通過(guò)這段時(shí)間的努力,我取得了一些成果和進(jìn)步。適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和比喻,能夠讓心得體會(huì)更加生動(dòng)有趣,引發(fā)讀者共鳴。以下是小編為大家整理的一些精選心得體會(huì),供大家參考。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇一
師帶徒弟是一種傳統(tǒng)的教育方式,它有助于傳承技藝和知識(shí)。徒弟通過(guò)跟隨師傅學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷并模仿師傅的行為和做法,逐漸吸收并掌握這些技能和知識(shí)。師傅的經(jīng)驗(yàn)和智慧傳承給了學(xué)徒,使他們能夠少走彎路,更快地成長(zhǎng)和發(fā)展。此外,師帶徒弟也培養(yǎng)了學(xué)徒的品德和職業(yè)素養(yǎng),幫助學(xué)徒在日常工作中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
二、機(jī)會(huì)的重要性。
成為一名徒弟可以獲得觸摸實(shí)踐機(jī)會(huì),這對(duì)于剛剛?cè)胄械膶W(xué)徒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)親身參與實(shí)際工作,學(xué)徒能夠了解實(shí)際操作的各個(gè)方面,并且可以實(shí)踐所學(xué)的理論知識(shí)。這種機(jī)會(huì)可以幫助學(xué)徒培養(yǎng)實(shí)際操作的技能,并增加他們的經(jīng)驗(yàn)。在我的經(jīng)歷中,只有通過(guò)實(shí)踐才能更好地理解和掌握理論知識(shí),而師傅為我提供了充分的機(jī)會(huì)去實(shí)踐,從而使我能夠快速進(jìn)步。
三、合作的重要性。
師帶徒弟的過(guò)程是師傅和學(xué)徒之間的合作過(guò)程。合作是成功的關(guān)鍵,師傅和學(xué)徒需要相互配合和支持。師傅提供指導(dǎo)和支持,讓學(xué)徒感受到學(xué)習(xí)的溫馨,鼓勵(lì)他們?cè)诶щy面前不退縮。而學(xué)徒則要積極配合和尊重師傅的意見(jiàn),需要耐心傾聽(tīng)和接受師傅的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過(guò)良好的合作,學(xué)徒可以更好地提升自己的能力,并快速提高自己的技藝。
四、態(tài)度的重要性。
態(tài)度是成功的關(guān)鍵因素之一。作為一名學(xué)徒,必須擁有積極主動(dòng)的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情。學(xué)徒應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作有足夠的熱情,樂(lè)觀(guān)積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí),學(xué)徒應(yīng)該虛心向師傅請(qǐng)教和接受師傅的批評(píng),并且能夠積極改變自己的不足之處。師帶徒弟的過(guò)程需要學(xué)徒具備堅(jiān)韌不拔的毅力和迎接挑戰(zhàn)的勇氣,只有這樣才能獲得成功。
五、成長(zhǎng)的感受。
作為一名徒弟,我從師傅那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。師傅不僅傳授了我技藝和知識(shí),還給了我很多人生的感悟。師傅的經(jīng)驗(yàn)和智慧激發(fā)了我對(duì)工作的熱情和動(dòng)力,也幫助我在職業(yè)生涯中更好地應(yīng)對(duì)困難和挫折。此外,通過(guò)師帶徒弟的過(guò)程,我也逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和能干的人。
結(jié)語(yǔ):師帶徒弟不僅是一種教育方式,更是一種傳統(tǒng)的文化。師傅通過(guò)傳授技藝和知識(shí),幫助學(xué)徒成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)徒需要具備積極的態(tài)度和堅(jiān)韌的毅力,并與師傅保持良好的合作和溝通。通過(guò)師帶徒弟的過(guò)程,學(xué)徒可以獲得實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)實(shí)際操作的技能,并從師傅那里學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。師帶徒弟的過(guò)程是一種互助和共同成長(zhǎng)的過(guò)程,對(duì)于學(xué)徒來(lái)說(shuō),這是一種寶貴的財(cái)富。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇二
作為一名客服人員,為提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量,我有幸有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)一些新進(jìn)員工在工作中成長(zhǎng)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在與徒弟們共事的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名良好帶徒者的重要性。通過(guò)與徒弟們的交流和指導(dǎo),我意識(shí)到了專(zhuān)業(yè)技能、溝通能力、悉心關(guān)懷、培養(yǎng)自信和正確引導(dǎo)的重要性,這些都讓我受益匪淺。
首先,作為一名帶徒者,我明白了專(zhuān)業(yè)技能的重要性。客服工作要求我們?cè)诠ぷ髦刑幚砀鞣N問(wèn)題,對(duì)公司產(chǎn)品和服務(wù)有深入的了解。因此,我將徒弟的專(zhuān)業(yè)技能作為培養(yǎng)的首要任務(wù)。我會(huì)與他們分享工作經(jīng)驗(yàn),解答他們的疑問(wèn),幫助他們熟悉公司產(chǎn)品和服務(wù)。同時(shí),我也鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與培訓(xùn)課程,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平。只有掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí),他們才能更好地完成客戶(hù)的需求,提供良好的客戶(hù)服務(wù)。
其次,溝通能力是帶徒者必備的技能之一。在客服工作中,溝通是不可或缺的一環(huán)。良好的溝通能力可以幫助徒弟更好地了解客戶(hù)需求,并且能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。因此,我鼓勵(lì)徒弟們多與客戶(hù)交流,提高談判和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)與他們一起模擬各種客戶(hù)情景,讓他們學(xué)會(huì)如何與客戶(hù)建立良好的溝通關(guān)系。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反饋,他們的溝通能力不斷得到了提高,能夠更加有效地解決客戶(hù)的問(wèn)題,并給客戶(hù)留下良好的印象。
第三,悉心關(guān)懷是一個(gè)帶徒者必須具備的品質(zhì)。作為帶徒者,我要關(guān)心徒弟的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我會(huì)定期與他們進(jìn)行面對(duì)面的溝通,了解他們的工作情況和遇到的問(wèn)題。我會(huì)在工作中給予他們支持和鼓勵(lì),幫助他們解決工作中的困難。在生活中,我也會(huì)與他們建立深厚的師徒關(guān)系,關(guān)心他們的身心健康。只有真心關(guān)懷徒弟,才能建立良好的師徒關(guān)系,讓他們更加積極地學(xué)習(xí)和工作。
第四,培養(yǎng)自信是帶徒者的重要任務(wù)之一。在工作中,自信是一種非常關(guān)鍵的品質(zhì)。我會(huì)鼓勵(lì)徒弟們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),相信自己的能力。我會(huì)讓他們參與更多的工作項(xiàng)目,并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任。通過(guò)這樣的方式,徒弟們逐漸找到了自己的定位,獲得了更多關(guān)于客服工作的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。他們也在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)自信心,這對(duì)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
最后,正確引導(dǎo)也是帶徒者的重要職責(zé)。在工作中,我會(huì)引導(dǎo)徒弟們正確地對(duì)待客戶(hù)的投訴和意見(jiàn)。我會(huì)告訴他們,客戶(hù)的投訴和意見(jiàn)是寶貴的資源,我們要虛心聽(tīng)取并及時(shí)采取行動(dòng)。同時(shí),我也會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾握_應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力,如何提高自己的工作效率和質(zhì)量。正確引導(dǎo)徒弟們走在正確的成長(zhǎng)道路上,是我作為一名帶徒者的重要使命。
總結(jié)起來(lái),作為一名客服帶徒者,我認(rèn)識(shí)到了專(zhuān)業(yè)技能、溝通能力、悉心關(guān)懷、培養(yǎng)自信和正確引導(dǎo)的重要性。通過(guò)與徒弟們共事,我不僅從他們身上學(xué)到了很多,也在教育他們的同時(shí)不斷提升自己。希望在今后的工作中,我能繼續(xù)更好地發(fā)揮作為一名帶徒者的作用,為公司的發(fā)展和徒弟們的成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇三
第一段:介紹師帶徒弟的意義與作用(200字)。
師帶徒弟是一種傳統(tǒng)而重要的方式,通過(guò)這種方式,師傅能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給年輕的徒弟,幫助他們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域發(fā)展。師帶徒弟不僅能促進(jìn)知識(shí)的傳承,也能夠培養(yǎng)徒弟們的品德和道德觀(guān)念。正因如此,這一傳統(tǒng)至今仍然被大量運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域,如手藝傳承、企業(yè)培養(yǎng)等。通過(guò)師帶徒弟,不僅可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞,也能夠收獲深厚的情感紐帶和信任關(guān)系。
第二段:師帶徒弟帶來(lái)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)(200字)。
師帶徒弟不僅是一種機(jī)會(huì),也是一種挑戰(zhàn)。尤其是對(duì)于師傅而言,帶領(lǐng)徒弟需要耐心和毅力,需要將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)一一傳達(dá)給徒弟。同時(shí),徒弟們?cè)诮邮苤笇?dǎo)和教育時(shí),需要展示出學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)師傅的尊重。這對(duì)雙方都是一種挑戰(zhàn),但也正是通過(guò)克服這些挑戰(zhàn),雙方才能夠真正實(shí)現(xiàn)互相成長(zhǎng)和進(jìn)步。
對(duì)于徒弟而言,師帶徒弟給予他們了機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和吸收師傅的經(jīng)驗(yàn)與智慧,這是通過(guò)其他方式無(wú)法獲得的。師傅們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域擁有的經(jīng)驗(yàn)和技巧,可以通過(guò)指導(dǎo)和教育傳授給徒弟,使其能夠更加全面地了解和掌握這個(gè)領(lǐng)域。此外,師傅也能夠給予徒弟們指引和支持,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)展。師帶徒弟的過(guò)程不僅僅是知識(shí)的傳承,更是一種信任的建立和情感的培養(yǎng)。
第四段:師帶徒弟對(duì)于師傅的意義(300字)。
對(duì)于師傅而言,帶領(lǐng)徒弟不僅意味著責(zé)任與義務(wù),同時(shí)也為他們提供了一個(gè)重新思考和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。在教導(dǎo)徒弟的過(guò)程中,師傅可能會(huì)重新審視自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),因?yàn)榻忉尯蛡鬟_(dá)給徒弟需要清晰和精確的表達(dá)。同時(shí),通過(guò)回答徒弟們的問(wèn)題,師傅們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,并進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和能力。師帶徒弟的過(guò)程不僅僅是傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也是一種師傅自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
第五段:結(jié)論和展望(200字)。
師帶徒弟是一種古老而有效的傳統(tǒng)方式,在現(xiàn)代社會(huì)中依然發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)師帶徒弟,師傅能夠傳承自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),幫助年輕一代更好地發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí),徒弟們也能夠從師傅們身上學(xué)到寶貴的東西,幫助他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得成功。師帶徒弟不僅是一種知識(shí)傳遞的方式,更是一種情感和信任的建立??梢灶A(yù)見(jiàn),師帶徒弟的模式將會(huì)在未來(lái)得到進(jìn)一步的延續(xù)和發(fā)展。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇四
第一段:介紹帶徒主題的重要性及目的(200字)。
帶徒弟是一項(xiàng)重要的任務(wù),特別是在物流行業(yè)這個(gè)人員流動(dòng)性較大的行業(yè)中。作為行業(yè)的前輩,我們有責(zé)任將自己所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)傳承給年輕一代,培養(yǎng)更多有能力和素質(zhì)的物流人才。帶徒弟不僅僅是教授技術(shù),更是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)。帶徒弟不僅僅是傳授知識(shí),更是幫助他們成長(zhǎng)并為行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第二段:帶徒過(guò)程中需要注意的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)(300字)。
在帶徒過(guò)程中,我們需要注意幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先,要注重培養(yǎng)徒弟的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)物流行業(yè)的熱愛(ài)。我們可以通過(guò)自身的榜樣作用、講述行業(yè)發(fā)展的前景以及分享成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)他們的熱情。其次,要重視德、智、體、美全面發(fā)展,注重培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),在技術(shù)培訓(xùn)上要注重實(shí)踐和理論相結(jié)合,幫助徒弟能夠靈活應(yīng)對(duì)復(fù)雜的物流工作。最后,要及時(shí)與徒弟溝通,了解他們的困惑和問(wèn)題,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),促使他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段:帶徒弟對(duì)帶徒人員的益處(300字)。
帶徒弟對(duì)于帶徒人員來(lái)說(shuō)也是一種機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),但是同時(shí)也會(huì)給帶徒人員帶來(lái)很多好處。首先,帶徒弟可以增強(qiáng)自身的責(zé)任心和自我要求,因?yàn)閹叫枰覀儾粌H僅是在字里行間傳授知識(shí),更要成為他們的榜樣。其次,通過(guò)與徒弟的交流和互動(dòng),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的不足并進(jìn)行改進(jìn),提升領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。同時(shí),通過(guò)帶徒弟,我們可以提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),因?yàn)樵诮淌诘倪^(guò)程中需要我們對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié),更好地鞏固自己的專(zhuān)業(yè)水平。
第四段:徒弟對(duì)帶徒人員的提升(200字)。
與此同時(shí),帶徒過(guò)程中徒弟也會(huì)給帶徒人員帶來(lái)很多提升。首先,徒弟帶來(lái)了新鮮的思維和觀(guān)點(diǎn),促使帶徒人員思考問(wèn)題的多樣性和創(chuàng)新性。其次,徒弟的熱情和活力也會(huì)激發(fā)帶徒人員的工作激情和積極性。最后,帶徒弟還可以促使帶徒人員對(duì)自身知識(shí)的深入和總結(jié),因?yàn)樵诮獯鹜降艿膯?wèn)題時(shí),我們需要反思和對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行回顧。
第五段:總結(jié)帶徒的重要性和積極影響(200字)。
帶徒不僅是我們的責(zé)任,也是對(duì)自己能力的一種鍛煉和提升。通過(guò)帶徒過(guò)程,我們可以培養(yǎng)人才,促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展;我們也可以提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此,我們應(yīng)該積極參與帶徒工作,將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳承給下一代,為行業(yè)的繁榮做出貢獻(xiàn),同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)和動(dòng)力。帶徒弟不僅僅是負(fù)責(zé)任的行為,更是一種不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),它會(huì)使我們?cè)诮逃说倪^(guò)程中收益頗豐。
(總字?jǐn)?shù):1200字)。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇五
第一段:序言(介紹徒弟帶徒的背景和重要性)(200字)。
徒弟帶徒是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,也是培養(yǎng)人才的有效途徑。徒弟帶徒的基本原理是通過(guò)師傅的傳授和指導(dǎo),幫助徒弟學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)和技能。在這個(gè)過(guò)程中,徒弟不僅能夠獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而且還能夠逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的師傅。徒弟帶徒不僅對(duì)徒弟和師傅個(gè)人意義重大,也對(duì)社會(huì)的人才培養(yǎng)和知識(shí)傳承具有重要意義。
第二段:徒弟帶徒的好處(400字)。
徒弟帶徒能夠給徒弟帶來(lái)許多好處。首先,徒弟通過(guò)與師傅的接觸和學(xué)習(xí),能夠獲得師傅身上的經(jīng)驗(yàn)和智慧。師傅在實(shí)踐中積累的知識(shí)和技能,可以通過(guò)徒弟帶徒的方式傳承下來(lái)。其次,徒弟通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐,能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)徒弟帶徒,徒弟的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力都會(huì)得到提升。另外,徒弟帶徒還能夠培養(yǎng)培養(yǎng)徒弟的領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)能力。通過(guò)教學(xué)和指導(dǎo)他人,徒弟能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和管理能力,這對(duì)徒弟個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都是非常有益的。
第三段:徒弟帶徒的挑戰(zhàn)(300字)。
徒弟帶徒的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的。徒弟帶徒需要師傅具備一定的教學(xué)能力和耐心,需要徒弟具備一定的學(xué)習(xí)能力和行動(dòng)力。然而,有些師傅可能缺乏教學(xué)的技巧和方法,有些徒弟可能缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。在徒弟帶徒的過(guò)程中,師傅需要根據(jù)徒弟的個(gè)性和特點(diǎn),靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí),徒弟也需要主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí)和探索。只有雙方共同努力,才能夠取得良好的教學(xué)效果。
第四段:徒弟帶徒的改變(200字)。
徒弟帶徒不僅對(duì)徒弟有好處,對(duì)師傅也有積極的影響和改變。通過(guò)教授和指導(dǎo)他人,師傅能夠重新審視和理解自己所掌握的知識(shí)和技能。在復(fù)習(xí)和總結(jié)的過(guò)程中,師傅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)技巧。同時(shí),師傅也能夠從徒弟的表現(xiàn)中獲得滿(mǎn)足感和成就感,從而提升自己的自信心和自尊心。通過(guò)徒弟帶徒,師傅不僅能夠傳承知識(shí),還能夠提升自己的教育素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)。
第五段:總結(jié)(100字)。
徒弟帶徒是一種傳統(tǒng)而有效的學(xué)習(xí)方式,能夠幫助徒弟獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的師傅。徒弟帶徒不僅對(duì)徒弟個(gè)人有好處,對(duì)師傅也有積極的影響和改變。然而,徒弟帶徒也面臨一些挑戰(zhàn),需要雙方的共同努力。通過(guò)徒弟帶徒,我們不僅能夠傳承知識(shí),還能夠培養(yǎng)人才,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇六
轉(zhuǎn)眼我已參加幼教工作兩年多,值得慶幸的是在我步入工作的第一年就能借助幼兒園開(kāi)展的“師帶徒”這個(gè)平臺(tái),拜園里優(yōu)秀的孟凡娟老師為師,孟老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,尤其是工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)等常常讓我深深的佩服,從而讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在孟老師的指導(dǎo)下,這兩年里我的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)都得到了很大的提高。
“授之以魚(yú),不如授之以漁”。每次對(duì)課題的研究和對(duì)公開(kāi)課的準(zhǔn)備,孟老師都是爭(zhēng)求我的意見(jiàn),而不是把她的知識(shí)觀(guān)念強(qiáng)加給我,更多的是傳授給我上課的方法和思路,這對(duì)我一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)在心理上對(duì)幼兒園的工作沒(méi)有過(guò)多的壓力,能夠充分的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,受到了師傅的重視,從而加強(qiáng)了自己對(duì)工作的責(zé)任感和自信心,更多的時(shí)候我們的關(guān)系是亦師亦友,互學(xué)互助,共同進(jìn)步。
擺正心態(tài),不
恥下問(wèn),持之以恒。我和孟老師不在同一個(gè)班任課,但這并不阻礙我向她學(xué)習(xí),不上課的時(shí)候,遇到不太懂的問(wèn)題或拿捏不準(zhǔn)的活動(dòng)教案,我總是虛心的向孟老師請(qǐng)教,孟老師則會(huì)不厭其煩的給我講解,以至于認(rèn)真到每一個(gè)小環(huán)節(jié)小細(xì)節(jié),甚至還會(huì)給我預(yù)演上課時(shí)所遇到的問(wèn)題,教會(huì)我如何去應(yīng)對(duì)。心里懷著一顆對(duì)老教師的尊重,不驕不躁的心,擺好自己的心態(tài),遇到解決不了的難題要勤問(wèn)并勤做總結(jié),只有持之以恒的堅(jiān)持下去,自己的工作業(yè)務(wù)水平才會(huì)不斷的進(jìn)步。
多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出自己的不足。在日常繁忙的工作中,我總是一有時(shí)間就去孟老師的課,孟老師的課題設(shè)計(jì)總是很新穎,無(wú)論是從教具還是課件的準(zhǔn)備上孟老師都是一絲不茍的認(rèn)真做好,孟老師就像有某種魔力,無(wú)論多無(wú)聊的課都會(huì)很容易的吸引孩子們的注意力,并且讓孩子們很快的喜歡上上課,孟老師駕馭課堂的能力極強(qiáng),在多次聽(tīng)課之后,我慢慢熟悉她的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)現(xiàn)她很多閃光點(diǎn),這使我受益匪淺。
合格的幼兒教師。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇七
近年來(lái),“徒弟帶徒”已經(jīng)成為了一種趨勢(shì),無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,越來(lái)越多的師生、輔導(dǎo)員與學(xué)生、職場(chǎng)新人與老員工之間展開(kāi)了徒弟帶徒的互動(dòng)活動(dòng)。作為一個(gè)徒弟帶徒的學(xué)生,我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在以下的文章中,我將分享我對(duì)于“徒弟帶徒”這個(gè)話(huà)題的見(jiàn)解和感悟。
第一段:明確目標(biāo)與責(zé)任意識(shí)。
在徒弟帶徒的過(guò)程中,師徒雙方都要有明確的目標(biāo)和責(zé)任意識(shí)。作為一個(gè)徒弟,我們需要明確自己想要學(xué)習(xí)和提高的技能或知識(shí),以及所期望的結(jié)果。同時(shí),作為一個(gè)帶徒的人,我們也需要認(rèn)真對(duì)待這個(gè)角色,明確自己的責(zé)任和義務(wù)。只有雙方都明確了目標(biāo)和責(zé)任意識(shí),才能夠在師徒互動(dòng)中取得更加有意義的進(jìn)步。
第二段:溝通與互動(dòng)是關(guān)鍵。
在徒弟帶徒的過(guò)程中,良好的溝通和互動(dòng)是取得成功的關(guān)鍵。作為一個(gè)徒弟,我們需要學(xué)會(huì)主動(dòng)與師傅交流,向他們請(qǐng)教問(wèn)題和尋求建議。同時(shí),作為一個(gè)帶徒的人,我們也需要耐心地傾聽(tīng)徒弟的問(wèn)題和困惑,并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。只有通過(guò)積極的溝通和互動(dòng),才能夠讓“徒弟帶徒”這種師生關(guān)系真正發(fā)揮出它的價(jià)值和意義。
第三段:耐心與包容是必備品質(zhì)。
在徒弟帶徒的過(guò)程中,耐心和包容是師徒雙方都需要具備的必備品質(zhì)。作為一個(gè)徒弟,我們可能會(huì)遇到困難和挫折,但是師徒會(huì)耐心地幫助我們尋找解決問(wèn)題的方法。而作為一個(gè)帶徒的人,我們也需要理解徒弟的不足和限制,并耐心地引導(dǎo)他們克服困難。只有通過(guò)耐心和包容,師徒之間才能夠建立起積極和諧的關(guān)系,讓徒弟真正受益于師徒互動(dòng)。
第四段:培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
在徒弟帶徒的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力也是非常重要的。作為一個(gè)徒弟,我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題,尋找解決方案,并勇于提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng)意。而作為一個(gè)帶徒的人,我們則需要引導(dǎo)徒弟思考問(wèn)題的方法和途徑,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。只有通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,徒弟才能夠真正從師徒互動(dòng)中受益,并在發(fā)展中展現(xiàn)自己的潛力。
第五段:積極反思和持續(xù)進(jìn)取。
在徒弟帶徒的過(guò)程中,積極反思和持續(xù)進(jìn)取是師徒雙方都需要具備的品質(zhì)。作為一個(gè)徒弟,我們需要及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,尋找不足之處,并努力改進(jìn)。而作為一個(gè)帶徒的人,我們則需要不斷反思自己的帶徒方式和方法,并持續(xù)進(jìn)取,不斷提升自己的帶徒能力。只有通過(guò)積極反思和持續(xù)進(jìn)取,師徒之間才能夠?qū)崿F(xiàn)共同的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié):
通過(guò)“徒弟帶徒”的互動(dòng)活動(dòng),我意識(shí)到明確目標(biāo)與責(zé)任意識(shí)、溝通與互動(dòng)、耐心與包容、培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力、積極反思和持續(xù)進(jìn)取等因素對(duì)于師徒關(guān)系的發(fā)展和成功至關(guān)重要。這些心得體會(huì)不僅適用于學(xué)校的師生關(guān)系,也適用于職場(chǎng)中新老員工之間的互動(dòng)。徒弟帶徒的理念,使師生、輔導(dǎo)員與學(xué)生、職場(chǎng)新人與老員工之間更加緊密地聯(lián)系在一起,促進(jìn)了雙方的成長(zhǎng)與進(jìn)步。希望未來(lái)能夠有越來(lái)越多的人參與到徒弟帶徒的互動(dòng)中,為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇八
本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù),覺(jué)得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足,更是沒(méi)有做師傅的經(jīng)歷。既然學(xué)校安排了,我也只有接受這一任務(wù),并盡力把它做好。樊程老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟,工作熱情,平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真,教學(xué)的過(guò)程都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法,教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí),能力較強(qiáng)。相信今后通過(guò)自己不斷的努力,一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來(lái)主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。
首先我覺(jué)得徒弟和師傅是平等的,不管是聽(tīng)課還是評(píng)課,大家應(yīng)該是擺在同一起跑線(xiàn)的,相互促進(jìn)的。徒弟對(duì)教學(xué)上遇到的問(wèn)題可以大膽的提出來(lái),哪怕是覺(jué)得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,都要敢于表達(dá),作為師傅也要能虛心接受,不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課,聽(tīng)課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長(zhǎng)。
師徒之間的關(guān)系我覺(jué)得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系,教學(xué)方面無(wú)話(huà)不說(shuō)。我們經(jīng)常會(huì)看到在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí),有很多教師明明有話(huà)要說(shuō),但鑒于別人都不說(shuō),于是自己也坐在那里沉默,這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此,空余時(shí)間可以相互交流,對(duì)于教學(xué)上的問(wèn)題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍,我相信在這樣的氛圍里,師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的,就是上課,聽(tīng)課,看教案,更應(yīng)該是不分場(chǎng)合暢所欲言,大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí),交流。
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?在結(jié)對(duì)的過(guò)程中,徒弟在學(xué)習(xí),師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué),同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實(shí)施教學(xué),師徒共進(jìn),這才是發(fā)展的硬道理。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,相信在下學(xué)期里,我們一定能做得更好。
最后,師徒結(jié)對(duì)讓我意識(shí)到自身的諸多不足?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā),如青年教師的刻苦好學(xué)精神,新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式等,也使自己受益匪淺。
在這個(gè)學(xué)期剩下的兩個(gè)月里,我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫(xiě)下詳盡的教案,做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂,以給樊老師起示范作用。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇九
師徒關(guān)系該如何處理?師父帶徒弟是學(xué)習(xí)授業(yè)的一種形式,師傅對(duì)待教學(xué)工作的一絲不茍,深深地影響了我們。下面是本站帶來(lái)的師傅帶徒弟。
僅供參考。
本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)有如下心得體會(huì):
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn),使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
雖然我是徒弟,所以我要虛心向她學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,共同提高。
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí),我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理。
教案。
并在她的幫助下多次試教盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們的師傅都樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,她們?cè)趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助朱老師共同提高,我想,在以后的類(lèi)似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
我的師傅是周紅軍老師。走進(jìn)東溝中學(xué),是一種幸運(yùn);走近周老師的身邊更是一種機(jī)遇。20xx年的9月,我有幸成了周老師的徒弟。在師父的指導(dǎo)下,我一路走來(lái),在漸漸地成長(zhǎng)中熟悉自己的工作,熟悉周?chē)娜耸?,開(kāi)始越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。
周老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在內(nèi)心默默的感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在剛開(kāi)學(xué)時(shí),我對(duì)身邊的一切都感到陌生,心里是一種漂泊不定的感覺(jué)。師傅很關(guān)心,總是說(shuō)上幾句“怎么樣?適應(yīng)了嗎?”“學(xué)生怎么樣?”“上課感覺(jué)如何?”每次匯報(bào)課和提高課前,師傅都幫我選材,課后及時(shí)地給我提出不足之處。師傅經(jīng)常和我談心,指導(dǎo)我該如何分析整理教材,如何在課堂中滲透政治教學(xué)思想。在和師傅的交流中,我迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。在教學(xué)中,只要我請(qǐng)教,她即使再忙,也會(huì)放下手頭的工作,為我把關(guān),和我一起分析。師傅對(duì)待教學(xué)工作的一絲不茍,深深地影響了我。為了我的成長(zhǎng),師傅還給我提出了下列要求:
一、鼓勵(lì)我多學(xué)習(xí)。
“一天不讀書(shū)自己知道,兩天不讀書(shū)對(duì)手知道,三天不讀書(shū)大家知道”江老師常用這句話(huà)教育我,使我意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念理解自己的教育實(shí)踐。因此,一學(xué)期以來(lái),我通過(guò)參加培訓(xùn)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育理念。
二、鼓勵(lì)我多聽(tīng)課。
一開(kāi)學(xué),周老師就告訴我:“我們學(xué)校有個(gè)最輕松的聽(tīng)課傳統(tǒng)和環(huán)境,只要是公開(kāi)課,不論是什么科目的是誰(shuí)的,都可以去聽(tīng)?!庇谑牵揖投嗔撕芏嘞蚱渌蠋煂W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。江老師要求我每次聽(tīng)課后都應(yīng)該向講公開(kāi)課教師學(xué)習(xí)至少一個(gè)地方,她說(shuō)這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我受益匪淺。
三、鼓勵(lì)我多動(dòng)筆。
周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫(xiě)些東西,朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來(lái),在江老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,撰寫(xiě)了一些文章,我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
我和周老師同時(shí)承擔(dān)同一年級(jí)政治教學(xué)工作,這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎么學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我兩年中思考得最多的問(wèn)題。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也是成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我在課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用,但又不知其效果會(huì)如何,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,這種感受江老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都是悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
如今,兩年已經(jīng)過(guò)去,但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝江老師,因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來(lái)引導(dǎo)我——不來(lái)改變我,但來(lái)修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說(shuō)幾句話(huà)。師傅們,你們的身邊多了一個(gè)“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地,及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn)題所在,不管是教學(xué)上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們一定會(huì)虛心接受。在接下來(lái)的時(shí)間里,我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),我希望我們不僅能做一名好徒弟,更能成為師傅們的朋友。
最后我代表所有徒弟們,向師傅們說(shuō)聲:“師傅們,你們辛苦了!”
為加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高整體教育教學(xué)水平,增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,我學(xué)校舉辦了“師帶徒”活動(dòng)。我有幸與周經(jīng)頌老師結(jié)為師徒,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。
時(shí)間過(guò)得真快,一年的師帶徒工作又進(jìn)入了尾聲?;赝哌^(guò)的歲月,我們師徒并進(jìn),現(xiàn)做如下總結(jié):
一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問(wèn),更新教育觀(guān)念。
周老師深知:只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀(guān)點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,他將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給我,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響我,鼓勵(lì)我多參加培訓(xùn),多讀書(shū),閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀(guān)念。上學(xué)期和這學(xué)期,周老師擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,此時(shí)的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,在與他的交流中,也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵(lì)多聽(tīng)、多上,提高教學(xué)水平。
我是新來(lái)的老師,經(jīng)驗(yàn)不足,一堂課都需要進(jìn)一步慢慢地雕琢,因此,周老師鼓勵(lì)我每月至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。一年來(lái),我積極參加了學(xué)校組織的新調(diào)入教師匯報(bào)課,我與他一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施,在準(zhǔn)備期間,周老師跟蹤聽(tīng)課,聽(tīng)一節(jié),評(píng)一節(jié),一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)并協(xié)助修改,使我得到了很好的鍛煉。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅他毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)交給我。而且,還經(jīng)常請(qǐng)教并委托別的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,尤其是這個(gè)學(xué)期,周老師出差三個(gè)月,就委托蔡葉清老師指導(dǎo)我。經(jīng)過(guò)我們的共同努力,我在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵(lì)多思、多寫(xiě),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。他鼓勵(lì)我努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來(lái),做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲,撰寫(xiě)論文。
學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題,我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),需要研信究,相在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。
以上,只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的進(jìn)步,在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷的完善自己,“師帶徒”讓我在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)了。
借此機(jī)會(huì)我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng),感謝我的師傅對(duì)我的諄諄教誨。在這里我們用青春做伴,完善自我;轟轟烈烈,振興教育事業(yè)!
大家下午好,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)能向大家介紹我這一年做為徒弟的一些粗淺的心得體會(huì)。
過(guò)去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個(gè)年頭,擔(dān)任了高三,1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)突然感覺(jué)身上的擔(dān)子重了,怎么把握高考的方向,怎么提高學(xué)生的綜合能力,這些問(wèn)題讓我走入了困境,在此我要感謝我的師傅——白岳龍白老師,是他帶我走出了教學(xué)的誤區(qū),用他的一節(jié)節(jié)課,在我的教學(xué)道路上點(diǎn)起了一盞盞明燈。
這一年我最大的收獲就是聽(tīng)了將近200節(jié)課,努力跟上師傅的每一個(gè)進(jìn)度,最終系統(tǒng)的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行高三的綜合復(fù)習(xí)。所以聽(tīng)課是我們青年教師成長(zhǎng)的最好途徑,在聽(tīng)課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。當(dāng)然聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)單的模仿,全搬全講,要根據(jù)自己所教班級(jí)的程度,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段,比如說(shuō)去年我教的一班,總體來(lái)說(shuō)學(xué)生反映較慢,我能做的就是先夯實(shí)基礎(chǔ),再想辦法拔出尖子,我就不能把白老師在尖子班講的所有習(xí)題和多種解題方法都給他們講,講了反而使他們感到困難,打消了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積習(xí)性,我就是盡量教會(huì)他們用通法,我上課最常說(shuō)的一句話(huà)就是“看到這個(gè)就這么做”,幫他們找到解題的切入點(diǎn)。盡量講一道讓他們照著模仿作一道,讓他們把知識(shí)變成自己的。在我們師生共同的努力下,最后一班在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程,那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅和備課組長(zhǎng)盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課,每次他們都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。可能很多年輕老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而使各方面得到提高。作為徒弟,我有以下幾點(diǎn)感想:
1,要遵重師傅,謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng),對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題虛心請(qǐng)教師傅。
2,主動(dòng)聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄。
3,主動(dòng)承擔(dān)辦公室的清掃工作,多關(guān)心師傅的生活,做些力所能及的事。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說(shuō)幾句話(huà)。師傅們,你們的身邊多了一個(gè)“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地,及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn)題所在,不管是教學(xué)上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們一定會(huì)虛心接受。在接下來(lái)的時(shí)間里,我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),我希望我們不僅能做一名好徒弟,更能成為師傅們的朋友。
在這里我代表所有徒弟們,向師傅們說(shuō)聲:“師傅們,你們辛苦了!”
今天也是我們青年教師“六個(gè)一競(jìng)賽”的啟動(dòng)儀式。作為青年教師,我們感受到了學(xué)校對(duì)我們成長(zhǎng)的關(guān)懷和期望。多年來(lái),學(xué)校始終重視對(duì)新教師的培養(yǎng),把“六個(gè)一競(jìng)賽”打造成為優(yōu)化教師隊(duì)伍的品牌。為我們開(kāi)拓了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的空間,搭建了鍛煉展示的舞臺(tái),我們也在一次次的參賽過(guò)程中,不斷地提升著教學(xué)水平,使我們的教學(xué)技能,從各個(gè)方面得到鍛煉,得到提高。今天的三中已經(jīng)通過(guò)“六個(gè)一競(jìng)賽”形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,教學(xué)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升。
在新的教育發(fā)展時(shí)期,展望學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,面對(duì)新課改的更高要求,我們更應(yīng)該變壓力為動(dòng)力,用我們的青春與熱情,汗水與智慧,給三中的教學(xué)工作帶來(lái)更多的生機(jī)和活力。最后,愿我們所有的青年教師,在老教師的帶領(lǐng)下,一同播灑辛勤的汗水,共同澆灌三中美好的明天!
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇十
徒弟帶徒是一種傳統(tǒng)的教育方式,通過(guò)師父?jìng)魇诩妓嚭徒?jīng)驗(yàn),開(kāi)展徒弟的能力和潛力,以保持某一或某些技能集的傳承。作為一個(gè)師父,徒弟帶徒過(guò)程中的體會(huì)頗深,下面我將分享我作為師父的心得和體會(huì)。
徒弟帶徒的意義在于通過(guò)分享和傳授技能和經(jīng)驗(yàn),提升徒弟的能力和素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中,徒弟不僅可以學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù),更能培養(yǎng)德行和價(jià)值觀(guān)。師傅和徒弟之間的互動(dòng)和交流也能夠增強(qiáng)彼此之間的感情,形成長(zhǎng)久的師徒關(guān)系。
第三段:培養(yǎng)徒弟的方法和經(jīng)驗(yàn)。
在徒弟帶徒的過(guò)程中,師父需要有一種耐心且堅(jiān)定的態(tài)度。首先,師父要通過(guò)示范和指導(dǎo)來(lái)幫助徒弟熟悉和掌握技能。每一次示范都要簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出,以便徒弟能夠理解和模仿。其次,師父應(yīng)該給予徒弟充分的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和練習(xí),通過(guò)自己的努力和失敗來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。此外,師父還應(yīng)該給予徒弟鼓勵(lì)和贊賞,及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),以便徒弟在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段:師父的責(zé)任與義務(wù)。
作為一個(gè)師父,有一定的責(zé)任和義務(wù)。首先,師父要充分了解和熟悉徒弟的能力和特點(diǎn),給予適合的教學(xué)和指導(dǎo)。其次,師父要關(guān)心徒弟的生活和學(xué)習(xí),幫助他們解決問(wèn)題和困惑。同時(shí),師父還需要傳遞和弘揚(yáng)行業(yè)的道德和準(zhǔn)則,引導(dǎo)徒弟正確的發(fā)展和行為。師父還要幫助徒弟樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),發(fā)展全面的素質(zhì)和能力。
第五段:師父與徒弟之間的關(guān)系。
徒弟帶徒使得師傅與徒弟之間的關(guān)系更為緊密。師父和徒弟之間的關(guān)系是相互尊重、相互合作和相互支持的。師父要充分理解徒弟的背景和需求,并從中找到適合的方法和方式去培養(yǎng)和培養(yǎng)徒弟。徒弟則要虛心接受師父的教導(dǎo),并全力以赴地完成師父的任務(wù)和要求。師徒之間要保持良好的溝通和互動(dòng),共同促進(jìn)徒弟的成長(zhǎng)和發(fā)展。
結(jié)尾段。
徒弟帶徒是一種動(dòng)態(tài)的、跨代的傳承方式,通過(guò)師父和徒弟之間的互動(dòng),技能和知識(shí)得以延續(xù)并豐富。作為師父,我們不僅要傳授技能,還要培養(yǎng)徒弟的品德和修養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,師父和徒弟之間建立起了一種特殊的關(guān)系,形成了一種獨(dú)特的傳承傳統(tǒng)。徒弟帶徒是一種珍貴的教育方式,希望它能夠繼續(xù)延續(xù)下去,為社會(huì)的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇十一
第一段:引言(100字)。
“師帶徒弟”是一種古老而珍貴的傳統(tǒng)教育方式,它在人類(lèi)歷史上起到了不可磨滅的積極作用。在這個(gè)信息快速傳播和多樣化的時(shí)代,師帶徒弟的傳統(tǒng)依然具有深遠(yuǎn)的意義。在我?guī)煄降艿倪^(guò)程中,我深深體會(huì)到了與師傅相互學(xué)習(xí)和交流的無(wú)限益處,并將對(duì)這一經(jīng)歷進(jìn)行歸納總結(jié),以期能夠?yàn)楦嗳藥?lái)啟發(fā)與啟示。
第二段:師帶徒弟的意義(200字)。
師帶徒弟在培養(yǎng)學(xué)生的技能與知識(shí)方面具有獨(dú)特的意義。在一個(gè)師師機(jī)制完善的關(guān)系中,師傅在傳授知識(shí)和技能的同時(shí),還將聚焦于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和修養(yǎng)。師傅的經(jīng)驗(yàn)和智慧可以促使徒弟們快速掌握知識(shí),快速成長(zhǎng),從而使學(xué)生們站在巨人的肩膀上看待世界。同時(shí),師帶徒弟還能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),讓他們學(xué)會(huì)照顧和關(guān)心他人,構(gòu)建積極的人際關(guān)系。
第三段:師帶徒弟的要素(300字)。
師帶徒弟的過(guò)程需要雙方之間有一種相互尊重和信任的心理基礎(chǔ)。師傅在傳授知識(shí)和技能的過(guò)程中要給予學(xué)生充分的自由度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。師傅要傾聽(tīng)和理解學(xué)生的需求,及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。而徒弟則應(yīng)該保持謙虛和敬畏的心態(tài),提出自己的問(wèn)題并且學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?zhēng)煾傅慕ㄗh。只有這樣,雙方之間才能建立起一種良好的合作關(guān)系和和諧氛圍。
第四段:師帶徒弟的積極影響(300字)。
師帶徒弟所帶來(lái)的積極影響是多方面的。首先,這種教育方式可以幫助學(xué)生們更好地找到自己的定位和目標(biāo),明確自己未來(lái)的發(fā)展方向。其次,師傅們的經(jīng)驗(yàn)和智慧可以幫助學(xué)生們更好地解決遇到的問(wèn)題,避免走彎路。第三,師帶徒弟可以加強(qiáng)傳統(tǒng)和文化的傳承,讓學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的尊重和理解變得更加深刻。第四,師帶徒弟還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力,讓他們能夠與時(shí)俱進(jìn),緊跟社會(huì)的發(fā)展。
第五段:結(jié)語(yǔ)(300字)。
在現(xiàn)代社會(huì),師帶徒弟的傳統(tǒng)有著自己不可替代的價(jià)值。面對(duì)信息泛濫和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)實(shí),師帶徒弟可以讓人們更好地融入社會(huì)生活,獲取更多的機(jī)會(huì)和資源。作為學(xué)生,我們要學(xué)會(huì)尊重和信任師傅,虛心向他們學(xué)習(xí)并且同時(shí)獨(dú)立思考。作為師傅,我們要傾聽(tīng)和關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),并且及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。只有通過(guò)相互幫助和學(xué)習(xí),我們才能真正成為更好的自己,為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)(100字)。
師帶徒弟是一種傳統(tǒng)而又有效的教育方式。通過(guò)師傅與徒弟之間的學(xué)習(xí)與交流,可以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng),并且獲得更多的機(jī)會(huì)與資源。師帶徒弟的關(guān)系建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上,通過(guò)相互支持與學(xué)習(xí),我們可以共同進(jìn)步,為社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇十二
四本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)有如下心得體會(huì):
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn),使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)雖然我是徒弟,所以我要虛心向她學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,共同提高在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí),我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并在她的幫助下多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。
而我們的師傅都樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,她們?cè)趲降艿?過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助朱老師共同提高,我想,在以后的類(lèi)似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇十三
帶徒弟是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù),也是一種傳統(tǒng)的文化方式。無(wú)論是在古代的工匠文化中,還是現(xiàn)代的師徒制度中,師傅都扮演著重要的角色。帶徒弟是一種傳承和交流知識(shí)的方式,同時(shí)也是一種教育和培養(yǎng)人才的形式。在這個(gè)過(guò)程中,師傅不僅僅傳授技能,更是帶領(lǐng)徒弟成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段:師傅的責(zé)任。
作為一名師傅,首要責(zé)任是傳授技能和知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,師傅需要耐心和細(xì)心地教導(dǎo)和指導(dǎo)徒弟。這不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)和操作技巧的傳授,還要教會(huì)徒弟思考和解決問(wèn)題的能力。師傅應(yīng)該以身作則,做到言傳和身教相結(jié)合。同時(shí),師傅還有責(zé)任讓徒弟了解并遵守相關(guān)的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范。通過(guò)這些方式,師傅將徒弟帶上正確的職業(yè)道路,并幫助他們成為行業(yè)的精英。
師傅和徒弟之間的互動(dòng)不僅僅局限于技術(shù)上的傳授,更是一種相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。師傅需要與徒弟建立良好的關(guān)系,提供支持和鼓勵(lì)。同時(shí),師傅也應(yīng)該傾聽(tīng)徒弟的想法和建議,給予他們發(fā)展和創(chuàng)新的空間。師傅需要尊重和理解徒弟的個(gè)人需求和目標(biāo),并為他們提供合適的機(jī)會(huì)和平臺(tái)去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。通過(guò)這種互動(dòng)的方式,師傅和徒弟可以共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
師傅對(duì)徒弟的影響不僅僅停留在技能和知識(shí)的傳遞上,更是塑造他們的人格和價(jià)值觀(guān)。師傅的言行舉止和價(jià)值觀(guān)念將深刻影響徒弟的成長(zhǎng)和發(fā)展。師傅應(yīng)該以榜樣的力量引導(dǎo)徒弟,讓他們明白正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的重要性。在師傅的引領(lǐng)下,徒弟將學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度,提高自己的職業(yè)修養(yǎng)。師傅的影響不僅僅在徒弟的職業(yè)生涯中,更是在他們的一生中。
第五段:總結(jié)。
帶徒弟是一項(xiàng)重要且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),它代表著傳統(tǒng)和文化的延續(xù)。師傅不僅僅是一位技術(shù)導(dǎo)師,更扮演著教育者、導(dǎo)師和引路人的角色。師傅需要傳授技能知識(shí),建立良好的師徒關(guān)系,與徒弟共同成長(zhǎng),并塑造他們的人格和價(jià)值觀(guān)。帶徒弟需要耐心、細(xì)心和智慧,同時(shí)也需要師傅有深厚的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有通過(guò)這種師徒互動(dòng)的方式,我們才能夠培養(yǎng)出更多的人才,讓他們?cè)诟鱾€(gè)職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。師傅帶徒弟的過(guò)程不僅僅是一種教育和培養(yǎng),更是一種責(zé)任和使命的承擔(dān)。讓我們拿起手中的火炬,傳承師傅的智慧,帶領(lǐng)新一代的徒弟走向輝煌。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇十四
本學(xué)期我與王語(yǔ)軒老師簽訂了“藍(lán)青工程師徒”,覺(jué)得身上擔(dān)子重大,王語(yǔ)軒老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟,工作熱情,平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真,教學(xué)的過(guò)程都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法,教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí),能力較強(qiáng)。相信今后通過(guò)自己不斷的努力,一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來(lái)主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。
首先它鮮活地再現(xiàn)了青年強(qiáng)烈的求知欲和滿(mǎn)腔的熱情。從王老師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的.困惑,渴望能被一一解答。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書(shū)視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。
在這一個(gè)學(xué)期里,因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。王語(yǔ)軒經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課,我們經(jīng)常切磋,教室里常有我倆同進(jìn)同出的身影。一開(kāi)始是我講她聽(tīng),可后來(lái)更多的是她講我聽(tīng)。互相聽(tīng)課,互相交流,聽(tīng)課本記錄的內(nèi)容正面用完了用反面,交流的話(huà)也由課堂教學(xué)到班級(jí)管理以及作業(yè)布置和與家長(zhǎng)的溝通。在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的,而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,讓我們努力去追尋它。本學(xué)期我校青年骨干教師的公開(kāi)課,她愉快接受,選擇了一節(jié)高難度的課《火燒圓明園》,準(zhǔn)備充分,不斷地試教,虛心聽(tīng)取老師們的意見(jiàn),很好的完成了任務(wù),教學(xué)效果良好。炎熱的暑假,她顧不上休息,一直堅(jiān)持充電,自學(xué)教育理論,自己備課,模擬講課,邀請(qǐng)我提意見(jiàn),向我提出自己的困惑。我們雖然大汗淋漓,卻也熱情似火,收獲多多。她的好學(xué)和執(zhí)著讓我感動(dòng),從中可以看出,她在自發(fā)地努力。她意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,是教師的生存之本。她要努力吧自己磨練成優(yōu)秀的教師。王老師的班級(jí)管理也非常出色。
最后,它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己。盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性,但它是我真實(shí)的感受??陀^(guān)地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng),不足之處也不少。如聽(tīng)課是落實(shí)了,但書(shū)籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺,只靠聽(tīng)?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的,自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧,這有待于今后改善。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇十五
時(shí)光飛逝,很快一年時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。我和**老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了?;仡欉@一學(xué)年“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),我獲益匪淺,*老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。我非常感**老師為我搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái),在師傅的關(guān)愛(ài)下,我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的知識(shí),使自己在教學(xué)方面一步步地走向成熟,業(yè)務(wù)水平不斷提高。
我很榮幸能成為*老師的徒弟。我和*老師同時(shí)承擔(dān)品德與社會(huì)的教學(xué)工作,同一學(xué)科,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。*老師特別的謙虛與溫和,我每次備課遇到問(wèn)題,向他請(qǐng)教,他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中,在*老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng),在運(yùn)用教學(xué)新理念、教學(xué)方法等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在*老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
更督促我的教學(xué)實(shí)踐的還是*老師不定期的隨堂聽(tīng)課,課后他總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的磨練中,我變得課堂從容,應(yīng)變能力強(qiáng),順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽(tīng)*老師的課的過(guò)程中我也有很大收獲。他扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。*老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。他的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
此外,*老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、真誠(chéng)、敬業(yè),常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)??傊@一年來(lái),我向*老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇十六
我叫魏媛,2-xx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項(xiàng)目部任實(shí)驗(yàn)員,師傅張金河工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極上進(jìn),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷,讓我有了這樣一個(gè)好師傅,也有幸成為“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中的徒弟之一,也很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流我們?cè)凇皩?dǎo)師帶徒”這一活動(dòng)中所取得的收獲、經(jīng)驗(yàn)。
“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是適應(yīng)了公司發(fā)展的要求,是公司把人力資源作為第一要?jiǎng)?wù)的重要體現(xiàn);也是公司實(shí)施人才培養(yǎng)工程,加快企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),滿(mǎn)足公司競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展需要的一項(xiàng)重要舉措。導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)細(xì)化到人,明確了師傅和徒弟的責(zé)任、義務(wù),因人施教、因崗施教,更利于人才的培養(yǎng)和企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。認(rèn)真開(kāi)展、落實(shí)這項(xiàng)活動(dòng),對(duì)貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān),增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平,實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展,對(duì)企業(yè)的做強(qiáng)、做大都具有深遠(yuǎn)意義。
我剛從學(xué)校來(lái)到了陌生的環(huán)境,到單位對(duì)工作知之甚少,在思想上對(duì)工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹(shù)立信心幫我解決存在問(wèn)題。通過(guò)溝通,他讓我明白了一個(gè)道理:每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程,只要你熱愛(ài)這份工作,做到干一行、愛(ài)一行,勤奮好學(xué)、踏實(shí)肯干,就沒(méi)有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門(mén),缺少試驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此,他給我制定了一個(gè)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)計(jì)劃和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。帶我到工地結(jié)合實(shí)際情況講解泥漿指標(biāo)、混凝土坍落度、含氣量等試驗(yàn)的操作步驟,回到試驗(yàn)室后又講解工地試驗(yàn)的理論知識(shí),還講預(yù)應(yīng)力孔道注漿、混凝土的抗壓強(qiáng)度,壓漿劑稠度等試驗(yàn)知識(shí)??沼鄷r(shí)間還要求我多看試驗(yàn)規(guī)范、試驗(yàn)手冊(cè)等,努力充實(shí)自己的理論知識(shí)。
“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山冶、“練就一身過(guò)硬的基本功,積累經(jīng)驗(yàn)才是硬道理”這是師傅的忠告。我很好的領(lǐng)會(huì)了這其中的含義,在現(xiàn)場(chǎng)從不偷懶,緊緊地盯在施工一線(xiàn),看工人按照試驗(yàn)室提供的配合比注漿料的攪拌,添加比例和順序,有不懂的就虛心請(qǐng)教,每一道工序都不放過(guò),回到試驗(yàn)室再結(jié)合試驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行分析、思考。不到一個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐,就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量,瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗(yàn)操作。
理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)師傅要求我定期做總結(jié),把所學(xué)的知識(shí)和試驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),通過(guò)觀(guān)察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這不僅能學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的東西,更有利于拓寬思路、豐富視野。事實(shí)證明,這一點(diǎn)對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的好處,師傅經(jīng)常對(duì)我的工作提出一些合理的建議。
師傅說(shuō):“公司需要的是新型的復(fù)合型人才。光有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí),在工作中要拓寬視野,不要把自己當(dāng)成一個(gè)單純的試驗(yàn)員,而是一個(gè)工程師。從原材料進(jìn)場(chǎng)開(kāi)始報(bào)驗(yàn)到原材料的檢驗(yàn),再到工程部位,都能從試驗(yàn)臺(tái)帳中查詢(xún),做到一目了然”。聽(tīng)了師傅的一番話(huà)后,我受到了很大的啟發(fā)。
總的來(lái)說(shuō)我們都是幸運(yùn)的,本標(biāo)段高速鐵路荊河特大橋施工條件復(fù)雜,難度大,號(hào)稱(chēng)三標(biāo)難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的絕好機(jī)會(huì)。從實(shí)習(xí)以來(lái),我努力工作,刻苦學(xué)習(xí),工作中積極向老同志們請(qǐng)教學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,刻苦鉆研,取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,為成為一名優(yōu)秀的試驗(yàn)工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領(lǐng)下,我很快便適應(yīng)了工地的工作和生活。我相信通過(guò)大家的努力和奮斗,我們公司的明天會(huì)更加美好。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇十七
作為年輕的教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),還存在很多不足。比如,我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助,希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行,猶如雪中送炭給了我們希望和信心,為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟,我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效,我們一起制定如下計(jì)劃:
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題,有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?,?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足,寫(xiě)下反思,梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀(guān)摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學(xué),本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài),聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問(wèn),才能進(jìn)步。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇十八
第一段:引言(約200字)。
工廠(chǎng)帶徒弟是一種傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式,也是一種重要的人才培養(yǎng)方式。作為一個(gè)受過(guò)工廠(chǎng)帶徒弟培訓(xùn)的徒弟,我深切地感受到了這一培訓(xùn)方式的獨(dú)特魅力和價(jià)值。工廠(chǎng)帶徒弟不僅可以傳承技能,更重要的是能夠傳承工廠(chǎng)的精神和文化,培養(yǎng)徒弟們的責(zé)任感和使命感。在過(guò)去的幾年里,我有幸成為一個(gè)機(jī)械設(shè)備工廠(chǎng)的徒弟,并獲得了豐富的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),這讓我深刻體會(huì)到了工廠(chǎng)帶徒弟的好處。
第二段:技能傳承(約200字)。
工廠(chǎng)帶徒弟最直接的好處就是可以傳授真實(shí)的技能。在工廠(chǎng)的培訓(xùn)過(guò)程中,我不僅學(xué)到了機(jī)械設(shè)備的操作技巧,還學(xué)到了許多必備的工作技能,如清潔和維護(hù)設(shè)備、故障排查和維修等。工廠(chǎng)師傅們耐心細(xì)致地教導(dǎo)我每一個(gè)環(huán)節(jié),有問(wèn)必答,使我能夠快速學(xué)會(huì)并熟練掌握這些技能。通過(guò)實(shí)際操作,我明白了書(shū)本知識(shí)與實(shí)際工作的差距,更加深刻地體會(huì)到技能的重要性和實(shí)用性。
第三段:精神傳承(約200字)。
工廠(chǎng)帶徒弟不僅是傳授技能,更是一種對(duì)精神的傳承。在工廠(chǎng)中,師傅們總是以身作則,以他們的言行和工作態(tài)度,影響著我們這些徒弟。他們教導(dǎo)我們要敬業(yè)負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。他們不僅注重我們工作中的表面技能,更注重我們內(nèi)心的品質(zhì)和態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)與他們共事,我學(xué)到了敬業(yè)的精神,深刻理解了團(tuán)隊(duì)的重要性,并愿意為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)付出努力。這些精神都是一位優(yōu)秀職業(yè)人所必備的品質(zhì),而工廠(chǎng)帶徒弟正是培養(yǎng)這些品質(zhì)的有效途徑之一。
第四段:責(zé)任感培養(yǎng)(約200字)。
工廠(chǎng)帶徒弟還能培養(yǎng)徒弟們的責(zé)任感和使命感。在工廠(chǎng)中,師傅們往往會(huì)給予我們一定的工作任務(wù)和責(zé)任,要求我們主動(dòng)承擔(dān)并完成。這樣的培養(yǎng)方式使我們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技能,更讓我們逐漸明白了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴Mㄟ^(guò)自己的努力去完成工作,不僅能夠提升自己的能力,還能夠給予我們成就感和自信心,進(jìn)而激發(fā)我們更好地對(duì)待工作甚至生活的積極態(tài)度。
第五段:結(jié)語(yǔ)(約200字)。
工廠(chǎng)帶徒弟不僅僅是傳承技能,更是傳承精神和培養(yǎng)人才的方式之一。通過(guò)這種培訓(xùn)模式,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,也成為了一名真正的職業(yè)人。同時(shí),師傅們的諄諄教誨和榜樣作用,讓我更加明白了責(zé)任感和使命感的重要性,并在今后的工作和生活中貫徹了這些精神。我深信,工廠(chǎng)帶徒弟這一傳統(tǒng)模式將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮其重要的作用,為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)人才。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇十九
回想起以往在飯店打工的經(jīng)歷自然是讓人很有成就感的事情,能夠通過(guò)工作中的努力獲得豐厚的報(bào)酬也意味著自身的成長(zhǎng),所以我并不會(huì)因?yàn)轱埖旯ぷ髦械碾y題便輕易的退縮,通過(guò)工作中的不懈堅(jiān)持以及領(lǐng)導(dǎo)的栽培也讓我從中積累了不少經(jīng)驗(yàn),雖然打工的過(guò)程有些艱辛卻讓我對(duì)自身的成長(zhǎng)感到很滿(mǎn)意。
由于從事的是比較基礎(chǔ)的服務(wù)員崗位導(dǎo)致工作難度并不高,但由于需要在工作中十分細(xì)心的緣故從而要懂得察言觀(guān)色,通過(guò)對(duì)顧客的觀(guān)察了解對(duì)方的潛在需求并進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo),除此之外在接待顧客的過(guò)程中也要提供良好的服務(wù),須知飯店除了飯菜的口味要迎合顧客的需求以外還要具備良好的服務(wù),畢竟通過(guò)市場(chǎng)信息的收集不難發(fā)現(xiàn)餐飲行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力往往都是很大的,所以我很重視自己在飯店工作中的表現(xiàn)以免因?yàn)椴患?xì)心的問(wèn)題讓領(lǐng)導(dǎo)感到失望,任何的細(xì)節(jié)都有可能令自身的工作效率或質(zhì)量得到改善自然需要予以重視才行。
為了營(yíng)造良好的環(huán)境自然要認(rèn)真做好飯店的清潔工作才行,尤其是餐桌的收拾要及時(shí)完成才能夠讓顧客感到滿(mǎn)意,既要保證收拾的效率又要確保餐桌上不會(huì)殘留任何的污漬,畢竟對(duì)于前來(lái)用餐的顧客來(lái)說(shuō)能否擁有良好的用餐環(huán)境是很重要的,作為飯店服務(wù)員自然要在工作中重視這點(diǎn)并履行好自身的職責(zé),雖然明白做好這方面工作的重要性卻常常在飯店顧客數(shù)量較多的存在疏忽之處,主要是因?yàn)樘Φ木壒蕦?dǎo)致無(wú)法兼顧所有顧客的感受,這個(gè)時(shí)候就要針對(duì)自身的工作方式加以改善才行,畢竟通過(guò)打工期間的經(jīng)歷可感受到自己在工作能力方面還存在不足自然要加以改善。
除了工作量的完成以外也要懂得基本的為人處世道理才行,處理好同事間的關(guān)系并在工作中做到互幫互助才是自己應(yīng)該做到的,所以我除了針對(duì)自身的不足向同事請(qǐng)教以外還會(huì)經(jīng)常幫助對(duì)方,在不影響自身工作的情況下幫助同事才能夠建立良好的關(guān)系,畢竟無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)在工作中遇到難處自然得要懂得為人處世的道理,當(dāng)我在力所能及的情況下幫助到對(duì)方以后自然能夠進(jìn)步許多,這對(duì)我在短時(shí)間內(nèi)融入職場(chǎng)環(huán)境并創(chuàng)造良好的效益來(lái)說(shuō)是很重要的。
其實(shí)對(duì)于飯店的發(fā)展來(lái)說(shuō)還需要所有員工團(tuán)結(jié)協(xié)作畢竟為了共同的目標(biāo)而努力,所以我在往后的打工生涯中會(huì)繼續(xù)努力并通過(guò)工作中的良好表現(xiàn)獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,這樣做也是希望自己在工作有所成就以免出現(xiàn)碌碌無(wú)為的狀況。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇二十
"師徒結(jié)對(duì)"是促進(jìn)新教師少走彎路,盡快成長(zhǎng)的一項(xiàng)有益的活動(dòng)。我們中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),使我獲益匪淺,教師們的"傳、幫、帶"加速了年輕教師的快速成長(zhǎng)。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)年了。在這一年里,我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她們好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
雖然我是師傅,但"三人行、必有我?guī)熝?,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時(shí),我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思,所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。另外,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè)意接受,并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
師帶徒徒弟心得體會(huì)感悟篇二十一
和師傅結(jié)對(duì)的這個(gè)學(xué)期,雖然是忙碌的,但收獲很大,現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié):
透過(guò)與師傅的結(jié)對(duì)活動(dòng),讓我深刻意識(shí)到,結(jié)對(duì)中最基本的形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1、鼓勵(lì)我多學(xué)。
在平時(shí),師傅總鼓勵(lì)我多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。記得有位教育家以前說(shuō)過(guò):“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)?!敝灰袡C(jī)會(huì),我就會(huì)多看看聽(tīng)聽(tīng)老師們的課。
2、鼓勵(lì)我多評(píng)。
評(píng)課不僅僅是對(duì)上課老師的尊重,更是提高自己知識(shí)的機(jī)會(huì)。上好一堂課后,師傅總是讓我先說(shuō)說(shuō)自己的感受,之后給我提出中肯的推薦,同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討,其理念之新、想法之好,令我深感佩服。
3、鼓勵(lì)我多做。
師傅對(duì)我說(shuō),作為一名年青的教師,不僅僅要提高自己的教學(xué)潛力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫(xiě)些東西,筆下的'功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下,不管是反思、通訊報(bào)道還是博客,我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,使自己進(jìn)步地更快。
1、就我個(gè)人而言,有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對(duì)幼兒的感染力就更大。
2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始,就是個(gè)性注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講資料而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用,我可能從教師的角度覺(jué)得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,從容不迫,課堂氣氛很好!真正的做到了讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊,讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的知識(shí)。
1、時(shí)間少,事情多,所以這學(xué)期聽(tīng)課不多。
2、由于自己此刻和師傅沒(méi)有在同一個(gè)組,所以真正坐下來(lái)交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了。
教師被社會(huì)所賦予的期望值很高,從教之前,我個(gè)人一向這樣樂(lè)觀(guān)地理解,只知教師所受到的尊重,卻不明白教師所承受的壓力。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,總之,這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后,我要不斷地向師傅學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在更多的教學(xué)中鍛煉自己,充實(shí)自己,給所有的人帶來(lái)歡樂(lè)。
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