初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)范文(23篇)

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初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)范文(23篇)
時(shí)間:2023-11-20 16:55:11     小編:飛雪

名人名言,蘊(yùn)含著深刻的道理和智慧,是我們學(xué)習(xí)和思考的重要素材。采用邏輯清晰、條理分明的結(jié)構(gòu),使總結(jié)更易讀和理解。通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),有針對(duì)性地做出改進(jìn)和調(diào)整。在總結(jié)的過(guò)程中,我們要注重客觀(guān)性和中立性,不要帶有個(gè)人偏見(jiàn)。希望通過(guò)這些總結(jié)范文的學(xué)習(xí),大家能夠提高自己的總結(jié)能力。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇一

本次英語(yǔ)演講比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿(mǎn)分為10分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為以下五個(gè)方面:

一、語(yǔ)言能力及應(yīng)用(滿(mǎn)分4分)。

a.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn),口齒清楚,語(yǔ)句流暢,用詞正確,無(wú)明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤,顯示較強(qiáng)的'語(yǔ)言功底,記滿(mǎn)分4分。

b.發(fā)音有個(gè)別錯(cuò)誤,語(yǔ)句偶爾有阻礙,或個(gè)別用詞不當(dāng),或個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤,得分在2-3分之間。

c.整體語(yǔ)言表達(dá)能力一般,或有一些詞匯錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤,得分在1-2分之間。

二、演講內(nèi)容(滿(mǎn)分2分)。

a.演講內(nèi)容有較強(qiáng)的思想性、邏輯性和感染力,層次分明,引人入勝,記滿(mǎn)分2分。

b.思想性較弱,邏輯性不強(qiáng),或雖有一定思想性,但缺乏表現(xiàn)力度和深度,得分在1-1.5分之間。

c.整體演講內(nèi)容空洞,缺乏條理,邏輯性不強(qiáng),得分不超過(guò)1分。

三、演講技巧(滿(mǎn)分為2分)。

a.善于運(yùn)用面部表情,手勢(shì)和姿勢(shì),目光接觸與身體語(yǔ)言運(yùn)用得當(dāng),語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,富于變化。有熟練的演講技巧,能吸引觀(guān)眾,有較強(qiáng)藝術(shù)感染力,滿(mǎn)分2分。

b.面部表情欠佳,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)或演講技巧不夠熟練,得分在1-1.5分之間。

四、時(shí)間控制(滿(mǎn)分為1分)。

a.演講及朗誦時(shí)間未超,屬正常范圍,得1分。

b.演講時(shí)間不到3分鐘,或演講及朗誦時(shí)間超過(guò),得0.5分。

五、整體形象(滿(mǎn)分為1分)。

a.舉止大方得體,自信,情緒飽滿(mǎn),有感情與氣勢(shì),儀態(tài)儀表端正,氣質(zhì)好,得1分。

b.整體形象欠佳,得0.5分。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二

深刻、新穎,思想健康,中心突出,有自己的`生活體驗(yàn),感情真切,內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢,有文采,標(biāo)點(diǎn)正確,600字以上。

二類(lèi)卷(54—48),符合題意,

正確,思想健康,中心明確,有一定的生活感受,感情較真切,內(nèi)容較充實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言基本準(zhǔn)確、通順,標(biāo)點(diǎn)正確,600字左右。

三類(lèi)卷(47—42),基本符合題意,中心基本明確,思想健康,有一定內(nèi)容,結(jié)構(gòu)較完整,語(yǔ)言基本通順,標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不多,不足600字,但字?jǐn)?shù)相差不大。

和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多,字?jǐn)?shù)相差大。

五類(lèi)卷(36分以下),不符合題意,文理不通,結(jié)構(gòu)不完整,層次混亂,和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多。

說(shuō)明:

1、評(píng)卷采用三人獨(dú)立評(píng)分,取其平均得分的方法,當(dāng)有2人評(píng)分差距在6分以上,應(yīng)交閱卷組相關(guān)負(fù)責(zé)人審核。

2、評(píng)卷以45分為基準(zhǔn)分,酌情增減。鼓勵(lì)給好文章打高分。滿(mǎn)分或36分以下的評(píng)分應(yīng)慎重。

3、符合以下情況中的任何一條,可酌情加1——3分,加至滿(mǎn)分為止。

(1)構(gòu)思新穎,有創(chuàng)意。(2)具有濃郁的個(gè)性色彩。

(3)體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)。(4)語(yǔ)言?xún)?yōu)美,富有表現(xiàn)力。

4、每3個(gè)扣1分(重現(xiàn)者不計(jì)),不足3個(gè)字不扣,扣完2分為止。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇三

在中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中,文章結(jié)構(gòu)安排中,a類(lèi)卷提出要“思路通暢”,在b類(lèi)卷中調(diào)整為“思路連貫”,c類(lèi)卷中則是“思路基本清楚”。所謂“思路暢通”是指學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中,必須遵循一種前后相繼并且存在著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的思維線(xiàn)索,這種思維線(xiàn)索貫穿行文始終,從而使讀者在閱讀過(guò)程中,能清晰把握行文的思路,探究作者創(chuàng)作思維的軌跡,完成和讀者的對(duì)話(huà)。

“思路通暢”有如下幾方面的具體表現(xiàn):(1)主題明確集中;(2)注重鋪墊呼應(yīng);(3)選材圍繞主題。乍看之下,上述第(1)、(3)點(diǎn)似乎是從作文的內(nèi)容角度來(lái)展開(kāi)的,其實(shí),在寫(xiě)作的實(shí)際過(guò)程中內(nèi)容和結(jié)構(gòu)是不能一分為二的,結(jié)構(gòu)是內(nèi)容的結(jié)構(gòu),內(nèi)容是結(jié)構(gòu)的內(nèi)容,兩者關(guān)系密切不可偏執(zhí)于一方。

條理清楚。

條理清楚和層次分明看似都是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的要求,其實(shí)兩者之間存在著程度上的差別。條理清楚是前提和基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上才可以談層次分明,沒(méi)有清楚的條理,分明的層次是無(wú)法構(gòu)建的。因此,上海市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)b類(lèi)卷的要求是“條理清楚”,對(duì)a類(lèi)卷的.要求才是“層次分明”。

從記敘文(上海中考測(cè)試的就定位在記敘文寫(xiě)作上)的寫(xiě)作上來(lái)看,所謂“條理清楚”就是按照一定的記敘順序(順敘、倒敘、插敘)把事情的前因后果、高潮、結(jié)局?jǐn)⑹鐾暾l理清晰基本上考查的是學(xué)生敘述的能力。敘述的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意把握好幾點(diǎn):(1)情節(jié)完整。事件總是在特定的時(shí)間和特定的空間中展開(kāi)的,事件在發(fā)展過(guò)程中,必然存在著前后相繼的銜接性。因此,在構(gòu)思作文的過(guò)程中要考慮情節(jié)的完整性和情節(jié)之間的銜接性,注意前后情節(jié)的合理延續(xù)。(2)合理過(guò)渡。如果說(shuō)故事的一個(gè)個(gè)重要情節(jié)是珍珠,那么將這些“珍珠”串聯(lián)起來(lái)的線(xiàn)索就是過(guò)渡環(huán)節(jié)。這些過(guò)渡環(huán)節(jié)本身并非作品的主體,但缺少了它們,故事往往顯得突兀乃至不合情理,甚至?xí)刮恼伦兊弥щx破碎,缺乏完整性。

通過(guò)對(duì)下面這篇例文的分析,我們感到要想寫(xiě)出“條理清晰”的記敘文首先必須立足于寫(xiě)事,沒(méi)有具體詳細(xì)的事件作為依托,記敘文就會(huì)蛻變成主觀(guān)聯(lián)想的任意發(fā)揮,從而加劇了文章思路的跳躍性和創(chuàng)作思維的混亂。

層次分明。

做到了“條理清晰”才可以談“層次分明”。這里所謂的“層次”包含幾方面的含義:(1)結(jié)構(gòu)層次;(2)內(nèi)容層次;(3)思想層次。這里主要談“結(jié)構(gòu)層次”。一般而言,一篇文章有四種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)層次:總分式、并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式。上面四種結(jié)構(gòu)層次一般適用于議論文和說(shuō)明文,對(duì)于記敘文無(wú)所謂“總分”、“并列”、“對(duì)照”和“層進(jìn)”。那么,在記敘文寫(xiě)作中所謂的“結(jié)構(gòu)層次”究竟指什么呢?主要應(yīng)該思考這樣一些能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特征的要素:記敘順序、首尾呼應(yīng)、承上啟下、伏筆鋪墊等。

記敘順序:初中階段主要掌握順敘、倒敘和插敘三種寫(xiě)作順序。在記敘文寫(xiě)作中我們提倡同學(xué)使用倒敘,在文章開(kāi)頭就先交代結(jié)果,或者先交代事件發(fā)生過(guò)程中某個(gè)關(guān)鍵性部分從而有效地激發(fā)讀者的閱讀興趣,除此之外,倒敘由于一開(kāi)始就介入了事件的高潮或結(jié)局就能夠在相當(dāng)程度上避免作文遲遲不切入正題,也能夠與下文的內(nèi)容形成呼應(yīng)關(guān)系,使文章的線(xiàn)索更加醒目分明。

首尾呼應(yīng):記敘文的首尾呼應(yīng)可以通過(guò)一些具體的事物來(lái)實(shí)現(xiàn),從而避免空洞的議論和言不由衷的抒情。比如寫(xiě)母愛(ài),有同學(xué)在開(kāi)頭寫(xiě)道“看著這洗得干干凈凈的襯衫,聞著襯衫散發(fā)出的淡淡的香味,我仿佛隱隱約約地看見(jiàn)了母親勞累的身影……”,結(jié)尾處則寫(xiě)道“我穿著母親洗得干干凈凈的襯衫,仿佛穿上了滿(mǎn)滿(mǎn)的自信和昂揚(yáng)的斗志……”用“襯衫”這個(gè)具體的事物來(lái)形成首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整且線(xiàn)索清晰。

承上啟下:記敘文最忌突兀。情節(jié)的發(fā)展是一個(gè)逐步演進(jìn)的過(guò)程,注意寫(xiě)好承上啟下的過(guò)渡段、過(guò)渡句有助于情節(jié)結(jié)構(gòu)的合理化。

伏筆鋪墊:中國(guó)古代小說(shuō)在情節(jié)設(shè)置上講究“草蛇灰線(xiàn),千里延伏”,其實(shí)也就是講究伏筆鋪墊的意思。成功的伏筆和鋪墊往往能夠使讀者豁然開(kāi)朗、擊節(jié)叫好。伏筆鋪墊要和后文的線(xiàn)索存在合理的邏輯聯(lián)系,作為伏筆出現(xiàn)的事物應(yīng)當(dāng)是故事中指導(dǎo)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵事物。鋪墊和伏筆往往是在不動(dòng)神色之間設(shè)置的,不能過(guò)多使用筆墨,往往一筆帶過(guò),否則過(guò)于醒目就會(huì)在讀者腦海中留下深刻的印象從而無(wú)法再通過(guò)與后文的呼應(yīng)激發(fā)出讀者“恍然大悟”的閱讀快感。

在記敘文寫(xiě)作中,層次分明是一個(gè)需要同學(xué)悉心實(shí)踐的“技術(shù)活”,通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,才能熟練駕馭各種記敘順序,靈活自如地運(yùn)一些寫(xiě)作技巧,是文章做到思路順暢、條理清晰、層次分明。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇四

2016年體育考試辦法與2014、2015年保持不變,考試內(nèi)容和成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、考試時(shí)間等仍然按照《2014年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試體育考試實(shí)施意見(jiàn)》執(zhí)行。

2016年體育考試辦法與2014、2015年保持不變,考試內(nèi)容和成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、考試時(shí)間等仍然按照《2014年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試體育考試實(shí)施意見(jiàn)》執(zhí)行。

體育考試的內(nèi)容和成績(jī):

1.必考項(xiàng)目:800米(女)、1000米(男)。

2.選考項(xiàng)目:立定跳遠(yuǎn)、三級(jí)蛙跳、一分鐘跳繩、投擲實(shí)心球、推鉛球(五選一)。

普通考生要參加以上2個(gè)項(xiàng)目的'考試,成績(jī)?nèi)?個(gè)項(xiàng)目的平均分,再乘以0.4。

1.體育課成績(jī)10分:初一年級(jí)體育課5分,初二年級(jí)體育課5分。每學(xué)年體育課成績(jī)按《廣州市義務(wù)教育階段體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行考核,優(yōu)秀5分,良好4分,及格3分,不及格2分。

2.體育運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)6分:根據(jù)《廣州市教育局教學(xué)研究室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”體育技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》要求,從籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、游泳、跳繩等8個(gè)項(xiàng)目中選2項(xiàng)測(cè)試,每項(xiàng)測(cè)試合格得3分,不合格得0分。

在初中階段代表學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加區(qū)級(jí)以上教育行政部門(mén)舉辦的體育比賽(項(xiàng)目不限),獲得區(qū)級(jí)比賽前三名或市級(jí)比賽前六名或省級(jí)以上比賽前八名的學(xué)生(個(gè)人或集體項(xiàng)目),每參加1個(gè)項(xiàng)目可直接獲得3分(需提供秩序冊(cè)、成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等證明材料),參加不同的2個(gè)項(xiàng)目,可直接獲得6分。

3.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)4分:學(xué)生在初一、初二、初三年級(jí)應(yīng)參加《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試,如果有1年沒(méi)有參加測(cè)試扣1分,2年沒(méi)有參加測(cè)試扣2分,3年沒(méi)有參加測(cè)試扣4分。學(xué)校必須在國(guó)家規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇五

一、評(píng)分構(gòu)成(一)選題與課程內(nèi)容符合程度(20%)。

(二)主要評(píng)價(jià)論文內(nèi)容(40%)。

(三)論文結(jié)構(gòu)(20%)。

(四)語(yǔ)言文字(10%)。

(五)格式(10%)。

(一)、優(yōu)秀(100–85分)。

選題與課程內(nèi)容符合程度:高度相關(guān)。

論文內(nèi)容:有令人信服的獨(dú)特見(jiàn)解或觀(guān)點(diǎn)清楚,論文有深度。

論文結(jié)構(gòu):內(nèi)容安排有條理,敘述層次清楚,段落之間聯(lián)系自然,句子連貫。語(yǔ)言文字:語(yǔ)言得體,用詞恰當(dāng),引用原文適度。

格式:格式嚴(yán)格按要求編排。

(二)、良好(75–84分)。

選題與課程內(nèi)容符合程度:相關(guān)。

論文內(nèi)容:觀(guān)點(diǎn)清楚,前后無(wú)矛盾,論文較有深度。

論文結(jié)構(gòu):內(nèi)容安排較有條理。

語(yǔ)言文字:語(yǔ)言較得體,引用原文適度。

格式:格式按要求編排。

(三)、中等(65–74分)。

選題與課程內(nèi)容符合程度:基本相關(guān)。

論文內(nèi)容:觀(guān)點(diǎn)大體清楚,但論述不夠深入。

論文結(jié)構(gòu):內(nèi)容安排較亂,但讀者尚能看明大意。

語(yǔ)言文字:句子錯(cuò)誤較多,使讀者理解內(nèi)容有一定困難,但能表達(dá)主要內(nèi)容。引文略多,達(dá)論文25%。

格式:格式基本按要求編排。

(四)、及格(60–64分)。

選題與課程內(nèi)容符合程度:勉強(qiáng)相關(guān)。

論文內(nèi)容:觀(guān)點(diǎn)基本清楚,但論述不深入。

論文結(jié)構(gòu):內(nèi)容安排亂,讀者勉強(qiáng)看明白大意。

語(yǔ)言文字:句子錯(cuò)誤較多,語(yǔ)言不得體,勉強(qiáng)能表達(dá)主要內(nèi)容。引文過(guò)多,達(dá)論文30%。格式:格式大體按要求編排,個(gè)別地方未按要求編排。

(五)、不及格(59分以下)。

選題與課程內(nèi)容符合程度:不相關(guān)。

論文內(nèi)容:觀(guān)點(diǎn)不清楚,前后矛盾。

論文結(jié)構(gòu):內(nèi)容安排混亂。

語(yǔ)言文字:句子錯(cuò)誤很多,抄襲他人作品。

格式:格式未按要求編排。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇六

同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有選擇的訓(xùn)練。但要求同學(xué)們一定要在每次的訓(xùn)練過(guò)程中必須圍繞自己的弱項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí),認(rèn)真完成各組的運(yùn)動(dòng)量。分清主次安排好各項(xiàng)練習(xí)時(shí)間比例。

一、提高速度(200m)訓(xùn)練方法及要求:(男生滿(mǎn)分為30秒、女生為34秒)。

方法與步驟:

1、先進(jìn)行熱身:內(nèi)容:跑步較差的可選慢跑2x200m,較好的可選跳繩3分鐘。再做幾節(jié)徒手操如膝、踝關(guān)節(jié)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓箭步壓腿等可結(jié)合原地支撐擺臂練習(xí)50-100次。(用時(shí)5-6分鐘)。

3、素質(zhì)練習(xí):?jiǎn)文_交換跳(每只腳連跳三個(gè)換另只腳跳)要求:跳30mx4—6組。每步越大越好;高而遠(yuǎn)。每組間隔2分鐘(用時(shí)8-12分鐘)。

中考體育考試技巧:長(zhǎng)跑拿滿(mǎn)分的訣竅。

二、提高一分鐘跳繩的訓(xùn)練方法及要求:(男女生滿(mǎn)分為170次)。

方法與步驟:

不會(huì)跳的同學(xué):

1、空搖繩:拿兩條跳繩。一手一條同時(shí)空搖,將繩搖成立圓。

體會(huì)抖腕動(dòng)作。要求:搖到兩手同時(shí)搖,左右兩邊繩都能成立圓。

2、雙腳并攏跳:兩腳并攏后腳跟不著地的連續(xù)跳。100個(gè)x4-6組。要求:靠踝關(guān)節(jié)的力量跳起。配合兩手空搖。

3、一分鐘跳繩:完整動(dòng)作。由慢到快。跳5組。每組間隔1分鐘。

會(huì)跳的同學(xué):

每次跳時(shí)必須超長(zhǎng)時(shí)間的跳。每組時(shí)長(zhǎng)為1分30秒。10-12組。每組間隔30秒-1分鐘。要求:不要因卡繩就終止,要學(xué)會(huì)腳快速往前跨同時(shí)起動(dòng)跳繩。堅(jiān)持這組時(shí)間完成。

中考體育考試技巧:跳繩技巧。

三、提高實(shí)心球的訓(xùn)練方法及要求:(滿(mǎn)分男生8.60米女生6.20米)。

方法與步驟:

1、熱身運(yùn)動(dòng):慢跑2x200m再做手腕、肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)。

2、頭頂手腕拋球:兩腳前后開(kāi)立,雙手持球高舉于頭頂手腕后屈,抖腕將球拋出。(可先徒手無(wú)球進(jìn)行動(dòng)作模仿練習(xí)數(shù)次)20次。要求:要用手腕的力量將球拋出。

3、上體后弓拋球:兩腳前后開(kāi)立,雙手持球高舉,上體做后弓,重心落于后腳。后腳灣曲。用腰的力量將球拋出。20次。要求:盡可能用腰部的力量將球拋出。

4、全身協(xié)調(diào)用力拋球:后腳蹬地-腰部用力-手臂前揮-手腕抖腕的用力順序。反復(fù)多次練習(xí)。要求:各環(huán)節(jié)要協(xié)調(diào)一氣呵成。開(kāi)始時(shí)不要用太大的勁拋球。不要一時(shí)追求遠(yuǎn)度,要認(rèn)真體會(huì)用力的順序掌握好動(dòng)作要領(lǐng)后漸漸加大力度。

中考體育考試技巧:扔實(shí)心球的技巧。

四、提高三級(jí)蛙跳的訓(xùn)練方法及要求:(滿(mǎn)分男生7米女生6米)。

1、熱身運(yùn)動(dòng):慢跑2x200m再做徒手操:肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

2、擺臂與起跳協(xié)調(diào):原地?cái)[臂起跳。

3、跳階梯(連續(xù)跳三級(jí),從少層到多層)。跳六個(gè)欄架8-12組。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇七

論文成績(jī)分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)檔次評(píng)定。具體標(biāo)準(zhǔn)如下:

一、優(yōu)秀(90—100分)。

1、能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)理論與本專(zhuān)業(yè)的有關(guān)知識(shí)。

2、能密切聯(lián)系工作實(shí)際,分析問(wèn)題正確、全面,具有一定深度或有所創(chuàng)新,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有一定的意義。

3、方案設(shè)計(jì)合理、論據(jù)充足,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,文筆流暢.表達(dá)能力強(qiáng)。

4、材料豐富,數(shù)據(jù)可靠。

1、能較好地運(yùn)用所學(xué)理論與有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2、能較好地聯(lián)系工作實(shí)際,分析問(wèn)題比較正確、全面,對(duì)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作有一定的參考作用。

3、方案設(shè)計(jì)合理,論據(jù)較充足,層次較分明,文字通順,有較好的表達(dá)能力。

4、材料比較豐富,數(shù)據(jù)基本可靠,能較好地進(jìn)行鑒別,整理和運(yùn)用。

三、及格(60—74分)。

1、在理論上沒(méi)有明顯錯(cuò)誤,能基本掌握和運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)已學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)。

2、尚能聯(lián)系實(shí)際,有一定的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力。

3、有一定的論據(jù),主要數(shù)據(jù)基本可靠,文句尚通順。

4、收集和使用了一定的資料,進(jìn)行了一定的整理。

四、不及格(59分以下)。

凡具有下列問(wèn)題之一的,應(yīng)評(píng)為不及格:

1、理論上有原則性錯(cuò)誤,專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平差,有常識(shí)性錯(cuò)誤。

2、層次不清,邏輯混亂,語(yǔ)句不通。

3、材料零亂不全,加工整理差。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇八

為改變作文評(píng)分的隨意性,規(guī)范作文評(píng)改,達(dá)到激勵(lì)學(xué)生,客觀(guān)公正評(píng)價(jià)老師教學(xué)效果的目的,特?cái)M定如下作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)生作文應(yīng)注重寫(xiě)真實(shí)的內(nèi)容,抒真摯的情感,語(yǔ)句通順,條理清楚,標(biāo)點(diǎn)正確,不寫(xiě)錯(cuò)別字,鼓勵(lì)創(chuàng)新,寫(xiě)出個(gè)性,盡量減少模仿。

1、作文題目恰當(dāng)(5%1.5分)。

2、思想健康,中心明確(25%7.5分)。

3、內(nèi)容與題目相符,描寫(xiě)具體、生動(dòng)(30%9分)。

4、條理清楚,段落分明(10%3分)。

5、語(yǔ)句通順(20%6分)。

6、會(huì)用標(biāo)點(diǎn),錯(cuò)別字少(10%3分)錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分,標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤每個(gè)扣0.5分,扣足3分為止。

附:書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)(卷面分3分)卷面太亂,字跡潦草酌情扣1—3分。

一類(lèi)文(27—30):

1、字跡工整、美觀(guān);

2、寫(xiě)作文題目;

5、段落層次分明,有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵;

6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);

三類(lèi)文(18—23):。

1、字跡欠工整。

2、寫(xiě)作文題目;

4、內(nèi)容欠具體,中心基本明確,缺乏生動(dòng)的描寫(xiě);

5、層次不夠清楚;

6、標(biāo)點(diǎn)使用大體正確,錯(cuò)別字多;

7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。

四類(lèi)文(12—17):

1、書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真;

2、語(yǔ)句的完整性和通順程度不夠,句子的表達(dá)不完整,有語(yǔ)病,錯(cuò)別字較多;

3、內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,中心不明確,文章的意思表達(dá)不清楚;

4、層次不夠清楚;

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng);

6、字?jǐn)?shù)略少。

五類(lèi)文(0—11):

1、字跡潦草辨識(shí)困難;

2、語(yǔ)句不通順、不完整,病句多,錯(cuò)別字多;

3、內(nèi)容很簡(jiǎn)單,沒(méi)有中心,記流水帳,重復(fù)啰嗦,不知所云;

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤明顯;

5、跑題;

6、字?jǐn)?shù)在300字以下、只寫(xiě)一個(gè)作文題目,或者干脆空白。

說(shuō)明:

1.漏寫(xiě)題目扣1分。

2.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分,重現(xiàn)不計(jì),最多扣3分。

3.字跡工整的加1─2分;字跡潦草,難以辨認(rèn)的酌情扣1—3分。

4.字?jǐn)?shù)不足,酌情扣1—3分;嚴(yán)重不足降一等。

5.抄襲或模仿優(yōu)秀作文降兩個(gè)檔次。

6.凡認(rèn)為有嚴(yán)重錯(cuò)誤的答卷,評(píng)卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。二類(lèi)文(24—26):

1、字跡相對(duì)工整、美觀(guān);

2、寫(xiě)作文題目;

4、內(nèi)容相對(duì)具體,能?chē)@一個(gè)中心把意思表達(dá)得較清楚,描述相對(duì)生動(dòng);

5、能合理地分段寫(xiě)作;

6、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);

7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。

一類(lèi)文26分---30分。

主題明確,內(nèi)容具體,感情真實(shí),符合作文要求,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,分段表述,語(yǔ)言流暢,用語(yǔ)準(zhǔn)確,形象生動(dòng),卷面整潔,書(shū)寫(xiě)工整。

二類(lèi)文22分---26分。

主題較明確,內(nèi)容具體,感情真實(shí),符合作文要求,結(jié)構(gòu)完整,層次較分明,分段表述,語(yǔ)言較通順,用語(yǔ)較準(zhǔn)確、形象、較生動(dòng),錯(cuò)別字較少,卷面整潔,書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

三類(lèi)文18分---22分。

主題基本明確,內(nèi)容比較具體,有感情表達(dá)基本符合作文要求,結(jié)構(gòu)較合理,層次較清楚,分段表述,語(yǔ)言較通順,用語(yǔ)較準(zhǔn)確,少許錯(cuò)別字,卷面較整潔,書(shū)寫(xiě)較規(guī)范。

四類(lèi)文14分---18分。

五類(lèi)文24分以下。

中心不明確,內(nèi)容不具體,偏離題意,條理不清,結(jié)構(gòu)混亂,語(yǔ)句不通順,卷面雜亂,字跡不清。

一類(lèi)文(27—30):

1、字跡工整。

2、寫(xiě)作文題目。

3、語(yǔ)句通順流暢,能用完整的句子表達(dá)出自己的意思。

4、內(nèi)容具體,能緊緊圍繞寫(xiě)作要求把意思表達(dá)清楚,能進(jìn)行生動(dòng)而細(xì)致的描述。

5、能合理地分段寫(xiě)作。

6、350字以上。

二類(lèi)文(23—26):

1、字跡比較工整。

2、寫(xiě)作文題目。

3、語(yǔ)句較通順流暢,能用完整的句子表達(dá)出自己的意思。

4、內(nèi)容比較具體,能?chē)@寫(xiě)作要求把意思表達(dá)得較清楚,描述較生動(dòng)。

5、能合理地分段寫(xiě)作。

6、300字以上。

三類(lèi)文(18—22):。

1、字跡欠工整。

2、寫(xiě)作文題目。

3、語(yǔ)句基本通順流暢,基本能用完整的句子表達(dá)出自己的意思。

4、內(nèi)容欠具體,中心基本明確,缺乏生動(dòng)的描寫(xiě);。

5、層次不夠清楚;。

6、250字以上。

四類(lèi)文(14—17):

1、書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真。

2、語(yǔ)句的完整性和通順程度不夠,句子的表達(dá)不完整,錯(cuò)別字較多。

3、內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,中心不明確,文章的意思表達(dá)不清楚。

4、層次不夠清楚。

5、200字以上。

五類(lèi)文(13分以下):

1、字跡潦草辨識(shí)困難;。

2、語(yǔ)句不通順、不完整,病句多,錯(cuò)別字多;。

3、內(nèi)容很簡(jiǎn)單,沒(méi)有中心,記流水帳,重復(fù)啰嗦,不知所云;。

4、跑題;字?jǐn)?shù)少。

5、如只寫(xiě)作文題目,得兩分。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇九

每年根據(jù)題目的不同,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)有所更改,但是其中比較大的幾個(gè)項(xiàng)目是基本不變的。以下內(nèi)容也許部分同學(xué)已經(jīng)知道了,且稍安勿躁,驗(yàn)證一下與你所知道的是否相符。

這個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看起來(lái)并不復(fù)雜,但是在實(shí)際操作過(guò)程中,這個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)產(chǎn)生不少微妙之處,了解了這些微妙之處,同學(xué)們才能有的放矢,有針對(duì)性地寫(xiě)出高分作文。

1.60字絕不僅僅是60字那么簡(jiǎn)單。

如前所述,中考英語(yǔ)作文要求60字以上,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不算,少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分?從我們拿到的實(shí)例作文來(lái)看,16分以上的作文,沒(méi)有少于75字的,甚至少于80字的也少之又少。當(dāng)然,也極少有超過(guò)100字的,因?yàn)橹锌荚嚲淼亩叹€(xiàn)格一共80個(gè),在格子下面大約還有2行的空間,可以加20字左右,再多閱卷人就很難看清了,也會(huì)影響卷面的美觀(guān)(后面我會(huì)說(shuō)“卷面分”的問(wèn)題)。所以,同學(xué)們?nèi)绻胱屪魑牡玫礁叻?,最好是讓字?jǐn)?shù)在75-100字之間。

2.如何有組織、有計(jì)劃地拿文采分?

有很多老師和同學(xué)說(shuō),要拿到文采分,同學(xué)們需要在平時(shí)做大量的閱讀,積累好詞好句,還得加上考試中較好的發(fā)揮。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題,但是對(duì)于初三的同學(xué)來(lái)講,我們?nèi)匀豢梢愿蟹较蛐缘娜?zhǔn)備自己的作文,事半功倍地爭(zhēng)取文采分。

原則上講,前15分少于14分的一般不給文采分,然而在實(shí)際操作中我們發(fā)現(xiàn),也有不少的前面得12或13分的同學(xué)得到了1-2分的文采加分。

這是因?yàn)槔蠋熢陂喚淼臅r(shí)候給分是分兩大部分給的,前15分是往下扣、后3分是往上加,也就是說(shuō)對(duì)前15分,閱卷老師們是在找扣分的點(diǎn);后3分,閱卷老師們是在找加分的點(diǎn)。所以并不是全文都要寫(xiě)得精彩絕倫才能得到文采分,只要文章中有1個(gè)亮點(diǎn),基本就可以爭(zhēng)取到1分的文采分(當(dāng)然,3分的文采分是很難全部拿到的)。而這些亮點(diǎn),是可以提前準(zhǔn)備的。例如,有一些“萬(wàn)金油”式的復(fù)雜句型,例如強(qiáng)調(diào)句型、only相關(guān)的倒裝句等,只要同學(xué)們多操練幾次,幾乎是一定能用到作文當(dāng)中,從而為自己爭(zhēng)得文采分的。

3.真的有“卷面分”嗎?

很多家長(zhǎng)和同學(xué),尤其是部分書(shū)法并不是十分整潔的同學(xué),都會(huì)關(guān)心是否真的有“卷面分”的存在,在這里我要告訴大家,是有的。雖然在閱卷標(biāo)準(zhǔn)里面并沒(méi)有卷面分這一項(xiàng),但是這個(gè)分?jǐn)?shù)卻真切地反映在了同學(xué)們的分?jǐn)?shù)里面。

如前所述,中考作文的分?jǐn)?shù)包含3個(gè)部分,但是大多數(shù)熟練了的老師在閱卷的時(shí)候并不是按這3個(gè)部分逐項(xiàng)打分的,而是在第一遍讀完全文之后,心里已經(jīng)形成了一個(gè)“印象分”,然后再細(xì)讀第二、三遍,把印象分分配到3個(gè)部分里面。因此,這個(gè)“印象分”就非常重要,而同學(xué)們的書(shū)法,也正是在這個(gè)環(huán)節(jié),影響到了自己的分?jǐn)?shù)。所以初三的同學(xué)們,如果你的書(shū)法不好,現(xiàn)在開(kāi)始練書(shū)法還來(lái)得及。同學(xué)們并不需要寫(xiě)的很漂亮,符合3個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)即可:沒(méi)有斜體、沒(méi)有連筆、涂改較少。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十

大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的原始分?jǐn)?shù)在經(jīng)過(guò)加權(quán)、等值處理后,參照常模轉(zhuǎn)換為均值為500、標(biāo)準(zhǔn)差為70的常模正態(tài)分?jǐn)?shù)。同時(shí),四、六級(jí)考試不設(shè)及格線(xiàn),考試合格證書(shū)改為成績(jī)報(bào)告單。

四、六級(jí)考試單項(xiàng)分的報(bào)道分為四個(gè)部分,這四個(gè)部分以及各部分所占的分值比例分別為:

英語(yǔ)四級(jí)各檔的分?jǐn)?shù)分布是:聽(tīng)力(35%)249分、閱讀(35%)249分、綜合(10%)70分、寫(xiě)作和翻譯(20%)142分。

英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力部分248.5分。

聽(tīng)力部分占整套試題的35%,除聽(tīng)力篇章外每個(gè)題都是7.1分。

1、短篇新聞7%共7小題,每小題7.1分。

2、長(zhǎng)對(duì)話(huà)8%8個(gè)題目每小題7.1分。

3、聽(tīng)力篇章20%共10個(gè)小題,每小題14.2分。

時(shí)間:25分鐘。在這部分你要達(dá)到149分為及格,做對(duì)14個(gè)左右即可。

英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力答題注意事項(xiàng)。

預(yù)讀選項(xiàng)應(yīng)該從最后一篇文章往前讀,因?yàn)榇髮W(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力sectionb的direction很較短且選項(xiàng)難度也較大,所以很可能會(huì)來(lái)不及讀的。

所以尤其是后兩篇文章的選項(xiàng)一定要先讀,第一篇實(shí)在來(lái)不及還可以在direction時(shí)讀。但在預(yù)讀選項(xiàng)時(shí),耳朵一定要注意聽(tīng)當(dāng)聽(tīng)到sectiona的direction讀到中間有個(gè)“therefore”這個(gè)單詞時(shí)(這個(gè)單詞在那個(gè)例子講完后一點(diǎn)),無(wú)論看到哪里都馬上停下來(lái)回到sectiona讀第一題的四個(gè)選項(xiàng)。

因?yàn)椤皌herefore”這個(gè)單詞到第一題開(kāi)始正好是10秒,而后面每一題的間隔也正好是10秒。大家一定要讓自己適應(yīng)在10秒內(nèi)讀完四個(gè)選項(xiàng),要知道如果來(lái)不及的話(huà)也就意味著后面的題目你統(tǒng)統(tǒng)都來(lái)不及,因?yàn)楹竺娴?0秒還要去除答前面一題的時(shí)間呢。

聽(tīng)力考試前有一些時(shí)間,是你用來(lái)仔細(xì)閱讀聽(tīng)力試題的。在看試題時(shí)一定要注意標(biāo)注,題目中的敏感詞匯,比如“what”“who”“where”等指明答案方向的詞匯。尤其是在長(zhǎng)對(duì)話(huà)和短文理解考試題目中,一定要將試題關(guān)鍵信息提取出來(lái),標(biāo)注清楚。在短文聽(tīng)寫(xiě)部分可以聯(lián)系上下文,猜出一些詞匯。

英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力如何提高。

1、每天40分鐘專(zhuān)攻聽(tīng)力。

聽(tīng)力能力的提高是個(gè)潛移默化的過(guò)程,“三分練,七分養(yǎng)”。因此,在準(zhǔn)備四級(jí)聽(tīng)力的過(guò)程中,最重要的是保證每天都有聽(tīng)英語(yǔ)。建議每天抽出40分鐘時(shí)間專(zhuān)攻聽(tīng)力,新聞,綜藝節(jié)目,有聲讀物或者電影等,但是一定要集中注意力,沉浸在英文環(huán)境中。

2、加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)的鍛煉。

聽(tīng)寫(xiě)是提高聽(tīng)力的有效途徑。建議找一些標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的聽(tīng)力材料,推薦英音版《新概念》第二冊(cè)或第三冊(cè),這套教材的聽(tīng)力部分語(yǔ)速適中,發(fā)音清晰準(zhǔn)確,語(yǔ)法嚴(yán)謹(jǐn),非常適合用來(lái)提高聽(tīng)力。請(qǐng)務(wù)必要精聽(tīng),保證每個(gè)詞都聽(tīng)清楚,都可以寫(xiě)出來(lái)。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間,效果是驚人的。

3、通過(guò)歷年真題練習(xí)聽(tīng)力。

真題仍舊是最為重要的練習(xí)材料。建議將歷年的真題反復(fù)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng),連續(xù)聽(tīng)至少三輪,將沒(méi)聽(tīng)清楚,不能確定,沒(méi)及時(shí)反應(yīng)出來(lái)的地方標(biāo)出來(lái)反復(fù)聽(tīng),對(duì)照參考答案認(rèn)真分析。

英語(yǔ)四級(jí)總分710分。

說(shuō)明:寫(xiě)作部分占整套試卷的15%=106.5分。

這部分要達(dá)到63.9分為及格。

時(shí)間:30分鐘。

二、英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力部分=248.5分。

聽(tīng)力部分占整套試題的35%,除聽(tīng)力篇章外每個(gè)題都是7.1分。

1、短篇新聞7%共7小題,每小題7.1分。

2、長(zhǎng)對(duì)話(huà)8%8個(gè)題目每小題7.1分。

3、聽(tīng)力篇章20%共10個(gè)小題,每小題14.2分。

時(shí)間:25分鐘。這部分要達(dá)到149分為及格,做對(duì)14個(gè)左右即可。

三、英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解35%=248.5分。

閱讀部分占整套試題的35%,選詞填空每題3.55分,其余每題都是7.1分。

1、選詞填空5%10個(gè)題,每小題3.55分。

2、長(zhǎng)篇閱讀10%10個(gè)題,每小題7.1分。

時(shí)間:40分鐘這部分要達(dá)到149分為及格,做對(duì)18個(gè)左右即可。

四、英語(yǔ)四級(jí)翻譯部分漢譯英15%30分鐘=106.5分。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十一

優(yōu)秀:該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)圓滿(mǎn)完成規(guī)定的任務(wù),工作量飽滿(mǎn);能獨(dú)立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn),具備有良好的閱讀外文資料的能力,并能從中獲取、加工各種信息及新知識(shí);論文設(shè)計(jì)了周密、合理、可行的實(shí)驗(yàn)方案;論據(jù)正確,計(jì)算準(zhǔn)確,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題。該同學(xué)工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),論文格式標(biāo)準(zhǔn),層次清晰,文理通順,圖表規(guī)范,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng);結(jié)論具有一定創(chuàng)新性,實(shí)驗(yàn)成果有一定應(yīng)用價(jià)值。從完成論文情況來(lái)看,該同學(xué)已具備了較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求,同意組織答辯。并建議成績(jī)?yōu)椋簝?yōu)秀。(此為評(píng)閱評(píng)語(yǔ))。

答辯過(guò)程中該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,條理清晰,回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷,思路清晰,表達(dá)準(zhǔn)確。經(jīng)答辯委員會(huì)全體投票一致同意通過(guò)答辯,并建議成績(jī)?yōu)椋簝?yōu)秀。

良好:該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)獨(dú)立完成了全部工作量;能獨(dú)立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn),具備有一定的閱讀外文資料的能力,并能從中獲取各種信息及新知識(shí);論文設(shè)計(jì)了合理、可行的實(shí)驗(yàn)方案;論據(jù)正確,計(jì)算準(zhǔn)確;論文概念清楚,文理通順,圖表規(guī)范,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)論正確。從完成論文情況來(lái)看,該同學(xué)已具備了一定的分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力,達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求,同意組織答辯。并建議成績(jī)?yōu)椋毫己?。(此為評(píng)閱評(píng)語(yǔ))。

該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。經(jīng)答辯委員會(huì)全體投票一致同意通過(guò)答辯,并建議成績(jī)?yōu)椋毫己谩?/p>

中等:該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)獨(dú)立完成了全部工作量;查閱了相關(guān)中英文文獻(xiàn),具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設(shè)計(jì)方案比較合理;論據(jù)正確,計(jì)算準(zhǔn)確;論文概念清楚,文理較通順,圖表較規(guī)范,結(jié)論正確,無(wú)原則性錯(cuò)誤。從完成論文情況來(lái)看,該同學(xué)具備初步了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求,同意組織答辯。并建議成績(jī)?yōu)椋褐械?。(此為評(píng)閱評(píng)語(yǔ))。

該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容,回答問(wèn)題基本正確,無(wú)原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椋褐械取?/p>

本正確,無(wú)原則性錯(cuò)誤。論文達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求,同意組織答辯。并建議成績(jī)?yōu)椋杭案?。(此為評(píng)閱評(píng)語(yǔ))。

該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,但條理不夠明確,對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng),但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椋杭案瘛?/p>

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十二

一類(lèi)卷(50~45分)。

1.立意明確,中心突出,材料具體生動(dòng),有真情實(shí)感。

2.語(yǔ)言得體、流暢。

3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),注意照應(yīng),詳略得當(dāng)。

二類(lèi)卷(44~40分)。

1.立意明確,中心突出,材料具體。

2.結(jié)構(gòu)完整,條理清楚。

3.語(yǔ)言規(guī)范、通順。

三類(lèi)卷(39~30分)。

1.立意明確,材料能表現(xiàn)中心。

2.結(jié)構(gòu)基本完整,有條理。

3.語(yǔ)言基本通順,有少數(shù)錯(cuò)別字。

四類(lèi)卷(29~15分)。

1.立意不明確,材料難以表現(xiàn)中心。

2.結(jié)構(gòu)不完整,條理不清楚。

3.語(yǔ)言不通順,錯(cuò)別字較多。

五類(lèi)卷(14~0分)。

1.沒(méi)有中心,空洞無(wú)物,嚴(yán)重離題。

2.結(jié)構(gòu)殘缺,不成篇章。

3.文理不通,錯(cuò)別字較多。

加分。

貼合如下條件之一,可酌情加1~3分(加至本題滿(mǎn)分為止)。

1.立意深刻。

2.構(gòu)思獨(dú)特。

3.語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

4.富有個(gè)性。

5.文面整潔,書(shū)寫(xiě)優(yōu)美。

扣分。

1.要求自擬標(biāo)題或補(bǔ)充作文題目時(shí),作文無(wú)標(biāo)題或題目不完整扣2分。

2.不足500字者,每少50字扣1分。

3.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì)),最多扣3分。

4.不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1~3分。

5.文面臟亂,字跡潦草、難以辨認(rèn)的扣1~3分。

6.出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1~3分。

從上頭的表格能夠看出,廣東中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括立意、選材、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言四個(gè)方面,優(yōu)秀作文的基本要求:立意深刻、選材新穎、結(jié)構(gòu)巧妙和語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

下頭以中考作文題為例加以說(shuō)明,后附20中考作文閱卷教師評(píng)分基準(zhǔn)討論會(huì)會(huì)議記錄。

第30題作文。(50分)。題目:心中的彩虹。

提示:你見(jiàn)過(guò)天上的彩虹嗎?每當(dāng)雨過(guò)天晴,赤橙黃綠青藍(lán)紫,常常會(huì)有一道色彩繽紛的天橋架在空中,那便是彩虹。她的艷麗,她的嬌美,引發(fā)了我們多少美妙的遐想。你的心中也會(huì)有美麗的“彩虹”吧?如果有的話(huà),她會(huì)是什么呢?是你的一種完美的回憶,還是你的一種珍貴體驗(yàn)?是你的一種堅(jiān)定信念,還是你的一種向往境界?是你的一種青春企盼,還是你的一種不懈追求?……無(wú)論她是什么,她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧、一種精神支柱、一種精神力量。你以往為她激動(dòng),為她付出,請(qǐng)你以滿(mǎn)懷的深情和流暢的文字,把此時(shí)此刻的所思所想寫(xiě)出來(lái)吧。

全市統(tǒng)一閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)討論會(huì)議記錄:

一選材:以下這些選材,是貼合命題要求條件的選材。

1自然界的彩虹。

2具有彩虹特點(diǎn)的具體事物,形似的。

3從比喻象征的角度,寫(xiě)抽象的彩虹。例如媒體、網(wǎng)絡(luò)、交往、傳遞、溝通。

4體驗(yàn)、回憶、追求、信念、向往。

限制性:看定語(yǔ)“心中”,扣住心中貼合選材2的。

寫(xiě)具體事:依托敘事表情達(dá)意,寫(xiě)構(gòu)成過(guò)程。

題材:1只寫(xiě)彩虹是什么,寫(xiě)理念,議論。2只寫(xiě)構(gòu)成過(guò)程,記敘。

3寫(xiě)追求的過(guò)程,散文。

二切題:以下記錄說(shuō)明,這樣寫(xiě)是貼合命題要求的,選材切題。

1寫(xiě)完美的'回憶,可寫(xiě)體驗(yàn)。主觀(guān)客觀(guān)相結(jié)合,與自然的結(jié)合。

2對(duì)個(gè)人、家庭、祖國(guó),完美未來(lái)的追求、企盼、向往。

3些外在形象如彩虹的美麗事物,寫(xiě)出使你心動(dòng)的遐想之處。不能純客觀(guān)的要與自身有聯(lián)系。

4從外在到內(nèi)心很美麗,成為你心中的榜樣、楷模。

三開(kāi)闊思路:

1時(shí)間:記憶中的完美感情,珍貴的體驗(yàn),必須寫(xiě)親歷。

2空間:故鄉(xiāng)、學(xué)校、城市、社區(qū)。

對(duì)別人的評(píng)價(jià)如寫(xiě)醫(yī)生、體育健兒、明星。

3另類(lèi):以他人的視角,從動(dòng)物的角度寫(xiě),以某名人的角度寫(xiě),以他人的口吻寫(xiě),寫(xiě)出作者對(duì)情感的理解。

四閱卷人首先要做到的是:先進(jìn)類(lèi),再定分。

以下是對(duì)考卷作文進(jìn)類(lèi)數(shù)量的要求。

自我重新擬題的減1分,復(fù)制的作文最多減5分,抄提示語(yǔ)的減5分。

你能從以上閱卷教師會(huì)議記錄中看出一些端倪嗎?關(guān)于考場(chǎng)作文所寫(xiě)的資料是否切題的范圍很寬,請(qǐng)看切題及開(kāi)闊思路兩項(xiàng),就能明白都寬到?jīng)]邊兒了??季硪?guī)定是命題作文,自我重?cái)M題的只扣一分,這就更寬了。復(fù)制的作文要是文筆不錯(cuò)卷面工整的,都能不減分,或者只減一二分呢!大概僅有身臨其境才能明白其中的潛規(guī)則吧。

五按照下頭標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

什么樣的文章算是好文章呢__“五個(gè)條件記心中,文章好差分得清”。你寫(xiě)的作文能做到以下五點(diǎn),就是好文章了。一主題集中,更要正確。二資料具體。三層次清楚。四語(yǔ)言通順。五用字正確,選詞恰當(dāng)。

那么結(jié)合中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)咱們?cè)倬唧w分析,好文章對(duì)主題的要求是:立意深刻,思想健康,中心突出。對(duì)資料的要求是:資料充實(shí),具體,切合題意。對(duì)結(jié)構(gòu)的要求是:結(jié)構(gòu)完整,條理清楚,構(gòu)思巧妙。對(duì)語(yǔ)言的要求是:語(yǔ)言流暢,生動(dòng)形象,沒(méi)有語(yǔ)病。對(duì)文章整體的要求是:感情要真切真實(shí)。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀評(píng)卷說(shuō)明的五條,再仔細(xì)看看評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一類(lèi)卷的要求,努力寫(xiě)出貼合這幾項(xiàng)的好文章。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十三

歡迎來(lái)到出國(guó)托福頻道,本網(wǎng)站根據(jù)各位托??忌男枨?,為大家精心整理了大量與托福考試相關(guān)的信息,包括考試報(bào)名、考試資料、成績(jī)查詢(xún)等,希望對(duì)大家有所幫助。

托福口語(yǔ)練習(xí)中對(duì)話(huà)題的展開(kāi)程度、口語(yǔ)的流利程度與發(fā)音的清晰程度以及回答內(nèi)容與話(huà)題的切合程度都是評(píng)分的重點(diǎn)。這些測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)比是否有地道的英語(yǔ)口音更重要,因此要清楚評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)才是最重要的。

第一,保持邏輯思維的敏銳。

西方人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)事先在頭腦中形成類(lèi)似于寫(xiě)作一樣的大致的邏輯框架,對(duì)開(kāi)頭(提出論點(diǎn)),中間(發(fā)展論點(diǎn)),結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的'開(kāi)頭,以此來(lái)陳述立場(chǎng),進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn),就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同,覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位,從而取得高分。

而很多中國(guó)考生過(guò)于含蓄,回答問(wèn)題毫無(wú)計(jì)劃性。以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通,不僅影響雙方理解,時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)也不允許。

第二,注意語(yǔ)音和語(yǔ)法。

很多中國(guó)考生理解為說(shuō)得快就是英語(yǔ)流利的體現(xiàn),結(jié)果發(fā)音含混不清,很多考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位,而在詞語(yǔ)運(yùn)用上過(guò)于簡(jiǎn)單,信息含量低,影響考官打高分。因此,考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。對(duì)于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)方式及停頓等,要掌握得自然飄逸。并注意口語(yǔ)的修辭化,對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。

第三,掌握好答題時(shí)間。

平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話(huà)題在最短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀(guān)點(diǎn)以及證明過(guò)程,并試圖先用中文表達(dá)出來(lái),以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。

托??谡Z(yǔ)練習(xí)是困難,更是挑戰(zhàn)??忌趥淇紩r(shí)要能說(shuō)盡量說(shuō),大聲說(shuō)出來(lái),自信說(shuō)出來(lái),有意識(shí)地將語(yǔ)音與回答問(wèn)題的邏輯、中心思想融合在一起,給自己錄音后聽(tīng)并加以改正,這樣持久練習(xí),相信在考場(chǎng)上一定可以發(fā)揮的很好。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十四

一、主題資料(2分)。

1、主題(1分):寓意深刻,富有感召力和警世作用。

2、資料(1分):題材不限,資料健康向上;充實(shí)生動(dòng),有真情實(shí)意。

二、普通話(huà)(4分)。

1、發(fā)音(2分):語(yǔ)音準(zhǔn)確2分,較準(zhǔn)確1.8分,基本準(zhǔn)確1.5分,不準(zhǔn)確不得分。

2、語(yǔ)速(1分):語(yǔ)速恰當(dāng)、聲音洪亮,表達(dá)自然流暢1分,因不熟練,每停頓一次扣0.1分。

3、節(jié)奏(1分):節(jié)奏優(yōu)美,富有感情1分;節(jié)奏鮮明,基本有感情0.8分。

三、表達(dá)(3分)。

1、表達(dá)(1分):表達(dá)自然得體,動(dòng)作恰當(dāng)1分,表達(dá)較為自然大方,動(dòng)作設(shè)計(jì)合理0.8分,表達(dá)基本自然,動(dòng)作較少0.6分。

2、感情(1分):處理得當(dāng)1分,處理一般0.6分。

3、感召力(1分):富有創(chuàng)意,引人入勝1分;有創(chuàng)意,有必須感召力0.8分。

四、臺(tái)風(fēng)(1分)。

1、上下場(chǎng)致意、答謝(0.5分)。

2、服裝得體,自然大方(0.5分)。

五、補(bǔ)充說(shuō)明。

1、比賽共設(shè)評(píng)委5人,采取平均計(jì)分。

2、評(píng)委打分原則從7分起,精確到小數(shù)點(diǎn)后1位。

3、朗誦時(shí)間掌握在3分鐘以?xún)?nèi),超過(guò)規(guī)定時(shí)間,以10秒為計(jì)時(shí)段,在總分中減0.1分,不足10秒按10秒計(jì)算,最高減0.5分。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十五

主要從演講資料、演講技巧、演講效果、時(shí)間掌握及脫稿要求五部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿(mǎn)分為100分。

1.演講資料(30分)。

主題鮮明、突出、標(biāo)題醒目(5分)觀(guān)點(diǎn)正確、鮮明,主題深刻、集中,角度新穎、得當(dāng),材料典型、充分(10分)事、情、理交融,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),說(shuō)服力強(qiáng)(5分)文筆(10分)。

注:應(yīng)緊扣“xxx”主題,顯示對(duì)專(zhuān)業(yè)程度的了解,事例恰當(dāng)、生動(dòng),避免出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。

2.演講技巧(40分)。

普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,語(yǔ)音純正(10分)語(yǔ)言生動(dòng)、形象,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化,輕重緩急,抑揚(yáng)頓挫切合演講資料;能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意,富有感情。(10分)動(dòng)作、表情、能準(zhǔn)確、直觀(guān)、靈活地表達(dá)演講資料和思想感情(10分)。

3.演講效果(10分)。

演講精彩有力,使人在美的享受中受到了深刻教育,具有強(qiáng)大的鼓舞性、激勵(lì)性、說(shuō)服力、感召力和召喚力。

注:包括儀表形象:服飾大方、自然、得體,舉止從容、端正,風(fēng)度瀟灑,精神飽滿(mǎn),態(tài)度親切。

4.脫稿(10分)。

表現(xiàn)熟練程度。

5.演講時(shí)間(10分)。

超時(shí)或少時(shí)扣2分(時(shí)間限制為5分鐘,若超時(shí)或少時(shí),每分鐘扣1分,扣完5分為止)。

二.評(píng)分方法。

評(píng)分采取100分制,前三位選手不當(dāng)場(chǎng)亮分,待三人演講全部結(jié)束后,由評(píng)委集中評(píng)議后亮分,其余選手演講結(jié)束后逐一當(dāng)場(chǎng)亮分,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均得分為選手的最后得分。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十六

分演講資料、語(yǔ)言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿(mǎn)分為100分。評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,匯總后取平均分,精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位,若出現(xiàn)同分,則精確到后三位,依此類(lèi)推。

一、演講資料:40分。要求演講資料緊扣主題,主題鮮明、深刻,格調(diào)積極向上,語(yǔ)言自然流暢,富有真情實(shí)感。

二、語(yǔ)言表達(dá):30分。要求脫稿演講,聲音洪亮,口齒清晰,普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)速適當(dāng),表達(dá)流暢,激情昂揚(yáng)。講究演講技巧,動(dòng)作恰當(dāng)。

三、形象風(fēng)度:20分。要求衣著整潔,儀態(tài)端莊大方,舉止自然、得體,體現(xiàn)朝氣蓬勃的.精神風(fēng)貌;上下場(chǎng)致意,答謝。

1、每位演講者的時(shí)間必須控制在5分鐘以?xún)?nèi)。

2、演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。評(píng)委在前二位演講結(jié)束時(shí)統(tǒng)一打分,以后每演講一位打一次分。

3、參賽人員要準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng),超時(shí)未到視為棄權(quán)。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十七

論文選題:25%(范圍、學(xué)術(shù)性、切題性)。

正文:50%(邏輯性、論證方法、條理性)。

論文格式:25%(規(guī)范性)。

為科學(xué)、客觀(guān)、公平、公正評(píng)價(jià)學(xué)生的課程論文成績(jī),對(duì)課程論文實(shí)行百分制計(jì)分,其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下。

優(yōu)秀(90——100)。

1、選題正確,緊扣主題(與所給題目或所學(xué)課程相關(guān)),能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與本課程的有關(guān)知識(shí)。

2、課程論文格式符合要求(如具備題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等),能夠利用檢索工具檢索相關(guān)的信息與內(nèi)容。

3、論文中心突出,論據(jù)充足,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,表達(dá)能力較強(qiáng),分析問(wèn)題正確、全面,具有一定的深度或有所創(chuàng)見(jiàn),對(duì)實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義。

4、材料豐富,字跡工整、清晰,無(wú)剽竊抄襲現(xiàn)象等。

二良好(80——90)。

1、選題正確,能夠與主題聯(lián)系(與所給題目或所學(xué)課程相關(guān)),能較好地運(yùn)用所學(xué)的理論與本課程的有關(guān)知識(shí)。

2、課程論文格式符合要求(如具備題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等),能較好的聯(lián)系工作實(shí)際,分析問(wèn)題比較正確、全面,對(duì)實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義。

3、論文中心明確,論據(jù)較充足,層次較分明,文句通順,有較好的表達(dá)能力。

4、材料比較豐富,數(shù)據(jù)基本可靠,能較好地進(jìn)行加工整理。

5、語(yǔ)言較流暢,字跡工整、清晰,無(wú)剽竊抄襲現(xiàn)象等。

三及格(60——80)。

1、選題與課程或所給題目有一定聯(lián)系,在理論上沒(méi)有原則性的錯(cuò)誤,能基本掌握和運(yùn)用本課程醫(yī)學(xué)的有關(guān)知識(shí)。

2、課程論文格式不很規(guī)范,如不完全具備題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等。但尚能能聯(lián)系工作實(shí)際,基本上能表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),有一定的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。但分析問(wèn)題比較膚淺、不全面,或只羅列現(xiàn)象,中心不夠突出。

3、有一定的論據(jù),主要數(shù)據(jù)基本可靠,文句通順。

4、有一定的原始材料,進(jìn)行了一定程度的加工整理。

5、語(yǔ)言較流暢,字跡叫工整、清晰,引用他人的觀(guān)點(diǎn)普遍等。

四、不及格(60分以下)。

1、選題脫離主題,論文格式不規(guī)范。

2、在理論上有原則性錯(cuò)誤,掌握已學(xué)有關(guān)知識(shí)很差。

3、文章無(wú)中心,層次不清,邏輯混亂,數(shù)據(jù)不可靠,文句不通順。

4、材料零亂不全或主要數(shù)據(jù)失真,加工整理差。

5、主要內(nèi)容基本抄襲他人的成果等。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十八

公開(kāi)課是有組織、有計(jì)劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開(kāi)的課程講授形式活動(dòng)。以下是小編幫大家整理的公開(kāi)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高效課堂模式包括導(dǎo),學(xué),議,展,評(píng),檢,具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下:

(一)導(dǎo)(10分)

1.學(xué)生物品準(zhǔn)備齊全,擺放有序;(3分)

2.教師板題字體工整,大小適度;(3分)

3.目標(biāo)具體,明確,表達(dá)有層次性。(4分)

(二)學(xué)(20分)

1.教師能關(guān)注全體學(xué)生,先目視后巡視;(6分)

2.教師能幫扶學(xué)困生;(6分)

3.學(xué)生能獨(dú)立思考。(8分)

(三)議(20分)

1.教師巡視,指導(dǎo),參與小組交流;(10分)

2.小組內(nèi)人人參與。(10分)

(四)展(20分)

1.能做到先出示問(wèn)題,后提問(wèn)學(xué)生;(6分)

2.能做到每個(gè)小組都照顧到;(6分)

3.學(xué)生展示能大方,大膽,大聲(8分)

(五)評(píng)(10分)

1.教師點(diǎn)評(píng),精講本課重難點(diǎn)(10分)

(六)檢(10分)

1.檢測(cè)題圍繞目標(biāo),題量適度;(5分)

2.能要求學(xué)生限時(shí)獨(dú)立完成。(5分)

此外:教師課堂語(yǔ)言富有激情,微笑授課;(5分)

教學(xué)效果:學(xué)生參與度高,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性。(5分)

(10分)緊扣教學(xué)大綱,教學(xué)目的`明確,切合教學(xué)特點(diǎn),突出思想和能力培養(yǎng)。

(6分)能扣住教學(xué)大綱,教學(xué)目的較明確,體現(xiàn)思想教育和能力培養(yǎng)。

(3-0分)教學(xué)目的不太明確,思想教育和能力培養(yǎng)較差。

(18-20分)突出學(xué)科特點(diǎn),科學(xué)處理教材,重驗(yàn)證點(diǎn)突出,講授準(zhǔn)確,舉例典型。

(10-17分)注意學(xué)科特點(diǎn),會(huì)處理教材,有重點(diǎn)難點(diǎn),講授基本到位,舉例較典型。

(1-9分)教材處理欠妥,較能?chē)@講解,能舉出例子。

(13-15分)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,課堂氣氛活躍,有一定的風(fēng)格和特色,有獨(dú)創(chuàng)性。

(7-12分)較能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,能啟發(fā)誘導(dǎo),講練結(jié)合,課堂氣氛活躍。

(1-6分)教法一般,啟發(fā)誘導(dǎo)少,課堂氣氛不活躍。

(18-20分)層次分明清晰,時(shí)間分配合理,適時(shí)組織活動(dòng),完成任務(wù)好。

(10-17分)層次較分明,時(shí)間分配得當(dāng),按時(shí)完成任務(wù)。

(1-9分)層次不清楚,時(shí)間分配不合理,任務(wù)完成較差。

(18-20分)語(yǔ)言生動(dòng)精練,教態(tài)大方,板書(shū)工整,設(shè)計(jì)巧妙,能利用多媒體教學(xué),教學(xué)組織和應(yīng)變能力強(qiáng)。

(10-17分)語(yǔ)言清楚,教態(tài)較大方,板書(shū)工整,能運(yùn)用普通話(huà)。

(1-9分)語(yǔ)言一般,板書(shū)較亂,普通話(huà)水平差。

(8-10分)保質(zhì)保量完成任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識(shí)。

(5-7分)能完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生一般能掌握所學(xué)知識(shí)。

(1-4分)完成任務(wù)差,不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生對(duì)所教知識(shí)掌握較差。

(5分)教案完整規(guī)范,目標(biāo)明確,突出重、難點(diǎn),教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)切合實(shí)際,實(shí)用性、操作性強(qiáng),有創(chuàng)建和新意。

(3分)教案較完整規(guī)范,目標(biāo)也明確,確定了重點(diǎn)、難點(diǎn),教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)較得當(dāng),有實(shí)用性、可操作性。

(2-0分)教案不規(guī)范,教學(xué)目標(biāo)不明確,教法設(shè)計(jì),學(xué)法指導(dǎo)未能聯(lián)系實(shí)際。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十九

隨著雅思在中國(guó)的逐步推廣及移民、留學(xué)政策的調(diào)整,雅思考試也在中國(guó)逐步升溫?,F(xiàn)在很多去英聯(lián)邦國(guó)家的人以及準(zhǔn)備移民加拿大的人都在準(zhǔn)備雅思考試。那么雅思與托福相比,哪一個(gè)更容易準(zhǔn)備呢?一般來(lái)說(shuō),兩者不具備可比性,因?yàn)閮烧呤莾蓚€(gè)完全不同的考試。但是,從某種意義上來(lái)說(shuō),托福和雅思考試各有優(yōu)勢(shì)。

首先,托??荚噺?qiáng)調(diào)考試的客觀(guān)性,而雅思考試強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交流功能和實(shí)用性。托??荚嚦魑耐猓渌糠侄际撬倪x一的客觀(guān)選擇題。雅思考試的題型則多種多樣,在聽(tīng)力部分中也會(huì)考查單詞的拼寫(xiě),在閱讀部分中也會(huì)考查寫(xiě)作能力,而口語(yǔ)部分則更是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能力在實(shí)際交際中的應(yīng)用。因此,在托福考試中除作文外,如果在考場(chǎng)上遇到不會(huì)的難題,隨便選一個(gè)答案,還可以有25%的正確率,而在雅思考試中就不會(huì)存在這種現(xiàn)象。

其次,托??荚囀敲朗接⒄Z(yǔ)的考試,雅思考試是英式英語(yǔ)的考試。托??荚囀敲绹?guó)人出題,所以它以美式英語(yǔ)為基準(zhǔn),因此在托福聽(tīng)力中完全是標(biāo)準(zhǔn)的美音,美式的習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)也時(shí)有出現(xiàn),而在托福閱讀中,更有大量的關(guān)于美國(guó)的歷史、文化、政治、地理等方面的文章。而雅思考試由于考試當(dāng)局是以英、澳兩國(guó)為主,因此在聽(tīng)力中發(fā)音力圖做到國(guó)際化,也就是說(shuō)各國(guó)口音都會(huì)有所表現(xiàn),但以英、澳發(fā)音為主,其中的閱讀經(jīng)常涉及的文化地理知識(shí)以這兩國(guó)居多?,F(xiàn)在社會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潮流以美式英語(yǔ)為主,而說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的美音,則更是被大多數(shù)人所羨慕,從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),托??荚嚐o(wú)疑具有一定的優(yōu)勢(shì)。

再次,在雅思考試中有口語(yǔ),而在托??荚囍袆t沒(méi)有。眾所周知,口語(yǔ)是我們大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的弱項(xiàng),能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)對(duì)大多數(shù)考生而言比較困難,再加上在考試時(shí)應(yīng)考者要直接面對(duì)考官,這就等于難上加難。托??荚噭t不存在這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然,多練習(xí)雅思口語(yǔ)對(duì)提高中國(guó)學(xué)生的口語(yǔ)能力有好處。從這個(gè)意義上說(shuō),雅思考試有它一定的優(yōu)勢(shì)。

最后,需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是,就考試成績(jī)的適用性來(lái)說(shuō),托福成績(jī)比雅思成績(jī)要廣泛得多。現(xiàn)在很多人認(rèn)為去英聯(lián)邦國(guó)家留學(xué)只需要考雅思,托福考試只針對(duì)北美,其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,因?yàn)橥懈?荚嚦煽?jī)同樣也可以申請(qǐng)大多數(shù)英聯(lián)邦國(guó)家。說(shuō)得再清楚一些就是托福成績(jī)適用于除澳大利亞以外的任何一個(gè)國(guó)家的留學(xué)申請(qǐng),而雅思考試一般只適用于英聯(lián)邦國(guó)家的申請(qǐng)。所以,有一個(gè)良好的托福成績(jī),等于在留學(xué)國(guó)家的選擇上有了更多的主動(dòng)性。

其實(shí)準(zhǔn)備托??荚嚥⑶铱家粋€(gè)良好的分?jǐn)?shù)(指600分以上)并沒(méi)有想像中的那么難。一般只要具備大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)左右的水平,經(jīng)過(guò)正確的培訓(xùn),并且經(jīng)過(guò)自己的努力,花1個(gè)多月的時(shí)間把托福分?jǐn)?shù)考到600分以上是完全可以實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然新東方每個(gè)托福培訓(xùn)班上都會(huì)有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的高中生,他們經(jīng)過(guò)新東方的短期培訓(xùn)后,也能把托福分?jǐn)?shù)考得很高。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二十

1.教學(xué)目標(biāo)(20):能依照課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,結(jié)合學(xué)情準(zhǔn)確的制定多-維度教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)內(nèi)容清晰、用字精煉、準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

2.教學(xué)重難點(diǎn)(5):能準(zhǔn)確把握教材的知識(shí)點(diǎn),結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況,恰到好處的制定出本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.學(xué)情分析(10):簡(jiǎn)要分析本班學(xué)生情況和認(rèn)知特點(diǎn),學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平,學(xué)生對(duì)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的了解程度等。

4.教與學(xué)(方法)設(shè)計(jì)(10):根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)方法并作簡(jiǎn)要說(shuō)明,也可闡明教與學(xué)的設(shè)想和規(guī)劃,包括課前、課中、課后的關(guān)鍵設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。教法、學(xué)法設(shè)計(jì)可選一項(xiàng)或兩項(xiàng)。

5.教學(xué)過(guò)程(50):教學(xué)過(guò)程容量適中、結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能突出學(xué)生主體,體現(xiàn)師生互動(dòng)、講練結(jié)合、具有一定的教學(xué)風(fēng)格和特色,教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)在活動(dòng)中得到充分的拓展和落實(shí),有教具、學(xué)具、自制教學(xué)具、多媒體等應(yīng)用設(shè)計(jì),有簡(jiǎn)要板書(shū)設(shè)計(jì),有形式得當(dāng)、分層布置的作業(yè)設(shè)計(jì),有課后記錄的教學(xué)感想、體會(huì)等。

6.書(shū)寫(xiě)規(guī)范(5):格式整體、美觀(guān)、布局合理、內(nèi)容完整、字跡書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真。

小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.板書(shū)設(shè)計(jì)目的明確、條理清楚,能突出學(xué)科特點(diǎn),充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線(xiàn)(50)。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)布局合理、內(nèi)容恰當(dāng)、有層次感(20)。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)無(wú)知識(shí)性失誤、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀(guān),無(wú)錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)正確,

間距適中(10)。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特、巧妙、美觀(guān),具有一定的針對(duì)性,能針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì),從而幫助和引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,板書(shū)設(shè)計(jì)能結(jié)合教材特點(diǎn),具有一定的邏輯性、形象性和藝術(shù)性(20)。

一、“三表一綱”

1、課程表、進(jìn)度表(每周課節(jié)數(shù))、成績(jī)表填寫(xiě)完整,不完整一處扣0.5分。

2、教案表頭要有姓名、學(xué)年、科目。不填寫(xiě)扣0.5分。

3、學(xué)期教學(xué)總要求要在認(rèn)真分析教材后,按照教學(xué)參考用書(shū)填寫(xiě),并且要做到年部統(tǒng)一。否則扣0.5分。

二、集體備課

1、集體備課要在年部組長(zhǎng)組織下,根據(jù)新課標(biāo)的要求集體研討一單元以及每單元第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān))、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)數(shù)以及教學(xué)過(guò)程。其中有一處確定不正確,年部每位教師扣0.5分。有一處確定不完整,每位教師扣0.5分。

2、集體備課要做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。有一處不統(tǒng)一每位教師扣0.5分。

3、集體備課制定的教學(xué)時(shí)數(shù)要與課時(shí)教案數(shù)相符。不相符的扣1分。

三、課時(shí)教案

1、每位教師在集體備課思想的統(tǒng)一下,在研究大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、教材以后,結(jié)合教師本人以及本班學(xué)生的實(shí)際情況,備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。教法、學(xué)法要富于創(chuàng)新性、開(kāi)放性。制定出準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo),確定準(zhǔn)確的重點(diǎn)難點(diǎn),選擇合適的教學(xué)用具,每篇課文確定好課時(shí)數(shù)。有一處不符合要求扣1分。

2、教學(xué)過(guò)程要按照規(guī)定的`內(nèi)容(教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖)書(shū)寫(xiě)。教師活動(dòng)要把握好教師的主導(dǎo)作用,設(shè)計(jì)合理,適時(shí)引導(dǎo),要為學(xué)生留有實(shí)踐探索、合作交流的時(shí)間。學(xué)生活動(dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的積極性,主動(dòng)性和可操作性,設(shè)計(jì)意圖要切合教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng),富于理論性。有一處不合要求扣1分。

3、精心設(shè)計(jì)板書(shū),板書(shū)要注重實(shí)效性,做到教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、一目了然。否則扣0.5分。

4、課內(nèi)練習(xí)題、作業(yè)設(shè)計(jì)要富于典型性,為學(xué)生的思維發(fā)展提供拓展的空間。缺少一處扣0.5分。

5、教學(xué)反思要有一定的目的性、深刻性和批判性。教學(xué)反思并不單純是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),它也是分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。所以教學(xué)反思要切合實(shí)際,有可實(shí)現(xiàn)性和實(shí)踐性。否則扣0.5分。

四、復(fù)習(xí)教案

1、復(fù)習(xí)教案要有復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際來(lái)制定。少此項(xiàng)目扣1分。

2、復(fù)習(xí)教案的內(nèi)容要有典型。少此項(xiàng)目扣1分。

五、作文教案

1、作文教案要有指導(dǎo)教案和講評(píng)教案。指導(dǎo)與講評(píng)教案的要求、重點(diǎn),難點(diǎn)要制定準(zhǔn)確,適合本班學(xué)生的作文水平。一處不合要求扣1分。

2、指導(dǎo)作文要有下水文。少此項(xiàng)目扣1分。

3、指導(dǎo)與講評(píng)教案的過(guò)程要設(shè)計(jì)合理,真正提高學(xué)生的作文能力,否則扣1分。

4、每單元有兩課時(shí)作文教案,這兩節(jié)作文課加在本單元集體備課教學(xué)時(shí)數(shù)中。

六、教案書(shū)寫(xiě)

1、教案格式要按照要求書(shū)寫(xiě),格式不正確的扣1分。

2、教案字跡要工整,否則扣1分。

七、教案進(jìn)度

每科教案要提前兩周備好課。在規(guī)定檢查的時(shí)限內(nèi)不按進(jìn)度備課或拿不出教案的教師扣5分。

八、其他

1、課任教師的教案根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行。

2、其他不盡事項(xiàng)按照百分考核細(xì)則執(zhí)行。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二十一

思想資料能緊緊圍繞的主題,觀(guān)點(diǎn)正確、鮮明,見(jiàn)解獨(dú)到。資料充實(shí)具體,生動(dòng)感人。

材料真實(shí)、典型、新穎,事跡感人、實(shí)例生動(dòng),反映客觀(guān)事實(shí)、具有普遍意義,體現(xiàn)時(shí)代精神。

講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思巧妙,引人入勝。

文字簡(jiǎn)練流暢,具有較強(qiáng)的思想性。

2、語(yǔ)言表達(dá)(35分)。

演講者語(yǔ)音規(guī)范,吐字清晰,聲音洪亮圓潤(rùn)。演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。語(yǔ)言技巧處理得當(dāng),語(yǔ)速恰當(dāng),語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音量、節(jié)奏張弛貼合思想感情的起伏變化,能熟練表達(dá)所演講的資料。

3、形體語(yǔ)言(15分)。

演講者精神飽滿(mǎn),能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情,表達(dá)對(duì)演講稿的'理解。

4、主體形象(5分)。

演講者著裝樸素端莊大方,舉止自然得體,有風(fēng)度,富有藝術(shù)感染力。

5、會(huì)場(chǎng)效果(10分)。

演講具有較強(qiáng)的吸引力、感染力和號(hào)召力,能較好地與聽(tīng)眾感情融合在一齊,營(yíng)造良好的演講效果。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二十二

一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。

切合題意符合題意基本符合題意偏離題意。

中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)。

內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄沒(méi)什么內(nèi)容。

感情真切感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂。

語(yǔ)言流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順語(yǔ)病多。

字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨。

符合文體要求大體符合文體要求大體符合文體要求不符合文體要求。

深刻豐富有文采有創(chuàng)新。

2、揭示問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題5、形象豐滿(mǎn)8、善于運(yùn)用修辭手法11、推理想象有獨(dú)到之處。

3、觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用6、意境深遠(yuǎn)9、文句有意蘊(yùn)12、有個(gè)性特征。

[說(shuō)明]1.基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn),全面衡量。符合文體要求,指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。2.發(fā)展等級(jí)評(píng)分,依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn),不求全面,以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分,直至滿(mǎn)分。3.缺題目扣2分;每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分,重復(fù)不計(jì),扣滿(mǎn)5分為止;不足字?jǐn)?shù)(篇幅在2/3以上),每少50個(gè)字扣1分。

4.文章在基本切題的前提下,達(dá)到“三基本”(中心基本明確,結(jié)構(gòu)基本完整,語(yǔ)言基本通順)要求的,切入分為52。在此基礎(chǔ)上,只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn),就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。

1.在切合題意的前提下,凡說(shuō)理表達(dá)基本過(guò)關(guān)、觀(guān)點(diǎn)基本突出、材料基本充實(shí)的議論類(lèi)文章,可以按48—52分檔次賦分。

2.凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級(jí)別的,賦分可以提高一個(gè)檔次,依次類(lèi)推。

3.對(duì)于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類(lèi)文章,要反復(fù)審讀,謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章,要敢于打高分,直至滿(mǎn)分:凡那些只會(huì)借助隨筆或雜文寫(xiě)作形式,而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的.文章,不能誤判高分,而只能按一般議論類(lèi)的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實(shí)賦分。

4.考慮到議論類(lèi)文章的立意,多為解釋“提示語(yǔ)”(材料)的文章,因此,凡能采取比較新穎的角度切入“材料”,解說(shuō)“提示語(yǔ)”的內(nèi)涵與精神,便可視為有亮點(diǎn),提高兩個(gè)檔次向上給分。

5.由于多數(shù)議論類(lèi)文章偏于簡(jiǎn)單舉例且用例較多,因此,凡有如下情景即可視為有亮點(diǎn),可以在62分向上判:選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作論據(jù),而不是盡人皆知的“通常事例”;所用事例材料能夠有論證層次,并不平面展開(kāi),不機(jī)械重復(fù),每一例都能顯示一個(gè)小論點(diǎn)或?qū)訉舆f進(jìn)的。

1.在切合題意的前提下,凡敘述表達(dá)基本過(guò)關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類(lèi)文章,可以按48—52分檔次賦分。

2.凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個(gè)方面達(dá)到較好級(jí)別的,賦分可以提高一個(gè)檔次,依次類(lèi)推。凡在某個(gè)方面達(dá)到優(yōu)秀級(jí)別的,或者構(gòu)思精巧,或者形象豐滿(mǎn),或者意境深遠(yuǎn),或者很有個(gè)性,或者語(yǔ)言很見(jiàn)功力,可以按63分向上賦分,最優(yōu)秀的可以達(dá)到70分。

3.凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章,也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個(gè)或幾個(gè)方面屬于較差的級(jí)別的,依次向下浮動(dòng)。凡在某一個(gè)方面屬于很差級(jí)別的,則應(yīng)該在42分向下浮動(dòng)。凡語(yǔ)言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章,最高賦分也不能超過(guò)35分。

4.通篇記敘人事或編述故事,視為不著邊際的跑題文章處理,賦分在24分以下,如果無(wú)法判定,可提交組長(zhǎng)或?qū)<医M處理。

5.考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡(jiǎn)單、缺少內(nèi)涵,應(yīng)將考察重點(diǎn)放在如下方面:有機(jī)智的構(gòu)思,有生動(dòng)的人物,有引人注目的“故事”,有比較濃郁的生活氣息,有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章,可以從63分向上給分。

1.整體上,采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)整體給分的評(píng)分方法。也就是說(shuō),在閱卷賦分時(shí)要從立意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體或基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分項(xiàng)全面考慮,但最后提交的是一個(gè)總體分值。

2.注意文體意識(shí)。議論類(lèi)文章,議論的文字必須超過(guò)2/3;記敘類(lèi)文章,記敘的文字必須超過(guò)2/3。否則,視為文體不明,給分適當(dāng)下浮。

3.凡寫(xiě)成其它文體的,只要不是詩(shī)歌,正常評(píng)分。違背命題要求,寫(xiě)成詩(shī)歌的,上限不得超過(guò)5分。

4.完篇而字?jǐn)?shù)不足,正常打分之后,再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分,扣滿(mǎn)3分為止。明顯未完篇的文章,最高不超過(guò)35分。未完篇的文章,不再扣字?jǐn)?shù)不足分。

5.每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分,重復(fù)不計(jì),扣滿(mǎn)5分為止。

6.賦分中提及的檔次,通常情況下為3分。

7.確認(rèn)抄襲,經(jīng)核查2/3以上文字與已發(fā)表作品雷同,最高不超過(guò)5分。

8.低幼化的語(yǔ)言、過(guò)于寒磣的語(yǔ)言、缺少品位的語(yǔ)言應(yīng)該在切入分以下。語(yǔ)言形象生動(dòng),富有韻味,很有文化底蘊(yùn)的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。

初三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二十三

分演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿(mǎn)分為100分。評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,匯總后取平均分,精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位,若出現(xiàn)同分,則精確到后三位,依此類(lèi)推。

一、演講內(nèi)容:40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題,主題鮮明、深刻,格調(diào)積極向上,語(yǔ)言自然流暢,富有真情實(shí)感。

二、語(yǔ)言表達(dá):30分。要求脫稿演講,聲音洪亮,口齒清晰,普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)速適當(dāng),表達(dá)流暢,激情昂揚(yáng)。講究演講技巧,動(dòng)作恰當(dāng)。

三、形象風(fēng)度:20分。要求衣著整潔,儀態(tài)端莊大方,舉止自然、得體,體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;上下場(chǎng)致意,答謝。

四、綜合印象:10分。由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

演講比賽活動(dòng)評(píng)分細(xì)則 分演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿(mǎn)分為100分。評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,匯總后取平均分,精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位,若出現(xiàn)同分,則精確到后三位,依此類(lèi)推。 一、演講內(nèi)容:40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題,主題鮮明、深刻,格調(diào)積極向上,語(yǔ)言自然流暢,富有真情實(shí)感。 二、語(yǔ)言表達(dá):30分。要求脫稿演講,聲音洪亮,口齒清晰,普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)速適當(dāng),表達(dá)流暢,激情昂揚(yáng)。講究演講技巧,動(dòng)作恰當(dāng)。 三、形象風(fēng)度:20分。要求衣著整潔,儀態(tài)端莊大方,舉止自然、得體,體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;上下場(chǎng)致意,答謝。 四、綜合印象:10分。由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

演講比賽活動(dòng)評(píng)分細(xì)則 分演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿(mǎn)分為100分。評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,匯總后取平均分,精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位,若出現(xiàn)同分,則精確到后三位,依此類(lèi)推。 一、演講內(nèi)容:40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題,主題鮮明、深刻,格調(diào)積極向上,語(yǔ)言自然流暢,富有真情實(shí)感。 二、語(yǔ)言表達(dá):30分。要求脫稿演講,聲音洪亮,口齒清晰,普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)速適當(dāng),表達(dá)流暢,激情昂揚(yáng)。講究演講技巧,動(dòng)作恰當(dāng)。 三、形象風(fēng)度:20分。要求衣著整潔,儀態(tài)端莊大方,舉止自然、得體,體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;上下場(chǎng)致意,答謝。 四、綜合印象:10分。由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用:其一,通過(guò)對(duì)思路的精心梳理,對(duì)材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。

見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。

其次,作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿(mǎn)足,他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):

主要特點(diǎn)

第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型,如黨團(tuán)集會(huì)、專(zhuān)業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類(lèi)競(jìng)賽場(chǎng)合,寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō),有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的'演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此,演講稿寫(xiě)成之后,作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng)),均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見(jiàn)解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味,毫無(wú)新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣(mài)力,效果也不會(huì)好,甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此,演講稿的撰寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面:

首先,要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。

其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋?zhuān)赃_(dá)到最佳的傳播效果。

另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。

第五、口語(yǔ)性

口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō),其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿等,并不太講究口語(yǔ)性,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀,但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽(tīng)講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢,沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:

把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。

這樣,才能保證講起來(lái)朗朗上口,聽(tīng)起來(lái)清楚明白。

第六、臨場(chǎng)性

演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫(xiě)演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),語(yǔ)言準(zhǔn)確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴(lài)、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀(guān)念。它的特點(diǎn)是觀(guān)點(diǎn)獨(dú)到、正確,論據(jù)翔實(shí)、確鑿,論證合理、嚴(yán)密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái),在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》,用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感,激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。

第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》,號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái),投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。

第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂(lè)為主要功能的演講,多以幽默、笑話(huà)或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多,人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默,語(yǔ)言詼諧。

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