總結(jié)可以幫助我們從全面的角度審視自己的表現(xiàn)，并對未來做出更好的規(guī)劃。在寫總結(jié)之前，先回顧整個(gè)過程，將各個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，形成完整的篇章。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的幫助。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇一
我們傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過于注重歌唱的訓(xùn)練，側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了對中學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進(jìn)行知識與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡單機(jī)械地訓(xùn)練，而是應(yīng)該運(yùn)用各種手段讓知識與技能的學(xué)習(xí)變得生動有趣起來，讓這種訓(xùn)練隱藏于各種活動之中，蘊(yùn)涵在情境教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生不知不覺的學(xué)會這些知識與技能，為今后更好地學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。針對這一點(diǎn)，我在課堂上比較注重依據(jù)課標(biāo)要求，由淺入深，由簡入繁，循序漸進(jìn)地制定教學(xué)計(jì)劃，確定音樂教學(xué)進(jìn)度中樂理知總識的內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行樂理教學(xué)。
二、運(yùn)用多種感官，提高學(xué)習(xí)興趣。
一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如教學(xué)第五單元《八音和鳴》時(shí)，按照不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學(xué)生邊聽音樂邊進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用多種感官想象古典音樂描述的內(nèi)容。讓學(xué)生聽完后討論分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也體驗(yàn)到了自己創(chuàng)意的成功感。
三、注重個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。
音樂教育其本質(zhì)就是審美教育，它不僅具有其他學(xué)科所共同的認(rèn)識功能，更為鮮明的是以其“直指人心”的審美價(jià)值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音樂學(xué)科是美育的重要組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行美育的主要途徑之一。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式，使學(xué)生真正能在音樂知識的海洋中遨游，充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng)造才能，切實(shí)提高了他們的審美能力。
四、創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營造和諧氛圍。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。音樂是“動”的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”可見，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動，在師生互動當(dāng)中，一同分享掌握知識的無窮樂趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
五、及時(shí)評價(jià)反饋，增強(qiáng)學(xué)生自信。
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查。
以上是我一個(gè)學(xué)期來的教學(xué)心得，雖然受到學(xué)生的歡迎，但我知道還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，在以后的教學(xué)中，我決心要多走下講臺，關(guān)注學(xué)生的每一分情感，傾聽他們的心靈，多一些鼓勵，少一些指責(zé)；多一些交流，少一些“命令”；多一些探討，少一些灌輸。使學(xué)生真正能在音樂知識的海洋中遨游。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二
本學(xué)期我繼續(xù)兼任三年級的音樂課，有了第一學(xué)期的彼此了解，這學(xué)期多了互動。三年級學(xué)生的性格特征概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。他們上課時(shí)不能一動不動的^v^安分守己^v^，他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他們常常會爭勝好強(qiáng)不肯落后。這一切都是兒童期性格特征的表現(xiàn)。本學(xué)期我在針對小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)上做了一定的工作，并收到了初步成效。現(xiàn)把本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
兒童天性好動，我在音樂教學(xué)中把^v^動^v^引導(dǎo)到課堂上來，改變傳統(tǒng)的坐著不動上音樂課的單一形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從節(jié)奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂游戲等方式去訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生用自己的身體語言去解釋和再現(xiàn)音樂。如《鄉(xiāng)間小路》這一課，這首歌的特點(diǎn)是輕快且節(jié)奏感強(qiáng)，結(jié)合拍打動作學(xué)生很容易就掌握了。
針對小學(xué)生好玩的特點(diǎn)，寓音樂教學(xué)于各種游戲中。如教《童年》這課，內(nèi)容很貼切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，首先可以引起共鳴，再組織學(xué)生扮演角色。
為了讓學(xué)生想象哪些動物能形象地比喻七個(gè)音？同學(xué)們展開想象，自由地探索。同學(xué)們是這樣想象的：啄木鳥，好醫(yī)生，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄（dododo），下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪（mimimi），喜鵲喜鵲比作。大家積極地思索，七嘴八舌地講了許多動物來比喻五線譜線上的音。最后讓學(xué)生根據(jù)自己的想象編出歌詞，定出節(jié)奏并編上曲。孩子們在老師的指導(dǎo)下，積極探索，把個(gè)人編的兒歌唱出來。老師又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在哪里。由于教師在課堂上注意兒童的好奇心理，并鼓勵他們獨(dú)立思考，大膽探索，不僅較好地完成了教學(xué)任務(wù)，而且激發(fā)了他們的求知欲和好奇心。
^v^人的因素第一^v^學(xué)習(xí)知識或干好工作也只有發(fā)揮人的主動性才能達(dá)到預(yù)期的目的。小學(xué)音樂教學(xué)如何突出主動性？我認(rèn)為針對兒童好勝特點(diǎn)，發(fā)揮他們爭勝好強(qiáng)、不甘落后的心理優(yōu)勢是一個(gè)行之有效的辦法。具體辦法很多，而^v^競賽^v^是一種較好的方式。
以上是本人根據(jù)小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)的一點(diǎn)做法和體會，事實(shí)上，兒童的好動、好玩、好奇、好勝特點(diǎn)在課堂上的反映并不是單一和均等的。因此，在音樂教學(xué)中所要注意的律動性，所要提倡的探索性和所要突出的主動性也必須有所側(cè)重，或相為互補(bǔ)。如教學(xué)上采用的方式，同時(shí)也跟兒童好奇、好玩、好動的特點(diǎn)有關(guān)。
最佳時(shí)期之一。作為一個(gè)小學(xué)音樂教師，如何根據(jù)小學(xué)生性格特征去研究和改革小學(xué)音樂教學(xué)，是時(shí)代賦予我們的光榮任務(wù)。我愿與所有音樂教育戰(zhàn)線上的同仁一起，為提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量而共同努力。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇三
忙碌又充實(shí)的——教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)年的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)年的工作做以總結(jié)，以便更好地開展工作，彌補(bǔ)不足、精益求精。
一、德。
做為一名教師，首先就是為人師表，為學(xué)生做出表率，在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，并同本組的教師共同探討學(xué)習(xí)有關(guān)資料。響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。提高自己的思想覺悟，加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，加強(qiáng)師德素養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生。
二、能。
在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)分配，工作中從不拈輕怕重，我憑著對本職工作的熱愛，塌實(shí)肯干，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。并同其他教師探討教學(xué)新路子、新方法。在實(shí)踐中善于總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論和知識指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。以審美教學(xué)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對美的愛好和追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、討論、聯(lián)想、想象及律動)中主動去發(fā)現(xiàn)、去探究。去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年，我擔(dān)任八兩個(gè)年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂.
在教學(xué)過程中我認(rèn)為營造融合的師生關(guān)系也同樣重要，老師要以平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。為了使學(xué)生能輕松愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。臺上一分鐘，臺下十年功。教師工作是一份十分復(fù)雜的工作。教師傳授給學(xué)生的不僅僅是知識技能，更應(yīng)該是一種理想，一種信念以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人生的強(qiáng)大精神動力。
本學(xué)年除了把自己的教學(xué)工作做好外，我還特別注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，不但積極參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教體局組織的聽課任務(wù)，還利用課余時(shí)間查找有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，給自己不斷的充電，豐富充實(shí)自己的頭腦，接受新的教育理念，不斷完善自己。并運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣才有利于不斷地成長。利用課余時(shí)間收集各種音樂文化資料，以便學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
三、勤。
遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。工作中任勞任怨，出滿勤，不遲到，不早退。盡量做到少請假，不請假，把自己份內(nèi)的工作做到最好。紀(jì)律就像石頭，如果把它背在身上，會痛苦無比，如果把它墊在腳下，它會幫助你站的更高，看的更遠(yuǎn)。只有自覺地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)，才能無愧于人民教師的光榮稱號。
四、存在不足。
自覺做事不太細(xì)心，缺乏考慮，每天上班來的時(shí)間不夠早，教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。對待學(xué)生沒有做到足夠的耐心。性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活。在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足要及時(shí)改正，這樣才能不斷進(jìn)步。
五、改進(jìn)方向。
加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己，以后對待學(xué)生要有耐心。多聽優(yōu)秀教師的課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，工作中要更加認(rèn)真，業(yè)務(wù)要更上一層樓。我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進(jìn)步。才能完成時(shí)代賦予我們培養(yǎng)人才的重任。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇四
現(xiàn)就本人任現(xiàn)職以來各方面工作述職如下：
本人能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，關(guān)心國家大事，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守社會公德，在工作中服從安排，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，敢于創(chuàng)新，從未有過請假或遲到現(xiàn)象。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我虛心向老教師求教，力求精益求精;我熱心指導(dǎo)青年教師，坦誠相待，毫無保留;在生活上，我能夠嚴(yán)以律已、以身作則，為人師表;對公益事業(yè)如教育基金、救災(zāi)助人等，我熱心捐資。任職七年來，師德考核年年優(yōu)秀。我深知一名高中生對語文教師的期望，深知教師“以其昏昏，使人昭昭”的危害性，因此時(shí)刻不忘充實(shí)自我，提升自我。我把“工作再累也要看書，收入再少也要買書，時(shí)間再少也要讀書，住處再小也要藏書”作為我學(xué)習(xí)的座右銘。每年自覺學(xué)習(xí)教育理論書籍，認(rèn)真做理論筆記，寫至少一篇閱讀心得;常年訂閱《語文教學(xué)通訊》《語文報(bào)》《中學(xué)語文教學(xué)》《作文評點(diǎn)報(bào)》等專業(yè)報(bào)刊雜志，不斷豐富充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論知識，開拓視野，提高業(yè)務(wù)研究的理論水平，指導(dǎo)自己的教學(xué)教研。
1、教學(xué)工作。
有了量的積累才能有質(zhì)的突破，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我潛心鉆研教材教法，積極探討教學(xué)教改問題，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，積極引導(dǎo)學(xué)生將生活與語文銜接起來。在高一、二的教學(xué)中，我逐步形成了“一引二讀三探四遷”的新授課教學(xué)模式，在對文章重點(diǎn)的探討學(xué)習(xí)中，又形成了“問題從學(xué)生中來，又回到學(xué)生中去”的局部學(xué)習(xí)模式;而高三的教學(xué)基本上形成的是“以例得法，以法導(dǎo)練，以練轉(zhuǎn)能”的復(fù)習(xí)課模式。天道酬勤，我的教學(xué)得到了學(xué)生的肯定，在學(xué)生問卷調(diào)查得分排名中居學(xué)校前十名之列,有時(shí)是年級組第一名;得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定，20xx年教師節(jié)被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，基于高三的教學(xué)成績突出又被評為學(xué)校“骨干教師”并享受津貼;更得到了市教研室專家的肯定，在市第八、九屆課堂教學(xué)評優(yōu)中分別獲得三等獎、一等獎。被評為市級第二屆骨干教師。五年來，我所教班級的成績在高考和聯(lián)考中，均位居學(xué)校年級前列，特別是20xx年我任教高一語文備課組長高一聯(lián)考語文平均分位居同類學(xué)校前列。
作為一名有十六年教齡的教師，在不斷提高自己教學(xué)水平的同時(shí)，我還特別注重對青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)工作的要求，我對20xx年、20xx年剛踏入校門的劉老師、陳老師進(jìn)行了指導(dǎo)，幫助她們更快地適應(yīng)高中教學(xué)生活，把握教材重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，授課后又商量教學(xué)流程的調(diào)節(jié)，還給她們上教學(xué)示范課。兩位老師進(jìn)步很快，劉老師第三個(gè)年頭就執(zhí)教高三語文并兼班主任一職，因高三工作踏實(shí)肯干，教學(xué)效果良好，在20xx年的“五·一”節(jié)，被學(xué)校評為首屆“勞動標(biāo)兵”;陳老師在第十屆課堂教學(xué)評優(yōu)學(xué)校預(yù)賽中名列語文組第五名，被學(xué)校聘為20xx學(xué)年度高二語文備課組長。
2、教育工作。
上期擔(dān)任c124班主任工作，我堅(jiān)持以人為本、以德為首，所有學(xué)生“一視同仁”的原則，堅(jiān)持“曉之以理、動之以情、責(zé)之以嚴(yán)”的教育方法，采取靈活多變的工作方式，建立親密、信任的師生關(guān)系，構(gòu)建互助互愛、和諧團(tuán)結(jié)的班級集體，取得了良好的效果。特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作上，我能夠運(yùn)用心理學(xué)和文學(xué)結(jié)合的形式開展工作，收到好的效果。段考過后，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生委靡不振，甚至自暴自棄，以學(xué)生李娟為最嚴(yán)重。我便找來談話，我?guī)退治隹荚囀Ю脑?，樹立拼搏進(jìn)取的信念?？晌野l(fā)現(xiàn)事后她的情況并無明顯好轉(zhuǎn)。我決定采取其它辦法。又是班會課了，我說“我送一篇文章給大家。”于是我讀起了《青年博覽》中我精心挑選的一篇美文《永抱“必勝”之心》，我用了抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的語調(diào)。然后我只說“如果有些同學(xué)不能面對自己的失敗，經(jīng)受不住這小小的打擊，我還有什么可說的呢。請大家記?。荷詈孟褚幻骁R子，如果你對他笑，他就對你笑，如果你對他哭，他就對你哭。”晚上李娟找我：“張老師，我想通了，華盛頓羅布林憑一根手指歷時(shí)13年能造成大橋，法國記者憑眨動20多萬次左眼出一部書，我會繼續(xù)努力的。謝謝!”直到高三畢業(yè)她再沒有動過輟學(xué)的念頭，而且后來還到高一級的學(xué)校深造。而期末我班也取得了令人滿意的成績：年級拔河比賽冠軍，男籃比賽冠軍，期考各科平均分均居年級第一名。
20xx年下期起擔(dān)任學(xué)校語文教研組長，積極帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教改探索，一年多來語文組工作出現(xiàn)了很大起色，做出了一定成績。在“教育要發(fā)展，科研得先行”的方針指導(dǎo)下，繼續(xù)進(jìn)行“語文教學(xué)中提高學(xué)生語言表達(dá)能力途徑研究”的課題研究，取得了階段性成果，20xx年6月份順利通過市教研所的結(jié)題認(rèn)定。更重要的是我們組申報(bào)的課題“新課程背景下高中語文課堂教學(xué)方式的探究”已被確定為市“十一·五”科研課題。語文教師撰寫教學(xué)論文質(zhì)高量多，20xx年實(shí)現(xiàn)了近幾年語文組在論文寫作上的兩大突破：一是參評論文突破省級二等獎獲省一等獎，二是有三位教師在省級以上刊物發(fā)表論文。一年中有9篇論文獲省級一等獎或在省級刊物發(fā)表，4篇論文獲省級二等獎。教師悉心指導(dǎo)學(xué)生寫作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，06年共指導(dǎo)學(xué)生在省市級刊物上發(fā)表作文25篇，是學(xué)校發(fā)展史上最多的。
為了提高語文組教研論文的檔次，本人率先示范，堅(jiān)持寫作教學(xué)后記，把教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲、思考寫下來，向省級以上報(bào)刊雜志投稿。有4篇論文在省級報(bào)刊雜志發(fā)表，有多篇論文獲得市級以上獎勵。艱辛的耕耘總是會有回報(bào)時(shí)，20xx年在市教育科研表彰大會上，本人被評為市教研教改積極分子，語文組被評為市優(yōu)秀教研組。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，專注執(zhí)著的工作有了回報(bào)，但“學(xué)海無涯，教無止境”，在教師這一崇高的職業(yè)上，我才邁出了微不足道的一步，在今后的工作中，我將努力追求發(fā)展，追求完美，永不止步，爭做更優(yōu)秀的教師。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇五
一、開學(xué)初，認(rèn)真準(zhǔn)備并順利完成了“名師大講堂”的《五指山歌》的全市公開課并受到聽課教師的好評。
二、認(rèn)真完成了一期題為《走進(jìn)五指山》的較高質(zhì)量的墻報(bào)。
三、全組教師認(rèn)真聽課評課，交流探討音樂教學(xué)中的各種問題。備課組積極組織以年級為單位的集體備課活動。
四、積極開展師徒教學(xué)交流活動，促進(jìn)了青年教師教學(xué)能力的不斷提高。
五、在本次運(yùn)動會期間，科組教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力共同完成了“校園的早晨”鮮花方陣和“青春旋律”集體舞方陣，成為本屆運(yùn)動會的一個(gè)亮點(diǎn)。受到全校師生的好評。
六、積極籌備“周四大講壇”。
七、校本課程正常開展，合唱團(tuán)、舞蹈對訓(xùn)練正常。
八、積極做好元旦文藝晚會的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
九、積極做好申報(bào)市級課題的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
存在問題：參與網(wǎng)上教研的積極性不夠，上傳的文章數(shù)量少，質(zhì)量亦不夠高。個(gè)別教師的課堂教學(xué)效果不是特別到位，有的教師聽課次數(shù)尚未達(dá)標(biāo)。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇六
轉(zhuǎn)眼間，一年的高三生活又結(jié)束了。回顧走過的日子，一些做法體會總結(jié)如下：
1、教學(xué)工作上：
首先在時(shí)間安排上，20xx年8月暑假補(bǔ)課，上了約20個(gè)課時(shí)，也是先上的選修課本。剛上高三，大多數(shù)學(xué)生熱情還是比較高的，對未來可以說充滿信心的，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍還是比較好的，直到9月底，總算把高中的課程學(xué)完。接下來就開始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。我們第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間是從去年10月到今年的3月底，我們一輪用書是《優(yōu)化方案》，復(fù)習(xí)的主要做法是學(xué)生先對相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行熟悉，記住主要知識點(diǎn)，老師接下來串講歸納主要知識點(diǎn)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，講常見的考點(diǎn)，分析易錯的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己做一部分練習(xí)，最后老師講評部分練習(xí)。
印象最深的是，我校的視導(dǎo)課上，教研員對我上的《基因的自由組合規(guī)律》進(jìn)行評價(jià)，認(rèn)為高考主要是考查與生產(chǎn)生活上的相關(guān)應(yīng)用與我所講的這些內(nèi)容關(guān)系不大，而今年的高考還是考了有關(guān)自由組合規(guī)律相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容，說明自己在把握高考出題方向上是非常正確的，并具有一定的專業(yè)敏銳性。無論在輔導(dǎo)班上還是在課堂上，我多次提到9：3：3：1的應(yīng)用，從雙顯、單顯、單顯、雙隱，再推出大概的基因型，從而推出詳細(xì)的基因型是一種重要的解題思路。
在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，我多次強(qiáng)調(diào)了光合作用和呼吸作用相關(guān)知識，這是高考每一年必不可少的知識內(nèi)容。對必考實(shí)驗(yàn)題的練習(xí)上，今年高考實(shí)驗(yàn)題，印象當(dāng)中曾經(jīng)做過類似的內(nèi)容。對于生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中在這方面下的功夫也不少，特別是在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞、免疫等相關(guān)內(nèi)容可以說做到反復(fù)訓(xùn)練。對細(xì)胞這一個(gè)生命活動基礎(chǔ)也相當(dāng)重視，作為生命的特殊形態(tài)細(xì)菌病毒知識，也專門歸類總結(jié)。
考前還與同學(xué)們看別人總結(jié)出來的易錯知識點(diǎn)，這些復(fù)習(xí)都是非常有效的，能把握住教學(xué)及高考的重點(diǎn)的。遺憾的是，所教的班級很多同學(xué)很早就知自己的命運(yùn)，對系統(tǒng)的復(fù)習(xí)缺少關(guān)注和投入，只有一些同學(xué)能配合老師的課堂教學(xué)，做到專心思考，如果能真正跟上老師復(fù)習(xí)，一定會有所收獲的。
第二輪的復(fù)習(xí)是今年的4月，主要是做一些單元練習(xí)來鞏固，我也講了幾個(gè)專題，這一階段上課容量是比較高的，是因?yàn)榻淌叶嗝襟w已經(jīng)能使用，每次上課幾乎都用，不是用實(shí)物投影儀就是用電腦將有關(guān)資料顯示在大屏幕上，自己歸納板書的也不少，多多少少能提高課堂的教學(xué)效率。第三輪復(fù)習(xí)是5月份，主要是進(jìn)行理綜的綜合訓(xùn)練，每周都做了大量的練習(xí)，基本上練習(xí)講評，到后階段我就有所取舍了，對一些思維難度太大，太耗精力和時(shí)間的我都不太關(guān)注了，多關(guān)注基礎(chǔ)知識，做到回歸課本，進(jìn)行心理調(diào)整，要保證多拿應(yīng)該拿的分。
2、思想教育工作上：
與學(xué)生友好相處，平等交流，只有讓學(xué)生親其師，才能信其道。這個(gè)班學(xué)生的學(xué)生人品都是不錯的，沒有調(diào)皮搗蛋的，當(dāng)學(xué)生困了、疲倦了，趴在桌子時(shí)，老師的提醒都能報(bào)以善意的目光，我能理解學(xué)生的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣卻能堅(jiān)持到校已經(jīng)是很不錯了，但作為老師要盡力去推動他們?nèi)W(xué)習(xí)，能多學(xué)一些也就多好一些，能為他們充身的發(fā)展提供一些必要的有用知識，這就是教育的良心所在。鼓動的教育方法只要有：備戰(zhàn)高考更重要的是過程，而不是結(jié)果。
不要考慮太多的結(jié)果，只要我們都盡力了，就無悔無憾了。盡可能多學(xué)一些，將對以后的工作，甚至以后的子女教育都會有所幫助。高三只有一次，若干年我們回顧這些枯燥單調(diào)的做題日子，將是難忘的歲月，請珍惜我們在一起的分分秒秒。同學(xué)之情，是天底下最珍貴的友情，是基于奮斗的日子才顯得更珍貴。
不怕困難，高考不只是考查我們所學(xué)的知識，更重要的是考驗(yàn)我們的意志，高考考查的是能力，而能力的積累始于每一個(gè)思考的過程。實(shí)踐出真知，只有動手做題，才能轉(zhuǎn)化為能力。世界上最怕的是認(rèn)真二字，只要大家做題都認(rèn)真了，大家的成績就遠(yuǎn)不止這些等。這些鼓動話語，也是課堂組織教學(xué)的一種重要手段。
3、一些體會：
目前的學(xué)生情況，他們是比較現(xiàn)實(shí)的，知道自己再努力大多也是讀高職高專的料，而且知道，不用這么努力都會有一個(gè)學(xué)校讀書的，一些同學(xué)參加單招入學(xué)考試，考前已經(jīng)拿到入學(xué)通知書，高考?xì)埧嵩谶@里看不到，反而顯得輕松了。所以在整個(gè)復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)就缺乏動力，太難太專業(yè)的高考題有時(shí)是不適合我們這樣的學(xué)生的，我們要狠抓基礎(chǔ)這個(gè)思路，不要一味地用高思維量來折磨我們的學(xué)生，一份高考題里面大部分是基礎(chǔ)知識的，把握好這一點(diǎn)，課堂的組織就比較容易了，就能因勢利導(dǎo)，更符合我們的學(xué)情，更能提高我們復(fù)習(xí)的針對性和有效性，只有如此制定復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想，才更符合我們學(xué)生的實(shí)際能力，有時(shí)這樣效果會更好。
如有不足，就是我們對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還不夠，對學(xué)生思想動態(tài)還沒有細(xì)心觀察并進(jìn)行有效矯正，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。盡管面對這樣的學(xué)情，備考工作到各個(gè)階段，各項(xiàng)工作應(yīng)該如何做，我們都認(rèn)真地去做了，如集體備課，復(fù)習(xí)指導(dǎo)，考前心理指導(dǎo)、答題技巧等做得都比較專業(yè)到位。還有一點(diǎn)值得肯定的是，為了提高高考成績，學(xué)校做了各種努力，這是很好的，比什么都不做的好很多，這正是我們努力了不遺憾，而不能事后遺憾我們沒有努力過！
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇七
1、組織教師學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確地理解和運(yùn)用《標(biāo)準(zhǔn)》中的基本教學(xué)理念。
2、做好骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，每所完小都要有音樂學(xué)科帶頭人，在教學(xué)工作中起帶頭示范作用，輻射到整個(gè)學(xué)區(qū)。
3、加強(qiáng)國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)版教材（一到三年級）的培訓(xùn)工作，使任課教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。
（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效應(yīng)。
1、本學(xué)期要組織一次公開課教學(xué)評比和優(yōu)秀教案評比以及優(yōu)秀教學(xué)論文評比。
2、中心教研組將對各校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，并組織優(yōu)質(zhì)課下村小。
3、說課比賽。
4、舉辦了“慶元旦”師生演唱會。
（三）抓好中心小學(xué)及各完小光趣小組的輔導(dǎo)工作中心小學(xué)組織合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、小樂隊(duì)等興趣小組，各完小在確定興趣小組的活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，都專人抓此工作，在全場“慶元旦”師生演唱會上各校均獲得教好的成績。
1、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃開學(xué)初，組織全校音樂和美術(shù)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與知識`單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定了計(jì)劃。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)根據(jù)縣教研室統(tǒng)一規(guī)定的備課格式，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位藝術(shù)教師做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。低年級的音樂課內(nèi)容豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優(yōu)美，讓學(xué)生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達(dá)歌曲的內(nèi)容，讓學(xué)生充分活躍起來。中高年級在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞教學(xué)。在整個(gè)課堂音樂教學(xué)中，有的教師還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。
在今后的音樂教學(xué)中，我們教研組將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我校的音樂教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇八
時(shí)光荏苒，忙碌中的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
一、德。
我一貫堅(jiān)持國家的教育方針，忠誠于教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，用心參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、潛力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。
二、能。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)資料?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
三、勤。
一年來，我從不遲到、早退、無事假、病假，認(rèn)真出席每次升旗儀式。和出操。準(zhǔn)時(shí)參加每周的政治學(xué)習(xí)。
三、績。
本學(xué)期我用心參加校內(nèi)賽課活動，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了超多的資料，最終拿出了一節(jié)貼合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《奧林匹克風(fēng)》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
在學(xué)校組織的元旦文藝匯演暨校園十佳歌手活動中，我利用中午休息時(shí)間每一天給學(xué)生排練指導(dǎo)，學(xué)生的演唱水平有了很大的提高，獲得了全校師生的一致好評。
當(dāng)然，由于本人潛力有限，工作中還有很多不盡如人意的地方，有待于今后進(jìn)一步改善。為社會主義教育事業(yè)添磚加瓦。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇九
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了期末，回顧這一學(xué)期，覺得自己學(xué)到了不少教學(xué)知識，但對于從未接觸教學(xué)、從未站過講臺的我來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要學(xué)的要做的太多太多了?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，使自己在今后的工作中，能更好地勝任教育教學(xué)工作。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課，課堂組織教學(xué)非常重要。通過這一學(xué)期的實(shí)踐，讓我知道對待學(xué)生多用鼓勵的方式會有更好的效果，對于破壞課堂秩序的也要善意的批評與糾正。自己把握尺度，該嚴(yán)厲的時(shí)候決不放寬、賞罰分明、可多運(yùn)用幽默的語言，最重要的是充分的尊重每一位學(xué)生。
。
對于自己的每節(jié)課我都努力地做到最好，但有時(shí)課堂卻與想象的不太一樣，不能完成備課中的教學(xué)目標(biāo)，沒有達(dá)到預(yù)期效果。我知道這與自己的教學(xué)方法和課堂經(jīng)驗(yàn)都有很大的關(guān)系。
經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)，讓我對一名合格的音樂教師有了新的認(rèn)識。一名合格的音樂教師，首先得具備音樂專業(yè)基本理論知識，不僅要能講基本樂理，能教視唱，更重要的是能從理性上提高學(xué)生對音樂作品的理解能力和分析能力；其二，必須具有一定程度的.歌唱能力。對歌唱技能的掌握如何直接決定著他在學(xué)生心目中的形象和地位；其三，具備嫻熟的鍵盤彈奏能力。彈好琴是課堂教學(xué)的最好幫手，能營造良好的課堂氛圍；其四，具備一定的表演能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貞?yīng)用身態(tài)、動作、眼神、表情等調(diào)動學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；其五，應(yīng)豐富與音樂學(xué)科相關(guān)的文化知識。結(jié)合其它學(xué)科來擴(kuò)大學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生思維，增加教學(xué)信息，在教學(xué)中突出彼此的交互性，相融性；其六，應(yīng)不斷的對新的教育問題、思想、方法等多方面的學(xué)習(xí)和探索，逐步完善自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自己的教學(xué)水平，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
我覺得以上的觀點(diǎn)是我本學(xué)期最大的收獲，與此相比，我不太稱職。但是我會不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，不斷提高自己。我有信心將自己塑造成一個(gè)新形勢的合格的音樂教師。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十
新課改為音樂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力。新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了教學(xué)活動中知識傳授過程，強(qiáng)調(diào)在音樂審美的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。而音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，是有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)過程之中。但是，在當(dāng)前音樂教學(xué)的改革熱潮中，與這一理念相駁的現(xiàn)象還普遍存在，即使采用了新的形式和新的方法，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在音樂教學(xué)過程中還會不知不覺地顯現(xiàn)出以教師為中心，以知識的掌握和積累為目標(biāo)，過分強(qiáng)調(diào)知識系統(tǒng)，課堂教學(xué)改革出現(xiàn)了“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。
如何解決這一問題，構(gòu)建《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的“興趣—參與—表現(xiàn)—創(chuàng)造”教學(xué)模式，是解決這一問題的一個(gè)最好的途徑。因?yàn)樾滦偷慕虒W(xué)模式既能體現(xiàn)教師的教學(xué)理念，又能體現(xiàn)教師組織教學(xué)的技能和方法，是教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合的橋梁。
教學(xué)模式是在一定的教育思想、教育理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化組織、設(shè)計(jì)相對穩(wěn)定而又系統(tǒng)、簡化的教學(xué)結(jié)構(gòu)。蘇霍姆林斯基說：“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”所以，我們必須認(rèn)識，音樂教育是國民素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是非專業(yè)音樂教育，它的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，而非音樂專業(yè)人才，這一性質(zhì)決定了小學(xué)音樂教育必須以全體學(xué)生為對象，以普及音樂文化、全面提高學(xué)生素質(zhì)為任務(wù)，要徹底改變以專業(yè)音樂教育為目的，以教師為中心，單純知識、技能傳授的教學(xué)思路。
充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，以學(xué)生為主體；強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在寬松、生動、活潑、積極地環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、興趣是最好的老師：小學(xué)音樂課教學(xué)模式從興趣開始，在教學(xué)中向?qū)W生展露新奇、有趣的音樂、律動，為樂曲創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學(xué)生在愉悅的情緒中感知音樂形象，從而激發(fā)學(xué)生積極地去了解音樂，感受音樂的動力。
2、參與是最佳途徑：音樂教育家柯達(dá)伊說過：“什么是我們的目標(biāo)呢？就是采用使兒童感到愉快而不是痛苦的方法教授音樂和歌唱，培養(yǎng)他們渴望高尚音樂的情感，這種渴望將持續(xù)終生。音樂既不是通過智力的、理性的途徑來學(xué)習(xí)，也不能用類似代數(shù)符號或是與兒童無關(guān)的文字書寫的方式進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該是為他們鋪設(shè)知覺體驗(yàn)的道路。要知道，一次單純的體驗(yàn)?zāi)軌蚴鼓贻p的心靈通向音樂，直至終生”。
小學(xué)生思維仍以形象思維為主，當(dāng)他們認(rèn)知能力，感知、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的能力有了進(jìn)一步提高，學(xué)生已不滿足于唱游教學(xué)淺顯的表現(xiàn)方式時(shí)，音樂教學(xué)應(yīng)是由淺入深，循序漸進(jìn)，著重從聽覺著手，融知識技能與音樂形象于一體，強(qiáng)調(diào)感性知識的認(rèn)識和技能技巧的運(yùn)用。
3、表現(xiàn)是最終的目的：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，充分挖掘歌曲或樂曲的蘊(yùn)含情感，以情激情，以情動情，進(jìn)而使兒童盡情地用動作、語言、繪畫、表演、等方法創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)意識，提高其音樂表現(xiàn)力。
4、創(chuàng)作是最高的追求：音樂教學(xué)的原則是要孩子及一切學(xué)生必須通過自己實(shí)際唱奏甚至作曲來體驗(yàn)音樂，誘發(fā)學(xué)生自身的樂感，接受音樂教育。通過自身對音樂的理解來創(chuàng)作出發(fā)自內(nèi)心的審美情趣。
第一環(huán)節(jié)：興趣。
興趣主要是指教師利用各種手段使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中有愿意學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的心理傾向。是調(diào)動學(xué)生感官積極參與，樂于體驗(yàn)、實(shí)踐的`原動力。既是教學(xué)的開端，又貫穿于教學(xué)過程的始終。
首先是在導(dǎo)入過程中，教師必須最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性。這就要求教師在自我情緒的進(jìn)入要早于學(xué)生，了解學(xué)生的的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備各種輔助的教具，設(shè)計(jì)各種合理的情景，使學(xué)生一開始就進(jìn)入音樂美妙的殿堂，感受神秘，感受美，產(chǎn)生躍躍欲試的現(xiàn)象。
第二環(huán)節(jié)：參與。
在學(xué)生的積極性被調(diào)動起來以后，就進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，體驗(yàn)就是要引導(dǎo)學(xué)生感知體驗(yàn)音樂旋律，體驗(yàn)樂器，體驗(yàn)節(jié)奏，體驗(yàn)情緒等等。體驗(yàn)過程就是消化和吸收的過程，這個(gè)過程是學(xué)生為主體，主動自覺，積極參與的過程。通過聽，看，模仿，理解，律動，視唱等全身心地投入，受到音樂的感染和熏陶。學(xué)生在聽覺上、視覺上得到了美的享受，產(chǎn)生且保持了對音樂的熱情，對情感投入也產(chǎn)生潛移默化的影響。體驗(yàn)必須到位，必須實(shí)在，必須深刻，才能為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。不能流于形式，面面俱到。
第三環(huán)節(jié)：表現(xiàn)。
學(xué)生掌握知識是為了表。
現(xiàn)音樂，這就是一種對知識的發(fā)展，我們要讓學(xué)生生動、活潑、主動地表現(xiàn)，在課堂教學(xué)中特別留出一段讓學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生主要從事：(1)歌唱：通過課堂教學(xué)以后，讓學(xué)生自由展示對歌曲的理解并表演唱。(2)延續(xù)：通過表現(xiàn)活動以后，學(xué)生再度評價(jià)，覺得意猶未盡，對音樂作品進(jìn)行自我創(chuàng)作展示。(3)鞏固或輔助：利用器樂或表演等一系列手段對以上活動內(nèi)容出現(xiàn)不足之處進(jìn)行加工或進(jìn)行創(chuàng)作伴奏等。
這一環(huán)節(jié)是對前一環(huán)節(jié)提煉、加工，是讓學(xué)生通過想象、構(gòu)思去創(chuàng)造新的藝術(shù)形象，使學(xué)生在對音樂作品進(jìn)行“二度創(chuàng)作”過程中發(fā)展他們對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)作力。
第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)作。
創(chuàng)作是音樂課中學(xué)生在感知體驗(yàn)音樂、器樂的美后進(jìn)行的實(shí)踐活動。在形式上更加自由，更加寬松。學(xué)生可以對音樂作品進(jìn)行節(jié)奏的改變，情緒的改變，唱詞的改編，選擇器樂伴奏，編舞，聲部分類等一系列的創(chuàng)作實(shí)踐活動。
這個(gè)創(chuàng)作過程是學(xué)生自由組合，相互協(xié)調(diào)配合的過程，并在此過程中通過組內(nèi)合作、交流、提示、互相評價(jià)等促進(jìn)小組內(nèi)同學(xué)的創(chuàng)作能力提高。組內(nèi)合作之后是組與組之間的合作交流，演奏，演唱，表演等，通過大家評議，提示，指導(dǎo)，得出最佳的方法，從而達(dá)到音樂創(chuàng)作的成功喜悅和享受。
1、興趣為先。
（1）創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)學(xué)生的好奇之心。
中、高年級學(xué)生由于思維方式的具體化特點(diǎn)，需要教師根據(jù)音樂作品創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，挖掘他們的興趣，從而使他們在情景中感受音樂，體驗(yàn)音樂，引發(fā)想象。例如，在歌曲《愉快的夢》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了從發(fā)聲練習(xí)《半個(gè)月亮爬上來》入手，通過學(xué)生輕、柔、連的歌唱，同時(shí)讓學(xué)生欣賞“寧靜的深夜、銀色的月亮慢慢爬山天空、眨眼睛的星星、晚風(fēng)中搖曳的小樹、潺潺的流水、呱呱叫的青蛙……”這些組成的美麗畫面，自然而然的把學(xué)生帶入月明星稀的夜。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
（2）利用多媒體手段，音畫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容境界，感染學(xué)生的身心，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，為學(xué)習(xí)新課打下情緒調(diào)動，積極參與的基礎(chǔ)。
（3）利用器樂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
兒童的音樂教育對大腦的發(fā)育有促進(jìn)作用，而大腦的發(fā)育也有助于有成效的音樂學(xué)習(xí)。在音樂課上學(xué)習(xí)樂器，成功地掌握幾件器樂的演奏方法，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我把葫蘆絲引進(jìn)了小學(xué)高年級的課堂。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅初步掌握了這些樂器的的演奏技巧，汲取我國傳統(tǒng)民族文化的精髓，而且還吹了不少獨(dú)奏曲?！对鹿庀碌镍P尾竹》、《有一個(gè)美麗的地方》、《婚誓》等一首首優(yōu)美的葫蘆絲作品回蕩在校園的上空！
2、感知鋪路。
感知是一個(gè)復(fù)雜的過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的隱性過程。感知主要通過這樣的途徑：
（1）聽覺感知。
通過讓學(xué)生聽賞，感知音樂的高低起伏，輕重緩急。如在《靜靜地聽》的教學(xué)中，我讓學(xué)生邊聽音樂邊劃旋律線，通過學(xué)生的實(shí)踐感受，知道跳動的音程的運(yùn)用是為了表現(xiàn)靜靜夜空中閃閃發(fā)光的星星的音樂形象。
（2）視覺感知。
主要是通過讓學(xué)生觀察畫面，看老師的形體表演，情緒，看老師的動作手勢等，產(chǎn)生視覺上的印象。
(3)身體感知。
通過學(xué)生自己親自動口，動手，律動，視唱等感受音樂帶來的身體的愉悅和精神的愉悅。
（4）心靈感知。
聽過老師的引導(dǎo)，學(xué)生的體驗(yàn)、理解音樂的情緒、節(jié)奏，品味音樂的內(nèi)涵，從而達(dá)到心靈與音樂創(chuàng)作者的契合。
3、表現(xiàn)架橋。
表現(xiàn)過程是橋梁，是通往創(chuàng)作的必由之路。表現(xiàn)是由學(xué)生全身心地投入、參與表現(xiàn)音樂作品，享受音樂所帶來的美的過程。
例如，在《踩雨》一課的教學(xué)中為了使學(xué)生能準(zhǔn)確掌握休止符節(jié)奏，通過學(xué)生的聆聽和演唱實(shí)踐，使學(xué)生懂得作曲家休止符的運(yùn)用可以貼切的表現(xiàn)濺到地面的雨花在輕盈的舞蹈，這樣學(xué)生就能很自然的表現(xiàn)除歌曲。又如，本課結(jié)束句中切分節(jié)奏的教學(xué)中，我指導(dǎo)大家把165節(jié)奏改成165來比較的演唱，通過實(shí)踐的演唱體驗(yàn)，大家一致認(rèn)為原來的節(jié)奏把“踩”和“闖”的動作便顯得更貼切，這樣學(xué)生就很輕松的掌握了這個(gè)較難的節(jié)奏。
4、創(chuàng)造升華。
（1）教師的情緒調(diào)動藝術(shù)。
在讓學(xué)生體驗(yàn)之前，教師已經(jīng)對歌曲本身進(jìn)行了預(yù)知和情緒的積極準(zhǔn)備，由開始的導(dǎo)入進(jìn)入體驗(yàn)的高潮，一步一步調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性。
（2）教師在教學(xué)中的鋪墊藝術(shù)。
教師要預(yù)知學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題、困難，提前做好鋪墊，循序漸進(jìn)，用最有效的辦法，使學(xué)生順利地體驗(yàn)。
（3）教師在教學(xué)中手勢的藝術(shù)。
音樂教學(xué)中，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢語言既激發(fā)學(xué)生興趣，也起到示意、激情、引導(dǎo)的作用．使教學(xué)面目煥然一新。
（4）教師教學(xué)中形體表現(xiàn)藝術(shù)。
小學(xué)生正值人生之初，難以體味表演的各種技巧，這就要求我們教師多用形體動作啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉、創(chuàng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的表演技能。
（5）欲要其為而不為藝術(shù)。
好奇是小學(xué)生的獨(dú)特天性，他們對任何事物都感興趣，總想自己去親自體會、感受。所以，教師要不為，故意做難，讓學(xué)生通過自己特有的形式豐富自己的頭腦。如教師拿幾件簡單的打擊樂器，請學(xué)生們觀察后自己做一件打擊樂器，于是學(xué)生們利用竹筒、竹板、酒瓶和易拉罐等，隨之教師再讓學(xué)生用自己造的樂器結(jié)合已學(xué)過的知識創(chuàng)編節(jié)奏，再根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編出不同的旋律，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
在《小白船的變奏》一課中，學(xué)生們通過自己的探索實(shí)踐，把歌曲由3/4拍變奏成2/4拍，成功的體驗(yàn)了三拍子的搖蕩感、舞曲性質(zhì)和變成二拍子后的歡躍性。在孩子們的強(qiáng)烈濃厚的興趣中，緊接著我又建議孩子們把它變成他們喜歡的通俗的搖滾說唱，在激烈烈的討論和實(shí)踐中，學(xué)生成功完成對歌曲進(jìn)行的再度創(chuàng)作。
5、審美回歸。
當(dāng)興趣、參與、表現(xiàn)在、創(chuàng)作等一系列的活動進(jìn)行完畢后，學(xué)生的審美體驗(yàn)也就進(jìn)行了一個(gè)全新的刷新，教師最終要交給學(xué)生的是一種對音樂的熱愛，對生活的熱愛，對美好境界，對理想的追求，提升音樂的欣賞境界。
1、活。
“活”就是活潑、靈活。活潑指學(xué)生在音樂教學(xué)中的活動多，活潑、自由。靈活是對于內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法的教師學(xué)生都可以靈活運(yùn)用。還有教室座位、分組的靈活機(jī)動。靈活還指音樂課可以是沒有桌椅的課堂。
2、樂。
“樂”貫穿整個(gè)音樂教學(xué)，好奇地樂著進(jìn)入，成功地樂著走出。學(xué)生興趣是樂的，參與是樂的，表現(xiàn)是樂的，創(chuàng)造還是樂的，樂就像芽孢在幼小的心靈茁壯成長。
3、益。
樂中有收獲，提高了興趣，加深了對音樂的理解感知，促進(jìn)了自我音樂創(chuàng)作能力，創(chuàng)新思維的提高，有益于身體，更有益于心靈，審美情趣的提高。
4、美。
音樂本身就是美。在科學(xué)合理的教學(xué)模式的教學(xué)中，渲染美，體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，欣賞美、陶冶美的情操。
“興趣—參與—表現(xiàn)—創(chuàng)造”模式中各個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，互相滲透，相互作用，相得益彰，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，構(gòu)建了以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力的新型的教學(xué)模式，為全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全方位的人才奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、作為“興趣—參與—表現(xiàn)—創(chuàng)造”音樂教學(xué)模式有它一定的實(shí)用范圍，它主要解決審美活動教學(xué)中，學(xué)生的“聆聽（觀察）、感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造”活動與主體精神、興趣培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、傳授知識等的關(guān)系問題。音樂教學(xué)中的其他問題，如音樂欣賞、舞蹈等，仍需要其他教學(xué)模式來解決。即使是相同的問題不同的教學(xué)對象，這種模式也要根據(jù)具體條件做適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)不同教學(xué)要求。
2、教師必須做好學(xué)生的興趣調(diào)查，組織好課堂教學(xué)。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)，努力使自己成為讓學(xué)生滿意的學(xué)者型教師。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十一
不知不覺，又一年了，在此我對這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)展如下總結(jié)來自我反思、發(fā)覺缺乏、以求進(jìn)步。
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)奇妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆奇妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)須要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氣氛，而擅長為學(xué)生營造寬松、快樂的成長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。有一位教化學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教化并不是音樂家的教化，而首先是人的教化?！币虼?，音樂教化的根本目的是為了人的全面開展，是教化人、造就人，但決不是把每個(gè)孩子都有造就成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為踴躍的，有必需音樂實(shí)力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，造就他們的締造力，并為他們今后的成長開展打下了良好的根底。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人快樂地受到教化。在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)了解各年級的開展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺低年級學(xué)生實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的"東西，他們是從本能須要的立場啟程，追求自然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡潔、形象顯明、或有游戲性質(zhì)的音樂，或者從學(xué)生生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比方游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子依據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)展再次創(chuàng)作，這樣很簡潔使學(xué)生理解，使孩子們寵愛，學(xué)起來有踴躍性，并能運(yùn)用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)充溢趣味性的'，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最根本的構(gòu)造要素入手，編制了臺階式、遞進(jìn)式的活動目標(biāo)及內(nèi)容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠(yuǎn)，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動，孩子們在這樣設(shè)計(jì)編排的音樂活動中愛好很高，使他們覺得象做游戲一樣。
在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)首先考慮為了學(xué)生的學(xué)而教，接受踴躍的方法，努力做到通過教而到達(dá)不須要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去駕馭學(xué)問，而是通過解決[本n收集整理]各種各樣好玩的、有意義的課題來駕馭學(xué)問。比方：引導(dǎo)學(xué)生自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“變更的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。學(xué)生將獲得的有關(guān)音樂學(xué)問，都在新情境中運(yùn)用起來，雖然運(yùn)用的有很多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法，但也是建立在思維經(jīng)驗(yàn)的根底上，它留意的是學(xué)生通過對物體〔樂器、道具〕的操作擺布經(jīng)過親身的感性活動，去真正理解學(xué)問。所以只有老師締造性地教，學(xué)生締造性地學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生愛好，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等，學(xué)生渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西，他們自然地進(jìn)展探究、締造。此時(shí)此刻的音樂活動中，我盡量不在學(xué)生音樂操作前展示自己的范例或指導(dǎo)性看法，而是盡力鼓舞學(xué)生表達(dá)自己的理解和情感，通過學(xué)生屢次地嘗試游戲活動，大膽地去理解探究締造，他們的樂感就漸漸形成了，也造就了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
另外，我不要求學(xué)生立刻把音樂成果創(chuàng)作得完備無暇，學(xué)生在探究，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是學(xué)生自己的東西，這時(shí)老師的作用在于視察傾聽學(xué)生的言行，然后加以點(diǎn)拔，使學(xué)生在過程中不斷提高。如在學(xué)生隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于學(xué)生動作的漂亮，而著重于視察其形態(tài)，傾聽其想象然后進(jìn)展點(diǎn)撥提高。又比方：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”，孩子們最終用樂器給自己的故事配的音都很簡潔，而且形式也比擬單一，但是這終歸是孩子剛起先自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我賜予了孩子們很高的評價(jià)，也使孩子們有一種成功感。我覺得老師不能著急：“這像什么音樂”，應(yīng)耐性等待，而且一起先建構(gòu)出來的東西，必需是很簡潔的，不像樣的，假如能相識到這一點(diǎn)，就會愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和踴躍性，使之獲得一種平安感，漸漸讓學(xué)生從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個(gè)成長過程中，不斷得到改造日趨完善，真正表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十二
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的音樂教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(133136)和八年級(129132)八個(gè)班的音樂教育教學(xué)工作,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的`美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫了各個(gè)年級各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目吉他獨(dú)奏《愛的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。五、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)不能針對8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十三
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱情支持和關(guān)心下，本人較順利地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)學(xué)期里，本人沒有對教學(xué)有所放松，而且不斷對教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快教學(xué)上取得了一定的效果。同時(shí)，也積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。
開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的分析。并根據(jù)各個(gè)年級的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，對每個(gè)年級、班級都制定了不同的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了很大的提高，學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進(jìn)。
在教學(xué)中，學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，本人在教學(xué)模式上采用大量的發(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
音樂教學(xué)中，比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。在本學(xué)期舉行的“新課改優(yōu)質(zhì)課”活動中，我執(zhí)教的《過新年》一課收到了較好的教學(xué)效果。
音樂教學(xué)不是純粹的教與學(xué)，同時(shí)也要在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性。在課堂上鼓勵回答問題的學(xué)生，并在其平時(shí)成績上加分，這樣，學(xué)生的積極性就調(diào)動起來了，課堂也活躍起來了。當(dāng)然，我們在教學(xué)中仍然存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，增加教與學(xué)的趣味性。
以上為本學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)，不足之處請給予指正。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十四
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。本學(xué)期擔(dān)任高二年級一至十班的音樂教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
思想方面：長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治水平，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
教學(xué)方面：利用音樂學(xué)科特有的力量對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備課?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我根據(jù)本年段學(xué)生對音樂不同方面的了解、理解程度開設(shè)了視唱—合唱—表演唱一條線的教學(xué)方式，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)，為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)采用不同的教學(xué)方式講解示范。例如視唱教學(xué)，我利用課余時(shí)間收集一些有利于學(xué)習(xí)視唱的樂曲片段打印分發(fā)到學(xué)生手中，引導(dǎo)學(xué)生對視唱產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，接著采用識譜—跟唱—有節(jié)奏的視唱方式引導(dǎo)學(xué)生視唱樂譜。經(jīng)過努力本屆的學(xué)生視唱能力達(dá)到75%，取得可喜的進(jìn)步。
課外活動方面：1、開展興趣小組活動，組建校藝術(shù)隊(duì)，利用每周二晚6：30——8：30的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，排練。經(jīng)過努力指導(dǎo)的學(xué)生在參加晉江市校園歌手大賽中獲高中組兩個(gè)三等獎。2、配合團(tuán)委組織紅五月的文藝匯演，并承當(dāng)編排和指導(dǎo)的工作。3、開設(shè)校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程，開拓視野，豐富知識。
上學(xué)年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著。今后我會繼續(xù)用心去面對，更進(jìn)一步從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十五
在這幾年的工作之中我嚴(yán)格遵守教師行為規(guī)范，無體罰，變相體罰。從不諷刺挖苦學(xué)生，能夠與學(xué)生建立起良好和諧的師生關(guān)系。能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局。
為了上好每節(jié)音樂課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材。按要求精心備課，熟悉所教學(xué)科的教學(xué)大綱，知識結(jié)構(gòu)，教材重難點(diǎn)，教學(xué)目的明確，內(nèi)容完整，無科學(xué)性錯誤，重難點(diǎn)突出，有課后小結(jié)。我在教學(xué)過程中注意積累和總結(jié)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，注意科學(xué)的使用教具，使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，調(diào)動學(xué)生的積極性。授課中語言準(zhǔn)確、清晰，態(tài)度親切自然，板書規(guī)范整潔，教學(xué)效果好。特別是新課改以來我對教材和新課標(biāo)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和分析，回顧了以往的教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)與不足，我重新整理了自己的教學(xué)思路和方法，把過去一些費(fèi)時(shí)、費(fèi)力又不討學(xué)生喜歡的方法屏棄掉，盡可能的以孩子的心去貼近他們。
為了祖國的下一代，在工作之余我仍始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷地更新教育思想，用正確地教育思想原則教育學(xué)生，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)柯達(dá)伊音樂教學(xué)法。并在xxxx年1月取得了結(jié)業(yè)證書。我積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
在各位校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持、幫助下，加上我本人的勤奮與努力，在 xxxx年1月我撰寫的研究論文《xxxx》在xxxx市教育學(xué)會微格教學(xué)研究會優(yōu)秀成果評選中榮獲二等獎。在xxxx年1月我榮幸的被評為xxxx年度朝陽區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年教師。xxxx年12月我所講的音樂課《笛皮杜》在城鄉(xiāng)聯(lián)動均衡發(fā)展xxxx市校本教研觀摩研討會上觀摩效果良好，同時(shí)被認(rèn)定為區(qū)級研究課。xxxx年5月我在中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題《xxxx》總課題組xxxx地區(qū)xxxx年科研年會上作了題為《誰在叫》一節(jié)錄像課。并且在xxxx年11月在本課題的中期匯報(bào)會上作了《鮮花開》一節(jié)錄像課。xxxx年5月我又榮獲朝陽區(qū)民族教育研究會第十八屆論文二等獎。xxxx年8月我在“和諧中國第三屆全國青少年文化藝術(shù)展評活動”中，為發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才作出了突出貢獻(xiàn)，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
在這幾年中我指導(dǎo)的舞蹈《春天》在朝陽區(qū)藝術(shù)節(jié)中獲得一等獎的好成績，并代表民族學(xué)校參加慶祝朝陽區(qū)民研會成立第十七周年的慶祝演出，使得我們這些來自五湖四海的孩子首次登上了首都的大舞臺。我和黃鑫老師共同指導(dǎo)的合唱隊(duì)在xxxx年5月獲得朝陽區(qū)第十一屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)三等獎。我同時(shí)獲得最佳伴奏獎。我們排練的弟子規(guī)表演唱獲得第六屆全國中華文化經(jīng)典誦讀活動一等獎的好成績。另外，我在做好本職工作的同時(shí)還積極配合學(xué)校其他部門的工作，積極協(xié)助少先隊(duì)訓(xùn)練鼓號隊(duì)，參加社區(qū)的演出活動，受到社區(qū)的好評。當(dāng)然，沒有大家的幫助與支持，我的成績是很難取得的，在這里我向各位領(lǐng)導(dǎo)與老師表示深深地謝意！
總之，在這幾年的工作當(dāng)中，我的工作態(tài)度積極主動，端正認(rèn)真。今后我仍會在工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生！
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十六
作為一名音樂教師已有幾個(gè)年頭了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。增加情感、興趣的培養(yǎng)，對學(xué)生傳授些簡單的樂理知識，深知三者是相互作用、相互促進(jìn)的。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力用好的教學(xué)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們能真正認(rèn)識到自己的錯誤。
三、課外活動：
學(xué)校一年一度的校園十大歌手，同學(xué)們十分感興趣，為此我們也利用課余時(shí)間指導(dǎo)參賽的學(xué)生，并擔(dān)任此次活動的評委。
四、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。今后，我會再接再厲，繼續(xù)努力!
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十七
這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：
1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。
2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力,并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。
4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的能力。
6.在教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。
五年級的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。
大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期,很多學(xué)生不敢唱歌。
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,主要做到以下幾點(diǎn):
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2.因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。
地按時(shí)完成教學(xué)，提升小學(xué)五年級同學(xué)們的音樂藝術(shù)細(xì)胞。
音樂教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十八
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段，它內(nèi)容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、音樂活動（音樂游戲、舞蹈、律動），是顯露孩子個(gè)性、愛好、能力的最好途徑。其中歌唱是人們表達(dá)情感一種方式，尤其是孩子，當(dāng)他們高興時(shí)，就會情不自禁地唱起歌來，以表達(dá)自己輕松，愉快的心情。但一到音樂活動，孩子們的表現(xiàn)卻有些被動，只是一遍一遍地跟唱，雖然在老師問：“喜歡不喜歡這首歌”時(shí)，孩子們條件反射似的回答“喜歡”，但卻不乏表情漠然，東張西望，做小動作的孩子。雖然在老師“注意表情”“高興一點(diǎn)”“笑一點(diǎn)”等言語提醒下。他們會有所表示，但這些不是孩子在感受的基礎(chǔ)上的自然，主動的表現(xiàn)。教師也往往頭痛上歌唱活動，一遍一遍的范唱毫無生趣，似乎音樂游戲，打擊樂，韻律活動等形式更讓孩子有興趣，更能發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。而歌唱活動似乎成了“雞肋”食之無味，而棄之可惜。
怎樣調(diào)動孩子感受美和表現(xiàn)美的積極性，主動性。使孩子再歌唱時(shí)感到愉快呢？興趣是最好的老師，有了興趣幼兒才回主動思考，并自覺采取行動，幼兒的興趣點(diǎn)才是教育的有效起點(diǎn)。教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個(gè)“互動”來進(jìn)行歌唱教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。
一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。孩子由于年齡特點(diǎn)，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí)，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的“情感互動”。
1、多種方式，引發(fā)興趣。
歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教授《春天來了》這首歌時(shí)，我先繪聲繪色地講述：“春天來了，外面的世界真美??！瞧！有誰在迎接春天的到來？聽！是誰在為春天歌唱？美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”?；蛘邔⒏枨谌牍适虑楣?jié)當(dāng)中。也可以利用歌詞來創(chuàng)編謎語，大班幼兒對猜謎有著極大的興趣。如《大雨小雨》我就用一個(gè)傳統(tǒng)的謎語：千條線，萬條線——幼兒的關(guān)注點(diǎn)一下子都集中到歌曲上來。這是“言語互動”。
2、范唱感染，激發(fā)欲望。
每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《大母雞》這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱大母雞胖胖的身體，孵蛋，帶小雞在草地上捉蟲的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣，使孩子們對歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。這是“想象互動”。
3、簡單線條，輔助提高。
唱，是一項(xiàng)重要的音樂實(shí)踐活動，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式，通過唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過日?；顒訚B透，讓幼兒多傾聽，多哼唱，多模仿。在不知不覺中體會歌曲的情感。有些歌曲中的附點(diǎn)是孩子們難掌握的地方，我就用—表示前半部的3/2拍，二表示后半部的1/2拍。孩子們一下就明白了，符合幼兒具體形象思維的特點(diǎn)。
4、輔助繪畫，大膽創(chuàng)編。
美術(shù)和音樂本是藝術(shù)教育的兩個(gè)領(lǐng)域，他們有共同的目標(biāo)，會帶給幼兒美感和愉悅，我將繪畫活動與歌唱活動結(jié)合互動。在《小樹葉》這首歌曲中，我引導(dǎo)孩子們先利用樹葉進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，再將自己的作品創(chuàng)編成歌詞，創(chuàng)編出“我看像——”的樂句，將美術(shù)與音樂融合一起。當(dāng)孩子看到自己的作品變成歌詞，相互傳唱時(shí)，喜悅與興奮溢于言表。這是繪畫與歌唱的“互動”。
實(shí)踐表明：孩子們通過互動的歌唱活動，不僅學(xué)到了一些必要的歌唱知識和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂素質(zhì)，同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。
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