過去的總結(jié)是對我們的一個寶貴財富，可以在我們遇到類似問題時起到很好的參考作用。寫總結(jié)時，我們要結(jié)合實際情況，具體分析每個環(huán)節(jié)的優(yōu)點和不足。這些總結(jié)范文給我們提供了一些建議和思路，可以幫助我們撰寫出更出色的總結(jié)。
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇一
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也跟隨市場經(jīng)濟的變化在不斷調(diào)整和升級，農(nóng)林經(jīng)濟管理在此期間也面臨著很多矛盾和沖突，因此，對農(nóng)林經(jīng)濟管理存在的問題進行詳細的分析是非常有必要的，我們需要建設(shè)科學(xué)的經(jīng)濟管理體系，為更好地打造健康科學(xué)的農(nóng)林發(fā)展環(huán)境奠定基礎(chǔ)。
我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)林經(jīng)濟在國民經(jīng)濟發(fā)展中占有重要的地位，現(xiàn)代化的農(nóng)林經(jīng)濟在不斷的完善和發(fā)展。
但是現(xiàn)代的農(nóng)林經(jīng)濟管理模式還有待完善，發(fā)展農(nóng)林經(jīng)濟離不開完善的管理，需要我們從根本上研究農(nóng)林經(jīng)濟管理，了解國家對農(nóng)林經(jīng)濟實施的政策，才能解決農(nóng)林經(jīng)濟管理方面存在的問題，通過對農(nóng)林經(jīng)濟管理體系建設(shè)的研究，希望能夠為農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展做出一些貢獻。
目前我國農(nóng)村人口數(shù)量眾多，農(nóng)業(yè)發(fā)展雖然取得了一定的進步，但是與農(nóng)業(yè)強國比較還是有一定的差距。
由于我國的農(nóng)業(yè)種植土地分布的比較散，而且農(nóng)業(yè)種植缺少現(xiàn)代化的種植生產(chǎn)技術(shù)，農(nóng)民的農(nóng)業(yè)工作效率得不到有效的提高，在一些經(jīng)濟發(fā)展比較慢的山區(qū)，大型的農(nóng)業(yè)機械設(shè)備不能得到廣泛的應(yīng)用，還是需要靠人力去進行種植，嚴(yán)重制約了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
另外，我國很多農(nóng)村人員選擇進城務(wù)工，導(dǎo)致農(nóng)村人口數(shù)量急劇的減少，大量的農(nóng)田荒廢、出現(xiàn)嚴(yán)重的土地閑置現(xiàn)象，這樣家中了城市發(fā)展的負(fù)擔(dān)，也拉大的城市與農(nóng)村收入的差距，對城鄉(xiāng)一體化建設(shè)產(chǎn)生了很多負(fù)面的影響。
如果不能建立規(guī)范的農(nóng)林經(jīng)濟管理體制很容易導(dǎo)致農(nóng)林經(jīng)濟走下坡路。
提高農(nóng)林經(jīng)濟的管理，對提高農(nóng)林經(jīng)濟競爭實力有著積極的推動作用，可以解決農(nóng)村人口吃飯難，生活壓力大等諸多問題。
2.1堅持走中國特色的社會主義現(xiàn)代化道路。
解決農(nóng)林經(jīng)濟管理中的問題就要堅持不懈的走社會主義現(xiàn)代化道路，通過科學(xué)的方法對農(nóng)村建設(shè)進行合理的規(guī)劃，無論是農(nóng)業(yè)發(fā)展還是工業(yè)發(fā)展都應(yīng)該遵循減少農(nóng)村勞動力的原則。
農(nóng)民的工作熱情要通過不斷的鼓勵來帶動，這樣才能讓農(nóng)民獲得更多的利益，才能夠促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，保障現(xiàn)代化技術(shù)的實施。
對農(nóng)林企業(yè)運用科學(xué)的管理理念是提高資源利用率的重要保障，也是提高農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展的重要依據(jù)。
農(nóng)林業(yè)要實現(xiàn)現(xiàn)代化的管理模式，就要緊跟時代的步伐，根據(jù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和改造情況進行規(guī)劃，制定行之有效的農(nóng)林經(jīng)濟的管理方法，提高農(nóng)林建設(shè)人才隊伍的整體素質(zhì)，要求工作人員不僅具備農(nóng)業(yè)操作的理論知識，還具備綜合的實踐能力，只有這樣才能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化的管理模式，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，讓先進的科學(xué)技術(shù)真正應(yīng)用到農(nóng)林業(yè)的工作當(dāng)中。
實現(xiàn)農(nóng)林現(xiàn)代化的管理還需要有完善的社會服務(wù)體系，社會服務(wù)體系的建立能夠給農(nóng)林業(yè)的生產(chǎn)和銷售方面做出正確的'指導(dǎo)，同時政府部門的鼓勵政策也對農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用，為實現(xiàn)農(nóng)林現(xiàn)代化的管理提供有力幫助。
2.3科技興農(nóng)戰(zhàn)略的實施。
農(nóng)林經(jīng)濟的管理問題關(guān)乎到國民經(jīng)濟的發(fā)展，其正確的管理不僅能夠幫助農(nóng)業(yè)企業(yè)穩(wěn)定的發(fā)展，還能夠提高農(nóng)林經(jīng)濟的整體發(fā)展水平。
而科技興農(nóng)戰(zhàn)略的實施不僅能夠提高農(nóng)林經(jīng)濟的管理，還能夠使我國農(nóng)林經(jīng)濟的科技水平得到大幅度提高。
現(xiàn)在我國農(nóng)村普遍存在文化程度偏低的現(xiàn)象，不能夠適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。
所以科技興農(nóng)戰(zhàn)略的實施，還需要盡快從農(nóng)村教育抓起，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)是非常重要的任務(wù)。
在農(nóng)林科技體系的改革方面也要加強，無論是從技術(shù)服務(wù)管理還是科技管理方面都要實施科技興農(nóng)的戰(zhàn)略，只有加大農(nóng)林經(jīng)濟管理方面的力度，才能加強農(nóng)林科技機構(gòu)的管理，從而提高農(nóng)林經(jīng)濟管理水平。
農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展離不開優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，因此，農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育和創(chuàng)新至關(guān)重要。
農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育主要讓學(xué)生了解到農(nóng)林經(jīng)濟管理的重點內(nèi)容和特色內(nèi)容，以及如何協(xié)調(diào)好經(jīng)濟與管理的關(guān)系，在傳統(tǒng)的農(nóng)林經(jīng)濟管理的基礎(chǔ)上如何進行創(chuàng)新。
農(nóng)林經(jīng)濟管理是以服務(wù)為特色的學(xué)科，服務(wù)于農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展是教育的使命，只有適應(yīng)于農(nóng)林和農(nóng)村教育發(fā)展的教育才能培養(yǎng)出有具有綜合素質(zhì)的人才。
目前農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育正在不斷的創(chuàng)新和改革，是根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型所制定的。
農(nóng)村經(jīng)濟從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，不斷的提高其生產(chǎn)水平，加強生產(chǎn)經(jīng)營方面的管理。
同時農(nóng)林生產(chǎn)經(jīng)營方式封閉的自給自足的供銷方式，需要改變?yōu)殚_放的生產(chǎn)和供銷一體化的經(jīng)營方式。
針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)型要進行深入的了解，可以通過具體的轉(zhuǎn)型案例來對農(nóng)林經(jīng)濟管理學(xué)科體系的建立進行指導(dǎo)。
讓學(xué)生從資源的分配到產(chǎn)品的銷售進行全過程的了解。
總之，農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育需要建立科學(xué)的教育體系，培養(yǎng)出具有專業(yè)知識技能和專業(yè)管理的人才，從而為我國農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。
結(jié)束語。
本文對農(nóng)林經(jīng)濟管理的現(xiàn)狀及存在問題進行分析，并提出合理的措施對問題進行解決。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的重點內(nèi)容就是農(nóng)林技術(shù)的發(fā)展，需要從農(nóng)林教育開始抓起，堅持走中國特色的社會主義現(xiàn)代化道路，實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略。
同時對農(nóng)林經(jīng)濟管理要建設(shè)完整的學(xué)科體系，對農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展和社會市場需求不斷的分析。
在傳統(tǒng)農(nóng)林經(jīng)濟管理的方法基礎(chǔ)上，采用現(xiàn)代化的手段進行管理。
不僅需要學(xué)校教育，還需要在農(nóng)村開展技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民的農(nóng)林技術(shù)水平。
相信隨著我國農(nóng)林經(jīng)濟管理體系的不斷完善，社會服務(wù)體系的不斷建立，以及科技興農(nóng)戰(zhàn)略的重點實施，一定能夠使我國的農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展的更好，讓農(nóng)林企業(yè)在市場具有很強的競爭能力，為我國農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。
參考文獻。
[1]沈宇丹，劉宇虹.基于能力建設(shè)的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)實踐改革探究――以山西財經(jīng)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)為例[j].農(nóng)村經(jīng)濟與科技.(04)。
[2]蘇紅偉.我國農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)存在的問題及對策研究[j].讀與寫(教育教學(xué)刊).2014(03)。
[3]徐秀英，付雙雙.新時期農(nóng)林高校農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究――基于浙江農(nóng)林大學(xué)學(xué)生的調(diào)查[j].人力資源管理.(05)。
[4]畢紅霞，薛興利，厲昌習(xí).農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)新型實踐教學(xué)模式構(gòu)建[j].中國農(nóng)業(yè)教育.(03)。
[5]劉純龍，張世鳳，呂晨鐘.農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育實踐教學(xué)模式研究[j].經(jīng)濟師.2014(04)。
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇二
隨著我國改革開放程度的逐步加深，經(jīng)濟建設(shè)取得了快速且穩(wěn)定的發(fā)展“，三農(nóng)”問題歷來作為中央一號文件，由此凸顯出農(nóng)業(yè)問題的重要性，其中農(nóng)林經(jīng)濟管理是“三農(nóng)”的重要環(huán)節(jié)。
基于我國的基本國情，我國作為一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)林經(jīng)濟管理將在社會主義市場經(jīng)濟中發(fā)揮重要的作用。
毫無疑問的是，農(nóng)林經(jīng)濟管理顯著促進了我國服務(wù)三農(nóng)以及農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的快速、高效、穩(wěn)定發(fā)展。
基于我國的基本國情，雖然我國頒布了一些農(nóng)業(yè)扶持政策，但是相對來說，農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展顯然滯后于整個社會發(fā)展的進程。
但是顯然農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況遠遠落后于城市，為此大部分的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才不愿意到農(nóng)村地區(qū)進行農(nóng)村建設(shè);其次我國農(nóng)林經(jīng)濟缺乏核心競爭力，例如政府并沒有專項的扶持資金支持，另外我國農(nóng)林經(jīng)濟在現(xiàn)代化的工藝方面缺乏先進技術(shù)，進而相對來說，農(nóng)林經(jīng)濟管理缺乏核心競爭力。
本文針對我國農(nóng)林經(jīng)濟管理存在著一些問題進行分析，并提出了解決策略，以期完善我國的農(nóng)林經(jīng)濟管理體系。
眾所周知，農(nóng)業(yè)作為一個龐大的體系，其中涉及到林業(yè)、種植業(yè)以及養(yǎng)殖業(yè)等多個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的影響因素極多，例如自然條件、市場經(jīng)濟等條件。
當(dāng)前我國的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步調(diào)整，我國的農(nóng)林經(jīng)濟增長方式逐漸由粗放型經(jīng)濟增長方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型經(jīng)濟增長方式。
然而我國農(nóng)林經(jīng)濟依舊缺乏核心競爭力，其主要表現(xiàn)在三個方面：首先是當(dāng)前的大部分地區(qū)的農(nóng)林種植較為分散，難以形成有效的集約化管理規(guī)模;其次我國的農(nóng)林種植產(chǎn)業(yè)缺乏現(xiàn)代化的管理經(jīng)驗以及先進的種植技術(shù);最后當(dāng)前我國的農(nóng)林種植的工作效率較低，農(nóng)林經(jīng)濟管理的發(fā)展空間狹小。
我國農(nóng)林經(jīng)濟管理體制存在缺陷，其主要表現(xiàn)在我國農(nóng)村地區(qū)畸形的經(jīng)濟發(fā)展模式導(dǎo)致大部分的農(nóng)村勞動力進程務(wù)工，直接導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展缺乏直接勞動力。
顯然，我國的農(nóng)林經(jīng)濟管理體系政策的漏洞導(dǎo)致農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展滯后，農(nóng)林經(jīng)濟難以產(chǎn)生整體的經(jīng)濟帶動效應(yīng)。
(三)政府資金投入以及人才缺陷。
我國農(nóng)村地區(qū)的政策沒有根本上解決生產(chǎn)關(guān)系與勞動力的相互協(xié)調(diào)發(fā)展模式;其次我國的教育模式下培養(yǎng)的農(nóng)林經(jīng)濟管理人才缺乏一方面是相對來說專業(yè)人才真正從事農(nóng)林經(jīng)濟管理較少其次農(nóng)林經(jīng)濟管理政策沒有吸引到專業(yè)人才投入經(jīng)濟建設(shè)。
(一)深化科教興農(nóng)戰(zhàn)略，提升核心競爭力。
大部分的農(nóng)林存在分散性較強的特點，為此難以從根本上對轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)林現(xiàn)代化工藝進行有效的提升與改進，為此本文建議將部分農(nóng)林經(jīng)濟建設(shè)為榜樣點，以其為基準(zhǔn)，以其為農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展典型，將農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗由農(nóng)村地區(qū)大量普及，進而有效的提升核心競爭力。
廣大農(nóng)村群眾在認(rèn)識到自身具備的致富優(yōu)勢后，逐步改變農(nóng)村地區(qū)的大部分勞動力進程務(wù)工的現(xiàn)象，另外要充分利用農(nóng)村地區(qū)的剩余勞動力以及剩余閑置土地的利用，加強進一步的宣傳教育，強化農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃，以發(fā)展農(nóng)林經(jīng)濟作為經(jīng)濟發(fā)展核心，進而帶動整個地區(qū)的.經(jīng)濟發(fā)展。
(三)加大財政補貼，加強農(nóng)林人才培養(yǎng)。
針對我國農(nóng)林經(jīng)濟管理存在的資金投入較低以及人才培養(yǎng)的問題，本文建議建立完善的農(nóng)村地區(qū)農(nóng)林經(jīng)濟的融資渠道，通過社會上全方位的融資渠道投入到農(nóng)林地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè);其次需要政府部門加強對農(nóng)林經(jīng)濟建設(shè)的資金投入力度，本文建議相關(guān)部門建議農(nóng)林地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)的專項基金;最后對于農(nóng)林地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)來說，在當(dāng)前知識經(jīng)濟時代，需要加強農(nóng)林經(jīng)濟專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高核心競爭力。
1.1現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求農(nóng)林經(jīng)濟管理學(xué)科建設(shè)與創(chuàng)新。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢。
發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化，是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化的需要。
從我國的發(fā)展階段來看，目前已經(jīng)具備工業(yè)“反哺”農(nóng)業(yè)、城市“反哺”農(nóng)村的能力。
在我國的一、二、三次產(chǎn)業(yè)中，農(nóng)業(yè)是最薄弱的環(huán)節(jié)。
只有加強農(nóng)業(yè)這個薄弱環(huán)節(jié)，才能使國民經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，保證國民經(jīng)濟能夠健康、持續(xù)地向前推進;只有發(fā)展農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，才能實現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展;只有建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，才能推進我國現(xiàn)代化的實現(xiàn)。
農(nóng)林經(jīng)濟管理學(xué)科建設(shè)與創(chuàng)新將實現(xiàn)大地園林化、操作機械化、農(nóng)田水利化、品種良種化、栽培科學(xué)化、飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化和農(nóng)村工業(yè)化。
農(nóng)作物有各自的生長時間，生長的環(huán)境也不同，利用現(xiàn)代化技術(shù)，將農(nóng)作物的“時間差”、“空間差”進行科學(xué)搭配和組合，充分利用自然資源，逐步形成高產(chǎn)高效優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)模式。
集約化、工廠化生產(chǎn)為基礎(chǔ)，建設(shè)人與自然相協(xié)調(diào)的生態(tài)環(huán)境，將種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、環(huán)境綠化及商貿(mào)、觀光旅游進行科學(xué)規(guī)劃，形成產(chǎn)業(yè)鏈，倡導(dǎo)“都市農(nóng)業(yè)”。
農(nóng)林經(jīng)濟管理學(xué)科的招生規(guī)模在不斷地擴大，在專業(yè)設(shè)置上從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和土地資源管理向大經(jīng)濟管理類專業(yè)擴展，學(xué)科發(fā)展的競爭對手，已經(jīng)從農(nóng)業(yè)院校擴大到綜合院校。
從承擔(dān)各種科學(xué)研究任務(wù)和學(xué)科創(chuàng)新任務(wù)，為社會服務(wù)的功能看，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)服務(wù)的對象是我國最大的弱勢群體和傳統(tǒng)的弱勢產(chǎn)業(yè)，課題來源少，經(jīng)費支持水平低，因此服務(wù)的力度和水平也低。
從教學(xué)科研條件和基礎(chǔ)設(shè)施改善看，雖然本學(xué)科和其它學(xué)科一樣，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、為社會服務(wù)的功能，但常常被看成是軟學(xué)科因此得不到應(yīng)有的支持，與其它學(xué)科的差距日益拉大。
因此一定要加快發(fā)展，要抓學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新。
在市場經(jīng)濟下，學(xué)科設(shè)置應(yīng)當(dāng)面向市場，人才的培養(yǎng)要能夠滿足市場需求。
要想在競爭中立于不敗之地，就要加強學(xué)科建設(shè)，農(nóng)林經(jīng)濟管理學(xué)科建設(shè)，要有自己本學(xué)科的特色，又要有適應(yīng)市場經(jīng)濟的新內(nèi)容。
各種評估和財政的支持更加劇了市場的競爭，哪個學(xué)科通過了國家的評估，就會獲得國家的資金的支持，在同行業(yè)之間，學(xué)術(shù)地位和學(xué)科優(yōu)勢是參與競爭的法寶。
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇三
實施“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式，對于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)(以下簡稱農(nóng)經(jīng)專業(yè))提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。由于農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課具有實踐性、多元性、適時性的特點，在該專業(yè)實施“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式，更加適宜。在該專業(yè)實施“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)采取在線練習(xí)與課堂練習(xí)相結(jié)合、在線答疑與課堂答疑相結(jié)合、在線討論與課堂討論相結(jié)合、在線測試與課堂測試相結(jié)合的策略。
慕課簡稱為mooc，即massiveopenonlinecourse。慕課的概念最早是由加拿大的davecormie和bryanalexand聯(lián)合提出的。慕課主要具有三大優(yōu)點，即開放性、規(guī)模大、自主性，因此受到許多學(xué)習(xí)者的好評，但通過近幾年的慕課教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)慕課教學(xué)中的一些問題，尚待解決。為了彌補慕課教學(xué)模式的不足，筆者擬推行“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。
“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式是指以慕課教學(xué)方式為主導(dǎo)，在傳統(tǒng)教學(xué)方式協(xié)助下，完成同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式，其中，慕課教學(xué)方式主要包括在線視頻及練習(xí)、在線答疑、在線討論、在線測試;傳統(tǒng)教學(xué)方式主要包括課堂授課及練習(xí)、課堂答疑、課堂討論、課堂測試。實驗課教學(xué)采用“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式具有十分重要的現(xiàn)實意義。
(一)能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加便捷且?guī)熒涣黜槙场?/p>
借助“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式，能夠使學(xué)生的實驗課學(xué)習(xí)實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。授課教師將實驗課程的視頻、習(xí)題等資料信息發(fā)布在在線教育平臺上，學(xué)生只要獲得相應(yīng)權(quán)限，就可以不受課堂內(nèi)與課堂外的限制，在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的區(qū)域內(nèi)隨時隨地的在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)實驗課程。學(xué)生在觀看課程視頻、做習(xí)題過程中難免會產(chǎn)生疑問，如果在線答疑不能解決，就需要帶到實驗課的課堂內(nèi)，與教師面對面開展討論、分析來解決。從而，既方便了學(xué)生學(xué)習(xí)，又解決了單純的慕課教學(xué)模式中師生交流不暢問題。
(二)能夠使學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)且學(xué)習(xí)方向清晰。
借助“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式，能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分發(fā)揮實驗課教師的積極引導(dǎo)作用。學(xué)生可以依據(jù)課程教學(xué)大綱，結(jié)合自己的興趣自由學(xué)習(xí)本課程，而且學(xué)習(xí)進度完全掌握在自己手中，同時需要教師的積極引導(dǎo)，通過課堂授課、答疑等傳統(tǒng)教學(xué)方式，對學(xué)生起到積極、有效的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生理解實驗的基本原理和基本方法，掌握實驗的基本流程和基本技能。從而，既培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又解決了單純的慕課教學(xué)模式下的教學(xué)導(dǎo)向弱化問題，幫助學(xué)生明確了學(xué)習(xí)方向。
(三)能夠使學(xué)生實現(xiàn)低成本學(xué)習(xí)提高社會認(rèn)可度。
借助“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式，既能實現(xiàn)實驗課程學(xué)習(xí)的低成本，又增強了課程考評的嚴(yán)肅性，提高慕課課程的社會認(rèn)可度。慕課是網(wǎng)絡(luò)課程，提供在線學(xué)習(xí)，所以一門課程可以允許很多學(xué)生同時學(xué)習(xí)，學(xué)生能以低成本獲取知識和信息，但考評不夠規(guī)范。同時，需要借助課堂考試，課堂考試是現(xiàn)場進行的，只要課堂考試監(jiān)考嚴(yán)格，可以有效地杜絕考試舞弊行為。從而，既讓學(xué)生實現(xiàn)低成本學(xué)習(xí)實驗課，又解決了單純的慕課教學(xué)模式下考評不規(guī)范問題，提高了社會認(rèn)可度。
農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課旨在加深對本專業(yè)理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生利用農(nóng)業(yè)或者林業(yè)計劃經(jīng)濟管理理論知識解決實際問題的能力，本課程具有三個特點，尤其適合實施“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式。
(一)實踐性。
由于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)實驗課旨在培養(yǎng)學(xué)生在農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、農(nóng)村行政管理、農(nóng)村金融、農(nóng)村財會等方面的基本技能，將來能勝任涉農(nóng)企業(yè)、政府工作部門和教育科研單位的`經(jīng)濟管理工作，依托校內(nèi)綜合實驗教學(xué)平臺，借助模擬仿真、實戰(zhàn)演練等實驗訓(xùn)練形式，幫助學(xué)生提升實際工作能力，農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課是一門操作性很強的課程，具有實踐性。
(二)多元性。
農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課主要是依據(jù)農(nóng)村統(tǒng)計學(xué)、農(nóng)村財務(wù)管理學(xué)、農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷學(xué)等多門專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置的。學(xué)生在全面掌握農(nóng)經(jīng)專業(yè)基本理論的基礎(chǔ)上，才能學(xué)好農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課。學(xué)生需要掌握多門專業(yè)基礎(chǔ)知識，包括農(nóng)村統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識、農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)基礎(chǔ)知識、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷學(xué)的基礎(chǔ)知識等?？梢?，本課程涉及的專業(yè)基礎(chǔ)知識較多，具有多元性。
(三)適時性。
隨著我國“三農(nóng)”政策的日益完善與落實，農(nóng)經(jīng)專業(yè)的實驗課必須緊跟國家的經(jīng)濟政策、方針的調(diào)整。農(nóng)經(jīng)專業(yè)的實驗課通常在理論課結(jié)束后開設(shè)。教師需要結(jié)合我國農(nóng)村當(dāng)前的經(jīng)濟形勢、現(xiàn)行的經(jīng)濟政策，編制新的實驗資料，使學(xué)生利用學(xué)過的農(nóng)村統(tǒng)計學(xué)、農(nóng)村財務(wù)管理學(xué)、農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)等多門專業(yè)理論知識解釋當(dāng)前的涉農(nóng)經(jīng)濟政策，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力。因此，農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課具有適時性。
(一)在線練習(xí)與課堂練習(xí)相結(jié)合。
農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課以業(yè)務(wù)操作練習(xí)為主。在“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式下，農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課中的練習(xí)活動可以采用在線練習(xí)與課堂練習(xí)相結(jié)合的方式。由于農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課具有實踐本位性的特點，單純技能性的練習(xí)適合在線做，模擬崗位性的練習(xí)適合課堂做。針對單純技能性的練習(xí)，教師可以將實驗教學(xué)案例、實驗練習(xí)題、學(xué)習(xí)任務(wù)單等，上傳到慕課平臺，學(xué)生進行在線練習(xí)，教師在線指導(dǎo)實訓(xùn)。模擬崗位性的練習(xí)可以在實驗課堂上進行，教師應(yīng)當(dāng)現(xiàn)場指導(dǎo)實訓(xùn)，將學(xué)生分為6～8人一組，模擬企業(yè)實際工作環(huán)境，設(shè)置農(nóng)業(yè)企業(yè)法人、農(nóng)產(chǎn)品營銷經(jīng)理、會計核算員等崗位，然后引入與農(nóng)(林)業(yè)經(jīng)濟管理相關(guān)的案例，讓學(xué)生分工，依據(jù)所在的崗位，進行手工業(yè)務(wù)練習(xí)。
(二)在線答疑與課堂答疑相結(jié)合。
在“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式下，針對學(xué)生在業(yè)務(wù)操作練習(xí)中的提問，解答疑難問題，需要兼用在線答疑與課堂答疑這兩種方式。教師可以創(chuàng)建在線答疑區(qū)，不限制注冊人數(shù)，學(xué)生可將疑難問題提交到在線答疑區(qū)，向老師或同學(xué)求教。答疑的過程不再是由教師主導(dǎo)，而是集體式、開放式的，問題也可以由在線的同學(xué)代為解答，此外，還可以借助微信群、百度貼吧等與學(xué)生互動答疑。針對在線答疑不能解釋清楚的實驗問題，可以在課堂上面對面地由主講教師講解，也就是借助課堂答疑方式解答學(xué)生的疑難問題。
(三)在線討論與課堂討論相結(jié)合。
在“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式下，農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課中的討論活動可以采用在線討論與課堂討論相結(jié)合的方式。由于農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課具有適時性的特點，實驗課教師可以創(chuàng)建在線討論區(qū)，上傳有關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展趨向、農(nóng)村民生等經(jīng)濟發(fā)展熱點問題的資料，以供師生進行學(xué)習(xí)討論，教師或相關(guān)成員要定期登錄討論區(qū)，及時關(guān)注討論情況，發(fā)表導(dǎo)向性見解與評論。在線討論不受時間、空間的限制，隨時可以進行，非常便捷，即使實驗課結(jié)束了，學(xué)生可以借助慕課平臺上的討論區(qū)，繼續(xù)提問、交流。但這一方式缺乏師生情感的溝通，教學(xué)導(dǎo)向不夠明顯。如果適當(dāng)采用課堂討論方式，由于教師在課堂討論中，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，組織學(xué)生積極發(fā)表意見，是學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵者、啟發(fā)者，能夠有效地為學(xué)生進行探索與創(chuàng)新，提供正確導(dǎo)向。
(四)在線測試與課堂測試相結(jié)合。
在“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式下，農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課考評需要以課堂測試為主，輔以在線測試。慕課教學(xué)平臺提供了在線測試功能，借助本功能，可以幫助學(xué)生在線進行實驗項目的練習(xí)，幫助學(xué)生增進對所學(xué)內(nèi)容的掌握。實驗課結(jié)束后，要求學(xué)生對全部實驗項目的訓(xùn)練情況進行總結(jié)，完成實驗報告并提交到網(wǎng)絡(luò)上。“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式需要同時選用傳統(tǒng)的課堂測試方式，在課堂內(nèi)安裝監(jiān)控設(shè)施，同時，組織教師現(xiàn)場監(jiān)考，針對考試中的舞弊行為，采取嚴(yán)格的處罰措施。將學(xué)生的實驗報告成績、在線測試成績以及課堂測試成績按照合理的比例進行匯總，得出學(xué)生的實驗課成績。
基金項目：教育部教學(xué)改革與質(zhì)量建設(shè)研究項目“基于‘協(xié)同式’慕課教學(xué)模式的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類專業(yè)本科實驗課程建設(shè)研究”。
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇四
隨著新時期以來的工業(yè)革命發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)也逐步走進普通人們的生活。人們利用網(wǎng)絡(luò)進行聊天,視頻,看新聞、電影或者電視劇等等。但是,互聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)初衷還是為了方便全世界人們的交流,為了讓我們能夠在電腦上學(xué)習(xí)來自世界各地的優(yōu)秀的知識和科技。從開始,美國開始了在全世界的在線課程資源共享,引發(fā)了慕課熱。我們教育工作人員如何看待并應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)也成為了目前工作的重中之重。本文首先給出了慕課的含義,其次列舉了在慕課背景下的我國環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀,最后根據(jù)實際情況給出了將環(huán)境藝術(shù)教學(xué)融入慕課的路徑及方法。
我們的時代是很開放的時代,我們通過互聯(lián)網(wǎng)不僅了解到了世界各地的文化以及發(fā)生的大事,也吸收到了外國的優(yōu)秀的知識和技術(shù)。之前的歷史教訓(xùn)告訴我們,閉關(guān)鎖國也不能進步和發(fā)展的,我們必須要將自己融身于時代進步的大潮流中去,才能實現(xiàn)自己的發(fā)展和進步。
1.慕課的內(nèi)涵。
慕課源于20,美國麻省理工學(xué)院將自己的課程在互聯(lián)網(wǎng)上向全世界免費開放。這就引起了全世界的關(guān)注和積極響應(yīng),,我國的幾個著名的大學(xué)也加入其中,實現(xiàn)了教育資源的開放性,為更多的人提供了免費并且優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。慕課不分人種,不分民族,不限制年齡,只要你有一顆熱愛學(xué)習(xí)的心,只要你想學(xué)習(xí)就能夠在網(wǎng)上學(xué)。慕課是很大規(guī)模的,他允許全世界的人學(xué)習(xí),慕課是開放的,與此同時慕課的質(zhì)量也是可以保證的,他的水準(zhǔn)還是很高的。
2.慕課背景下的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀。
(1)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教師對慕課的認(rèn)識還不足。雖然國際上慕課教學(xué)已經(jīng)很流行了,但是實際上我國除了那些像北京大學(xué)那樣的名牌大學(xué),普通大學(xué)的老師和學(xué)生的國際化的意識還很欠缺。我國的大學(xué)分布在各個城市,有的在西部,有的在發(fā)達地區(qū)。另外,我國作為學(xué)者進行對外交流的老師也都來自985和211這樣的大學(xué)高校,那些普通大學(xué)的`教師很難有機會走出來看看當(dāng)今的發(fā)展。因此在這樣的形勢之下,我國教師對慕課的認(rèn)識還不夠,教師也就很難去引導(dǎo)學(xué)融入慕課。
(2)學(xué)校的教學(xué)資源不足,資源支持缺乏,不能真正的融入慕課。慕課采取的是在互聯(lián)網(wǎng)上的授課模式,他最起碼的要求就是有電腦,有網(wǎng)絡(luò)。但是我國目前一些學(xué)校的配置資源欠缺,教師很難引導(dǎo)學(xué)生主動加入到慕課的學(xué)習(xí)之中。
(3)教師自己投入慕課建設(shè)的積極性有限。雖然,目前我們已經(jīng)看到慕課給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了很多的便利,但是我們的教學(xué)中,有一部分教師還是很難投入到慕課的大潮流中去。慕課讓教師將自己的優(yōu)秀教學(xué)資源共享,并同時讓全世界的人來學(xué)習(xí)和交流,但是我們看到環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的教師他們都認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計需要的是課本上的理論以及自己的一點創(chuàng)造,不用再去浪費時間看別人的成果。這就使得環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時,只注重自己身邊的資源,不長遠去看。
3.環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學(xué)融入慕課的路徑。
(1)教師要充分認(rèn)識慕課給我們帶來的種種好處,并積極的將自己和學(xué)生帶入到慕課這個大家庭中去。我們教師是學(xué)習(xí)的引路人,我們必須時刻充實自己,不斷的學(xué)習(xí)先進的設(shè)計理念。環(huán)境藝術(shù)專業(yè)注重要的是設(shè)計理念,是創(chuàng)新。因此,我們作為教師一定要正確的認(rèn)識,并且要把學(xué)生拉進其中,讓學(xué)生與全世界的優(yōu)秀的人在一起,看到自己的不足,并努力提升自己。
(2)教學(xué)資源要保證。硬件設(shè)施只有齊全了,才能保證老師和學(xué)生有條件去學(xué)習(xí)。因此,學(xué)校要根據(jù)實際情況,為學(xué)生配置電腦,讓老師在上課時就能帶動學(xué)生進入慕課之中學(xué)習(xí)。另外,我們學(xué)?？梢园惭b開放的網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生不管是在宿舍,還是在食堂都能夠隨時隨地進入慕課進行學(xué)習(xí)。
(3)教師教學(xué)中可以讓學(xué)生在課下通過慕課學(xué)習(xí)完成老師布置的內(nèi)容。我們環(huán)境專業(yè)主要的是靠創(chuàng)造力,我們教師在課堂上可以給學(xué)生講解一些理論知識,然后給學(xué)生布置作業(yè),讓學(xué)生自己上網(wǎng)學(xué)習(xí),自己找答案。學(xué)生的自制力不是很高,因此有時候需要教師來積極的引導(dǎo)。
(4)教師也不能盲目的追尋慕課的腳步,教師在實際教學(xué)中要按照實際的教學(xué)計劃來走,不能完全的讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的慕課的發(fā)展很快,但是他還是不能取代傳統(tǒng)的教師。環(huán)境藝術(shù)專業(yè)主要還理論聯(lián)系實際,他還是需要教師的講解,慕課中的教師不能完全的服務(wù)一個人,但是我們實際中的教師就可以。因此我們教師在教學(xué)中要將實際教學(xué)和慕課結(jié)合起來,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會。
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇五
摘要：隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求表現(xiàn)出新的時代特點，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式必然要改革創(chuàng)新。
本文闡述了特色專業(yè)的內(nèi)涵，結(jié)合重點農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)國家特色專業(yè)實際，提出了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)在學(xué)科建設(shè)、師資隊伍、培養(yǎng)方案、實踐教學(xué)以及質(zhì)量保障等方面的建設(shè)途徑。
關(guān)鍵詞：特色專業(yè);人才培養(yǎng);建設(shè)。
本科專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，也是人才培養(yǎng)和教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
專業(yè)特色是質(zhì)量與創(chuàng)新的生命線，加強優(yōu)勢明顯、特色鮮明的專業(yè)建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證，在人才培養(yǎng)中具有重要的引領(lǐng)、示范與輻射作用。
一、深刻理解特色專業(yè)的建設(shè)內(nèi)涵。
特色專業(yè)指充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位，在教育目標(biāo)、師資隊伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，具有較高辦學(xué)水平和鮮明辦學(xué)特色，獲得社會認(rèn)同并具有較高社會聲譽。
特色專業(yè)是經(jīng)過長期建設(shè)形成的，是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，具有“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”等特征。
特色專業(yè)是一所高校所有文化要素匯聚提升的體現(xiàn)，是一所高校辦學(xué)經(jīng)驗趨于成熟的標(biāo)志。
建設(shè)特色專業(yè)，是高校在新形勢下獲得持續(xù)競爭力，增強競爭優(yōu)勢的重要手段。
“質(zhì)量工程”建設(shè)文件指出，建設(shè)高等學(xué)校特色專業(yè)是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出專業(yè)特色的重要措施，要緊密結(jié)合國家、地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，改革人才培養(yǎng)方案、強化實踐教學(xué)、優(yōu)化課程體系、加強教師隊伍和課程教材建設(shè)，切實為同類高校相關(guān)專業(yè)和本校專業(yè)建設(shè)與改革起到示范帶動作用。
主要建設(shè)原則是：強化優(yōu)勢，突出特色。
遵循教育教學(xué)規(guī)律，以強化優(yōu)勢為根本，以突出特色為關(guān)鍵，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展特色;改革創(chuàng)新，提高效益。
根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要，以改革創(chuàng)新為動力，增強專業(yè)建設(shè)開放性、靈活性和適應(yīng)性，提高辦學(xué)效益，與相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域緊密結(jié)合，探索適應(yīng)社會不同類型人才需求的培養(yǎng)模式，為社會提供高質(zhì)量專門人才;示范帶動，整體推進。
強化專業(yè)建設(shè)實踐成果積累和有效經(jīng)驗，主動宣傳推廣建設(shè)成果，發(fā)揮示范和帶動作用。
二、以改革精神積極推進特色專業(yè)建設(shè)。
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)歷史底蘊較深厚，可追溯至19湖北農(nóng)務(wù)學(xué)堂開設(shè)的財政、理財?shù)日n程，迄今已有百余年發(fā)展歷史。
1981年建立農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與管理專業(yè)碩士點，1986年建立農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與管理專業(yè)博士點，設(shè)立農(nóng)林經(jīng)濟管理一級學(xué)科博士后科研流動站，批準(zhǔn)為農(nóng)林經(jīng)濟管理博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，批準(zhǔn)為國家重點學(xué)科和國家特色專業(yè)。
現(xiàn)有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟崗位科學(xué)家5人，國家新世紀(jì)百千萬人才、教育部新世紀(jì)人才10人。
特色專業(yè)立項以來，取得了顯著成效。
1.切實轉(zhuǎn)變教育思想觀念。
特色專業(yè)建設(shè)必須與社會背景、產(chǎn)業(yè)背景及行業(yè)發(fā)展趨勢密切相關(guān)。
計劃經(jīng)濟體制下農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)已難以適應(yīng)wto框架下用人單位的需求。
當(dāng)前我國進入以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)發(fā)展階段，進入加快改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化道路的關(guān)鍵時刻，進入著力破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化新格局的重要時期，因此，必須轉(zhuǎn)變思想觀念，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：從側(cè)重理論研究型向側(cè)重實際應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，從窄深專家型向?qū)捒趶酵ㄓ眯娃D(zhuǎn)變，從單科型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，從側(cè)重于宏觀經(jīng)濟政策研究型向涉農(nóng)中小企業(yè)管理型轉(zhuǎn)變。
總之，農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)以服務(wù)三農(nóng)為特色，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展新形勢相適應(yīng)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，知識面廣、能力強、素質(zhì)高，具有農(nóng)業(yè)大學(xué)特色的寬口徑、復(fù)合型、應(yīng)用型，掌握農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的經(jīng)營管理高級人才。
2.改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想，影響著特色專業(yè)建設(shè)方向、進程和績效。
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇六
我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)林經(jīng)濟在國民經(jīng)濟發(fā)展中占有重要的地位，現(xiàn)代化的農(nóng)林經(jīng)濟在不斷的完善和發(fā)展。但是現(xiàn)代的農(nóng)林經(jīng)濟管理模式還有待完善，發(fā)展農(nóng)林經(jīng)濟離不開完善的管理，需要我們從根本上研究農(nóng)林經(jīng)濟管理，了解國家對農(nóng)林經(jīng)濟實施的政策，才能解決農(nóng)林經(jīng)濟管理方面存在的問題，通過對農(nóng)林經(jīng)濟管理體系建設(shè)的研究，希望能夠為農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展做出一些貢獻。
目前我國農(nóng)村人口數(shù)量眾多，農(nóng)業(yè)發(fā)展雖然取得了一定的進步，但是與農(nóng)業(yè)強國比較還是有一定的差距。由于我國的農(nóng)業(yè)種植土地分布的比較散，而且農(nóng)業(yè)種植缺少現(xiàn)代化的種植生產(chǎn)技術(shù)，農(nóng)民的農(nóng)業(yè)工作效率得不到有效的提高，在一些經(jīng)濟發(fā)展比較慢的山區(qū)，大型的農(nóng)業(yè)機械設(shè)備不能得到廣泛的應(yīng)用，還是需要靠人力去進行種植，嚴(yán)重制約了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。另外，我國很多農(nóng)村人員選擇進城務(wù)工，導(dǎo)致農(nóng)村人口數(shù)量急劇的減少，大量的農(nóng)田荒廢、出現(xiàn)嚴(yán)重的土地閑置現(xiàn)象，這樣家中了城市發(fā)展的負(fù)擔(dān)，也拉大的城市與農(nóng)村收入的差距，對城鄉(xiāng)一體化建設(shè)產(chǎn)生了很多負(fù)面的影響。如果不能建立規(guī)范的農(nóng)林經(jīng)濟管理體制很容易導(dǎo)致農(nóng)林經(jīng)濟走下坡路。提高農(nóng)林經(jīng)濟的管理，對提高農(nóng)林經(jīng)濟競爭實力有著積極的推動作用，可以解決農(nóng)村人口吃飯難，生活壓力大等諸多問題。
2.1堅持走中國特色的社會主義現(xiàn)代化道路。
解決農(nóng)林經(jīng)濟管理中的問題就要堅持不懈的走社會主義現(xiàn)代化道路，通過科學(xué)的方法對農(nóng)村建設(shè)進行合理的規(guī)劃，無論是農(nóng)業(yè)發(fā)展還是工業(yè)發(fā)展都應(yīng)該遵循減少農(nóng)村勞動力的原則。農(nóng)民的工作熱情要通過不斷的鼓勵來帶動，這樣才能讓農(nóng)民獲得更多的利益，才能夠促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，保障現(xiàn)代化技術(shù)的實施。對農(nóng)林企業(yè)運用科學(xué)的管理理念是提高資源利用率的重要保障，也是提高農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展的重要依據(jù)。
農(nóng)林業(yè)要實現(xiàn)現(xiàn)代化的管理模式，就要緊跟時代的步伐，根據(jù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和改造情況進行規(guī)劃，制定行之有效的農(nóng)林經(jīng)濟的管理方法，提高農(nóng)林建設(shè)人才隊伍的整體素質(zhì)，要求工作人員不僅具備農(nóng)業(yè)操作的理論知識，還具備綜合的實踐能力，只有這樣才能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化的管理模式，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，讓先進的科學(xué)技術(shù)真正應(yīng)用到農(nóng)林業(yè)的工作當(dāng)中。
實現(xiàn)農(nóng)林現(xiàn)代化的管理還需要有完善的社會服務(wù)體系，社會服務(wù)體系的建立能夠給農(nóng)林業(yè)的生產(chǎn)和銷售方面做出正確的指導(dǎo)，同時政府部門的鼓勵政策也對農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用，為實現(xiàn)農(nóng)林現(xiàn)代化的管理提供有力幫助。
2.3科技興農(nóng)戰(zhàn)略的實施。
農(nóng)林經(jīng)濟的管理問題關(guān)乎到國民經(jīng)濟的發(fā)展，其正確的管理不僅能夠幫助農(nóng)業(yè)企業(yè)穩(wěn)定的發(fā)展，還能夠提高農(nóng)林經(jīng)濟的整體發(fā)展水平。而科技興農(nóng)戰(zhàn)略的實施不僅能夠提高農(nóng)林經(jīng)濟的管理，還能夠使我國農(nóng)林經(jīng)濟的科技水平得到大幅度提高?，F(xiàn)在我國農(nóng)村普遍存在文化程度偏低的現(xiàn)象，不能夠適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。所以科技興農(nóng)戰(zhàn)略的實施，還需要盡快從農(nóng)村教育抓起，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)是非常重要的任務(wù)。在農(nóng)林科技體系的改革方面也要加強，無論是從技術(shù)服務(wù)管理還是科技管理方面都要實施科技興農(nóng)的戰(zhàn)略，只有加大農(nóng)林經(jīng)濟管理方面的力度，才能加強農(nóng)林科技機構(gòu)的管理，從而提高農(nóng)林經(jīng)濟管理水平。
農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展離不開優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，因此，農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育和創(chuàng)新至關(guān)重要。農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育主要讓學(xué)生了解到農(nóng)林經(jīng)濟管理的重點內(nèi)容和特色內(nèi)容，以及如何協(xié)調(diào)好經(jīng)濟與管理的關(guān)系，在傳統(tǒng)的農(nóng)林經(jīng)濟管理的基礎(chǔ)上如何進行創(chuàng)新。這也是農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育的重要任務(wù)。農(nóng)林經(jīng)濟管理是以服務(wù)為特色的學(xué)科，服務(wù)于農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展是教育的使命，只有適應(yīng)于農(nóng)林和農(nóng)村教育發(fā)展的教育才能培養(yǎng)出有具有綜合素質(zhì)的人才。目前農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育正在不斷的創(chuàng)新和改革，是根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型所制定的。農(nóng)村經(jīng)濟從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，不斷的提高其生產(chǎn)水平，加強生產(chǎn)經(jīng)營方面的管理。迫使農(nóng)林經(jīng)濟管理不斷的提高和完善。同時農(nóng)林生產(chǎn)經(jīng)營方式封閉的自給自足的供銷方式，需要改變?yōu)殚_放的生產(chǎn)和供銷一體化的經(jīng)營方式。針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)型要進行深入的了解，可以通過具體的轉(zhuǎn)型案例來對農(nóng)林經(jīng)濟管理學(xué)科體系的建立進行指導(dǎo)。讓學(xué)生從資源的分配到產(chǎn)品的銷售進行全過程的了解?？傊r(nóng)林經(jīng)濟管理的教育需要建立科學(xué)的教育體系，培養(yǎng)出具有專業(yè)知識技能和專業(yè)管理的人才，從而為我國農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。
結(jié)束語。
本文對農(nóng)林經(jīng)濟管理的現(xiàn)狀及存在問題進行分析，并提出合理的措施對問題進行解決。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的重點內(nèi)容就是農(nóng)林技術(shù)的發(fā)展，需要從農(nóng)林教育開始抓起，堅持走中國特色的社會主義現(xiàn)代化道路，實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略。同時對農(nóng)林經(jīng)濟管理要建設(shè)完整的學(xué)科體系，對農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展和社會市場需求不斷的分析。在傳統(tǒng)農(nóng)林經(jīng)濟管理的方法基礎(chǔ)上，采用現(xiàn)代化的手段進行管理。不僅需要學(xué)校教育，還需要在農(nóng)村開展技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民的農(nóng)林技術(shù)水平。相信隨著我國農(nóng)林經(jīng)濟管理體系的不斷完善，社會服務(wù)體系的不斷建立，以及科技興農(nóng)戰(zhàn)略的重點實施，一定能夠使我國的農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展的更好，讓農(nóng)林企業(yè)在市場具有很強的競爭能力，為我國農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。
參考文獻。
[1]沈宇丹，劉宇虹.基于能力建設(shè)的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)改革探究――以山西財經(jīng)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)為例[j].農(nóng)村經(jīng)濟與科技.(04)。
[2]蘇紅偉.我國農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)存在的問題及對策研究[j].讀與寫(教育教學(xué)刊).2014(03)。
[3]徐秀英，付雙雙.新時期農(nóng)林高校農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究――基于浙江農(nóng)林大學(xué)學(xué)生的調(diào)查[j].人力資源管理.(05)。
[4]畢紅霞，薛興利，厲昌習(xí).農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)新型實踐教學(xué)模式構(gòu)建[j].中國農(nóng)業(yè)教育.(03)。
[5]劉純龍，張世鳳，呂晨鐘.農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育實踐教學(xué)模式研究[j].經(jīng)濟師.2014(04)。
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇七
摘要：高職教育中慕課的出現(xiàn)真正意義上實現(xiàn)了教育的國際化，同時也為高職教育的改革帶來了機遇。文章針對慕課模式的發(fā)展對高職教育影響進行分析，著重對高職教育中市場營銷專業(yè)中慕課現(xiàn)狀進行分析，并且深入分析教學(xué)模式和教學(xué)困境，以此建構(gòu)慕課模式理念下高職市場營銷專業(yè)發(fā)展思路。
關(guān)鍵詞：高職院校;慕課;mooc;建構(gòu)。
一、慕課特點概述。
(一)規(guī)模化。
慕課課程平臺對注冊人數(shù)、參與者、年齡、學(xué)歷、性別等等都沒有嚴(yán)格限制。只需要在電腦上注冊，便可以通過信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行免費完整的教學(xué)體驗，不受時間、空間的限制。
(二)趣味化。
慕課教學(xué)的視頻時間一般為5－15分鐘，類似于微課，盡管慕課視頻時間較短，但每個視頻具有突出的教學(xué)重難點，視頻與視頻之間既是獨立的也是相互聯(lián)系的有機整體，并且視頻中含有一些必要回答的問題，同闖關(guān)相似，問題答對方可進行下一個階段的學(xué)習(xí)，如遇到其他問題，可向慕課學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)論壇求助。最后，留有一小部分的時間由老師給學(xué)生解答問題，幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，該課程設(shè)置方法在一定程度上提高了學(xué)習(xí)的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
(三)交互化。
成立學(xué)習(xí)論壇，論壇由課程網(wǎng)站牽頭，由教師、學(xué)生自主成立，并為教師之間、學(xué)生之間、師生之間提供學(xué)習(xí)交流的平臺和討論平臺。高職院校的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)依據(jù)慕課特點，有針對性對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)考核進行分析，進而大力推進高職院校中的教學(xué)改革問題。
二、慕課模式給高職院校市場營銷專業(yè)帶來的挑戰(zhàn)。
(一)市場營銷專業(yè)教學(xué)模式困境。
基于網(wǎng)絡(luò)時代下信息碎片化這一背景，市場營銷專業(yè)課程不能夠停留在對學(xué)生進行單向知識的傳輸，需要積極主動地探索和融合，將信息化與市場營銷專業(yè)進行有機融合。現(xiàn)如今，教學(xué)理念需要積極轉(zhuǎn)向價值傳播和對文化的認(rèn)同上，不斷積極拓寬學(xué)生個體的價值認(rèn)同感，為學(xué)生營造一個良好地傳播環(huán)境。當(dāng)今，在慕課的深入發(fā)展下，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)看到來自世界各地的慕課教程。此外，《教育信息發(fā)展規(guī)劃》中提高信息化對教育具有重要性的作用，因此，促進高等教育的優(yōu)質(zhì)化，對高職市場營銷專業(yè)課的資源共享提出了更高要求。就我國慕課發(fā)展現(xiàn)狀來看，存在諸多現(xiàn)實困境，資源共享、共贏局面還遠遠沒有形成，加上高校之間交流甚少，使得優(yōu)質(zhì)資源范圍較為狹窄，難以實現(xiàn)共享。
(二)市場營銷專業(yè)教師面臨困境。
慕課這一信息化的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式有著本質(zhì)的區(qū)別，馬克普林斯基曾將1980年之后出生的人的特點定位成“即時性、互動性、虛擬性”，他們出生在數(shù)字化的年代，天生適應(yīng)數(shù)字化，但是絕大部分的慕課教師生于1980年之前，他們成長在非數(shù)字時代，經(jīng)過后天努力的.學(xué)習(xí)才適應(yīng)了新技術(shù)。可以說，對他們而言，自身對數(shù)字時代有種莫名的距離感。比如錄制視頻費時費力，這是一種巨大的挑戰(zhàn)。慕課的應(yīng)用，能夠使得市場營銷專業(yè)課真正運行，還可以改變教學(xué)體制，使得部分教師的授課需求減少。
三、高職市場營銷專業(yè)慕課課程建設(shè)思路。
(一)以學(xué)生為中心，建設(shè)市場營銷實務(wù)課程。
首先，在課程開發(fā)上，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，開發(fā)符合慕課特點的網(wǎng)絡(luò)課程，并且適當(dāng)給予學(xué)生精細化的學(xué)習(xí)體驗。此外，在借鑒上，重視慕課教學(xué)理念、內(nèi)容組織及授課形式的變化，圍繞職業(yè)教育理念，將營銷工作進行任務(wù)分解，針對市場營銷環(huán)境、策劃、產(chǎn)品定位、傳播等問題擬定案例教學(xué)驅(qū)動，構(gòu)建新知識體系的完整課程。最后，選擇高職院校市場營銷專業(yè)學(xué)生為試點，制定教材、大綱，實施開展網(wǎng)上教學(xué)、答疑、評價，并針對教學(xué)反饋對慕課內(nèi)容進行改進，充實和完善教學(xué)內(nèi)容，提高有效性、有用性價值。
(二)建設(shè)“消費行為”
慕課，以翻轉(zhuǎn)課堂為切入點慕課課程中翻轉(zhuǎn)教學(xué)特點較為鮮明，并且在互聯(lián)網(wǎng)的條件下，翻轉(zhuǎn)課程具有實施的可行性。營銷專業(yè)學(xué)生可利用優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)資源提高知識的接受能力，摒棄單純依靠授課教師去獲得知識的形式。翻轉(zhuǎn)課堂使得教師的角色發(fā)生改變，教師更多的責(zé)任在于引導(dǎo)學(xué)生運用知識。結(jié)合市場營銷課程的需求，以“消費者行為分析”為試點，開發(fā)消費行為慕課，采用課程團隊授課方式，在mooc的課程開發(fā)過程中考慮到高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，注重教學(xué)視頻的創(chuàng)建，將課程重點內(nèi)容分割成若干個小部分，制作成小視頻，方便學(xué)生利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)。積極組織課題活動，將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)課堂形式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動中，能夠應(yīng)用好所學(xué)內(nèi)容。
(三)構(gòu)建線上線下的混合教學(xué)模式。
慕課和網(wǎng)絡(luò)公開課相比，其互動性更強。采用慕課教學(xué)，課堂教學(xué)不再以講授為主，教師可以將市場營銷理論部分的內(nèi)容制作成為視頻，讓學(xué)生在課堂外完成。此外，在課堂上重視學(xué)生的互動、探討、分享。市場營銷專業(yè)中《市場調(diào)查與預(yù)測》課程實踐部分內(nèi)容較多，因此傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生需求。積極引進慕課教學(xué)，讓學(xué)生在課外通過觀看視頻、在線完成作業(yè)、開展網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等形式完成理論學(xué)習(xí)，并且及時進行社會調(diào)查，完成教學(xué)內(nèi)容。總的來說，慕課線上線下混合模式的教學(xué)可有效地促進傳統(tǒng)教學(xué)的反思，還能夠在一定程度上加強對教學(xué)模式的研究和探索。
參考文獻:。
［1］王小梅，李林．臺灣大規(guī)模開放在線課程的發(fā)展現(xiàn)狀［j］．世界教育信息，2014(6)。
［2］郭富平．美國在線課程的評價原則及啟示［j］．華北科技學(xué)院學(xué)報，(4)。
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇八
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望地點：上海市市轄區(qū)，江蘇省南京市，浙江省杭州市。
期望職位：銷售，業(yè)務(wù)管理供應(yīng)鏈部門管理部門人力行政咨詢類。
意向概述：提高自身同時為公司企業(yè)以及社會創(chuàng)造價值。
教育經(jīng)歷。
時間院校專業(yè)學(xué)歷。
工作經(jīng)歷/社會實踐經(jīng)歷。
時間工作單位職務(wù)。
月-年12月雅庫網(wǎng)雅庫網(wǎng)。
2011年10月-2011年12月雅庫網(wǎng)雅庫網(wǎng)。
2011年7月-2011年10月春蘭電子商務(wù)有限公司地區(qū)責(zé)任主管后備。
自我評價。
有愛人人人人愛我。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
南京歐普特商學(xué)院企業(yè)顧問有限公司中級供應(yīng)鏈管的師培訓(xùn)。
求職經(jīng)歷。
公司名稱職位名稱類型時間。
揚州匯銀集團后備管理培訓(xùn)生拿到offer2011-3。
正式工作經(jīng)歷。
備注。
我在南京歐普特企業(yè)顧問有限公司進修過一段時間其本身跟貴公司很象，對于貴公司所從事的一些工作比較感興趣。而且本身我是一個很能歸納總結(jié)創(chuàng)新靈感的人，但是執(zhí)行力方面因為沒有好的團隊等因素執(zhí)行能力不足，也想在貴公司得到鍛煉吧。而且對于貴公司我也想提出一些有意思的建議，以希望他們能實現(xiàn)，希望到時可以交流交流謝謝。
聯(lián)系方式。
電子郵箱：
手機：
qq/msn：
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇九
摘要：隨著國家改革開放的推進，各行業(yè)都取得了發(fā)展和進步，一些傳統(tǒng)行業(yè)也在改革步伐的帶動下煥發(fā)了新的生機，并探索新的發(fā)展道路。我國是農(nóng)業(yè)大國，林業(yè)占有面積大，政府也非常重視農(nóng)林發(fā)展，農(nóng)林是我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。本文主要探討農(nóng)林經(jīng)濟管理的創(chuàng)新與建設(shè)，以促進農(nóng)機建設(shè)水平的提高和農(nóng)林經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
1、引言。
農(nóng)林經(jīng)濟管理不是簡單的農(nóng)業(yè)管理或林業(yè)管理或經(jīng)濟管理，而是需要農(nóng)業(yè)林業(yè)與經(jīng)濟相結(jié)合，進行統(tǒng)一管理，屬于管理領(lǐng)域的一個新概念。農(nóng)林經(jīng)濟管理主要對農(nóng)林的發(fā)展情況進行研究，為適應(yīng)市場需求改變傳統(tǒng)管理方式，加入經(jīng)濟概念進行創(chuàng)新管理與建設(shè)。農(nóng)林經(jīng)濟管理的目的是提高農(nóng)林行業(yè)的發(fā)展速度，提升農(nóng)林行業(yè)的發(fā)展層次，以促進農(nóng)業(yè)和林業(yè)健康發(fā)展。
2.1知識發(fā)展的要求。時代的發(fā)展帶動傳統(tǒng)行業(yè)和新興行業(yè)踏上快速發(fā)展的軌道，信息技術(shù)雖然起步晚，但是發(fā)展速度非?？?，在各行業(yè)中的應(yīng)用促進各行業(yè)的快速發(fā)展，使一些傳統(tǒng)行業(yè)在國際市場競爭中也能占據(jù)一定的地位。企業(yè)和產(chǎn)業(yè)要順從知識發(fā)展需求制定發(fā)展目標(biāo)，以避免被行業(yè)淘汰。我國是農(nóng)業(yè)林業(yè)大國，農(nóng)林業(yè)在我國屬于非常傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)的發(fā)展方式適應(yīng)其發(fā)展，但是隨時時代的發(fā)展和需求，也需要將新的知識融入農(nóng)林經(jīng)濟管理過程中，以豐富農(nóng)林經(jīng)濟管理模式，拓寬農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展道路和渠道。新知識體系的出現(xiàn)使傳統(tǒng)農(nóng)林經(jīng)濟管理手段越來越不適應(yīng)市場需求，需要對管理方法等進行創(chuàng)新，以使農(nóng)林業(yè)發(fā)展在市場競爭中占據(jù)一定位置。
2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需要。隨著我國綜合國力的發(fā)展，隨著我國社會主義建設(shè)過程的推進，經(jīng)濟發(fā)展成為國家發(fā)展的主要目標(biāo)。在我國傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展方式屬于粗放型，會導(dǎo)致一些資源的浪費和經(jīng)濟發(fā)展效率低速度慢，特別是農(nóng)林產(chǎn)業(yè)，管理的粗放表現(xiàn)更明顯。在經(jīng)濟發(fā)展和市場需求下，我國的農(nóng)林業(yè)正在向現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化和集約化轉(zhuǎn)型，向規(guī)模化發(fā)展，在這個特殊時期需要加強農(nóng)林經(jīng)濟管理的創(chuàng)新，以提升農(nóng)產(chǎn)品在市場中的價值和競爭力。通過創(chuàng)新建設(shè)管理方式可以提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，提升林業(yè)管理效果，使農(nóng)林產(chǎn)品的供應(yīng)更符合市場的需求規(guī)律，改變了傳統(tǒng)農(nóng)林業(yè)產(chǎn)品單一，產(chǎn)品各要素?zé)o法發(fā)揮自身優(yōu)勢的情況。粗放式經(jīng)濟管理方式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化和集約化，使生產(chǎn)成本與資源有機結(jié)合，使資源得到合理配置，使單一的`農(nóng)林生產(chǎn)結(jié)構(gòu)向多元化轉(zhuǎn)變，綜合生產(chǎn)能力得到提升，促進了農(nóng)林業(yè)的整體發(fā)展。
2.3社會發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)濟的快速發(fā)展使我國向經(jīng)濟大國邁步，經(jīng)濟不斷地發(fā)展使我國有農(nóng)林在國際市場競爭中占主要地位，在保證了國家經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上保障了人們的生命財產(chǎn)安全。經(jīng)濟發(fā)展在國家發(fā)展中占據(jù)重要地位，經(jīng)濟發(fā)展是人們生活富裕、社會穩(wěn)定、國家進步的保障。對于我國農(nóng)林大國來說，農(nóng)業(yè)和林業(yè)的發(fā)展依舊是我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，對農(nóng)林經(jīng)濟進行創(chuàng)新管理是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是解決渴問題的前提，可以提升國家經(jīng)濟總體水平，促進社會穩(wěn)定中進步。
3.1現(xiàn)代農(nóng)林發(fā)展要求經(jīng)濟管理進行創(chuàng)新。時代在發(fā)展科技在進步，農(nóng)林的發(fā)展方向由傳統(tǒng)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，同時也在為未來的農(nóng)林發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我國目前的農(nóng)林經(jīng)濟管理模式屬于人員自給自足，農(nóng)作物和林業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)需要創(chuàng)造更多經(jīng)濟價值和效益以達到對城市的有效反補。在眾多產(chǎn)業(yè)中，農(nóng)業(yè)的特殊性決定其發(fā)展方式和模式相對于其他產(chǎn)業(yè)來說處于弱勢。為了保證農(nóng)林經(jīng)濟健康發(fā)展，縮小與發(fā)達國家的差距，需要不斷創(chuàng)新管理方式，在協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)關(guān)系的基礎(chǔ)上推進農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展?，F(xiàn)代農(nóng)林業(yè)要求種植技術(shù)、栽培技術(shù)、品種選擇、生長環(huán)境等方面都納入經(jīng)濟管理中，傳統(tǒng)農(nóng)林業(yè)種植規(guī)模小，為了改變這一不適應(yīng)環(huán)境需要擴大農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，因地制宜地制定發(fā)展規(guī)范，使農(nóng)林發(fā)展形成一套產(chǎn)業(yè)鏈。傳統(tǒng)粗放型管理方式使資源大大浪費，隨著改革進程的推進，需要在改革道路上尋找農(nóng)林發(fā)展的新方式，將行業(yè)中不規(guī)范去除，以積極和創(chuàng)造促進農(nóng)林快速進步。
3.2人才培養(yǎng)是農(nóng)林經(jīng)濟管理創(chuàng)新的支撐。任何一個行業(yè)的發(fā)展都離不開人才的支撐，農(nóng)林經(jīng)濟管理也是如此。在進行農(nóng)林經(jīng)濟管理創(chuàng)新前首先要進行人才培養(yǎng)，注重人才的專業(yè)能力和綜合能力及自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)的人才能不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)在掌握市場發(fā)展需求的基礎(chǔ)上進行新知識的汲取，在完善自身能力的基礎(chǔ)上進行工作的創(chuàng)新，才能使農(nóng)林經(jīng)濟管理得到最大限度的發(fā)展。其次，人才培養(yǎng)要使人才在具備知識的基礎(chǔ)上有轉(zhuǎn)化知識為技術(shù)的能力，有理論與實踐結(jié)合的能力，以解決經(jīng)濟管理中的問題。
4、結(jié)語。
總之，農(nóng)林經(jīng)濟管理創(chuàng)新是知識發(fā)展的需求，是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需求，是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，在農(nóng)林經(jīng)濟創(chuàng)新過程中需要人才進行支撐。本文主要探討了農(nóng)林經(jīng)濟創(chuàng)新的必要性和發(fā)展趨勢，以作為相關(guān)部門進行經(jīng)濟管理時的參考，促進我國農(nóng)林經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻。
［1］季麗雅,史金山.農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究［j］.大眾科技,（4）.
［2］毛迎春,黃祖輝.中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與管理學(xué)科的發(fā)展與趨勢［j］.福建論壇（人文社會科學(xué)版）,（4）.
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇十
摘要：隨著國家改革開放的推進，各行業(yè)都取得了發(fā)展和進步，一些傳統(tǒng)行業(yè)也在改革步伐的帶動下煥發(fā)了新的生機，并探索新的發(fā)展道路。我國是農(nóng)業(yè)大國，林業(yè)占有面積大，政府也非常重視農(nóng)林發(fā)展，農(nóng)林是我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。本文主要探討農(nóng)林經(jīng)濟管理的創(chuàng)新與建設(shè)，以促進農(nóng)機建設(shè)水平的提高和農(nóng)林經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
1、引言。
農(nóng)林經(jīng)濟管理不是簡單的農(nóng)業(yè)管理或林業(yè)管理或經(jīng)濟管理，而是需要農(nóng)業(yè)林業(yè)與經(jīng)濟相結(jié)合，進行統(tǒng)一管理，屬于管理領(lǐng)域的一個新概念。農(nóng)林經(jīng)濟管理主要對農(nóng)林的發(fā)展情況進行研究，為適應(yīng)市場需求改變傳統(tǒng)管理方式，加入經(jīng)濟概念進行創(chuàng)新管理與建設(shè)。農(nóng)林經(jīng)濟管理的目的是提高農(nóng)林行業(yè)的發(fā)展速度，提升農(nóng)林行業(yè)的發(fā)展層次，以促進農(nóng)業(yè)和林業(yè)健康發(fā)展。
2.1知識發(fā)展的要求。時代的發(fā)展帶動傳統(tǒng)行業(yè)和新興行業(yè)踏上快速發(fā)展的軌道，信息技術(shù)雖然起步晚，但是發(fā)展速度非?？欤诟餍袠I(yè)中的應(yīng)用促進各行業(yè)的快速發(fā)展，使一些傳統(tǒng)行業(yè)在國際市場競爭中也能占據(jù)一定的地位。企業(yè)和產(chǎn)業(yè)要順從知識發(fā)展需求制定發(fā)展目標(biāo)，以避免被行業(yè)淘汰。我國是農(nóng)業(yè)林業(yè)大國，農(nóng)林業(yè)在我國屬于非常傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)的發(fā)展方式適應(yīng)其發(fā)展，但是隨時時代的發(fā)展和需求，也需要將新的知識融入農(nóng)林經(jīng)濟管理過程中，以豐富農(nóng)林經(jīng)濟管理模式，拓寬農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展道路和渠道。新知識體系的出現(xiàn)使傳統(tǒng)農(nóng)林經(jīng)濟管理手段越來越不適應(yīng)市場需求，需要對管理方法等進行創(chuàng)新，以使農(nóng)林業(yè)發(fā)展在市場競爭中占據(jù)一定位置。
2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需要。隨著我國綜合國力的發(fā)展，隨著我國社會主義建設(shè)過程的推進，經(jīng)濟發(fā)展成為國家發(fā)展的主要目標(biāo)。在我國傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展方式屬于粗放型，會導(dǎo)致一些資源的浪費和經(jīng)濟發(fā)展效率低速度慢，特別是農(nóng)林產(chǎn)業(yè)，管理的粗放表現(xiàn)更明顯。在經(jīng)濟發(fā)展和市場需求下，我國的農(nóng)林業(yè)正在向現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化和集約化轉(zhuǎn)型，向規(guī)?；l(fā)展，在這個特殊時期需要加強農(nóng)林經(jīng)濟管理的創(chuàng)新，以提升農(nóng)產(chǎn)品在市場中的價值和競爭力。通過創(chuàng)新建設(shè)管理方式可以提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，提升林業(yè)管理效果，使農(nóng)林產(chǎn)品的供應(yīng)更符合市場的需求規(guī)律，改變了傳統(tǒng)農(nóng)林業(yè)產(chǎn)品單一，產(chǎn)品各要素?zé)o法發(fā)揮自身優(yōu)勢的情況。粗放式經(jīng)濟管理方式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化和集約化，使生產(chǎn)成本與資源有機結(jié)合，使資源得到合理配置，使單一的`農(nóng)林生產(chǎn)結(jié)構(gòu)向多元化轉(zhuǎn)變，綜合生產(chǎn)能力得到提升，促進了農(nóng)林業(yè)的整體發(fā)展。
2.3社會發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)濟的快速發(fā)展使我國向經(jīng)濟大國邁步，經(jīng)濟不斷地發(fā)展使我國有農(nóng)林在國際市場競爭中占主要地位，在保證了國家經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上保障了人們的生命財產(chǎn)安全。經(jīng)濟發(fā)展在國家發(fā)展中占據(jù)重要地位，經(jīng)濟發(fā)展是人們生活富裕、社會穩(wěn)定、國家進步的保障。對于我國農(nóng)林大國來說，農(nóng)業(yè)和林業(yè)的發(fā)展依舊是我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，對農(nóng)林經(jīng)濟進行創(chuàng)新管理是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是解決渴問題的前提，可以提升國家經(jīng)濟總體水平，促進社會穩(wěn)定中進步。
3.1現(xiàn)代農(nóng)林發(fā)展要求經(jīng)濟管理進行創(chuàng)新。時代在發(fā)展科技在進步，農(nóng)林的發(fā)展方向由傳統(tǒng)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，同時也在為未來的農(nóng)林發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我國目前的農(nóng)林經(jīng)濟管理模式屬于人員自給自足，農(nóng)作物和林業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)需要創(chuàng)造更多經(jīng)濟價值和效益以達到對城市的有效反補。在眾多產(chǎn)業(yè)中，農(nóng)業(yè)的特殊性決定其發(fā)展方式和模式相對于其他產(chǎn)業(yè)來說處于弱勢。為了保證農(nóng)林經(jīng)濟健康發(fā)展，縮小與發(fā)達國家的差距，需要不斷創(chuàng)新管理方式，在協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)關(guān)系的基礎(chǔ)上推進農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展?，F(xiàn)代農(nóng)林業(yè)要求種植技術(shù)、栽培技術(shù)、品種選擇、生長環(huán)境等方面都納入經(jīng)濟管理中，傳統(tǒng)農(nóng)林業(yè)種植規(guī)模小，為了改變這一不適應(yīng)環(huán)境需要擴大農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，因地制宜地制定發(fā)展規(guī)范，使農(nóng)林發(fā)展形成一套產(chǎn)業(yè)鏈。傳統(tǒng)粗放型管理方式使資源大大浪費，隨著改革進程的推進，需要在改革道路上尋找農(nóng)林發(fā)展的新方式，將行業(yè)中不規(guī)范去除，以積極和創(chuàng)造促進農(nóng)林快速進步。
3.2人才培養(yǎng)是農(nóng)林經(jīng)濟管理創(chuàng)新的支撐。任何一個行業(yè)的發(fā)展都離不開人才的支撐，農(nóng)林經(jīng)濟管理也是如此。在進行農(nóng)林經(jīng)濟管理創(chuàng)新前首先要進行人才培養(yǎng)，注重人才的專業(yè)能力和綜合能力及自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)的人才能不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)在掌握市場發(fā)展需求的基礎(chǔ)上進行新知識的汲取，在完善自身能力的基礎(chǔ)上進行工作的創(chuàng)新，才能使農(nóng)林經(jīng)濟管理得到最大限度的發(fā)展。其次，人才培養(yǎng)要使人才在具備知識的基礎(chǔ)上有轉(zhuǎn)化知識為技術(shù)的能力，有理論與實踐結(jié)合的能力，以解決經(jīng)濟管理中的問題。
4、結(jié)語。
總之，農(nóng)林經(jīng)濟管理創(chuàng)新是知識發(fā)展的需求，是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需求，是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，在農(nóng)林經(jīng)濟創(chuàng)新過程中需要人才進行支撐。本文主要探討了農(nóng)林經(jīng)濟創(chuàng)新的必要性和發(fā)展趨勢，以作為相關(guān)部門進行經(jīng)濟管理時的參考，促進我國農(nóng)林經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻。
［1］季麗雅,史金山.農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究［j］.大眾科技,2008（4）.
［2］毛迎春,黃祖輝.中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與管理學(xué)科的發(fā)展與趨勢［j］.福建論壇（人文社會科學(xué)版）,2006（4）.
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇十一
本專業(yè)培養(yǎng)掌握經(jīng)濟和管理領(lǐng)域的基本理論和知識，適應(yīng)經(jīng)濟、社會發(fā)展和農(nóng)林業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要，掌握相關(guān)的農(nóng)林業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識，具備一定的分析和解決農(nóng)林經(jīng)濟管理問題的能力，掌握社會經(jīng)濟調(diào)查、企業(yè)經(jīng)營管理、技術(shù)經(jīng)濟分析和經(jīng)濟核算等方法和技能，具有國際視野、生態(tài)文明意識、深厚的“三農(nóng)”情懷、富有創(chuàng)新精神的'高級經(jīng)濟管理人才。
【華中農(nóng)業(yè)大學(xué)簡介】。
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)(huazhongagriculturaluniversity)是中華人民共和國教育部直屬的一所以生命科學(xué)為特色，農(nóng)、理、工、文、法、經(jīng)、管協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點大學(xué)，是國家“211工程”、“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)院校，入選“863計劃”、“111計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”、“海外高層次人才引進計劃”，是武漢七校聯(lián)合辦學(xué)成員，是國家生命科學(xué)與技術(shù)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)秀人才培養(yǎng)的重要基地。
學(xué)校坐落于湖北省武漢市南湖獅子山腳，其辦學(xué)源頭溯源于1898年清朝光緒年間湖廣總督張之洞創(chuàng)辦的湖北農(nóng)務(wù)學(xué)堂，是中國高等農(nóng)業(yè)教育的重要起點之一;學(xué)校前身華中農(nóng)學(xué)院由武漢大學(xué)農(nóng)學(xué)院、湖北農(nóng)學(xué)院全部系科以及原中山大學(xué)、原南昌大學(xué)等6所綜合性大學(xué)農(nóng)學(xué)院的部分系科在1952年組建而成，1985年更名為華中農(nóng)業(yè)大學(xué)。
截止20xx年4月，學(xué)校有全日制在校學(xué)生25206人，其中本科生18625人，研究生6581人。
【南京農(nóng)業(yè)大學(xué)簡介】。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)(nanjingagriculturaluniversity)坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的古都南京，是一所以農(nóng)業(yè)和生命科學(xué)為優(yōu)勢和特色的、農(nóng)、理、經(jīng)、管、工、文、法學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國重點大學(xué)，是國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)和“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”高校之一，是高水平行業(yè)特色大學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享聯(lián)盟成員高校，國家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點高校。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)前身可溯源至1902年三江師范學(xué)堂農(nóng)業(yè)博物科和1914年金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)本科;1952年，全國高校院系調(diào)整，由金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院和南京大學(xué)農(nóng)學(xué)院以及浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)院部分系科合并成立南京農(nóng)學(xué)院。1963年被確定為全國兩所重點農(nóng)業(yè)高校之一;1972年學(xué)校搬遷至揚州，與蘇北農(nóng)學(xué)院合并成立江蘇農(nóng)學(xué)院;1979年遷回南京，恢復(fù)南京農(nóng)學(xué)院;1984年更名為南京農(nóng)業(yè)大學(xué);20xx年由農(nóng)業(yè)部獨立建制劃轉(zhuǎn)教育部。
截至20xx年3月，學(xué)校設(shè)有21個學(xué)院(部)、62個本科專業(yè)、32個碩士授權(quán)一級學(xué)科、15種專業(yè)學(xué)位授予權(quán)、16個博士授權(quán)一級學(xué)科和15個博士后流動站;全日制本科生17000余人，研究生9400余人，繼續(xù)教育本專科生16000余人。教職員工2700余人。學(xué)校校區(qū)總面積9平方公里，建筑面積72萬平方米，資產(chǎn)總值35億元。圖書資料收藏量超過229萬冊(部)，擁有外文期刊1萬余種和中文電子圖書100余萬種。學(xué)校教學(xué)科研和生活設(shè)施配套齊全，校園環(huán)境優(yōu)美。
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇十二
，在閱讀本文的同時本站推薦以下，
，為參考！更多范文在大學(xué)生個人 簡歷網(wǎng)。工作職責(zé)和業(yè)績：
負(fù)責(zé)公司稿件收集和編輯，宣傳公司企業(yè)文化，負(fù)責(zé)公司日常宣傳報道工作和材料的寫作；負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站內(nèi)容的維護和更新。 教育經(jīng)歷
中南林業(yè)科技大學(xué)? 2003-09 - 2007-07
最高學(xué)歷：本科
專業(yè)名稱：農(nóng)林經(jīng)濟管理
專業(yè)描述：學(xué)習(xí)過有關(guān)管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)課程，綜合成績在班上15名。
項目描述：高企復(fù)審是每家高新技術(shù)企業(yè)證書在三年有效期后進行核查，以確定企業(yè)是否符合高企的申報條件，能為企業(yè)獲得減稅優(yōu)惠政策。
責(zé)任描述：1、負(fù)責(zé)統(tǒng)計2008-2010年度的研究開發(fā)投入費用，聯(lián)系會計事務(wù)所出具專項審計報告；2、負(fù)責(zé)高企復(fù)審系統(tǒng)的網(wǎng)上填報工作；3、負(fù)責(zé)準(zhǔn)備高企復(fù)審的整份資料；4、負(fù)責(zé)將材料報送市高企協(xié)會。
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇十三
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也跟隨市場經(jīng)濟的變化在不斷調(diào)整和升級，農(nóng)林經(jīng)濟管理在此期間也面臨著很多矛盾和沖突，因此，對農(nóng)林經(jīng)濟管理存在的問題進行詳細的分析是非常有必要的，我們需要建設(shè)科學(xué)的經(jīng)濟管理體系，為更好地打造健康科學(xué)的農(nóng)林發(fā)展環(huán)境奠定基礎(chǔ)。
我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)林經(jīng)濟在國民經(jīng)濟發(fā)展中占有重要的地位，現(xiàn)代化的農(nóng)林經(jīng)濟在不斷的完善和發(fā)展。
但是現(xiàn)代的農(nóng)林經(jīng)濟管理模式還有待完善，發(fā)展農(nóng)林經(jīng)濟離不開完善的管理，需要我們從根本上研究農(nóng)林經(jīng)濟管理，了解國家對農(nóng)林經(jīng)濟實施的政策，才能解決農(nóng)林經(jīng)濟管理方面存在的問題，通過對農(nóng)林經(jīng)濟管理體系建設(shè)的研究，希望能夠為農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展做出一些貢獻。
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！非常感謝您在百忙之中抽空閱讀我的自薦信。
我叫駱春回，是中南林業(yè)科技大學(xué)屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生。今天，我誠摯地向您遞上一份我的求職函，我相信，您的慧眼能帶給一位憧憬未來的大學(xué)生一個展示自我的機會和舞臺。
我是一名普通的大學(xué)生，勤奮、踏實、堅定、積極進取是我的最大資本。在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時，積極參加社會實踐，積累了一定的社會知識，并在一定程的上理論與實踐相結(jié)合。
我興趣愛好廣泛，通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語和操作計算機能力；通過實踐，有一定的組織溝通能力。工作中，我能持之以恒，能吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力與他人進行有效溝通，有良好的團隊協(xié)作精神。
我對自己的未來充滿自信，渴望得到社會的認(rèn)可，渴望有機會發(fā)揮我的所學(xué)，對社會有所貢獻。我真誠地希望能融入貴公司奮發(fā)進取的激流中去，與同仁一道為貴公司的.錦繡前程奮斗不息！
靜候與您面對面交流的機會！謝謝！
謹(jǐn)祝領(lǐng)導(dǎo)：健康幸福公司：前程似錦求職者：駱春回。
更多自薦信范文,見大學(xué)生簡歷網(wǎng)。
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！真誠地感謝您撥冗審閱我的自薦材料。我是揚州大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟與管理專業(yè)的一名學(xué)生，即將于20xx年6月獲得管理學(xué)學(xué)士學(xué)位順利畢業(yè)。得知貴單位在招聘人才，我心懷真誠和數(shù)十年寒窗所學(xué)，毛遂自薦。揚州大學(xué)是江蘇省重點教學(xué)研究型綜合性大學(xué)，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，是“全國高校改革的一面旗幟”。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。三年多來，在濃厚的學(xué)術(shù)氛圍熏陶及個人努力下，我扎實地掌握了專業(yè)基礎(chǔ)知識，即企業(yè)管理、經(jīng)濟管理等相關(guān)理論，同時還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計學(xué)、金融、會計、市場營銷等相關(guān)學(xué)科的理論。多次獲得優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金及其他獎學(xué)金。較早地通過了大學(xué)英語四級和省計算機二級。可以熟練操作windows、word、excel、powerpoint等辦公軟件。課余時間我廣泛地涉獵了大量書籍，以增加我知識儲備的寬度和深度。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。我深知大學(xué)不僅是知識的學(xué)習(xí)更重要的是能力的培養(yǎng)，因此，（本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)小篇為大家收集）我注重參加各種實踐活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。在大學(xué)期間我一直擔(dān)任主要學(xué)生干部，曾任先后班級班長（兩屆）、系學(xué)生會主席（兩屆）、經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生會副主席等，組織參與過多場大型活動。在此過程中，我的交際能力、組織協(xié)調(diào)能力、策劃能力得到了很大的提高，同時鑄就了我穩(wěn)重踏實、執(zhí)著真誠的品格。曾多次被評為“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“三好學(xué)生”等稱號。另外我曾利用暑假在多家企事業(yè)單位實習(xí)的經(jīng)歷，培養(yǎng)了一定的實務(wù)操作能力。我興趣廣泛，喜愛閱讀政治、財經(jīng)動態(tài)等新聞，喜愛聽音樂和參加各種文體活動，以期從豐富多彩的生活中，強健體魄，陶冶身心。我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。揚州大學(xué)培養(yǎng)了我“求是、求實、求新、求精”的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！祝愿領(lǐng)導(dǎo)身體健康萬事如意！
農(nóng)林經(jīng)濟管理論文篇十六
婚姻狀況：未婚民族：漢。
戶籍：南昌年齡：24。
現(xiàn)所在地：北京身高：1.65。
政治面貌：黨員。
聯(lián)系電話：135**27758。
電子郵箱：xxx@。
求職意向。
希望崗位：客戶經(jīng)理。
工作年限：職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：面議。
社會實踐。
xx年3月—至今光大銀行，擔(dān)任客戶經(jīng)理助理。主要工作是：
1、協(xié)助客戶經(jīng)理房貸業(yè)務(wù)的處理;。
2、負(fù)責(zé)房貸合同的基本檢查、整理和謄寫;。
3、負(fù)責(zé)客戶經(jīng)理和客戶的聯(lián)系和業(yè)務(wù)文件的交接;。
xx年3月—xx年7月南昌公交總公司，擔(dān)任項目調(diào)查員。主要工作是：
1、負(fù)責(zé)項目調(diào)查的準(zhǔn)備工作，包括：文件的領(lǐng)取與回收、調(diào)查工作的動態(tài)反饋等;。
2、對調(diào)查員的工作進行指導(dǎo)，協(xié)助調(diào)查員完成調(diào)查工作;。
xx年3月—xx年7月福建××商務(wù)會所，擔(dān)任主管助理。主要工作是：
1、協(xié)同主管對服務(wù)員定期進行職業(yè)培訓(xùn)，提高職業(yè)技能;。
2、負(fù)責(zé)每日召開班前會議，對工作的總結(jié)、安排，對員工進行動態(tài)檢查;。
3、負(fù)責(zé)組織部門的企業(yè)文化的生成活動并加以鞏固，增強員工對企業(yè)的.認(rèn)同感;。
教育背景。
畢業(yè)院校：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
培訓(xùn)經(jīng)歷。
培訓(xùn)描述：關(guān)于基礎(chǔ)會計知識的學(xué)習(xí)，如會計憑證、會計賬簿、會計報表等。
語言能力。
英語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：一般。
自我評價。
本人性格開朗，平易近人，善于與人溝通。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在多次的工作實踐中，鍛煉了我吃苦耐勞、盡職盡責(zé)的能力;品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)習(xí)能力強，獲得學(xué)校二等專業(yè)獎學(xué)金，曾擔(dān)任班長和學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心辦公室副主任一職，在學(xué)生工作的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，四年的大學(xué)生涯，讓我的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質(zhì)，我想，我一定會讓您滿意直至喜歡。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13740538.html】
