通過設(shè)定明確的計(jì)劃,我們可以更好地規(guī)劃未來,提前預(yù)見和解決可能出現(xiàn)的問題。那么我們該如何制定一個(gè)合理有效的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo),確定我們想要達(dá)到的成果和效果。然后,我們需要分解目標(biāo),將大目標(biāo)分解為具體的小目標(biāo),以便逐步實(shí)現(xiàn)。接著,我們需要制定具體的行動(dòng)計(jì)劃,明確每個(gè)小目標(biāo)需要采取的步驟和行動(dòng)。并且,我們需要合理安排時(shí)間,將任務(wù)和活動(dòng)合理分配到每天的時(shí)間段中,確保時(shí)間的充分利用和任務(wù)的有序完成。另外,適時(shí)調(diào)整計(jì)劃也是非常重要的,我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活變通,避免盲目堅(jiān)持。這是一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的示例,通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和科目,提高學(xué)習(xí)成績和能力。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇一
英語教師編寫教學(xué)計(jì)劃要面向全體學(xué)生,提高學(xué)生地人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究地學(xué)習(xí)方式。以下是小編整理的初二英語教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
新的學(xué)期已經(jīng)到來,為認(rèn)真貫徹黨的教育方針,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,完成教學(xué)任務(wù),注重學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想。
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革地需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生地人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究地學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確地人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體如下:
3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;。
5、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展地評價(jià)體系。
總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、全學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。
學(xué)生應(yīng)有較明確地英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題地陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀地簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目地運(yùn)用適當(dāng)?shù)亻喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己地學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化地差異。
三.教材簡要分析。
《新課標(biāo)英語》八年級(下冊),全書共有十個(gè)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析。
初二年級共6個(gè)班,學(xué)生人數(shù)249名。通過初一年半的'英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施:
(一)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
(二)以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。
(三)采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
(四)開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
具體來說:
1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
對于學(xué)生具體要求:
1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2.每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六.教學(xué)進(jìn)度安排。
unit16課時(shí)第一周----第二周。
unit25課時(shí)第三周---第四周。
unit35課時(shí)第四周---第五周。
unit45課時(shí)第六周---第七周。
unit56課時(shí)第七周---第八周。
reviewandmid-test5課時(shí)第九周。
一、八年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,獲得初步運(yùn)用英語的能力,為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強(qiáng)世界觀意識,并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,并做到持之以恒,使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。
在這一學(xué)期中,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),重視閱讀能力的培養(yǎng),在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,通過師生的共同努力,為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。
二、八年級上冊英語教材分析。
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,教材編排有以下目的:
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。
三、八年級上冊英語教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。
1、語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個(gè),另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條,任務(wù)較重。
3、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項(xiàng)目有:動(dòng)詞過去完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。
4、閱讀教學(xué)是重中之重,本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,仍以對話為主,還有一些簡單的短文。因此,提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ),具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力,能運(yùn)用一定的詞組和句型。
四、八年級上冊英語學(xué)情分析。
從整體情況來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),??偟膩碚f,本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。
五、八年級上冊英語教學(xué)措施。
1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而這屆學(xué)生英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
重點(diǎn):筆頭練習(xí):
在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么,應(yīng)有一定的示范、例子,使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法。
【一】、閱讀訓(xùn)練。
1.讀材料題目。
2.讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文。
3.當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí),鼓勵(lì)他們回答。
4.再細(xì)讀一遍,進(jìn)一步理解文章。
5.對于生詞何習(xí)慣用語,讓學(xué)生推測。
6.學(xué)生間的討論。
7.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀能力。
【二】、語法教學(xué)。
教師應(yīng)控制講解時(shí)間,重點(diǎn)必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),探索和歸納。
【三】、其他方法、措施。
六、八年級上冊英語教學(xué)進(jìn)度。
本書為初二年級下冊用書,共8單元,每天一課,剩余時(shí)間用來復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)我校以“生本立校,鼓舞育人”為辦學(xué)特色,致力培養(yǎng)具有生存力、學(xué)習(xí)力、合作力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)秀學(xué)生群體。在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性,通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo),既體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的工具性,也要體現(xiàn)其人文性,既要有利于學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力,又要有利于學(xué)生發(fā)展思維能力,從而全面提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)。
實(shí)施策略。
教學(xué)進(jìn)度。
語言行為表現(xiàn)詞匯記憶朗誦、背誦課文角色扮演。通過單詞測試、課文默寫過關(guān)情況進(jìn)行評價(jià)。
日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
課堂活動(dòng)總體表現(xiàn)記錄作業(yè)上交記錄根據(jù)學(xué)生課堂活動(dòng)的積極性和課后作業(yè)的完成質(zhì)量評價(jià)。
測評性評價(jià)1。單元測試2。階段測試通過測試分?jǐn)?shù)評價(jià)30。
申報(bào)特色項(xiàng)目研究一、詞匯的記憶方法:1。構(gòu)詞法記憶法2。音標(biāo)記憶法二、名著課外閱讀,寫讀后感,收集生詞、短語,增加詞匯量。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇二
《新目標(biāo)英語》八年級(下冊)共安排有十個(gè)單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
本學(xué)期我擔(dān)任八年級一班和二班的英語教學(xué)。這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識,通過前面一年的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流。這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生對英語有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),英語學(xué)科成績較好,但問題學(xué)生也有幾人,學(xué)生發(fā)展參差不齊,這給教學(xué)帶來不少困難。
1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進(jìn)步;
2、對學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
5、認(rèn)真抓好周考和月考。
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。
2、課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
3、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。
4、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,利用下課時(shí)間做好培優(yōu)補(bǔ)差。
5、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇三
1、理論指導(dǎo):“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式,把課堂的時(shí)間還給學(xué)生,教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5—10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好,目標(biāo)達(dá)成度更高,我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞,資源的共享,優(yōu)勢的互補(bǔ),它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體,彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足,又有利于激活課堂、提高實(shí)效,提高教學(xué)的整體水平。
2、具體做法。
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行,備課組長為主持人,確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì),科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí),其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。
在教師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容:
(2)突破措施,也就是教法?!敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),做到注重過程教學(xué),發(fā)展學(xué)生潛能。
(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中,教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱,著重強(qiáng)調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí),質(zhì)疑的方式和方法,還要注重新知識與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇四
一、情況分析:
經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣,但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開始減退。因此,這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí),要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),有效的教學(xué)任務(wù)。
同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化,教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難,循序漸進(jìn),在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,尤其要加強(qiáng)識讀,拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能按三會(huì)與四會(huì)要求掌握所學(xué)詞語。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步樣成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
三、教學(xué)內(nèi)容安排表(英語)。
略
四、教學(xué)措施。
1、課堂上盡量使用英語組織教學(xué),做到持之以恒,由少積多,以助于創(chuàng)造英語氣氛,養(yǎng)成學(xué)生聽英語,用英語思維的習(xí)慣。
2、根據(jù)學(xué)生的特征,可將每個(gè)單元,該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合,科學(xué)合理的把單詞教學(xué),對話操練,復(fù)習(xí)鞏固融為一體。
3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景,圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等,讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用先聽說,后讀寫,先整體,后局部的方法教學(xué)。
4、在課堂教學(xué)中,盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué),活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。
5、詞匯教學(xué)上,盡量利用實(shí)物和圖片,增加復(fù)現(xiàn)次數(shù),反復(fù)循環(huán),循序漸進(jìn),注重師生操練、生生操練。
6、逐步滲透任務(wù)型教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生活用英語,用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。
7、適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量,以滾動(dòng)式教學(xué),以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。
8、語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn),集中歸納,經(jīng)常接觸”的方法。
9、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇五
本屆二年級的學(xué)生都是從一年級就開始接觸英語了,(由轉(zhuǎn)學(xué)生組成的三五班從二年級開始學(xué)習(xí)英語)并且當(dāng)時(shí)學(xué)得都是pep三年級的教材。由于年齡特征與個(gè)性特征差異,加之教材本身的一定難度,一些孩子在基礎(chǔ)性操作技能上還有欠缺。比如他們在規(guī)范書寫這一方面還有待加強(qiáng),此外音標(biāo)和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一學(xué)期中,我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)單詞拼背的要求,加強(qiáng)單詞及句型的書寫訓(xùn)練,適當(dāng)?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。
1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
2、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。
1、抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn):根據(jù)教材編排特點(diǎn)及系統(tǒng)安排,以a為主,b為輔助。從unit的角度,整體設(shè)計(jì)、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及課型特點(diǎn),各有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力;注重語言知識的內(nèi)化與積累;拓展部分根據(jù)學(xué)生的水平,適度進(jìn)行。
3、將教學(xué)融入生活。課堂上我積極設(shè)置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘I钪惺煜さ姆N種場景,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與,以便學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、思考、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、語法學(xué)習(xí):
(1)在語境中應(yīng)用,提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生鞏固、練習(xí)。
(2)結(jié)合語言材料適時(shí)的進(jìn)行,注重階段性歸納。
5、要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽磁帶,能熟讀課文中的對話并理解期含義,積極參與同學(xué)間的互動(dòng)交流,在日常生活中積極嘗試用英語表達(dá)自己的情感。
6、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語,并會(huì)用常用句型進(jìn)行造句。實(shí)施方面:我會(huì)利用“互測或抽查”等形式進(jìn)行及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
7、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
8、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和積極競爭的意識。
9、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
10、積極嘗試多媒體進(jìn)行日常教學(xué),力求探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,提高教學(xué)效果。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇六
一、整體目標(biāo)。
堅(jiān)持我?!笆帧苯逃J剑尕瀼睾吐鋵?shí)學(xué)校。
工作報(bào)告。
精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),和諧幼小銜接,重視習(xí)慣養(yǎng)成,夯實(shí)母語基礎(chǔ),強(qiáng)化英語特色,突出教學(xué)中心,精心打造部門雙語文化品牌;團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑,自醒自覺,高質(zhì)高效,以優(yōu)異的成績,向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。
二、工作理念堅(jiān)持情商第一,寓學(xué)于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、堅(jiān)持閱讀第一,快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。
3、堅(jiān)持英語第一,學(xué)用結(jié)合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習(xí)得。
4、堅(jiān)持潛能第一,注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個(gè)孩子;開發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。
5、堅(jiān)持教師第一,敲打錘煉。自醒的教師最自覺,自覺的教師最強(qiáng)大。真心愛學(xué)生,真才教學(xué)生,真知感染學(xué)生。
三、常規(guī)工作進(jìn)一步完善課程改革:基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。
一是抓好國家基礎(chǔ)課程,打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),在交流中學(xué),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。
二是鞏固校本能力課程,強(qiáng)化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課,指導(dǎo)教師要選好題,備好課,提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,保證準(zhǔn)時(shí)開課;教師不隨意扣留學(xué)生,保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅(jiān)持個(gè)性特長課程,開發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,充分利用課余時(shí)間,注重過程研究,做好過程記錄,做好答辯展示,第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班,并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎(jiǎng)必得”,并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,精選內(nèi)容,吸引學(xué)生。
一、工作目標(biāo)。
通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),能自覺運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題,形成扎實(shí)的語文基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
二、素質(zhì)教育。
我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
教案。
是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,又開發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)常規(guī)。
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
四、出勤。
在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護(hù)。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己工作嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍決不應(yīng)付了事得過且過以工作事業(yè)為重把個(gè)人私心雜念置之度外按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇七
一、學(xué)情分析:
針對我所帶的班級高一(__班)學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,遠(yuǎn)到喊叫水,下流水,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力”。
二、教學(xué)內(nèi)容:
高一(上)的12單元內(nèi)容。
三、具體安排:
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況,用一個(gè)月復(fù)習(xí)初中教材,為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識,配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過習(xí)題講練,激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。
2、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元,每一單元用8課時(shí),新授5課時(shí),練習(xí)2課時(shí),閱讀1課時(shí),共用4個(gè)月的時(shí)間。適時(shí)適情的進(jìn)行單元測試,詳細(xì)分析學(xué)情和授課情況,及時(shí)調(diào)整進(jìn)度,改進(jìn)教法。
3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。
4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅(jiān)持每天課前做值日報(bào)告和每周三篇的短文背誦檢查(新概念英語2)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課,集同課頭帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn),化解單元教學(xué)中的難點(diǎn),減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點(diǎn)。
10、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課,向同行學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇八
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;
5、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇九
高一第一學(xué)期是高中教育的起始階段,教學(xué)就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語學(xué)習(xí)興趣提起來,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。本人根據(jù)所教的班級制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教學(xué)指導(dǎo)思想。
認(rèn)真鉆研新課標(biāo),樹立新觀念,探索新教法,以落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn),以大興教科研之風(fēng),走科教興校之路為抓手,以改革課堂教學(xué)模式,推行先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練為突破口,在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;。
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);。
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、學(xué)情分析。
今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個(gè)班的英語教學(xué)工作。初二202班的學(xué)生整體水平還可以,上課基本能配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),學(xué)習(xí)氛圍較濃,但也有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)偏差。而高二83班的學(xué)生整體上英語普遍偏差,上課雖然認(rèn)真,但是老師要求在課堂上完成的學(xué)習(xí)練習(xí)較難完成。高一86班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,但是英語學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂氣氛活躍。因此在教學(xué)中我根據(jù)三個(gè)不同的班級情況準(zhǔn)備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。
四、教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語必修一和必修二。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為:直接引語和間接引語;現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài);定語從句(i)(ii);限制性定語從句和非限制性定語從句;以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句等。
作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十
堅(jiān)持我?!笆帧苯逃J?,全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),和諧幼小銜接,重視習(xí)慣養(yǎng)成,夯實(shí)母語基礎(chǔ),強(qiáng)化英語特色,突出教學(xué)中心,精心打造部門雙語文化品牌;團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑,自醒自覺,高質(zhì)高效,以優(yōu)異的成績,向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。
二、工作理念堅(jiān)持情商第一,寓學(xué)于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、堅(jiān)持閱讀第一,快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。
3、堅(jiān)持英語第一,學(xué)用結(jié)合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習(xí)得。
4、堅(jiān)持潛能第一,注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個(gè)孩子;開發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。
5、堅(jiān)持教師第一,敲打錘煉。自醒的教師最自覺,自覺的教師最強(qiáng)大。真心愛學(xué)生,真才教學(xué)生,真知感染學(xué)生。
三、常規(guī)工作進(jìn)一步完善課程改革:基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。
一是抓好國家基礎(chǔ)課程,打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),在交流中學(xué),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。
二是鞏固校本能力課程,強(qiáng)化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課,指導(dǎo)教師要選好題,備好課,提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,保證準(zhǔn)時(shí)開課;教師不隨意扣留學(xué)生,保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅(jiān)持個(gè)性特長課程,開發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,充分利用課余時(shí)間,注重過程研究,做好過程記錄,做好答辯展示,第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班,并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎(jiǎng)必得”,并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,精選內(nèi)容,吸引學(xué)生。
一、工作目標(biāo)。
通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),能自覺運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題,形成扎實(shí)的語文基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
二、素質(zhì)教育。
我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,又開發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
四、出勤。
在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護(hù)。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十一
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以落實(shí)縣教研室初中科工作計(jì)劃要點(diǎn)為中心,不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口。努力提高英語教學(xué)研究的水平,深化課堂教學(xué)改革,提高英語教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期是畢業(yè)班同學(xué)的關(guān)鍵一學(xué)期。中考的復(fù)習(xí)工作將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對著這兩個(gè)班同學(xué)的英語程度參差不齊的實(shí)際情況,我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn),研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo),因材施教,使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、工作要點(diǎn)和具體措施。
(一)學(xué)習(xí)理論、課標(biāo),創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式。
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論,學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書,不斷更新教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確初中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么,基本的理念是什么,以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式(參考八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法:warmingup―input―practice―output―feedback―summary―evaluation―homework)。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
(二)研究教材,設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)。
首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材,明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的,因此在備課時(shí)把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化,即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成任務(wù)型教學(xué)活動(dòng),在課堂中,教學(xué)程序生活化,教學(xué)方式多樣化,教學(xué)評價(jià)多元化,注重對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià),盡可能多使用激勵(lì)性語言。課堂上做到堅(jiān)持“三個(gè)中心”即以同學(xué)的學(xué)習(xí)為中心,以情景為中心,以同學(xué)的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個(gè)環(huán)節(jié),即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫;多想一想怎樣輸入效率會(huì)高一些;怎樣把任務(wù)設(shè)計(jì)得生活化、層次性;多思考,思考怎么練習(xí)效果會(huì)更好一些;多問一問自己怎么能更好地讓同學(xué)將所學(xué)知識內(nèi)化、重組和應(yīng)用,自始至終將知識的落實(shí)進(jìn)行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論,引導(dǎo)同學(xué)積極主動(dòng)地參與課堂,讓同學(xué)想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué),讓同學(xué)的思維有密度和深度,從而達(dá)到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通,而溝通即為學(xué)習(xí)。教師用自己的幽默感與激情掀起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,用一切讓同學(xué)喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥,用最少的時(shí)間做最多的事。
三、同學(xué)情況分析。
從上學(xué)期期末考的成績來看,初三(1)、(2)兩班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀,同學(xué)英語水平普遍較差,成績好的不多,相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,學(xué)習(xí)變得極為被動(dòng)。針對這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)注意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時(shí),注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,注重復(fù)習(xí)的有效性,避免走馬觀花,急于求成。
四、具體目標(biāo)和措施:
針對以上實(shí)際情況,我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手,調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施:
1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高同學(xué)語言技能:聽力方面:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);回答比較簡單的'問題。說即口語表達(dá)方面:能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn),要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)同學(xué)的要求。
2、中考復(fù)習(xí)既要突出重點(diǎn),又要顧及全面,堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué),分層推進(jìn)的教學(xué)思想,使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲,都能有所提高。針對同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念,進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤,提高同學(xué)應(yīng)對考試的能力。對于程度較好的同學(xué),要逐一進(jìn)行分析、談話,摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法,有的放矢,促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)同學(xué)都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體同學(xué),關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體,尊重個(gè)體差異,讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,發(fā)展心智和拓展視野。讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓同學(xué)成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
希望通過這一學(xué)期的教學(xué),一方面能夠使同學(xué)的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十二
課程按模塊設(shè)計(jì),內(nèi)容豐富,圖文并茂,貼近學(xué)生實(shí)際生活。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)模塊五和模塊六。模塊5是必修模塊,模塊6是選修模塊。當(dāng)然,教學(xué)內(nèi)容的難度也在逐漸加深,所以每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。
高二是高三的重要階段,也是高三三的銜接階段。所以,學(xué)生在高二的時(shí)候打好基礎(chǔ),發(fā)展,是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo):鞏固和拓展基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)英語口語和書面交流能力,重點(diǎn)是閱讀能力;開發(fā)智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。在原有的基礎(chǔ)上努力提高,縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,注重詞匯能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生理清語法規(guī)則,掌握成語,為綜合應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,保證量的積累過程,實(shí)現(xiàn)語言知識向語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,提高做題的準(zhǔn)確性和熟練程度。
3、堅(jiān)持以話語為中心,重視語言形式和思想的表達(dá)。
1、親近學(xué)生,理解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生交流,拉近師生之間的距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況,做到分層教學(xué),真正做到因材施教。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如晨讀時(shí)大聲朗讀,每天積累一定量的英語詞匯,認(rèn)真做課堂筆記,及時(shí)整理難錯(cuò)的習(xí)題本。
3、通過閱讀材料增加閱讀量,開闊學(xué)生視野,豐富語言知識,擴(kuò)大詞匯量。
4、提高學(xué)生口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語會(huì)話,實(shí)行每日英語值日報(bào)告,提高學(xué)生口語表達(dá)能力。
5、完善學(xué)生評價(jià)體系和評價(jià)方案。同時(shí)進(jìn)行自我評價(jià)、其他評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)等評價(jià)體系,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,不斷完善自我。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,必須在日常教學(xué)中實(shí)施。多觀察,多強(qiáng)調(diào),抓住一些典型的主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)帶動(dòng)班里其他同學(xué)。
7、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助每一個(gè)普通班的中學(xué)生的.差別是很難彌補(bǔ)的。換句話說,這項(xiàng)工作實(shí)際上是分層教學(xué)。這應(yīng)該在平時(shí)的課堂提問、問題設(shè)置、作業(yè)、練習(xí)講解等環(huán)節(jié)實(shí)施。
8、合理利用表揚(yáng)和批評來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
9、繼續(xù)實(shí)施士兵互學(xué)小組活動(dòng),教士兵和士兵,實(shí)行目標(biāo)管理和任務(wù)管理,讓每個(gè)小組定期設(shè)定一定的目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)改變目標(biāo);定期給每個(gè)小組分配特定的任務(wù),并進(jìn)行測試。及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)學(xué)習(xí)群體,鼓勵(lì)和鞭策落后群體,創(chuàng)造“競爭、學(xué)習(xí)、趕,幫,超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生情況對教材進(jìn)行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授,更要注意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程,鼓勵(lì)學(xué)生多用英語表達(dá),不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。
高中英語報(bào)刊閱讀的綜合研究。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十三
在教材總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上,重興趣,重成就感,重自信心的建立;在教學(xué)方法上,重體驗(yàn),重實(shí)踐,重參與,重創(chuàng)造性思維的發(fā)展;在語言教學(xué)內(nèi)容上,重語感,重語音語調(diào)基礎(chǔ),重交流能力的培養(yǎng)。本教材的特點(diǎn)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);注重交流能力,融和學(xué)科內(nèi)容,開發(fā)綜合素質(zhì),強(qiáng)調(diào)靈活開放,培養(yǎng)自主意識。本冊書共有6個(gè)單元,每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都和學(xué)生的日常生活密切相關(guān),通過情景的引入有利于學(xué)生及時(shí)練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識,并使學(xué)生在真實(shí)的情境下用英語進(jìn)行交流。
二、學(xué)生分析:
一年級學(xué)生好動(dòng),有相當(dāng)強(qiáng)的好奇心和模仿能力,思維跳躍,對英語學(xué)習(xí)有很濃的興趣,他們喜歡學(xué),愿意學(xué)。但由于學(xué)生年齡還小,注意力集中時(shí)間很短,學(xué)習(xí)習(xí)慣也尚未形成,因此英語課上需要開展不同的教學(xué)活動(dòng),以此來吸引學(xué)生的注意力,在活動(dòng)中把所學(xué)內(nèi)容鞏固扎實(shí),并且在一系列的活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。
1、面向全體學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),實(shí)踐,討論。合作,探究等方式,發(fā)展聽,說,讀,寫的綜合語言技能;創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。
2、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松,民主,和諧的教學(xué)氛圍。保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心;創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)模糊鄉(xiāng)幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神;特別關(guān)注性格內(nèi)項(xiàng)或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生;建立融洽,民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助。
3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;老師依據(jù)《課標(biāo)》和教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,調(diào)查,討論,交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
5、拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們跨文化焦急的意識和能力。
6、利用現(xiàn)代化教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。
7、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí),例如:朗誦,唱歌,將故事,演講等。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十四
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持馬列主義積極響應(yīng)和貫徹素質(zhì)教育鉆研素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)?!皽p負(fù)”的內(nèi)在,并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,遵循教育教學(xué)規(guī)律,緊扣大綱,把我教學(xué)層次,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、基本情況。
這一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初一(1,2)班的英語教學(xué)工作。這兩個(gè)班級,每班各有學(xué)生三十五人左右,但是,基礎(chǔ)卻不盡人意。初一1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以,但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn),學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重,沒有學(xué)習(xí)的興趣。因此,教學(xué)工作開展的相當(dāng)困難。
三、教材特點(diǎn)。
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,教材通俗易懂,旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。
四、教學(xué)目標(biāo)。
力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右,及格率達(dá)到60%左右。縮小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作打下以良好的基礎(chǔ)。
五、具體措施。
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
總之,新的學(xué)期已經(jīng)開始了,我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點(diǎn),樹立信心,全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。爭取在新的一年里,把教育教學(xué)工作推向一新的層次。
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英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十五
學(xué)生基本情況分析:
本屆二年級的學(xué)生都是從一年級就開始接觸英語了,(由轉(zhuǎn)學(xué)生組成的三五班從二年級開始學(xué)習(xí)英語)并且當(dāng)時(shí)學(xué)得都是pep三年級的教材。由于年齡特征與個(gè)性特征差異,加之教材本身的一定難度,一些孩子在基礎(chǔ)性操作技能上還有欠缺。比如他們在規(guī)范書寫這一方面還有待加強(qiáng),此外音標(biāo)和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一學(xué)期中,我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)單詞拼背的要求,加強(qiáng)單詞及句型的書寫訓(xùn)練,適當(dāng)?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。
新學(xué)期的`指導(dǎo)思想與具體措施:
1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
2、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。
鑒于以上的教學(xué)理念與指導(dǎo)思想,我總結(jié)了一下本學(xué)期自己教育教學(xué)的具體措施:
1、抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn):根據(jù)教材編排特點(diǎn)及系統(tǒng)安排,以a為主,b為輔助。從unit的角度,整體設(shè)計(jì)、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及課型特點(diǎn),各有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力;注重語言知識的內(nèi)化與積累;拓展部分根據(jù)學(xué)生的水平,適度進(jìn)行。
3、將教學(xué)融入生活。課堂上我積極設(shè)置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘I钪惺煜さ姆N種場景,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與,以便學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、思考、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、語法學(xué)習(xí):
(1)在語境中應(yīng)用,提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生鞏固、練習(xí)。
(2)結(jié)合語言材料適時(shí)的進(jìn)行,注重階段性歸納。
5、要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽磁帶,能熟讀課文中的對話并理解期含義,積極參與同學(xué)間的互動(dòng)交流,在日常生活中積極嘗試用英語表達(dá)自己的情感。
6、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語,并會(huì)用常用句型進(jìn)行造句。實(shí)施方面:我會(huì)利用“互測或抽查”等形式進(jìn)行及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
7、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
8、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和積極競爭的意識。
9、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
10、積極嘗試多媒體進(jìn)行日常教學(xué),力求探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,提高教學(xué)效果。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十六
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持馬列主義積極響應(yīng)和貫徹素質(zhì)教育鉆研素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。“減負(fù)”的內(nèi)在,并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,遵循教育教學(xué)規(guī)律,緊扣大綱,把我教學(xué)層次,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、基本情況。
這一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初一(1,2)班的英語教學(xué)工作。這兩個(gè)班級,每班各有學(xué)生三十五人左右,但是,基礎(chǔ)卻不盡人意。初一1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以,但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn),學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重,沒有學(xué)習(xí)的興趣。因此,教學(xué)工作開展的相當(dāng)困難。
三、教材特點(diǎn)。
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,教材通俗易懂,旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。
四、教學(xué)目標(biāo)。
力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右,及格率達(dá)到60%左右??s小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作打下以良好的基礎(chǔ)。
五、具體措施。
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
總之,新的學(xué)期已經(jīng)開始了,我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點(diǎn),樹立信心,全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。爭取在新的一年里,把教育教學(xué)工作推向一新的層次。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十七
一、同學(xué)情況分析:
從整體情況來看,九年級一班同學(xué)英語還算不錯(cuò),優(yōu)生較多,但后進(jìn)生也較多,導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。由于這個(gè)班是我一直帶出來的,所以同學(xué)學(xué)習(xí)情況和同學(xué)性格都比較理解,這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法,更容易走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心。所以,上課課堂紀(jì)律很好,同學(xué)學(xué)習(xí)也較積極主動(dòng),基本能完成老師布置的任務(wù)。有一部分男生比較懶散,學(xué)習(xí)不太主動(dòng),書寫很差,希望在這最后一年初中生活中,有所改變。
二、教材分析:
九年級英語采用人教版新目標(biāo)英語,是改版后的第一次使用。九年級共安排有十五個(gè)單元,上學(xué)期完成十個(gè)單元。各單元話題靈活有趣,貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:被動(dòng)語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動(dòng)詞,定語從句,短語動(dòng)詞,過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀能力,擴(kuò)大同學(xué)的閱讀量。
九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語,本冊書依然是分為sectiona、sectionb、self—check,其中a部分為新課呈現(xiàn),b部分為拓展延伸,教材編排有以下目的:
1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性。
3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。
三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
要面向全體同學(xué),關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過程評價(jià),促進(jìn)同學(xué)發(fā)展,建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系??傊?,讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫,使同學(xué)掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂,使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能,從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣,提高同學(xué)的記憶、觀察、思維及想象能力,為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、教學(xué)措施:
1、依據(jù)同學(xué)基本情況,逐步激勵(lì)同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量逐步提高同學(xué)英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想:
1、教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué),注重對同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進(jìn)步;
2、對同學(xué)因材實(shí)教,尊重同學(xué)個(gè)體差異,力爭讓不同同學(xué)全面發(fā)展;
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。
七、滲透德育的總體構(gòu)想:
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次同學(xué)的不同需求,做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
3、課后多與同學(xué)溝通,了解同學(xué)學(xué)情,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高同學(xué)興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
八、教學(xué)進(jìn)度安排:
第一周-第三周:開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作unit1—unit2。
第四周-第五周:unit3—unit4。
第六周:國慶節(jié)假期。
第七周:unit5。
第八周—第十周:unit6—unit7迎接期中考試。
第十一周-第十二周:unit8—unit9。
第十三周—第十四周:unit10。
每十五周—第十七周:unit11—unit12。
第十八周—第十九周:reviewunit1—unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。
英語教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十八
一、學(xué)情分析:
在經(jīng)過幾年時(shí)間的英語學(xué)習(xí),學(xué)生對英語有了一定的了解,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學(xué)目的和要求。
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo):
本冊教材的特點(diǎn)是:
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流。
5、融合學(xué)科內(nèi)容。
6、重視靈活擴(kuò)展。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本學(xué)期教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo):
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡單運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)方法及措施:
鑒于以上原因,本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué):
1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。
4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到ab的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
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