報(bào)告的結(jié)構(gòu)通常包括引言、方法、結(jié)果和討論等部分。用簡潔明了的語言表達(dá)報(bào)告內(nèi)容，避免使用太多可有可無的廢話，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵信息。以下是一些精選的報(bào)告范文，希望能夠給你帶來啟示，提升你的寫作水平。
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇一
當(dāng)今世界，隨著生活消費(fèi)水平的提高和家庭子女的減少我們學(xué)生的消費(fèi)水平也悄悄發(fā)生了變化。
對(duì)此，我們對(duì)6班學(xué)生做了一次全面的調(diào)查。
1.你父母的月收入是多少?
2.你家有幾個(gè)孩子，幾個(gè)人上學(xué)?
3.你每月的生活費(fèi)，零花錢是多少?
4.你能算一下你所花費(fèi)的錢占家庭收入的多少?
5.你每周的錢花在哪里?
xx中學(xué)9(6)班
奮斗組全體成員
零花錢是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開銷，尤其能夠體現(xiàn)出他們的消費(fèi)意愿和傾向。調(diào)查結(jié)果顯示，他們的零花錢開銷結(jié)構(gòu)有三個(gè)最為顯著的方面:一是購買書型這是開銷最主要的部分(累計(jì)占72.4，排第一位)其中用于購買課外書報(bào)的支出大于用于購買學(xué)習(xí)輔助書籍的支出;二是購買體育娛樂方面的高科技產(chǎn)品，如cd/音樂磁帶，電腦軟件/電子游戲軟件，以及vcd/dvd/影帶(累計(jì)占52%排第二位);三是購買零食/飲料(占48%，排第三位)。學(xué)習(xí);求知和迷戀新奇事物是青少年時(shí)期人們的主要特點(diǎn)。因此，用于精神追求或生理需要的支出占據(jù)了說要方面，而購買零食/飲料也是青少年的身心特點(diǎn)的表現(xiàn)。
當(dāng)今青少年在人際交往方面，表現(xiàn)出了更多的獨(dú)立化，成人化的特征等等，喜歡名牌服裝是越來越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對(duì)服裝的作用的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的?！皩?duì)于人靠衣裝”這句話有多大的程度的合理性?調(diào)查表明：11.9%的被調(diào)查者認(rèn)為“非常合理”，49.6%的人認(rèn)為“較為合理”，表示中性的“一般”態(tài)度的人數(shù)比例為29.1%而有5.1%人認(rèn)為較不合理，1.9%認(rèn)為“極不合理”，另有2.4%認(rèn)為“不清楚”?？傮w上看，當(dāng)今的青少年對(duì)于人的外在層面的東西給予了極大的重視;應(yīng)該說這與對(duì)人的內(nèi)在層面的東西的重視并非對(duì)立的，而且在后面我們還將看到，這種對(duì)外在方面的強(qiáng)調(diào)是自我取向性質(zhì)的，即主要是為了使自己有良好的心理感受。
綜合以上調(diào)查，中學(xué)生首先應(yīng)該樹適度消費(fèi)觀，其次，中學(xué)生要防止盲目消費(fèi);第三，中學(xué)生要抵制不利于健康的消費(fèi)內(nèi)容。
過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從消費(fèi)行為上發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德!
所以，我們要養(yǎng)成節(jié)約勤儉的好習(xí)慣，減少父母的負(fù)擔(dān)。
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇二
當(dāng)今世界，隨著生活消費(fèi)水平的提高和家庭子女的減少我們學(xué)生的消費(fèi)水平也悄悄發(fā)生了變化。
對(duì)此，我們對(duì)6班學(xué)生做了一次全面的調(diào)查。
調(diào)查問題：
1.你父母的月收入是多少。
2.你家有幾個(gè)孩子，幾個(gè)人上學(xué)。
3.你每月的生活費(fèi)，零花錢是多少。
4.你能算一下你所花費(fèi)的錢占家庭收入的多少5.你每周的錢花在哪里。
調(diào)查地點(diǎn)：xx中學(xué)9(6)班。
調(diào)查人：奮斗組全體成員。
vcd/dvd/影帶(累計(jì)占52%排第二位);三是購買零食/飲料(占48%，排第三位)。學(xué)習(xí);求知和迷戀新奇事物是青少年時(shí)期人們的主要特點(diǎn)。因此，用于精神追求或生理需要的支出占據(jù)了說要方面，而購買零食/飲料也是青少年的身心特點(diǎn)的表現(xiàn)。
當(dāng)今青少年在人際交往方面，表現(xiàn)出了更多的獨(dú)立化，成人化的特征等等，喜歡名牌服裝是越來越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對(duì)服裝的作用的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的。“對(duì)于人靠衣裝”這句話有多大的程度的合理性調(diào)查表明：11.9%的被調(diào)查者認(rèn)為“非常合理”，49.6%的人認(rèn)為“較為合理”，表示中性的“一般”態(tài)度的人數(shù)比例為29.1%而有5.1%人認(rèn)為較不合理，1.9%認(rèn)為“極不合理”，另有2.4%認(rèn)為“不清楚”?？傮w上看，當(dāng)今的青少年對(duì)于人的外在層面的東西給予了極大的重視;應(yīng)該說這與對(duì)人的內(nèi)在層面的東西的重視并非對(duì)立的，而且在后面我們還將看到，這種對(duì)外在方面的強(qiáng)調(diào)是自我取向性質(zhì)的，即主要是為了使自己有良好的心理感受。
所以，我們要養(yǎng)成節(jié)約勤儉的好習(xí)慣，減少父母的負(fù)擔(dān)。
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇三
每天放學(xué)時(shí)，各個(gè)中小學(xué)校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。他們這些學(xué)生對(duì)正確消費(fèi)觀的理解有多深。我們從從最小的最貼近學(xué)生生活的“零用錢”著手，對(duì)我校初高中學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%沒有的僅占1.4%。
現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對(duì)孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對(duì)平均，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。
相對(duì)來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4%;來自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他親戚給的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對(duì)于初中生，通過獎(jiǎng)學(xué)金獲得一些零用錢的比例略高一些。
沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會(huì)收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。
結(jié)果顯示：零用錢用于購買書籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47.7%;進(jìn)行儲(chǔ)蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費(fèi)占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%。
中學(xué)生零用錢的三大“流向”：購書、儲(chǔ)蓄、買零食。
1.書籍是學(xué)生成長的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場比較繁榮，課外的，課內(nèi)的;娛樂性的，電腦知識(shí)類的;趣味愛好類的，文學(xué)小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對(duì)于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識(shí)，所以書籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢的一大消費(fèi)方向。
2.有46.5%的中學(xué)生會(huì)把未花完的零用錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的，是一種積攢行為。這個(gè)結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。
3.許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。
中學(xué)生中的這些現(xiàn)象容易導(dǎo)致消費(fèi)觀上的偏差，因此，就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時(shí)，學(xué)校要通過各種與家長溝通，取得家長的支持和配合。因?yàn)?，消費(fèi)在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費(fèi)方式對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為起著極大作用。
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇四
同志們：
“十一五”以來，我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展，教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)顯著提升，主要體現(xiàn)在3個(gè)方面。
一是中小學(xué)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)明顯改善。5年來，通過實(shí)施學(xué)歷提高計(jì)劃，約有9萬多名教師參加了多種形式的學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，中小學(xué)教師學(xué)歷層次大幅度提升。截至20xx年底，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率從20xx年的高中74%、初中89.7%、小學(xué)97.6%提高到高中92.4%、初中98.1%、小學(xué)99.3%;高中專任教師研究生學(xué)歷比例達(dá)到3.6%，初中教師本科及以上學(xué)歷比例達(dá)到58.4%，小學(xué)教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷比例達(dá)到77.4%。
二是中小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力大幅提升。20xx年開始實(shí)施為期5年的“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高計(jì)劃”，大力開展陽光師訓(xùn)送培下鄉(xiāng)活動(dòng)，3年來已培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師20多萬人次。20xx年開始實(shí)施“國培計(jì)劃”，與省級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合，僅去年就脫產(chǎn)集中培訓(xùn)1.2萬多人次、陽光師訓(xùn)7萬多人次、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)7萬多人次，與5年前每年集中培訓(xùn)規(guī)模僅1000多人次相比，是天壤之別。
三是中小學(xué)教師師德建設(shè)成績突出。大力開展“評(píng)優(yōu)樹模”活動(dòng)，表彰優(yōu)秀教師，弘揚(yáng)高尚師德，涌現(xiàn)出了仰孝升、張昭、王敏等一批在全國具有廣泛影響的先進(jìn)典型。截至去年底，我省共培養(yǎng)特級(jí)教師997人(目前在崗582人)，全國模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者等國家級(jí)先進(jìn)278人。良好的形象促進(jìn)了尊師重教風(fēng)尚的弘揚(yáng)，教師工資待遇、職業(yè)地位和社會(huì)聲望不斷提高。
同志們，這些成績來之不易，得益于省委、省政府的高度重視、正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全省各級(jí)教育行政部門、師范教育院校和機(jī)構(gòu)的辛勤努力、開拓進(jìn)取，得益于廣大中小學(xué)教師的勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)。借此機(jī)會(huì)，我代表省教育廳，向在座各位，并通過你們向奮戰(zhàn)在全省教師教育一線的同志們表示衷心的感謝!
一是政策體系不斷完善。全省各級(jí)教育行政部門在資格認(rèn)定、招考錄用、崗位聘任、職稱評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面積極探索，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，完善政策體系，切實(shí)強(qiáng)化了對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的政策引領(lǐng)。尤其是去年全教會(huì)上，省委、省政府頒布了《實(shí)施意見》，省政府出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，加上隨后省教育廳連續(xù)印發(fā)的一系列文件，標(biāo)志著我省教師隊(duì)伍建設(shè)政策體系的基本確立。
二是長效機(jī)制逐步構(gòu)建。形成了省、市、縣三級(jí)教育行政部門以及中小學(xué)分級(jí)管理的“3+1”責(zé)任體系和管理機(jī)制;通過設(shè)立“國培計(jì)劃”和省級(jí)培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室，強(qiáng)化了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理，形成了“行政推動(dòng)+業(yè)務(wù)引領(lǐng)”的雙線運(yùn)行機(jī)制;實(shí)施項(xiàng)目招投標(biāo)制度，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查和質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化過程評(píng)估，形成了良好的質(zhì)量保障機(jī)制;積極開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，表彰教師教育工作成績突出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，形成了激勵(lì)機(jī)制;設(shè)立全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專家委員會(huì)，強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)，形成了高層次的專家引領(lǐng)機(jī)制。
三是經(jīng)費(fèi)投入力度進(jìn)一步加大。從20xx年開始，省財(cái)政每年拿出4500萬元，設(shè)立中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)資金，主要用于教師培訓(xùn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是20xx年的3.5倍，是20xx年的10倍，不僅在我省實(shí)現(xiàn)了突破，而且走在了全國前列，居中西部各省區(qū)之首。省級(jí)投入起到了良好的帶動(dòng)作用，西安、延安、榆林、寶雞等市都不同程度的加大了投入力度。
四是培訓(xùn)能力不斷增強(qiáng)。在培訓(xùn)基地建設(shè)方面，建設(shè)了4個(gè)省級(jí)培訓(xùn)基地，驗(yàn)收了16個(gè)省級(jí)示范性縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校。在專家隊(duì)伍建設(shè)方面，吸引了省內(nèi)外一批知名學(xué)者、專家教授和優(yōu)秀中小學(xué)教師，形成了專兼結(jié)合的高水平培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)資源建設(shè)方面，構(gòu)建了以陜西師范大學(xué)、陜西教育學(xué)院、陜西省小學(xué)教師培訓(xùn)中心為引領(lǐng)的，各級(jí)師范類院校、教研機(jī)構(gòu)、電教部門共同參與的，開放靈活的教師教育資源體系。在培訓(xùn)模式方面，初步形成了集中脫產(chǎn)、送培下鄉(xiāng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、校本研修等多種形式相結(jié)合的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式，大大提高了培訓(xùn)能力，形成了中小學(xué)教師培訓(xùn)的陜西品牌，受到教育部的高度肯定，在全國范圍產(chǎn)生了良好影響。
在肯定成績的同時(shí)，也要清醒的看到，我們的工作離社會(huì)需求、群眾要求還有一定差距。突出表現(xiàn)在，我省中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平還不能完全滿足實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要;教師資源配置不均衡，尤其是優(yōu)質(zhì)教師資源數(shù)量不足、配置不均，難以滿足促進(jìn)教育公平、辦好讓群眾滿意教育的需要;教師培訓(xùn)體系還不夠完善，培訓(xùn)水平和培訓(xùn)效果還不能滿足教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的需要;在管理體制、運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障等方面，還不能滿足新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。這些問題，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真研究解決。
全省教育工作會(huì)議之后，我省教育改革發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。在這個(gè)新階段，我們面臨的主要任務(wù)是解決“上好學(xué)”的問題，奮斗目標(biāo)是建設(shè)教育強(qiáng)省。那么面對(duì)新形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)如何審視教師隊(duì)伍建設(shè)在教育工作中的作用和地位?過去很長一段時(shí)間，我們的工作重心是解決“有學(xué)上”的問題，學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)是重點(diǎn)。有好的教師、才有好的教育，現(xiàn)在抓內(nèi)涵發(fā)展，教師成為所有教育資源中最重要、最寶貴、最具發(fā)展性的資源，教師隊(duì)伍建設(shè)情況直接決定著教育改革發(fā)展成敗，抓教師隊(duì)伍建設(shè)就是抓提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的“牛鼻子”，強(qiáng)省先強(qiáng)教，強(qiáng)教先強(qiáng)師，建設(shè)教育強(qiáng)省必須首先建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。對(duì)此，我們要有新的認(rèn)識(shí)。
我省貫徹國家教育規(guī)劃綱要的《實(shí)施意見》和省政府《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，其中明確提出我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)是：用5到時(shí)間，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)與活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要做到“3個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育改革發(fā)展的第一戰(zhàn)略，堅(jiān)持把農(nóng)村教師作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，堅(jiān)持把提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容。當(dāng)前，在政策措施層面要抓好3項(xiàng)工作。
一要制定實(shí)施“十二五”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。市縣教育行政部門要緊緊圍繞省政府確立的中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，對(duì)本地中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行有針對(duì)性的研究設(shè)計(jì)，系統(tǒng)科學(xué)地做好規(guī)劃。要把教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和區(qū)域教育改革發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排。既要有5年規(guī)劃，又要有分年度的階段實(shí)施計(jì)劃，要有時(shí)間表、路線圖，力求目標(biāo)明確，步驟清晰，措施到位，責(zé)任到人，并盡快啟動(dòng)，抓好實(shí)施。
二要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。市縣教育行政部門主要負(fù)責(zé)同志要親自抓教師隊(duì)伍建設(shè)，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的組織保障。教育行政部門要積極爭取當(dāng)?shù)攸h委、政府的支持，主動(dòng)與財(cái)政部門溝通，落實(shí)省政府的要求，建立健全以政府投入為主的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供足額經(jīng)費(fèi)保障。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)要按照“3+1”責(zé)任體系，落實(shí)各自的工作任務(wù)。
三要大膽創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制。各地要不斷完善中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策體系，創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)改革，實(shí)現(xiàn)突破。要嚴(yán)格執(zhí)行教師資格準(zhǔn)入制度，逐步實(shí)行教師資格定期登記制度，嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān);實(shí)行中小學(xué)教師“省考縣選”制度，創(chuàng)新教師隊(duì)伍補(bǔ)充機(jī)制，吸引更多的優(yōu)秀人才從教;落實(shí)教師全員聘用制度，形成科學(xué)合理的教師進(jìn)退機(jī)制，優(yōu)留劣汰;完善優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校對(duì)口支援和交流制度，促進(jìn)縣域內(nèi)中小學(xué)教師合理流動(dòng);落實(shí)工資、職稱等向農(nóng)村學(xué)校傾斜的政策，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和教師到農(nóng)村和薄弱學(xué)校工作;不斷改善教師的生活和工作條件，不折不扣地落實(shí)績效工資政策，切實(shí)提高教師待遇，讓教師成為在全社會(huì)受人尊敬、值得羨慕的職業(yè)。
我就講這么多，后面雄強(qiáng)同志將作全面、具體的安排。我相信，只要我們廣大教師不斷提高師德和業(yè)務(wù)水平，潛心教書，精心育人，建設(shè)教育強(qiáng)省的宏偉目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)!
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇五
現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對(duì)的復(fù)雜而美倫美奐的社會(huì)，隨著我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì)活動(dòng)的范圍正日益擴(kuò)大，消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng)。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過消費(fèi)活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。也因此使我們中學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何樹立正確的消費(fèi)觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。
為了更好地理解并掌握教材知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問題，做到學(xué)以致用，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費(fèi)方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢”著手，對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)情況做一些調(diào)查，進(jìn)行一些針對(duì)性的研究。
研究目標(biāo)：
2．提出引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)的合理化建議，為學(xué)校開展針對(duì)性教育活動(dòng)提供幫助。
3．通過開展本次研究，學(xué)以致用，探索一條科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而有效地提高自身學(xué)習(xí)能力。
研究價(jià)值：
1．在研究過程中的“學(xué)習(xí)”，消化教材和課本中的知識(shí)，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2．通過以課題研究的方式，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自身的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性特長。
（一）準(zhǔn)備階段。
在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)狀況的研究課題。在老師的指導(dǎo)下，我們通過各種渠道查閱相關(guān)資料，在做好充分的準(zhǔn)備后，我們討論并形成了研究性學(xué)習(xí)課題開題方案。
（二）實(shí)施階段。
1．研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工，理解研究思路，開展針對(duì)性研究工作。
2．查閱相關(guān)電子資料、文獻(xiàn)資料，進(jìn)行資料的整理工作。
3．做好中期匯報(bào)工作，調(diào)整研究計(jì)劃。
4．編制調(diào)查問卷，開展調(diào)查工作。
少年來說都不是非常方便；另一個(gè)方面也說明中學(xué)生缺少理財(cái)意識(shí)，這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的差距。有三分之一的青少年會(huì)把自己的儲(chǔ)蓄交給父母處理，這在一定程度上說明了現(xiàn)在孩子對(duì)父母的依賴性。而部分懂事的小孩，體諒父母養(yǎng)家的辛苦，將自己省下的零用錢主動(dòng)交給父母，也算是盡了一片孝心。
（二）中學(xué)生日常消費(fèi)存在的問題與不足。
1．消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性。
部分學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿?，在于他的?dú)立性。這樣的中學(xué)生充滿自信，無論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話，說明這個(gè)中學(xué)生毫無自信，已經(jīng)“一無所有”了。
2．攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源是父母，過攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱，為了滿足這些中學(xué)生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持。而對(duì)于這些中學(xué)生來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲，消費(fèi)很難再正?；瑫?huì)影響他們將來的生存和發(fā)展。
3．家長對(duì)于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位。
多數(shù)學(xué)生家長不經(jīng)常甚至從不對(duì)其進(jìn)行理財(cái)教育，這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認(rèn)為需要對(duì)自己進(jìn)行理財(cái)教育，這體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生對(duì)理財(cái)教育的渴望。
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇六
當(dāng)代中學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新時(shí)代，他們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費(fèi)市場成為商家的必爭之地。中學(xué)生作為無經(jīng)濟(jì)收入的特殊消費(fèi)群體，有的能正確利用好手上的錢，有的卻出現(xiàn)亂消費(fèi)的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生的消費(fèi)狀況，揭露亂消費(fèi)現(xiàn)象，并建議正確的消費(fèi)途徑，我們組做了這一調(diào)查。
1、引導(dǎo)中學(xué)生健康、合理、文明的消費(fèi)，這既關(guān)系到我們中學(xué)生的生活質(zhì)量和健康成長，又關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以，樹立正確的消費(fèi)觀念至關(guān)重要。此項(xiàng)調(diào)查旨在了解我校學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，以及他們的價(jià)值觀。從而初步反映當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)問題。
2、通過此項(xiàng)調(diào)查，讓我們學(xué)會(huì)互相協(xié)作，互相交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
主要采用調(diào)查法中的問卷調(diào)查并進(jìn)行必要的統(tǒng)計(jì)分析。
我們的課題調(diào)查，主要采用的是問卷調(diào)查法。我們對(duì)彩塘中學(xué)高一級(jí)200名學(xué)生進(jìn)行了消費(fèi)狀況的問卷調(diào)查，回收的有效問卷200份，回收率100%。調(diào)查問題全部為客觀選擇題，然后對(duì)答卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和綜合分析，并得出結(jié)論。再根據(jù)結(jié)論，提出了一些比較有建議性的意見。
1、、準(zhǔn)備工作：
我們首先對(duì)課題的內(nèi)涵進(jìn)行探討，明白課題研究的內(nèi)容及目的。然后根據(jù)課題組每個(gè)成員的特點(diǎn)進(jìn)行了分工，并制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好研究性學(xué)習(xí)的步驟。
2、調(diào)查過程：
在老師的指導(dǎo)下，我們通過各種渠道查詢資料。經(jīng)過討論制成了中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查問卷。利用課余、假日把調(diào)查問卷派到同學(xué)們的手中。調(diào)查對(duì)象是高一的學(xué)生。
3、統(tǒng)計(jì)過程：
采用人工統(tǒng)計(jì)法，組員利用課余時(shí)間對(duì)回收的200份卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
4、報(bào)告撰寫：
首先對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作認(rèn)真徹底的分析，另外還參考查詢到的資料，確定報(bào)告格式、討論目的、分析對(duì)象，撰寫成文。
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇七
隨著我國加入世界貿(mào)易組織和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國城鄉(xiāng)人民的生活水平有了顯著的改善，消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。作為當(dāng)代的中學(xué)生，他們的消費(fèi)狀況如何呢?為了了解學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，幫助同學(xué)們樹立正確的消費(fèi)觀，我們從消費(fèi)來源、消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念等方面進(jìn)行了調(diào)查。
此次調(diào)查采用個(gè)別咨詢的調(diào)查方法，共調(diào)查210人。調(diào)查以四中各年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，其中初一學(xué)生120人，占調(diào)查人數(shù)的57.14%，初二學(xué)生50人，占調(diào)查人數(shù)的23.81%，初三學(xué)生40人，占調(diào)查人數(shù)的19.05%，男生100人，占調(diào)查人數(shù)的47.62%，女生110人，占調(diào)查人數(shù)的52.38%，因而具有一定的代表性。
1.中學(xué)生是經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立的群體，大部分同學(xué)消費(fèi)趨于合理。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有95.7%的中學(xué)生的生活費(fèi)用來源于父母的勞動(dòng)收入，有4.3%的中學(xué)生生活費(fèi)用來源于親戚或政府救濟(jì)。對(duì)父母經(jīng)濟(jì)上的依賴是中國學(xué)生的共性所在。大部分學(xué)生的消費(fèi)趨于合理，每周的生活費(fèi)用在50元以下的有57.8%，在50-100元的有32.2%，100元以上的有10%。平時(shí)上學(xué)，走路上學(xué)占38.7%，騎自行車上學(xué)占30.6%，坐公共汽車占10.7%，其他(坐出租車、父母單位的公車)占7.6%。在花錢時(shí)，能考慮到要節(jié)約、有計(jì)劃或能想到父母賺錢辛苦的同學(xué)占78.8%。在穿著方面首先考慮到適合自己的有67.8%，不刻意模仿明星穿著打扮的同學(xué)占62.7%。這說明同學(xué)們能考慮自己的家情，做到適度消費(fèi)。
2.少數(shù)同學(xué)超前消費(fèi)、盲目消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重?！?。
3.學(xué)生的“人情消費(fèi)”普遍，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重?！?。
4.穿著消費(fèi)趨于高檔化……。
5.物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)不協(xié)調(diào)……。
任何一種現(xiàn)象都不是孤立地存在著，總是與一定的社會(huì)現(xiàn)象相聯(lián)系的。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的不合理消費(fèi)是多種因素的合力作用造成的。
首先整個(gè)社會(huì)在由溫飽向小康過渡，現(xiàn)在的中學(xué)生都是家中的獨(dú)生子女，家長們格外關(guān)注孩子們的身體發(fā)育和物質(zhì)享受。只要有能力，家長對(duì)孩子們的消費(fèi)很少會(huì)去限制。即使經(jīng)濟(jì)條件不怎么好，有些家長也會(huì)千方百計(jì)去滿足孩子們的要求。于是，使孩子習(xí)慣了“以我為中心”的生活方式，形成了“吃的講營養(yǎng)，穿的要名牌，用的需高檔，玩的求排場”的生活標(biāo)準(zhǔn)。
其次，在社會(huì)上一些廠商對(duì)商品夸大其詞。如，美觀誘人的各類學(xué)習(xí)文具廣告，形形色色的各類高檔食品、名牌服飾等，漫天飛舞使得缺乏辨別能力的中學(xué)生無所適從。同時(shí)，有些大眾媒介、影視文化等傳播不恰當(dāng)?shù)南M(fèi)觀念和宣傳不適宜的消費(fèi)內(nèi)容，使得中學(xué)生們過早的熟悉了成人的消費(fèi)方式和消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，于是便追求名牌、講排場，一擲千金。
既然學(xué)生消費(fèi)的誤區(qū)是多種因素合力造成的。那么要轉(zhuǎn)變學(xué)生的消費(fèi)觀念，糾正學(xué)生的不良消費(fèi)習(xí)慣，就需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。
1.家庭是學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣養(yǎng)成的第一因素。家長的行為極易影響學(xué)生。因此，家長應(yīng)積極配合學(xué)校和社會(huì)，教育子女勤儉節(jié)約，教孩子從小就懂得區(qū)別需要什么和想買什么。對(duì)子女的消費(fèi)攀比、浪費(fèi)不可縱容。
2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)的教育、引導(dǎo)。學(xué)?？芍贫ㄒ惶滓龑?dǎo)學(xué)生消費(fèi)的計(jì)劃和措施，及早引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)并樹立正確的消費(fèi)觀。
3.社會(huì)是學(xué)生消費(fèi)的大環(huán)境。因此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的消費(fèi)也需要全社會(huì)的.共同努力。社會(huì)應(yīng)協(xié)調(diào)各方面力量，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松和諧、積極向上的消費(fèi)環(huán)境，營造一種節(jié)儉光榮、合理消費(fèi)的社會(huì)環(huán)境氣氛，形成大家齊心協(xié)力關(guān)心消費(fèi)教育的合力，為學(xué)生提供一種正確的消費(fèi)導(dǎo)向。
調(diào)查背景:現(xiàn)在的中學(xué)生生活在信息通訊、科技發(fā)達(dá)的新時(shí)代，我們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國農(nóng)村人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費(fèi)市場成為商家的必爭之地，有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻表現(xiàn)出亂消費(fèi)的現(xiàn)象，為了更深入的了解中學(xué)生消費(fèi)狀況，揭示這一現(xiàn)象，警示有亂消費(fèi)這種行為的學(xué)生，并是學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，我們做了一組調(diào)查。在中學(xué)生當(dāng)中，絕大多數(shù)的同學(xué)都曾自己進(jìn)行消費(fèi)，而我們調(diào)查所得，中學(xué)生當(dāng)中有98.6%的人是有零花錢的，而僅有1.4%是沒有的，這些錢主要來源是父母親，零用錢的數(shù)額在每月0--100元以上，這個(gè)范圍，且分布比較平均。從數(shù)據(jù)上看中學(xué)生的零用錢數(shù)額不少，有些學(xué)生的零用錢足以維持一個(gè)生活比較困難的家庭的日常開支!但這算不算亂消費(fèi)，還必須調(diào)查一下這些錢的用途。經(jīng)過我們調(diào)查所得，零用錢最多是用于買零食吃，玩電子游戲，買衣服及各種消遣、娛樂活動(dòng)等?？梢?，現(xiàn)在中學(xué)生亂消費(fèi)的現(xiàn)象的確很嚴(yán)重。
為了找出這種現(xiàn)象的原因，我們?cè)谕瑢W(xué)及家長中進(jìn)行抽樣調(diào)查，最后經(jīng)過整理、總結(jié)，得出以下幾點(diǎn)原因:。
1、青少年自尊心強(qiáng)。主要表現(xiàn)在:注重外表，很在意別人對(duì)自己的看法?，F(xiàn)在許多中學(xué)生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子甚至襪子都要名牌的，平時(shí)用的、吃的、喝的都要買好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學(xué)面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣，致使亂消費(fèi)的現(xiàn)象更加嚴(yán)重?，F(xiàn)代信息通訊技術(shù)發(fā)達(dá)，中學(xué)生們對(duì)新產(chǎn)品、新技術(shù)十分敏感，加上青少年的好奇心強(qiáng)，很容易把錢花在這上面。如手機(jī)和電腦，現(xiàn)在在中學(xué)生當(dāng)中，有的人在沒有必要的情況下購買了手機(jī)和電腦等，其實(shí)這樣做是很不理智的，是很浪費(fèi)的，但這種情況屢見不鮮。
2、父母對(duì)兒女的溺愛?，F(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們十分疼愛，很容易使他們養(yǎng)成“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，以自我為中心的性格。錢用完了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣如此下去，輕則更加助長了他們亂消費(fèi)的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境的自私性格。還有很多其他原因，這里就不一一列舉了。
總的來說，中學(xué)生亂消費(fèi)都是受外界影響為主。既然外界的環(huán)境不易改變，那么要培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，只有從小開始培養(yǎng)，以自身做起，有零用錢是正常的，但數(shù)額一定要合理，要合理的使用零用錢，不大手大腳，當(dāng)用則用，不必用在一些既昂貴又不實(shí)用的東西上，花錢要花在刀刃上。進(jìn)入21世紀(jì)，競爭更加激烈了，有能力的人才能站住腳，而消費(fèi)也是一種能力，我們不應(yīng)該浪費(fèi)自己的能力，而只有正確利用這些能力，未來才會(huì)掌握在我們的手里!
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇八
以來，廣西自治區(qū)檢察機(jī)關(guān)共查處涉及農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪案件38件45人，涉案金額764.3284萬元；大案21件27人，大要案1件1人，特大案件2件2人，重大案件2件2人；其中貪污賄賂案件31件38人，瀆職案件7件7人。廣西象州縣檢察院通過對(duì)這些案件調(diào)查、分析后發(fā)現(xiàn)，廣西自治區(qū)農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪案件雖不是普遍現(xiàn)象，但作為教書育人的特殊崗位，社會(huì)期望值比較高，一旦犯罪，危害性大，社會(huì)影響面廣。因此，如何預(yù)防農(nóng)村中小學(xué)的職務(wù)犯罪，提高監(jiān)管效能，變被動(dòng)的事后查處為主動(dòng)的事前管控和監(jiān)督具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過分析農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪的特點(diǎn)、成因，探索農(nóng)村中小學(xué)預(yù)防職務(wù)犯罪的新方法、新途徑，以期堵塞易發(fā)職務(wù)犯罪的漏洞，推動(dòng)全區(qū)教育改革的健康發(fā)展。
一、近年來廣西自治區(qū)檢察機(jī)關(guān)立案查處的農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪典型案例。
（一）周某英、周某全貪污案。犯罪嫌疑人周某英，在任原貴港市覃塘區(qū)振南鄉(xiāng)中心小學(xué)校長和樟木鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長兼中周小學(xué)校長期間，在學(xué)校進(jìn)行校園建設(shè)和校舍維修及經(jīng)費(fèi)開支等過程中，利用職務(wù)上的便利，與學(xué)校統(tǒng)計(jì)員周慶全采取虛假報(bào)帳的手段套取學(xué)校公款進(jìn)行私分。其中犯罪嫌疑人周某英分得人民幣75153元，周某全分得人民幣26853元。同時(shí)，周某英在將學(xué)校校園建設(shè)和校舍維修等工程轉(zhuǎn)包的過程中，收受工程老板譚某送的“好處費(fèi)”5000元?dú)w個(gè)人所有。
（二）黃某規(guī)、陳某朗等七人共同貪污案件。20春季學(xué)期末的一天，時(shí)任武宣縣祿新鄉(xiāng)中心校校長的黃某規(guī)召集副校長陳某朗等七人一起商量，決定以工作辛苦為由，以發(fā)“勞務(wù)費(fèi)”的名義，采取收入不入帳、虛開發(fā)票手段騙取單位公款共同侵吞。自年秋季學(xué)期至秋季學(xué)期，被告人黃某規(guī)、陳某朗等七人共同侵吞祿新中心校學(xué)生保險(xiǎn)回扣費(fèi)、教輔資料回扣費(fèi)及學(xué)生照相費(fèi)共計(jì)149000元，虛開列支耗材費(fèi)等發(fā)票侵吞單位公款145000元，總計(jì)貪污金額294000元。同時(shí)黃某規(guī)、陳某朗還伙同其他中小學(xué)校長多人申報(bào)騙取國家“普九”化債資金449618元，貪污204960.14元。
（三）羅某來受賄案。犯罪嫌疑人羅某來在任原平南縣中小學(xué)危房改造工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（該機(jī)構(gòu)后改名為平南縣校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，簡稱校安辦）負(fù)責(zé)人期間，利用職務(wù)之便，分別收受承建平南縣教育局下屬中小學(xué)危房改造項(xiàng)目工程的建筑工頭送的好處費(fèi)及部分申請(qǐng)危房改造項(xiàng)目的中小學(xué)校長送的好處費(fèi)共計(jì)人民幣380000元。
二、廣西自治區(qū)農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪的特點(diǎn)。
（一）犯罪嫌疑人都擔(dān)任一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，都有利用職務(wù)權(quán)力之便謀取利益的行為。從查處案件來看，多數(shù)犯罪嫌疑人都是中小學(xué)的校長，對(duì)學(xué)校的重大事項(xiàng)決策“一言堂”，為了一己之私鋌而走險(xiǎn)。如原玉林市育才中學(xué)校長莫某，在學(xué)校工程建設(shè)、食堂發(fā)包過程中，利用職務(wù)先后14次收受承包老板送給的“好處費(fèi)”共計(jì)178000元人民幣。
（二）作案人員文化程度相對(duì)較高，多為大學(xué)本科以上學(xué)歷，對(duì)黨和國家的政策、法律并不陌生，自作聰明鉆政策、法律的“空子”、打“擦邊球”。如原武宣縣祿新鄉(xiāng)中心校校長黃某規(guī)、副校長陳某朗與他人合伙申報(bào)騙取國家“普九”化債資金449618元；又如原岑溪市大隆鎮(zhèn)教育管理辦公室主任黃某才，在發(fā)放大隆鎮(zhèn)有關(guān)學(xué)校所得的上級(jí)所撥的`“普九”化債資金時(shí)，以大隆鎮(zhèn)西寧中心小學(xué)需要搞學(xué)?；ǖ拿x，分兩次從大隆鎮(zhèn)西寧社區(qū)支書楊統(tǒng)仁手中拿了共6元上級(jí)下?lián)艿摹捌站拧被瘋Y金撥款，但黃旭才只將其中35000元用于學(xué)校建設(shè)，并將剩余27000元據(jù)為己有。
（一）權(quán)力過于集中，缺乏有效監(jiān)督。目前中小學(xué)實(shí)行的是校長負(fù)責(zé)制，校長一人掌握了學(xué)校的人事、教學(xué)、財(cái)務(wù)、管理等諸項(xiàng)大權(quán)，一些學(xué)校的重大事項(xiàng)討論、研究、決策，往往只是一個(gè)形式，實(shí)際上就是“家長作風(fēng)”，大小事情都是校長說了算，使之在學(xué)校的工程建設(shè)、招生收費(fèi)、物資采購等方面具有了腐敗的便利條件。
（二）作案人法制觀念淡薄，存在僥幸心理。行為人個(gè)體心理因素是引發(fā)職務(wù)犯罪行為發(fā)生的主觀原因。從上述案例看，多數(shù)中小學(xué)校長在收受賄賂時(shí)都抱有“天知、地知、你知、我知”的幻想，認(rèn)為行賄人得到利益，自己收點(diǎn)“好處”也是理所當(dāng)然，因此有了一次，進(jìn)而多次，逐步走上犯罪深淵。
（三）財(cái)務(wù)管理混亂是導(dǎo)致中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觸犯刑律的主要原因之一。隨著國家補(bǔ)助資金多元化，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的來源從過去的單一財(cái)政撥款轉(zhuǎn)換為多渠道多方位的籌資，給財(cái)務(wù)管理提出了更高的要求，而一些學(xué)校的財(cái)務(wù)管理及其運(yùn)作機(jī)制存在較大缺陷，學(xué)校財(cái)務(wù)人員不嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理，不能規(guī)范、真實(shí)反映單位資金及經(jīng)營狀況，有章不循，有禁不止，私設(shè)“小金庫”，將國家法律、單位規(guī)章制度徹底拋于腦后，消極作為甚至不作為，嚴(yán)重影響了有關(guān)部門的監(jiān)督管理。
（四）對(duì)權(quán)力缺乏有效監(jiān)督。學(xué)校一直都是人們心目中的“清水衙門”，沒有職務(wù)犯罪的滋生之地，上級(jí)行政管理部門忽視紀(jì)檢、監(jiān)察工作，客觀上給作案人有了可乘之機(jī)；上級(jí)主管部門、紀(jì)檢監(jiān)察等部門的監(jiān)督作用發(fā)揮不夠，上級(jí)對(duì)下級(jí)重工作實(shí)績，輕制度制約和日常監(jiān)督；社會(huì)監(jiān)督相對(duì)弱化。長期以來，社會(huì)各界職能部門及人民群眾把學(xué)校當(dāng)作“凈土”，客觀上造成了人們對(duì)校園缺乏警惕性，從而使得一些不法分子有機(jī)可乘，導(dǎo)致校領(lǐng)導(dǎo)“被犯罪”。
四、預(yù)防農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪的對(duì)策和建議。
（一）強(qiáng)化教育，增強(qiáng)拒腐防變能力。要加強(qiáng)對(duì)教育系統(tǒng)人員尤其是中小學(xué)校長的思想政治、職業(yè)道德、法律知識(shí)教育，用身邊的案例開展職務(wù)犯罪警示教育，引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，解決好權(quán)力觀、地位觀、利益觀的問題，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思想，切實(shí)做到遵紀(jì)守法，廉潔自律，在思想上構(gòu)筑起反腐倡廉的堤壩。
（二）建立和完善相關(guān)制度。教育主管部門要結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步建立和完善如校務(wù)公開制、預(yù)防職務(wù)犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制、財(cái)務(wù)資金流動(dòng)管理監(jiān)督和組織的制約監(jiān)督等制度，依靠制度來規(guī)范、約束權(quán)力的行使，預(yù)防和遏制職務(wù)犯罪發(fā)生。
（三）加強(qiáng)中小學(xué)內(nèi)部管理。建議教育主管部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長全面實(shí)行競爭上崗、定期輪崗制，從制度上消除一些學(xué)?！靶ｉL終身制”現(xiàn)象，同時(shí)通過“離任審計(jì)”、定期述職等，時(shí)時(shí)敲響廉政警示鐘，讓階段性小結(jié)式的排查使中小學(xué)校長的職務(wù)犯罪機(jī)率降至最小，從而有效防止中小學(xué)校長職務(wù)犯罪的發(fā)生。
（四）加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的監(jiān)督。進(jìn)一步強(qiáng)化黨紀(jì)、政紀(jì)和法律監(jiān)督，置校長于有效的監(jiān)督之中，使之不想貪、不敢貪，有效防范和遏制腐敗蔓延。學(xué)校應(yīng)實(shí)行校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開制度，重大事項(xiàng)決策要征求全體教職員工的意見和建議，主動(dòng)接受社會(huì)各界的監(jiān)督。教育行政管理部門、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)部門的聯(lián)系，加強(qiáng)財(cái)物檢查和審計(jì)，形成監(jiān)督合力。同時(shí)，還應(yīng)充分發(fā)揮新聞媒體及群眾的監(jiān)督作用，及時(shí)披露、鞭笞腐敗現(xiàn)象，從而達(dá)到遏制和預(yù)防職務(wù)犯罪發(fā)生的目的。
（作者單位：廣西自治區(qū)象山縣檢察院）。
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇九
中國教育在線制作完成的《2016年基礎(chǔ)教育發(fā)展調(diào)查報(bào)告》12月1日發(fā)布。
中國基礎(chǔ)教育的總體面貌如何?成績、亮點(diǎn)有哪些?老問題解決得怎么樣?又出現(xiàn)了哪些新問題?本版摘要刊發(fā)這份中國基礎(chǔ)教育年度體檢報(bào)告，一同審視當(dāng)下基礎(chǔ)教育的熱點(diǎn)、痛點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)。
教育普及程度顯著提高。
學(xué)前：入園人數(shù)從2004年開始持續(xù)增長，增長幅度最高的是2010年，達(dá)到9.92%，隨后增幅逐年下降。2015年入園兒童2008.85萬人，比上年增加21.07萬人，只增長了1.06%。自2002年起，幼兒園數(shù)量開始持續(xù)增加，2015年全國共有幼兒園22.37萬所，13年間增幅達(dá)100%。
小學(xué)：2015年小學(xué)招生人數(shù)為1729.04萬人，比上年增加70.62萬人。自2004年以來，每年小學(xué)招生人數(shù)基本維持在1700萬人左右，幾乎沒有變化。但是2015年比上年顯著增加70萬人，同時(shí)在校生數(shù)量也止跌回升。這個(gè)變化表明，此輪人口低谷基本探底，將進(jìn)入緩慢回升階段，只是不太可能再回到20年前的小學(xué)入學(xué)高峰。
初中：伴隨小學(xué)招生人數(shù)的減少、在校小學(xué)生總量逐步下降，初中招生人數(shù)從2001年起也開始下降，已經(jīng)從最高峰時(shí)每年招生2263萬人下降至2015年的1411萬人，降幅達(dá)37.6%。與初中招生數(shù)量持續(xù)下降形成鮮明對(duì)比的是，2001年以后初中階段教師數(shù)量保持了平穩(wěn)態(tài)勢(shì)，2015年初中階段教師數(shù)量為347.56萬人，與2014年相比減少1.28萬人。
普通高中：2005年普通高中招生人數(shù)達(dá)877.7萬人，創(chuàng)歷史新高，但隨著初中畢業(yè)生總量的減少，普通高中階段招生人數(shù)在2005年以后開始緩慢下降，2015年下降至796.6萬人。伴隨普通高中招生數(shù)量和在校生數(shù)量的增長，普通高中階段教師數(shù)量也持續(xù)增加，2005年后增幅放緩，2015年普通高中階段教師數(shù)量達(dá)到169.54萬人。
中職：招生人數(shù)在2010年達(dá)到870萬人，但從2011年開始，中職招生人數(shù)持續(xù)下滑。截至2015年，中職招生人數(shù)下降至601萬人，較2010年減少269萬人，5年間降幅達(dá)31%。
留守兒童數(shù)量呈現(xiàn)斷崖式下降趨勢(shì)。
從教育部發(fā)布的《2015年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》中可以看到，全國義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女共1367.10萬人，其中，在小學(xué)就讀1013.56萬人，在初中就讀353.54萬人。全國義務(wù)教育階段在校生中農(nóng)村留守兒童共2019.24萬人，其中，在小學(xué)就讀1383.66萬人，在初中就讀635.57萬人。民政部最新公布的農(nóng)村留守兒童數(shù)量為902萬人，留守兒童問題已是我國重要的社會(huì)問題。
農(nóng)村留守兒童數(shù)量斷崖式下降但規(guī)模仍巨大。
對(duì)比2010年至2015年教育部公布的數(shù)據(jù)，6年間全國義務(wù)教育階段在校生中留守兒童數(shù)量持續(xù)在2000萬左右，整體呈下降趨勢(shì)。6年間累計(jì)下降174.15萬人，下降的主體在初中階段。初中階段留守兒童數(shù)量下降多與初中在校生人數(shù)下降幅度大有關(guān)。
日前，民政部公布2016年最新的農(nóng)村留守兒童數(shù)量為902萬人，比教育部公布的2015年數(shù)量下降了1117.24萬人，降幅達(dá)55.3%。
民政部給出農(nóng)村留守兒童數(shù)量大幅下降的主要原因，一是采取了一系列措施，如新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、扶貧攻堅(jiān)、戶籍制度改革、隨遷子女就地入學(xué)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等系列政策和工作的有效實(shí)施等;二是關(guān)于農(nóng)村留守兒童定義的改變。
從范圍看，東部省份農(nóng)村留守兒童87萬，占全國總數(shù)的9.65%;中部省份農(nóng)村留守兒童463萬，占全國總數(shù)的51.33%;西部省份352萬，占全國總數(shù)的39.02%。
隨遷子女人數(shù)增長主體在小學(xué)階段。
2010年至2015年，全國義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女人數(shù)有升有降，6年累計(jì)增長149.26萬人，增長的主體在小學(xué)階段。
2015年北京常住人口為2170.5萬人，其中常住外來人口為822.6萬人，比上年增加3.9萬人，增速放緩。
2015年義務(wù)教育階段非京籍學(xué)生為44.9萬人，占比39.57%，2014年占比為41.74%，義務(wù)教育階段非京籍占比下降。
高中階段非京籍學(xué)生占比下降至8.83%，僅有0.5萬人。小學(xué)階段非京籍學(xué)生占比41.61%，比2014年下降3.3%。初中階段非京籍學(xué)生占比33.4%，與2014年持平。
2015年小學(xué)階段非京籍招生占比為31.66%，較2014年下降4.38%，自2013年起，小學(xué)非京籍招生比例連續(xù)3年下降。
初中階段非京籍招生比例為37.46%，略有增長。普通高中階段比例持續(xù)下降，2015年為7.68%。
2015年普通高中招生總數(shù)5.6萬人，非京籍招生0.4萬人，僅占普通高中招生總數(shù)的7.68%。受北京異地高考政策的影響，普通高中階段非京籍招生數(shù)量將不會(huì)有大幅變化。
選拔性考試呈現(xiàn)水平化、簡單化趨勢(shì)。
中考水平化，區(qū)分度嚴(yán)重降低。
2016年北京中考結(jié)束后，根據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，在滿分為580分的中考中，海淀區(qū)超過滿分(含加分)的為14人，達(dá)到560分(含加分)以上的有1481人，而此前3年達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)分別為23人、347人、405人。如果換算為百分制，2016年中考均分在98分以上的有200人，95分以上的有將近3500人，對(duì)比14000人的報(bào)考人數(shù)，也就是說有四分之一的考生達(dá)到了95分的水平。
通過梳理全國30余個(gè)城市2016年中考招生加分政策，發(fā)現(xiàn)各種加分政策近300項(xiàng)，其中包括政策性加分和鼓勵(lì)性加分。
在中考水平化，區(qū)分度嚴(yán)重降低的背景下，學(xué)生和家長如何看待加分政策，對(duì)此，我們進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：82%的被調(diào)查者認(rèn)為中考加分會(huì)影響考試錄取的公平性;89%的被調(diào)查者認(rèn)為中考加分項(xiàng)目應(yīng)該減少;86%的被調(diào)查者認(rèn)為中考加分政策應(yīng)該全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
2016年高考試題難度與2015年基本持平。
選拔性考試水平化，簡單化，是近年各級(jí)考試越來越突出的.現(xiàn)象。
以北京為例，從北京教育考試院公布的2016年北京高考各科平均分來看，各科平均分總體上與2015年持平。2016年北京高考文史類各科平均分總分494.16分，比2015年高了0.72分;2016年北京高考理工類各科平均分總分524.62分，比2015年高了2.04分。
高分考生占比逐年上升。
與此同時(shí)，另一種較為突出的現(xiàn)象就是高分考生越來越多。從北京教育考試院公布的數(shù)據(jù)來看，2016年北京高考600分以上的考生共有11405人，占比率達(dá)到18.63%，創(chuàng)歷史新高(占比率=高分考生人數(shù)/高考報(bào)名人數(shù))。同時(shí)這是北京高考600分以上考生占比率連續(xù)第四年超過10%，2015年的占比率18.50%，2014年的占比率13.56%，2013年的占比率15.32%。
課輔機(jī)構(gòu)營收快速增長或折射出中小學(xué)減負(fù)存在問題。
報(bào)告顯示，好未來教育集團(tuán)、新東方教育集團(tuán)旗下優(yōu)能中學(xué)在2016財(cái)年分別實(shí)現(xiàn)了42.71億元人民幣和34.73億元人民幣營收。
學(xué)而思(后更名為好未來)2012年上市后收入大幅度增長，從2012年1.775億美元上升到2016年6.199億美元。換算為人民幣2012年?duì)I收為12.23億元人民幣，2016年?duì)I收為42.71億元人民幣，好未來的年度營收在5年間增長349%。
在培訓(xùn)人次方面，好未來從2013年的82萬人次增長到2016年的230萬人次，2014—2016年度對(duì)比增長幅度分別為25萬人次、43萬人次、80萬人次。2016年的增幅人數(shù)比前兩年之和還要高。
新東方教育集團(tuán)在2008年推出了優(yōu)能中學(xué)教育子品牌，全面推進(jìn)中學(xué)全科培訓(xùn)業(yè)務(wù)。對(duì)比近幾年新東方財(cái)報(bào)，優(yōu)能中學(xué)的營收在新東方集團(tuán)營收的占比逐年提高。2015財(cái)年優(yōu)能中學(xué)營收占到新東方集團(tuán)總營收的27%，達(dá)到23.22億元人民幣;2016年則占到33%，達(dá)到34.73億元人民幣，同比增長近50%，占據(jù)第一位，其傳統(tǒng)的主營業(yè)務(wù)，托福等留學(xué)培訓(xùn)已經(jīng)退居二線。
根據(jù)學(xué)而思培優(yōu)網(wǎng)站公布的開班列表，2016年下半年至2017年上半年，學(xué)而思開設(shè)小學(xué)階段輔導(dǎo)班次7萬多個(gè)、初中階段近4萬個(gè)、高中階段1萬多個(gè)，小學(xué)階段開設(shè)的班次比初中與高中之和還要多。
按照年級(jí)劃分，小學(xué)與初中、高中階段開設(shè)班次數(shù)量差異更加明顯。開設(shè)班次主要集中在小學(xué)二至六年級(jí)，初中、高中階段開設(shè)班次逐步大幅減少。
好未來的收入以及開班重點(diǎn)，明顯與年級(jí)關(guān)系很大，在有統(tǒng)一升學(xué)考試的階段開班數(shù)量相對(duì)較少，反之則高。
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇十
摘要：目前中學(xué)生名著閱讀的狀況是語文教學(xué)改革中不容忽視的一個(gè)問題。本文對(duì)中學(xué)生名著閱讀情況進(jìn)行了問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析。發(fā)現(xiàn)融水民族中學(xué)的學(xué)生不夠重視名著閱讀，名著閱讀量不盡人意。教師應(yīng)重視對(duì)中學(xué)生名著閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們閱讀名著的興趣，幫助學(xué)生們提高其語文素養(yǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)在論及語文課程的性質(zhì)和地位時(shí)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”但青少年語文素養(yǎng)的培養(yǎng)絕不能僅僅依賴于語文課堂。古人說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币欢ǖ拈喿x積累對(duì)于增強(qiáng)語感，體會(huì)語言運(yùn)用的奧妙，積累素材增長見識(shí)有很大的幫助。而名著是經(jīng)過時(shí)間淘洗過的經(jīng)典之作，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最佳材料，在青少年時(shí)期閱讀名著，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一條有效途徑。
初中階段是學(xué)生生理心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和正確價(jià)值觀的傳達(dá)對(duì)于塑造其健康人格意義重大，課外閱讀正是進(jìn)行人文教育的最佳途徑，它有著比課內(nèi)更廣闊的的世界，可以幫助他們開拓新的生活領(lǐng)域，豐富他們的情感體驗(yàn)，充實(shí)他們的心靈世界，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
可見，名著閱讀不論是對(duì)于語文素養(yǎng)的提高還是對(duì)于人文素養(yǎng)的培養(yǎng)都有著不可磨滅的影響，理應(yīng)引起語文教師的重視。既然課外閱讀如此重要，那學(xué)生們是否重視課外閱讀？他們?cè)谧x些什么書？他們又是怎樣讀書的？學(xué)生課外閱讀有哪些誤區(qū)?造成這些誤區(qū)的原因是什么?語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物呢？為了更好地了解初中學(xué)生課外閱讀的狀況，我對(duì)初二年級(jí)120名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果列表闡述如下。
本次問卷調(diào)查以融水民族中學(xué)1411、1412班學(xué)生為對(duì)象，對(duì)名著閱讀的動(dòng)機(jī)、興趣、選擇、閱讀方式方面進(jìn)行一些調(diào)查和探討，共發(fā)放問卷120份，其中有效問卷118份，無效問卷2份。現(xiàn)將調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果總結(jié)如下：
（一）學(xué)生對(duì)課外閱讀目的的認(rèn)識(shí)。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，百分之十的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀是學(xué)習(xí)中不可缺少的組成部分，百分之七十學(xué)生認(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，百分之十一的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀是為了消遣、解悶調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)張馳度，百分之九的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀分散精力影響學(xué)習(xí)。從結(jié)果來看，絕大部分學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性，但尚未達(dá)到應(yīng)有的高度，當(dāng)今語文學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)是“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相同”，所以課外閱讀應(yīng)是學(xué)習(xí)中必不可少的組成部分。語文學(xué)習(xí)應(yīng)展開雙翼，一翼是課內(nèi)學(xué)習(xí)，另一翼是課外閱讀，雙翼齊舉，才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。目前，大部分中學(xué)生尚未形成之樣的觀念，這方面尚需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示百分之七的人經(jīng)常自覺讀書，百分之六十三的人偶爾看看書，百分之三十的人課余時(shí)間從不看書。這個(gè)數(shù)據(jù)讓我有些吃驚，喜愛閱讀的學(xué)生人數(shù)比我想象的少很多。于是我找了一些學(xué)生進(jìn)行訪談，一些人表示有興趣看書，但因?yàn)檎n業(yè)繁重沒時(shí)間看，一些人認(rèn)為讀課外書沒有用，大多數(shù)人是受到電視、電腦等媒體以及言情小說、漫畫等通俗讀物的誘惑把課余時(shí)間都耗費(fèi)于此。但我相信，只要通過教師的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到名著的作用，他們會(huì)漸漸把名著閱讀的興趣培養(yǎng)起來。畢竟從心理學(xué)角度來看，中學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域充滿著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，對(duì)英雄、明星充滿著極大的崇敬向往，對(duì)成功充滿著強(qiáng)烈的欲望，對(duì)社會(huì)具有強(qiáng)烈的關(guān)注意識(shí)和參與意識(shí)，都在努力走進(jìn)這個(gè)五彩繽紛的世界。這是中學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀的原動(dòng)力。
中國現(xiàn)代文學(xué)名著方面：有百分之五的人讀過《朝花夕拾》，百分之十二的人讀過《駱駝祥子》，百分之一點(diǎn)八的讀過《家》，其他魯迅冰心等作品讀過的有百分之三點(diǎn)六，全沒讀過的人占百分之八十五。
外國文學(xué)名著方面：有百分之五十的人讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》，百分之六十的人讀過《魯賓遜漂流記》，百分之二十的人讀過《格列佛游記》，百分之三十的人讀過其他的外國名著。完全沒讀過的有百分之二十一。
從上面三項(xiàng)數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)，無論是中國古典文學(xué)名著，還是中國現(xiàn)代文學(xué)名著，學(xué)生閱讀的人數(shù)少之又少，調(diào)查中問：“你們?yōu)槭裁床蛔x名著？”這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生主要有以下幾種回答：（1）太難，讀不懂。（2）距離現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)。（3）大多數(shù)名著太長，沒有時(shí)間讀。（4）沒有老師指導(dǎo)，提高能力太慢。在調(diào)查中，對(duì)于“你經(jīng)常閱讀的書刊是什么”這個(gè)問題，反饋的信息雖有品位高雅的報(bào)刊，如《青少年日記》、《語文報(bào)》、《青年文摘》、《讀者》等，但只占少部分，而大部分學(xué)生喜歡的書刊是：童話類占24%，故事大王類占26.4%。言情、武俠小說類占33.2%。此外，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)言情、刺激性極強(qiáng)的地?cái)倳?、卡通書、網(wǎng)絡(luò)游戲書籍愛不釋手，津津樂道。而科技類、社會(huì)科學(xué)類、百科知識(shí)類很少問津?？梢妼W(xué)生閱讀資源比較雜亂，閱讀內(nèi)容駁雜，格調(diào)有高低之別，內(nèi)容有良莠不分。
在得到調(diào)查結(jié)果后，我專門訪問了一些同學(xué)，得出的原因大致有下面幾個(gè)。
（一）受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
目前，大多數(shù)學(xué)校評(píng)價(jià)教師仍是以升學(xué)率為唯一依據(jù)。大多數(shù)教師追求的是“短期效益”，對(duì)課外閱讀望而生畏。在之前的“你不看或少看課外書的原因是什么”一項(xiàng)調(diào)查中，很多學(xué)生認(rèn)為“作業(yè)太多沒時(shí)間”是課外閱讀不足的原因。當(dāng)今，雖然“減負(fù)”呼聲非常高漲，但應(yīng)試教育仍扭曲著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。不少學(xué)生整日被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)、應(yīng)付考試，放棄了課外閱讀。
（二）家長反對(duì)課外閱讀。
在應(yīng)試教育指揮棒下，學(xué)生家長只希望孩子“念學(xué)校里的書”。每當(dāng)孩子在課余時(shí)間拿起課外書讀讀時(shí)，他們就會(huì)說：“不做作業(yè)，又看閑書了，它能幫你考重點(diǎn)高中？半點(diǎn)正業(yè)也不務(wù)！”可見，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與家長的意愿相悖。有些家長不但不支持孩子讀書，自己也不讀書、不購書，家庭中缺少讀書的環(huán)境和氛圍。很多學(xué)生家中的藏書都是些通俗讀物及雜志，有中外名著的寥寥無幾。家中藏書的數(shù)量和質(zhì)量都不適合學(xué)生閱讀，這將直接影響學(xué)生的課外閱讀。
（三）教師不重視課外閱讀。
中學(xué)生閱讀的文學(xué)名著”，原因是語文老師未告訴他們。學(xué)生不但課外閱讀少，課內(nèi)的書也越讀越薄，語文課本中的選學(xué)課文和古詩詞誦讀等因不在考試范圍內(nèi)，也從不去讀一讀，好端端的教科書被刪成薄薄的小冊(cè)子。課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)也十分有限。
（四）電視、游戲及通俗讀物的沖擊。
如今，電視節(jié)目豐富多彩，電子游戲廳、網(wǎng)吧遍布城鄉(xiāng)，通俗讀物充斥市場。不少學(xué)生將大部分課余時(shí)間花在看電視、玩電子游戲、讀通俗讀物上，從而放松了對(duì)文學(xué)名著的閱讀。據(jù)調(diào)查，百分之五十六的學(xué)生認(rèn)為“看電視、玩游戲”是他們不看或少看課外書的原因，百分之六十的學(xué)生把“卡通書刊”和“武俠小說”當(dāng)作自己最喜歡的課外讀物。
基于以上原因，我們認(rèn)為拓寬中學(xué)生的閱讀知識(shí)面，提高中學(xué)生課外閱讀的實(shí)效，主要從以下幾方面入手：
（一）把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，還孩子自由發(fā)展的.空間。
（二）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，明確課外閱讀的重要意義。
古代大教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼私處熛纫ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，怎么辦？可用作家的偉大精神或頑強(qiáng)意志激勵(lì)學(xué)生；可用故意設(shè)疑法吸引學(xué)生；可用旁征博引、談古論今法潛移默化地感染學(xué)生等等。教師通過長期的引導(dǎo)，使學(xué)生知道了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書可以增情，足以長才”，“讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢”，逐漸明白了課外閱讀可以增長見識(shí)，提高素質(zhì)，陶冶情操。
（三）制訂課外閱讀計(jì)劃，推薦有益讀物。
在課外閱讀的初始階段，學(xué)生大都帶有隨意性和盲目性，他們關(guān)注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節(jié)的離奇曲折，貪得多而嚼不爛。要他們不僅多讀書，而且要讀好書，讀健康的、科學(xué)的，深淺適宜的的課外讀物。每學(xué)期開始，師生共同商討、制訂課外閱讀計(jì)劃，并規(guī)定每生每學(xué)期讀兩三本書，平均每天寫一百字左右的讀書筆記，還規(guī)定閱讀書目的范圍。主要是xx年教育部規(guī)定的必讀篇目。除此之外，我還向?qū)W生推薦新近較有影響的作品。如這個(gè)月向?qū)W生推薦了《鋼鐵是怎樣煉成的》，并要求他們做好讀書筆記。
（三）開展豐富多彩的語文活動(dòng),鞏固課外閱讀成果。
作家肖復(fù)興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富?！睘榱四苁购⒆觽兊玫阶畲蟮呢?cái)富，社會(huì)各界都要重視學(xué)生的課外閱讀，使我們的下一代成為愛讀書的下一代，使我們的中華民族成為一個(gè)有較高文化素質(zhì)的民族。
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇十一
調(diào)查背景：近幾年來，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度很快，人民生活水平也提高了，這是有目共睹的。而其中春節(jié)期間中學(xué)生壓歲錢的消費(fèi)問題也成為社會(huì)輿論的焦點(diǎn)話題。很多家長的行動(dòng)都反映了“再窮也不能窮孩子”的念頭，對(duì)子女的消費(fèi)要求都盡量滿足，盡管是高消費(fèi)，最后還是給錢。而有些人雖然不富，也許是受周圍的人的影響，也向父母要錢去買高檔的東西。春節(jié)期間，壓歲錢頻頻而來，那么我的同齡人的消費(fèi)也是這樣嗎？為此，我開始展開關(guān)于中學(xué)生壓歲錢消費(fèi)情況的調(diào)查。
調(diào)查過程：在調(diào)查中，我遇到最大的問題，就是很多被訪人都不太合作。用調(diào)查紙調(diào)查時(shí)，他們大多都是應(yīng)付的，隨隨便便填完就算，可能不如親自訪問好，所以我又采訪了幾位中學(xué)生。在這次過程中，我又發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)都是避而不答的，也許他們怕我問到他們的家庭情況或心理上的情況，所以不好意思說，只有少部分人樂意而熱情的接受了我的訪問。為此，我為了確保調(diào)查的真實(shí)性，要多訪問些人，從中找出多一些認(rèn)真回答我的問題的人。以下紀(jì)錄的是其中四位同學(xué)的回答：
問：請(qǐng)問你有壓歲錢嗎？大約多少？
答：（1）有。每年幾乎都在1000元以上。
（2）有。大約7.8百吧。
（3）有。也就是1000多元。
（4）有，可是不多，2.3百元吧。
問：那么，這些錢都用來做什么呢？
（1）買衣服啊。有時(shí)去買書，買漫畫，剩下的存起來。
（2）請(qǐng)同學(xué)大吃一頓。剩下的交學(xué)費(fèi)。
（3）買衣服、游戲或點(diǎn)卡。這幾年我準(zhǔn)備存起來，以后好上高中啊。
（4）存到銀行。
問：你們有沒有想過用于捐助貧困山區(qū)或是用于其他內(nèi)容？答：（1）想過。
（2）沒有。但是我想過給同學(xué)辦個(gè)生日會(huì)。
（3）有啊，可是不知道怎么捐，所以有時(shí)就用來旅游了。
（4）沒有。但我經(jīng)常用它交學(xué)費(fèi)。
調(diào)查分析：經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代中學(xué)生春節(jié)的壓歲錢主要消費(fèi)于飲食、衣著、娛樂三個(gè)方面：
1、衣著消費(fèi)大約占了總消費(fèi)的一半。為什么會(huì)出現(xiàn)如此現(xiàn)象呢？據(jù)分析調(diào)查得出，這些學(xué)生他們互相攀比，追求名牌，例如：一對(duì)的`名牌運(yùn)動(dòng)鞋至少要花去四五百塊，多至一千多塊；一件的衣服要上百塊；一條褲要百多塊。
2、娛樂消費(fèi)大約占總消費(fèi)的1/4。有些人總是追潮流，趕時(shí)髦，佩帶隨身聽，甚至手機(jī)等。這些都是一些高消費(fèi)品，3、用于飲食的消費(fèi)大約也占總消費(fèi)的1/4。有些人每當(dāng)有節(jié)日都去慶祝，每當(dāng)有同學(xué)生日、也都去開生日派對(duì)，還有諸如此類的派對(duì)。
以上三點(diǎn)是絕大多數(shù)消費(fèi)方式。然而，用于其他消費(fèi)的只有那么一點(diǎn)。在這一點(diǎn)中，有的用于學(xué)習(xí)的，剩余的是用于搭車。這樣高的消費(fèi)，花費(fèi)這樣多的壓歲錢，到底他們的錢是來自何方呢？經(jīng)多方調(diào)查，他們的錢的主要來源是來自他們的長輩。
在這次調(diào)查當(dāng)中，我還對(duì)同學(xué)的節(jié)儉態(tài)度的問題，做出了調(diào)查，其中的80%表示想過節(jié)儉，在這其中，只有不到一半的落實(shí)了。
調(diào)查建議：通過這次研究性的調(diào)查，我對(duì)初中生的壓歲錢消費(fèi)情況和對(duì)節(jié)儉的態(tài)度問題有了初步的了解，從中也得到了一些建議，希望同學(xué)們能根據(jù)自己的實(shí)際情況，擇善而從之，建議如下：
1、多用來買有用的書。這一點(diǎn)是我推薦認(rèn)為最好的，因?yàn)橛幸娴臅?，你從書中學(xué)會(huì)了知識(shí)，知識(shí)就是你的了。
2、用于儲(chǔ)蓄。把錢存起來，積少成多，等以后有用時(shí)再用。
3、少買零食等。吃零食不僅浪費(fèi)，還不利于健康，為什么要買呢？
4、資助貧困山區(qū)。把多余的錢資助給需要幫助的人。
5、不要與人攀比。如果這樣，會(huì)使家庭富有的孩子感到優(yōu)越，會(huì)使家境貧窮的孩子感到自卑，兩者都有壞處。
6、這一點(diǎn)是針對(duì)于家長的。在平時(shí)中，有許多孩子的壓歲錢大多由家長保管。如果孩子向家長要壓歲錢當(dāng)作零用錢，而家長既不想拒絕孩子的要求，又怕孩子拿到錢以后亂花，常會(huì)感到左右為難，不知所措。那么，家長到底要怎樣對(duì)待孩子的這種行為呢？我這里就有幾個(gè)好點(diǎn)子，不如說出來吧。家長首先應(yīng)區(qū)分孩子的要求是否合理。凡是那些合理的要求，例如買書、買練習(xí)本，家長就應(yīng)適當(dāng)滿足孩子并讓他自己去購買這些東西。這樣一方面可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，一方面可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。對(duì)那些不合理要求，家長要嚴(yán)辭拒絕，并向孩子講明道理?？傊议L要牢記的一點(diǎn)就是千萬不可對(duì)孩子有求必應(yīng)，縱容孩子花錢。否則，讓孩子從小養(yǎng)成好逸惡勞，花錢大手大腳的壞習(xí)慣，到頭來會(huì)后患無窮。
“節(jié)儉本身就是一個(gè)大財(cái)源?！弊罱K，我提醒大家，學(xué)會(huì)節(jié)儉吧！你會(huì)受益無窮……。
xxxx年xx月xx日。
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇十二
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，各學(xué)科教育都是智育，但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，語文課外教育也不例外。很好地開展語文課外閱讀，可以鞏固學(xué)生課內(nèi)閱讀的成果，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域，提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。課外閱讀是開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之一。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既可讓學(xué)生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操。
課外閱讀如此重要，實(shí)際情況又如何呢？筆者在上課的過程中就常常遇到這樣的情況：有時(shí)在上課時(shí)生發(fā)一下，如說說一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很簡單的諺語、成語，往往說出一部分，叫學(xué)生續(xù)說，但大多數(shù)情況是令人尷尬的，臺(tái)下是一片鴉雀無聲，由此，我深感學(xué)生閱讀量的狹窄和詞匯量的枯竭。故而送走了前一屆畢業(yè)生之后，從這一屆開始就特別留意并著手調(diào)查了一些情況。在初一冊(cè)課文《龍宮索寶》和二冊(cè)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》以后，我就格外關(guān)注了中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，設(shè)置了一些題目，作為這次調(diào)查的內(nèi)容,同時(shí)也作這調(diào)查的結(jié)果。
1、你喜歡閱讀課外書嗎？喜歡哪一種類的文學(xué)作品？你周圍流行哪一類的書籍？
2、你閱讀過哪些名著？是通過什么方式閱讀的？
（一）、我對(duì)所任普通班級(jí)的120名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)第一個(gè)問題，我設(shè)置了三個(gè)選項(xiàng)，即“喜歡”“一般”“不喜歡”，結(jié)果選擇喜歡的有96名同學(xué)，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜歡的有6人，占5%。這個(gè)結(jié)果大致上反映了中學(xué)生對(duì)課外閱讀的態(tài)度，絕大多數(shù)學(xué)生是喜歡，這一點(diǎn)無庸置疑。而且，不喜歡課外閱讀的6名學(xué)生恰恰就是語文成績最差的，由此可見，學(xué)生的語文素質(zhì)和喜歡課外閱讀成正比。
中學(xué)生喜愛的文學(xué)作品種類調(diào)查顯示見表。
種類小說散文人物傳記科普作品軍事作品政治歷史詩歌其他。
百分比607989322。
人數(shù)72811911443。
表中顯示的調(diào)查結(jié)果中可以看出，喜歡小說的學(xué)生占大多數(shù)，是中學(xué)生課外閱讀的主流，有著其他各種讀物所無法取代的地位和優(yōu)勢(shì)，但進(jìn)一步的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，這些喜歡小說的同學(xué)，絕大部分喜歡的是武俠、言情之類的作品，他們僅憑自己的喜好和直覺來選擇，閱讀存在很大的盲目性。而閱讀的原因則是作為消遣，或是欣賞瓊瑤的文筆和金庸武俠小說驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)。從表中我們也可以看出，僅管很多學(xué)生不喜歡政治歷史、詩歌甚至是科普作品，認(rèn)為它們太枯燥乏味，或是過于老化過于偏激，科普讀物過于深?yuàn)W，缺乏形象性和通俗性，但我們也不能忽視，隨著改革開放的持久和深入，特別是隨著21世紀(jì)的到來，學(xué)生開始關(guān)注的面越來越廣，所涉獵的點(diǎn)也越來越多，他們已把目光的觸角伸到了社會(huì)、人生這部百科全書，有了多方面了解社會(huì)的要求。
周圍流行的書籍，有一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，初一學(xué)生還在看一些諸如《七龍珠》、《籃球飛人》、《灌籃高手》《老夫子》等一類漫畫作品，跟實(shí)際的閱讀能力極不相聯(lián)系符，需要引起我們的重視。當(dāng)然也有一些健康向上的，如《讀者》、《文摘》之類的，男同學(xué)尤其喜歡像《足球世界》、《新兵器》之類的書籍，說明中學(xué)生的閱讀跟興趣有很大的關(guān)系。
對(duì)外國文學(xué)名著的閱讀，絕大部分同學(xué)的紀(jì)錄是零，只有二三個(gè)同學(xué)間或閱讀過《基度山伯爵》、《簡愛》和《堂吉訶德》等幾部情節(jié)離奇，趣味性較強(qiáng)的作品。許多同學(xué)甚至連名字也沒聽說過。
就總體而言，中學(xué)生閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實(shí)際需要之間有很大的差異，與他們喜歡的程度之間也有較大的距離。而一個(gè)不容忽視的事實(shí)卻是，閱讀中外名著較多的同學(xué)，語文成績一般都名列前茅，而且作文水平也不錯(cuò)。他們也有一個(gè)較好的閱讀習(xí)慣，往往做一些摘記。由此看來，如果要提高中學(xué)生的素質(zhì)，應(yīng)該在課外立閱讀上加以引導(dǎo)。
（三）、閱讀的時(shí)間安排，除了有同學(xué)見縫插針看名著的有關(guān)電視劇外，大多數(shù)學(xué)生放在假期中閱讀，或在雙休日老師要求做摘記時(shí)才閱讀一些，其余情況閱讀時(shí)間每天幾乎為零。究其原因，多數(shù)認(rèn)為是每天完成老師布置的作業(yè)尚且覺得時(shí)間緊迫，沒有時(shí)間放到課外書上。至于課外閱讀會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，幾乎全體學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀可以開拓知識(shí)面，增長見識(shí)，尤其對(duì)提高語文成績效果明顯。這說明了學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性，只要稍加引導(dǎo)，相信會(huì)形成一種好的局面。我們期待這種局面早日出現(xiàn)。
（四）、課外閱讀資料的來源問題，不外乎三個(gè)字，就是。
大部分學(xué)生閱讀憑的是興趣，或者是老師布置作文或其他作業(yè)要求的時(shí)候，所以，一般來說，一個(gè)學(xué)期中途，以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，而在假期中，則是以主動(dòng)學(xué)習(xí)為主?？芍?，學(xué)生懂得課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的，只是沒有時(shí)間或沒有閱讀的積極性。
這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果顯示，老師和家長雖然支持學(xué)生的課外閱讀，但都有其較明確的目的性，而作出決定的指揮棒就是“是否對(duì)成績有幫助”，真正以增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)或者照顧他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)而鼓勵(lì)課外閱讀的是很少的。
課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí)，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
然而作為一個(gè)教師，我們也必須讓學(xué)生明白，妥善處理好基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系的問題。對(duì)學(xué)生的課外閱讀有責(zé)任因勢(shì)利導(dǎo)地做好引導(dǎo)工作，教會(huì)他們閱讀的方法和技巧，指導(dǎo)他們合理地安排好閱讀時(shí)間，敦促他們挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。做學(xué)生課外閱讀的知心人，善于和學(xué)生交流，摸準(zhǔn)他們的脈搏，走在他們閱讀的前面，使學(xué)生的課外閱讀真正地為學(xué)習(xí)服務(wù)。
同時(shí)也要讓學(xué)生明白，雖然健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個(gè)中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時(shí)間。
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇十三
學(xué)前入學(xué)人數(shù)從開始持續(xù)增長，至達(dá)到9.92%的最高增幅后逐年下降，至的增幅只有1.06%。幼兒園數(shù)量從到20間增幅達(dá)100%.
小學(xué)自20至年每年的招生人數(shù)幾乎沒有變化。2015年則比上年顯著增加70萬人，在校生數(shù)量也停止回跌。
初中招生人數(shù)從開始下降。最高峰時(shí)期的2263萬人招生量至2015年的1411萬人，降幅達(dá)37.6%。而20以后初中階段教師數(shù)量則保持了平穩(wěn)態(tài)勢(shì)。
普通高中招生人數(shù)在創(chuàng)下歷史新高之后開始緩慢下降。普通高中階段的教師數(shù)量隨著招生數(shù)量和在校生數(shù)量的增長而持續(xù)增加，20以后增幅放緩。
留守兒童數(shù)量呈斷崖式下降趨勢(shì)。
從教育部發(fā)布的《2015年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》中可以看到，全國義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女共1367.10萬人，而全國義務(wù)教育階段在校生中農(nóng)村留守兒童共.24萬。民政部最新公布的農(nóng)村留守兒童為902萬人。
20至2015年，全國義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女人數(shù)有升有降，6年累計(jì)增長149.26萬人，增長的主體在小學(xué)階段。
范圍上看，東部省份農(nóng)村留守兒童87萬，占全國總數(shù)的9.65%;中部省份農(nóng)村留守兒童463萬，占全國總數(shù)的.51.33%;西部省份352萬，占全國總數(shù)的39.02%。對(duì)比年至2015年教育部公布的數(shù)據(jù)，6年間全國義務(wù)教育階段在校生留守兒童數(shù)量整體呈下降趨勢(shì)，下降主體主要在初中階段，與初中在校生人數(shù)下降幅度大有關(guān)。
民政部給出農(nóng)村留守兒童數(shù)量大幅下降的主要原因，一是采取了一系列措施，如新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、扶貧攻堅(jiān)、戶籍制度改革、隨遷子女就地入學(xué)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等系列政策和工作的實(shí)施;二是關(guān)于農(nóng)村留守兒童定義的改變。
選拔性考試呈現(xiàn)水平化、簡單化趨勢(shì)。
中考區(qū)分度嚴(yán)重降低，考試呈水平化。20北京中考達(dá)到560分(滿分580分)的考生有1481人，而達(dá)到此分?jǐn)?shù)的人數(shù)只有23人。梳理全國30多個(gè)城市年中考招生加分政策，包括政策性加分和鼓勵(lì)性加分在內(nèi)，各種加分政策達(dá)300項(xiàng)。
2016年高考試題難度與2015年基本持平。以北京為例，從2016年北京高考各科平均分來看，總體上與2015年持平。文史類各科平均分比2051年高了0.72分，理工類比2015年高了2.04分。
與此同時(shí)，另一種較為突出的現(xiàn)象是高分考生越來越多。2016年北京高考600分以上人數(shù)占比率達(dá)18.63%，創(chuàng)歷史新高。同時(shí)這是北京高考600分以上考生占比率連續(xù)第四年超過10%。
課輔機(jī)構(gòu)營收快速增長或折射出中小學(xué)減負(fù)問題。
報(bào)告顯示，新東方教育集團(tuán)旗下優(yōu)能中學(xué)在2016財(cái)年實(shí)現(xiàn)了34.73億元人民幣營收，而好未來教育集團(tuán)在2016財(cái)年實(shí)現(xiàn)了42.71億元人民幣營收。
學(xué)而思(后更名為好未來)自上市以后收入大幅度增長，2016財(cái)年達(dá)到6.199億美元。好未來年度營收在5年間增長349%。在培訓(xùn)人次方面，好未來從年到2016年增加了148萬人次。2016年的增幅人數(shù)比前兩年之和還要高。據(jù)學(xué)而思培優(yōu)網(wǎng)站公布的開班列表，2016年下半年至上半年，學(xué)而思開設(shè)小學(xué)輔導(dǎo)班次7萬多個(gè)、初中階段4萬個(gè)、高中階段1萬多個(gè)。開設(shè)班次主要集中在小學(xué)二至六年級(jí)，初中、高中階段開設(shè)班次逐步大幅減少。好未來在有統(tǒng)一升學(xué)考試的階段開辦數(shù)量相對(duì)較少，反之則多。
新東方教育集團(tuán)子品牌優(yōu)能中學(xué)于推出，集中于推進(jìn)中學(xué)全科培訓(xùn)業(yè)務(wù)。據(jù)近幾年新東方財(cái)報(bào)來看，優(yōu)能中學(xué)的營收在新東方集團(tuán)的營收占比逐年提高。2016財(cái)年優(yōu)能中學(xué)營收達(dá)到新東方集團(tuán)總營收的33%。而新東方傳統(tǒng)的主營業(yè)務(wù)，托福等留學(xué)培訓(xùn)已經(jīng)退居二線。
課輔機(jī)構(gòu)營收呈現(xiàn)出快速增長趨勢(shì)，且營收項(xiàng)目多集中于中小學(xué)階段，或可反映出中小學(xué)減負(fù)存在問題。
中學(xué)教師隊(duì)伍情況的調(diào)查報(bào)告篇十四
書香小組圍繞?中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查?這一研究性學(xué)習(xí)課題，在全校展開了一次全面的調(diào)查，宣傳課題活動(dòng)。在實(shí)踐過程中，小組成員們?cè)谌?nèi)分發(fā)了調(diào)查表，并進(jìn)行匯總，將名人故事在全校進(jìn)行了宣傳，且將讀書知識(shí)與世界讀書日的相關(guān)知識(shí)在班級(jí)的黑板報(bào)上進(jìn)行了宣傳,而后撰寫了倡議書，全校師生都踴躍的簽名。
二、問題提出。
書店中書籍百科俱全，大家有到底青睞于哪一類?為了解這些情況，并通過這次活動(dòng)是同學(xué)們認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，好讀書，讀好書，提高大家閱讀理解能力，同時(shí)也能提高我們的研究能力與實(shí)踐能力，我們書香小組決定展開了此次?中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查?研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、調(diào)查過程。
a)在暑假中深入各大書店，采訪工作人員，對(duì)其中的消費(fèi)者與閱讀者進(jìn)行。
b)開學(xué)后不久，小組會(huì)制成了一張合?13道選擇題，4道問答題?的調(diào)查。
c)調(diào)查中，小組成員搜集網(wǎng)上資料，將名人讀書故事于全校內(nèi)宣傳。為了。
d)與此同時(shí)，小組成員將搜集到的有關(guān)讀書的名言警句，優(yōu)秀方法及有關(guān)。
e)最后，小組成員撰寫了倡議書，倡議同學(xué)們多多閱讀課外有益書籍，在。
四、結(jié)果分析。
經(jīng)過了兩次調(diào)查，我們得到的結(jié)果如下：
名人作家的，另一類是郭敬明等新生代人氣作家，調(diào)查顯示，高一喜愛魯迅，冰心等名人作家占到95%，高二只占70%，而高三僅有37%，其余同學(xué)則是喜歡后者的。關(guān)于讀書方式，全校同學(xué)主要途徑都是買回家度，高二高三也有20%喜愛網(wǎng)上閱讀，高一只占10%，但是，高一有21%的同學(xué)經(jīng)常到圖書館借閱，高二高三人數(shù)則是明顯少，均只占6%，關(guān)于不去圖書館的原因，37%的同學(xué)認(rèn)為要辦圖書借閱證很麻煩，還有少數(shù)同學(xué)人位數(shù)的種類太單一或是懶得去，這些所占比例為22.8%，剩下的12.2%的同學(xué)因?yàn)闆]有時(shí)間去。關(guān)于同學(xué)去圖書館借書的次數(shù)，高一去十次的占15.7%，5-10次的占31.8%，2-5次的占36.8%，幾乎不去的占15.7%，高二沒有去10次以上的，20%的去5-10次，56%的去2-5次，24%的人幾乎不去，高三沒有人去10次以上，5%的去5-10次，25.6%去2-5次，69.4%的人幾乎不去。
五、成效分析。
通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生在閱讀方面有不少問題，學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致并擴(kuò)大了這一問題，而我們分發(fā)的名人故事，張貼讀書知識(shí)，撰寫倡議書，在同學(xué)們中引起了強(qiáng)烈的反響，同學(xué)們積極踴躍的參與，我們?cè)诖舜窝芯啃詫W(xué)習(xí)活動(dòng)中，逐漸明白了課外閱讀的重要性，掌握了一些閱讀技巧與知識(shí)，與此同時(shí)，書香小組的成員也鍛煉了自己，培養(yǎng)了社會(huì)交際能力。
六、問題思考。
通過調(diào)查的結(jié)果分析能發(fā)現(xiàn)，閱讀情況的好與壞與年齡成反比，學(xué)習(xí)壓力的增大，高考的臨近，使得同學(xué)們終日與課本相伴，卻只能把課外書籍扔到一旁，就算有一點(diǎn)時(shí)間，為了緩解自己的無聊情緒，就撇開了中外名著，而專心于校園，偵探，動(dòng)漫等有趣味的書籍中了，這樣一來，就嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代中學(xué)生的閱讀水平之發(fā)展，很多同學(xué)的只是指局限于課本，課外知識(shí)得不到擴(kuò)充，同時(shí)，與閱讀量小，自己的理解能力得不到提高，使語文考試中的課外閱讀難倒了不少了同學(xué)。這些問題，還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)，老師家長，考慮一下，課本知識(shí)固然重要，但課外閱讀更不能丟。
七、我們的收獲。
這次研究性學(xué)習(xí)，讓我們擁有了一次全新的體驗(yàn)與嘗試，從某種意義上來說，對(duì)我們的未來都很有幫助，不僅提高了大家的口語交際能力，社會(huì)實(shí)踐能力，更是我們擁有了對(duì)問題的獨(dú)到見解，敢于抒發(fā)自己的想法與見解，不再只當(dāng)旁觀者，沉默者，有了這次親身實(shí)踐，將來的工作就有了經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ)。
倡議書。
讀書是人類特有的神圣權(quán)利。
讀現(xiàn)代的書，可以與同時(shí)代的人做精神上的交。
談;讀古代的書，可以傳承古圣先賢顯得精神遺產(chǎn)。讀書，可以享受和吸取人類文化的成果。
讀書是一個(gè)奇妙的過程：他人的智慧，通過你的。
眼睛使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經(jīng)過想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。
因?yàn)樽x書，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多。
彩，以致變成一個(gè)大的心靈宇宙。
熱愛讀書吧。讓書伴陪你一生。
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