在總結(jié)中，我們可以梳理思路，評(píng)估自身表現(xiàn)。在寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)注意避免簡(jiǎn)單照搬，要加入自己的思考和理解，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解。在下文中，我們將為大家分享一些有關(guān)總結(jié)寫作的范例，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助。
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
為期兩天的書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。培訓(xùn)中，在書(shū)法專家史天勝院長(zhǎng)、曹書(shū)生老師和雷衛(wèi)全老師的精心輔導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
學(xué)校推薦我參加了xx中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)因?yàn)槠渌聞?wù)，比較猶豫，但是為了多學(xué)些知識(shí)，多豐富自己，還是接受臨時(shí)安排，決定參加。
目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我感覺(jué)特別受益，對(duì)自己的書(shū)寫，以及學(xué)生的書(shū)寫都有很大益處!書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮，而是熱愛(ài)、理解和引導(dǎo)，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，不僅我自己的書(shū)寫認(rèn)識(shí)水平得到了相應(yīng)提高，在書(shū)寫教學(xué)方面也得到了很多的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)，印象深刻的是側(cè)鋒運(yùn)筆教學(xué)，同時(shí)在書(shū)法系統(tǒng)教學(xué)方面獲益匪淺。
書(shū)法教學(xué)(解決教什么與怎么教)教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿勢(shì)(寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì))、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫、經(jīng)典誦讀的能力?！皩懞米?、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
時(shí)隔多年，沒(méi)有認(rèn)真研究書(shū)法，但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)書(shū)法的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法，應(yīng)用書(shū)法?；貞浽趯W(xué)校讀書(shū)期間，經(jīng)常反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為一名教師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書(shū)法在校園里生根發(fā)芽!總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求去完成作業(yè)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
20xx年8月，我有幸參加了xx中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深刻的了解，不論是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響。
書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、對(duì)書(shū)法理論有了一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書(shū)法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說(shuō)文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái)，使我受益匪淺;卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書(shū)法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號(hào)。作為書(shū)法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。
三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書(shū)法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板。
這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書(shū)法基礎(chǔ)的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養(yǎng)一直是我的書(shū)法技藝的一塊短板。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化，促進(jìn)恢弘教師書(shū)寫能力的絡(luò)續(xù)提高，按照噴鼻坊區(qū)教育局工會(huì)的粗神，結(jié)合我校開(kāi)展的“隊(duì)伍建設(shè)年”崗位大練兵系列流動(dòng)，我校于x月x日下午舉行了教職工硬筆書(shū)法比賽。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度正視此項(xiàng)流動(dòng)，成立了以王延軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)審小組，制定了比賽方案，召開(kāi)了全校教職工大會(huì)，宣讀了方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。x日下午，全校教職工都集中在一號(hào)樓三樓多功能室，首先組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校下發(fā)了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水，然后入手下手比賽。領(lǐng)導(dǎo)班子成員局部參加了比賽。在比賽中，每個(gè)老師都認(rèn)真地書(shū)寫，力圖發(fā)揮本身的水平。老師們興致非常高，認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書(shū)法的才能。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)?，楷?shū)端正整潔，行書(shū)飄逸瀟灑，隸書(shū)秀美圓潤(rùn)，蘊(yùn)含了我校教師對(duì)書(shū)法的酷愛(ài)及嫻熟的書(shū)法技藝。
比賽結(jié)束后，評(píng)審小組入手下手了評(píng)議工作，顛末細(xì)致、周全的篩選，評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)57名;以賽代訓(xùn)，選出王海霞等教師代表學(xué)校參加系統(tǒng)內(nèi)組織的決賽，并于學(xué)校一號(hào)樓和二號(hào)樓之間的通道進(jìn)行作品展示。
本次流動(dòng)不僅為全體教師創(chuàng)設(shè)了書(shū)法學(xué)習(xí)互換的平臺(tái)，也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味，更為可貴的是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，能夠做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)規(guī)范的粗神實(shí)質(zhì)，并力爭(zhēng)在日常工作中實(shí)踐規(guī)范的具體內(nèi)容，充實(shí)發(fā)揮書(shū)法中蘊(yùn)藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，營(yíng)業(yè)粗湛，充滿活力，聯(lián)合朝上進(jìn)步，和諧創(chuàng)新的教師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
我?，F(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生632人，在編教師48名。為營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，繼xx學(xué)年我校開(kāi)展鋼筆字書(shū)法特色培訓(xùn)后，xx學(xué)年我校開(kāi)展了粉筆字（書(shū)法）培訓(xùn)。我校在開(kāi)展書(shū)法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開(kāi)班子會(huì)議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。
原因：
（1）教師粉筆字的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的粉筆字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。
（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。
（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定粉筆字（書(shū)法）培訓(xùn)作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書(shū)法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使書(shū)法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，由我校書(shū)法愛(ài)好者陳光超老師擔(dān)任書(shū)法指導(dǎo)師，指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆字。
4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍，每個(gè)學(xué)生人手一份。書(shū)法指導(dǎo)和平時(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對(duì)一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開(kāi)學(xué)校財(cái)力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書(shū)畫比賽，取得了一定的成績(jī)。
1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。
（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。
（2）舉行書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。
（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書(shū)法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
1、惠及全體學(xué)生。從兩年來(lái)的書(shū)法作品看，大部分三、四年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫水平明顯高于五六年級(jí)。分析原因，三四年級(jí)學(xué)生接觸漢字書(shū)寫時(shí)，正趕上我校創(chuàng)書(shū)法特色開(kāi)始階段，他們從一開(kāi)始就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書(shū)寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級(jí)接觸漢字書(shū)寫時(shí)，我校還沒(méi)有創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校，到三四年級(jí)才開(kāi)始接受正規(guī)訓(xùn)練，書(shū)寫水平提高相對(duì)慢一些。但與原來(lái)相比也有不同程度的提高。
2、書(shū)法特長(zhǎng)生脫穎而出。
通過(guò)一年的練習(xí)，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書(shū)法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)。
由于我校的書(shū)法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)！
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
學(xué)校推薦我參加了xx中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)由于其它事務(wù)，比較猶豫，但是為了多學(xué)些知識(shí)，多豐富自己，還是接受臨時(shí)安排，決定參加。
目前培訓(xùn)已結(jié)束，我感覺(jué)特別受益，對(duì)自己的書(shū)寫，和學(xué)生的書(shū)寫都有很大好處!書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮，而是酷愛(ài)、理解和引導(dǎo)，這是極為偉大要緊的事，也是1種極為艱巨困苦的事?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，不但我自己的書(shū)寫認(rèn)識(shí)水平得到了相應(yīng)提高，在書(shū)寫教學(xué)方面也得到了很多的指點(diǎn)。此次培訓(xùn)，印象深入的是側(cè)鋒運(yùn)筆教學(xué)，同時(shí)在書(shū)法系統(tǒng)教學(xué)方面獲益匪淺。
書(shū)法教學(xué)(解決教甚么與怎樣教)教學(xué)內(nèi)容：紙墨筆硯、姿式(寫字姿式、執(zhí)筆姿式)、筆劃技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要按部就班、由簡(jiǎn)到難。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華5千年文化的珍寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是1種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典朗讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫、經(jīng)典朗讀的能力?！睂懞米?、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“3進(jìn)”活動(dòng)的指點(diǎn)思想。
小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白本身的缺憾和不足，曉得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐漸前行。學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為1名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。1個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什，但1群人的進(jìn)步將改變1個(gè)時(shí)期，作為1名教師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書(shū)法在校園里生根發(fā)芽!總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的修養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)1步展開(kāi)書(shū)法教育活動(dòng)具有10分重要意義。書(shū)法作為1門藝術(shù)，不是1朝1夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和血汗。在今后1段時(shí)間中，要盡可能擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求去完成作業(yè)，盡快到達(dá)培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電腦的普及，學(xué)生對(duì)文字的書(shū)寫越來(lái)越不重視，書(shū)法課也被提上日程。為了響應(yīng)市教育局號(hào)召，于10月22日在聊城技師學(xué)院舉辦了針對(duì)小學(xué)教師的書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了市小學(xué)教師書(shū)法培訓(xùn)，聽(tīng)了許博士的毛筆書(shū)法講座讓我受益匪淺。現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、要有正確的執(zhí)筆方法。
寫的一手好字的前提就是有一個(gè)正確的執(zhí)筆方法，這是練字之前必須學(xué)會(huì)的。許博士在講座過(guò)程中以唐代題壁執(zhí)筆法向我們深入淺出的介紹了正確執(zhí)筆方法的重要性以及正確的執(zhí)筆方法，正確的執(zhí)筆方法是手指放于毛筆中間偏上，拇指和食指、中指將毛筆輕輕捏住，無(wú)名指與小指托于筆桿內(nèi)側(cè)，手掌呈空心狀，五指捏筆宜輕不宜緊，這樣更有利于筆畫的舒展。
二、良好的學(xué)習(xí)方法。
書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法可以磨練人的毅力，提高人的內(nèi)在修養(yǎng)，正確的學(xué)習(xí)方法或者用許博士的話來(lái)說(shuō)，練習(xí)書(shū)法的捷徑就是臨摹名家作品，順序如下：
（一）觀帖。觀察名家作品時(shí)應(yīng)該注意字的結(jié)構(gòu)、穿插避讓，行筆方式等。
（二）臨摹。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。單靠觀察還不能寫一手好字，還需要親身實(shí)踐。
（三）比較。我們第一次寫出來(lái)的作品與名家之作或多或少總是有些出入的，通過(guò)比較，我們就可以看出自己的不足，加以改正，就是我們進(jìn)步的階梯。
（四）肌肉記憶。通過(guò)臨摹、比較，找出自己的不足，加以仿寫，長(zhǎng)久練習(xí)，最終形成肌肉記憶，才是我們能夠?qū)懞脮?shū)法的重中之重，這就要求我們有著堅(jiān)持不懈的努力。
許博士還講了挑選紙幣、鑒賞書(shū)法等許多相關(guān)內(nèi)容，在許博士這次講座中讓我認(rèn)識(shí)到了書(shū)法的趣味與重要性，在今后的工作過(guò)程中，我也會(huì)嚴(yán)格按照市教育局的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)。
以上就是我在這次書(shū)法培訓(xùn)中的一點(diǎn)淺薄的心得體會(huì)，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位前輩、同事指教，我必虛心接受。
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
漢字是中華民族獨(dú)有的創(chuàng)造，它是中國(guó)文化傳承的主要載體，書(shū)法教育是加強(qiáng)書(shū)法藝術(shù)發(fā)展的重要方式之一，今天本站小編給大家整理了教師書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)，謝謝大家對(duì)小編的支持。
我此次參加湖南省小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽(tīng)了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書(shū)法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：
首先，對(duì)書(shū)法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來(lái)表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無(wú)所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書(shū)法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書(shū)法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書(shū)法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過(guò)培訓(xùn)，豁然開(kāi)朗，書(shū)法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來(lái)也要在一邊實(shí)踐書(shū)法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書(shū)法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書(shū)法愛(ài)好者和地方小書(shū)家。
再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書(shū)覺(jué)得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過(guò)時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，我教書(shū)法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣方面還需下功夫?；厝ズ?，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書(shū)法不覺(jué)得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過(guò)培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺(jué)得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書(shū)法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
最近，市教育局組織了教師書(shū)法培訓(xùn)，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書(shū)法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：
一、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的講座，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，同時(shí)童汝嘉老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結(jié)合，傳承了中國(guó)文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
二、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過(guò)程，也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。
三、在聽(tīng)余峰和劉建明老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長(zhǎng)短不一，原來(lái)都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫出一手自己滿意的字來(lái)。
總之，我感到通過(guò)這次學(xué)習(xí)，做為一名書(shū)法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書(shū)為我的主攻方向。在主攻楷書(shū)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，使書(shū)法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書(shū)法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
一、感受書(shū)法的魅力。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
二、重拾練字的熱情。
三、墨香陶冶了心境。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。
四、書(shū)法之旅收獲多。
本次書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書(shū)寫技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書(shū)的書(shū)寫技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺(jué)得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書(shū)法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。
通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。
我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
通過(guò)培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。
一、更新了思想，更新了觀念，體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。
明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用，即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。
這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。
五、通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。
所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。
使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。
我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。
積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。
這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。
下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。
第三，做反思型教師。
反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我觀察察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。
如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。
因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說(shuō)的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。
分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。
”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。
在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
孩子是獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。
老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。
對(duì)孩子說(shuō)話的'音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。
如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。
再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。
最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。
在這短短的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂(lè)，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)短期間是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
反思我的從教經(jīng)歷，作為一名教師如果自己都感覺(jué)不到幸?？鞓?lè)，又如何教出幸?？鞓?lè)的學(xué)生呢?做一個(gè)幸福快樂(lè)的老師，要來(lái)自內(nèi)心，發(fā)至肺腑，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
做一個(gè)幸?？鞓?lè)的教師，要有教育的激情，要有一顆溫暖善良的心，做一個(gè)真誠(chéng)的人，懂得用愛(ài)滋潤(rùn)心田，富有讓人感動(dòng)的情感和魅力，還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧，一雙教育的慧眼，一顆想象的心和一副機(jī)智敏感的頭腦;要有教育敏感，懂得用教育的眼光看平凡的事情，用教育的熱情發(fā)現(xiàn)身邊的契機(jī);要保持心態(tài)的平和，不能有功利之心，同時(shí)要克服職業(yè)的倦怠。
而所有的這些，來(lái)自什么?我認(rèn)為正是一種把教書(shū)育人當(dāng)作自己喜愛(ài)的事業(yè)的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待、精心的思考、全力的付出，只有這樣，才能把教書(shū)不僅僅當(dāng)作是一份職業(yè)，更是當(dāng)作追求的事業(yè)來(lái)做。
作為一名中學(xué)教師，我始終堅(jiān)持:幸福，其實(shí)是一種心態(tài)，也是一種態(tài)度，只有心態(tài)平和了，才會(huì)感受到教師職業(yè)帶給我們的幸福感。
要學(xué)會(huì)感恩，感恩社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生，感恩他們給我們提供了一個(gè)施展才華的平臺(tái)。
人，只有常懷感恩之心，才會(huì)真正地體驗(yàn)和享受到工作和職業(yè)給我們帶來(lái)的滿足與幸福。
快樂(lè)是動(dòng)力之本，是激情之源。
帶著好心情走入教室，給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，學(xué)生會(huì)心情舒暢。
精神抖擻的進(jìn)入課堂，給那些天天面對(duì)我們的孩子一道美麗的風(fēng)景，讓學(xué)生感受教師的美，學(xué)生幸福快樂(lè)了，教師也就成了幸?？鞓?lè)的人。
要學(xué)會(huì)自我的心情調(diào)節(jié)，不以外事而干擾，不帶情緒進(jìn)教室，不以個(gè)別學(xué)生的調(diào)皮而生氣，不以學(xué)生的接受緩慢而生氣，始終保持好心情給學(xué)生講課。
要學(xué)會(huì)課堂氛圍的控整，做快樂(lè)氛圍的制造和維持者，讓學(xué)生始終在快樂(lè)的氛圍中愉快地接受新知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
“哪里有快樂(lè)，哪里就有興趣，哪里有興趣，哪里就有記憶”，事實(shí)證明，在快樂(lè)的氛圍中，人的記憶力、感知力、控制力都會(huì)比平常好，對(duì)新事物、新知識(shí)的的學(xué)習(xí)會(huì)起到事半功倍的效果。
要把自己培養(yǎng)成知識(shí)淵博，快樂(lè)幽默的人。
自己沒(méi)有淵博的知識(shí)，就不可能成為學(xué)生心中的偶像。
學(xué)生只有帶著對(duì)教師的崇拜去學(xué)習(xí)，加上教師的幽默感，學(xué)生才會(huì)越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性會(huì)極大地得到激發(fā)。
保持長(zhǎng)期的快樂(lè)和幸福，需要一份成就感來(lái)支撐。
一名懂得幸福和快樂(lè)的教師會(huì)以學(xué)生的每一次的小進(jìn)步、每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的掌握、每一個(gè)正確的回答而驕傲，同時(shí)，加以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，把你的成就感傳遞給學(xué)生，形成一個(gè)教師授知、學(xué)生學(xué)知的良好環(huán)境。
通過(guò)參加此次活動(dòng)，我學(xué)到了很多，也懂得了很多，聆聽(tīng)專家名師的講座，受益非淺，啟發(fā)良多，一方面使我們的老師不出校門就走進(jìn)了專家的課堂，親身體驗(yàn)了專家真實(shí)的課堂教學(xué)，領(lǐng)略專家的教學(xué)風(fēng)采。
另一方面，獲取前沿的教學(xué)理念，拓展視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，我相信大部分參加的教師和我一樣，在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)當(dāng)中，做到對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)，把教育事業(yè)真正當(dāng)作一種創(chuàng)造快樂(lè)的事業(yè)來(lái)做，做領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意的老師。
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
20xx年8月，我有幸參加了xx中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，不論是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感遭到它不單單是1次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著1種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播宏揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛利用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫水平正在日趨降落。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，宏揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時(shí)期的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書(shū)法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說(shuō)文解字的漢字演化，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái)，使我收獲頗豐;卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深入印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書(shū)法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號(hào)。作為書(shū)法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。
這次培訓(xùn)班里有很多學(xué)員都是有1定的書(shū)法基礎(chǔ)的，我也算其中1個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養(yǎng)1直是我的書(shū)法技藝的1塊短板。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的修養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)1步展開(kāi)書(shū)法教育活動(dòng)具有10分重要意義。書(shū)法作為1門藝術(shù)，不是1朝1夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和血汗。在今后1段時(shí)間中，要盡可能擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快到達(dá)培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
20xx年8月4日，學(xué)校推薦我參加了黔西南州組織的教師書(shū)法培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)比較猶豫，但是為了多學(xué)些知識(shí)，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間，也要強(qiáng)迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我感覺(jué)特別受益，對(duì)自己的書(shū)寫，以及學(xué)生的書(shū)寫都有很大益處！書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮，而是熱愛(ài)、理解和引導(dǎo)，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事?！?/p>
通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅使自己的書(shū)寫水平得到了相應(yīng)提高，還是自己的書(shū)寫教學(xué)得到了很多的指導(dǎo)。書(shū)法教學(xué)（解決教什么與怎么教）。
教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿勢(shì)（寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)）、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。
1、筆畫教學(xué)：對(duì)所有基本筆畫的三要素（起筆、行筆、收筆）和筆畫五度（角度、力度、長(zhǎng)度、弧度、速度）分析講解到位。
2、結(jié)構(gòu)教學(xué)：
（1）整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。（2）獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：布局均勻（勻）、主筆突出（主）、因字立形（形）、收放均衡（衡）。（3）合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(zhǎng)短、高低、大小、寬窄關(guān)系，伸讓、主次關(guān)系；左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序，上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正，包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱。整體達(dá)到均勻、緊湊。
（4）連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書(shū)法藝術(shù)較高層次的要求。
3、章法教學(xué)：處理好章法三要素（正文、落款、印章），處理好行列、留有天地、左右。落款的書(shū)體一般比正文的書(shū)體要活潑，款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。書(shū)法教學(xué)方法：
（1）減輕學(xué)生寫字負(fù)擔(dān)，少留家庭作業(yè)，并重視平時(shí)作業(yè)書(shū)寫質(zhì)量。
（2）培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。三年級(jí)重點(diǎn)抓好書(shū)寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和基本筆畫。
（3）開(kāi)展寫字活動(dòng)：辦展覽、樹(shù)榜樣、舉辦師生書(shū)法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書(shū)寫節(jié)、參加校外書(shū)法賽。
（4）利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。（選帖）讀帖、摹帖、臨帖、比較。
（5）及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)：寫字過(guò)程中的當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)（坐姿、握筆、書(shū)寫）。在學(xué)生臨寫的作業(yè)本上的符號(hào)表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀的書(shū)寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)選班級(jí)、學(xué)校書(shū)法小能手。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫、經(jīng)典誦讀的能力?！皩懞米?、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)書(shū)法的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法，應(yīng)用書(shū)法。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的.學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書(shū)法在校園里生根發(fā)芽！
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
當(dāng)我反思這次教師活動(dòng)時(shí)，我深深感受到這次活動(dòng)對(duì)于我和我的學(xué)生們來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
首先，這次活動(dòng)讓我更加深入地理解了教育的真諦。我認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們勇于探索和嘗試。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思考能力。
其次，這次活動(dòng)也讓我更加清楚地看到了自己的不足之處。我意識(shí)到，我在課堂管理、教學(xué)技巧和課程設(shè)計(jì)等方面還有很多需要改進(jìn)的地方。為了提高自己的教學(xué)水平，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略。
最后，我也深刻地感受到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我注意到，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的參與度更高，他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，也更加善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這讓我感到非常欣慰和自豪。
綜上所述，這次教師活動(dòng)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和反思機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也更加深入地理解了教育的真諦。我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加出色地完成我的使命，幫助學(xué)生們成為有思想、有責(zé)任感、有創(chuàng)新精神的人。
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
作為一位教師，我經(jīng)常參加各種教育活動(dòng)，從中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。最近，我參加了一次以“提高學(xué)生閱讀興趣”為主題的教師研討會(huì)，在這次活動(dòng)中，我分享了自己對(duì)于閱讀教學(xué)的思考和實(shí)踐。
在活動(dòng)中，我深入探討了如何提高學(xué)生的閱讀興趣，如何設(shè)計(jì)有趣且有效的閱讀活動(dòng)，以及如何幫助學(xué)生建立良好的閱讀習(xí)慣。我分享了自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案，并與其他教師進(jìn)行了交流和互動(dòng)。通過(guò)這次研討會(huì)，我不僅獲得了更多的思路和靈感，還加深了對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。
在反思過(guò)程中，我總結(jié)了自己在教學(xué)活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)為，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：
1.營(yíng)造良好的閱讀氛圍。一個(gè)愉悅、溫馨的閱讀環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到閱讀活動(dòng)中。
2.選擇適合學(xué)生的閱讀材料。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和閱讀能力，選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料，讓學(xué)生能夠有興趣、有收獲地閱讀。
3.設(shè)計(jì)豐富多彩的閱讀活動(dòng)。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的閱讀活動(dòng)，如角色扮演、故事分享、閱讀比賽等，讓學(xué)生更加積極地參與閱讀。
4.給予學(xué)生充分的閱讀時(shí)間和空間。教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們能夠自主地閱讀、思考和表達(dá)。
通過(guò)這次反思，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了自己在閱讀教學(xué)方面的不足和需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計(jì)更加適合學(xué)生的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正地愛(ài)上閱讀，提高他們的閱讀興趣和能力。
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
首先，我想簡(jiǎn)要回顧一下這次教師活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們?cè)噲D通過(guò)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們積極發(fā)言，表現(xiàn)出色，使整個(gè)課堂氣氛活躍。然而，活動(dòng)也暴露出一些問(wèn)題，例如部分學(xué)生參與度不夠，部分課堂秩序把控難度較大。
在這次活動(dòng)中，我嘗試引入了一些新的教學(xué)方法和策略。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诨?dòng)中提升批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我也試圖通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生們深入思考和探討課程內(nèi)容。
對(duì)于這次活動(dòng)，我認(rèn)為我們?cè)谝欢ǔ潭壬线_(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和參與度都得到了提高，他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了鍛煉。然而，我也意識(shí)到了一些可以改進(jìn)的地方。例如，我應(yīng)該在活動(dòng)開(kāi)始前更加明確地提出活動(dòng)要求，以確保所有學(xué)生都能理解并遵守。此外，我也應(yīng)該更加注重課堂秩序的把控，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
綜上所述，這次教師活動(dòng)是一次有意義的探索和實(shí)踐。我們?cè)诮虒W(xué)方法和策略上取得了一定的成果，但仍有一些可以改進(jìn)的地方。在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重活動(dòng)要求的明確性和課堂秩序的把控，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
本次教師活動(dòng)旨在鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過(guò)參與式教學(xué)方法的探索和實(shí)踐，參與者將能夠提高自身的教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1.熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論，分享各自的教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。
2.主講環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)專家講解參與式教學(xué)方法，包括小組討論、合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。
3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：參與者分組，運(yùn)用所學(xué)方法設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)方案。
4.分享環(huán)節(jié)：每個(gè)小組分享他們的教學(xué)方案和創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
1.收獲：通過(guò)本次活動(dòng)，參與者對(duì)參與式教學(xué)方法有了更深入的理解，并在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。同時(shí)，他們的教學(xué)能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。
2.不足：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，有些小組未能充分運(yùn)用所學(xué)方法，設(shè)計(jì)出更有效的教學(xué)方案。此外，部分參與者在時(shí)間管理上存在問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)踐效果不佳。
3.建議：參與者應(yīng)加強(qiáng)自身的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提高對(duì)時(shí)間的掌控能力，以更好地運(yùn)用參與式教學(xué)方法。
四、效果評(píng)估。
本次活動(dòng)取得了圓滿成功。參與者在教學(xué)創(chuàng)新方面有了新的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。同時(shí)，通過(guò)專家講解和實(shí)踐環(huán)節(jié)，參與者的知識(shí)體系得到了豐富和完善。
五、結(jié)語(yǔ)。
本次教師活動(dòng)為參與者提供了寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展。參與者應(yīng)珍惜這次活動(dòng)帶來(lái)的成果，將所學(xué)的參與式教學(xué)方法應(yīng)用到日常教學(xué)中，不斷提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)，參與者也應(yīng)該在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出更大的貢獻(xiàn)。
教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
每一次活動(dòng)，我們的教師隊(duì)伍都會(huì)得到一次鍛煉，每一次活動(dòng)，我們都會(huì)有進(jìn)步。
一、學(xué)校重視，精心組織。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動(dòng)，積極組織教師參與。12月10日活動(dòng)啟動(dòng)，學(xué)校就精心組織，做好準(zhǔn)備工作。教導(dǎo)處將活動(dòng)計(jì)劃，發(fā)給每位參與活動(dòng)的教師，讓其認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入理解。并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極準(zhǔn)備。
本次活動(dòng)，教師參與面廣，活動(dòng)內(nèi)容豐富，需要準(zhǔn)備的物品很多。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，要求全體教師積極準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。在準(zhǔn)備過(guò)程中，很多教師犧牲了休息時(shí)間，利用課余時(shí)間，積極準(zhǔn)備。他們這種為學(xué)校大局著想，為同事著想的精神值得我們學(xué)習(xí)。
三、活動(dòng)內(nèi)容豐富，參與面廣。
本次活動(dòng)內(nèi)容涉及面比較廣，有教學(xué)管理方面的，有教學(xué)策略方面的，有教學(xué)方法方面的，有教師個(gè)人自我修養(yǎng)方面的。參與的教師多，幾乎全體教師都參與了本次活動(dòng)。同時(shí)，很多學(xué)生也參與了本次活動(dòng)。
四、活動(dòng)效果顯著。
通過(guò)本次活動(dòng)，教師們提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向，受到了教育，學(xué)到了知識(shí)。他們表示在今后的工作中，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)生們表示要珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
總之，本次活動(dòng)是一次非常成功的活動(dòng)，它為教師們提供了很好的機(jī)會(huì)，讓教師們得到了鍛煉，得到了教育，學(xué)到了知識(shí)。我們相信，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，我們學(xué)校的教師隊(duì)伍一定會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，我們的學(xué)校一定會(huì)越來(lái)越好。
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