每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇一
人生就像一場(chǎng)大型的傳球游戲，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。傳球游戲可以鍛煉我們的合作精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)參與傳球游戲，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)到了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
首先，傳球游戲教會(huì)我重視團(tuán)隊(duì)合作。在傳球游戲中，每個(gè)人都必須密切配合，才能確保球傳得快、傳得準(zhǔn)。一次失誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的失敗，因此我們必須互相信任、相互依賴。通過(guò)與隊(duì)友的配合實(shí)踐，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，只有在團(tuán)結(jié)一致的情況下，我們才能獲得更好的結(jié)果。
其次，傳球游戲也讓我意識(shí)到了溝通的重要性。在傳球游戲中，準(zhǔn)確地傳遞信息是成功的關(guān)鍵。我們需要清晰地傳達(dá)我們的意圖和動(dòng)作，以便隊(duì)友們能夠準(zhǔn)確地預(yù)判下一個(gè)動(dòng)作。如果溝通不暢，隊(duì)友們就無(wú)法做出正確的反應(yīng)，球的傳遞就很難順利進(jìn)行。因此，我學(xué)會(huì)了更加注重溝通，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言傳達(dá)想法，以確保隊(duì)友們能夠理解并做出正確的反應(yīng)。
再次，傳球游戲提醒我要時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在游戲中，不僅僅是個(gè)人的技術(shù)和表現(xiàn)會(huì)影響結(jié)果，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)同樣重要。我們不能只關(guān)注自己的得失，而是要時(shí)刻關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益。有時(shí)候，為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益，自己也需要做出一些個(gè)人的犧牲。通過(guò)保持團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我學(xué)會(huì)了更好地與他人協(xié)調(diào)合作，為共同目標(biāo)而努力。
最后，傳球游戲也教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗。在游戲中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，球傳得不準(zhǔn)確，有時(shí)候遭遇對(duì)手的緊逼防守。但是，我們不能因?yàn)橐淮问【头艞?，我們需要學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，并且保持積極的態(tài)度。從傳球游戲中，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，敢于面對(duì)失敗，并不斷努力提高自己。
總之，傳球游戲是一種鍛煉合作精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效方式。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了更好地與他人協(xié)作。同時(shí)，我也加深了對(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅可以在傳球游戲中發(fā)揮作用，也對(duì)我人生的其他方面產(chǎn)生著積極的影響。我相信，在今后的生活中，這些經(jīng)驗(yàn)將幫助我更好地處理人際關(guān)系、應(yīng)對(duì)困難和達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇二
軌道傳球游戲是一種集視覺(jué)、手眼協(xié)調(diào)和合作于一身的益智游戲。這款游戲分為單人和多人模式，目的是將一個(gè)球從起點(diǎn)傳到終點(diǎn)，球的運(yùn)動(dòng)軌跡在玩家所擺放的道具上發(fā)生變化，是一款非常有趣的游戲。
第二段：游戲的規(guī)則及難度
軌道傳球游戲的規(guī)則并不復(fù)雜，首先選擇游戲難度，然后放置道具以構(gòu)造球的運(yùn)動(dòng)路徑，最后，在給定的時(shí)間內(nèi)使球順利傳至終點(diǎn)。但是，游戲難度隨著等級(jí)的提升不斷增加，需要玩家運(yùn)用更多的技巧和想象力。
第三段：學(xué)習(xí)策略
玩家需要通過(guò)不斷擺放道具，來(lái)控制球的運(yùn)動(dòng)軌跡，從而達(dá)到最終目的。因此，在游戲中，學(xué)習(xí)并利用各種不同的道具來(lái)構(gòu)建一個(gè)完美的運(yùn)動(dòng)路徑非常重要。玩家還可以根據(jù)不同的難度水平來(lái)制定自己的游戲策略，并不斷調(diào)整和改進(jìn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)
軌道傳球游戲也是一款非常適合多人玩家的游戲。在此種情況下，玩家可以與隊(duì)友共同設(shè)計(jì)和構(gòu)建球的運(yùn)動(dòng)路徑，從中得到更多的樂(lè)趣和刺激。此外，在玩游戲時(shí)和隊(duì)友互動(dòng)也是必不可少的，并且可以培養(yǎng)玩家的溝通和合作能力。
第五段：游戲收獲
軌道傳球這類益智游戲，不僅可以鍛煉玩家的技巧和想象力，還帶給人們無(wú)窮的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)這種游戲的鍛煉，人們的大腦得到不斷的訓(xùn)練和進(jìn)一步開發(fā)，從而促進(jìn)了身體和精神的健康。在贏得游戲的過(guò)程中，也讓人們覺(jué)得自己的能力更強(qiáng)了，增加了自信和勇氣。
總之，軌道傳球游戲是一款好玩、刺激和充滿挑戰(zhàn)性的益智游戲。游戲規(guī)則簡(jiǎn)單、難度逐級(jí)提升，使玩家在游戲中得到了不斷成長(zhǎng)。與此同時(shí)，游戲也讓玩家鍛煉了自己的技巧、想象力和合作能力，使人們的身體和精神都得到了極佳的鍛煉。通過(guò)這種游戲的收獲，人們不僅可以得到很多樂(lè)趣，更可以積極的影響他們的日常生活。
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇三
今天下午，我們和老師在作文班里玩了一個(gè)非常有趣的游戲叫：傳乒乓球。
游戲規(guī)則是：老師把我們分成兩組，用筷子夾乒乓球，一個(gè)一個(gè)地夾著往后傳。如果，中途乒乓球掉到了地上，就要從頭再來(lái)。
游戲開始了，第一位同學(xué)順利地用筷子夾起了乒乓球，然后，小心翼翼地傳給了第二位同學(xué)。只見他舉起筷子“撲”向乒乓球，狠狠一夾。乒乓球立馬像一只受驚的小白兔掙脫了筷子，眼看要掉下桌去，他馬上用筷子一擋，一下子夾住了乒乓球的中心，乒乓球被他征服了，并安全的傳到了下一個(gè)同學(xué)的手上。
這個(gè)同學(xué)不是別人，就是我。我從容不迫，果斷“出擊”。可惜，原本原本夾住的乒乓球，突然彈了出來(lái)，原來(lái)是因?yàn)樘昧α耍采o擠了出來(lái)，幸虧沒(méi)掉到地上。我并沒(méi)有灰心，再次向調(diào)皮的乒乓球發(fā)起“攻擊”，乒乓球被我徹底征服了。
最終，我們組獲得了勝利。
今天的游戲真有趣啊！我們玩得不亦樂(lè)乎！
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇四
１、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；
２、讓學(xué)生自己對(duì)假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)流程 解析與拓展
一、常規(guī)教學(xué)
1、集合站隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。
2、師生相互問(wèn)好。
3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、同學(xué)們，愉快的寒假結(jié)束了，在假期里，你們過(guò)的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動(dòng)？你堅(jiān)持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。
學(xué)生自己回想。
分小組討論：４人一組
教師集合分別提出問(wèn)題
學(xué)生踴躍舉手回答教師的問(wèn)題
三、總結(jié)
１、只有從小鍛煉，才會(huì)養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣；
２、只有加強(qiáng)鍛煉，才會(huì)有一個(gè)更強(qiáng)壯的身體；才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要；
３、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉，共同營(yíng)造我們的和諧課堂；
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇五
今天下午，我在
作文
班玩了一個(gè)有趣的游戲，名叫傳乒乓球。老師把我們分成了兩小組，每組三雙筷子和一個(gè)乒乓球，傳到最后一個(gè)同學(xué)就算贏。開始玩乒乓球游戲了，本來(lái)第一位同學(xué)夾得很穩(wěn)，他小心翼翼地傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)穩(wěn)穩(wěn)地接住，輪到我了，我一不小心把球弄掉了，又要重新開始傳。越是緊張?jiān)绞浅鲥e(cuò)，我一直都夾不好，老師看了說(shuō)：“從后面夾吧！”又到我了，我心里非常著急，可是沒(méi)想到又掉了，這圓溜溜的乒乓球真不好對(duì)付，我一直盯著它，對(duì)自己說(shuō)：“鎮(zhèn)定一點(diǎn)?！弊詈罂偹銑A住了。
傳乒乓球游戲多么有趣，多么好玩，這次玩得好開心??！
10月7日上午，劉老師給我們玩了一個(gè)有趣的游戲，叫夾球游戲。規(guī)則是：分兩組，用筷子把球夾著傳給另一個(gè)同學(xué)，傳到最后一個(gè)同學(xué)就算贏。第一組有5個(gè)人，第二組有6個(gè)人。
通過(guò)這個(gè)游戲，我收獲到了一定要團(tuán)結(jié)合作。感謝同學(xué)們鼓勵(lì)我，讓我重拾信心。
早上，我們?cè)谧魑陌嗬锿鎮(zhèn)髑蛴螒颉?/p>
他們那組前面的同學(xué)夾得很順利，乒乓球穩(wěn)穩(wěn)的，可惜傳到最后兩位同學(xué)的時(shí)候，最后一位同學(xué)還沒(méi)夾緊，倒數(shù)第二位同學(xué)以為他已經(jīng)夾緊了，就馬上放手了，一不小心球就掉了。然后，他們那一組就大聲地喊道：“哎呀，差一點(diǎn)就勝利了?！?/p>
我們這一組就更失敗了。前面的同學(xué)怎么也傳不到第五位。老師看見了又說(shuō)：“給后面的試一下，從后面開始傳?！焙竺娴挠殖贿^(guò)四個(gè)同學(xué)，同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。
雖然最后我們沒(méi)有成功，但是傳得真開心呀！我下次還要再玩一次！
今天，在賞識(shí)作文班上，老師讓我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“夾球傳球”。規(guī)則是用筷子夾球傳到下一個(gè)人，那個(gè)人要用筷子接住，再傳下去，一直用這樣的方法夾到最后，就算贏。
游戲開始，大家的心里都非常緊張，準(zhǔn)備到我了，我的心里撲通撲通地跳，手直發(fā)抖，一不小心掉了球，我非常失望，又要重新開始。準(zhǔn)備又要到我了，這次我穩(wěn)穩(wěn)地接住球，并傳給了后面的同學(xué)，但是后面的同學(xué)掉了球，大家都非常失望。我們還是選擇了重新來(lái)，最后我們成功了，但是我們不是按照老師的規(guī)則來(lái)做，所以不算贏。
雖然輸了，但我還是玩得很開心！
今天早上，我和同學(xué)們一起玩有趣的傳球游戲。
游戲開始了，我們小心翼翼地拿起筷子，把乒乓球一個(gè)一個(gè)地傳下去，剛開始非常順利，可是傳到其中一個(gè)同學(xué)時(shí)，他老是夾不住，乒乓球“撲通”一聲掉了下來(lái)，沒(méi)辦法，只好又從頭開始傳了?？墒敲看蝹鞯侥莻€(gè)同學(xué)都不成功，我們沒(méi)有信心，還有同學(xué)在責(zé)怪那個(gè)同學(xué)笨手笨腳。這時(shí)，老師鼓勵(lì)我們，一個(gè)人強(qiáng)不等于所有人強(qiáng)，要有信心，要團(tuán)結(jié)合作才可以戰(zhàn)勝失敗。最后，我們齊心協(xié)力，并鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué)。慢慢地，他鎮(zhèn)定下來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地夾住了乒乓球，并傳到最后。
這次游戲，讓我懂得了要有信心，還要聽取人家的意見才會(huì)成功。
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇六
早上，同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)習(xí)班玩了一個(gè)游戲叫：傳球游戲，可有趣了！
游戲規(guī)則：分成兩組，用筷子夾住乒乓球，依次往后傳，傳得快那一組獲勝。
黃子樂(lè)先夾，他笨手笨腳的，好不容易才把乒乓球夾住了，便把它傳給下一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)小心翼翼地把夾住了。
球到了第四位同學(xué)的手上，就開始停頓了，那位同學(xué)手忙腳亂地，一不小心就把球掉到地上了，同學(xué)們都嘆了口氣，因?yàn)樗麄冇忠仡^再來(lái)，真是前功盡棄??！
這一次他們吸取了教訓(xùn)，都小心翼翼的，很快，球又到了那位同學(xué)手上，可他穩(wěn)穩(wěn)地把球夾住，順利地完成了比賽。最終，我們隊(duì)獲得了勝利！
今天的游戲真有趣?。∥覀兺娴瞄_心極了！
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇七
今天，在賞識(shí)作文班上，老師讓我們玩了一個(gè)游戲，名字叫夾球傳球。規(guī)則是用筷子夾球傳到下一個(gè)人，那個(gè)人要用筷子接住，再傳下去，一直用這樣的方法夾到最后，就算贏。
游戲開始，大家的心里都非常緊張，準(zhǔn)備到我了，我的心里撲通撲通地跳，手直發(fā)抖，一不小心掉了球，我非常失望，又要重新開始。準(zhǔn)備又要到我了，這次我穩(wěn)穩(wěn)地接住球，并傳給了后面的同學(xué)，但是后面的同學(xué)掉了球，大家都非常失望。我們還是選擇了重新來(lái)，最后我們成功了，但是我們不是按照老師的`規(guī)則來(lái)做，所以不算贏。
雖然輸了，但我還是玩得很開心！
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇八
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的`規(guī)則意識(shí)
2、按照規(guī)定路線走，做出各式新奇的動(dòng)作。從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
寬敞的場(chǎng)地，圓圈路線
玩法：
邊在圓圈上走，邊說(shuō)兒歌“我們都是木頭人，拿起槍來(lái)打敵人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙”說(shuō)完兒歌后，做一個(gè)動(dòng)作保持姿勢(shì)不動(dòng)，動(dòng)了的幼兒停止一輪游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行。
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇九
今天，余老師給我們玩了一個(gè)有趣的游戲。游戲的名字叫擊鼓傳球。
游戲開始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈的。老師說(shuō)：“下面我講一下游戲規(guī)則，首先，我會(huì)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)?yè)艄?，然后你們?cè)谙旅鎮(zhèn)髑?，鼓聲一停，球在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，上面一共有20個(gè)問(wèn)題。（接下來(lái)）開始游戲?！?/p>
第一個(gè)擊鼓的是一位女同學(xué)，她打的節(jié)奏有些慢，可每個(gè)人的心情都很緊張，好像這球是燙的一樣，一拿到手就馬上往下個(gè)人這傳，生怕拿到球。忽然，節(jié)奏停了，球在一個(gè)男同學(xué)手中，大家都高興地歡呼起來(lái)。那個(gè)同學(xué)選了一個(gè)題目，大家的眼神都充滿了好奇，就連那個(gè)男同學(xué)也格外緊張。老師說(shuō)：“請(qǐng)你背首古詩(shī)呀！”那個(gè)男生想了又想，結(jié)果還是背出了詩(shī)。同學(xué)們有的哈哈大笑，有的還手舞足蹈的。
游戲繼續(xù)進(jìn)行?，F(xiàn)在換成這個(gè)男同學(xué)擊鼓了，他使勁兒地拍打著臉盤（就是我們所謂的鼓）。球傳得飛快，很多人還沒(méi)拿好球就傳給下一個(gè)了，所以球經(jīng)常掉地上。一些運(yùn)氣不好的人都（只好）撿起球繼續(xù)傳。聲音又停了，球傳到了一個(gè)女同學(xué)手中，她選了19題，可是卻沒(méi)有完成任務(wù)，就只有放棄了。
聲音又響起來(lái)了，又傳到個(gè)男生，老師叫他用屁股寫字，全場(chǎng)哄堂大笑。但是還是看著他寫完字。
這時(shí)，下課鈴打響了，我們就結(jié)束了這次有趣的游戲。
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇十
今天，我們上了體育課，體育課的內(nèi)容是復(fù)習(xí)預(yù)備節(jié)和第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)，而且還玩了傳球游戲。傳球游戲是老師喊開始，我們就開始傳球，老師吹口哨，傳球就結(jié)束，這時(shí)，球在哪個(gè)同學(xué)手里，這個(gè)同學(xué)就要出來(lái)廣播體操——預(yù)備節(jié)和第一節(jié)。我們體育班長(zhǎng)被抓了好幾次。我們玩的真開心。
晚上，我們吃過(guò)晚飯，媽媽教我學(xué)英語(yǔ)。學(xué)完英語(yǔ)后，爸爸、媽媽和我模仿英語(yǔ)課文里的瞎子摸人的游戲。我們玩的挺開心。
今天有是開心的一天。
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇十一
“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，穩(wěn)住，太好了，我們贏了?！蹦氵@是什么聲音??？原來(lái)是小桔燈教室一的同學(xué)們?cè)谕鎮(zhèn)髑虮荣愌剑?/p>
傳球比賽的規(guī)則是：先分成三組，進(jìn)行pk。從每隊(duì)中選出相同人數(shù)的隊(duì)員一字排開，用勺子把乒乓球盛起來(lái)，從最后一名同學(xué)一直傳到最前面的同學(xué)，最先到老師講臺(tái)上的隊(duì)伍勝出。在傳球過(guò)程中，只能用勺子傳，不能用身體的任何部位碰到球。最后由主持人對(duì)比賽進(jìn)行總結(jié)，并請(qǐng)老師頒獎(jiǎng)。
比賽開始之前，老師先讓我們熱身一下。于是，我們便拿著老師發(fā)給我們的勺子開始練習(xí)。我們專注地看著，生怕它不小心就掉下去，時(shí)間過(guò)得可真快呀！不一會(huì)兒，老師就叫我們回到位子上，正式開始比賽。
首先是第一組同學(xué)上臺(tái)，老師還沒(méi)有叫開始，他們就已經(jīng)開始傳了。老師連忙說(shuō)：“我還沒(méi)喊開始呢，你們?cè)趺淳烷_始傳球了?！敝灰姡麄冞B忙把球送到第一個(gè)人手上。老師重新喊：“開始?！敝灰姡麄円粋€(gè)個(gè)都小心翼翼的，生怕球就會(huì)掉下來(lái)。終于，他們傳到最后一個(gè)人手上，傳到了老師的講桌上。老師宣布第一組用時(shí)19.27秒。
接著第二組上場(chǎng)了，老師一聲令下，只見他們不是用傳的而是用挖的。我想：他們這算不算犯規(guī)呀？因?yàn)樗麄冇螒蛞?guī)則里沒(méi)有提到，最后他們用時(shí)19.17秒。只比第一組快了0.1秒。
終于到我們了，我的心像十五個(gè)吊桶打水――七上八下呀！老師一聲令下，我一直在觀察，終于到我了，我的心剛才跳的更快了。我慢慢將球穩(wěn)住，然后傳給下一個(gè)人。我終于長(zhǎng)呼了一口氣，嚇?biāo)牢伊?。終于，我們以17.58秒的成績(jī)，贏了第一組和第二組。我心里別提有多高興了。老師開始發(fā)獎(jiǎng)品了，是一枚小桔幣，我特別的高興。
放學(xué)了，我們依依不舍地離開了教室。從這個(gè)游戲我知道了：只有團(tuán)結(jié)，才能成功。
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇十二
早上，我在賞識(shí)作文班玩了一個(gè)很好玩的游戲，叫傳球游戲。同學(xué)們分成兩組，老師給每一組發(fā)三雙筷子，還發(fā)了一個(gè)球。用筷子夾住球，傳到最后一個(gè)同學(xué)就算贏。
開始傳球時(shí)，我緊張得不得了，傳到我時(shí)，我小心翼翼地用筷子夾住，又傳給后面那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)夾不住，球掉了，我們這組的同學(xué)嘆了一口氣說(shuō)：“真可惜！”不過(guò)我們并沒(méi)有氣餒，又從頭開始傳。這時(shí)，第二組快要傳到最后一個(gè)同學(xué)，她夾住了，但是手一抖，滑溜溜的.乒乓球又掉了，太可惜了。
這個(gè)游戲很好玩，我玩得太開心了。
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇十三
“穩(wěn)?。》€(wěn)住！”這是什么聲音？我們一起去看看吧！
原來(lái)是小桔燈的教室五在進(jìn)行傳球比賽呀！游戲規(guī)則是這樣的：男生和女生各排成一排，哪一方先傳好球，哪一方就贏。突然，老師一聲令下，我們男生隊(duì)便開始傳球了。我是第一個(gè)，所以我的心砰砰直跳。我小心翼翼地抓著勺子，眼睛死死地盯著球，然后小心地把它傳給了下一個(gè)人，傳到后面時(shí)，“啪”的一聲，這頑皮的小球從勺子里跳了出來(lái)。小球跳下來(lái)后就開始“周游世界”了，我們費(fèi)了好一陣子功夫才抓住了它。我們只好重新開始了，我把球傳好的時(shí)候，女生隊(duì)只要再傳一個(gè)球就要贏了。我心里想：完了！完了！但我卻還裝出一副沒(méi)事的樣子，大叫：“掉！掉！掉！”就在這時(shí)，女生隊(duì)的球忍不住從勺子上跳了下來(lái)，為我男生隊(duì)爭(zhēng)取了時(shí)間。女生隊(duì)趕緊抓住了球，準(zhǔn)備重新開始。這時(shí)，男生隊(duì)的球快要傳完了。我心想：太棒了！我們贏定了！邊想還邊對(duì)女生驕傲地說(shuō)：“你們必?cái)o(wú)疑，我們必勝無(wú)疑?！鼻蚪K于來(lái)了，我抓穩(wěn)勺子，等待球傳進(jìn)我的勺子里；等待著勝利；等待著女生失敗，可是就在那一刻，球竟從小李的勺子里掉了下來(lái)。此時(shí)，絕望降臨到了我們頭上，而希望幫助了女生。就這樣，女生以1比0的成績(jī)，得到了這場(chǎng)比賽的勝利。女生個(gè)個(gè)眉飛色舞、喜上眉梢，男生卻在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備下次比賽中一定要打敗女生。
通過(guò)這次比賽，我知道了“心急吃不了熱豆腐”的道理。
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇十四
周末的一天，我在賞識(shí)作文班里玩了一個(gè)有趣的游戲，叫傳乒乓球。
規(guī)則是：同學(xué)們分為兩組，每組一個(gè)乒乓球和三雙筷子，前面的三個(gè)人每人一雙，第一個(gè)人傳完了給后面的人，如果在傳的時(shí)候乒乓球中途掉下，又要從第一個(gè)人開始傳。
我們組傳到后面的時(shí)候，心情緊張得不得了，把所有希望都放在最后那個(gè)人身上。偏偏這時(shí)候，另一組卻跑來(lái)我們組搗亂，還好我們夾得穩(wěn)，不然就掉下來(lái)。傳到最后時(shí)，他們又來(lái)?yè)v亂，我們組氣死了?？上麄儞v亂失敗，我們組已經(jīng)傳完了，他們組輸了。
老師說(shuō)：“我們?cè)賯饕淮萎?dāng)練習(xí)。”他們組以為我們組還在傳，又來(lái)?yè)v亂，我們差點(diǎn)就掉球了，這時(shí)，他們組傳完，我們也傳完了。
這個(gè)游戲真好玩，我玩得好開心??！下次還要玩！
篇三：傳球游戲
早上，同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)習(xí)班玩了一個(gè)游戲叫：傳球游戲，可有趣了！
游戲規(guī)則：分成兩組，用筷子夾住乒乓球，依次往后傳，傳得快那一組獲勝。
黃子樂(lè)先夾，他笨手笨腳的，好不容易才把乒乓球夾住了，便把它傳給下一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)小心翼翼地把夾住了。
球到了第四位同學(xué)的手上，就開始停頓了，那位同學(xué)手忙腳亂地，一不小心就把球掉到地上了，同學(xué)們都嘆了口氣，因?yàn)樗麄冇忠仡^再來(lái)，真是前功盡棄??！
這一次他們吸取了教訓(xùn)，都小心翼翼的，很快，球又到了那位同學(xué)手上，可他穩(wěn)穩(wěn)地把球夾住，順利地完成了比賽。最終，我們隊(duì)獲得了勝利！
今天的游戲真有趣??！我們玩得開心極了！
傳球游戲的活動(dòng)目標(biāo)篇十五
今天，我們?cè)谧魑陌嗌贤鎮(zhèn)髑蛴螒颉?/p>
玩法是，用筷子夾著乒乓球傳下去，每六個(gè)人一組，如果其中一個(gè)人讓球掉在地上那就輸了，又要從頭開始傳，傳到最后的那個(gè)人就勝利。
開始玩了，首先劉老師把我們分成兩隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)乒乓球和三雙筷子，然后一聲令下：“開始！”我們非常緊張，趕緊拿起筷子。前面的同學(xué)已經(jīng)開始了，后面的同學(xué)屏住呼吸，安靜地等待著?？墒莻鞯揭话刖筒恍辛?，乒乓球像個(gè)調(diào)皮的孩子，“撲通”一聲掉了下來(lái)。我們傳了很多次，可是球總是掉下來(lái)，所以我們這隊(duì)輸了，大家失望極了。
下次再玩這個(gè)游戲，我們一定會(huì)勝利。
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