教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)化組織和調(diào)控的一種工具。選擇適合的教學(xué)方法和教具，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。小編整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考，希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇一
1、讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2、讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
3、增強(qiáng)思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
各種動(dòng)物圖片
一、游戲?qū)?/p>
幼兒跟老師做手指游戲
二、看圖說(shuō)話
2、出示第一組動(dòng)物圖片：
你們看到哪些動(dòng)物來(lái)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的？
3、出示第二組動(dòng)物圖片：
在這幾只動(dòng)物里，你最喜歡誰(shuí)？它的尾巴又是怎樣的？
4、你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？
三、誦讀兒歌
2、讀后提問(wèn)：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物？它們的尾巴是怎樣的？
3、師述：這首兒歌是以問(wèn)答的形式出現(xiàn)的，前面先問(wèn)，后面再答，問(wèn)什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問(wèn)后答。
4、小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）
四、創(chuàng)編兒歌
五、結(jié)束活動(dòng)
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問(wèn)：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?
(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇三
1、在折成雙三角形的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折成青蛙。
2、通過(guò)觀察折紙步驟示意圖以及教師的'示范、講解，鞏固學(xué)習(xí)雙三角的折法。
3、喜歡進(jìn)行折紙和青蛙的活動(dòng)。
1、教師折好的“青蛙”一個(gè)。
2、青蛙折紙步驟示意圖。
3、幼兒用書人手一冊(cè)，記號(hào)筆若干。
看圖示折疊青蛙。
雙三角的折法。
師：今天有一個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友一起來(lái)做游戲，你們猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢？老師先說(shuō)說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，然后請(qǐng)小朋友來(lái)猜。
師：一個(gè)小小游泳家，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱。小時(shí)候有尾沒(méi)有腿，大了有腿沒(méi)有尾。
幼：青蛙。
師出示折好的“青蛙”。
師：你們知道老師折的是什么呀？
幼：青蛙。
師邊說(shuō)邊讓青蛙跳。
師：我是小青蛙，我會(huì)跳、跳、跳。
小朋友好玩嗎?
幼：好玩。
師：你們想不想也來(lái)折一只青蛙玩玩呀？
幼：想。
鼓勵(lì)幼兒提出自己看不懂的疑問(wèn),師幼共同探討,知道每一步該怎么折.
師：請(qǐng)小朋友們回憶一下，圖上的虛線表示什么?
幼：需要折疊的。
師：圖上的箭頭表示什么？
幼：箭頭向哪個(gè)方向就往哪個(gè)方向折。
師：請(qǐng)小朋友看看，有哪些不懂得地方提出來(lái)，我們大家一起來(lái)討論。
幼：提出疑問(wèn)。
1、教師根據(jù)圖示，邊示范邊講解。重點(diǎn)鞏固雙三角的折法。
師：先把正方形紙對(duì)折，然后用短邊對(duì)折后放開(kāi)，留下中心折，用不可打開(kāi)的邊對(duì)中心線折正反兩次，打開(kāi)一邊，用手把底邊沿折痕往里壓，變成三角形的一半，在壓另一邊，邊成雙三角。
2、教師在折成雙三角的基礎(chǔ)上繼續(xù)折成青蛙。
師：現(xiàn)在我們繼續(xù)往下折，每折好一步，用手壓痕，將邊與邊對(duì)整齊。
3、師用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。
師：現(xiàn)在我們把青蛙折好了，接下來(lái)我們要幫青蛙畫上眼睛和花紋。
下面請(qǐng)小朋友來(lái)折青蛙。（鼓勵(lì)幼兒畫出和別人不一樣的眼睛和花紋。）。
師：請(qǐng)小朋友拿著自己的小青蛙與同伴一起進(jìn)行小青蛙比賽活動(dòng)，比一比誰(shuí)的青蛙跳得遠(yuǎn)！誰(shuí)的青蛙跳的高！
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)跑，雙腿站立跳及蹲跳的動(dòng)作并培養(yǎng)幼兒的觀察力，機(jī)敏性和競(jìng)爭(zhēng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地四周畫些圓圈當(dāng)作荷葉，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個(gè)。圈與圈要拉開(kāi)距離。
活動(dòng)過(guò)程：1.全體幼兒都站在圓圈里，每人一圈。其中1個(gè)幼兒沒(méi)有圓圈，站在場(chǎng)地中央。老師先教口令：圓圓的荷葉，圓圓的臺(tái)，小青蛙跳水，撲通撲通！
2.游戲開(kāi)始，大家齊聲說(shuō)，說(shuō)完最后一句時(shí)，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來(lái)和其他小朋友互換位置，每個(gè)幼兒務(wù)必離開(kāi)自己的圈，不能站著不動(dòng)。這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈，沒(méi)占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開(kāi)始。
3.增加游戲難度，從跑改成雙腿跳，再?gòu)恼玖⑻诫p腿蹬跳。
4.此游戲不宜人數(shù)過(guò)多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。
2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。
3、復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一張報(bào)紙。
2、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）、開(kāi)始部分。
1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。
（二）、基本部分。
1、教師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。
3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。
5、復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》。
發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的潛力。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。
（三）、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)狀況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。幼兒在音樂(lè)聲中步回教室。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇五
1、了解動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)室設(shè)置供幼兒躲藏的空間，一名幼兒扮演情景中的角色，活動(dòng)材料第三冊(cè)27——28頁(yè)。
寒冷的冬天來(lái)了，小朋友為了讓自己不會(huì)那么冷，你會(huì)怎么樣去過(guò)冬呢？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)冬方法）。
1、冬天快要來(lái)了，天氣冷起來(lái)了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？（教師講述與提問(wèn)時(shí)，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感）。
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。
大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里，熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著，風(fēng)吹不著，它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會(huì)找不著吃的東西，就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去，問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，好嗎？動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們，它們是怎樣過(guò)冬的。
4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等，讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)它們的過(guò)冬辦法。
1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物，躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門：“里面住者誰(shuí)呀？”幼兒回答：“我是蛇，我住在洞里?！薄拔沂谴笱?，我要飛到南方去?！钡鹊?。
3、師幼一起評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說(shuō)得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。
教師做冬爺爺，說(shuō)道“冬天來(lái)了”，小朋友們扮演小動(dòng)物用自己的方法去過(guò)冬，比如：大雁飛起來(lái)、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來(lái)等。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇六
動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，于是，我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)幼兒了解動(dòng)物各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)學(xué)習(xí)和仿編兒歌，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情?；顒?dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并完整地朗誦。
2.在對(duì)一些小動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
3.產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
課件
2.配樂(lè)兒歌《睡覺(jué)》，催眠曲。
3.小馬、小魚、小狗等動(dòng)物的頭飾，字卡。
4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。
1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌
（1）導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
師：中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你怎樣睡覺(jué)的？
幼：我仰著睡覺(jué)。我趴著睡覺(jué)。我蒙著頭睡。
師：仰著，趴著，蒙著頭都不是最正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，小朋友睡覺(jué)時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥，你們要記住哦。
師：你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺(jué)的？
（2）出示ppt課件：
師：夜靜悄悄，媽媽唱起了搖籃曲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，讓我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《睡覺(jué)》。
（3）欣賞配樂(lè)兒歌：
師：聽(tīng)完這首兒歌，小朋友有什么感覺(jué)？
幼：我覺(jué)得很安靜，非常舒服。
幼：感覺(jué)美，我十分喜歡。
幼：我想要睡覺(jué)了。
師：剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中，有的小朋友閉上了眼睛，還有的小朋友做出了睡覺(jué)的樣子，仿佛沉浸在兒歌的寧?kù)o恬美的意境中。
幼：刺猬蜷著身子睡著了。
幼：小狗捧著臉?biāo)恕?/p>
幼：蝙蝠倒掛睡著了，小魚睜著眼睡著了。
2.模仿游戲，對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣的了解
（1）教師播放催眠曲，任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱或拿出一種動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
（2）把幼兒分成組，請(qǐng)幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式進(jìn)行模仿，并說(shuō)說(shuō)自己模仿的是哪種動(dòng)物。
3.仿編兒歌
（1）出示課件，用問(wèn)題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。
師：馬是怎樣睡覺(jué)的？如果把馬睡覺(jué)的姿勢(shì)編成問(wèn)答歌，應(yīng)怎樣問(wèn)？怎樣答？（什么睡覺(jué)站在地？馬兒睡覺(jué)站在地）
師：哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺(jué)？
（2）讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。
（3）教師記錄下幼兒仿編的兒歌。
（4）教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。
1.可以在活動(dòng)的開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞一段搖籃曲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感覺(jué)，再引入主題。
2.在語(yǔ)言區(qū)域投放兒歌磁帶，讓幼兒聽(tīng)并背誦。
3.在美術(shù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式畫出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面朗誦自己仿編的兒歌。
附：睡覺(jué)
什么睡覺(jué)身子蜷？什么睡覺(jué)捧著臉？什么睡覺(jué)腿倒掛？什么睡覺(jué)睜著眼？
刺猬睡覺(jué)身子蜷，狗兒睡覺(jué)捧著臉，蝙蝠睡覺(jué)腿倒掛，魚兒睡覺(jué)睜著眼。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，知道動(dòng)物之最。
2.讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會(huì)其中的樂(lè)趣。
3.動(dòng)物形象的模仿。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
ppt，動(dòng)物頭飾。
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
給幼兒講一個(gè)有關(guān)動(dòng)物王國(guó)的故事，引起幼兒對(duì)比較動(dòng)物的興趣。
二、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn)，介紹動(dòng)物之最（ppt展示）。
學(xué)生：....
2.奇妙的動(dòng)物之最教師：詢問(wèn)，什么動(dòng)物和什么動(dòng)物相比，誰(shuí)更，世界上最....的動(dòng)物是。
三、討論動(dòng)物本領(lǐng)，選擇喜愛(ài)的動(dòng)物扮演。
（我要跟你比比高呀，教師：（比如）長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呀學(xué)生：脖子長(zhǎng)教師：什么有什么本領(lǐng)（舉三個(gè)例子，讓孩子體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn)）學(xué)生：（回答）教師：我們知道了很多動(dòng)物的本領(lǐng)，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個(gè)游戲，大家聽(tīng)清楚，如果小朋友不乖的話，何老師就不請(qǐng)他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動(dòng)物來(lái)扮演，老師請(qǐng)兩位小朋友出來(lái)，老師一開(kāi)始，你們就開(kāi)始比本領(lǐng)，看誰(shuí)奪得冠軍。我跟一個(gè)小朋友來(lái)給你們做示范。（叫一個(gè)小孩子出來(lái)，問(wèn)他扮演什么，自己再選擇一個(gè)動(dòng)物，來(lái)跟他比較）。在小朋友表演的過(guò)程中，其他小朋友要怎么樣：
學(xué)生：保持安靜教師：請(qǐng)什么什么小朋友上來(lái)，首先介紹一下自己扮演的動(dòng)物，等何老師一喊開(kāi)始，你們才開(kāi)始哈。
學(xué)生：..
教師：什么什么動(dòng)物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）。
四、拓展延伸。
這節(jié)課呢，我們就了解了很多小動(dòng)物的本領(lǐng)，知道哪種動(dòng)物最什么，下課之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小動(dòng)物，自己會(huì)希望自己有什么本領(lǐng)呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本領(lǐng)呢，然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：10月12日神州六號(hào)發(fā)射成功，祖國(guó)上下一片歡騰。孩子們常常在日常生活中與同伴交通談?wù)撟约毫私獾纳裰萘?hào)，言語(yǔ)中不時(shí)露出對(duì)宇航員的羨慕，及對(duì)太空的向往?！毒V要》指出：教師要敏感地察覺(jué)幼兒的需要，靈活機(jī)動(dòng)地設(shè)計(jì)活動(dòng)。因此結(jié)合“神州六號(hào)發(fā)射成功”設(shè)計(jì)體育活動(dòng)將能更好地培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能利用桌子進(jìn)行翻越障礙物爬的技能練習(xí)，發(fā)展幼兒的平衡潛力。
2、能用心探索各種體育器材的擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和潛力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大海綿墊子若干。
2、《藍(lán)貓》音樂(lè)一段。
3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見(jiàn)農(nóng)作物、小背包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
幼兒做飛行員開(kāi)飛機(jī)入場(chǎng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分。
1、探索桌子的玩法。
（1）探索在桌子上的各種爬的方法。
（2）幼兒交流玩法。
（3）幼兒討論商議后進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。
2、玩輪胎。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道動(dòng)物的本領(lǐng)和環(huán)境、生活習(xí)性的簡(jiǎn)單關(guān)系。
2、簡(jiǎn)單了解人類根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行的創(chuàng)造性模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)動(dòng)物之最的圖片、視頻資料及頭飾（河馬、鯨、豹、猩猩、長(zhǎng)頸鹿、大象、老虎等）。
2、錄音機(jī)、磁帶、自制小獎(jiǎng)牌。
3、飛機(jī)、吊車、滑翔傘等圖片，紙筆若干。
活動(dòng)流程：
一、參觀“動(dòng)物展覽會(huì)”，幼兒自由觀賞。
1、“小朋友，這幾天大象與森林里的小動(dòng)物正在開(kāi)會(huì)討論一件大事情，你們想知道嗎？”。“大象提議評(píng)‘動(dòng)物明星’，就是動(dòng)物之最，比如把世界上最大的動(dòng)物評(píng)為明星?！毙?dòng)物們一聽(tīng)大象的提議，心想只要自己在某一方面最突出，就能當(dāng)明星，紛紛討論開(kāi)了。有的說(shuō)我最高，有的說(shuō)我跑的最快，還有的說(shuō)我最兇猛，好象每個(gè)小動(dòng)物都能評(píng)為明星。大象邀請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委呢。
2、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的動(dòng)物都在哪些方面最突出?！靶∨笥涯阒赖男?dòng)物都有哪些本領(lǐng)？為什么會(huì)有這種本領(lǐng)？”
二、帶幼兒觀看動(dòng)物專集課件，讓幼兒觀察、了解這些動(dòng)物在哪個(gè)方面比較突出，老師做出適當(dāng)講解。
1、評(píng)出動(dòng)物明星，給小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
請(qǐng)幼兒觀察并討論：應(yīng)該給這些小動(dòng)物頒發(fā)什么獎(jiǎng)？為什么？
2、幼兒和老師邊看圖片邊模仿動(dòng)物，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。
（1）“小朋友，河馬的特點(diǎn)是？”引導(dǎo)幼兒像河馬一樣盡量張大嘴巴。
（2鯨是世界上最大的`動(dòng)物，并且生活在海里，引導(dǎo)幼兒模仿鯨在海里慢慢的游動(dòng)。
（3）“豹的特點(diǎn)是？”引導(dǎo)幼兒像豹一樣快速的跑。
（4）引導(dǎo)幼兒模仿大猩猩。
（4）“豹的特點(diǎn)是？”引導(dǎo)幼兒像豹一樣快速的跑。引導(dǎo)幼兒模仿大猩猩。
（5）“長(zhǎng)頸鹿是脖子最長(zhǎng)、最高的動(dòng)物?！币龑?dǎo)幼兒像長(zhǎng)頸鹿那樣仰著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。
（6）引導(dǎo)幼兒像大象那樣甩甩長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，用動(dòng)作或聲音來(lái)模仿老虎，表現(xiàn)兇猛。
3、“小朋友，我們的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？我們來(lái)和它們做個(gè)游戲吧。游戲的名字就叫“猜猜我是誰(shuí)”。
教師講解游戲的做法。
“老師這兒有一些小動(dòng)物的頭飾，小朋友帶著頭飾扮演這些小動(dòng)物，拉著手圍成一個(gè)圓圈，然后再請(qǐng)一個(gè)小朋友蒙著眼睛蹲在圓圈里面，其余的小朋友邊拍手邊和老師說(shuō)兒歌。說(shuō)完兒歌，蹲著的小朋友摸到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴他你最突出的特點(diǎn)是什么，然后請(qǐng)這個(gè)小朋友猜出來(lái)你是誰(shuí)。請(qǐng)幼兒做游戲?！?/p>
三、了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
討論：1、動(dòng)物住在哪里？
2、如果沒(méi)有了森林，環(huán)境會(huì)怎樣？
3、動(dòng)物會(huì)怎樣？
4、我們應(yīng)怎樣保護(hù)？
幼兒分別發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出注意環(huán)保，保護(hù)小動(dòng)物等方面。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿性創(chuàng)造。
出示長(zhǎng)頸鹿和大吊車，蜻蜓和飛機(jī)等圖片，讓幼兒簡(jiǎn)單了解人類對(duì)動(dòng)物的創(chuàng)造性模仿。請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿性創(chuàng)造，把它畫下來(lái)。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇十
1、了解幾種常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的名稱、典型特征、生活習(xí)性，理解珍稀的含義。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒有愛(ài)動(dòng)物的情感和保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解珍稀的含義，了解常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感，教會(huì)幼兒要熱愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物。
1、活動(dòng)組織形式及方法。
采用室內(nèi)教學(xué)的方法，教師和幼兒互動(dòng)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師要靈活運(yùn)用各種方式，以調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。
2、媒體選用及安排。
使用多媒體播放有關(guān)珍稀動(dòng)物的視頻和圖片。
收集常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。
（一）設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們都知道哪些動(dòng)物?。浚ㄓ變狠^易回答）那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎？”今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)珍稀動(dòng)物。
（二）師幼互動(dòng)。
1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛(ài)的動(dòng)物，像我們常見(jiàn)的有狗，貓、兔子等等，但有些動(dòng)物卻非常稀少，我們就稱這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。
2、教師：“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了，那你們知道我國(guó)有沒(méi)有珍稀動(dòng)物呢？有的話又有哪些呢？”
3、教師：“誰(shuí)愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物，它是什么樣的呢？”
4、老師出示常見(jiàn)的幾種珍稀動(dòng)物（大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎）的圖片。
5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物啊（大熊貓），它是什么樣的呢？（體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。）”
6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢？我國(guó)經(jīng)常將大熊貓送給外國(guó)友人，你們知道這又是為什么嗎？（教師介紹：大熊貓師我國(guó)的國(guó)寶，是我國(guó)送給外國(guó)友人的珍稀動(dòng)物，是友誼和和平的`一種象征。）”
7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性，并出示相應(yīng)的圖片。
8、師：“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物，為什么呢？
9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎？
11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國(guó)人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)和憐憫之心。
（三）教師提問(wèn)。
1、今天我我們認(rèn)識(shí)了許多珍稀動(dòng)物，那“珍稀”是什么意思呢？
2、我國(guó)有珍稀動(dòng)物嗎？今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物？
3、我國(guó)的國(guó)寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎？
4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢？
（四）活動(dòng)總結(jié)。
1、教師小結(jié)：這些珍稀動(dòng)物都受到國(guó)家和人民的保護(hù)，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見(jiàn)到它們了，因此我們一定要好好的保護(hù)它們，讓他們快樂(lè)健康的生活在地球上。
2、鞏固練習(xí)。
（1）教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。
（五）活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)幼兒收集我國(guó)其他珍稀動(dòng)物的圖片，共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。
通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng)，幼兒知道了一些常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物及其生活習(xí)性，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，課堂的秩序，氣氛都沒(méi)有得到有效的控制，下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說(shuō)，不能夠耐心地去傾聽(tīng)。當(dāng)然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過(guò)地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。因此我決定以后要多給它們開(kāi)展這類活動(dòng)！
小百科：珍稀動(dòng)物包含陸生生物類（如：小熊貓、白頸長(zhǎng)尾雉、大熊貓、伊犁鼠兔、金絲猴、白鹮等）、水生生物類（如：揚(yáng)子鱷、白鰭豚等）、兩棲類（如：黑軟殼龜、中國(guó)大蠑螈、娃娃魚等）、爬行類（如：印度蟒,揚(yáng)子鱷等）。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇十一
1．激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。
3學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
5能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)去動(dòng)物園的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物生活習(xí)性。
1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》。
2手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
3動(dòng)物卡片（有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份。
4制作食物圖片或食物模型（各6份）。
5dvd機(jī)。
（一）開(kāi)始環(huán)節(jié)。
觀看dvd，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。
（二）展開(kāi)環(huán)節(jié)。
1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。
2教師（出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓）：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)。
將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
（四）延伸環(huán)節(jié)。
1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”
2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
1幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。
2個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3如果我重新來(lái)上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇十二
1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、地面游戲棋，篩子。
二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎？你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？我們一起來(lái)看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）。
1、觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴"，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周圍稍有動(dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
2、集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)？
逐個(gè)講述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
哪些是站著睡覺(jué)的？馬、仙鶴誰(shuí)倒掛著睡？蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
（2）認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的.格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起。基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)開(kāi)始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺(jué)的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒通過(guò)看課件了解許多動(dòng)物的睡覺(jué)方式，并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師及課件清楚的知道了為什么動(dòng)物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》可以反映出幼兒對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時(shí)間短了，應(yīng)該讓幼兒變換動(dòng)物頭飾在玩一會(huì)兒。效果會(huì)更好。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇十三
《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物，親近自然，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)簡(jiǎn)單的判斷你推理，了解事物的一些簡(jiǎn)單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動(dòng)物與生活環(huán)境的簡(jiǎn)單關(guān)系"生成一系列的探索動(dòng)物保護(hù)色奧秘的活動(dòng)，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。
成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試。"為滿足幼兒對(duì)動(dòng)物充滿好奇的天性，本次活動(dòng)我采取以下策略：
1、情景導(dǎo)入法：通過(guò)設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。
2、發(fā)現(xiàn)法：通過(guò)為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。
3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本次活動(dòng)我以游戲"我來(lái)幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的，又能很好的鞏固所了解的知識(shí)。
1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2、通過(guò)觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂(lè)于思考的習(xí)慣。
3、感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、重點(diǎn):讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望
2、難點(diǎn)：理解什么是動(dòng)物保護(hù)色。
1、ppt課件; 2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動(dòng)物圖片;3、小動(dòng)物卡片若干。
(一)、開(kāi)始部分：
情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。
(森林里要開(kāi)一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動(dòng)物們都去了哪里?我去打聽(tīng)打聽(tīng)，做聽(tīng)的動(dòng)作。原來(lái)，動(dòng)物們開(kāi)舞會(huì)的時(shí)候，飛來(lái)了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動(dòng)物吃掉來(lái)填飽肚子，動(dòng)物們害怕極了，都藏了起來(lái)，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)
(二)、基本部分：
1、播放課件，進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。
(1)、青蛙圖片:
提問(wèn)：這是誰(shuí)?它藏在了哪里?
青蛙和草叢的顏色怎么樣?
它為什么要藏在這里呢?
小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。
(2)、枯葉蝶圖片：
提問(wèn)：這張圖片里藏著一只小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
它藏在了哪里?你認(rèn)識(shí)它嗎?
枯葉蝶的顏色和大樹(shù)的顏色怎么樣?
它為什么藏在大樹(shù)上?
小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹(shù)上，它身體的顏色和大樹(shù)的顏色很像，老鷹來(lái)了沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。
(3)、花螳螂圖片：
提問(wèn)：它是誰(shuí)?
它藏在哪里?為什么藏在這?
小結(jié)：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來(lái)了發(fā)現(xiàn)不了它。
2、出示圖片材料，請(qǐng)幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些動(dòng)物藏好了?請(qǐng)大家自己找一找，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)別提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它藏在了哪里?
你覺(jué)得它為什么會(huì)藏在這里呢?
小結(jié)：大自然中的動(dòng)物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會(huì)用身體的顏色來(lái)保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。
我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
小結(jié)：小動(dòng)物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，它們說(shuō)謝謝大家。
4、播放ppt課件，了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們知道嗎?動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢，我們一起來(lái)看一下。
小結(jié)：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來(lái)救自己，刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。
有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇十四
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于演唱與動(dòng)作創(chuàng)編相結(jié)合，用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作的探索與創(chuàng)編，多通道的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)與感受。
2、在找朋友的過(guò)程中要強(qiáng)化幼兒的聽(tīng)完間奏就要找到同伴的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《小豬睡覺(jué)》，并與同伴結(jié)伴進(jìn)行歌表演。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編小豬吃的飽飽、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等各種表演動(dòng)作。
3、在間奏處迅速找到朋友，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行歌表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豬的胸飾1個(gè)，毛線編的小尾巴1根。
2、錄有《小豬睡覺(jué)》歌曲的磁帶一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景。
教師帶上豬的胸飾，讓幼兒明確教師是豬媽媽，自己是豬寶寶，并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進(jìn)行游戲。
2、按歌詞創(chuàng)編前半段的.動(dòng)作。
豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節(jié)的歌詞，豬寶寶為其創(chuàng)編動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)后半段的動(dòng)作。
（1）豬媽媽念〔9—12〕小節(jié)的歌詞，并隨機(jī)與某一個(gè)豬寶寶玩點(diǎn)鼻子的游戲，豬寶寶自然跟學(xué)。
（2）豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節(jié)的動(dòng)作。
3、自然的跟唱，并按音樂(lè)有規(guī)律的做動(dòng)作。
（1）聽(tīng)豬媽媽歌唱，豬寶寶坐在椅子上根據(jù)音樂(lè)做律動(dòng)。
（2）豬寶寶走到中間，邊歌唱邊表演。
5、找朋友進(jìn)行歌表演。
（1）嘗試在間奏處找朋友進(jìn)行歌表演。
（2）完整的進(jìn)行歌表演兩次。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，于是，我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)幼兒了解動(dòng)物各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)學(xué)習(xí)和仿編兒歌，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情?；顒?dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并完整地朗誦。
2.在對(duì)一些小動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
3.產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
3.小馬、小魚、小狗等動(dòng)物的'頭飾，字卡。
4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
（1）導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
師：中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你怎樣睡覺(jué)的？
幼：我仰著睡覺(jué)。我趴著睡覺(jué)。我蒙著頭睡。
師：仰著，趴著，蒙著頭都不是最正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，小朋友睡覺(jué)時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥，你們要記住哦。
師：你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺(jué)的？
（2）出示ppt課件：
師：夜靜悄悄，媽媽唱起了搖籃曲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，讓我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《睡覺(jué)》。
（3）欣賞配樂(lè)兒歌：
師：聽(tīng)完這首兒歌，小朋友有什么感覺(jué)？
幼：我覺(jué)得很安靜，非常舒服。
幼：感覺(jué)美，我十分喜歡。
師：剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中，有的小朋友閉上了眼睛，還有的小朋友做出了睡覺(jué)的樣子，仿佛沉浸在兒歌的寧?kù)o恬美的意境中。
幼：刺猬蜷著身子睡著了。
幼：小狗捧著臉?biāo)恕?/p>
幼：蝙蝠倒掛睡著了，小魚睜著眼睡著了。
（1）教師播放催眠曲，任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱或拿出一種動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
（2）把幼兒分成組，請(qǐng)幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式進(jìn)行模仿，并說(shuō)說(shuō)自己模仿的是哪種動(dòng)物。
3.仿編兒歌。
（1）出示課件，用問(wèn)題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。
師：馬是怎樣睡覺(jué)的？如果把馬睡覺(jué)的姿勢(shì)編成問(wèn)答歌，應(yīng)怎樣問(wèn)？怎樣答？（什么睡覺(jué)站在地？馬兒睡覺(jué)站在地）。
師：哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺(jué)？
（2）讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。
（3）教師記錄下幼兒仿編的兒歌。
（4）教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸。
1.可以在活動(dòng)的開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞一段搖籃曲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感覺(jué)，再引入主題。
2.在語(yǔ)言區(qū)域投放兒歌磁帶，讓幼兒聽(tīng)并背誦。
3.在美術(shù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式畫出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面朗誦自己仿編的兒歌。
什么睡覺(jué)身子蜷？什么睡覺(jué)捧著臉？什么睡覺(jué)腿倒掛？什么睡覺(jué)睜著眼？
刺猬睡覺(jué)身子蜷，狗兒睡覺(jué)捧著臉，蝙蝠睡覺(jué)腿倒掛，魚兒睡覺(jué)睜著眼。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，于是，我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)幼兒了解動(dòng)物各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)學(xué)習(xí)和仿編兒歌，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情。活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并完整地朗誦。
2.在對(duì)一些小動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
3.產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
3.小馬、小魚、小狗等動(dòng)物的頭飾，字卡。
4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
(1)導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
師：中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你怎樣睡覺(jué)的?
幼：我仰著睡覺(jué)。我趴著睡覺(jué)。我蒙著頭睡。
師：仰著，趴著，蒙著頭都不是最正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，小朋友睡覺(jué)時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥，你們要記住哦。
師：你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺(jué)的?
(2)出示ppt課件：
師：夜靜悄悄，媽媽唱起了搖籃曲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，讓我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《睡覺(jué)》。
(3)欣賞配樂(lè)兒歌：
師：聽(tīng)完這首兒歌，小朋友有什么感覺(jué)?
幼：我覺(jué)得很安靜，非常舒服。
幼：感覺(jué)美，我十分喜歡。
師：剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中，有的小朋友閉上了眼睛，還有的小朋友做出了睡覺(jué)的`樣子，仿佛沉浸在兒歌的寧?kù)o恬美的意境中。
幼：刺猬蜷著身子睡著了。
幼：小狗捧著臉?biāo)恕?/p>
幼：蝙蝠倒掛睡著了，小魚睜著眼睡著了。
(1)教師播放催眠曲，任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱或拿出一種動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
(2)把幼兒分成組，請(qǐng)幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式進(jìn)行模仿，并說(shuō)說(shuō)自己模仿的是哪種動(dòng)物。
3.仿編兒歌。
(1)出示課件，用問(wèn)題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。
師：馬是怎樣睡覺(jué)的?如果把馬睡覺(jué)的姿勢(shì)編成問(wèn)答歌，應(yīng)怎樣問(wèn)?怎樣答?(什么睡覺(jué)站在地?馬兒睡覺(jué)站在地)。
師：哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺(jué)?
(2)讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。
(3)教師記錄下幼兒仿編的兒歌。
(4)教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸。
1.可以在活動(dòng)的開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞一段搖籃曲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感覺(jué)，再引入主題。
2.在語(yǔ)言區(qū)域投放兒歌磁帶，讓幼兒聽(tīng)并背誦。
3.在美術(shù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式畫出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面朗誦自己仿編的兒歌。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇十七
活動(dòng)生成背景：
午睡的時(shí)間又到了，我又是鼓勵(lì)又是叮囑，好不容易孩子們都安靜下來(lái)了。可是一個(gè)個(gè)躺在那還是不時(shí)地睜開(kāi)小眼睛看看這，瞧瞧那。我便說(shuō)：“閉上小眼睛，才能睡覺(jué)覺(jué)。不管誰(shuí)睡覺(jué)時(shí)都要閉上眼睛，小狗乖乖，小貓咪咪也要閉閉眼睡覺(jué)覺(jué)，小動(dòng)物們都快快閉閉眼，睡覺(jué)覺(jué)吧！”這時(shí)，董文靜小朋友卻說(shuō)：“老師，我是小金魚，小金魚睡覺(jué)是不閉眼睛的?！笔茄?！我應(yīng)該感謝孩子及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。我連忙說(shuō)：“董文靜說(shuō)的很對(duì)……”
動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪，孩子們有著濃厚的探究欲望?！跋矏?ài)動(dòng)物”、“和動(dòng)物交朋友”永遠(yuǎn)是孩子的天性。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的？”主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的資料。將收集到的資料以圖片的`形式分組布置在墻上。
2、音樂(lè)磁帶：《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》。
3、多于幼兒人數(shù)的各種動(dòng)物頭飾。
4、錄像帶：錄有班級(jí)幼兒午睡的情況，如：側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、分組參觀，互相介紹。
在收集資料的過(guò)程中，孩子已了解、掌握了相關(guān)信息，圖片也是孩子親自剪貼和繪制的，講起來(lái)頭頭是道，既滿足了幼兒樂(lè)于交流、表現(xiàn)的欲望，又實(shí)現(xiàn)了信息共享的目的。
2、集體討論：“這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺(jué)？”
問(wèn)題一提出來(lái)，孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案，如“因?yàn)樾◆~沒(méi)有眼瞼，要睜著眼睛睡覺(jué)；長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)，要將脖子擱在背上睡覺(jué)”等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：“馬、非洲象為什么要站著睡覺(jué)？”有的說(shuō)，如果敵人來(lái)了，便于很快逃跑；有的說(shuō)，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來(lái)，不方便；還有的說(shuō)，能夠馬上醒來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。
許多孩子對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎？”
“它們是不是大懶蟲、膽小鬼，特別喜歡睡覺(jué)？”
“它們睡那么長(zhǎng)時(shí)間，要是餓死了怎么辦？”
3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
二、游戲活動(dòng)：“睡覺(jué)了”
幼兒任意選一種動(dòng)物頭飾戴在頭上，教師播放不同性質(zhì)的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)情緒，自由地模仿小動(dòng)物，如音樂(lè)很歡快，“動(dòng)物們”跳舞，當(dāng)音樂(lè)變成輕柔的搖籃曲時(shí)，就模仿該動(dòng)物睡覺(jué)的情景。
師：“小動(dòng)物們睡醒了嗎？請(qǐng)你們過(guò)來(lái)看看誰(shuí)也睡著了？”
“如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡?！?/p>
三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒討論：“人是怎樣睡覺(jué)的？”
看到自己和同伴的錄像，孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時(shí)，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，謝謝你！”孩子們積極愉快地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢(shì)？”話題的討論。
“睡覺(jué)時(shí)挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛(wèi)生、不安全的?！?/p>
“趴著睡覺(jué)不舒服，會(huì)打呼嚕。”
“正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……”
四、組織幼兒討論：“我們?yōu)槭裁匆缢俊?/p>
有的孩子說(shuō)：“因?yàn)槲覀兪切『⒆??！庇械恼f(shuō)：“午睡可以幫我們長(zhǎng)大個(gè)子。”
師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。
師：“你喜歡午睡嗎？”“不喜歡午睡怎么辦？”
“如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡?！?/p>
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家在父母的幫助下，記錄晚上睡覺(jué)的時(shí)間和早上起床的時(shí)間，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小狗、小馬、小刺猬、蛇、魚等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
2、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
3、萌發(fā)探究動(dòng)物奧妙的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
小動(dòng)物為什么要有不同的睡眠方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖片資料。
2、《搖籃曲》視頻，《動(dòng)物狂歡曲》音樂(lè)。
3、故事錄音《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們好！今天老師給你們帶來(lái)了一段視頻。
1、教師播放搖籃曲視頻并提出問(wèn)題。
二、觀察講述。
1、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物睡覺(jué)的課件，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。
師：圖片中有哪些動(dòng)物，他們都是怎樣睡覺(jué)的。
三、交流討論。
欣賞故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事中的小動(dòng)物為什么要那樣睡覺(jué)。
四、探索記錄。
師：動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)是太有趣了，小朋友們能不能用簡(jiǎn)單的線或符號(hào)來(lái)記錄呢？
鼓勵(lì)幼兒探索記錄。
五、模仿游戲。
教師播放《動(dòng)物狂歡曲》音樂(lè)，任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱，請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
活動(dòng)小結(jié)：
師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
小朋友將今天學(xué)到的有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的秘密將給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇十九
動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)。另外，午睡是幼兒園一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總有個(gè)別幼兒不喜歡午睡，且在睡眠前和睡眠時(shí)有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如挖鼻孔、咬被子、趴著睡、蒙著頭睡等。因此從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性，能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，同時(shí)通過(guò)對(duì)動(dòng)物睡姿的了解，知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
1、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
2、能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
3、初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
動(dòng)物午睡ppt、幼兒睡覺(jué)圖片、背景音樂(lè)。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
教師：“你們聽(tīng)了剛才的音樂(lè)有什么感覺(jué)？”。
幼兒：“很優(yōu)美、想睡覺(jué)......”
教師：“森林里的幼兒園開(kāi)學(xué)了，長(zhǎng)頸鹿老師也經(jīng)常給小動(dòng)物們播放這個(gè)音樂(lè)當(dāng)作睡眠曲，可是小動(dòng)物們聽(tīng)了是怎么做的呢？”
二、出示ppt，探索發(fā)現(xiàn)，想象體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的睡眠方式及其重要性，并模仿。
師：你看到了什么動(dòng)物？它在干什么？
幼:我看到了小狗......，它在睡覺(jué)......。
師：它在睡覺(jué)嗎？它是怎樣睡覺(jué)的？它為什么要這樣睡覺(jué)？
幼：......
集體小結(jié)：
小狗：趴著睡覺(jué)，耳朵挨著地，只要一有動(dòng)靜，馬上就能醒來(lái)。
金魚：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。
貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的，另外一只眼睛是睜開(kāi)的，它的警惕性可高啦！
馬：站著睡覺(jué)。有敵人的話可以很快逃跑，若馬躺著睡覺(jué)表示生病了。
烏龜：縮到殼里睡，保護(hù)自己。
小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
三、引入生活
師：小朋友們平時(shí)是怎么睡覺(jué)的？
幼兒談?wù)摻涣鳌?/p>
觀看幼兒睡覺(jué)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
教師：正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。
四、游戲鞏固
《天黑了》動(dòng)物睡覺(jué)模仿秀
小朋友們想不想模仿動(dòng)物是怎樣的睡覺(jué)的呀？
播放音樂(lè)《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒自由模仿動(dòng)物們睡覺(jué)，教師詢問(wèn)。
五、活動(dòng)延伸
播放音樂(lè)《火車開(kāi)了》，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小火車把所學(xué)到的知識(shí)分享給其他的小朋友。
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案，如因?yàn)樾◆~沒(méi)有眼瞼，要睜著眼睛睡覺(jué)；貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)？有的說(shuō)，如果敵人來(lái)了，便于很快逃跑；有的說(shuō)，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來(lái)，不方便；還有的說(shuō)，能夠馬上醒來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，特別是對(duì)"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。
二、欣賞探索
1、出示小馬睡覺(jué)的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺(jué)的"。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。
2、出示實(shí)物小金魚，讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的，特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛，原來(lái)"金魚是睜著眼睛睡覺(jué)"的，幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。
三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢？""原來(lái)，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。""那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿？"鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，加深對(duì)動(dòng)物特征的了解。活動(dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。
四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論："這些睡眠方法適合我們嗎？"我及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們？"得出了，我們是要躺著睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，我以"平視"的`眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了"視覺(jué)融合"，形成了"興趣共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動(dòng)物的睡眠方式，也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，這個(gè)活動(dòng)，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠信d趣來(lái)進(jìn)行探討，所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則，音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇二十
幼兒對(duì)動(dòng)物天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)。《上海市學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》特別強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進(jìn)行。在開(kāi)展大班主題“動(dòng)物大世界”過(guò)程中’我們從“培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境意識(shí)”這一角度出發(fā)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)保教育活動(dòng)。在幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)及家長(zhǎng)資源、媒體資源的支持下使幼兒的主題經(jīng)驗(yàn)得以初步的積累，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索“動(dòng)物界”的欲望、信心，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛(ài)大自然的情感。從隱性互動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)說(shuō)，提供三種場(chǎng)景和自制裝飾材料’引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
1、了解動(dòng)物保護(hù)色：感知許多動(dòng)物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。
2、初步了解和運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的方法，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愿望。
音樂(lè)、ppt、綠色和白色縐紙。
創(chuàng)設(shè)雪山情境的材料：餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。
創(chuàng)設(shè)森林情境的材料：柳條、紙背心（迷彩服）。
創(chuàng)設(shè)沙漠情境的材料：牛皮紙、枯樹(shù)葉、紙背心。
一、課件欣賞、資料分享
1、看ppt第一段：了解動(dòng)物保護(hù)色。
幼兒觀看視頻，說(shuō)說(shuō)：“你在圖片中看到了哪些動(dòng)物？”（幼兒觀察：青蛙、魚、蛇、蟲等。）
繼續(xù)回放這些動(dòng)物，提問(wèn)：“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”（根據(jù)幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片，并在黑板上出示“保護(hù)色”三個(gè)字。）
師：有的動(dòng)物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護(hù)色。
提出疑問(wèn)：“動(dòng)物為什么要有保護(hù)色？”（問(wèn)題引發(fā)幼兒互動(dòng)，相互討論思考保護(hù)色的作用。）
小結(jié)：動(dòng)物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。
2、資料分享，了解哪些動(dòng)物有保護(hù)色。
相互介紹自己搜集的資料，分享有保護(hù)色動(dòng)物的信息。
師：小朋友都了解了什么是保護(hù)色，回去也向爸爸媽媽了解了具有保護(hù)色的`動(dòng)物，今天大家都把資料帶來(lái)了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。（幼兒相互之間進(jìn)行認(rèn)真交流，有的根據(jù)電視里看到的情況，繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。）
個(gè)別幼兒介紹資料，了解各種運(yùn)用保護(hù)色保護(hù)自己的動(dòng)物。
師：小朋友都已經(jīng)相互介紹過(guò)了，誰(shuí)向全班小朋友介紹一下你的資料？（提醒介紹的幼兒要大方、大聲。）
（運(yùn)用自己搜集的材料向大家介紹，老師給予幫助和補(bǔ)充，使隱性師幼互動(dòng)融人在自主介紹中。）
觀看課件：外形保護(hù)色類似生物形狀的動(dòng)物。
師：小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動(dòng)物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護(hù)色？（放樹(shù)葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等。）
（運(yùn)用課件隱性補(bǔ)充其他具有保護(hù)色的動(dòng)物，師幼互動(dòng)拓展了幼兒對(duì)神奇自然界的認(rèn)識(shí)，豐富了關(guān)于保護(hù)色動(dòng)物的知識(shí)面。）
3、看ppt第二段：了解動(dòng)物的不同保護(hù)色。
繼續(xù)觀看課件第二段，然后引導(dǎo)幼兒討論：“這些動(dòng)物和剛才的有什么不一樣？”（一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色。）“為什么一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色？”（它要根據(jù)氣溫來(lái)變化；它要根據(jù)外面的環(huán)境來(lái)變化；它要保護(hù)自己就要會(huì)變化。）
小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的保護(hù)色，一種動(dòng)物也有幾種保護(hù)色，這也是弱小的動(dòng)物保護(hù)自己的一種方法。
（通過(guò)兩段課件圖片，隱性說(shuō)明動(dòng)物保護(hù)色有幾種：一種是一個(gè)動(dòng)物只有一種保護(hù)色；另一種是一個(gè)動(dòng)物有好幾種保護(hù)色，讓幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)大自然的很多奧秘。）
二、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移
1．老師講述故事：有一次，英國(guó)人在非洲叢林打仗，英國(guó)的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝。他們誰(shuí)能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊(duì)贏，因?yàn)樗麄兇┝擞斜Ｗo(hù)色作用的綠色服裝。）
2．引發(fā)思考：“由動(dòng)物聯(lián)想到人類，我們?nèi)祟惸懿荒苡脛?dòng)物保護(hù)色的方法來(lái)保護(hù)自己？’’（綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護(hù)效應(yīng)。）
（這個(gè)環(huán)節(jié)在承上啟下聯(lián)想中，由動(dòng)物保護(hù)色聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的生活需要、軍事需要。這樣的故事，隱性為后面的游戲環(huán)節(jié)作鋪墊，又為幼兒營(yíng)造了一個(gè)與生活聯(lián)系的學(xué)習(xí)氣氛：需要思考、聯(lián)想。）
三、自我設(shè)計(jì)、展示保護(hù)
1、（播放三種ppt場(chǎng)景圖片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪個(gè)地方隱蔽？你可以怎樣利用保護(hù)色來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個(gè)地方不出聲。）
（提醒幼兒做小小偵察兵前，先用材料把自己裝飾好，然后聽(tīng)到音樂(lè)，迅速找地方隱蔽，不要有動(dòng)靜。）
2、幼兒選擇材料為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服。
一起觀察場(chǎng)景，都有哪些地方？（帶領(lǐng)幼兒一一認(rèn)識(shí)這些場(chǎng)景，幼兒看到漂亮的場(chǎng)景都非常激動(dòng)。）材料都在桌上，你們可以自由選擇材料，但一定要根據(jù)所選的地方來(lái)選擇材料，讓材料裝飾到你身上后別人找不到你。
（此環(huán)節(jié)的隱性互動(dòng)在于幼兒既要選擇場(chǎng)景和相應(yīng)的材料，還要運(yùn)用材料裝飾自己。因?yàn)椴牧鲜前氤善罚枰變鹤约杭庸げ⑦M(jìn)行全身裝飾，難度較大。）
幼兒開(kāi)始選擇材料裝飾。（許多幼兒往往出現(xiàn)只裝飾局部，就迫不及待地跑到場(chǎng)景中去了。）
3、情境演習(xí)：我是小小偵察員。
游戲方法：當(dāng)聽(tīng)到《解放軍軍歌》音樂(lè)，幼兒開(kāi)始巡邏；當(dāng)聽(tīng)到《沖鋒號(hào)》音樂(lè)，幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的服裝選擇不同的陣地躲避；當(dāng)聽(tīng)到《占領(lǐng)陣地》音樂(lè)，幼兒就從場(chǎng)景中出來(lái)，表現(xiàn)出勝利歸來(lái)的樣子。
（這是活動(dòng)的延伸，幼兒在趣味游戲中鞏固自我保護(hù)方法，也將保護(hù)色的作用繼續(xù)延伸到生活中。）
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
2、了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)條件準(zhǔn)備(教學(xué)圖片課件、幼兒人手一個(gè)頭飾、音樂(lè)、環(huán)境布置“森林、草地、池塘”)。
幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類的影片或書籍)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(通過(guò)看課件讓幼兒了解人需要睡覺(jué)，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢?讓幼兒帶著問(wèn)題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。)。
小朋友你們看，這位小朋友在干什么?(躺著睡覺(jué))那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?
二、觀看課件，引入主題。
(教師通過(guò)播放課件動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。)。
1、馬是怎樣睡覺(jué)的呢?(站著睡覺(jué))。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺(jué)姿勢(shì)(幼兒個(gè)別模仿，集體模仿)。
2、看這是誰(shuí)來(lái)了?(刺猬)它是怎樣睡覺(jué)的?(全身縮成一團(tuán)睡覺(jué))這是為什么呢?(為了保護(hù)自己)。
3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱、睡覺(jué)姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。
貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺(jué)。
丹頂鶴：用一只腳站著睡覺(jué)。
蝙蝠：倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。
畫眉：彎下兩腿，爪子牢牢抓住枝條睡覺(jué)。
蛇：盤成一團(tuán)睡覺(jué)。
魚：睜著眼睛睡覺(jué)。
狗：耳朵貼著地面睡覺(jué)。
三、為什么小動(dòng)物的睡覺(jué)方式個(gè)不相同。
(教師通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，大部分幼兒能夠說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答)。
例如：狗的耳朵貼著地面睡覺(jué)，能聽(tīng)到聲音容易醒來(lái)，是為了保護(hù)自己。其它小動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)都和它的生活習(xí)性和生活環(huán)境有關(guān)。
(通過(guò)此環(huán)節(jié)教師培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解冬眠的動(dòng)物。幼兒通過(guò)仔細(xì)的傾聽(tīng)能夠說(shuō)出動(dòng)物為什么冬眠?做到安靜的傾聽(tīng))。
1、你知道哪些動(dòng)物冬眠?
2、這些動(dòng)物為什么冬眠?
五、游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》。
(教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境和材料，給幼兒一個(gè)可以歡快游戲的場(chǎng)所，讓幼兒隨著音樂(lè)的變化去表演。不僅讓幼兒進(jìn)行了交流、游戲，更重要的是讓幼兒把所學(xué)的內(nèi)容記住，在游戲的過(guò)程中掌握所學(xué)的內(nèi)容。幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩的很開(kāi)心，都能積極的參與游戲，在音樂(lè)轉(zhuǎn)變后幼兒都能去按音樂(lè)的內(nèi)容表演。幼兒能夠掌握自己表演的這種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。)。
1、教師介紹游戲的玩法：隨著歡快的音樂(lè)，讓幼兒戴上喜歡的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)入環(huán)境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后播放《搖籃曲》讓小動(dòng)物以自己的睡覺(jué)姿勢(shì)安靜入睡。
六、教師小結(jié)：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)延伸：
回家找找資料，你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起?；诖?，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)開(kāi)始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺(jué)的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒通過(guò)看課件了解許多動(dòng)物的睡覺(jué)方式，并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師及課件清楚的知道了為什么動(dòng)物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》可以反映出幼兒對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時(shí)間短了，應(yīng)該讓幼兒變換動(dòng)物頭飾在玩一會(huì)兒。效果會(huì)更好。
小百科：睡覺(jué)，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時(shí)間，它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系，由此可見(jiàn)睡眠對(duì)每一個(gè)人是多么重要。從某種意義上說(shuō)，睡眠的質(zhì)量決定著生活的質(zhì)量?？墒且粋€(gè)人為什么要睡眠？這個(gè)問(wèn)題一直是科學(xué)家想要徹底解決的問(wèn)題。最近，據(jù)英國(guó)《新科學(xué)家》雜志報(bào)道，科學(xué)家們針對(duì)睡眠的原因提出了幾種說(shuō)法，從養(yǎng)精蓄銳的淺顯理論到涉及記憶處理的復(fù)雜理論，都對(duì)人類的睡眠進(jìn)行了全面的探討。
幼兒園大班動(dòng)物樂(lè)園教案篇二十二
1、探索動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，初步了解它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物尾巴感興趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
重點(diǎn)：了解各種動(dòng)物尾巴的外形特征。
難點(diǎn)：初步了解它們的用途。
準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂(lè)
一、帶領(lǐng)幼兒講講動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同
1、情境導(dǎo)入：小動(dòng)物們來(lái)到班級(jí)做客，同時(shí)觀察動(dòng)物的尾巴是怎樣的。（出示各種動(dòng)物圖片）
2、教師指導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物尾巴的不同。
二、玩“捉迷藏”的游戲，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的特征
出示動(dòng)物已經(jīng)藏好的背景圖，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征，猜出是什么動(dòng)物。
三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用
1、讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件，之后并提問(wèn)，在幼兒回答中，總結(jié)出一些動(dòng)物尾巴的作用。
2、觀看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜想它們尾巴的作用。
3、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有著不同的外形特征，也有著各自不同的作用。
四、活動(dòng)延伸
老師和幼兒在音樂(lè)聲中做《踩尾巴》的游戲。
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊?，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13720940.html】
