教案的編寫(xiě)是教師備課工作的重要組成部分。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要考慮如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。接下來(lái)，我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
瓜瓜繞口令教案篇一
大橋底下去打棗。
拿著竿子一樹(shù)棗，
青的多，紅的少：
一個(gè)棗、兩個(gè)棗、
三個(gè)棗、四個(gè)棗、
五個(gè)棗、六個(gè)棗、
七個(gè)棗、八個(gè)棗、
九個(gè)棗、十個(gè)棗;。
九個(gè)棗、八個(gè)棗、
七個(gè)棗、六個(gè)棗、
五個(gè)棗、四個(gè)棗、
三個(gè)棗、二個(gè)棗、
一個(gè)棗。
1、背柴。
奶奶背柴，來(lái)來(lái)提菜。
來(lái)來(lái)替奶奶背柴，
奶奶替來(lái)來(lái)提菜，
奶奶叫來(lái)來(lái)好小孩，
來(lái)來(lái)叫奶奶好奶奶。
2、吃桔子。
吃桔子，剝桔子，
桔皮丟在垃圾箱里。
不吃桔子，不剝桔子，
不把桔皮丟在垃圾箱里。
3、指示燈。
十字路口指示燈，
紅黃綠色分得清。
綠燈行，紅燈停。
紅燈停，綠燈行。
4、瓜棚掛瓜。
瓜棚掛瓜，瓜掛瓜棚。
風(fēng)刮瓜棚瓜棚動(dòng)，
棚動(dòng)瓜動(dòng)瓜碰棚。
媽媽罵馬。
媽媽種麻，
我去放馬，
馬吃了麻，
媽媽罵馬。
白家伯伯。
北貧坡上白家有個(gè)伯伯，
家里養(yǎng)著一百八十八只白鵝，
門(mén)口種著一百八十八棵白果，
樹(shù)上住著一百八十八只八哥。
八哥在白果樹(shù)上吃白果，
白鵝氣得直叫：我餓!我餓!
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瓜瓜繞口令教案篇二
1.初步學(xué)會(huì)念繞口令，發(fā)音正確。
2.能初步的區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處。
1.符合繞口令內(nèi)容的圖標(biāo)。
2.幼兒已掌握較多的兒歌及繞口令。
3.磁帶。
1.學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點(diǎn)。
(1)快速的念繞口令，引起幼兒的'興趣。
(2)出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊說(shuō)繞口令。
(3)分析繞口令的特點(diǎn)。
繞口令容易念嗎?為什么繞口令不容易念清楚?
小結(jié)：
繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的，念的時(shí)候要分清楚。
(4)采用多種形式繼續(xù)念繞口令，集體、分組、個(gè)別相結(jié)合。
瓜瓜繞口令教案篇三
1、學(xué)習(xí)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)“梨”“泥”。
2、能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準(zhǔn)確地念出繞口令。
3、增進(jìn)對(duì)繞口令的興趣。
盤(pán)子等圖片。
一、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師：你們?cè)趫D上看到了什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、教師：這個(gè)小女孩在做什么?你是怎么看出來(lái)的?
3、教師：她在用什么材料捏梨的?(在幼兒回答過(guò)程中，教師注意幼兒“梨”和“泥”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字的發(fā)音。)
4、教師出示圖卡“梨”和“泥”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與小圖卡。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
1、教師邊放慢念繞口令，邊擺放字卡與小圖卡。
盤(pán)里放個(gè)大雪梨(小圖片)，
桌上放塊橡皮泥(小圖片)。
小麗用泥(小圖片)學(xué)捏梨(小圖片)，
眼看梨(小圖片)，手捏泥(小圖片)，
比比，真梨、假梨差不離。
(教師重點(diǎn)傾聽(tīng)、糾正幼兒對(duì)“梨”和“泥”的發(fā)音)
3、幼兒嘗試獨(dú)立看小圖片，念繞口令。
4、教師收起小圖片，幼兒嘗試念繞口令，教師可以適時(shí)提醒，幫助幼兒念完整。
三、運(yùn)用多種方式，您繞口令。
1、分組進(jìn)行比賽念繞口令。
2、變化速度念繞口令。
3、引導(dǎo)幼兒把捏梨小朋友的名字換成自己的名字來(lái)說(shuō)一說(shuō)繞口令。
四、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊表演。
1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編動(dòng)作。
2、引導(dǎo)動(dòng)作到位、繞口令說(shuō)的熟練的小朋友來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家表演。
瓜瓜繞口令教案篇四
一、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師：你們?cè)趫D上看到了什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、教師：這個(gè)小女孩在做什么?你是怎么看出來(lái)的?
3、教師：她在用什么材料捏梨的?(在幼兒回答過(guò)程中，教師注意幼兒“梨”和“泥”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字的發(fā)音。)。
4、教師出示圖卡“梨”和“泥”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與小圖卡。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
1、教師邊放慢念繞口令，邊擺放字卡與小圖卡。
盤(pán)里放個(gè)大雪梨(小圖片)，
桌上放塊橡皮泥(小圖片)。
小麗用泥(小圖片)學(xué)捏梨(小圖片)，
眼看梨(小圖片)，手捏泥(小圖片)，
比比，真梨、假梨差不離。
(教師重點(diǎn)傾聽(tīng)、糾正幼兒對(duì)“梨”和“泥”的發(fā)音)。
3、幼兒嘗試獨(dú)立看小圖片，念繞口令。
4、教師收起小圖片，幼兒嘗試念繞口令，教師可以適時(shí)提醒，幫助幼兒念完整。
三、運(yùn)用多種方式，您繞口令。
1、分組進(jìn)行比賽念繞口令。
2、變化速度念繞口令。
3、引導(dǎo)幼兒把捏梨小朋友的名字換成自己的名字來(lái)說(shuō)一說(shuō)繞口令。
四、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊表演。
1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編動(dòng)作。
2、引導(dǎo)動(dòng)作到位、繞口令說(shuō)的熟練的小朋友來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家表演。
瓜瓜繞口令教案篇五
小魚(yú)不來(lái)蝦蟹來(lái);。
蝦蟹來(lái)了小魚(yú)來(lái)，
小魚(yú)來(lái)過(guò)了大魚(yú)來(lái)。
【九個(gè)酒鬼去喝酒】。
九月九，九個(gè)酒鬼去喝酒。
九個(gè)酒杯九杯酒，
九個(gè)酒鬼喝九口。
喝罷九口酒，
又倒九杯酒。
九個(gè)酒鬼端起酒，
咕咚咕咚又九口。
九杯酒，酒九口，
喝得九個(gè)酒鬼醉了酒。
【數(shù)一數(shù)】。
山頭立著一只虎，
林中跑著一只鹿。
路上走來(lái)一只豬，
草中藏著一只兔。
洞里出來(lái)一只鼠，
一二三四五，
虎鹿豬兔鼠。
瓜瓜繞口令教案篇六
綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)?！稊?shù)數(shù)歌》這首繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆匾粯?，讓幼兒在看看、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
森林背景圖，動(dòng)物圖片5張，手偶21個(gè)。
一、音樂(lè)引入課題。
播放音樂(lè)《中國(guó)話(huà)》進(jìn)場(chǎng)。
師說(shuō)：我們都是中國(guó)娃，從小都會(huì)講中國(guó)話(huà)，“今天王老師帶小朋友學(xué)習(xí)一首我們中國(guó)的繞口令”。
二、學(xué)習(xí)繞口令。
1、“現(xiàn)在我們先來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲，好不好！”
2、出示大圖，“小朋友你們看這是哪里呀？”你們來(lái)找找，他們都藏在哪里呀？快把它們找出來(lái)”
3、交代要求：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，誰(shuí)藏在山上？
三、出示繞口令對(duì)應(yīng)圖片。
1、請(qǐng)幼兒將對(duì)應(yīng)的.動(dòng)物貼出來(lái)。
2、邊貼邊正音，幫助幼兒讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。
四、完整學(xué)習(xí)、掌握兒歌。
1、“小動(dòng)物都被你們找到了，現(xiàn)在王老師把他們編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)?！苯淌彝暾首x，并介紹繞口令。
2、教師帶幼兒跟讀兩遍。
3、幼兒和教師一起念兩遍。
4、分組念，個(gè)別念。
5、小結(jié)：小朋友念得真好，小動(dòng)物們也想和你們一塊兒念兒歌，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的小動(dòng)物戴在手上。（把貼有動(dòng)物標(biāo)志的椅子擺好）。
五、自由選擇手偶練習(xí)繞口令。
1、練習(xí)繞口令。小朋友，你們帶著小動(dòng)物們一起來(lái)念兒歌吧。
2、要求幼兒根據(jù)不同的句式在往前跳。
3、教師帶著幼兒加速朗讀。
4、總結(jié)：小朋友你們今天繞口令已經(jīng)念的很好了，但是繞口令是讀的越快越有趣，要一口氣讀完，那才叫好，等我們回家再去練習(xí)練習(xí)。
瓜瓜繞口令教案篇七
1、練習(xí)發(fā)清“鼓、”“虎、”“補(bǔ)”等音。
2、豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
鼓一面、老虎圖片一張、鼓錘一副、“媽媽”面具一副。
1、出示“鼓”引起幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鼓是什么樣。引出：“一面小花鼓?！?/p>
2、出示老虎圖片，請(qǐng)幼兒貼在鼓上。使幼兒說(shuō)出：“鼓上畫(huà)老虎?！?/p>
3、請(qǐng)幼兒敲鼓，可反復(fù)幾次。（教師悄悄把鼓上的老虎撕破。）以引出“寶寶敲破鼓?！?/p>
4、教師扮媽媽來(lái)補(bǔ)鼓。邊補(bǔ)邊說(shuō)“媽媽拿布補(bǔ)。不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎?！?/p>
5、完整邊示范邊朗誦繞口令。根據(jù)幼兒興趣反復(fù)學(xué)習(xí)。
6、游戲“幼兒以小椅子為道具‘小鼓，’邊玩邊朗誦繞口令?！?/p>
瓜瓜繞口令教案篇八
1．分清認(rèn)讀繞口令中出現(xiàn)的路、鹿、霧、助、樹(shù)等，知道繞口令是由讀音相近的字組成的。
2．學(xué)習(xí)繞口令，通過(guò)游戲熟悉繞口令的內(nèi)容。
3．感知繞口令的規(guī)律，體驗(yàn)表演繞口令的樂(lè)趣。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1．與繞口令內(nèi)容有關(guān)的圖片。
2．教師預(yù)先安排圖片擺放順序。
一．導(dǎo)入：
出示與繞口令相關(guān)的圖片，引出故事。
師：小朋友都知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？秋季是個(gè)多霧的季節(jié)。今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看三個(gè)小動(dòng)物好朋友在大霧天遇到了什么事情。
二．新授：
通過(guò)故事，引出繞口令，學(xué)習(xí)繞口令（游戲：圖片沒(méi)有了）。
對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，在教師示范的基礎(chǔ)上能比較完整的念出繞口令。
2.游戲：圖片沒(méi)有了。
按照一定的順序?qū)⒉糠謭D片藏起來(lái)，練習(xí)繞口令。
用不同的速度表演來(lái)鞏固繞口令，并可以分角色表演（加入比賽的.環(huán)節(jié)）。
三．總結(jié)繞口令。
引導(dǎo)幼兒了解繞口令（繞口令的含義）。
教師與幼兒討論在課后可以找一些小朋友，或者找老師進(jìn)行比賽。
幼兒是教育活動(dòng)的主體，活動(dòng)內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相似的字音讀起來(lái)較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛(ài)。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還不太純熟，要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過(guò)看看、找找、聽(tīng)聽(tīng)、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗(yàn)繞口令帶來(lái)的快樂(lè)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
瓜瓜繞口令教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)繞口令，提高幼兒練習(xí)發(fā)音的興趣，達(dá)到訓(xùn)練幼兒各發(fā)音器官靈活和密切配合的目的。
2、重點(diǎn)練習(xí)狗(gou)和猴(hou)及頭(tou)的發(fā)音。
3、教育幼兒養(yǎng)成相互謙讓的美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)、山脈、狗、猴、獨(dú)木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師首先幫助幼兒理解掌握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”，出示貼絨教具“太陽(yáng)”問(wèn)幼兒：“太陽(yáng)從哪邊出來(lái)?”(東邊)，于是將太陽(yáng)貼在右上角，“從哪邊落下?”(西邊)將山脈貼在黑板的左下角，然后出示“獨(dú)木橋”將其貼在黑板中間。
這樣借東邊的“太陽(yáng)”，西邊的“山脈”讓幼兒理解掌握“橋東”“橋西”這兩個(gè)方位詞。
2、練習(xí)發(fā)“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個(gè)量詞。
教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中，交替地出現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒練習(xí)發(fā)ou的音，并結(jié)合“老師說(shuō)，小朋友對(duì)”的游戲形式，讓幼兒練習(xí)正確使用量詞。
如教師說(shuō)：“狗”，幼兒答：“一條”，教師說(shuō)：“一只”，幼兒答：“猴”。
這樣反復(fù)快速地對(duì)答，不僅能使幼兒熟練地掌握“ou”的發(fā)音，正確無(wú)誤地使用兩個(gè)量詞，同時(shí)還可提高幼兒敏捷地反應(yīng)能力。
媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道。
3、用貼絨教具狗、猴在獨(dú)木橋上邊演示，邊學(xué)繞口令全文。
幼兒掌握了方位名詞、數(shù)量詞及“ou”的發(fā)音后，學(xué)習(xí)繞口令的全文就比較容易了，但對(duì)幼兒對(duì)繞口令中的三、四句，特別是第四句“彼此匆匆跑回頭”還不理解，這時(shí)教師除了用語(yǔ)言加以解釋外，還可以用手指游戲幫幼兒進(jìn)一步理解。
教師以自己的左右手拇指(或戴指偶)分別扮演“狗”、“猴”，邊念繞口令邊進(jìn)行手指表演：
橋東走來(lái)一條狗(伸右拇指)橋西走來(lái)一只猴(伸左拇指)行到橋心相碰頭(兩拇指相對(duì)而碰)彼此匆匆跑回頭(兩拇指快速分開(kāi)掉頭)猴跑幾步望望狗(左拇指朝右拇指兩下)狗跑幾步望望猴(右拇指朝左拇指兩下)不知是猴怕狗(教師轉(zhuǎn)頭分別望望左右拇指)還是狗怕猴幼兒邊念繞口令，邊學(xué)著老師用自己的兩手指進(jìn)行表演，反復(fù)練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：
繞口令是我國(guó)民間文學(xué)中比較獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式，它是將聲、韻、調(diào)易混的字交叉重疊編成語(yǔ)句或歌謠，要求一口氣急速念出來(lái)，因此也被形象地稱(chēng)為“口腔體操”。
我們正在開(kāi)展的主題是“我們的身體”，在這個(gè)主題中就有一個(gè)練嘴巴的內(nèi)容“公公和冬冬”，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我初步讓孩子通過(guò)與平時(shí)念的兒歌作比較了解了繞口令最大的特點(diǎn)就是不僅要有節(jié)奏，而且要念的又快又清楚，是用來(lái)練嘴巴的。
活動(dòng)開(kāi)展后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于這樣一種語(yǔ)言形式還是比較有興趣的。
因此呢，我想幫助孩子在繞口令的內(nèi)容上再拓展一些，所以就有了這樣一個(gè)活動(dòng)。
這首繞口令所表述的內(nèi)容是比較形象的，為了便于孩子的理解我也做了適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
2、懂得同伴間要相互謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。
重難點(diǎn)：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。
活動(dòng)環(huán)節(jié)。
一、看看說(shuō)說(shuō)，理解內(nèi)容。
1、引發(fā)話(huà)題：
今天老師帶來(lái)了一個(gè)小小的故事，我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?
2、播放課件，幼兒觀看、想象。
3、幼兒交流：
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?
4、小結(jié)：原來(lái)狗和猴都想讓對(duì)方先過(guò)橋，他們互相謙讓?zhuān)媸俏覀儗W(xué)習(xí)的好榜樣。
二、婷婷學(xué)學(xué)，感知體驗(yàn)。
(1)說(shuō)繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢?
(3)你聽(tīng)到了什么?
2、老師戴上指偶，再次繞口令。
2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念，幫助幼兒糾正字音。
3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令。
三、演演練練，快樂(lè)體驗(yàn)。
1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)。
借助于圓舞板打出節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。
2、結(jié)伴練習(xí)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)是：1、在看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣;2、懂得同伴之間要互相謙讓。
重難點(diǎn)就在于：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。
活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：看看說(shuō)說(shuō)理解內(nèi)容——聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)感知體驗(yàn)——演演練練快樂(lè)體驗(yàn)。
第一環(huán)節(jié)，我以ppt的方式為孩子展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)聲小故事，故事中有誰(shuí)?狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?圍繞著這兩個(gè)問(wèn)題，孩子們展開(kāi)了想象與討論，從中了解了原來(lái)狗和猴都想讓對(duì)方先過(guò)橋，他們互相謙讓真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，由此拓展話(huà)題，那么在我們的游戲活動(dòng)中有沒(méi)有需要大家謙讓的時(shí)候呢?借此聯(lián)系實(shí)際，讓孩子懂得了同伴間要互相謙讓。
第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在，首先讓孩子回顧了繞口令的特點(diǎn)，與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，然后再欣賞老師念的繞口令，激發(fā)了孩子嘗試的愿望。
于是邊看ppt邊跟著老師學(xué)念繞口令，孩子們初步熟悉了繞口令的內(nèi)容。
為了幫助孩子形象的學(xué)說(shuō)繞口令，我又為孩子提供了手指偶，借助于手指偶孩子們邊說(shuō)邊演，很快就能朗朗上口了。
最后的表演環(huán)節(jié)，孩子們可以按自己的需要選擇手指偶或者圓舞板來(lái)練習(xí)繞口令，結(jié)伴練習(xí)或者與一旁的老師作交流，充分體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對(duì)原作品進(jìn)行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的'話(huà)進(jìn)行了修改，使其瑯瑯上口。
這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物“狗”和“猴”，運(yùn)用擬人化的手法，活潑有趣地描寫(xiě)了兩只動(dòng)物相對(duì)過(guò)獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。
特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴。
”比較詼諧生動(dòng)地寫(xiě)出了兩只動(dòng)物可愛(ài)的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。
第二，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。
而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。
本次教學(xué)活動(dòng)，又開(kāi)闊了我對(duì)開(kāi)展民間文學(xué)活動(dòng)的視野，繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長(zhǎng)處，自由靈活地傳情達(dá)意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。
小班語(yǔ)言教案：大公雞與漏嘴巴【3】。
設(shè)計(jì)思路：
在開(kāi)展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí)，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，特別開(kāi)展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動(dòng)。
活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。
3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片，故事視頻等活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：地上怎么這么臟呀?這是哪來(lái)的飯粒呢?
引導(dǎo)語(yǔ)：“這么好吃的飯掉在地上真可惜!”請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來(lái)扔到垃圾桶，然后回到座位上來(lái)。
2、看圖講述故事。
教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?
出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
(1)看背景圖講述，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這是哪里呀?(院子)教師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?；ā⒑?、大公雞)(2)講述故事一、二段后提問(wèn)。
教師：大公雞看見(jiàn)什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么?
(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
教師：誰(shuí)是漏嘴巴呀?
教師：小弟弟是怎么吃飯的?誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法?
教師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
3、操作臺(tái)完整講述故事。
提問(wèn)：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴?
4、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動(dòng)延伸。
在進(jìn)餐過(guò)程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
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瓜瓜繞口令教案篇十
2、引導(dǎo)幼兒在理解繞口令內(nèi)容的`基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用普通話(huà)朗誦繞口令。
3、幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)"虎、兔、肚、樹(shù)"等字音。
1、背景圖一張。
2、帶操作桿的老虎、白兔磁性紙偶各一個(gè)。
1、磁性紙偶表演，幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。
（1）教師：請(qǐng)小朋友看一看，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事。
（2）教師操縱磁性紙偶進(jìn)行表演邊朗誦繞口令。
教師：虎在什么地方？兔在什么地方？虎為什么要追兔結(jié)果怎么樣了？
3、找發(fā)音相近的字并理解字義。
（1）教師：找一找繞口令里有那些字聽(tīng)起來(lái)很像。
（2）教師再次慢速朗誦繞口令一次。
（3）幼兒找出發(fā)音相近的字，教師以圖和動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解字義。
（1）教師示范朗誦并配合動(dòng)作幫助幼兒記憶。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊練習(xí)繞口令，注意糾正幼兒發(fā)音中的錯(cuò)誤。
5、請(qǐng)幼兒分組互相進(jìn)行繞口令練習(xí)與糾正，鼓勵(lì)幼兒先慢后快地進(jìn)行朗誦。
6、教師總結(jié)。
活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒收集一些繞口令，互教互學(xué)，并組織幼兒進(jìn)行繞口令比賽。
瓜瓜繞口令教案篇十一
這學(xué)期，繞口令小組在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下，將興趣活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，形式活潑多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，誦讀興趣濃厚。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、內(nèi)容豐富，富有啟迪。
《小星星》吸引著學(xué)生去探索天空的奧秘，《行和停》給學(xué)生講述了常用的交通法規(guī)，《樹(shù)子和柱子》使學(xué)生受到了愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育，《阿凡提騎毛驢》讓學(xué)生了解了阿凡提滑稽、可笑的特點(diǎn)，《爭(zhēng)當(dāng)頂梁柱》激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，《蠶和蟬》讓學(xué)生掌握了辨別昆蟲(chóng)的方法，《老鼠嗅著油豆香》告訴學(xué)生小偷小摸不會(huì)有好下場(chǎng)等等，一則則繞口令，不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)感，還豐富了學(xué)生的知識(shí)。
二、形式多樣，生動(dòng)活潑。
自讀、對(duì)讀、拍手讀、情境讀、表演讀、流利讀、快速讀等形式多樣的誦讀，使學(xué)生喜讀、善讀、樂(lè)讀。茶余飯后，街頭巷尾，常常能聽(tīng)到學(xué)生們念念有詞的誦讀繞口令的聲音。
三、展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)作。
一則則短短的繞口令就是一個(gè)個(gè)有趣的故事。學(xué)生根據(jù)繞口令展開(kāi)想象，編寫(xiě)故事，敘事抒情，不僅鍛煉了學(xué)生的想象力，還提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。
繞口令鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和反應(yīng)能力，使學(xué)生吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清楚，反映靈敏。同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色，通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能把繞口令讀得準(zhǔn)確、流利、富有韻味，同時(shí)，提高了學(xué)生唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性。
繞口令是一項(xiàng)鍛煉口齒的興趣活動(dòng)，希望越來(lái)越多的同學(xué)參加到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
瓜瓜繞口令教案篇十二
1.理解繞口令內(nèi)容，能口齒清楚、有節(jié)奏地朗誦。
2.嘗試加快語(yǔ)速朗誦，感受說(shuō)繞口令的趣味性。
圖片若干張。
一、教師通過(guò)講述故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣。
二、出示圖片，幼兒熟悉繞口令前半部分內(nèi)容。
1.教師展示圖片，朗誦繞口令前半部分，幫助幼兒感知繞口令的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊逐句學(xué)說(shuō)繞口令，幫助幼兒理解并記憶繞口令。
3.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令前半部分。
三、教師利用操作教具帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令后半部分內(nèi)容。
你們知道故事里的'小朋友一共打了多少顆棗嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
1.出示最后一幅圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一顆一顆的“數(shù)棗”。
2.教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒“數(shù)棗”。
3.教師加快節(jié)奏，幼兒跟隨教師的節(jié)奏“數(shù)棗”，感受繞口令的特點(diǎn)。
4.游戲“數(shù)棗”：每位幼兒一個(gè)裝有十顆棗的盤(pán)子，幼兒自主練習(xí)“數(shù)棗”，并逐漸加快速度，體驗(yàn)繞口令的趣味性。
5.分別請(qǐng)幼兒快速“數(shù)棗”。
四、根據(jù)圖片提示，完整朗誦繞口令。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整朗誦繞口令。
2.教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令。
3.教師加快節(jié)奏，幼兒跟隨教師的節(jié)奏完整朗誦繞口令。
鼓勵(lì)幼兒嘗試倒數(shù)棗，并逐漸加快速度：十顆棗、九顆棗、八顆棗、七顆棗、六顆棗、五顆棗、四顆棗、三顆棗、二顆棗、一顆棗。
出東門(mén)，過(guò)大橋，大橋前面一樹(shù)棗。拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。
一顆棗、兩顆棗、三顆棗、四顆棗、五顆棗、六顆棗、七顆棗、八顆棗、九顆棗、十顆棗。
瓜瓜繞口令教案篇十三
在遙遠(yuǎn)的西部，有一個(gè)特殊的民族。有一天，族長(zhǎng)告訴每一個(gè)人，“今年咱們國(guó)要開(kāi)一個(gè)勇士比賽，比賽規(guī)則是去……歷險(xiǎn)！每個(gè)人都有機(jī)會(huì)哦！”這時(shí)，只聽(tīng)下面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)堅(jiān)定的聲音“我去！”大家循著聲音望去，只見(jiàn)調(diào)皮蛋瓜瓜緩緩地走了上來(lái)。瓜瓜對(duì)族長(zhǎng)說(shuō)：“族長(zhǎng)，讓我去吧！”族長(zhǎng)認(rèn)真的打量了瓜瓜幾下，懷疑的問(wèn)：“你……可以嗎？你那么愛(ài)搗蛋，要惹出什么事來(lái)，我們……”瓜瓜打斷了族長(zhǎng)的話(huà)，嬉皮笑臉的說(shuō)：“呵呵，族長(zhǎng)，您老就不用擔(dān)心了，我不會(huì)惹事的！要是贏了，我就會(huì)……”瓜瓜后面的沒(méi)敢說(shuō)出來(lái)，他本來(lái)想說(shuō)：“我就會(huì)在大家面前揚(yáng)眉吐氣，讓他們承認(rèn)我不是調(diào)皮蛋，是大英雄！”但是他怕族長(zhǎng)他們說(shuō)他自己虛榮。不過(guò)族長(zhǎng)卻緊追到底，問(wèn)瓜瓜：“就會(huì)什么？”瓜瓜漲紅了臉，說(shuō)：“我就會(huì)給咱們甲蟲(chóng)部落爭(zhēng)光的！”族長(zhǎng)聽(tīng)了若有所思，好半天才說(shuō)了句：“行！收拾行李吧！”瓜瓜三步并作兩步，連跑帶顛的跑回了家。
一進(jìn)家門(mén)，瓜瓜就收拾行李，一邊收拾還一邊嘮叨：“嗯，狗肉罐頭拿不拿呢？拿上也無(wú)妨！”“牛奶餅干，哦！管他呢，拿上！”“南瓜餅？嘻嘻……我可喜歡吃，拿上！”瓜瓜拿完?yáng)|西，便悄悄地走出來(lái)，大聲的宣布：“嗯，爸媽?zhuān)∥乙獏⒓右粋€(gè)什么全國(guó)勇士比賽，我走了啊，比完了我就回來(lái)！”說(shuō)完，便一溜煙的想逃出去，這時(shí)，一雙有力的大手把瓜瓜抓住了，瓜瓜戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的往后一看，天呀！老爸，我完了！不過(guò)甲爸還算溫和，抓住瓜瓜以后便問(wèn)他，旅游可以，讓我看看你帶了什么！甲爸一把扯過(guò)書(shū)包，不管三七二十一就拽看了書(shū)包，這時(shí)家里就亂七八糟的了。你聽(tīng)：“狗肉罐頭？扔掉！”“??？我親愛(ài)的最?lèi)?ài)吃的狗肉罐頭！”“牛奶餅干？扔掉！”“哎呀！可愛(ài)的脆脆的好吃的牛奶餅干！”“南瓜餅，扔……不對(duì)，吃掉！”說(shuō)完，甲爸開(kāi)始吃南瓜餅，“什么，爸！”瓜瓜氣的快要吐血，“嗯，好吃呀！這串香蕉，哈哈，我要吃了！”這時(shí)候，甲媽剛好回來(lái)，正好踩在一個(gè)香蕉皮上，“啪嗤！”甲媽生氣了，誰(shuí)扔的！甲爸嚇傻了，瓜瓜趕緊溜了出去。
瓜瓜的歷險(xiǎn)生涯就要開(kāi)始了……。
瓜瓜逃出家門(mén)以后，眼看就要走出昆蟲(chóng)部落了，但瓜瓜的好朋友牛牛和香兒找到了瓜瓜，牛牛興奮的說(shuō)：“瓜瓜，聽(tīng)說(shuō)你要去歷險(xiǎn)，我倆也想去，把我和香兒帶上吧！”瓜瓜正想說(shuō)話(huà)，但是被香兒給打斷了，香兒說(shuō)：“就是呀！把我倆帶上吧！”瓜瓜面露難色的說(shuō)：“這……我可不好說(shuō)，還是去問(wèn)問(wèn)老族長(zhǎng)吧！”牛牛和香兒不情愿的跟著瓜瓜去見(jiàn)老族長(zhǎng)，一路上還不停的嘀咕：“哼！去就去唄！我還怕你不成？做個(gè)事自己都判斷不了。真笨！”而瓜瓜卻很悠閑的樣子，一路上還哼著小曲。到了老族長(zhǎng)家，瓜瓜把事情的一五一十都告訴了老族長(zhǎng)。老族長(zhǎng)想了想，問(wèn)牛牛和香兒：“你們真的很想去嗎？”牛牛和香兒不約而同的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老族長(zhǎng)嘆了口氣，對(duì)瓜瓜說(shuō)：“瓜瓜，你想帶他們嗎？”瓜瓜說(shuō)：“我……我就是覺(jué)得牛牛還好說(shuō)，但是香兒是女孩子，一路上必定會(huì)撒嬌，這對(duì)歷險(xiǎn)是有影響的。所以，香兒我認(rèn)為還是不帶了。”老族長(zhǎng)聽(tīng)了，說(shuō)：“我認(rèn)為兩人你還是都別帶了，因?yàn)檫@次歷險(xiǎn)你要學(xué)會(huì)的是勇敢，依靠別人，并不好。”牛牛和香兒聽(tīng)了后，才不甘心的走了。瓜瓜正要出去，老族長(zhǎng)卻一下子抓住瓜瓜，遞給他一張地圖，說(shuō)：“這是路線(xiàn)和香囊，香囊中有在你沒(méi)有辦法時(shí)幫你，當(dāng)然，也要地圖路線(xiàn)協(xié)助，你要藏好了！瓜瓜點(diǎn)了點(diǎn)頭，跑出了族長(zhǎng)家。[小精靈兒童網(wǎng)站]終于離開(kāi)甲蟲(chóng)部落了，外面的世界可真美呀！藍(lán)天白云，綠樹(shù)紅花，瓜瓜看著這如詩(shī)如畫(huà)的景色，簡(jiǎn)直都快要醉了！而這時(shí)已經(jīng)有些晚了，瓜瓜就躺在花蕊上，睡著了。
第二天，瓜瓜迷迷糊糊的醒了過(guò)來(lái)。開(kāi)始出發(fā)了，走了半響，看見(jiàn)了一戶(hù)人家，這時(shí)正好瓜瓜也餓了，就走了過(guò)去。瓜瓜推開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)屋內(nèi)有一家人在吃早飯，見(jiàn)瓜瓜進(jìn)來(lái)，便十分驚訝的看著瓜瓜，瓜瓜有些不好意思地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你們能給我些吃的嗎？”但他們卻說(shuō)：“我們從不給叫花子一點(diǎn)東西！”說(shuō)著還把瓜瓜趕了出去。瓜瓜尷尬的出了門(mén)，他現(xiàn)在已經(jīng)非常餓了，后來(lái)越走越餓，直到瓜瓜頭暈眼花，走不動(dòng)的時(shí)候便一下子摔倒在了路旁。這時(shí)，一個(gè)名叫湘湘的小蝴蝶走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了瓜瓜，便趕緊給瓜瓜吃了兩罐牛肉。瓜瓜有了力氣，才對(duì)湘湘說(shuō)出了自己想去歷險(xiǎn)，當(dāng)勇士的念頭。湘湘聽(tīng)了后，把瓜瓜帶到她家，對(duì)瓜瓜說(shuō)了自己的來(lái)歷：湘湘原本有一個(gè)幸福的家，但是有一天，湘湘的爸爸被人們做成了標(biāo)本，湘湘是親眼看到自己的爸爸被別人處死的。從此，母親受到打擊，臥床不起，湘湘便承擔(dān)了所有的重活，當(dāng)她每次想起以往的快樂(lè)日子，都會(huì)偷偷流淚。瓜瓜聽(tīng)了，非常驚訝，嘆了口氣說(shuō)：“唉！你真可憐，相比來(lái)說(shuō)，我現(xiàn)在的生活是多么的美好，但我以前還嫌這嫌那，和你一比，我應(yīng)該感到很知足了，我應(yīng)該珍惜眼前美好的生活?！彪S后，瓜瓜又問(wèn)湘湘：“你能和我一起去冒險(xiǎn)嗎？”湘湘搖搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“對(duì)不起，我本來(lái)也很想冒險(xiǎn)，但是我要照顧我的媽媽?zhuān)也荒軄G下她不管?！惫瞎下?tīng)了，只好作罷。瓜瓜就要走了，湘湘給了瓜瓜兩塊關(guān)東糖，五塊大餅，叫瓜瓜拿好，別再餓倒街頭了。瓜瓜感動(dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭，一步三回頭地走了。
瓜瓜即將到達(dá)歷險(xiǎn)的第二站，這個(gè)小調(diào)皮蛋會(huì)成功嗎……。
瓜瓜離開(kāi)了湘湘之后，一個(gè)人又踏上了歷險(xiǎn)那遙遠(yuǎn)的路程。瓜瓜走了一會(huì)，就被那火紅火紅的太陽(yáng)曬得熱汗直流。于是，瓜瓜就摘了一片大葉子，在樹(shù)蔭下打起盹來(lái)。“呼嚕，呼嚕，呼嚕……”瓜瓜睡得可真香呀！但是，當(dāng)瓜瓜醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的包袱不見(jiàn)了，瓜瓜慌了，趕緊向前追去。跑了一會(huì)，只見(jiàn)前面隱隱約約的有一個(gè)人影，瓜瓜立刻加快速度，跑了過(guò)去。這時(shí)，瓜瓜看見(jiàn)了一只小蜜蜂，而小蜜蜂的手里正拿著他的包袱。瓜瓜走上去氣憤地說(shuō)：“你這個(gè)小偷，為什么要偷我的包袱？”那只小蜜蜂被嚇傻了，怯怯的說(shuō)：“對(duì)不起?！惫瞎线€是很生氣，問(wèn)：“說(shuō)，叫什么姓什么，家住哪？為什么要干這事？”小蜜蜂說(shuō)：“我叫籽兒，家就在后面的金峰巷上，我家太缺錢(qián)了，對(duì)不起。”瓜瓜聽(tīng)了，口氣軟了下來(lái)，又說(shuō)：“我去你家看看?！弊褍翰辉傺哉Z(yǔ)，把瓜瓜帶到了金峰巷上。到了后，籽兒把瓜瓜領(lǐng)到了一個(gè)門(mén)檻幾乎沒(méi)有，用稻草搭起來(lái)的一個(gè)家里。籽兒尷尬地說(shuō)：“嗯，這就是我家，我家沒(méi)有椅子，你就在地上坐會(huì)吧！”說(shuō)完，籽兒和瓜瓜一起坐到了地上。瓜瓜看著眼前一貧如洗的家，聞著家中隱隱的潮濕味，皺著眉頭問(wèn)：“你爸爸媽媽死了嗎？”籽兒嘆了口氣說(shuō)：“我原來(lái)住的是別墅，進(jìn)的是貴族學(xué)校，但是……”瓜瓜急忙問(wèn)：“但是什么？”瓜瓜知道籽兒一定有什么難言之隱。籽兒這才緩緩地說(shuō)：“那次家中著火，我和爸爸正在睡夢(mèng)中，但是我睡著睡著，卻聞到了一股濃煙味，我下床到外面看，卻沒(méi)有想到是屋內(nèi)著了火，就這樣，我的爸爸被大火燒死了，而媽媽幸好在屋外采蜜去了，才難逃一死。我和媽媽從此缺少爸爸這根頂梁大柱，家中一下斷了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而媽媽也得上抑郁癥，我沒(méi)有辦法，才去干那種事，而且今天我是第一次去?！惫瞎象@訝的問(wèn)：“那你媽媽的病還能治好嗎？”籽兒搖了搖頭，說(shuō)：“媽媽現(xiàn)在目光呆滯，說(shuō)什么事都只會(huì)邊流口水邊笑。大夫說(shuō)已經(jīng)治不好了?！惫瞎蠂@了口氣，從包袱中拿出五十昆蟲(chóng)幣，遞給籽兒，鄭重的說(shuō)：“拿上吧，把這間屋子清理一下，別再干那種事了?！弊褍焊屑さ氖箘劈c(diǎn)了點(diǎn)頭，瓜瓜拿起包袱，走了。_小精靈兒童網(wǎng)嫵媚的陽(yáng)光撒滿(mǎn)了小路，瓜瓜愉快的踏上金色的小路，歡快的走著。在這路上緊隨著瓜瓜的，還有一顆金子般的心！
瓜瓜步行來(lái)到了晉陽(yáng)鎮(zhèn)，這時(shí)，瓜瓜好像模糊的記著他有個(gè)姨媽住在這里，于是，瓜瓜決定去看看姨媽。走進(jìn)一條繁華的小巷，瓜瓜看了看這些五顏六色的大門(mén)，使勁的回憶，到底是那扇門(mén)呢？突然，瓜瓜想起來(lái)了，歡蹦亂跳地來(lái)到了一家染著紅和綠色搭配的門(mén)前，輕輕的敲了幾下，只見(jiàn)姨媽打開(kāi)門(mén)，見(jiàn)是瓜瓜，便連忙把瓜瓜請(qǐng)到了屋里。
到了屋里，姨媽為瓜瓜端上了美味的點(diǎn)心、水果，瓜瓜吃的天昏地暗、日月無(wú)光，直到瓜瓜不停的打飽嗝的時(shí)候，才停了下來(lái)。瓜瓜抹了抹嘴巴，滿(mǎn)足的對(duì)姨媽說(shuō)：“姨媽?zhuān)x謝，我吃的實(shí)在是太香了，謝謝您能這樣照顧我?！币虌寭?dān)心的問(wèn)：“瓜瓜，你不是去歷險(xiǎn)了嗎？聽(tīng)說(shuō)你還要去參加全國(guó)的勇士比賽，我覺(jué)得那太難了，你還是不歷險(xiǎn)了吧！”瓜瓜打了個(gè)飽嗝，堅(jiān)決地說(shuō)：“不！我一定要去首都參加勇士比賽，一定！”姨媽嘆了口，欲言又止。這時(shí)，瓜瓜的表弟壯壯跌跌撞撞的跑了過(guò)來(lái)，嘴里含糊不清地說(shuō)著：“哥哥……哥哥……”瓜瓜趕緊上前，把壯壯抱了起來(lái)，這時(shí)，姨媽又發(fā)話(huà)道：“瓜瓜，你在我們住一天吧，明天下午再走，正好今晚是狂歡節(jié)，你也熱鬧一下！”瓜瓜本想推辭，但是姨媽卻不停的勸瓜瓜，再加上那個(gè)小調(diào)皮豆在旁邊不停的撓他，非讓瓜瓜留下。于是，瓜瓜便同意了。
晚上，瓜瓜戴著鬼王面具，壯壯戴著小鬼面具，都去參加狂歡節(jié)了，而姨媽在家里看家。
好好的一場(chǎng)狂歡晚會(huì)被瓜瓜的一雙臭腳給攪黃了。
第二天下午，瓜瓜告別了姨媽?zhuān)ど狭寺猛荆?，走之前，他?tīng)到了一句令他感動(dòng)的話(huà)-――那是弟弟壯壯剛醒來(lái)時(shí)對(duì)瓜瓜說(shuō)的第一句話(huà)“哥哥，我不怪你！?。 薄澳闶俏业暮玫艿?！”瓜瓜眼中閃爍著淚花，“你是我的好哥哥！”壯壯堅(jiān)定的回答。
第二天早晨，瓜瓜很早便醒來(lái)了，因?yàn)樗?，還要去拜訪(fǎng)一個(gè)人哩！說(shuō)起這個(gè)人，來(lái)頭可不小呢！他家中有臺(tái)電腦和祖?zhèn)饔衽?，還是全城的第一大富豪，是個(gè)千萬(wàn)富翁，他呢？就是瓜瓜一個(gè)好友的爸爸——利克大叔，瓜瓜今天過(guò)去，第一是為了看看好友和利克大叔，第二呢？是為了在他家電腦上和爸爸媽媽聊一會(huì)。
瓜瓜看的眼花繚亂、目不暇接，這時(shí)，畢比問(wèn)瓜瓜：“瓜瓜！你來(lái)有什么事嗎？”瓜瓜羞澀地說(shuō)：“這。。?！碑叡取芭丁绷艘宦?，便把瓜瓜拉到了他自己的房間，小心翼翼的把門(mén)鎖好，對(duì)瓜瓜說(shuō)：“好了，可以說(shuō)了?！庇谑?，瓜瓜便說(shuō)：“畢比，我這次來(lái)，是想。。。想上一下你家電腦，和我爸爸媽媽聊聊天，這次我歷險(xiǎn)，很想爸爸媽媽?zhuān)笄竽銕蛶兔Π桑 碑叡热粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)瓜瓜說(shuō)道：“好吧！你先在這里等一會(huì)，我去給爸爸說(shuō)一下?！闭f(shuō)完，畢比便走了。過(guò)了一會(huì)，畢比回來(lái)了，他一把拉上瓜瓜的手，一邊急匆匆的往電腦房跑，瓜瓜問(wèn)畢比：“畢比，你爸爸同意了嗎？”畢比“嗯”了一聲，跑得更快了。到了電腦房，只見(jiàn)爸爸媽媽們已經(jīng)出現(xiàn)在了視屏上，正在激動(dòng)的叫著瓜瓜呢！瓜瓜這時(shí)也激動(dòng)的跑到了話(huà)筒面前，對(duì)著爸爸媽媽?zhuān)雴?wèn)好多好多話(huà)，見(jiàn)此情景，利克大叔和畢比悄悄地走出門(mén)外，把門(mén)關(guān)上了。
瓜瓜告別了利克大叔和畢比，臨走時(shí)，畢比送給瓜瓜一個(gè)密碼日記本，他對(duì)瓜瓜說(shuō)：“瓜瓜，我希望你能把你的所有心事都寫(xiě)里面，筆在旁邊有小扣子綁著，再見(jiàn)了！”瓜瓜謝過(guò)比比后，走了。
晚上，瓜瓜在大樹(shù)下，拿出日記本，寫(xiě)了起來(lái)：
今天，我看到爸爸媽媽了，我真的好想他們，我好想現(xiàn)在回到家去，過(guò)那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。我現(xiàn)在還想閉著眼睛，繼續(xù)做那以前的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我和牛牛在踢足球，和香兒一起捉知了，在藍(lán)藍(lán)文具盒里藏一只毛毛蟲(chóng)。。。生活真的是太美好，但是，我既然現(xiàn)在已經(jīng)答應(yīng)老族長(zhǎng)去冒險(xiǎn)了，就不能說(shuō)話(huà)不算數(shù)，我是男子漢，我不會(huì)認(rèn)輸。
也許我現(xiàn)在進(jìn)入的歷險(xiǎn)是很淺的，以后的歷險(xiǎn)，也許是甜的、是咸的、是美的、是苦的……。
寂靜的繁市中，只有孤零零的幾家燈光閃著……。
瓜瓜來(lái)到了一個(gè)小河邊，雖說(shuō)這條小河并不怎么大、寬，但對(duì)于瓜瓜來(lái)說(shuō)，確實(shí)挺難過(guò)的，這時(shí)，瓜瓜想到了族長(zhǎng)給他的香囊和路線(xiàn)圖，族長(zhǎng)不是讓在沒(méi)有辦法時(shí)解開(kāi)嗎？現(xiàn)在的情況我看就挺危機(jī)，于是，瓜瓜看了看路線(xiàn)圖，在一條藍(lán)色的線(xiàn)下面找到了一個(gè)小小的“1”，瓜瓜很高興，“看來(lái)族長(zhǎng)真的有特異功能呀！”瓜瓜一邊想著，一邊打開(kāi)了香囊。香囊中有一個(gè)標(biāo)著“1”的小香囊，瓜瓜把那個(gè)小香囊打開(kāi)，只見(jiàn)里面有一張小紙條，上面寫(xiě)著：
朦朧中，瓜瓜仿佛真的摸到了那滑滑的，金光閃閃的龍佩……。
瓜瓜走了兩天兩夜，才走到了夢(mèng)幻村，說(shuō)起這個(gè)夢(mèng)幻村，來(lái)頭可不小呢！夢(mèng)幻村以輪回隧道中的夢(mèng)幻成名，而夢(mèng)幻，就是指在你小時(shí)候的成長(zhǎng)中，想要實(shí)現(xiàn)的愿望沒(méi)實(shí)現(xiàn)，在這里可以進(jìn)過(guò)夢(mèng)幻來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是玩一次，花的錢(qián)很多。
瓜瓜這么辛苦的來(lái)到這里，就是為了這個(gè)，他有好多愿望都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)哩！
四年級(jí):作文高手617。
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