寫心得體會可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并找到解決問題的方法。寫心得體會要注意語言的精煉和準確，避免冗長和啰嗦的表達方式。小編精選了幾篇經(jīng)典的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
玫瑰與教育讀書心得體會篇一
玫瑰，這朵花以其美麗和香氣聞名，成為了詩人和藝術(shù)家們創(chuàng)作的靈感源泉。然而，在“玫瑰讀書心得體會”這個主題下，玫瑰不再代表鮮花的美麗，而是象征著書籍的智慧和啟迪。讀書就像品味這朵玫瑰，每一本書都是一朵開放的玫瑰，散發(fā)著芬芳的知識和思想，同時又有著尖銳的刺。通過閱讀，我們深入其中，收獲智慧的同時，也被刺激和觸動。下面，將從“心靈的美麗”、“結(jié)出智慧之果”、“解放的指南”、“美滿人生的撒手锏”和“啟迪的玫瑰”這五個方面，展開關(guān)于“玫瑰讀書心得體會”的論述。
首先是“心靈的美麗”。讀書不僅能讓我們獲得知識，還能塑造我們的個性和品格。就像玫瑰一樣，她美麗的花瓣需要從內(nèi)在綻放出來。讀書可以激發(fā)我們的內(nèi)心世界，啟迪我們的精神。通過閱讀，我們能夠了解更多不同的人和事，拓寬視野，開闊思維，培養(yǎng)健康的心態(tài)。我們可以在書中感受到善良的力量，學會寬容和理解，使我們內(nèi)心的美麗與日俱增。
接下來是“結(jié)出智慧之果”。玫瑰讀書如同沉淀在我們內(nèi)心的智慧之果，可以指引我們的人生旅途。書籍是人類智慧的結(jié)晶，蘊含著無數(shù)的思考和經(jīng)驗。不同的書籍引領(lǐng)我們走向不同的領(lǐng)域，開啟我們的智慧之門。通過讀書，我們可以學習到別人的成功和失敗，借鑒他們的經(jīng)驗和教訓，更好地面對生活的挑戰(zhàn)。智慧之果如同玫瑰的果實一樣，讓我們的人生充滿收獲和成長。
然后是“解放的指南”。讀書不僅給我們帶來智慧，還能為我們的人生指引方向。我們生活在一個復雜而忙碌的世界，經(jīng)常迷失在瑣碎和焦慮中。而讀書可以讓我們抽離這些煩擾，找到真實的自我。通過閱讀，我們可以更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣和激情。從書中獲得的啟示將幫助我們尋找人生的意義和價值，在追求中尋找心靈的歸宿。
接著是“美滿人生的撒手锏”。玫瑰讀書之后，我們會得到一種寶貴的財富——內(nèi)心的滿足和富足。閱讀讓我們更深刻地理解人生的真諦，體驗到內(nèi)心的喜悅和幸福。很多時候，物質(zhì)的世界并不能帶給我們真正的快樂，而是內(nèi)心的富足才是我們追求的真正目標。通過讀書，我們能夠看透塵世的虛妄，找到內(nèi)心的寧靜和滿足。這種滿足感就像玫瑰的芬芳一樣，撲鼻而來，讓我們得到真正的快樂。
最后是“啟迪的玫瑰”。讀書不僅是個人的修行，也是社會進步的推動力。一本書可以啟迪一個人，一本書也可以啟迪一整個時代。偉大的作家們通過他們的作品改變了歷史，改變了世界。讀書會給我們提供新的思考和思想，啟迪我們的靈感和創(chuàng)造力。我們能夠通過閱讀了解和借鑒前人的經(jīng)驗和智慧，為我們的時代做出貢獻。玫瑰讀書不僅是對個人內(nèi)心世界的啟迪，更是對整個社會進步的一種推動。
通過“心靈的美麗”、“結(jié)出智慧之果”、“解放的指南”、“美滿人生的撒手锏”和“啟迪的玫瑰”這五個方面的闡述，我們深刻理解了“玫瑰讀書心得體會”主題的內(nèi)涵和意義。讀書讓我們變得更加美麗和智慧，指引我們的人生方向，給予我們心靈的滿足和富足，同時也為社會的進步做出了巨大的貢獻。在日常生活中，我們應(yīng)該保持對閱讀的熱愛，讓玫瑰的芬芳永遠伴隨著我們的人生旅途。
玫瑰與教育讀書心得體會篇二
也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人。娶了紅致瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是窗前明月光;娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。
俗話說：“距離產(chǎn)生美?！笨吹揭粋€令自己心動的人，偶爾的接觸，就興奮不已，那種若即若離的神秘感使人不自覺地向往和喜愛;若是常常接觸了，美感消失了，他的丑他的缺憾你也能常常見到，那么相處在一起還能撞出什么火花呢?反倒是疏遠的人更使自己牽掛。
得不到的總是最好的。在享受紅玫瑰熱烈的同時，心里卻想著白玫瑰那圣潔的芳香;在與白玫瑰過著輕寡無欲的生活時，又期盼著紅玫瑰的激情。這正印證了一句俗話：吃著碗里的，瞧著鍋里的。
《紅玫瑰與白玫瑰》中，那段對男人內(nèi)心的剖析被人們認為是張愛玲創(chuàng)作風格最淋漓盡致地體現(xiàn)。她曾親口對胡蘭成說過“沒有我形容不出的事物，任何事再難描繪，想一想之后也就可以描述出來”。
讀了《紅玫瑰與白玫瑰》后你確實會贊同她的說法。再隱秘的人類心理與情結(jié)甚至一個時代的特性，她都能用寥寥數(shù)筆，準確地描繪帶你看到實質(zhì)。這就是我喜愛張愛玲的原因——文字言簡意賅，字里行間透露出淡淡的幽怨，讓人無比愛憐，又讓人產(chǎn)生無限遐想。張愛玲是一個不會再現(xiàn)的神話。
老實話，剛開是接觸她的文字時，很多都不懂。閱讀過一遍之后，往往是一頭霧水，根本不懂她在說什么，然而即使不懂，卻也會覺得她的文字有一種魅力，她用她的筆對人生輕描淡寫，卻讓我有刻骨銘心的感受。讓我覺得，文字只有在她的筆下，才有了生命，之鉆進你的心里。
振保的生命里有兩個女人，他說一個是他的白玫瑰，一個是他的紅玫瑰。一個是圣潔的妻，一個是熱烈的情婦。而我偏愛這紅玫瑰。愛她的熱烈，愛他的勇氣，愛她的聰明。
全文中，最令我動容的的他和她心中的紅玫瑰嬌蕾一番愛恨糾葛分開后，而后多年后相遇。多年之后，嬌蕾是一種發(fā)了福的、略顯憔悴的、沾著脂粉的美麗，還是一如既往的愛打扮愛漂亮，但終歸是敗給了歲月，以及生活。卻也是從這樣的一種面目全非中，振保讀出了嬌蕾的勇氣、淡定、堅硬和擔當，嬌蕾對振保說，”嬌蕾對振保說，“是從你開始，我才學會了，怎樣愛，認真的……愛到底是好的，雖然吃了苦，以后還是要愛的，所以……”，她又接著說：“年紀輕，長的好看的時候，碰到的總是男人，可是到了后來，除了男人之外還有別的……”過去的事在她臉上留下了歲月的痕跡，他胖了，憔悴了，連她的艷麗也顯得俗了;然而他到底學會了愛，那些歲月也就不枉過了，甚至可以抵消她的荒.唐和傷痕。她是一朵開的嬌艷的玫瑰，惹人憐愛而有富有智慧，而又勇敢，可以不顧一切去追求自己想要的愛情，不去在乎旁人的眼光和看法，即便這段愛情故事并沒有結(jié)出美麗的果實，但這段讓她愛情也讓她收獲了許多，懂得了許多。然而振保和他的妻始終沒有學會，也許在有生之年也學不會，煙酈太懵懂，仍聽留在舊世界里，“她愛他，不為別的，就因為在許多人之中指定了這一個男人是她的?！币苍S我不能否定這是愛，但她并不是以振保濕一個有特點和個性的人來愛的，她的愛是義務(wù)性的，如果她嫁的是另外一個人，她還是會一樣“愛他”。而振保太算計，她不會為愛情押下他所有的東西，寧可留守在她穩(wěn)固的世界里，做那里絕對的主人，即使割舍的是愛情也在所不惜。這些年來他一直在尋找他認為對的東西，當嬌蕾向他展開熱烈追求時，他為了自己的所謂崇高理想，不惜以他母親為借口拒絕了他，這是一種逃避的行為。同時他也是自私的，這么多年來為了向上上前，為了得到旁人的贊許，對他而言，其他的一切不過是身外之物，就連自己的感動和眼淚也是身外物。
紅玫瑰熱烈而又堅強，為了自己心愛的事物努力綻放，勇敢表露并追求自己的愛情，也學會了如何去愛。
在那種情形下都管得住自己，現(xiàn)在就管不住了?
振保一直都能管得住自己，拒絕玫瑰的時候管住了，初見嬌蕊的時候暫時失控，但最后還是管住了的，煙鸝出軌，又有短暫的墮落，最終還是回到正軌。他從來都能管住自己，即使有短暫的迷失，總是能回到他認為的大眾認為的正確上來的。所以從來都不會擔心振保會一蹶不振，只要他還有能力，便不會任性到底。
可悲又可憐。
沒人知道振保的選擇到底正不正確，自制的人從來都對自己殘忍。就像變形記中的主人公格里高爾，身上背著重重的責任，一刻都不能停歇，仿佛自己一倒下世界都會毀滅。成為甲蟲的那段時間雖然無奈卻也是輕松的吧，上帝收回了他承擔著責任的能力，雖然是被迫，也是解脫。結(jié)果世界并沒有傾塌，父母與妹妹都很好地活了下來，他們并沒有因為失去格里高爾的庇佑而凄慘，反而父親重新振作起來，由一個頹廢的老人變得強壯堅強，妹妹不知不覺也成熟，煥發(fā)生機。沒有人會沒了誰不行，格里高爾是遺憾而又欣慰的吧，至少他最后得到了解脫。
而振保，他的能力一直都在，他的世界也還牢牢控制在手心，上帝沒有把他變成甲殼蟲，沒有奪走他的能力，他的世界，因此，他注定背負著這個沉重的包袱到死，他有機會擺脫，但是他的責任心與面子讓他無法放手，他無法擺脫，即使短暫地丟開也遲早會找回來。這是社會上大部分人的狀態(tài)，并不說有多不好，只是偶爾會莫名覺得累，且惆悵。到底自己放棄了什么，值不值得，沒有人能回答這個問題，不到生命的最后誰也不知道。當一個人回首往事的時候，不悔不恨不留有遺憾，這會是最好的結(jié)局。
可是沒人能夠做到。
如果他振保早知道他最后小心翼翼選擇的，放棄了這么多最后換來的，卻是和玫瑰與嬌蕊一樣放蕩的女子，甚至連她們還不如，那他還會選擇拋棄那兩朵他至少還曾喜愛過的紅玫瑰嗎?或許吧，但是世上沒有早知道，所以那兩朵紅玫瑰，注定會被他丟棄。
“在那種情形下都管得住自己，現(xiàn)在就管不住了嗎?”是啊，一步錯，步步錯;前面一步好不容易對了，后面怎么可以出錯。即使在那個袖珍的世界里，他從來都不是主人。
沒了他，他的袖珍世界只會并入其他世界，卻從不會因他消失。
希望他至死都不要明白這一點。
或許在煙鸝出軌的那一瞬他意識到了，或許如果煙鸝承認了一切，將破罐索性摔得粉碎一點，振保也許便不會有機會再將破碎的世界重新黏補起來，粉飾太平，假裝他還控制著一切。鳳凰浴火重生，浴火雖然疼痛，卻也能燒掉束縛。振保這把火才剛?cè)计鹨稽c，就被他痛呼著撲滅了，因此他再也不能看到世界另一個模樣。
他只能懷揣著那個布滿裂紋的袖珍世界踽踽獨行。
在張愛玲的第四本小說集中有一篇小說的名字叫《紅玫瑰與白玫瑰》。書中的“紅玫瑰”與“白玫瑰”是指男人生命中的女性。
書中說“也許每個男子都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是‘床前明月光’;娶了白玫瑰，白的便是衣服上粘的飯黏子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣?！蔽易x后笑了，對這個比喻持否定態(tài)度，起碼一部分男性不是這樣的，不然這個世界上就沒有好男人了。
故事講述了出身寒微的振保靠母親一人供他出國留學。在國外認識了美國女生玫瑰，后因為回國他們分手?；貒蠛偷艿茏庾≡谕瑢W王士洪家中，期間與王的太太王嬌蕊有染。王太太為他與丈夫提出離婚。然而他并沒有想同她結(jié)婚。振保接受母親的相親安排娶孟煙鸝為妻?；楹笳癖γ蠠燐Z有許多不滿。振保開始是盡丈夫的責任來喜歡她，后來是每三個禮拜外出宿娼一次，時而回憶曾經(jīng)的玫瑰和王嬌蕊。當振保懷疑被他冷落的妻子與裁縫有染時，他開始公開宿娼，甚至故意把女子領(lǐng)到家門口來刺激他的妻子。他和她都不快樂。
故事中的振保有人性中好的一面。他愛母親，愛弟弟、妹妹。為弟弟娶親，給弟弟還債;為妹妹找工作，為妹妹找未來的依托。他是母親的好兒子，弟弟妹妹的好兄長。
對母親對弟弟妹妹的這些愛都是真實的。不過我認為振保在自己的情感世界中的愛是欠缺的。在作品中似乎看不到有他真正愛過的女子。
振保是回國前與女友玫瑰分手的，他不想把她帶回來成為他的妻。他喜歡玫瑰的開朗與活潑接受不了美國女孩的開放性格，雖然他知道她是一個好女孩。他對她不是真正的愛。
振保與王的太太王嬌蕊有染，振保給自己的合理理由是王太太在這之前就是一個趁著丈夫不在家就與人亂來的女子。當他知道王太太為他而與丈夫離婚了時，愕然。他并不想娶她啊。他沒有真的愛她，遺憾她不知道這點。
明智的女子要記住一點，保持性的唯一不止是尊重他人，更多的是尊重自己。當自己不敬自己時，人在別人的眼中就會變得輕賤起來，特別是在那個自己認為很重要人的眼里。
他也不愛妻子，沒真正愛過的人生是可悲的。
其實他的妻子與人有染是他一手造成的，是他自己給自己加的屈辱。妻子是他自己相親又相處，交往后他同意成親的。結(jié)了婚就發(fā)現(xiàn)娶錯了嗎，不可理解。
人啊，有了自己的唯一的那個他“她”就用心呵護吧，別把自己的他“她”推給他人來關(guān)照啊。
但愿小說里的悲劇在現(xiàn)實中少一些，讓快樂幸福的人多一些。我知道現(xiàn)實中的好男人好女人還是很多的。記起一件有趣的事情，是一個網(wǎng)絡(luò)里一個好男人的事情，有一段時間我在qq里扮成19歲的女孩去下棋，(那個qq只下棋不加友，也就不算欺騙別人。)下棋時qq里突然闖進來一個男人，對我說：“別玩了，孩子!快好好學習吧!好好學習，長大找一個好工作多好啊?！闭f完那人就消失了。我聽了下線了，只想聽他一次，只為我知道這是一個好人。
昨天又買了張的第五本小說集，長篇小說《小團圓》是張的遺作。假期應(yīng)該能讀完的。張的文章文字美人物刻畫得深刻，讓人有一氣想讀完的感覺。
什么是愛情?愛情與婚姻是并存的嗎?現(xiàn)代人也許早已不再對這樣的問題抱有糾結(jié)之心了，在我看來，現(xiàn)代人的愛情觀和婚姻觀就像張愛玲在《紅玫瑰與白玫瑰》一樣存在一定的問題。
《紅玫瑰與白玫瑰》里有這樣一段最為經(jīng)典的語錄：“一個男人的一輩子都有這樣兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久了，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，而白的還是”床前明月光“。娶了白玫瑰，白的便成了衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣?！边@在我看就是一句話：對于男人來說，得不到的永遠是最好的，得到了的永遠不會珍惜。其實這句話對所有人都通用。這也許就是什么初戀情人是一生中最令人懷念與惦記的。
如果有這么一個人，他會認真的愛，然而他要的不僅僅是華美的過程，還有那圓滿的結(jié)局;如果有這么一個人，在他的心里只有朱砂痣而沒有蚊子血，只有“床前明月光”而沒有飯黏子;如果有這么一個人，他有過紅玫瑰和白玫瑰，但在彼此相守的時光里，他的心頭里只盛開著你的那一朵花;如果有這么一個人，他擁有你后，你就是他生命里的紅玫瑰與白玫瑰;如果真的有這么一個人，那該有多好啊!
事實上每個女人都渴望愛情，但并不是每一段愛情都會有好的結(jié)果。每個女人都渴望經(jīng)歷一段轟轟烈烈的'愛情，但這樣的愛情是可遇不可求的，并不是每個人都可以遇到。每個女人都希望成為公主，成為男人生命里的朱砂痣或者是“床前明月光”。然而，這一切一切的前提是我們要學會如何去愛自己，因為我們只有懂得如何自愛才有資格去愛別人。
現(xiàn)在我們動不動就把“累覺不愛”這類詞掛在嘴里，有時候我覺得我們就像佟振保和王嬌蕊、孟煙鸝一樣，不懂得如何去愛自己和別人，不懂得如何去經(jīng)營婚姻。有人曾說在對的時間、對的地點，遇到對的人，是種幸福!在錯的時間、錯的地點，遇到錯的人，是種荒唐!在對的時間、錯的地點，遇到對的人，是種巧合!在錯的時間、對的地點，遇到錯的人，是種感傷!在對的時間、對的地點，遇到錯的人，是種心酸!在錯的時間、錯的地點，遇到對的人，是種遺憾!他們不知道他們對于彼此來說是否在對的時間里、對的地點遇見對的人，但我們可以從他們之間的結(jié)局看到的出他們并沒有在對的時間里、對的地點遇見彼此，然而令人覺得欣慰的是王嬌蕊在離開佟振保后在對的時間里、對的地點遇見了她生命里那個對的人。
其實愛情不是簡單的加減乘除，并不是1+1=2。它不會因為你付出了許多而偏心于你，讓你得到相對應(yīng)的感情。這一切的前提是彼此相愛，如若那人不喜歡你，你再與他糾纏在一起的話，最后受到傷害最深的只會是自己。
若相愛請深愛，否則請放手。
玫瑰與教育讀書心得體會篇三
《紅玫瑰與白玫瑰》是張愛玲諸多作品中一部廣為流傳的中篇小說，該書揭示了傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合下男權(quán)社會中女性難以擺脫的悲劇人生。下面小編為大家搜集整理的紅玫瑰與白玫瑰讀書心得，希望大家喜歡!
在張愛玲的第四本小說集中有一篇小說的名字叫《紅玫瑰與白玫瑰》。書中的“紅玫瑰”與“白玫瑰”是指男人生命中的女性。
書中說“也許每個男子都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是‘床前明月光’;娶了白玫瑰，白的便是衣服上粘的飯黏子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣?！蔽易x后笑了，對這個比喻持否定態(tài)度，起碼一部分男性不是這樣的，不然這個世界上就沒有好男人了。
故事講述了出身寒微的振?？磕赣H一人供他出國留學。在國外認識了美國女生玫瑰，后因為回國他們分手。回國后和弟弟租住在同學王士洪家中，期間與王的太太王嬌蕊有染。王太太為他與丈夫提出離婚。然而他并沒有想同她結(jié)婚。振保接受母親的相親安排娶孟煙鸝為妻?；楹笳癖γ蠠燐Z有許多不滿。振保開始是盡丈夫的責任來喜歡她，后來是每三個禮拜外出宿娼一次，時而回憶曾經(jīng)的玫瑰和王嬌蕊。當振保懷疑被他冷落的妻子與裁縫有染時，他開始公開宿娼，甚至故意把女子領(lǐng)到家門口來刺激他的妻子。他和她都不快樂。
故事中的振保有人性中好的一面。他愛母親，愛弟弟、妹妹。為弟弟娶親，給弟弟還債;為妹妹找工作，為妹妹找未來的依托。他是母親的好兒子，弟弟妹妹的好兄長。
對母親對弟弟妹妹的這些愛都是真實的。不過我認為振保在自己的情感世界中的愛是欠缺的。在作品中似乎看不到有他真正愛過的女子。
振保是回國前與女友玫瑰分手的，他不想把她帶回來成為他的妻。他喜歡玫瑰的開朗與活潑接受不了美國女孩的開放性格，雖然他知道她是一個好女孩。他對她不是真正的愛。
振保與王的太太王嬌蕊有染，振保給自己的合理理由是王太太在這之前就是一個趁著丈夫不在家就與人亂來的女子。當他知道王太太為他而與丈夫離婚了時，愕然。他并不想娶她啊。他沒有真的愛她，遺憾她不知道這點。
明智的女子要記住一點，保持性的唯一不止是尊重他人，更多的是尊重自己。當自己不敬自己時，人在別人的眼中就會變得輕賤起來，特別是在那個自己認為很重要人的眼里。
他也不愛妻子，沒真正愛過的人生是可悲的。
其實他的妻子與人有染是他一手造成的，是他自己給自己加的屈辱。妻子是他自己相親又相處，交往后他同意成親的。結(jié)了婚就發(fā)現(xiàn)娶錯了嗎，不可理解。
人啊，有了自己的唯一的那個他“她”就用心呵護吧，別把自己的他“她”推給他人來關(guān)照啊。
但愿小說里的悲劇在現(xiàn)實中少一些，讓快樂幸福的人多一些。我知道現(xiàn)實中的好男人好女人還是很多的。記起一件有趣的事情，是一個網(wǎng)絡(luò)里一個好男人的事情，有一段時間我在qq里扮成19歲的女孩去下棋，(那個qq只下棋不加友，也就不算欺騙別人。)下棋時qq里突然闖進來一個男人，對我說：“別玩了，孩子!快好好學習吧!好好學習，長大找一個好工作多好啊?！闭f完那人就消失了。我聽了下線了，只想聽他一次，只為我知道這是一個好人。
昨天又買了張的第五本小說集，長篇小說《小團圓》是張的遺作。假期應(yīng)該能讀完的。張的文章文字美人物刻畫得深刻，讓人有一氣想讀完的感覺。
什么是愛情?愛情與婚姻是并存的嗎?現(xiàn)代人也許早已不再對這樣的問題抱有糾結(jié)之心了，在我看來，現(xiàn)代人的愛情觀和婚姻觀就像張愛玲在《紅玫瑰與白玫瑰》一樣存在一定的問題。
《紅玫瑰與白玫瑰》里有這樣一段最為經(jīng)典的語錄：“一個男人的一輩子都有這樣兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久了，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，而白的還是”床前明月光“。娶了白玫瑰，白的便成了衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。”這在我看就是一句話：對于男人來說，得不到的永遠是最好的，得到了的永遠不會珍惜。其實這句話對所有人都通用。這也許就是什么初戀情人是一生中最令人懷念與惦記的。
如果有這么一個人，他會認真的愛，然而他要的不僅僅是華美的過程，還有那圓滿的結(jié)局;如果有這么一個人，在他的心里只有朱砂痣而沒有蚊子血，只有“床前明月光”而沒有飯黏子;如果有這么一個人，他有過紅玫瑰和白玫瑰，但在彼此相守的時光里，他的心頭里只盛開著你的那一朵花;如果有這么一個人，他擁有你后，你就是他生命里的紅玫瑰與白玫瑰;如果真的有這么一個人，那該有多好啊!
事實上每個女人都渴望愛情，但并不是每一段愛情都會有好的結(jié)果。每個女人都渴望經(jīng)歷一段轟轟烈烈的愛情，但這樣的愛情是可遇不可求的，并不是每個人都可以遇到。每個女人都希望成為公主，成為男人生命里的朱砂痣或者是“床前明月光”。然而，這一切一切的前提是我們要學會如何去愛自己，因為我們只有懂得如何自愛才有資格去愛別人。
現(xiàn)在我們動不動就把“累覺不愛”這類詞掛在嘴里，有時候我覺得我們就像佟振保和王嬌蕊、孟煙鸝一樣，不懂得如何去愛自己和別人，不懂得如何去經(jīng)營婚姻。有人曾說在對的時間、對的地點，遇到對的人，是種幸福!在錯的時間、錯的地點，遇到錯的人，是種荒唐!在對的時間、錯的地點，遇到對的人，是種巧合!在錯的時間、對的地點，遇到錯的人，是種感傷!在對的時間、對的地點，遇到錯的人，是種心酸!在錯的時間、錯的地點，遇到對的人，是種遺憾!他們不知道他們對于彼此來說是否在對的時間里、對的地點遇見對的人，但我們可以從他們之間的結(jié)局看到的出他們并沒有在對的時間里、對的地點遇見彼此，然而令人覺得欣慰的是王嬌蕊在離開佟振保后在對的時間里、對的地點遇見了她生命里那個對的人。
其實愛情不是簡單的加減乘除，并不是1+1=2。它不會因為你付出了許多而偏心于你，讓你得到相對應(yīng)的感情。這一切的前提是彼此相愛，如若那人不喜歡你，你再與他糾纏在一起的話，最后受到傷害最深的只會是自己。
若相愛請深愛，否則請放手。
在那種情形下都管得住自己，現(xiàn)在就管不住了?
振保一直都能管得住自己，拒絕玫瑰的時候管住了，初見嬌蕊的時候暫時失控，但最后還是管住了的，煙鸝出軌，又有短暫的墮落，最終還是回到正軌。他從來都能管住自己，即使有短暫的迷失，總是能回到他認為的大眾認為的正確上來的。所以從來都不會擔心振保會一蹶不振，只要他還有能力，便不會任性到底。
可悲又可憐。
沒人知道振保的選擇到底正不正確，自制的人從來都對自己殘忍。就像變形記中的主人公格里高爾，身上背著重重的責任，一刻都不能停歇，仿佛自己一倒下世界都會毀滅。成為甲蟲的那段時間雖然無奈卻也是輕松的吧，上帝收回了他承擔著責任的能力，雖然是被迫，也是解脫。結(jié)果世界并沒有傾塌，父母與妹妹都很好地活了下來，他們并沒有因為失去格里高爾的庇佑而凄慘，反而父親重新振作起來，由一個頹廢的老人變得強壯堅強，妹妹不知不覺也成熟，煥發(fā)生機。沒有人會沒了誰不行，格里高爾是遺憾而又欣慰的吧，至少他最后得到了解脫。
而振保，他的能力一直都在，他的世界也還牢牢控制在手心，上帝沒有把他變成甲殼蟲，沒有奪走他的能力，他的世界，因此，他注定背負著這個沉重的包袱到死，他有機會擺脫，但是他的責任心與面子讓他無法放手，他無法擺脫，即使短暫地丟開也遲早會找回來。這是社會上大部分人的狀態(tài)，并不說有多不好，只是偶爾會莫名覺得累，且惆悵。到底自己放棄了什么，值不值得，沒有人能回答這個問題，不到生命的最后誰也不知道。當一個人回首往事的時候，不悔不恨不留有遺憾，這會是最好的結(jié)局。
可是沒人能夠做到。
如果他振保早知道他最后小心翼翼選擇的，放棄了這么多最后換來的，卻是和玫瑰與嬌蕊一樣放蕩的女子，甚至連她們還不如，那他還會選擇拋棄那兩朵他至少還曾喜愛過的紅玫瑰嗎?或許吧，但是世上沒有早知道，所以那兩朵紅玫瑰，注定會被他丟棄。
“在那種情形下都管得住自己，現(xiàn)在就管不住了嗎?”是啊，一步錯，步步錯;前面一步好不容易對了，后面怎么可以出錯。即使在那個袖珍的世界里，他從來都不是主人。
沒了他，他的袖珍世界只會并入其他世界，卻從不會因他消失。
希望他至死都不要明白這一點。
或許在煙鸝出軌的那一瞬他意識到了，或許如果煙鸝承認了一切，將破罐索性摔得粉碎一點，振保也許便不會有機會再將破碎的世界重新黏補起來，粉飾太平，假裝他還控制著一切。鳳凰浴火重生，浴火雖然疼痛，卻也能燒掉束縛。振保這把火才剛?cè)计鹨稽c，就被他痛呼著撲滅了，因此他再也不能看到世界另一個模樣。
他只能懷揣著那個布滿裂紋的袖珍世界踽踽獨行。
玫瑰與教育讀書心得體會篇四
玫瑰教育是指以人為本、尊重孩子個體差異的教育理念。通過關(guān)注孩子的發(fā)展需求，提供溫馨、富有愛心的教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力和自主學習能力。在實踐中，我深受玫瑰教育的啟發(fā)，體驗到了它的獨特魅力，下面將從培養(yǎng)個體差異、發(fā)展創(chuàng)造力、營造良好氛圍、注重自主學習和促進內(nèi)外聯(lián)系五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
第一，玫瑰教育注重培養(yǎng)個體差異。每個孩子都是獨特的個體，有自己的性格、興趣和天賦。玫瑰教育強調(diào)要充分尊重孩子的個性，不以評價來衡量孩子的價值，而是要幫助孩子發(fā)掘自身的優(yōu)點和長處。在我的教學中，我發(fā)現(xiàn)了每一個孩子的特長和潛力，因此我為每一個孩子制定了個性化的學習計劃，鼓勵他們?nèi)グl(fā)展自己的特長，培養(yǎng)自信心，激發(fā)他們的學習潛能。
第二，玫瑰教育注重發(fā)展創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是人類智力的核心，也是未來社會所需的重要能力。玫瑰教育鼓勵孩子對事物充滿好奇心，引導他們尋找問題、提出問題，并勇于嘗試解決問題的方法。在我的課堂上，我常常提供一些開放性的問題，讓孩子們思考，討論，并找出解決問題的辦法。通過這樣的實踐，孩子們的創(chuàng)造力得到了有效的培養(yǎng)和發(fā)展。
第三，玫瑰教育注重營造良好氛圍。良好的教育氛圍能夠激發(fā)孩子學習的興趣和動力，提高他們的學習效果。在玫瑰教育中，教師要注重與孩子的情感交流，創(chuàng)造親密、和諧的關(guān)系。在我的班級里，我和孩子們建立起了良好的溝通和信任的關(guān)系，我尊重他們的意見和權(quán)利，給予他們足夠的關(guān)心和關(guān)注。在這樣的氛圍中，孩子們愿意開放自己，表達自己的想法和感受，促進了他們的全面發(fā)展。
第四，玫瑰教育注重自主學習。學生是學習的主體，他們應(yīng)該在教師的指導下，主動參與學習的過程，主動探索和構(gòu)建新知識。玫瑰教育提倡為孩子們創(chuàng)造一個自主學習的環(huán)境，讓他們具備自我管理、自我決策、自我評價的能力。在我的課堂上，我鼓勵學生獨立完成任務(wù)，并給予他們充分的空間和自由，讓他們在學習中發(fā)揮自己的主觀能動性，提高學習效果。
第五，玫瑰教育注重內(nèi)外聯(lián)系。教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是引導孩子將所學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，為解決現(xiàn)實問題提供有益的思路和方法。在玫瑰教育中，教師要讓孩子們了解世界、了解社會，使他們具備適應(yīng)現(xiàn)實生活的能力。在我的課堂上，我常常引導學生進行實地考察、實際操作等活動，讓他們親身體驗到所學知識的實際應(yīng)用價值。
通過實踐，我深切體會到了玫瑰教育的獨特魅力。它不僅重視培養(yǎng)個體差異，尊重孩子的個性和需求，更注重激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和自主學習能力。同時，它還營造了良好的教育氛圍，讓孩子們充滿積極的學習動力。最重要的是，玫瑰教育注重將所學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。我相信，在玫瑰教育的引導下，每個孩子都能自信地展示自己，成為有價值的社會人才。
玫瑰與教育讀書心得體會篇五
第一段：介紹玫瑰教育概念及背景（約200字）。
玫瑰教育是一種基于尊重和理解的教育理念。它源于美國心理學家羅伯特·內(nèi)頓在20世紀80年代提出的“玫瑰教育體系”，主張不再以競爭和壓力為導向，而是注重培養(yǎng)孩子的自我意識、情商和人際關(guān)系能力。玫瑰教育的核心思想是在教師與學生之間建立親密、信任的關(guān)系，以符合學生的需求和個體差異。這一新的教育理念已在全球范圍內(nèi)掀起教育改革的熱潮，融入了許多學校和教育機構(gòu)的教學實踐。
第二段：玫瑰教育的特點及其對學生的影響（約300字）。
玫瑰教育注重教師與學生之間的親密關(guān)系。教師要成為學生的導師和朋友，傾聽他們的需求和意見，并通過心理疏導和情感支持，幫助他們解決問題和成長。這種親密關(guān)系使學生更加放心和自信，有助于提高學習動機和學習成績。
此外，玫瑰教育還注重培養(yǎng)學生的情商和人際關(guān)系能力。通過情感教育和人際交往訓練，學生可以更好地理解自己的情緒和需求，并學會與他人合作、溝通和解決沖突。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)使學生能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境，并成為具有批判思維和創(chuàng)造力的個體。
第三段：玫瑰教育的實施與應(yīng)用（約300字）。
玫瑰教育的實施需要教師具備一定的專業(yè)知識和能力。教師需要學習相關(guān)的心理學和教育學理論，了解學生的心理發(fā)展階段和需求，并能夠根據(jù)學生的差異制定個性化的教學計劃。同時，教師還需要不斷提升自己的情感智慧和人際交往能力，以建立良好的師生關(guān)系。
在實踐中，學?？梢酝ㄟ^建立導師制度和心理輔導中心來促進玫瑰教育的實施。導師制度可以使學生在學術(shù)和生活上得到更好的指導和支持，心理輔導中心則可以提供專業(yè)的心理咨詢和疏導服務(wù)，幫助學生處理困惑和情感問題。
第四段：玫瑰教育的優(yōu)勢與局限（約200字）。
相比傳統(tǒng)教育，玫瑰教育關(guān)注學生的情感和發(fā)展，更加注重個體差異。這種教育理念能夠促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的自信和社交能力，提高學習效果。然而，玫瑰教育也存在一些局限性，例如對于大規(guī)模的班級和學校來說，實施玫瑰教育可能面臨一定的困難。
第五段：結(jié)語（約200字）。
綜上所述，玫瑰教育是一種注重親密關(guān)系和情感培養(yǎng)的教育理念。它可以幫助學生更好地理解自己、與他人和諧相處，并為個人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。盡管實施玫瑰教育面臨一些挑戰(zhàn)，但這種教育理念在當前教育改革背景下依然具有重要意義，值得我們探索和實踐。
玫瑰與教育讀書心得體會篇六
愛的黨組織：
一年一度的全國兩會，是我國的政治“風向標”，經(jīng)濟“晴雨表”，更是老百姓的“暖心劑”。來自全國的5000多名代表、委員懷揣議案、提案聚集首都，在短短的十幾天時間里盤點過去，勾畫未來。代表、委員們應(yīng)是代言民意的化身，議案、提案中也應(yīng)飽蘸民生問題，在老百姓眼里，兩會承載著老百姓的民生期待與厚望。
談及民生，不外乎房價、教育、物價、看病等與老百姓息息相關(guān)的話題。從各網(wǎng)站的調(diào)查看，廣大網(wǎng)友無不以超越以往的關(guān)注民生姿態(tài)期待兩會召開。這種期待發(fā)自內(nèi)心，兩會必然關(guān)注。“我們所做的一切，都是為了讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴”，這是溫和網(wǎng)友對話時說的話，生活得有尊嚴就要讓普通民眾免于生活窘迫的決心，要過得幸福、享受尊嚴，就必須出臺更多的政策和措施，從制度層面著手改善民生，通過制度的完善以靠近關(guān)懷冷暖的目標，這顯然是當今兩會承載的重要使命。
房價的畸形走高顯然違背民意，也嚴重阻礙了經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，更是給中國經(jīng)濟和金融良性發(fā)展埋下了隱患。很多網(wǎng)友寄希望于兩會成為房價走勢的拐點，希望國家出臺物業(yè)稅，靠公共的力量干擾畸形的市場價格。靠稅收的力量能否勒住“脫韁”的房價，實際效果尚不得知，但希望國家靠行政的力量，把拉動內(nèi)需和平抑房價的矛盾解決好，杜絕地方政府寅吃卯糧地制造并出售“地王”，房地產(chǎn)商依靠財力大肆攻城掠地、跑馬圈地現(xiàn)象，卻實實在在是百姓的呼聲。
還有教育問題，打破現(xiàn)有的教育不公平現(xiàn)狀，讓教育資源更加合理配置，也是老百姓的一大憧憬。受教育權(quán)是百姓的基本權(quán)利，長期以來，教育資源的不合理配置引發(fā)了一些列的矛盾與糾紛，“富二代”與“貧二代”的受教育不公平現(xiàn)狀呼喚政府依靠政策的出臺，加大對教育尤其是農(nóng)村教育的投入。兩會召開前夕，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》這部醞釀數(shù)年、歷經(jīng)十數(shù)次易稿的規(guī)劃綱要首次面世，公開向社會征求意見。本屆兩會，圍繞《綱要》，力促教育公平，提倡教育家辦學，打破潛規(guī)則、斬斷利益鏈，去除學校行政級別以及如何應(yīng)對和改善困擾多年的教育發(fā)展不均衡的問題自然也會成為委員代表熱議的焦點。
民生問題的焦點還有“看病難、看病貴”，這也是一個長期困擾百姓生活的沉重話題。拉動內(nèi)需的引擎之一在于擴大消費，如果不治愈治愈“看病難、看病貴”的頑疾，忌憚于“一病返貧”的老百姓終究不會從容消費。新醫(yī)改方案在去年4月6日正式公布，凸顯出不少新變化，但經(jīng)過時間的檢驗，這些變化能否治愈“看病難、看病貴”的頑疾，能否破解醫(yī)療問題的困局?新的醫(yī)改方案怎樣才能讓老百姓得到更多實惠，相信這也是代表、委員代言民生的重要議題。
此外，引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，改變現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人“農(nóng)民工”待遇，破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的戶籍改革，帶來深刻教訓的食品安全問題等等這些和老百姓息息相關(guān)的民生問卷，都需要“兩會”期間展現(xiàn)的新規(guī)劃來作答。
兩會我國政治經(jīng)濟社會的重要片段和縮影，承接去年，展望明年，雖然僅有十幾天的時間，但對于廣大代表委員來講，卻是厚積薄發(fā)的幾天，凝聚著過去一年的艱辛付出，也規(guī)劃著新一年的未雨綢繆。兩會期間，代表、委員審議、討論、提交議案、提案，但更重要的是，大量更具成效的工作要放到現(xiàn)實的調(diào)查、思考、追蹤和落實上，畢竟民生的改善不能紙上談兵。從這個意義上說，兩會不是一個片段，而是一以貫之的重任。近年來，議案的辦結(jié)率、提案的采納率持續(xù)上升，民意的訴求已不再停留在程序上的完結(jié)上，更體現(xiàn)在以兩會的推動作用下完成的民意落實上。所以說，兩會本身所承載著的民生期待，絕不是停留在兩會本身，更重要地落腳到兩會究竟能產(chǎn)生多大的實際價值和效能。這更是令人關(guān)注和期待的。
匯報人：diyifanwen。
匯報時間：xx年xx月xx日。
玫瑰與教育讀書心得體會篇七
“也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個，心的方向--《紅玫瑰與白玫瑰》。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是‘床前明月光’;娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯粘子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣?！?/p>
前不久看了張愛玲的小說《紅玫瑰與白玫瑰》，每每讀張愛玲的小說，總會有種透但是氣來的感覺，喜歡她細膩的文筆，但又有些懼怕她不近人情的冷漠與蒼涼。
小說中男主人公振保的生命里就有兩個女人，他說一個是他的白玫瑰，一個是他的紅玫瑰。一個是圣潔的妻，一個是熱烈的情婦……紅玫瑰太天真任性，風情萬種，她拋棄了家庭，拋棄了所擁有的一切，斷然和老公離婚，妄想這樣安排好就能和振保在一齊，但振保卻辜負了她。白玫瑰有著傳統(tǒng)女性的懦弱，她自我覺得很愛振保，并且認為這是理所當然的事情，結(jié)果卻是成了犧牲品。
玫瑰與教育讀書心得體會篇八
書分為四輯：第一輯：“清淡與憂患”。其中寫了作者的教學反思、由孩子身上引發(fā)的對學校教育、家庭教育的思考等；第二輯：“在聽說讀寫的背后”。主要寫了對語文教學的所思所想；第三輯：“日本的教育管窺”。寫了作者到日本參觀的所見、所感；第四輯：“在白紙黑字的沃野上”。寫了作者的很多讀后感，所讀書目涉及中、外，古、今。
玫瑰在《讓我飛翔的是書》一文中這樣寫道：我的書友薛瑞萍說，教育是一個容易讓人心靈結(jié)繭和蒙塵的職業(yè)，所以，我經(jīng)常跟著她借狄金森的事取暖、保濕——“跳著舞過暗淡的日子，讓我飛翔的是一本書。”也許正因為如此，無論在哪一輯，有一個內(nèi)容始終存在，那就是——讀書，教師自己讀書、指導學生讀書。
談起讀書，玫瑰總是如此幸福：就這樣，每每閱讀，感覺總有一股新的力量注入我的身心。漸漸的，我便駕著讀書之舟，追逐那純粹的快樂，試圖駛向廣闊的海洋?，F(xiàn)在，讀書成了我的習慣。我深深感到，這是一個可以獨自培植幸福的習慣——土壤、陽光、水分都來自于美好的書籍。
在《她們?nèi)鄙俚氖鞘裁础芬晃闹?，玫瑰這樣告訴我們：溫總理說的我們的教育是有些問題。解決問題的辦法一定很多。不過，就我看來，最好的辦法就是讓我們的國人凝神靜氣的讀起書來。
在《有夢總是好的》一文中，玫瑰這樣思考：家長會上，數(shù)學老師批評學生一個個木呆呆的，不會審題，數(shù)學太差——我想，根子未必就在數(shù)學，更大的可能是它們不具備應(yīng)有的閱讀能力。此外，學生們可能因為閱讀的缺乏而失去更多的東西。一個不曾擁有良好的閱讀習慣的孩子，一個極少接觸優(yōu)秀文學作品的孩子，他的情感世界將是枯澀無味的，他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的?！喿x，學問的基礎(chǔ)。
對于教師的讀書，玫瑰這樣說：讀書養(yǎng)氣——教師的專業(yè)化發(fā)展，要求我們有底氣、大氣、靈氣，既要有精神的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底，鍥而不舍，孜孜以求，涵養(yǎng)浩然之氣。
教師閱讀，同樣也是薛瑞萍說得最多的話題。
“無論你教什么學科，語言素養(yǎng)都是作為教師必須具備的基本素養(yǎng)。否則學生聽課如同受刑。清晰簡練、生動新鮮的教學語言會使學生對你的每一節(jié)課心存期待。無論教學手段多么發(fā)達，語言——永遠是教師聯(lián)絡(luò)感情、傳授知識、激發(fā)思維的最重要、最基本的方式。具有足夠吸引力的、新鮮活潑的語言從哪里來讀書——只有讀書！日不間斷的讀書。除此而外，別無他法?！?/p>
玫瑰與教育讀書心得體會篇九
有幸在國話劇院看了場話劇，田沁鑫改編張愛玲小說《紅玫瑰與白玫瑰》。
實際上自己并不愛看女性主義小說，對于很多人追捧的張愛玲更是無可無不可?；蛟S細膩，也許深刻，但這種缺乏社會背景的愛情怎么看起來都比較蒼白。
好多年前，看過95版關(guān)錦鵬導演，趙文瑄、陳沖和葉玉卿出演的《紅玫瑰與白玫瑰》。當時看完電影又找小說讀了一遍。電影比較忠實于原著，不過陳沖似乎對王嬌蕊解讀的比較深刻，那種隨電梯升降的無奈心情，打動了很多觀眾。陳沖也憑此獲得了當年的金馬獎最佳女主角。
當時自己對電影中原文引用的臺詞“也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是”床前明月光“;娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣”印象極為深刻。選擇總是很難的吧。
幾十年過去，現(xiàn)在不是男權(quán)社會了，男人越來越娘，而女人比男人更男人。春晚看李玉剛，春哥早已是爺們的代名詞。同為女性的田沁鑫在話劇中轉(zhuǎn)換了角色性別，在現(xiàn)代都市生活中，進行選擇的是女性的佟振保，而被選擇的是兩個男性，剛下崗的孟煙酈和被包養(yǎng)的王杰瑞。紅玫瑰與白玫瑰讀后感拋開時尚外衣和網(wǎng)絡(luò)語言，這個劇只是將選擇權(quán)從男人手中放到了女性手上。面對的問題仍舊是“你是我的幸福嗎?”
只是有多少局中人能想清楚自己要的是什么呢。
張愛玲說的對，“愛到底是好的，雖然吃了苦，以后還是要愛的。”
玫瑰與教育讀書心得體會篇十
當我讀了《小紅花的背后》我的心為之一顫，我們的課堂也曾出現(xiàn)此類現(xiàn)象，課堂上部分孩子失望、期盼的眼神浮現(xiàn)在我的腦海里。40分鐘的課堂，教師的提問，同學們高高舉起小手，有的甚至用口幫忙：“老師，我……”老師或許叫起前排的，或許叫到成績差的，或許叫到好的，總會有部分學生沒有機會。課堂學習不是競技比賽，沒有誰是失敗者，每一個孩子都需要鼓勵和撫慰。那些表現(xiàn)不積極的更應(yīng)得到鼓勵，每一個孩子都需要老師用溫暖、公正的心去鼓勵他們。正如竇老師所言：我們?nèi)绻眯涡紊男〖t花嬌縱一部分學生，同時會傷害一些無辜的學生。我們要時刻銘記：尊重學生是教師從事教育教學的第一原則。
同時書中竇老師毫不吝嗇地道出了頗含人生哲理的四條建議：
一是改變態(tài)度?！拔覀兏淖儾涣耸虑椋透淖儗@件事情的態(tài)度?！笔前。霸賯ゴ蟮娜宋?，歷史也不能為你折腰”，重要的是我們要擺正自己的位置，自己只是“滄海一粟”，只是繁花盛葉中弱不禁風的一葉草兒，理性做事，理性做人是保護自己的最好辦法。
二是享受過程?！吧且粋€括號，左邊是出生，右邊是死亡，我們要做的事情就是填括號。要學會享受這個過程——無論是精彩還是糟糕。”竇老師的這句話說得多好！
三是活在當下。“要相信每一個時刻發(fā)生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以最好的方式展開?！边@句話，聽起來有幾分禪意，但如果真具備了這樣的心態(tài)，人生的快樂便是無處不在了，知足長樂嘛！
四是學會感恩?！皯阎鴲坌某圆耍瑒龠^懷著恨吃牛肉。”這是西方的一句格言，樸實中卻道出了幸福的本質(zhì)意義。
竇桂梅老師之所以能如此快速地成長起來，更重要的一個原因是不斷地創(chuàng)新實踐，并且善于積累。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語發(fā)聲，勇于上探索性的課。有實踐就要有反思。
玫瑰與教育讀書心得體會篇十一
《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業(yè)、家庭、愛情的體悟，記錄了她作為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思，活生生的記錄她對教育的無奈與困惑，記錄了她對教育教學的積極的態(tài)度。這都讓我們覺得他是那么的貼近我們的生活呀。
走進《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對教育事業(yè)的摯愛，對教育理想的追求，對教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的獨立思考、獨家發(fā)現(xiàn)和獨特表達等個性特征的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字。“讀書-思考-實踐”是這個時代的老師應(yīng)當靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個有專業(yè)尊重的教師的必由之路，作為學生要讀書，作為教師更要讀書，我理解學生讀書貴在培養(yǎng)興趣，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業(yè)書籍固然是應(yīng)當?shù)?，但更?yīng)當多讀一些名著、專著等等，“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說!但多多少少可以豐富我們的知識，培養(yǎng)我們的愛好。從竇老師的這本書中我理解，教師應(yīng)當是要培養(yǎng)讀書的習慣的。
從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要，作為教師更應(yīng)做好“讀書-思考-實踐”。竇老師是一名語文教師，書中寫的都是她教學生活中的隨筆和感想，從書中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿陽光，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書中，竇桂梅并沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個新的視角：從研究教學活動中的“細節(jié)”入手，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手，以小見大，見微知著，讓讀者自己去悟出“規(guī)律”。
讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點是可以肯定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閱讀的：
“讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠;讀書，讓我在有限的從教時間內(nèi)，實現(xiàn)自身的無限?！?/p>
“讀書，是我心靈的振翅;讀書，是我精神的呼吸?！?/p>
“讀書雖不能改變?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀??！?/p>
“外在的形貌基于遺傳，是難于改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢、氣象萬千?！?/p>
“讀書是最高檔的營養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑……一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞?！?/p>
“唯有讀書”才能讓自己長“高”啊!人，讀書與不讀書肯定是不同的。身為教師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這可以在你的學生那里得到驗證。就讓我們在這讀書的季節(jié)里，來開始我們自己的閱讀吧，相信在閱讀中，我們也一定會變得美麗、優(yōu)雅。教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍，行走于學生中間以及文字之間的生命過程吧!
玫瑰與教育讀書心得體會篇十二
剛開始接觸《白夜行》還小不能理解其中的含義只是單純的覺得他很精彩，當老師要我們寫讀后感時我想到了這本書，這本充滿神秘的氣息讓人欲罷不能的書。我第一時間想到了他，仿佛有生命似的。
我接觸他時才初中當時被他緊湊的劇情深深吸引，當現(xiàn)在再回頭再去細品時我看到了更加多深層的東西。我仿佛看到了作者的化身偏執(zhí)的想要以一個人的力量去挑戰(zhàn)整個世界，面對既定的命運靠著自己的努力拼命的去改變這令人絕望的局面，而最后居然真的成功了小男孩也付出了生命的代價。細想他為了保護自己所愛的人而付出了生命似乎是值得的...
“只希望能手牽手在太陽下散步”，這個象征故事內(nèi)核的絕望念想，有如一個美麗的幌子，隨著無數(shù)凌亂、壓抑、悲涼的故事片段像紀錄片一樣一一還原：沒有癡癡相思，沒有?？菔癄€，只剩下一個冰冷絕望的詭計，最后一絲溫情也被完全拋棄，萬千讀者在一曲救贖罪惡的凄苦愛情中悲切動容。
在故事中男女主角為了最后的那遙不可及的夢想不斷地撒慌、犯罪最后雖然達到了目的而男主角也付出了生命的代價，這也和最初的夢想相差甚遠。
對于這本書所敘述的故事每一個人都有不同的理解，而我也有自己的一番獨特的見解當我經(jīng)歷過彷徨后這種感覺尤為深切想要要自己握住命運的喉嚨，每每被一些瑣事壓得喘不過氣時這種感覺更是強烈恨自己無法把握命運很向往書中男主角的反抗態(tài)度一種我命由我不由天的感覺真的很棒。
當我因為讀后感而再次去細讀時發(fā)現(xiàn)這也是對當今社會的一些丑惡現(xiàn)象的一種控訴，沒有了家庭的溫暖見證過殘酷的現(xiàn)實后兩個孩子為了保護自己一一的出掉了身邊的親人和朋友按理說這是不可饒恕的罪行但細想又同情起他們起來，為什么這種事會降臨到兩個孩子身上讓他們小小年紀背負這些事情?一句“我的天空里沒有太陽，總是黑夜，但并不暗，因為有東西代替了太陽。雖然沒有太陽那么明亮，但對我來說已經(jīng)足夠。憑借著這份光，我便能把黑夜當成白天。我從來就沒有太陽，所以不怕失去?！边@是真正經(jīng)歷過絕望的人才能說出來的話，為什么一個孩子能說出這樣的話?讓人深思。
小說中一切的開始是亮司的父親買了雪慧的身體，這是最開始。一步錯步步錯當有人接近了真相就被殺死(主要目的還是保護好雪穗)，而此時“想牽著手散步”這一夢想也慢慢扭曲，即使犧牲了這么多人的生命這一最初最簡單的目的還是沒能實現(xiàn)，這一夢想重來沒有變過變得只是雪穗野心，而桐元為了保護自己愛的人不得不慢慢的也走向了毀滅，就算這一夢想原本是很容易實現(xiàn)的。
然而小說的目的不僅是講述犯罪，還講述了一個少年的面對想改變這一絕望的現(xiàn)狀、良心的拷問的改變他們的處境從始至終都是黑暗的沒有一絲光明，從來都是絕望的這造就了表面冷血的桐元。但如果你細細的品嘗這本書，你會發(fā)現(xiàn)這個少年一直在痛苦的掙扎他的身上一直都有善良的余暉，他曾不忍牽連自己的朋友而舍棄自己的住所，他一直有機會離開這是非之地可是他為了保護心愛的雪穗他選擇留下背上所有的痛與傷為了讓雪穗活在光明自己一直在黑暗中茍且，隨著雪穗野心的變大對他的感覺也許日漸消去他肯定感覺得到可是他仍然為了諾言和愛留在他身旁甘愿成為他的影子武士看著自己所愛的人幸福哪怕自己蜷縮在潮濕陰冷的角落也可以笑的出聲，他的夢想從來沒變過。不是“牽著手一起散步”而是希望他愛的人能夠幸福，他用了生命去實現(xiàn)它而他確實是成功了，只不過等他實現(xiàn)了這一諾言時“他的雪穗”已經(jīng)是別人的妻子了，多么浪漫的男人啊一個諾言從少年踐行了許多年直到他的死去才隨著他的死亡而流逝。
這本小說給我的震撼不言而喻，好書都需要細細去品嘗這本書不論你是什么階級的人都可以從中得到經(jīng)驗、教訓、反思，在我看來這是一本絕對值得推薦的好書。人們可以從中得到寧靜，但愿我們都可以找到最初的愿望，找到心中的寧靜。
玫瑰與教育讀書心得體會篇十三
昨天睡前隨手翻書，翻到了張愛玲的小說，故又看了一遍紅玫瑰與白玫瑰，結(jié)果又看到睡不著了。
很小時候就看過紅玫瑰與白玫瑰，當時印象最深的就是兩個女主角，象征紅玫瑰的嬌蕊和象征白玫瑰的煙鸝。小時候看總以為自己看懂了，覺得張愛玲無非是想寫男人總是吃著碗里的看著鍋里的，寫女人開放的和保守的都沒什么好下場，太開放，太執(zhí)著于愛情了只能讓男人騙得一段露水情緣，換不來天長地久，太保守了守住一紙婚姻，卻鎖不住心。
而事隔這么多年再看，我突然覺得這本書完全跟這兩個女人無關(guān)，從頭到尾只是振保的故事，只是講了一個男人，也是一個人，在欲望與責任之間的掙扎，在夢想與現(xiàn)實之間無奈。
這不是一個愛情故事，這個一個關(guān)于生存的故事。
而我突然很理解振保，很同情振保，在很多時候，我自己也是一個苦苦掙扎的振保。
小說剛開始時張愛玲短短幾句寫清楚了振保的特性：一個從底層靠自己的努力與一點點機遇爬上來的年青人，真材實學，踏實肯干，對親人對朋友有求必應(yīng)，兩肋插刀，即使受一些上層人的笑，卻從不被人嫌。家庭看上去也挺完美，有大學學歷的美麗妻子，可愛的女兒，并且賺足了女兒的學費。
聽上去一個完美的勵志故事，標準的從底層爬上中產(chǎn)的成功案例，還能要求什么呢?以他的卑微的出身，這算是他能做到最好的了吧，即使再重來一次也不大見得混得更好了吧。
可是，這并不代表著他就真的如外人料得這么滿足。他內(nèi)心里，正如嬌蕊說他的一樣，“你處處克扣你自己，其實你同我一樣的是一個貪玩好吃的人”。
留過洋了，出了國了，誰不想自由解放呢，更何況像振保一樣，前半輩子都努努力力的正當青年的男人。他也渴望自由自在，隨心所欲，像被人寵壞的嬌蕊一樣的活著，所以他愛他的初戀玫瑰，愛嬌蕊，實則是愛上那個夢想成為，但不能成為的自己。
可是，他跟她們到底還是不同的，做為男人，他還得注重自己的事業(yè)、名聲，回報自己的老母，扶助一幫弟妹，人生中一步也差錯不得，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。每一次那個想放縱的聲音一跳出來，便立即被他的理智強壓了下去。
對于嬌蕊有意無意的撩撥，他內(nèi)心一直不斷掙扎，不敢冒然進一步，又不得已一直為自己的欲望尋找一個合適的借口：
“振保一晚上翻來覆去的告訴自己這是不妨事的，嬌蕊與玫瑰不同，一個任性的有夫之婦是最自由的婦人，他用不著對她負任何責任，可是，他不能不對自己負責。想到玫瑰就想到那天晚上，在野地的汽車里，他的舉止多么光明磊落，他不能對不住當初的自己?！?/p>
即使跟嬌蕊在一起的時候，他也享受不到愛情帶來的快樂，反倒是處處透著自責，悲涼。他是一個最傳統(tǒng)意義上的“好人”，心里裝著滿滿的都是責任，都是名聲，都是別人，而把內(nèi)心那個自我都擠了出去。
而罵他懦弱的人，卻忽略了他的身不由已。非得狂熱的弄一次私奔，親離眾叛，最后到愛情變成了怨恨，連生存都成了問題才能讓看客滿意嘛?他太理性了，太知道這種舉動的后果了，所以才選擇了放棄。
最最出格的一次放縱，也不過是因為妻子與裁縫的出軌，讓他想不通，“怎么能夠同這樣的一個人”，“我待她不錯呀!我不愛她，可是我沒有什么對不起她的地方。我待她不能算壞了。下賤東西，大約她知道自己太不行，必須找個比她再下賤的。來安慰她自己?？墒俏掖@么好，這么好——”
而做的也不過是找?guī)讉€女人氣一下妻子，摔幾件東西，最后還是乖乖的回到了他“好人”的設(shè)定。
振保人生最傷心的，估計是即使如此的小心翼翼，步步為營，忍氣吞聲，還是得不到一個幸福的結(jié)局。想愛而不敢愛的人，她卻孤擲一注，最后即使困難一點，倒也得了愛情。不愛卻一直護著的妻子，看上去蒼白乖巧，卻也會敢給他戴個綠帽子。
怎么算還是算不過命運，只他一人，得了一張華皮，里面卻是一件荒涼。
這是他的悲哀，也是跟他一樣卑微出生的人的悲哀。
玫瑰與教育讀書心得體會篇十四
每讀一本書，都讓我再次審視自己，審視自己的教學，審視自己對教育的理解。閑暇之余，翻閱了竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，她對教育事業(yè)真摯的愛，積極的人生理念，把有所作為視作人生的最高境界，勤于學習、樂于學習、善于學習的學習精神，都讓我感動。如果這個時候再讓我談對教育的理解，我想就是“用心”二字，這也是整本書中給我最深切的感受。
《玫瑰與教育》這本書是她的教育手筆摘錄，翻過目錄便是竇老師的自序——我在成長，我在寫?？戳烁]桂梅老師的書，我欽佩于竇老師對寫作的摯愛，傾羨于竇老師寫作的境界：“網(wǎng)上、網(wǎng)下練筆養(yǎng)成了習慣，像吃飯一樣每天必不可少?！毕胂胱约海看蔚膶懽骶拖袷侨蝿?wù)一樣，在那里一點一點地擠牙膏似的，無病呻吟地抱怨著。竇老師的文字如此親切、自然，莫非她是天才?不，她在自序中這樣解釋到：“當我開始真正寫作的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么笨拙，有時心里的感受很強烈，可傾吐出來的文字又是很“蹩腳”;往往不自覺地把別人的一些話，當成自己文章中的內(nèi)容。甚至也會有種羞恥感，產(chǎn)生永遠與筆告別的念頭。好在我這個人沒長記性，過不了多久，又在那兒將文字當成車馬炮，調(diào)兵遣將，操練起來。時間長了自己才會覺得練筆養(yǎng)成了習慣?！彼倪@種想法，我們大家在一開始的時候也是如此。但是她能做到堅持，而我呢?每次要寫點東西時，才深刻感受到“書到用時方恨少”。
《玫瑰與教育》的最后一輯是“在白紙黑字的沃野上”。這一章節(jié)里收錄的是竇桂梅的部分書評。讀著她的這些書評，我禁不住不斷地問自己：我為什么寫不出這樣的書評?答案其實很簡單：因為我讀的書還太少!是的，我讀的書真得還太少太少，如今更有入不敷出之感?？锤]桂梅的書評寫得理性、有深度廣度，我自嘆不如。對照別人更容易看出自己的不足及與別人的差距，因此，這也更堅定了我要多讀、廣讀、深讀之決心。
在書中，她在每一個美好的思想面前停留，使這朵書香的玫瑰對教育也有了自己的思考。一個人，如果功利地去讀書的話，往往不會有收獲。你越是把讀書當成一種習慣，不是為著某種目的刻意讀書，你越是會收獲很多。竇桂梅就是這樣的讀書人。許多有深度有思想的好書的閱讀，讓她懂得“與文學為敵的語文教育留下的將是缺乏想象力和沒有審美品位的一代。所以，語文教育必須讓學生的精神泡在文學的蜜罐子里。教師呢，更是如此!”我們作為教師應(yīng)該多讀，無論如何也要“擠”時間閱讀，要把閱讀當成一種習慣。讀有字的書，也讀無字的書。我想即便是擠，是摳，是榨，筆耕不輟，寫自己平時教學的點點滴滴，寫自己的心得，哪怕一條，一句話，都是總結(jié)，都是突破，都是小小的成功。
竇桂梅老師曾經(jīng)也與我們一樣，只是普普通通的一名女教師，但她不想平庸，想要閃光，所以她開始多次的嘗試，即使失敗也常常光顧她，但她仍然以高漲熱烈的輕快積極的心態(tài)面對一切。因為她知道自己要得是什么，成功會屬于她的，她充足的自信，她頑強的毅力使她終于成功了。我們作為教師應(yīng)該多寫，讓寫作來記錄教育生命的一次次花開的軌跡。，不想寫的時候硬寫，養(yǎng)成一種習慣。經(jīng)常激勵自己，生命的能量釋放就好比開花，意志是根。當學習毅力足夠強的時候，寫作不僅是一枝先報春消息，還會創(chuàng)造出萬紫千紅次第開的欣欣向榮的景象。
玫瑰是美麗的，竇老師不僅有美麗的外表，更有美麗的內(nèi)涵。竇老師“每晚坐擁書城，甚至將所有的課余時間都用來讀書和記錄”。她說：“讀書，讓我們在有限的從教時間內(nèi)，實現(xiàn)自身的無限?！?/p>
“讀書，是我心靈的振翅;讀書，是我精神的呼吸”，她把讀書比作光合作用，讀書猶如在進行化學反應(yīng)，她的美容經(jīng)驗就是讀書。因為讀書，竇老師每天精神抖擻，因為讀書，竇老師睿智、豁達、優(yōu)雅而美麗。我欽佩于竇老師對讀書的摯愛，傾羨于竇老師讀書的境界：“每每讀書至深夜，甚至凌晨，彼時我總感覺自己生命的花朵在黑夜中盡情地舒展綻放”。
個人能夠潛心讀書，的確是一件很幸福、很享受的事情，她可以讓你的精神飛翔起來，更可以使我們的靈魂得以在最富營養(yǎng)的樂土中綻放。教師讀書更是意義重大，因為我們的面前是學生。如今，我們學校的很多教師“立足當下，著眼一生，無論如何也要‘擠’時間閱讀”，校園書香隨處飄逸，讀書已成為我們的習慣。讓我們留一縷芬芳在教育的這片園地里!讓我們都來做一朵綻放在那校園里的書香玫瑰吧!
玫瑰與教育讀書心得體會篇十五
匆匆忙忙地看完了《紅玫瑰與白玫瑰》，一開始卻是沒多大感覺的，但慢慢回憶著文章的內(nèi)容，莫名地卻想笑。
其實在這之前并沒有接觸過張愛玲的書，但她筆下的男主角振保卻讓我感到熟悉，他在各類愛情小說中出現(xiàn)了太多次。這一類人的結(jié)局跟振保的倒是不一樣的，張愛玲還是筆下留情了。紅玫瑰與白玫瑰，男人一生之中都會擁有至少兩個這樣不同類型的女人，這樣不同的兩類女人很好地詮釋了“得不到的永遠是最好的”這一道理，因為最終留在男人身邊的都會變得一文不值。很可笑的是，振保卻認為他是不一樣的。男人嘛，終歸還是一樣的?。〕撬陌酌倒迮c紅玫瑰是一體的？？在英國是認識的初戀玫瑰是振保心中最大的懷念，他對嬌蕊的愛的其中一部分也是承襲了對玫瑰的留戀。他因嬌蕊與玫瑰有幾分相似而不自覺喜歡上嬌蕊，喜歡上與她私會的感覺，喜歡這種不見得光的刺激，但在嬌蕊跟王士洪坦白之后果斷選擇逃避。相比之下，煙鸝更是無辜與可憐。我的確無法忽略她自身性格上的“那一層膜”也導致了他人不喜與她來往，但是與振保的這段婚姻，卻像是把她困住了。舊式的禮教讓她無法得到振保的歡心，但也還是盡力承擔著自己的責任，傻傻地為振保作各種辯護，唯一一次引起振保的“重視”居然是因為自己的出軌？？即便最后振保改過自新，也只是因為“舊日善良的空氣一點點靠近”，而不是為了她。男人??！——來自看完書之后最大的感嘆。
男人和女人都叫囂著要追求自由的時代，不同的是，男人想著的是要到外國去見識一番在回來，而女人想的是理所當然的讓男人伺候。是因為女性的地位一直都是低下的吧！否則怎么會只是男人心中的紅玫瑰與白玫瑰，而沒有女人心中的花瓶與花盆呢？振保的人生到底如何我不知要如何評價，但是，嬌蕊和煙鸝的呢？她們都是在匆忙的婚姻之后才遇到了自己動心的男人，并為此付出了不小的代價。她們就不能在遇到良人之后才出出嫁么？不能。社會是不會允許的，是社會的落后與舊式觀念束縛了她們的人生，斷了她們的后路。即便國門已開，即便她們可以到國外讀書，可以得到年輕男士的伺候，但那一切終究是為了日后找個好人家?？梢姡匾牟皇钦l才是振保心中的女人，重要的是女人可以跟自己心中屬意的人在一起而不受外界的干涉，不管紅玫瑰與白玫瑰都能找到與只最為相配的花瓶。是世人的偏見才會導致玫瑰身上多了一根根尖利的刺，世人的眼光一日不改變，玫瑰還是會變?yōu)閴ι系囊荒ㄎ米友蛘咭路系囊涣０罪埩?，沒有了便沒有了？？所以，女人最應(yīng)該的不是找到教會自己何為愛的人，而是提高自己的地位，重新奪回去愛的權(quán)力。女人??！——來自看完書之后最大的嘆息。
果然，即便是要寫感想，還是覺得“呵呵”二字更為貼切了。
玫瑰與教育讀書心得體會篇十六
著名作家卡爾維諾曾在《為什么要讀經(jīng)典》中提出這樣的定義：經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀”而不是“我正在讀”的書。而后他又說：經(jīng)典是每次重讀都像初讀那樣帶來發(fā)現(xiàn)的書，經(jīng)典是即使我們初讀也好像是在重溫的書。就像我，許多次地讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》。
竇老師很欣賞冰心老人的見解：“玫瑰有刺，那是風骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳。”所以，竇老師用玫瑰的含義要求自己：“像‘6朵’玫瑰那樣對待同行，努力做到‘互敬、互愛、互諒’；像‘8朵’玫瑰那樣常懷感恩之心，對待‘關(guān)懷及鼓勵’我的人；像‘19朵’玫瑰那樣學會在現(xiàn)實中‘忍耐與期待’；像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生。”字字飄香，滿溢著玫瑰的芬芳，讓我讀出竇桂梅老師的善良與美麗，浪漫與豐富，激情與風險！
為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一名普通的中師生，先從吉林實驗小學，再到北京，參加過國家教育報告團，出版了不少教育專著，成為了全國著名的特級教師。正是對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，成就了竇桂梅這個有著傳奇色彩的教育大師。
走近大師，品味經(jīng)典。當我讀到：“無論如何‘擠’時間也要閱讀，并用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的科學途徑?！蔽曳路鹂吹?，正是無數(shù)個徹夜伏案，記錄下竇老師教育生命一次次花開的軌跡。書中詩意的預(yù)言，真切而熱情，正所謂文如其人。竇老師就是這樣，與書為友，她說“三日不讀書，則語言無味，面目可憎”。她說：“讀書時最高檔的營養(yǎng)品，最名牌的抗衰老劑，就像女人護理自己容顏一樣?！彼€說：“珍貴的文字飲食，修繕了靈魂，使心靈日益變得強壯，不再孤獨，不再軟弱?！彼裕拖褚恢粫x如饑似渴地徜徉在書海中，文學書、專業(yè)書她都看，音樂、舞蹈、唱歌、打扮，她都熱衷，她活得豐富、活潑、陽光、激情四射。
《玫瑰與教育》一書最后一頁，竇桂梅引用狄金森的一句詩：“跳著舞過暗淡的日子，讓我飛翔的是一本書?！币驗樗摹睹倒迮c教育》，因為像她的《玫瑰與教育》一樣給予我們豐富的經(jīng)典，我想說：教著書過平凡的日子，讓我飛翔的是永不停歇的閱讀。
玫瑰與教育讀書心得體會篇十七
記得上小學時，音樂課上老師教我們唱國際歌，“起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人!滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭!”每當歌聲響起，我都會為其豪邁的旋律所震撼，眼前就會浮現(xiàn)出革命烈士戴著手銬和腳鐐走向刑場，正氣凌然的面對死亡，視死如歸，高喊“共產(chǎn)主義萬歲”的情景。在我幼小的心靈中，深深刻下了共產(chǎn)主義的烙印。雖然當時還不知道什么是共產(chǎn)主義，什么是共產(chǎn)黨，但是我都會為其感動。
文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。我們黨是以工人階級為階級基礎(chǔ)，以中國人民和中華民族為群眾基礎(chǔ)，我們黨是由工人階級、中國人民和中華民族的先進分子組成的先進組織。我們黨是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想先進理論武裝起來的政黨，黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。我更加堅定了自己的共產(chǎn)主義信念，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗終身。
偉大旗幟，建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀”，進一步明確了建設(shè)有中國特色社會主義的政治、經(jīng)濟、文化基本目標和基本政策。這些都說明了我們黨是一個先進的政黨。同樣，毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀都是我們黨在中國發(fā)展的道路上把馬列主義同中國實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是我們黨不變的指導思想。中國社會發(fā)展到今天，也充分說明了我們黨的決策基本上都是正確的，我們要珍惜這來之不易的革命勝利果實，全面貫徹執(zhí)行黨中央的重要決策，為把我國建設(shè)成為和諧、民主、法制的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義。
現(xiàn)在我成為了一名農(nóng)業(yè)技術(shù)干部，作為農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線上的一員，更要用我們黨先進的理論思想來武裝自己的頭腦，做好自己的本職工作，愛崗敬業(yè)，把黨的奮斗目標作為自己的人生理想。同時，作為新時期的共產(chǎn)黨人，我要用一切先進的成果，包括理念、科學、技術(shù)、經(jīng)驗武裝自己，靠學習提高素質(zhì);靠勤奮提高價值;靠創(chuàng)新后來居上?？鞓饭ぷ?，快樂生活，快樂學習，把自己的幸?？鞓方⒃谌娜鉃槿嗣穹?wù)上，用實際行動，為洛陽“六加一攻堅戰(zhàn)”和構(gòu)建和諧社會作出自己的貢獻。
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