編寫教案可以提高教學效果,幫助教師更好地組織和實施教學。教案的編寫還需要注重教學評價的設(shè)計,能夠客觀地評估學生的學習效果。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍﹥?yōu)秀的教案范例,供大家參考。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇一
1、通過故事,激起孩子對數(shù)學活動的興趣,讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位,認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。
聽故事:懶惰的猴子
有一天,小猴和小熊玩完會屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說:“我累了,不想往上爬,你上去吧。”小熊便說:“這是我的鋪,你上去。再說,我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽,小熊把它扔了上去。
2、提問:
a、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)
b、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?
c、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。
1、議論:
a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
幼1:燈泡吊在房頂上。
幼2:鐘掛在墻上。
.....
b、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。
幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?
2、老師小結(jié):
a、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。
b、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。
1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰找到有快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。
4、游戲進行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇二
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識.
2、學習將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、能用完整的話表達。
4、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。
2、籃子五只(上面貼有1—5數(shù)字的汽車圖)。
3、1—5的點子圖若干。
4、磁帶、錄音機。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
(1)師:秋天到了,水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果?
(2)師:我們一起把這些水果摘下來,好嗎?老師請每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。(幼兒摘水果)
嘀嘀嘀,開來了汽車。
(2)為汽車編號。
(3)師:請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子,應(yīng)該乘幾號車呢?(幼兒討論)
請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導)
師:呀!樹上還有那么多的水果,我們把它們都摘下來運出去,好嗎?這次小朋友可以摘一個水果,也可以摘兩個水果(幼兒摘水果)
(1)你這次摘的是什么水果?上面有幾個點子?
(2)請小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去,并說一句好聽的話:幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。(請小朋友檢查)
(3)幼兒運水果。
師:“我們要把汽車上的水果運回去,誰愿意來做1(2、3、4、5)號車上的司機?我們也該乘車回家了,(老師示范乘車方法)看一看你拿的是點子幾,就乘幾號車,小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯車)
“嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)
幼兒科學教育數(shù)學教案篇三
1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
場地準備:
用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認識幾何圖形的基本特征。
2、游戲:作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
3、游戲:娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)
4、游戲:送禮物
教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇四
1、鞏固對常見平面圖形的認識,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
重點:是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點:幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中一共用邊的感知與理解。
火柴棒若干根、記號筆、紙。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學呀?
2、出示兩個三角形,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術(shù)
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。
1.出示記錄表,提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況,進行指導。
(1)幼兒評價:拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?
(2)教師評價:表揚會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?
幼兒科學教育數(shù)學教案篇五
小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學習興趣,在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認識顏色,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,體驗游戲盒操作活動的.樂趣。
1.學習將糖果按顏色(紅、黃、藍)分類,發(fā)展幼兒的思維能力。
2.樂意參加數(shù)學活動,體驗活動的快樂。
1.貼有不同顏色的三個盒子。
2.實物糖果。(紅、黃、藍三種顏色的包裝)
3.課件。
1.師:“李老師今天給小朋友們帶來了個客人,我們一起來看看它是誰呢?”
師:“我們來跟巧虎打個招呼吧!巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌,所以巧虎要送你們禮物呢!你們猜猜看是什么呢?”
2.引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。
師:“這個糖果是什么顏色的?穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果,除了紅色糖果還有哪些糖果呢?”
1.游戲:糖果找家。
(1)師“巧虎知道這有好多的小朋友,所以帶來好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的頭都暈了,我們一起來幫巧虎分分類吧!”
出示三種不同顏色的家:“這是什么顏色?(紅色),紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢?”(紅色糖果) 用同樣方法認識黃色、藍色的家。
(2)請個別幼兒來示范送糖果回家。
師:“現(xiàn)在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家?!边吽瓦吀嬖V糖果“x色糖果,我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果,老師檢查。
(1)師:“這兒還有好多糖果沒回家呢,我們一起送它們回家吧?!边吽瓦呎f“x色糖果,我送你回x家”。
將糖果發(fā)給幼兒,并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是x色”。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇六
1.讓幼兒通過自己的嘗試活動,正確地說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱,知道它們的數(shù)目和用途,了解它們在頭上的位置。
2.教育幼兒要保護好這些器官。
幼兒頭像一幅,幼兒人手一面小鏡子。
一、利用頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)目、位置。
師:昨天,有一位大哥哥到照相館照了一張像,他想請我們班上的小朋友看一看。(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我們說話哩:“小弟弟、小妹妹,我想出道題考考你們,誰能知道我這圓圓的腦袋上到底長了些什么?”
1.幼兒看頭像正確說出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名稱及其數(shù)量。
2.告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒一面小鏡子,要求幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官幼兒第一次嘗試。
1.幼兒人手一面小鏡子,自己觀察。
2.教師提出問題:看看你的腦袋上長了些什么?和前面的大哥哥是不是一樣的?
教師小結(jié):眼睛里有眼珠,鼻子里有兩處鼻孔,嘴巴里有牙齒和舌頭,耳朵里有耳孔,眉毛在眼睛上面,彎彎的。
嘗試前提問:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?
三、用做實驗的方法,讓幼兒知道眼、耳、鼻、嘴的作用。
2.教師小結(jié):我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身體上的重要器官,缺少了哪一樣都不行。如果沒有眼睛就什么東西都看不見;如果沒有嘴巴就……所以我們要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教育幼兒如何保護好自己的眼、耳、鼻、嘴。
四、幼兒第三次嘗試:找眼、耳、鼻、嘴。
教師說眼睛,幼兒馬上用右手指到眼睛,……看誰指得又快又準確。
五、幼兒第四次嘗試:改錯。
教師發(fā)給每個幼兒一張眼、耳、鼻、嘴不完整的頭像,讓他們自己動手把它改正過來。
幼兒聽音樂做小鳥飛出教室。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇七
幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中進行,教師要充分利用教育機會,引導兒童通過動手操作、觀察、提問、總結(jié)來解決問題,培養(yǎng)探究能力和態(tài)度。幼兒的思維特點以具體形象為主,應(yīng)注重引導幼兒通過動手操作、親身感知進行科學學習。所以本活動利用三原色的組成與搭配進一步培養(yǎng)幼兒的科學探究能力。
1.使幼兒掌握三原色的組成,理解顏料量的多少對顏色深淺的影響。
2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)要求調(diào)色以及自由探索調(diào)配色彩的能力。
3.使幼兒在配色繪畫的過程中體驗色彩搭配、變化的樂趣。
教學重點:認識三原色,知道三原色的組成;能利用三原色調(diào)配出不同顏色。
教學難點:幼兒通過填寫觀察記錄表,知道三原色兩兩組合可以調(diào)配出的顏色,以及理解顏料量的多少對顏色變化的影響。
1.紅黃藍三色顏料、若干調(diào)色工具。
2.三個透明塑料杯、一瓶純凈水。
3.若干張畫紙。
4.三原色實驗記錄表(如表)。
一、導入部分。
師:小朋友們,今天老師給大家表演一個魔術(shù),看看老師桌上放的是什么呢?
幼:一瓶紅色的水和一瓶藍色的水,還有一個有魔法瓶子。
師:咦,這是什么顏色呀?
幼兒:紫色。
師:為什么紅色的水和藍色的水在魔法瓶里變出了紫色的水呢?
幼:(猜測性回答)。
師:讓我們一起來做實驗研究吧!
二、基本部分。
(一)提供實驗材料,理解記錄表填寫方法。
師:現(xiàn)在實驗開始了,我們要將兩種不同的顏色混合,并填好實驗記錄表。
師:先將第一種顏色涂在記錄表第一行的左邊,再將第二種顏色涂在記錄表第一行的中間,最后混合兩種顏色,將混合后的顏色涂在記錄表第一行的右邊。
師:請幼兒分享自己的實驗結(jié)果,重點說出是哪兩種顏色調(diào)配的。
小結(jié):通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混合變成橙色,紅色和藍色混合變成紫色,藍色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍三種顏色調(diào)配出來的,通過這三種顏色就可以調(diào)出許許多多不同的顏色。
(二)同伴間比較,理解顏色量對色彩的影響。
師:我們小朋友調(diào)出來的顏色有的深,有的淺,那這是為什么呢?
小結(jié):原來是因為我們每一個小朋友放進去的顏料的量不一樣,所以我們大家調(diào)出來的顏色才會有的深,有的淺。
3.教師提供畫紙,讓幼兒利用已有顏色自由創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、結(jié)束部分。
師:通過實驗我們知道了三原色是由紅黃藍三種顏色組成的,并用三原色調(diào)配出了不同顏色。而且通過實驗記錄表發(fā)現(xiàn)顏色的深淺和顏料的量有關(guān)。最后我們還創(chuàng)作了一幅美術(shù)作品。
四、活動延伸。
讓幼兒嘗試將三原色的三種顏色混合起來,看看會變成什么顏色;將幼兒創(chuàng)作的畫作展示班級的作品墻上。
科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位,有利于發(fā)展幼兒的認知能力、思維能力、動手操作能力等。
但在活動中也存在稍許不足:如果讓幼兒自由記錄實驗結(jié)果可能會更好,但防止幼兒未能按實驗步驟進行,所以給幼兒提供了實驗記錄表。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇八
1、了解時鐘的鐘面等點及分針,時針的運行規(guī)律,學會看整點。
2、學會看整點并能正確撥出,讀出整點。
3、初步形成按時作息的良好習慣。
實物鐘2個,若干個鐘面,若干個圓,若干個勾線筆,掛圖。
小結(jié):有小動物的是卡通鐘,能掛在墻上的是掛鐘,放在桌面上的是座鐘,放在地上的是落地鐘。
2、觀察并認識時鐘,分針及了解他們的運行關(guān)系和運行規(guī)律。
小結(jié):小朋友真聰明,分針轉(zhuǎn)一圈走12格,時針則走一格,就一小時,分針要走一圈才是一小時。
3、認識整點師:出示圖,誰能告訴我圖片上的鐘幾點了?分別出示12個不同時間的鐘面,讓幼兒說出整點和怎樣寫整點。
師:小動物買好了鐘都是回家,可是小豬還沒來,它到底干什么了?我們?nèi)タ纯此诟墒裁??出示圖片(睡覺)看看幾點鐘了(10點)小豬是一個不守時的小豬,我們不要學小豬,我們要按時睡覺,按時起床,吃飯,上學,早睡早起,就不會遲到了,我們學會珍惜時間,因為時間過去就不會回來。
4、學撥整點森林里其他小動物看見他們買的鐘都很羨慕,可是他們不知道怎么看時間,小朋友幫幫小動物,好嗎?老師撥時間,你們說,然后請小朋友來撥時間。
5、練習畫鐘面、時鐘、分針6、活動延伸做"老狼,老狼,幾點鐘的游戲"。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇九
設(shè)計背景:
動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標:
1、感受動物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護動物;
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面。
讓孩子了解人和動物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿;
活動準備:
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地:動物的家——將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動物的圖片;幼兒進場時播放輕柔的音樂。
3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼;
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。
四、活動過程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運動后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件,感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,并進行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用游戲的形式學習詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺?》。
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方。
法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
(1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
(2)幼兒游戲。
(3)增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學過的動物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。
五、延伸活動:
請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠。
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十
1、青蛙的外形特征和成長過程。
2、了解養(yǎng)成觀察事物細微變化的習慣,培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。
3、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感,知道它是對人類有益的動物。
青蛙圖片、課件。
一、導入。
師:“今天,老師給大家請來了一位動物朋友,咱們聽一聽它是誰吧!對,就是小青蛙。(出示課件青蛙圖)。
二、說一說(觀察青蛙的外形特征)。
師:“你們見過青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。
(青蛙穿得什么顏色的外衣的?眼睛、嘴巴怎么樣的?肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)。
——幼兒說,教師貼上所說的'外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。
重點講解腳蹼——引導幼兒觀察。
師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙,它的樣子很可愛,那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對,它生下來可不是這個樣子的,它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程,讓我們一起看一看吧!
三、看一看(觀看課件圖片,了解青蛙的生長過程。)。
1、播放課件,提問:
(1)青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)。
(2)天氣暖和了,卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋,一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)。
(3)小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化?(長出了后腿)。
(4)小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化?(長出了前腿)。
(5)小蝌蚪身體的哪部分消失了?(尾巴,慢慢變短)。
(6)現(xiàn)在,小青蛙的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服,換上了綠衣服)。
2、教師出示青蛙生長過程圖,引導幼兒回憶。
(教師引導提問:青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)。
——幼兒回答教師連線過程圖片。
青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿—長出前腿—尾巴消失——青蛙。
問:“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化?
四、畫一畫(初步了解蝌蚪和青蛙簡筆畫的畫法)。
課件演示畫法,幼兒初步感知。
五、唱一唱。
音樂游戲《小青蛙找家》,引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙。
六、了解青蛙是人類有益的動物,引導幼兒保護青蛙。
師:“小青蛙真可愛,青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?
——提醒幼兒大膽回答。
青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢?
小結(jié):青蛙不光吃蚊子、蒼蠅,還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲,它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?,是我們的好朋友,我們不能捕殺青蛙,好好的保護它。
科學區(qū):在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,幼兒做成長記錄表。
美工區(qū):折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十一
1、復習10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。
2、發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
1、ppt課件:10以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、教具:小花若干。
一、圖片導入。
1、一幅春天的.景色圖:春天里有的東西。
引導幼兒觀察圖中有什么?
2、教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,
數(shù)字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。
課件演示。
引導幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。
1、把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
2、把大小不同的汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無關(guān)。
1、將10只小熊進行無序排列,讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。
2、將10只小兔子進行無序排列,讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。
四、幼兒感知操作。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十二
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn),用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
一、談話引起幼兒興趣。
教師:今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?
二、幼兒第一次運沙。
1、提出要求:
兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數(shù)。
2、出示統(tǒng)計表格。
記錄每組幼兒運沙次數(shù),并引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。
(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣。)。
3、引導幼兒用科學的方法運沙:
每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則。
(滿杯后用工具刮平)。
三、幼兒第二次運沙,驗證。
1、統(tǒng)計運沙次數(shù)。
2、引導觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:
同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的。
四、幼兒第三次用不同工具運沙。
1、幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?
3、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:
運的`次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。
五、教師小結(jié)。
教師:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
六、活動延伸。
請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十三
分類和比較是重要的數(shù)學思想方法,也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎(chǔ)。本課教學以“幫媽媽放衣服”為主情境,通過媽媽與小朋友的對話,引發(fā)學生利用生活經(jīng)驗,學習比較“厚薄”,同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找,比一比”,讓學生自己尋找可比的對象,選擇比較的標準來“比”,給學生較大的自由發(fā)揮空間,體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標。
二、說目標。
1、知識與技能。
(1)、通過觀察、操作等活動,使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
(2)、讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
2、過程與方法。
(2)充分關(guān)注學生的學習過程,對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
使學生經(jīng)歷比較的過程,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
三、說重點、難點。
重點:通過觀察、操作等活動,使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
難點:讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能。
四、說教學策略。
1、說學情。
根據(jù)日常的生活經(jīng)驗,學生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等,已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),教學中注意引導學生考慮比較的多種方法。
2、設(shè)計理念。
本著讓學生學習身邊的數(shù)學,學習生活中的數(shù)學的理念。設(shè)計了一定要讓學生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會、認識?;谶@樣的理念,設(shè)計了一個個游戲,讓學生去動手實踐,感受數(shù)學知識就在身邊。
3、教具準備:多媒體課件、氣球、彈力球。
五、課前游戲:對口令。
師說上句,生對下句。
熱鬧的師生互動的對口令游戲,充分調(diào)動學生學習興趣。對口令的內(nèi)容緊扣本課知識點,便于學生感知、理解,為“比一比”的學習做好鋪墊。
六、教學過程:
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十四
活動目標:
1.學習8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
3.能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求,有序數(shù)的分合游戲活動。
活動準備:
人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張,記錄單,雙色花8個(正面為紅色,反面喂綠色)。
活動過程:
分橡皮。
翻片片。
老師將8個片片排成一排,然后翻動前面的一部分片片變化顏色,幼兒說出每種顏色的片片各有幾個,用數(shù)字記錄下來,每次翻出的都不相同,最后找出相像的兩組,并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)。
歸納總結(jié)8的分合記錄;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);。
請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標記,說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十五
1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改變的。
1、圓形餅干(大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
1、觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。
師:“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀“生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”
2、品嘗餅干,比較大、中、小。
師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)
“你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)
小結(jié):“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干。”
師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?!?/p>
“餅干被咬,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)
師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀?!?/p>
本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數(shù)學活動。活動來源于生活又歸于生活,幼兒在活動中感到親切、自然。教案流程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學習。生活化的數(shù)學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下,輕松愉快地學到了粗淺的科學道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學的奧秘。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十六
教學目標:
1、通過比一比活動,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、通過估計,結(jié)合現(xiàn)實素材,感受大數(shù)的意義,體會估計在現(xiàn)實生活中的實際作用。
教師:數(shù)字卡片、
學生:100以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學過程:
一、復習。
1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片,每次每人抽出一張,誰先說出大數(shù),誰就贏。
2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗。
二、新授。
1、教學“比一比”
(1)出示1084、982說說誰大,誰小?
(2)學生說:三位數(shù)比四位數(shù)小,所以1084982。
(3)教師出示另一些數(shù),學生進行比較。
(4)總結(jié)規(guī)律:
數(shù)的比較:
(1)數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大。
(2)從位比起,位的數(shù)大的大(數(shù)位相同)。
(3)如果數(shù)位和位都相同,我們比較下一位。
2、練一練。
(1)學生完成p36在o里填上、、=。
(2)說說自己為什么這樣填。
3、試一試。
(1)教師指導學生讀題,理解題意。
(2)說說怎樣能比較快地比出大小?
(3)教師總結(jié):
先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分,再將相同數(shù)位的數(shù)進行比較。
9934538780917254300。
4、想一想。
(1)指導讀題,理解題意。
(2)最小的四位數(shù)1000,的四位數(shù)9999。
(1)告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù),……。
(2)請一個學生上臺示范,全班再分組做。
6、練一練。
完成練習題1、2兩道題。
三、小結(jié)。
這節(jié)課,同學們都學到了哪些知識?
1、學會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比。
3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比。
4、如果很多數(shù)在一起比較大小,該怎樣做。
四、作業(yè)。
1、最小的四位數(shù)是(),的四位數(shù)是()。
2、最小的三位數(shù)是(),的三位數(shù)是()。
3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數(shù)中,二位數(shù)的有(),三位數(shù)的有(),四位數(shù)的有()。
4、427o5271620o620888o988。
29o11099o9996080o3090。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十七
1.在探索中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,學習區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.在操作活動中提高思維的靈活性。
3.喜歡數(shù)學活動,善于探索發(fā)現(xiàn)。
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,區(qū)分十以內(nèi)的.單雙數(shù)。
善于探究發(fā)現(xiàn),完成操作活動。
1.和幼兒人數(shù)相同的小魚圖卡(分紅,藍兩種顏色,紅色的上面畫有數(shù)量為單數(shù)的圓圈,藍色的上面畫有數(shù)量為雙數(shù)的圓圈)。
2.1-10的數(shù)字卡片,彩筆。
3.幼兒用書。
活動過程。
1.導入活動。
教師設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的興趣。情景可參考。
2.集體活動。
(1)教師提問,吸引幼兒參與本次活動的興趣。
(2)教師扮演魚媽媽請幼兒人手拿一張小魚圖片扮演魚寶寶,跟隨老師做律動。
(3)根據(jù)小魚圖卡的顏色把幼兒分成兩組,請幼兒根據(jù)要求給小魚圖卡的圓圈涂色。
(4)引導幼兒根據(jù)小魚圖卡少圓圈的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)字圖片墊江小魚涂卡和數(shù)字卡片,并排放在一起。
(5)教師出示一到十的數(shù)字卡片,引導他們結(jié)合之前涂色時的經(jīng)驗,認識單數(shù)和雙數(shù)。
3.操作活動。
(1)引導幼兒幫助小猴和小貓找到上面數(shù)字規(guī)律的路線,并畫出來。
(2)請幼兒按要求將一到十的數(shù)字寫在右框里。
4.游戲活動。
5.教師小結(jié),活動結(jié)束。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十八
活動目的:
1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動(一):感知5以內(nèi)的序數(shù)。
活動過程:
1、教師出示火車車廂,引導幼兒觀察:
(1)火車有幾節(jié)車廂,邀請小動物坐上火車。
(2)從前后不同的方位說一說:小動物坐第幾節(jié)車廂?
2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。
3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。
4、幼兒跑組活動:
(1)、小樹排隊:提供5棵高矮不一的小樹排隊,并用數(shù)字卡片標上序號。
(2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
(3)送小動物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動物送回家。
活動(二):感知10以內(nèi)的序數(shù)。
活動過程:
1、出示“動物旅館”的掛圖,提問:
(1)動物旅館有幾層,每層有幾個房間?
(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)。
2、游戲:猜一猜,它住哪里?
規(guī)則:按教師的指令把動物準確送回家。
3、幼兒跑組活動:
(1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進行。
(2)跳格子:5個幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠,并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”
(3)練一練:提供10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
(4)看誰飛得遠:提供紙飛機,幼兒站在同一起點線上飛,飛機落地后,說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”
活動反思:
(1)對幼兒發(fā)展的反思,經(jīng)過直觀教學,加上動物圖片,幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中,通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
(2)對師幼互動的反思,師幼配合很好,幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。
對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好,也是這次教學活動達到了之前預想的結(jié)果,幼兒基本都掌握了。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十九
孩子是認知的主體,但作為大班的幼兒,思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強,尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候,常常會分不清左右,對自己的身體的左右也不是很清楚,為了引導孩子能夠清楚區(qū)分左右,特設(shè)計此活動,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2、愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。
3、提高空間方位知覺和判斷力。
以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。
1、大掛圖(森林圖)1份,(六只小動物)
2、小紅花20張(彩紙剪)
1、猜謎導入:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不說話。(手)
2、每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)
3、感知左、右邊。教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。
(1)請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰?右邊是誰?
(2)改變方位,區(qū)分左右。
(3)、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)
1、伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個別不對的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個幼兒都對)
2、看圖區(qū)分左右
師:有6只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了???,誰來了。(出示六只小動物的圖片。)
提問:有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?
1、兩組小朋友拉手比賽:(左手拉右手)(右手拉左手)
2、向左右轉(zhuǎn)游戲:
3、給小朋友貼紅花(一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準確)
總結(jié)性提問:你今天學到了什么知識?(小朋友們爭先恐后的回答)
幼兒科學教育數(shù)學教案篇二十
1、練習按三重條件分類,并計數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
重點:按三重條件分類。
難點:嘗試自己出題考別人。
教具:8個大小不同的'紅、藍色園、方片。
學具:我的數(shù)學,附加題材料,筆。
1、集體活動。
將準備的8個形狀板散放在桌面上。
——請幼兒說說他們看到了什么。
請一名幼兒示范操作,將圖形分類。
2、小組活動。
請幼兒說一說還有什么分類方法。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
第一、二、三組:按指令給形狀板分類。
第四、五、六組:附加題作業(yè)。
幼兒分組操作,教師觀察指導。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。
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