幼兒園小班春天教案范文(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 15:20:04
幼兒園小班春天教案范文(12篇)
時間:2023-11-20 15:20:04     小編:雨中梧

教案是教師為了指導學生學習而制定的一種教學計劃。教案編寫應注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和動手能力,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。通過閱讀這些教案范文,希望能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學熱情。

幼兒園小班春天教案篇一

俗話說:"一年之計在于春",春天代表著希望,充滿了生機,春天來了,天氣變暖了,萬物復蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設計了"柳樹發(fā)芽了"的科學活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性,表達熱愛春天,熱愛大自然的感情。

1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學會說"春天,發(fā)芽"等詞語。

2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。

1、《春天》的`磁帶,錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學課件。

一、引入

師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件,引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?

5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動作)

柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)

大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)

我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對,做笑臉的動作)

三、小結:

春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

幼兒園小班春天教案篇二

1、知道小草綠了,花兒開了,春天來了。

2、愿意用完整的語言來表述自己的感受。

3、體驗明顯的.季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。

一、觀察小草的變化。

1、看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽,變綠了)

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?

3、教師引導幼兒把小草扒開,看看小草下面有什么秘密?

4、聞聞小草是什么味道的?

教師小結:春天來了,小草發(fā)芽了,會長出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。

二、觀察春天的花朵。

1、帶領幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?

2、這個花叫什么名字?是什么顏色的?

3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?

4、教師小結:春天來了,很多花都開了,有的開花了,有的還是花骨朵,春天的花是五顏六色的。

結合春季讓孩子自由的在園內的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,小草發(fā)芽了,花開了,在教師的引導下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時候小草的根就在地底下,并沒有死去,到了春天就會長出來。

通過本次周末活動孩子們能關注自己周圍的環(huán)境的變化,喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。

幼兒園小班春天教案篇三

春天來了,天氣漸漸轉暖,孩子們對氣溫變化有了明顯的感受;同時,萬物復蘇,有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽,各種花也爭相開放,就讓我們乘著春風的翅膀來感受春天的溫暖吧!

《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美,節(jié)奏歡快的詩歌,《綱要》中指出:要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。

1、觀察春天的視頻,激發(fā)幼兒對春天的喜歡。

2、學習理解詩歌內容,體驗詩歌的優(yōu)美意境,熱愛大自然的美好情感。

3、根據(jù)詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。

4、嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現(xiàn)詩歌的內容,提高幼兒表達的能力。

1、視頻:春天。

2、課件。

3、水彩筆。

4、對春天有一定的了解。

1、觀看視頻。

春天已經悄悄來到了我們身邊,前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,老師也找到了一些,并把它們拍了下來,一起來欣賞一下吧。

2、感受春天。

提問:你剛才看到了什么?聽到了什么?

小結:春天真是五彩斑斕,鳥語花香,詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌,一起來聽一聽。

1、欣賞配樂詩歌。

提問:詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?

2、再次欣賞。

看t課件,欣賞詩歌。

提問:詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢,我們再來仔細聽一聽!

你還聽到了什么?

詩歌里說春天是一本什么樣的書?

小結:你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書,春天是一本會笑的書,春天是一本會唱的書。

3、分段欣賞。

(1)結合課件欣賞理解第一段。

提問:為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?

小結:春天是彩色的,五彩繽紛的,朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。

(2)結合課件欣賞理解第二段。

提問:春天是一本會笑的書,有誰笑了?(小池塘,小朋友),詩歌里是怎樣說的呢?

老師請說的比較好的幼兒示范說一說,集體說一說,分組說一說。

(3)欣賞理解第三段。

提問:春天還是一本會唱的書呢,是誰在歌唱?

春天真熱鬧??!有這么多好聽的聲音,誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。

(4)完整地讀。

老師覺得,你們的聲音好聽,表情豐富,還有動作呢,我們也來表演給客人老師看看好嗎?

想一想,春天是一本彩色的`書,你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)。

春天是一本會笑的書,誰會快樂地笑?

春天是一本會唱的書,誰在唱?怎么唱的?

想好了,到這里來選一張,我們一起把我們看到的,聽到的春天編到我們的詩歌里。

(2)幼兒自主仿編。

(3)展示自己的成果。

作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的春天來了大班語言教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班春天教案篇四

1.能細心觀察,找尋,發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。

2.感知春天的美好,喜歡春天,能表達自己對春天的喜愛之情。

一.情景導入

1.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2.春天到了,春姑娘來到了我們幼兒園,給我們小朋友送禮物啦。

(播放課件出示一首歌和一些照片)

3.歌曲里面唱了些什么?

二.引導幼兒觀察春天的美景

1.師:春姑娘變成了許多小精靈,藏在了這些圖片中,請我們小朋友用你們的大眼睛找一找,把這些春天里的小精靈都找出來。

2.教師示范找一個小精靈

3.幼兒自由的尋找,老師做一些講解。

4.小結:春天有……,真是太美了,看,有兩個小朋友在春天里做游戲,真開心。他們說:"春天真是太美了,我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎?那讓我們也來擁抱春天吧。

三.表達自己對春天的喜愛之情

幼兒與老師再次表演唱《春天》

幼兒園小班春天教案篇五

1.感受歌曲旋律,了解歌曲內容,唱準休止符。

2.能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。

3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣?;顒訙蕚洌盒‰u、小鴨絨毛玩具若干。

1.節(jié)奏練習。

(1)出示小雞、小鴨絨毛玩具,幼兒模仿其叫聲。師:小雞怎么叫?小鴨怎么叫?

(2)按歌曲中的'節(jié)奏模仿叫聲,感受休止符。

2.學唱歌曲。

(2)幼兒隨伴奏熟悉歌詞。

(3)幼兒跟唱,注意唱準休止符。

(4)幼兒有表情地一邊歌唱,一邊表演。

3.歌表演。

(l)鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內容做表演動作。

(2)幼兒自由進行創(chuàng)編表演。

(3)幼兒自主選擇角色,分組或者結伴進行歌表演。

幼兒園小班春天教案篇六

1.通過游戲促進寶寶身體的平衡感覺,讓寶寶初步感知方位。

2.感知紅黃藍顏色和魚的大小,初步培養(yǎng)寶寶專注參與活動的能力。

3.引導寶寶感受歌曲的韻律節(jié)奏,體驗和家長一起游戲的快樂。

一、你好點點名。

老師和孩子一起圍坐成一圈,家長坐在孩子后面。老師一邊拍手一邊問:“__,__在哪里?”寶寶揮手回答:“我在這里!”走上來和老師抱一抱。

對家長的指導要點:家長要用自己的語言來感染孩子,要注意表達時語言的完整性。如果寶寶不愿意回答,家長可以帶著寶寶一起來,讓寶寶心里有一個適應和模仿的過程。在生活中家長要鼓勵孩子與他人進行交流,可以幫著寶寶一起說話,讓寶寶知道應該如何與人進行交流。而且平時也要多給寶寶一些說話的機會。

二、歡樂蹦蹦跳。

(一)《網小魚》。

請家長和孩子手拉手搭成“魚網”,其他家長和幼兒排成一隊,跟著音樂挨個做“小魚”鉆進魚網。當唱到“快快抓住”時,“魚網”放下,抓住“小魚”。

對家長的指導要求:家長可以積極地帶動寶寶一起唱歌曲做動作,家長積極的情緒和主動的行為對寶寶有著很大的影響,家長表現(xiàn)的主動,孩子也會跟著積極。同時,家長帶著寶寶有序地游戲,鼓勵寶寶自己單獨鉆“魚網”。

(二)《小魚的一家》。

準備:顏色、大小不同的魚若干、紅黃藍色的籃筐各一只。

1.吳老師今天帶來了三只“魚缸”,手邊指邊說,有紅色的魚缸、黃色的魚缸、藍色的魚。

缸。

2.教師“還有三條‘魚’寶寶們看看是什么顏色的魚?!边呎f邊出示紅黃藍三種顏色的魚。

3.教師“紅色的‘魚’要回到什么顏色的‘魚缸“里?”寶寶說:“紅色的‘魚”要送到紅色的“魚缸”里去?!?/p>

4.教師“看看這兩條魚有什么不一樣?”寶寶,“一條是大魚,一條是小魚?!?/p>

5.現(xiàn)在請寶寶把籃筐里的“魚”送回到它的“家”。

對家長的指導要點:活動中老師講述時家長要引導和鼓勵寶寶認真的傾聽,在生活中家長也可以通過一些小游戲來培養(yǎng)寶寶的專注性。

幼兒園小班春天教案篇七

1.通過故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。

2、進行字卡與圖片的配對,理解文字的.涵義。

3、激發(fā)對自然環(huán)境的探究興趣。

一、開始部分:

出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進行對比引出活動,同時也設一懸念,激發(fā)幼兒想聽,認真聽,想找到答案這一愿望。

二、基本部分:

1、結合圖片講述故事,并引導幼兒討論,回顧故事的內容。

2、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會讓我們覺得春天的認識。

三、結束部分:

師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華、更多元化。

四、活動延伸:

建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的探究興趣。

幼兒園小班春天教案篇八

活動目標:

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2.根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

3.體驗表演的快樂。

活動準備:

1.課前帶幼兒外出散步,感受春天美好的`景色。

2.春天的圖片。

活動過程:

1,談話導入。

(1)引導幼兒說說春天的特征,知道春天天氣暖和,衣服穿得少,花開了,小樹發(fā)芽綠了,小動物們出來了。

師:在公園你看到了什么?小樹變成了什么顏色?

(2)總結幼兒體驗的經驗,引出歌曲。

2.學唱歌曲。

(1)教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。

(2)教師帶領幼兒隨音樂按節(jié)奏朗誦歌詞。

(3)幼兒輕聲跟唱。

提示:引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句,用活潑、跳躍的方法唱后兩句。

3.歌表演。

(1)鼓勵幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動作。

(2)幼兒自由進行唱編表演。

小班音樂教案:小鴨小雞(唱唱做做)。

活動目標:

1.感受歌曲旋律,了解歌曲內容,唱準休止符。

2.能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。

3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣?;顒訙蕚洌盒‰u、小鴨絨毛玩具若干。

活動過程:

1.節(jié)奏練習。

(1)出示小雞、小鴨絨毛玩具,幼兒模仿其叫聲。師:小雞怎么叫?小鴨怎么叫?

(2)按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲,感受休止符。

2.學唱歌曲。

(2)幼兒隨伴奏熟悉歌詞。

(3)幼兒跟唱,注意唱準休止符。

(4)幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演。

3.歌表演、

(1)鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內容做表演動作。

(2)幼兒自由進行創(chuàng)編表演。

(3)幼兒自主選擇角色,分組或者結伴進行歌表演。

幼兒園小班春天教案篇九

1、認真觀察圖片和視頻,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

ppt、視頻、音樂。

一、 情景激趣

1、 演唱歌曲“春天”。

二、 觀察體驗

1、一起看一看春天花園的美麗景色。

2、你看到了什么?

3、重點觀察。

1)種子

小結:花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的,種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。

2)小花

小結:有了這么多五顏六色的小花,春天的花園美極了!

3)蜜蜂

聽,嗡嗡嗡,什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?

小結:只要我們認真看,就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。

4)蝴蝶

春天里小花的另一個朋友也來了,是誰呢?

小結:蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。

4、感知體驗

小結:春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!

春天的花園里,還藏著誰呢?

圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

還行內容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

幼兒園小班春天教案篇十

歌曲《春天》短小精練,歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫,巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點樂于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音,模仿有趣的動作、表情和聲調,活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式,理解歌詞、熟悉旋律,進一步加深對春天的熟悉和喜愛。

1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律,學習按歌詞分角色自然地接唱。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。

3.感受春天的美麗,體驗與同伴合作演唱的快樂。

1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。

2.家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。

一、創(chuàng)設情境,引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發(fā)聲練習

二、出示課件圖片,引導幼兒結合圖片理解歌詞內容

1.談話,鼓勵幼兒說出春天的特征。

提問:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?

2.教師根據(jù)幼兒的回答總結出歌詞,并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示貼絨圖片。

三、用多種形式,引導幼兒學唱歌曲1.教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

要點:用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱,唱出第(7)小節(jié)和第(15)小節(jié)的休止符號。

2.教師帶領幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。

3.以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲,學習按歌詞分角色自然的接唱。

4.可采用教師唱,幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。

四、分組演唱展示,引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當?shù)膭幼?,能邊演唱歌曲邊做動作?/p>

幼兒園小班春天教案篇十一

1.能細心觀察,找尋,發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。

2.感知春天的美好,喜歡春天,能表達自己對春天的喜愛之情。

一.情景導入。

1.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2.春天到了,春姑娘來到了我們幼兒園,給我們小朋友送禮物啦。

(播放課件出示一首歌和一些照片)。

3.歌曲里面唱了些什么?

二.引導幼兒觀察春天的美景。

1.師:春姑娘變成了許多小精靈,藏在了這些圖片中,請我們小朋友用你們的'大眼睛找一找,把這些春天里的小精靈都找出來。

2.教師示范找一個小精靈。

3.幼兒自由的尋找,老師做一些講解。

4.小結:春天有……,真是太美了,看,有兩個小朋友在春天里做游戲,真開心。他們說:"春天真是太美了,我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎?那讓我們也來擁抱春天吧。

三.表達自己對春天的喜愛之情。

幼兒園小班春天教案篇十二

1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會用甜美的聲音歌唱。

2、能根據(jù)歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好,在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

(2)教師:你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

2、學唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲。

教師:你聽到歌里面唱了什么?

幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

3、引導幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

(1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動作,好嗎?

幼兒大膽表演,老師觀察。

教師:剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動作真美,請你上來做給大家看看吧!

教師請幼兒模仿動作,鼓勵更多不同的表演動作。

(2)能夠根據(jù)歌詞內容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

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