、尤其是數(shù)值運算。根據(jù)和學生談話了解的情況看有很多同學因為這道題耽誤了時間,影響了后面的化學、生物試題的作答。運算量如此之大,這幾年的高考試卷中是沒有的。這道題把許多物理學的比較好的學生考倒了,這些學生認為自己可以拿下此題,可就是算不出來。
24題(17分)屬于必考題,考查磁場知識是針對中上等學生出的,用到了數(shù)學中的余弦定理,但許多同學不會運用,說明今年物理題目對數(shù)學的要求也較高。
今年的理綜物理部分試卷,考生粗看會覺得題目比較眼熟,但仔細一看,就會發(fā)現(xiàn)有所不同。立意比較新穎是高考試題的一貫特點,它經(jīng)常會在考生原來比較熟悉的模型中,從不同角度對考生進行考查,因此活學活用很重要。
二、反思:今后需加強和改進的方面
1、加強學生數(shù)學運算能力的提高和數(shù)學知識的靈活運用的訓練。
2、夯實基礎,重視能力
4、要加強實驗教學,應重視學生動手實驗,培養(yǎng)實驗技能。?
5、知識點的復習一定要全面、準確。
6、一定要注意理綜試卷答題能力的培養(yǎng)。如今年的23題要遠比往年難,這以跳出了先易后難的出題基本順序。
7、每年試題都有所變化,都有出其不意的地方、都會有一些意想不道的變化。這在今后模擬考試及考前心理輔導方面一定要注意。
今天講了一份物理試卷，課堂上的我一直難以控制自己的`情緒，“這個內(nèi)容我已經(jīng)講過n遍了，可你們?yōu)槭裁从皱e了？”課后我困惑了，為什么這么努力、這么付出，學生連講了這么多遍的知識也沒掌握住呢？是學生們笨嗎？還是自己的教學出了問題。
講評結束后，我對試卷講評的過程進行了回放分析，我發(fā)現(xiàn)：自己試卷講評的課堂目標定位還不夠準確，值得反思：
試卷講評的課堂首要目標是使試卷中出錯的問題得到糾正，使學生思維、方法、能力上的缺陷得到彌補。而我仍按試卷的題號順序從頭析至尾，分析解題錯誤的原因和解法的運用。結果一節(jié)課結束了，試卷也沒有講完，有點象踩西瓜皮，講到哪就算到哪，總認為這樣做我已經(jīng)很認真很到位，感到很安心，反正每題都分析過了。但事實上，這樣的講評效率并不高，尤其是在第二節(jié)課講時，學生做題時的思路很模糊，講評效率更低。
通過認真反思和分析，我認為試卷講評重點要突出試卷講評的效率，能在一節(jié)課內(nèi)完成，盡可能用一節(jié)課講完，在講評過程中著重注意下面幾點：
1、講評一份試卷，不可能解決一張試卷中所暴露出來的所有問題，但我想如果能夠略過差錯率低的題目，重點落在差錯率高、物理方法、物理思維體現(xiàn)好的題目進行詳講，講評效率會高些（因為對于少數(shù)后進生，他并不按題目的難易度出錯，試題的區(qū)分度對他們沒有什么意義）。
2、每一道做錯的題，教師要從解答中或課前與學生的溝通交流中了解差錯原因，進行歸類，如審題，建模，規(guī)律應用，還是計算粗糙，分析不細致等原因。
3、針對重點題出錯的原因進行精講。相同知識點的題集中一塊，精講一題，其余讓學生解決；值得拓展的題要進行變式訓練；有多種思路的題要一題多解；有共同差錯原因的題先暴露學生思維過程中的缺陷，抽絲剝繭糾偏。
以上是個人的一點體會，正確與否請大家指正。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索物理試卷反思。
物理試卷教案篇十一
本次八年級期末物理試題，共六個大題：選擇題、填空題、作圖連線題、實驗探究題、問答題和計算題。由于所學知識所限，計算題要求較低。所以與中考題相比，缺少一定的難度。60分鐘試卷，共設置了32個小題，題量適中。保證試題有一定的信度，又不給學生增加過重的考試負擔，并給學生留有一定的思考余地。保證每個學生都能積極動腦，認真思考每一個問題。
本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點知識的考查。試題的設計體現(xiàn)了物理學科的特點和教改的動向，整份試題具有以下幾個特點：
1.體現(xiàn)了對物理基礎知識的考察，且靈活多變。
2.體現(xiàn)了對物理知識的理解能力的考查。
3.體現(xiàn)了對學生觀察實驗能力、分析概括能力的考查。
4.體現(xiàn)了應用物理知識解決實際問題能力的考查。
5.體現(xiàn)了對學生科學精神，科學態(tài)度和科學探究能力的考查。
6.知識覆蓋面較全，重點突出。
2.試卷中存在的.問題及分析。
1、從卷面上看，學生的基礎知識和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規(guī)范。
2、學生的綜合素質與能力明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當?shù)恼{整。大多數(shù)學生都表現(xiàn)出較強的適應性，學生思維比較開闊，思路準確，能聯(lián)系實際并舉一反三，從中反映出學生的各方面素質有所提高，綜合能力不斷加強。
三、試題做答及答題失誤情況分析。
1、選擇題與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切，重點考查基礎知識的掌握情況，普遍回答的較好，個別失分表現(xiàn)為常見的電路分析。
2、填空題考查的知識面廣，并且具有基礎性、靈活性和適當?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第4小題，是書后的一道練習題，對此兩次結果分析語言表述不清，對電路的故障問題也有不清的地方。
3、探究和實驗題注重了應用性。作圖題由于這方面訓練較好，失分不多，而且規(guī)范準確。實驗探究題具有一定的綜合性，實踐性和開放性，重點考查學生實驗的基本能力，適當增加了猜想、比較、說理等方面的題，學生回答時存在不準確，判斷失誤的地方，第25題對可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來，學生對新題型的理解不深刻。
4、計算題考查的是最基本的電路計算，題型功能突出，難度適當，公式運用熟練，計算較準，解題步驟規(guī)范。
五、對教學反思及提高教學質量的幾點建議。
通過對試卷的分析反思我們的物理教學，使我們對未來教學質量的提高充滿了希望，課改以后，我們的教學觀念在不斷更新對《課標》的理解不斷加深，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進的教學模式、方法進行物理教學，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習慣了用《課標》指導教學，所以教學質量也正在逐漸的走出低谷，向高質量、高效益攀升。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供教師參考。
1、開展教研活動，加強集體備課。
利用集體備課共同學習《課標》、理解教學總目標及三維的課時目標、明確。一、二級主題對教學的要求，弄清教材中每個具體問題編排的指導思想及意義，對每節(jié)課的教學目標重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達成共識，每位教師也可根據(jù)自己及學生特點，因地制宜地選擇教學方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學生在學習中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評課、說課等活動，取長補短，達到優(yōu)勢互補共同提高的目的。
2、注重雙基教學，強化學以致用。
夯實基礎是教學工作不變的主題，在課程改革日益推進的今天，知識和技能仍是教學的重點和核心，有了扎實的基礎，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。
學以致用是學習的根本，在平時教學中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習到練習的教學方法，要密切聯(lián)系學生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實際，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理教學豐富多彩，學生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學習興趣和學習積極性、主動性。
3、強化科學探究，注重實驗教學。
科學探究教學是在教師指導下、學生自己參與的、創(chuàng)造性的學習過程，對學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會并研究如何將科學探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動，并將其貫穿于教學過程中，對科學探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點、小坡度、化整為零逐個擊破的策略，務必使學生掌握這一科學思維程序，實驗教學在物理教學過程處于無可取代的作用，是物理教學的重要組成部分，如何通過演示和分組實驗，提高實驗教學的質量和效率，也是值得我們每位教師認真思考的問題。
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物理試卷教案篇十二
年級：
女生還是男生：
1.你好同學，你是理科生嗎？（）a.是b.不是2.你喜歡物理嗎？（）a.喜歡b.不喜歡3.你覺的物理好學嗎？（）a.好學b.不好學4.你覺得物理難嗎？（）a.難b.不難（1）若你覺的物理難學，難在什么地方？（）（可多選）a.實驗題多又難b.計算題多又難c.公式多又不好記d.初中階段數(shù)學基礎打的不牢固，所以一直聽不懂物理講e.初中階段物理基礎打的不牢固，所以一直聽不懂物理課f.漢語基礎差，用漢語講授時聽不懂g.藏語基礎差，用藏語講授時聽不懂h.物理圖的解讀很難，老是解讀出差錯i.整節(jié)課所有問題都老師自己講完，學生沒有時間思考及討論問題j.物理老師的講課太難、太深，太死板k.其它原因：
（2）若你覺得物理簡單，簡單在什么地方？（）（可多選）a.概念、公式、計算都比較簡單b.物理實驗簡單又有興趣c.需要背的不多、只要上課時認真聽課就行d.物理很多內(nèi)容都聯(lián)系到實際生活，老師上課時很容易理解e.物理圖的解讀比較簡單f.藏語基扎實，用藏語講授時很容易理解g.漢語基扎實，用漢語講授時很容易理解h.上課時老師給于學生思考及討論問題的時間多，所以不容易忘卻i.其它原因：
5.你喜歡物理實驗嗎？（）a.喜歡b.不喜歡（1）若你喜歡物理實驗，其原因是什么？（）（可多選）a.喜歡自己動手b.做實驗很簡單c.有興趣做實驗d.物理實驗聯(lián)系到我們的實際生活當中，且?guī)椭约耗軌蚪鉀Q很多實際問題e.其它原因：
（2）若你不喜歡物理實驗，其原因是什么？（）（可多選）a.不喜歡自己動手做實驗b.實驗很難，老是做錯c.沒興趣做實驗d.雖然實驗聯(lián)系到實際生活，但解決實際問題幫助不大e.老師自己做完，學生沒有時間做實驗g.其它原因：
6.你覺得物理好學嗎漢語文好學？（）a.物理b.漢語文原因是：
7.你喜你覺的物理好學嗎藏語文好學？（）a.物理b.藏語文原因是：
8.你喜歡物理老師嗎？（）a.喜歡b.不喜歡（1）若你喜歡物理老師，其原因是什么？（）a.物理老師很聰明b.物理老師動手能力強c.物理老師計算能力強d.物理老師的講課很有邏輯性e.上課時給于學生思考及討論問題的時間多f.其它原因：
（2）若你不喜歡物理老師，其原因是什么？（）a.物理老師不夠聰明b.物理老師動手能力較差c.物理老師計算能力差d.物理老師的講課太難、太深，太死板e.整節(jié)課所有問題都老師自己講完，學生沒有思考及討論問題的時間e.其它原因：
9.說說你認為學好物理的最好的方式方法：
謝謝您！祝你學習進步、心情愉快??！
調查試卷分析設計。
翻轉課堂教學實驗調查試卷。
物理試卷教案篇十三
一、選擇題：
2．有一支溫度計，刻度均勻但讀數(shù)不準。它在冰水混合物中的示數(shù)為4℃，在沸水中的示數(shù)為94℃。用這支溫度計測得燒杯中水的溫度是22℃，則這杯水的實際溫度是（）。
a．18℃b.20℃c.22℃d.26℃。
3.小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的（）。
a．音速b．音調c．響度d．音色。
4.蜜蜂載花蜜飛行時，它的翅膀平均每秒振動約300次；不載花蜜飛行時，翅膀平均每秒振動約440次．有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是出去采蜜，還是采蜜回來．養(yǎng)蜂人辨別所依據(jù)的特征是：（）。
a．聲音的音調不同b．聲音的響度不同。
c．聲音的音色不同d．飛行的路線和高度不。
5．一短跑運動員在5s內(nèi)跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是（）。
a．運動員、汽車、羚羊b．汽車、羚羊、運動員。
c．羚羊、汽車、運動員d．運動員、羚羊、汽車。
6．下列實例中，不能說明聲波能傳遞能量的是（）。
a．清洗鐘表的精細器件b．利用超聲波加工高硬度工件。
c．外科醫(yī)生用超聲波切除病人體內(nèi)的結石d．孕婦作“b超”
7.下列幾種估測最符合實際情況的是（）。
a．人步行的速度約為5m/sb．全新的2b鉛筆長約18cm。
c．人體感覺最舒適的溫度約為37ocd．一張試卷厚度的大約1mm。
8．游客坐在船中逆流而上，若說他是靜止的，則選擇的參照物是（）。
a.船艙b.河水c.迎面駛來的船d.河岸上的樹木。
9．沈括紀念館要澆鑄紀念銅像．在澆鑄銅像的過程中，銅塊發(fā)生的物態(tài)變化是（）。
a．先升華，后凝華b．先凝華，后升華。
c．先熔化，后凝固d．先凝固，后熔化。
10．在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的（）。
a.響度b.音調c.音色d.振幅。
11.如果你家附近建筑工地在施工，影響你的學習和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（）。
a.關緊門窗b.打開門窗，讓空氣加快流通。
c.戴上耳罩d.告知有關部門督促施工單位合理安排施工時間。
12．下列措施中，為了減慢蒸發(fā)的是（）。
a.將地面上的積水向周圍掃開b.將濕手放在干手器下吹干。
c.將濕衣服晾在通風的地方d.將新鮮蔬菜裝入保鮮袋。
13．下列說法中錯誤的是（）。
a、用久了的電燈燈絲變細是升華現(xiàn)象。
b、秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象。
c、被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴重是因為水蒸氣液化時要放出熱量。
d、人出汗后，微風吹過感到?jīng)鏊?，是因為汗液蒸發(fā)加快，帶走更多的熱量。
14．下列現(xiàn)象中不屬于機械運動的是（）。
a．一江春水向東流b．心潮澎湃c．海水奔騰d．流星似劍。
15．一代偉人毛澤東在《沁園春·雪》中寫到：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是（）。
a．熔化和汽化b．凝固和凝華c．凝固和液化d．汽化和升華。
16．有一支用過后未甩的體溫計，其示數(shù)為39℃。用這支體溫計先后去測兩個體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫，體溫計顯示的示數(shù)分別是（）。
a．38℃，39℃b．39℃，40℃c．38℃，40℃d．39℃，39℃。
17．在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（）。
a．使音叉的振動盡快停下來b．使音叉的振動時間延長。
c．將音叉的微小振動放大，便于觀察d．使聲波多次反射，形成回聲。
18．關于擴音機的作用，下列說法中正確的是（）。
a．改變響度b．改變音調c．改變音色d．減小聲音的分散。
物理試卷教案篇十四
電話查分，需要知道查分電話;第三種是短信查分，需要知道查分短信及發(fā)送什么信息;。
還有官方微信、微博等，同學們可以根據(jù)自己喜歡的方式查詢高考成績。
1、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。
2、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
3、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
4、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
5、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。
6、拼一載春秋，搏一生無悔。
7、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。
8、拼一分高一分，一分成就終生。
9、要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!
10、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。
11、我高考，我自信，我成功!
12、試試就能行，爭爭就能贏。
13、越接近考試，往往越要在堅實上下功夫。
14、為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰與爭鋒?
15、腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎。
16、再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇;一展鴻圖，不可沽名學霸王。
17、回憶是拿來緬懷的，也是用來激勵的，愿你我執(zhí)夢想高飛，愿努力終有所得。
18、人生的成功無非是在關鍵領域的堅持。
19、高考期近，希望所有的高考學子們：微微松松進場!仔細心細答題!認當真真檢討!瀟灑脫灑交卷!請相信：只要付出了辛苦的勞動，總會有豐富的收成!
20、高考加油，金榜題名!相信自己，你們是最棒的!
21、花開臘梅傲盼新年，春去春來迎接高考。
22、祝愿你，開啟新階段。
23、要持之以恒，腳踏實地。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸?！膀U驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”。千萬不要因為一點困難而放棄追求，你們要像哥倫布那樣，在廣闊的大海上他每天在日記上寫下一句話，“今天我們繼續(xù)航行”。
24、為了今天的理想，沉浸在書中，孤獨，回報你的野心。明朝會趾高氣揚地展示自己的宏偉計劃。
25、人活著不是為了美丑，而是為了理想。
物理試卷教案篇十五
在這次期中考試中，我考的不是很好，中等偏下。相信老師一定看過我的試卷，下面是我從試卷中所能夠發(fā)現(xiàn)的我所存在的問題。
1，我發(fā)現(xiàn)自己對物理概念以及各種定義的理解上存在不足，有些地方甚至出現(xiàn)了錯誤。
2，自己對物理公式的應用，《有些公事沒有記牢》存在著不足。
4，9再好好寫一下自己的不足，就是一點點的缺點也寫出來。
基于以上幾點，我決定在今后的日子里做到以下幾點來提高自己的成績：
1，加強自己對于定義以及概念的理解，充分發(fā)散自己的思維，加深理解與記憶，絕不容許有任何的偏差，為了進一步________對概念的記憶，每天對于學到的定義熟記，并且與同學討論定義的應用以及內(nèi)涵。
2，對于公式，我認為，公示的記憶在于積累，以及應用的熟練程度，要提高公示的應用水__，我想多做題，上課認真聽講是達成公式應用水__提高的第一步。
3，上課認真聽講，多記筆記，對于老師講的任何問題，都要弄清弄明白，不存在任何的遺漏。
4，對應著自己列出的缺點隨便寫點。
有了這次的教訓，我在以后一定認真學習，克服自己的缺點，努力學習，提高自己的物理水__，在下次的考試中取得好的成績。
物理試卷教案篇十六
物質部分約占18分，運動和相互作用約占36分，能量部分約占36分。
2、按考標所列知識點，試題涉及到的知識點約100個，知識覆蓋面為80%以上。
3、按能考查等級分類，a級知道級水平的占66分，b級理解級水平約占24分，c級理解級水平占10分，基本按局要求。
4、對物理試題的總題評價是：符合新考標的要求，符合考查教師的要求。
具體體現(xiàn)在：
其一，試題取材于身邊，貼近生活的實例，體現(xiàn)了新教材的“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念。如等20題、21題22題，作為有一定難度的考題，取材于生活實際。
其二，突出了對實驗探究的考查要求。全卷涉及到實驗與實驗探究的題有10個，占30分，測試的內(nèi)容包括：探究方法的分析(18小題)，圖像與數(shù)據(jù)的處理(18.22小題)探究過程分析(20小題)，探究結論分析(29小題)等等。
1、教師要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會”來指導教學，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見的現(xiàn)象，要把物理知識和生活中、生產(chǎn)中的實際運用相結合。
2、重視實驗探究的教學，對開展學生科學探究活動，不要只在紙面上進行，要真正落到實處，不僅要讓學生經(jīng)歷探究過程，而且教師也要經(jīng)歷探究過程，在成功與失敗的探究過程中，獲得科學探究的方法，獲取相應的物理知識，培養(yǎng)學生的情感和態(tài)度，同時也會促使教師本人提高教育教學能力。
3、從統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，教師對基本的教育理論和新課程理論的學習還算比較重視，也獲得了相應的知識，10分基本教育理論題，平均得分9.18，是相當不錯的。從合格率達到100%，人平分達到84.49，優(yōu)秀率達到79%的情況看，如果這些是教師實實在在考出了的成績，那么我們湘潭市初中物理教師的專業(yè)理論水平是非常出色的。我們還可從統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，第20題的得分率相對來說是很低的，難度系數(shù)只有0.314，所統(tǒng)計的100份試卷只有3人得滿分。其實從題目所給的信息：在野外河邊休息，就應想到是利用與水有關的物理知識，兩次利用杠桿平衡知識和阿基米德定律，就可很方便地得出答案。
我們大部分老師思路還是不很開闊，運用物理解決實際問題的能力還有待提高。
物理試卷教案篇十七
一、選擇題：(1’*30)。
1.下面關于聲現(xiàn)象的一些敘述，其中正確的是。
a.只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音。
b.太空中的宇航員可以直接用語言交流。
c.雷聲是由于空氣振動發(fā)聲的。
d.狗趴在地上睡覺，耳朵貼著地面，很容易發(fā)覺人走動，是因為狗的耳朵特別靈敏。
2.蝴蝶在飛行時不停地扇動翅膀，但我們不能聽到蝴蝶飛行的聲音，這是因為（）。
a．人耳有故障。
b.翅膀振動發(fā)出的聲波響度不夠大。
c．翅膀振動不產(chǎn)生聲波。
d．翅膀振動的頻率比較小。
3.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）。
a．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲。
b.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲。
c．將要上鉤的與被岸邊的說話聲嚇跑。
d.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲。
4.正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）。
a.使二胡發(fā)出不同的音調。
b．為了獲得更好的音色。
c.為了獲得更大的響度。
d．阻止琴弦振動發(fā)聲。
5.甲同學在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊一次，乙同學在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲。乙同學聽到的聲音次數(shù)是（）。
a．一次b.兩次。
c.三次d.四次。
6.小明拍完畢業(yè)照合影后，想拍一張單身照，攝影師應采取的方法是（）。
a．使照相機靠近他，同時鏡頭往后縮，離膠片近一些。
b．使照相機靠近他，同時鏡頭向前伸，離膠片遠一些。
c．使照相機遠離他，同時鏡頭往后縮，離膠片近一些。
d．使照相機遠離他，同時鏡頭往前伸，離膠片遠一些。
7.檢查視力時，人眼與視力表的距離應為5m，可是檢查視力的房間東西墻壁最大的距離為3.5m，此時，眼科醫(yī)生把視力表掛在東墻上，在西墻上掛一面大平面鏡，此時被檢查者應面向西坐在平面鏡前合理的位置是（）。
a．距鏡面3mb.距鏡面2m。
c．距鏡面1.5md.距鏡面1m。
8.物體在平面鏡中所成的像的大小取決于（）。
a．鏡面的大小。
b.觀察者的位置。
c.物體的大小。
d.物體與鏡面的距離。
9.俗話說“坐井觀天，所見甚小”，能解釋這一現(xiàn)象的是（）。
a.光的直線傳播。
b.光的'反射。
c.光的折射。
d.光的色散。
10.某人以1m/s的速度沿著平直的河堤行走，他在平靜的河水中的倒影相對于河堤的速度是（）。
a.1m/sb.0.5m/s。
c.0d.2m/s。
11.潛入游泳池水中的運動員仰頭看體育館墻壁上的燈，他看到的燈的位置（）。
a.比實際位置高。
b.比實際位置低。
c.與實際位置一樣高。
d.條件不足無法判斷。
12.“女高音歌唱家”和“男高音歌唱家”，這里的“高”和“低”指的是（）。
a.音調b.響度。
c.音色d.都有可能。
13.下面幾個現(xiàn)象中與光的反射有關的是（）。
a.太陽光下物體的影子。
b.通過汽車的觀后鏡看車后方情景。
c.晚上看到的五顏六色的霓虹燈光。
d.利用激光給隧道準直。
14.小明從平面鏡里看到鏡子對電子鐘示數(shù)的圖像如圖，這時的實際時刻是（）。
a．21:10。
b．10:21。
c．10:51。
d．12:01。
15.人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔應大于1/15秒，據(jù)此，要想聽到自己的回聲，人離障礙物的距離應（）。
a．大于11.3米。
b．小于22.6米。
c．小于11.3米。
d．大于22.6米。
16.下列現(xiàn)象中，不能用光在均勻介質中傳播的原理來解釋的是（）。
a.平靜的水面映出山的倒影。
b.日食、月食的形成。
c.影子的形成。
d．小孔成像。
a.上升。
b.下降。
c.不變。
d.不確定。
18．聲音在傳播過程中，下列說法正確的是（）。
a.音色會逐漸改變。
b.音調會逐漸降低。
c.響度會逐漸降低。
d.聲音的音色、音調和響度都不會改變。
19．某同學對著平面鏡，從鏡中看到一只沒有數(shù)字的掛鐘，讀到的時間是3點零5分，則實際時間應是（）。
a.2:55b.3:05。
c.8:55d.9:05。
20.在四個墻角安放幾個平面鏡，可以讓手電筒的光柱在教室里環(huán)繞一周，至少安放平面鏡的個數(shù)是（）。
a.4個b.3個。
c.2個d.1個。
物理試卷教案篇十八
河北省20xx年中考剛剛落下帷幕，想來每一位學生家長對今年的試題都十分關心。那么今年考試中有哪些規(guī)律和特點呢，帶著這些問題，記者采訪了石家莊市第八十一中學物理教研組組長楊鵬老師，請他對今年的理綜試題(物理部分)進行了一下分析。
楊鵬老師說，今年中考理綜(物理部分)試題結構和20xx年中考理綜試題(物理部分)基本一致。參加今年中考的考生是使用《20xx年課程標準》對應的物理教材的最后一屆考生，即將進入初三的學生已經(jīng)開始使用《20xx年新課程標準》對應的物理教材，這是一次承前啟后的考試?？v觀整套試題無論是題型還是知識點的覆蓋都和2012年中考試題保持基本一致的同時又不乏有所創(chuàng)新，在某些方面體現(xiàn)了新課程標準的理念。
選擇題(除22題)基本上考查的是基礎知識，難度不大。14題增加了部分物理學史的內(nèi)容。第22題是以實物圖的形式呈現(xiàn)出的一道電學選擇題，20xx年的中考理綜試題(以下簡稱20xx年試題)的22題也是同樣的模式，所以說學生看到這道題的時候并不會感到陌生。
23題仍然是一道開放性試題。去年的23題是以降落傘為背景考查了機械能的轉化，而今年的23題是以三峽大壩為背景考查了電磁感應、連通器原理以及能量的轉化。24題仍然是融合光學作圖的一道題，難度不大。25題是一道涉及電學計算的填空題，難度適中，這和去年的題目難度設置基本一致。
32題是一道看圖寫出物理原理的題目，這是20xx年試題中的一創(chuàng)新點，20xx年延續(xù)了這種創(chuàng)新，難度不大。今年的32題考查的是壓強與氣體流速的關系、奧斯特實驗和分子間的作用力等基礎物理知識，考生見后并不陌生。33題是一道浮力與密度知識點相結合的實驗題，這是一道立意很新、落點較低的試題。很好的考查了學生對浮力知識的理解，單純記住浮力公式是很難完成該題的，從某種角度提示了物理老師在教學中要重視浮力的實驗，學生從實驗中學到的物理知識是做題中學到的物理知識所不能替代的。
34題有了一定的創(chuàng)新。
1、以往中考試題的34題基本上都有電路的實物連接，而今年的試題并沒有這方面的考查，而是直接根據(jù)電路圖進行分析和研究，這是比較合理的，因為中考實驗操作考試中已經(jīng)對學生這方面的能力進行了考查。
2、今年的考題并沒有采用常規(guī)實驗+拓展實驗的模式進行考查，而是一上來就進行了拓展，考查的是燈泡的亮度和哪些因素有關的探究實驗，貌似很難，但是實際上難度并不大。
學生一下會想起來：老師曾經(jīng)講過的燈泡的亮度和燈泡的實際功率有關，但是該題目對同一規(guī)格燈泡和不同規(guī)格燈泡的亮暗原因再次進行探究這可能會讓有些學生感覺有點陌生。從這道題中傳遞的信息是：在平時的物理教學中要更加關注到一些物理原理、物理實驗的細節(jié)，要將物理知識加工地更加貼近十四五歲的孩子的思維，充分激發(fā)他們的興趣。
37題是一道以滑輪組為背景，考查功率、機械效率和壓強知識點的一道綜合計算題。這道題的亮點就是第三問：求物體對地面的壓強。這大大拉進了與高中物理的距離，這有利于學生向高中物理學習的過度，因為高中物理中的受力分析是十分重要的一種物理技能。
38題是電路圖與u-r圖像相結合為背景的電學計算題。這道題的亮點是：不再需要列二元一次方程組進行變量求解，而是根據(jù)燈泡的額定電流、電流表量程、電壓表量程的實際情況綜合分析電路的安全性對某些物理量進行求解。在今年的石家莊市初三質檢理綜試題的命題過程中命題組專門在最后一題(38題)設置了一道p-r圖像的電學計算題和今年的中考理綜試卷的38題有異曲同工之處。
對于即將升入高中的初中生來說應該具備一定的圖像識別與分析能力，這種能力在高中是非常重要的。中考畢竟是一次具有選拔功能的考試，是應該給具備優(yōu)秀理科思維的學生一施展才能的舞臺的，所以今年理綜卷第38題給了他們這一舞臺，具有較高的區(qū)分度，這會提高喜歡物理的學生的探索興趣。該題的難度是逐漸增加的，并不是一上來就很難，比如第一小問：求燈泡的電阻，就是一非常簡單的問題，然后隨問題的深入難度逐漸增加。這道題還引導物理教師要深入研究如何讓學生感受到電學知識的應用性更強，而不是單純的讓學生學會分析電路從而求解相應的物理量。
總之20xx年的河北省中考理綜試卷(物理部分)試題在保持穩(wěn)定的同時又充分體現(xiàn)了《20xx年新課程標準》的理念，不乏創(chuàng)新元素。期待著明年《20xx新課程標準》對應的新教材的第一年中考物理試題的同時也希望即將走人初三的同學們在學習物理時要更加靈活，要更加注重物理知識的可操作性以及物理實驗的細節(jié)及原理，不要只為了會做題才去學習物理，更不要只在做題中去學習物理。
最后，他祝愿剛剛結束中考的同學們在剛剛放松心情過后能收獲一個讓自己滿意的成績，明年即將參加中考的同學們希望你們在初三的這一年中能夠細細體會物理的規(guī)律，尋找到物理中的美，學會享受初三，享受物理!
新聞鏈接：楊鵬，石家莊市第八十一中學物理教研組組長。20xx年畢業(yè)于河北師范大學物理系;中學一級教師;石家莊市教科所物理兼職教研員;連續(xù)五年帶畢業(yè)班，成績優(yōu)異;對中考物理試題有著深入的研究;曾參加過多次石家莊市初三質量檢測物理試題的命題工作;曾多次擔任中考閱卷題組的題組長。
物理試卷教案篇十九
回顧本學期的物理教學，主要表現(xiàn)如下：
充分利用課堂教學，利用多媒體提高教學效率，提高學生學習興趣，研究教材，研究學生，從初三學生學習物理的實際情況出發(fā)，提前發(fā)學案課上著重把握好“預習指導-導入新課—結合媒體學習新課-小結-評閱作業(yè)-章節(jié)復習-考核”幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在學習新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。這一階段，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。
著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的'目的，本學期努力嘗試新的教學模式---杜郎口教學模式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調教師的指導，學生自主的學習。
物理試卷教案篇二十
下列所述情況，哪些說明鋼棒有磁性()。
b.將鋼棒一端接近磁針北極時，兩者互相排斥。
c.將鋼棒一端接近磁針北極時，兩者互相吸引，將鋼棒調個頭，仍相互吸引。
d.將鋼棒一端靠近磁針北極時，兩者相互吸引，再將鋼棒調個頭，則互相排斥。
如圖所示，彈簧測力計下懸掛一小條形磁鐵，使彈簧秤沿著水平放置的大條形磁鐵的左端n極開始，向右端s極處逐漸移動時，彈簧測力計示數(shù)是()。
a.逐漸增大b.逐漸減小。
c.先減小后增大d.先增大后減小。
兩根完全相同的鐵塊a和b，如圖甲所示放置時b被吸住掉不下來。如圖乙放置時a不能被吸住而掉下來。此現(xiàn)象說明()。
a.a、b都是磁體b.a、b都不是磁體。
c.a是磁體而b不是磁體d.a不是磁體而b是磁體。
將b、a兩個磁環(huán)先后套在光滑的木支架上，并使兩磁環(huán)相對面的極性相同，此時可以看到上方的磁環(huán)a“懸浮”在空中，如圖所示。設兩磁環(huán)受到的重力相等且都為g，則磁環(huán)b對木支架底座的壓力f與重力g的大小關系是()。
a.f。
實驗表明，磁鐵能吸引1元硬幣。對這種現(xiàn)象解釋正確的是()。
a.硬幣一定是鐵做的，因為磁鐵能吸引鐵。
b.硬幣一定是鋁做的，因為磁鐵能吸引鋁。
c.磁體的磁性越強，能吸引的物質種類越多。
d.硬幣中含有磁性材料，磁化后能被吸引。
實驗題。
用圖中所示裝置進行實驗探究。研究對象有：鐵片、鋁片、玻璃片、紙片、鋼片，將這些研究對象分別置于蹄形磁鐵與回形針之間。請將實驗探究的結果填寫在下表中：
哪些物質插入后回形針會下落。
哪些物質插入后回形針不會下落。
填空題。
如圖所示，甲、乙為兩個外形相同的鋼棒，當乙從甲的左端水平向右移到右端，若兩根鋼棒間吸引力的大小不變，則_________棒有磁性;若兩鋼棒間吸引力先由小變大，然后由大變小，則_________棒有磁性。
簡答題。
三根金屬棒：一根鐵棒，一根銅棒，一根磁棒。從外表難以區(qū)分它們，你有辦法辨認嗎?
對農(nóng)民來說，農(nóng)作物的種子中混有一些雜草的種子是一件很頭痛的事情，但是這兩種種子在外表上是不同的：農(nóng)作物的種子比較光滑，不易吸附小顆粒物，而雜草種子表面有許多絨毛，能吸附靠近它的小顆粒物，當然也能粘在走過的動物身上借此可以廣為傳播?，F(xiàn)在給你一些混有雜草種子的農(nóng)作物種子，給你一塊磁鐵和一些鐵屑，請你替農(nóng)民將其中的雜草種子分離出來，說出你的辦法和道理。
物理試卷教案篇二十一
一、選擇題：(1’*30)。
1.下面關于聲現(xiàn)象的一些敘述，其中正確的是（）。
a.只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音。
b.太空中的宇航員可以直接用語言交流。
c.雷聲是由于空氣振動發(fā)聲的。
d.狗趴在地上睡覺，耳朵貼著地面，很容易發(fā)覺人走動，是因為狗的耳朵特別靈敏。
2.蝴蝶在飛行時不停地扇動翅膀，但我們不能聽到蝴蝶飛行的聲音，這是因為（）。
a．人耳有故障。
b.翅膀振動發(fā)出的聲波響度不夠大。
c．翅膀振動不產(chǎn)生聲波。
d．翅膀振動的頻率比較小。
3.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）。
a．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲。
b.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲。
c．將要上鉤的與被岸邊的說話聲嚇跑。
d.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲。
4.正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）。
a.使二胡發(fā)出不同的音調。
b．為了獲得更好的音色。
c.為了獲得更大的響度。
d．阻止琴弦振動發(fā)聲。
5.甲同學在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊一次，乙同學在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲。乙同學聽到的聲音次數(shù)是（）。
a．一次b.兩次。
c.三次d.四次。
6.小明拍完畢業(yè)照合影后，想拍一張單身照，攝影師應采取的方法是（）。
a．使照相機靠近他，同時鏡頭往后縮，離膠片近一些。
b．使照相機靠近他，同時鏡頭向前伸，離膠片遠一些。
c．使照相機遠離他，同時鏡頭往后縮，離膠片近一些。
d．使照相機遠離他，同時鏡頭往前伸，離膠片遠一些。
7.檢查視力時，人眼與視力表的距離應為5m，可是檢查視力的房間東西墻壁最大的距離為3.5m，此時，眼科醫(yī)生把視力表掛在東墻上，在西墻上掛一面大平面鏡，此時被檢查者應面向西坐在平面鏡前合理的位置是（）。
a．距鏡面3mb.距鏡面2m。
c．距鏡面1.5md.距鏡面1m。
8.物體在平面鏡中所成的像的大小取決于（）。
a．鏡面的大小。
b.觀察者的位置。
c.物體的大小。
d.物體與鏡面的距離。
9.俗話說“坐井觀天，所見甚小”，能解釋這一現(xiàn)象的是（）。
a.光的直線傳播。
b.光的'反射。
c.光的折射。
d.光的色散。
10.某人以1m/s的速度沿著平直的河堤行走，他在平靜的河水中的倒影相對于河堤的速度是（）。
a.1m/sb.0.5m/s。
c.0d.2m/s。
11.潛入游泳池水中的運動員仰頭看體育館墻壁上的燈，他看到的燈的位置（）。
a.比實際位置高。
b.比實際位置低。
c.與實際位置一樣高。
d.條件不足無法判斷。
12.“女高音歌唱家”和“男高音歌唱家”，這里的“高”和“低”指的是（）。
a.音調b.響度。
c.音色d.都有可能。
13.下面幾個現(xiàn)象中與光的反射有關的是（）。
a.太陽光下物體的影子。
b.通過汽車的觀后鏡看車后方情景。
c.晚上看到的五顏六色的霓虹燈光。
d.利用激光給隧道準直。
14.小明從平面鏡里看到鏡子對電子鐘示數(shù)的圖像如圖，這時的實際時刻是（）。
a．21:10。
b．10:21。
c．10:51。
d．12:01。
15.人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔應大于1/15秒，據(jù)此，要想聽到自己的回聲，人離障礙物的距離應（）。
a．大于11.3米。
b．小于22.6米。
c．小于11.3米。
d．大于22.6米。
16.下列現(xiàn)象中，不能用光在均勻介質中傳播的原理來解釋的是（）。
a.平靜的水面映出山的倒影。
b.日食、月食的形成。
c.影子的形成。
d．小孔成像。
a.上升。
b.下降。
c.不變。
d.不確定。
18．聲音在傳播過程中，下列說法正確的是（）。
a.音色會逐漸改變。
b.音調會逐漸降低。
c.響度會逐漸降低。
d.聲音的音色、音調和響度都不會改變。
19．某同學對著平面鏡，從鏡中看到一只沒有數(shù)字的掛鐘，讀到的時間是3點零5分，則實際時間應是（）。
a.2:55b.3:05。
c.8:55d.9:05。
20.在四個墻角安放幾個平面鏡，可以讓手電筒的光柱在教室里環(huán)繞一周，至少安放平面鏡的個數(shù)是（）。
a.4個b.3個。
c.2個d.1個。
物理試卷教案篇二十二
1、教學進度沒有跟上試卷考試內(nèi)容，所以有一些題不能考。
2、試題題量較大，但難度不大。
3、基本上扣準教材及課程標準，考基本內(nèi)容及重點內(nèi)容。
4、對實驗及探究比較重視。
二、考試情況。
兩班參考人數(shù)84人，人平分48.2分，最高分86分，最低分0分，80―89分7人，70―79分9人，60―69分11人，50―60分9人，40―49分13人，30―40分12人，30分以下23人。
1、選擇題17*3=51分，人均得分23.4分。
存在問題：
6題：繩子對重物拉力，10n方向向下，人平2.3分。
7題：測圓柱體直徑，直尺三角板不會放，得分1.1分。
9題：得分0.6分，a、b、d都是由于慣性作用發(fā)生的現(xiàn)象，c是由于重力作用。
11題：得分1.83分，原因是學生隨便選，沒用g2mg計算。
13題：得分1.67分，主要是因為學生認為p不變，沒考慮溫度升高，物體膨脹，密度減小。
14題：得分1.63分，沒有考慮汽車關閉發(fā)動機還有地面阻力，而選擇答案b，關于摩擦力的敘述（沒學）。
17題：得分2.3分，問題是沒考慮b物體受到向上拉和而減小b對地拉力。
2、本題24分，每空1.5分。
19題：得分1.01分，問題（1）：沒考慮到讀數(shù)；問題（2）：計算速度沒轉化單位。
24題：考平衡力及牛頓第一定律。
25題：得分率31%。學生對用圖象來描述物理規(guī)律還不熟練。第一是橫坐標縱坐標各表示什么物理量，沒認真分析，第二是不會用利圖上數(shù)據(jù)求物理量。
26題：平均得分1.4分。第一空支持力答得較好，第二空沒有學摩擦力，故部分同學不會做，其實只要用平衡力也可求。
3、大題。
28題：（1）考天平的構造和原理。學生不會使用平衡螺母，不知道平衡螺母在天平哪邊。
（2）小題問題不大。
（3）小題，學生對圖之間的關系看不清楚，求礦石的體積采用替換法。得分1.1分。
29題：8分，得分3.4分，問題是書上g值是個常數(shù)，而本題說它是變量，學生不會理解，其次表中數(shù)據(jù)和內(nèi)容學生沒認真分析。特別是第3空g值隨緯度變化找規(guī)律學生問題較大。第4空具體情境中沒有領會g值變大，使g變大，從而舉重成績受影響，不會聯(lián)系。
4、計算題28分，得分14.2分。
31題：問題1車票上內(nèi)容不知道什么意思，學生對v=s/t還是會算，問題2單位不會換算，9：00到9：10，時間10分鐘換成1小時，其實可以不進行換算。
32題：問題1求體積v=（0.1m）3不會算，問題2，不理解p=m/v，g=mg，容量意義及關系。
33題：得分1.3分。
（1）問：雨滴下落速度越來越快，使阻力變大，據(jù)f=kv，使阻力f=g時，物體勻速運動，因為二力平衡，學生不會分析。
（2）問：由于第一問分析不會進行，所以不會算，只有4位同學做對。
m=0.1gg=mg=10―3n。
f=g=kv。
得10―3n=5*10―4n?s/m.v得v=2m/s。
四、今后教學中應加強和注意的地方。
1、加強基礎知識基本技能的教學。
2、對學生學習效果多檢查督促，保證教學的`實效。
3、對考試中一些題型如表、圖象題多加練習，適應考試要求。
4、提高學生分析、解決問題的能力，特別是在教學中，多引導學生去思考，多聯(lián)系生活實際，注意教學與物理知識的聯(lián)系。
5、加強實驗教學，提高動手能力，實驗中，讓學生提出不同的設計方案。
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