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閱讀野天鵝的心得篇一
這是一本由美國作家e.b.懷特寫的童話小說，童話里寫的是一只吹小號的天鵝，生下來就發(fā)不出聲音的啞巴雄天鵝。為了能用洪亮的聲音向天鵝小姐傾訴衷腸，這只小天鵝并沒灰心，找到了它的好朋友——一個牧場孩子，學(xué)會了在石板上寫字。可是天鵝小姐看不懂它在石板上寫的意思。這回輪到小天鵝的爸爸來想辦法，它去城里撞破一家音樂商店的玻璃櫥窗，給它叼來了一把小號。這小號其實(shí)是偷來的。它學(xué)會吹幾個音符之后，練了一遍又一遍，終于吹出了美麗動聽、發(fā)自內(nèi)心的歌聲，這歌聲不僅打動了天鵝小姐塞蕾娜，還受到了人們的尊敬、愛戴和贊賞。
總之，這種美好的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，這也讓我懂得了一個道理：人生的道路不可能是平坦沒有曲折的，當(dāng)我們遇到困難、挫折時，不要自暴自棄，放棄希望，應(yīng)該好好地抉擇和反思。
閱讀野天鵝的心得篇二
一匹駿馬在湖邊飲水，一條鯉魚在湖里吹氣泡，一只雄鷹在湖面上空盤旋。
雄鷹一會兒直沖云霄，一會兒滑翔下來，驕傲地對駿馬和鯉魚說：“天空廣闊無比，在天空自由自在地飛翔是多么快活呀！”
駿馬毫不示弱，繞著湖邊轉(zhuǎn)了一圈后說:“我既可以日行千里，又可以在無邊的草原上悠閑地散步，我的生活其樂無窮?！?/p>
鯉魚一會兒鉆到水底，一會兒浮上水面，搖頭擺尾地說：“瞧我這水晶宮，既安全又舒適，你們誰能比？”
一只天鵝飛來了。它對大家笑了笑說:“我習(xí)慣在天空飛翔，常在陸地散步，也喜歡在水中游泳……這些地方都不錯。我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，都很快樂，何必各執(zhí)一詞，爭論不休呢？”
聽了天鵝的話，雄鷹猛地鉆進(jìn)了云霄，駿馬紅著臉撒腿就跑，鯉魚則一下子躲到水底……。
1.短文中提到的動物有______________________________。
2.天鵝的見解是什么？請用橫線在文中畫出有關(guān)語句。
3.從短文中摘抄4個你喜歡的詞語，試用其中一個寫一句話。
摘抄少的詞語是______________________________。
寫的話是______________________________。
1.雄鷹、駿馬、鯉魚、天鵝。
3.直沖云霄毫不示弱各執(zhí)一詞爭論不休示例：不要再爭論不休了，大家各有各的道理。
閱讀野天鵝的心得篇三
舞院里每一個女孩子都如同明珠一般，即使在黑夜也掩飾不住自身的光輝。相比學(xué)校其他身材曼妙的同學(xué)，思瑜的身材就像氣球一樣圓鼓鼓的，與眾不同。周圍議論性的言語，再加上病痛的折磨，思瑜漸漸變得敏感、脆弱。
原本喜愛極了芭蕾舞，無論風(fēng)吹日曬，思瑜總是會去舞房練習(xí)。站在鏡子前看見臃腫的自己時，卻怎樣都鼓不起勇氣踮起腳尖起舞。已經(jīng)跳不出曼妙的芭蕾舞了，不配穿上舞鞋了。愈加沉默，愈加自卑，思瑜日復(fù)一日地在黑夜里落淚。
某一天，舞蹈學(xué)院邀請了一位在華人中享有譽(yù)名的，同時又是美國百老匯的常駐芭蕾舞表演家來演講。
開場前，這位舞蹈家首先表演了一支獨(dú)舞——黑天鵝。本應(yīng)趕在冬天來臨之前遷徙到北方的一只黑天鵝落入了獵人的捕獵夾之中，又以一只腿受傷作為代價逃了出來。想飛起來又無法掌握平衡，想覓食又無法飛起來，落單的黑天鵝只能獨(dú)自生活在湖中，饑餓又絕望地等待著冬天的到來。舞蹈家將黑天鵝悲痛、無力之感通過舞姿靈動地表現(xiàn)了出來。當(dāng)她重重地摔在地上，仍向著天張開雙手，將黑天鵝渴求自由，向往飛翔的情態(tài)靈動地展現(xiàn)在觀眾面前，仿佛處于湖中的那只黑天鵝展開有力的翅膀向著天卻是悲傷地嗥叫著……整場的觀眾還沉浸在情境之中，完全沒有抽離出來，可是幕已落下，音樂淡去，燈光黯淡。許久，掌聲才徐徐響起。
幕布拉開，舞蹈家坐在輪椅上重新出現(xiàn)在觀眾面前，面帶微笑，手拿話筒：“我愛芭蕾舞如我的.生命。勿須驚訝我為何剛剛有兩條腿還在跳舞，現(xiàn)在我又在輪椅上。不過你們看到的確實(shí)都是真實(shí)的我。我因芭蕾而享受矚目，也因過度練舞肌肉僵硬而被迫截去一條腿。當(dāng)躺在手術(shù)臺上閉眼的前一刻我還在害怕，我還想著能不能站在舞臺上跳著我的生命之舞。后來現(xiàn)實(shí)告訴我，即使沒有了一條腿的我，還能在舞臺上綻放美麗。如果你們也如我一樣愛著這舞蹈，那么請你們堅(jiān)持這條路走下去。哪怕走下舞臺的下一刻你就可能倒下，因?yàn)槲覀兌际亲铗湴恋暮谔禊Z。謝謝”。
看著舞臺上的舞蹈家，思瑜已無法言語。仿佛這位舞蹈家就是帶著上天的旨意，給自己指點(diǎn)迷津。于是——思瑜開始趁著舞房沒有一個人的時候去練舞。剛開始時，感覺到笨重的自己完全跳不起來，便重復(fù)地練著這一個動作，日復(fù)一日，練了一個月，終有小小成果，終于能夠跳起來……兩年期間，琪漸漸減少了藥物的攝用，再加上每天堅(jiān)持不懈的練習(xí)，又恢復(fù)到了原先纖細(xì)的身軀。
畢業(yè)后進(jìn)入了芭蕾舞團(tuán)，被選上作為白天鵝之舞的領(lǐng)舞站在舞臺上時，又看到了那位作為評委的舞蹈家，她偷偷地在心里說了一句“謝謝”——“謝謝你來到我的生命里，無論是不是為我而來”。
天鵝，昂著頭展開翅膀，那是一種姿態(tài)，一種高貴，一種與生俱來的自信。
閱讀野天鵝的心得篇四
讀完故事，合上書本，閉上眼睛，留在我腦海里的只有敬佩和感動：“當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門的同時，也為你開了一扇窗?！边@是《圣經(jīng)》中說的一句話。是呀，不要抱怨上蒼的不公平，因?yàn)?，他給予每個人的恩惠都是一樣的。世上怎會有不可扭轉(zhuǎn)的命運(yùn)?世上怎會有完美無缺的生命?世界上身體有殘缺的人多得是，而真正正確看待它，真正微笑著對待它的卻沒有多少個?？纯绰芬姿?，他選擇了用勇氣面對生活，以微笑接受命運(yùn)，用智慧迎接不幸，以堅(jiān)強(qiáng)挑戰(zhàn)殘缺，這是多么可貴的精神呀!記得路易斯的爸爸曾經(jīng)用一段話語鼓動著路易斯前進(jìn)：“天鵝必須要快活而不要悲傷，必要優(yōu)雅而不要笨拙，必須要勇敢而不要膽怯。你要記住，世界上有障礙的年輕人多的是，你雖然有說話的缺陷，但我堅(jiān)信你肯定會及時克服它的!世界上只管自己喋喋不休的人太多了，肯聽別人說話的卻屈指可數(shù)，你在聽別人說話的時候，會比自己說話學(xué)到更多的東西。你是一只很棒的天鵝，路易斯，我相信你一定會克服說話障礙的!”是呀，人們不應(yīng)該為自身的殘缺而感到苦惱，憂愁，真正需要去思考的應(yīng)該是如何去克服這個殘缺，如何去戰(zhàn)勝這個殘缺，因?yàn)橹挥羞@樣，才能與生命成為好朋友，快樂的度過生命中的每一天!
《吹小號的天鵝》又讓我想起了另一個以微笑戰(zhàn)勝困難的人——尼克。武伊契奇。尼克一生下來就沒有手，腿也只有一條小得可憐的“小雞腿”，為此，尼克飽受同學(xué)們的欺凌、侮辱。但是，尼克并沒有心情沮喪，而是像正常人一樣過著正常的生活，不久，他就會下水游泳，打高爾夫球，踢足球以及沖浪了，并且各項(xiàng)運(yùn)動都做得完美無缺，天衣無縫。當(dāng)記者采訪他時，尼克說出了一段令人敬佩的話語：“生命中總有一些事情是我們不能控制，不能改變，不能離開的。我們唯一能做的就是選擇，選擇放棄或繼續(xù)?！彼€說，“人要學(xué)會一個道理：‘跌倒了，爬起來’，并始終堅(jiān)貞不渝地愛著自己?！甭牭竭@話的人全都熱淚盈眶，潸然淚下。
閱讀野天鵝的心得篇五
高爾基說過“書是人類進(jìn)步的階梯?！倍艺J(rèn)為書是知識的寶庫。從羅貫中的《三國演義》到曹雪芹的《紅樓夢》，再從施耐庵的《水滸傳》到吳承恩的《西游記》……我都看過。其中，我最喜歡讀的就是美國作家e·b·懷特寫的《吹小號的天鵝》。《吹小號的天鵝》你可能聽說過這本書，或者讀過它，又或者被它而感動過。
這本書的主人公路易斯是一只天生就不能發(fā)聲的雄性天鵝，為了表達(dá)自己的想法，它學(xué)會了寫字。為了向自己心愛的雌天鵝塞雷娜表白，它的老爸從樂器店里偷來了一只小號，之后路易斯學(xué)會了譜曲小號。為了讓小號真正屬于自己，它去打工，掙到了足夠的錢并還了債，也打動了塞雷娜，獲得了勝利。
只要努力，即使上天待你不公，你也可以獲得成功。
書中，路易斯是靠新奇取得人們尊敬的嗎?不，它是靠毅力、智力、努力取得人們的尊敬，是靠實(shí)力取信。由此，我聯(lián)想到，第二次世界大戰(zhàn)時中國與日本之戰(zhàn)，中國是以自己的真本事打贏這場仗的，一堅(jiān)持就是十年，一思考再強(qiáng)的再急的河流都不足以懼怕，一努力就可以打敗敵人。即使天再熱，地再積多厚的雪，也不會阻擋他們的毅力。中國夢，就是國富民強(qiáng)。國，中國，一個偉大的民族;富，富裕，一個后盾充實(shí)的國家;民，人民，一個忠心的團(tuán)隊(duì);強(qiáng)，強(qiáng)大，一個威力勢不可擋的國家。當(dāng)這個國家很強(qiáng)大的時候，敵人不敢來犯;當(dāng)這個國家富裕的時候，即使災(zāi)難來臨也不會束手無策;當(dāng)這個國家人民都忠心的時候，只要團(tuán)結(jié)一致，就不怕危險，毅力、智力、努力就是創(chuàng)造這美好一切的源頭。
這就是我推薦的《吹小號的天鵝》，讓我們把這種毅力、智力、努力傳遞下去，讓整個宇宙都被毅力、智力、努力照出光明之路!
閱讀野天鵝的心得篇六
今天上語文課，老師給我們講了一個童話故事，名叫《野天鵝》。
老師說它是節(jié)選自安徒生童話里面的一篇，主要內(nèi)容就是講訴了在很久很久以前，在一個特別和諧的國度里面，住著非常幸福的一家人。其中包括一個國王，一個王后，十一個王子和一個公主，他們住在那個城堡里面，過著幸福的生活。
可惜好景不長，一天王后突然病逝，十一個王子和一個公主失去了母親，國王只好重新娶了一位新王后?？墒钦l知新王后特別歹毒，她利用魔法將王子們變成了野天鵝，二公主也被變得很丑。為了解救十一個哥哥，小公主不得不歷經(jīng)艱險，承受著極大的痛苦，終于得償所愿。
閱讀野天鵝的心得篇七
（1）天鵝是美麗的，但文中卻把它比喻成“石頭”，你覺得這樣比喻恰當(dāng)嗎？為什么呢？說說你的理由。
（2）讀到課文中天鵝們用自己的血肉之軀撞開冰面的場景，“我”真想對這些可愛的鳥兒們說：“。”
同時我”還想對那些仍然在打獵的人們說。
（1）“像石頭似的”比喻速度快，連同“重重地”一詞，表明老天鵝勇敢無畏、不怕困難、全力以赴，具有奉獻(xiàn)自我的高尚品質(zhì)。
（2）你們這種勇敢奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩。這是一群多么可愛的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它們，而不是一味的屠殺。
閱讀野天鵝的心得篇八
有一次，天鵝、大蝦和梭魚，要把一輛貨車從大路上拉回來。他們用繩子套好車，一起使勁拉，可是車子一動也不動。車上裝的東西并不重。只是天鵝拼命往云里沖，蝦用力往后拖，梭魚使勁往池塘里拉。他們用盡了力氣，車子還是停在老地方，一動也不動。
1．天鵝、大蝦和梭魚分別是怎樣拉車的呢？用“____”畫出來。
2．天鵝、大蝦和梭魚都在用力拉，車為什么還是停在老地方，一動也不動？
_______________________________。
3．讀了這個小故事，你懂得了什么道理？
______________________________。
參考答案：
1．天鵝拼命往云里沖，蝦用力往后拖，梭魚使勁往池塘里拉。
2．“略”
3．合伙的人們?nèi)绻皇且粭l心，什么事也辦不好，鬧來鬧去白費(fèi)力氣，到頭來，只能是自尋煩惱。
閱讀野天鵝的心得篇九
我是在沼澤地里見到它——美麗的天鵝的。初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它。在心里驚嘆它的美麗、潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)。就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會整個兒滾溶下來，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風(fēng)采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水。還是黑色的.水更映襯出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西。可是我忽然又不相信，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊(duì)里一只走散的鵝。但不是，它自己告訴我，它確實(shí)是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細(xì)長的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。
1．在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語。
（）的天鵝（）的沼澤地（）的葦子（）的白色（）的脖子。
2．用“_____”畫出文中的一個比喻句。
3．天鵝的美獨(dú)特的原因是______________________，其表現(xiàn)是___________、_________、_________、_________。
1.美麗發(fā)黑枯敗圣潔細(xì)長。
2.白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點(diǎn)。
3.任何一種飛禽都無法具有這種個性高傲純潔嫻靜深沉。
閱讀野天鵝的心得篇十
這是一個晴天，風(fēng)硬，太陽卻很明亮。劉富帶著天鵝來到動物園門口，對檢票員說了要送天鵝，讓他給景班長打電話。檢票員和天鵝館通了電話之后，放劉富進(jìn)園，并指給他天鵝館的方向。園內(nèi)游人不多，劉富很快就找到了天鵝館：敢情有這么一大片水啊，三十來畝吧。那館就在水的中央，孤島似的。現(xiàn)在水面結(jié)了冰，一只天鵝也沒有，想必都在那館中的水池里。在天鵝館通往岸邊的彎彎曲曲的小橋上，一個五十多歲的黑臉漢子迎著劉富走過來，這當(dāng)是景班長了。他一邊對劉富道著“辛苦辛苦”，一邊打量著他懷里的竹筐說，不錯，是大天鵝，你在電話里總叫它咳嗽天鵝。劉富隨景班長進(jìn)了天鵝館，館中的水池里，果然有一對對的天鵝在游動。劉富把竹筐放在地上說，看它這腳蹼裂的，快讓它進(jìn)水里泡泡吧。景班長說不忙，我們的人先要給它做體檢，這是規(guī)定。說話間兩個穿灰大褂的工作人員就領(lǐng)走了劉富的天鵝。
在池邊溜達(dá)了一會兒，景班長引劉富出了天鵝館，領(lǐng)他進(jìn)了旁邊一間小屋，說這是他們的值班室。值班室不大，一張舊方桌四周，散放著幾把木椅。景班長指了把椅子請劉富坐下，又給他倒了一杯白開水，說快中午了，一會兒就在這兒吃了飯?jiān)僮?，這大冷的天……劉富這才覺出餓來，卻還是虛著推讓了一下。景班長叫劉富不要客氣，說飯就在這個值班室吃，說他在這兒吃了三十多年中午飯了。又不擺席，就是饅頭粉條菜。劉富便也不再推辭。
兩人說著話，有管理員已經(jīng)在桌上擺出兩副碗筷，兩只青花瓷酒杯，一瓶“小二”——二兩裝二鍋頭，一碟花生米。景班長給劉富和自己斟上酒，劉富說這酒就不喝了，他開著車呢。景班長說兩個人喝一瓶“小二”還能叫人開不成車？說完硬把酒杯塞進(jìn)劉富手里。兩個人真喝了起來。
一會兒粉條菜端上來了。
一會兒管理員叫景班長出去了。
一會兒景班長回來了。
一會兒一只熱氣騰騰的黑鐵鍋端了上來，鍋里燉著灰褐色的大塊的肉。景班長舉起筷子沖著鐵鍋對劉富說，來，嘗嘗。
劉富說這是雞呀？景班長說是鵝，你送來的那只天鵝。
劉富放下筷子，似懂未懂的樣子。
景班長只好給他解釋說，動物園醫(yī)生已經(jīng)為這只天鵝做了體檢，結(jié)果是它太老了，足有二十五歲了，體內(nèi)臟器嚴(yán)重老化，基本不再有存活的意義。
劉富說多老算是老??？
景班長說天鵝壽命在二十五歲左右，你說它老不老。
劉富說可它正活著哪。
景班長說我們養(yǎng)這么一只老天鵝所要花費(fèi)的成本你想過沒有？
劉富不記得自己是怎么離開天鵝館的，只記得他摔了眼前一個酒杯。當(dāng)他出了動物園，開了“奇瑞”的車門把車發(fā)動著之后，才覺出自己的腳趾縫一陣陣鈍痛，像被長了銹的鋸子在割鋸。他把頭伏在方向盤上閉住眼，眼前立刻是黑鐵鍋里被肢解了的白天鵝。劉富的整個腦袋頓時轟鳴起來。他沒有想到，這只麻煩了他幾個月的天鵝，竟會讓他的心有那么大的說不出的難受。該怨誰呢，他想不清楚?；氐郊矣衷趺聪蚺畠航淮?，他更想不清楚。這時從車廂后排座上傳出一陣咳、咳、咳的咳嗽聲，劉富心里一驚：這不是我那咳嗽天鵝嗎？難道它沒有被送進(jìn)黑鍋它也沒有那么衰老，剛才的一切只不過是我做的一個亂夢？他驚著自己，從方向盤上抬起臉，卻僵直著脖子不敢回頭，生怕一回頭那咳嗽聲便永遠(yuǎn)消失。但咳嗽聲沒有消失，只是由咳、咳、咳變成了吭、吭、吭，像是忽然被人捂住了嘴。劉富小心翼翼地扭轉(zhuǎn)頭朝后排座看去，他看見了歪坐在那里不急不火的香改。
劉富如果不在這時往后看，他就真的記不起香改還在車上等著他。大半天時間他已經(jīng)把她給忘了，他原本要在離婚前給香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，劉富曾經(jīng)那么厭惡香改的咳嗽，他也同樣不喜歡天鵝的咳嗽。每當(dāng)女人和鵝同時在院子里咳嗽起來，他就覺得他的生活紛雜、煩亂，很沒有成色。但是就在剛才，當(dāng)他聽見后排座上突然響起的咳嗽聲時，竟意外地有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)感。
選自《小說選刊》20xx年4期（有刪改）。
1.如何理解“咳嗽天鵝”這個標(biāo)題，有何作用？（6分）。
2.如何理解“當(dāng)他聽見后排座上突然響起的咳嗽聲時，竟意外地有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)感?！边@句的含義。（6分）。
3.這篇小小說最突出的寫作手法是什么？請簡析。（6分）。
4.讀罷此文，不僅僅是生態(tài)的憂思，更多的是“人態(tài)”的憂思，結(jié)合文本，談?wù)勀母惺?。?分）。
1.【答案】結(jié)構(gòu)上，引出這篇小說的寫作對象---咳嗽天鵝；（3分）內(nèi)容上，通過咳嗽天鵝反映生態(tài)問題不僅僅依賴于人的理性來解決，還要依賴人的情感狀態(tài)、心理狀態(tài)和精神狀態(tài)（3分）。
【解析】此題考查理解文中重要詞語的含義的能力，能力層級為b。緊緊把握全篇是圍繞“咳嗽天鵝”，但不要忘記一個重要細(xì)節(jié)香改的咳嗽。
2.【答案】劉富對待妻子香改就不寬容，但天鵝之死讓他震驚，也讓他的天性向著自己的妻子敞開，他醒悟到妻子是多么需要得到他的愛惜和呵護(hù)。（6分）。
【解析】此題考查理解文中重要句子的含意能力，能力層級為b。一定要聯(lián)系這個香改咳嗽是在天鵝被殺之后，從內(nèi)心觸動了劉富。又因?yàn)樵谖恼陆Y(jié)尾，不得不考慮其畫龍點(diǎn)睛的作用。
3.【答案】以小見大，從咳嗽這一日常生活中非常細(xì)小的現(xiàn)象入手，反映生態(tài)憂思、“人態(tài)”的憂思的重大問題。（6分）。
【解析】此題考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧能力，能力層級為c。緊緊抓住天鵝的咳嗽還不行，還有考慮香改的咳嗽，反映的是生態(tài)意識問題。
4.【答案】生態(tài)問題不僅僅依賴于人的理性來解決，它從本質(zhì)上也是與“人態(tài)”相關(guān)的，人的情感狀態(tài)、心理狀態(tài)和精神狀態(tài)如果沒有與生態(tài)意識融洽起來，人們再多么有理性地認(rèn)識到生態(tài)的重要，也不會真正與動物們成為朋友的。（7分）。
【解析】此題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度能力，能力層級為c。把握題目的提示“生態(tài)的憂思”和“‘人態(tài)’的憂思”。
閱讀野天鵝的心得篇十一
楊克騎馬走向湖邊，想看看湖面上有沒有天鵝雛仔游動。按照季節(jié)，雌天鵝該抱窩了。幸虧這會兒除了幾頭牛以外，畜群都不在湖邊，小河清活的流水，帶走了畜群趟渾的污濁，又帶來遙遠(yuǎn)森林中的泉水，湖水重又變得透明清亮。他真希望水鳥們能得到暫時的寧靜。
過了十幾分鐘，遠(yuǎn)處的水面有了一些動靜。一個像抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀雁翎隊(duì)使用的那種偽裝筏子，出現(xiàn)在他的鏡頭里。筏子從葦巷里輕輕劃出來，上面有兩個人，頭上都戴著用青葦扎成的巨大偽裝帽，身上還披著用青葦作的蓑衣。
筏子漸漸靠近，楊克認(rèn)出其中一個是老王頭，另一個是他的侄子二順。二順抱走筏子表面的青葦，下面露出一個鐵皮洗衣盆，里頭裝滿了大大小小的鳥蛋，中央還有兩只白香瓜似的醒目的大蛋，蛋皮細(xì)膩光滑，像兩只用羊脂玉雕磨出來的寶物。楊克的心一下子就抽縮起來了，暗暗驚叫：天鵝蛋！更讓他恐懼的是，葦子蓑衣下面還露出半只大天鵝，白亮的羽毛上一片血跡。楊克熱血涌上額頭，幾乎就要沖上去掀翻這只筏子，卻又只能強(qiáng)忍住心中的怒火。打死的天鵝已經(jīng)不能復(fù)活，但是那兩只大天鵝蛋，他無論如何要想辦法救下來。
筏子靠岸，楊克沖上去大聲喝道：誰讓你們打死天鵝，掏天鵝蛋的！走！跟我上隊(duì)部去！
老王頭個子不高，但精明結(jié)實(shí)，滿臉半蒙半漢式的硬茬黑胡須。他瞪了楊克一眼說：是包主任讓打的，礙你什么事了？基建隊(duì)吃野物，還可以給你們大隊(duì)省下不少牛羊呢。
楊克吼道：中國人都知道，癩蛤蟆才想吃天鵝肉呢，你還是中國人嗎？
老王頭冷笑道：是中國人就不能讓天鵝飛到老毛子那兒去，你想把天鵝送給老毛子吃??？
楊克早已發(fā)現(xiàn)“盲流”的嘴上功夫相當(dāng)厲害，一時竟被噎得說不出話。
大天鵝被拖上岸，讓楊克吃驚的是，天鵝的胸口上竟然插著一支箭，筏子上還有一把用厚竹板作的大竹弓，還有一小把沒用完的箭，難怪他一直沒有聽到槍聲。剛才他還納悶，這兩個沒槍的人是怎么打到天鵝的呢？原來他們竟然使用了最原始的武器。楊克提醒自己可不能小看了這些人，得由硬攻改為智取了。
老王頭見楊克變了口氣，便自夸道：那還有假？
楊克走到老王頭的面前問道：你射天鵝的時候，離它有多遠(yuǎn)？
也就七八步吧。
你離天鵝這么近，天鵝沒看見你？
老王頭敲了敲煙袋鍋說：前天我進(jìn)葦塘找天鵝窩，找了大半天，才找見。今兒一大早，我倆就披著葦子，戴上葦帽慢慢劃進(jìn)去。虧得霧大，沒讓天鵝瞅見。天鵝的窩有一人多高，用葦子摞起來的，母鵝在窩里孵蛋，公鵝就在旁邊水道里來回守著。
那你射死的這只是公的還是母的？
我倆趴得低，射不著抱窩的，就等那只公的。等了老半天，公鵝游到筏子跟前，我一箭穿心，它撲騰了幾下就沒氣了。母鵝聽見了動靜，利麻索地就飛跑了，我倆這才靠過去把窩里兩個蛋撿來了。
老王頭往楊克旁邊湊了湊說：聽說你們和牧民的包里都留了不少羊油，你能不能給我弄點(diǎn)來？我們四五十口人，天天干重活，吃糧全是從黑市上買來的高價糧，還天天吃野菜吃素，肚里一點(diǎn)油水也沒有。可你們還用羊油點(diǎn)燈，多糟踐東西，你便宜賣給我點(diǎn)羊油吧。
楊克笑道：這好辦，我們包還有兩罐羊油呢。我看這兩個天鵝蛋挺好看的，這樣吧，我用半罐羊油換這兩個蛋，成嗎？老王頭說：成！這兩個大蛋，我拿回去也是炒著吃，就當(dāng)是少吃五六個野鴨蛋唄，你拿走吧！楊克連忙脫下外衣把天鵝蛋小心包好，對老王頭說：明兒我就把羊油給您送去。老王頭說：你們北京人說話算數(shù)，我信得著。
（節(jié)選自《狼圖騰》）。
1。下列各項(xiàng)對文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）。
a。文章第三段把筏子描寫成抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀雁翎隊(duì)使用的那種偽裝筏子，意在贊賞老王頭他們的隱蔽技術(shù)高明。
b?？匆娞禊Z蛋，楊克已經(jīng)非常生氣。當(dāng)他再看到死去的天鵝時，他已是憤怒了，但是他還不能爆發(fā)，因?yàn)樗认履莾蓚€天鵝蛋。
c。面對兩個不珍惜稀有動物的盲流，楊克感到非常無奈，他只能把強(qiáng)硬的態(tài)度收一收，開始找他們愛聽的話說，以便能救下天鵝蛋。
d。選文中有多處景色描寫，都是那樣的美好、那樣的充滿詩情畫意，令人向往。
e。小說雖然看似圍繞兩只天鵝蛋展開，但實(shí)際上是在提醒人們要注意對自然環(huán)境的保護(hù)，因?yàn)檫@不僅是為了我們這一代，更是為了下一代。
2。文章第一段的景色有什么特點(diǎn)？有什么作用？（6分）。
3。楊克為什么要改“硬攻”為“智取”呢？（6分）。
4。楊克答應(yīng)了老王頭，說用半罐子羊油換那兩個天鵝蛋，于是老王頭把天鵝蛋給了楊克。是給老王頭那半罐羊油呢，還是不給呢？楊克拿到天鵝蛋后心里十分矛盾。如果你是楊克，你會怎樣做呢？請結(jié)合課文談?wù)勀愕倪x擇和理由。（8分）。
1。ad。
2。湖水清澈透亮，湖面靜謐和諧，（2分）與下文天鵝悲慘地死去形成鮮明對比，揭示了作者對美好環(huán)境即將消逝時的悲涼心境。（4分）。
3。他威嚇?biāo)麄內(nèi)リ?duì)部，結(jié)果他們說是包主任布置的任務(wù)，這使他沒有了上級的.依靠;他內(nèi)心雖然十分憤怒，但面對這兩個沒有“藝術(shù)細(xì)胞”、不懂得“生態(tài)平衡”的盲流，他知道講道理是無濟(jì)于事的;天鵝已經(jīng)死去，要想救下那兩個天鵝蛋，只能智取才能得到。（每點(diǎn)2分，共6分）。
4。我會給老王頭，（2分）既然已經(jīng)答應(yīng)了人家，就不能失信，這是為人的根本;老王頭是個蠻不講理的人，不給他會惹來一些沒必要的麻煩;穩(wěn)住老王頭會為后面拯救更多的天鵝和天鵝蛋打好基礎(chǔ)。（意思對即可，6分）。
1。a這些描寫里沒有一點(diǎn)贊賞的味道，而是有點(diǎn)驚訝和諷刺的味道。d表述過于絕對，里面還隱藏著殺機(jī)，對保護(hù)動物的屠殺。
2。景物特點(diǎn)的概括要簡潔，談作用一定要結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，看所描寫的景物與下文情節(jié)的關(guān)系，以及和人物形象、主題的關(guān)系，不要遺漏要點(diǎn)。
3。本題實(shí)際上是分析情節(jié)的，要圍繞矛盾雙方的力量對比來談。分值有6分，應(yīng)該不少于3個要點(diǎn)。看一下前面的情節(jié)，一是老王頭說是主任叫打的，二是老王頭的“歪理”一時難以說服，三是他們有叔侄兩人，硬行收繳會激化矛盾，且未必能占上風(fēng)，甚至還有可能弄壞了天鵝蛋。
4。對小說未寫出的情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充想像，一定要考慮到人物的性格及所處的環(huán)境，合情合理，而且有時還要合乎世俗的人情世故，有時對人物形像的理解不能太理想化了。
閱讀野天鵝的心得篇十二
天鵝是一周半優(yōu)美而又優(yōu)雅的動物，你喜歡它嗎?下面是本站小編整理的《天鵝》閱讀題目及答案以供大家閱讀。
我是在沼澤地里見到它——美麗的天鵝的。初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它。在心里驚嘆它的美麗、潔白、輕盈。
也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風(fēng)采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水。還是黑色的水更映襯出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西。
可是我忽然又不相信，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊(duì)里一只走散的鵝。但不是，它自己告訴我，它確實(shí)是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細(xì)長的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。
它似乎完全沒有留意腳下的黑色。
1.在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語。
()的天鵝()的沼澤地()的葦子()的白色()的脖子。
2.用“_____”畫出文中的一個比喻句。
3.天鵝的美獨(dú)特的原因是______________________，其表現(xiàn)是___________、_________、_________、_________。
1.美麗發(fā)黑枯敗圣潔細(xì)長。
2.白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點(diǎn)。
3.任何一種飛禽都無法具有這種個性高傲純潔嫻靜深沉。
以上就是本站小編帶來的《天鵝》閱讀題目及答案的全部內(nèi)容，希望這部分您能夠喜歡!
閱讀野天鵝的心得篇十三
“野天鵝”是指原始自然環(huán)境中的天鵝。在觀賞釛鵝時，常見到的大多數(shù)是人工飼養(yǎng)的家養(yǎng)天鵝，而野天鵝則要少見得多。因此，能夠親眼目睹野天鵝出現(xiàn)在自己面前，感受到自然界的美妙與神奇，是一種無與倫比的感受和體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的野天鵝觀賞心得體會。
第二段：野天鵝的神奇之處。
野天鵝是一種美妙而神秘的鳥類。它的身姿高大壯觀，羽毛溫柔柔軟，是云彩般的白色。在它休息時，將它的長脖子扭成美妙的S形，美妙地展示自己的長項(xiàng)頸。它還有一種神奇的翅膀振動能量，能夠在飛行中輕松將它的身體提升到天空中。觀看野天鵝在自然環(huán)境中自由自在地舞動長頸曲線姿勢，這一切都被我深深地吸引了。
第三段：野天鵝的生命力與適應(yīng)性。
野天鵝是一種生命力頑強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)的鳥類。它們被發(fā)現(xiàn)生活在全球范圍內(nèi)，從極地到沙漠，從湖泊到海洋，從低海拔到高山地區(qū)，它們幾乎可以適應(yīng)所有的自然環(huán)境。而且，野天鵝通常在同伴之間結(jié)成緊密的群體，形成一個團(tuán)結(jié)友愛的社會群體。
第四段：野天鵝的保護(hù)與意義。
與其他野生動物一樣，野天鵝也面臨著在人類活動中面臨的挑戰(zhàn)和威脅。這包括自然棲息地的破壞、氣候變化、資源的過度開發(fā)和污染等。正確的野天鵝保護(hù)對維護(hù)生物多樣性和限制生態(tài)系統(tǒng)中常見的不良生態(tài)后果至關(guān)重要。因此，保護(hù)野天鵝是我們每個人的責(zé)任。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)來說，野天鵝令人驚嘆的美麗和強(qiáng)健的生命力是無法用語言來形容的。觀看野天鵝在自然環(huán)境中自由飛舞，是一種不同尋常的、由心而發(fā)的良好體驗(yàn)。同時，我們應(yīng)該努力保護(hù)野天鵝和其他野生動物，以便它們在這個星球上能夠一直存在。但愿我們能夠看到更多的野天鵝，并永遠(yuǎn)欣賞它們獨(dú)特的魅力。
閱讀野天鵝的心得篇十四
天鵝作為一種珍貴的鳥類，擁有優(yōu)美的外貌與高貴的氣質(zhì)。每當(dāng)我見到它們傲然挺立在湖面上時，總能感受到一種莊嚴(yán)與寧靜。天鵝的身姿優(yōu)雅，白色的羽毛潔白如雪，映襯著湖水清澈的倒影。它們長長的脖頸高昂，如同一支挺拔的長笛，配合著優(yōu)美的曲調(diào)，仿佛在向大自然表達(dá)著自己的情感。天鵝不僅在外貌上展現(xiàn)出高貴與美麗，更在心靈深處散發(fā)著無盡的智慧與柔情。
段二：天鵝的善良與純真。
天鵝是一種溫順善良的動物，它們不會攻擊其他生物，常常為其他小生物提供庇護(hù)之所。我在湖邊看到過一只天鵝為了保護(hù)湖中的魚兒，它用它的長脖子將周圍的魚塘攔住，不讓其他捕食者接近。這種善良和純真令人感動，也讓我明白了在這個世界上，和平與和諧是可貴的。天鵝沒有惡感，只有善心，它們在無聲的示范著如何與他人和睦相處，成為了人類學(xué)習(xí)的榜樣。
段三：天鵝的家園與保護(hù)。
天鵝是候鳥，它們每年都會遷徙到更溫暖的地方過冬。遷徙對于天鵝來說充滿了危險與辛苦，但它們卻始終如一地保護(hù)它們自己的家園，不斷地為后代創(chuàng)造一個更好的生存環(huán)境。在我所居住的城市，也有一處湖泊是天鵝的棲息地。為了保護(hù)這些美麗的生物，當(dāng)?shù)卣哟罅撕叺沫h(huán)境和生態(tài)保護(hù)力度，使得天鵝的棲息地更加干凈與宜居。我們每個人都應(yīng)該從天鵝身上學(xué)習(xí)，珍惜我們的家園，呵護(hù)自然，讓這個世界變得更加美好。
段四：天鵝的奮斗和勇敢。
天鵝繁殖期間，它們孤身一人面對各種的危險，但它們卻毫不退縮地守護(hù)著自己的孩子。如果你看過天鵝的進(jìn)攻，你就會知道天鵝是一個很勇敢的動物。它們用長脖子向前沖刺，狠狠地敲擊自己的對手，以保衛(wèi)自己的領(lǐng)地和家庭。我在天鵝身上看到了堅(jiān)毅和勇敢，它們努力保護(hù)自己的天地，以及與之一起生活的伙伴。這種精神也在提醒我，在面對困難和挑戰(zhàn)的時候，我們應(yīng)該要勇敢地去面對，不屈服于逆境，才能克服困難，獲得成功。
段五：天鵝的美好即興。
天鵝的翅膀配合著它們的脖頸，創(chuàng)造出了美麗的舞姿。當(dāng)它們靜靜地滑行在湖面上時，它們的翅膀仿佛在和風(fēng)合舞，展現(xiàn)出優(yōu)美與靈動的身姿。這種美好的即興使我明白，人生也需要有即興的時刻，去追隨內(nèi)心的聲音，展現(xiàn)自己的特點(diǎn)和能力。正如天鵝展示了它們獨(dú)特的舞姿，我們也應(yīng)該充分發(fā)揮自己的才能和潛力，為這個世界增添更多的美麗。
總結(jié)：
通過觀察和思考天鵝，我深刻地領(lǐng)悟到了它們身上那些令人感動和崇敬的品質(zhì)。天鵝的美麗與高貴、善良與純真、勇敢和奮斗，以及美好的即興，都教會了我如何在生活中做一個更好的人。希望我們每個人都能夠從天鵝的身上汲取智慧，為自己的成長和成就注入動力。讓我們共同呵護(hù)這個美麗而偉大的世界，為創(chuàng)造更美好的明天而努力奮斗。
閱讀野天鵝的心得篇十五
天鵝路易斯沒有因?yàn)樽约旱臍埣捕艞墝γ篮蒙畹南蛲?。在爸爸的幫助下，在他自己的奮斗下，他利用小號打開了人生的另一扇窗，他不向殘酷的命運(yùn)低頭，而是努力拼搏著，成就了一個不平凡的自己。
在我們的生活當(dāng)中，處處都有這種不向命運(yùn)低頭的品質(zhì)存在。海倫凱勒是個又盲又聾又啞的人，在她的教師莎莉文的幫助下，她通過自己的頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，考入了哈佛大學(xué)附屬的劍橋女子學(xué)校，后來又考入了哈佛大學(xué)的拉德克利夫?qū)W院。像吹小號的天鵝和海倫一樣堅(jiān)強(qiáng)的人，在我們中國也有，例如中國張海迪，桑蘭以及無臂少年劉偉等，他們由于先天或后來的殘疾，使他們的人生面臨著種種常人難以想象的困難，但是他們卻有一個共同的不向命運(yùn)低頭的特點(diǎn)，他們具有不輕易向困難服輸?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。他們有把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的神奇力量，所以成就了他們輝煌的人生。
路易斯不向命運(yùn)低頭，不向困難服輸?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)成就了他受人尊敬的一生，也讓他得到了美好的愛情，就是這種品質(zhì)，促使人們生活得更堅(jiān)強(qiáng)，更美好。我做為一個身體健康的青少年，我會向他們學(xué)習(xí)這種不向命運(yùn)低頭的精神，慢慢地成長為意志堅(jiān)強(qiáng)，不向困難低頭的成功的人。我會在成長的路上勇敢地跑著，會慢慢成為一個比路易斯更有成就，更成功的人。
在學(xué)習(xí)上，我遇到的困難是馬虎，做題不仔細(xì)檢查，缺乏鉆研精神，缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。我遇到的這些困難，相對于路易斯來說，真是不足掛齒，不能相提并論。我以后，再遇到類似的困難，決不會輕易被困難嚇倒，要像路易斯那樣向困難挑戰(zhàn)，不向困難低頭，成為生活中的強(qiáng)者。我相信，擁有這樣堅(jiān)強(qiáng)的榜樣，我一定會在學(xué)習(xí)和生活上取得更大的成功!
閱讀野天鵝的心得篇十六
楊克騎馬走向湖邊，想看看湖面上有沒有天鵝雛仔游動。按照季節(jié)，雌天鵝該抱窩了。幸虧這會兒除了幾頭牛以外，畜群都不在湖邊，小河清活的流水，帶走了畜群趟渾的污濁，又帶來遙遠(yuǎn)森林中的泉水，湖水重又變得透明清亮。他真希望水鳥們能得到暫時的寧靜。
過了十幾分鐘，遠(yuǎn)處的水面有了一些動靜。一個像抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀雁翎隊(duì)使用的那種偽裝筏子，出現(xiàn)在他的鏡頭里。筏子從葦巷里輕輕劃出來，上面有兩個人，頭上都戴著用青葦扎成的巨大偽裝帽，身上還披著用青葦作的蓑衣。
筏子漸漸靠近，楊克認(rèn)出其中一個是老王頭，另一個是他的侄子二順。二順抱走筏子表面的青葦，下面露出一個鐵皮洗衣盆，里頭裝滿了大大小小的鳥蛋，中央還有兩只白香瓜似的醒目的大蛋，蛋皮細(xì)膩光滑，像兩只用羊脂玉雕磨出來的寶物。楊克的心一下子就抽縮起來了，暗暗驚叫：天鵝蛋！更讓他恐懼的是，葦子蓑衣下面還露出半只大天鵝，白亮的羽毛上一片血跡。楊克熱血涌上額頭，幾乎就要沖上去掀翻這只筏子，卻又只能強(qiáng)忍住心中的怒火。打死的天鵝已經(jīng)不能復(fù)活，但是那兩只大天鵝蛋，他無論如何要想辦法救下來。
筏子靠岸，楊克沖上去大聲喝道：誰讓你們打死天鵝，掏天鵝蛋的！走！跟我上隊(duì)部去！
老王頭個子不高，但精明結(jié)實(shí)，滿臉半蒙半漢式的硬茬黑胡須。他瞪了楊克一眼說：是包主任讓打的，礙你什么事了？基建隊(duì)吃野物，還可以給你們大隊(duì)省下不少牛羊呢。
楊克吼道：中國人都知道，癩蛤蟆才想吃天鵝肉呢，你還是中國人嗎？
老王頭冷笑道：是中國人就不能讓天鵝飛到老毛子那兒去，你想把天鵝送給老毛子吃啊？
楊克早已發(fā)現(xiàn)“盲流”的嘴上功夫相當(dāng)厲害，一時竟被噎得說不出話。
大天鵝被拖上岸，讓楊克吃驚的是，天鵝的胸口上竟然插著一支箭，筏子上還有一把用厚竹板作的大竹弓，還有一小把沒用完的箭，難怪他一直沒有聽到槍聲。剛才他還納悶，這兩個沒槍的`人是怎么打到天鵝的呢？原來他們竟然使用了最原始的武器。楊克提醒自己可不能小看了這些人，得由硬攻改為智取了。
老王頭見楊克變了口氣，便自夸道：那還有假？
楊克走到老王頭的面前問道：你射天鵝的時候，離它有多遠(yuǎn)？
也就七八步吧。
你離天鵝這么近，天鵝沒看見你？
老王頭敲了敲煙袋鍋說：前天我進(jìn)葦塘找天鵝窩，找了大半天，才找見。今兒一大早，我倆就披著葦子，戴上葦帽慢慢劃進(jìn)去。虧得霧大，沒讓天鵝瞅見。天鵝的窩有一人多高，用葦子摞起來的，母鵝在窩里孵蛋，公鵝就在旁邊水道里來回守著。
那你射死的這只是公的還是母的？
我倆趴得低，射不著抱窩的，就等那只公的。等了老半天，公鵝游到筏子跟前，我一箭穿心，它撲騰了幾下就沒氣了。母鵝聽見了動靜，利麻索地就飛跑了，我倆這才靠過去把窩里兩個蛋撿來了。
老王頭往楊克旁邊湊了湊說：聽說你們和牧民的包里都留了不少羊油，你能不能給我弄點(diǎn)來？我們四五十口人，天天干重活，吃糧全是從黑市上買來的高價糧，還天天吃野菜吃素，肚里一點(diǎn)油水也沒有。可你們還用羊油點(diǎn)燈，多糟踐東西，你便宜賣給我點(diǎn)羊油吧。
楊克笑道：這好辦，我們包還有兩罐羊油呢。我看這兩個天鵝蛋挺好看的，這樣吧，我用半罐羊油換這兩個蛋，成嗎？老王頭說：成！這兩個大蛋，我拿回去也是炒著吃，就當(dāng)是少吃五六個野鴨蛋唄，你拿走吧！楊克連忙脫下外衣把天鵝蛋小心包好，對老王頭說：明兒我就把羊油給您送去。老王頭說：你們北京人說話算數(shù)，我信得著。
閱讀題。
1.下列各項(xiàng)對文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）。
a．文章第三段把筏子描寫成抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀雁翎隊(duì)使用的那種偽裝筏子，意在贊賞老王頭他們的隱蔽技術(shù)高明。
b．看見天鵝蛋，楊克已經(jīng)非常生氣。當(dāng)他再看到死去的天鵝時，他已是憤怒了，但是他還不能爆發(fā)，因?yàn)樗认履莾蓚€天鵝蛋。
c．面對兩個不珍惜稀有動物的盲流，楊克感到非常無奈，他只能把強(qiáng)硬的態(tài)度收一收，開始找他們愛聽的話說，以便能救下天鵝蛋。
d．選文中有多處景色描寫，都是那樣的美好、那樣的充滿詩情畫意，令人向往。
e．小說雖然看似圍繞兩只天鵝蛋展開，但實(shí)際上是在提醒人們要注意對自然環(huán)境的保護(hù)，因?yàn)檫@不僅是為了我們這一代，更是為了下一代。
2.文章第一段的景色有什么特點(diǎn)？有什么作用？（6分）。
3.楊克為什么要改“硬攻”為“智取”呢？（6分）。
4.楊克答應(yīng)了老王頭，說用半罐子羊油換那兩個天鵝蛋，于是老王頭把天鵝蛋給了楊克。是給老王頭那半罐羊油呢，還是不給呢？楊克拿到天鵝蛋后心里十分矛盾。如果你是楊克，你會怎樣做呢？請結(jié)合課文談?wù)勀愕倪x擇和理由。（8分）。
答案。
2.湖水清澈透亮，湖面靜謐和諧，（2分）與下文天鵝悲慘地死去形成鮮明對比，揭示了作者對美好環(huán)境即將消逝時的悲涼心境。（4分）。
3.他威嚇?biāo)麄內(nèi)リ?duì)部，結(jié)果他們說是包主任布置的任務(wù)，這使他沒有了上級的依靠；他內(nèi)心雖然十分憤怒，但面對這兩個沒有“藝術(shù)細(xì)胞”、不懂得“生態(tài)平衡”的盲流，他知道講道理是無濟(jì)于事的；天鵝已經(jīng)死去，要想救下那兩個天鵝蛋，只能智取才能得到。（每點(diǎn)2分，共6分）。
4.我會給老王頭，（2分）既然已經(jīng)答應(yīng)了人家，就不能失信，這是為人的根本；老王頭是個蠻不講理的人，不給他會惹來一些沒必要的麻煩；穩(wěn)住老王頭會為后面拯救更多的天鵝和天鵝蛋打好基礎(chǔ)。（意思對即可，6分）。
試題分析：
1.a這些描寫里沒有一點(diǎn)贊賞的味道，而是有點(diǎn)驚訝和諷刺的味道。d表述過于絕對，里面還隱藏著殺機(jī)，對保護(hù)動物的屠殺。
2.景物特點(diǎn)的概括要簡潔，談作用一定要結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，看所描寫的景物與下文情節(jié)的關(guān)系，以及和人物形象、主題的關(guān)系，不要遺漏要點(diǎn)。
3.本題實(shí)際上是分析情節(jié)的，要圍繞矛盾雙方的力量對比來談。分值有6分，應(yīng)該不少于3個要點(diǎn)。看一下前面的情節(jié)，一是老王頭說是主任叫打的，二是老王頭的“歪理”一時難以說服，三是他們有叔侄兩人，硬行收繳會激化矛盾，且未必能占上風(fēng)，甚至還有可能弄壞了天鵝蛋。
4.對小說未寫出的情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充想像，一定要考慮到人物的性格及所處的環(huán)境，合情合理，而且有時還要合乎世俗的人情世故，有時對人物形像的理解不能太理想化了。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合c。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究f。
閱讀野天鵝的心得篇十七
公園里飛來一只天鵝。眾鳥象朝圣一樣地前來致以親切的問候，它們都為自己有新來的鄰居而高興。但天鵝伸著自己長長的勃頸，抖著全身潔白的.羽毛，對眾鳥的到來愛理不理。
一只綠孔雀飛過來，張開全身的絢麗羽毛，圍著天鵝，表示著友好。天鵝側(cè)轉(zhuǎn)頭說：“你的這身打扮讓我覺得你很妖艷，充滿著*蕩味。”孔雀一聽，開屏的羽毛一下子收了回來，它疑惑地看了天鵝一眼，悻悻地走了。
黑天鵝聽說自己的族類來了，便舉家出動前來探詢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見白天鵝悠閑地慢步，就發(fā)出鳴聲，飛快地朝白天鵝跑去。白天鵝看了它們一眼，慢不經(jīng)意地說：“我還以為你們到這里這么久了，羽毛已經(jīng)變成白色，原來你們祖先的黑色你們還在繼承著沒有脫去啊！”黑天鵝一家聽了，張口結(jié)舌地說不出一句話。
野鴨來了，被白天鵝斥訓(xùn)為野性難改；鴛鴦來了，白天鵝說它們兒女情長，難成大氣；獵頭鷹來了，被白天鵝搶白成“故作深沉，招搖撞騙……”公園里的鳥往往乘興而來，掃興而歸。
幾個月后，公園里的鳥搞聚會，夜鶯在輕輕地歌唱，山雀在呢噥喃語，白鴿在咕咕地交談……鳥們歡愉的情緒，使得整個公園都熱鬧起來，大家都忘記了天鵝的存在。
這時候，天鵝在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，暗自流淚，此時他才明白，是狂妄驕傲這柄利劍，斬殺它的友誼，成全它的孤寂啊。
“報(bào)應(yīng)，報(bào)應(yīng)?！卑滋禊Z不停地自言著。
閱讀野天鵝的心得篇十八
天鵝是一種優(yōu)美神秘的動物，它的飛翔、優(yōu)雅的姿態(tài)和高貴的形象，讓人們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。近日我親自觀察了天鵝，并且提取了一些關(guān)于天鵝的心得體會，這也讓我更加深入地了解了這種神奇的動物。在與天鵝的接觸中，我對天鵝的美麗、勤勞和頑強(qiáng)的獨(dú)立精神有了更深刻的認(rèn)識。
第一段：天鵝的優(yōu)雅和美麗。
天鵝是一種美麗的動物，它體態(tài)優(yōu)雅，宛如一個溫柔的舞者。當(dāng)天鵝展開雪白的翅膀，滑翔在湖面上時，它的美麗令人陶醉。天鵝的頸部細(xì)長修長，宛如一道弧線，整個身體線條流暢，給人一種高貴的感覺。天鵝的羽毛潔白如雪，晶瑩剔透，從它身上發(fā)出的光芒，讓人不禁為之傾倒。天鵝的美麗是那么令人難以忽略，它身上的美麗給了我許多啟示，讓我懂得了生活的美好。
第二段：天鵝的勤勞和堅(jiān)韌。
天鵝是非常勤勞的動物。它們辛勤地捕食，經(jīng)常在水中捕捉魚類、水生植物等，以維持自己的生活。天鵝在寒冷的冬天，也能自己找到食物，并且堅(jiān)持在冰凍的湖面上游泳。這種天鵝的勤勞和堅(jiān)韌品質(zhì)令我深感敬佩。天鵝的勤勞告訴我，無論是什么時候，只要我堅(jiān)持努力，勤奮工作，就一定能夠取得成果。天鵝的堅(jiān)韌更讓我明白，生活中的困難和挫折是難免的，只有擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
第三段：天鵝的獨(dú)立精神。
天鵝擁有獨(dú)立自主的性格和精神。即使在同伴們一起生活的時候，天鵝也保持自己的獨(dú)立性。它們不依賴其他動物，自己尋找食物，自己建造巢穴。即使面臨困境，天鵝也會全力以赴解決問題，堅(jiān)決不放棄。這種獨(dú)立精神激勵著我，讓我明白在生活中要有獨(dú)立自主的精神，不依賴他人，堅(jiān)持追求自己的理想和目標(biāo)。
第四段：天鵝的家庭觀念和責(zé)任感。
天鵝是非常重視家庭觀念的動物。在孵化的過程中，天鵝會選擇一個溫暖安全的地方筑巢，耐心地孵化蛋。一旦孵化成功，雛鳥們就會跟隨父母學(xué)習(xí)生存技能，直到能夠獨(dú)立生活。天鵝對家庭的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們應(yīng)該更加關(guān)注家人，關(guān)心他們的生活和需要，并在他們遇到困難時給予幫助和支持。
第五段：天鵝的和諧與守規(guī)矩。
天鵝生活在一個和諧的群體中，它們能夠很好地配合和互助。當(dāng)天鵝們飛翔時，它們會形成一個整齊的隊(duì)列，追隨領(lǐng)頭的天鵝。天鵝們相互之間保持距離，不會產(chǎn)生混亂。這種和諧的群體生活告訴了我，無論在家庭、學(xué)校還是社會中，我們都應(yīng)該遵守規(guī)則，與他人保持良好的關(guān)系，互相尊重和幫助。
通過與天鵝的接觸，我對天鵝的美麗、勤勞、堅(jiān)韌、獨(dú)立、家庭觀念和和諧有了更深刻的認(rèn)識。這些品質(zhì)在我們的生活中同樣重要。它們告訴我們不僅要追求美麗，也要努力工作，堅(jiān)韌不拔，獨(dú)立自主，關(guān)心家人，保持和諧。希望我們能夠從天鵝身上汲取更多的智慧和力量，成為一個更好的自己。
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