總結(jié)是一種整合思維的過程，能夠幫助我們將零散的信息和經(jīng)驗整理成有價值的成果。一個完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些借鑒和參考。
班主任工作匯報材料篇一
眾所周知，班主任工作是非常辛勞和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學科，還要使所帶的
班級
具有良好的班風，使每個學生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。所以，不付出是不會有收獲的。一、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學生
專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待題目，認真考慮事情發(fā)生的來龍往脈、來龍往脈；仔細把握學生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學生，與學生同等相待。如，一開學我就和學生們一起制定了《班級公約》，既然是“公約”，就必須全班討論，讓學生感到自己是班級的主人，這一舉動也體現(xiàn)了老師對學生的尊重。在民主評選班干部時，我也尊重了學生的選擇。
作為一名班主任要關(guān)心每個學生，要對每個學生做到全面深進的了解，如：為
什么
今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課留意力分散，心不在焉？為什么有的學生成績
忽然下降？為什么某同學
這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的條件，一個不關(guān)心學生的班主任是不能洞察這一切的。 有一次，我們班的某某同學，有兩天作業(yè)竟然沒做，上課也是心不在焉，與平時判若兩人。發(fā)現(xiàn)了這一變化，我及時和他進行談心，方知他是由于媽媽和奶奶在家里發(fā)生爭吵才導(dǎo)致情緒低落，提不起精神的。于是，我及時走訪家長，后來，家庭矛盾緩和了，該生的情緒也穩(wěn)定了，學習
生活
才逐步恢復(fù)了正常。令我驚奇的是，這幾個“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心、
愛
護班集體，并具有了強烈的集體榮譽感。作為班主任，走近每個學生，與他們進行心與心的溝通是多么的重要！二、開釋親和力，感染和號召學生
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里？首先要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱。學生剛到一個新學校里或剛分到一個新班，班主任是他們最親近的人，所以對學生講話要親切，要講究方法。一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的愉快、親近，可謂聲聲進耳、潤心，句句有用、育人。 其次，儀態(tài)美。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的氣力，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的
心靈
也會感光顯影，映出美麗的圖像......”所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，固然無聲，作用卻非常神奇。鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的間隔。比如，給熱心為班級服務(wù)的學生以贊許的眼光；給出錯誤的學生以嚴厲而慈愛的眼光；給有困難的學生以關(guān)懷的眼光等。學生通過教師的“察”，了解到老師對他的關(guān)心、幫助和愛護，會及時改正錯誤，進步學習的積極性，增強其克服困難的勇氣
和信心。再次，人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識美等，有人說，教師的人格就是教育工作的一切。對學生來說，班主任的人格力是任何氣力都不能替換的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共叫的影射力。一個具有人格魅力的班主任必然讓學生無窮敬仰，進而產(chǎn)生感召力。比如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里，久而久之，學生也養(yǎng)成了這樣的好習慣。
三、助其成長，欣賞和寬容學生
順應(yīng)學生心理的成熟過程，以尊重個性，激勵學生在寬松的教育環(huán)境中成長，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學中，無論是對所謂的好學生，還是對犯有錯誤的學生都要用欣賞的眼光往看待他們，讓他們在老師的欣賞中改正錯誤，這種欣賞將會在學生的生活中留下深深的烙印。
蘇霍姆林斯基說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神氣力，它可以促進孩子好好學習的愿看?！苯虒W實踐表明，很多學生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動時都非常投進且布滿自信，好勝心特別強。因此，在日常教學中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動，讓后進生也能有展現(xiàn)各種能力的機會與舞臺，讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂，感受集體的熱和，學會在競爭中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，我讓學生進行小組競賽，內(nèi)容包括紀律、做操、勞動、發(fā)言等，表現(xiàn)好就加星，一星期評選一次，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎。
《
四年級
班主任工作匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。班主任工作匯報材料篇二
為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：
一、班級基本情況。
1、學生對于學校的日常生活和學習已經(jīng)初步適應(yīng)，但班級管理內(nèi)容要近一點，小一點，實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育.
2、加強學生的課堂紀律和課間紀律，規(guī)范學生的行為。
3、要求學生講究個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣，創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。
4、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。三、主要措施。
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥，指導(dǎo)，加強教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。規(guī)范學生的行為習慣，對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
4、制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做游戲、拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
5、要求衣著整潔，做好”三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。每天早中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵.同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
6、這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。四、工作安排見附表。
班主任工作匯報材料篇三
學校領(lǐng)導(dǎo)：
9月18日——19日，在遵義師院舉辦了“中小學班主任研討會”，我有幸參加了這次培訓(xùn)，聆聽了四位優(yōu)秀教育專家的精彩講座，受益匪淺，感觸頗深，使我對班主任工作有了一個全新的認識，下面就我兩天的學習情況簡要匯報如下：
教育刻不容緩、生命教育勢在必行。而又該如何開展生命教育呢？袁衛(wèi)星老師他提出了學科滲透、主題活動、綜合實踐等這些都是行之有效的途徑。就拿我校而言，我們的主題班隊會、安全教育、心理健康教育、禁毒反邪教教育等也就是關(guān)于生命的教育。只是我們還沒有把它們進行整合、提升，沒有提出一個系統(tǒng)的目標和要求，還沒有提到生命教育的高度上來。而作為一線的教育工作者，該如何去實踐生命教育的理念呢？袁衛(wèi)星老師用一個詞語作了高度的概括，那就是喚醒。他認為，教育就是一種喚醒，我們做教師的，就是要喚醒學生、引導(dǎo)學生“在自身內(nèi)心挖掘一個深的答復(fù)”。他指出了我們不應(yīng)該只關(guān)心孩子“學什么”，而不關(guān)心學生“為什么學”“為誰學”。也是就沒有真正解決學習的源動力問題。而源動力問題不解決，確立孩子的主體地位，發(fā)揮孩子的主體作用、激發(fā)孩子的創(chuàng)造思維、強化孩子的創(chuàng)新意識等，也都是一些空話。他認為我們要把“喚醒”落實到四句話上：讓學生學會感動，讓學生學出意義，讓學生學有思想，讓學生學得快樂。對于喚醒，我認為就拿我們?nèi)￠_展的春暉感恩活動，其實就是一種喚醒，就是喚醒學生對祖國的忠誠、對師長的感激、對親情的珍惜、對他人的包容和對自我的認識。袁衛(wèi)星老師闡述了生命教育的五個緯度（生命與健康、生命與安全、生命與職業(yè)、生命與倫理、生命與價值）和三個層次（認識生命、珍愛生命、發(fā)展生命），并指出了生命教育的三級目標，及珍惜生命（生存）、熱愛生活（生活）和成就人生（生命）。他強調(diào)，生命教育不僅是教育的起點，更是教育的終點，是素質(zhì)教育的核心，是建設(shè)和諧社會的重要組成部分。的確，如果說我們的孩子連生命都沒有了，或者說他的生命是不健康的、不安全的，那么我們的教育就不能說是成功的。他要求，我們在教育教學中，要把“喚醒”貫穿于教育之中，真正走進學生的心靈，尊重學生，保護學生，關(guān)愛學生。
二、9月18日下午，我們聆聽了北京市東城區(qū)文匯中學班主任沙莉老師談了關(guān)于她對班主任工作的感悟。她說教師工作，尤其是班主任工作不同于其他任何行業(yè)，它是育人的工作，它關(guān)系到一個人甚至是幾十人一生的成長。為此，她認為，作為教師，首先要注意到的是自身的道德品質(zhì)，也就是要加強師德師風建設(shè)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。其身正，不令則從，其身不正，雖令不行，教師是人類靈魂的工程師，首先自己就一定要有一個純凈高尚的靈魂。教師的一言一行，一舉一動，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。言教不如身教，作為教師，首先就是要做到以身作則，率先垂范，為人師表。沙莉老師還談了對于如何教育和管理好學生，她認為，教育要寬嚴并重，不能一味的賞識表揚，也不能只有批評，要做到尊重學生和嚴格要求相結(jié)合。即要尊重學生的人格，尊重學生的感受，尊重學生的發(fā)展，但也要對學生提出來嚴格的可行性的要求，讓學生從小樹立正確的是非觀、價值觀。她還特別提出了作為班主任，所做的工作是瑣碎的，她認為班主任最重要的是要有耐心，要不厭其煩，要循循善誘、諄諄教導(dǎo)，真正起到潤物細無聲的效果。
《小學四年級班主任工作匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
班主任工作匯報材料篇四
從教十余年，入黨六年，一直擔任班主任工作。實踐所悟：班主任是班級學生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學生的健康成長，我細心關(guān)注班級每位學生行為。2017年九月份，我新接任五年級的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學生，用心管理班級每項事務(wù)。經(jīng)過兩年的轉(zhuǎn)化，班級學生都有了長足的發(fā)展，班級各項工作開展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，我堅持早到校；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關(guān)愛學生，做學生的知心朋友
作為班主任，語文老師，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。剛接管這個班時，我感受到班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們?nèi)〉命c滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓(xùn)斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因為家庭原因，造成學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的.目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成導(dǎo)致的學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
三、培養(yǎng)班隊干部，帶動班隊工作
童，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω熑胃?。針對這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。
四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊活動
不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到：活動是少先隊的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結(jié)合學校工作安排，我在班里組織學生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比勞動積極等活動，激發(fā)了學生積極向上的學習熱情。另外，我特別重視組織學生參加學校開展的各項活動，學生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。
《某小學班主任工作匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
班主任工作匯報材料篇五
班主任：
王孝琴。
一、總體目標：
結(jié)合本班學生的實際，通過開展具備時代氣息的、富有兒童情趣的各類教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培育的途徑，引導(dǎo)學生健康成長。
二、班級學生情況分。
本班共有學生28人，其中女生16人，男生12人。紀律方面表現(xiàn)較好，大部分同學很認真，只有個別自制力稍差。本學期重點是對學生進行常規(guī)訓(xùn)練，講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。
三、
工作重點。
1、教育。
（1）教育學生做好廣播體操和眼保健操，控制近視率，同時注重安全教育，常抓不懈。
(2)進行尊師守紀、講禮貌、團結(jié)友愛等道德品質(zhì)教育和行為教育。
（3）培養(yǎng)愛科學的興趣，初步知道一些生活常識和自然現(xiàn)象。
2、管理。
(1)明確班委職責，各負其責。
(2)制定適合班級實際情況的各項管理制度，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項管理要求。
3、發(fā)展。
（1）培養(yǎng)學生正確的讀書姿勢和寫字姿勢，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。
（2）培養(yǎng)學生專心聽講，聽懂別人的談話。
（3）讓學生學有所長，利用各種方法培養(yǎng)學生，使每個學生都能發(fā)揮自身的聰明才智。
四、月工作安排。
二、三月份：
1、抓好課堂紀律，保證課堂。
教學。
的正常、順利進行，提高課堂教學質(zhì)量。
2、配合大隊部開展"我愛我家"親情教育活動。
3、教育學生平時要以禮待人，見到老師、長輩或同學要主動打招呼問好，同學間要團結(jié)友愛、互相幫助。
1、培養(yǎng)學生在各種交際活動中學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。
2、教育學生愛護公物，遵守公共秩序。在校園和公共場所不追逐玩耍，不損害校園和公共場所的花草樹木。
3、積極組織學生鍛煉身體，迎接春季運動會。
1、對學生加強安全知識教育，強化學校的常規(guī)教育，加強課堂紀律。
2、教室展板：為慶?！傲弧眱和?jié)做準備。
1、在學習新內(nèi)容的同時，引導(dǎo)學生抓好知識復(fù)習鞏固。2、做好期末復(fù)習檢測及分析工作。
3、
總結(jié)。
本班本學期工作情況，表揚優(yōu)秀學生。七月份：
迎接期末考試。
班主任工作匯報材料篇六
尊敬的各位專家你們好：
我是高景小學一年級的班主任王新智。現(xiàn)就我的班主任工作向各位專家匯報如下：
今年我是第一次擔任一年級班主任，在這短短的一個月中，為了讓班級充滿活力，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，我著重抓了以下幾點：
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“小紅花”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：晨讀，課間監(jiān)督等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學生，期待他們的進步。
二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“錢美旭”的小朋友，由于家庭環(huán)境，造成孩子特別不愛上學，應(yīng)該上三年級的年齡現(xiàn)在才上一年級，剛開始學習她有一些不適應(yīng)，她的.媽媽也多次找到我,讓我?guī)椭鉀Q美旭不愛上學的想法，我了解情況后多次找她談心，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。
三、把握尺度，愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這一個月雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但是還是有很多的不足。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
從教十多年來，這學期第一次擔任小學一年級的班主任。面對一群天真爛漫的孩子，我一籌莫展。下課時，孩子們奔跑、吵鬧、告狀；上課了，孩子們依然我行我素。微笑著耐心地給他們講道理，可收效甚微。對學生嚴厲，讓他們對你產(chǎn)生畏懼心理，于是每天大聲的呵斥，教鞭敲打講臺的聲音不絕于耳，輔之那簡直想吃人的目光，孩子們一下子愣了，怕了，也安靜了。但沒多久，孩子們習慣了，依然如初。
面對這種情況，我真是束手無策。通過和同事、家人的交流，我明白了一些訣竅：初入校門的小朋友，自控能力差，習慣形成的反復(fù)性強。因此，我從一點一滴、一物一事著手，落實好“勤”、“細”、“嚴”。剛?cè)雽W的一年級學生往往表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學秩序。因此，幫助他們及早適應(yīng)小學生活成了當務(wù)之急。為此，結(jié)合班級實際，我主要開展了以下工作：
1、扎根班級，時時處處進行教育
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起。一個月下來這樣的努力也終于有了成效，，孩子們漸漸地知道了每天什么時候當做什么事`。
2、利用好班會這塊思想道德教育主陣地
班會是對學生進行思想道德教育的主陣地，因此，我堅持上好每一節(jié)班會課。在班會課上，我除了跟孩子們學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》外，結(jié)合學校德育工作的安排和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事，及時地進行有針對性的教育指導(dǎo)，大力表揚優(yōu)秀的學生和事跡，樹立榜樣帶動一片，每周的班會課，主要是進行一周的總結(jié)評比，調(diào)動學生的上進心和競爭積極性。
班級工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，還需要廣大任科老師的通力合作。因此，我一方面經(jīng)常主動尋找機會與科任老師交流，了解上課紀律、學習情況，以便開展有針對性的教育。
3、和家長成為朋友
家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環(huán)境、家長素質(zhì)及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。
當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。前幾天，我班有位同學帶著100元錢到學校，同學們告訴我以后我及時和家長聯(lián)系，一起弄清了事情的原委，及教育了學生也避免了家長的損失。
只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了 那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
工作著是美麗的。
班主任工作匯報材料篇七
教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。如何把班級管理好，這是每個班主任都探索和追求的目標，從我當上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名實驗學校的教師不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般的細心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。今天我把自己當班主任的體會和感受談一談，希望能與大家共勉。
一、教育教學方面：
本學期我任教語文，在教育教學工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。
1、認真?zhèn)湔n，備學生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用適合的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具和多媒體課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學回顧。
2、在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、 在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓(xùn)練為主線。
二、班級管理方面：
（一）、用愛陪伴每一個孩子健康成長
“沒有愛就沒有教育”一個好的班主任，首先必須對自己班的學生充滿著愛。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量。
作為班主任,除了關(guān)心學生的學習,還要關(guān)心學生的生活、身心的健康和思想狀
況,在精神上給予他們鼓勵和支持。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。
（二）、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多鼓勵，多表揚，少批評
孩子的心是最純真、最透明的，老師的每一句話，每一個動作都可能對學生有著舉足輕重的影響。所以，班主任更要講究工作的藝術(shù)。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。
（三）、班干部的培養(yǎng)
班主任的工作是一項復(fù)雜的、瑣碎的工作，如果任何事情都親歷親為，那么，除了自己被累得半死外，效果也會差強人意。因此，我充分調(diào)動自己的小班干們的積極性，明確了分工，并將責任細化，大到班長，小到管紀律，管開關(guān)燈的組長，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務(wù)的機會。爭取做到事無巨細，人人有事干，事事有人干。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的小班干們儼然就是一個個當家的小大人。
（四）、安全工作是班級管理的重中之重
學生是祖國的未來、民族的希望。學生的安全直接關(guān)系著家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。作為一個班主任，如果學生的安全工作出現(xiàn)差錯，那么他所做的一切都將歸于零，利用班會時間，進行防火、防震、防溺水等自然災(zāi)害的演練活動，讓學生提高自我防護和自救能力。
（五）、與家長溝通，共同培育孩子
做好班主任工作，和家長的溝通很重要。因為孩子是家長的最愛，家長是孩子的最親。尊重家長，協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系，是班主任工作的重要組成部分。對此，我始終以誠懇、尊重的態(tài)度來對待家長，達到彼此間心靈的溝通，引起對方感情上的共鳴，同時，我以對學生誠摯的關(guān)心和期望打動家長，從而達到相互理解，相互信任的目的。每次家長來訪或打電話我都會以真誠的態(tài)度對待家長，盡量讓家長更多面的了解孩子在學校的情況。在工作中我常常以自身感受的現(xiàn)身說法，使家長感受到我的誠懇，從而產(chǎn)生信任感。
總之，我相信一份耕耘，一份收獲。班主任工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把班主任工作做得更好。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。為了讓班級管理的更好，我懂了不少的腦筋，嘗試了不少的方法，有不少的方法起到了比較好的作用，但總感覺沒有達到最讓我滿意的效果，想起學校一直強調(diào)要開展小組合作學習，何不讓我的班級管理也來一次小組捆-綁管理呢？于是我做了一系列的嘗試，具體做法如下:
《班主任工作交流匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
因為學習小組建立在學期之初就已經(jīng)于是安排好了，現(xiàn)在我只要考慮如何把學習小組納入到班級管理當中來就可以了，于是我開始了一系列的設(shè)計，現(xiàn)實小組之間競爭機制的設(shè)立，采取打分的方法，每個星期評比一次，分數(shù)高的小組可以獲得精神或物質(zhì)的獎勵以及課外活動的優(yōu)先參與權(quán)，分數(shù)低的小組則要受到相應(yīng)的處罰如，撿垃圾，廢品，罰搞衛(wèi)生等。每一個人的表現(xiàn)都代表本小組的表現(xiàn)，要獎勵一起獎勵要處罰一起處罰，這樣就可以讓那些表現(xiàn)好的同學可以多為組內(nèi)做貢獻，提升自信心，讓那些自控能力差了一點的'同學因為集體榮譽感的驅(qū)使以及怕小組內(nèi)成員的指責，從而自行調(diào)整規(guī)范自己的行為。班級的管理打分分為這么幾塊：1、學習。2、紀律。3、衛(wèi)生。
4、行為習慣這四大塊。為了能讓班干部更好的去管理，我特地召開
了班會以及班干部會議，制定了詳細的班規(guī)班約，這樣班干部在管理的時候就有的放矢，不會造成混亂了。具體的管理辦法是：每天有兩名值日班長，主管班上的課堂紀律，以及班級日常事務(wù)，另有衛(wèi)生管理人員負責安排和監(jiān)督教室衛(wèi)生和公共區(qū)衛(wèi)生，還有一名專職的文秘負責及時登記學生在課堂的表現(xiàn)，特別是老師對部分表現(xiàn)突出的學生的點評。（不管好的還是壞的，好的加分不好的扣分。）一天下來，把這幾個管理人員的打分情況合攏起來，就是各組當天的得分，第六節(jié)課后及時上交到班主任處，以備放學前宣布以及調(diào)整處理。
心為班上服務(wù)，并且不時提出自己的想法與老師同學交流，得到了大多數(shù)同學的認可，在班干部的改選中從一個無名小卒成為了班上的值日班長，有了同學們的熱心參與班級管理越來越完善。
在實行小組合作只管理班級互我越來越覺得這種形式和適合我，我非常喜歡這種方式，我覺得至少它有以下幾點優(yōu)勢：
1 充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生自我教育意識，培養(yǎng)學生自主合作的素質(zhì)，推動良好班風的形成。
2 提高了競爭意識，激發(fā)了學生的進取心個人間、小組間全方位的競賽，使得學生在學校生活中始終處于一種競爭的環(huán)境中。比一比、賽一賽；趕上前面的同學、為小組爭光；努力超越自己、爭取進入上一層次等觀念，逐步內(nèi)化為學生自覺的意識和行動，競爭意識明顯提高，進取心大大增強。尤其是原來成績差，對學習、對自己已失去了信心的學生，這方面的變化特別明顯。
3 增強了合作意識，增強了班級體的凝聚力,要爭取小組的優(yōu)勝，學習小組的成員必須通力合作，每個人都發(fā)揮自己的特長，幫助同組的其他同學，從而在組內(nèi)形成一個合作的氛圍，同學間互幫互助、團結(jié)的合作意識大大增強。這種合作意識在教師的正確引導(dǎo)下，能非常自然地遷移到每個學生對待班級體的態(tài)度上來，從而使班級體的凝聚力、號召力大大增強。
顯提高，實踐也證明了這一點。合作小組內(nèi)的合作、幫助的氣氛，造就了小組內(nèi)互相激勵、共同進步的風氣，使得學生，哪怕是成績最差的學生，在小組內(nèi)得到較多的也是認同、鼓勵、積極的強化。在整個班級體中，形成了“比、學、趕、幫、共同進步”的良好的強化小環(huán)境。
當然，合作小組管理模式的實施中，也存在一些困難，如如何把握分寸，以及操作細則的“粗”與“細”的問題如何量化考核問題等。不過本人覺得小組合作的管理模式還是很有效的，值得推廣，探究。
班主任工作匯報材料篇八
我是三年一班的班主任，承載著班級管理和學生發(fā)展的重大責任，在學校“讓學生體驗成功，快樂成長”辦學理念的引領(lǐng)下，我不斷更新觀念，拓展思路，工作中以素質(zhì)教育為重點，以培養(yǎng)學生良好的品行、建設(shè)良好的學班風為目標，努力創(chuàng)建積極向上，團結(jié)奮進的班集體，現(xiàn)將工作情況作簡要匯報。
一、 行為習慣，常抓不懈
根據(jù)學校1335行為養(yǎng)成教育工程，我注重從細節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好行為習慣。規(guī)范的坐立行走、正確的讀寫姿勢，良好的衛(wèi)生習慣和文明禮儀等，我做到強化訓(xùn)練，長抓不懈。
每個課間，在我們的教室門口都能看到文明禮儀小標兵的身影，讓班內(nèi)學生都把“輕聲慢步靠右行”變成一種習慣；中午就餐，學生也形成了有序打餐，安靜用餐，不剩飯菜的自覺行動。
二、課余生活，豐富多彩
“綠色環(huán)?！笆俏倚５霓k學特色，為保護環(huán)境，我班開了系列活動：節(jié)水節(jié)電、盆栽綠植、舊電池回收等。由于我班收集的廢舊電池數(shù)量最多，還獲得了學校表彰。
學生們積極參加小社團活動，刮刮畫、工藝畫、踢花鍵、跳舞蹈，孩子們的特長得到了發(fā)展。在我校舉辦的藝術(shù)節(jié)、桃李文化節(jié)各項比賽中，孩子們積極參與，盡情發(fā)揮，興趣得到了培養(yǎng)，潛力得到了挖掘，情感得到了升華。
三、家校聯(lián)手，共同施教
更加便捷地與我們進行溝通。我相信這種圖文并茂的交流，更能激發(fā)家長的參與度，將班級活動輻射到家庭中，力爭讓我們的素質(zhì)教育全方位、無盲點。
四、收獲希望，憧憬未來
看到孩子們的成績，我是欣慰的，但前面的路還很長，在今后的工作中，我將盡全力做好班主任，為孩子們的明天搭建希望的橋梁，插上放飛的翅膀。
懇請您的指導(dǎo)，謝謝！
本學期我擔任二（1）的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的'班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境, 提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一個月以來,我們著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國熱情。
培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。本月我們根據(jù)學校要求，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。
同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓(xùn)練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學生口頭表達的能力。
發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
我們今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個月有更大的改觀。
班主任工作匯報材料篇九
一份耕耘，一份收獲
——安全工作優(yōu)秀班主任匯報材料
我從事教育教學工作11年了，一直擔任小學班主任。在這個平凡的崗位上，我一直在努力地拼搏、辛勤的耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私的奉獻精神為教育事業(yè)盡職盡責。小學班主任工作千頭萬緒，瑣碎繁雜，但其中最重要的卻是學生的安全。它事關(guān)小學生的健康成長，關(guān)系到千萬個家庭幸福和安寧，關(guān)系到學校的改革和發(fā)展，關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定，正所謂安全高于一切，責任重于泰山。為了切實做好學生的安全工作，保障學生的安全，在多年的班主任工作中，我一直把學生的安全教育、身心健康發(fā)展放在第一位，對安全工作常抓不懈。
一、 在養(yǎng)成教育中進行安全教育
小學生由于年齡小，活潑愛動，所以經(jīng)常會造成意外事故的發(fā)生。每學期開始，我都把第一周作為安全教育強化周，組織學生學習安全常識、安全管理規(guī)章制度，上好安全教育第一課，讓學生從心理上認識到“生命寶貴，安全第一”。受 學生生理、心理等條件的限制，他們往往在強調(diào)一段時間后忽視安全問題，作為班主任一定要做到“口勤”，時時講，天天講。因此我特別注意利用課內(nèi)、課外一切可利用的時間、利用身邊人身邊事隨時對學生進行安全教育。
二、 在教學常規(guī)中實施安全教育
每天預(yù)備后，及時進班認真清點人數(shù)，對未到學生進行登記并弄清原因，從根本上避免學生出現(xiàn)上學路上發(fā)生意外的現(xiàn)象。課間組織學生進行安全有益的游戲活動，要求學生做到不亂跑，不打鬧，不將利器，易燃物品等帶進校園。學生在課間、體育活動的時候，難免會出現(xiàn)突發(fā)的小意外，互相吵架、運動傷害等，做班主任的一定要做到“腿勤”，只要是安全問題，事無巨細，一定要親臨現(xiàn)場，及時解決。
三、通過安全教育課進行道路安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、意外事故安全教育
在每周一次的安全教育課上，教學生認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。上、放學路上靠右行走，注意車輛來往，不追逐、奔跑，不在道路上推扒車、追車或拋物擊車。行走時不一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊。牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。
為了提高學生的食品衛(wèi)生安全意識，每周評選出“衛(wèi)生小明星”。要求學生講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡，勤洗衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)，保持教室的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐-敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食，把裝病從口入”的第一關(guān)。
近年來，學生溺水、觸電的事時有發(fā)生，為了預(yù)防這類慘劇的`發(fā)生，我規(guī)定學生不準下河、下塘游泳，即使進行游泳活動，也必須要由懂水性的家長帶領(lǐng)，選擇合適的時間、地點、采取正確的措施才能游泳。學習安全用電常識，不用濕手接觸開關(guān)、插座;不用尖銳物品扎、刺電線;不在電閃雷鳴時使用電器。
四、 利用多種形式進行豐富多彩的安全教育活動
針對小學生的特點，我總是把安全教育融入豐富多彩的活動之中。針對學生吃零食，我開展了“進行愛國衛(wèi)生運動，創(chuàng)無零食班級”活動;為了讓學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，開展“我是衛(wèi)生小明星”活動;為了促進學生對安全知識的掌握，我把安全知識編成歌謠，開展了“班級唱響新童謠”活動;還開展了辦“平安班級黑板報”活動。通過這些豐富多彩的活動，學生在潛移默化中掌握了安全知識，養(yǎng)成了良好的習慣。
一分耕耘，一份收獲。作為一名平凡的小學教師，雖然沒有驚天動地的偉業(yè)，但孩子們的平安快樂健康就是對我最大的回報，孩子們純真的微笑就是一個耕耘者最大的喜悅!
班主任工作匯報材料篇十
我就深深懂得，一個良好的班集體是成功的關(guān)鍵，需要有良好的班風，融洽的同學關(guān)系和師生關(guān)系，積極拼搏，努力進取的熱情。因此，學年伊始，我用心做好以下幾件事：
1、學年初，我與學生一起制定了本學期的奮斗目標：打造一個凝聚力強的班集體，努力拼搏，勇敢向前，在原有的基礎(chǔ)上，在各方面再攀新高度。為此，我與學生一起制定出適合于我班的班級口號、班級誓言，每天上午的課前全體學生激情宣誓，激發(fā)自己的熱情，讓自己的每時每刻牢記自己的誓言，全身心投入學習和各項活動中，提高效率。
2、定期召開班委會和小組長會，培養(yǎng)他們的工作能力，發(fā)揮好干部的模范帶頭作用，做到優(yōu)等生帶動中等生，中等生幫助差生，一起進步。并且充分利用好小組合作教學的優(yōu)勢，發(fā)揮好競爭激勵的作用。我班自己制定出獎勵措施，小組考評每月獎勵前三名（九個小組中的前三名），另外設(shè)立個人優(yōu)秀獎（考試成績進入全級前30名）、進步獎（前進30名，兩次連續(xù)上升達到30名），獎品雖然微不足道（一個軟皮本），但學生都非常在乎這個榮譽，所以每個學生都充滿激情。
3、通過各項活動提高班級凝聚力。本學年我們特意統(tǒng)計了每個同學的生日，班中為他們集體慶祝生日（每周三為這一周過生日的同學一起過生日），生日慶?；顒臃譃檫@么幾大塊：集體演唱生日歌、各小組用自己喜歡的方式（小品、話劇、歌曲聯(lián)唱、詩朗誦等）送上生日祝福、教師祝福、過生日的同學的生日感言。但是我們不花一分錢（這是我們事先的一條規(guī)則）。通過這項活動，讓學生感受到集體的溫暖，增進了同學之間，師生之間的感情，同時也鍛煉了每位學生的表演、歌唱、語言表達等各方面的能力。尤其是班中最內(nèi)向的學生也敢于表現(xiàn)自己了。另外，我們年級組先后舉行了拔河比賽、讀書交流會、“好習慣伴我行”演講比賽、籃球比賽等一系列活動，通過這些集體活動，學生的集體榮譽感增強了，活動中取得了優(yōu)異的成績，也促使學生在學習中的干勁增強了，帶動了學習成績的提高。
4、打造書香班級，利用每周的周三下午第四節(jié)閱讀課，給學生講名人的讀書故事，推薦經(jīng)典名著，從培養(yǎng)習慣入手，讓每一個學生愛上讀書。然后通過定期舉辦讀書交流活動提高學生的閱讀積極性。不斷提高讀書能力，在經(jīng)典閱讀中汲取營養(yǎng)，從而不斷地豐盈自己的精神世界。教師經(jīng)常為學生推薦好書、美文，逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
5、利用晚點時間對學生進行習慣養(yǎng)成教育，包括學習習慣、生活習慣（就寢、就餐等）、衛(wèi)生習慣、讀書寫字習慣等，平時經(jīng)常到教室檢查、督促，讓學生做到持之以恒，真正讓好習慣成就自己的一生。
在學生的學習方面，我重點做了以下幾件事：
1、以身邊的成功例子教育學生，如王海艦、尹鑫、韓金葉等，從學習方法、學習態(tài)度、學習習慣等方面吸取好的經(jīng)驗。
2、開學初，教育學生明確各科特點，努力適應(yīng)每個老師的教學風格和教學方法，但可以委婉地給老師提建議。
3、指導(dǎo)學生建立學習檔案，各科學習中的疑難或易出錯的問題做好記錄，包括出錯原因、正確做法等。
4、指導(dǎo)學生制定學習計劃，今天晚上制定明天的學習計劃（主要是課外時間），計劃一定要細，并且一定要認真執(zhí)行自己的計劃。
5、語文教學中培養(yǎng)學生的讀書興趣，每天堅持讀書最少10分鐘，做好“精彩收藏”（好詞、佳句、妙段、讀書感想等），堅持寫日記（每周最少三篇）。
6、自習課（語文）一般布置少量作業(yè)，完成后，每個學生根據(jù)自身情況自由支配（復(fù)習課本知識或進行美文閱讀等）。
7、每次考試后認真寫出考后反思，制定下階段學習目標和計劃。
有一點特別值得一提，現(xiàn)在自上而下不允許向?qū)W生公布成績，但我認為學生如果對自己的學習情況一點不清楚，那么就很難產(chǎn)生學習的動力，所以，每次考試過后，每個小組長將自己組員的成績抄回去，幫助他們認真分析（包括上升或下降名次、總分、各科有沒有明顯的瘸腿科目等），這樣便于他們制定新的目標和學習策略，有的放矢，取得更大的進步。
前進的路上，不斷收獲著希望，學生們的懂事也時常讓老師感動得落淚。但有時也會遇到困惑，例如學生思想的變化常常會使我們感覺手足無措，本學期伊始，隨著年齡的增長，知識難度的增大，學生在學習上勁頭明顯減弱，這樣明顯的變化讓我一時間難以讀懂他們，感到手足無措。認真總結(jié)反思，覺得學生的變化與他們心理的變化有關(guān)，更與社會大環(huán)境與家長的教育影響有著直接的關(guān)系，老師著急，但有時真的有一種無能為力的感覺，因為我們不能改變家長的觀念，更無力改變社會大環(huán)境。但真的很希望自己的每一個學生都能有一個更美好的未來，所以只有盡自己的努力做到更好。
路漫漫，我們還需奮力前行。
班主任工作匯報材料篇十一
在社會的各個領(lǐng)域，匯報與我們的生活息息相關(guān)，匯報時，要熟悉掌握匯報內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，那么，匯報應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的班主任學習匯報材料，歡迎大家分享。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家上午（下午）好！
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給這次學習機會，同時也非常感謝各位同事把這次學習機會讓給我。9月x日和x日我和x位同事在大同實驗中學聆聽了x老師，x老師和石伏平老師以班主任工作為主題的精彩講座，給我印象最深的是北京市第八中學德育處主任，全國優(yōu)秀班主任石伏平老師題為《做幸福的班主任》《問題學生的教育》《班主任的問題意識及解決策略》的講座。石老師從班主任的教育理念入手，以自己親身經(jīng)歷的大量案例為素材，從科學、智慧和魅力三個方面詳細地講述了班主任工作實踐中的具體策略，對班主任工作具有可操作性的指導(dǎo)意義。石老師認為，教育是心靈與心靈的對話，是對孩子人格成長的關(guān)注，是對學生一生發(fā)展的思考和幫助，班主任工作更應(yīng)該以人為本，正確理解學生成長的規(guī)律，做一個快樂的班主任。
作為一名教師、一名班主任，聽完石老師的講座，我主要有以下幾點體會：
1、她說到教師要有積極的心態(tài)，要站得高，看得遠。心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業(yè)所產(chǎn)生的影響，我也一直覺得教育不應(yīng)該是只教給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師我們都曾經(jīng)是學生，現(xiàn)在我們偶爾想起自己的老師，影響最深的不會是老師教給了我什么知識，或者是教會了我們解答什么難題，更多的應(yīng)該是老師的`為人，處理某些事情的方法，或者是在某件事上所表現(xiàn)出來的態(tài)度，這種身教對我們的影響應(yīng)該更深遠。
一直認為教師是個很謹慎的職業(yè)，慎言慎行，我們的一言一行對孩子的影響要更甚于我們所傳授的知識，而這種無形的知識應(yīng)該更寶貴，我們應(yīng)該把培養(yǎng)一個有道德的人放在首位。聽了石老師的講座，我更了解了自己的工作是多么的重要，班主任工作的好壞能直接影響學生的發(fā)展，對學生的發(fā)展和人生觀的形成起到至關(guān)重要的作用。石老師讓我們學做學生的貴人，而不是學生的仇人。
2、學習需要情感的介入。石老師說到?jīng)]有情感介入的學習，是無動于衷的學習，是無效的學習。為什么很多老師和家長為了學生和孩子忙得焦頭爛額，卻總是成效不大。我有時也有此困惑，聽了石老師的這句話，我豁然開朗。有些學生學習缺少主動性和有效性，其中一個很大原因在于缺少情感介入。這種情感從小的角度說是學生對父母的愛，從大的角度說如周恩來總理的“為中華崛起而讀書！。（此處可以補充一個自己教學中得實例）
3、如果說沒有情感介入的學習是無效的學習，那么沒有情感介入的教育就是無效的教育。她還提到要教師對學生要嚴厲與慈愛同行。可現(xiàn)在強調(diào)愛學生提倡賞識教育，搞的學生明明做錯了，教師還要挖空心思想著怎么稱贊一下，似乎愛學生就不能說他不好，更不能指出學生的錯誤，只有這樣才是愛的表現(xiàn)。我們知道學生還小，多數(shù)時候還不能明辨是非，如果老師不指出他的錯誤，就會給他錯誤的信號，學生下次犯錯也許會變得振振有詞。人非圣賢，沒有誰能保證自己不犯同樣的錯誤。
對于一個小學生來說犯同樣的錯誤更在所難免，那么教師就要讓學生明白，做錯了就要付出代價，要接受懲罰.。要讓學生自己思考該怎么改正，怎么補救，不是由老師或者家長代過或者代替，要給學生思考解決辦法的時間和空間，那么學生下次碰到同樣的情況，就會深思熟慮，考慮好再做，我們成人做錯事往往都是因為太輕率，更不要說是小孩子，這就要我們老師幫助學生、教導(dǎo)學生.。為了糾正學生的錯誤，教師對學生要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行。愛中有嚴，嚴中有愛。愛要通過嚴表現(xiàn)出來，嚴又要以愛為基礎(chǔ)。失去了嚴的愛就是溺愛，而失去了愛的嚴就變成蠻橫了，這都是不可取的。
正確處理愛和嚴的關(guān)系，是衡量一個教師是否成熟的標志之一。師愛是一種大愛，既要有博大無私的境界，也要有行之有效的方法。在正確處理愛和嚴的關(guān)系問題上，一個關(guān)鍵的問題是學會批評。批評，是教師最通常也是最重要的教育手段之一。它體現(xiàn)了教師對學生的愛和嚴的統(tǒng)一。
4、建設(shè)良好的班集體，增強班級的凝聚力，是班主任工作的一項根本任務(wù)。班集體，是學生學習、勞動、生活的大家庭，是學生接受教育，學習做人，茁壯成長的搖籃。作為班主任，首先要從自己做起，嚴格要求自己，絕不因為小事而誤了學生的課，從不在學生面前發(fā)火，遇到任何事也冷靜地去面對，更多的是用我的愛心、言行去潛移默化地感化學生。在文化修養(yǎng)方面，我結(jié)合當前的“終身教育”的理念，對自己所學、所用的知識進行更新，活到老，學到老。
聽完石老師的講座，讓我獲益匪淺，我深深的認識到：自己的工作是多么的重要，班主任工作的好壞能直接影響學生的發(fā)展，對學生的發(fā)展和人生觀的形成起到至關(guān)重要的作用。石老師的案例講座，講的都是我們平時工作中經(jīng)常遇到的一些的問題，讓我們更貼近了學生的生活，但這些問題代表了學生中的共性問題，在我們的工作中也會遇到。對每一個問題我都會不由自主的拿自己的工作對比，石老師對每一個問題的處理都讓我產(chǎn)生一種豁然開朗的感覺。
班主任工作是如此重要，班主任的責任也是如此重大。在今后的工作中，我會牢記石老師的諄諄教誨，也做一個因?qū)W生快樂而快樂的班主任。
班主任工作匯報材料篇十二
我深知，加強班集體建設(shè) ，促進學生自我管理，為每一個生命的成長奠基鋪路是班主任的職責。因此，工作中我潛心鉆研教育理念，細心關(guān)懷呵護每一位學生，充分張揚學生個性，讓學生在和諧、有凝聚力的集體中快樂、健康成長。我的做法和體會如下：
一、制定目標班規(guī)，培養(yǎng)集體責任感。
良好的班集體始終激勵著學生不斷進取，健康成長。因此，每學期開學初，我都和學生一起商討制定出適合我班的班級奮斗目標，然后定立班規(guī)，用合理的規(guī)章制度約束他們的言行，使他們有章可循。制定班規(guī)時，我根據(jù)《中小學日常行為規(guī)范》、《學校規(guī)章制度》，結(jié)合本班學生的具體情況，還要和學生反復(fù)商議，以確保其可行性和實效性。班規(guī)類別依本學期學生具體情況而定，如我班本學期班規(guī)包括：值日常規(guī)、課間常規(guī)、課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)。其中課間常規(guī)規(guī)定：一是先做好下節(jié)課的課前準備再去活動，二是要做有益身體健康的游戲，遵守游戲規(guī)則不搗亂。三是不在樓道追逐打鬧。量化學生的一日行為，讓他們認識到每一個集體目標的實現(xiàn)都是全體成員共同努力的結(jié)果，從而形成集體榮譽感和責任感。一直以來我班在行為規(guī)范方面做得都很出色，教室衛(wèi)生連年優(yōu)秀，放學路隊整齊有序，課間操動作標準到位，班內(nèi)涌現(xiàn)出了學習標兵、文明學生、紀律模范等許多全面發(fā)展的學生。
二、采取有效形式，形成班集體的凝聚力。
在班級管理中采用小組競賽的形式，既可培養(yǎng)競爭意識，激發(fā)學生的上進心，又可增強合作精神，形成班集體的凝聚力。是一種行之有效的管理方法。
勞動委員、紀律委員負責具體的評分工作，由班主任、班委會對有爭議的問題進行辯解和裁決。評分每周公布一次，由于我有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動了全班每個同學的積極性， 班內(nèi)形成了濃厚的比、學、趕、幫、超的氛圍。
三、抓住學生需求，培養(yǎng)學生的自信心
學生渴望被尊重、被肯定、被賞識，渴望擁有自信心和自我實現(xiàn)的機會。做為一名班主任，應(yīng)理解學生的精神需求，并善于將這些精神需求轉(zhuǎn)化為教育契機，有的放矢的培養(yǎng)學生的自尊心、自信心，為學生終身發(fā)展儲存取之不盡、用之不竭的潛能。
首先，要以尊重喚醒學生的自尊。記得在一次集體勞動結(jié)束之后，我在全體學生面前表揚了一位性格內(nèi)向、平常說話聲音很小的男生，我說：“看吳杰同學，平時斯斯文文，一勞動起來便成了拼命三郎，充分顯示了小小男子漢的魄力！”沒想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)、成績不是很好的學生在各種集體活動中表現(xiàn)越來越出色，成績也穩(wěn)步提高。我一直無法理解這是為什么。直到有一次在與他的家長溝通時我才明白是怎么回事：原來由于他說話聲音小，很多學生都說他“娘娘腔”，他很自卑。我那一次不經(jīng)意的表揚讓他感受到了被肯定、被賞識、被尊重的喜悅，從而找回了失落已久的自尊。
其次，要為學生搭建展示才能的平臺，以培養(yǎng)學生的自信心。每個學生都會有其出眾的一面。做為教師，我努力為學生搭建展示才能的平臺，讓他們得到展示優(yōu)勢智能的機會，滿足他們自我實現(xiàn)的精神需求。比如在工作中，對動手能力強的同學，我引導(dǎo)其使用工具、器材測量、計算，發(fā)展他們的數(shù)理邏輯方面的才能，而組織能力較強的學生，則使其在人際交往與溝通中發(fā)展自身的語言智能。這樣以“揚長”為手段，通過學生優(yōu)勢智能領(lǐng)域特點的遷移帶動其弱勢領(lǐng)域的發(fā)展，形成良性循環(huán)，使學生的各種能力不斷提高。
以上是幾年來我在班主任工作中的一些做法，取得的點滴成績，請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指教。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！很高興能有機會和大家一起分享前一段我在國培中的所得、所感。此次培訓(xùn)中我最深的感悟可以用這幾個字來形容：陽光的心態(tài)，幸福的人生。
記得學習一開始，督導(dǎo)老師就說：“我們的老師在授課中只要有一個觀點引起了大家的共鳴，大家就一定要銘記在心”。今天希望我的匯報也能在各位平靜的心靈海洋中激起一點漣漪。
培訓(xùn)中理論學習主要涉及兩大模塊：一是心理學，二是班主任工作的方方面面。我就先從一個人的心態(tài)談起，被譽為“成人教育之父”的戴爾.卡耐基幾年前在電臺接受訪問：問題是，你一生中學到的最大的教訓(xùn)是什么？他說：這很容易回答，至今我學到的最大教訓(xùn)是：人的思想的重要性。的確，心理因素對我們的影響很大，因為我們的生活是由我們的思想決定的，而工作占了我們清醒時一半以上時間，所以經(jīng)常想一想，對自己的工作感興趣，會對自己有什么好處，當然肯定是大有裨益的。每天這樣提醒自己，你就可以從生活中得到加倍的快樂。
《高樓班主任匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
下面先將我所到的影子學校石家莊市第四十中學說給大家聽聽。四十中堅持“以德治?！?， 校園里“不苛求人人成才，但必須個個成人” 14個字時時體現(xiàn)著四十中的辦學宗旨。一年里學校舉行八次以上大型活動，如科技節(jié)、體育節(jié)、戲曲文化節(jié)、夏令營、今天我當家等。我在那正好趕上三八婦女節(jié)，我所在的班級學生利用班會課給老師做壽司吃，做了各種口味的壽司，我也有幸嘗到了，孩子們做的很好吃，在老師的贊美下，孩子們得到了賞識，得到了自信，得到了在制做壽司過程中的團結(jié)協(xié)作能力，更學會了感恩。就是這樣四十中在各項工作中抓住每一個育人的機會，著力體現(xiàn)全員育人的思想，“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”。
新世紀沒有開放的思路就不可能與時俱進。四十中堅持“走出去，請進來”的方式，讓教師學習新的教育教學理論和實踐，及時更新觀念，開闊視野。
四十中老師們在完成本職任務(wù)的前提下不坐班，但早到晚歸已成為他們自覺的習慣。剛到四十中時我就被學生們的課上表現(xiàn)所震撼，課堂上，所有的學生發(fā)言都爭先恐后，好多內(nèi)容都是學生配合一人寫步驟一人講解，表達很清楚。再想想自己的學生，我困惑了，城鄉(xiāng)差距為何如此之大，后來漸漸明白學生活躍在課堂及校園的表現(xiàn)與全體老師們的不懈努力是密不可分的。
對于四十中來說，校園文化就是一種環(huán)境，一個氣場，學生在其中能受到熏陶，即使離開了這里，生命里依然有它的烙印?？傊谒氖杏邢薜娜兆永?，我切身感受了市重點中學真正以學生長遠發(fā)展放在首位的辦學理念。
以下從理論上和大家分享四塊內(nèi)容。
一、教學中的幾個觀點
這些對于我們做教育的老師來說思考的太少，我覺得在以后教學中，把孩子
們?nèi)笔У膶W習動機找回來，使孩子們變“要我學”為“我要學”是我今后努力要做到的。
（二）師生關(guān)系就是教育質(zhì)量 經(jīng)過調(diào)查表明：師生關(guān)系對教學的影響是最為突出的。而對于師生關(guān)系，作為老師最重要的就是要熱愛學生。一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。
孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候?！諣柊吞?// 要以學生能理解的愛的語言和行動去愛他（她）
看我們的學生就像看花一樣，讓我們的每一個孩子都能像陽光照耀下的向日葵一樣擁有燦爛的笑臉。
我們經(jīng)常聽到這樣的觀點：消除師生間的距離，和學生打成一片。那么熱愛學生是不是意味著和學生零距離呢？教師和學生就好比家長和孩子，教師畢竟是教師，理應(yīng)讓學生尊敬。但這種尊敬不是一種“敬畏”的恐懼，而應(yīng)是一種“敬愛”的喜悅。用一位專家的觀點來講：師生關(guān)系的最佳狀態(tài)是若即若離。對不同的學生保持多遠的距離，這是教育智慧的表現(xiàn)。
（三）簡單的心理效應(yīng)：
神話故事：皮格馬利翁是古希臘神話中的塞浦路斯國王，相傳皮格馬利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位自己理想中的美少女，并給她取名叫蓋拉蒂，并且深深愛上了蓋拉蒂，他天天與它相依，期望自己的愛能被蓋拉蒂接受，最終他的真誠期望感動了蓋拉蒂，蓋拉蒂開始說話了，他的雕塑成了他的妻子。 （ 皮格馬利翁效應(yīng)是說對一個人的期望是什么樣，這個人就可能變成什么樣。）
在教學中學生的行為表現(xiàn)與老師的期望有著不可忽視的關(guān)系。如我們的科代表在該門學科上表現(xiàn)通常都相對優(yōu)異就是這個道理。當然，工作中我們也常對學生作出這樣的評價，“某某學生懶得很，神仙也沒轍。”“某某學生真是樣樣指不上，一點用也沒有。”仔細想想，對于我們所謂的“差生”“搗蛋鬼”等，我們是不是也不自覺地給了他們一些消極的期望。
(又如：姜村的故事 魯西南深處有一個小村莊叫姜村，每年都有幾個人考上大學、碩士、博士而聞名遐爾。久而久之，人們稱之為大學村。二十多年前，村里來了一 位50來歲的老教師，聽說是位大學教授，不知什么原因被貶到這邊遠山村。時間不長，就傳說這個教師能掐會算，能預(yù)測孩子的前程。有的孩子回家說，老師說我將來能成為作家，有的孩子說，我將來能成為錢學森那樣的人等等。不久，家長發(fā)現(xiàn)孩子和以前不大一樣了，變得懂事而好學，好像他們真的是那塊料。過了幾年，奇跡發(fā)生了，這些孩子大部分都以優(yōu)異的高考成績考上了大學。 老教師對孩子適時的期望和表揚，改變了孩子的命運。)
《高樓班主任匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
（四）學生會教更重要 這告訴我們學生若能將所學知識講明白比會做練習題效果更好。
學習的金字塔理論也告訴我們親身體驗，講給別人聽比聽別人講對知識的
掌握更持久。咱們學?，F(xiàn)在的小組合作學習就實現(xiàn)了這一點。
二、學生成長中心理發(fā)展的重要階段：青春期教育
（1）比起學習成績孩子的身心健康更加重要。馬加爵自尊意識強烈但壓抑的內(nèi)心，扭曲的人生觀、還有“自我中心“的性格缺陷導(dǎo)致了他走上犯罪道路。
(2)四川大學的學生曾世杰，2017年在湖邊制造兇殺案，造成一死二傷，殺人原因是上大學后在相貌、經(jīng)濟等方面“受到很多人的嘲笑與歧視”，“加之性格內(nèi)向，不愛與人交談，遇到什么事都愛憋在心里，時間長了以后，便產(chǎn)生了特別強烈的抑郁感與自卑心理”。
（3）天津少年張瀟藝因玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮而從24層高樓頂部跳-樓自殺身亡。他在看似毫無抵對情緒的網(wǎng)絡(luò)游戲里結(jié)束了自己年僅13歲的生命。
對于青少年學生所表現(xiàn)出來的心理問題或問題行為，作為班主任我們絕不可以做孤立的、割斷成長線索的分析和處理，而應(yīng)該全面了解和考察學生的家庭背景、求學歷程和曾經(jīng)發(fā)生過的重大生活事件，細心發(fā)掘?qū)W生成長經(jīng)歷中曲折的生命故事，由此方可把握學生認知、情感、行為中發(fā)生變異的奧秘所在。這也正是上次班主任會上蔡校長說的讓我們大家全面了解學生家庭情況的必要所在。
三、班級管理中的一些認識
（一）只抓班級常規(guī)是抓不好班級的，只抓學習是抓不好學習的，只抓初三是抓不好初三的。
我?guī)煾滴豪蠋熢?jīng)說過讓我感觸特別深的一句話：我們教學生三年就要為學生將來的三十年負責。所以初中三年尤為重要，如果將其比喻成一盤棋，那我們就須步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打。
初二、（1）要給學習困難生以具體的幫助 （2）要關(guān)注后進生對安全感和歸屬感的需要（3）要關(guān)注行為問題學生的內(nèi)心感受。
（二）班級體是一股強大的教育力量
如果我們能夠加強班集體的建設(shè)，形成強大的凝聚力，班主任的工作就高屋建瓴、勢如破竹了。
（三）班主任管理風格要收放有度，寬嚴相濟
學生就像百花齊放，我們應(yīng)基于自己獨特的性格和能力特長，因人、因時、因地制宜，綜合應(yīng)用三種風格。
（四）教師的人格魅力是無形的教育
一位教師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，教師對學生有潛移默化的影響，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。
烏申斯基：教師的道德個性是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。
教育實在沒有多少驚天動地的大事，教育的本質(zhì)就是細節(jié)，而任何一個細節(jié)
的流失都可能導(dǎo)致教育成為空中樓閣。 作為老師應(yīng)讓再普通不過的每天都發(fā)生的小事具有不同的功能和意義。一些孩子，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度。
四、積極學習、幸福工作
教師的知識越豐富，對生活和社會的認識和理解越深刻，對學生影響就會越大。其實除了工作和學習，生活還賦予了我們很多，學會享受生活是我們生命不可或缺的部分。于丹說“我對自己的全部定位不是一個大學教授，而是一個女人。我是一個當著大學教授的女人，而不是一個女人熬成了大學教授?！币虼耍挥凶龊猛暾饬x上的人才可能成為一個完整意義上的好老師。
關(guān)于幸福工作，我想問問大家，你幸福嗎？幸福到底是什么?幸福是很難說清楚的，因為每個人對幸福的看法都各不相同，如果讓1000個人來回答，就會有1000種答案。
一個悠閑的窮人說：“有很多錢就是幸福。”一個匆忙的富人說：“有屬于我自己的時間就是幸福?！币粋€失業(yè)的人說：“有工作就是幸福?！币粋€工作忙碌的人說：“不上班就是幸福?！币粋€撿破爛的人說：“多撿些破爛就是幸福?！币粋€病人說：“身體健康就是幸福。”一個司機說：“平平安安就是幸福。”一個失意人說：“得到朋友的安慰和鼓勵就是幸福?！币粋€學生說：“受到老師的表揚就是幸福。”
看來，幸福取決于對生活的態(tài)度，幸福就是我們內(nèi)心真正的需要，只要是心甘情愿去做的，并從中感受到快樂，那就是一種幸福。幸福就是如此，坐轎子的人是幸福的，抬轎子的人也未必不幸福，這個世界上，每個人都有自己的位置，每個人也都有自己的追求。有人喜歡烈火般的刺激，有人喜歡清水般的寧靜，了解我們的內(nèi)心，看清楚自己幸福的根源在哪里，讓我們尋著幸福的軌跡去尋找。追求的過程誰又說不是一種幸福呢?當我們可以感受到自己愈來愈平和的心態(tài)，愈來愈柔軟的身姿，不再用咄咄逼人來武裝自己，只是云淡風輕的從容應(yīng)對一切之時，我們其實就感悟到了幸福的真諦。選擇適合自己的生活，得到自己想要的生活，便是真正的幸福。盧梭說：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)?！彼^“一種狀態(tài)的持續(xù)”，其實就是一種心態(tài)。只要心態(tài)是幸福的，那么幸福就會成為“一種狀態(tài)的持續(xù)”，不斷地充盈著我們的人生。關(guān)于我們正在干著的你喜歡或者不喜歡的班主任工作我送大家一句話：把學生看作魔鬼，你便生活在地獄中；把學生看作天使，你便生活在天堂里。最后祝大家幸福！
班主任工作匯報材料篇十三
我叫xx，xxxx年xx月參加工作，從事班主任工作已有5年，現(xiàn)任文昌小學二二班班主任。通過五年的工作實踐，使我深深感受到平凡的班主任工作，是提高學生能力、培養(yǎng)學生習慣、塑造學生人格的工作，雖然瑣碎，但卻是一件光榮而有意義的工作。在上一年度工作中，我從培養(yǎng)學生良好的學習習慣、勞動衛(wèi)生習慣和思想道德等方面入手，提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，在班主任工作中收獲豐碩。
一是注重培養(yǎng)學生認真聽講。學生養(yǎng)成專心聽講的習慣首先，老師要明確在課堂上的每個要求和問題，從而引導(dǎo)他們仔細聽課；其次，采用學生喜聞樂見、生動形象的教學方法，吸引他們仔細聽課；再次，變板書布置作業(yè)為口頭布置作業(yè)，時時處處培養(yǎng)學生認真聽的能力，逐漸養(yǎng)成認真聽講的習慣。二是注重培養(yǎng)學生主動思考。“問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識?！痹诮虒W過程中我經(jīng)常引導(dǎo)孩子去獨立思考問題，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案。如在全市優(yōu)質(zhì)課評比課堂上，我就《稱贊》一課中的一個問題向?qū)W生發(fā)問，學生參照課文，通過認真地思考，很快就做出了正確地回答。學生們精彩的表現(xiàn)受到了評委老師的一致好評。三是注重培養(yǎng)學生自主閱讀。我從一年級的時候就注意培養(yǎng)他們的閱讀習慣，從剛開始的老師提問題學生聽故事找答案，到后來學生自己提問自己閱讀，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物。有了良好的閱讀習慣，學習就變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學能力打下了良好的基礎(chǔ)。四是注重培養(yǎng)學生做作業(yè)。不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時間。由于孩子年齡小，每次能夠集中精力的時間長短不一樣，所以，每次布置作業(yè)我都會根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時間，并且完成作業(yè)后都會讓家長注明學生是否能夠按時完成作業(yè)，盡量不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。對于字體規(guī)范，工整干凈的作業(yè)給予鼓勵或展示在“稚子風采”中。
培養(yǎng)學生從小愛勞動，講衛(wèi)生習慣的同時，也在不斷的培養(yǎng)學生的責任心。為了引導(dǎo)學生做好這一常規(guī)工作，我在班內(nèi)采取了“引、率、管”相結(jié)合的方式。一是對學生作正面引導(dǎo)。利用平時的班會、晨會、課余時間對學生進行教育，使他們懂得“一屋不掃何以掃天下？”的道理。針對學生的特點，給他們分工，要求他們做到各負其責，正確處理“扔”與“撿”，樹立典型，把做得好的學生的照片貼在榜樣欄里，以此鼓勵先進，激勵其他同學學習先進。（班主任）二是教師的一言一行要做好學生的表率。每天我都會在教室里和學生一起打掃衛(wèi)生，見到廢紙、雜物，彎彎腰，撿一撿，這往往比對學生進行幾次空頭教育效果好上幾十倍，一年下來，孩子們的主人翁意識明顯增強。三是做好衛(wèi)生管理。每天的值日組長負責檢查三次教室及個人衛(wèi)生情況，并設(shè)立了班級衛(wèi)生檢查員，配合值日組長的工作，及時做好監(jiān)督與整改。通過一年的努力，我們班被評為全校紀律衛(wèi)生先進班集體。
“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此，我今年充分利用中隊會和主題班會加強對學生的德育教育?！捌咭弧鼻跋σ詰c祝中國共產(chǎn)黨成立90周年為契機，召開了“紅鄰巾心向黨”主題中隊會，并在全區(qū)隊會活動中榮獲一等獎；二年級上學期，成功開展“學會感恩，學會生存”、“我是文明小學生”等班會活動，幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和學生家長的一致好評。通過一系列活動的開展，使學生們知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。
教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班主任工作更上一層樓。
班主任工作匯報材料篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！
下面就我校的六年級工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下，不妥之處敬請大家批評指正。我匯報的主題是：“樸實工作，精細管理?！?/p>
一、基本情況
1、學生：我校六年級共有學生67名，大部分同學具有強烈的獨立意識、自我表現(xiàn)意識。開學以來他們已經(jīng)適應(yīng)了學校的生活，知道遵守學校的紀律，能夠按部就班的學習，具有集體榮譽感，知道為他人和班級著想。
2、教師：六年級共有教師11名， 大家愛崗敬業(yè)，盡心盡職，樸實工作，為了學生整體素質(zhì)的提高，大家不計個人得失，默默耕耘；大家彼此尊重，團結(jié)協(xié)作，群策群力如今，大家正以飽滿的精神投入到教育教學工作中，盡最大的努力提升學生各方面的能力，為學校教學質(zhì)量的提高奮力搏擊。
二、工作目標
1、期中、期末考試，力爭全鎮(zhèn)第一名。
2、六升七全縣統(tǒng)考，力爭考區(qū)前4名(上屆第5名)，達到全縣中上等水平。
三、具體措施
（一）抓兩個“常規(guī)”
1、狠抓學生一日常規(guī)，創(chuàng)設(shè)良好教學環(huán)境。學校設(shè)教師執(zhí)勤崗、
學生紀律監(jiān)督員，全天候監(jiān)督學生紀律、衛(wèi)生。禁止學生在校園、樓道、教室內(nèi)追逐打斗、大聲喧嘩；在樓道要靠墻跟走并禁止在樓道內(nèi)停留，設(shè)紀律流動紅旗，為教學工作保駕護航。
上課前2分鐘（預(yù)備鈴響后），學生要準備好學習用品（書本均放課桌左上角），保持平和的心情，靜候上課。課間禁止在教室活動，活動一律到操場。
2、抓教師常規(guī)教學。抓備課、上課、課前侯課、作業(yè)批改等常規(guī)教學，學校定期檢查教案、作業(yè)并與績效工資掛鉤，形成良好教學秩序，保證教學質(zhì)量。由班長記錄教室日志，監(jiān)督教師上課情況。
積極組織教師聽課。每位教師每學期至少聽課15節(jié)，要上交聽課筆記并由班長記錄在教室日志中。年級主任采取推門聽課的形式，每學期至少聽課20節(jié)。
（二）檢測與激勵
要求各科每單元、每章節(jié)必有檢測，年級組要檢查試卷批閱情況并做好記錄。實行月考、期中、期末考試制度。月考、期中、期末考試成績都通過校訊通發(fā)送給每一位家長并召開學生表彰會，年級前15名及各科第一名均發(fā)獎狀鼓勵并將名單張貼在樓道，起榜樣作用。
每學期分別在期中、期末考試后召開家長會。我們開家長會不是告狀、說教、埋怨，而是給家長和教師搭建一個交流的平臺，告知家長各個學段、時期孩子的'特點及其教育方法，讓家長有所收獲，使家長明確學生的教育方法和學習方法。
（三）培優(yōu)、轉(zhuǎn)差促中間
教師要在生活上關(guān)心學生，在學習上耐心，在師生交往時誠心，要善意的理解，誠心的接受，真正的做好培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作。
兩個班都以4個人為單位分成學習小組，小組成員包括優(yōu)生，中等生和暫差生，設(shè)小組長一名，以好帶差。小組長負責檢查背誦，差生輔導(dǎo)等工作，作老師的小助手。每月進行最佳“小老師”評選。
月考、期中、期末考試后，都要召開三個層次的會議，即優(yōu)生會、中等生會議和暫差生會議，做好他們的思想工作，做好控輟保學工作。
任課教師對學生的輔導(dǎo)，也要分這三個層次。輔導(dǎo)要有梯度，要注重效果，輔導(dǎo)要有記錄。
我的匯報完畢，謝謝大家！
班主任工作匯報材料篇十五
我通過三天的培訓(xùn)，我聽取五位專家的學術(shù)報告，藍珩校長講《課堂教學與教師專業(yè)發(fā)展》。魏林校長講《對學校文化的思考》，馬曉雄導(dǎo)師講《文化建設(shè)與師德修養(yǎng)的新論》。楊永梅《用規(guī)范成就學生》，雷穎善老師講《運用心理學效應(yīng)提高班主任工作的有效性》。這幾位專家從教師的發(fā)展，學校文化的重要性，以及師德的新認識，和如何提高我們班主任工作，發(fā)表自己的觀點和具體的指導(dǎo)方法，讓我對自己的工作做了重新的認識，今后提高班主任管理水平有很大的幫助。我把我這幾天學到的談一下自己的感。
階段，而是不斷研究學生，不斷提高自己的教育水平，和管理水平，這對我們自己和對學生的成功都是很大的幫助。
其次，對師德有了新的認識。教師不是以規(guī)范來約束自己，而是以師德修養(yǎng)來規(guī)范自己，師德強調(diào)的是優(yōu)越，規(guī)范是外表的，師德修養(yǎng)是內(nèi)在的。教師要用內(nèi)在的修養(yǎng)來做好教育，教師不是生活在各種條條款款下的工作，不是因為有了各種規(guī)章，我才不那么做，而是我要那么做，我以應(yīng)該這樣做，這樣才會真正地把教育做好，才會真正得關(guān)心每一位學生，才會提高自己的教育教學水平，全面提高學生的綜合能力，對學生的教育不再是，把知識填充給學生，，而是去開發(fā)學生。讓學生得到更好的成長。
再次，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，對學生的成長有很大的幫助。學生要愛，學生更要講規(guī)矩。真正的愛是有規(guī)矩的愛，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛的規(guī)矩，讓學生學會負責，這是學生重要的學習內(nèi)容。培養(yǎng)學生遵守規(guī)矩，就是學生守規(guī)矩。規(guī)矩就是對自己的行為負責，這以是一種文化教養(yǎng)。著力于孩子品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對自己的高要求，才是成就孩子一生的根本。
總之，通過三天的培訓(xùn)，給注入新的動力，讓我思想有了很大的進步。我將把這些理論和我的工作結(jié)合起來，把班主和教學工作做得更好。
陽春三月，我懷著激動的心情，走進了有著深厚文化底蘊的陜西教育學院，參加全省骨干班主任培訓(xùn)。在這里，我認真聆聽了陜西教育學院教育系朱金衛(wèi)老師的《學生心理健康與學校心理健康教育》、陜西教育學院梁朝陽教授的《主題活動參與型班級管理模式研究》、陜西學前師范學院教育系何善平教授的《班主任的智慧》、戶縣紙房學校馮雪紅校長的《愛是學生成長的陽光》、陜西師范大學張旸老師的《班主任的職業(yè)幸?！?、陜西教育學院王怡副教授的《未成年人保護與安全教育》、陜西教育學院教育系劉艷金老師的《教師情感與學生情感教育》、大雁塔小學田延副校長的《用真情和智慧叩響教育之門》、西安市未央?yún)^(qū)西航三校吳蘭老師的《老師陽光了，學生才陽光》、陜西教育學院教育系教學教研室王瑜主任的《新課改背景下的班主任專業(yè)化》、陜西教育學院教育系呂銀芳老師的《師生溝通藝術(shù)》、陜西教育學院教育系潘炳超老師的《生命教育》等內(nèi)容，七天來我的感觸頗多，收獲很大，現(xiàn)將這次學習培訓(xùn)簡要匯報如下：
一、 作為班主任要做學生平安成長的護航人
治安狀況的影響、校園管理上的某種疏漏，從而導(dǎo)致不安全事件時有發(fā)生，給家庭與社會造成重大影響。因此，班主任應(yīng)高度重視并加強安全管理工作、加強學生的安全教育力度,為學生的健康成長提供一個安全穩(wěn)定的良好環(huán)境。
(一)構(gòu)建班級安全管理網(wǎng)絡(luò)
《骨干班主任匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
班主任工作匯報材料篇十六
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)，我很榮幸代表我校班主任向?qū)＜疫M行匯報。
班級管理，一直是小學班主任工作中的一項重要內(nèi)容，樹立優(yōu)良的班風，開展豐富多彩的各項活動，對學生進行思想道德教育，規(guī)范學生的行為而，提高認知能力水平等，都是我們班主任工作的內(nèi)容，一個有著良好班風的班級體，能形成健康的教育環(huán)境，讓學生順利健康成長得到了保證。
因我校地處偏遠，南面緊鄰“京九”鐵路津霸聯(lián)絡(luò)線，完成班主任基本工作之外，生命化安全教育，是我校的一大亮點。
因我校毗鄰鐵路，有很多不安全隱患，人們不斷把黑手伸向鐵路，偷盜、搞破壞，付出了血的代價。針對此情況，學校德育處提出“愛路護路珍愛生命”教育，各位班主任積極配合，組織高年級同學走向街頭，想過往群眾發(fā)放宣傳單，中年級同學組成護路小隊，利用“紅領(lǐng)巾廣播站”向?qū)W生進行安全安全教育。我校編輯的《生命化教育》叢書是我校的德育校本課程，每兩周利用班會開課，對學生進行生命化教育，優(yōu)秀的護路“衛(wèi)士”照片刊登在課本上，更加激發(fā)學生的學習熱情。另外，我校上了一堂別開生面的鐵路教育課，對學生進行了“珍愛生命安全發(fā)展”的教育，起到了良好的效果。為了擴大宣傳教育的社會效果，邀請了部分家長參加，讓他們和學生一起接受教育。課后召開了家長座談會，以“小手來大手”的形式推廣教育效果。此次活動受到北辰電視臺，北辰廣播電臺的關(guān)注，進行了錄制播放，并刊登在天津日報上，起到了非凡的效應(yīng)。
學生剛?cè)胄ｉT時對自己的行為習慣思想方面沒有克制力，必須在班主任啟發(fā)引導(dǎo)下才能提高自身素質(zhì)，形成良好的思想習慣。一年級的學生常常對自己的學習用具不會整理，找不到書，鉛筆斷了也不知所措，不會做衛(wèi)生，班主任累得夠嗆，學生并不買賬。我讀了校長贈我的一本書，《可以這樣做班主任》，我想應(yīng)該放手讓學生自主管理，培養(yǎng)他們的自主管理能力。經(jīng)過三年多的努力學生班級發(fā)生了可喜的變化：自己的學習用具擺放的井井有條，衛(wèi)生做的又快又好，注意擺放整齊，地面干干干凈凈。每當早晨我走向班中，看到衛(wèi)生區(qū)早已打掃的干干凈凈，教室班長帶領(lǐng)同學們上早早自習。在我班每個人都有自己的勞動崗位，讓他們自主管理，為班級服務(wù)。另外，我校開展了“今日我當家”欄目，讓學生更加主動自覺的管理自己。每個人都有一個成長記錄檔案袋，里面記錄了他們自己的一點一地的進步，在不斷改正自己缺點的同時，自主管理的能力也提高了，成了一個自覺的人，一個有責任心的人。
誠信是做人之本，學校也特別重視誠信教育。因此，《弟子規(guī)》是上學期我們的校本課程，這是一本很好的道德教育刊物，每個班級每周都要求學生背四至八句。學校組織了一次背誦弟子規(guī)競賽，有的同學背了將近一半，有的班級平均每人都能背幾十句。每當他們之間有了矛盾，有了錯誤，用弟子規(guī)中的一句去說服教育都很容易接受。某同學拿了另一個同學的東西，老師只要對他說“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”是什么意思，他就會主動地主動承認錯誤。
學生點點滴滴的進步無不滲透著班主任的辛苦，記得某位哲人說過“播種一個行動收獲一種習慣，播種一個習慣收獲一種性格，播種一個性格收獲一種命運，播種一個命運收獲一個未來。”我覺得我們班主任就是一個播種者，為學生的未來幸福的耕耘著。
班主任工作匯報材料篇十七
本學期，本人擔任高一年級1，2，3班和高二年級的生物課教學工作，一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上，我嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，積極參加學校的各種會議和培訓(xùn)學習，認真領(lǐng)會每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結(jié)，形成自己獨特的教育教學模式。
二、教育教學方面。
在教育教學方面，我堅持上好每堂課。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。上課積極調(diào)動學生的主動性。課后還及時鞏固復(fù)習，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、備課。做到不但備學生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際，設(shè)計好課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結(jié)，寫好課后反思。
2、上課。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。特別是初一年的學生自控力較差，更應(yīng)該注意學生的信息反饋。
3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求。尤其在學困生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、業(yè)務(wù)學習方面。
教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學生的最終目標。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我積極參與聽課、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平;其次培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作，擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液，用先進的教育教學理念來組織教學。
班主任工作匯報材料篇十八
從教以來，我一直忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認真
學習
和領(lǐng)會貫徹上級教育文件精神，樹立正確的教育觀，杜絕體罰和變相體罰學生，切實落實素質(zhì)教育。同時，以身作則，嚴于律己，認真做好班主任工作，關(guān)心、熱愛
每一位學生。我所帶的班級
教育教學工作均取得了較好的成績
，受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評和家長的認可。擔任班主任工作以來，我的體會是：當班主任不易，當一名好班主任更不易。下面我把自己從事班主任工作的一些體會總結(jié)如下。
一、民主管理
一切管理工作均應(yīng)以調(diào)動學生的積極性，做好學生的工作為根本。作為班級管理的組織者、指導(dǎo)者，我將這一理論充分應(yīng)用于班級管理中，大膽培養(yǎng)小干部，努力培養(yǎng)學生的組織才能和管理才能，調(diào)動學生參與班級管理的積極性主動性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，將班級管理的主動權(quán)交還給學生。采用競爭上崗制度，讓所有學生都能參加管理，各司其職。我在多年的班主任工作中深切感受到，實行民主管理，不但能鍛煉學生的能力，而且培養(yǎng)了學生的集體觀念和團結(jié)協(xié)作意識，更能把班主任從繁重的班級事務(wù)中解脫出來，有更多的精力投入教學。這幾年，我所教的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，我所任教的學科也先后獲得了兩個全縣第二,兩個全縣第三,一個全縣第四,一個全縣第一的好成績。
二、親近學生
讓學生感受到老師對他的尊重、關(guān)心與愛，是班主任順利開展工作的基礎(chǔ)，在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自己的知識與高尚的道德情操，使學生感到你既是值得信賴的老師，又是平等交流的朋友。但班主任也要把握好，要愛中有嚴，愛而有度。只有這樣，才能樹立班主任的威信，才能順利開展班主任工作。去年我們班的劉恒
同學
，是多年的后進生，基礎(chǔ)差，愛搗亂，是老師們頭疼的“刺兒頭”，經(jīng)過我一段時間的交流教育，他很快有了轉(zhuǎn)變，在畢業(yè)考試中還取得了很好的成績。我依據(jù)教學實際撰寫的轉(zhuǎn)化后進生論文也獲得縣級一等獎。三、誠信為本
班主任教育學生，自己首先必須做到遵守諾言，言而有信，言行一致。如果一個班主任經(jīng)常說話不算話，要求學生做到的自己卻做不到，或者朝令夕改，讓學生無所適從，必然失去威信，也會導(dǎo)致班級工作難以正常開展。
四、以身作則
班主任的一言一行都在潛移默化的影響著學生。例如，要求學生遵守《
小學
生守則》，自己首先就應(yīng)該使用文明用語，不亂丟粉筆頭，不亂扔廢紙等；要求學生書寫工整，自己必須精心組織教學，板書工整，認真批改作業(yè)；要求學生大量閱讀課外書籍，自己就必須博覽群書，知識豐富。所以作為班主任，更要努力提高自身素質(zhì)，在各個方面都做學生的典范和榜樣。一封耕耘，一分收獲。多年來，通過踏踏實實的工作，我所帶
班級的教育教學工作取得了一定的成績，但我堅信，教育教學工作沒有最好，只有更好，我一定要繼續(xù)努力，與時俱進，爭取把班主任工作做得更好！
我是第一次擔任低年級班主任工作，因此，對于學校組織的這次經(jīng)驗交流，我?guī)е活w真誠的心來向各位老師學習的。一年級的班級管理，我可以說沒有經(jīng)驗，用以前管高年級那套管理方法來管理一年級的小學生不是很有效，有些時候，我很生氣，他們卻
什么
事也沒有。很多時候，我總有種千頭萬緒卻無從下手的感覺，工作時不懂的地方多，碰壁的機會也多。當然，盡管多次碰壁了，但也不是一點長進也沒有。經(jīng)過一段時間的努力，學生在成長，同樣我也在成長，慢慢的，感覺工作也稍微的輕松了些。反思這半年的班主任工作，我深刻體會到習慣培養(yǎng)的重要性。“教育就是培養(yǎng)習慣。”對于一年級的小學生來說，習慣培養(yǎng)尤為重要。另外，及時表揚、多與家長交流也是做好班主任很重要的幾個方面。一、注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
的干凈整潔。并在一段時間之后，開展“比新書”活動，進一步激發(fā)學生的愛書、護書的積極性。在學習習慣方面，手把手地教學生課前
怎樣
準備文具，課堂上眼睛什么時候看黑板和老師，怎樣舉手發(fā)言，怎樣讀書，告訴她們書寫的正確姿勢和格式。并且在日常教學中重復(fù)教導(dǎo)，隨時提醒，不厭其煩。平時我還注意采取獎勵的方式表揚做的好的孩子，對做的好的孩子及時發(fā)放小紅花，對于表現(xiàn)一貫優(yōu)秀的孩子評選其為“學習標兵”，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學生的競爭意識，從而帶動全班同學樹立良好的班風?，F(xiàn)在，已經(jīng)有很多孩子不用提醒就能自覺做好，好動的孩子在不能約束自己時只要稍加提示就能做好。《優(yōu)秀班主任材料匯報》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
班主任工作匯報材料篇十九
作為青年班主任，還有很多和老教師
學習
的地方，還有很多新的班級
管理理念值得去學習實踐。但是我一直堅信只有給學生自主管理，自主教育的機會，才能達到“管，是為了不管”的目的，我也一直逐步踐行著讓學生“在快樂中學習，在自律中成長”的目標。讓學生都歷經(jīng)“自我約束、自我管理、自我教育、自我發(fā)展、自我完善”的歷程。以達到培養(yǎng)民主和諧的班級氛圍，構(gòu)建師生共同的精神家園的預(yù)設(shè)目標，進而形成我班自主管理的班級特色。現(xiàn)將我班師生共建的自主管理的幾點用法匯報如下：
讓班委們積極投入到班級日常管理工作中去，班主任只需起到后盾、統(tǒng)籌和指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學生的自主管理能力。
將其記在我班班級博客中。
禮貌的良好班風。
獎狀和小獎品，同學們都想為自己的組多爭光，每當哪個組加分了整個組都很高興，反之如果扣分了大家都會憋著勁要掙回來，我班自開展小組學習互助制以來掀起了學習的新高-潮。
參與性。
這就是我的班主任工作的幾點做法，學生們在不同程度上改變了不良行為習慣，在思想上端正了做人、做事的態(tài)度，全班形成勤奮上進的學習風氣，整個班級呈現(xiàn)自主、文明、和諧、積極向上的良好局面。
總之，班主任工作，無論采用
什么
方法，都要把學生培養(yǎng)成誠實守信，智慧善良，快樂健康的人，成為有愛心，有感恩的心和有奉獻精神的人。讓我們一起攜起手來，以更辛勤的付出，更睿智的踐行，真正撐起一片屬于孩子的天空！ 以上就是我班自主管理特色班集體的一些粗淺的實踐，還有很多不足和需要改進的地方，還請各位專家領(lǐng)導(dǎo)給予更多更好的建議和幫助！謝謝！從教以來，我一直忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認真學習和領(lǐng)會貫徹上級教育文件精神，樹立正確的教育觀，杜絕體罰和變相體罰學生，切實落實素質(zhì)教育。同時，以身作則，嚴于律己，認真做好班主任工作，關(guān)心、熱愛每一位學生。我所帶的班級教育教學工作均取得了較好的
成績
，受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評和家長的認可。擔任班主任工作以來，我的體會是：當班主任不易，當一名好班主任更不易。下面我把自己從事班主任工作的一些體會總結(jié)如下。
一、民主管理
一切管理工作均應(yīng)以調(diào)動學生的積極性，做好學生的工作為根本。作為班級管理的組織者、指導(dǎo)者，我將這一理論充分應(yīng)用于班級管理中，大膽培養(yǎng)小干部，努力培養(yǎng)學生的組織才能和管理才能，調(diào)動學生參與班級管理的積極性主動性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，將班級管理的主動權(quán)交還給學生。采用競爭上崗制度，讓所有學生都能參加管理，各司其職。我在多年的'班主任工作中深切感受到，實行民主管理，不但能鍛煉學生的能力，而且培養(yǎng)了學生的集體觀念和團結(jié)協(xié)作意識，更能把班主任從繁重的班級事務(wù)中解脫出來，有更多的精力投入教學。這幾年，我所教的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，我所任教的學科也先后獲得了兩個全縣第二,兩個全縣第三,一個全縣第四,一個全縣第一的好成績。
二、親近學生
讓學生感受到老師對他的尊重、關(guān)心與愛，是班主任順利開展工作的基礎(chǔ)，在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自己的知識與高尚的道德情操，使學生感到你既是值得信賴的老師，又是平等交流的朋友。但班主任也要把握好，要愛中有嚴，愛而有度。只有這樣，才能樹立班主任的威信，才能順利開展班主任工作。去年我們班的劉恒同學，是多年的后進生，基礎(chǔ)差，愛搗亂，是老師們頭疼的“刺兒頭”，經(jīng)過我一段時間的交流教育，他很快有了轉(zhuǎn)變，在畢業(yè)考試中還取得了很好的成績。我依據(jù)教學實際撰寫的轉(zhuǎn)化后進生論文也獲得縣級一等獎。
三、誠信為本
班主任教育學生，自己首先必須做到遵守諾言，言而有信，言行一致。如果一個班主任經(jīng)常說話不算話，要求學生做到的自己卻做不到，或者朝令夕改，讓學生無所適從，必然失去威信，也會導(dǎo)致班級工作難以正常開展。
四、以身作則
班主任的一言一行都在潛移默化的影響著學生。例如，要求學生遵守《
小學
生守則》，自己首先就應(yīng)該使用文明用語，不亂丟粉筆頭，不亂扔廢紙等；要求學生書寫工整，自己必須精心組織教學，板書工整，認真批改作業(yè)；要求學生大量閱讀課外書籍，自己就必須博覽群書，知識豐富。所以作為班主任，更要努力提高自身素質(zhì)，在各個方面都做學生的典范和榜樣。一封耕耘，一分收獲。多年來，通過踏踏實實的工作，我所帶
班級的教育教學工作取得了一定的成績，但我堅信，教育教學工作沒有最好，只有更好，我一定要繼續(xù)努力，與時俱進，爭取把班主任工作做得更好！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13736162.html】
