讀后感不僅僅是對(duì)作品的簡(jiǎn)單賞析，更是對(duì)內(nèi)心與外界的交流和思想的碰撞。寫讀后感時(shí)，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和生活感悟來(lái)進(jìn)行情感共鳴和心靈碰撞。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
落葉小學(xué)讀后感篇一
《落葉跳舞》作者是伊東寬，用實(shí)物剪貼的落葉形態(tài)各異，表情豐富，像魅惑的精靈，帶出作者心中豐盈的詩(shī)意。下面是小編為大家整理的《落葉跳舞》讀后感小學(xué)作文10篇，以供大家參考借鑒!
我今天看了《落葉跳舞》的繪本故事后，我知道了：樹(shù)葉可以在空中飛舞，也可以在地上聚成小堆變成一座房子，落葉還可以擺上多彩多樣的造型。我還覺(jué)得樹(shù)葉勇敢、頑強(qiáng)，任憑著風(fēng)吹雨打。
我今天看了《落葉跳舞》的繪本，心里想著：呀，落葉為什么會(huì)跳舞?
我在書上看到樹(shù)葉的形狀都不一樣，表情也不一樣，它們被拼成許多小人。這些小人的表情都不同，有些是吃驚的表情，有些是高興的表情，還有些張大著嘴巴。樹(shù)葉還被拼成各種動(dòng)物和昆蟲，有狐貍、蝴蝶、小貓、小鳥、刺猬、烏龜，等等。
落葉好神奇，可以被拼成很多好玩的東西，我也好想去找一些落葉，試著去拼一拼。
今天，媽媽給我買了老師布置的暑期必讀書《落葉跳舞》。
我迫不及待地接過(guò)書，想一口氣看完。媽媽告訴我，這本繪本的作者是日本作家伊東寬。翻開(kāi)書，我一下子就被書中的落葉精靈們所吸引。沙沙沙，起風(fēng)了，在冬日寂靜的樹(shù)林里，一群落葉在快樂(lè)地跳舞……這些落葉形態(tài)各異，表情豐富，像一個(gè)個(gè)起舞的精靈，不知相互之間說(shuō)著些什么呢!看那些被剪貼的落葉，一個(gè)個(gè)都充滿了情趣。有的齜著牙，有的咧著嘴，有的扭著腰，有的拍著手……哈哈，實(shí)在太有意思了!在媽媽的幫助下我讀完繪本。
來(lái)吧來(lái)吧，一起來(lái)跳舞吧。來(lái)吧來(lái)吧，奇妙的落葉精靈們!我真想加入她們，和她們一起在空中翩翩起舞!
晚上，我自己閱讀了繪本《落葉跳舞》，故事內(nèi)容是這樣的：
沙沙沙，起風(fēng)了，輕輕的，風(fēng)停了，我們是奇妙的，
落葉呀，靜悄悄的冬日樹(shù)林，我們歡快的跳舞，悠悠地飛起來(lái)，自在地滑下去，
轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來(lái)，冷冷寒風(fēng)中，我們熱烈的跳起舞，
忽——地瓢向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來(lái)，
嘩——地散開(kāi)了，乘著強(qiáng)勁的風(fēng)，沖上天空，
咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來(lái)，
笑嘻嘻，搖搖擺擺，我們是奇妙的，落葉喲。
書中的句子太美了，書中落葉拼圖太美了，
一個(gè)個(gè)小精靈，一個(gè)個(gè)小蜜蜂，蝴蝶，小貓，小老鼠，獨(dú)角怪，小人等等各種用落葉拼成的圖形，真是太有創(chuàng)意了，太美了。
看到這里，我就想起了我用樹(shù)葉拼成的樹(shù)葉拼圖，我用落葉拼了一副動(dòng)物王國(guó)、還有各種簡(jiǎn)單的三角形，圓形，日、子、了等各種簡(jiǎn)單的字圖形，拼圖可以發(fā)揮我們的想像力，還可以讓我們手腦協(xié)調(diào)能力。
今天，媽媽幫我買了一本繪本，名叫《落葉跳舞》。我很快把它讀完了，作者發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，把落葉比喻做了小精靈。這本書很有趣，深深的吸引了我?？茨切┢磮D，個(gè)個(gè)都充滿了生機(jī)，有的張牙舞爪，有的開(kāi)懷大笑，還有的眉頭緊皺，，，，，哈哈，太有意思了。來(lái)吧，來(lái)吧，我們一起跳舞，來(lái)吧，來(lái)吧，奇妙的落葉。云山雀，咕咕貓，小花狗，我們一起跳跳舞!可愛(ài)的小精靈，讓我們一起來(lái)感受“落葉跳舞”吧!我還想再看一次《落葉跳舞》。
每當(dāng)大地被金色包圍，涼爽的微風(fēng)吹過(guò)森林，激起一層層金色波浪，風(fēng)中還飄著一陣陣果實(shí)的清香，便是美麗的秋了。
然而，在這幅美麗的秋意圖中，還有那必不可少的落葉。它們?cè)谇镲L(fēng)的吹拂下，如一只只金蝴蝶從樹(shù)梢上徐徐落下，在空中飛舞盤旋著，展現(xiàn)自己優(yōu)美的舞姿，隨后悄然飄落在地上。
這景象似乎還帶著幾分凄涼，幾分蕭瑟。它們從樹(shù)梢上落下，這已意味著它們的生命即將結(jié)束，它們即將走向生命的盡頭。它們從茂盛到衰老，從成長(zhǎng)到逝去，經(jīng)歷了許許多多，歲月帶走了它們的青春，使它們變得蒼老。
但是，它們還不忘為下一代著想。它們飄落到地上，融入了春泥，化作養(yǎng)料，滋養(yǎng)著新葉子的生長(zhǎng)。我相信，當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，在樹(shù)枝上一定會(huì)長(zhǎng)出無(wú)數(shù)嫩綠的新葉，這些便是它們的生命的延續(xù)，愛(ài)的升華。
作者一定非常敬佩落葉的精神，才寫下了《落葉》。而且文中最讓我敬佩的是那一片片渺小的落葉中所蘊(yùn)含的偉大無(wú)私的精神。是它們讓我明白：人的生命也如樹(shù)葉一般短暫，應(yīng)該好好去珍惜和奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)落葉無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，多多關(guān)心他人，用自己的力量照亮充滿希望的人生，讓短暫的生命別具意義!
學(xué)校要孩子們讀讀《落葉跳舞》，并把它列為二年級(jí)必讀書籍。今天，有孩子在網(wǎng)上買回來(lái)了，我也拿來(lái)讀了讀。它的作者是日本作家伊東寬。他想象力豐富。利用落葉，創(chuàng)作了一個(gè)個(gè)小精靈。讓人看后忍俊不禁。非常適合學(xué)前班孩子們?nèi)プx。到二年級(jí)，可以豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力。但要孩子們買回來(lái)看，真有些小兒科。不過(guò)，這本書的有趣之處，也是它吸引孩子們之處!
看那些拼圖，一個(gè)個(gè)都充滿了情趣。有的張牙舞爪，有的齜牙咧嘴，有的開(kāi)懷大笑，有的眉頭緊皺…哈哈，實(shí)在太有意思了呀。來(lái)吧來(lái)吧，一起來(lái)跳舞吧。扭扭胳膊踢踢腿，伸伸脖子彎彎腰。來(lái)吧來(lái)吧，奇妙的落葉!云山雀、貓頭鷹你好!咕咕貓、嚕嚕狗，我們一起跳跳舞!可愛(ài)的小精靈，讓我們和孩子們一起來(lái)感受"落葉跳舞"吧!
沙沙沙，起風(fēng)了，在冬日寂靜的樹(shù)林里，一群落葉在快樂(lè)地跳舞…用實(shí)物剪貼的落葉形態(tài)各異，表情豐富，像魅惑的精靈，帶出作者心中豐盈的詩(shī)意。
我只是一片小葉子，我什么也沒(méi)有?？墒且?yàn)檫@個(gè)仙女，我擁有了一切。
9月8日上午十點(diǎn)，這是我生命中最難忘的時(shí)刻。那時(shí)，我正在為即將逝去的生命而感到惋惜。這時(shí)，那個(gè)仙女來(lái)到了我的身邊，她對(duì)我說(shuō)：“小葉子，正在為即將死去難過(guò)嗎?”我說(shuō)：“是呀，仙女?！毕膳f(shuō)：“我可以讓你變成人，但卻需要犧牲你剩余同伴的生命?！薄鞍?變成人可以活得更久嗎?”“當(dāng)然。而且，這是每年必須執(zhí)行的任務(wù)：讓選中的葉子當(dāng)上人，犧牲其他葉子的生命?！薄凹热槐仨?，那可以啊?！毕膳α?，她說(shuō)：“你是我見(jiàn)過(guò)的最懂事的葉子。對(duì)了，我叫丹靈，現(xiàn)在讓我告訴你變成人的一些情況吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
她告訴我：“你叫依蘭，女，在大學(xué)讀書，念大三。今年20歲，你最好的朋友是夜心。你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。沒(méi)有親人，經(jīng)濟(jì)來(lái)源是打工掙的錢。算了，等我把你變成人時(shí)，順便將記憶輸給你。憑你葉子的頭腦，也記不了多少。
忽然，一道強(qiáng)光把我圍住了，我捂住雙眼。再睜開(kāi)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我在課堂上。隨之，一些記憶在我腦中浮現(xiàn)。
下課時(shí)，那位丹靈仙女又來(lái)到我面前，對(duì)我說(shuō)：“蘭，不錯(cuò)呦?！蔽覍?duì)她說(shuō)：“丹靈仙女，我為什么是你選中的葉子呢?”丹靈仙女說(shuō)：“因?yàn)槟愕哪撤N東西吸引了我。我才選擇你。不然，”她朝我笑了一下“你只是個(gè)犧牲品?！?/p>
上課時(shí)，我回想著丹靈那句“你只是個(gè)犧牲品!”不禁自嘲的笑笑，我只是一片葉子，有什么資格做人呢?我只配當(dāng)個(gè)犧牲品。但因我運(yùn)氣好，沒(méi)被殺掉就萬(wàn)幸了。
好憧憬人的生活啊!
于十月二十四日上午在北白象鎮(zhèn)一小，召開(kāi)小語(yǔ)會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)。我參加了此次聽(tīng)課活動(dòng)。分別是茗西小學(xué)的王亞君上二年級(jí)的繪本作文《落葉跳舞》，北白象一小的謝艷上六年級(jí)的《“面對(duì)失敗”話題作文指導(dǎo)》。最后由育英小學(xué)的陳傳敏老師作綜評(píng)——《讓孩子在筆尖上自由地舞蹈》。
下面就繪本作文《落葉跳舞》這堂課，談下自己的體會(huì)與感想。
在上低年級(jí)時(shí)，我有時(shí)也在思考用什么方式更好地提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與寫話能力。當(dāng)時(shí)覺(jué)得可以采用講童話，讓學(xué)生寫寫童話;看圖寫話;以日記的形式寫話等等。如今王老師用繪本，作為作文教學(xué)的素材，是一種很好的方法。給我以啟迪。
繪本，英文稱picturebook,日本也稱繪本，顧名思義就是“畫出來(lái)的書”。繪本溯源于中國(guó)，可能早期日本人將中國(guó)的佛經(jīng)(經(jīng)變圖)，繪卷(法華經(jīng))當(dāng)成繪畫書，后來(lái)發(fā)展成現(xiàn)在的繪本。這個(gè)名詞出現(xiàn)有十年左右，繪本其實(shí)就是圖畫書，為了避免與圖書混淆，后來(lái)才習(xí)慣使用這個(gè)由日本傳入的名詞。
王老師將《落葉跳舞》分成五部分來(lái)教學(xué)，一、聯(lián)系生活，談話激趣。二、閱讀繪本，感受快樂(lè)。三、想象說(shuō)話，激活思維。四、嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。五、總結(jié)課堂，課后延伸。王老師在課堂上細(xì)膩的情感，學(xué)生機(jī)智的回答，給我們留下了深刻的印象。其中，王老師將繪本分成了兩部分，一頁(yè)一頁(yè)地解說(shuō)文本，其中老師提到“仿佛在看什么，在聽(tīng)什么”暗藏了口語(yǔ)訓(xùn)練。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行想象、創(chuàng)作，學(xué)生興致勃勃地看圖，說(shuō)話。老師并且引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀察，教會(huì)學(xué)生如何閱讀繪本，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥、沉淀了工具性與人文性。
另談幾點(diǎn)想法。繪本作文極具故事性，可安排對(duì)故事情節(jié)的猜想。如：猜落葉寶寶怎么跳，猜下文，經(jīng)歷探究、思考的過(guò)程，作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的素材。
繪本作品的學(xué)習(xí)，還有其他一些方式，如：看圖講述，播放優(yōu)美的音樂(lè)，可聽(tīng)老師配樂(lè)讀，通過(guò)聲音、神情傳達(dá)給學(xué)生，引領(lǐng)他們反復(fù)朗讀，回味自己喜歡的句子。
讓學(xué)生在繪本的閱讀中盡情享受童年的歡樂(lè)。將繪本與習(xí)作相結(jié)合，給我們以啟迪?？蓪W(xué)生的習(xí)作裝訂成冊(cè)，成為孩子自己的繪本。
周六的中午陽(yáng)光明媚，春意盎然，暖暖的太陽(yáng)陪伴著我。我想我應(yīng)該干點(diǎn)什么，這時(shí)，一本親子系列的繪本《落葉跳舞》映入我的眼簾，身為一名幼兒教師，讀兒童繪本是常事，但今日讀了《落葉跳舞》后感觸頗深。
《落葉跳舞》的作者是日本作家伊東寬，他想象力非富，利用落葉創(chuàng)作了一個(gè)個(gè)賦有生命的小精靈，讓人看后忍俊不禁?？茨切┯脴?shù)葉拼出來(lái)的圖，一個(gè)個(gè)都充滿了情趣，有的張牙舞爪、呲牙咧嘴、有的露出標(biāo)準(zhǔn)的八顆牙開(kāi)懷大笑、有的眉頭緊皺像是在思考什么......哈哈，實(shí)在太有意思了。
落葉，從字面上看就是樹(shù)上掉落，枯萎的葉子。金秋十月，落葉樹(shù)上的葉子基本上都枯萎了，風(fēng)一吹，葉子紛紛落下，隨著秋風(fēng)翩翩起舞，一會(huì)來(lái)到田野、一會(huì)來(lái)到小溪、一會(huì)來(lái)到屋頂。它們旋轉(zhuǎn)、跳躍。落葉，意味著生命走向盡頭，即使它們失去了光鮮亮麗的外表，但我從繪本簡(jiǎn)單的字里行間中，不難看出它們都是樂(lè)觀的，它們用一種更自由，更瀟灑的方式去詮釋另一種美。哪怕是在某一角落里靜靜躺著，它們也是在期待一陣風(fēng)的到來(lái)，把它們吹向無(wú)邊無(wú)際的空中。落葉也知道在它們死后將會(huì)無(wú)聲無(wú)息地腐爛在泥土里，但它們：不曾哭泣過(guò)，就好比龔自珍寫的“落紅，不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。正因如此，它們離別時(shí)選擇了自強(qiáng)不息、積極向上、樂(lè)觀地為樹(shù)媽媽跳舞，來(lái)年的春天又來(lái)打扮樹(shù)媽媽。
生活中自強(qiáng)不息的人也數(shù)不勝數(shù)。如：美國(guó)一位殘障教育家，海倫·凱勒，她在十九個(gè)月時(shí)因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽(tīng)力。但她堅(jiān)持不懈的努力，創(chuàng)作了許多文學(xué)作品：，巜假如給我三天光明》巜我的生活》等，其中《我的人生故事》是自傳性作品被世界稱為文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作，她終生致力服務(wù)殘障人士的事跡傳遍全世界。
其實(shí)這樣的人很多，在我們身邊也有，他們或許不出名，但是他們頑強(qiáng)的生活著，和落葉一樣，自強(qiáng)不息，為更好的明天而奮斗，他們的事跡催人淚下，鼓舞人心，作為走在幼教道路上的我，在工作中碰到小小的挫折，在生活中遇到小小的不順心，我們就埋怨或放棄嗎?相比之下，我是多么的幸運(yùn)，多么的幸福!孩子們活潑可愛(ài)，天真無(wú)邪，像天使一般陪伴在我的身邊。
他們就像是一盞指明燈，指引我在將來(lái)的工作崗位上，我要以后他們?yōu)榭＃屗麄儠r(shí)刻鞭策著我努力工作，為培養(yǎng)祖國(guó)的花朵盡心盡責(zé)，為了明天更美好而自強(qiáng)不息。
落葉小學(xué)讀后感篇二
童年的回憶，伴隨著你的離去，早已消逝。童年的你我，停歇在那張泛黃的照片里。
那張泛黃的照片依舊寧?kù)o地躺在書桌上，一直記得這張照片是何時(shí)照的？都忘了我曾經(jīng)多少次看著它發(fā)呆？都不知道照片里的你過(guò)得怎樣？十年了吧，在那安詳?shù)奶靽?guó)，過(guò)得是否快樂(lè)？記憶里，依稀記得那是落葉紛飛的時(shí)節(jié)，我們?cè)谝黄疰覒?，媽媽幫我照的，這是唯一一張你我的合照，記憶里，只有落葉紛飛的時(shí)節(jié)，才能想起你那熟悉的臉孔。
一張泛黃的落葉飄落在照片上，我將它輕輕捧在手心里，它卻從我手心溜走，我輕聲問(wèn)：“你要去哪里？”卻無(wú)人回答，只有那一片寂靜的落葉在空中飛著。
站在樹(shù)前，看著滿地落葉將地表埋葬，我知道又是一個(gè)落葉紛飛的時(shí)節(jié)，輕聲道：“我好想你?！薄斑青辍币坏来萄鄣拈W光，把我拉會(huì)過(guò)去。
“哥哥，你看?！币粋€(gè)女孩手里拿著一片剛剛從樹(shù)上掉落，微微泛黃的落葉?！案绺?，美嗎？”女孩牽著男孩的一角，他比她高過(guò)一個(gè)頭，她總得仰視他。“很美。”男孩蹲下身子，摸了摸她的頭，接過(guò)落葉，起身久久凝視著那片落葉。“哥哥很喜歡落葉嗎？”男孩只是輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。“那我也喜歡落葉?！迸⑻煺娴卣f(shuō)著?！安灰矚g，你知道嗎？落葉紛飛的時(shí)候雖然很美，但卻無(wú)人知道，落葉它掉落時(shí)，就表明它必須結(jié)束生命，離開(kāi)這個(gè)美麗的世界。”男孩意味深長(zhǎng)的說(shuō)著。女孩似乎想說(shuō)些什么，卻被“咔嚓”一聲定格了。照片里，落葉紛飛著，一個(gè)女孩蹲在落葉堆里看著手里拿著一片落葉的男孩，男孩卻凝望著遠(yuǎn)方，眼里充滿著憂傷。
從那以后，我就再也沒(méi)見(jiàn)到你。我哭著鬧著要見(jiàn)你。媽媽將一封信封遞給我，里面放著那張照片，照片背后寫著：不要喜歡落葉，當(dāng)落葉掉落時(shí)，將會(huì)結(jié)束生命。才知道，你永遠(yuǎn)離開(kāi)了。
“小玉，給?！币宦暫吞@的聲音將我拉回。媽媽拿著剛剛為我照的照片遞給我。照片里，依然是落葉紛飛著，依然有我。只是，缺少你的身影。在我的記憶里，關(guān)于你的記憶，似乎僅存那張舊照片，僅存在落葉紛飛的時(shí)節(jié)。
每當(dāng)想起落葉紛飛的時(shí)節(jié)，我就會(huì)想起你，哥哥，在天堂過(guò)得好嗎？我長(zhǎng)大了，我喜歡那落葉紛飛的時(shí)節(jié)，因?yàn)槟抢镉形覀兊幕貞?，那里藏著一個(gè)無(wú)人能知的道理。
又是一個(gè)落葉紛飛的時(shí)節(jié)，是否又有一輪落葉結(jié)束了它們的生命。
落葉小學(xué)讀后感篇三
花是春天的使者，那落葉就是秋天的使者。
一天早晨，我打開(kāi)窗戶，一片鮮紅的楓葉正好落在了我的眼前。我輕輕將它拿起，這是一片剛剛落下的葉子，在它離開(kāi)大樹(shù)的懷抱之前，攢足了力量慢慢成長(zhǎng)著。我將它輕輕推下窗臺(tái)，讓它飄落到地面回到大樹(shù)媽媽的腳下，靜靜地去報(bào)答大樹(shù)媽媽。
它是那樣紅，紅得似火！仔細(xì)一瞧，葉片紋理清晰可見(jiàn)，仿佛是一張大自然的地圖，輕輕地泛著生命的顏色。它似一只五指手掌，靜靜地迎接秋的到來(lái)。它又似一張流動(dòng)的樂(lè)譜，快樂(lè)的演奏著秋天的交響曲。
?。〈笞匀话l(fā)出了信號(hào)：秋天到了！
走在去學(xué)校的路上，發(fā)現(xiàn)許許多多的樹(shù)葉被秋風(fēng)染黃。但我最喜歡的還是銀杏樹(shù)葉，小巧玲瓏，優(yōu)雅可愛(ài)，充滿古典詩(shī)意，它金燦燦金黃一片。你瞧瞧它，多么像一把神奇的扇子，扇出了豐收的喜悅，扇出了一片金黃的世界。
樹(shù)葉從天上洋洋灑灑地飄下，飄落到水上，像一葉輕舟；飄落到屋頂，給屋頂又鋪上了一層金色的瓦片；飄落到地面，又給大地蓋上了薄薄的金色地毯。
我撿起一片樹(shù)葉，聞一聞，它的身體幽香繚繞；聽(tīng)一聽(tīng)，仿佛那秋天的歌曲正在歌唱。啊！我喜歡它高傲的歌聲，喜歡它與世無(wú)爭(zhēng)，默默奉獻(xiàn)。去吧，融入泥土，去孕育新的生命。
落葉小學(xué)讀后感篇四
每當(dāng)大地被金色包圍，涼爽的微風(fēng)吹過(guò)森林，激起一層層金色波浪，風(fēng)中還飄著一陣陣果實(shí)的清香，便是美麗的秋了。
然而，在這幅美麗的秋意圖中，還有那必不可少的落葉。它們?cè)谇镲L(fēng)的吹拂下，如一只只金蝴蝶從樹(shù)梢上徐徐落下，在空中飛舞盤旋著，展現(xiàn)自己優(yōu)美的舞姿，隨后悄然飄落在地上。
這景象似乎還帶著幾分凄涼，幾分蕭瑟。它們從樹(shù)梢上落下，這已意味著它們的生命即將結(jié)束，它們即將走向生命的盡頭。它們從茂盛到衰老，從成長(zhǎng)到逝去，經(jīng)歷了許許多多，歲月帶走了它們的青春，使它們變得蒼老。
但是，它們還不忘為下一代著想。它們飄落到地上，融入了春泥，化作養(yǎng)料，滋養(yǎng)著新葉子的生長(zhǎng)。我相信，當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，在樹(shù)枝上一定會(huì)長(zhǎng)出無(wú)數(shù)嫩綠的新葉，這些便是它們的生命的延續(xù)，愛(ài)的升華。
作者一定非常敬佩落葉的精神，才寫下了《落葉》。而且文中最讓我敬佩的是那一片片渺小的落葉中所蘊(yùn)含的偉大無(wú)私的精神。是它們讓我明白：人的生命也如樹(shù)葉一般短暫，應(yīng)該好好去珍惜和奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)落葉無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，多多關(guān)心他人，用自己的力量照亮充滿希望的人生，讓短暫的生命別具意義!
“一葉落而知天下秋”，落葉是秋的標(biāo)志，也沉淀著人們悲秋的凄婉的對(duì)草木易凋、人生易老的無(wú)奈與感嘆。
但此文并非悲秋之作，文章以生動(dòng)的描寫，表現(xiàn)出對(duì)枝頭繁密動(dòng)人的綠葉的喜愛(ài)與欣賞，為綠葉帶來(lái)的溫柔的美好而沉醉，同時(shí)，也對(duì)葉子片片落去，法桐不再柔美婀娜表現(xiàn)出憐惜和傷感。
作者并非把感情停留于悲憫之中，而是借著來(lái)年落葉又發(fā)，枝頭復(fù)美這一自然更替的現(xiàn)象，揭示出一個(gè)令人深思的哲理“它年年凋落舊葉，而以此渴望著來(lái)年的復(fù)生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了?！倍@，也正是世間萬(wàn)物新舊更替、新陳代謝從而不斷向前、不斷發(fā)展的規(guī)律。樹(shù)如此，人如此;物如此，心如此;生命如此，社會(huì)如此。
讀擺此文，我看到的不是司空見(jiàn)慣的為落葉而嘆惋，而是生命的興衰更替的生生不息，我感受到的將是對(duì)于落葉、對(duì)于生命的欣慰與感動(dòng)。
讀林清玄的散文實(shí)在是件歡欣的事，寥寥數(shù)語(yǔ)，妙趣橫生。他所講述的一個(gè)小故事，特別讓我受啟發(fā)，忍不住想和大家分享。
他說(shuō)，小時(shí)候家門前有一片樹(shù)林，到了秋天，父親就讓他們兄弟幾個(gè)早上起來(lái)掃落葉。每天都有好多落葉，每天都要掃一遍，掃完了再去上學(xué)，好辛苦。漸漸地就膩煩了。
有一天，父親告訴他們一個(gè)“好辦法”：“掃落葉之前先把樹(shù)搖一搖，把明天的落葉一起搖下來(lái)，這樣第二天就不要掃了?！彼麄冃廊唤邮芰烁赣H的“妙計(jì)”。次日早晨，兄弟幾個(gè)在打掃落葉之前，把每棵樹(shù)都搖了搖，果然有好多葉子飄落下來(lái)。他們打心眼里覺(jué)得父親的主意真棒!
然而，第二天早起發(fā)現(xiàn)，還有滿地的落葉。他們百思不得其解，為什么父親教的辦法不靈呢?哥哥拍拍腦袋，告訴兄弟們：“可能是搖得力氣太小的關(guān)系，明天我們更用力地?fù)u!”弟弟說(shuō)：“是呀是呀!最好把后天的也搖下來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“如果能把七天的葉子一起搖下來(lái)，那我們一星期掃一次就好了?！庇谑?，他們掃落葉前就咬了牙使勁地?fù)u，搖得好多樹(shù)都奄奄一息?？墒堑诙煸绯科饋?lái)還是會(huì)發(fā)現(xiàn)好多落葉。爸爸看見(jiàn)他們苦惱的樣子說(shuō)：“傻孩子，一天把一天的工作做好，工作才會(huì)實(shí)在，想要一天做兩天的工作，是在奢想呀!”原來(lái)，在樹(shù)林里并沒(méi)有“明天的樹(shù)葉”可掃，雖然，明天的樹(shù)葉一定會(huì)落下來(lái)，今天能把今天的樹(shù)葉掃完，也就好了。他們逐漸明白了一件事——明天的落葉永遠(yuǎn)不會(huì)在今天凋落。
我覺(jué)得林清玄的這個(gè)故事向我們傳達(dá)著一種人生的智慧：未來(lái)雖然有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，活在當(dāng)下、活在此刻、活在今天，才是生命實(shí)在的態(tài)度。樹(shù)葉里的落葉，要在今天掃干凈，明天自有明天的落葉，不必?zé)馈３料滦膩?lái)，專注于生命的每一刻，如此，生命的每一刻都可以很精彩。想想我們現(xiàn)在，每天埋頭于一堆繁瑣事務(wù)中，往往是顧此失彼，于是乎，更多地是敷衍、是應(yīng)付，少了一分精致，少了一分從容。我的做法就是每天準(zhǔn)備一方小紙，把今天要做的幾件事做好。
今天掃完今天的落葉，今天把今天的事做好，不要為明天煩惱，要努力地活在今天這一刻。這句話送給大家，也送給我自己。
落葉小學(xué)讀后感篇五
晚上，我自己閱讀了繪本《落葉跳舞》，故事內(nèi)容是這樣的：
沙沙沙，起風(fēng)了，輕輕的，風(fēng)停了，我們是奇妙的，
落葉呀，靜悄悄的冬日樹(shù)林，我們歡快的跳舞，悠悠地飛起來(lái)，自在地滑下去，
轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來(lái)，冷冷寒風(fēng)中，我們熱烈的跳起舞，
忽——地瓢向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來(lái)，
嘩——地散開(kāi)了，乘著強(qiáng)勁的風(fēng)，沖上天空，
咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來(lái)，
笑嘻嘻，搖搖擺擺，我們是奇妙的，落葉喲。
書中的句子太美了，書中落葉拼圖太美了，
一個(gè)個(gè)小精靈，一個(gè)個(gè)小蜜蜂，蝴蝶，小貓，小老鼠，獨(dú)角怪，小人等等各種用落葉拼成的圖形，真是太有創(chuàng)意了，太美了。
看到這里，我就想起了我用樹(shù)葉拼成的樹(shù)葉拼圖，我用落葉拼了一副動(dòng)物王國(guó)、還有各種簡(jiǎn)單的三角形，圓形等各種簡(jiǎn)單的字圖形，拼圖可以發(fā)揮我們的想像力，還可以讓我們手腦協(xié)調(diào)能力。
落葉小學(xué)讀后感篇六
安妮是個(gè)可憐的女孩，她爸爸是個(gè)挖煤工，前年在煤礦里出事故不幸去世了。媽媽沒(méi)有工作，只能靠打零工和撿破爛來(lái)維持生活，安妮很懂事，學(xué)習(xí)很棒，每天做完作業(yè)還會(huì)幫媽媽收拾家務(wù)。而且，她心地很善良，從來(lái)不和同學(xué)爭(zhēng)吵，老師同學(xué)都很喜歡她。
媽媽對(duì)安妮說(shuō)：“安妮，我要親眼看看你大學(xué)畢業(yè)歸來(lái)的樣子！”
安妮說(shuō)：“一定一定……”
一天，安妮和同學(xué)在放學(xué)的路上遇到了一位乞丐，乞丐用骯臟的手向同學(xué)們乞討。許多同學(xué)十分厭惡，紛紛繞道而行。只有心地善良的安妮把自己的一點(diǎn)零用錢捐給了這個(gè)乞丐。奇怪的事發(fā)生了，自從安妮捐給乞丐錢后，那個(gè)乞丐就消失不見(jiàn)了，只剩下一堆落葉，安妮覺(jué)得落葉很好看，就把落葉撿起來(lái)，夾在自己的書中。安妮每天放學(xué)都會(huì)來(lái)?yè)煲黄淙~回家放著。落葉全部撿完了，安妮大學(xué)就畢業(yè)了。
安妮以全校最高分畢業(yè)于名牌大學(xué)，他攥著成績(jī)單，興奮地奔向家里，好撫慰撫慰媽媽流淚的心。安妮跑到家里，只看見(jiàn)一口棺材擺在那里，媽媽閉著眼，躺在棺材里。
鄰居對(duì)安妮說(shuō)：“唉，可憐的安妮，你媽媽幾個(gè)月前就染上了重病，我原本想告訴你，可你媽媽說(shuō)，不能讓安妮知道，回應(yīng)向她學(xué)習(xí)的。所以我就沒(méi)說(shuō)了?！?/p>
安妮聽(tīng)到鄰居的話后，淚流滿面，哭泣著走到媽媽的棺材前：“媽媽，你為什么就這么走了啊，你都沒(méi)有看見(jiàn)我的成績(jī)單哪！你說(shuō)過(guò)了，你一定可以看到我大學(xué)畢業(yè)的啊……”
晚上，安妮懷著淚水和愧疚，慢慢閉上了眼……。
夢(mèng)中，一位老人出現(xiàn)了，對(duì)安妮說(shuō)：“安妮，你還記得嗎？你讀小學(xué)時(shí)的那個(gè)乞丐？”
“你是誰(shuí)？為什么你會(huì)知道這件事？”安妮不解地問(wèn)，“難道你是那個(gè)乞丐？”
“是的，那個(gè)乞丐就是我，其實(shí)我是一名神仙，變成乞丐就是為了測(cè)試你的善良，”老人繼續(xù)說(shuō)，“你一定知道落葉吧？你家里的那些，其實(shí)那是可以救你媽媽的東西，快點(diǎn)把落葉灑在你媽媽身上吧！”
老人說(shuō)完，就不見(jiàn)了。
安妮一下子驚醒了。
她記起老人的話，馬上把落葉取出，灑在了媽媽身上。媽媽醒來(lái)了，兩人擁抱在一起。媽媽對(duì)安妮說(shuō)：“安妮，我不是死了嗎？怎么還活著？”
安妮對(duì)媽媽說(shuō)：“母親，是一位神仙救了你！”
媽媽不可思議地說(shuō)：“真的嗎？”
“是的。”安妮回答道。
媽媽復(fù)活了，母女倆又過(guò)上了幸福美滿的生活。
落葉小學(xué)讀后感篇七
你的回答是：不會(huì)。
我以前對(duì)落葉甚是厭惡，把它看做垃圾。直到老師告訴我，落葉腐爛后，會(huì)化成泥，滋潤(rùn)樹(shù)下的泥土，使樹(shù)長(zhǎng)的更加茁壯，使枝條上的葉子汲取更多的養(yǎng)分，長(zhǎng)得更加翠綠美麗。
我不禁愕然無(wú)語(yǔ)，心中思緒萬(wàn)千，心中懷揣著敬佩和感動(dòng)。是啊，落葉并不美麗絢爛，但它是一個(gè)默默奉獻(xiàn)者。它凋落了，卻用自己殘破不堪的身體，為生養(yǎng)它的大樹(shù)奉獻(xiàn)自己最后所能，提供自己身上殘留的價(jià)值，實(shí)在讓人佩服。
落葉也美麗。但它的美不是美的外表，是從內(nèi)在散發(fā)的無(wú)私貢獻(xiàn)精神。“人不可貌相，海水不可斗量?！甭淙~也是這樣，它并不引人注目。在它是綠葉的時(shí)候接受著大樹(shù)媽媽的營(yíng)養(yǎng)供給?，F(xiàn)在它做出了類似于反哺的舉動(dòng)。
綠葉美，落葉也美。
不同的葉子，從不同的角度看，都有一種不同的美。
聰明的你，是不是，領(lǐng)悟到了落葉的真諦呢？
微風(fēng)吹拂，又有一片葉子，悄然而落，它跳著舞，輕輕落下，躺在樹(shù)旁邊。這個(gè)，也許是落葉獨(dú)特的美吧。
落葉小學(xué)讀后感篇八
夏天過(guò)去了，秋媽媽忙著給樹(shù)木披上了金裝。登高望去，猶如一片茫茫的金海。秋風(fēng)掃過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)。地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。
我覺(jué)得秋天比春天還要美麗呢！
看，那邊又飄飄搖搖地落下一片大葉子，我連忙跑過(guò)去，伸出雙手接住了它。哈，那葉片活像一只金色的小船，它也許是想要投入小河的懷抱才落下來(lái)的吧？于是，我輕輕地把它放進(jìn)了小河。小河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎?！靶〈陛p輕地打了個(gè)旋，仿佛在和我依依告別，接著，便開(kāi)始了它有趣的航行。
這時(shí)，一片桃形的葉子落在我的面前，我捧在手心里想道：“它可能是孫悟空在偷蟠桃的時(shí)候，不小心碰掉的一顆小小的仙桃吧？落到凡間，卻變成了一片小小的樹(shù)葉了?！蔽曳旁诒亲酉旅媛劻寺劊孟襁€真有一股桃子的香氣呢。
我正在遐想著，又一片柳葉悄悄落在我的腳面上，我拾起來(lái)一看，啊，還帶有綠色呢。不由暗暗地猜道：“它大概是看到姐妹們紛紛落下，也想到地面上來(lái)玩耍，便忍不住跳下樹(shù)梢的吧？”我一邊想，一邊小心地把它弄成一只葉哨，“嘟，嘟”地吹起來(lái)，聽(tīng)，多像牧羊人悠揚(yáng)的笛聲??！
地上的落葉越來(lái)越多。它們落在地上，或者被踩在腳下，踏入泥濘；或者被燒成灰燼，埋入泥土。它們?nèi)韵耠x開(kāi)樹(shù)枝的時(shí)候一樣，沒(méi)有一點(diǎn)怨恨，也不感到一點(diǎn)悲傷。因?yàn)樗鼈兩钌畹囟茫弘m然自已化成了泥土，但會(huì)換來(lái)更加美好的春色。
樹(shù)梢變禿了，秋天就過(guò)去了。我珍藏了幾片黃葉，來(lái)迎接下一個(gè)美麗的金秋！
落葉小學(xué)讀后感篇九
賈平凹。
窗外，有一棵法桐，樣子并不大的，春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺;雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背上了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。
我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙?法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來(lái)，寒傖起來(lái)，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。我覺(jué)得這很殘酷，特意要去樹(shù)下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上?既然給了你這一身的綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片一片收去呢?!來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎?或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè);如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了!我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的`哀嘆大可不必，而且有十分地幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題在驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容;世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴著來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地間長(zhǎng)成材了。
落葉小學(xué)讀后感篇十
秋不知不覺(jué)地走來(lái)，她像一位少女，邁著輕盈的步伐攜帶上一片片黃色的葉子伴隨陣陣涼爽的清風(fēng)進(jìn)入人們的生活。秋來(lái)了，又仿佛摻著猛虎之勢(shì)來(lái)的，它來(lái)的兇猛，寒冷的秋風(fēng)讓毫無(wú)準(zhǔn)備的我打了個(gè)寒戰(zhàn)。
幽靜的清晨小路鋪上了黃黃的落葉，這些葉子為這條路鍍上了一層金色的光輝，僻靜的小路變成金黃的大街，落葉把地銜接起來(lái)，放眼望去一片圣潔的金色，人們的眼睛變得平和沒(méi)有煩躁、氣惱。同樣金色的，還有麥田。一陣風(fēng)拂過(guò)，金色的麥田像波浪般柔和地?cái)[動(dòng)，搖曳的麥浪撫摸著農(nóng)民的心，輕輕地，慢慢地，預(yù)兆著豐收的喜悅和充滿希望的明天。秋，是金黃色的希望。
秋季的天清澈湛藍(lán)，潔白的云彩在天空寬闊的懷抱中游玩。靜謐的天讓人遐想無(wú)限。我透過(guò)窗戶仰望天空，那就像夢(mèng)的海洋，令人心曠神怡。我多么想伸手觸碰那藍(lán)的耀眼的天，碰不到但感覺(jué)并不遙遠(yuǎn)。秋是藍(lán)色的明天。
秋天的雨是生命的泉源，雨滴落在小草上，萌芽的小草包含了生命的奧秘。雨滴落在樹(shù)葉上葉子像一片扁舟，承載著一顆晶瑩的水滴，它們小心翼翼的傳遞，小小葉子用行動(dòng)詮釋了愛(ài)的意義。雨灌溉在土地，這孕育生命的地方。雨打在我身邊，濺起一朵朵水花，開(kāi)出了自然的傳奇。秋是透明的生命。
秋，你的五彩我多么想去了解……。
落葉小學(xué)讀后感篇十一
八歲的艾略特是個(gè)心思細(xì)膩、想象力豐富、聰明而又善良的孩子，在與比自己大兩歲的哥哥迪恩比賽抓落葉的過(guò)程中，聰明的他早就發(fā)現(xiàn)了抓落葉的秘訣，并沉穩(wěn)地抓住了至少15片落葉，而哥哥以比賽的心態(tài)，東撞西撞地追著落葉跑，最后只抓住了7片落葉。
雖然艾略特喜歡贏的感覺(jué)，但是善良的他看出哥哥比自己更喜歡贏，為了繼續(xù)和哥哥一起玩，他報(bào)出自己只抓了5片，贏了的哥哥歡呼雀躍。
美國(guó)作家湯米·巴席勒在小說(shuō)《抓落葉》中，以艾略特的一生為主線，以他的父母、哥哥、朋友為副線，描寫了人一生中的各種欲望，就像一個(gè)填不滿的空洞，人們千方百計(jì)地去填充它，一時(shí)也不停歇，卻因無(wú)法徹底填滿而痛苦。
面對(duì)欲望空洞，正確的做法是，在填充的過(guò)程中，時(shí)而奮斗讓愿望盡可能的實(shí)現(xiàn)，時(shí)而停止細(xì)細(xì)觀察與無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望和解，從而豁達(dá)：生命在于奮斗，沒(méi)有失敗。
落葉小學(xué)讀后感篇十二
秋天，最美的就數(shù)落葉了！
落葉是個(gè)大家族，有紅的似火的楓樹(shù)葉，像一只只熱情的小手；有金燦燦的銀杏葉，像一把把金黃的小扇子；還有許多叫不出名字的落葉：有紅的，黃的，橙的……甚至一片樹(shù)葉上還有不同的顏色呢，色彩繽紛，叫人應(yīng)接不暇。
每一片落葉都是一個(gè)頑皮的小精靈，在風(fēng)中歡樂(lè)地飛翔著，是在排練嗎？累了，就隨性的躺在地上休息。風(fēng)來(lái)了，它們便乘風(fēng)而起，繼續(xù)練習(xí)配合。果然，功夫不負(fù)有心人！表演精彩極了！它們上下翻滾著，時(shí)而直沖云霄，時(shí)而向下俯沖，與風(fēng)兒合作默契，個(gè)個(gè)動(dòng)作都完美至極，讓我們看得贊不絕口，大飽眼福。
落葉還有細(xì)膩體貼的一面。在我們到來(lái)的時(shí)候，它們會(huì)落在我們腳下鋪成地毯表示歡迎；在我們觀賞時(shí)，它們會(huì)在風(fēng)中先來(lái)一段跳舞為大伙助興；我們離開(kāi)的時(shí)候，落葉們還會(huì)在風(fēng)中與我們不舍道別呢！多可愛(ài)的落葉呀！我已愛(ài)上了你。
落葉們這么惹人喜愛(ài)，秋風(fēng)的功勞最大。它把樹(shù)葉染成彩色，美麗；它讓落葉充滿力量來(lái)舞蹈，活潑；它還讓落葉回歸母親懷里，葉落歸根，奉獻(xiàn)。難怪落葉選擇了金秋時(shí)節(jié)，降臨人間呀！
落葉，就讓秋風(fēng)中的舞蹈來(lái)得更投入吧！
落葉小學(xué)讀后感篇十三
佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提?！币馑际牵簭囊欢浠ɡ锞涂梢钥闯稣麄€(gè)世界，用一片葉子就能代表整棵菩提?！?/p>
故事是這樣的：佛在靈山，眾人問(wèn)法。佛不說(shuō)話，只隨手拿起一朵金婆羅花，示之。眾弟子不解，唯迦葉尊者破顏微笑。只有他悟出道來(lái)了。宇宙間的奧秘，不過(guò)在一朵尋常的花中?！暗馈?，就在日常生活中，就在尋常事物中。還有哪里不可以有道呢?無(wú)處不有道。世界在哪里，就在那一枝一葉上。
生命是什么？活著的意義是什么？不同的人有不同的答案，從古至今有許多人都思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題?！蹲ヂ淙~》便是這樣一本思考生命、思考人生的書。它由果麥出品，是美國(guó)作家湯米·巴特勒所作，趙思婷翻譯。
全書一共分為四部，分別是：第一部從約瑟夫?康拉德《分享秘密的人》，引出第一部的主題，內(nèi)心與別人不同的人的生存環(huán)境。第二部從查爾斯?達(dá)爾文《物種的起源》，引出第二部主題具體討論存在的斗爭(zhēng)。第三部，從保加利亞諺語(yǔ)“如果你真想淹死，就不要在淺水里折磨自己?！币鲋黝}，探討人生的意義。第四部，從一個(gè)禪宗寓言引起讀者更深入的思考。
全書一共有為三條主線：精靈梅里亞姆和喬利斯是一條主線。艾略特?尚斯的一生是一條主線。班諾爾講述的未來(lái)是一條主線。三條主線像編辮子一般相互交織著，彼此看似相互獨(dú)立，卻又不可分割。
因?yàn)樗鼈兎謩e代表著創(chuàng)世，現(xiàn)在和未來(lái)，人們對(duì)于生命、對(duì)于生存、對(duì)于人生意義的思考。
落葉小學(xué)讀后感篇十四
晚上，我自己閱讀了繪本《落葉跳舞》，故事內(nèi)容是這樣的：
沙沙沙，起風(fēng)了，輕輕的，風(fēng)停了，我們是奇妙的，
落葉呀，靜悄悄的冬日樹(shù)林，我們歡快的跳舞，悠悠地飛起來(lái)，自在地滑下去，
轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來(lái)，冷冷寒風(fēng)中，我們熱烈的跳起舞，
忽——地瓢向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來(lái)，
嘩——地散開(kāi)了，乘著強(qiáng)勁的風(fēng)，沖上天空，
咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來(lái)，
笑嘻嘻，搖搖擺擺，我們是奇妙的，落葉喲。
書中的句子太美了，書中落葉拼圖太美了，
一個(gè)個(gè)小精靈，一個(gè)個(gè)小蜜蜂，蝴蝶，小貓，老鼠，獨(dú)角怪，小人等等各種用落葉拼成的圖形，真是太有創(chuàng)意了，太美了。
看到這里，我就想起了我用樹(shù)葉拼成的樹(shù)葉拼圖，我用落葉拼了一副動(dòng)物王國(guó)、還有各種簡(jiǎn)單的三角形，圓形，日、子、了等各種簡(jiǎn)單的字圖形，拼圖可以發(fā)揮我們的想像力，還可以讓我們手腦協(xié)調(diào)能力。
落葉小學(xué)讀后感篇十五
今天，媽媽幫我買了一本繪本，名叫《落葉跳舞》。我很快把它讀完了，作者發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，把落葉比喻做了小精靈。這本書很有趣，深深的吸引了我。看那些拼圖，個(gè)個(gè)都充滿了生機(jī)，有的張牙舞爪，有的開(kāi)懷大笑，還有的眉頭緊皺，，，，，哈哈，太有意思了。來(lái)吧，來(lái)吧，我們一起跳舞，來(lái)吧，來(lái)吧，奇妙的落葉。云山雀，咕咕貓，小花狗，我們一起跳跳舞!可愛(ài)的小精靈，讓我們一起來(lái)感受“落葉跳舞”吧!我還想再看一次《落葉跳舞》。
落葉小學(xué)讀后感篇十六
今天，我讀完了《落葉跳舞》，我覺(jué)得這本書非常的有趣，也非常的有創(chuàng)意。整本書里都是用落葉剪貼成的小精靈，他們一個(gè)個(gè)表情豐富、動(dòng)感十足，把靜悄悄的冬日樹(shù)林表現(xiàn)的熱鬧非凡。
我覺(jué)得生活中也要像書中的精靈那樣，它們樂(lè)觀、開(kāi)朗，互助、互愛(ài)，快樂(lè)的面對(duì)生活;它們懂得知錯(cuò)就改，珍惜友誼，微笑著面對(duì)生活;它們知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，讓生活中充滿了愛(ài)。我真的很喜歡這本書!
落葉小學(xué)讀后感篇十七
落葉是樹(shù)葉經(jīng)過(guò)冬季的蟄伏、春天的萌發(fā)、夏天的生長(zhǎng)、秋天的成熟之后的離開(kāi)，落葉是一種飄落紛飛的狀態(tài)，在飄落的過(guò)程中，落葉會(huì)回顧到它的一生，會(huì)從萌發(fā)生長(zhǎng)的枝頭看到豐腴而堅(jiān)實(shí)的土地，也會(huì)看到許許多多同樣飄舞螺旋的樹(shù)葉，也會(huì)看到枝葉之下過(guò)往的行人車輛，樹(shù)根枝頭棲息的貓狗和鳥類，頭頂?shù)娘L(fēng)雪雨霧、朝露夕霞、日月星辰。
垂暮之年的威爾·杜蘭特在幾十年對(duì)人類文明發(fā)展的研究寫作過(guò)程中，對(duì)世界各種文明的發(fā)展、人類在重大問(wèn)題上的決策和問(wèn)題、科學(xué)哲學(xué)神學(xué)等對(duì)人類智慧發(fā)展產(chǎn)生重要影響的學(xué)科之類的問(wèn)題有了全面的掌握和理解，猶如衛(wèi)星對(duì)地球的拍攝圖片、人們看著地球儀學(xué)地理一樣，整個(gè)世界在杜蘭特的面前形成了完整拼圖，他獲得了如上帝一般俯瞰全局的視角。
在宏大的知識(shí)儲(chǔ)備之下，這個(gè)睿智的老人將自己對(duì)生命的過(guò)程、對(duì)人類發(fā)展的反思、對(duì)宗教道德政治科學(xué)藝術(shù)教育等事關(guān)人類生存福祉的事物有了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)二十多年的思索，最終醞釀出《落葉》這本生命沉思錄，用作者自己的話來(lái)說(shuō)，“這是一本不太嚴(yán)肅的書，是我對(duì)政府、生命、死亡與信仰的思索，我簡(jiǎn)單、公正但并不完美地回答了所有重要問(wèn)題?！?/p>
作者在書稿醞釀初期謙卑的話語(yǔ)和最終輾轉(zhuǎn)多年才公諸于世的成品著作《落葉》之間有著不小的偏差，我們從本書內(nèi)容可以感受到作者在深入研究人類哲學(xué)、宗教、藝術(shù)、科學(xué)和世界文明六十余年之后寫就的作品，充滿了智慧和洞見(jiàn)，其中很多問(wèn)題放到現(xiàn)代也并不過(guò)時(shí)，比如科學(xué)進(jìn)步與污染治理的問(wèn)題、中國(guó)的發(fā)展和美國(guó)利益之間的沖突等等，早在幾十年前，杜蘭特就極富遠(yuǎn)見(jiàn)地指出了問(wèn)題的癥結(jié)。
主張利用談判和大地主大資本家讓利的方式來(lái)打破那個(gè)時(shí)代的鐵幕。
在《論科學(xué)》中，作者盡管對(duì)生物科學(xué)和弗洛伊德學(xué)說(shuō)不太贊成，但總體還是對(duì)科學(xué)在社會(huì)中產(chǎn)生的實(shí)際效果非常認(rèn)同的，只是對(duì)于科學(xué)天才技術(shù)至上而鮮少致力于和平組織和關(guān)照人類心靈不贊同，對(duì)于科技發(fā)展帶來(lái)的污染和新的罪惡保持警惕態(tài)度，預(yù)見(jiàn)性地指出科學(xué)和宗教在人類發(fā)展中的地位變化，這應(yīng)該引起正處于科技日新月異發(fā)展和環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重的現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)人去深思反省。
落葉小學(xué)讀后感篇十八
“人們應(yīng)該在最好的年華死去，可他們沒(méi)有?！庇械娜藳](méi)有死去，是因?yàn)閷?duì)生命的思考還沒(méi)有結(jié)束，有的則單純是生命的延續(xù)。
“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁?！鼻锾斓穆淙~，既是輪回的象征，也是感傷的代名。在無(wú)邊落葉中，看的是“秋景有時(shí)飛獨(dú)鳥，夕陽(yáng)無(wú)事起寒煙”，聽(tīng)的是“夜深獨(dú)與巖僧語(yǔ)，群動(dòng)消聲舉世眠”，傷的是“一年十二度圓缺，能得幾多時(shí)少年”。片片落葉，將我們帶進(jìn)了對(duì)人生的不盡思考之中。
威爾·杜蘭特也有一本獨(dú)具特色的《落葉》，這是他近百歲生命的濃縮與升華。作為美國(guó)知名學(xué)者、普利策獎(jiǎng)獲得者，他憑借一套卷浩繁的《文明的故事》被授予總統(tǒng)自由勛章。這個(gè)美國(guó)最高榮譽(yù)的文職勛章，以官方名義充分肯定了杜蘭特在文化領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)。同樣值得贊譽(yù)的是，杜蘭特關(guān)于生命的深邃思考。
在《哲學(xué)的故事》《論生命的意義》等著作中，杜蘭特曾就生命與命運(yùn)等問(wèn)題做過(guò)一些研究思考。既然已有論述，而且他認(rèn)為生命本身就是一個(gè)謎，“想來(lái)太復(fù)雜，說(shuō)來(lái)太淺顯”，為什么還會(huì)有這本《落葉》的問(wèn)世？?jī)H僅是為了滿足好奇讀者的需要嗎？應(yīng)該不是這么簡(jiǎn)單的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，我認(rèn)為更應(yīng)該是對(duì)其思想和信念的一次直抒胸臆、暢快表達(dá)。
正如序言所說(shuō)，“他按照公眾和出版商的期待，在《文明的故事》中書寫歷史，這樣的寫作客觀要求杜蘭特壓抑他自己的思想和信念，以便公平對(duì)待其他人的思想?！薄伴L(zhǎng)久以來(lái)，他必須對(duì)重要事物保持沉默。杜蘭特就這樣堅(jiān)持了四十多年，這本身就是一個(gè)奇跡?！痹谏淖詈髸r(shí)刻，杜蘭特拋開(kāi)世俗的顧慮，遵從自己的內(nèi)心，寫下了對(duì)生活與命運(yùn)的種種思考。這種思考，刻有鮮明的個(gè)人印記。
全程貫穿于“青春”“中年”“老年”和“死亡”。這些對(duì)人類社會(huì)的深入洞察、精辟見(jiàn)解，是在杜蘭特對(duì)人類社會(huì)歷史的長(zhǎng)期研究中積淀形成的，唯有杜蘭特而不是別人能寫出如此優(yōu)美的文字，如此深刻的洞見(jiàn)。
當(dāng)然，一些女性朋友在閱讀文中的某些篇章時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生不愉快的心理。盡管這篇“論女性”是杜蘭特在臨終之前為女性唱的贊歌，但是這種贊歌的旋律也許并不能激起她們的感激，因?yàn)槎盘m特在文中講到，女人不需要太多智慧，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)她們都會(huì)成為母親，而做母親靠的是本能。他似乎認(rèn)為女性的人生價(jià)值就在于生育，因?yàn)樗€說(shuō):“母親不必詢問(wèn)人生是否有意義，看到孩子們的身體和心智日漸成長(zhǎng)，她就知道她已經(jīng)完成了她的使命，她的使命讓她得到了滿足?！边@種將女性角色固定化的態(tài)度顯然會(huì)讓很多女性感到不滿，因?yàn)樗齻儾⒉挥X(jué)得自己是男人或家庭的附庸，她們?cè)谡紊蠈で髾?quán)利，在事業(yè)上追求進(jìn)步，她們同樣是推動(dòng)歷史與社會(huì)前進(jìn)的力量。
但是，不可否認(rèn)的是，正是因?yàn)檫@種產(chǎn)生于特定時(shí)代特定歷史環(huán)境中真性情的思考話語(yǔ)，增添了《落葉》的無(wú)窮魅力。即便到了今天，作者睿智的思考依然對(duì)我們的人生具有深刻的教育啟迪意義。
落葉小學(xué)讀后感篇十九
當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我充滿著對(duì)這個(gè)世界的遐想。想著這世界上可能有怪物和神力的存在，并渴望獲得到達(dá)異界的鑰匙。小孩子都這樣，但我沒(méi)有想到，有的人，一生都懷著赤子之心，虔誠(chéng)地守護(hù)著內(nèi)心的永恒之境。
當(dāng)我第一遍讀美國(guó)作家湯米·巴特勒的小說(shuō)《抓落葉》的時(shí)候，我著實(shí)佩服那個(gè)名叫艾略特的倔強(qiáng)的小孩。艾略特從小就有點(diǎn)與眾不同，他能看到怪物，黑影一樣的怪物。當(dāng)他把自己的見(jiàn)聞坦誠(chéng)之后，收獲的只有無(wú)盡的嘲笑。
生活赤裸裸的現(xiàn)實(shí)，教會(huì)了他沉默。他不再跟他人分享自己的秘密，直到他再也無(wú)法守護(hù)自己的永恒之境，也最終開(kāi)始學(xué)著迎合他人的期待。
我在讀《無(wú)聲告白》的時(shí)候，最喜歡其中的一句話，就是：終此一生，我們就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
《抓落葉》就是艾略特一生的記錄，他從敢于夢(mèng)想，到最后緘默寡言，學(xué)著按照他人的期待生活，隨波逐流成為了最安全的一種生活方式。他內(nèi)心始終在掙扎著，永恒之境再也回不去，但他卻在生活中，逐漸有了一點(diǎn)自己的領(lǐng)悟。
當(dāng)他終于意識(shí)到，人活著不僅僅是為了快樂(lè)，我們要感恩擁有永遠(yuǎn)比失去的多，而那些愛(ài)我們的人，他們用什么方式愛(ài)我們，可能不是最重要。重要的是，被愛(ài)，已經(jīng)足夠幸運(yùn)了。
艾略特的童年，是每個(gè)人童年的真實(shí)寫照。守護(hù)我們的童年，就是守護(hù)我們心中的凈土。
落葉小學(xué)讀后感篇二十
秋天，走在林間小道上，映入眼簾的便是那火紅的楓葉，常青的松柏，以及那秋天最常見(jiàn)的落葉。但真正給我留下深刻印象的也只有那金黃的落葉了。
落葉的種類有很多，有的是銀杏，有的是梧桐，還有的是偷偷換葉的常青。這些落葉起初都沒(méi)有給我太多的印象，知道我一次偶然散步時(shí)邂逅了另一種落葉。
一顆合抱粗的大樹(shù)在蕭瑟秋風(fēng)的吹拂下輕輕搖晃著，樹(shù)上并不稱得上茂盛的樹(shù)葉互相摩擦著，發(fā)出“沙沙”的聲音，像是一曲蕩氣回腸的秋葉奏鳴曲，時(shí)而激昂，時(shí)而輕柔，時(shí)而歡快，時(shí)而哀婉……有些樹(shù)葉受不了秋風(fēng)的寒意，便脫離了樹(shù)干媽媽的懷抱，悠然落下。我一副看戲的樣子，本以為秋葉落下時(shí)是無(wú)力反抗的，帶著幾分凄涼、憂傷。但沒(méi)想到，這些小小的葉子在秋風(fēng)的助力下，在樹(shù)上同伴奏出的樂(lè)曲中，從容地起舞。時(shí)而跳起激情的拉丁，來(lái)個(gè)原地時(shí)間步；時(shí)而跳起夢(mèng)幻的華爾茲，成雙成對(duì)的在舞池中心輕盈的轉(zhuǎn)圈圈；時(shí)而跳起優(yōu)雅的芭蕾，邁著小八字輕柔地舒展著雙臂……恍惚間，變幻無(wú)窮的舞蹈結(jié)束了，樹(shù)葉也無(wú)聲地落到了被露水打濕的草地上，恬靜美好，不由讓我想起了泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中所說(shuō)的：“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”
我走上前去，拾起一片落葉，仔細(xì)觀察著。樹(shù)葉的大小不一，形狀很是奇怪，說(shuō)是橢圓形吧，但又不是標(biāo)準(zhǔn)的橢圓形，葉尖長(zhǎng)長(zhǎng)的，像是劍魚那長(zhǎng)長(zhǎng)的魚嘴。邊緣是整齊的鋸齒狀，摸上去刺刺的。葉片的表面很光滑，仔細(xì)摸會(huì)發(fā)現(xiàn)有數(shù)不清的脈絡(luò)。葉片的顏色很漂亮，暗黃色的葉片上摻雜著幾大塊暗紅色的斑紋，葉片與葉柄的交界處摻了幾絲淡淡的朦朧的綠色，但這三種顏色混在一起卻不顯臟，倒多了許多層次感。不得不說(shuō)，大自然的畫筆真是奇妙。葉柄是深深的赭褐色，與葉片的顏色相呼應(yīng)。將葉子置于鼻息下，一陣淡淡的中藥味撲鼻而來(lái)，夾雜著青草與泥土的清香，雖不馥郁，但是很清新自然。驀地，想起科學(xué)課上老師說(shuō)過(guò)樹(shù)葉落下后會(huì)腐爛在泥土中，轉(zhuǎn)化成大自然的養(yǎng)料。我不禁由衷的對(duì)它們產(chǎn)生了深深的敬佩之情，不止是為了這些落葉，亦為了那些默默犧牲自己為人民服務(wù)的軍人叔叔們。
我愛(ài)秋天，愛(ài)秋天美麗的菊花，碧藍(lán)的天空，金燦燦的莊稼，但我更愛(ài)那繽紛的落葉。落黛不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)樹(shù)！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13746610.html】
