心得體會是個人在學習、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟，是對經(jīng)驗和教訓(xùn)的思考總結(jié)。通過寫心得體會，可以反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)其中的經(jīng)驗教訓(xùn)，對今后的發(fā)展和改進起到積極的指導(dǎo)作用。我想我們應(yīng)該多寫寫心得體會，對自己的成長和進步進行總結(jié)。那么，怎樣才能寫出一篇較為完美的心得體會呢？首先，要結(jié)合自己的實際情況，將自己在學習、工作、生活中的經(jīng)歷與感受進行深入分析和反思，找出其中的亮點和不足之處。其次，要注意語言表達的清晰、準確和連貫，用簡潔明了的語句將自己的思想表達出來。最后，要注重抒發(fā)個人感情，展示自己獨特的思考和體驗，追求個性化與獨特性。小編為大家整理了一些精選的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟示。
初中生物實驗心得體會篇一
20xx年4月，盼望已久的《義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）》正式面世，感謝xx市劉xx老師工作室提供一次寶貴的機會，有幸參加xx師范大學舉辦的《義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）》線上解讀研討會。
這次研討會共設(shè)有四場專題活動，分別是上海師大生命科學院的胡興昌教授解讀新課標、人民教育出版社生物研究室的譚永平主任談核心素養(yǎng)四要素的必要性和整體性、中國教研網(wǎng)朱立祥總編交流了生物學課程的學習、陜師大生命科學院的李高峰教授分享了“初中生物學‘教學過程重實踐’的理念及案例”。聆聽專家們的解讀，感覺內(nèi)容滿滿，現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得簡單總結(jié)如下：
首先是新課程理念全面更新，它以核心素養(yǎng)為宗旨、課程設(shè)計重銜接、學習主題為框架、內(nèi)容聚焦大概念、教學過程重實踐、學業(yè)評價促發(fā)展六個方向為導(dǎo)向，借胡教授的表達是堅持素養(yǎng)導(dǎo)向、強化學科實踐、推薦綜合學習、落實因材施教。這也是落實和踐行中央關(guān)于教育的新精神。
其次是課程內(nèi)容的重要變化，20xx版設(shè)有10個主題，50個重要概念，20xx版只有7個主題，新增第七主題“生物學與社會·跨學科實踐”，共9個大概念，25個重要概念，93個次位概念?？此苾?nèi)容減少，其實不然，只是把內(nèi)容更優(yōu)化，與實際生活、社會問題聯(lián)系更緊密。如20xx版課本中出現(xiàn)的sts活動，在實際教學中，很多老師會忽略這塊內(nèi)容，更談不上內(nèi)容的外延和內(nèi)展，學生也習慣這種應(yīng)試教學模式，圍繞重要概念抓基本知識。聆聽專家解讀后知道20xx版的課標要重視運用以探究為特點的教學策略，加強sts的相互關(guān)系。
生物學教學是整體教育的一個組成部分，除了在知識達成、能力培養(yǎng)與提高、情感態(tài)度、價值觀等方面，新課程教學更突出跨學科知識的落實。20xx版制定的教學目標體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求，圍繞大概念組織教學，同時重視運用以探究為特點的教學策略，加強sts的相互關(guān)系的教育，推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教學的深度融合?；仡櫾?0xx年參加的農(nóng)村理化生培育站中，理化生老師們嘗試打破學科之間的局限，融合多學科知識進行教學，圍繞活動和情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學生對相關(guān)知識進行遷移，現(xiàn)在看來這一點與20xx版中課程設(shè)計重銜接的理念相一致。
當今社會是信息化時代，知識更新很快，教學的目的不僅是讓學生掌握系統(tǒng)的知識，更重要的是使學生具備終生獲取知識的能力。我們的教學觀念也必須適應(yīng)教育發(fā)展和教學實際的需要，以生物學教學為載體，努力踐行20xx版新課程理念，讓學生成為積極進取、熱愛生活、有社會責任感和使命感的一代新人。雖然這些變化對一線教學的我們是一個巨大的挑戰(zhàn)，但也是一個重新改變、再次出發(fā)的機會，我們拭目以待新課標新內(nèi)容的落實。
初中生物實驗心得體會篇二
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教學技能得到提高。心得體會有以下幾方面：
例如：在《新課程課堂教學行為創(chuàng)新——初中生物》學到：
1、教師發(fā)展需要教學理論的指導(dǎo)，需要教師具備教學的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學工作。
2、教師的實踐知識與智慧的發(fā)展是與教學實踐和行為緊密聯(lián)系的。
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實踐智慧，但主要是實踐知識與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學會了研究方法。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課;二、把握好課堂。把握好課堂:首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
通過這次培訓(xùn)，使我感受到了教學的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認識，給我今后的教學也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對自己有了更多的認識，人的潛力真的'是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。這對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習;善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了，但學習并沒有停止，要想提高就要活到老學到老!
初中生物實驗心得體會篇三
隨著教育的改革，實驗教學在中學教育中的地位越來越重要。實驗教學不僅能幫助學生鞏固和應(yīng)用所學的知識，而且有助于培養(yǎng)學生的動手能力和科學思維能力。本人通過在初中生物實驗中的實際操作，深深地體會到了實驗教學的重要性和魅力。下面，我將從實驗工具的選擇、安全意識的培養(yǎng)、實驗過程中的注意事項、實驗結(jié)果的分析與研討以及實驗實施中的困難與問題等幾個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先是實驗工具的選擇。在進行生物實驗時，選擇合適的實驗工具是非常關(guān)鍵的。例如，在進行顯微鏡下觀察細胞的活動時，選擇適合的顯微鏡和鏡片是必不可少的。而在研究植物的光合作用時，選擇能夠提供光照的燈具也是十分重要的。通過實際操作，我懂得了實驗工具的選擇是根據(jù)實驗的目的和要求而定的，選用合適的實驗工具能夠提高實驗的準確性和有效性。
其次是安全意識的培養(yǎng)。在進行實驗操作時，安全意識是我們必須要時刻保持的。在實驗室內(nèi)制定相關(guān)的安全制度和規(guī)范，并遵守安全操作流程，是確保實驗安全的關(guān)鍵。例如，實驗室操作中要戴上實驗手套、口罩、護目鏡等防護用品，以避免對身體和健康造成傷害。此外，還需要注意實驗室的環(huán)境衛(wèi)生和儀器設(shè)備的維護，以確保實驗室的安全和整潔。通過實驗，我逐漸養(yǎng)成了嚴守安全操作規(guī)程的習慣，確保了實驗的安全進行。
然后是實驗過程中的注意事項。在進行實驗操作時，要細心觀察和記錄實驗現(xiàn)象，準確測量和計算實驗數(shù)據(jù)。同時，要注意操作的順序和方法，確保實驗的過程正確和順利進行。例如，在觀察細胞分裂過程時，要注意觀察時間和倍鏡的放大倍數(shù)，以避免觀察結(jié)果的誤差。在記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)時，要用準確的術(shù)語和數(shù)字進行描述，以保證實驗結(jié)果的準確性和可信度。通過實際操作，我認識到實驗過程中的每一個細微的環(huán)節(jié)都可能對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響，只有嚴格遵守操作規(guī)程和注意事項，才能得到可靠和有效的實驗結(jié)果。
接著是實驗結(jié)果的分析與研討。實驗操作結(jié)束后，應(yīng)對實驗結(jié)果進行分析，理解實驗現(xiàn)象和規(guī)律，并進一步進行研討。例如，在研究動植物的適應(yīng)性時，可以通過對實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，探討不同環(huán)境對動植物生長發(fā)育的影響。在研討的過程中，可以與同學進行交流和討論，共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過實驗結(jié)果的分析與研討，我不斷增強了對生物知識的理解和應(yīng)用能力，提高了對科學問題的思考和解決能力。
最后是實驗實施中的困難與問題。在實驗操作中，往往會遇到一些困難和問題，有時甚至可能出現(xiàn)實驗失敗的情況。這時，我們要保持冷靜和耐心，仔細分析和排除問題的原因，并及時請教老師和同學，以找到解決的辦法。通過解決實際問題的過程，我們不僅提高了分析和解決問題的能力，還培養(yǎng)了積極進取的態(tài)度和團隊合作的精神。
通過參與初中生物實驗，我深刻地理解到實驗教學是培養(yǎng)學生動手實踐能力和科學思維能力的重要環(huán)節(jié)。通過選擇合適的實驗工具、培養(yǎng)安全意識、注意實驗過程的細節(jié)、分析實驗結(jié)果和解決問題，我不僅在生物知識上取得了進步，更重要的是培養(yǎng)了自主學習和探究的精神，為今后的學習和科學研究打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學習與科研中，實驗教學將一直伴隨著我們，成為我們成長的助力和引導(dǎo)。
初中生物實驗心得體會篇四
仔細對比看了2022版的新課標和2011版的新課標，兩者相比有很大改動。
2022版生物新課標提出：隨著義務(wù)教育的普及，教育需求從“有學上”轉(zhuǎn)向“上好學”，必須進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學校育人藍圖。隨著時代的發(fā)展，教育目標也是是要與時俱進的。
學習到課程目標這部分內(nèi)容時，最大的感觸就是核心素養(yǎng)內(nèi)涵里面新增了生命觀念這一項。生命觀念主要包括生物學的結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀、進化與適應(yīng)觀、生態(tài)觀。生命觀念對認識生命世界具有指導(dǎo)作用，是科學自然觀和世界觀的有機組成和重要基礎(chǔ)。生命觀念是為孩子樹立人與自然和諧相處的理念的基礎(chǔ)，尤其是在近些年自然災(zāi)害頻發(fā)的情況下，保護環(huán)境更加迫在眉睫。
在目標要求這一部分內(nèi)容當中還提到了：要樹立健康意識和社會責任感，能夠強身健體和服務(wù)社會。這里特意把健康提出來，身體是革命的本錢，青少年是祖國的未來，樹立健康意識是對一個人一生都有重要意義的。不管是工作還是生活都需要有一個強健的身體作為支撐。而這種意識是要從小就灌輸給孩子們的！
初中生物實驗心得體會篇五
20xx年8月10日我有幸參加了王薦名師工作室、陸敏剛名師工作室聯(lián)合舉行的生物學義務(wù)教育課程標準學習交流活動，并聆聽了丁奕然博士的《帶回強有力的知識：義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）解讀）》的講座。這次活動雖然時間短暫，但收獲不少。
通過這次培訓(xùn)，我對新修訂的義務(wù)教育課程標準有了更加全面的了解，從基本理念、課程目標、內(nèi)容標準到實施建議等定位上更加準確，為我們以后的初高中生物教學銜接工作提供了很大的幫助。初中生物教學非常重要，學生在這個階段習得的科學研究能力，分析解決真實情景中的`生物學問題的能力對他們高中乃至大學的學習都是有深遠影響的。時代變了，學生也變了，教材與教學目標現(xiàn)在也隨之改變，更重要的是我們的教師要更新教育觀念，我們要繼續(xù)加強課改學習，不斷探討，在新課標的學習與實踐之中，大膽創(chuàng)新，不斷涌現(xiàn)出新理念、新思路、新方法。
感謝陸敏剛名師工作室、王薦名師工作室，兩位導(dǎo)師聯(lián)合舉行《義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）》學習活動，昨晚特邀丁奕然博士給我們帶來精彩的《帶回強有力知識：義務(wù)教育生物學課程標準（20xx年版）解讀》報告。本人對課程的“培根鑄魂”的立場深有感觸，學科教學是學生樹立社會主義核心價值觀、實現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要載體，生物學課程是以提高學生生物學核心素養(yǎng)為宗旨的學科課程。生物學核心素養(yǎng)是學生后天習得的終身受益成果，是公民基本素養(yǎng)的重要組成之一，是學生在解決真實情境中生物學問題時所表現(xiàn)出來的必備品格和關(guān)鍵能力，它主要包括生命觀念、理性思維、探究實踐、態(tài)度責任（義務(wù)教育）科學探究和社會責任（普通高中）等。我們是否可以通過學段的有效銜接，螺旋上升；學科融合，育人共振；課程實施，精準落實；挖掘力量，形成合力等途徑實施課程，落實對學生社會責任的培養(yǎng)。
初中生物實驗心得體會篇六
近年來，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，實驗教學已越來越多地融入到學生的日常學習中。在初中生物課程中，實驗操作是學習的重要環(huán)節(jié)之一。通過實驗操作，同學們能夠深入了解生物的原理和現(xiàn)象，培養(yǎng)實踐能力和科學思維。下面我將分享我從初中生物實驗操作中得到的心得體會。
首先，實驗前的準備工作是非常重要的。在進行實驗操作之前，我們需要認真學習實驗原理，了解實驗?zāi)康囊约皩嶒灢襟E。同時，還要準備好實驗所需的材料和儀器。通過這些準備工作，我們可以提前預(yù)見實驗可能出現(xiàn)的問題，并做好解決方案的準備。例如，在進行顯微鏡下觀察細胞結(jié)構(gòu)的實驗中，我提前學習了細胞結(jié)構(gòu)的組織構(gòu)成以及顯微鏡的使用方法，準備好了顯微鏡和載玻片等實驗材料。這些準備工作為實驗的順利進行打下了基礎(chǔ)。
其次，實驗操作需要細心、耐心和嚴謹。在實驗操作中，我們必須保持高度的集中力和細致入微的觀察力。有時候，一丁點的疏忽可能會導(dǎo)致實驗結(jié)果的錯誤甚至失敗。比如，在觀察觸角的實驗中，要仔細觀察昆蟲的觸角長度和形狀，不要遺漏任何細節(jié)。同時，實驗過程中需要耐心等待及觀察實驗的變化。有時候，實驗結(jié)果不會立即出現(xiàn)，在等待的過程中我們不能心急，而是要靜下心來再次審慎思考可能的結(jié)果。此外，實驗時還要嚴格按照實驗步驟操作，確保實驗的順利、準確和安全進行。這種細心、耐心和嚴謹?shù)膽B(tài)度不僅在實驗操作中起到了重要的作用，也積極培養(yǎng)了我們的觀察力和綜合思考能力。
第三，實驗結(jié)果的準確記錄和分析也是實驗操作的重要環(huán)節(jié)。在進行實驗操作時，我們需要將實驗結(jié)果準確記錄在實驗報告中，包括實驗所用的材料和儀器、操作步驟、觀察現(xiàn)象和實驗結(jié)果等。通過詳細記錄實驗過程和結(jié)果，我們可以更好地進行后續(xù)分析和總結(jié)。在實驗分析中，我們可以對實驗結(jié)果進行比較、計算和圖表展示，進一步推論和驗證我們的實驗結(jié)論。這樣的實驗結(jié)果分析不僅能夠增加我們對實驗知識的理解和運用能力，也可以培養(yǎng)我們的數(shù)據(jù)分析和邏輯思維能力。
第四，團隊合作也是實驗操作中不可忽視的一點。在一些需要合作完成的實驗中，同學們需要分工合作，共同完成實驗操作。這時候，團隊合作能夠提高工作效率，減少錯誤發(fā)生的概率。在實驗操作中，我們需要互相協(xié)調(diào)和配合，通過良好的溝通和合作，才能夠順利地進行實驗。在我參與的一個組織植物生長實驗中，我們小組成員分工明確、合作默契，依次完成了試驗的設(shè)計、種植、澆水和觀察等工作。通過團隊合作，我們不僅收獲了實驗結(jié)果，也感受到了團隊合作的力量和快樂。
最后，實驗操作中的失誤和失敗也是我們成長的機會。在實驗中，有時候我們會遇到操作失誤和實驗失敗的情況。這時候，我們不能氣餒或沮喪，而應(yīng)該從錯誤中吸取教訓(xùn)，尋找問題產(chǎn)生的原因，并設(shè)法改正。通過對實驗失敗的分析，我們可以更深入地理解實驗原理和規(guī)律，并不斷完善自己的實驗操作技能。只有在實踐中不斷總結(jié)和提高，我們才能夠更好地掌握實驗操作的技巧和方法。
總之，初中生物實驗操作是我們學習過程中的重要組成部分，通過實驗操作，我們培養(yǎng)了實踐探究的能力、觀察思考的能力和團隊合作的能力。在今后的學習中，我們要繼續(xù)努力，積極參與實驗操作，不斷提高自己的實驗技能和科學素養(yǎng)。相信通過這樣的實踐，我們一定能夠更好地理解生物知識，培養(yǎng)科學精神，為將來的科學研究做出更大的貢獻。
初中生物實驗心得體會篇七
陽光正暖，微風正柔，伴隨著收獲的季節(jié)，20xx年xx月xx日，礦區(qū)教育局對中學生物教師進行《新課標解讀，高效課堂構(gòu)建》暑期培訓(xùn)，此次培訓(xùn)邀請xx市教科研中心生物教研員崔四君老師進行專題講座，崔老師為中學高級教師，省教學能手，省模范教師，xx省中考命題組成員。為期一天的培訓(xùn)，崔老師條理清晰，生動詳細的對新課標進行解讀分析，通過學習，我獲益匪淺，更加明確了在新課標的指導(dǎo)下如何開展高效高質(zhì)的教學活動。
新課標強化了育人導(dǎo)向，強化立德樹人，凝練學科素養(yǎng)；優(yōu)化了內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于素養(yǎng)，設(shè)立跨學科主題，增強互聯(lián)與實踐；研制了學業(yè)質(zhì)量標準，整體刻畫學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征；增強了指導(dǎo)性，針對“內(nèi)容要求”提出“學業(yè)要求”“教學提示”，細化評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教學評”一致性，增加了教學評價案例，可以清晰地指導(dǎo)“為什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”；加強了學段銜接，體現(xiàn)了學習目標的連續(xù)性、進階性。
新課標以核心素養(yǎng)為宗旨，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學科育人價值，該宗旨要貫穿教學始終；課程設(shè)計要注重銜接，引導(dǎo)學生逐步深入的認識生物學的科學本質(zhì)和重要思想觀念；學習主題為框架，使知識結(jié)構(gòu)化，更條理清晰；內(nèi)容聚焦大概念，追求“少而精”，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，精選學習內(nèi)容，突出重點；在教學過程中重視實踐，強調(diào)學生的學習過程是主動參與的過程，選擇恰當?shù)恼鎸嵡榫?，設(shè)計學習任務(wù)；重視以學業(yè)評價促進學生的學習與發(fā)展，重視評價的診斷、激勵和促進作用。
1、在知識與價值觀方面的要求：掌握生物學基礎(chǔ)知識，形成基本的生命觀念。
2、科學思維和探究實踐方面的要求：初步掌握科學思維方法，具備一定的科學思維習慣和能力。初步具有科學探究和跨學科實踐能力，能夠分析解決真實情境中的生物學問題。
3、態(tài)度責任方面的要求：初步確立嚴謹求實的科學態(tài)度，樂于探索生命的`奧秘。樹立健康意識和社會責任感，能夠強身健體和服務(wù)社會。
制定教學目標時，應(yīng)將核心素養(yǎng)的要求具體化，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的綜合性、發(fā)展性和實踐性等特點。
通過對新課標的學習，其在課程內(nèi)容上有一定的變動。
減少：
內(nèi)容總體上進行了精簡：無脊椎動物的類群可能減少，只列舉了線蟲動物（如蛔蟲）、環(huán)節(jié)動物（如蚯蚓)、節(jié)肢動物（蝗蟲、蜜蜂）等。
重組：
將原“健康地生活”內(nèi)容與“生物圈中的人”合并為“人體生理與健康”；將生物進化的內(nèi)容與生殖發(fā)育與遺傳重組成“遺傳與進化”主題；將“科學探究”和“生物技術(shù)”融入其他主題；將植物嫁接、扦插、組織培養(yǎng)從“生殖發(fā)育遺傳”主題移入“植物的生活”
增加：
“生物學與社會跨學科實踐”主題。
在課程內(nèi)容中，綜合考慮學生發(fā)展的需要、社會需求和生物學發(fā)展三個方面，以學科知識內(nèi)在邏輯為主線，從微觀到宏觀、個體到群體、多樣性到統(tǒng)一性等視角，系統(tǒng)構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容有七個學習主題：“生物體的結(jié)構(gòu)層次”“生物的多樣性”“生物與環(huán)境”“植物的生活”“人體生理與健康”“遺傳與進化”“生物學與社會·跨學科實踐”。
在新課標中每個學習主題都包括內(nèi)容要求、學業(yè)要求和教學提示，其中，內(nèi)容要求以大概念、重要概念和次位概念的形式呈現(xiàn)相應(yīng)的概念體系，清晰條理，有利于教師的教和學生的學；學業(yè)要求部分對學生學完相應(yīng)主題的內(nèi)容后在核心素養(yǎng)方面的表現(xiàn)提出具體要求；教學提示部分包括教學策略建議、情境素材建議和學習活動建議，通過對這些內(nèi)容的學習，對我的教學設(shè)計具有一定的指導(dǎo)性，在實際教學中還要根據(jù)實際情況進行必要的拓展和補充。
學業(yè)質(zhì)量是學生在完成課程學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求，通過學習學業(yè)質(zhì)量的相關(guān)解讀，我在今后的教學活動中要進一步加強情境化教學；用大觀念、大主題、大任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容；進一步關(guān)注學生生活實際、生產(chǎn)實際和社會實際問題；更加重視跨學科，項目化學習；改變機械刷題的做法，將“解題”變成“解決問題”。
作為一名教師，要不斷學習新知識，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標的指導(dǎo)思想，更新理念，改進教學方法，爭取成為一名合格的，優(yōu)秀的生物教師。
初中生物實驗心得體會篇八
20xx年上學期教學工作即將結(jié)束，回顧本學期的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責。雖然一年來工作量較大，但仍堅持努力做好本職工作，認真完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍，充實自我?，F(xiàn)將一年來的工作，歸納為以下幾方面：
本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結(jié)同志，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關(guān)心學子，愛護學子，為人師表，有奉獻精神。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的.理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學。
1、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學子的實際出發(fā)，注意調(diào)動學子學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學子有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學子；做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后寫教學反思，找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，使他們的學習進步很快。
3、作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時收回批改，存在問題及時糾正。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿，及時反饋教學信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教、討論教學問題。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們集體備課，吸取他人長處，彌補自己的不足之處。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，為學子服務(wù)。利用休息時間，在網(wǎng)絡(luò)學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數(shù)學教學存在的問題，寫日記、寫作業(yè)、寫學習總結(jié)等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今后的新課程教學工作指確方向。
初中生物實驗心得體會篇九
1、練習使用顯微鏡，學會規(guī)范的操作方法。2、能夠獨立操作顯微鏡。
3、能夠?qū)吮疽苿拥揭曇爸醒?，并看到清晰的圖象。材料用具：
顯微鏡、e字玻片（寫有上字的玻片）、動植物永久玻片、擦鏡紙、紗布。
1.右手握住鏡臂，左手托住鏡座。
2.把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左（顯微鏡放在距實驗臺邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。
3.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。
4.把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開，便于以后同時畫圖)。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，可以看到白亮的視野。
5.把所要觀察的玻片標本（也可以用印有“e”字的薄紙片制成）放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。
6.轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本）。
7.左眼向目鏡內(nèi)看，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。2、材料對準通光孔，用壓片夾將玻片壓好。3、下降鏡筒時，不要注視目鏡，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標本和物鏡鏡頭。
4、取下玻片標本時要小心;。
5、實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。
4.根據(jù)觀察，概述組織的共同特點，形成組織的概念。材料器具：
顯微鏡；扁平上皮、立方上皮、柱狀上皮等上皮組織玻片；橫紋肌、骨骼肌、心肌等肌肉組織玻片；骨、軟骨、血液、韌帶、肌腱、脂肪等結(jié)締組織玻片；神經(jīng)組織的玻片。
1.根據(jù)教師提供的玻片，逐個在顯微鏡低倍鏡下認真觀察，注意細胞的形態(tài)特征和細胞間的聯(lián)系特點。
1.上皮組織一般都分布在人體的什么位置?想一想，上皮組織有什么主要的。
功能?
2.神經(jīng)組織的主要功能是“接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮”，構(gòu)成神經(jīng)組織的細胞結(jié)構(gòu)上有什么特點與這種功能相適應(yīng)?3.請試著用自己的語言，給組織下定義。
一手握鏡臂，一手托鏡座,將顯微鏡從鏡箱中取出并放在實驗臺上，略偏左。二、對光。
1、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對通光孔。2、轉(zhuǎn)動遮光器，選擇較大的光圈對準通光孔。
3、一眼注視目鏡內(nèi)，一眼睜開，同時把反光鏡轉(zhuǎn)向光源，通過目鏡看到白亮視野后并報告教師。
1、取下涂片并復(fù)位。2、用紗布擦拭顯微鏡外表。
3、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，讓兩物鏡偏到兩旁，并將鏡筒降至最低位置。4、將顯微鏡放回鏡箱。
1.觀察血液在血管內(nèi)的流動。
2.嘗試分辨血管的種類以及血液在不同血管內(nèi)的流動情況。
尾鰭色素少的小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、棉絮。
1、檢查實驗材料用具。
2、仔細檢查實驗材料用具是否齊全3、取放、組裝、調(diào)試顯微鏡。
4、取放顯微鏡的步驟、方式是否正確；組裝、調(diào)試顯微鏡的方法是否科學。
1、用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，露出口和尾部。2、將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，并在尾鰭上放載玻片。3、將培養(yǎng)皿放在載物臺上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況。4、找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動情況。
5、注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來的，它最終又匯入什么血管中。
1將顯微鏡復(fù)原，放回顯微鏡箱。
2將培養(yǎng)皿、滴管等沖洗干凈并清潔實驗桌面。
1、是否用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來。2、是否露出小魚的口和尾部。3、小魚的尾鰭是否平貼在培養(yǎng)皿上。4、是否在小魚的尾鰭上放載玻片。
引課：提起魚，大家都不陌生，魚在水中能自由自在的游動，既能向前游動，又能上浮，下潛，還能轉(zhuǎn)彎以及停留在一定的水層。那么，魚在游泳中各種鰭起什么作用呢？今天，我們就來探究一下魚鰭在游泳中的作用。
方法一：模型模擬法（當不能用直接實驗法做實驗時，可以用模擬實驗代替實驗法，即用模型代替實驗對象進行實驗，模擬實驗的缺點是：其研究結(jié)果易受模型的局限，得出的結(jié)論不一定完全可靠。一般來說模型與實驗對象的相似程度越高，實驗的效果越好。）方法二：剪除魚鰭法（太殘忍）方法三：捆扎魚鰭法注意事項：（對實驗材料用具的選擇是實驗成敗的關(guān)鍵，如對魚體大小的選擇，捆綁魚體的夾板和線繩的選擇等。經(jīng)實踐證明魚體大小以6～10cm長為宜，捆綁魚鰭用紗布較佳，捆綁鰭用輕且不易滑脫的材質(zhì)為宜，如用輕的木片、塑料片等。要鼓勵學生自行完成探究實驗，培養(yǎng)學生動手能力。在實驗探究鰭對魚運動的作用時，應(yīng)引導(dǎo)學生想辦法只對單一因素進行觀察，而限制其他因素的干擾，即分別探討某一種鰭對魚的作用，并作好實驗記錄。）下面我們就來開始我們的探究過程：
用，背鰭能防止魚體側(cè)翻；尾鰭產(chǎn)生前進的動力，決定運動的方向。
實驗材料及用具：四個玻璃缸、四條大小相同的鯽魚、輕的木片或塑料片、細繩子、紗。
布。
1、在四只大玻璃缸上分別標上a、b、c、d，然后注水，水的高度為缸高的三分之二左右。2、對三條鯽魚做如下處理：
現(xiàn)象：a缸中的鯽魚能夠向前運動，但左右搖擺不定，不能轉(zhuǎn)向，不能掌握平衡。
b缸中的鯽魚能夠向前運動，但魚體側(cè)翻，不能維持魚體的直立狀態(tài)。c缸中的鯽魚能保持魚體平衡，但基本上沒有前進。d缸中的鯽魚既能平衡身體，又能自由自在向前游動。
臀鰭：協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用，若失去，身體輕微搖晃。
腹鰭起到穩(wěn)定流經(jīng)身體的水流的作用，也有平衡和穩(wěn)定的作用。
初中生物實驗心得體會篇十
2、動物的繞道取食（課外探究）。
3、螞蟻的通訊（課外探究）。
4、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌。
5、制作孢子印。
1、魚鰭在游泳中的作用（模型）。
2、魚解剖（標本、活體）。
3、魚口和鰓蓋后緣是否同時張開、閉合（活體）。
4、家兔解剖（標本）。
5、鴿解剖（標本）。
6、觀察蝗蟲模型。
7、人體解剖模型（示骨骼）。
8、人體解剖模型（示肌肉）。
9、發(fā)酵實驗。
動物在人們生活中的作用。
初中生物實驗心得體會篇十一
全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學生的實踐觀察能力和動手能力，首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務(wù)學習，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。本學期生物共安排學生實驗4個，充分培養(yǎng)學生的動手操作能力。
生物學科的特點就是以實驗為基礎(chǔ)，另外實驗更能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力，對提高生物教學質(zhì)量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多，作為實驗員，首先要督促教師作演示實驗，其次要根據(jù)教學進度和學科教師的要求，及時做好演示實驗的準備工作，并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學生實驗結(jié)束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更方便。
實驗員要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師，合理安排好八年級的學生分組實驗。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間。對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好。在無課的情況下，要積極配合認課教師做好實驗時的指導(dǎo)工作。
初中生物實驗心得體會篇十二
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、倡導(dǎo)“以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
初中生物實驗心得體會篇十三
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
1、儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費發(fā)生。
2、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
3、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
1、學期教學結(jié)束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。
2、檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3、實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結(jié)果。
注：加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓(xùn)練，加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。
4、課后，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告。
初中生物實驗心得體會篇十四
通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生 物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng) 社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
1、本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板。
本學期本人任教初中年級六個班，學生整體素質(zhì)相對較好，但兩極分化十分嚴重。剛接班，上課時，學生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我準備盡快認識他們，關(guān)注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。
1、 深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集 和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上 好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
2、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān) 的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。 組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
3、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學。
4、 對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的 反應(yīng)，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問 題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
1、重點提高學生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。
2、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過課堂教學使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護
生物，促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
4、 教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培 養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究 和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導(dǎo)。
初中生物實驗心得體會篇十五
生物實驗教學可以給學生提供更廣闊的活動空間和思維空間，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作、觀察能力和協(xié)作精神，從而使學生受到科學方法的訓(xùn)練，因此，實驗在整個生物領(lǐng)域起著舉足輕重的作用。為了更好的培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察和分析的能力，鞏固學生學習成果，充分發(fā)揮實驗室在生物學科教學中的作用，特制定本計劃：
（一）進一步完善實驗室管理制度，建立健全各種臺賬資料，進行科學化管理。做好儀器、藥品的購入、調(diào)入、調(diào)出所應(yīng)有的明細帳目；嚴格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養(yǎng)、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證實驗的開展和順利進行，保證實驗安全，特別對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。
（二）進一步加強組織紀律教育。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性，保證實驗室的安靜和整潔。要求學生嚴格認真按照實驗要求規(guī)范操作和使用實驗儀器，做到耐心操作，細心觀察，學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。培養(yǎng)他們井然有序的工作習慣，做到實驗結(jié)束后，自覺把儀器放回原處，整理好實驗臺，經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開。
（三）做好實驗室衛(wèi)生工作。
實驗儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。要保持實驗室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實驗準備室，除了要做到前面的幾點外，還要保證儀器存放柜光潔無塵、儀器的光亮如新。為此，每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。
學期開始做好實驗室工作計劃，隨著實驗室工作的進展，如實填寫各種表冊，并督促任課教學期末做好歸類、歸檔、整理工作，按時上報學校教務(wù)處。
初中生物實驗心得體會篇十六
第一，取鏡，一手握鏡臂，一手托鏡座，否則，扣一分。
1.物鏡轉(zhuǎn)換不到位，沒有正對著載物臺的通?？住?/p>
2.物鏡用的是高倍鏡頭。
3.載物臺下面的遮光器用的是小光圈。
4.顯微鏡離實驗臺光源太近。
這四點任有其一，視野都是暗的。一旦遇到這種情況，別慌，按照這四點逐一檢查即可。
第三，觀察裝片的時候，首先要雙眼注視物鏡，把鏡筒下降到最低，否則，扣一分。之后左眼注視目鏡，雙手轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，緩慢上提鏡筒，找到物像。這個過程的訣竅是，上提速度一定要慢。發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)不一樣的東西時，移動下面的裝片，找到圖像，再調(diào)清楚。第四，最后的整理往往會被有些孩子忽略，這也是每年實驗考試集中丟分的地方，務(wù)必按照步驟一步一步去完成。
每個實驗只有十分鐘的時間，生物實驗是按步給分，所以不要在一個步驟上過分糾結(jié)，比如，如果真的找不到圖像，時間又所剩無幾，那么就要果斷放棄這一分，直接讓監(jiān)考老師看一個沒有圖像的視野，然后進入最后的整理步驟，這樣只丟圖像的一分，后面的分數(shù)還都能得到，如果一味糾結(jié)那一分的圖像，后面的分數(shù)就全部沒有了。
對于生物實驗來說，最根本的就是細節(jié)決定成敗，看起來近乎嚴苛的扣分標準，對于一個能熟練并規(guī)范使用顯微鏡的孩子來說，根本不值一提。生物實驗在練習的時候，會覺得很麻煩，但最后得滿分的孩子還是非常多的。
初中生物實驗心得體會篇十七
關(guān)于探究呼吸時二氧化碳體積分數(shù)的變化知識，我們做下面的講解學習。
：人體呼吸時二氧化碳的體積分數(shù)有變化(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數(shù)多)。
1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯，標號1、2。
2)用塑料管向1號燒杯的石灰水里吹氣。
3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的管口，然后用手擠壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。（1號比2號渾濁）。
以上對探究呼吸時二氧化碳體積分數(shù)的.變化知識的內(nèi)容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會從中學習的更好。
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