方案的實施需要明確的目標(biāo)和可行的步驟，以確保順利完成預(yù)定的任務(wù)。一個完美的方案應(yīng)該是靈活的，能夠適應(yīng)變化和調(diào)整。通過參考以下方案范文，可以了解不同行業(yè)在解決問題時采取的策略和方法。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇一
教育成敗，系于教師。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了促進我校教師牢固確立終身學(xué)習(xí)觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進素質(zhì)教育的需要，同時也為了實施學(xué)校提出的“質(zhì)量立校、特色興校、科研強?！比髴?zhàn)略，全面扎實的推進我校新課程的實施，努力提高教師實施素教育的能力和水平，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定教師培訓(xùn)規(guī)劃。
從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供師資保障。
堅持從我校實際情況出發(fā)，面向全體教師，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、適應(yīng)課程改革要求的教師隊伍為目標(biāo)，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以革新培訓(xùn)模式和內(nèi)容為抓手，努力提高教師的政治素質(zhì)、師德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教師成為具有創(chuàng)造能力和終身發(fā)展能力的新型教師創(chuàng)造條件。
1、校本培訓(xùn)與教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)及各級組織的繼續(xù)教育、學(xué)歷進修相結(jié)合的原則。
2、校本培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)，保證新課程有效實施的原則。
3、學(xué)校集中與培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則。
4、校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)的原則。
5、校本培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合的原則。
1、抓師德教育，建樹師表形象。
學(xué)高為師，德高為范。堅持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》依據(jù)，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。
2、抓素質(zhì)提高、提升業(yè)務(wù)水平。
傳道之人，必須聞道在先?！敖o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”?，F(xiàn)代教育對教師的要求已不僅僅是“一桶水”，而應(yīng)擁有“源頭活水”。為此，要立足于師資的培訓(xùn)。
一是強化新課程培訓(xùn)，以學(xué)校為主陣地，開展好校本培訓(xùn)工作，扎實推進新課程改革。組織教師開展自學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。加強學(xué)科培訓(xùn)，通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校應(yīng)采用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
二是繼續(xù)做好新老教師拜師結(jié)對培養(yǎng)工作，簽訂培養(yǎng)協(xié)議，以老帶新，以新促老，取長補短。積極試行結(jié)對雙方教育教學(xué)工作實績“捆綁”考核，力爭青年教師培養(yǎng)取得更加顯著的成效。
3、教育教學(xué)能力及信息技術(shù)培訓(xùn)。
以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全體教師中開展各項通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練；開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；開展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)；結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同的培訓(xùn)方式，使每個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。
4、教育科研能力培訓(xùn)。
教育教研能力是校本培訓(xùn)的一個重要的內(nèi)容，要逐步樹立教研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性的研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，推進基礎(chǔ)教育課程改革。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。充實教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)計劃，負責(zé)計劃的實施、檢查、督促工作。
組長：
副組長：
成員：
2、實行全員培訓(xùn)。牢固樹立學(xué)校發(fā)展以教師為本的觀念，關(guān)心和支持教師參加培訓(xùn)，由教科室、教務(wù)處組織實施，按照新課程改革和新形勢下不同崗位的`職務(wù)要求，對教師實施校本培訓(xùn)。
3、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。堅持科學(xué)性、針對性、實效性和諧統(tǒng)一的原則，結(jié)合校情從師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育觀念、課程改革理念、課堂教學(xué)能力及教學(xué)基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù)等各方面開展校本培訓(xùn)。
4、完善評估體系。成立教師教育教學(xué)技能評估小組，通過“看、聽、測、評”等手段，對教師進行全方位的評價，評價結(jié)果記入教師個人檔案，作為聘任、評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)。
以學(xué)校為陣地，以教師為主體，以活動為載體，注重培訓(xùn)的自主性、實踐性和實效性。本著有利于教師的自學(xué)活動，學(xué)習(xí)成為教師濃厚興趣。
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫讀書筆記，學(xué)校應(yīng)推薦書目，組織教師認真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自學(xué)行為，學(xué)習(xí)成為教師濃厚興趣。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。
3、交流碰撞：以教研組、年級組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。
4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。
5、名師指導(dǎo)：聘請本校、外校、外地的名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、專家等聽課、評課，進行教學(xué)研究指導(dǎo)。
6、定期派學(xué)校骨干教師赴全國名校參觀學(xué)習(xí)、掛職鍛煉。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇二
以全面推進素質(zhì)教育，促進每個學(xué)生和諧健康地成長與發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)適應(yīng)課程改革需要的、具有研究和實踐能力的教師群體為目的，以實施新課程的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)為載體，在全區(qū)中小學(xué)干部教師中開展一場全員性、全程性的教育思想大討論，引發(fā)教育思想大碰撞，使干部教師了解和認同新課程倡導(dǎo)的基本理念，掌握課改的具體任務(wù)和目標(biāo)，樹立全新的課程意識，提高對課程改革的重要性和迫切性的認識，增強使命感和責(zé)任感，為全面推廣課程改革實驗做好思想上、心理上、理論與技能上的充分準(zhǔn)備。
1、培訓(xùn)理念的先進性。
全國基礎(chǔ)教育工作會議將課程改革鮮明地提到促進素質(zhì)教育取得突破性進展的位置上，本次課改給教師成長提供了條件和機遇。因此在培訓(xùn)中，要重點激發(fā)參與者自我發(fā)展的愿望和形成自我發(fā)展能力的自主意識，促進其教師職業(yè)的發(fā)展和個人專業(yè)化水平的提高。
2、培訓(xùn)方式的平等參與性。
課程改革的設(shè)想最終是由教師在教育教學(xué)實踐中實現(xiàn)和完善的，培訓(xùn)的實質(zhì)就是使參與者將新課程理念悟化為個體的教育教學(xué)行為，而培訓(xùn)方式本身對參與者有著很強的示范作用。要盡可能為參與者提供情境化、互動式、開放性的培訓(xùn)載體，增強參與者的參與意識，通過平等互動的交流，使參與者親身體驗新課程所追求的新理念，從而在教育教學(xué)的活動中創(chuàng)造性地使用此種方式。
3、培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、整合性和生成性。
緊緊圍繞與新課程相關(guān)的問題，從中小學(xué)教育教學(xué)實際出發(fā)，著眼于干部教師的崗位需求，有針對性的確定培訓(xùn)內(nèi)容，引發(fā)參與者將現(xiàn)實教育教學(xué)行為與新課程倡導(dǎo)的理念進行積極的比較與思考，特別是對實施過程中可能會遇到的困難和困惑進行探討，確保培訓(xùn)工作的實效性。
關(guān)注通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)的統(tǒng)一性、互補性。一方面要選用具體的學(xué)科實例對通識培訓(xùn)進行生動的情境化闡釋，另一方面在學(xué)科培訓(xùn)中不斷滲透通識內(nèi)容，從而保證學(xué)科培訓(xùn)的方向性和通識培訓(xùn)的基礎(chǔ)性。
精選具有較強遷移價值的通識培訓(xùn)內(nèi)容，激發(fā)和促進參與者廣泛地把培訓(xùn)內(nèi)容遷移到具體的教育教學(xué)實踐中，并鼓勵參與者調(diào)動自己已有的經(jīng)驗在合作交流中生成新的經(jīng)驗。
4、培訓(xùn)過程的活動性。
培訓(xùn)中，重點關(guān)注教師從教育理念到行為的動態(tài)轉(zhuǎn)化過程，設(shè)計多種活動內(nèi)容（研討、觀摩、案例分析等），使參與者在活動中體驗、反思、研究，真實地反映教師教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的變化與發(fā)展過程。
培訓(xùn)內(nèi)容分為通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩大部分。所有新課程實施者都應(yīng)全部接受通識培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)科教師和教研員還要接受學(xué)科培訓(xùn)。
（一）通識培訓(xùn)的內(nèi)容。
1、新課程的理念與創(chuàng)新。通過培訓(xùn)，了解新課程理念的構(gòu)建背景、新課程的創(chuàng)新點、新課程理念與現(xiàn)實教育的碰撞等，奠定創(chuàng)造性地參與課程改革的思想基礎(chǔ)，做好將新理念轉(zhuǎn)化為教育、教學(xué)、管理實際行為的思想準(zhǔn)備。
2、新課程與學(xué)習(xí)方式的變革。通過培訓(xùn)，樹立動態(tài)的知識觀、建構(gòu)性的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀，使參與者理解并認同新課程對于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的強調(diào)，體驗、進而理解新學(xué)習(xí)方式的主要特征——主動參與、樂于探究、交流與合作，做好在日常教學(xué)中幫助學(xué)生形成新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的心理準(zhǔn)備。
3、新課程與學(xué)生發(fā)展。通過培訓(xùn)，促進參與者在新課程實施過程中關(guān)注學(xué)生的全面和諧發(fā)展、自主性發(fā)展和發(fā)展的個體差異，明確學(xué)生在發(fā)展中的主體地位，力求做到基于學(xué)生的發(fā)展、為了學(xué)生的發(fā)展而實施新課程。
4、新課程與教師角色轉(zhuǎn)變。通過培訓(xùn)，幫助教師了解教育工作以及社會對教師角色的新期待，進一步明確自己在新課程背景下的角色的定位，實現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，使教師成為新課程的適應(yīng)者與建設(shè)者。
5、新課程與評價改革。通過培訓(xùn)，使參與者深入理解《綱要》提出的評價改革目標(biāo)，反思與現(xiàn)行教學(xué)評價的差異與沖突，了解一些新的評價和改革思路，明確構(gòu)建適應(yīng)新課程的教學(xué)評價體系的必要性，從而在實施新課程過程中，主動地、創(chuàng)造性地進行民主科學(xué)的發(fā)展性評價。
6、新課程與學(xué)校發(fā)展。通過培訓(xùn)，使參與者發(fā)現(xiàn)與體驗學(xué)校管理重構(gòu)對于新課程實施的重要性，初步確立新的學(xué)校觀和管理觀，理解校本課程開發(fā)的內(nèi)涵，在新課程與學(xué)校發(fā)展間建立積極有效地聯(lián)系，并初步制定出“引入新課程”的學(xué)校發(fā)展計劃。
7、新課程中教師行為的變化。通過培訓(xùn)，使參與者明確自己的職業(yè)關(guān)注、工作方式與技能，主動與新課程共同成長與發(fā)展。
1、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》及特點、實施與評價。
2、教學(xué)方法的新探。
3、新教材的學(xué)習(xí)與研討。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書的關(guān)系研究。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇三
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師肩負教書育人的重任，只有加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，做到教書育人，終身學(xué)習(xí)，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。為一步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際特制定《教師培訓(xùn)實施方案》。
教師培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
通過開展教師培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1、針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。
2、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。
3、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
4、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
5、開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的培訓(xùn)方式。
圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓(xùn)
以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)
以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
3、信息技術(shù)培訓(xùn)
通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。
5、“國培計劃”培訓(xùn)
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個日新月異、永不停息的過程，教師要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想，通過多種途徑、多種方法，學(xué)習(xí)教育的新理念、新思想、新觀點、新教法，以不斷提高和充實自己，適應(yīng)當(dāng)前形勢，不被社會淘汰。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始，突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心、以模塊為課程機構(gòu)、以案例為載體、以參與互動為平臺。教師通過參加各種“國培計劃”的培訓(xùn)活動，提高教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。
4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。
5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補短。
6、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計劃”、省州教科院、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。
1、做好第二輪培訓(xùn)工作
認真調(diào)查統(tǒng)計，對在第二輪中學(xué)教師繼續(xù)教育工作中未完成相應(yīng)學(xué)時學(xué)分任務(wù)的教師，組織補培。同時，對已完成學(xué)時學(xué)分的教師，做好新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育證書的換證工作，使繼續(xù)教育工作順利進入第三輪。
2、做好新課程師資培訓(xùn)工作
按照“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的要求，繼續(xù)組織好新課程師資培訓(xùn)工作。組織好義務(wù)段新課程改革教師的培訓(xùn)，進一步做好各學(xué)科綜合課程培訓(xùn)。
3、做好教師崗位培訓(xùn)工作
啟動新一輪中學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作，大力宣傳、介紹崗位再培訓(xùn)內(nèi)容和形式上改進，以及實行分學(xué)科的菜單式培訓(xùn)核心，重點抓好初中語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教師崗位培訓(xùn)。
4、做好班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》，繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書，做到持證上崗。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫，要求學(xué)校在聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
5、做好教研組長培訓(xùn)工作
進一步抓好教組長培訓(xùn)，優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師參訓(xùn)，提高教研組長的能力和素質(zhì)，做到持證上崗。
6、做好信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)工作
以中學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點送培對象，積極推進課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)力度，不斷提高課堂教學(xué)效率。
7、做好計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)工作
根據(jù)中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審對計算機應(yīng)用能力的要求，繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
8、做好地級培訓(xùn)工作
根據(jù)縣教育局文件精神，落實好參加地級培訓(xùn)的對象，認真組織好新課程骨干教師培訓(xùn)、中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、大本學(xué)歷培訓(xùn)、有關(guān)部門加強對培訓(xùn)教師的跟蹤管理和指導(dǎo)。
9、做好校本培訓(xùn)工作
加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，組織學(xué)校參與區(qū)級校本培訓(xùn)示范(先進)學(xué)校評選，不斷提高校本培訓(xùn)工作水平。開展以“三個一”(即“定一個專題、研一套理論、育一批新人”)為特色的校本培訓(xùn)。在學(xué)校積極營造教師專業(yè)自主發(fā)展的學(xué)校文化，加大校本培訓(xùn)經(jīng)費的投入力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮本地名優(yōu)教師的作用，認真規(guī)劃、組織、實施好校本培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
10、精心組織好寒暑期教師集訓(xùn)工作
深化“學(xué)、研、思”活動，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)效益為主線，組織開展教師寒暑期全員培訓(xùn)工作。認真總結(jié)寒暑期集訓(xùn)經(jīng)驗，組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)。充分準(zhǔn)備，精心實施，加強督查，保證集訓(xùn)效果。
1、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，具體組織實施校本培訓(xùn)工作。認真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善教師培訓(xùn)的管理體制
學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來、與教師的晉職晉升掛鉤。
3、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇四
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平“三個面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。
二、總體目標(biāo)：
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。
三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施：
目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。
時間安排：每周周前會議政治學(xué)習(xí)10分鐘。
職能部門：校長室、大隊部。
(二)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：
目標(biāo)：進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。
內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。
活動形式：以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。
時間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動時間。
目標(biāo)：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。
方式：1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓(xùn)。
2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。
(四)教師讀書活動：
目標(biāo)：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。
內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍。
方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。
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中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇五
教師隊伍建設(shè)，是學(xué)校教育教學(xué)和各項事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，是實施人才強校和提升學(xué)校核心競爭力的基礎(chǔ)和保證。本學(xué)年我校結(jié)合上級文件精神，結(jié)合本學(xué)校的實際情況，特制定教師培訓(xùn)方案。
堅持以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實各級教育規(guī)劃綱要精神，以辦人民滿意教育為宗旨，踐行“平民教育”的教育理念;以提升教師專業(yè)素質(zhì)為核心，將教學(xué)、培訓(xùn)、研究相融合，切實促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升。
通過有效培訓(xùn)，促進教師專業(yè)理念有轉(zhuǎn)變，專業(yè)知識有拓展，專業(yè)能力有提升;通過培訓(xùn)，營造有利教師終生學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，培育師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教科研能力強，能適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
1、全面性原則。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計，要從教師的實際需求出發(fā)，覆蓋到專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和學(xué)校教育管理等方面，努力做到連續(xù)性與階段性相結(jié)合，理論素養(yǎng)提升與教育實踐能力提高相結(jié)合，教育發(fā)展的客觀要求與教師教育實際需求相結(jié)合。培訓(xùn)層次上，重點推進教師素養(yǎng)培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、干部隊伍培訓(xùn)，進一步豐富培訓(xùn)形式，增強培訓(xùn)實效。
2、多樣性原則。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，增強培訓(xùn)實效，促進培訓(xùn)者與受訓(xùn)者之間、受訓(xùn)者之間、學(xué)科之間的對話、交流與合作。采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合，專題輔導(dǎo)與討論交流相結(jié)合，專題報告與觀摩教學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與課例研討相結(jié)合，分批、分層次地對教師進行培訓(xùn)。
3、實效性原則。堅持“問題驅(qū)動”，緊密結(jié)合當(dāng)前教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題，緊密結(jié)合廣大教師的實際需求，切實轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教育思想理念，鼓勵教師形成個人的教學(xué)主張。
4、激勵性原則。通過建章立制，把教師培訓(xùn)工作納入教師年度績效考核工作中，做到有計劃、有實施、有反饋，有總結(jié)，對在培訓(xùn)工作中表現(xiàn)突出的教師個人給予表彰，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)、不斷超越。
(一)教師素養(yǎng)培訓(xùn)
1、培訓(xùn)對象：全體教師
2、培訓(xùn)內(nèi)容：強化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，把握教改脈搏和前沿理論;開展師德師風(fēng)教育，不斷規(guī)范教師的師德行為，強化“教書育人，為人師表”的責(zé)任意識和使命感;開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。
3、培訓(xùn)形式：
——積極探索教師師德師風(fēng)教育和提升的有效途徑，通過師德模范報告會、良師標(biāo)準(zhǔn)提煉，弘揚高尚師風(fēng)，規(guī)范教師的師德行為。
——積極參加上級各級各類培訓(xùn)活動，拓展教師視域，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
組織校內(nèi)教師開展各種類型的“微”講座(可面向全校、年級組、學(xué)科組或備課組)，形成良好的人文環(huán)境和研修氛圍，夯實教師的人文底蘊。
——繼續(xù)開展讀書、撰寫寫讀書筆記活動
——開展專題論壇活動。學(xué)校要善于挖掘校本文化的積淀，組織開展如“今天怎樣做教師”等專題論壇，促進教師對職業(yè)的認同感，體驗教師職業(yè)的幸福感。
4、考核辦法：建立教師培訓(xùn)學(xué)時登記制，并與職稱評審并軌。區(qū)級以上培訓(xùn)根據(jù)教研室標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一登記，校本培訓(xùn)學(xué)時數(shù)由學(xué)校根據(jù)教師實際參加校本培訓(xùn)學(xué)時確定。45周歲(含)以上在職教師培訓(xùn)每年不少于48學(xué)時，45周歲以下在職教師培訓(xùn)每年不少于72學(xué)時，作為教師年度考核為優(yōu)秀的必備條件。年度考核合格者在績效工資考核中有專項獎勵(3分)，不合格者不得分。
(二)青年教師培養(yǎng)
1、培訓(xùn)對象：全校40周歲以下教師
2、培訓(xùn)內(nèi)容：以提高教師教學(xué)基本功為目的，以“本色課堂”建設(shè)為核心，以校本培訓(xùn)、傳幫結(jié)對為主要形式，以上課評課為主要內(nèi)容，促進青年教師快速成長，增強學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展力。
3、培訓(xùn)形式：
——繼續(xù)實施“飛翔計劃”。對新進的未過三關(guān)的青年教師，學(xué)校將通過系統(tǒng)培訓(xùn)，促進新教師全面了解教師的崗位職責(zé)要求、學(xué)校的規(guī)章制度和育人責(zé)任，初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉教育教學(xué)知識和技能，實現(xiàn)新進教師“一年要合格，兩年能稱職，三年成骨干”的階段目標(biāo)。
——繼續(xù)實施“青藍工程”。對35周歲以下青年教師安排教育、教學(xué)兩位導(dǎo)師，簽訂青藍合同，通過師徒結(jié)對的方式幫助新進教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)要求。
——建立新教師業(yè)務(wù)成長檔案。學(xué)校將對新教師的成長進行跟蹤調(diào)研，搭建起有利于青年教師健康成長的環(huán)境。
——開展專題學(xué)習(xí)。如“班會與家長會、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)與輔導(dǎo)”等，提高青年教師的課堂教學(xué)、管理水平，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
——開展“微”系列活動。積極開展面向青年教師的“微課題”、“微課”、“微報告”、“微視頻”“微論壇”等“微”系列活動，提升教師的教育智慧，彰顯青年教師教學(xué)特色。
——嘗試“教師博客”。逐步建立教師博客交流機制，學(xué)校鼓勵教師按年級組、學(xué)科組、班級、教師個人分別開通博客，通過博客交流教學(xué)、管理、科研等日常的感悟、心得等，促進教師的經(jīng)驗分享。對本年度教育博客能正常運行并產(chǎn)生良好社會影響的老師，學(xué)校將在年度考核中予以加分鼓勵。
——提升教科研能力。加強青年教師教育科研理論的學(xué)習(xí)，鼓勵教師積極參與科研課題的研究。建立學(xué)校微型課題研究的交流機制，做到一年三次以上的專題培訓(xùn)，將開題、培訓(xùn)、總結(jié)、評價融為一體。青年教師每年至少在各類期刊上發(fā)表論文1篇。
——鼓勵教師進修，促進教師不斷學(xué)習(xí)、充電，不斷更新知識，豐富知識，努力營造學(xué)習(xí)型校園氛圍。
4、考核辦法：建立教師培訓(xùn)學(xué)時登記制，并與職稱評審并軌。區(qū)級以上培訓(xùn)根據(jù)教研室標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一登記，校本培訓(xùn)學(xué)時數(shù)由學(xué)校根據(jù)教師實際參加校本培訓(xùn)學(xué)時確定。在完成學(xué)校教師素養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，40周歲以下在職教師培訓(xùn)每年不少于24學(xué)時。年末，學(xué)校將結(jié)合教師參加培訓(xùn)的出勤情況、個人的學(xué)習(xí)成果等進行綜合評定，評出“教師專業(yè)發(fā)展先進個人”，并在績效工資中實施專項獎勵。
(三)骨干教師培訓(xùn)
1、培訓(xùn)對象：學(xué)校各級各類骨干教師
2、培訓(xùn)內(nèi)容：提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力;鼓勵教師教學(xué)方法、模式的創(chuàng)新，提高“本色課堂”的開設(shè)能力;提高教師教學(xué)機智，增強有效教育教學(xué)問題解決能力，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能;熟悉本學(xué)科發(fā)展前沿和動態(tài)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，形成骨干教師個人風(fēng)格。
3、培訓(xùn)形式：
——積極推進“本色課堂”建設(shè)。根據(jù)新課程要求，結(jié)合中考、非中考科目具體情況落實建模工作，切實把“自主合作學(xué)習(xí)”、“加強課堂反饋”、“課堂有效訓(xùn)練”等提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要問題落到實處。
——構(gòu)建和完善校本研修機制。緊密結(jié)合“名師工作室”、“蘇霍姆林斯基研學(xué)會”、“鳳翔未名教育家培養(yǎng)工程”、“2+2”教師校本研修活動、聯(lián)盟學(xué)校等學(xué)習(xí)組織，建立起集體大備課組、年級學(xué)科教研組、課題研究項目組這種網(wǎng)絡(luò)狀、全方位、立體式的的校本研訓(xùn)機制。
——積極開展各類講課、說課、評課活動。通過專家觀摩課、骨干教師示范課、青年教師評優(yōu)課、全體教師推門課等途徑，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進教師專業(yè)發(fā)展。
——召開主題鮮明的教學(xué)反思研討活動。積極發(fā)揮各類骨干教師在教學(xué)、管理中的示范作用，積極承擔(dān)示范課、觀摩課等，促進教學(xué)良好環(huán)境的形成;定期召開主題鮮明的教學(xué)反思研討活動，交流、分享教學(xué)經(jīng)驗，引領(lǐng)教師的思維前行。
——啟動學(xué)校骨干教師的評選。結(jié)合市區(qū)教學(xué)能手、新秀，班主任能手、新秀的考評細則，學(xué)校將在全校范圍內(nèi)從學(xué)科、班主任兩方面，開展鳳翔實驗學(xué)校教學(xué)能手、新秀，班主任能手、新秀的評比，以激勵更多的老師脫穎而出，塑造科學(xué)合理而又奮發(fā)有為的良師群體。
4、考核辦法：骨干教師考核參照《無錫市骨干教師考核辦法》執(zhí)行，原則上不重復(fù)參加學(xué)?？己?。市、區(qū)教學(xué)新秀參照《無錫市骨干教師考核辦法》由學(xué)校進行考核，考核合格者在年終績效考核中享受500元、300元的獎勵。申報校級能手、新秀成功的教師，學(xué)校將在績效工資中實施專項獎勵。
(四)干部隊伍培訓(xùn)
1、培訓(xùn)對象：年齡在40周歲以下，政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強，具有一定的組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，群眾基礎(chǔ)扎實，本科以上學(xué)歷，有三年及三年以上班主任工作經(jīng)歷，經(jīng)學(xué)校民主測評，推薦為學(xué)校后備干部的教師。
2、培訓(xùn)內(nèi)容：理論培訓(xùn)，使后備干部具備良好的政治素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，掌握必備的法律法規(guī)知識;業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使后備干部掌握履行崗位職責(zé)所必須的業(yè)務(wù)知識;綜合培訓(xùn)，使后備干部提升自身的人文綜合素養(yǎng);案例培訓(xùn)，使后備干部提高解決實際問題的能力。
3、培訓(xùn)形式：
——集中培訓(xùn)。采取“走出去、請進來”的辦法培訓(xùn)。每年由學(xué)校統(tǒng)一組織后備干部參加專家講座、專題論壇、主題沙龍、專題研討、外出參觀學(xué)習(xí)等活動，不斷提升后備干部的綜合素養(yǎng)。
——實踐培養(yǎng)。堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，在集中培訓(xùn)結(jié)束后，經(jīng)考查，選送部分優(yōu)秀后備干部到相關(guān)崗位以掛職或跟崗的形式進行實踐鍛煉，為期半年。
4、考核辦法：學(xué)校結(jié)合后備干部全年的表現(xiàn)進行綜合評定，表現(xiàn)突出的教師推薦參加北塘區(qū)后備干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
1、思想保障。學(xué)校必須在規(guī)定時間內(nèi)組織全體教師認真學(xué)習(xí)《無錫市鳳翔實驗學(xué)校2014學(xué)年度教師培訓(xùn)實施方案》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。學(xué)校要在教師中培育弘揚五種精神——拒絕平庸、不斷超越的精神;知行合一、開拓進取的精神;熱愛生活、專注投入的精神;中正平和、表里如一的精神;忠誠竭力、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢瑸椴粩嗵岣咦陨淼膶I(yè)素養(yǎng)而不懈努力。
2、機制保障。學(xué)校將進一步修訂《精確管理手冊》，進一步明確學(xué)校在加強教師培訓(xùn)過程中的考核細則，采取定性與定量相結(jié)合的方式，完善工作流程體系和工作規(guī)范體系，杜絕工作推諉和責(zé)任不清，提高工作效率與效益。
3、隊伍保障。按照“校長把方向，出思想;副校長拿方案，抓落實;中層精管理，供反饋”的原則，各級人員合理定位，分工明確，提升工作效能，實現(xiàn)管理效益最大化。
4、資源保障。組建“學(xué)校發(fā)展專家咨詢委員會”，充分享用“江蘇省人民教育家導(dǎo)師團”的專家資源，充分發(fā)揮“江蘇省中小學(xué)校長培訓(xùn)考察基地”、“江蘇省教育科學(xué)研究院實驗學(xué)?！钡绕脚_的影響，不斷汲取先進經(jīng)驗，不斷擴大示范輻射作用。
5、資金保障。根據(jù)《無錫市鳳翔實驗學(xué)校2014學(xué)年度教師培訓(xùn)實施方案》和學(xué)校實際，爭取上級資金支持。辦好學(xué)校校友基金會，以滿足校級骨干教師培訓(xùn)和獎勵的資金需要。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇六
遵照《長沙市新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作指導(dǎo)意見》、《長沙市中小學(xué)校本培訓(xùn)指導(dǎo)意見》和區(qū)教育局指示精神，區(qū)教科中心關(guān)于《芙蓉區(qū)中小學(xué)教師20__年暑假新課程培訓(xùn)實施方案》特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面落實教師培訓(xùn)工作。
二、目標(biāo)與要求。
1、了解課程改革背景、理念與目標(biāo)，重點理解《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等方面的改革目標(biāo)。
2、掌握推進新課程實施的有效方法和手段。
3、究并實踐新課程，提高教育教學(xué)科研水平。
新課程培訓(xùn)，包括新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法。重點對有效性教學(xué)進行研究探討。具體內(nèi)容：
1、我對新教材的感悟;。
2、新課程教學(xué)中，我嘗試了哪些有效的教學(xué)方法;。
3、班主任工作反思和優(yōu)秀經(jīng)驗交流;。
4、新課程下的教學(xué)常規(guī)如何才能更好的開展;。
6、進行教育敘事，講自己在新課程背景下感受最深的事情;。
7、圍繞課題、課例進行研討，每個人發(fā)表自己的意見，提出好的建議;。
9、對在新課程環(huán)境下理想的教師隊伍的思考;。
10、對新課程環(huán)境下學(xué)校管理模式的思考等。
11、參加全區(qū)的資源在線培訓(xùn);。
全校所有在職在崗的教師。
五、培訓(xùn)安排。
1、全員校本培訓(xùn)，7月12日起，時間一周，由學(xué)校組織。
2、市級各類培訓(xùn)，按上級發(fā)的通知要求落實。
3、資源在線培訓(xùn)，7月14日，大同二小校本培訓(xùn)。
4、區(qū)級集中培訓(xùn)，8月底9月初，由區(qū)教科中心組織，具體安排看通知。
根據(jù)“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)?！钡幕疽螅鶕?jù)自身條件和特點，運用專家講座、課例研討、教學(xué)反思、小組討論、教育敘事、合作學(xué)習(xí)和自主研修等方式進行。
七、工作內(nèi)容與任務(wù)。
1、制定暑期校本培訓(xùn)計劃。
2、落實培訓(xùn)具體內(nèi)容、方式、施訓(xùn)人員、培訓(xùn)資料及進度安排等。
3、組織多種形式的培訓(xùn)活動。
4、建立檔案管理。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇七
以鄧小平“三個面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。
(一)教師全員培訓(xùn)：
目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。
時間安排：每周周前會議政治學(xué)習(xí)10分鐘。
職能部門：校長室、大隊部。
(二)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：
目標(biāo)：進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。
內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。
活動形式：以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。
時間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動時間。
(三)教師信息化培訓(xùn)：
目標(biāo)：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。
方式：1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓(xùn)。
2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。
(四)教師讀書活動：
目標(biāo)：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。
內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍。
方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。
(五)教研與科研活動：
目標(biāo)：通過教科研活動的開展，全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。
內(nèi)容：1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于15次)。
2、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學(xué)活動。
3、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動。
4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日和教學(xué)輪崗活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認識，提高教育教學(xué)水平。
5、繼續(xù)開展校級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說課、評課等教學(xué)競賽活動，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽活動，提高教研活動質(zhì)量。
活動方式及時間安排：
1、每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進行內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2、定期與不定期地開展教研活動，方式：集體與分學(xué)科相結(jié)合。
3、每學(xué)年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教案評選。
4、每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。
5、組織教師參加各級各類論文評比。
(六)學(xué)歷教育培訓(xùn)：
目標(biāo)：要求專任教師中大專以上學(xué)歷達90﹪，本科學(xué)歷達30﹪;同時要加大力度，引進和培養(yǎng)英語及藝體等學(xué)科教師，實現(xiàn)各學(xué)科教師比例合理分配。
方式：自我進修。
組長：曾石發(fā)
副組長：王志慶林濤
成員：鐘武松段鵬瓊肖魯陳慶云謝文海謝潤龍曾福海
承擔(dān)的任務(wù)：
1、肖魯負責(zé)教師的師德師風(fēng)的培訓(xùn)工作。
2、段鵬瓊、曾福海負責(zé)數(shù)學(xué)教師、教師的信息化的培訓(xùn)工作。
3、 謝潤龍 負責(zé)語文教師的培訓(xùn)工作。
4、陳慶云 、謝文海負責(zé)教師的讀書活動工作。
1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長和學(xué)科帶頭人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進行指導(dǎo)。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，每學(xué)期請有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學(xué)科教學(xué)建設(shè);開展青年教師培訓(xùn)活動，推進教師隊伍建設(shè);以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計劃地安排學(xué)科教師參加省、市級培訓(xùn)、進修和觀摩。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇八
根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》文件精神，為貫徹落實《海林市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“”規(guī)劃綱要》、《海林市“”中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見》精神，特制定我校教師“”培訓(xùn)工作的實施方案。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。
按照市教委提出的“為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”的培訓(xùn)工作方向，和我校“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的工作理念，“”期間，我校教師培訓(xùn)工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化，面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率，突出教師繼續(xù)教育的“主體性”、“開放性”、“實效性”，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界，為我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提供隊伍建設(shè)的保障。
我?！啊苯處熍嘤?xùn)工作的主要目標(biāo)為：
(一)集聚培訓(xùn)資源。
以海林市教師教育資源，以我校骨干教師、學(xué)科帶頭人為主要力量，建設(shè)能適應(yīng)、引導(dǎo)我校全體教師專業(yè)發(fā)展需求的教師培訓(xùn)課程體系，為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)資源。
(二)強化服務(wù)管理。
進一步更新教師繼續(xù)教育的理念，加強服務(wù)和管理，改善培訓(xùn)模式。探索教師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng)，形成教研、師訓(xùn)、科研、德育有機整合的大師訓(xùn)格局，深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè)，為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機會，形成既開放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。
(三)改善培訓(xùn)環(huán)境。
以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學(xué)術(shù)假制度、實施新任教師見習(xí)期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構(gòu)建區(qū)域教師培訓(xùn)精品課程體系、推行教師個性化學(xué)習(xí)模式等為主要舉措，努力創(chuàng)造發(fā)展個性、渠道多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的培訓(xùn)環(huán)境。
二、課程結(jié)構(gòu)。
根據(jù)《市實施意見》的課程框架，“”期間，我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)課程，包括師德與素養(yǎng)、知識與技能、實踐體驗三大類別。
師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識和能力、提高教師人文科學(xué)素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。
知識與技能課程。是指以促進教師更新教育理念、學(xué)科本體性知識，和優(yōu)化教育教學(xué)方法和行為，提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)能力等方面的課程。
實踐體驗課程。
是指建立在教育教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的、以促進教師體驗和習(xí)得育德、教學(xué)、科研方面的實踐知識為目標(biāo)的課程。
三、培訓(xùn)對象和學(xué)分要求。
(一)我校所有在崗教師都有參加“”教師培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)。教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，均按照課時和學(xué)分的方式進行統(tǒng)計。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區(qū)級的選修課程。
(二)“”期間每位教師參加并完成不少于360學(xué)時的培訓(xùn)，修滿36學(xué)分;中學(xué)高級職稱的教師以及教育學(xué)院的專業(yè)人員必須參加不少于540學(xué)時的培訓(xùn)，修滿54學(xué)分。學(xué)分計算方法，一般以10學(xué)時折算為1學(xué)分。
(三)根據(jù)《市實施意見》的規(guī)定，原則上，按課程類別分，每位普通教師應(yīng)完成的學(xué)分指標(biāo)為：師德與素養(yǎng)課程12學(xué)分(其中師德教育課程6學(xué)分)、知識與技能課程14學(xué)分、實踐體驗課程10學(xué)分;按培訓(xùn)渠道分，參加市級課程學(xué)習(xí)完成4-7學(xué)分(10%-20%)、區(qū)縣級課程學(xué)習(xí)完成11-14(30%-40%)學(xué)分、學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)完成18學(xué)分(50%)。
(四)部分特定對象的學(xué)分要求。
1.班主任?！啊逼陂g擔(dān)任班主任的教師須參加不少于30學(xué)時的班主任專題培訓(xùn)，計學(xué)3分，歸入市級課程的學(xué)分指標(biāo)中。
2.新教師?！啊逼陂g的新任中小學(xué)幼兒園教師，第一年須在見習(xí)基地參加新教師見習(xí)期規(guī)范化培訓(xùn)。計12學(xué)分。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓(xùn)。20xx年9月后進入教育系統(tǒng)的新教師，其學(xué)分要求可按入職年限遞減。
3.中高職稱教師。中學(xué)高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓(xùn)外，還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學(xué)分。
四、培訓(xùn)任務(wù)和實施要求。
我校教師參加全員培訓(xùn)的具體方式和要求，主要根據(jù)《市實施意見》和本方案實施。
我校骨干教師專業(yè)發(fā)展團隊，包括特級教師和學(xué)科帶頭人工作室、高級指導(dǎo)教師、育德團隊、創(chuàng)新團隊、信息團隊等，其研修活動作為我校骨干培訓(xùn)的特殊方式，納入我校個性化培訓(xùn)范疇，由校教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團隊管理辦公室進行日常管理，由教育學(xué)院師訓(xùn)部門進行學(xué)分管理。
我校干部的培訓(xùn)方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“”干部培訓(xùn)計劃》實施。專任教師兼學(xué)校中層干部的應(yīng)按要求參加教師全員培訓(xùn)中的必修課程。
校本研修特別是實踐體驗課程是在職教師實踐提升的重要途徑，除離崗在外的人員外，應(yīng)該全員參與。各校的干部和骨干教師，是學(xué)校開展實踐體驗課程的主要力量，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用，不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實施、管理主要由各學(xué)校負責(zé)。
(二)全員培訓(xùn)的主要任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)。
根據(jù)我校教師隊伍的具體情況和發(fā)展需要，全員培訓(xùn)力求體現(xiàn)選擇性與引導(dǎo)性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略，體現(xiàn)區(qū)域?qū)用嫣峁┓謱?、分類、分崗、多渠道的培?xùn)資源，教師個人自主、自律參與的原則。
三級培訓(xùn)任務(wù)。
按照《市實施意見》對教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)，分為市級、區(qū)級、校級三級，見下表。
學(xué)分要求主要內(nèi)容選課方式。
市級4—7分師德與素養(yǎng)類1—2分。
知識與技能類3—5分市教師培訓(xùn)共享課程管理平臺。
區(qū)級11—14分師德與素養(yǎng)類2—3分。
知識與技能類9—11分區(qū)教師培訓(xùn)報名平臺。
校級(校本研修)18分師德類6分素養(yǎng)類2分。
實踐體驗類10分(每學(xué)年2分)學(xué)校組織。
2.市級培訓(xùn)課程選課。
選修課程是指教師通過區(qū)培訓(xùn)報名平臺自主選修的課程。教師根據(jù)自我發(fā)展的需求選課，同時須注意《市實施意見》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識與技能兩類課程學(xué)分比例。
個性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣，具體操作辦法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升，每位教師都有個性化研修的選擇權(quán)。
3.校本研修。
校本研修是由學(xué)校自主策劃實施的教師培訓(xùn)，校長是第一負責(zé)人。校本研修應(yīng)著重加強以教研組為主要組織形式的專業(yè)團隊建設(shè)，以提高教師的職業(yè)認同和教育教學(xué)實踐能力為目的，以“實踐—反思—再實踐”為主要學(xué)習(xí)方式，借助發(fā)展性評價等手段，激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極探索觀察記錄、診斷改進、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法，培養(yǎng)教師研究習(xí)慣，提升教師實踐能力。
校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學(xué)習(xí)和實踐體驗類課程學(xué)習(xí)。見下表：
學(xué)分要求課程來源組織方法。
師德與素養(yǎng)課程師德類6分。
素養(yǎng)類2分圍繞師德與人文素養(yǎng)開設(shè)各類講座、課程;學(xué)校組織各類培訓(xùn)活動。學(xué)校組織實施，報教育學(xué)院師訓(xùn)部門核準(zhǔn)。
實踐體驗課程10分學(xué)校自行設(shè)計以提高教師實踐能力為目的的課程化研修，著重通過教師團隊的實踐、研究、體驗提高教師的職業(yè)認同和教育教學(xué)實踐能力。學(xué)校組織實施，其中講座類比例一般不超過10%。方案及結(jié)果報教育學(xué)院師訓(xùn)部門備案，校師訓(xùn)專管員登分。
實踐體驗課程的設(shè)計、實施基本延續(xù)我區(qū)“”期間教師實踐課程的做法，各校應(yīng)在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學(xué)合理的模式，確保全員、確保時間、提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、提升課程品質(zhì)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗深化推進。教育學(xué)院專業(yè)部門要加強對校本研修的過程指導(dǎo)，在市《校本研修管理工作指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度。
五、重點工作項目。
(一)優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境，探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機制。
“”期間，我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機制，著力解決教師在行政推動下的被動學(xué)習(xí)狀況，營造樂學(xué)、善學(xué)、自主學(xué)、有效學(xué)的培訓(xùn)環(huán)境，逐步形成多通道、開放化的培訓(xùn)體系。
1.探索教師繼續(xù)教育假制度。
2.推行個性化研修制度。
(二)加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。
建立素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊伍。
1.加強資源管理，形成精品課程系列。
2.建立特色培訓(xùn)基地。
(四)加強師訓(xùn)專管員隊伍建設(shè)，深化校本研修。
繼續(xù)堅持“”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗，以實踐為舞臺，以課程化設(shè)計為基礎(chǔ)，以教師研修團隊建設(shè)為突破，以發(fā)展性評價為導(dǎo)向，促進校本研修與教學(xué)實踐、教研活動、理論學(xué)習(xí)、課題研究相結(jié)合，完善制度，注重參與，追求實效，使我校校本研修推向深入，走向成功?！啊逼陂g，要充分發(fā)揮師訓(xùn)專管員在學(xué)校師訓(xùn)工作特別是校本研修中的作用，明確職責(zé)，提升能力，促進校本研修的深化。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇九
本學(xué)期我參加了中國教師教育開設(shè)的20_—20_學(xué)年度昆山市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，受益匪淺。
從提升自身專業(yè)素質(zhì)的角度，我選擇了高中英語1-2課例及評析(一)(二)的學(xué)習(xí)，對自身教學(xué)水平的提高有很大的幫助。
班主任工作是教育教學(xué)中不可或缺的一部分，所以在這次學(xué)習(xí)中我選擇了班集體建設(shè)和課堂教育中的師德。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與很多的一線教師們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教學(xué)理念的提升。
面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進取。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過這段的培訓(xùn)，我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇十
為加強醫(yī)院安全生產(chǎn)工作，促進醫(yī)院全面健康發(fā)展，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全，根據(jù)洪醫(yī)集團發(fā)3號文件精神，結(jié)合我院實際情況，做好我院安全生產(chǎn)、安全保衛(wèi)及消防安全工作，及時消除事故隱患，確保本院職工、就診病人及家屬的人身安全，保證醫(yī)院公共財產(chǎn)完好無損，制定洪洞縣中醫(yī)醫(yī)院安全生產(chǎn)大檢查實施方案，請各科室根據(jù)文件精神，認真抓好貫徹落實。
一、指導(dǎo)思想。
堅持“安全第一，預(yù)防為主”的基本方針，認真落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，強化安全生產(chǎn)、安全保衛(wèi)及消防安全目標(biāo)管理，深化安全生產(chǎn)、安全保衛(wèi)專項治理，建立健全三項安全工作崗位職責(zé)與制度，認真抓好落實，預(yù)防和遏制治安事件、生產(chǎn)事故與火災(zāi)事故的發(fā)生，努力創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。
二、檢查組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保安全生產(chǎn)大檢查取得實效，我院成立安全生產(chǎn)大檢查工作領(lǐng)導(dǎo)組，統(tǒng)籌負責(zé)安全生產(chǎn)大檢查的安排部署、監(jiān)督檢查等工作。組成人員如下：
組長：田劍鋒院長。
副組長：劉康宏支部書記。
樊新珍副院長。
樊洪博副院長。
辛琳琳副院長。
衛(wèi)建科副院長。
藺安華院長助理。
成員：各科室主任、護士長。
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在院辦公室，辦公室主任由樊洪博同志兼任，辦公室成員由張林山、郭剛娃、杜偉杰、常彬、田景瑞組成，負責(zé)具體組織安全生產(chǎn)大檢查工作開展，并做好情況收集、匯總、梳理、通報、上報等工作。
三、檢查工作內(nèi)容。
（1）全院水、電的線路及設(shè)施設(shè)備定期檢查，后勤科負責(zé)，每周三次。
（2）氧氣瓶的集中保管存放，定期檢查，設(shè)備科負責(zé)，每天一次；氧氣瓶使用環(huán)境要求及正確使用方法的指導(dǎo)和檢查落實，各氧氣使用科室負責(zé)，隨時進行。
（3）大型及特種醫(yī)療設(shè)備的維護保養(yǎng)及正確使用，故障的報告及排除，各使用科室負責(zé)；督導(dǎo)檢查每周一次，設(shè)備科負責(zé)。
（4）計算機機房設(shè)備的安全使用及維護檢查保養(yǎng)，每周一次，信息科負責(zé)。
（5）變壓器、配電室的使用安全工作，后勤科負責(zé)。
（6）醫(yī)院機動車輛的日常保養(yǎng)及安全駕駛，院辦負責(zé)。
2、安全保衛(wèi)方面：
（1）醫(yī)院大門進出物品及人員的管理，門崗看護、院內(nèi)車輛的有序停放等，保衛(wèi)科負責(zé)。
（2）院內(nèi)部的日夜巡邏及醫(yī)院財產(chǎn)的看護，保衛(wèi)科負責(zé)。
（3）院區(qū)公共設(shè)施、樹木花草等的看護，后勤科負責(zé)；科室內(nèi)部公共設(shè)施的看護，各科室負責(zé)。
（4）重點部位如財務(wù)科、收費室、機房、藥房、各設(shè)備使用科室下班期間的門窗關(guān)鎖，防范設(shè)備的開啟等，保衛(wèi)科負責(zé)。
（5）院內(nèi)公共秩序維護、治安事件的妥善處理，及時上報，以及對在院作案犯罪分子抓獲與向公安機關(guān)的扭送等，保衛(wèi)科負責(zé)。
（6）協(xié)助派出所搞好本院的治安管理與必要的調(diào)查取證。
3、消防安全方面：
（1）滅火器、室內(nèi)外消防栓、應(yīng)急燈等消防設(shè)備、器材的齊備及效期的定期檢查，每周一次，保衛(wèi)科負責(zé)。
（2）疏散通道、疏散警示燈的定期檢查，每周兩次，保衛(wèi)科負責(zé)。
（3）醫(yī)院防火安全教育，每年至少一次，保衛(wèi)科負責(zé)；科室防火安全教育，每半年一次，各科室負責(zé)。
（4）醫(yī)院工作人員消防知識培訓(xùn)，每半年一次；火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案的制定及每年一次的全員性消防演習(xí)訓(xùn)練，辦公室負責(zé)。
3、醫(yī)療安全方面：
1．查看廢棄化學(xué)品、醫(yī)療廢物處置是否規(guī)范，院感、后勤科負責(zé)。
2．查看是否建立危急值報告相關(guān)制度、醫(yī)療不良事件上報制度、相似藥品管理制度、醫(yī)療糾紛處理工作制度，且各種制度是否執(zhí)行，醫(yī)務(wù)科、投訴辦、藥劑科負責(zé)。
3．查看醫(yī)患關(guān)系宣傳教育情況，查看急診綠色通道管理、專業(yè)技術(shù)人員、急救藥品和器械配備情況，醫(yī)務(wù)科負責(zé)。
四、具體要求。
1、三項安全事關(guān)全局，全院職工特別是各科負責(zé)人思想上要高度重視，工作上要認真負責(zé)，要作為日常工作的頭等大事來抓。
2、各科室負責(zé)人要按照工作內(nèi)容的`要求認真抓好落實、檢查和督導(dǎo)，做好巡查、維護、維修記錄，切實把三項安全工作做實、做細、做好。
3、加強行政醫(yī)療值班，保證信息暢通，及時上報并解決安全隱患，管好自己的人，看好自己的門，做好自己的事，確保萬無一失。
4、分管院長要對所有涉及三項安全方面工作定期不定期進行檢查督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，立即督促整改，并按醫(yī)院基本制度報請院長予以嚴(yán)肅處理。
五、制度與職責(zé)。
（1）嚴(yán)格執(zhí)行水、電操作及管理規(guī)范，定期檢查維護，及時處理安全隱患，并做好記錄。
（2）保證氧氣瓶的存放條件符合要求，嚴(yán)禁煙火，定期檢查是否泄漏，及時維修問題氧氣瓶，做好記錄。氧氣使用科室要嚴(yán)格遵守氧氣使用規(guī)范，保證氧氣使用安全。
（3）重點部門的門窗、櫥柜一定要堅固、完好，符合防火、防盜、防霉?fàn)€的要求，做到人走斷電、關(guān)水、清除火種、鎖門、關(guān)窗。
（4）大型及特種醫(yī)療設(shè)備、計算機等要嚴(yán)格遵守操作規(guī)范，經(jīng)常檢查維護，避免因內(nèi)部線路老化、短路等造成事故。
（5）凡屬工作失職、責(zé)任心不強、未按規(guī)范要求操作檢查而造成事故，其后果由當(dāng)事人自負，并視情節(jié)輕重給予經(jīng)濟處罰和行政處分，直至追究刑事責(zé)任。因責(zé)任不明、防范不嚴(yán)，措施不落實而發(fā)生問題，要追究科室負責(zé)人的責(zé)任。
2、消防安全制度。
（1）保衛(wèi)科負責(zé)對全院的消防安全工作進行監(jiān)督、檢查，做好義務(wù)消防隊的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，開展經(jīng)常性防火宣傳。
（2）消防器材的更換、維修和配置，由保衛(wèi)科統(tǒng)一負責(zé)，任何科室和個人不得擅自調(diào)換。
（3）每個科室有1名消防安全員，負責(zé)本科室的日常安全防火檢查。如發(fā)現(xiàn)隱患要及時向分管領(lǐng)導(dǎo)和辦公室匯報，采取相應(yīng)措施妥善處理。
（4）消防工作人人有責(zé)。各級領(lǐng)導(dǎo)有義務(wù)對所屬職工定期進行安全防火教育，積極做好防火工作。
（5）藥品及、藥房、醫(yī)療設(shè)備間，嚴(yán)禁吸煙和使用火種。
（6）在無火警的情況下，任何人不得擅自動用消防器材，違者予以批評教育。如有損壞要照價賠償，情節(jié)嚴(yán)重的要給予行政處分。
（7）醫(yī)院消防器材的購置、更換、維修及滅火器的定期換藥，由保衛(wèi)科負責(zé)統(tǒng)一安排，各科室給予密切配合。
3、安全保衛(wèi)制度。
（1）醫(yī)院重要部位安裝相關(guān)安全防護設(shè)施，并正確使用。
（2）財務(wù)科現(xiàn)金要按規(guī)定及時存入銀行，不得超過規(guī)定數(shù)額，現(xiàn)金、有價票證一律放入保險柜。
（3）本院職工、實習(xí)人員摩托車要按指定地點存放，病人自行車、摩托車一律按規(guī)定停放，內(nèi)外機動車輛指定位置停放。
（4）重點部門的門窗一定要堅固、完好，符合防盜要求，做到人走斷電、閉水、鎖門、關(guān)窗。
（5）加強門衛(wèi)、院內(nèi)公共財產(chǎn)、公共設(shè)施、樹木花草等的看護，維護院內(nèi)治安秩序，嚴(yán)格日夜巡邏制度。
（6）私自夾帶、匿藏公物出門者，一經(jīng)查出，按物品價值的兩倍罰款。
（7）凡屬工作失職、責(zé)任心不強造成治安事件，其后果由當(dāng)事人自負，并視情節(jié)給予經(jīng)濟處罰、行政處分、開除，直至追究刑事責(zé)任。
（8）保衛(wèi)科要認真執(zhí)行監(jiān)督職能，做好經(jīng)常性的安全檢查，督促各項安全防范措施的落實。
4、保衛(wèi)人員職責(zé)。
（1）熟悉國家有關(guān)治安工作的法律、法規(guī)，了解醫(yī)院和周圍的社情動態(tài)。
（2）努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)工作能力，依法維護醫(yī)院公共秩序和人身財產(chǎn)安全，及時處理一般治安案件，協(xié)助公安機關(guān)查處重大治安案件。
（3）門衛(wèi)負責(zé)醫(yī)院日常工作及重大活動秩序維護，實行兩班制(黑白)交替。
（4）認真檢查進入醫(yī)院的機動車輛，不符合規(guī)定的不準(zhǔn)入內(nèi)；思想上要高度警惕，尤其夜間對可疑人員要進行盤查，對個別無理取鬧的人員及時向總值班員報告。
（5）負責(zé)院內(nèi)外停放車輛管理，嚴(yán)禁車輛亂停亂放，維護好醫(yī)院內(nèi)部正常工作秩序。
（6）堅持24小時巡邏護院制度，夜間巡邏時間不少于6小時，加強巡邏密度和次數(shù)，確保重點及要害部位的安全；認真研究違法犯罪分子做案特點，確定巡邏時間路線和守候地點，以便及時發(fā)現(xiàn)和制止各種違法犯罪活動。
（7）及時正確處理和上報值班期間發(fā)現(xiàn)的問題，隨時配合公安機關(guān)對本單位的檢查。
（8）值班人員既要按時上崗，忠于職守，按章辦事，又要態(tài)度和藹，文明禮貌，服務(wù)熱情。
洪洞縣中醫(yī)醫(yī)院。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇十一
根據(jù)教育部及陜西省教育廳的統(tǒng)一要求和部署，為做好“國培計劃”——陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，保障項目順利實施，特制定本實施方案。
通過對陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師開展網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)，有效的將校本研修與遠程培訓(xùn)相結(jié)合，進一步提升農(nóng)村中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)，使他們在實施素質(zhì)教育、推進基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用，切實提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)能力水平，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。積極探索并創(chuàng)新陜西省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)模式，努力構(gòu)建有利于農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的長效機制。
1、培訓(xùn)時間：20xx年10月—20xx年3月。
培訓(xùn)內(nèi)容包括培訓(xùn)課程及研修活動兩部分，培訓(xùn)課程分為公共課程和學(xué)科課程兩大模塊，共計60學(xué)時。
1、培訓(xùn)課程。
（1）公共課程：教育科研模塊（4門課程，共10學(xué)時）。通過學(xué)習(xí)，明確教師參與教育科研的意義，了解教師教育科研的特點，指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)和選擇適合自己的研究課題，掌握教育研究的基本方式方法。提高教師自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
（2）學(xué)科課程：課堂教學(xué)模塊（5門課程，共50學(xué)時）。以“教師實際課堂教學(xué)內(nèi)容”為中心，以實現(xiàn)“有效課堂教學(xué)”為目的，規(guī)劃了“課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)策略與方法、課堂教學(xué)評價、課堂教學(xué)研究”四個主題模塊。具體課程內(nèi)容以問題為中心，以案例為載體，幫助農(nóng)村教師解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題，提升課堂教學(xué)水平的同時，培養(yǎng)農(nóng)村教師遠程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
2、研修活動。
研修活動是在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦本輪培訓(xùn)需要解決的一兩個主要問題而開展的課堂教學(xué)案例研究。在主題研修活動中，學(xué)員通過教學(xué)案例的研究，明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
3、具體培訓(xùn)課程將發(fā)布在培訓(xùn)平臺。
采取線上學(xué)習(xí)、線下集中研討和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)方式開展培訓(xùn)。
1、遠程集中培訓(xùn)與分散自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
此次培訓(xùn)以遠程自主學(xué)習(xí)為主，主要包括學(xué)員分散自主學(xué)習(xí)，各地組織集中在線/離線學(xué)習(xí)討論（在線討論時間相對集中，由輔導(dǎo)教師掌握，離線討論是指面對面的方式，由輔導(dǎo)教師集中時間組織實施），專家在線集中答疑，三者相結(jié)合完成遠程培訓(xùn)工作。
2、在線學(xué)習(xí)與在線互動交流相結(jié)合。
學(xué)員可以進行在線學(xué)習(xí)，通過平臺進行作業(yè)提交、互動交流、輔導(dǎo)答疑、過程性評價等教學(xué)活動。
3、專家引領(lǐng)與學(xué)員參與相結(jié)合。
課程在內(nèi)容組織上綜合考慮一線教師教學(xué)的實際需求和技能要求，采取“知識導(dǎo)航+活動引領(lǐng)+理論滲透+案例評析+練習(xí)測評”的形式，注重專家引領(lǐng)與學(xué)員參與緊密結(jié)合，授導(dǎo)教學(xué)與體驗學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，教材培訓(xùn)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，在線培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的緊密結(jié)合。同時，課程中充分體現(xiàn)了研討、練習(xí)、自我評價等教學(xué)活動，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中可以開展與平臺連接的專題研討活動，進行模擬練習(xí)，利用上傳學(xué)習(xí)過程信息進行學(xué)習(xí)診斷以及施行定向?qū)W習(xí)干預(yù)等活動。
4、輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)與自身發(fā)展相結(jié)合。
通過開辟專家與輔導(dǎo)教師的互動通道，定期組織國家級專家與輔導(dǎo)教師的交流溝通，輔導(dǎo)教師匯總問題，國家級專家定期給予解答，及時解決輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，提高其輔導(dǎo)水平與業(yè)務(wù)能力。
1、評價考核方式。
（3）合格評價與激勵性評價相結(jié)合：既要依據(jù)制定的考核標(biāo)準(zhǔn)進行考核評價，同時依據(jù)制定的評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)進行評優(yōu)表彰。
2、考核標(biāo)準(zhǔn)及評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)將發(fā)布在培訓(xùn)平臺。
為確保項目順利實施，本次培訓(xùn)由省教育廳統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，省“國培計劃”項目執(zhí)行辦公室作為具體管理實施單位，全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡稱“繼教網(wǎng)”）、各級管理人員、學(xué)科專家以及學(xué)科輔導(dǎo)教師共同開展此次培訓(xùn)項目。具體分工職責(zé)如下：
1、省教育廳（師資與師范教育處）。成立“國培計劃”遠程培訓(xùn)項目領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃全省遠程培訓(xùn)工作，制定實施方案和相關(guān)政策；協(xié)調(diào)各市教育行政部門與各培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)聯(lián)系；監(jiān)督、檢查并評估各市“國培計劃”遠程培訓(xùn)工作的開展情況。
2、“國培計劃”項目執(zhí)行辦公室。在省教育廳指導(dǎo)下，全面負責(zé)“國培計劃”遠程培訓(xùn)的組織管理工作；及時了解并監(jiān)督各市工作開展情況，項目結(jié)束后組織各市開展總結(jié)評估工作。
3、各市級教育行政部門。統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)“國培計劃”遠程培訓(xùn)工作，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H制定遠程培訓(xùn)的具體措施和實施辦法；及時了解并監(jiān)督轄區(qū)內(nèi)遠程培訓(xùn)的開展情況；項目結(jié)束后組織開展轄區(qū)內(nèi)總結(jié)評估工作。
4、各級管理人員。負責(zé)整個培訓(xùn)的監(jiān)督管理，發(fā)布通知，查看學(xué)員學(xué)習(xí)情況，對輔導(dǎo)老師、班主任的工作進行監(jiān)督。負責(zé)督促學(xué)員進行日常的學(xué)習(xí)交流活動；監(jiān)督學(xué)員提交作業(yè)、發(fā)表文章、提交案例；組織學(xué)員參加班級主題研討活動、視頻輔導(dǎo)答疑輔活動；每天上網(wǎng)通過系統(tǒng)信息查詢，了解和掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進度，對于學(xué)習(xí)不積極和很少參與網(wǎng)上活動的學(xué)員，要通過各種方式取得聯(lián)系，并對其進行督促；協(xié)助班級輔導(dǎo)教師編寫班級簡報。
5、學(xué)科專家（省級學(xué)科專家、繼教網(wǎng)學(xué)科專家）。省級學(xué)科專家負責(zé)制定研修活動的討論專題；對學(xué)員中存在的共性和典型性的問題進行統(tǒng)一輔導(dǎo)答疑；協(xié)助繼教網(wǎng)學(xué)科專家進行視頻輔導(dǎo)交流活動；評選省級優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀作業(yè)、案例、文章等并推薦，參與表彰活動，編寫學(xué)科簡報。繼教網(wǎng)學(xué)科專家團隊負責(zé)統(tǒng)一組織視頻輔導(dǎo)答疑活動，并對推薦的優(yōu)秀學(xué)員、作業(yè)、案例、文章等進行篩選評優(yōu)。
6、學(xué)科輔導(dǎo)教師。提前學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，以便于對學(xué)員進行日常的輔導(dǎo)、答疑；指導(dǎo)本班的學(xué)員參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)；對本班的學(xué)科作業(yè)進行批改及教學(xué)輔導(dǎo)答疑等工作；組織本班的輔導(dǎo)答疑及學(xué)科教學(xué)活動，根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔導(dǎo)教師要組織學(xué)員進行交流研討對學(xué)員提出的問題及時梳理、反饋和點評，收集并整理學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遇到的共性問題；推薦班級優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀作業(yè)、案例、學(xué)習(xí)總結(jié)等內(nèi)容參加省里的評選和表彰；編制班級簡報。輔導(dǎo)教師在評優(yōu)推薦工作上要遵守公平、公開、公正、客觀的原則，不得徇私舞弊，加入個人情感。
7、參訓(xùn)學(xué)員。學(xué)習(xí)學(xué)科視頻課程；閱讀文本資料，豐富充實學(xué)科相關(guān)知識點；積極參與學(xué)習(xí)交流互動，視頻輔導(dǎo)答疑，保證在線學(xué)習(xí)時間，按時完成作業(yè)，提交案例，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)。學(xué)員作業(yè)要緊密結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反映自己的真情實感、真知灼見，字?jǐn)?shù)符合規(guī)定即可。不宜長篇大論。杜絕抄襲，如發(fā)現(xiàn)一篇作業(yè)有相同或雷同現(xiàn)象，最終成績即為不合格；遵守遠程培訓(xùn)各項制度。
8、全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)。一是做好咨詢服務(wù)，由全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供培訓(xùn)全程的咨詢支持服務(wù)，及時解決學(xué)員在培訓(xùn)過程中的各種問題，及時匯總了解學(xué)員情況，保證培訓(xùn)質(zhì)量。二是做好技術(shù)保障，由全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)負責(zé)提供網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)平臺服務(wù)，提供7x24監(jiān)控及技術(shù)支持服務(wù)，并保證系統(tǒng)運行穩(wěn)定。同時由繼教網(wǎng)對各角色提供各層次的技術(shù)培訓(xùn)，保證各角色順利使用平臺，完成培訓(xùn)工作。
1、“國培計劃”省項目執(zhí)行辦對本省遠程培訓(xùn)工作、各級管理員和輔導(dǎo)教師工作以及網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)工作進行監(jiān)督和評估，并根據(jù)需要開展本省評優(yōu)工作。
2、繼教網(wǎng)組織學(xué)科專家團隊提交學(xué)科輔導(dǎo)工作總結(jié)報告，并提交遠程培訓(xùn)支持服務(wù)總結(jié)報告。
3、各市、縣教育行政部門負責(zé)本地的總結(jié)評估工作，培訓(xùn)結(jié)束后向“國培計劃”省項目辦提交總結(jié)報告。
4、輔導(dǎo)教師總結(jié)本班學(xué)員培訓(xùn)情況，及時上報主管教育行政部門。
5、繼教網(wǎng)通過問卷調(diào)查形式對學(xué)員、管理員和輔導(dǎo)教師進行調(diào)研，并分析匯總調(diào)研結(jié)果，及時進行反饋，為各方總結(jié)評估工作提供相關(guān)數(shù)據(jù)和材料。
6、繼教網(wǎng)協(xié)助“國培計劃”省項目辦向教育部及財政部提交培訓(xùn)項目總結(jié)報告。
1、準(zhǔn)備與啟動階段（20xx年9月10日—20xx年10月30日）。
（1）調(diào)研及方案準(zhǔn)備時間：20xx年9月10日至20xx年10月15日。
（2）全省培訓(xùn)者培訓(xùn)時間：20xx年10月30日至31日。
（3）學(xué)員注冊和啟動時間：20xx年11月7日前。
2、實施階段（20xx年11月1日——20xx年2月28日）。
（1）培訓(xùn)日程安排：20xx年11月1日至20xx年2月20日。
（2）培訓(xùn)評價考核：20xx年2月20日至20xx年2月28日。
（3）優(yōu)秀作品評選：20xx年2月20日至20xx年2月28日。
3、總結(jié)階段（20xx年3月1日——20xx年3月20日）。
（1）培訓(xùn)評優(yōu)活動：20xx年3月1日至20xx年3月10日。評選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀管理員和優(yōu)秀培訓(xùn)機構(gòu)。
（2）培訓(xùn)工作總結(jié)：20xx年3月11日至20xx年3月20日。召開培訓(xùn)總結(jié)大會，頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書；開展成果展示和表彰獎勵。
1、學(xué)習(xí)卡發(fā)放。
各市按照遠程培訓(xùn)名額將“國培計劃”學(xué)習(xí)卡發(fā)放至各縣區(qū)，并要求各縣區(qū)在發(fā)卡時填寫并上報《“國培計劃”陜西省遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)卡發(fā)放登記表》（附后）。各縣區(qū)應(yīng)在領(lǐng)取“國培計劃”學(xué)習(xí)卡5日內(nèi)將學(xué)習(xí)卡發(fā)放到校，落實到人。
2、學(xué)員注冊。
學(xué)校應(yīng)在領(lǐng)取“國培計劃”學(xué)習(xí)卡2日內(nèi)將學(xué)習(xí)卡發(fā)放給參訓(xùn)教師，并要求參訓(xùn)教師在2日內(nèi)完成上網(wǎng)注冊及選課。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇十二
當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來便利是也給人們帶來了危害，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活的重要主成部分，成為人們生活，娛樂，交友，學(xué)習(xí)等主要的渠道。舉例說明：
網(wǎng)絡(luò)危害的形式也比較多，網(wǎng)路危害的對象主要是未成年人，他們的控制力較差，加上家長和學(xué)校管教不嚴(yán)，導(dǎo)致許慘案接連發(fā)生。
網(wǎng)絡(luò)危害的主要方式有：不良信息、暴力游戲的渲染、色情、等等。
第二十六次中國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告表明，截至20xx年6月我國網(wǎng)絡(luò)用戶有4.2億人，有手機用戶有2.7億人，其中未成年認識主要成分，占百分之六十以上，大多數(shù)人能夠適度，合理的安排時間，但也有一部分人成天無節(jié)制的使用網(wǎng)絡(luò)。影響了正常的生活習(xí)慣。
網(wǎng)絡(luò)也許要安全，你可能有過這樣的遭遇，你從網(wǎng)絡(luò)上下載一些東西不能使用，反而還不能刪除，這就莫名奇妙的浪費了時間和精力。你的一些秘密就因下載了這而被別人竊取啦。
網(wǎng)絡(luò)安全也是不可忽視的問題！現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代！這不僅要靠監(jiān)察部門。還要靠我們大家來維護網(wǎng)絡(luò)。給未成年創(chuàng)造一個安全的上網(wǎng)環(huán)境。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇十三
全體中小學(xué)教師（含幼兒教師）；截止到x年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。
通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達到以下主要目標(biāo)：
1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進行教學(xué)。
2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。
3、信息技術(shù)未達到初級水平的教師經(jīng)過培訓(xùn)，全部達到初級水平。已經(jīng)達到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師，盛市級骨干教師達到高級水平，并且進一步提高已經(jīng)達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運用信息技術(shù)進行教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。
4、拓寬學(xué)科知識領(lǐng)域，更新學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。
5、指導(dǎo)教師學(xué)會自主學(xué)習(xí)。立足校本，積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓(xùn)機制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。
本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時間不少于240個學(xué)時，具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時分配為：
1、師德教育：32學(xué)時，4學(xué)分，這是貫穿整個中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報告團，看《師德啟思錄》，開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本》。
2、新課程培訓(xùn)：42學(xué)時，5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進入新課程之前接受不少于42學(xué)時的集中培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進新課程》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀及教材。
3、信息技術(shù)培訓(xùn)：60學(xué)時，7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達到高級水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊》。
4、學(xué)科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓(xùn)：88學(xué)時，11學(xué)分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎(chǔ)，針對不同學(xué)科的要求，開展素質(zhì)教育理論和新知識的學(xué)習(xí)，使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實際，重點抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：
語文：《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論，小學(xué)語文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)，小學(xué)語文》。
數(shù)學(xué)：《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程》、《新課程教材教法》。
品德：《新課程教學(xué)法叢學(xué)》（品德與生活）。
體育：《體育新課程教學(xué)法》。
音樂：《音樂課程與示范教學(xué)案例》。
美術(shù)：《美術(shù)教學(xué)實施指南》。
（二）中學(xué)教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定。
5、地方課程：24學(xué)時，3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。
根據(jù)省市新課程改革工作的部署，xxx年，全區(qū)中小學(xué)教師已有90％參加了新課程通識性培訓(xùn)，1、2、7、8年級各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn)，在一定程度上提高了我區(qū)教師運用新理念推進教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利x完成，擬定于：
1、x年4月23日開始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班，首先組織小學(xué)1x3年級全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科進行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的'新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。（中學(xué)教師的通識培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負責(zé)）。
2、x年暑假對走入新課程的1x3年級、9年級教師進行課標(biāo)教材培訓(xùn)。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進的安排，有計劃地組織完成小學(xué)4x6年級教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。
3、定期組織教師到中小學(xué)聽課、評課，開展課題研討，加強學(xué)習(xí)反思，有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實施。
4、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓(xùn)基地，并認真總結(jié)推廣經(jīng)驗。
1、樹立先進培訓(xùn)理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進的教師培訓(xùn)理論和實踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學(xué)習(xí)、體驗成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進教師學(xué)習(xí)型團體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。
2、更新培訓(xùn)手段，變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用，堅持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來，把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時數(shù)的比例應(yīng)達到2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)工作的針對性和實效性，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
1、加強培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓(xùn)資源。
根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗。在新的培訓(xùn)任務(wù)中，師訓(xùn)中心將在先進培訓(xùn)方式的實踐、新理念與中小學(xué)實際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合，不斷更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，大量運用電化教育設(shè)施和計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時為提高培訓(xùn)者的素質(zhì)，師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓(xùn)者培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。通過聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓(xùn)的x完成提供保障。
2、嚴(yán)格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。
各級教育行政部門和中小學(xué)校長，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學(xué)規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
考核堅持理論考試和實踐考查相結(jié)合，平時考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評價與定性評估相結(jié)合。
考核內(nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學(xué)實踐等方式靈活進行。學(xué)員學(xué)完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。
3、落實各項措施，保障培訓(xùn)經(jīng)費。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級政府的職責(zé)，要堅持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費管理體制，分級負責(zé)，確保對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續(xù)教育經(jīng)費由政府、學(xué)校、教師個人共同負擔(dān)成本經(jīng)費的機制。按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費解決辦法》的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費如下：
1）、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定，其培訓(xùn)費用由所培訓(xùn)院校確定。
2）、小學(xué)教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件規(guī)定為，預(yù)交書費、證書費160元，培訓(xùn)費240元，（除政府補助外應(yīng)交160元）（已參加通識性培訓(xùn)者交書費100元，培訓(xùn)費110元）。
1、接受繼續(xù)教育的教師進修期間在原單位享有的一切待遇不變，學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費和交通補助。
2、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費原則上由學(xué)員所在單位和個人共同承擔(dān)，書費、證書費等由學(xué)員個人負擔(dān)。
3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者，在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。
4、對組織工作不力，宣傳不到位，給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來不良影響的單位，要追究有關(guān)負責(zé)人的責(zé)任，其單位各項考評，表優(yōu)評先實行一票否決。
5、依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》在本周期繼續(xù)教育期間，無故不參加繼續(xù)教育或培訓(xùn)不合格的中小學(xué)教師，不準(zhǔn)參加職務(wù)評定、聘任和晉級，不準(zhǔn)評先評優(yōu)，不得參加年終考核，各項教師優(yōu)惠政策均實行一票否決。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇十四
（一）本次遠程培訓(xùn)工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進行，省教育廳專門成立項目管理小組，由分管副廳長擔(dān)任小組組長，成員由省教育廳基教處、師范處、財務(wù)處、民教處、督導(dǎo)室，省教科所、省電教中心負責(zé)人以及十四個市（州）教育局負責(zé)人。省教育廳成立“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”(以下簡稱項目執(zhí)行辦公室)，執(zhí)行辦公室設(shè)在甘肅省教育科學(xué)研究所。項目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省項目管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)對我省培訓(xùn)實施工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理，協(xié)調(diào)多方力量組織開展培訓(xùn)工作。主要包括研究制定培訓(xùn)實施方案，組織新課程省級骨干培訓(xùn)，組織培訓(xùn)者培訓(xùn)，加強與教育部相關(guān)部門和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組，對各地培訓(xùn)工作進行巡視、指導(dǎo)與督查，對培訓(xùn)效果進行評估。
（二）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺的主要職責(zé)?！皣嘤媱潯敝行W(xué)教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室（掛靠在中央電教館）負責(zé)項目組織實施的具體協(xié)調(diào)工作。通過招標(biāo)機制遴選有關(guān)專門網(wǎng)培訓(xùn)機構(gòu)提供遠程培訓(xùn)的服務(wù)和技術(shù)支持工作，具體任務(wù)分配為：全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（）負責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科；北京今日園丁科技文化有限公司（）負責(zé)物理、化學(xué)、生物學(xué)科；北京百年樹人遠程教育有限公司（）負責(zé)思想政治、信息技術(shù)學(xué)科。
網(wǎng)絡(luò)平臺的主要任務(wù)和職責(zé)是：參與培訓(xùn)課程資源開發(fā)和培訓(xùn)光盤制作，協(xié)助專家團隊進行教學(xué)，組織專家在線輔導(dǎo)、遠程答疑，提供教務(wù)管理服務(wù)，制作操作指南，配合培訓(xùn)者培訓(xùn)的實施，組織在線研討和提供培訓(xùn)信息交流服務(wù)，提供技術(shù)支持與咨詢服務(wù)。
（三）各市（州）教育局的主要職責(zé)。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進一步分解、細化我省的遠程培訓(xùn)項目實施方案，制定本地區(qū)針對培訓(xùn)工作的保障措施和應(yīng)急預(yù)案；組織開展市直高中的培訓(xùn)工作；成立檢查小組，對各縣（市區(qū)）培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備、進展情況進行督導(dǎo)、檢查；及時向網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位和省教育廳上報本轄區(qū)輔導(dǎo)教師、班主任、聯(lián)絡(luò)員、參訓(xùn)學(xué)員編班情況等信息；審核各縣、區(qū)呈報的學(xué)員培訓(xùn)成績報表；為本轄區(qū)遠程培訓(xùn)項目的實施提供相應(yīng)的配套經(jīng)費，并對本地區(qū)培訓(xùn)工作進行全面總結(jié)。
（四）各縣（市區(qū)）教育局的主要職責(zé)。根據(jù)上級主管部門項目實施方案的要求和本縣（市區(qū)）學(xué)校、教師分布的具體情況，確定本縣（市區(qū)）集中學(xué)習(xí)點（以下稱為“學(xué)習(xí)中心”）；做好本縣（市區(qū)）各“學(xué)習(xí)中心”班主任、指導(dǎo)教師、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的遴選工作；及時向所在市（州）教育行政主管部門上報本縣（市區(qū)）班主任、指導(dǎo)教師、聯(lián)絡(luò)員、學(xué)員編班情況等信息；制定本縣（市區(qū)）保障培訓(xùn)工作順利實施的相關(guān)措施和應(yīng)急預(yù)案，對培訓(xùn)中出現(xiàn)的重大問題及時向上級主管部門匯報；做好上級教育行政主管部門選派輔導(dǎo)教師的接待和在各學(xué)習(xí)中心的分配工作；做好本縣（市區(qū)）普通高中教師參與培訓(xùn)的相關(guān)信息的收集、存檔、上報工作。
（五）普通高中的校長、“學(xué)習(xí)中心”配備的班主任和指導(dǎo)教師是培訓(xùn)的具體組織者、管理者、指導(dǎo)者，對順利實施和完成本次遠程培訓(xùn)任務(wù)、保證培訓(xùn)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。校長的主要職責(zé)是：擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任，全面負責(zé)該中心培訓(xùn)期間的組織和管理、協(xié)調(diào)工作；對班主任和輔導(dǎo)教師履行工作職責(zé)的情況進行監(jiān)督，確保所有參加培訓(xùn)的教師按時參加培訓(xùn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
班主任的主要職責(zé)是：負責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進度，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動參與情況，對跟進不足的學(xué)員進行督促，檢查審核作業(yè)。輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)：負責(zé)本班學(xué)習(xí)指導(dǎo)，組織并引領(lǐng)學(xué)員研討，點評并推薦優(yōu)秀作業(yè)，編輯并提交學(xué)習(xí)簡報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責(zé)任心的骨干教師和教研員擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)教師，有條件的地方可以聘請已進入實驗省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔(dān)輔導(dǎo)工作。同時，要切實發(fā)揮教研部門的力量，要求各市（州）教研部門積極總結(jié)和利用在“甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研教師教學(xué)遠程研修”平臺中開展的兩次研修經(jīng)驗，保證本次培訓(xùn)的順利實施。
（六）各地要根據(jù)實際情況配備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，其職責(zé)是：密切配合網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位開展工作，協(xié)助行政部門、班主任、輔導(dǎo)教師進行管理與輔導(dǎo)，解決學(xué)員在注冊及學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)技術(shù)問題，做好本地的技術(shù)保障工作。
五、培訓(xùn)原則及方式。
（一）堅持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對進入新課程的高中一年級各學(xué)科教師進行系統(tǒng)的全員崗前培訓(xùn)，原則上各學(xué)科任教教師都必須接受不低于50學(xué)時的系統(tǒng)崗前培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格才能上崗。
（二）組織方式：采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位，分學(xué)科組班（網(wǎng)上虛擬班級）。每個班不超過100人，設(shè)班主任和輔導(dǎo)教師各1名。各市（州）、縣（市區(qū)）要根據(jù)實際情況，盡可能組織學(xué)員以縣（市區(qū)）為單位按學(xué)科集中參訓(xùn)。各市（州）、縣（市區(qū)）根據(jù)實際情況設(shè)立若干“學(xué)習(xí)中心”，組織學(xué)員集中培訓(xùn)。
各市（州）、縣（市區(qū)）高中學(xué)科教研員、各學(xué)校中層以上管理人員按相應(yīng)學(xué)科組班進行學(xué)習(xí)。
（三）學(xué)習(xí)方式：由市（州）、縣（市區(qū)）集中安排學(xué)員在“學(xué)習(xí)中心”學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)形式主要包括：通過多媒體投影在線或離線（dvd光盤播放）集體收看專家主講的視頻課程；輔導(dǎo)教師組織學(xué)員針對專家授課內(nèi)容結(jié)合各自教學(xué)實踐開展網(wǎng)下的研討和交流；學(xué)員個人借助可上網(wǎng)的計算機自學(xué)網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，參與網(wǎng)上的案例研討和專題討論，提出問題或咨詢，接受專家的問題解答和教學(xué)指導(dǎo)；按要求完成相關(guān)作業(yè)等。
（四）輔導(dǎo)方式：本地研討、在線交流與專家答疑相結(jié)合。本地研討應(yīng)在班主任與輔導(dǎo)教師的組織和指導(dǎo)下開展。在線交流應(yīng)在本地研討的基礎(chǔ)上，在課程專家團隊的主持和指導(dǎo)下，組織學(xué)員進行學(xué)習(xí)交流和專題討論。針對各地學(xué)員學(xué)習(xí)研討和交流中普遍關(guān)注的突出問題，由課程專家集中答疑指導(dǎo)。
我省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)工作從2010年6月啟動，分階段、分學(xué)科逐步推進。具體實施步驟為：
（一）6月10日前，各市（州）應(yīng)負責(zé)將參加本次培訓(xùn)的不同學(xué)科的教師人數(shù)（含高中學(xué)科教研員、各高中學(xué)校中層以上管理人員），學(xué)校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)施設(shè)備的數(shù)量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”郵箱。另外，各市（州）對各縣（市區(qū)）學(xué)校上報的上述信息數(shù)據(jù)進行認真審核，按照參訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量和分布狀況，設(shè)立和確定“學(xué)習(xí)中心”。（注：“學(xué)習(xí)中心”在冠名時可以其所在學(xué)校為基礎(chǔ)，冠以“xx高級中學(xué)學(xué)習(xí)中心”、“xx學(xué)校學(xué)習(xí)中心”等），確定學(xué)習(xí)中心負責(zé)人與技術(shù)保障人員。指定“學(xué)習(xí)中心”所在學(xué)校的一名校長和兩名副校長擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任和副主任，負責(zé)培訓(xùn)期間該“學(xué)習(xí)中心”培訓(xùn)的具體組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
（二）6月11日，省教育廳將通過視頻會議方式，組織進行對管理者進行培訓(xùn)，一是部署我省“國培計劃——2010年普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)項目”工作；二是對各市（州）教育局相關(guān)負責(zé)人、“學(xué)習(xí)中心”負責(zé)人、技術(shù)保障人員進行培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括培訓(xùn)流程，各級培訓(xùn)管理者的職責(zé)任務(wù)和工作要求。
（三）6月20日前，各市（州）按附件2的信息上報要求（相關(guān)表格請在省科所網(wǎng)站下載：），完成統(tǒng)計參加培訓(xùn)相關(guān)信息：
1.將各縣（市區(qū)）應(yīng)接受培訓(xùn)的教師按學(xué)科進行編班，原則上每個學(xué)科為一個班，并確定每個培訓(xùn)班級培訓(xùn)期間所在的“學(xué)習(xí)中心”。對于學(xué)員人數(shù)超出50人以上的較大班級，可再將其劃分為若干個學(xué)習(xí)組，便于組織網(wǎng)下的交流、研討。
2.為每個培訓(xùn)班級配備一名班主任和培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，對人數(shù)較少的小學(xué)科，可二個班級配備一名班主任。
3.各市（州）指定一名同志作為聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。
（四）7月1日前，各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位將帳號分配到我省；7月10日前，完成輔導(dǎo)教師、班主任的注冊報名工作；7月20日前完成學(xué)員注冊報名工作，以便學(xué)員及早體驗網(wǎng)絡(luò)平臺操作。7月22日班主任在各學(xué)校校長的配合下完成審核確認工作，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”將確認信息（線下）上報給平臺，7月25日完成用戶調(diào)整工作。
中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案篇十五
核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng)，它是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。研究表明核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性的特點。
任何學(xué)科的教學(xué)都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識、技能和能力，而是要同時指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價值觀的生成與提升。學(xué)科教學(xué)要有文化意義、思維意義、價值意義，即人的意義！對于教師而言，這是一個具大的挑戰(zhàn)。我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念，從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科教育，需要把知識轉(zhuǎn)化成能力和品德，要給學(xué)生精神打底的東西，使學(xué)生的獨立性發(fā)揮出來。在以后的教學(xué)中，重建課堂模式，把以成績?yōu)閷?dǎo)向的錯誤思維徹底轉(zhuǎn)變過來，教師該關(guān)注的是教育中的人，提升學(xué)生的素養(yǎng)，就是提升人類的整體素質(zhì)，就能使社會變得和諧。就能讓人們變得文明起來，就是歷史的大進步。
“科學(xué)教學(xué)立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念給我們教師提出了新的和更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能有所成效，需要我們教師更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，長期地去關(guān)注、實踐和探索。
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