堅持鍛煉身體，保持健康的生活方式?？偨Y(jié)的方式和角度多種多樣，我們需要找到最適合自己的方式。希望大家可以從總結(jié)范文中獲得一些啟發(fā)和提升，提升自身的寫作水平。
教師工作反思日志篇一
區(qū)委、區(qū)政府：
1月21日上午，我局___同志遲到。原因如下：___同志于1月20日下午和市社會保險征繳中心聯(lián)系匯報協(xié)調(diào)__單位被清退人員辦理養(yǎng)老保險手續(xù)相關(guān)事宜，因1月21日早上8時30分市征繳中心_主任要參加會議，約好早上8時05分進(jìn)行匯報。從家中出發(fā)直接去市社會保險征繳中心，進(jìn)行了簡單匯報，結(jié)束后趕回單位，8時55分到達(dá)區(qū)政府門口。此次事件的發(fā)生，充分反映了我局學(xué)習(xí)力度不夠、黨風(fēng)黨紀(jì)領(lǐng)會不夠、隊伍管理不到位、軟環(huán)境建設(shè)不到位。特向區(qū)紀(jì)委、區(qū)監(jiān)察局作深刻檢討如下：
一是思想意識存在嚴(yán)重欠缺和不足。此次錯誤的發(fā)生，充分暴露出我局領(lǐng)導(dǎo)思想覺悟的嚴(yán)重不足，作為__區(qū)__部門，貫徹區(qū)委、區(qū)政府的指示精神乃職責(zé)所在，是需要非常嚴(yán)肅認(rèn)真對待的工作。我局沒有對自己的工作嚴(yán)格要求，沒有嚴(yán)肅履行自己的職責(zé)義務(wù)。
二是工作紀(jì)律執(zhí)行意識不強(qiáng)。我局存在工作落實(shí)不夠深入、不扎實(shí)、不具體、不細(xì)致的問題。充分暴露出我局貫徹落實(shí)區(qū)委區(qū)政府要求不到位、執(zhí)行力不強(qiáng)、工作不夠細(xì)致、缺乏積極進(jìn)取的精神等問題。
此次教訓(xùn)極為深刻，我局領(lǐng)導(dǎo)班成員和工作人員深感羞愧和自責(zé)，充分暴露出我們在落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府指示時存在的工作不深入、不扎實(shí)、不具體、不細(xì)致等問題。我們將深刻反思此次事件，汲取沉痛教訓(xùn)，舉一反三，加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，扎實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，抓好各項工作落實(shí)，加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)：
一是深刻反思主觀意識上的不足。正確的執(zhí)行理念體現(xiàn)正確的方向，我局領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭進(jìn)行工作反思，不斷強(qiáng)化執(zhí)行意識，匡正思想，提高認(rèn)識，使執(zhí)行理念不斷得到提煉升華，抓大事、謀大局，不斷提高總攬全局的領(lǐng)導(dǎo)能力。
二是加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)。工作的推進(jìn)、任務(wù)的完成，不僅需要主觀意識的指導(dǎo)，更需要強(qiáng)大的執(zhí)行力做保障。我局將加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，確保工作更加深入、扎實(shí)、具體、細(xì)致地開展。
三是嚴(yán)肅工作紀(jì)律，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。我局專門召開全體工作人員會議，責(zé)令違紀(jì)人員在本單位全體人員大會上作深刻檢討。我局將定期召開全局工作會議，加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)憂患意識，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府的指示，積極進(jìn)取、求真務(wù)實(shí).
回顧犯下的重大錯誤，難辭其咎。我局誠懇檢討，并向區(qū)委、區(qū)政府鄭重承諾，盡可能彌補(bǔ)此次錯誤帶來的嚴(yán)重影響與不良后果，時刻謹(jǐn)記自身工作職責(zé)，堅決杜絕類似事件再次發(fā)生，并建立長期有效的工作機(jī)制。
教師工作反思日志篇二
今天，是去新馨幼兒園見實(shí)習(xí)的第一天，懷著緊張興奮地心情踏入了新馨幼兒園的大門。
一、園長開會。
1、花園長介紹了新馨幼兒園的師資力量，市級教師4個，50%是高級教師，其中一名為中高級教師(花園長)。
2、教科研課題研究10個，如：親子機(jī)構(gòu)滲透式教育、雙語、陶藝、多功能廳省志愿者活動等。
3、園本教研，包括園本教研文化的建構(gòu)。
4、課程建設(shè)，包括雙語滲透式教育，陶藝活動。
5、各項園規(guī)，包括儀容儀表，文明禮儀……。
二、聽課記錄和評析。
活動一：1、活動名稱：大班體育活動《合作》(兩兩運(yùn)水桶)。
2、活動過程：開始部分：熱身運(yùn)動。
3、基本部分：(1)老師介紹游戲規(guī)則。
(2)自由練習(xí)，老師叫小朋友示范，并講解要點(diǎn)。
(3)幼兒之間合作過障礙物。
(4)小組比賽過障礙物。
(5)玩造房子的游戲。
(6)整理玩具3、結(jié)束部分：放松運(yùn)動。
三、活動評析：該活動達(dá)到了體育活動的基本流程，小朋友們在活動中也非常的積極參與和快樂，也達(dá)到了合作的目標(biāo);老師語言生動流暢，但在介紹游戲規(guī)則時，不太明確導(dǎo)致游戲時出現(xiàn)狀況。
建議：要是能完整的示范整個活動，效果會更好。
活動二：1、活動名稱：有節(jié)奏的說出自己和朋友的名字(小班音樂活動)。
2、活動過程：(1)導(dǎo)入a幼兒在配樂下跳舞。
b用好聽的聲音唱歌，歡迎客人老師。
3、基本活動：(1)教師示范打鼓，并幼兒上去體驗敲鼓。
(2)小朋友叫“陳老師”______的節(jié)奏，老師敲三下鼓。
(3)教師敲鼓，教師同時說出自己的名字，______。
(4)______三聲，小手拍。
(5)游戲找朋友(找一個朋友)，老師問：“你和誰在一起?”幼兒答：“我和______在一起?！痹俚诙芜M(jìn)行游戲時，老師問同樣的問題，幼兒邊拍手邊回答：“我和______在一起》”
4、結(jié)束：以老師說：“讓我們回教室繼續(xù)玩這個游戲?！苯Y(jié)尾。
5、活動評析：由于是小班，所以教師的語言生動活潑，流暢，充分調(diào)動了幼兒的積極性，也充分尊重了幼兒的意愿，且整個活動都以鼓勵為主，在教學(xué)中一直貫穿______的節(jié)奏，達(dá)到了基本的教育目標(biāo)。
三、與幼兒接觸感受。
我們在中班，從多方面可以看出幼兒的獨(dú)立性逐漸提升，問他們名字，他們都大膽地告訴你。除了塞褲子能力較弱外，向洗手，上廁所，吃飯都能靠自己，但也不排除存在個別差異，有的孩子在吃飯時，還要老師喂，在一旁盯著。對于吃飯慢的孩子，所以都以鼓勵為主，例如：大口大口地吃。
四、一天的收獲。
了解了中班的一日作息，初步了解了搭班老師之間的銜接與交流。一天雖然很累，但也很愉快。
教師工作反思日志篇三
停下腳步回憶，也是一件很美好的事。
我一直以為我是充滿熱情的太陽，會一直一直，最起碼會是在工作的第一年傾盡全力的揮灑自己。然而，我不是。上學(xué)時，我也曾暗暗下定決心成為一名和以前教我的老師如何如何不同的老師，然而，我也不是。我很笨，所以我成為了一個踏實(shí)肯干的人。我一直信奉并踐行的付出才可能會有收獲似乎受到了嚴(yán)酷的考驗。覺得很累。每天學(xué)生走后都是呵欠連天，且頭痛欲裂。做不到每天寫教學(xué)日志，做不到給學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，做不到更耐心......每當(dāng)夜幕降臨的時候，坐在辦公桌前，除了頭疼，我完全回憶不起來今天的工作，只覺得是忙亂的一天，沒有課比有課還要累。連貫而有序的記錄，繁忙的工作之余我已經(jīng)做不到了。
說回工作。這周講了一節(jié)課和作文。延續(xù)上周，時間的控制上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。下周要開始用班班通上課，并準(zhǔn)備講好第一節(jié)公開課。我的目標(biāo)是：卡準(zhǔn)時間，通順流利，沒有大的失誤，學(xué)生能配合默契，而不是混亂的課堂。班主任工作就是被表格和統(tǒng)計數(shù)字給淹沒了。無休無止的瑣碎快把我吞噬了。至于班級紀(jì)律的制定還是沒有做到位。紀(jì)律的整頓倒是初有成效。調(diào)座位、換班委、定紀(jì)律是下周的三大項任務(wù)。我得說孩子們都是很聽話的孩子，沒有特別搗蛋的，但是多得是屢教不改的。今天表揚(yáng)了梁可的字寫的好，這孩子居然高興的蹦了起來。太多孩子了，我真的顧不過來，而這些被放棄的孩子，我是否也真的應(yīng)該放棄呢？我又如何讓他學(xué)習(xí)呢？我們班有七十個孩子，五十多個都是外地的，家人忙于工作，根本就沒時間管他們，很多時候家長的監(jiān)督作用形同虛設(shè)。我必須承認(rèn)班主任的工作耗費(fèi)了我太多的精力和體力，我真的'不夠力氣了。權(quán)且這樣還是面面都不到，一不小心領(lǐng)導(dǎo)就是一頓劈頭蓋臉。這也是我將要慢慢習(xí)慣的。
我會盡快熟悉并適應(yīng)工作的我，我會讓心安定，希望快找到這份工作賦予我的價值，給予我的驕傲，這需要努力，我知道，我會繼續(xù)加油，我曾以為真老師每天都晃晃悠悠的，挺清閑的，原來大家都那么努力，是我天天瞎忙了，下周開始，認(rèn)真工作吧，就朝著剛剛畢業(yè)的牛哄哄的努力勁兒開始邁進(jìn)。
教師工作反思日志篇四
以前總當(dāng)政史地生、音體美微這樣的學(xué)科為副科，自己在當(dāng)學(xué)生的時候也不重視它們，直到自己成了一名地理老師，才把它視為生命中最為重要的一部分。
作為走出校園不久的我們，又走進(jìn)了xx的校園，這里是我們的家，使我們學(xué)習(xí)成長的地方20xx—20xx學(xué)年是我在xx的第二個年頭?？粗笈男吕蠋熥哌M(jìn)，感慨時光荏苒的同時，更引發(fā)了我一些觸動和思考。常識學(xué)科老師如何在xx成長？自我內(nèi)驅(qū)力很重要。我把它歸納為“四求”。
前不久我組新教師為大家展示了一堂堂精彩的匯報課，大家積極踴躍聽課評課，有的新教師的同一節(jié)課，我甚至聽了三遍，實(shí)在很佩服新教師的鉆研進(jìn)取的精神。記得一次歷史老師的評課上，yy說過，1。我們要專業(yè)，在專業(yè)知識上絕不能出錯；2。目標(biāo)要明確，整節(jié)課圍繞目標(biāo)展開，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是第一要務(wù)；3。熟悉教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，做到爛熟于胸。我想洪校的意思應(yīng)該就是求穩(wěn)。穩(wěn)是一切教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的保證，是一堂好課的基本，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)的`根本，是一個教師最起碼的責(zé)任，更是新教師成長的起跑線。沒有了穩(wěn)，我想這樣的教師也根本走不進(jìn)xx！
如何求穩(wěn)，我覺得很簡單，靜下心來做實(shí)事！泡一杯茶，打開書本，研究、構(gòu)思，上網(wǎng)查資源，時間和精力以及高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦是必須的！別人在玩的時候，要學(xué)會淡定，自己在忙的時候，要學(xué)會高效，別人在隨意對待地時候，要嚴(yán)格要求自己！兩年的時間可以造就穩(wěn)的品質(zhì)，抑或是穩(wěn)的習(xí)慣！
上次開教師大會時，yy說要從細(xì)節(jié)入手，做細(xì)事。其實(shí)在我們求穩(wěn)之后，下一步就是求細(xì)。拿地球的作用力來比喻，求穩(wěn)就是內(nèi)力作用，塑造了高低起伏的地表形態(tài)，塑造了地球表面大體輪廓。接下來的外力作用，對地表形態(tài)進(jìn)行再塑造。一堂好課，也需要外力的精雕細(xì)琢。
每次評課時，我們總是在教師的語言、教態(tài)、設(shè)問、小結(jié)、評價、過渡、學(xué)生活動的組織等細(xì)節(jié)推敲，我們這些畢業(yè)沒多久的老師在這些方面或多或少都存在問題。存在問題不可怕，可怕的是發(fā)現(xiàn)不了問題；發(fā)現(xiàn)了問題也不可怕，可怕的是對問題聽之任之，視而不見，置若罔聞，不采取任何措施；采取措施后效果不明顯不可怕，可怕的是就此罷手，隨波逐流。
那如何求細(xì)？多聽別人的課，多請別人聽自己的課，多參加評課（學(xué)校組織的一定要參加，同事間私下的評價交流意義更大）。每上一堂課后，多聽取不同類型學(xué)生的意見，多想多寫教案最后一個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，認(rèn)真書寫詳案，不斷修改詳案，多向洪校交反思，都是有效方法。
堅持不懈，我們這塊玉會雕琢的更完美！
一堂穩(wěn)妥的，注重細(xì)節(jié)的課只能說是一堂合格的課，不能成之為優(yōu)質(zhì)的課，我們也與優(yōu)秀教師無緣。第三步就是求新。一節(jié)同樣的課，不同的老師要上，不同的班級要上，但我們不能同樣的上，要跟其他老師上出不同的課，要在不同班級也上出不同的課，要新，就是要創(chuàng)新，有新意，有自己的思想。以前感覺我構(gòu)思的一個活動在一個班取得較好效果，在其他班肯定也可以，但往往事與愿違。這就要求我們備不同版本的活動，每個活動都有新意。今年的活動也要比去年更新更精彩。照搬照抄，生搬硬套肯定是行不通的。
如何求新？需要教師不斷學(xué)習(xí)，多看教育類書籍，會使我們的思想和理念更新；多從網(wǎng)上尋找資源，會使我們多一些奇思妙想；多思考，多交流，會使我們更細(xì)致、更完美。創(chuàng)新，永無止盡。
我聽了aa老師的課，覺得嚴(yán)謹(jǐn)、精煉、有魅力，聽了bb的課，覺得幽默風(fēng)趣、游刃有余，而且聯(lián)系學(xué)生日常規(guī)范；聽了cc老師的課，覺得溫柔唯美有意境。
聽了無數(shù)的課，而給我們印象最深的就是那些有個性、有風(fēng)格的老師的課，在他們的課堂上，你無心記聽課記筆記，一心沉醉于瀟灑精彩的課堂里，思緒被他們牽著帶著，或走，或跑，或跳寧靜、沉思、激動、疑惑、興奮時常浮現(xiàn)。
也許他們的課也有瑕疵，也可以在雞蛋里挑挑骨頭，但是他們有自己的長處，展示了自己的風(fēng)格，形成了教師的人格魅力，掩蓋了其不足。冰凍三尺非一日之寒，千里江堤愧于蟻穴也非一日之功。因此我們要嚴(yán)格要求自己，成為一個有風(fēng)格有個性，與眾不同、讓學(xué)生喜愛難忘的常識學(xué)科教師。
小結(jié)：作為第二年教書的老師，我深知自己的成長之路還很漫長，教學(xué)上還有很多不足。拿著沉甸甸的工資，看著孩子求知的眼神，想著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我覺得更要嚴(yán)格要求自己，精益求精，沒有最好，只有更好。
教師工作反思日志篇五
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的`能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是組長和教研組其他老師的課，同年段居多。現(xiàn)在我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經(jīng)常向組長及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
教師工作反思日志篇六
總務(wù)工作是學(xué)校管理的一個重要組成部分，在學(xué)校工作中占有重要地位，做好學(xué)校后勤工作是辦好學(xué)校的物質(zhì)保證，充分管理和使用學(xué)校財產(chǎn)，對切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步改善師生生活，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展都具有重要意義。作為一名總務(wù)后勤管理者，要在新形勢下配合教育改革，做好學(xué)校總務(wù)后勤管理工作，才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
學(xué)校總務(wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育改革的后備力量，它能確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行，確保辦學(xué)效益。所以高度的事業(yè)心和責(zé)任感是干好總務(wù)工作的基礎(chǔ)。學(xué)?？倓?wù)肩負(fù)著管理學(xué)校工作的重任，要愛崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地為教育教學(xué)服務(wù)。作為總務(wù)后勤管理者，要深知為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為辦好學(xué)校，把學(xué)校建設(shè)得更加美好是自己的天職，把學(xué)校后勤管理工作走上規(guī)范化，為教育改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力。
二、要有全心全意服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神。
服務(wù)到家。只有樹立了這種服務(wù)的思想，才能讓在第一線的教師無后顧之憂，才能做教育改革的堅強(qiáng)后盾。
三、要有科學(xué)的學(xué)校財產(chǎn)物資管理體系。
做好校產(chǎn)管理的工作是完成辦學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證。一是要做好辦公用品的配發(fā)管理工作。每學(xué)期開學(xué)初要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定供需計劃，根據(jù)需要發(fā)放辦公用品，該用的要合理使用，不該用的盡量不用，要化小錢辦大事，要講求實(shí)效，厲行節(jié)約，避免浪費(fèi)。在財產(chǎn)管理中，要著眼于用，著眼于服務(wù)，使物盡其用，充分發(fā)揮為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的作用。二是健全制度，規(guī)范管理。及時清查，合理使用，做到胸中有數(shù)，家底清楚。三是重視維修，注意保養(yǎng)?？倓?wù)管理人員要對校產(chǎn)及時依照臺帳進(jìn)行檢查，及時維修、維護(hù)，及時消除事故隱患，充分發(fā)揮其使用效能。只有加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人了，才能管好用好學(xué)校的財產(chǎn)和設(shè)備。
四、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
學(xué)?？倓?wù)工作者也是教育者，因此必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想水平，將管理育人和服務(wù)育人的思想貫穿于整個總務(wù)后勤工作中。隨著教育形勢的發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，現(xiàn)代化教育手段蓬勃發(fā)展，如果我們總務(wù)后勤工作者不善于學(xué)習(xí)，思想不解放，還保持原有的工作思路和做法，僅靠經(jīng)驗管理，就不能適應(yīng)新形勢的需求，在工作中就會拖教學(xué)的后腿。
五、總務(wù)后勤工作要有計劃，有條不紊地實(shí)施。
首先，后勤工作要有長遠(yuǎn)的工作目標(biāo)。學(xué)校以正確的辦學(xué)思想、全面育人的觀點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際條件制定出學(xué)校事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。后勤管理必須以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖，制定長期計劃。
以上幾點(diǎn)是我的個人想法，由于我?？倓?wù)處人少事雜，很多工作只能勉強(qiáng)應(yīng)付，心里想得有，實(shí)際也沒法做到。
教師工作反思日志篇七
光陰荏苒，從剛開始參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有足足兩個月了。
回顧這兩個月的教活，每天都非常忙碌，白天要解決們帶來的各種問題，面對繁重的班主任工作，上好每一堂課；晚上要研究教材，查閱許多資料。從白天到晚上，備課、上課、批作業(yè)、管紀(jì)律、管衛(wèi)生，總是排得滿滿的，但是我從未感到一絲辛苦，可能是因為真正愛上教師這個職業(yè)的緣故，每天看著這群天真無邪的孩子們一口一個“老師”地喊，更是打從心底里發(fā)出喜悅，正如張世坤主任對我們新進(jìn)教師的諄諄教誨：“今天的幸福生活來之不易，為了我們的幸福生活，我們更應(yīng)該珍惜，更應(yīng)該努力！”所以，打從第一天上班起，我便打起十二分的精神，認(rèn)真努力地工作，希望自己盡快的適應(yīng)學(xué)校的生活，盡快縮短和有經(jīng)驗教師的差距。希望把自己的工作做好。下面就來談?wù)勎以谶@段時間的努力。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競爭機(jī)制，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午讀書的時間里，安排幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練，師生定時檢查。以使逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從閱讀入手，我讓每位學(xué)生從家里至少帶一本圖書過來，建立了班級的圖書角，讓他們利用中午時間讀優(yōu)秀的作文選和童話選，孩子們的閱讀能力得到了很大的提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在實(shí)踐課上，在秋游的時候，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物，并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣，說得好的、準(zhǔn)確的就及時表揚(yáng)。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣，又提高了他們的表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。在教學(xué)生字時，很注意調(diào)動他們的積極性。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題，并想想，它的邊旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么辦法才比較容易記住它，在書寫時應(yīng)該注意什么？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫，分批次的上黑板書寫，并發(fā)出了“誰敢挑戰(zhàn)老師”的呼號，極大地調(diào)動了全班孩子的書寫欲望，孩子們都對我提出建議希望我每周多上兩節(jié)寫字課，我的教學(xué)得到了良好的效果，孩子們都愛上了寫字課。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫字能力。
5、培養(yǎng)孩子良好的紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣。二年級的孩子自制能力還是比較差，良好的紀(jì)律習(xí)慣是取得成績的重要保證，所以在紀(jì)律上的嚴(yán)格要求上我始終沒有放松，在犯錯孩子的'身上我堅持采用不傷害學(xué)生的自尊，不體罰學(xué)生的前提下，和學(xué)生談心，讓他知道自己的不足。在衛(wèi)生習(xí)慣上的養(yǎng)成方面我也不松懈，每天安排值日班長的配和學(xué)生個人，班級的衛(wèi)生情況良好。
對孩子無私的愛，深深地觸動著我，工作的第二個月，我們就面臨這一項艱巨的考驗，在甲流的侵襲，在流感的全面進(jìn)攻下，每天都會有十個、八個孩子發(fā)燒，從早到晚，作為班主任的我都必須細(xì)心地看護(hù)與照料，天天會有孩子圍著你量體溫，對孩子全心全力地照顧是我義不容辭的責(zé)任，一旦有孩子發(fā)燒，及時和家長進(jìn)行溝通，確保孩子在最短的時間內(nèi)得到有效的治療。
教師工作反思日志篇八
這是一個小班語言活動，這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。教學(xué)目標(biāo)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié);初步培養(yǎng)幼兒與同伴間相互謙讓的美德;發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。
我課前做了大量的準(zhǔn)備，所以整個活動進(jìn)行下來基本比較順利。但也存在一些設(shè)計上的不足，經(jīng)驗上的缺乏和臨場發(fā)揮不佳的問題，主要體現(xiàn)在展開部分，分析如下：
一、重點(diǎn)和難點(diǎn)突破時，由于分析教材不夠透徹，沒有突出兩個形象的鮮明對比，幼兒理解的不是很深刻。應(yīng)該在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計上都體現(xiàn)出活動的重點(diǎn)“謙讓”，把這個中心思想放大，增強(qiáng)幼兒記憶。
二、在講故事部分，我多次讓幼兒學(xué)說小老鼠搶著說的話，小老鼠在故事中是一個反面角色，是幼兒不該學(xué)習(xí)的一方，因此沒有必要學(xué)說他的話。我反而忽略了大象的存在，沒有突出大象謙讓的美德。導(dǎo)致后面“喜歡誰”的環(huán)節(jié)幼兒回答不上來。
三、分椅子、分蜜糖和分床的三個環(huán)節(jié)中，我使用都是相同的教學(xué)方法，沒有新意，只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣，不能發(fā)散幼兒的思維。老師提出的問題應(yīng)該是多元化、由淺入深層層引導(dǎo)幼兒的;也應(yīng)該是開放性的，開發(fā)幼兒想象的空間。
四、由于臨場緊張，小老鼠知錯叫了小救護(hù)車的環(huán)節(jié)雖然設(shè)計了，卻沒有操作。使得故事沒有一個完美的結(jié)局。
五、上課時的表情以及語氣還有一些拘束，應(yīng)該再豐富一些、更貼近幼兒一些，要用自己的激情帶動幼兒的興趣和思維。
指導(dǎo)老師們給我提出的這些意見，讓我看到了差距，深刻認(rèn)識到自己的不足，也找到了自己今后努力的方向，只有不斷的充實(shí)自己，才能不斷的提高。
教師工作反思日志篇九
作為一名剛步入社會、進(jìn)入工作崗位的大學(xué)生，在這短短的半年里，我確實(shí)感到自己成長了、進(jìn)步了。明確了奮斗的目標(biāo)，擺正了工作學(xué)習(xí)的態(tài)度，對生活、對教學(xué)的熱情也愈發(fā)強(qiáng)烈。
反思一學(xué)期來，自己在教學(xué)方面的情況，有成果也有相當(dāng)?shù)牟蛔?。幸運(yùn)的是，我在諸位老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，完成了本學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。走上講臺，給學(xué)生上課的時刻，讓我逐漸體會到了自己光榮的職責(zé)，新體會到了一份自豪和驕傲。相對的，肩上的擔(dān)子也重了。逐漸強(qiáng)烈的責(zé)任感使我明確了自己需要奮斗的目標(biāo)，做一名合格的人民教師，更要做一名優(yōu)秀的人民教師。
針對教學(xué)工作，以下簡單地從上課前、上課時、上課后三方面談一談我對一學(xué)期來教學(xué)工作上的一些回顧、總結(jié)以及對未來的計劃。
雜的點(diǎn)到為止，整體地把握好教材的內(nèi)容。但是，很多知識在我自己看來根本是可以一筆帶過或通過簡單的閱讀就能掌握甚至是常識性的問題，在班上的學(xué)生看來并不是那么一回事，許多學(xué)生連基本的概念都需要花一番功夫去理解、想通。曾經(jīng)在和一位同學(xué)單獨(dú)講解空間上兩個點(diǎn)的相對位置時，我給他簡單的折疊了三個投影面的紙模型。我認(rèn)為這原本就是很容易的問題，何況做到這份上學(xué)生應(yīng)該能夠理解掌握了?？墒沁m得其反，她更加困惑了，而且顯得焦急緊張。我再給他用實(shí)物舉例、用畫圖示意，最后他終于恍然大悟。我也明白了，很多看似簡單的知識點(diǎn)，確可能是教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。什么是難點(diǎn)？我想，學(xué)生覺得接受有困難的就是難點(diǎn)，這考驗了我對他們接受了知識后表現(xiàn)出反應(yīng)的觀察能力。因此，對于教材內(nèi)容的把握有待下學(xué)期深入的研究。
備課的熟練程度不夠，站在講臺上要多次要拿起教科書、教案再翻閱。細(xì)節(jié)方面注意不夠，時常寫錯或看錯。
教案的準(zhǔn)備還不夠充分。幾次寫教案，有些過于面面俱到，寫得太多太繁雜，不能夠突出重點(diǎn)，造成授課時間不夠用。對于教學(xué)方法的設(shè)想也沒有充分的反映在教案上，沒有考慮充分某個知識點(diǎn)具體要用怎樣的方法講解更好，通常只是在教案上簡單的羅列一下概念等。知識點(diǎn)的舉例有時不能充分反映在教案上，例子多是隨手拈來，事后想想有時欠妥。教案的修改不夠及時，對于需要補(bǔ)充、修正、增加的內(nèi)容，有時候沒有及時在原教案上做改動。
教學(xué)方法單一，多是講解?？傁Ｍ炎蠲恳粋€知識點(diǎn)都講解詳細(xì)，總希望把每一個例題都分析透徹，可是總有那么多學(xué)生還是無精打采，睡覺打瞌睡。曾經(jīng)聽了章紅老師的一堂高分子化學(xué)課，我感覺受益頗深。學(xué)生幾乎個個都能聽得入神，課堂上有掌聲、有笑聲，十分的精彩！章老師一堂課上用的舉例不下十幾、二十個，而且都是同學(xué)們身邊的事例，淺顯易懂，幽默風(fēng)趣，學(xué)生愿意聽。再說與學(xué)生的互動，討論自然是恰到好處，更加閃光的是章老師對于定義的歸納方法。以往在我腦海中，學(xué)生對書本上定義的掌握，從小到大老師教授的方法不外乎是背、默、記。張老師對“定義、概念”的處理方法很有一套。她壓根不需要學(xué)生看書本，從舉例引入到實(shí)際與概念、定義相關(guān)的部分，讓學(xué)生自己總結(jié)或是串聯(lián)起歸納正確的知識片段，用自己的話完整的歸納了定義、概念，完全不是死記硬背。這樣對定義、概念的傳授實(shí)在巧妙，由引導(dǎo)——?dú)w納——串聯(lián)——得到概念。學(xué)生對于定義的識記避免了死記硬背，印象也深刻。十分值得學(xué)習(xí)。
一學(xué)期上下來，曾聽學(xué)生反映說：“我們不是聽不懂，只是有時候不想聽”。章老師說，我們要想盡辦法要吸引到學(xué)生。我覺得很有道理，沒有好的教學(xué)方法，講得再倒地、再詳細(xì)、再重復(fù)，沒有辦法吸引學(xué)生，學(xué)生不能聽進(jìn)去，課是失敗的。
這里我想到的是授課時候的板書。在之前的聽課總結(jié)上已經(jīng)有了很多的體會，自己從最初雜亂的板書的板書也開始慢慢設(shè)計合理起來。我想要努力做到最好。值得一提的是，粉筆字有待勤加聯(lián)系。
學(xué)生對于知識掌握的程度到底如何，大凡我都是從作業(yè)和測驗情況看，但是部分同學(xué)平時作業(yè)抄襲，問題不能被暴露，一到考試成績就反映出來，為時已晚。后來聽了多次教學(xué)優(yōu)秀的老師們的`授課，我個人覺得，在課堂上就應(yīng)該對學(xué)生們就收程度作出判斷。當(dāng)某個知識點(diǎn)講解完畢，多數(shù)學(xué)生不能正確地給予反饋，那么就出現(xiàn)問題了，需要立刻通過其他途徑（例如舉例）再次講解。
對于學(xué)生的調(diào)皮早有耳聞，課堂上有時確有學(xué)生搗蛋，打斷了我的思緒也影響其他同學(xué)聽講，甚至能夠帶動其他學(xué)生一起起哄。這方面我該跟我的帶教師傅楊立群老師多學(xué)習(xí)。楊老師的課紀(jì)律相當(dāng)好。多次向師傅討教，知道了怎樣對待搗蛋的學(xué)生，及時給予嚴(yán)肅的批評；對于突發(fā)的事件，也應(yīng)該做及時合理的處理，包括學(xué)生曠課等，事后也需及時報告，避免教學(xué)事故。在學(xué)生心目中樹立教師的地位，不光能夠維持較好的課堂紀(jì)律，更加能夠提高部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
課后的作業(yè)應(yīng)該及時給予批改，即使再忙也應(yīng)給學(xué)生的作業(yè)以評價，這是教師尊重學(xué)生的表現(xiàn)。如果學(xué)生覺得：“反正老師不批改，不做也可以”，我們得不到學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的反饋，也不利于教學(xué)，因此不能馬虎，不光要批改，我覺得還需要必要的評價或評語。
課后對于每節(jié)課的教學(xué)成果，都應(yīng)做詳細(xì)的總結(jié)和反思，這點(diǎn)上，我做的欠佳，沒有能做到及時。教學(xué)總結(jié)應(yīng)經(jīng)常，或許這可以使自己在教學(xué)方面的進(jìn)步事半功倍。
以上只是我個人對本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)反思，不足或錯誤之處望各位老師批評指正，我將在今后的工作生活中，努力實(shí)踐，不斷完善自己教學(xué)工作，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
謝謝。
xxx。
20xx年1月。
教師工作反思日志篇十
為貫徹落實(shí)《x省學(xué)前教育規(guī)定》提出的“學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)科學(xué)安排幼兒一日活動”的要求，根據(jù)教育部《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的文件精神，為了提升幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)，我園舉辦了一日活動常規(guī)工作要求，以下是我學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：
一、幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義。幼兒從熟悉、自由、寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應(yīng)，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。從孩子入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。我們每一個幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。通過學(xué)習(xí)，我靜下心來仔細(xì)回顧其中的每一個環(huán)節(jié)(從幼兒進(jìn)園及晨間活動到游戲活動)及環(huán)節(jié)中的每一個細(xì)節(jié)時，我收獲良多。
幼兒園的一日活動主要包括：生活活動、教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動等多種多樣的活動。其中生活活動主要包括：入園、盥洗、餐點(diǎn)、如廁、喝水、午睡、離園等基本環(huán)節(jié)。這都是些很多小的細(xì)節(jié)和工作，這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻蘊(yùn)含著豐富的教育契機(jī)和教育價值，是促進(jìn)幼兒生長發(fā)育、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認(rèn)真做好幼兒生活常規(guī)管理活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在加點(diǎn)前及餐前便后的洗手，洗手時應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥等，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力，還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
二、一日常規(guī)中的教學(xué)活動，可以啟發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力。
愛說愛問是幼兒的天性，對幼兒提出的各類問題，老師要表現(xiàn)出很濃厚的興趣，花一點(diǎn)時間同他們進(jìn)行討論，并認(rèn)真做出解答，以后他們就會大膽地表達(dá)想法。在教育過程中，不能過多地限制幼兒說話，老師要圍繞教育內(nèi)容積極引導(dǎo)，選擇有吸引力的話題。引導(dǎo)得當(dāng)了，孩子們就不會說題外話，而是圍繞教育內(nèi)容向老師左問右問。這樣不但不會影響教學(xué)，而且能使教育內(nèi)容在幼兒頭腦中打下更深的烙印。
比如在主題活動《我會串珠》中，讓幼兒知道分類可以按大小分、可以按種類分、也可以按顏色分，站在不同角度想問題，老師可以把圖片拿出來讓幼兒用自己方法試著分，讓幼兒邊操作邊回答。通過不斷的探索，幼兒增加了對故事的認(rèn)識，能夠比較清晰地表達(dá)出故事的內(nèi)容，并積極考慮如何表達(dá)自己的意思。
三、一日常規(guī)中的區(qū)域活動，可以培養(yǎng)幼兒自己處理問題、想辦法的能力。
孩子是一個有別于大人的獨(dú)立個體，他們總想掙脫大人的控制。讓幼兒自己解決問題，不僅培養(yǎng)了幼兒的自主意識，還提高了幼兒分辨是非的能力。在幼兒辦錯事或自己能處理事情時，盡量讓他們自己處理或參與，使他們成為主角。一天學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求、操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去;離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好;使用剪刀時注意安全;別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明白了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會加強(qiáng)一日活動的整合，更加重視孩子們的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒教師，一定要處處做個有心人，要學(xué)會根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動中合理地開展有趣的教育教學(xué)活動和游戲活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，從而讓孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
教師工作反思日志篇十一
作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于理解學(xué)生新的合理化的推薦，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和潛力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識。
"興趣是最好的老師"，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師能夠集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應(yīng)、噴泉實(shí)驗等。
但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識傾向，還應(yīng)激發(fā)社會性動機(jī)使之成為主導(dǎo)動機(jī)，方才起著持久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣;理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用;講述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機(jī)等。
另外，化學(xué)教師良好的教師形象;生動、準(zhǔn)確的講授;熱情真誠的關(guān)心鼓勵;幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機(jī)也起著不可忽視的情感作用。
突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實(shí)驗的教育功能。
要培養(yǎng)學(xué)生的'科學(xué)探究潛力，我覺得利用學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗條件開展探究性實(shí)驗教學(xué)尤為重要，以實(shí)驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)實(shí)驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。
實(shí)驗教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生喜歡化、贊賞化學(xué)的個性。所以，可利用新教材中的學(xué)生實(shí)驗和研究性課題。多開展一些搞笑的小實(shí)驗，以及家庭小實(shí)驗，化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)和活動形式務(wù)必更多樣和多元化，化學(xué)實(shí)驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動手潛力，更好幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。
教師工作反思日志篇十二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生：
你們好，
我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴(yán)重失職的檢討書。20xx年1月16日星期五中午，在一年級語文試卷講評課中，因為陳孝天同學(xué)不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰想這一鞭子落在陳同學(xué)的眼皮上導(dǎo)致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當(dāng)即聯(lián)系其家長前往水槎醫(yī)院，其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查。盡管結(jié)果表明陳孝天同學(xué)的眼睛沒受到傷，但給陳同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成，給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成，作為一名人名教師我沒有做到關(guān)愛學(xué)生，為人師表。教育行風(fēng)整頓三番五次強(qiáng)調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，校領(lǐng)導(dǎo)也在校例會上多次強(qiáng)調(diào)，而我卻無視學(xué)校的要求。
在對自己的行為給學(xué)生和家長帶來傷害深感不安的同時，我也對自己思想深處的動機(jī)和根源做了反思：
其次，受“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒有意識到，身為人民教師，在履行教學(xué)職責(zé)的過程中，對學(xué)生不采取正確的教育方式，而進(jìn)行體罰，反而會侵害學(xué)生的身體健康權(quán)。最后，不管我的出發(fā)點(diǎn)是多么的為了學(xué)生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴(yán)重?fù)p害教師的行象，也對學(xué)生的心靈造成極大傷害，學(xué)生犯錯誤，我應(yīng)耐心詢問原因，或通知家長教育，學(xué)生是教育出來的，而不打出來的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德，同時是我國教育法律、法規(guī)不允許的。特別是體罰學(xué)生會惡化師生關(guān)系，影響到學(xué)生對老師的信任，影響到教師對學(xué)生的教育效果，并造成惡劣的社會影響。
敬禮
檢討人：
x年xx月xx日。
教師工作反思日志篇十三
20nn年秋，我們懷著敬畏的心情走進(jìn)課改。因為我們深知，作為新一輪基礎(chǔ)教育高中歷史課程的改革，有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國特色、充滿活力的高中新課程體系，更有利于培養(yǎng)一代真正具有時代特點(diǎn)、現(xiàn)代意識的民族脊梁。因此，課改便成了國家意志的一種體現(xiàn)。
三年課改回頭看，一路走來的民族中學(xué)歷史教學(xué)改革，其中不乏坎坷與艱辛，困惑與矛盾，但由于主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)，專家的專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)者的指點(diǎn)迷津，還由于市教研室“基于問題解決，致力行動跟進(jìn)”的總體方針策略的指引，依靠我們團(tuán)隊的集體力量，依靠我們歷史同仁的大膽探索，我們終于勇敢地走出了第一步。為了謀求自我進(jìn)步，也為了將我校中歷史課改工作向深度和廣度推進(jìn)，我們做一總結(jié)和反思，以就教于各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和同仁!
一、鍛造教師團(tuán)隊，提升課改的支撐力三年前，當(dāng)我們直面新課改時，深深感覺新課程改革的準(zhǔn)備工作不足。
一方面與新課程相配套的政策、制度、資源等滯后，另一方面，教師隊伍素質(zhì)參差不齊，教師對新課程的理念由理解到接受再到轉(zhuǎn)變，還有個相當(dāng)長的過程，實(shí)施難度較大。怎么辦呢?千頭萬緒中，深感最重要的因素還是教師。因為教師是課程改革的主要實(shí)踐者，師資隊伍是課改成敗的關(guān)鍵。為了使隊伍適應(yīng)課改需要，我們把師資培訓(xùn)作為推進(jìn)課改的一項重點(diǎn)工作，并超前謀劃。
1.貫徹課改理念，掌握三維目標(biāo)推進(jìn)課改，理念先行。理念是行動的指南。我們首先從自己開始，系統(tǒng)地全面地認(rèn)真學(xué)習(xí)、反復(fù)研讀與課改相關(guān)的論著、文件等，探究其理念與政策，使自己在思想上認(rèn)識上真正理解并領(lǐng)悟課改的精神和實(shí)質(zhì)，理解課程改革的深刻內(nèi)涵和外延。然后，我們就始終不渝地堅持在各種教研活動中、各類培訓(xùn)班上，把課改的理念、精神和實(shí)質(zhì)反復(fù)宣傳，大力弘揚(yáng)。并在教學(xué)實(shí)踐中用“三維”目標(biāo)衡量和檢測執(zhí)行的情況。發(fā)現(xiàn)偏差，立即糾正。
2.堅持“先培后上”原則，做到三個“確?！闭n改三年來，市教育局師資處和教研室堅持“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”原則，先后投入大量的人力物力，每年組織各個學(xué)科、各個年級進(jìn)行假期集中研訓(xùn)。歷史學(xué)科積極響應(yīng)，在培訓(xùn)的師資隊伍、培訓(xùn)的內(nèi)容形式、考勤、考績等方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。有關(guān)教師還被要求反復(fù)輪訓(xùn)。與此同時，我們堅持三個“確?！?，即確保培訓(xùn)人員的全員性;確保培訓(xùn)時間的連續(xù)性;確保培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性。每年還組織南京市歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班和南京市農(nóng)村歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班。并選送部分骨干教師參加省教育廳和高校組織的培訓(xùn)，收到較好效果。
3.健全三大機(jī)制，建設(shè)三支隊伍健全以三個梯度(青優(yōu)、學(xué)科帶頭人、名特教師)，一個教研網(wǎng)絡(luò)(以專兼職教研員、學(xué)科中心組成員、學(xué)科命題組成員為核心的學(xué)科骨干教師群體)為核心的長效人才培養(yǎng)機(jī)制;以考核、評比、使用、管理為抓手，促進(jìn)青年教師成長的激勵機(jī)制;以學(xué)科中心組成員專業(yè)成長為目的的組織機(jī)制。建設(shè)一支有新課程理念，基于行動研究的學(xué)科骨干教師隊伍;建設(shè)一支適應(yīng)教研方式變化，立足學(xué)科，服務(wù)學(xué)校的區(qū)、縣教研員專業(yè)引領(lǐng)隊伍;建設(shè)一支關(guān)注課改、服務(wù)課改、研究課改的名特教師專家隊伍。
4.堅持專業(yè)引領(lǐng)，實(shí)施三年培訓(xùn)生專業(yè)引領(lǐng)是有效推進(jìn)課改發(fā)展的重要途徑。一線教師新課程的專業(yè)素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到新課改的成敗優(yōu)劣。因此，課改三年，專家講座，名師引領(lǐng)，我們始終堅持不懈。
教師工作反思日志篇十四
提高課堂效率新課程給課堂教學(xué)帶來了新氣象，教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生可喜變化。當(dāng)然，新課改也給我們每一位教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該更多關(guān)注并加以認(rèn)真研討的問題。特別是課堂教學(xué)入何緊緊抓住課標(biāo)要求又有實(shí)效，以下是我對課堂教學(xué)的一點(diǎn)反思體會。
反思一：新課程流于形式。在部分課堂上，教師為了讓新理念在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來，盲目追求課堂教學(xué)中提問題的數(shù)量，教師將發(fā)揮學(xué)生的主體性等同于“滿堂問”，也就是說，沒有區(qū)分學(xué)生的參與是主動參與還是被動參與，是實(shí)質(zhì)性參與還是形式性參與。一定程度上忽視了學(xué)生的參與度不均衡，學(xué)生間的合作不夠主動等問題，不能給學(xué)生充裕的時間，忽視對學(xué)生技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。其實(shí)，課堂教學(xué)固然要對問題進(jìn)行預(yù)設(shè)，但問題的設(shè)置要有價值，有意義，還要有層次，問題的出現(xiàn)要正合時宜，要難易恰到好處，份量適中，且正好適合答問的某個學(xué)生。問題是思維的體操，思維是課堂的真諦，師生在互動過程中要有思想火花閃現(xiàn)與撞擊。“活而不亂”才是新課程背景下課堂教學(xué)追求的理想目標(biāo)。
反思二：“少講”還是“不講”，是個問題。不知從何時起，我們教學(xué)很忌諱老師的“講”。不少老師把“少講”或“不講”作為平時教學(xué)的一個原則，因為他們知道，講了就會有“灌輸”“填鴨”之嫌。從學(xué)習(xí)方式看，學(xué)生可以分為兩種基本形式：一種是有意義的接受學(xué)習(xí)，一種是有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。無論是有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，還是有意義的接受學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)中的重要學(xué)習(xí)方式。在改革的同時，我們要注意對傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。課堂上是不是講，真正的問題在于講什么、怎樣講。一般來說，陳述性的、事實(shí)性的知識，可以讓學(xué)生運(yùn)用接受學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師該引導(dǎo)的要引導(dǎo)，該問的要問，該點(diǎn)的要點(diǎn)，該講的要講，要充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的主動性和創(chuàng)造性。
反思三：活動設(shè)計過于零亂。盡管活動對人的發(fā)展有決定意義，它也是新課程所強(qiáng)調(diào)的一個重要理念。但課堂里光有熱鬧的活動是不夠的。如在一堂課里設(shè)計的活動及其形式過多，活動晃動的頻率過快，讓學(xué)生視聽的畫面過雜（簡稱“三過”），提出問題后又不給學(xué)生一定的思考空間，就失去了內(nèi)容活動化的意義，而且會導(dǎo)致整個教學(xué)過程十分零亂。其實(shí),教師應(yīng)將對活動形式的重視與活動的質(zhì)量結(jié)合起來，正確處理活動過程與活動結(jié)果有效性關(guān)系。切實(shí)做好既要內(nèi)容活動化，又要活動內(nèi)容化，避免出現(xiàn)“三過”現(xiàn)象。在設(shè)計活動時，要堅持適度原則；在開展活動時，教師要善于捕捉學(xué)生發(fā)言中有價值的東西，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；要通過學(xué)生的參與、體驗、思考、踐行達(dá)到明理的目的，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
反思四：教學(xué)過于追求手段現(xiàn)代化。運(yùn)用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率。為此，講課教師不惜花費(fèi)一周甚至數(shù)周的時間精心制作課件?？山Y(jié)果并不理想，有的課件不過是課本搬家，只是起到了替代小黑板的作用；有的教師把界面搞得五彩繽紛，以為這樣可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果適得其反，學(xué)生的注意力被鮮艷的色彩所吸引，忘記了聽老師講課，而忽略了課堂教學(xué)中應(yīng)掌握的知識。計算機(jī)輔助教學(xué)要用在點(diǎn)子上，要注重實(shí)效。使用新技術(shù)并不一定代表新的教學(xué)思想。屏幕不能代替必要的板書，學(xué)具操作不能代替必要的教具演示，教師只有把現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段（教具、學(xué)具、黑板）有機(jī)結(jié)合起來使用，優(yōu)勢互補(bǔ)，使教學(xué)手段整體優(yōu)化，才能提高課堂教學(xué)效率。
反思五：部分教師不能駕馭課堂。新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“動”起來，可當(dāng)學(xué)生真的“動”起來以后，新的問題又出現(xiàn)了。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難于控制，教學(xué)任務(wù)難于完成。學(xué)生一放開，教師在課堂上感到特別緊張，甚至感到無所適從。結(jié)果造成教學(xué)任務(wù)完不成，課堂紀(jì)律無法控制，學(xué)生成績兩極分化。對課堂不能調(diào)控，主要是教師的知識儲備不足。為此，教師應(yīng)提高對本學(xué)科知識的理解和整合能力，提高對課堂教學(xué)的駕馭能力。教學(xué)不再是預(yù)先設(shè)計的課程方案的執(zhí)行過程，而是一個動態(tài)生成的過程。它需要教師在課程預(yù)先設(shè)計的基礎(chǔ)上，循著學(xué)生思維的起伏、情感的波瀾隨時地調(diào)節(jié)整個教學(xué)環(huán)節(jié)。總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。只有教師真正改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式，工作方式，才能穩(wěn)健地推進(jìn)課程改革。教師只有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的課堂教學(xué)，才能真正走進(jìn)新課程。
教師工作反思日志篇十五
人的一生分為三個部分，過去、此刻與未來，古人曾說過，我們要駐足這天，銘記昨日，展望明天。過去，我曾無數(shù)地幻想未來，如今，我要為未來而奮斗，將來，我必將站在人生的高峰。
回顧過去，自己曾以一個貪玩享樂的形象使自己成績下降；回顧過去，自己曾以一個成績而驕傲自滿的心態(tài)使自己不努力學(xué)習(xí)；回顧過去，自己曾以好勝而使自己萎靡不振，后又奮起直追；回顧過去，自己曾以粗心大意把自己有把握的題做錯；回顧過去，這些種種的壞習(xí)慣都在此刻凝聚，等待著被擊敗，因為此刻的我不再是過去的我，如此無法控制自己。此刻，我回顧了過去，明白了壞習(xí)慣們的弊病，那么我不會再犯。此刻，能夠?qū)崿F(xiàn)過去的目標(biāo)，也能夠計劃將來的目標(biāo)，當(dāng)然，只有實(shí)現(xiàn)了過去的目標(biāo)，你才有資格規(guī)劃你的將來。而無論過去此刻或?qū)?，感恩生活，感恩上天給我們的一切是最重要的，一個想成功的人就先要學(xué)會感恩。將來的我，必以一個全新的我迎接更嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)上的困難，打敗它們。此刻，我要鍛煉好身體，使將來有一個健康的保障。
不要在此刻嘆息過去，過去做錯了不可惜，因為我此刻明白了錯在哪，過去的我不代表此刻的我，此刻的我也不能代表將來的我，所以我不能以此刻嘆息過去，以將來嘆息此刻。我不就應(yīng)糟蹋此刻，那就是對過去的不負(fù)責(zé)和對將來的無視。糟蹋此刻，就等于拋棄過去和拒絕將來。所以此刻我要努力，我不能讓過去白白過去，讓將來毫無好處，這樣人生才會充實(shí)而快樂。
將來遠(yuǎn)嗎？不遠(yuǎn)！我們這些炎黃子孫，祖國的下一代期望，將來須要我們的創(chuàng)造，周恩來總理的一句話：“為中華之崛起而讀書！”我們應(yīng)當(dāng)銘記，中華崛起，靠我們。將來，中國必站在世界的高峰，而我們，也會站在人生的高峰！世界是屬于我們的，我們也屬于世界！
收藏過去，把握此刻，贏得未來。
教師工作反思日志篇十六
是我的本命年，原本也只是迷信地?fù)?dān)心一下今年會遇上稍許挫折，沒想到在這一個普通的農(nóng)歷新年里，在荊楚大地上爆發(fā)了一場如此突然的疫情。全城封閉，舉國防護(hù)，萬巷空寂，父母聽說黃梅疫情嚴(yán)重，要留我們一家三口在娘家過年，可是我隱約感覺這場疫情會是一場持久戰(zhàn)，也可能會影響正月十六的開學(xué)工作，和愛人商量過后，安慰好父母，還是匆匆趕回。
一茫然焦慮，無計可施。
正月十六的開學(xué)日子果然被延期了，由于我任教的是九年級，所以格外焦急,特別是在孩子三年級的網(wǎng)課開始和愛人的網(wǎng)上直播課開始之后，我一邊欣慰自己家孩子的教學(xué)困難得到了有效地解決，一邊擔(dān)憂著我班上的孩子們怎么辦?而且，蔡山一中是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，較之縣城的學(xué)生更不利，一是父母受教育程度較低，根本沒法輔導(dǎo)孩子們的自主學(xué)習(xí)，還有部分家庭未安裝wifi,我聯(lián)系他們交作業(yè)，家長都沒條件做到。茫然焦慮了幾天之后，一咬牙，我還是決定利用家長們熟悉的微信平臺進(jìn)行教學(xué)。
二嘗試微信平臺教學(xué)。
我在班主任的支持下重建了一個數(shù)學(xué)教學(xué)微信群，以便于與家長溝通，發(fā)作業(yè)，改作業(yè)，抽查筆記，在大部分家長的支持配合下，部分孩子可以按時將答題卡上傳。我做好批改工作，統(tǒng)計作業(yè)反饋的信息，用手機(jī)逐題制作講解視頻，上傳到微信群供大家學(xué)習(xí)?？墒俏⑿旁试S上傳的教學(xué)視頻不能超過5分鐘，所以教學(xué)過程不連貫?？梢员M管是這樣的簡單式的教學(xué)模式下，不少孩子和家長也都完成的很好，一再感謝我，這讓我感動，深刻體會到家長迫切的心情，這給了我繼續(xù)的動力。
三學(xué)習(xí)釘釘平臺教學(xué)。
沒過多久，學(xué)校很給力地開通了各個班的釘釘群，我向愛人學(xué)習(xí)釘釘?shù)牟僮鞣椒?、各個功能包括家校本和直播授課等等，并集結(jié)全家的智慧，制作了一個簡易的直播架。有效結(jié)合了微信和釘釘?shù)墓δ?，現(xiàn)今我的教學(xué)工作基本步入正軌。具體操作步驟列舉如下:。
微信平臺安排有教學(xué)資源的同學(xué)布置作業(yè)。
在微信群中檢查作業(yè)，統(tǒng)計作業(yè)反饋的問題。
以作業(yè)的反饋信息為備課素材，用手機(jī)在百度補(bǔ)充素材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
利用釘釘?shù)闹辈スδ苓M(jìn)行授課，授課的主要工具是手機(jī)，筆和草稿紙，以邊講邊寫的模式?？紤]到部分孩子家中沒網(wǎng)絡(luò)的情況，所以每次播完，會在微信平臺，釘釘平臺留言，邀請同學(xué)們移步釘釘觀看直播回放。
要求學(xué)生在微信群上傳訂正后的筆記照片，再一次檢查聽課情況，根據(jù)釘釘后臺數(shù)據(jù)的反饋功能，對聽課時間短的同學(xué)要及時了解情況，必要的時候要提出批評。
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