學(xué)校誦讀活動總結(jié)（熱門18篇）

總結(jié)是一種全面和系統(tǒng)地總結(jié)和評估自己的能力和成績的方式?？偨Y(jié)要主題明確，內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)合理，語言簡練。在下面，你可以看到一篇關(guān)于學(xué)習總結(jié)的樣例，希望對你有所啟發(fā)。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇一

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實活動方案。

與日常教學(xué)相結(jié)合。、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。語文老師每天要與學(xué)生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導(dǎo)。

與班隊活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇二

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嘗試運用的教學(xué)方法

1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。2、是根據(jù)教材擴充

學(xué)習

3、是誦讀

想象

二、培養(yǎng)學(xué)生的能力

1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的'記憶力，啟迪了他們的心智。

2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

三、不足的地方

1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。

2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。

3、講解方式需要改進。雖然我改進了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準備讓學(xué)生提前預(yù)習，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負擔。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。

“書香潤

校園

心靈

愛

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。我們根據(jù)

小學(xué)

二、科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、利用校本教材，刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習之”。

2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動和活動體會。

參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有

幸福

每個學(xué)期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇三

多年來，我校努力貫徹為幸福的人生奠基，為成功的人生鋪路的育人理念，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力加強校園文化建設(shè)，著眼學(xué)生終身發(fā)展，扎實推進素質(zhì)教育，不斷提升了辦學(xué)品位，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，1000多名學(xué)生，60余名教師。學(xué)校功能室齊全，配備標準計算機教室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)實驗室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實現(xiàn)三網(wǎng)班班通，且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動場地充裕，擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場、籃球場，漂亮的內(nèi)花園和外廣場。教學(xué)樓充滿童話色彩，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色，走廊、過道隨處可見弘揚傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。

學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成為市綠色學(xué)校、市規(guī)范管理示范學(xué)校、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校國際數(shù)棋特色學(xué)校、縣文明單位。已逐步形成以國際數(shù)棋，數(shù)學(xué)報、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項目。

一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化。

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)誦讀活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構(gòu)建學(xué)習型校園，使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1、將誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實。自20--年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說孝事、唱孝歌、做孝行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習活動，更在自己家里推廣誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的誦讀培訓(xùn)活動。

二、結(jié)合校園文化，營造學(xué)習、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍。

我們一直在思考和探索：如果建立立體的學(xué)習傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習和生活的時間長，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)?；顒佑绊戄^大，因此，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化。

石橋小學(xué)進行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。20--年，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對學(xué)校校園文化環(huán)境進行了新一輪的布置，突出誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對應(yīng)的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進石橋小學(xué)校園，能真切的感受到我們在弘揚傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染，對經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進一步學(xué)習經(jīng)典的興趣和恒心。

2、學(xué)生活動圍繞經(jīng)典文化。

我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺等活動陣地，定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對性較強的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習經(jīng)典的同時，也要對照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。

我校學(xué)生在進入校園時，可以執(zhí)少先隊隊禮，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學(xué)校在禮儀方面的具體要求，告訴學(xué)生在與人交往時，應(yīng)道注意禮節(jié)，尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學(xué)生認真的學(xué)習了傳統(tǒng)的經(jīng)典，我們在教育學(xué)生踐行自己學(xué)到知識方面也是做得不錯的。

三、結(jié)合常規(guī)教學(xué)，深化誦讀效果。

組織誦讀和學(xué)習經(jīng)典，我們不但有課余的活動，我們在課程之內(nèi)也積極推廣。

1、結(jié)合綜合實踐課程，開設(shè)誦讀教學(xué)。

根據(jù)我校實際情況，利用綜合實踐課程，我們開設(shè)了誦讀的課程。在綜合實踐課堂上，老師會給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典，也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。

2、結(jié)合自習課，師生通讀經(jīng)典。

我們要求各班級在自習課和中午讀報課時間，組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典，并做好記錄，學(xué)校定期檢查。

3、利用讀書角，推廣經(jīng)典。

結(jié)合圖書角工程，我們?yōu)槊總€班級配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書，豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容，也拓展了學(xué)生閱讀面。

4、開設(shè)國學(xué)班，試驗推廣經(jīng)典新路子。

20--年下學(xué)期，我們在家長的支持下開設(shè)了國學(xué)班，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔任班主任，聘請熱心傳統(tǒng)文化的社會人士擔任課程指導(dǎo)老師。在這樣一個班級，我們積極倡導(dǎo)禮儀，注重學(xué)生德行養(yǎng)成，從一年級期開設(shè)書法課程，通過取得家長配合，探索學(xué)生品行評價新機制。這個班級學(xué)生從一年級起開始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。

四、立于堅持，成績斐然。

多年來，我一直堅持以弘揚中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開展誦讀的推廣和研究工作，期間，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，得到了相關(guān)部門的認可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過《連云港網(wǎng)上家長學(xué)?！返让襟w報道，課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項。20--年我們組織學(xué)生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎。目前，誦讀已成為我校師生學(xué)習生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點，我們將繼續(xù)努力，把誦讀活動推向深入。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇四

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學(xué)風、班風逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會上自立。

2、陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和高雅的情操。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、提高了教師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

近年來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破!

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇五

自20xx年開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動，切實做到了全員參與，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié)。

教育教學(xué)是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。

1、讓讀書成為習慣！

2、用經(jīng)典喚醒靈魂！

1、學(xué)校的職責！

（1）廣泛宣傳，營造氛圍。

為了使家長、學(xué)生認識到經(jīng)典誦讀的`意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。

（2）成立機構(gòu)，組織落實。

學(xué)校成立以校長為組長的中華誦經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定中華誦經(jīng)典誦讀活動規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。

2、社會的支持！

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進行，同時也在適當?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合！

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。

我們首先要在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇六

自--年開展誦讀活動以來，我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了誦讀活動，切實做到了全員參與，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié)。

一、圍繞一個核心。

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習情感，讓誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。

二、發(fā)揮兩大功效。

1、讓讀書成為習慣!

2、用經(jīng)典喚醒靈魂!

三、集合三方力量。

1、學(xué)校的職責!

(1)廣泛宣傳，營造氛圍。

為了使家長、學(xué)生認識到誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。

(2)成立機構(gòu)，組織落實。

學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。

2、社會的支持!

學(xué)校誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進行，同時也在適當?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合!

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學(xué)校誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。

四、形式四個結(jié)合!

我們首先要在語文課堂上加強誦讀工作的嘗試練習，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。

誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀;晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。

(1)利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學(xué)習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。

(2)每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。

(3)學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進師生的全發(fā)展，又能加強學(xué)生對書畫的理解。

(4)每學(xué)期進行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。

(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習了寫作，也識記、感知了古詩文。

五、收獲五種幸福!

1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學(xué)風、班風逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、教師文化底蘊提高之幸福。開展誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

5、書香文化校園建設(shè)之幸福。誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進程的加快。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>

誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇七

自開展“經(jīng)典誦讀”活動以來，我校師生積極踴躍，開展得如火如荼。

每天，班主任利用晨讀前10分鐘、課間以及校本課時間，組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與。充分利用零碎閑暇，尋找機會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背多用，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

對于這項活動，我們首先理清思路、明確目標，扎實做好具體工作。

我們在理解、推動經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開展時，十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進學(xué)生主動健康發(fā)展”進行融合統(tǒng)一。我們把誦讀做成一個快樂的過程。努力創(chuàng)設(shè)“愉悅的誦讀氛圍”，以活潑輕松的方式，激發(fā)學(xué)生對讀經(jīng)的熱愛，令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望，讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明，啟動傳統(tǒng)、繼往開來的自我發(fā)展之路。

語文教學(xué)中，進行古詩文誦讀學(xué)習分析，并建立詩文角、詩文興趣小組;音樂教學(xué)中，欣賞古典音樂、配樂唱古詩唱經(jīng)典;美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫，學(xué)習用圖畫表現(xiàn)古詩文的情節(jié)與意境。而相對于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目，我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫，利用多媒體課件，使教學(xué)圖文并茂、生動形象，通過課堂情景教學(xué)，讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價值。

為使學(xué)生對經(jīng)典文化的學(xué)習更感興趣，我們采用化整為零、零存整取、難點分散、循序漸進的方法進行教學(xué)。我們見縫插針地組織誦讀，每天早自習、課前準備、校本課，都能聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。讓學(xué)生在沒有壓力的前提下，自然誦讀，從中獲得背誦的樂趣和成就感。

中年級，我們強調(diào)學(xué)生的責任意識，選擇了成語串連、《論語》等。如，“一諾千金”是誠實守信，有責任的表現(xiàn);“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”講的是要忠誠待人，成人之美是個人對他人的責任，這些內(nèi)容與德育課程強調(diào)“有責任的生活”十分吻合，在誦讀中學(xué)會正確的待人接物。

對于高年級的學(xué)生來說，學(xué)會學(xué)習，有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的。中華傳統(tǒng)經(jīng)典寶庫中也不乏積極進取，有所作為的經(jīng)典案例：囊瑩映雪，懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事。“惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當自勵”，講的是要“勤勉”，“勤”還包括勤學(xué)習、勤思考、勤實踐、勤勞動。一個人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習慣，那么，他將受用終身。

現(xiàn)在，“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動，讀經(jīng)典、論經(jīng)典，在校園隨處可見。相信經(jīng)過我們的努力和堅持，對學(xué)生素質(zhì)的提高、對養(yǎng)成教育的落實，必定會有巨大的推動作用。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇八

誦讀詩歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見成效。本學(xué)年，我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀書法》，開展晨誦活動。如意校區(qū)四到六年級學(xué)生，每周五早自修由語文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩歌經(jīng)典；永豐校區(qū)一到三年級學(xué)生，每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩，從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多，讓全體學(xué)生在吟誦國學(xué)經(jīng)典中，深刻體會中國經(jīng)典文化的博大精深。

在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，我們還做了如下要求：著眼熏陶，注重感悟。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

在堅持一個學(xué)期的晨誦后，每個學(xué)期末我們結(jié)合書香班級的評選，均開展一次經(jīng)典誦讀匯報活動，在活動中再次演繹了經(jīng)典詩歌的魅力。

2、晨育依托地方教材，共享國學(xué)經(jīng)典。

每學(xué)期，一年級到六年級，學(xué)校均下發(fā)了國學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文大學(xué)》、《論語》；本學(xué)期，學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間，借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級的'孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國學(xué)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實小校園一串悅耳的旋律。

3、午讀開展班級閱讀，推開經(jīng)典大門。

中華經(jīng)典寶庫內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩歌，國學(xué)，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間，開展班級經(jīng)典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領(lǐng)下進行經(jīng)典故事的閱讀，推開閱讀的大門。

二、三年級推出的經(jīng)典文化圖書展模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的圖書展覽館。小朋友進入圖書展覽館借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。

中高年級語文老師積極開展的經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀活動也深受學(xué)生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。

4、暮吟推動親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。

書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們在放學(xué)后進行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選閱讀之星，學(xué)期末，學(xué)校還將評選校級閱讀之星.

每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。

1、書法習文練字，靜心感受經(jīng)典。

對于中華經(jīng)典文化，我們除了開展誦、讀、吟等活動，我們還力求在寫上下功夫。每周一節(jié)的書法課，一、二年級的孩子們跟著書法老師，三到六年級的孩子跟著語文老師，進行經(jīng)典文化的書法練習。本學(xué)期我們還開展了24字社會主義核心價值觀硬筆書法比賽，活動專門邀請書法老師做評委，評選出118位金獎獲得者，172位銀獎獲得者。這樣的活動，使經(jīng)典文化在書寫中得以延伸，孩子們用另一種方式感受著經(jīng)典文化的熏陶。

2、習作咬文嚼字，用心暢談經(jīng)典。

讀好書，寫好文。暑假期間，四到六年級的孩子們運用自己的筆，將自己讀好書后的感想寫成了一篇篇征文，積極參與到嘉興市閱讀照亮人生有獎?wù)魑谋荣愔?。本次比賽小學(xué)組共評選了16篇一等獎，其中實小509班陳陸甜的《微笑著幸福前行》、604班曹奕楊的《城市？歷史？文化？特色》、602班張承啟的《毅力》、605班張雨琦的《孤島上的舞者》、603班朱奕婷的《那一縷溫暖的陽光》分別獲得了一等獎，占總數(shù)的近三分之一。還有5位同學(xué)獲二等獎，9位同學(xué)獲三等獎，3位同學(xué)獲優(yōu)勝獎。

誦讀經(jīng)典在實小蔚然成風，除了每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀班級展示外，學(xué)校也積極搭建舞臺，在4月15日，嘉興市第十六屆南湖之春教育教學(xué)改革展示小學(xué)語文專場研討活動，實小師生演繹的充滿濃郁經(jīng)典文化味的詩歌表演《沁園春？雪》，博得了在場所有觀眾的熱烈掌聲。這樣的展示，完美傳播了我們的經(jīng)典文化，也讓孩子們在這樣高級別的舞臺上精彩亮相，更讓我們的經(jīng)典誦讀活動內(nèi)涵升華。

在吟誦中浸潤，在書寫中延伸。經(jīng)典誦讀活動在不知不覺中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂趣，成為實小傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。20xx年，我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇九

總結(jié)。

”范文，希望對你有參考作用。

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，誦讀社團的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

本期共開展了六次誦讀活動，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時古詩鑒賞。

1、誦讀經(jīng)典的.時間：每周星期五下午第四節(jié)課。

2、具體做法：

（1）課前準備相應(yīng)專題。打印好詩文。

（2）社團活動操作：

課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內(nèi)容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達的能力，同時也能檢驗學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累。

誦讀分析階段：根據(jù)主題，開展詩文誦讀，了解詩人生平，了解詩文內(nèi)容，分析詩文背景，進行語氣指導(dǎo)。

自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時間，由社團成員開展小組展示，交流，互幫互學(xué)，促進提高。

（3）社團輻射作用：

回到班級，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現(xiàn)，提高自信心。

1、部分社團成員膽小，主動表現(xiàn)的能力不夠強。

2、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，給我們帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇十

讀好書可以啟迪智慧、陶冶思想、對話心靈。通過閱讀節(jié)活動的開展，提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，構(gòu)建了有特色的書香校園文化，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，達到了活動的目的。

一、做好發(fā)動工作，營造良好氛圍。

根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神，按照閱讀節(jié)活動方案，我們迅速在全校開展了“首屆校園閱讀節(jié)”活動的動員工作，通過召開全校師生大會、班主任會，各班召開主題班會、出主題黑板報，通過懸掛宣傳條幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班規(guī)、班風，營造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設(shè)等形式、多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，為深入落實閱讀節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、責任到人，確保活動順利展開。

為確?！笆讓瞄喿x節(jié)”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校成立了以校長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)活動方案，層層落實責任、分解任務(wù)。在此基(學(xué)生會部門活動總結(jié))礎(chǔ)上，制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了閱讀節(jié)活動的順利實施。

三、內(nèi)容豐富、形式多樣。

我校在“首屆閱讀節(jié)”活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學(xué)習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習活動，收到了較好的效果。

(一)完善班級圖書角的建設(shè)。學(xué)校根據(jù)鄉(xiāng)村中學(xué)資金不足的實際情況，下發(fā)了學(xué)校的推薦書目，各班發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實班級圖書角。至少達到了一人一書。做到好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。每位同學(xué)在借閱時自覺記錄好借閱日期，并按時歸還。各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、閱讀節(jié)活動總結(jié)會。總結(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

(三)寫好。由教務(wù)處牽頭，語文教研組主辦的“我讀書、我收獲”撰寫活動。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲。經(jīng)過認真評比，共有12人分別獲得一、二、三等獎，極大地提高了學(xué)生的讀書學(xué)習熱情。

(四)手抄報展評。在語文教師指導(dǎo)下各班學(xué)生自己制作了手抄報，同學(xué)們通過起報名、搜集資料、版面設(shè)計、書寫等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報。共有10余人獲得表彰。

1.初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學(xué)?！?，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣?！?/p>

2.促進了“書香校園”的建設(shè)和校風、學(xué)風的進一步轉(zhuǎn)變。通過開展閱讀節(jié)活動，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，上課睡覺現(xiàn)象減少了，同學(xué)們能靜心學(xué)習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。

我?！笆讓瞄喿x節(jié)”活動雖已結(jié)束，但“首屆閱讀節(jié)”活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學(xué)習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學(xué)習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇十一

20xx年5月29日在我校餐廳舉行以“誦經(jīng)典 慶六一”為主題的誦讀活動。此次活動由崔老師統(tǒng)籌設(shè)計，以營造活潑向上的校園文化，提高學(xué)生全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力為宗旨，取得了不錯的效果。

此次活動無論老師還是學(xué)生都積極參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為此次活動的開展提供全方位的支持。尤其是語文組的教師，他們還自發(fā)的組織了排練了一個誦讀內(nèi)容《我們?yōu)橄Ｍ璩?，讓學(xué)生不僅見識到了老師們扎實的語言功底，同時也感受到了老師們獻身教育、無私奉獻的偉大情懷。

整個活動，一至六年級都有誦讀的內(nèi)容。雖然各年級學(xué)生誦讀水平的不同，但是，同學(xué)們積極參與的熱情并不低，比如一年級學(xué)生僅有四位同學(xué)，他們也是第一次站在舞臺上，所以孩子們都很緊張，但是在老師的協(xié)助下，孩子們積極克服自己的緊張情緒，最終，在舞臺上展示了一個不一樣的自己，獲得大家的一致好評。

小主持人是此次活動的另一特色。此次活動的主持人在學(xué)生中選拔，最終五年級的司姝冉與張伊蕊二人入選。聽到這個消息，二人既緊張又激動，生怕不能夠圓滿的完成自己的任務(wù)，積極利用課余時間編排活動開幕詞與閉幕詞。為克服自己的緊張情緒，他們還利用課余時間加緊排練，有了困難積極與老師聯(lián)系努力克服。可以這樣說，正是他們的努力，才使整個活動顯得多姿多彩。

在此次活動中，涌現(xiàn)了不少在朗誦上極具特色的學(xué)生，他們的表現(xiàn)也讓老師們眼前一亮。二年級的常文韻朗誦的《我長大了》，讓我們聽到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的獨白，張露丹的《小松樹與狗尾巴草》把我們帶入了一個奇幻的童話世界；三年級的付子怡朗誦的《小桔燈》給予了同學(xué)們克服困難的勇氣與信心；四年級常佳茜《走彎路有時快》使我們明白“欲速則不達”的道理；五年級范金鵬朗誦的《鄉(xiāng)愁》使大家感受到詩人余光中的家國情懷；五年級王夢瑤與程琰玉的合作完成的《在山的那邊》激發(fā)其同學(xué)們走出大山的決心；六年級崔紫衣《詞兩首》的古風古韻把大家?guī)У搅酥袊姰嬕饩场＿€有五年級集體朗誦的《七律.長征》和六年級集體朗誦的《燭光里的媽媽》，這些作品一次又一次的向同學(xué)們展示了祖國語言的魅力。這些同學(xué)的精彩誦讀也激起了一次又一次地在火場里激起熱烈的掌聲，活動進入了高潮。

此次活動的另外的一個特點就是配樂朗誦。將音樂與文字的的組合使我們的朗誦更具美感，也為同學(xué)們插上了想象的翅膀。不僅使學(xué)生感受到了閱讀的樂趣，同時也激發(fā)學(xué)生積極閱讀，有感情的閱讀興趣。為學(xué)生學(xué)好語文打下一個堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇十二

開學(xué)初，我校對“學(xué)習《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動進行大力宣傳。

1、在開學(xué)典禮上，德育處張教導(dǎo)進行開展“學(xué)習《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動的總動員，宣讀了學(xué)校開展“學(xué)習《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動工作方案的有關(guān)做法。

2、用led、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳學(xué)習《弟子規(guī)》做文明xx人的活動。

3、在學(xué)校廊道布置《弟子規(guī)》的全文內(nèi)容。

1、組織新教師進行學(xué)習《弟子規(guī)》心得交流活動。

為了在教師中持續(xù)開展學(xué)習《弟子規(guī)》活動，按照學(xué)校學(xué)習《弟子規(guī)》的工作方案，本學(xué)期繼續(xù)組織新教師進行學(xué)習《弟子規(guī)》心得交流活動。

2、本周國旗下講話，以《弟子規(guī)》為主要講話的內(nèi)容。

六（2）中隊在國旗下誦讀《弟子規(guī)》內(nèi)容。這個活動，起到了很好的輻射作用，帶動全體學(xué)生在各中隊進行朗誦。

3、各中隊組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。

每天早讀課定為全校學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》的時間，早上一進校園，就能聽到從各個教室里傳出來的誦讀《弟子規(guī)》的聲音。午間1：30全校師生在各班觀看《弟子規(guī)》故事。

4、及時宣傳學(xué)生學(xué)習實踐《弟子規(guī)》活動情況。

（1）在各中隊收集《弟子規(guī)》圖文結(jié)文手抄報，并將優(yōu)秀作品張貼于學(xué)校的宣傳欄及時進行宣傳。

（2）我們通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習《弟子規(guī)》的心得體會，以便激勵先進，帶動全體隊員力行《弟子規(guī)》，養(yǎng)成好習慣。

5、我們還通過家長開放日活動，開展學(xué)習《弟子規(guī)》的專題講座，向家長介紹學(xué)校開展學(xué)習《弟子規(guī)》的做法，請家長積極參與并檢查督促子女學(xué)習實踐《弟子規(guī)》。

以上做法，使我們學(xué)校營造了良好的活動氛圍，得到了師生和廣大家長的有力支持。既激勵在學(xué)習《弟子規(guī)》活動中的先進學(xué)生，又讓全體師生分享了學(xué)習《弟子規(guī)》的成果，把學(xué)習《弟子規(guī)》活動推上新的高潮。

根據(jù)家長反饋的情況，家長對學(xué)校開展學(xué)習《弟子規(guī)》活動十分贊同和大力支持，家長們幾乎都這樣說，學(xué)習《弟子規(guī)》以來，小孩子比較聽話，懂事，有規(guī)有紀，還能主動做一些家務(wù)活。

我校在開展學(xué)習《弟子規(guī)》活動中取得一定成績的基礎(chǔ)上，將按方案進一步開展下去，為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會，為少年兒童幸福人生奠定基礎(chǔ)繼續(xù)努力。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

1、明確活動目標。

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、靈活安排，確保誦讀時間。

本學(xué)期，我校中心校的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。

本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；每周五紅領(lǐng)巾廣播時間由大隊輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一~二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示；1——3年級所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的'負擔。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習古詩的質(zhì)量。

1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇十四

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我深刻的認識到開展經(jīng)典誦讀活動影響深遠，所以我校在這個學(xué)期的教學(xué)工作中狠抓了經(jīng)典誦讀活動過程，每天早晨總會抽出時間安排與小朋友們誦讀經(jīng)典文章，孩子們在閱讀經(jīng)典的過程中對讀書充滿了興趣，圖書真正地走進了孩子的學(xué)習和生活，成為他們最可愛的朋友。

首先是時間的安排，我把每天早上7:35-7:5520分鐘的時間定為經(jīng)典誦讀時間。一開始，為了給一年級剛接觸課外書的小朋友營造一個良好的誦讀氛圍，我們從誦讀《一年級的小蜜瓜》下手，通過給他們講小故事，結(jié)合身邊的小事說一說，議一議，讓他們學(xué)會把自己的生活實踐與《一年級的小蜜瓜》的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來。在平時的教育工作中，我常常利用小朋友們學(xué)過的《一年級的小蜜瓜》來和他們說道理，我想，這樣的道理小朋友們比較喜歡，也比較容易接受，這樣不僅僅是讓小朋友們記住《一年級的小蜜瓜》，而更重要的是讓小朋友們明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。當然，對于讀物誦讀我也比較重視，我在鼓勵學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生誦讀的同時，不忘讓孩子自己逐漸學(xué)會閱讀，在教學(xué)中，我采用多種方法來幫助孩子理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使他們在潛移默化中受到熏陶和影響，許多時候，孩子們都是笑聲哈哈，或者是潛心閱讀，經(jīng)典誦讀讓我和孩子們一起真正感受到了讀書的快樂。

在經(jīng)典誦讀的過程中，我常常組織小朋友們開展一些比賽和活動來調(diào)動他們的興趣和積極性。誦讀中孩子們在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，課后，有的小朋友還自己背誦這些小故事，當小老師給家長講，家長們看到孩子們變化都是極度興奮，甚至有的小家庭還養(yǎng)成了每天講故事的好習慣。在這樣的學(xué)習氛圍中，班上的小朋友在誦讀中都有有種“你追我趕”的勁頭，指讀明顯有進步，朗讀水平也都有了很大提升，有的孩子原來不敢說話，或者說話聲音很小，在不斷的激勵和活動中充分樹立了自信，我讀著讀著停下來讓他們接讀時聲音特別洪亮了。

通過經(jīng)典故事伴我成長活動的開展，我們班的孩子在和小蜜瓜一起成長，每個小故事講完了我都會設(shè)置一些相關(guān)的閱讀題目，孩子們把完成這些閱讀題目作為一種挑戰(zhàn)，樂此不疲。在講故事比賽活動中，我班的趙婉如同學(xué)表現(xiàn)突出，獲得二等獎。

總之，從小讓孩子直面課外書籍，是弘揚傳統(tǒng)文化，拓展學(xué)生知識面，提升學(xué)生閱讀能力的一件好事。在以后的工作中我要多思考，多實踐，讓誦讀經(jīng)典詩文的精神得到更好的實施。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇十五

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。xx公司扎實有效地開展古詩文誦讀活動，為開發(fā)兒童各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，有著極為重要的意義，使員工閱讀經(jīng)典，增強文化底蘊，享受閱讀的樂趣，獲得智慧的啟迪，提升人文素養(yǎng)，特制定員工經(jīng)典誦讀活動方案。

二、工作目標。

以“我的中國夢——童心向黨〃經(jīng)典誦讀”為主題，進一步營造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍，以形式多樣的誦讀活動為載體，引導(dǎo)青少年遨游書海，增強文化底蘊，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的社區(qū)文化，促進社區(qū)青少年綜合素養(yǎng)的全面提高。

期，藉由先哲的風范，薰習我們的員工，引用圣賢的智慧，教導(dǎo)稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。

四、活動口號：

讓經(jīng)典詩文伴我快樂成長。

五、活動內(nèi)容與具體安排：

通過開展競賽活動，激發(fā)員工誦經(jīng)熱情。社區(qū)定于8月26日舉辦經(jīng)典誦讀競賽。以現(xiàn)行古詩文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩文為內(nèi)容的誦讀比賽，確定比賽內(nèi)容、比賽形式，認真排練，力爭出精品，展現(xiàn)經(jīng)典誦讀活動的成效。通過活動，培養(yǎng)員工誦詩古詩的興趣。

讓我們蕩起一葉誦讀的小舟，在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌；誦讀著中華經(jīng)典，讓燦爛的文化智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽?。?jīng)典能滋潤我們的心田，好書能陪伴我們成長，讓我們學(xué)詩、用詩、賞詩、寫詩，生活有詩意，心中有詩情，讓經(jīng)典詩文的馨香溢滿我們的社區(qū)！

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學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇十六

1.明確活動目標。

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

（1）寫一寫：

學(xué)生聯(lián)系生活實際，每周寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記在校舉辦國學(xué)經(jīng)典讀書成果展覽。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次國學(xué)手抄報展覽。

（2）說一說：

根據(jù)學(xué)習內(nèi)容每學(xué)期開展一次“誦國學(xué)經(jīng)典，講國學(xué)故事”的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學(xué)資源，每學(xué)期每班召開兩次體現(xiàn)國學(xué)主題的班隊會，讓學(xué)生暢所欲言。

（3）比一比：

每學(xué)期開展一次國學(xué)經(jīng)典黑板報比賽。

（4）聽一聽：

每天清晨和中午午餐時間播放國學(xué)經(jīng)典朗讀或者是國學(xué)經(jīng)典音樂。

（5）評一評：

各班背誦成績優(yōu)秀者評為優(yōu)秀班集體并評選優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。為調(diào)動學(xué)生背誦的積極性學(xué)校將組織優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師進行頒獎。

為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1．豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習管理，辦人民更滿意的學(xué)校。

2．全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)。

（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3.提高了教師的文化底蘊。

（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇十七

1、國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。

2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。

3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動，每個節(jié)目時間3—5分鐘為宜。

所有節(jié)目必須有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。

1、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。

2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，學(xué)生組設(shè)立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。教師組設(shè)立一等獎1名，二等獎若干名。

評分辦法：去掉一個最高分，一個最低分，剩下的三個分的總和為最后得分。

1、各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。

2、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標，落實職責，規(guī)定時限，高質(zhì)量的完成工作。

同學(xué)們的精彩表演：

三等獎：一（1）班，一（2）班，二（2）班，三（1）班，四（2）班，六（1）班。

中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。

我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的'是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。

學(xué)校誦讀活動總結(jié)篇十八

近年來，在各級政府的大力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教職員工共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長足的進步，特別是在弘揚傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀活動方面取得較好的`教育效果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)經(jīng)典誦讀活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構(gòu)建學(xué)習型校園，使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說孝事、唱孝歌、做孝行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

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