在讀后感中，我對書中的價值觀和思想進行了深度的反思和評價。在撰寫讀后感之前，我們可以先制定一些問題或者提綱，以便更好地展開思路。請欣賞以下這些讀后感范文，它們或讓你對書籍有新的認識和體會，或讓你與書中的情節(jié)和人物產(chǎn)生共鳴。
四年級南瓜粥讀后感篇一
暑假，我看了《101個神奇的實驗》，學(xué)到了非常多的知識和道理。
《101個神奇的`實驗》包含了《101個水的實驗》和《101個植物的實驗》。
看完《101個神奇的實驗》，我學(xué)到了很多的知識，我覺得《101個神奇的實驗》這本書，豐富有趣的現(xiàn)象，淺顯易懂的解釋，生動形象的插圖，非常的時候我們這個年齡段的人看。
四年級南瓜粥讀后感篇二
下面是小編為大家精心整理的四年級讀后感，希望大家喜歡。
讀了《海倫.凱勒傳》這本書，我覺得海倫.凱勒這一生活得非常有價值，雖然她失去了聽力和眼睛，但是她身殘志不殘。
她深知殘疾人的痛苦，并下決心幫助和她一樣的殘疾人，她最后不但考上了一所大學(xué)，而且終生致力于殘疾人事業(yè)。
她在學(xué)習(xí)中得到了蘇利文老師的幫助，克服了許多的困難，這種精神和毅力是我們常人所難以想象的。
蘇利文老師也是書中的主要人物，她是海倫的恩師。
海倫小時候出生在富貴家庭，從小就嬌生慣養(yǎng)，是蘇利文老師使她成為一個懂禮貌、懂規(guī)矩的好孩子，更是蘇利文老師教導(dǎo)她成才的。
蘇利文老師和梅西先生結(jié)婚的時候，海倫怕蘇利文老師從此離開她、不管她，但蘇利文老師不僅沒有放棄她，還讓她住到了自己家中，蘇利文老師對海倫的一生都有著很重要的影響。
海倫的父母亞瑟先生和凱勒女士也一直呵護著海倫的成長。
海倫從父母和蘇利文老師那里學(xué)到了許多做人的道理，以至于她在生命的最后一刻，還在為發(fā)展殘疾人事業(yè)而奔波。
讀了這本書，我的感觸很多，我一定要象海倫那樣，做一個有知識的人、一個對國家和人民有用的人。
從我懂事開始，我就喜歡聽《西游記》的故事、看《西游記》電視。
在我印象中，我至少已看過不少于十遍的《西游記》電視和vcd了。
只要電視里播放《西游記》，我甚至可以不吃飯，因為這，我沒少挨爸爸的罵。
小小的我會隨著故事情節(jié)的發(fā)展而高興、悲傷、著急、氣憤。
爸爸媽媽知道我喜歡《西游記》就給我買了一套《西游記》的連環(huán)畫和vcd片，在電視中我第一次看見了《西游記》中師徒四人的形象，第一次知道了什么是金箍棒、緊箍咒。
有時候爸爸媽媽帶我出去逛書店，我總要讓爸爸媽媽買回一些跟《西游記》有關(guān)的東西。
《西游記》中最迷人的人物是孫悟空，這個神通廣大的猴子上天入地，獨來獨往，無拘無束，成了孩子們理想的象征和寄托。
西行路上的八十一難以及一路的神奇怪異、動人心魄的神魔沖突，反映取經(jīng)過程中遭受的磨難和艱辛。
真經(jīng)已成了成功和目標(biāo)的象征。
每每我碰到困難時，我總會想起孫悟空為幫助師傅唐僧取到真經(jīng)，不怕困難、百折不撓的精神，我就會勇敢起來，戰(zhàn)勝一個又一個困難。
早就聽說諸葛亮是我國古代杰出的人才。
他上知天文，下知地理，真可謂智勇雙全。
今天，我看到一本書上有《空城計》這個故事是寫諸葛亮的，就迫不及待地打開書，讀了起來。
這個故事主要寫了諸葛亮自失了街亭之后，準(zhǔn)備撤離西城縣。
司馬懿帶領(lǐng)十萬兵馬，氣勢洶洶地向縣城逼近。
諸葛亮此時手下只有兩千多老弱殘兵，可是諸葛亮臨危不懼，眼看魏軍正向縣城蜂擁而來，他卻叫人大開城門，在門旁安排了二十來個士兵扮作老百姓掃街，然后他自己衣冠楚楚地在城樓上燃香撫琴。
司馬懿的部隊趕到城門下，只見城門大開，百姓只管掃地，諸葛亮卻坐在城頭旁若無人、香煙裊裊，琴聲悠悠。
司馬懿深知諸葛亮行事謹慎，他認定必有重兵埋伏，于是立刻就把全部兵馬撤走了。
讀了這個故事我對諸葛亮佩服得五體投地，諸葛亮手下無兵卻敢大膽地設(shè)了這樣一個空城計，讓老謀深算的司馬懿上了當(dāng)。
我想，我也要像諸葛亮一樣，機智勇敢，遇事不慌，碰到困難自己想辦法解決。
今天，我讀了《幸福是什么》，頗有感受。
皮、紙屑，美化了社會環(huán)境，沒有了果皮、紙屑，人們摔不倒，我也感到幸福。
書，對于現(xiàn)在的我們已經(jīng)不足為奇了。
從上幼兒圓的那一刻起，我們就有了一批批課本。
現(xiàn)在，我們的書本已經(jīng)多得數(shù)不清，教科書、課外書，家里到處都是。
平時看完了就扔，覺得習(xí)以為常。
今天我讀了《珍貴的教科書》，讓我感到以前的教科書是多么珍貴呀!
這個故事講了張指導(dǎo)員為了保護二捆書，竟然犧牲了自己那寶貴的生命。
戰(zhàn)爭時代，延安小學(xué)搬到艱苦貧窮的小山村里，沒有凳子、沒有黑板------沒有書，同學(xué)們咬緊牙關(guān)，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。
他們就是在這樣的情況下讀書的。
和他們相比，我們的條件遠遠勝于他們，每個學(xué)期都能發(fā)到嶄新的課本，坐在寬敞明亮的教室里，聞著濃濃的油墨芳香，享受著先進的教學(xué)設(shè)施，與那個時代童年相比，簡直是天壤之別。
最讓人感動的是，張指導(dǎo)員為了保護孩子們僅僅的二捆書，犧牲了自己的生命，在臨死之前，還關(guān)心著書本和孩子的學(xué)習(xí)。
以后，我一定要好好學(xué)習(xí)，這樣才能對得起我們的先烈。
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四年級南瓜粥讀后感篇三
這幾天，老師推薦了一本叫《狼王夢》的書，讀完這本書后，我知道了紫嵐的鴻鵠之志是想讓自己的孩子、子孫們的其中一匹狼當(dāng)上狼王。
紫嵐的一生都在為她的孩子們爭奪當(dāng)狼王的機會。首先是讓黑仔當(dāng)狼王，可是被金雕吃了。又讓藍魂兒當(dāng)狼王，可是被捕獸夾子夾到了。紫嵐怎么也打不開捕獸夾子，就把藍魂兒咬死了。她又讓雙毛當(dāng)狼王，但是軟弱的雙毛在和狼王的打斗中，被狼王咬死了。紫嵐的兒子們都死了，就剩下了女兒媚媚，紫嵐就只能把希望寄托在媚媚的孩子身上了。
看完這本書，我覺得紫嵐很可憐，因為她一生的努力都白費了，兒子也死了。但是我還是很喜歡紫嵐，因為她很偉大，她一直在為自己的夢想而努力。
四年級南瓜粥讀后感篇四
在每個人的心中，都會有難忘的事，有可能是一本書、有可能是一件物品、還有可能是一首歌，我也不例外，但最令我難忘的是一篇故事，名叫《大兵》。
在一個狂風(fēng)暴雨的夜晚，一輛大客車遇難了，里面載著20多名乘客。一位普通的兵，捐獻了自己的棉襖給司機穿上，讓司機去找人營救，然后，又相繼把自己的鞋子、手套等捐給他人。正當(dāng)乘客們都昏昏欲睡的時候，兵發(fā)現(xiàn)了不對勁，下車一看，發(fā)現(xiàn)車在慢慢的往下滑，兵沒有逃避，用自己的腿頂住了客車，使車不在往下滑，可當(dāng)?shù)诙斓脑缟铣丝蛡儽粻I救的時候，兵卻光榮的犧牲了。
讀完全篇，我的眼眶不禁濕潤了，我在想，這個士兵和車上的乘客是什么關(guān)系？士兵為什么要救他們？這時，媽媽把我叫了過去，給我看了一則新聞：一名男子為了救一名落水的陌生人，犧牲了自己寶貴的生命。我又起了同樣的疑惑，難道是士兵和那名男子不愛惜自己的生命么？不！不是！是一顆勇敢堅毅的心。如果不是士兵，車上的每一個人都不會得救，可以說，士兵用自己的1條生命換來了20多條陌生人的生命。
甘于奉獻、勇敢機智的士兵，應(yīng)該就是現(xiàn)實中的超人吧！
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四年級南瓜粥讀后感篇五
暑假，我讀了一本美國作家海明威寫的《老人與海》。這本書講的是：
一個古巴老人，名叫圣地亞哥，是靠捕魚為生，有一次他捕了84天也沒捕到一條魚，但是，他并不灰心，繼續(xù)捕到第85天時，他終于捕到一條大馬林魚，他好不容易條了這條馬林魚，把它綁在船上，可是，血腥味引來了鯊魚，鯊魚吃了大馬林魚的四分之一，這時，老人發(fā)現(xiàn)了鯊魚，他用魚叉和鯊魚搏斗，終于把鯊魚殺死了，但是，別的鯊魚又把剩下的肉給吃了，老人用棍子打鯊魚，但是，沒有打中，結(jié)果馬林魚只剩下了一個頭、一根骨頭、一條尾巴。老人把它們帶回村里，有些人嘲笑他，有些人佩服他，嘲笑他的人覺得這些東西沒什么用，還扛回來，佩服他的人覺得他能把這么大的魚搬回來，真了不起。
老人能把這么大的魚帶回來是因為他有永不言敗的精神。正象書中說：一個人可以被毀滅，但不能被打敗。
四年級南瓜粥讀后感篇六
上一、二年級時，我考試成績不好時，總是希望考得好的同學(xué)下次考得很不理想，我們就能“扯平”了。但是，到三年級時，我的成績就跟不上了。
讀了“三人行，必有我?guī)熝?。”這句話，我明白了要虛心學(xué)習(xí)，不能指望別人為你做什么。
我下定決心，一定要追上大家。于是，我上課認真聽講，眼睛緊緊地盯著老師，好像一眨眼，老師就會消失一樣。一開始，我先保證每節(jié)課發(fā)一次言，再慢慢增加發(fā)言次數(shù)。課前認認真真地預(yù)習(xí)、批注、讀課文。課后就認真地把該默寫的都默寫一遍，該背的都背一遍?？荚嚂r，我寫完后認真檢查。而原來，我上課一直畫畫、一個字都聽不進去、更別提發(fā)言了。課后就什么都不管了?？荚囎鐾觐}就無所事事，盯著卷子發(fā)呆。
我漸漸追上了大家，為此，我很高興。
從這件事中，我明白了要靠自己來完成目標(biāo)，只要努力了，沒有什么事是不可能的。
四年級南瓜粥讀后感篇七
前幾天，我讀了《愛的教育》這本書，書中主要講述了小主人公安利柯和不同同學(xué)間發(fā)生的各種事情，有正義勇敢的卡隆，學(xué)習(xí)總是第一名的德羅西，品格高尚的克萊諦，傲慢的諾比斯，虛榮的華梯尼……還有老師、父親、母親的教誨。伴隨著這些，安利柯度過了三年級的愉快生活。但是最后他不得不懷著悲傷沉重的心情告別了三年級的學(xué)期生活和朝夕相處的同學(xué)。
書中我最喜歡安利柯的同學(xué)卡隆，因為他勇敢、愛打抱不平、保護弱小，可以說就是一個正義的化身。有一次耐利被人嘲笑，卡隆勇敢的出現(xiàn)了，其他同學(xué)都走掉了，只有弗朗帝不把卡隆放在眼里，結(jié)果挨了一記耳光，并且原地轉(zhuǎn)了三圈。勇敢讓卡隆變得更加強大，別人都不敢欺負他，但他不因自己強大而欺負弱小，而是保護他們。
生活中，我也有一顆正義的心，也愿意幫助別人，保護弱小，但卻不夠勇敢。通過這本書，讓我明白了：不僅要有正義的心，還要勇敢，勇敢會讓自己變得更加強大。
四年級南瓜粥讀后感篇八
今天我又讀了一遍《小鹿斑比》這篇小說敘述的是一只叫斑比的小鹿的成長故事。是一部關(guān)于愛、成長與生命的故事動物理想的世界是寧靜的、和諧的、美好的，但也是充滿了矛盾和危險的。
斑比出生了然后學(xué)回了奔跑與跳躍，還認識了許多朋友，有戈博、法莉、松鼠、兔子、貓頭鷹……過了幸福的幾個月，斑比就再也沒見到母親了，之后鹿王常在暗暗保護斑比，幫助斑比。斑比又喜歡上了法莉，在這期間，斑比學(xué)會了如何攻擊別人還更勇敢了，之后，又過上了獨單的生活，而且越來越像鹿王，獨來獨往、無生無息。最后，它真的成為了鹿王，而且它爸爸就是前一代鹿王。
讀完這個故事，我覺得斑比小時后非常可愛、幸福，有一個非常愛著它的媽媽，在它很小的時侯媽媽帶它去學(xué)本領(lǐng)，掌握了嗅聞的技巧，還學(xué)會辨音等。最重要的是學(xué)會了獨立生活。
我覺得斑比的精神、勇敢植得我們學(xué)習(xí)，生或雖然充滿了艱險，但無論如何都要學(xué)會去適應(yīng)。
四年級南瓜粥讀后感篇九
四年級開學(xué)以來，我們的共讀書目是一本名叫《愛的教育》的課外書，這本書的主題就是講人與人之間的愛，這本書的主人公恩利科就用他每個月記錄的有趣高新悲傷的各種故事來湊成了這本很有意思的書。
這本書中蘊含著濃厚的愛，可以讓我們學(xué)習(xí)到很多有趣的知識，當(dāng)我每一次翻開它，我的心情都很激動，因為我可以看到一篇篇精彩而又富有感情的文章，尤其是當(dāng)我看到《小石匠》這篇文章的時候，我連著看了好幾遍，因為這個故事里所講述的道理讓我體會很深，這個故事主要講，小石匠來到恩利科家來玩，恩利科和家人盛情的招待他，在吃飯的時候，小石匠不小心把衣服上的灰弄在了椅子上，恩利科想伸手去擦椅子上的灰，可是被爸爸攔住了，原因有兩點，第一在同學(xué)面前去擦灰，相當(dāng)于責(zé)備同學(xué)身上臟。第二勞動者身上的灰并不是骯臟的，是他們辛勤勞動的體現(xiàn)。我看到這里明白了，在別人面前不能拐彎抹角的去責(zé)備他，應(yīng)該多處在對方的立場上想想。
我希望我能看到更多的精彩的故事，也要懂得更多的道理和愛。
四年級南瓜粥讀后感篇十
眾人皆知，萬圣節(jié)是來自西方的節(jié)日。在這天，西方的人們家家戶戶門口都放著各種各樣的南瓜燈，歡天喜地的孩子們會打扮成怪模怪樣的鬼怪模樣，挨家挨戶地索要糖果。主人如果不給糖，孩子們就會在他家大鬧天空般地搗亂。東方也有一些人樂此不疲地過上了這樣有趣的節(jié)日。
按照我的提議，老爸和我按時準(zhǔn)備好了做南瓜燈的材料：一個又圓又扁的大南，小刀、勺子、筆、紙、蠟燭。好了，一不做，二不休，我和老爸熱火朝天地開工了。
首先，我用小刀割掉了南瓜的頂端，割掉的部分就成了天然燈蓋，切口部分大小正是我期盼已久的拳頭一般大?。?/p>
然后，用勺子將南瓜里面的瓜子、瓜瓤刮干凈。我拿著勺子，開始認認真真地工作起來，“??！粘乎乎的！弄了我一手！”我感覺有些不爽，立即去洗手。隨后接著刮瓜瓤，費了九牛二虎之力，終于將將瓜瓤刮得一干二凈了。
接著，我們把一根細細長長的白蠟燭拿出來，打開燈蓋，小心翼翼地將蠟燭放了進去。我開始仔仔細細地打量著自己的作品?？粗粗?，總覺得少了點什么。我突然恍然大悟。
對了！南瓜燈配上臉部不就天衣無縫了嗎？于是，我又準(zhǔn)備南瓜的外側(cè)用刀雕刻出了一幅造型奇特的面部圖案?？毯靡院?，一張猙獰無比的面孔赫然出現(xiàn)在我們面前，老爸大呼“精彩！”
最后，我興高采烈地點燃了蠟燭，蓋上了燈蓋，關(guān)上了房間電燈，房間開始亮堂起來，放眼望去，那個南瓜燈還真像一個活靈活現(xiàn)的鬼怪站在那里呢！這時的我，心里真是美滋滋的！
萬圣節(jié)真有趣兒，真好玩兒，我喜歡萬圣節(jié)！
四年級南瓜粥讀后感篇十一
今天，我看了《論語》，其中有幾句話使我很受感觸。
最讓我深受感觸的一句是孔子說的：三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善者而改之。
這句話是說：三個人一起走路，其中必定有人可以做我的老師，我選擇他善的品德向他學(xué)習(xí)，看到他不善的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。
我每當(dāng)想到這到這句話時，我就想起了七歲時發(fā)生的一件事：那是一個陽光燦爛的日子，我，媽媽和我的表哥們來到蒲谷后便開始玩水。過了一會兒，我肚子餓了，便跑向一家便利店買了五碗超辣魚丸，再買了五瓶汽水，回去開餐了。我狼吞虎咽地吃完以后，就把膠碗隨便地丟在路上，正轉(zhuǎn)身，我聽到一把天真無邪的聲音：“姐姐，您掉東西了。”一看，是個四五歲的小女孩，用手指指著我丟在地上的膠碗，我紅著臉，走過去，對著小女孩說：“哦，對不起！”說完，我馬上彎下腰，拾起碗，向垃圾桶走去，把碗扔進桶里。小女孩笑了，我也笑了。
這個小女孩就是我的老師，她教會了我不要隨便扔垃圾。
其實，你的父母，家人，朋友都是你的老師，他們教會了你很多東西：教會你做人的道理；教會你要樂于助人；教會你不要亂扔垃圾。
讀了這本書，我學(xué)會了不少道理。今后，我得要多讀課外書，增長我的見識！
四年級南瓜粥讀后感篇十二
在中國，我們經(jīng)常聽到許許多多的名人名言，有的同學(xué)說他們是偉人，有的說他們是天才，而我認為他們是經(jīng)過了磨難和打擊之后才會成為這個樣子、成為了偉大的人的——薛寶釵。
《紅樓夢》是我國古典文學(xué)中最優(yōu)秀的四大名著之一，它寫的是賈寶玉和林黛玉之間的愛情故事，賈寶玉是個不喜歡賈寶玉和林黛玉這樣的人，可是林黛玉是一個不愛林黛玉的女兒，她不愛林黛玉，賈寶玉也不愛林黛玉。林黛玉的愛情是一個美麗而悲壯的愛情。林黛玉對賈寶玉的愛是一種對自己的愛，一種對家人，對親人的愛，一種對一切美好生活的向往。
寶釵的愛情是一曲悲壯的歌，是一首悲壯的詩，是一首充滿愛的詩。寶玉是個愛情的.女子，他的愛情是一曲無韻的歌，是一首悲壯的歌，是一首悲壯的詩，是一首悲壯的歌。
黛玉的愛情是一曲凄美的詩，是一支凄美的歌，是一首悲壯的歌，是一首充滿愛情，充滿幻想的詩。
我們應(yīng)該像寶玉一樣，對家人、對朋友、對自己的親人、對自己的親人有愛、對世界、對自然，要有對自己的愛，不要對生活中的一件小事和自己愛人或親戚的親人說：我愛你們，我愛你們，我不是故意的。
四年級南瓜粥讀后感篇十三
看完了《我和小姐姐克拉拉》這本書，我覺得他們姐弟倆很搞笑。特別是他們比誰強大這個故事，他們都把花瓶弄翻了，等媽媽和客人來了，媽媽以為是水管爆炸呢?還有一個故事我也很喜歡，媽媽讓他們別把她做的蛋糕吃掉，因為下午阿姨來做客，到時侯大家一起吃。媽媽出去了，姐姐對弟弟說：“我們?nèi)タ纯吹案庥袥]有被小偷偷去?”他們一看蛋糕還在，姐姐說：“蛋糕旁邊最容易變質(zhì)，我們吃掉它。”一圈都吃了，姐姐說：“中間最容易變質(zhì)。”他們又把中間吃了。這時媽媽回來了，看得呆掉了。后來，姐弟倆肚子疼了，而且疼得很厲害。
四年級南瓜粥讀后感篇十四
《四年級煩惱多》是唯一一套貫穿1―6年級的幽默兒童小說，它由童書天后王淑芬創(chuàng)作，它能讓你從頭笑到尾。
我光一看書名，就很疑惑，我就是四年級，為什么不覺得煩惱很多呢？
這本書里的張志明經(jīng)常發(fā)表自己的人生結(jié)論，例如：人生矛盾、人生無奈、人生有淚、人生就是戲、人生啊，騙來騙去、人生不要胡思亂想……其實我覺得這些結(jié)論有些道理。
在這本書里，作者為我們呈現(xiàn)出了性格各異的人物，有自號為“楊百科”的楊大宏，“管家婆子”李靜，很會賺錢的生活委員白忠雄，會“聲東擊西”的張志明等等，其中我最崇拜張志明，因為他雖然成績很差，但是總可以在一件事情結(jié)束的時候做出十二分精辟的總結(jié)，我想：如果學(xué)校里設(shè)置這門課的話，張志明一定是全校第一名。
總之，這本書讓我受益匪淺，百看不厭，如果你們看了，也一定會著迷的。
四年級南瓜粥讀后感篇十五
今天我和媽媽一起閱讀了“猜猜我有多愛你”這本書。說的是大兔子和小兔子比誰對誰的愛深，它們比來比去也沒有比出結(jié)果。媽媽和我一起討論為什么大兔子和小兔子比不出結(jié)果?我想了又想終于想通了，愛是一種感情，真正的愛應(yīng)該是無私的、永衡的，是沒有東西可衡量的。就象爸爸媽媽愛我一樣，他們對我的愛是無微不至的、是無私的;他們?yōu)槲业某砷L付出了他們的所有一切，然而他們從來也不要回報。
媽媽對我說：“希望佳楠從小要學(xué)會愛別人，只有為他人付出了愛才能得到別人的愛”。我覺得媽媽說得對，我一定要學(xué)會去關(guān)心別人，把愛心送給需要我們幫助的人。
四年級南瓜粥讀后感篇十六
說起萬圣節(jié)，你會想到什么？是女巫，魔鬼，蜘蛛，還是南瓜燈？對了，今天我和同學(xué)們就要在英語學(xué)校一起制作南瓜燈！
做南瓜燈首先要有好南瓜呀！我們挑了一種又小又美觀的南瓜來做，非常適合！制作南瓜燈要先把南瓜上的頂切掉作為蓋子，這可不是我們的活，交給大人就行了。
有了蓋子，接下來就要我們來大顯身手了！拿起一把小刻刀，用力的插下去，慢慢把南瓜中間挖空。前一分鐘還井然有序的教室瞬間變成了喧鬧的“菜場”，各種聲音此起彼伏?！袄蠋?，我沒有刻刀！”“老師，之后怎么辦？”“老師，我的南瓜還沒切呢，快幫我！”大家的叫喊聲中夾雜著挖南瓜，切南瓜的“啪啪”聲，這些聲音竟奇妙地融為一體，組成一只獨特的“南瓜燈交響曲”。
待到“南瓜燈交響曲”漸漸平息，我們的南瓜中間也挖得差不多了，這個時候就應(yīng)該請湯勺上場了。雖然已經(jīng)大致挖空了，但南瓜的“肚子”里還是有許多頑固不走的小殘渣粘在周圍，只有等到勺大俠上場才罷休。就像那些平房中的只怕貓，不怕人的老鼠一般。
把南瓜肚子清理完畢之后，就可以開始給南瓜“整容”了。兩個三角形當(dāng)作眼睛，鼻子用一個小三角形代替，大嘴巴里兩顆大門牙，可呆萌了，仿佛一個一二年線的小朋友睜著大眼，盯著別人家孩子手上的新奇玩意，裂著嘴傻笑呢！
把點燃的小蠟燭放入做工精美的南瓜燈中，蓋上蓋子，溫柔的火光似乎是在贊揚我們！最后，大家穿上道具服，拿著南瓜燈，用相機記錄下了這美好的瞬間。
四年級南瓜粥讀后感篇十七
《三國演義》從劉備、關(guān)羽、張飛“桃園三結(jié)義”寫到王浚平吳，時間跨度較大，為大家繪聲繪色地講述了東漢末年和魏、蜀、吳三國的歷史故事。反映了封建統(tǒng)治集團內(nèi)部的尖銳矛盾。
故事里塑造了許多個鮮明典型的人物形象：智謀超人的諸葛亮、陰險奸詐的曹操，粗獷爽直的張飛、勇武的趙云、重義的關(guān)羽、仁義的劉備……他們的形象栩栩如生，不可磨滅?！叭櫭]”、“草船借箭”、“空城計”、“七擒孟獲”……這些故事長期被人們以各種不同的藝術(shù)形式傳播推廣。諸葛亮發(fā)明了“木牛流馬”：它是一種運輸工具，載重量大約四百斤以上，為蜀國十萬大軍提供糧草。諸葛亮發(fā)明了一些實用的東西，而且智謀過人，因此我對他佩服得五體投地。
因為我讀《三國演義》太投入了，以致于晚上做夢都會夢見《三國演義》里的.人物，但卻是“古今結(jié)合版”的：我在半路上遇見了同學(xué)和她媽媽，我說“阿姨，我用一下你的手機，給我媽媽打個電話可以嗎？”阿姨委婉地說“你還是去李輝莊找關(guān)羽用他的手機打電話吧！”醒來后我把我做的這個可笑的夢講給媽媽聽，媽媽聽了和我一起哈哈大笑。
世界上有許多象諸葛亮、司馬懿、周瑜、劉備這樣的英雄人物在為自己的祖國效力，因此我們要像他們一樣報效祖國，但第一步就是要好好學(xué)習(xí)。讓我們一起從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，長大了報效祖國吧！
四年級南瓜粥讀后感篇十八
碩果累累的秋天，小兔子大清早就連蹦帶跳的來到了自家的南瓜地，準(zhǔn)備摘一個大南瓜給兔媽媽過生日。
很快，小兔挑選到了一個又大又重的南瓜，它十分高興?？墒?，麻煩也來了。南瓜那么重，自己這么小，怎么把它搬回家呢？正當(dāng)小兔犯愁的時候，蹲在一旁的南瓜哥哥得意洋洋的說：“笨兔子，你長得這么瘦弱，現(xiàn)在搬不動我吧！”小兔聽了氣的直跺腳，大聲的說：“南瓜，你別得意的太早。我是搬不動你，但我可以去找小熊借車子，待會我就回來，今天我吃定你了?！蹦瞎洗蛄藗€哈欠說：“那你把車子借回來再說吧！讓我先睡一覺?！?/p>
“咚咚咚”小兔輕輕地敲了敲小熊家的門，“小熊，你在家嗎？”小兔喊道?！靶⊥茫銇砹??！毙⌒芨吲d的打開門?！靶⌒?，你能把車子借我一下嗎？我要把南瓜運回家給我媽媽過生日?！毙⊥谜f?！爱?dāng)然可以啦”小熊點點頭說。
小兔推著車子回到了南瓜地，使出全身的勁把大南瓜抱上了車，然后一邊哼著歌一邊推著車子回家了。
“媽媽，我把南瓜運回來了，快開門。”小兔高興地在門外大喊著?！芭叮娴膯?？你是怎么做到的？”兔媽媽笑容滿面的打開家門。小兔把事情的經(jīng)過一五一十的告訴了兔媽媽，兔媽媽拍著手說：“你真是個愛動腦筋的好孩子。哦，還得感謝小熊，今晚我們做南瓜餅，也給他送點過去。”
小朋友們，你們在生活中如果遇到什么困難，也要動腦筋想辦法喲！
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