總結(jié)是對(duì)過去所做努力的評(píng)估和總結(jié)，也是為了更好地邁向未來。寫總結(jié)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和用詞的恰當(dāng)性，避免模糊和含糊不清的表達(dá)。這些精選的總結(jié)樣例都是經(jīng)過精心挑選的，它們或許能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮恍﹩⑹尽?/p>
難忘掌聲六年級(jí)篇一
在我們的成長(zhǎng)道路上，有許多令我們終身難忘的珍貴回憶。這些難忘的回憶也許是老師的教誨，也許是沉痛的教訓(xùn)，也許是父母的關(guān)照，也許是成功的合作，也許是同學(xué)的鼓勵(lì)······而有的是在我們的成長(zhǎng)路上小小的，甚而是微不足道的事。在我記憶深處經(jīng)久不忘的是那次的掌聲。
從一到六年級(jí)，我一直都不善在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，在課上，我基本不主動(dòng)發(fā)言。老師有提問，我也只是在腦子里思考一下，從不說出。每當(dāng)老師抽號(hào)數(shù)提問時(shí)，我雖然有所準(zhǔn)備，但心里依然會(huì)忐忑不安，生怕抽到自己的號(hào)數(shù)。
在一次語文課上，老師請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)講述頭一天布置的查找的資料。這次發(fā)言依然由抽號(hào)數(shù)決定。我小心翼翼地呼吸著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著放在桌面上的資料，心怦怦直跳，我感覺體內(nèi)的每根神經(jīng)都緊繃著，血管里的血液仿佛在進(jìn)行百米賽跑。臺(tái)上的同學(xué)念完了資料，老師思索片刻，說出了下一個(gè)號(hào)數(shù)：“35號(hào)！”我頓時(shí)感到空氣凝固了，心中傳來一種劇烈的恐慌，我無助地瞪著資料，拼命翻動(dòng)資料，試圖尋找逃避的辦法。旁邊的同學(xué)都對(duì)我說：“你有查資料，上臺(tái)念吧！”我心中一片慌亂，上？不上？上，我又怕，不上又怕被嘲笑。當(dāng)時(shí)的同桌林同學(xué)也催促我上臺(tái)，我有時(shí)搖頭有時(shí)嘆氣，躊躇不決。同桌看了我一眼，突然高聲喊道：“她說需要掌聲！”頓時(shí)，全班響起了排山倒海、響徹云霄的掌聲。像驚雷般驚天動(dòng)地的掌聲和呼聲在教室里連綿不絕，久久回蕩。我的臉“刷”一下變得通紅，如此熱情的掌聲，我還是頭一次享受??！我還未登臺(tái)，還未發(fā)言，這掌聲是何等美妙??！我問自己：如果你不好好發(fā)言，呆在自己的座位上，怎么對(duì)得起同學(xué)們的掌聲呢？我沉思幾秒，鼓足勇氣站起身來，走上臺(tái)，流利地念出了資料。當(dāng)我走下臺(tái)，回到座位時(shí)，身后又是一片掌聲（我坐第一排）。
這兩次掌聲，給了我極大的震撼。我現(xiàn)在坐在第五組的座位上，拿起筆來寫這篇文章，耳邊似又響起了那熱烈的掌聲。每每想到那兩次的掌聲，心中便有了勇氣和力量，心中便有了絲絲暖意。那兩次的掌聲在我后來的發(fā)言中一次次地溫暖著我，滋潤(rùn)著我心中的勇敢。
感謝同學(xué)們，感謝曾經(jīng)的同桌林同學(xué)，感謝你們的掌聲！
難忘掌聲六年級(jí)篇二
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那一次掌聲，那令我勇氣倍增的掌聲。
那時(shí)，我剛轉(zhuǎn)到庵東鎮(zhèn)中心小學(xué)，人生地不熟的，偶爾有一兩個(gè)認(rèn)識(shí)的'，卻又不敢上去打招呼。
有一次，老師說要舉行班隊(duì)活動(dòng)，我暗暗地想到：肯定輪不上我?？衫蠋熅谷稽c(diǎn)到了我的名字，我腦袋里一片空白。到了那天，我懷著緊張的心情登上了臺(tái)，一到臺(tái)上，我更忐忑了，手里全是冷汗，雙手不停地抖動(dòng)著。我默默地安慰著自己：別怕，就當(dāng)臺(tái)下的人都是大白菜。終于，我開口了，說著說著，我慢慢放松了。我剛讀完，臺(tái)下就響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲如同一首美妙的歌曲，我陶醉其中，那一瞬間，我忘記了原先的所有顧慮。
而這美妙的掌聲是我辛苦奮斗的成果：自從拿到演講稿后，我每天晚上都在刻苦練習(xí)，請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)評(píng)委，讓他們糾正我的錯(cuò)誤，媽媽說：“這孩子已經(jīng)走火入魔了！”我練得嗓子都啞了，可還是一刻不停歇地奮斗著，終于換來了這比音樂還動(dòng)聽的掌聲。
我認(rèn)為，世界上最妙的音樂就是掌聲，一次次熱烈的掌聲激勵(lì)著我前進(jìn)，讓我取得了一次次的成績(jī)。
難忘掌聲六年級(jí)篇三
10月15日，上午9時(shí)許，在這中國(guó)人，不，在這世界人民難忘的時(shí)刻，中國(guó)人親自研發(fā)的“神舟五號(hào)”載人航天飛船，終于升天了。
此時(shí)，全世界幾乎都響起了掌聲。又一個(gè)航天大國(guó)出現(xiàn)了。
9點(diǎn)31分許，像一聲嬰兒般的出啼。在離地球表面350千米之外的太空中，中國(guó)人喊出了第一聲“中國(guó)人民好！”
此時(shí)，華夏大地又爆發(fā)出排山倒海的掌聲，中國(guó)人真正的成功了！
人們不會(huì)忘記。世界上第一顆人造衛(wèi)星“衛(wèi)星”一號(hào)升空不到四年里，尤里·加加林就代表著全人類，乘坐著“東方號(hào)”，進(jìn)入了太空，成為人類航天史上的第一位英雄。
當(dāng)然，人們也不會(huì)忘記。1969年7月21日，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅”號(hào)，踏上月球，在月球表面留下了人類第一個(gè)足跡。也成為人類登月歷史的一顆明珠。
這使我不由得想起一首詩(shī)“寂寞寒宮夜半深，遙望故土淚失襟。異國(guó)偶有游客訪，可嘆不是家鄉(xiāng)音。”雖然“廣寒宮”中國(guó)人還沒到，更沒有與故人“嫦娥”見面。不過不久的將來，我們定能踏上這塊土地。
此時(shí)，人們更不會(huì)忘記。1970年4月24日，當(dāng)優(yōu)美動(dòng)聽的《東方紅》徐徐從空中飄下時(shí)，大地是在心中鼓掌，中國(guó)人又可以揚(yáng)眉吐氣了，中國(guó)人又一次成功了！
雖然只是短暫的一飛，但畢竟太空中流下了中國(guó)人的微笑，雖然還沒有踏上月球，但中國(guó)人畢竟在太空中吶喊了一回。
現(xiàn)在，我想嫦娥正在微笑?！案母镩_放巨龍騰，喜看中華神州行。他日寒宮紅燭照，玉液瓊漿宴故人?！?/p>
這時(shí)，掌聲又響起來了。這次，是我自己為中國(guó)人的成功，為美好的將來而驕傲而自豪。
掌聲響起來，我相信，明天會(huì)更好！
難忘掌聲六年級(jí)篇四
掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，照亮你前進(jìn)的道路，讓你充滿信心走向成功的頂點(diǎn)。
——題記。
“啪啪啪”，咦？教室里掌聲怎么持續(xù)不斷？哦，原來同學(xué)們?cè)谕嬲壹t心的游戲??！快來看看吧。
游戲規(guī)則是這樣的：每局游戲都要選出一個(gè)“探索者”，“探索者”需要在門口等待；“地下黨員”將紅心藏起來；以掌聲為線索，探索者離紅心越近，掌聲就大，反之掌聲則小。
激動(dòng)人心的找紅心游戲開始了。本局作為“探索者”的鄧樂洋在門口等候，教室里“地下黨員”正小心翼翼地藏著紅心，有的同學(xué)說：“藏在風(fēng)扇上。”有的同學(xué)說：“藏在書柜上。”有的同學(xué)說：“藏在鞋底下。”……最后不知哪個(gè)淘氣包說：“藏在林子健的手機(jī)殼里?！蔽覀兟犎×怂囊庖?，輕輕放入。
當(dāng)我們手足無措的時(shí)候，掌聲就是最大的幫助；當(dāng)我們失敗時(shí)，掌聲就是最大的鼓勵(lì)；當(dāng)我們成功時(shí)，掌聲就是最大的肯定。
通過這次游戲，我明白：每個(gè)人都生活在人生的舞臺(tái)上，時(shí)時(shí)刻刻需要掌聲。讓我們?cè)谡坡曋锌鞓烦砷L(zhǎng)吧！
難忘掌聲六年級(jí)篇五
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)我們掛云帆，濟(jì)滄海。掌聲是無言的，是友好的，更是熱情的，那一次掌聲讓我難忘，是因?yàn)樗屛覐氖≈姓酒饋?，從跌倒中爬起來?/p>
今天是六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，到了六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的形式都變了，還要加入學(xué)生代表講話，老師對(duì)我們說：“你們推選一名優(yōu)秀學(xué)生，讓他上臺(tái)發(fā)言。”我心想：我又不是什么尖子生，一定不是我。老師話音剛落，下面就有人起哄：“讓xxx上吧！”天啊，怎么會(huì)是我！我無奈的想著。“好吧，xxx最近學(xué)習(xí)挺好的，就讓她上吧！”
到了放學(xué)，看著他們一個(gè)個(gè)興高采烈回家的背影，我心里又說不出來的羨慕，他們回家還可以玩，可我卻要在辦公室里練“臺(tái)詞”，“還有十分鐘就是家長(zhǎng)會(huì)了，好好發(fā)揮，別讓老師失望?！崩蠋熞贿厯崦业念^，一邊和藹的說。看著一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)入教室，我的心就像有十五桶水，七上八下。
家長(zhǎng)會(huì)開始了，班主任說：“有請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言！”啊，到我了，怎么辦?。±蠋熞娢覜]動(dòng)靜，有重復(fù)了一遍，我心想：算了死馬當(dāng)成活馬醫(yī)吧！于是，我鼓足了勇氣邁向教室，一進(jìn)門，家長(zhǎng)就響起了一片掌聲，于是我不再心慌意亂，用抑揚(yáng)頓挫的聲音響亮的朗讀出演講稿，在那一瞬間，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，我把頭埋的很深，臉憋得通紅，活像個(gè)關(guān)公，我剛剛被發(fā)掘出來的自信心被這尷尬的場(chǎng)面炸的蕩然無存，霎時(shí)間，教室里又響起一片掌聲，那掌聲熱烈而持久好似一團(tuán)巨火，在我心里劇烈地燃燒著，我又鼓起勇氣，念完了朗讀稿，家長(zhǎng)會(huì)圓滿成功的結(jié)束了，我和老師在教室門口向家長(zhǎng)告別，許多家長(zhǎng)都說：“孩子念得不錯(cuò)，就是沒有自信心，你是最棒的！”這句話我聽了比吃了蜜還甜。
掌聲能激勵(lì)人們，使自己成功，讓人們從失敗中站起來，在跌倒之后爬起來，請(qǐng)向別人奉獻(xiàn)出你那友好又熱情的掌聲吧！也許你的掌聲會(huì)給他帶來成功！
難忘掌聲六年級(jí)篇六
那是一個(gè)美麗的秋天。鋼琴老師為我準(zhǔn)備了一首曲子，參加演奏會(huì)的曲子，10月就要演奏了，這多么令人緊張又興奮，媽媽也立刻為我增多了練琴的時(shí)間。
每天長(zhǎng)達(dá)3小時(shí)的練琴畢竟很枯燥——我極不情愿地坐在琴凳上，一遍又一遍地重復(fù)那首曲子，困意很快浸透了我。我竟然昏昏沉沉地睡去了，醒來時(shí)，模糊中看到了媽媽憤怒的臉。她真的很生氣，我挨打了！手上的印子火辣辣的痛，一直痛到我心里，痛得眼淚涌落，一滴滴，泛在琴鍵上，發(fā)出輕微的聲響。直到晚上，我縮在被子里抽泣，不住地顫抖。也不知過了多久，我睡著了。
第二天很快來了，刺眼的陽(yáng)光射在臉上，我清醒了，腦子不斷地思考著同一個(gè)問題：媽媽為什么打我呢？后來我想通了：我平時(shí)練琴總是耐心不夠，那首曲子總是彈得不流暢。媽媽為了讓我能彈一首首美妙的曲子，不但請(qǐng)鋼琴老師手把手教我、指導(dǎo)我，而且經(jīng)常坐在我旁邊陪伴我練習(xí)。為了培養(yǎng)我的自信，為了讓我參加這次演奏會(huì)，媽媽不知付出了多少，我怎么能不認(rèn)真練習(xí)曲子呢？我怎么能辜負(fù)媽媽的期望呢？這是多好的機(jī)會(huì)?。∥蚁氩幌氯チ?，于是緩緩從床上撐起來，不知道是怎樣吃完了早餐。又開始練琴了，我咬著牙，活動(dòng)起手指，糟了，瞌睡蟲又襲來了，我真的恨起自己來：你為什么這么懶，媽媽都嫌你了！別人在舞臺(tái)上表現(xiàn)得多好！你難道就這么不爭(zhēng)氣？！手上的傷又一次清晰地痛起來，眼淚也掉下來，我就這樣不知不覺練了3小時(shí)。當(dāng)我跌跌撞撞地走出來時(shí)，瞄見了媽媽臉上的少許驚愕。
接下來幾個(gè)月，我依然努力著，每一次小小的進(jìn)展都成為了我想繼續(xù)的動(dòng)力。10月便在這樣的堅(jiān)持中到來，那么快，我已經(jīng)登上舞臺(tái)了。我嫻熟地演奏著，十分流利，感情洋溢，近乎完美，最后一個(gè)音散落后，我贏得了全場(chǎng)雷鳴般的掌聲，那是羨慕的掌聲，那是贊揚(yáng)的掌聲！
原來，掌聲背后要付出這么多，究竟有多深?yuàn)W，是該好好想想了……。
世上無難事，只怕有心人！
難忘掌聲六年級(jí)篇七
同學(xué)們，當(dāng)全校師生為你而鼓掌時(shí)，你心里一定會(huì)既高興又自豪吧？可是我在掌聲響起時(shí)，心里卻五味雜陳。想知道是怎么回事嗎？那就請(qǐng)聽我慢慢道來。
那是上學(xué)期的一個(gè)星期一，我剛走進(jìn)教室，老師就急急忙忙地把我拉進(jìn)辦公室，小聲地對(duì)我說：“因?yàn)槟闵≌?qǐng)假，星期天的作文比賽我讓徐文欣代替你參加了，但名字不能更改，所以等一下獲獎(jiǎng)名單有你的名字的話，你就上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我已和徐文欣說過了。”聽了這番話，我心里非常糾結(jié)，也不知道自己到底是希望獲獎(jiǎng)還是不希望獲獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)典禮開始了，校長(zhǎng)宣讀獲獎(jiǎng)名單：“第三名：敖夢(mèng)琦；第二名：董子軒；第一名：諶雅琪，請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)?！?/p>
沒想到真的獲獎(jiǎng)了，還是第一名。我到底要不要上去領(lǐng)獎(jiǎng)呢？上去吧，這獎(jiǎng)本來不屬于我。不上去吧，又違背了老師的安排。就在這糾結(jié)萬分中，我突然想到，如果這次拿了這個(gè)獎(jiǎng)，爸媽一定很高興，一直想要的自行車就該有著落了。就這樣吧，反正也是老師的安排，以后再向徐文欣解釋吧！
懷著忐忑不安的心情，我走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。在接過獎(jiǎng)杯的一剎那，場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。但也就在這時(shí)，突然臉上一陣火辣辣的感覺。我抬起頭，看到徐文欣正面帶微笑地看著我，好像在對(duì)我說：“沒關(guān)系的?！钡抑浪欢ǜ冻隽嗽S多的努力，才得到第一名的。而我就像是一個(gè)剝奪別人勞動(dòng)果實(shí)的小人。面對(duì)還未停下的掌聲，我終于鼓起勇氣走到校長(zhǎng)面前，拿起話筒說道：“對(duì)不起，這個(gè)獎(jiǎng)并不屬于我，參賽那天我生病請(qǐng)假了，可是參賽名單又不能更改了，所以老師讓徐文欣用我的名字代替參加的，這個(gè)獎(jiǎng)是屬于徐文欣同學(xué)的。”
我講完，會(huì)場(chǎng)一下子就安靜了。老師和同學(xué)們都瞪大了眼睛，還沒反應(yīng)過來。就在這時(shí)，校長(zhǎng)接過話筒說道：“雖然諶雅琪同學(xué)因病未能參賽獲獎(jiǎng)，但她也是值得表?xiàng)?，她的誠(chéng)實(shí)是值得大家學(xué)習(xí)的，請(qǐng)大家把掌聲同樣送給她?！?/p>
掌聲再次響起，我的心情放松下來，臉上也不再火辣辣了，因?yàn)檫@次掌聲才是真正屬于我的。
難忘掌聲六年級(jí)篇八
步入六年級(jí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，它猶如一塊千斤巨石壓得我喘不過氣來。在這緊張的學(xué)習(xí)關(guān)頭，老師竟要我代表全班去參加演講比賽。我真的好想拒絕，但看到老師那充滿鼓勵(lì)與信任的目光，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭。
離演講的日子越來越近了，我的心跳也在一點(diǎn)一點(diǎn)的加速，負(fù)擔(dān)比以前更重了。
終于到了演講的那天，我從早讀課開始就不停地看稿子，希望演講的時(shí)候不會(huì)結(jié)巴。到了中午，我早早的來到了廣播廳，但演講廳里已座無虛席，比賽選手們都在聚精會(huì)神的準(zhǔn)備著，我更覺得這次比賽的激烈，心怎么也靜不下來，如同有一只活兔在心中不停地蹦跳。
“……我的演講完了，謝謝大家”。當(dāng)我抬起頭，“啪，啪，啪”下面響起了幾聲掌聲，隨后更多的人鼓起掌來。我如釋重負(fù)。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我仍感到很高興。
也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給我了鼓勵(lì)，使我對(duì)自己有了信心?！拔襾淼竭@舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”，每當(dāng)唱到這首歌時(shí)，老師那信任的目光，師生們那鼓勵(lì)的掌聲便浮現(xiàn)在我的腦際中，它使我終生受益。讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中用掌聲去感染身邊的每一個(gè)人，它總會(huì)使自己和他人受益匪淺。
難忘掌聲六年級(jí)篇九
畢業(yè)之際離我們?cè)絹碓浇@六年的小學(xué)生活使我最難忘的就是小伙伴們的掌聲。
我們班的掌聲在哪里都能聽到。咦，這時(shí)六一班又響起了掌聲，哦！原來是夸獎(jiǎng)話題討論的同學(xué)拿到了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們便響起了熱烈的掌聲，這是鼓勵(lì)的掌聲。
“啪啪啪…啪啪啪…！”這又是怎么回事呢？哦，原來又是小歐同學(xué)在那嘲笑別人了。小歐在笑小葉在講“火星語”了，小葉氣得在那亂跳，像發(fā)瘋了似的，弄得全班人都給了噼噼啪啪的掌聲，小葉聽了，自己害羞的也給了掌聲。
“啪，啪，啪，啪…！”，掌聲雖然一樣，但含義可不同哦！這是“奧利奧”班長(zhǎng)的掌聲，一聽這含有規(guī)律的掌聲就知道，班長(zhǎng)又在管紀(jì)律了，而且有事要跟全班說。這是班長(zhǎng)特有的嚴(yán)肅的掌聲，只有這樣的掌聲，才能讓我擁有這樣和諧的班級(jí)。
“啪啪，啪啪…”又是一樣的掌聲，但含義也不同哦！一聽這掌聲就知道，是衛(wèi)生委員正帶著全班的同學(xué)，給表演的同學(xué)的掌聲，整齊劃一，沒有一點(diǎn)點(diǎn)雜音，這是欣賞的掌聲，無論是怎樣的表演，表演的人都會(huì)聽到這欣賞的掌聲。
這時(shí)，我的耳際又響起了這熟悉的掌聲，有歡樂的，有成功的，有安慰的……。
啊，這團(tuán)結(jié)的掌聲，快樂的掌聲，充滿歡聲笑語的掌聲，這就是我親愛的伙伴們的掌聲。它已深深的印在我的腦海，我不允許任何一個(gè)人和自己將它抹去，因?yàn)槟鞘俏倚W(xué)六年來最快樂的回憶。
難忘掌聲六年級(jí)篇十
妹妹七歲開始學(xué)二胡，不但學(xué)得好，而且學(xué)得快?？勺屓税l(fā)愁的是，她雖然拉得好，可卻是一個(gè)拉不出門的“門檻猴”——在家拉得好，一出門就完蛋，不是跑調(diào)就是忘譜，可讓人發(fā)愁的是，她雖然拉得好，可一出門表現(xiàn)不是跑調(diào)就是忘譜。一次偶然的機(jī)會(huì)，她可以進(jìn)入云南省聶耳青少年民族樂團(tuán)，但必須進(jìn)行最后一次嚴(yán)格的篩選。機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過，妹妹很努力，每天加足了馬力排練，可是關(guān)鍵時(shí)候她能像平時(shí)拉的這么好嗎？我一直為她捏著一把汗。
終于，入團(tuán)考試的時(shí)間到了，成敗在此一舉。
去考試的小朋友還真不少，走道里擠滿了小選手和陪同的家人。妹妹一路都抓著我的手，現(xiàn)在手抓得更緊了，我明顯感到了來自她的恐懼：和她牽在一起的手全是汗。再看看她：目光呆滯，臉頰通紅，有些泛紫的櫻桃小嘴抿了抿，整個(gè)人像僵在那兒似的。
就在這時(shí)，廣播里叫到了她的名字，我輕輕地安慰她：“別怕，你是最棒的，加油！”她松開我的手，拿起二胡對(duì)我僵僵地笑笑，然后扭扭捏捏地走進(jìn)了考場(chǎng)。
考場(chǎng)是一間碩大的屋子，后面放了好多各式各樣的樂器，中央有一個(gè)給考生坐的椅子，最前面坐著五六個(gè)神情莊重的考官，考場(chǎng)挨著過道的一邊有一排窗戶，沒有拉嚴(yán)實(shí)的窗簾外面圍滿了湊熱鬧的家長(zhǎng)。妹妹進(jìn)入考場(chǎng)的那一刻輪到我緊張了，我扒著窗戶，透過縫隙死死的盯著考場(chǎng)內(nèi)妹妹的一舉一動(dòng)，用耳朵使勁聽著二胡里拉出的音符。
一開始，她的眉毛不時(shí)微微地皺一下，目光根本不敢離開她的鞋。慢慢地，妹妹越拉越放松，腦袋也開始隨著旋律陶醉地?cái)[動(dòng)起來。隨即樂曲也進(jìn)入了高潮，一個(gè)個(gè)美妙的音符如涓涓細(xì)流般從她手指飄出，從琴弦里飄出，飄到了考場(chǎng)的每一個(gè)角落。門外等侯的家長(zhǎng)們開始嘖嘖贊嘆，連評(píng)委老師都拿出手機(jī)為她錄像。妹妹臉上微微浮顯出淡淡的微笑。樂曲結(jié)束，考官們的掌聲驟然響起．妹妹從門里走出來的那一刻，我看到了一個(gè)燦爛自信的微笑。比賽結(jié)束，妹妹順利地進(jìn)入了樂團(tuán)。
妹妹，你戰(zhàn)勝了心中的恐懼，你是好樣的！我要為你鼓掌！
難忘掌聲六年級(jí)篇十一
掌聲是一道彩虹，絢麗的色彩是贊許;掌聲是黑暗中的燈塔，無助的時(shí)候給人幫助;掌聲是鮮花，美麗的紋面是肯定。在元旦聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們給予我的掌聲讓我變得光彩奪目，成為一顆美麗的夜明珠。
突然，不知誰帶頭為我鼓起了掌，這掌聲，像一條細(xì)流，瞬間溝通了我與同學(xué)的心靈：好像在暗示我，不要緊張，放松點(diǎn)，你能行!這是支持的力量，這是愛的鼓勵(lì)，從而打破了我心中的后障壁，我不好意思地?fù)狭藫项^，重新開始了表演。
有了上次的教訓(xùn)，這次我全神貫注地沉浸在音樂的世界里。一曲終了，同學(xué)們?cè)俅谓o予了我雷鳴般的掌聲，這掌聲猶如疾風(fēng)驟雨，震耳欲聾，久久回蕩在我耳邊，讓我激動(dòng)不已——雖然沒有華麗的舞臺(tái)，絢麗的燈光，但這如雷貫耳的掌聲就是對(duì)我精彩表演的最大肯定。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者的這篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，敘述清晰，主題深刻，從各個(gè)角度來看都是一篇十分優(yōu)秀的作文，哪怕在中學(xué)階段也可以拿很高的分?jǐn)?shù)。文章首尾呼應(yīng)，首段以排比加比喻的形式點(diǎn)題，突出掌聲的力量，然后自然地引出所要敘述的事件;尾段點(diǎn)明中心，升華主旨，這樣首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)能讓全篇一目了然，讀起來簡(jiǎn)潔明了，容易把握主旨。
小作者在敘述事件時(shí)，做到了有起有伏，一開始的“自信滿滿”，加上對(duì)旋律的刻畫，以同學(xué)們的表情作為側(cè)面襯托，把心中驕傲和得意表現(xiàn)得很到位，也為后文出錯(cuò)埋下了伏筆。不得不說，小作者對(duì)出錯(cuò)時(shí)的心理和動(dòng)作的刻畫還是相當(dāng)可圈可點(diǎn)的，“慚愧不已，剛才的得意早已蕩然無存，低著頭，呆呆地站著，不知如何是好”，很傳神地將自己的失意、不知所措表現(xiàn)出來，也從側(cè)面突出了同學(xué)們掌聲對(duì)自己的鼓勵(lì)作用之大。小作者將掌聲比作溪流，把這種鼓勵(lì)化作滋潤(rùn)人心的流水，很恰當(dāng)，讓無法捉摸的東西具象化了。這樣，這篇文章雖然事件很簡(jiǎn)單，但小作者寫出了波瀾，環(huán)環(huán)相扣，這就很值得表?yè)P(yáng)!
作者：徐梓洋。
公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選。
難忘掌聲六年級(jí)篇十二
人聲的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣，人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟(jì)滄海。掌聲是真摯的，是友好的，更是熱情的。
我有幸在家長(zhǎng)會(huì)中做學(xué)生代表發(fā)言，眼看就要輪到我上臺(tái)演講了，我的心里異常的緊張，像十五個(gè)吊桶打水七上八下的。手心里直冒汗，兩腿發(fā)抖得更厲害。終于，輪到我了。我抱著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺(tái)上，看著臺(tái)下那么多的家長(zhǎng)等著聽我的演講。我更加緊張，在臺(tái)上呆呆地望著臺(tái)下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽使喚，不敢演講，這時(shí)，坐在臺(tái)下的媽媽伸手，為我鼓掌喝彩加油，別的家長(zhǎng)們也跟著為我鼓掌，好像在說：別著急，要勇敢點(diǎn)。這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章，給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。
于是我不再心慌意亂，用洪高的聲音抑揚(yáng)頓挫地朗讀演講稿，快讀完的時(shí)候我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字。頓時(shí)，我的腦袋像是轟地炸開了頭埋得深，臉憋得能紅，像個(gè)關(guān)公。我剛剛的信心被這尷尬的場(chǎng)面烆得蕩然無存，我又呆呆得站在那里，害怕極了。瞬間，教室內(nèi)又響起了一片掌聲。這掌聲熱烈而持久，好似一團(tuán)燃燒的火焰，在我心中劇烈的燃燒著，使喚我有了莫名的動(dòng)力。掌聲讓我擁有了自己的天空，讓我擁有了生命之火。
此時(shí)，我重新抬頭起來，用紅紅的眼睛注視著每位家長(zhǎng)，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏。我的演講完了，抬起頭來看臺(tái)下叔叔阿姨臉上溢出微笑，手不停的仍然在鼓掌，我頓時(shí)有一種成功的感覺，我的演講得到了許多家長(zhǎng)的贊許，他們已經(jīng)肯定了我。我常常鞠了一躬，臺(tái)下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
在人生的大舞臺(tái)上，誰不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵(lì)，也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活吧。
難忘掌聲六年級(jí)篇十三
我叫關(guān)朋朋，我多次在夢(mèng)中夢(mèng)見我考試考過了姚小宇。好吧……當(dāng)然這一切都是不可能的。
我的語文成績(jī)一向不好，對(duì)我來說上語文課就像魔鬼訓(xùn)練，因?yàn)槲沂裁炊疾粫?huì)，還常常被同學(xué)們笑話。就在我快要放棄的時(shí)候，我的救星出現(xiàn)了，他就是——王德君老師。王老師“賜予”我的掌聲，讓我重拾了信心。
“來，同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》的詩(shī)意。”王老師拍了拍手，并讓同學(xué)們把古詩(shī)翻譯單發(fā)下去。當(dāng)老師抽查古詩(shī)意思的時(shí)候，不幸叫到了我的名字。我的內(nèi)心非常忐忑不安：完了，完了……我剛才根本就沒有練，一直在上神，我肯定回答不上來啊！于是我磕磕巴巴地怎么也說不上來，同學(xué)們都笑話我。
可是讓我沒想到的'是，老師竟然對(duì)那些嘲笑我的同學(xué)發(fā)起火來：“不要嘲笑朋朋，朋朋一直很努力，你們不準(zhǔn)嘲笑一個(gè)努力的同學(xué)。”
“讓我們?yōu)榕Φ呐笈蠊恼?！”王老師帶頭用力地鼓掌。
聽到王老師這樣講，看到王老師這樣的鼓勵(lì)我，我滿臉通紅。我知道老師這是善意的謊言，我不能辜負(fù)老師的良苦用心。從此以后，我下定決心要努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來回報(bào)老師對(duì)我的關(guān)心。
經(jīng)過我日夜不停地努力，我終于成功了，在五年級(jí)下學(xué)期的期末考試中，我考出了驚人的成績(jī)——98分。
“哇塞，關(guān)朋朋，你竟然考了98分，簡(jiǎn)直是太厲害了?！睎|小軒大吃一驚，“我以后也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，再加把勁！”此時(shí)我的嘴角微微上揚(yáng)，因?yàn)槲页晒α?，我做到了?/p>
“98分”看似是一個(gè)普普通通的數(shù)字，但是其他人永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，我在這里面付出了多少努力。
看著鮮紅的98分，我的腦海中又想起了王老師“賜予”我的那片掌聲。
難忘掌聲六年級(jí)篇十四
掌聲給人以鞭策，給人以鼓舞。這么來說掌聲是不容易得到的。
小時(shí)候，在班級(jí)發(fā)言的學(xué)生都是膽子大的。這也說明我的膽子小，幾乎從來不敢發(fā)言。每每看到發(fā)言完的學(xué)生得到全班的掌聲時(shí)，我希望自己就是尋名站在講臺(tái)上的學(xué)生，讓大家聽取我的意見，掌聲會(huì)為我響起。每天，我都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)到自己在發(fā)方，那是一件多么美好的事呀!對(duì)于我來說這只是南柯一夢(mèng)，但這是一個(gè)我總想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。當(dāng)我把這個(gè)不簡(jiǎn)單的夢(mèng)告訴媽媽時(shí)，媽媽總是淡淡的一笑，我知道：媽媽想鼓勵(lì)我，想安慰我，想告訴我---你能行!但她不想讓我壓力太大，況且，她知道我膽小。但我不會(huì)讓“膽子”攔住我的去路。我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想!
過了幾天，又上語文課，讓大家發(fā)表意見，我把寫好了的意見讀了又讀，想了又想，覺得已經(jīng)寫的很好了。這時(shí)，老師讓大家到講臺(tái)上談一談，我竟然興起了手!老師也點(diǎn)名，叫了我。我流暢的說了我的意見及為什么。說完后，掌聲響了起來，讓我雇了我獲得的第一次掌聲。
從那天起，我的膽子大了，發(fā)言積極，得到的掌聲更多了。
掌聲是人生活中不可缺少的。掌聲很容易就可以得到，重要的，是你要用心。
難忘掌聲六年級(jí)篇十五
在幸福而快樂的小學(xué)生活中，有幫助過我的同學(xué)，有默默付出的父母，但是，最難忘的還是我們的班主任也是我們的語文老師——李老師。
都說師恩難忘，原先我還不知道這句話的真正內(nèi)涵，只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為，老師就是老師，怎么會(huì)永遠(yuǎn)記住呢？但是在即將畢業(yè)的時(shí)刻，我才深深地體會(huì)到了這句話的含義。
李老師中等個(gè)，非常漂亮，雖然四十多歲了，但是歲月好像特別眷顧她，看起來也就二十多歲。
從上一年級(jí)開始，李老師就開始教我們語文。從拼音學(xué)起，這個(gè)字母像什么，讀什么，經(jīng)過李老師的點(diǎn)撥，我們很快就記住了。剛開始寫字的時(shí)候，李老師怕我們看不清黑板上的字，就手把手地教我們下筆，時(shí)間一長(zhǎng)，我們就知道每個(gè)字的占格、結(jié)構(gòu)，字自然就寫好了。
名師出高徒，李老師寫得一手好字，無論是鋼筆字、毛筆字，那都是頂呱呱，下筆剛勁有力，和字帖比較，簡(jiǎn)直惟妙惟肖。李老師還特別有文采，出口成章，有多篇文章發(fā)表在各大期刊雜志上，在李老師的熏陶下，我們的字不僅工整漂亮，而且也是人才輩出，同學(xué)們的文章也是多次見報(bào)，多次獲獎(jiǎng)。
是李老師教會(huì)了我們知識(shí)和做人的道理，感謝老師的教導(dǎo)。
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