作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
我會自己吃飯的教案篇一
1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。
2、體驗活動的快樂。
大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干
1、談話：大貓和小兔
（1）逐一出示大貓、小兔引導(dǎo)寶寶問好。
（2）看看、說說哪個動物長的大？
（3）貓咪為什么長的大呢？小兔為什么長的小呢？
（4）寶寶會自己吃飯嗎？引導(dǎo)寶寶學學做做自己吃飯的動作。
2、操作活動：喂動物寶寶吃飯。
（1）有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢？
（2）請個別寶寶嘗試學學喂食的動作。
（3）鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。
我會自己吃飯的教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒樂意在幼兒園就餐的習慣。
2、讓幼兒初步懂得進餐時情緒愉快對健康有益。
木偶小鴨、小雞各一只。
1、表演“小鴨小雞高高興興做游戲”,激發(fā)幼兒興趣。
(1)出示小鴨:我是小鴨,我在(1)班,呷呷呷,呷呷呷。
(2)出示小雞:我是小雞,我也在小(1)班,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。
(3)小鴨小雞游戲:小鴨和小雞,一起做游戲。呷呷呷,嘰嘰嘰;呷呷呷,嘰嘰嘰。
2、表演“高高興興來吃飯,”啟發(fā)幼兒回答問題。
(2)表演。
小鴨:吃飯啰!
小雞:一口飯,一口菜,飯菜全部吃完啰!
小鴨和小雞:你胖了,我胖了,身體結(jié)實又健康。
(3)小鴨小雞是怎樣來吃飯的?高興不高興?(高興)高高興興吃飯,身體就長得怎么樣?(結(jié)實、健康)
3、再表演一遍,鞏固幼兒對“高高興興吃飯”的.認識。
我會自己吃飯的教案篇三
1、得要自己吃飯，不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。
掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。
1、生活區(qū)角活動：舀小勺
2、體育游戲：給小動物喂食
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干
感知討論——實踐操作——強化鞏固
1、感知討論
（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實踐操作
（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
（2）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。
通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。
我會自己吃飯的教案篇四
1.認識各種常見的食物并說出名稱
2.學習用餐前后的衛(wèi)生習慣
1.自制的“大胃王”玩偶
2.常見食物圖卡，如牛奶，稀飯，三明治，面，肉，蔬菜等
2.提醒幼兒相關(guān)的衛(wèi)生習慣和進餐禮儀
“大胃王”吃飯前應(yīng)該做什么？
吃飯時應(yīng)該怎樣有禮貌？
4.請幼兒想一想自己還想喂“大胃王”吃哪些食物？幫助幼兒將思維發(fā)散開來，擴展想象空間。
我會自己吃飯的教案篇五
活動目標：
1.幼兒知道進餐時的禮儀。
2.幼兒能夠堅持好好吃飯，遵循進餐流程。
3.幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。
活動準備：vcd進餐禮儀碟片
活動過程：
一、熱身
師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進餐時的氛圍。
二、導(dǎo)入
幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學禮儀》(進餐)中的禮儀小劇場視頻，了解進餐時我們應(yīng)該做什么及進餐時的注意事項。
提問：(1)碟片里都講了什么事情啊?都有哪些小動物呢?
(2)誰做得好?為什么?
(3)那進餐時我們應(yīng)該怎么做呢?
師總結(jié)：禮儀小劇場里都講了森林大會上舉辦的進餐比賽，參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，因為它呀，飯前還洗手，飯后還漱口，吃飯的時候把飯吃干凈，還不浪費糧食。進餐時我們應(yīng)該先洗手在吃飯，吃飯時不挑食，不說話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
三、師示范并深入講解進餐流程。
(1)師幼一塊兒做《餐前洗手語》，強化幼兒對餐前洗手的`熟悉度。
(2)師仔細講述進餐時的注意事項，并教會幼兒小兒歌。
兒歌內(nèi)容為：吃飯時注意不說話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
(3)結(jié)合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。
四、拓展延伸
小朋友們已經(jīng)學了餐前洗手語和進餐注意事項小兒歌，那就讓我們每天堅持做，看哪個寶寶最優(yōu)秀，能成為“進餐文明小使者”吧。
小班課程生活化活動設(shè)計
——《進餐流程》課時二
活動目標：1.通過學習憫農(nóng)詩，幼兒知道糧食的來之不易。
2.幼兒能夠珍惜糧食，堅持做到不浪費。
3.幼兒能夠?qū)r(nóng)民伯伯的辛勤耕種充滿感激之情。
活動準備：幼兒禮儀用書憫農(nóng)詩小黑板版書
活動過程：一、熱身
幼兒快快樂樂地做禮儀操，高高興興地融入到學習氛圍中來。
二、導(dǎo)入
幼兒在師的引導(dǎo)下，看著小黑板上的版書，一起來朗誦憫農(nóng)詩。師結(jié)合幼兒禮儀用書上憫農(nóng)詩的圖畫，向幼兒解釋詩歌內(nèi)容，并請幼兒講述圖片內(nèi)容，感受農(nóng)民伯伯的辛苦勞作。
三、師教幼兒餐前感恩詞。
農(nóng)民伯伯那么辛苦地為我們種糧食，我們應(yīng)該怎樣感謝他呢?亞娟老師想了一個小兒歌，兒歌的名字叫《餐前感恩詞》。
感恩天地，陽光雨露;
感恩國家，恩惠護幼;
感恩老師，諄諄教誨;
感恩父母，養(yǎng)育深恩;
感恩大眾，辛勤付出。
四、拓展延伸
今天小朋友們都學會了憫農(nóng)詩，知道農(nóng)民伯伯非常辛苦。我們呀，啥時候有空了，也和農(nóng)民伯伯一起勞作，感受一下其中的辛苦!回來之后，你們要告訴亞娟老師其中的感受噢!
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我會自己吃飯的教案篇六
1、幼兒學會自己吃飯，不需要別人來喂。
2、掌握獨立吃飯的方法，會用勺子把飯菜一勺一勺送進嘴里，細細咀嚼后咽下。
勺子、鏡子、獎品、場景布置（自己吃飯真棒）
一、感知
1、設(shè)置餐廳場景：自己吃飯真棒
設(shè)置餐廳環(huán)境，讓幼兒明白，要自己動手吃飯。
2、學習使用勺子。
3、在吃點心時發(fā)給每位幼兒一面鏡子，照一照小嘴巴，看一看牙齒和咽喉。
二、操作
1、在碗里放一些黃豆、珠子，讓幼兒練習用小勺舀，學會正確使用勺子的方法。
2、吃飯時，教師提醒幼兒要一勺一勺把食物送進嘴里，要慢慢地咀嚼，然后咽下。對特殊的幼兒，先教會細細咀嚼和咽下，然后再練習用勺子吃飯。
可以在幼兒用餐的'時候，給予表現(xiàn)好、獨立吃完飯的幼兒一些獎勵，送一些小獎品，激發(fā)幼兒獨立吃飯的積極性，培養(yǎng)幼兒獨立吃飯的良好習慣。同時我們還通過家園之窗，向家長宣傳獨立吃飯的重要性，要求幼兒在家和在幼兒園一樣自己吃飯，不用父母喂飯，使幼兒形成良好的進餐習慣。同家長保持聯(lián)系和溝通，隨時了解幼兒在家吃飯的狀況。
我會自己吃飯的教案篇七
活動目標：
1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。
2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。
3．引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
1、小河馬和小青蛙的手偶各一個
2、背景圖畫
活動過程：
活動導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請小朋友回答，師幼互動）。那老師來講一個故事，小朋友們聽一聽，里面的小動物寶寶吃飯時遇到了些什么事。
1．教師有表情地講述故事一遍。
提問：故事的名字叫什么？（幼兒回答）
故事里有誰?（幼兒回答）
師：那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢？小朋友聽仔細了！老師再講一遍。
2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。
提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?（幼兒回答）
提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?（幼兒回答）
提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?（幼兒回答）
提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?（幼兒回答）
提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?（幼兒回答）
你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?（幼兒回答）
3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。
活動結(jié)束
師評：小朋友們，我們要向小河馬學習，自己吃飯，不需要大人喂。
（附)故事
小河馬吃飯
每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂。”
有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。
小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”
小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。
小青蛙高興地說：“小河馬真能干?！?/p>
媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。
活動反思：
同學評：
1、提問環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時穿插著進行，設(shè)置懸念。
2、整個活動思路清晰，故事講述時角色間有區(qū)分，幼兒注意力較為集中。
師評：
1、故事題目提問環(huán)節(jié)可設(shè)在故事講完后，如故事講完后，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內(nèi)容，開動腦筋；二來可以活躍氣氛。
2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時為了節(jié)省畫圖時間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然后根據(jù)故事內(nèi)容在邊講故事中邊移動圖片，呈現(xiàn)一個故事畫面。
3、最后一個討論環(huán)節(jié)的提問針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點，討論更有氛圍。
個人反思：
首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點緊張的?；蛟S因為沒準備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學活動中可能出現(xiàn)的各種狀況。一天的準備是遠遠不夠的。
由于是小班上學期開學不太久，我設(shè)定的語言課目標不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。知道要自己動手吃飯。因此從整個活動看，總體上有達到目標，除了個別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。
整個語言活動我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的語音語調(diào)是要再改進的，應(yīng)該像老師說的抑揚頓挫些。
另外，正如指導(dǎo)老師說的，最后的討論問題有點讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點，但又不能太寬泛離開幼兒生活經(jīng)驗，因此導(dǎo)致現(xiàn)場一下子有點冷。所以這個問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。
總之，我覺得的'在開展整個教學活動前的準備是要充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領(lǐng)孩子投入到整個教學活動中去，這樣各自才能更好地學到各自的“本領(lǐng)”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會很想努力地與你們一起游戲，一起成長。
小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。
我會自己吃飯的教案篇八
1.欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進餐方法。
2.愿意學習自己吃飯，不要別人喂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具:青菜，魚，蝦。
2.教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1.觀看情景表演，引出主題.教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的.?
2.請幼兒在集體面前談?wù)?你自己會吃飯嗎?在家里，你是怎樣吃飯的?在幼兒園，你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。
3.組織小朋友討論:
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了，我會自己吃飯。
我們小朋友吃飯時，應(yīng)該怎么做?了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。
4.欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。
在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯.
兒歌：
小花貓，吃飯了.
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦.
吃的香，吃的飽.
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
我會自己吃飯的教案篇九
活動一：吃飯（兒歌）
活動目標：
1、指導(dǎo)正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。
2、初步學會念兒歌。
活動重點：學習念兒歌，知道正確的進餐方法。
活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。
活動過程：
1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論：幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，并相互問候。
幼兒觀看情景表演一：
這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃?！毙∝垨|張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。
幼兒觀看情景表演二：
這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調(diào)羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。教師提問：“打翻了？為什么？”“小兔時怎樣吃飯的？”引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯，學說：“吃飯時坐端正，一手扶著碗，一手拿調(diào)羹，一口一口往下咽?！?/p>
2、幼兒學習兒歌：教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞?！奥犅爟焊枥镎f了些什么？”師生共同邊朗誦邊表演。
活動二：給瓶娃娃喂食活動目標：
1、認識正方形。
2、學習正確點數(shù)。
活動重點：能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。
活動難點：學會擺放
活動準備：瓶娃娃、餅干若干活動過程：
1、瓶娃娃導(dǎo)入：“今天我們班來了許多愛的`瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”引導(dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）
2、給娃娃準備餅干：“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴，喂相同形狀的餅干（圓形、三角形）（出示方形嘴的瓶娃娃）“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。（認識方形）
3、給瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤子里去，好嗎？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對應(yīng)擺放。分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。
活動三：數(shù)學游戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認識。
我會自己吃飯的教案篇十
活動目標：
1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2、學習念《吃飯》的兒歌。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：木偶兔子、鴨子
活動過程：
一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論
1、觀看情景表演（一）
提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說小兔吃飯時坐得很端正）
2、觀看情景表演（二）
提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）
3、觀看情景表演（三）
二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？
三、學習兒歌《吃飯》
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
。
我會自己吃飯的教案篇十一
1、對童話故事感興趣，理解故事內(nèi)容，愿意講述句子：吃得真香呀！
2、知道吃飯要安靜地坐著吃，不能浪費糧食。
寶寶用書人手一冊。
1、寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內(nèi)容。
2、教師：寶寶，你會吃飯嗎？你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎？下面，我給你們講一個故事《寶寶吃飯》。
3、通過提問和閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。
（2）教師帶領(lǐng)寶寶邊看書邊講述故事，鼓勵寶寶講述句子“吃得真香呀！”
（3）教育寶寶要愛惜糧食，不挑食，不將飯菜撒在桌上和地上，不倒飯菜。
2、老師講述故事《寶寶吃飯》，寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內(nèi)容。
3、同左邊3的內(nèi)容。
活動反思：對于我們寶寶班來說中午用餐是比較頭疼的事情，一到吃飯的時候會有許多的狀況出現(xiàn)：有不愿吃飯的、吃得特別臟的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以說沒一天安安心心的，總是要花很多的心思和唇舌，目的就是要讓寶寶學會自己吃好飯，吃飽飯，吃干凈。而聽故事是寶寶們比較喜歡的，在聽了《寶寶吃飯》這個故事以后，大家都知道應(yīng)該怎么吃飯，可由于年齡特點的關(guān)系，寶寶們真是學得快忘得也快，就在當天的用餐時情況還有點好轉(zhuǎn)，可到了第二天就不生效了，照舊老樣子。我知道如果要徹底改變這種狀況得需要時間，需要家長的'配合，只有家園共育才能使我們的寶寶發(fā)展地更好！
我會自己吃飯的教案篇十二
1、吃飯不知饑飽，睡覺不知顛倒。
2、吃飯先喝湯，不用請藥方。
3、好些天都沒吃飯了，看誰都像烙餅。
4、靠勞動吃飯，永遠不丟人。
5、人活著是為吃飯穿衣。
6、問世間情為何物，直教人吃飯想吐。
7、若要小兒安，常帶三分饑和寒。
8、吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。
9、都在一個鍋里吃飯，你怎么就那么固執(zhí)呢?
10、吃飯是為了生活，但生活并不僅僅為了吃飯。
11、人如果靠吃飯活著，那飯不叫飯，叫飼料。
12、別人吃飯是吃飯。你吃飯是求生。
13、別人吃飯是求戀愛，我吃飯是求生存。
14、靠天吃飯魚上灘，靠手吃飯鳥投林。
15、寧可靠自己的力氣吃飯，別白白拿別人什么。
16、一切不以吃飯為目的的聚會都是耍流氓。
17、不吃飯，速死;吃飯，慢性死亡。
18、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。
人生原來就是餓了就吃飯，困了就睡覺這么簡單!
吃飯是為了生活，但是生活卻不僅僅是為了吃飯。
上帝給人一張嘴巴是用來吃飯的，但嘴唇肯定是用來接吻的。
今天中午吃飯吃太多了，而且我腹肌不好看，還是不亮了。
讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。
工作要做到“被飯催”而不是“等吃飯”，這樣才及格。
家的味道永遠特別香，回家陪爸媽吃飯，我是乖女兒。
誰說吃飯只是增加卡路里來著，它不是還消耗熱量嗎?
人吃飯是為了活著，而活著不是為了吃飯。
散場大家都別走啊，我請大家吃飯——誰去誰掏錢。
如果每天都是為了吃飯而吃飯，那么這個人成不了氣候!
作家有創(chuàng)作熱情或者同時還有靠它吃飯的天真熱情。
無論是埋頭種田，還是低頭吃飯，他們總不會忘記，抬頭看一看天。
一個女人如果肯拿吃飯的錢用來化妝，那么一定有人愿意請她吃飯。
小時候不愛吃飯，導(dǎo)致現(xiàn)在個矮;現(xiàn)在是愛吃飯了，導(dǎo)致又胖又矮。
以前，吃飯，睡覺，想你，微笑?，F(xiàn)在，吃飯，睡覺，然后，微笑。
該燒香的燒香，該吃飯的吃飯，該辦的事，天打雷劈也得辦。
反正夫婦生活總是在吃飯，其他時間便是去忙著賺吃飯的錢，實在沒多大意思。
你如果想在香港請法官吃飯，那是絕對不可能的。法官根本不敢跟你去吃飯。
吃的東西也是由人性的東西，只要盡心盡力地忠誠伊，總歸會得到好的結(jié)果。
愛情如果不落實到穿衣吃飯數(shù)錢睡覺這些實實在在的生活里去，是不容易天長地久的。
請熱愛勞動吧，即使不是靠它吃飯，也可為了身體的緣故而愛它，它可以增進身心健康，免除怠惰之果。
做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，才好消化，才會對人體有益。
人的真實生活不在于穿衣吃飯，而在藝術(shù)思想和愛，在于美的創(chuàng)造和瞑想以及對于世界的合乎科學的了解。
愛情，如果不落實到穿衣吃飯數(shù)錢睡覺這些實實在在的生活里去，是不容易天才地久的。
要把企業(yè)的需要變成個人的愛好，企業(yè)需要你不睡覺就不睡覺，企業(yè)需要你不吃飯就不吃飯。
宴會上倘沒有主人的殷勤招待，那就不是在請酒，而是在賣酒;這倒不如待在自己家里吃飯來得舒服呢。
想送你回家的人，東南西北都順路。愿陪你吃飯的人，酸甜苦辣都愛吃。想見你的人，千山萬水都能趕來。
浪漫，就是浪費時間慢慢吃飯，浪費時間慢慢喝茶，浪費時間慢慢走，浪費時間慢慢變老。
身邊是否有這樣的蜜友：你約ta吃飯，ta很忙，ta約你吃飯，你沒空!但真有事的時候，隨叫隨到。
不管什么工作都是枯燥乏味的，還得天天重復(fù)，生活不都是這樣的嗎?你還天天吃飯呢!但是它卻是有限循環(huán)!
人只是一無所知的動物，沒有教誨則一無所知，他既不能講話行走吃飯，也不能作本能的激勵的任何事情，只能睡覺。
他就好吃，大餅卷饅頭就著米飯吃。那玩意兒瓷實，扛時候。有時候來后臺，提摟二斤切糕準備應(yīng)場用。
甩開腮幫子顛起大槽牙，這頓吃啊，半斤大的包子一起拿仨往嘴里扔，都不帶沾著嘴邊的，吃飽后一張嘴，在小舌頭那都能看到包子。
人是個賤蟲。一天到晚坐著渾身不自在，吃飯不香，睡覺不實，總覺得慌惺兮兮。人一干活，吃飯香了，睡覺也踏實了，覺得皇帝都不怯了。
吃飯有時很像結(jié)婚，名義上最主要的東西，其實往往是附屬品。吃講究的飯事實上只是吃菜，正如討闊佬的小姐，宗旨倒并不在女人。
1、吃貨進自助餐館，就跟龍卷風過境似的。
2、送給所有吃貨的：我不是餓，只是舌頭太寂寞。
3、吃貨都是、開心的時候，吃好吃的慶祝一下;難過的時候，吃好吃的安慰一下;無聊的時候，吃好吃的消遣一下!
4、除了吃美食、還有比這跟美好的事么。
5、人固有一死，或者餓死或者撐死。
6、誰說吃貨除了吃就什么都不會了，她們還知道餓。
7、只要活著，就一定能遇見好吃的。
8、對一個吃貨來說，喜歡的人，就跟食物一樣重要。
9、我發(fā)現(xiàn)了，作為吃貨，要么餓，要么撐!
10、長得好看又喜歡吃的才是吃貨，長得不咋的還喜歡吃的只能叫飯桶，這是多么痛的領(lǐng)悟。
11、對于吃貨來說，吃與不吃和飽了沒飽是沒有關(guān)系的。
12、每一個吃貨，都在用自己挽救經(jīng)濟危機，可歌可泣!
13、真正的吃貨敢于直面粗壯的大腿，敢于挑戰(zhàn)隆起的小腹。
14、情若能自控，我一定會按捺住我那顆吃貨的心。
15、有人說，吃貨是這里最幸福的人。
16、吃貨女友你值得擁有!
對吃貨來說，這世上唯一不能吃的就是虧。
吃是為了生存，所以吃貨只是求生欲望特別強烈的人而已。
吃貨的人生就像一列火車，總結(jié)起來就是，逛吃，逛吃，逛吃，逛吃逛吃逛吃逛吃逛吃在吃貨的眼里，只有好吃的才能喚醒她。
我是一個吃貨，對食物的熱愛已經(jīng)超過了一般人的境界。
吃貨的格言：今天吃喝不努力明天努力找吃喝。
空有一顆學習的心，偏偏生了一條掛科的命。空有一顆減肥的心，偏偏生了一條吃貨的命。
別人都是吃兩口就飽了，我是吃飽了還能吃兩口。
人是鐵，飯是鋼，吃貨總比癡貨好。
萬惡的周一又到了作為一只吃貨，除了吃點好的，還能在怎么撫慰我的受傷的心靈呢。
如果你認為吃是吃貨人生的全部，那就錯了，還有睡!
早飯我唯一不吃的兩樣東西是午飯和晚飯。
吃貨界的女王，請叫我女王陛下!
我們都是吃貨。閨蜜，等俺有錢了。我要帶你吃遍所有的美食。
你不要誤會，我不是在吃，只是在去吃的路上。
我會自己吃飯的教案篇十三
教學目標：
1、創(chuàng)設(shè)情境，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學會兒歌。
2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞。
教學準備：
教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
教學重點：
學會兒歌。
教學難點：
根據(jù)日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞。
教學過程：
1、觀察圖片，講述內(nèi)容：
——“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”
教師朗誦兒歌，然后請幼兒說說聽到了什么。
2、創(chuàng)設(shè)情境，表演兒歌：
——“誰來當小熊嘟嘟？”
（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）
（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）
3、幼兒仿編：
——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢？”
請幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。
幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。
附：兒歌（不挑食）
給米飯，吃。
給青菜，吃。
給雞蛋，給魚，
都吃，都吃。
為了長好身體，
小熊一點兒不挑食。
我會自己吃飯的教案篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，養(yǎng)成不挑食的良好飲食習慣。
2、豐富形容詞，學習疊詞的用法。
3、在教師的幫助下仿編兒歌。
1、兒歌課件。
2、米飯、餃子、面條、饅頭、包子、蛋糕、青菜、水果圖片。
一、情景導(dǎo)入。
——師：孩子們，要開飯啦。大家看看，廚師為我們準備了什么好吃的？
——逐一出示食物圖片，鼓勵幼兒用好聽的形容詞說出食物的特點。如白白的米飯、長長的面條等。
二、學習兒歌。
——教師有感情地朗誦兒歌《吃飯歌》。
——教師拿出相對應(yīng)的食物圖片，請幼兒說出對應(yīng)語句（如：米飯白白）
——教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
——鼓勵幼兒根據(jù)歌詞編動作。
——教師和幼兒一起邊讀邊做動作。
教師小結(jié)：小朋友要營養(yǎng)齊全才能長得好，長得快，所以大家不要挑食，樣樣食物都吃，才能吸收身體所需的各種營養(yǎng)。
三、創(chuàng)編兒歌。
——師：如果你是廚師，請還會為小朋友準備什么好吃的？請你模仿兒歌說一說吧。（如蘋果紅紅，香蕉彎彎）
——教師和幼兒朗誦仿編的兒歌。
食物圖片可以用幼兒的食物玩具代替，更能吸引幼兒。在朗讀兒歌時可以讓幼兒手拿食物念兒歌并做吃的動作。
教師和幼兒一起尋找生活中常用的疊詞，例如：快快樂樂、大大小小等等。疊詞的形式可以是aab、abb、aabb等。
語言區(qū)：投放食物圖片或玩具，鼓勵幼兒邊“吃”食物，邊念兒歌。
主題展示區(qū)：將幼兒的進餐照片布置成“我不挑食”展區(qū)。
1、用幼兒用書復(fù)習兒歌《吃飯歌》。
2、請幼兒回家和爸爸媽媽一起創(chuàng)編兒歌。（如：橙子圓圓、糖果甜甜等）
吃飯的時候，鼓勵幼兒不挑食，以便身體吸收各種食物的營養(yǎng)。
觀看電視節(jié)目《智慧樹》，餐桌禮儀相關(guān)片段。
我會自己吃飯的教案篇十五
1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
2、知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
3、能夠愉快的參與課堂活動。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
教學重點、難點
重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
難點：知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
活動準備
多媒體課件
活動過程
開始部分
律動，安靜幼兒秩序。
基本部分
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣
1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。
2、引導(dǎo)交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。
二、出示圖片，認識各種營養(yǎng)物質(zhì)
1、逐一出示，說出圖片名稱。
2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
三、跟我學兒歌
四、觀看視頻《吃飯不挑食》
進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。
結(jié)束部分
1、進行活動總結(jié)，引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。
2、唱著兒歌回到教室。
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