每個人都需要時不時地對自己的表現(xiàn)進行總結和概括，以了解自己的成長和進步。寫總結時，要注意語法和拼寫錯誤的修正，保持語言的準確性與規(guī)范性。5.以下是小編為大家整理的一些總結范文，供大家參考
指南實踐心得篇一
夢想著走進手術室，見證生命重生的地方，在一個月的手術室實踐中，我不僅感受了生命的脆弱，同時也無比敬佩醫(yī)生的敬業(yè)，從而更加堅定了我做一名合格醫(yī)務工作者的夢想，實踐結束了，手術室實踐自我鑒定應該怎么寫，如何評價自己的這段時間的工作學習呢？下面就是我的手術室實踐自我鑒定：
時間過得飛快，短短幾周的手術室實踐生活已接近尾聲，回顧這段時間的實踐生活，我感受很深。
在手術室實踐期間，通過各位老師的幫助指導及自己的實踐，我熟練掌握了手術室各項規(guī)章制度，嚴格遵守手術室要求的.無菌操作原則，熟記各項常用手術操作流程標準。通過自己的親手實踐，我學到了很多教科書上沒有的實際手術配合經(jīng)驗。
其次：進一步掌握了無菌概念及無菌技術，學習了各種消毒方法，無菌物品的分類原則及原理。多次練習了洗手，穿無菌衣，戴無菌手套，手術臺上傳遞無菌物品。
知道了手術前所做的準備，手術過程中手術護士及巡回護士的配合，手術記錄單的填寫。術后器械、敷料、手術間的消毒處理。
以及麻醉病人清醒前的陪護觀察，病程記錄。
了解了夜班護士對急癥手術的處理方法。
學習并練習了氣管插管的技巧。
在此謝謝各位老師對我的關愛及悉心教導。我將在以后的工作學習中繼續(xù)努力，奮發(fā)圖強，爭取做一名合格的醫(yī)務工作者。
雖然一個月的手術室實踐已經(jīng)結束，但是對我未來的職業(yè)規(guī)劃有了至關重要的引導作用。
指南實踐心得篇二
短短4周的手術室實踐生活已接近尾聲，回顧這段時間的實踐生活，我感受很深。
手術室是我來本院實踐的第一個科室，在這個科室里，有兩個老師帶過我，她們都很耐心，教會了我很多。
在手術室實踐期間，通過各位老師的幫助指導及自己的實踐，我熟練掌握了手術室各項規(guī)章制度，嚴格遵守手術室要求的無菌操作原則，熟記各項常用手術操作流程標準。通過自己的親手實踐，我學到了很多教科書上沒有的實際手術配合經(jīng)驗。
從術前對病人的訪問開始，到手術當天的核對及對病人的心理護理，再到手術中做好各項手術準備工作，器械傳遞配合，以及手術結束前的各項清點工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪護觀察，以及手術器械的清理和保養(yǎng)工作，每一個環(huán)節(jié)都是不可忽視的部分。對我來說，每個部分都是一種考驗和一份不可多得的寶貴經(jīng)驗。
通過在手術室這段時間的實踐，我特別感謝各位老師前輩的悉心指教，我會牢記她們以身作則的優(yōu)良作風，謹慎嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。并將不斷鞭策自己，不斷提醒自己，努力改善自己的不足之處，保持自己的優(yōu)點，爭取在今后的工作中，取得更大的進步。
指南實踐心得篇三
校外勞動實踐是大學生成長過程中非常重要的一步，可以提升我們的實踐能力、團隊協(xié)作能力、社會責任感和實現(xiàn)自我價值。為了更好地完成這一任務，學校制定了“校外勞動實踐指南”，我也從中獲得了不少體會和經(jīng)驗，特地分享給各位讀者。
第二段：準備工作。
在校外勞動實踐前，我們要做好充分的準備工作。首先要了解本次實踐的任務內(nèi)容、時間安排、安全注意事項等等。在打包行囊時，應注意輕裝簡行，必需品、防護裝備一定不要忘記攜帶。在交通工具上，要保持平靜心態(tài)，不要添麻煩、造成危險，保持整個團隊的較高素質(zhì)，良好的行車態(tài)度。
第三段：社會實踐體驗。
社會實踐是校外勞動實踐的重要部分，工作是考驗我們智慧的最優(yōu)解，也是增長我們閱歷和見識的重要途徑。在工作中應該時刻保持明確的任務目標，合理分工，協(xié)同工作，克服嬌貴心態(tài)，適應多變的環(huán)境，學習不同企業(yè)中更好的品質(zhì)、技能和工作哲學；在積極學習作業(yè)的同時，你不僅獲得了經(jīng)驗，還得到老板的認可和朋友的贊譽。
在此次校外勞動實踐中，我充分意識到集體的力量是巨大的。他給了我無盡的力量，讓我不斷地發(fā)奮努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，體驗社會的酸甜苦辣。在實踐過程中，我結交了很多新的朋友，認識了很多不同性格、不同背景的人，更加了解社會和人性面貌。有些事情如果僅從書本中得到，對自己的幫助并不會很大，也許只是一次理論的與實際的差異的對比與升華。
第五段：總結。
通過這次校外勞動實踐，我意識到突破常規(guī)、積極思考、多思考和勇于創(chuàng)新，在實踐的過程中光環(huán)，比如百家姓團隊快速合作、分工協(xié)作等，對于我們未來的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。通過實踐，我們不僅培養(yǎng)了自己的實踐能力，也展現(xiàn)了自己的實際貢獻，在不斷調(diào)整和掌握中，不斷提高了自己的綜合素質(zhì)和能力，做為一名非泛泛之輩的學生，雖然行走不了康莊大道，但平凡的路上，也能走出自己的風景線。
指南實踐心得篇四
近日，教育部印發(fā)了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，我作為一名4歲兒童的家長，第一時間認真學習了一遍這部60頁，2萬多字的《指南》。
說實話，這個指南從原則上講是很不錯的。《指南》所涵蓋的健康、語言、社會、科學、藝術6個領域很全面，32個學習與發(fā)展目標很具體，87條教育建議也可操作。比如，《指南》提出要引導6歲以上幼兒關注和思考動植物的外部特征、習性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。舉的例子是兔子的長耳朵具有自我保護的作用。說實話，我活了30多年，不知道兔子的長耳朵有啥用。一檢索才知道兔子的耳朵一個功能是可以幫助兔子聽到微弱的聲音，并確定聲音來自何處;另一個功能是幫助兔子在奔跑的過程中散熱。我不知道老師和家長知道這兩條功能的有多少。
但是通讀《指南》，感覺到“接地氣”的，“本土化”的內(nèi)容，特別是具體的例子，還差了點意思，欠打磨和考量。比如禮貌地對待老年人，沒有問題，但要求4歲的小朋友坐車時主動為老人讓座，是不是要求苛刻了點，不太合理。還比如，“肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高”正確，但是《指南》建議的“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”(這是《指南》的最后一句話)這句話原則上沒什么問題，但聽上去就是有點別扭，有點說不出的感覺。
一、用什么方法能改變孩子的內(nèi)向性格?
1、小三班家長心得：父母是孩子的啟蒙老師，對于孩子來說，他們的可塑性是很強的，只要我們做父母的能夠加以引導，有足夠的耐心來對孩子，不要對孩子提出過高的要求，讓孩子學會生活自理，培養(yǎng)獨立的品質(zhì)，做父母的與孩子多加交流，做孩子的朋友，聽孩子的想法，尊重孩子的想法，只要堅持不斷的努力，孩子會改變形成健康的性格。
2、首先自己應做個“十心”家長，對孩子不能兇狠粗暴、尊重孩子。
二、對“七個一”教子法的心得體會：
小二班家長心得：
1、面對孩子的錯誤，我們有時會很氣憤，忍不住發(fā)脾氣，在這本書上學到很多的，知道家長的粗暴吼叫不會使孩子改正錯誤，相反會產(chǎn)生叛逆心理，就算是在權威下改了，也不是真心的。
2、孩子不是我們的私有物品，不是我們生他養(yǎng)他，他就必須什么都要聽從我們安排的應聲蟲，他是一個獨立的人，在這個意義上我們必須尊重他的自尊，他的想法，他的接受能力，甚至他的小脾氣，教育他是在尊重他的前提之下是兩個平等的個體之間的交流而不是一個權威的對一個弱勢群體的指手畫腳，困此“七個一”只是一個形式，關鍵是內(nèi)心孩子的尊重。
3、學習了“七個”教子法后，反思了自己平時的行為，自己大體上還能按照“七個一”的方法來處理孩子的錯誤，但是在面對孩子的不聽話，項撞家長時，我偶爾還是控制不了心中的怒火，當面訓斥孩子，要引以為戒。
三、家長如何對待一個動作慢的孩子，該如何進行指導。
小一班家長心得體會：
我們的孩子也有在做一些事時動作過于慢的情況，我認為孩子不像大人，孩子的思維過于狹隘，因此，我和孩子的媽媽也經(jīng)常教育她，提醒孩子，做什么事情動作要快一點，不要磨蹭，比如早上爸爸媽媽急著上班，孩子要上幼兒園，以后，我們還要對孩子加強這方面的溝通。
四、談談自己對閱讀《不輸在家庭教育上》這本書的體會。
貝貝班家長：
1、通過學習了《不輸在家庭教育上》第60頁的內(nèi)容后,讓我懂得了怎樣幫助孩子去完成作業(yè),我會用正確的方法二:“像親人一樣安慰他，親親她的小臉，語氣平和而友好地對他說，不要哭了，誰都有忘記事情的'時候，我們現(xiàn)在想想怎么辦?”當孩子聽了以后停止了哭泣，困為家長的理解讓孩子得到慰，情緒平靜了，利用這種方法去幫助孩子，我也會配合好老師，共同使我的孩子健康快樂的成長!
2、和書中犯錯誤的父母太像太像了，以后我一定要先把自己教好，管好，再以身作則，來教育和引導自己的孩子，爭取成為一名合格的母親。
這本《不輸在家庭教育上》，讓我學習到了許多教育孩子的方法，非常感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書，我以后還打算繼續(xù)訂購。
3、我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習慣，家庭成員得采取一致的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度和行為，孩子的童年應當是快樂無憂的，但孩子也會有孩子的小小煩惱，我們應隨時關注防倉的情緒體驗，肯定，鼓勵他幫助他，我覺得我們不應當包辦代替剝奪孩子生活自理的實踐機會，這些簡單的自我服務勞動完全可以讓孩子自已去做，讓孩子快樂而健康的生活!
4、大概翻了幾篇，有的個案講的很好，對教育孩子也有很大的啟示，但和中國現(xiàn)行的教育式，教育方法和我們的大的教育壞境是否能完全吻合，還有待探討，如案例所說，德國父母可以要求孩子平常心看分數(shù)，他們沒有就是壓力，而在中國以分數(shù)決定命運，依然是占據(jù)著主導的地位，做家長的最終希望中國教育的理性回歸，還孩子一個自由的空間，還孩子一個快樂的童年!
五、閱讀了孩子之間在玩耍時發(fā)生矛盾時家長如何去做?
寶寶班家長心得：在我們的兒子上幼兒園后，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書給我時，我才感覺到家庭教育對孩子來說有多么重要，看過后更覺得自已對孩子的教育真的很差，我反省孩子的很多不良習慣和任性的脾氣，都源于自已不懂教育的后果，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突，我會在第一時間內(nèi)上前制止，通過這一些時間的學習，我的體會很深，教育孩子真的是一門很深的學問，我們每個人想成為父母很容易，如果想要教育好孩子可絕不容易，為了孩子我努力去改變自己，并說服家人一起配合，希望能通過一家人的努力，讓我們的孩子更快樂、健康。
六、在教育孩子時父母哪些話不應當說?
1、小一班家長心得：
從上述問題中我的感想：“孩子不論在學校還是家庭都要有較好的引導方法去引導孩子，其實孩子在家的時間比較多，就從父母家長來開導孩子的思維，在家就養(yǎng)成良好的習慣，不管是學習還是生活習慣，孩子來到幼兒園必然而然也就聽從老師的教導，只有我們家長和幼兒園老師相互配合，才能使孩子快步成長。
2、大一班家長學習體會：
在家里，一直認為孩子聽家長的話，在孩子做事情時一般都說不行，不可以等的話，我看了這本書后才知道我們?nèi)鄙賹⒆又g的溝通，理解，要互相尊重孩子的內(nèi)心想法，思想交流很重要，對本人以后對孩子的教育方式有很大的幫助。
3、中三班家長學習心得：
我們以前也不怎么分場合批評她，隨著時間的推移，發(fā)現(xiàn)這是很不理喬的行為，現(xiàn)在已經(jīng)改了這一方面，改為私下談心，在批評她的過錯時，告知她正確的做法，及由此錯誤會造成怎樣的后果，在講道理的基礎上讓她知道自已錯在哪里，今后要怎么做才對，不能隨意承諾必須保證我們的能力所能做到的若兌現(xiàn)不了，會解釋原因，讓她明白，什么叫說到做到，有誠信的人才能交到知心的好朋友。
指南實踐心得篇五
培養(yǎng)學生感知和欣賞文學作品的能力，增強學生的`學術意識和科研能力，提升學生的人文素質(zhì)與道德情操等等。其教學質(zhì)量的高低直接關系到該專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。同時，當代文學的生態(tài)性決定了這門課程的歷史現(xiàn)場感，新產(chǎn)生的問題與爭議會不斷修正先前的研究所得，也會給教學帶來種種沖擊。
目前，中國當代文學令人堪憂的教學現(xiàn)狀已引起學界的關注和反思，所涉范圍甚廣，其中存在如下幾種具有代表性的現(xiàn)象：課程設置的變動給教學內(nèi)容的安排增加了難度。最直觀的表現(xiàn)就是中國當代文學的課時被刪減。按照通行的教學內(nèi)容，當代文學應包括文學史講授和文學作品分析兩部分，涵蓋詩歌、散文、小說和戲劇四種文體，講述“十七年文學”、新時期文學乃至九十年代文學等重要的多個文學發(fā)展階段，但一再被刪減的課時與如此龐大并不斷豐富的教學內(nèi)容產(chǎn)生了現(xiàn)實矛盾，直接給專業(yè)教師安排教學內(nèi)容增加了難度。以某校為例，按每學期開課18周計算，每周4課時，當代文學的總課時量是72課時。而要以此涵蓋60年的當代文學史及其作家作品，顯然是有相當難度的，選擇哪些內(nèi)容來講述及如何安排講述的詳略往往難以操作，可能會造成兩種不良做法：
二是重專題輕文學發(fā)展史，當代文學史在每個特定的歷史階段都有重要的文學現(xiàn)象，然而有的老師礙于課時限制，索性放棄對文學歷程的總體把握。
只對相對來說更重要的專題進行講述，使得當代文學史發(fā)展的規(guī)律性被打破，學生上過以后對當代文學只有細節(jié)記憶而整體認識缺失。
指南實踐心得篇六
由于現(xiàn)代人日益重視個人形象，美業(yè)行業(yè)得到了巨大的發(fā)展機會。為了幫助從事美業(yè)行業(yè)的從業(yè)人員提高技能，美業(yè)實踐指南應運而生。通過學習實踐指南，我深刻體會到了美業(yè)行業(yè)的重要性，并且學到了許多實用的技巧。在這篇文章中，我將分享我對美業(yè)實踐指南的一些體會和心得。
首先，美業(yè)實踐指南教會了我產(chǎn)品知識的重要性。在美業(yè)行業(yè)，產(chǎn)品是我們的工具，掌握產(chǎn)品的知識對于提供優(yōu)質(zhì)的服務是非常重要的。通過實踐指南，我了解了不同產(chǎn)品的成分、適用膚質(zhì)以及使用方法等信息。這不僅幫助我更好地選擇適合客戶的產(chǎn)品，還加深了我對產(chǎn)品的理解，使我能夠更好地解答客戶的疑問，并給予客戶專業(yè)的建議。
其次，美業(yè)實踐指南教給了我如何與客戶進行有效溝通。在美容美發(fā)等服務行業(yè)中，與客戶的溝通是非常關鍵的。通過實踐指南，我學到了如何傾聽客戶的需求和要求，并且有效地與客戶建立良好的溝通。我學會了問問題，了解客戶的期望以及他們的喜好和不喜好。通過有效的溝通，我能更好地為客戶提供個性化的服務，提高客戶的滿意度。
第三，美業(yè)實踐指南教會了我如何管理時間。在美業(yè)行業(yè)，時間是非常寶貴的資源。通過實踐指南，我學到了如何更好地安排時間，提高工作效率。我學會了合理安排每個客戶的服務時間，同時保證服務質(zhì)量。我也學會了處理突發(fā)情況，比如臨時客戶的到來或者意外的事故等，通過靈活處理，盡量減少時間的浪費。
第四，美業(yè)實踐指南教給了我提高技能的方法。美業(yè)行業(yè)的發(fā)展非常快速，新技術和新產(chǎn)品層出不窮。通過實踐指南，我學到了不斷學習和提高技能的重要性。我學會了定期參加培訓和研討會，學習最新的美容技術和趨勢。我還學會了和同行交流經(jīng)驗和分享技巧，并利用網(wǎng)絡資源來不斷更新自己的知識。
最后，美業(yè)實踐指南教給了我如何與團隊合作。在美業(yè)行業(yè)中，團隊合作是非常重要的。通過實踐指南，我學到了如何與同事們合作，互相幫助，達到共同的目標。我學會了分工合作，充分利用每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)團隊的最佳效果。我也學會了與同事們分享自己的經(jīng)驗和想法，促進團隊的學習和成長。
總而言之，美業(yè)實踐指南是我在從事美業(yè)行業(yè)中的寶貴指南。通過學習實踐指南，我不僅提高了自己的技能，也對美業(yè)行業(yè)有了更深入的了解。我學會了產(chǎn)品知識的重要性，有效溝通和時間管理的技巧，提高技能的方法以及團隊合作。這些都對我的職業(yè)發(fā)展起到了巨大的幫助，使我成為了一名更有專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的美業(yè)從業(yè)人員。
指南實踐心得篇七
近些年“新課改”一詞，屢屢被提，新課改是為了適應社會進步和教育的發(fā)展而實施的新課程改革，是課程本身及教材理念的根本性變革。也有一些聲音說到：“西方教育很先進，我們應該向他們學習?！蹦敲礀|西方的差異表現(xiàn)在很多地方，我們并不能斷定孰是孰非，東西方教育亦是如此，那它們究竟有多大差異呢？我?guī)е@個疑問拜讀了英國教育學家杰夫?佩蒂的《當代教學實用指南》，譯者姜學清說：“其實西方教育的困惑也許正是中國教育的迷惘，中國教育的法寶也許正是西方教育的精粹。”
我首先選讀了第十一章《教師講授》，因為怎樣講授是我現(xiàn)在面臨的最大問題，看似一節(jié)課的時間我把課程內(nèi)容按要求講完，可是我發(fā)現(xiàn)在當天的作業(yè)里，學生并沒有掌握我所講的內(nèi)容，第二天對知識的回顧進行提問，更有同學答不上來。為此，我很困惑，一時想不出問題出在哪里。在《教師講授》這一章里提到：教師講授，是指教師站在全班學生面前用語言來上課。r.f.馬杰曾說：“如果講述就是教學，我們?nèi)悸斆鹘^頂了?！笨梢?，“只講話”是遠遠不夠的，教師講授也是一門藝術。
讀完本章，我感受頗深，我將從教師的課堂語言、新課改中的備教材、教師提問的技巧、獨立性學習四個方面闡述我對此文的理解：
教師在課堂上要用恰當?shù)恼Z言、適當?shù)臅r機去引導學生。我認為教師語言應從四個方面著手。
1.由重復性語言到擴展性語言。
在《大青樹下的小學》一課中，課后題這樣要求：在文中畫出有新鮮感的詞句和同學交流。
生：“早晨，從山坡上，從平壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上……”
師：“很好，找的真好，真棒。”
生：“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上?！?/p>
師：“真棒，值得表揚。”
教師的評價用語應該是設計好的，并且能直指學生答案的可行之處，如：“我認為你找的這個句子一定有它的特別之處，老師想請你從修辭手法上再和同學們分享分享?！边@就促使全班同學一起思考，學到課文中好句的精彩之處。
2.預設性與應變性相結合。課堂是有目的有計劃的教學，什么階段完成什么樣的教學、達到怎樣的效果，都需要精心設計。但是學生是課堂的主要變量，教師的教學策略要隨著學生的變化而變化，做到張弛有度、轉(zhuǎn)換自如。我們每次備課需要的不僅是備教材，還要備學生，更是要關注一些很容易有的“突發(fā)狀況”。比如每次上課前，我會先查看課程表，假如語文課前是一些綜合課或體育課，那么學生的情緒自然還沒從上節(jié)課走出來，我會先預留五分鐘和孩子們進行交流，把他們的“小腦袋”慢慢從上節(jié)課拉回來。再如關注天氣，預想到“假如上課時會刮風下雨”學生會突然轉(zhuǎn)移注意力，那么我該怎么設置環(huán)節(jié)把學生的注意力轉(zhuǎn)到課文中,要不然就因勢利導，去改變課堂內(nèi)容。
3.貫徹“以學定教，順學而導”的教學理念。教師在課堂上要做到因文而異、因需而設。這就要求老師要充分地分析學生，根據(jù)每班學生的接受程度不同，在達到課程標準的前提下該不該再去拓展知識。
4.教師的肢體語言與口頭語言相結合。對于低階段的學生，教學一定要有趣味性，所以枯燥的語言是很難集中學生注意力的，如果教師運用表情、手勢來突出教學的重難點，加之以抑揚頓挫的聲調(diào)，將會使學生的注意力較長時間集中在課堂上。通過我聽老教師的課也發(fā)現(xiàn)了這一點，他們在給學生講課時，音調(diào)和音量的變化往往比平常至少高三倍。如果發(fā)現(xiàn)有學生說話，他們就會一邊走近制止一邊繼續(xù)講授。他們講課好像“不假思索”，每講一個新章節(jié)，都會變換姿勢。相比較而言，作為新教師的我往往缺乏自信，表情不自然，語言也單調(diào)乏味。
新課改中要求教師不僅要備學生、備教法，還要對教材有一個非常清晰的了解。我認為教師備教材應從以下幾個方面著手：
首先要根據(jù)學生的基本情況和學習水平，對教材進行大膽的刪減，不可全部照搬。還如《花的學?！芬徽n，文中寫了很多優(yōu)美的句子：“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛?！薄澳銢]有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？”由于我所教的班級程度中等，我便沒有過多的講解，只是告訴學生該怎樣運用擬人手法和對aabb型的詞語進行擴展。
其次要采用適合當前學生階段的教師語言，不可采用枯澀難懂的書面語言。講課不能只出現(xiàn)課本上的措辭，反復去強調(diào)，適當?shù)募有┥罨谜Z，并且走下講臺接近學生，始終保持目光接觸。例如《花的學校》一課，文中寫到“樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手?！边@本是擬人手法，但對于三年級的孩子，還不能完全理解“碰觸”、“簌簌”，那么在講解中，我便用“輕挨著”“嘩啦啦”對這句再次閱讀，使學生能完全明白這句的含義。
最后要分清教材的重難點，講解時要詳略得當，重點分明！
教師提問的問題分為展示型問題和參考性問題，展示型問題較簡單且有固定答案，參考性問題無確定答案，教師對于初級階段的學生，可采用參考性問題，激發(fā)學生的想象力。在提問時針對學生的水平提出難度適宜的問題，并且要考慮到學生的人格特征。對于班級里不愛講話、性格孤僻的孩子，我會說出一個答案，讓他進行模仿，或我說出答案的上半句讓他回答下半句，再用上鼓勵稱贊的評價。慢慢的，他們也會“膽怯”而主動地舉起小手來。
獨立學習屬于高級教學方法了，教師需要先指定作業(yè)去讓學生練習，然后學生才能得心應手。例如“猜猜我是誰”的寫作訓練中，先讓學生按照寫作的一般順序去練習，接著讓他們改變寫作模式，力求新穎，最后的寫作效果出乎我的意料。獨立性學習后，學生更加關注教師的評價，在課堂中我們便可盡可能多的運用激勵話語去評價，也可在講授中把課堂模式變?yōu)榛锇槭交驁F隊式，在學生體驗團隊精神的同時，也達到了集體教育和個人教育的結合。
以上是我對這章內(nèi)容的讀后見解，希望在以后的教學中，我能貫徹新課改的教育理念，發(fā)揮學生學習的積極性，終身學習。
指南實踐心得篇八
美業(yè)實踐指南是對于美業(yè)從業(yè)者來說非常重要的一本手冊，它提供了關于美業(yè)管理、技術、服務等方面的指導和實踐經(jīng)驗。在我從事美業(yè)工作的過程中，我也深刻體會到了這些指南的價值，并從中受益匪淺。在本文中，我將分享我在實踐指南中所得到的心得體會。
美業(yè)實踐指南中對于管理方面的內(nèi)容非常豐富，從團隊的建立與管理到店鋪管理等方方面面都有詳細而實用的指導。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)有效的管理對于一個美業(yè)店鋪的發(fā)展非常重要。實踐指南教會了我如何規(guī)劃團隊的組成和分工，如何激勵員工的積極性，并且提供了一些解決員工問題的方法。通過靈活運用這些指南，我成功地建立了一支高效的團隊，并且取得了良好業(yè)績。
美業(yè)實踐指南對于各種美容技術有詳細的介紹和操作步驟，這對于美業(yè)從業(yè)者來說非常有幫助。通過學習這些技術指南，我不僅擴充了自己的技術知識，還提高了技能水平。同時，指南還教會了我如何靈活運用技術，針對客戶的需求進行個性化的設計和服務。技術指南的實踐幫助我贏得了客戶的信任和口碑，并且獲得了不少回頭客。
美業(yè)實踐指南重視客戶的服務體驗，為此提供了許多服務指南。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的服務是吸引客戶并留住客戶的關鍵。指南教會了我如何與客戶建立良好的溝通，如何提供專業(yè)的建議和服務，如何解決客戶的問題和抱怨。通過融入這些指南，我成功地營造出了一個溫馨舒適的工作環(huán)境，并且贏得了眾多客戶的喜愛與贊譽。
第五段：總結。
美業(yè)實踐指南是美業(yè)從業(yè)者的一本寶典，通過學習和實踐指南中的內(nèi)容，我深刻感受到了它對于我的工作和發(fā)展的重要性。通過遵循管理、技術和服務的指南，我建立了高效的團隊、提升了技術水平，提供了更好的服務體驗。這些經(jīng)驗使我在美業(yè)行業(yè)中取得了較好的成績，并且獲得了客戶的信任和認可。因此，我鼓勵美業(yè)從業(yè)者能夠充分利用美業(yè)實踐指南，不斷學習、實踐，并且將指南中的知識與技巧融入到日常工作中，以提升自己的競爭力和能力。
指南實踐心得篇九
實踐指南是指概括、總結和提煉出來的實踐經(jīng)驗和方法，對于指導我們在工作、學習或生活中的實踐具有重要的作用。在我的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)實踐指南不僅幫助我更好地完成任務，還讓我在團隊合作中更加協(xié)調(diào)和高效。通過實踐指南，我逐漸形成了自己的工作方式和實踐技巧。在接下來的文章中，我將分享我在實踐指南方面的體會和心得。
第二段：正文1-明確目標和計劃。
在實踐中，明確目標和制定計劃是取得成功的第一步。目標的明確讓我知道我想要實現(xiàn)什么，計劃的制定則是為了幫助我達到這個目標。在工作中，我習慣使用SMART原則（Specific、Measurable、Achievable、Relevant、Time-bound）來確保我的目標能夠具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關并設定時間限制。通過明確目標和計劃，我可以更好地組織我的時間和資源，并保持工作的整體性。
第三段：正文2-學會傾聽和溝通。
傾聽和溝通是取得成功的重要組成部分。在實踐中，我學會了將傾聽和溝通作為實現(xiàn)目標的工具，而不僅僅是用來傳遞信息。通過傾聽，我可以更好地了解別人的需求和期望，而通過溝通，我可以與他人建立起良好的關系，形成良好的工作氛圍。在團隊合作中，我學會了有效地分享自己的想法和意見，并傾聽和尊重他人的觀點。通過傾聽和溝通，我在工作中變得更加靈活和適應不同的情況。
第四段：正文3-反思和改進。
反思是實踐中不可或缺的一部分。通過對過去的經(jīng)驗進行反思，我可以找到其中的不足和改進的方向。在工作中，我會定期回顧我的工作，總結經(jīng)驗教訓，并思考如何進一步提高自己的工作效率和業(yè)績。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地認識自己的優(yōu)點和劣勢，并為未來的發(fā)展制定更精確的目標和計劃。反思不僅讓我能夠在實踐中不斷進步，也讓我養(yǎng)成了不斷學習的習慣。
第五段：結論。
實踐指南是我在工作、學習和生活中的得力助手。通過明確目標和計劃，我能夠更好地組織我的時間和資源。通過傾聽和溝通，我能夠與他人建立起良好的合作關系。通過反思和改進，我能夠不斷進步和學習。實踐指南不僅是實踐的指導，更是我在實踐中不斷成長和提升的動力。通過這些實踐指南，我相信我能夠在未來的工作和學習中取得更大的成就。
指南實踐心得篇十
這兩天學習了教育部剛剛發(fā)布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，覺得頗有體會。該指南從健康、語言、社會、科學、藝術五個方面對于幼兒的教育提出了具體而細化的要求，并且對于每個方面三個年齡階段也提供了具體的目標指引，家長讀后，可以非常準確地知道孩子在這個年齡階段各大領域的發(fā)展目標是什么，采取怎樣的教育可以促進目標的達成。例如：“健康”領域中，有“動作發(fā)展”這一內(nèi)容，列舉了三個發(fā)展目標，分別是“具有一定的平衡能力且動作協(xié)調(diào)靈敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的動作靈活協(xié)調(diào)”。在“具有一定的力量和耐力”這一目標下，又詳細地例舉了5-6歲這個年齡階段“能雙手抓杠懸空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等內(nèi)容，幫助家長明確自己的孩子是否達到發(fā)展目標，我自己在看每個目標的時候，都細心地用筆在旁邊進行批注，有的孩子能全部做到，我就批上“合標”;有的部分能做到，我就注上“部分合標”。全部讀完，孩子各領域的發(fā)展情況，就非常清晰地有一個輪廓了。孩子的優(yōu)勢在哪里?孩子的不足有哪些?通過閱讀，家長心中的方向感愈加明晰，今后教育的著力點也就更加準確了。我認為，這比盲目地讓孩子學這個、練那個，更有針對性，更能促進孩子的全面發(fā)展。
愛孩子，就不能揠苗助長，做一些看似正確、實則錯誤的事情;愛孩子，就要知道孩子現(xiàn)在在哪里，將來要到哪里，怎樣幫助孩子一步步到達那里，而所有這些，《指南》都能給家長非常有效的指導。
作為大班孩子家長，孩子目前正處于5-6歲這個年齡階段，我認為家庭教育方面更應該從父母自身做起，以身作則，言傳身教是十分必要的。因為幼兒很多學齡前常規(guī)的教育與家庭模式、生活習慣是密不可分的，幼兒很多行為習慣的最初形成都是從模仿父母的言行舉止開始的，所以父母在這些方面負有不可推卸的責任。例如：《指南》中的社會方面提出的“目標4關心尊重他人”中的教育建議方面，要求成人以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經(jīng)常問候父母，主動做家務。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座?？吹絼e人有困難能主動關心并給予一定的幫助。這其實是對家長的要求，但是實際生活中我們又看到多少孩子能夠主動做到這幾點，說明我們家長本身在這些方面做的也是遠遠不夠的。
由此可見，父母是孩子的第一任老師，也是任職時間最長的老師。父母是否是稱職的老師，很大程度上要看父母是否盡到了應盡的責任，是如何盡到責任的。那些眼里只有成績，出了問題就往老師身上推的家長，實在是不稱職的家長。關于如何參與到孩子的成長過程，《指南》用樸實的語言，給父母指導與啟示：
父母首先要以身作則，要求孩子做到的，父母首先要做到。這話說起來簡單，但實踐起來卻很難。要求孩子認真傾聽別人說話，那么父母就要認真傾聽孩子說話;要求孩子誠實守信，父母首先要誠實守信等等。我常常想，家長總是要求孩子這樣做得好，那樣要得第一，要孩子成為自己夸耀的資本;但卻很少想想，自己是否是個優(yōu)秀的父母，自己是否是孩子的驕傲。父母先給孩子做好榜樣，是不是才更有資格要求孩子做得更好，這值得所有的父母深思。
其次，父母要關注孩子的全面發(fā)展。很多家長在幼兒園時期就過早地將孩子的教育與小學銜接，提前學，提前練，就怕孩子輸在起跑線上。因此，過于重視孩子智力的開發(fā)，而忽視了孩子品德、個性、健康、習慣等方面的培養(yǎng)。有人說，孩子的成長是場馬拉松，是個漫長的過程，起跑得晚一些，并不能影響整體的進程，因為長跑拼得是能力，拼得是耐力，只有短跑才拼在起跑線上。相對于孩子長長的一生而言，幼兒園的教育，更是一個奠基工程，地基要挖得深，面要鋪得廣，地面要夯得扎實，將來方可樹起高樓大廈。因此，每個領域都重要，每個方面都要培養(yǎng)。
第三，父母要在生活中對孩子進行教育?！吨改稀分懈鱾€領域的目標，其培養(yǎng)途徑都不能離開生活，我們不能期望孩子背下各種規(guī)則，然后自覺去做。我們應該做的，就是在生活中，有意識地引導孩子，在具體的情境中，讓孩子通過體驗、參與、操作，加深印象，形成感知。因此多帶孩子活動，多帶孩子體驗，多陪伴孩子，是我們必須去努力實踐的。
指南實踐心得篇十一
第一段：引言（200字）。
實踐指南是一種寶貴的資源，它為人們提供了寶貴的指導和實踐經(jīng)驗，幫助我們更好地理解并應對各種問題和挑戰(zhàn)。在實踐中，我們可以不斷地學習、實踐和成長。通過靈活應用實踐指南，我們能夠更好地處理現(xiàn)實生活中的種種情況，并找到更好的解決方案。在接下來的文章中，我將通過幾個具體的案例來分享我在實踐指南中學到的一些重要經(jīng)驗和體會。
第二段：自我管理（200字）。
自我管理是實踐指南中的重要方面之一。在一次項目中，我被任命為團隊的領導者，這對我來說是個巨大的挑戰(zhàn)。我在實踐指南中學到了一些有關自我管理的關鍵技巧，如目標設定、時間管理和任務分配。通過設定明確的目標，我能夠清楚地知道自己要做什么，并明確時間限制，以確保任務按時完成。此外，我還學會了如何合理分配團隊成員的任務，以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛力。通過這些實踐指南中的技巧，我成功地完成了我的領導工作，并獲得了團隊的認可和贊許。
第三段：人際關系（200字）。
實踐指南對于人際關系的管理也給我?guī)砹司薮蟮膸椭?。在一次與客戶的會議中，我遇到了一個非常難以處理的沖突。通過實踐指南中提到的溝通技巧，我學會了如何傾聽、理解和處理別人的觀點和意見。同時，我也學會了如何保持冷靜、放下個人情感，并專注于解決問題的方案。這些實踐指南中的技巧讓我能夠與客戶建立良好的關系，并找到了一個雙方都能接受的解決方案。
第四段：創(chuàng)新與改進（200字）。
實踐指南還教會了我如何創(chuàng)新和改進。在一個市場競爭激烈的行業(yè)中，創(chuàng)新和改進是取得成功的關鍵。通過實踐指南中的方法和技巧，我學會了如何不斷尋找創(chuàng)新的機會，并提出改進的建議。在一個項目中，我發(fā)現(xiàn)團隊的流程存在瓶頸問題，通過應用實踐指南中的質(zhì)量管理工具，我成功地改進了我們的流程，并提高了工作效率。實踐指南中的創(chuàng)新和改進方法讓我能夠在工作中不斷地學習和進步。
第五段：持續(xù)學習（200字）。
實踐指南體現(xiàn)了持續(xù)學習的重要性。在一個不斷變化和發(fā)展的時代，我們必須保持學習的狀態(tài)，不斷適應和應對新的挑戰(zhàn)和機遇。實踐指南給了我們一個學習和實踐的框架，通過不斷地應用和實踐，我們能夠不斷地進步和成長。通過實踐指南，我認識到學習是一個持續(xù)的過程，我們必須積極主動地接受新事物，不斷學習和改善自己。只有通過堅持學習，我們才能不斷提高自己的能力，更好地適應和應對現(xiàn)實生活中的種種挑戰(zhàn)。
結論（100字）。
通過實踐指南，我學到了自我管理、人際關系、創(chuàng)新與改進以及持續(xù)學習的重要性。這些經(jīng)驗和體會幫助我在實踐中更好地應對各種問題和挑戰(zhàn)。在未來的工作中，我將繼續(xù)應用實踐指南中的方法和技巧，不斷學習和進步，實現(xiàn)個人和職業(yè)的發(fā)展。實踐指南是我在成長路上的良師益友，我將繼續(xù)借助它的力量，為自己和團隊創(chuàng)造更好的明天。
指南實踐心得篇十二
第一段：引言和背景介紹（200字）。
自從我成為一位新手父母，我就對如何正確地撫養(yǎng)和教育孩子感到困惑。幸運的是，我發(fā)現(xiàn)了一本非常有用的書籍，名為《幼兒指南指南》。這本書是由教育專家撰寫的，其中包含了許多關于如何更好地理解和引導幼兒成長的有效建議。通過仔細閱讀這本書，并將其中的指南應用于我的日常生活中，我深刻地體會到了這些指南對于提高幼兒的教育水平和培養(yǎng)他們的品格素質(zhì)的重要性。
第二段：建立積極的親子關系（200字）。
《幼兒指南指南》一書的第一個重要指南是建立積極的親子關系。根據(jù)書中的建議，作為父母，應該給予孩子足夠的關注和支持，與他們建立起良好的溝通與信任。在我家實施這些建議后，我發(fā)現(xiàn)我與孩子的關系變得更加穩(wěn)定和親密。我獲得了孩子的信任，他們也變得更加愿意與我分享自己的想法和感受。這種積極親子關系不僅有助于我更好地引導孩子的成長，還為他們提供了一個安全而溫暖的家庭環(huán)境。
第三段：營造適宜的學習環(huán)境（200字）。
《幼兒指南指南》中的另一個重要指南是營造適宜的學習環(huán)境。根據(jù)書中的建議，孩子需要一個安靜、有序和富有創(chuàng)造力的環(huán)境來學習和發(fā)展。我按照書中的指引重新布置了孩子的房間，為他們設置了一個舒適的學習角落。我購買了一些適合他們年齡的學習玩具，并鼓勵他們進行探索和自主學習。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學習充滿了熱情，他們更加主動地進行自我教育，提高了他們的學習效果和自主學習的能力。
第四段：培養(yǎng)社交技能和情緒管理（200字）。
《幼兒指南指南》中還提到了培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理的重要性。根據(jù)書中的建議，我給孩子提供了更多的機會參與集體活動和社交互動。我還幫助他們學會了情緒管理的技巧，如情緒識別和控制。這些努力產(chǎn)生了顯著的成果-我的孩子們學會了如何與人相處，他們的自信心和情緒穩(wěn)定性也得到了極大的提升。他們在幼兒園和社交場合中表現(xiàn)得更加自信和友善，與他人的關系也變得更加和諧。
第五段：總結和感想（200字）。
通過實施《幼兒指南指南》中的指南，我的育兒經(jīng)驗得到了極大的提升。無論是建立積極的親子關系，還是營造適宜的學習環(huán)境，抑或是培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理能力，這些指南都為我的孩子們提供了良好的成長環(huán)境和教育資源。我相信，只要我們按照這些指南的原則去教育和引導孩子，他們將能夠成為有思考能力、有責任心和積極向上的個體。因此，我強烈推薦那些擔心如何正確地教育和撫養(yǎng)孩子的新手父母閱讀并應用這本《幼兒指南指南》。它將成為你們育兒路上最好的伴侶和指導。
指南實踐心得篇十三
幼兒指南，作為一本專門為家長和教師撰寫的指導手冊，對于我們教育幼兒有著重要的作用。近日，我有幸全面閱讀了這本指南，并從中受益匪淺，下面我將分享一些我個人的心得體會。
首先，幼兒指南給予了我們更深刻的認識和理解。這本指南詳細介紹了幼兒的認知、發(fā)展、情感和行為特征，幫助我們了解他們的思維方式，以及如何與他們溝通和互動。例如，指南指出，幼兒在三到六歲的學習中更適合通過游戲和親身體驗來獲取知識，這進一步鞏固了我們關于幼兒學習方式的認識。此外，幼兒指南還提供了針對特殊情況的解決方案，幫助我們更好地應對可能出現(xiàn)的問題。通過這本指南，我們能夠更好地把握幼兒的需求和特點，更有效地開展工作。
其次，幼兒指南提供了豐富的教育方法和技巧。閱讀指南后，我深刻認識到，幼兒教育需要綜合運用不同的教育方法，以滿足幼兒的多樣化需求。指南中提及的一些方法，如情景教學、探究式學習和合作學習等，在我看來都是非常切實可行的，并且能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性。此外，指南還介紹了一些行為管理技巧，如積極引導、表揚鼓勵和建立規(guī)則等，這些技巧能夠有效地引導幼兒，培養(yǎng)他們的自我控制能力。通過學習這些方法和技巧，我們能夠更好地規(guī)劃和組織教育活動，提高幼兒的學習效果。
第三，幼兒指南強調(diào)了培養(yǎng)良好的習慣和價值觀。在指南中，作者提到了一些關于品德教育的重要觀點，如培養(yǎng)幼兒的勤勞、誠實、友善和尊重等。這些價值觀正是構建幼兒道德品質(zhì)的關鍵。而且，指南還給出了一些培養(yǎng)習慣的方法和建議，如為幼兒提供良好的生活習慣、制定日常規(guī)則和培養(yǎng)自理能力等。這些方法和建議旨在讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范，為他們的成長和發(fā)展打下良好的基礎。
另外，幼兒指南還提醒了我們要關注幼兒的身心健康。在現(xiàn)代社會中，幼兒的身心健康問題日益突顯。指南中提到了預防幼兒出現(xiàn)壓力、焦慮和情緒問題的建議，如提供安全穩(wěn)定的學習環(huán)境、培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力和定期進行身體活動等。這些建議能夠幫助我們更好地關注和保護幼兒的身心健康，確保他們能夠健康成長。
最后，幼兒指南強調(diào)了教育者的角色和責任。指南中提到，教育者作為幼兒的引導者，應該具備豐富的知識和經(jīng)驗，不斷學習和提升自己。同時，教育者要具備創(chuàng)新的思維和靈活的教育方式，以更好地滿足幼兒的需求。指南還提醒教育者要注重與家長的合作，共同關注幼兒的成長和發(fā)展。通過閱讀這些內(nèi)容，我更加明確了自己在教育幼兒中的責任和使命。
綜上所述，幼兒指南是一本非常實用和有益的教育指導手冊。通過閱讀這本指南，我們能夠更加全面地了解幼兒的認知和發(fā)展特點，掌握豐富的教育方法和技巧，培養(yǎng)良好的習慣和價值觀，關注幼兒的身心健康，并明確自己作為教育者的角色和責任。我深信，只有按照這些指南，我們才能更好地教育幼兒，幫助他們健康成長。
指南實踐心得篇十四
拜讀了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，我有頗多體會。
我收獲最大的就是：愛孩子就不能拔苗助長，做一些看似正確，其實錯誤的事情;愛孩子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實實達到目標的方向。作為一名幼兒教師，更作為一名母親，我有深深的遺憾：遺憾沒有早點讀到《指南》，沒有早點領悟這一點。反思自己以前，曾經(jīng)好大喜功，做過拔苗助長的事情。
另一個收獲是作為教師要以身作則，要求孩子做到的，老師自己先要做到。這話說起來簡單，實踐起來卻很難。要孩子學會傾聽，老師自己要彎下腰，認真聽孩子說話;要孩子誠實，老師也不能失信于孩子。
作為教師，不能片面、刻板地“上課”、“說教”，而要在生活中對孩子進行教育。個領域的培養(yǎng)目標、途徑，都不能離開生活。我們不能期望孩子被嚇各種規(guī)則，然后自覺去做。我們應該做的，是在生活中有意識地引導孩子，在具體情境中，多體驗、多操作、多感知。
“陪孩子一起成長”!這是我最深的體會!
指南實踐心得篇十五
《指南》將兒童的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標，教育建議兩部分組成。它充分的體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，珍視了兒童學習、生活的獨特價值，充分地尊重和保護兒童的好奇心和學習興趣。創(chuàng)設了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中，他們需要自主，因為只有自己動手動腦得來的直接經(jīng)驗才是真正屬于他們自己的，要想擺脫“填鴨式”的教育，想讓孩子真正成為學習的主人、相信在《指南》中就能夠找到答案。作為一名幼兒教師更要用科學的方式來教育幼兒，讓幼兒的身心獲得全面和諧的發(fā)展。
一、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。
在健康領域目標2中指出“以欣賞的態(tài)度對待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較?！痹谌粘＝虒W活動中，對于學習能力較強、xx格開朗、自我服務能力強的幼兒，老師常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點。但是對于一些能力較弱的孩子，老師能有意識地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點嗎？教育者的責任就是使每一個學生都能在原有的基礎上全面和諧地發(fā)展，讓幼兒在原有基礎上得到提升，發(fā)揮他們應有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每個孩子都有閃光點”的教育觀、兒童觀。
二、為幼兒創(chuàng)造更多的機會交流。
在語言領域目標2中指出：“每天有足夠的時間與幼兒交談，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。”盡可能與每個孩子交流，自由活動中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達。比如在晨間談話活動中給孩子一些自由談論的時間，聽聽他們談論的話題，了解他們的疑惑和感興趣的話題。在集體教學活動活動中，教師也應該及時關注幼兒的興趣點，給予充分表達的機會，在活動中多聽取孩子的想法的意見，盡可能多地創(chuàng)造幼兒交流表達的機會。
三、注重身邊的教育。
在社會領域解讀中指出：“幼兒社會xx是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習和發(fā)展起來的。xxxx應注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響。”社會領域的集體教學活動往往會出現(xiàn)這樣的問題：教師說教得多，幼兒往往被動地灌輸一些社會xx規(guī)則、意識或品質(zhì)。社會活動取材應源于日常生活中的問題，如在社會活動《參觀水果店》的過程中，幼兒懂得要排隊買水果，使用禮貌用語，學習他人是如何與店主交流溝通的。對幼兒來說也是一種現(xiàn)鮮活的教育。
刻育和學習的目的是對知識感興趣，目的是喜歡讀書，目的是愛勞動，目的是愛藝術，目的是有一門自己喜歡的手藝，目的是會做人，道德不差，目的是有教養(yǎng)，有能力，有品位，目的是幸福的人生。幼兒教師和家長應該正確理解幼兒學習，珍視孩子童年生活的獨特價值，努力使每個幼兒都擁有一個快樂生活、健康成長的美好童年。
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