每個人都值得花時間來進行總結，以反思和改進自己的表現。如何保持健康的體魄是每個人需要重視的問題，我們可以養(yǎng)成良好的飲食和運動習慣。這些總結范文能夠幫助你更好地理解總結的重要性和作用。
消防知識三年級篇一
周日上午，天氣晴好，我跟隨小記者團興致勃勃地參觀了源匯區(qū)消防大隊。
到達消防隊大院時，消防員叔叔為了便于我們參觀，已經把消防車從車庫里開了出來。在一輛消防車前，消防員叔叔為我們打開了車廂的門。哇噻，好先進呀！只見車廂里有各種各樣的水帶，還有水泵、生命探測儀及消防頭盔等器材。
見我們都興致盎然，消防員叔叔便向我們做起了介紹：滅火第一步，先把水帶和接口連起來；然后，用水泵給水加壓。這樣，水不但能從水帶里噴射出來，而且能噴到五六層樓那么高。聽到這兒，大家都嘖嘖驚嘆。
接著，我們進入車庫，參觀了消防員叔叔的戰(zhàn)斗服。消防員叔叔說，戰(zhàn)斗服從外到內共有三層，分別叫防水層、隔熱層和舒適層。聽完介紹后，我心想：消防服那么笨重，穿起來最起碼也要兩三分鐘吧！誰知，消防員叔叔在給我們表演時，只用了三十秒就穿完了。消防員叔叔真厲害！
不知不覺間，消防隊參觀之行結束了，我們都戀戀不舍地離開了消防隊。
消防知識三年級篇二
重點句子：
1、荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。
2、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
3、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
主要內容：
《荷花》是葉圣陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產生了聯想。
字：航、譜、綢。
詞：駕駛、景象、蜿蜒、不朽、奇跡、駕駛、詩篇、奇跡、連綿起伏。
重點句子：
1、像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關，西到嘉峪關，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。
2、我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，一個奇異的景象出現在我的眼前：像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。
3、北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。
主要內容：
《長城和運河》寫作者駕駛飛機航行在祖國的藍天所看到的景象。詩歌有兩節(jié)，第一節(jié)寫的是看到萬里長城，像巨龍蜿蜒在群山之中，從山海關到嘉峪關;第二節(jié)寫的是京杭大運河，從北京到杭州，開通了運河，方便了水上航運，這些都是中國古代勞動人民的杰作，也是中華民族的驕傲。
消防知識三年級篇三
文言文翻譯：直譯句子，一字不漏文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。
詩歌：套用術語，分析詩句我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術語，再結合詩句分析。
現代文閱讀：明確文章主旨，看好題干要求做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然后再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。
消防知識三年級篇四
(1)北冥有魚(通“溟”，大海)。
(2)小知不及大知(通“智”，智慧)。
(3)此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)。
(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)。
(5)而徵一國(通“耐”，能)。
(6)御六氣之辯(通“變”，變化)。
2.古今異義。
(1)腹猶果然。
古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實與所說或所料相符。
(2)眾人匹之。
古義：一般人今義：多數人，大家。
(3)雖然，猶有未樹也。
古義：雖然這樣今義：轉折連詞。
(4)窮發(fā)之北。
古義：毛，草木今義：頭發(fā)。
(5)小年不及大年。
古義：壽命長的今義：豐收年;春節(jié)。
3.一詞多義。
(1辯此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)。
而御六氣之不辯(通“變”，變化)。
(2)知之二蟲又何知(動詞，知道)。
小知不及大知(名詞，智慧)。
(3)名北冥有魚，其名為鯤(名詞，名稱)。
圣人無名(名詞，聲名)。
(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風)。
生物之以息相吹也(名詞，氣息)。
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消防知識三年級篇五
1、整十數、整百數乘整十數的口算：先用整十數、整百數前面的數去乘，兩個因數末尾有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個0。
2、兩位數乘法計算的關鍵：
(1)乘的順序。
(2)第二個因數十位上的數乘第一個因數，乘得的數的末位要和第一個因數的十位對齊。
3、估算的方法：可以把其中一個因數(或兩個因數)看成與它最接近的整十數，再口算確定它們的積的范圍，這樣估算的結果比較準確。
消防知識三年級篇六
詠柳/柳枝詞(唐代：賀知章)。
【原文】碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
【注釋】。
碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。
妝：裝飾，打扮。
絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風飄拂的柳枝。
【譯文】。
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢?原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。
【賞析】。
這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
詩的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態(tài)美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構成一個設問句?！安恢毴~誰裁出?”——自問;“二月春風似剪刀?！薄源?。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力。
消防知識三年級篇七
片郁郁蔥蔥的森林，樹葉翠色欲流，葉片一層又一層地包圍在樹干上?？戳酥笫谷诵臅缟疋?，充滿快感。但當把眼光由《焚燒前》移到《焚燒后》那幅圖上的一瞬間，讓人不由皺的眉頭，為之心寒。上面畫著：在一座斜斜的山坡上，原本挺拔茂盛的樹木通通不見了，留下來的僅是被焚毀后的不成樣的樹干，厚厚一層黑糊糊的焦碳也快要脫落下來。由此可見，火不僅是給別人帶來光明的美好使者，也是一個吞噬美好的兇神惡煞。
瞧，這兒一幫，那兒一伙的人們，或聊天，或閉目，或拍照，或嬉戲，玩得不亦樂乎。咦，那里還有三五個小朋友在野炊呢!他們有的搭灶，有的刷鍋，有的洗菜，有的找柴禾，忙得開心極了。開始點火了，可是，風太大，怎么也點不著。于是，一小孩馬上去搬救兵，許是他的爸爸吧。畢竟是有經驗的.“老將”出馬，一點就著。孩子們歡呼起來?？墒?，一陣強風襲來，吹翻了灶上的鍋，吹著了旁邊的柴草。
“天哪!著火了!”一聲尖叫，平靜的山野立馬亂成一團，大家胡亂地拿起手邊的東西，試圖去撲火，可是借著風力的火卻絲毫沒有減弱，它努力地燒啊，燒啊。于是，哭聲，喊聲，拍打聲，夾雜著風聲，在安靜的午后，刺耳地響著。
終于，火被撲滅了，可是，美麗的山野卻留下了一個黑色的大疤。
消防知識三年級篇八
3、發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎：教育
4、我國人民民主專政政權的基礎：工農聯盟
5、國家立法活動的基礎是： 憲法 , 普通法律的立法基礎：憲法
6、我國社會主義經濟制度的基礎：公有制。
7、在發(fā)展物質文明、精神文明、政治文明中，處于基礎地位的是：物質文明的發(fā)展。
8、文化建設的基礎工程：發(fā)展教育和科學。
9、誠信的基礎： 尊重客觀事實
1、我國的根本制度：社會主義制度
2、我國的根本政治制度：人民代表大會制度
3、社會主義的根本原則：共同富裕
4、實現經濟振興和社會主義現代化的根本大計：發(fā)展科技，教育
5、國家的根本任務是：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設
7、建設和諧文化的根本是：社會主義核心價值體系。
8、實現經濟振興、社會主義現代化和中華民族偉大復興的根本大計：發(fā)展科技、教育。
9、我國的立國之本：四項基本原則。
10、中華民族的根本利益所在是;實現祖國的完全統(tǒng)一
11、中國發(fā)展的根本基點是：獨立自主、自力更生
12、一個民族最根本的事業(yè)是：教育
13、依法治國的根本依據是：憲法
14、國家的根本大法是：憲法
15、一切組織和個人的根本活動準則是：憲法
16、發(fā)展社會主義文化首要的和根本的要求是：牢牢把握先進文化的前進方向
17、繁榮社會主義文化的根本保證是：牢牢把握先進文化的前進方
18、提升廣大人民的綜合素質和我們國家的綜合國力的根本是：發(fā)展教育和科學事業(yè)
1、最富有責任心的人的共有情感：面對責任不言代價與回報
2、最能考驗公民責任意識的是：國家處于困難時刻
4、兩岸統(tǒng)一的最佳方式：一國兩制
5、生產力中最活躍的因素是：科學技術
7、我國最高國家權力機關、立法機關：全國人民代表大會
8、在國家法律體系中具有最高法律地位和效力或最具權威性的是：憲法
9、積聚著最先進生產力的是：國有經濟
10、當今世界，中國是發(fā)展最快、變化最大的國家之一。
11、地球上最珍貴的財富：生命
12、犯罪的最本質特征：嚴重危害性
13、公民享有的權利最主要、最有效的保障：法律保障
1、社會責任感的集中體現：不言代價與回報的奉獻精神
2、我國社會主義初級階段的基本國情表現在：社會生產力水平還比較低;科學技術水平、民族文化素質還不夠高;社會主義各項具體制度還不夠完善。
4、體現共同富裕原則的經濟成分：集體經濟
5、自己對自己負責任的表現：約定守時、信守誠實、自尊自信、自立自強
6、自尊自信的具體表現：承擔責任
7、負責任的表現：慎重許諾、堅決履行諾言;承認錯誤
8、艱苦奮斗集中表現為：創(chuàng)業(yè)精神
9、自尊的重要表現： 知恥
10、人的生命的獨特性突出表現在：人類的生命最具有智慧，更多表現在：人個個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
11、踐行道德的表現：遵守法律
12、文明的體現：禮貌
1、我對自己負責任，說到底，也就是：對他人負責，對社會負責
2、各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是：教育的競爭、人才的競爭
3、人口問題、環(huán)境問題、資源問題，說到底是：發(fā)展問題
1、對于人的成長來說，自立自強的必然選擇：承擔責任
2、建設中國特色社會主義的必然選擇：實行對外開放
3、加快我國現代化建設的必然選擇：實行對外開放
消防知識三年級篇九
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
譯文：
兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍的天空。
坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳開來的萬里船。
注釋：
西嶺：西嶺雪山。
千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。
泊：停泊。
東吳：古時候吳國的領地，江蘇省一帶。
萬里船：不遠萬里開來的船只。
創(chuàng)作背景：
公元762年，爆發(fā)“安史之亂”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛亂得以平定，杜甫也回到成都草堂。當時，他的心情很好，面對這一派生機勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。
作者簡介：
杜甫(712-770)，字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣(今河南省鞏義市)人，唐代偉大的現實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀念。
消防知識三年級篇十
二、課文中心。
山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地_露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。
三、詞語解釋。
郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。
_露：沒有遮蓋或遮蔽。
四、重點語句體會。
1、誰家想(蓋房)，誰家想(造梨)，就(拎起斧頭到山上去)，把樹木(一棵一棵)砍下來。
這里的兩個“誰”值得特別注意，“誰”不作為疑問代詞，是“任指”，表示沒有例外，兩個“誰”字連用，表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便。“拎”字，從字面上與“拿、帶”一致，但為什么不可以換成后兩者呢?這個“拎”字表達了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹沒當作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來。
2、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，_露的土地不斷擴大……。
兩個“不斷”，它們表明了對森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號意味深長，它雖然省掉了文字的說明，但是比文字的說明更有韻味——對森林的破壞仍在繼續(xù)。這里的兩個“不斷”和一個省略號，動態(tài)地、含蓄地表明了“過度”砍伐是如何一步一步形成的。
五、泡泡語：我知道“大雨沒喘氣”的意思。
這里的“大雨沒喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。
消防知識三年級篇十一
1、商品的基本屬性：使用價值、價值。
2、通貨膨脹。
第二課多變的價格。
3、價值規(guī)律、價值規(guī)律的表現形式（擴展開）。
4、供求影響價格。
5、價格變動對人們的生活有何影響（擴展開）。
6、價格變動對生產經營的影響（擴展開）。
第三課多彩的消費。
7、生產決定消費，消費對生產具有反作用（擴展開）。
8、影響消費的因素：居民收入、物價水平。
9、樹立正確消費觀（擴展開）。
第二單元生產、勞動與經營。
第四課生產與經濟制度。
10、科學技術是第一生產力。
11、大力發(fā)展生產力。
12、社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產力。
13、社會主義的本質。
第五課企業(yè)與勞動者。
14、公司經營成功的因素（擴展開）。
15、就業(yè)是民生之本，對整個社會生產和發(fā)展具有重要意義。
第六課投資的選擇。
第三單元收入與分配。
第七課個人收入的分配。
第八課國家收入的分配。
16、財政的作用（擴展開）。
第九課征稅和納稅。
第四單元面對市場經濟。
第十課走進社會主義市場經濟。
17、市場在資源配置中起基礎性作用（市場經濟是實現資源優(yōu)化配置的有效形式）。
18、誠實守信是現代市場經濟正常運行必不可少的條件。誠信缺失會直接導致市場秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進而導致投資不足，交易萎縮、經濟衰退。
19、要切實加強社會信用建設、大力建立和健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。
20、社會主義市場經濟的基本特征（擴展開）。
21、市場調節(jié)與國家的宏觀調控（擴展開）。
22、規(guī)范市場秩序（擴展開）。
23、市場交易規(guī)則：自愿、平等、公平、誠實守信。
第十一課小康社會的經濟建設。
24、堅持科學發(fā)展觀（擴展開）。
25、促進國民經濟又好又快發(fā)展（擴展開）。
26、全面建設小康社會（擴展開）。
27、農業(yè)是國民經濟的基礎，糧食是基礎的基礎。
28、走高產、優(yōu)質、高效、生態(tài)、安全農業(yè)之路。
29、實行最嚴格的耕地保護制度。
30、提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。
31、提高自主創(chuàng)新能力，轉變經濟發(fā)展方式，走新型工業(yè)化道路。
32、產業(yè)結構調整（產業(yè)結構優(yōu)化升級）。
33、發(fā)展文化產業(yè)，提高文化競爭力。
第十二課經濟全球化與對外開放。
34、經濟全球化（擴展開）。
35、對外開放（擴展開）。
36、積極參與國際競爭與合作。
消防知識三年級篇十二
原文：
嫦娥(唐代：李商隱)。
云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
注釋：
嫦娥：古代神話中的月中仙女，江蘇人?！痘茨献印び[冥訓》：“羿請不死之藥于西王母，恒娥竊以奔月。”恒又作姮。
云母屏風：嵌著云母石的屏風。此言嫦娥在月宮居室中獨處，夜晚，唯燭影和屏風相伴。
長河句：銀河逐漸向西傾斜，曉星也將隱沒，又一個孤獨的夜過去了。
碧海：《十洲記》：“扶桑在東海之東岸，岸直，陸行登岸一萬里，東復有碧海，海闊狹浩汗，與東海等，水既不咸苦，正作碧色。”
譯文：
透過裝飾著云母的屏風，燭影漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消失，晨星沉沒在黎明的曙光里。
月宮的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的長生不老藥，現在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨的心。
消防知識三年級篇十三
一學期以來，我在“培優(yōu)輔潛”工作過程中，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔潛”的內容，使學生能較好的得到發(fā)展?，F將一學期來的工作總結如下：
1、積極轉化教學觀念，極力爭取家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念積極轉化，由以前看分數，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能進行正確的個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、新的生長點，積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課、留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
3、實行”低、小、多、快“的教法改革，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相關準備知識、基礎、能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?，及時發(fā)現學生存在的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。
通過教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是潛能生，現都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是”要我學“，現在是”我要學"。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。
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