總結(jié)的過程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的辦法，促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長。如何提高寫作能力，使自己的文章更具說服力和吸引力？以下是小編為大家整理的寫作技巧和方法，希望能夠幫助大家提高表達(dá)能力。
碩士畢業(yè)論文篇一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
一合格的科技論文，從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)都要有新意，論文的寫作要突出重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)、正確;從內(nèi)容出發(fā)，為內(nèi)容服務(wù)，句無虛發(fā)，字無浪費(fèi)，這是基本系則。除此之外，論文寫作還應(yīng)遵守相應(yīng)的規(guī)范，掌握一定的技巧。筆者在工作中審閱了大量的研究生沒稿文章，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題:。
有些作者的論文是在博士期間做了幾個(gè)不同的內(nèi)容，這樣題目就很難準(zhǔn)確表達(dá)題意?？梢酝怀鲆稽c(diǎn)，但不要將不很密切的幾個(gè)內(nèi)容都寫在一個(gè)題目上。還有些論文是幾塊不相干的內(nèi)容，這樣題目就更難定了。因此研究生在寫論文時(shí)，標(biāo)題應(yīng)盡量簡潔、準(zhǔn)確，一個(gè)題目只有一個(gè)主題，必須有所舍取。還有些論文是一個(gè)大主題下的一部分工作，如果需要，可以用副標(biāo)題的形式給出更多的信息。
自然科學(xué)論文摘要一般應(yīng)包括研究的目的、方法、結(jié)果及結(jié)論叫。在筆者編輯的大量摘要中，有些摘要過簡，不是缺少了研究目的，就是省略了研究方法。而另有一些摘要卻過于繁瑣，甚至把研究的意義及今后研究的方向都涵蓋進(jìn)去。建議研究生在寫摘要時(shí)，根據(jù)以上4方而，用有限的文字向讀者提供盡可能多的信息，充分反映本研究的創(chuàng)新之處。
有些研究生的論文把正文、引言、摘要中的一些話拷貝到結(jié)論中，還沒看到結(jié)論部分就知道結(jié)論說什么，這不是好的習(xí)慣。建議研究生在寫結(jié)論時(shí)，應(yīng)以正文中研究或試驗(yàn)得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的分析為依據(jù)，完整、準(zhǔn)確、簡潔地指出研究得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性。
碩士畢業(yè)論文篇二
歲月如梭，如歌。轉(zhuǎn)眼間，三年的研究生求學(xué)生活即將結(jié)束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。這三年的求學(xué)生活對于我的記憶，在于導(dǎo)師無微不至的關(guān)懷和教導(dǎo)，也在于不能很好完成導(dǎo)師交待任務(wù)的焦慮，在于和科室同事認(rèn)真工作的場景，也在于生活里大家把酒言歡，在于失敗時(shí)的沮喪，也在于成功時(shí)的欣喜………從對這座城市的陌生到熟悉，從青澀到成熟，這三年是一種積累，它給我?guī)硖嗟母袆?、感悟乃至成長。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹(jǐn)向所有關(guān)心、支持、幫助我的師長，親友呈上我最誠摯的感謝與最美好的祝愿。
首先，衷心感謝我的恩師沈凌汛教授在學(xué)習(xí)、工作及生活上給我的孜孜教誨、精心培養(yǎng)和悉心關(guān)懷。您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，深厚廣博的學(xué)術(shù)造詣，孜孜不倦的開拓進(jìn)取精神，寬廣的胸懷和坦蕩的人格都深深感染著我，您的言傳身教、諄諄教導(dǎo)、無微不至的關(guān)懷，還有像父親般包容我所有的膚淺和無知，讓我在求學(xué)、工作和生活上都滿載而歸。在沈凌汛教授的悉心指導(dǎo)和大力支持下我的碩士學(xué)習(xí)和科研課題才得以順利完成。一日為師，終生為父，您在做人、做事、做學(xué)問上給學(xué)生樹立了一生學(xué)習(xí)的榜樣!
衷心感謝黃安斌副教授三年來給我的指導(dǎo)、關(guān)懷和幫助，您深厚的醫(yī)學(xué)功底和開朗的性格都深深感染著我。您和主任是這個(gè)大家庭的`家長，您善良的微笑將永遠(yuǎn)印刻在學(xué)生的心中。
非常感謝余立凱老師在我臨床學(xué)習(xí)工作中給予許多細(xì)心和具體的指導(dǎo)，從病歷書寫到急危重癥的處理讓我在一系列的臨床工作中受益匪淺。感謝杜戎老師在我碩士學(xué)習(xí)期間的幫助和支持，使我在科研道路上少走了很多彎路。感謝劉宇宏老師在臨床工作中給予的毫無保留的教誨和不厭其煩的指導(dǎo)，這些寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn)讓我終身受益。感謝宋優(yōu)、王瑋煒、梅春麗師姐在臨床、科研和生活中給我的大力幫助。感謝徐玉蘭護(hù)士長和風(fēng)濕科全體護(hù)士，沒有你們在臨床中的密切配合和對我科研工作的大力支持，我不可能如此順利的完成這么大樣本的標(biāo)本收集工作，再次表示衷心的感謝!
感謝華中科技大學(xué)生命科學(xué)院劉木根教授、汪樊博士。感謝你們在單核苷酸多態(tài)性檢測技術(shù)、實(shí)時(shí)熒光定量方面的技術(shù)和信息支持，給予了我莫大的幫助和指導(dǎo)。從論文的撰寫到最后的統(tǒng)計(jì)分析，文章發(fā)表都得到了汪樊博士的大力幫助，再次表示深深的感謝!
感謝我的兩個(gè)同門武新峰和董艷，共同走過三年最快樂、最難忘的碩士生活，曾經(jīng)因?yàn)椴煌囊庖姞幷摬恍荩?jīng)在困難面前互相加油打氣，曾經(jīng)一起把酒言歡。三年的時(shí)間讓我們之間建立了深厚的友誼。臨別之際，祝愿你們在以后的日子里能夠工作順利，生活美滿幸福!
感謝徐亥、沈育娟、曾星若、李永吉、田明媛、陳晶，王飛、王沙沙等師兄師姐，師弟師妹的熱情幫助和支持。我們惺惺相惜，情同手足，你們是我生活中的好搭檔，學(xué)習(xí)中的好伙伴，研究上的好助手。感謝中心實(shí)驗(yàn)室祝建芳老師，莊世虹師姐、何遠(yuǎn)橋師兄，曾經(jīng)一起談理想談未來，放松心情的同時(shí)也開闊了科研思維。
感謝我的室友胡麗玲、申玲、奚嘉婧，從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)來到這個(gè)陌生的城市，四個(gè)人來自四個(gè)不同的地方，有著不同的生活習(xí)慣，但是相同的是，我們生活中都是相互包容，相互幫助和鼓勵(lì)，有一種感情叫做室友情，我們從來沒有打破寢室那份家的融洽?，F(xiàn)在大家就要各奔前程，難忘一起走過的歲月，大家珍重!
碩士畢業(yè)論文篇三
各位老師，上午好，我的畢業(yè)論文題目是《我國開征社會保障稅的有關(guān)問題研究》，下面我將本論文選題的初衷，研究的背景意義以及文章主要框架內(nèi)容向各位老師作一下匯報(bào)，懇請批評指導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)。
職數(shù)的增加，為什么我們地稅部門不愿意接收呢。后來我私下請教了我們部門的這位。
領(lǐng)導(dǎo)。
他給我說目前來說社保費(fèi)的征收對于地稅部門來說只是代征我們不是執(zhí)法主體在具體征管上就會缺乏有效的征繳措施和處罰手段而且還要和社保部門進(jìn)行協(xié)調(diào)配合地稅部門夾在中間是很麻煩的。從那以后我就注意留心這方面的問題我就想如果將社保繳款轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)稅種是不是有可能解決一部分的問題呢于是我就帶著這個(gè)想法請教我的導(dǎo)師×××老師在他的指導(dǎo)幫助下確定了論文課題在論文的。
寫作。
過程中，得到了×老師的耐心指導(dǎo)，同時(shí)，我本人也查閱了大量相關(guān)資料，經(jīng)過多次修改調(diào)整最終成文。
本文。
研究的核心意義在于，通過針對目前社會保障籌資模式中存在的問題和困難，提出我國開征社會保障專門稅種的政策建議，重點(diǎn)對以“稅”的形勢征繳社保資金的優(yōu)勢進(jìn)行分析，同時(shí)探討社會保障稅種開征的征管模式和可操作性。理論方面，從社會保障籌資理論分析入手，站在合理選擇社會保障資金籌集方式的角度對社會保障稅進(jìn)行理論研究，明確相關(guān)的概念，闡述社會保障稅相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)。實(shí)踐方面，通過對部分發(fā)達(dá)國家和發(fā)展。
中國。
家開征社會保障稅的模式和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，為我國社會保障資金籌集方式選擇。
提供。
理論。
參考。
本文。
的邏輯結(jié)構(gòu)可以概括為，從理論分析和實(shí)踐分析入手，提出相關(guān)的問題和政策建議，最后從操作層面闡述具體設(shè)計(jì)構(gòu)想，。
下面我簡要介紹一下。
本文。
的框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
文章分為以下五個(gè)部分：
第一章導(dǎo)論部分。
作為。
本文。
的開。
篇
首先論述了研究的背景和意義以及相關(guān)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀最后簡要介紹了。
本文。
的研究內(nèi)容和方法，指出文章創(chuàng)新和不足之處。
第二章社會保障及社會保障稅相關(guān)問題概述。
對社會保障和社會保障稅相關(guān)問題以及理論基礎(chǔ)進(jìn)行論述分析。
第一節(jié)社會保障稅的概況。明確了社會保障稅的相關(guān)概念、基本要素、特點(diǎn)、設(shè)置的方式、資金的來源渠道、繳款本質(zhì)以及作為稅收的一般作用等內(nèi)容。
了理論基礎(chǔ)。然后介紹了庇古的福利經(jīng)濟(jì)學(xué)說。他以邊際效用遞減規(guī)律為基礎(chǔ)，從提高社會總效用的角度，指出在國民收入總量不變的前提下，只有通過稅收等再分配手段將富人的財(cái)富轉(zhuǎn)移給窮人，才能實(shí)現(xiàn)帕累托最優(yōu)的效用總量的最大化。最后介紹了凱恩斯的“有效需求不足”理論，他從社會總供給和總需求平衡的角度，闡述只有通過稅收進(jìn)行再分配，才能擴(kuò)大社會支出，刺激消費(fèi)和投資，實(shí)現(xiàn)調(diào)控經(jīng)濟(jì)燙平經(jīng)濟(jì)周期的目的。
第三章社會保障稅的國際比較和借鑒。在這一章里對一些發(fā)達(dá)國家和發(fā)展。
中國。
家社會保障稅收制度及實(shí)踐進(jìn)行介紹，分析社會保障制度發(fā)展對社會保障籌資方式選擇的影響，為我國開征社會保障稅，合理選擇社會保障資金籌集方式。
提供。
經(jīng)驗(yàn)借鑒。發(fā)達(dá)國家主要介紹了德國、英國和美國的社會保障稅體系。發(fā)展。
中國。
家主要介紹了巴西、智力和新加坡的社會保障稅體系。
第四章我國開征社會保障稅的有關(guān)問題探討。
這也是。
本文。
的核心章節(jié)。擬對我國開征社會保障稅的相關(guān)問題進(jìn)行分析，包括開征社會保障稅的必要性、可行性、主要障礙等內(nèi)容。
第一節(jié)我國開征社會保障稅的必要性分析。
在這一節(jié)里首先闡述了目前社保資金籌集方式中存在的問題。包括覆蓋面窄、統(tǒng)籌層次低的問題。收繳和管理上的不統(tǒng)一、不規(guī)范的問題以及缺乏相關(guān)監(jiān)督運(yùn)營機(jī)制的問題。同時(shí)說明了開征社會保障稅的優(yōu)勢，包括以下五個(gè)方面：
一是可以緩解財(cái)政支出的巨大壓力。
二是可以提高資金征繳的剛性和法制化程度。
三是可以兼顧公平和效率，統(tǒng)一社會保障資金的收支。
四是可以發(fā)揮稅收杠桿作用，調(diào)節(jié)收入分配。
五是有利于加強(qiáng)稅收體系的國際協(xié)調(diào)。
第二節(jié)開征社會保障稅的可行性分析。
在這一節(jié)里闡述了現(xiàn)階段開征此稅種有哪些有利條件，包括以下幾個(gè)方面：
一是多年來社會統(tǒng)籌制度的建立和完善，為開征統(tǒng)一的社會保障稅奠定了征收基礎(chǔ)。
二是多省的社會保障稅式征收的實(shí)踐為開征此稅種打下了良好的征管基礎(chǔ)。
三是近年來公民社會保障意識的增強(qiáng)，為社會保障稅的開征。
提供。
了良好的人文環(huán)境。
四是經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為開征此稅種打下了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
五是世界各國有許多成功的經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)和借鑒。
第三節(jié)開征社會保障稅需面臨的主要障礙。
主要提到了三點(diǎn)內(nèi)容：
一是我國地區(qū)間社會經(jīng)濟(jì)文化狀況的巨大差異與稅收相對統(tǒng)一性之間存在矛盾，需要加以解決。
二是社會保障稅的開征可能會影響到其他稅種，比如很可能會影響個(gè)人所得稅和企業(yè)所得稅的稅基。同時(shí)，開征此稅種無形中提高勞動力成本，可能會影響就業(yè)市場和企業(yè)競爭力。
三是“稅”和“費(fèi)”之間的轉(zhuǎn)換和銜接過程中的有關(guān)問題需要加以解決。
第五章我國開征社會保障稅的具體設(shè)想。
包括開征此稅種的一些必要準(zhǔn)備以及具體的稅制要素設(shè)計(jì)等內(nèi)容，包括納稅人、課稅對象、稅目、稅率以及具體征管環(huán)節(jié)涉及的相關(guān)問題。
以上就。
是
本文。
的框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
關(guān)于論文的不足之處。限于本人的理論水平有限，對籌資的理論分析不夠深入。同時(shí)分析方法上，過多依賴經(jīng)驗(yàn)分析，缺乏數(shù)理推理。
機(jī)制和財(cái)政體制的改革相配合。這也是我今后想要深入學(xué)習(xí)和研究的方向。
匯報(bào)完畢!
碩士畢業(yè)論文篇四
民事共同行為是民事關(guān)系同一方復(fù)數(shù)主體之效力及于全部事實(shí)后果，但均不足以導(dǎo)致全部法律后果的同向行為。比較多數(shù)人損害同一主體的財(cái)產(chǎn)和人身的各類情況，可以得出結(jié)論：多數(shù)人之債除學(xué)界承認(rèn)的按份關(guān)系、連帶關(guān)系、共同之債關(guān)系、不真正連帶關(guān)系、補(bǔ)充責(zé)任關(guān)系外，還包括不完全連帶關(guān)系和不真正按份關(guān)系;且補(bǔ)充責(zé)任關(guān)系又有一般補(bǔ)充責(zé)任關(guān)系和特殊補(bǔ)充責(zé)任關(guān)系之分。在此基礎(chǔ)上可以發(fā)展出多數(shù)人責(zé)任的一般理論。
一、民事共同行為概念。
民事共同行為指民事領(lǐng)域中的共同行為。本文中的共同行為，均指民事共同行為。所謂民事領(lǐng)域，即平等主體之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系，也就是民事關(guān)系，或者說民事法律關(guān)系。[1]現(xiàn)實(shí)生活中存在大量的民事共同行為，如共同購買、共同擔(dān)保、共同創(chuàng)作、共同侵權(quán)，等等。民法學(xué)沒有共同行為范疇，也沒有共同行為定義。民法學(xué)論著也未見探討共同行為的一般理論。
然而，民事關(guān)系一方的復(fù)數(shù)主體的復(fù)數(shù)行為，可能發(fā)生民事法律后果，可能不發(fā)生民事法律后果;可能發(fā)生同一性質(zhì)的.民事法律后果(或均取得權(quán)利，或均承擔(dān)義務(wù))，可能發(fā)生不同性質(zhì)的民事法律后果(部分主體取得權(quán)利，部分主體承擔(dān)義務(wù));可能發(fā)生同一性質(zhì)民事法律后果的分配問題，可能不發(fā)生同一性質(zhì)民事法律后果的分配問題。為公平分配多數(shù)人行為的法律后果，民法學(xué)應(yīng)建立共同行為理論，明確共同行為的要件，確定共同行為法律后果的分配原則。共同行為理論也是多數(shù)人責(zé)任理論的基礎(chǔ)。民法學(xué)至今未能建立多數(shù)人責(zé)任的一般理論，直接原因就是沒有共同行為理論。共同行為必須具備以下條件。
1.復(fù)數(shù)行為。
共同行為必然是復(fù)數(shù)行為，單數(shù)行為無所謂共同問題。
2.復(fù)數(shù)主體的行為。
共同行為必須是復(fù)數(shù)主體的行為，同一主體的復(fù)數(shù)行為不發(fā)生在不同主體之間分配同一性質(zhì)民事法律后果的問題。行為是意志的表示，復(fù)數(shù)主體的行為是復(fù)數(shù)主體各自意志的表示，是數(shù)個(gè)行為，非單個(gè)行為。
3.有民事效力。
民法學(xué)提出共同行為概念，目的是分配法律后果。無民事效力的行為，不存在分配法律后果的問題，非共同行為。所謂民事效力，指變更(含延長、限制)或可能變更民事關(guān)系，包括：(1)變更民事關(guān)系，如設(shè)定、變更或終止權(quán)利;(2)行為完成時(shí)不變更民事關(guān)系，但如不撤回或撤銷該行為，將變更民事關(guān)系，如遺囑、非即時(shí)生效的要約和承諾;(3)延長民事關(guān)系的期限，如債務(wù)到期，債權(quán)人請求債務(wù)人給付，引起時(shí)效中斷;(4)限制民事關(guān)系的期限，如限制行為能力人訂立合同后，相對人催告其法定代理人，法定代理人在法定期限內(nèi)未作表示，視為拒絕追認(rèn)。
4.民事關(guān)系之同一方行為。
共同行為之復(fù)數(shù)主體，均為民事關(guān)系之同一方。復(fù)數(shù)主體之行為可因內(nèi)容同一而發(fā)生多方法律關(guān)系，如成立合伙，為復(fù)數(shù)行為。通說視內(nèi)容同一的復(fù)數(shù)行為為單數(shù)行為(通稱多方行為)，與事實(shí)不符。多方行為為復(fù)數(shù)行為，但非民事關(guān)系同一方之行為，非共同行為。
5.同向行為。
民法學(xué)提出共同行為概念的目的，不是區(qū)分權(quán)利人和義務(wù)人，而是在法律關(guān)系同一方之復(fù)數(shù)權(quán)利人中分配權(quán)利，或者，同一方之復(fù)數(shù)義務(wù)人中分配義務(wù)。這意味著，共同行為分配之法律后果屬同一性質(zhì)，或均為權(quán)利，或均為義務(wù)。因此，共同行為必須同向，即行為人或均取得權(quán)利，或均承擔(dān)義務(wù)。如分別發(fā)生權(quán)利義務(wù)，為逆向行為，非共同行為。
合同行為包括訂約行為和履約行為。前者包括要約和承諾，后者包括給付和受領(lǐng)，均為復(fù)數(shù)行為。通說視合同行為為合同雙方共同完成的單數(shù)行為(通稱雙方行為)，與事實(shí)不符，也無法區(qū)分各行為的效力。合同行為屬復(fù)數(shù)行為，但各行為逆向，非共同行為。
知識擴(kuò)展：編制論文提綱的方法。
(1)擬定標(biāo)題,即自己給論文起名字。它要求標(biāo)題能傳內(nèi)容之神,名副其實(shí),使讀者看了一眼便知:論文所概括的全文主要內(nèi)容。
(2)考慮構(gòu)篇大小和順序安排,既考慮全篇從哪幾個(gè)方面,或按什么順序展開、闡述基本論點(diǎn)(全文的邏輯結(jié)構(gòu)框架);又逐個(gè)安排每個(gè)下位論點(diǎn),再依次考慮每個(gè)段的安排,把準(zhǔn)備使用的材料按構(gòu)思的順序標(biāo)上序碼并排列好,以備行文時(shí)使用。
(3)全面、反復(fù)地檢查提綱,作必要的增、減或調(diào)整。
碩士畢業(yè)論文篇五
1、考察論文的真實(shí)性2、考察相關(guān)知識與應(yīng)用能力3、考察研究生的綜合素質(zhì)。
(一)、研究生向答辯委員會報(bào)告自己碩士論文的簡要情況(時(shí)間約20分鐘)。
答辯報(bào)告的內(nèi)容主要包括：
(1)論文的內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;。
(2)碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法;。
(3)成果、結(jié)論和對自己完成任務(wù)的評價(jià)。
撰寫答辯報(bào)告的注意事項(xiàng)：
1、突出選題的重要性和意義。
2、介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排。
3、強(qiáng)調(diào)論文的新意與貢獻(xiàn)。
4、說明做了哪些必要的工作。
(二)、答辯委員會專家提出問題，進(jìn)行答辯(時(shí)間10~15分鐘)。
提問一般包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)需要進(jìn)一步說明的問題;。
(2)論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識和技能;。
(3)考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。
答辯提問的類型：
1、對選題意義提問。
2、對重要觀點(diǎn)及概念提問。
3、對論文新意提問。
5、對論文數(shù)據(jù)來源提問。
6、對論文薄弱環(huán)節(jié)提問。
7、對建議可行性提問。
8、對自己所做工作的提問。
9、對超出論文范圍的提問。
10、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的`提問。
答辯提問時(shí)須知：
1、應(yīng)用能力與知識寬度的準(zhǔn)備。
2、作好常規(guī)性問題的準(zhǔn)備。
3、細(xì)節(jié)問題不可忽視。
4、對自身能力的考查。
5、對論文可行性把握。
提問和回答問題時(shí)間約30分鐘。
三、答辯及答辯表現(xiàn)。
(一)、答辯前的準(zhǔn)備工作。
1、備熟講稿2、準(zhǔn)備多媒體3、做提問準(zhǔn)備4、進(jìn)行試答辯5、調(diào)整好心態(tài)。
(二)、怎樣匯報(bào)效果好。
1、脫稿匯報(bào)2、突出重點(diǎn)3、抓住興趣4、掌握時(shí)間5、留下伏筆。
(三)、如何巧妙地回答提問。
(四)、答辯中存在的問題。
(一)、答辯的準(zhǔn)備。
1、思想準(zhǔn)備：答辯是學(xué)校對碩士論文成績進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。
2、答辯內(nèi)容準(zhǔn)備：在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20分鐘用的答辯報(bào)告。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：主要準(zhǔn)備參加答辯會所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿及其說明提要及主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時(shí)準(zhǔn)備ppt以備輔助介紹。
(二)、如何答辯。
答辯時(shí)應(yīng)注意：掌握時(shí)間、扼要介紹、認(rèn)真答辯。為此須做到以下幾點(diǎn)：
1、不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。
2、儀容要整潔，行動要自然，姿態(tài)要端正。答辯開始時(shí)要向?qū)＜覇柡?，答辯結(jié)束時(shí)要向?qū)＜业乐x，體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。
3、在報(bào)告碩士論文情況和回答專家提問時(shí)，要沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可，似是而非。內(nèi)容上要緊扣主題，表達(dá)上要口齒清楚、流利，聲音大小要適中，要富于感染力，還可使用適當(dāng)?shù)氖謩?，以取得答辯的最佳效果。
4、對于專家提問，不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當(dāng)自己回答的圓滿、自我感覺良好時(shí)，不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實(shí)回答不出來時(shí)，也不可磨磨蹭蹭，應(yīng)該態(tài)度坦然，直接向?qū)＜艺f明回答不出來，不要答非所問。對沒有把握的問題，不得強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對這個(gè)問題還沒搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問題。
碩士畢業(yè)論文篇六
是高校教學(xué)過程中的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),論文的質(zhì)量是反映高校教學(xué)質(zhì)量的極為重要的指標(biāo)之一。那么你知道碩士畢業(yè)論文。
評語。
怎么寫嗎?接下來本站小編和你一起分享碩士畢業(yè)論文評語，希望可以幫到你。
1.文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
3.能正確理解黨和國家有關(guān)方針與政策，在理論上沒有原則性的錯(cuò)誤，能基本掌握和運(yùn)用本專業(yè)已學(xué)的有關(guān)知識。
4.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義。
5.該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
6.本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
7.該同學(xué)的論文從分析英語教學(xué)的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)模式的比較，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。文章論點(diǎn)明確，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
8.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
9.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，語言表達(dá)流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實(shí)證和實(shí)例不夠充分。
10.通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
11.作者對以學(xué)生為中心的英語口語教學(xué)中教師的角色定位展開討論。選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，論點(diǎn)正確，論據(jù)確鑿，論述清晰，論文符合規(guī)范化要求。整個(gè)論文設(shè)計(jì)與寫作過程中，作者的治學(xué)態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
12.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。
14.王莉同學(xué)的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計(jì)》，較好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。論文設(shè)計(jì)了一種無線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計(jì)和接收電路的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的。
開題報(bào)告。
實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
15.趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)，完成了總體方案設(shè)計(jì)及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與編程。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)合作完成，趙霞同學(xué)負(fù)責(zé)新聞管理功能模塊的設(shè)計(jì)，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報(bào)告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。
1.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國進(jìn)一步發(fā)展。全文首先問題，然后分析原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。
2.本文以為題，重點(diǎn)探討。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
3.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
4.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
5.該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進(jìn)而研究了足球運(yùn)動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學(xué)生體育目標(biāo)，對大學(xué)生足球運(yùn)動的開展提供了一定的理論依據(jù)。
6.該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對德城區(qū)小學(xué)足球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并分析了影響其開展的因素，并提出合理化的結(jié)論與建議，這對德城區(qū)小學(xué)足球的開展和小學(xué)體育教學(xué)的促進(jìn)具有一定的指導(dǎo)作用。
7.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點(diǎn)正確材料比較充實(shí)敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
8.論文文字表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容闡述較為準(zhǔn)確，格式較規(guī)范研究生。該生在論文的寫作過程中，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并認(rèn)真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻(xiàn)資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具有一定的科研能力。但本文題目有些偏大，內(nèi)容略顯空洞。
9.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
10.該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料數(shù)理統(tǒng)計(jì)和問卷調(diào)查等方法，對德城區(qū)小學(xué)足球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，分析了影響開展的因素，提出合理化的建議，這對德城區(qū)小學(xué)足球運(yùn)動的開展提供一定的理論依據(jù)。
12.該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
13.在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)他還具有較強(qiáng)的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。
14.該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上積極要求上進(jìn)，始終嚴(yán)格要求自己，主動學(xué)習(xí)黨中央的政策路線。在學(xué)習(xí)方面，根據(jù)自身研究方向認(rèn)真研讀了課內(nèi)外有關(guān)書籍，查閱專業(yè)文獻(xiàn)，掌握基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，順利完成碩士畢業(yè)論文。在生活中為人熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，取得更大的成績。
15.在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ);在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個(gè)研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語聽說讀寫能力。
16.該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關(guān)專業(yè)外文文獻(xiàn)，具備較好的英語寫作和會話能力。
17.在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強(qiáng)的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。
18.作者積極聽取指導(dǎo)老師意見，同時(shí)吸取同學(xué)們的建議，在此基礎(chǔ)上制作出了該作品。作品構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理，色彩搭配鮮明，中心主題突出。是一幅較好的創(chuàng)意作品。但是，廣告語還不夠精煉。
19.該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出一定的制作水準(zhǔn)。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計(jì)較好。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。
20.該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設(shè)計(jì)的原則之一就是獨(dú)創(chuàng)性。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學(xué)有機(jī)的表現(xiàn)主題。色調(diào)整體搭配和諧。但。
廣告詞。
仍然不夠精辟，吸引力度不夠。
1.該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真勤奮踏實(shí)敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整語言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學(xué)生課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長。
2.本文研究了會計(jì)信息失真，對處理會計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。
3.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
4.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
5.x同學(xué)工作積極主動，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。
6.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
7.全文以————-為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
8.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查——————存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
9.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
10.本文以……為主題，重點(diǎn)探討……。。問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
11.積極主動，態(tài)度端正。實(shí)踐期間，主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。
12.x同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事(，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
13.以————-為題進(jìn)行研究。能為解決————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進(jìn)行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
14.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
15.xx級x同學(xué)于xx年x月至xx年x月之間在xx集團(tuán)有限公司xx廠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。
碩士畢業(yè)論文篇七
1、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
2、該文選題不符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認(rèn)真，不能夠完成寫作任務(wù);論文論述不全面，研究內(nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，;論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。
3、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
4、評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
5、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
6、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
7、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
8、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
9、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。
10、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
碩士畢業(yè)論文篇八
摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高?；üこ虛碛辛舜罅康馁Y金，資金的提升和項(xiàng)目的擴(kuò)大造成了高?；üこ毯贤菀壮霈F(xiàn)各項(xiàng)理由。本文對當(dāng)前基建工程合同中出現(xiàn)的理由進(jìn)行了概括和。
總結(jié)。
并給出了策略策略。以此推動高校基建工作的快速發(fā)展。
關(guān)鍵詞：基建工程合同管理高校基建。
1、引言。
高校的快速成長推動了高校基建工作的大力發(fā)展。在高校基建工作中，合同管理將會從始至終貫穿于整個(gè)基建工作當(dāng)中，從基建工作的計(jì)劃到招投標(biāo)過程的管理，具體項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施和完工后的驗(yàn)收和清算都離不開基建工程中的合同管理。合同管理也成為高校基建管理模式當(dāng)中的重要一環(huán)。合理完善的合同標(biāo)準(zhǔn)和制度可以推動基建工作的順利開展，能夠使基建工作中的各參與者更好的履行合同義務(wù)，避開基建工作的失誤造成法律糾紛。即便出現(xiàn)了法律糾紛，一個(gè)完善的合同管理制度也能在訴訟中提供有力的保障。因此，基建管理中的合同是關(guān)系到基建工作成功與否的關(guān)鍵因素。
近年來國內(nèi)學(xué)者對高?；ê贤芾碜髁舜罅康难芯?。孫翔，張燕（20xx）認(rèn)為加強(qiáng)合同管理，可以有效地發(fā)展和完善建筑市場，此外還可提高工程建設(shè)的管理水平。劉坤（20xx）從高?；ㄊ┕そ嵌热胧?，提出了當(dāng)前高?；ù嬖诘睦碛?。當(dāng)前的研究從學(xué)校實(shí)際角度入手較少，因此高?；üぷ髦械暮贤碛商接懯且粋€(gè)重要的研究方向。
2、高?；üこ毯贤菀壮霈F(xiàn)的理由。
2.1合同簽訂階段的理由。
從當(dāng)前的高校基建工作理由分析，當(dāng)前高?；üぷ髟诤贤芾淼暮炗嗠A段主要面對著以下理由。首先是合同的主體不符合要求。在基建工作當(dāng)中，要求合同的當(dāng)事人應(yīng)具備實(shí)施相應(yīng)工作的資質(zhì)和法人資格，但在實(shí)際操作的過程當(dāng)中，往往出現(xiàn)資質(zhì)不符合要求，如過期或未審檢的情況出現(xiàn)，使得工程質(zhì)量無法得到保證和加強(qiáng)。其次還有在合同內(nèi)容上的理由。在合同的制定當(dāng)中經(jīng)常會出現(xiàn)合同內(nèi)容不準(zhǔn)確，語言和詞語發(fā)生歧義和誤解，使合同發(fā)生爭議。此外，還有合同條款不完備的情況發(fā)生。在合同的簽訂時(shí)，應(yīng)保證合同的全面性、完整性。合同不能有缺陷、有漏洞。這會造成合同違約行為出現(xiàn)時(shí)無法找到遵循的條款，為基建工程的完成埋下隱患。最后，其他的一些理由，如簽訂流程中沒有填寫委托書，合同只有從合同沒有主合同，無效合同和其他的一些由于種種理由造成的合同簽訂不符合規(guī)定的情況都會使工程質(zhì)量出現(xiàn)隱患。
2.2合同履行階段的理由。
在合同的履行階段是合同參與者按合同行使自己義務(wù)的階段。在當(dāng)前的模式下容易出現(xiàn)以下理由：合同在滿足條件變更的情況下并沒有變更，另外，容易出現(xiàn)口頭變更而合同未變更的情況，導(dǎo)致若出現(xiàn)一方違約無法尋求法律保障的理由。
在履行的過程中沒有及時(shí)的發(fā)出必要的書函，這是合同動態(tài)管理的需要，需要在合同管理中給予一定的重視。對簽證辦理的不重視也容易造成合同履行時(shí)發(fā)生糾紛，由于無法舉證還會引起敗訴。
合同的履行階段是義務(wù)的執(zhí)行，從這一點(diǎn)來看，若在合同履行中出現(xiàn)嚴(yán)重理由，會造成的損失將比制定階段所造成的損失更多。合同制定的合理性是合同執(zhí)行的有力保障。但僅僅依靠合同制定上的保障，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足整個(gè)合同管理的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，無論在合同的制定階段，還是履行階段，都需要進(jìn)行合理的管理和理由的預(yù)判，保證基建工程的順利進(jìn)行。
3、高?；üこ毯贤碛刹呗浴?/p>
3.1樹立良好的法律觀念。
在高校基建工作合同中出現(xiàn)的理由，諸如忽視擁有法律效力的文件應(yīng)該是原件且加蓋章印或簽名的文件；對《合同法》所賦予的權(quán)力不敢執(zhí)行等理由，都是由于參與人員的法律觀念薄弱所造成的。因此，在高?；üぷ鞯暮贤芾碇袘?yīng)在參與人員中普及法律觀念，提升參與人員的法律意識。使基建工作真正做到有法可依，有法可循，避開由于法律意識淡薄，維權(quán)意識差所造成的不必要的損失。
普法觀念應(yīng)該貫穿于整個(gè)基建工作當(dāng)中，在學(xué)校的基建管理部門組建《合同法》，《招投標(biāo)法》的學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)小組，針對基建工程中的重要法條進(jìn)行深刻的理解和討論。校主管部門在審批的過程當(dāng)中，也應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的法律規(guī)定進(jìn)行細(xì)致的審查。確保基建工作的嚴(yán)謹(jǐn)合法性。
3.2提升參與人員素質(zhì)。
在基建工作合同管理的過程中，參與人員都有自身的工作分工，在各自的工作中要精于本工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，對每一項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。避開出現(xiàn)因重視性不夠而導(dǎo)致合同內(nèi)容出現(xiàn)理由。
管理者應(yīng)對各項(xiàng)相關(guān)法律法規(guī)足夠熟識，可以熟練運(yùn)用。合同的制定人員應(yīng)對業(yè)務(wù)流程和合同簽訂等具體事項(xiàng)足夠清楚，了解合同各項(xiàng)義務(wù)的履行和索賠流程。技術(shù)和工程一線人員要了解工程造價(jià)及會計(jì)業(yè)務(wù)等。在實(shí)際操作過程中，應(yīng)對各相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。
3.3加強(qiáng)監(jiān)管力度。
從現(xiàn)有模式來看，基建工作的審批程序和監(jiān)管存在流于形式的理由，工作人員經(jīng)常麻痹大意，隨性處理。這就造成了高校的基建工作在審批和監(jiān)管上的力度不夠，缺少了有效的審批和強(qiáng)有力的監(jiān)管，基建工作就容易在漏洞中滋生出新的理由。
在基建合同管理工作中，要建立層層把關(guān)的處理模式。形成有效的組織管理網(wǎng)絡(luò)和反饋機(jī)制。從上級計(jì)劃、決策到一線的具體合同制定形成良好的傳達(dá)效果，保證工作思想的有效體現(xiàn)，審批程序?qū)訉域?yàn)收，做到責(zé)任人制度。在履行階段成立第三方的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對于基建工作從客觀的角度進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，保證在制定和履行階段的萬無一失。
4、結(jié)語。
高?；ü芾碇械暮贤芾硎秦灤┯谡麄€(gè)基建過程中的。合同管理的質(zhì)量好壞決定了基建工作的優(yōu)劣。從目前所發(fā)現(xiàn)的理由入手，從法律意識，人員素質(zhì)和監(jiān)管力度三方面入手，做好高?；üぷ髦械暮贤贫ê秃贤男袃煞矫婀ぷ鳎梢允垢咝；üぷ饔幸粋€(gè)良好的新面貌。
參考文獻(xiàn)。
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碩士畢業(yè)論文篇九
人類的行為都源于一定的動機(jī)。英語學(xué)習(xí)作為一種行為，同樣源于一定的動機(jī)。如果我們能夠?qū)π袨榈膭訖C(jī)有一定程度的了解，那么就可以對可能的行為做出預(yù)測，并通過對調(diào)節(jié)動機(jī)來調(diào)節(jié)行為。如果對英語學(xué)習(xí)者的動機(jī)類型和強(qiáng)度有基本的了解，這對于英語。
教學(xué)。
者調(diào)整教學(xué)行為以培養(yǎng)和調(diào)整學(xué)習(xí)者的動機(jī)，保證學(xué)習(xí)過程的順利進(jìn)行和取得良好的學(xué)習(xí)效果方面有著重大的意義。
中職生是一個(gè)特殊的群體，目前他們學(xué)習(xí)英語的動機(jī)普遍不足，厭學(xué)情緒時(shí)有流露，他們的英語成績普遍較差。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和市場經(jīng)濟(jì)對學(xué)生英語能力的要求，職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，即培養(yǎng)應(yīng)用型人才。鑒于學(xué)習(xí)動機(jī)對于英語學(xué)習(xí)重要性的理論，我們有必要以他們作為研究對象研究其英語學(xué)習(xí)動機(jī)，并對學(xué)習(xí)動機(jī)的形成原因進(jìn)行分析，從而提高英語教學(xué)水平。
2、同類研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
對于學(xué)習(xí)動機(jī)理論的研究，國外已有許多理論，如強(qiáng)化理論、成就理論、自我實(shí)現(xiàn)理論、人本主義理論、歸因理論、社會學(xué)習(xí)理論等。從系統(tǒng)分析的視角看，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)包含促進(jìn)學(xué)習(xí)的多種心理因素。美國教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為這一動力系統(tǒng)主要由兩個(gè)動力因素即內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)構(gòu)成。奧蘇伯爾則從對學(xué)業(yè)成績的實(shí)際影響將學(xué)習(xí)動機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)動機(jī)是制約學(xué)生外語學(xué)習(xí)成績的主要變量之一，早在上世紀(jì)五十年代末gardner對第二語言(外語)學(xué)習(xí)動機(jī)所進(jìn)行的系統(tǒng)研究具有開創(chuàng)性。他把外語學(xué)習(xí)動機(jī)定義為個(gè)體出于愿望或滿足感在學(xué)習(xí)語言時(shí)的努力程度。動機(jī)包括三個(gè)要素：學(xué)習(xí)語言的態(tài)度，學(xué)習(xí)語言的愿望和努力(動機(jī)強(qiáng)度)。他的理論直到八十年代末才受到挑戰(zhàn)，許多研究者指出，gardner外語學(xué)習(xí)動機(jī)模式過于強(qiáng)大與完善，以至于阻礙了其他模式與理論的存在發(fā)展，并且該模式主要考慮了社會大環(huán)境對外語學(xué)習(xí)動機(jī)的影響，而對學(xué)校和課堂教育情景下的外語學(xué)習(xí)動機(jī)重視不夠。九十年代后，外語學(xué)習(xí)動機(jī)研究出現(xiàn)了百家爭鳴的局面，研究者把心理學(xué)上多種動機(jī)理論和因素引入外語學(xué)習(xí)動機(jī)研究。williams從社會構(gòu)建角度出發(fā)，提出了他的外語動機(jī)理論框架。把動機(jī)產(chǎn)生的原因分為內(nèi)部和外部因素。內(nèi)部因素包括學(xué)習(xí)者的興趣，能動作用感、掌握欲望，自我概念、態(tài)度、情感、狀態(tài)、語言發(fā)展階段，年齡和性別等;外部因素包括學(xué)習(xí)環(huán)境或與他人(父母、教師和同學(xué))的關(guān)系等。他認(rèn)為一開始學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)受各種原因激發(fā)，這些原因可能來自學(xué)習(xí)者本人，也可能來自外界，并且學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)部因素之間是相互影響的，外部因素之間的等。九十年代后的動機(jī)研究從社會，認(rèn)知，心理和構(gòu)建等多角度出發(fā)，擴(kuò)大并補(bǔ)充了以前的外語學(xué)習(xí)動機(jī)研究，但大量的動機(jī)研究集中于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的各種動機(jī)因素，還缺乏足夠的理論簡述各種動機(jī)因素之間的關(guān)系。
我國學(xué)者秦曉晴、文秋芳在前人研究的基礎(chǔ)上建立外語學(xué)習(xí)動機(jī)因果模型。該模型包括了個(gè)人需要、動機(jī)前提、情感中介、認(rèn)知中介、動機(jī)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果等幾類動機(jī)成分。王振宏，劉萍研究發(fā)現(xiàn):內(nèi)在動機(jī)與學(xué)業(yè)成就呈顯著的正相關(guān)，外在動機(jī)與學(xué)生成就呈顯著的負(fù)相關(guān)。并且動機(jī)因素與學(xué)業(yè)成就存在著因果關(guān)系，內(nèi)在動機(jī)通過直接影響學(xué)習(xí)策略而間接影響學(xué)業(yè)成就。對青少年學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)狀況的研究與考查，一直也是我國教育心理學(xué)的一個(gè)熱門研究方向。最大規(guī)模一次莫過于1981年在朱智賢教授指導(dǎo)下進(jìn)行的“國內(nèi)十省市在校青少年理想、動機(jī)和興趣”的研究。我國英語學(xué)習(xí)動機(jī)的研究文獻(xiàn)中，其中的絕大多數(shù)循著經(jīng)典及擴(kuò)展模式的路子，探索動機(jī)對學(xué)習(xí)成績的促進(jìn)作用。這些研究普遍從社會心理視角，只涉及諸如學(xué)習(xí)目的或自信心等少數(shù)動機(jī)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，沒有考察更多的動機(jī)結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系。研究對象主要以在校的本科生為主，在所有實(shí)證研究中占80%。而針對廣大中、小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)實(shí)證研究則很少涉及(王曉旻張文忠xx)，對中職生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的研究也很少。
3、論文研究的主要內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題。
論文研究的主要內(nèi)容：
第一章引言。
對本文的研究背景、研究意義、涉及的一些重要概念的界定。
第二章文獻(xiàn)。
綜述對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，為更好地進(jìn)行主體部分的論述打下基礎(chǔ)。
第三章研究設(shè)計(jì)。
1、研究問題：
(1)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)狀如何？
(2)形成這些學(xué)習(xí)動機(jī)的原因是什么？
2、研究對象：職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校兩個(gè)班級共約110人。
3、研究工具：英語學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查問卷;學(xué)生英語測試題。
4、研究過程：xx、09—xx、01，歷時(shí)4個(gè)月。
5、數(shù)據(jù)收集。
第五章結(jié)果與討論。
1、研究發(fā)現(xiàn)。
2、本研究的教學(xué)啟示。
3、本研究的局限性。
4、研究的前景。
擬解決的關(guān)鍵問題：
(1)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)狀如何？
(2)形成這些學(xué)習(xí)動機(jī)的原因是什么？
4、擬采用的研究方法。
定量定性相結(jié)合的方法。
英語學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查問卷：用來調(diào)查學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀。
學(xué)生英語測試題—：用來研究學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)組成因素與中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績是否相關(guān)。
5、論文的創(chuàng)新點(diǎn)、學(xué)術(shù)或應(yīng)用價(jià)值、預(yù)期達(dá)到的水平。
創(chuàng)新點(diǎn)：
研究中職生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)。
學(xué)術(shù)或應(yīng)用價(jià)值：
對中職生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)的成因進(jìn)行分析，得出結(jié)論，指導(dǎo)教學(xué)。
預(yù)期達(dá)到的水平：
對學(xué)習(xí)動機(jī)理論有全新的認(rèn)識，探討到許多行之有效的教學(xué)方法，今后將對中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
6、可行性分析(對設(shè)計(jì)的技術(shù)路線、課題研究的基本條件、導(dǎo)師的指導(dǎo)能力等方面進(jìn)行分析)。
我國英語學(xué)習(xí)動機(jī)的研究文獻(xiàn)中，其中的絕大多數(shù)循著經(jīng)典及擴(kuò)展模式的路子，探索動機(jī)對學(xué)習(xí)成績的促進(jìn)作用。這些研究普遍從社會心理視角，只涉及諸如學(xué)習(xí)目的或自信心等少數(shù)動機(jī)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，沒有考察更多的動機(jī)結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系。研究對象主要以在校的本科生為主，在所有實(shí)證研究中占80%。而針對廣大中、小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)實(shí)證研究則很少涉及(王曉旻張文忠xx)，對中職生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的研究也很少。試圖從多個(gè)視角探討中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)作用心理機(jī)制組成因素及不同因素之間的關(guān)系，以便全面理解中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)。
7、論文研究工作的主要階段、進(jìn)度和完成時(shí)間。
碩士畢業(yè)論文篇十
在構(gòu)思論文框架時(shí)，要考慮使論文滿足以下兩個(gè)需要：
1.論文的內(nèi)容要能將自己的研究工作，特別是創(chuàng)新點(diǎn)和創(chuàng)造性成果確切的反映出來。要說的清楚，且實(shí)事求是，還要能反映出作者對本學(xué)科領(lǐng)域了解的程度，包括基礎(chǔ)知識、專門知識、國內(nèi)外水平和狀況等，通過條理性、邏輯性、思路等反映自己的科研能力等。碩士論文不同于在雜志上發(fā)表的論文，要有一定的篇幅，否則，難以全面反映作者的水平和能力。因此，作者在寫論文的過程中要刻意的將水平和能力充分顯露出來。
2.論文要面對不同層次的讀者，所以，作者在寫論文時(shí)，要注意最好從簡單和容易理解處入手，逐漸進(jìn)入復(fù)雜的原理和公式推導(dǎo)，要將問題用簡明的語言敘述清楚，條理性要強(qiáng)，可以多采用通俗的詞語，容易理解的圖表。所有這些的目的就是要讓不同層次的讀者都能看懂，并有收獲。特別是有關(guān)應(yīng)用技術(shù)研究的論文，要兼顧不同的讀者，不要故意將簡單問題復(fù)雜化，讓大部分人看不懂。對于不熟悉研究領(lǐng)域的讀者通過閱讀論文，至少明白研究什么東西，可以得到類似于科普一樣的培訓(xùn)。對于比較熟悉研究領(lǐng)域的讀者，明白其原理、思路，至少知道有多少有價(jià)值的內(nèi)容，對自己的研究起到了一定的參考作用。對于本領(lǐng)域的專家來說，通過論文可以查看作者對本專業(yè)領(lǐng)域的了解程度，有無意義，在原理、方法上有無創(chuàng)新，有無潛在的應(yīng)用價(jià)值。論文作者應(yīng)該針對這樣的目標(biāo)，設(shè)計(jì)論文的結(jié)構(gòu)和寫法。
序言部分——提出擬研究的問題，整個(gè)論文的引子和概括，與結(jié)論部分呼應(yīng)。
相關(guān)知識和背景引導(dǎo)——采用導(dǎo)引的方式，將論文所要用到的相關(guān)知識介紹出來，為自己的研究工作鋪墊。
主要的研究工作——作者研究工作的介紹，可能分為數(shù)個(gè)章節(jié)，重點(diǎn)介紹自己獨(dú)立做的工作，主次要分明，條理性要強(qiáng)。
結(jié)果驗(yàn)證——對于論文的主要結(jié)論一般應(yīng)有實(shí)際驗(yàn)證效果?？赡苁茄菔鞠到y(tǒng)、或?qū)嶋H例子、或與公認(rèn)結(jié)果的比較等。
結(jié)論——對于論文的總結(jié)，應(yīng)該與序言部分再呼應(yīng)，簡要說明論文的重要內(nèi)容，特別是創(chuàng)造性工作，主要的結(jié)論，還有那些需要改進(jìn)的地方。
1.序言的寫法。
序言部分應(yīng)該回答：
（1）為什么要研究該課題。
作者一定要回答為什么要開展該課題的研究，就是需求問題。不是為了研究而研究，而是為了理論探索、或生產(chǎn)需要解決某些問題而進(jìn)行研究，應(yīng)說明研究工作是有意義的，理由要充分。
（2）目前國內(nèi)外的研究狀況如何，現(xiàn)有的研究有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
有的研究工作，盡管實(shí)際需要，但已經(jīng)有了現(xiàn)成的結(jié)果，不需要重新研究，這類課題是沒有意義的。所以，必須對國內(nèi)外的狀況進(jìn)行全面的了解，進(jìn)展如何，能否滿足實(shí)際的需要。要分析現(xiàn)有研究成果或方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重點(diǎn)放在對其不足的分析上面，描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時(shí)，可引出其原理、方法可能存在的問題，為自己的研究工作做好鋪墊。當(dāng)然，在描述他人工作不足時(shí)，一定要客觀、實(shí)事求是，不要引起糾紛。
（3）作者的研究有什么特別的地方，準(zhǔn)備采用什么策略。
主要是針對他人研究的不足展開自己的研究工作，或者補(bǔ)充、或者完善、或者改進(jìn)、或者創(chuàng)造等，一定要說出作者的研究工作與別人的研究工作的不同?？梢院喡缘慕榻B作者研究工作所采用的原理和方法。
（4）簡要說明論文的框架結(jié)構(gòu)。
介紹各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容是什么。
（5）極為簡要的闡明本文的創(chuàng)新性工作。
（6）主要目的還是給讀者加深印象，與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)。
總之，序言是論文非常重要的部分，專家從序言部分就可大體判斷出作者的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和了解本研究領(lǐng)域的程度。
2.相關(guān)知識和背景導(dǎo)引。
論文涉及到不少其他學(xué)科和專業(yè)的知識，需要預(yù)先做些介紹。重點(diǎn)介紹論文中所要用到的部分。所謂的背景導(dǎo)引就是通過所要用到的相關(guān)知識引導(dǎo)到自己的研究工作上來。
3.論文的主要研究工作。
這一部分是重點(diǎn)內(nèi)容，作者要將自己的研究內(nèi)容闡述清楚，可分為2~3個(gè)章節(jié)。劃分章節(jié)時(shí)，根據(jù)研究工作的性質(zhì)來定，最好根據(jù)模塊來劃分，模塊的劃分可以按任務(wù)劃分，可以按性質(zhì)劃分，也可以按結(jié)構(gòu)劃分。在介紹自己研究工作過程中，有的部分是利用現(xiàn)成技術(shù)和結(jié)果的，有的是自己設(shè)計(jì)、推導(dǎo)或創(chuàng)造的，一定要描述清楚。讓讀者能夠分清哪些工作是作者做的，哪些是引用他人的。一般至少要用兩個(gè)章節(jié)來介紹自己的研究工作，包括原理介紹、定理、公式的證明推導(dǎo)等，不要多于三個(gè)章節(jié)。
在這幾個(gè)章節(jié)的結(jié)尾處，要將自己獨(dú)立完成的工作總結(jié)一下：
（1）首先要把思路交代清楚，為了解決什么問題，采用怎樣的思路；
（2）要把概念闡述明白；
（3）推導(dǎo)過程要符合邏輯；
（4）內(nèi)容安排要條理清楚。
讀者通過閱讀這一部分內(nèi)容，知道作者想解決什么問題，怎樣去解決，能否解決，作者要圍繞這個(gè)目標(biāo)去寫論文。
4.驗(yàn)證結(jié)果。
充實(shí)的試驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)據(jù)無疑增加了論文的價(jià)值，可以通過對比數(shù)據(jù)說明研究成果的實(shí)際效用，也可以給讀者提供應(yīng)用的范例。在這一部分應(yīng)該有分析和結(jié)論，哪怕是不十分完美的驗(yàn)證結(jié)果也是有意義的，因?yàn)榭茖W(xué)研究本身就是探討的過程。
5.結(jié)論部分。
作為論文的結(jié)尾，對論文起總結(jié)作用。要將主要內(nèi)容再提綱攜領(lǐng)的復(fù)述一下，特別要注明論文的創(chuàng)新點(diǎn)。同時(shí)，要自己指出研究工作還需要改進(jìn)的地方，或者今后繼續(xù)努力的方向。要和序言部分有一定的對應(yīng)性。
碩士論文撰寫時(shí)應(yīng)該注意的問題。
1.碩士生在動手撰寫學(xué)位論文之前，首先要在頭腦里詳細(xì)構(gòu)思論文的整體結(jié)構(gòu)，多參考其他碩士論文的寫法，列出詳細(xì)的提綱，并盡可能的詳細(xì)，這樣在動筆開始寫作以后就不會脫題。
2.建議作者在序言部分參考外文期刊所發(fā)表的論文的序言部分，要充分認(rèn)識到序言部分的難度和重要性。序言部分要概括、總結(jié)和分析他人的工作，還要論述自己的觀點(diǎn)，難度相當(dāng)大。一定要在認(rèn)真參考外文期刊文章的基礎(chǔ)上，充分思考，可以先盡量寫詳細(xì)，然后根據(jù)需要再精簡。不要開始簡單，后來再修修補(bǔ)補(bǔ)，就難以形成系統(tǒng)性。
3.碩士論文要盡可能多的利用圖形、表格、公式、數(shù)據(jù)表達(dá)意思，說明原理、方案等，有助于讀者理解內(nèi)容。
4.論文在評論他人的研究工作時(shí)，一定要客觀、慎重，沒有把握時(shí)，且不可憑感覺或印象隨意發(fā)表評論。
5．參考文獻(xiàn)中列出的文獻(xiàn)，應(yīng)盡可能的標(biāo)注在論文中。一方面尊重他人的成果，另一方面，反映作者閱讀的文獻(xiàn)豐富，理論有根據(jù)。有的參考文獻(xiàn)可能是間接引用，就不一定標(biāo)注出來。注意盡量選用最新發(fā)表的文章和最新出版的著作。參考文獻(xiàn)在一定程度上反映了作者知識水平的新舊程度。
6.一般對碩士論文的創(chuàng)新性沒有特別的要求，但特點(diǎn)總應(yīng)該有的，即使利用現(xiàn)成的方法、原理、工藝解決了生產(chǎn)或研究中的某個(gè)問題，也算有實(shí)用的特點(diǎn)。實(shí)際上，作為碩士論文，只要選題有一定的意義和工作量，作者能夠獨(dú)立完成，沒有錯(cuò)誤，有特點(diǎn)，就符合基本要求，創(chuàng)新點(diǎn)或特點(diǎn)有2~3個(gè)就相當(dāng)不錯(cuò)了。所以，作者不要刻意去尋找那么多的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。
7.論文摘要是論文的意義、內(nèi)容、特點(diǎn)的高度概括，500字左右的摘要應(yīng)該簡明扼要。
碩士畢業(yè)論文篇十一
一。手術(shù)是此型甲狀腺癌的基本治療方法。由于該類癌的腫瘤細(xì)胞存在促甲狀腺激素(tsh)受體,對垂體分泌的tsh有一定依賴性。抑制垂體產(chǎn)生tsh,進(jìn)而降低血中tsh的濃度,就可能抑制分化型甲狀腺癌的生長。因此,內(nèi)分泌治療成為甲狀腺癌術(shù)后輔助治療的有效治療手段。而隨診中超聲、細(xì)針穿刺細(xì)胞學(xué)檢查、甲狀腺功能、甲狀腺球蛋白等監(jiān)測,能有效監(jiān)測其復(fù)發(fā)及反應(yīng)監(jiān)控內(nèi)分泌治療的臨床效果，從而降低腫瘤復(fù)發(fā)率、早期發(fā)現(xiàn)復(fù)發(fā)或轉(zhuǎn)移,以及改善患者生存質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：分化型甲狀腺癌術(shù)后內(nèi)分泌治療監(jiān)測。
甲狀腺癌是最常見的甲狀腺惡性腫瘤，約占全身惡性腫瘤的1%。甲狀腺癌在生物學(xué)特性、病理學(xué)表現(xiàn)及對治療的反應(yīng)等方面與其他器官的惡性腫瘤有一定差異，而分化型甲狀腺癌約占甲狀腺癌的80%~90％，是近年世界上發(fā)病率上升最快的惡性腫瘤之一[1]。分化型甲狀腺癌一般分為乳頭狀腺癌和濾泡狀腺癌。分化型甲狀腺癌作次全切或全切術(shù)者應(yīng)終身服用甲狀腺素片，以預(yù)防甲狀腺功能低下以及抑制tsh。乳頭狀癌和濾泡狀癌均有tsh受體，tsh通過其受體能夠影響甲狀腺癌的生長。
1tsh抑制治療的生物學(xué)基礎(chǔ)。
甲狀腺的發(fā)育和功能與身體各器官、系統(tǒng)相互影響,并受下丘腦—垂體前葉系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制。垂體前葉分泌的tsh能促進(jìn)甲狀腺素合成和加速甲狀腺素分泌。當(dāng)人體甲狀腺素的需要量增加或甲狀腺素的合成障礙時(shí),可刺激垂體前葉分泌tsh,使甲狀腺合成和分泌甲狀腺素的速度加快;當(dāng)血中甲狀腺素濃度達(dá)到一定程度時(shí),抑制垂體分泌tsh,使甲狀腺素合成和分泌的速度減慢。持續(xù)給予tsh時(shí)[2],將使甲狀腺重量增加。在tsh缺乏時(shí),甲狀腺體積縮小。tsh分泌有明顯的節(jié)律性,入睡后2h開始升高,凌晨2～4時(shí)達(dá)到高峰。人體每天可產(chǎn)生和降解40～150mgtsh,正常人血tsh的測定值為0.5～4.5miu/l。檢測應(yīng)用甲狀腺素患者的晨起血液,若tsh維持在較低水平,說明達(dá)到了抑制tsh分泌的效果。tsh通過與甲狀腺組織內(nèi)的tsh受體結(jié)合影響甲狀腺的增生和功能[3]。
2tsh抑制治療的原理。
分化型甲狀腺癌的腫瘤細(xì)胞存在促甲狀腺激素(tsh)受體,對垂體分泌的tsh有一定依賴性。抑制垂體產(chǎn)生tsh,進(jìn)而降低血中tsh的濃度,就可能抑制乳頭狀癌和濾泡狀癌的生長。適量甲狀腺素的攝入,能夠抑制垂體分泌tsh,減少tsh對殘余甲狀腺癌組織的刺激,抑制腫瘤的生長和復(fù)發(fā)。另一方面應(yīng)用甲狀腺素可糾正甲狀腺次全切除或全切除術(shù)后的甲狀腺功能低下。文獻(xiàn)報(bào)道tsh抑制治療組的復(fù)發(fā)、轉(zhuǎn)移率明顯低于甲狀腺素替代治療組，并提高生存質(zhì)量[4]。
3常用的甲狀腺素。
3.1甲狀腺素片：自動物(豬或牛)的新鮮甲狀腺提取。將除去結(jié)締組織與脂肪組織的甲狀腺在60℃以下干燥、研磨制成。主要成分為甲狀腺素?？诜湛?作用好,但有較明顯蓄積作用。
3.2左旋甲狀腺素鈉[5]：自家畜中提取或人工合成。主要成分為t4左旋體,在周圍組織中脫碘形成t3和反t3。部分激素在肝臟中代謝,代謝物由膽汁排泄。
4甲狀腺素使用劑量。
5應(yīng)用甲狀腺素的副作用。
劑量過大時(shí)可出現(xiàn)甲亢癥狀,如心悸、多汗、神經(jīng)興奮、性欲增高及失眠等。嚴(yán)重者可有嘔吐、腹瀉及發(fā)熱,甚至發(fā)生心絞痛、心力衰竭[8]等。一旦產(chǎn)生,須立即停藥至少2周,再從小劑量開始應(yīng)用。近年研究發(fā)現(xiàn),老年人長期補(bǔ)充外源性甲狀腺素可導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥,股骨頸及腰椎骨折發(fā)生率增加2～3倍。但甲狀腺素本身與骨折的關(guān)系不大,可能為tsh水平下降所致。此外,患者長期在亞臨床甲亢情況下,對心臟形態(tài)及功能亦有影響,并影響生活質(zhì)量。
6dtc病人的隨訪和監(jiān)測手段。
由于dtc病程緩慢，對dtc長期隨訪第1個(gè)目的是監(jiān)測其復(fù)發(fā)，第2個(gè)目的是監(jiān)控tsh抑制治療不夠或治療過度。
6.1頸部超聲、細(xì)針穿刺細(xì)胞學(xué)檢查dtc復(fù)發(fā)早期多無明顯癥狀,常以發(fā)現(xiàn)頸前腫物或頸部淋巴結(jié)腫大就診。頸部超聲檢查是監(jiān)控dtc病人術(shù)后腫瘤復(fù)發(fā)或頸部轉(zhuǎn)移的高敏感方法,可作為首選[9]。但對術(shù)后改變與再發(fā)的超聲圖像鑒別需要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，對無明顯聲像特征性表現(xiàn)而高度懷疑癌變的結(jié)節(jié),應(yīng)行細(xì)針穿刺細(xì)胞學(xué)檢查（fna）,以免漏診。fna準(zhǔn)確率可達(dá)82.3%～93.4%，對超聲提示淋巴結(jié)可疑惡性，可行fna或檢測抽吸物的tg濃度，陽性結(jié)果提示有淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移灶存在[10]。raiwbs是診斷dtc轉(zhuǎn)移或復(fù)發(fā)病灶的主要方法[11]。對于甲狀腺全切除術(shù)后，tg增高而頸部超聲未探及可疑病灶時(shí)，可選擇使用。大部分dtc的復(fù)發(fā)或轉(zhuǎn)移病灶可以濃聚rai，轉(zhuǎn)移灶的常見發(fā)生部位為頸部淋巴結(jié)、雙肺以及全身骨骼。一般情況下，raiwbs的特異度較高，可以達(dá)到100%，而其敏感性則隨著給予rai劑量的增大而提高。
6.2甲狀腺功能、tsh的意義甲狀腺癌全切除術(shù)后服用l-t4的治療劑量應(yīng)個(gè)體化，并通過甲狀腺功能的監(jiān)測來制定和調(diào)整[12]。左旋甲狀腺素鈉常用量為75～150μg/d或1.5～2.5μg/（kg·d）。
6.1tsh合并131i治療甲狀腺癌:分化良好的甲狀腺癌可在術(shù)后1～3個(gè)月行131i掃描,以便發(fā)現(xiàn)殘余和轉(zhuǎn)移病灶,并對其進(jìn)行治療。但應(yīng)用tsh抑制治療后,tsh降低,病灶對碘的攝取率降低,殘余和轉(zhuǎn)移病灶的檢出率下降。一般情況下,應(yīng)用131i之前,要停tsh抑制治療2～4周,使內(nèi)源性tsh水平達(dá)到最高水平,以刺激殘留及轉(zhuǎn)移病灶對131i的攝取。但停用tsh抑制治療可能促使原有病灶復(fù)發(fā),特別對有骨、腦轉(zhuǎn)移的患者不利。在不停用tsh抑制治療的情況下,給予rhtsh,可提高腫瘤病灶對131i的攝取率,以達(dá)到診斷和治療目的[15]。
6.2雌激素用于甲狀腺癌的治療:甲狀腺乳頭狀癌及濾泡狀癌組織內(nèi)有雌激素受體的存在。有人觀察到三苯氧胺可影響甲狀腺髓樣癌、乳頭狀癌及濾泡狀癌細(xì)胞株移植瘤及體外組織培養(yǎng)細(xì)胞的生長,具有抗腫瘤細(xì)胞增殖的作用。臨床方面,有應(yīng)用三苯氧胺對進(jìn)展期髓樣癌進(jìn)行短期治療的報(bào)道,取得了一定療效。
碩士畢業(yè)論文篇十二
行文至此，稿已將成。驀然回首，自選題而下以至今日，倏忽經(jīng)年有余。端詳時(shí)日，其間辛酸曲折，歷歷在目，然每思及功之將成，亦自覺樂在其中、心有余歡矣。三載苦學(xué)，寸陰尺璧，如水過磐石，俄而即逝，雖曰無痕，自成清亮。飲水者不可不思其源，施惠者不可不感其恩，拙文近就，吾不可不致謝乎竭誠鼎力之人也。
先生恩師，傳道授業(yè)，矢志不渝，以耆宿之賢為梯愚之事，弟子十代，澤被累世。學(xué)生無甚天資，稍缺稟賦，蒙先生不棄，循循善誘，諄諄教導(dǎo)，孜孜無倦，懇懇以求；先生之耳提面命，銘心刊骨，立談之間，頓開茅塞，常如醍醐灌頂，天光大亮。先生高風(fēng)亮節(jié)，淡泊名利，唯尊學(xué)術(shù)，尤重德行，事無巨細(xì)，躬自作則；奈何良師益友，河梁分袂，感喟之情，無以言狀，拳拳服膺，伏惟珍重。
同門同窗，鋪?zhàn)蟪幱业热?，蓋師兄師姐、同學(xué)同宿者也，智慧藏于內(nèi)而英華發(fā)于外，謹(jǐn)遜抑于懷而志趣達(dá)于天，日后便非名士，必是英才。古人云“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，又云“近朱者赤，近墨者黑；聲和響清，形正影直”，吾積三生之造化，方得與諸君同案研修，如切如磋，如琢如磨，此間品格之升華、修養(yǎng)之蛻變，不勝唏噓。竊臨筵散，欲語不能，抱拳作揖，聊表謝忱。
師弟師妹諸人，精而敏，多通達(dá)，皆伶俐聰明、堪當(dāng)大任者也。師弟如謙謙君子，溫良敦厚；師妹似天降佳人，璞玉渾金。吾嘗聞研究生者，煙、酒、僧也，其枯燥乏味之甚，可窺一斑，幸有此一干人等，出則同行，入則同樂，精靈古怪，其樂融融。若不然，誠難脫煙之苦澀、酒之迷離、僧之空凈也，如是之實(shí)例，目之所及，不可枚舉，吾不忍視矣。然泣別之日，刻刻迫近，自此不見溫香，難覓清談，傷感備至，說與誰知？紙短情長，多謝不表。
父親、母親大人膝下，請受兒一拜，再拜，三拜。父親年屆六十，須發(fā)皆白，仍勞作不息；母親已近耳順，鬢上染霜，尚耕耘不輟。二老半生福衰祚薄，含辛茹苦，以肉體凡軀，負(fù)萬鈞之重，育我姐弟三人之難，雖可比蜀道，猶決無怨悔，天下父母心，大地山河動。舐犢情深，寸草春暉，無以為報(bào)，但祈康安。大姐、二姐，平素噓寒問暖，接濟(jì)銀錢，手足同心，常為外人所羨，一并謝過，毋庸贅言。
除此而外，所有老師朋友，多有所助，恕不一一，敬謝不俱。
吾心之誠，不惟賜覽諸君所親睹，實(shí)亦皇天后土所共鑒，謹(jǐn)奉以聞。
碩士畢業(yè)論文篇十三
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼碩士研究生的學(xué)習(xí)即將結(jié)c。幾年的學(xué)習(xí)使我對本專業(yè)有了新的認(rèn)識。經(jīng)歷近一年時(shí)間的磨礪，這篇論文終于完稿。在這篇論文完成的過程中我的得到了許多關(guān)懷和幫助，在這里我要向他們表達(dá)我最誠摯的謝意。
首先，我要深深地感謝我的導(dǎo)師鄭淺老師。攻讀碩士以來，導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的道德情操深深地影響了我。在我論文寫作的過程中，從選題到開題最后到完成，老師對我進(jìn)行了無私的指導(dǎo)和幫助，不厭其煩的幫助進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)。
還要感謝所有教導(dǎo)過我的老師，是他們帶領(lǐng)我進(jìn)入了這門學(xué)科領(lǐng)域，讓我的知識結(jié)構(gòu)不斷完善。本論文的完成也離不開其他各位老師的指導(dǎo)和幫助，還要感謝同門的師兄師姐師弟師妹，在科研的過程中他們也給了我很多的鼓勵(lì)和幫助。
最后，我想感謝我的家人，是他們在我背后一直默默地支持著我，使我能夠順利完成學(xué)業(yè)。
論文致謝四：
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