作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
傳球游戲教案篇一
今天，我們在教室里玩?zhèn)髑蛴螒颉?/p>
這個游戲是這樣玩的：分兩組，用筷子把球傳下去，先從前面的同學開始，傳到最后一個同學就算贏。
游戲開始了，我非常緊張，怕自己夾不住球。到我傳球了，我穩(wěn)穩(wěn)地夾住球，非常沉著地傳了下去，到最后一個人了，他一不小心，球滑了，我們失望極了，又要從頭開始傳。第二次，我的心情不緊張了，很順利地把球傳下去。又到最后一個人了，我們的目光都投向了她，可是她又失敗了……經過一而再再而三的努力，終于成功了，我們歡呼了起來。老師叫我們用另一種方法試一試，我們又贏了，大家開心極了。
我們真是必贏小組呀！
傳球游戲教案篇二
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入游戲
老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
第一種玩法
把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法
把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，
3、開始游戲
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲可以輪流嘗試進行
4、活動結束，
對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結
傳球游戲教案篇三
“哈哈哈”“哈哈哈”這歡聲笑語傳的很遠，這是在干什么呢？原來是小桔燈教室一的同學在玩乒乓球呢！
游戲規(guī)則是：將全體同學分為三隊，來一個大pk。從每隊中選出相同人數的隊員，一字排開，用勺子把乒乓球盛起來，從最后一名同學一直傳到最前面的同學，最先放到老師講桌上的隊為勝。在傳球過程中，只能用勺子傳，身體的任何部位都不許觸碰球。最后主持人對比賽進行總結，并請老師頒獎。
游戲開始了，第一隊的同學先上。我看見第一隊同學中的小梅，手腳一直在抖動，果然不出我所料。到小梅接的時候，差一點點就掉下去了。第一隊用時19.27秒。
隨后第二隊的同學在傳球的時候，我看到小王鼓著腮幫子小心翼翼地傳球，眼睛死死地盯著球，表情嚴肅極了，生怕一個不小心把球弄到了地上。我猜，他們隊肯定比第一個隊時間長點，果然第二隊也不出我所料，用時19。17分。
最后一隊開始了，也就是我們這一隊。開始傳了，我看見別人手中的小白球，我心里一直在打鼓，真想征服它?？烧娴氖菦]什么把握，難呀！所以伸出去的手也是都是顫抖的。終于到了，我嫻熟地握著勺子，麻利地盛起乒乓球，穩(wěn)穩(wěn)地傳到下一位同學手中，接著那位同學傳到老師在講臺上。結束了，我們隊用時17.58秒。按照這個樣子，我們隊贏了。而獎勵是每人一個小桔幣。
從這次比賽中。我知道了一個道理，這個道理是：團結就是力量。
傳球游戲教案篇四
下午，我來作文班上課，老師跟我們玩了一個游戲，叫傳球游戲。規(guī)則是，把同學們分成兩組，每組三雙筷子和一個乒乓球，用筷子夾著乒乓球往后傳，傳到最后一個就算贏。
老師一聲令下：“開始！”我和同學很緊張，小心翼翼地夾起乒乓球，正要往后傳時，滑溜溜的乒乓球就掉到地上，沒辦法，又要從頭開始傳了?？善古仪蛴值簦亦止局骸拔医心悴灰俚袅??！比缓筝p輕一夾，乒乓球穩(wěn)穩(wěn)的，終于順利地傳了下去。
今天我學會了筷子神功，真開心！
傳球游戲教案篇五
1、喜歡玩球，體驗游戲的快樂。
2、提高幼兒的合作意識。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的'玩法。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
球若干
1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最后一人，然后最后一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪涌來，特別壯觀，規(guī)定時間內哪一組輪數多，哪一組獲勝。
2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的球，讓兩個球在圓圈中滾動傳遞，看誰的球傳的既快又無間斷，最先傳完一圈的獲勝。
傳球游戲教案篇六
１、引導學生從小注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；
２、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結。
設計意圖教學流程解析與拓展
一、常規(guī)教學
1、集合站隊，報告人數。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學內容和要求。
二、同學們，愉快的寒假結束了，在假期里，你們過的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。學生自己回想。
分小組討論：４人一組
教師集合分別提出問題
學生踴躍舉手回答教師的問題
三、總結
１、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣；
２、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的身體；才會適應現代社會的`需要；
３、新的學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂；
傳球游戲教案篇七
今天，我在賞識作文班里玩了一個非常有趣的游戲，游戲的名字叫做傳球比賽。
游戲規(guī)則是用筷子夾著乒乓球傳，不準用手拿，從開頭第一個傳到最后一個就算贏，如果中途掉球又要重新傳。劉月老師把我們分成兩組，每組發(fā)三雙筷子和一個乒乓球。開始玩了，前面的同學夾得非常順利，不知不覺就傳到我了，我不慌不忙地伸出筷子夾住了，心里正暗暗高興，可是陳信欣一放開，球就掉了下來，大家嘆了一聲：“唉！”我們失望極了，只好又從頭開始傳，傳了好幾十次都沒有成功，時間過得真快，不一會游戲結束了，可是我們也沒有一組成功。
雖然大家都沒有贏，但是在我心里，不管輸贏，快樂是最重要的。
傳球游戲教案篇八
“三……二……一，開始！”咦？這是什么聲音？原來是我們班在熱火朝天地舉行一場別開生面的傳球大pk呀！
下午，柳老師滿面春風地拿著一個袋子走進教室，神秘地對我們說：“今天我們來一場比賽吧！怎么樣？”班上經過0.0001秒的鴉雀無聲，便炸開了鍋?！昂?！好！”大家異口同聲地說：“好！游戲是這樣的，先分為三個組，進行傳球……”聽了比賽要求，大家一個個摩拳擦掌，準備爭光，更何況還有誘人的小桔幣獎勵呢！
而準備活動真是“慘不忍睹”呀！教室里亂得這叫一個震耳欲聾啊！最嚴重的就是咱們組了，一個個七嘴八舌地討論：“速度要快！”“不！不！要穩(wěn)一點！”“高手都在中間！”“不……”反正討論了半天，真是茶壺里煮餃子――有貨倒不出??！這不，傳了個“第一名”呢！
開始了，小王穩(wěn)如泰山，死死地盯著球，生怕球會溜走似的。直到安全地遞給下一個人，才拍拍胸膛，舒了一口氣。
看著他們一個個成功，我也不能落后！到我了，我倒吸一口氣。手小心翼翼地遞上前去，心里n遍地叮囑：“表擔心！不要擔心！??！要加油！”我連呼吸的力氣都不敢使出來了，好不容易看到下一個人的勺子，好似看到了希望的光輝。?。√昧?！我如釋重負。yes！成績出來了，19秒27，還不錯。我們一個個欣喜若狂、喜出望外?？煽吹降诙M用勺子挖球，太聰明了吧！19秒17，差0.1秒！oh！my god！我們就像一個個熱鍋上的螞蟻――急得團團轉。
哎！沒拿到第一，但“友誼第一，比賽第二”嘛！也讓我們收獲到了友誼、團結和智慧。
傳球游戲教案篇九
1、體驗集體傳球活動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應能力及相互合作的能力。
3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動作。
1、音樂：拍球;
2、大皮球2個，鈴鼓1個。
一、導入。
出示大皮球，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個招呼吧!
(引導幼兒主動問好)。
二、展開。
1、教師示范講解動作，引導幼兒進行傳球練習。
(2)教師講解動作后，讓幼兒練習接球和傳球的動作，指導幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規(guī)則，并引導幼兒進行游戲。
(1)游戲開始，教師帶小朋友一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個一個往下傳。傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來游戲?！闭f完后，小朋友們開始隨鼓聲傳球。
鼓聲停止時，球在誰的手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。
(教師引導幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。
(2)強調幼兒遵守規(guī)則：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。球如果傳丟，必須要馬上撿回。
(3)教師組織幼兒進行游戲，針對幼兒的游戲情況進行個別指導。
(重點指導接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)
3、教師小結，請個別幼兒示范表演，繼續(xù)游戲。
表揚傳接球穩(wěn)又快、動作協調的小朋友，并讓他們進行示范表演，然后組織幼兒繼續(xù)游戲。
(幫助幼兒學會與同伴間協調配合)
4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進行游戲。
三、結束。
師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，現在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!
(教師帶領幼兒放松身體，活動結束)
傳球游戲教案篇十
“傳球游戲”的規(guī)則是先分兩組，每組有三雙筷子，一個乒乓球。第一個人要傳給第二個人，再把筷子給第四個人，第二個同學也是這樣傳下去，傳到最后一位同學算贏。游戲開始了，每個人都是十分著急。只見第一組的人夾得很快，一轉眼，他們已經傳到了倒數第二個人了，倒數第二個人傳給最后一個人的時候，他們那組所有人都看著她，仿佛把全部希望都寄托在她身上。她也很緊張，手就不自覺抖了起來，這一抖，球就掉了，大家又要重來了。
而我們這組，比他們慢多了，前面的三個人，總是傳不到第四個人。后來，我們從后面?zhèn)髌?，這次好多了，可是一到第五個人，他又掉球，我們也重來了。到我夾了，我小心翼翼地拿著筷子，輕輕地夾起來。我成功地夾穩(wěn)了，再慢慢地傳給下一個人，可是他看也沒看，就閉著眼睛傳給后面的人，那個同學沒看清，不小心碰到了桌子，球掉下來了。唉，我們又要重來了。
最后，兩組都沒贏，不過沒關系，下次我們一定會贏的。
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傳球游戲教案篇十一
“哈哈哈哈……”一陣陣歡快而又清脆的笑聲從教室里傳出來，他們在干什么呢？怎么笑得那么高興呢？讓我們推門進入他們的教室，看個究竟吧！
哇！同學們個個生龍活虎，興致勃勃。老師在講臺上宣布：“今天，我們來玩一個游戲，名叫‘傳球比賽’。球，你們猜一下是什么球？用什么傳呢？”同學們有的說是籃球，有的說是足球，有的說是羽毛球，個個都說的眉飛色舞。老師說：“你們說的都不對，我們要用勺子傳乒乓球。規(guī)則很簡單：就是用勺子傳乒乓球，不可以掉落，不可以碰到桌子，勺子也不可以碰到。如果這樣碰到，你們就要重新從頭開始傳了。”
老師把我們分成了兩組，我是第二組里的成員。
游戲開始了，第一組飛快地傳著，“呀！不好，球掉了?！钡谝唤M的第二個同學將球拾起來，只好重新傳球了。同學們個個都屏住呼吸，目不轉睛地盯著球，第二組快要到我了，我前面的同學迫不及待地接過了球，等他接過球，“呀！球在打轉。不好，完蛋了，掉了！”我們只好傳球了。同學們并沒有氣餒，也沒有垂頭喪氣、心灰意冷，反而又緊緊地等第二回合傳球了。
到了我了，我雙眼緊盯兵乓球，心想：不可以掉，千萬不可以掉，一掉我們又要從頭開始了。我旁邊的人對我說：“快、準、狠，加油！”我信心加倍，用勺子一頂，再一放，乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地落在勺子里。最后，我們第二組獲勝了。同學們歡呼雀躍，一蹦三尺高。
通過這次的“接球比賽”。我明白了：做一件事不要一心求快，要慢慢的，一點點地把它做好。目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定可以取得成功，獲得勝利。
傳球游戲教案篇十二
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
傳球游戲教案篇十三
目標：
1、喜歡玩球，體驗游戲的快樂。
2、提高幼兒的合作意識
準備：
球若干
玩法：
1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最后一人，然后最后一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪涌來，特別壯觀，規(guī)定時間內哪一組輪數多，哪一組獲勝。
2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的.球，讓兩個球在圓圈中滾動傳遞，看誰的球傳的既快又無間斷，最先傳完一圈的獲勝。
傳球游戲教案篇十四
1．使幼兒通過玩“擊鼓傳球”游戲，學習根據指令做出迅速的反應。
2．會認真地觀看圖片，能用不同的句子進行描述。培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、游戲備
畫有單個物體如：人、動物、房子等的小圖片若干張。豐富形容詞。
教師擊鼓，幼兒有節(jié)奏地傳球，鼓聲停止，球傳到哪位小朋友手中，哪位小朋友就從球中摸出兩張小圖片，并鼓勵幼兒按照兩張畫說一段話，如：摸到的一張圖片上畫的是自行車，另一張圖片上畫的是小羊，幼兒可以說：“小羊愛騎自行車。小羊買了一輛紅色的自行車。他每天早上都騎著自行車去上幼兒園?！?/p>
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