教案是指教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點和目標(biāo)以及各種教學(xué)資源的實際情況，經(jīng)過認(rèn)真思考和合理設(shè)計后編寫的一種教學(xué)指南。教案的編寫有助于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，有利于教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進行有效的組織和安排。教案的編寫需要注意授課時間的安排和學(xué)生的注意力集中度。教案的編寫有很多需要注意的地方，希望大家通過這些范例能夠更好地理解教案的意義和編寫要求。
物理試卷教案篇一
經(jīng)過這次考試，我覺得我考得不怎么樣，其實問題就是自己不夠踏實，在老師評講作業(yè)時候，我沒有詳細(xì)記錄內(nèi)容，這個是考差的主要原因之一，還有就是有點粗心，很多不應(yīng)該錯的題或多或少有問題，有差錯。還有就是我感覺有點點驕傲，自己認(rèn)為復(fù)習(xí)了加上一貫成績還可以看得去就有點掉以輕心，所以呢，在今后，我一定踏踏實實的，將老師所講的內(nèi)容認(rèn)真記載，做好錯題本相關(guān)記錄，并且訓(xùn)練自己小心做簡單題，別那么粗心，還有就是做好錯誤反思錄，相信下次你會看到一個新的記錄 我想物理的反思就是沒有充分復(fù)習(xí)好~還有就是公式記不熟，最大的原因就是上課的精神要集中~~~把握好這幾個~就好了！
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1 平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3?沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1 平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3?沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的.人，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索物理試卷反思300字。
物理試卷教案篇二
名詞解釋：
1.物理課程：是按照教學(xué)目的的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有計劃地選擇物理科學(xué)的內(nèi)容，從而改造成為學(xué)校的一門課程。
2.引入：是指在新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動的開始，教師指導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的方式。
3.信度：多次測驗所得成績的一致性程度，是衡量測驗質(zhì)量高低的一個重要指標(biāo)。
6.效度：衡量測驗結(jié)果的有效性或準(zhǔn)確性的質(zhì)量指標(biāo)，是反映測量結(jié)果與所要測量的結(jié)果相符合的程度，是一個測驗對于它所欲測量的行為特征能夠測量到的程度。
9.物理教學(xué)測量：根據(jù)一定客觀標(biāo)準(zhǔn)，運用各種手段統(tǒng)計方法，對物理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)事物或現(xiàn)象進行嚴(yán)格考核并依據(jù)一定規(guī)范對考核結(jié)果予以數(shù)量化描述過程。
二．簡答。
1.物理課程的具體目標(biāo)：
（3）素質(zhì)和素質(zhì)教育。
3．簡述中學(xué)物理課堂教學(xué)中常見的幾種評價類型。
4．影響物理課堂教學(xué)效果的主要心理因素？
（一）心理基礎(chǔ)因素（課堂前物理課程或物理學(xué)習(xí)在學(xué)生心理和記憶中產(chǎn)生的印象）。
（二）心理動力因素。
1、好奇心。
2、求知欲。
3、求成欲。
（三）心理狀態(tài)因素（精神狀態(tài)）。
1、運用實驗引入；
2、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗引入；
3、從復(fù)習(xí)舊知識；
5、利用類比法引入。
7．簡要闡述物理教學(xué)的方法，以及如何選擇和運用教學(xué)方法？
教學(xué)方法的運用：
1、要嫻熟，正確地運用各種基本方法，發(fā)揮其最佳功能；
2、要善于綜合運用教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)方法體系的整體功能；
一、教師的基本素養(yǎng)。
（一）道德素養(yǎng)。
（二）知識素養(yǎng)。
（三）信息素養(yǎng)。
（四）能力素養(yǎng)1常規(guī)能力。
一、請你談?wù)劄槭裁次锢斫虒W(xué)中強調(diào)科學(xué)探究：科學(xué)探究過程包括：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等七個要素。課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的目的是將學(xué)習(xí)的重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究轉(zhuǎn)化從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，學(xué)生在科學(xué)探究中，通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進行科學(xué)探究時的相似性過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。
補充第一章。
一、課程的基本類型。
二、物理學(xué)的學(xué)科特點：
1、一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。
2、一門嚴(yán)密的物理科學(xué)。
3、一門精密的定量科學(xué)。
4、一門應(yīng)用非常廣泛的基礎(chǔ)科學(xué)。
5、一門帶有方法論性質(zhì)的科學(xué)。
三、物理課程的價值：
1、物理課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生適應(yīng)未來社會的發(fā)展。
2、物理課程的學(xué)習(xí)能夠滿足學(xué)生探索自然、理解自然的興趣和熱情。
3、物理課程的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生參與社會問題的決策能力。
4、物理課程的學(xué)習(xí)能夠增強學(xué)生的創(chuàng)造意識和實踐能力。
5、物理課程的學(xué)習(xí)能提高學(xué)生對物理學(xué)在促進科技進步和經(jīng)濟及社會發(fā)展的作用的認(rèn)識。
6、物理課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生科學(xué)世界觀的形成和科學(xué)價值觀的培育。
四、物理課程標(biāo)準(zhǔn)的特點。
1、努力將素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個部分。
2、突破學(xué)科中心。
3、改善學(xué)習(xí)方式。
4、體現(xiàn)評價促進學(xué)生發(fā)展的教育功能，“評價建議”有更強的操作性。
5、為課程實施提供了廣闊的空間。
五、中學(xué)物理課程改革特點與趨勢。
1、內(nèi)容的選取突出基礎(chǔ)性和時代性。
2、突出探究活動，強調(diào)做科學(xué)。
3、重視學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點和個性的培養(yǎng)。
4、重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價。
5、重視課程資源的開發(fā)與利用，課程資源豐富多樣。
6、提供物理學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)資料，擴大學(xué)生的科學(xué)視野。
7、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)獨立思考能力。
8、將實驗和理論融為一體，突出實驗在物理教學(xué)中的基礎(chǔ)地位。
9、體現(xiàn)物理和人文的融合、多學(xué)科的滲透。
10、重視物理學(xué)史的教育功能，關(guān)注知識產(chǎn)生與發(fā)展過程。
11、注重科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
12、課程改革要求教師創(chuàng)造性地運用教材。
六、用“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”代替“物理教學(xué)大綱”，其實質(zhì)性的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？主要表現(xiàn)：(1)課程價值取向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育；(2)課程目標(biāo)著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高；(3)從關(guān)注教師的教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實施過程；(4)課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性。
第2章。
一、中學(xué)物理學(xué)習(xí)中常見的思維障礙有：（1）先入為主的生活觀念形成的思維障礙；（2）相近物理概念混淆形成的障礙；（3）類比不當(dāng)形成的思維障礙；（4）物理公式數(shù)學(xué)化形成的思維障礙；（5）概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙；（6）思維定勢干擾形成的思維障礙。
1、以實驗和觀察為基礎(chǔ)；
2、以形成概念和掌握規(guī)律為中心；
3、以數(shù)學(xué)方法為重要手段；
4、以辯證唯物主義思想為指導(dǎo)；
5、密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活實際。
第四章。
一、創(chuàng)造性使用教材依據(jù)。
1、教科書只是為教師教、為學(xué)生提供必要地素材；
2、促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；
3、促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高第6章。
二、物理概念教學(xué)的要求有哪些？
（1）明確建立概念的事實依據(jù)和研究方法；（2）理解物理概念的內(nèi)涵；（3）了解物理概念的外延；（4）了解概念與有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別；（5）學(xué)會運用概念。
第7章。
一、物理規(guī)律課教學(xué)一般包括哪些環(huán)節(jié)？
成規(guī)律；(3)引導(dǎo)學(xué)生對規(guī)律進行討論,加深理解規(guī)律；(4)指導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律解決問題。
第11章。
一、物理教學(xué)測量的特點：間接性、隨機性、相對性、目的性。
第12章。
對專業(yè)引領(lǐng)的建議。
為什么說學(xué)生是教學(xué)過程中認(rèn)識的主體，教學(xué)中怎樣才能較好地確定學(xué)生的主體地位。
（1）從理論上說，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)是內(nèi)因，外因一定要通過內(nèi)因才能起作用。（2）要建立一個師生之間、學(xué)生之間相互尊重、相互信任、民主和諧的教學(xué)環(huán)境；在課堂教學(xué)中要盡可能增加學(xué)生自己學(xué)習(xí)的活動量；要花功夫培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
物理試卷教案篇三
一、試卷來源及命題范圍：
本次試卷出處是大連市以往中考中的模擬試題，及部分省市中考試題，再結(jié)合本學(xué)期前兩章及十三章力和機械的前三節(jié)內(nèi)容重難點進行了適當(dāng)修改，編排而成，試題按照大連中考格式命題和賦分。力求做到7：2：1。
本次月考命題思路：
1、考查學(xué)生前兩章的學(xué)習(xí)效果；
2、警示學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程中要認(rèn)真。因此試卷著眼于基礎(chǔ)知識，但又強調(diào)知識的運用能力和做題習(xí)慣。
二、試卷反映出的問題：
考試結(jié)束后，許多學(xué)生說試題很容易，能得高分，但實際上，全校九十分以上人數(shù)14人，85分以上53人，80分以上100人。因為我們在批卷時是嚴(yán)格按照中考評分要求處理的，對于細(xì)節(jié)學(xué)生處理不好的，扣分，填空中，專用名詞文字錯誤扣分，字跡無法辨認(rèn)扣分，計算題：數(shù)帶錯，單位不統(tǒng)一。單位不寫全，寫錯單位扣分，等等。學(xué)生丟分嚴(yán)重的是簡答題和綜合題里的兩個小問。
還有丟分原因是：
1、概念不牢固：表現(xiàn)在選擇題上，干擾選項一出現(xiàn)就分不清，語言表述一改變就不確定。
2、不能準(zhǔn)確分析題目要求：同一物理現(xiàn)象有多個考查點，究竟題目考查什么知識點，學(xué)生拿到題不認(rèn)真辨析，總認(rèn)為是平時練習(xí)時考查的知識點。錯誤較多。
3、解題不規(guī)范，分析能力差：表現(xiàn)在計算題，不出現(xiàn)公式依據(jù)，直接用導(dǎo)出式，角標(biāo)不寫或?qū)戝e，解題過程中單位亂帶，計算缺乏技巧。
4、簡答題答題缺乏方法，習(xí)慣不好：像試題看錯漏看、沒注意到提干變化等現(xiàn)象還不斷發(fā)生，說明每次考試后考試經(jīng)驗。
總結(jié)。
不夠，不扎實。
5．還有不少學(xué)生的計算能力十分薄弱，甚至有不少同學(xué)連最基本的物理公式都沒有掌握，導(dǎo)致計算題許多學(xué)生不得分，從而造成不及格。
三、改進措施：針對上述問題，初三物理教師在今后的教學(xué)中將采取如下具體措施加以糾正：
1．重視物理規(guī)律的歸納總結(jié)，重要的是要求學(xué)生自己能夠總結(jié)出相關(guān)的物理規(guī)律，只有這樣，才能使得學(xué)生真正理解物理規(guī)律的含義，從而才會運用物理規(guī)律去解決實際問題。
2．加強物理計算能力的訓(xùn)練，從最根本的計算方法、步驟、技能講起，讓每一個學(xué)生至少掌握最基本的計算方法，形成最基本的計算技能，在這個基礎(chǔ)上再一步一步前進。杜絕還有學(xué)生一見計算就置之不理的現(xiàn)象重演。
3．加強典型題目的講解，例如，簡答題的訓(xùn)練，如何要讓學(xué)生去想到這三分的考點是什么，要求學(xué)生對于課堂上講過的題目，自己做過的題目，一定要掌握，不能在以后考試中讓講過的、做過的題目仍然不會做的現(xiàn)象再次出現(xiàn)。這樣，學(xué)生整體進步，就可以取得較好的成績。
4．盡可能的增加平時小測試的次數(shù)，考試在很大程度上會反映出我們在教學(xué)中存在的各種被忽視的問題，就增加平時考試這個問題，我說一下物理組現(xiàn)狀，初三物理組現(xiàn)在是三個教師，教八個班級物理課，每人每天都是最少三節(jié)課，還得寫教案，學(xué)案，準(zhǔn)備實驗器材，還得聽課，批改作業(yè)，各個班級的物理課代表，可能是很愿意和老師溝通，每天早晨都收一堆作業(yè)，然后屁顛屁顛的送辦公室，老師不批吧還不好，批吧哪有時間，最后只好犧牲中午午休簡單批改一下，說實在的，物理組老師的心理壓力和工作壓力真的很大。在此希望校領(lǐng)導(dǎo)考慮下，能不能解決下實際困難，進一個新的教師。
物理試卷教案篇四
作為一個物理專業(yè)的學(xué)習(xí)，怎么樣寫大學(xué)物理論文?請看下面吧!
前科學(xué)時期的宗教與近代自然科學(xué)的誕生。
摘要：本文試析了近代自然科學(xué)的誕生前期宗教與科學(xué)的關(guān)系。
認(rèn)為13―15世紀(jì)由于基督教與亞里士多德的融合而產(chǎn)生的對自然的特殊認(rèn)知系統(tǒng)和經(jīng)院哲學(xué)的理性唯知主義，為這段時期科學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。
故該時期，盡管雙方也存在沖突，但以融合為主。
關(guān)鍵詞：自然科學(xué);宗教;誕生。
科學(xué)是反映客觀規(guī)律的知識體系，科學(xué)知識萌發(fā)于人類早期的社會實踐，古代文明已包含許多近代科學(xué)得以發(fā)展的因素。
因人類社會實踐和認(rèn)識的歷史局限性，古代的科學(xué)知識在很長的歷史時期一直附屬于在思維方式上尚未擺脫想象性和猜測性的自然哲學(xué)體系，甚至寄生于宗教神話中。
在中世紀(jì)，科學(xué)成了神學(xué)的分枝。
科學(xué)與宗教的歷史混合狀態(tài)隨著人類社會實踐和認(rèn)識的發(fā)展而逐步解體，科學(xué)從自然哲學(xué)體系和宗教神話中分化出來，成為實證性的科學(xué)。
一、自然、人、神表現(xiàn)為鮮明等級和不同質(zhì)的秩序。
13世紀(jì)古希臘科學(xué)的復(fù)蘇同托馬斯?阿奎那建立的包括基督教神學(xué)和亞里士多德哲學(xué)在內(nèi)的輝煌的綜合體系一道，建立了基督教用以闡釋自然的特殊認(rèn)知系統(tǒng)，對西方思想的統(tǒng)治一直持續(xù)到17世紀(jì)。
讓我們追溯一下歐洲中世紀(jì)思想是如何改變了歐洲人的心理態(tài)度的。
超越論認(rèn)為自然和人都是上帝創(chuàng)造出來的，上帝超越一切，不是自然的一部分，人也不是自然的一部分，自然是與人無關(guān)的“外在物”;人與自然不同質(zhì)，上帝安排人超越于自然之上并具有支配自然的權(quán)利。
亞里士多德認(rèn)識到了兩個主要方面――自然是可以理解的，自然是一個有生命的有機體。
阿奎那從亞里士多德和當(dāng)時的基督教義那里接受了一種假設(shè)：人是萬物的中心與目的，世界可按照人的感覺和心理來描繪。
自然既是有秩序的，又是偶然的。
阿奎那關(guān)于上帝的概念是亞里士多德的“不動的原動者”和《圣經(jīng)》中的“人之父”的綜合。
他把上帝描繪成自然界的永恒統(tǒng)治者，而不僅僅是最初的造物主。
中世紀(jì)經(jīng)院哲學(xué)家們把古希臘宇宙中有序性和規(guī)則性的觀點與《圣經(jīng)》中關(guān)于上帝是規(guī)律創(chuàng)造者的觀點相互結(jié)合起來，對自然神靈的否定，使自然界不再是人們崇拜的對象，而成為研究的對象。
二、理性與信仰。
早期教父哲學(xué)的實質(zhì)是信仰主義、蒙昧主義、唯心神秘主義的。
在其統(tǒng)治下，理性的思考成了人們的禁區(qū)。
然而，在中世紀(jì)創(chuàng)造的智力背景中，自然科學(xué)才作為學(xué)科發(fā)展起來，由于同那些對科學(xué)感興趣的伊斯蘭教國家的接觸，使得一個最大的變化得以產(chǎn)生，這個變化發(fā)生于重新發(fā)現(xiàn)亞里士多德著作的時候。
因在一些較大的問題上，他們的觀點更加富于理性、更科學(xué)。
早期以安瑟倫為代表的經(jīng)驗哲學(xué)的思想特點是力圖使理性與信仰調(diào)和并使理性為信仰服務(wù)，其著名的本體論證明是最好的說明。
13世紀(jì)之后，神學(xué)的信仰主義式的絕對唯心主義受到了動搖，理性堂而皇之地走進了神學(xué)與科學(xué)的殿堂。
經(jīng)院哲學(xué)那種理性的唯知主義，保持且加強了邏輯分析的精神，他們關(guān)于神與世界是人可了解的假設(shè)，也使得西歐智者產(chǎn)生了一種即使是不自覺的也是十分可貴的信心，即相信自然界是有規(guī)律的和一致的。
托馬斯?阿奎那代表的經(jīng)院派神學(xué)打著理性旗幟，用邏輯推理來論證宗教信仰，但信仰與理性的矛盾并未因此解決，把信仰建立在理性基礎(chǔ)上，實際上是冒險讓信仰去接受他本來經(jīng)受不起的審查和考驗。
在阿奎那時期，經(jīng)院派神學(xué)內(nèi)已出現(xiàn)了要求信仰與理性分道揚鑣的論戰(zhàn)。
一方面使基督教教義建立在脫離理性的信仰之上，另一方面則使理性也脫離信仰的羈絆，按照自己的道路走向具有啟蒙色彩的哲學(xué)和宗教學(xué)說。
鄧斯?司各脫、威廉?奧卡姆為此做出了貢獻。
司各脫擴大了理性所不能說明的神學(xué)地盤，他提出了關(guān)于上帝本性的非理性理論，指責(zé)托馬斯主義所謂上帝按照理性必然性而活動的說法會導(dǎo)致泛神論，把上帝的活動限制在理性所允許的范圍，顯然是限制了上帝的無限自由。
哲學(xué)則是少數(shù)有識之士的創(chuàng)造，它是通過純粹的思辨來理解真理的，兩種真理性質(zhì)不同，一方面憑借信仰接受教會的.教義，另一方面憑借理性研究哲學(xué)問題。
中世紀(jì)經(jīng)院哲學(xué)對神學(xué)的堅定信念導(dǎo)致這樣一種思想習(xí)慣：尋求嚴(yán)格的論點，并在找到后堅持論點的可貴習(xí)慣。
這個出于本能的信念活生生地存在于推動進行各種研究的想象力中，這有助于科學(xué)的理性成份的產(chǎn)生。
因此在近代科學(xué)理論還沒有發(fā)生以前，相信科學(xué)可能成立的信念是不知不覺地從中世紀(jì)神學(xué)中導(dǎo)引出來的。
三、神學(xué)唯意志論與經(jīng)驗論。
鄧斯?司各脫與不可戰(zhàn)勝的博士威廉?奧卡姆在批判托馬斯理性神學(xué)時，不僅使理性與信仰分道揚鑣，同時也是復(fù)興唯意志論神學(xué)的先驅(qū)。
選擇唯理或經(jīng)驗論的科學(xué)方法，取決于神學(xué)上的考慮，神學(xué)中的理智論與科學(xué)唯理論相聯(lián)系，而神學(xué)中的唯意志論是同科學(xué)中的經(jīng)驗論相聯(lián)系的。
因神學(xué)唯意志論的復(fù)興，因人們相信萬事萬物都是由上帝的意志決定的，因而人們開始相信他們親歷的事物，該點轉(zhuǎn)到科學(xué)領(lǐng)域上來便意味著科學(xué)也必然要接受事實。
中世紀(jì)的許多哲學(xué)家相信上帝創(chuàng)造宇宙之時必須遵循亞里士多德確立的觀點。
在亞里士多德所設(shè)想的宇宙中每一事物都是通過邏輯上是必然的法則而與其他事物相聯(lián)系。
丹匹葉在反對對于上帝的這些權(quán)力施加任何限制的同時，卻在無意中取消了對科學(xué)理論所施加的禁錮。
因此，不僅是主張必然性的神學(xué)處境岌岌可危，就連主張必然性的自然科學(xué)也是如此。
總之，13世紀(jì)，應(yīng)該說是一個劃時代的世紀(jì)，從這時起亞里士多德的哲學(xué)取代新柏拉圖主義成為基督教的哲學(xué)基礎(chǔ)。
《圣經(jīng)》自然觀與亞里士多德的特殊融合，形成了對自然的特殊認(rèn)知系統(tǒng)：否定自然神靈的存在，就意味著自然不再是人們崇拜的對象，轉(zhuǎn)而成為研究的對象。
同時，在這段時期里經(jīng)院哲學(xué)家們開始重視理性，并把它看作是認(rèn)識上帝的主要途徑，因此，一旦人們發(fā)現(xiàn)了對自然的新的認(rèn)識方法：經(jīng)驗與觀察，便開始對這種過分的唯理論進行無情的批判。
直到15世紀(jì)宗教與科學(xué)的關(guān)系雖然有沖突，但由于這時近代科學(xué)還沒有產(chǎn)生，科學(xué)仍然是隸屬哲學(xué)，而宗教在此時充當(dāng)了為近代科學(xué)的產(chǎn)生營造氛圍的不自覺的工具。
參考文獻：
[1]伊安.g.巴伯.科學(xué)與宗教[m].成都：四川人民出版社，1993.57.
[2]w.c.丹皮爾.科學(xué)史[m].李珩譯.北京：商務(wù)印書館，1995.140.
[3]大衛(wèi)?格里芬等.后現(xiàn)代科學(xué)――科學(xué)魅力的再現(xiàn)[m].馬季方譯.北京：中央編譯出版社，1991.86.
物理試卷教案篇五
物理，向來被很多人視為理綜成績的“殺手”。由于高中物理知識點多，難度大，導(dǎo)致很多人對物理產(chǎn)生了恐懼心理，很多同學(xué)到了高二學(xué)到電學(xué)的時候，往往就什么都聽不懂了。到了高三去補課，才發(fā)現(xiàn)落下的東西太多，沒有時間慢慢理解。最后往往只能選擇放棄。
其實，單就高考來說，物理能不能在短時間內(nèi)提高成績，關(guān)鍵是對高考考點的把握。現(xiàn)在北京的高中教材一共有6本書，但是考試只有13道題，而且考察的知識點相對固定，考試的模式也幾乎沒有改變。因此，如果能夠精確把握考點和考試方法，往往可以事半功倍。迅速達(dá)到高考的要求。
從近兩年的物理來看，盡管2010年的高考是課改后的`第一屆，但是考試考察的內(nèi)容和方式基本上于2009年保持不變。總共120分的試卷，選擇共八道題，占據(jù)了48分，實驗兩道題占18分，計算三道題共54分。下面我們分析一下主要的考點。
計算題
計算題，就是我們整天學(xué)的那些東西吧，什么牛頓定律、曲線運動、動能定理、動量守恒、電場力做功、磁場中的曲線運動、電磁感應(yīng)之類的。這三道題中，第一道是白送的，如果你平時聽講，有一定基礎(chǔ)，那么肯定沒問題。16分等于白撿。
第二道，肯定是應(yīng)用題，考察的內(nèi)容包括電磁感應(yīng)、復(fù)合場、機械做功、能源等等。說實話，這道題要想完全做對十分的不簡單。但是，它一般會分為三個小問，第一個問幾乎還是白給的，那你還客氣啥?把題大概讀一遍就往上寫吧，一般一步就出來了。當(dāng)然，你還是要對這道題考察的模型有一定的了解的。這就取決于你平時的功夫了，沒別的。如果你是速成型的，那最好放棄后面的兩問。理綜試卷題量太大，沒有太多思考的時間。如果你平時的基礎(chǔ)較好，可以專門找些綜合性強的題目做些專項的練習(xí)，一般在各種參考書上都會找到相應(yīng)的模型?？偟膩碚f，這道題再難你至少也得拿下10分吧。
第三道，現(xiàn)在的命題者是越來越傾向于給你一道探究型的問題。一般會是純力學(xué)或者純電學(xué)，考察的是你對基本知識和基本方法的掌握。期中會設(shè)有兩到三個問題，第一個問題還是最基本的模型，只要你有基礎(chǔ)是一定能做出來的。后面的問就量力而為吧。除非你基礎(chǔ)特別好，或者已經(jīng)做完其他兩科并檢查過一遍然后沒有什么事情做，那么恭喜你，你可以沖擊一下北京市理綜最高分了。不多說，這道題8分是一定要拿到的。
好吧，算算你這時的最低成績：85分左右，滿分120。對于僅僅是中等偏下基礎(chǔ)的你來說，是很容易得到的。算算你的花費：五個月的時間，每天拿出一個半小時學(xué)物理。
物理試卷教案篇六
（8）高中物理課程由哪些模塊構(gòu)成？各模塊的設(shè)計思想和內(nèi)容是什么？
（17）什么是物理概念？物理概念有什么特點？
二、應(yīng)用題。
（1）分析《物理（必修1）》第三章某節(jié)書教材，制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點、難點。（2）分析《物理（必修1）》第三章某節(jié)書教材，寫出板書設(shè)計。
（3）分析《物理（必修1）》第三章某節(jié)書的某內(nèi)容，按照科學(xué)探究的教學(xué)要求，寫出探究教學(xué)的步驟。
物理試卷教案篇七
1、試題基本符合《考試大綱》的精神,注重考查學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力。試題的背景材料新穎,答案比較準(zhǔn)確。試題重視基礎(chǔ)知識、核心知識、主干知識,試題材料理性回歸;注重基本概念基本理論的應(yīng)用,強調(diào)學(xué)科內(nèi)綜合能力考查;注重開放性設(shè)計,考察學(xué)生創(chuàng)新意識和邏輯思維能力。
2、今年的物理題總體難度大于去年,主要難在23題24題30題三道大題的運算上。今年的選擇題結(jié)構(gòu)沒有變化,仍是8道共48分,都屬于必考題,難度小于去年,要求考生只要知道基本概念和掌握基本運算方法,是學(xué)生經(jīng)常練習(xí)到的內(nèi)容,且無偏、難、怪題。
3、?在物理計算題部分,分必考題和選考題,難度大于去年。
23題(15分)是一道力學(xué)綜合題,正確完整的解出此題需要列出方程6—8個,本題給出的已知是數(shù)字,運算量非常大,這些需要學(xué)生有很好的分析能力、良好的數(shù)學(xué)運算能力、尤其是數(shù)值運算。根據(jù)和學(xué)生談話了解的情況看有很多同學(xué)因為這道題耽誤了時間,影響了后面的化學(xué)、生物試題的作答。運算量如此之大,這幾年的高考試卷中是沒有的。這道題把許多物理學(xué)的比較好的學(xué)生考倒了,這些學(xué)生認(rèn)為自己可以拿下此題,可就是算不出來。
24題(17分)屬于必考題,考查磁場知識是針對中上等學(xué)生出的,用到了數(shù)學(xué)中的余弦定理,但許多同學(xué)不會運用,說明今年物理題目對數(shù)學(xué)的要求也較高。
今年的理綜物理部分試卷,考生粗看會覺得題目比較眼熟,但仔細(xì)一看,就會發(fā)現(xiàn)有所不同。立意比較新穎是高考試題的一貫特點,它經(jīng)常會在考生原來比較熟悉的模型中,從不同角度對考生進行考查,因此活學(xué)活用很重要。
二、反思:今后需加強和改進的方面
1、加強學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的提高和數(shù)學(xué)知識的靈活運用的訓(xùn)練。
2、夯實基礎(chǔ),重視能力
4、要加強實驗教學(xué),應(yīng)重視學(xué)生動手實驗,培養(yǎng)實驗技能。?
5、知識點的復(fù)習(xí)一定要全面、準(zhǔn)確。
6、一定要注意理綜試卷答題能力的培養(yǎng)。如今年的23題要遠(yuǎn)比往年難,這以跳出了先易后難的出題基本順序。
7、每年試題都有所變化,都有出其不意的地方、都會有一些意想不道的變化。這在今后模擬考試及考前心理輔導(dǎo)方面一定要注意。
今天講了一份物理試卷，課堂上的我一直難以控制自己的`情緒，“這個內(nèi)容我已經(jīng)講過n遍了，可你們?yōu)槭裁从皱e了？”課后我困惑了，為什么這么努力、這么付出，學(xué)生連講了這么多遍的知識也沒掌握住呢？是學(xué)生們笨嗎？還是自己的教學(xué)出了問題。
講評結(jié)束后，我對試卷講評的過程進行了回放分析，我發(fā)現(xiàn)：自己試卷講評的課堂目標(biāo)定位還不夠準(zhǔn)確，值得反思：
試卷講評的課堂首要目標(biāo)是使試卷中出錯的問題得到糾正，使學(xué)生思維、方法、能力上的缺陷得到彌補。而我仍按試卷的題號順序從頭析至尾，分析解題錯誤的原因和解法的運用。結(jié)果一節(jié)課結(jié)束了，試卷也沒有講完，有點象踩西瓜皮，講到哪就算到哪，總認(rèn)為這樣做我已經(jīng)很認(rèn)真很到位，感到很安心，反正每題都分析過了。但事實上，這樣的講評效率并不高，尤其是在第二節(jié)課講時，學(xué)生做題時的思路很模糊，講評效率更低。
通過認(rèn)真反思和分析，我認(rèn)為試卷講評重點要突出試卷講評的效率，能在一節(jié)課內(nèi)完成，盡可能用一節(jié)課講完，在講評過程中著重注意下面幾點：
1、講評一份試卷，不可能解決一張試卷中所暴露出來的所有問題，但我想如果能夠略過差錯率低的題目，重點落在差錯率高、物理方法、物理思維體現(xiàn)好的題目進行詳講，講評效率會高些（因為對于少數(shù)后進生，他并不按題目的難易度出錯，試題的區(qū)分度對他們沒有什么意義）。
2、每一道做錯的題，教師要從解答中或課前與學(xué)生的溝通交流中了解差錯原因，進行歸類，如審題，建模，規(guī)律應(yīng)用，還是計算粗糙，分析不細(xì)致等原因。
3、針對重點題出錯的原因進行精講。相同知識點的題集中一塊，精講一題，其余讓學(xué)生解決；值得拓展的題要進行變式訓(xùn)練；有多種思路的題要一題多解；有共同差錯原因的題先暴露學(xué)生思維過程中的缺陷，抽絲剝繭糾偏。
以上是個人的一點體會，正確與否請大家指正。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索物理試卷反思。
物理試卷教案篇八
本次八年級期末物理試題，共六個大題：選擇題、填空題、作圖連線題、實驗探究題、問答題和計算題。由于所學(xué)知識所限，計算題要求較低。所以與中考題相比，缺少一定的難度。60分鐘試卷，共設(shè)置了32個小題，題量適中。保證試題有一定的信度，又不給學(xué)生增加過重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地。保證每個學(xué)生都能積極動腦，認(rèn)真思考每一個問題。
本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點知識的考查。試題的設(shè)計體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點和教改的動向，整份試題具有以下幾個特點：
1.體現(xiàn)了對物理基礎(chǔ)知識的考察，且靈活多變。
2.體現(xiàn)了對物理知識的理解能力的考查。
3.體現(xiàn)了對學(xué)生觀察實驗?zāi)芰?、分析概括能力的考查?/p>
4.體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識解決實際問題能力的考查。
5.體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。
6.知識覆蓋面較全，重點突出。
2.試卷中存在的.問題及分析。
1、從卷面上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規(guī)范。
2、學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強的適應(yīng)性，學(xué)生思維比較開闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強。
三、試題做答及答題失誤情況分析。
1、選擇題與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切，重點考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，普遍回答的較好，個別失分表現(xiàn)為常見的電路分析。
2、填空題考查的知識面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第4小題，是書后的一道練習(xí)題，對此兩次結(jié)果分析語言表述不清，對電路的故障問題也有不清的地方。
3、探究和實驗題注重了應(yīng)用性。作圖題由于這方面訓(xùn)練較好，失分不多，而且規(guī)范準(zhǔn)確。實驗探究題具有一定的綜合性，實踐性和開放性，重點考查學(xué)生實驗的基本能力，適當(dāng)增加了猜想、比較、說理等方面的題，學(xué)生回答時存在不準(zhǔn)確，判斷失誤的地方，第25題對可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來，學(xué)生對新題型的理解不深刻。
4、計算題考查的是最基本的電路計算，題型功能突出，難度適當(dāng)，公式運用熟練，計算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。
五、對教學(xué)反思及提高教學(xué)質(zhì)量的幾點建議。
通過對試卷的分析反思我們的物理教學(xué)，使我們對未來教學(xué)質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們的教學(xué)觀念在不斷更新對《課標(biāo)》的理解不斷加深，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進的教學(xué)模式、方法進行物理教學(xué)，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供教師參考。
1、開展教研活動，加強集體備課。
利用集體備課共同學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的課時目標(biāo)、明確。一、二級主題對教學(xué)的要求，弄清教材中每個具體問題編排的指導(dǎo)思想及意義，對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達(dá)成共識，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評課、說課等活動，取長補短，達(dá)到優(yōu)勢互補共同提高的目的。
2、注重雙基教學(xué)，強化學(xué)以致用。
夯實基礎(chǔ)是教學(xué)工作不變的主題，在課程改革日益推進的今天，知識和技能仍是教學(xué)的重點和核心，有了扎實的基礎(chǔ)，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。
學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本，在平時教學(xué)中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實際，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理教學(xué)豐富多彩，學(xué)生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動性。
3、強化科學(xué)探究，注重實驗教學(xué)。
科學(xué)探究教學(xué)是在教師指導(dǎo)下、學(xué)生自己參與的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會并研究如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動，并將其貫穿于教學(xué)過程中，對科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點、小坡度、化整為零逐個擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序，實驗教學(xué)在物理教學(xué)過程處于無可取代的作用，是物理教學(xué)的重要組成部分，如何通過演示和分組實驗，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認(rèn)真思考的問題。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
物理試卷教案篇九
年級：
女生還是男生：
1.你好同學(xué)，你是理科生嗎？（）a.是b.不是2.你喜歡物理嗎？（）a.喜歡b.不喜歡3.你覺的物理好學(xué)嗎？（）a.好學(xué)b.不好學(xué)4.你覺得物理難嗎？（）a.難b.不難（1）若你覺的物理難學(xué)，難在什么地方？（）（可多選）a.實驗題多又難b.計算題多又難c.公式多又不好記d.初中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打的不牢固，所以一直聽不懂物理講e.初中階段物理基礎(chǔ)打的不牢固，所以一直聽不懂物理課f.漢語基礎(chǔ)差，用漢語講授時聽不懂g.藏語基礎(chǔ)差，用藏語講授時聽不懂h.物理圖的解讀很難，老是解讀出差錯i.整節(jié)課所有問題都老師自己講完，學(xué)生沒有時間思考及討論問題j.物理老師的講課太難、太深，太死板k.其它原因：
（2）若你覺得物理簡單，簡單在什么地方？（）（可多選）a.概念、公式、計算都比較簡單b.物理實驗簡單又有興趣c.需要背的不多、只要上課時認(rèn)真聽課就行d.物理很多內(nèi)容都聯(lián)系到實際生活，老師上課時很容易理解e.物理圖的解讀比較簡單f.藏語基扎實，用藏語講授時很容易理解g.漢語基扎實，用漢語講授時很容易理解h.上課時老師給于學(xué)生思考及討論問題的時間多，所以不容易忘卻i.其它原因：
5.你喜歡物理實驗嗎？（）a.喜歡b.不喜歡（1）若你喜歡物理實驗，其原因是什么？（）（可多選）a.喜歡自己動手b.做實驗很簡單c.有興趣做實驗d.物理實驗聯(lián)系到我們的實際生活當(dāng)中，且?guī)椭约耗軌蚪鉀Q很多實際問題e.其它原因：
（2）若你不喜歡物理實驗，其原因是什么？（）（可多選）a.不喜歡自己動手做實驗b.實驗很難，老是做錯c.沒興趣做實驗d.雖然實驗聯(lián)系到實際生活，但解決實際問題幫助不大e.老師自己做完，學(xué)生沒有時間做實驗g.其它原因：
6.你覺得物理好學(xué)嗎漢語文好學(xué)？（）a.物理b.漢語文原因是：
7.你喜你覺的物理好學(xué)嗎藏語文好學(xué)？（）a.物理b.藏語文原因是：
8.你喜歡物理老師嗎？（）a.喜歡b.不喜歡（1）若你喜歡物理老師，其原因是什么？（）a.物理老師很聰明b.物理老師動手能力強c.物理老師計算能力強d.物理老師的講課很有邏輯性e.上課時給于學(xué)生思考及討論問題的時間多f.其它原因：
（2）若你不喜歡物理老師，其原因是什么？（）a.物理老師不夠聰明b.物理老師動手能力較差c.物理老師計算能力差d.物理老師的講課太難、太深，太死板e.整節(jié)課所有問題都老師自己講完，學(xué)生沒有思考及討論問題的時間e.其它原因：
9.說說你認(rèn)為學(xué)好物理的最好的方式方法：
謝謝您！祝你學(xué)習(xí)進步、心情愉快??！
調(diào)查試卷分析設(shè)計。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實驗調(diào)查試卷。
物理試卷教案篇十
物質(zhì)部分約占18分，運動和相互作用約占36分，能量部分約占36分。
2、按考標(biāo)所列知識點，試題涉及到的知識點約100個，知識覆蓋面為80%以上。
3、按能考查等級分類，a級知道級水平的占66分，b級理解級水平約占24分，c級理解級水平占10分，基本按局要求。
4、對物理試題的總題評價是：符合新考標(biāo)的要求，符合考查教師的要求。
具體體現(xiàn)在：
其一，試題取材于身邊，貼近生活的實例，體現(xiàn)了新教材的“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念。如等20題、21題22題，作為有一定難度的考題，取材于生活實際。
其二，突出了對實驗探究的考查要求。全卷涉及到實驗與實驗探究的題有10個，占30分，測試的內(nèi)容包括：探究方法的分析(18小題)，圖像與數(shù)據(jù)的處理(18.22小題)探究過程分析(20小題)，探究結(jié)論分析(29小題)等等。
1、教師要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會”來指導(dǎo)教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見的現(xiàn)象，要把物理知識和生活中、生產(chǎn)中的實際運用相結(jié)合。
2、重視實驗探究的教學(xué)，對開展學(xué)生科學(xué)探究活動，不要只在紙面上進行，要真正落到實處，不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，而且教師也要經(jīng)歷探究過程，在成功與失敗的探究過程中，獲得科學(xué)探究的方法，獲取相應(yīng)的物理知識，培養(yǎng)學(xué)生的情感和態(tài)度，同時也會促使教師本人提高教育教學(xué)能力。
3、從統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，教師對基本的教育理論和新課程理論的學(xué)習(xí)還算比較重視，也獲得了相應(yīng)的知識，10分基本教育理論題，平均得分9.18，是相當(dāng)不錯的。從合格率達(dá)到100%，人平分達(dá)到84.49，優(yōu)秀率達(dá)到79%的情況看，如果這些是教師實實在在考出了的成績，那么我們湘潭市初中物理教師的專業(yè)理論水平是非常出色的。我們還可從統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，第20題的得分率相對來說是很低的，難度系數(shù)只有0.314，所統(tǒng)計的100份試卷只有3人得滿分。其實從題目所給的信息：在野外河邊休息，就應(yīng)想到是利用與水有關(guān)的物理知識，兩次利用杠桿平衡知識和阿基米德定律，就可很方便地得出答案。
我們大部分老師思路還是不很開闊，運用物理解決實際問題的能力還有待提高。
物理試卷教案篇十一
一、選擇題：(1’*30)。
1.下面關(guān)于聲現(xiàn)象的一些敘述，其中正確的是（）。
a.只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音。
b.太空中的宇航員可以直接用語言交流。
c.雷聲是由于空氣振動發(fā)聲的。
d.狗趴在地上睡覺，耳朵貼著地面，很容易發(fā)覺人走動，是因為狗的耳朵特別靈敏。
2.蝴蝶在飛行時不停地扇動翅膀，但我們不能聽到蝴蝶飛行的聲音，這是因為（）。
a．人耳有故障。
b.翅膀振動發(fā)出的聲波響度不夠大。
c．翅膀振動不產(chǎn)生聲波。
d．翅膀振動的頻率比較小。
3.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）。
a．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲。
b.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲。
c．將要上鉤的與被岸邊的說話聲嚇跑。
d.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲。
4.正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）。
a.使二胡發(fā)出不同的音調(diào)。
b．為了獲得更好的音色。
c.為了獲得更大的響度。
d．阻止琴弦振動發(fā)聲。
5.甲同學(xué)在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊一次，乙同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲。乙同學(xué)聽到的聲音次數(shù)是（）。
a．一次b.兩次。
c.三次d.四次。
6.小明拍完畢業(yè)照合影后，想拍一張單身照，攝影師應(yīng)采取的方法是（）。
a．使照相機靠近他，同時鏡頭往后縮，離膠片近一些。
b．使照相機靠近他，同時鏡頭向前伸，離膠片遠(yuǎn)一些。
c．使照相機遠(yuǎn)離他，同時鏡頭往后縮，離膠片近一些。
d．使照相機遠(yuǎn)離他，同時鏡頭往前伸，離膠片遠(yuǎn)一些。
7.檢查視力時，人眼與視力表的距離應(yīng)為5m，可是檢查視力的房間東西墻壁最大的距離為3.5m，此時，眼科醫(yī)生把視力表掛在東墻上，在西墻上掛一面大平面鏡，此時被檢查者應(yīng)面向西坐在平面鏡前合理的位置是（）。
a．距鏡面3mb.距鏡面2m。
c．距鏡面1.5md.距鏡面1m。
8.物體在平面鏡中所成的像的大小取決于（）。
a．鏡面的大小。
b.觀察者的位置。
c.物體的大小。
d.物體與鏡面的距離。
9.俗話說“坐井觀天，所見甚小”，能解釋這一現(xiàn)象的是（）。
a.光的直線傳播。
b.光的'反射。
c.光的折射。
d.光的色散。
10.某人以1m/s的速度沿著平直的河堤行走，他在平靜的河水中的倒影相對于河堤的速度是（）。
a.1m/sb.0.5m/s。
c.0d.2m/s。
11.潛入游泳池水中的運動員仰頭看體育館墻壁上的燈，他看到的燈的位置（）。
a.比實際位置高。
b.比實際位置低。
c.與實際位置一樣高。
d.條件不足無法判斷。
12.“女高音歌唱家”和“男高音歌唱家”，這里的“高”和“低”指的是（）。
a.音調(diào)b.響度。
c.音色d.都有可能。
13.下面幾個現(xiàn)象中與光的反射有關(guān)的是（）。
a.太陽光下物體的影子。
b.通過汽車的觀后鏡看車后方情景。
c.晚上看到的五顏六色的霓虹燈光。
d.利用激光給隧道準(zhǔn)直。
14.小明從平面鏡里看到鏡子對電子鐘示數(shù)的圖像如圖，這時的實際時刻是（）。
a．21:10。
b．10:21。
c．10:51。
d．12:01。
15.人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔應(yīng)大于1/15秒，據(jù)此，要想聽到自己的回聲，人離障礙物的距離應(yīng)（）。
a．大于11.3米。
b．小于22.6米。
c．小于11.3米。
d．大于22.6米。
16.下列現(xiàn)象中，不能用光在均勻介質(zhì)中傳播的原理來解釋的是（）。
a.平靜的水面映出山的倒影。
b.日食、月食的形成。
c.影子的形成。
d．小孔成像。
a.上升。
b.下降。
c.不變。
d.不確定。
18．聲音在傳播過程中，下列說法正確的是（）。
a.音色會逐漸改變。
b.音調(diào)會逐漸降低。
c.響度會逐漸降低。
d.聲音的音色、音調(diào)和響度都不會改變。
19．某同學(xué)對著平面鏡，從鏡中看到一只沒有數(shù)字的掛鐘，讀到的時間是3點零5分，則實際時間應(yīng)是（）。
a.2:55b.3:05。
c.8:55d.9:05。
20.在四個墻角安放幾個平面鏡，可以讓手電筒的光柱在教室里環(huán)繞一周，至少安放平面鏡的個數(shù)是（）。
a.4個b.3個。
c.2個d.1個。
物理試卷教案篇十二
下列所述情況，哪些說明鋼棒有磁性()。
b.將鋼棒一端接近磁針北極時，兩者互相排斥。
c.將鋼棒一端接近磁針北極時，兩者互相吸引，將鋼棒調(diào)個頭，仍相互吸引。
d.將鋼棒一端靠近磁針北極時，兩者相互吸引，再將鋼棒調(diào)個頭，則互相排斥。
如圖所示，彈簧測力計下懸掛一小條形磁鐵，使彈簧秤沿著水平放置的大條形磁鐵的左端n極開始，向右端s極處逐漸移動時，彈簧測力計示數(shù)是()。
a.逐漸增大b.逐漸減小。
c.先減小后增大d.先增大后減小。
兩根完全相同的鐵塊a和b，如圖甲所示放置時b被吸住掉不下來。如圖乙放置時a不能被吸住而掉下來。此現(xiàn)象說明()。
a.a、b都是磁體b.a、b都不是磁體。
c.a是磁體而b不是磁體d.a不是磁體而b是磁體。
將b、a兩個磁環(huán)先后套在光滑的木支架上，并使兩磁環(huán)相對面的極性相同，此時可以看到上方的磁環(huán)a“懸浮”在空中，如圖所示。設(shè)兩磁環(huán)受到的重力相等且都為g，則磁環(huán)b對木支架底座的壓力f與重力g的大小關(guān)系是()。
a.f。
實驗表明，磁鐵能吸引1元硬幣。對這種現(xiàn)象解釋正確的是()。
a.硬幣一定是鐵做的，因為磁鐵能吸引鐵。
b.硬幣一定是鋁做的，因為磁鐵能吸引鋁。
c.磁體的磁性越強，能吸引的物質(zhì)種類越多。
d.硬幣中含有磁性材料，磁化后能被吸引。
實驗題。
用圖中所示裝置進行實驗探究。研究對象有：鐵片、鋁片、玻璃片、紙片、鋼片，將這些研究對象分別置于蹄形磁鐵與回形針之間。請將實驗探究的結(jié)果填寫在下表中：
哪些物質(zhì)插入后回形針會下落。
哪些物質(zhì)插入后回形針不會下落。
填空題。
如圖所示，甲、乙為兩個外形相同的鋼棒，當(dāng)乙從甲的左端水平向右移到右端，若兩根鋼棒間吸引力的大小不變，則_________棒有磁性;若兩鋼棒間吸引力先由小變大，然后由大變小，則_________棒有磁性。
簡答題。
三根金屬棒：一根鐵棒，一根銅棒，一根磁棒。從外表難以區(qū)分它們，你有辦法辨認(rèn)嗎?
對農(nóng)民來說，農(nóng)作物的種子中混有一些雜草的種子是一件很頭痛的事情，但是這兩種種子在外表上是不同的：農(nóng)作物的種子比較光滑，不易吸附小顆粒物，而雜草種子表面有許多絨毛，能吸附靠近它的小顆粒物，當(dāng)然也能粘在走過的動物身上借此可以廣為傳播。現(xiàn)在給你一些混有雜草種子的農(nóng)作物種子，給你一塊磁鐵和一些鐵屑，請你替農(nóng)民將其中的雜草種子分離出來，說出你的辦法和道理。
物理試卷教案篇十三
一、選擇題（本大題共40分，每空2分）。
1、以下是人們描述運動世界的幾種方法，其中物理學(xué)家用的是（）。
a、用語言的韻律和意境b、用形態(tài)和色彩。
c、用旋律和節(jié)奏d、用特定的概念、數(shù)學(xué)工具以及實驗方法。
2、下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（）[來源:學(xué)科網(wǎng)zxxk]。
a、氣體只能傳聲不能發(fā)聲b、發(fā)聲的物體都在振動。
c、超聲不是由物體振動產(chǎn)生的d、人耳不能接受次聲，所以次聲不會對人造成危害。
3、關(guān)于平均速度，下列說法正確的是（）。
a、只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整個路程中的平均速度。
b、平均速度就是速度的平均值。
c、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小。
d、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段時間以內(nèi)的。
4、判斷一個物體做勻速直線運動的依據(jù)是（）[來源:學(xué)科網(wǎng)zxxk]。
a、每隔1s沿直線運動的路程相等b、只需物體的速度大小不變。
5、物體在平面鏡中成像的大小取決于（）。
a、平面鏡的大小b、物體到平面鏡的距離。
c、物體本身的大小d、物體到像的距離。
a、河岸、河岸b、河岸、竹排c、竹排、河岸d、竹排、竹排。
7、用最小刻度為cm的刻度尺測量長度時,下列記錄的數(shù)據(jù)中正確的是（）。
a、5.2cmb、5.2dmc、52md、5.2mm。
8、關(guān)于誤差的概念,下列說法中正確的是（）。
a、誤差就是實驗中產(chǎn)生的錯誤b、認(rèn)真測量可以避免誤差。
c、實驗中誤差不可避免,只能采取措施盡量減小誤差。
d、采用精密測量儀器,改進測量方法可以避免誤差。
9、汽車在平直的高速公路上勻速行駛，10s通過了150m的路程，汽車的速度是（）。
a、1500m/sb、160m/sc、50m/sd、15m/s。
10、在敲響大古鐘時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，停止撞擊大鐘，大鐘仍“余音未止”，其主要原因是（）。
a、鐘聲的回音b、大鐘還在振動c、鐘已停止振動，空氣還在振動d、人的聽覺發(fā)生延長。
11、關(guān)于擴音機的作用，下列敘述中正確的是（）。
a、改變聲音的音色b、增高聲音的音調(diào)c、增大聲音的響度d、加快聲音的頻率。
12、天壇公園的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的聲學(xué)原理是下列說法中的哪一個（）。
a、聲音在空氣中的傳播b、聲音在墻壁中的傳播。
c、聲音遇到墻壁后的反射現(xiàn)象d、聲音遇到墻壁后被吸收。
13、將一石子拋入水中，若距擊水處相同距離的水中、空中、岸邊分別有一條魚、一只小鳥、一個人，則最先聽到擊水聲的是（）。
a、魚b、小鳥c、人d、無法確定。
14、下列日常用語中所講的“高”指的是音調(diào)的是（）。
a、“喂，我聽不到，你的聲音再高一些”b、“你的聲音很高，我聽得很清楚”
c、“請勿高聲喧嘩”d、“這音太高，我唱不上去”
15、下面幾個現(xiàn)象中與光的反射有關(guān)的是（）。
a、太陽光下物體的影子b、我們能看到講臺上的粉筆盒。
c、晚上看到的五顏六色的霓虹燈光d、利用激光給隧道修建準(zhǔn)直。
16、下列關(guān)于次聲的說法中，不正確的有（）。
a、人耳聽不見次聲b、火山爆發(fā)、核爆炸、導(dǎo)彈發(fā)射都能發(fā)出次聲。
d、由于人耳無法直接聽見次聲，所以人們不需要遠(yuǎn)離次聲源。
17、做勻速直線運動的物體，它們的運動時間之比為1：4，運動路程之比為3：1，那么它們的速度之比為（）。
a、12：1b、1：12c、3：4d、4：3。
18、某人站在平面鏡前，當(dāng)他走近平面鏡時，則（）。
a、他的像變大，像離人的距離變小b、他的像變大，像離人的距離變大。
c、他的像大小不變，像離人的距離變大c、他的像大小不變，像離人的距離變小。
19、一汽車以4m/s的速度從甲地開往乙地，當(dāng)駛完全程的一半時改用6m/s的速度行駛到乙地，甲、乙兩地相距2400m，則汽車在甲、乙兩地的.平均速度為（）。
a、10m/sb、5m/sc、4.8m/sd、6m/s。
20、下列說法正確的是（）。
aa、太陽光照射到小華的灰色棉衣上，一點也沒有耀眼光線，這是因為光線沒有反射。
b、商店的內(nèi)墻掛有幾面大平面鏡，這是利用平面鏡的成像特點，形成空間增大的感覺。
d、樹木在太陽光下的影子和樹木在水中的倒影，都是由于光的反射形成的。
二、填空題（本大題共24分，每空2分）。
21、李白在《望天門山》一詩中寫道，“兩岸青山相對出，孤帆一片日出來”，詩中兩句所選的參照物分別是_______和_______，這運用了物理學(xué)中的__________________原理。
22、在國際單位制中,長度的主單位是————,測量長度的基本工具是——————。
23、速度是表示物體————————的物理量，一小汽車以18km／h的速度用0.5min勻速通過一公路隧道，這座隧道長____m。
24、小華站在豎直放置的平面鏡前3m處，他在鏡中的像距離平面鏡為——————m；他若以0.5m/s的速度離開平面鏡，則像相對于人的速度為—————m/s。
25、入射光線與鏡面夾角為30°，則入射角為————度；當(dāng)入射光線向法線偏轉(zhuǎn)。
————度時，反射角變?yōu)?0°。
26、“未見其人，先聞其聲”，就能判斷來的熟人是誰，主要依據(jù)是講話人的————。
三、作圖題（本大題共12分，每小題6分）。
27、一束與鏡面成45度角的光線射到平面鏡上，如圖1所示，請在圖中畫出反射光線并標(biāo)明反射角的大小。
四、計算題（本大題共24分，每小題8分）。
30、若某人乘坐出租車在平直公路上勻速行駛，右圖為他到達(dá)目的地時的車費發(fā)票。求：（1）出租車行駛的時間；（2）出租車行駛的速度是多少km/h。
物理試卷教案篇十四
電話查分，需要知道查分電話;第三種是短信查分，需要知道查分短信及發(fā)送什么信息;。
還有官方微信、微博等，同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的方式查詢高考成績。
1、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會溺水。
2、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
3、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
4、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
5、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。
6、拼一載春秋，搏一生無悔。
7、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。
8、拼一分高一分，一分成就終生。
9、要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!
10、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。
11、我高考，我自信，我成功!
12、試試就能行，爭爭就能贏。
13、越接近考試，往往越要在堅實上下功夫。
14、為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰與爭鋒?
15、腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎(chǔ)。
16、再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇;一展鴻圖，不可沽名學(xué)霸王。
17、回憶是拿來緬懷的，也是用來激勵的，愿你我執(zhí)夢想高飛，愿努力終有所得。
18、人生的成功無非是在關(guān)鍵領(lǐng)域的堅持。
19、高考期近，希望所有的高考學(xué)子們：微微松松進場!仔細(xì)心細(xì)答題!認(rèn)當(dāng)真真檢討!瀟灑脫灑交卷!請相信：只要付出了辛苦的勞動，總會有豐富的收成!
20、高考加油，金榜題名!相信自己，你們是最棒的!
21、花開臘梅傲盼新年，春去春來迎接高考。
22、祝愿你，開啟新階段。
23、要持之以恒，腳踏實地。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸?！膀U驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”。千萬不要因為一點困難而放棄追求，你們要像哥倫布那樣，在廣闊的大海上他每天在日記上寫下一句話，“今天我們繼續(xù)航行”。
24、為了今天的理想，沉浸在書中，孤獨，回報你的野心。明朝會趾高氣揚地展示自己的宏偉計劃。
25、人活著不是為了美丑，而是為了理想。
物理試卷教案篇十五
講評目標(biāo)：學(xué)生掌握1—4單元學(xué)過的內(nèi)容，語文期中試卷講評教案。
講評重難點：抓住學(xué)生考試中的弱項是重點，指導(dǎo)講評過程是難點。
考情分析。
參考人數(shù)33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。
試題分析。
本試卷共十個大題，選拼音、辨字組詞、補充詞語、選擇詞語填空、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文、古詩連線及作文，教案《語文期中試卷講評教案》。
得分率好的題。
1—7大題及古詩、作文。
失分最嚴(yán)重的問題。
改句子中的一個題和閱讀短文中的幾個填空題。。如：“楓樹的葉子是秋季最紅的.樹葉?！保s句）正確答案為“葉子是樹葉?！钡行W(xué)生改成葉子是最紅的。沒能理解縮句的要點。
閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫了鳥的種類多。有的學(xué)生寫成顏色多。有的有的有的這是寫年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學(xué)生寫成“動作”還有的學(xué)生空著沒做。“昨天我的眼睛騙了我?！边@句話的意思是昨天不是而是全班只有一個學(xué)生做對。這屬于老師的失誤，在講課時沒有給學(xué)生講清。
修改完善百分卷。
要求學(xué)生把本次試卷的錯題改正過來，之后小組互相檢查。
補償練習(xí)。
教師出一些本次考試內(nèi)容的試題。
課堂小節(jié)。
讓學(xué)生談?wù)劚驹嚲淼氖斋@。
物理試卷教案篇十六
河北省20xx年中考剛剛落下帷幕，想來每一位學(xué)生家長對今年的試題都十分關(guān)心。那么今年考試中有哪些規(guī)律和特點呢，帶著這些問題，記者采訪了石家莊市第八十一中學(xué)物理教研組組長楊鵬老師，請他對今年的理綜試題(物理部分)進行了一下分析。
楊鵬老師說，今年中考理綜(物理部分)試題結(jié)構(gòu)和20xx年中考理綜試題(物理部分)基本一致。參加今年中考的考生是使用《20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)的物理教材的最后一屆考生，即將進入初三的學(xué)生已經(jīng)開始使用《20xx年新課程標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)的物理教材，這是一次承前啟后的考試?？v觀整套試題無論是題型還是知識點的覆蓋都和2012年中考試題保持基本一致的同時又不乏有所創(chuàng)新，在某些方面體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
選擇題(除22題)基本上考查的是基礎(chǔ)知識，難度不大。14題增加了部分物理學(xué)史的內(nèi)容。第22題是以實物圖的形式呈現(xiàn)出的一道電學(xué)選擇題，20xx年的中考理綜試題(以下簡稱20xx年試題)的22題也是同樣的模式，所以說學(xué)生看到這道題的時候并不會感到陌生。
23題仍然是一道開放性試題。去年的23題是以降落傘為背景考查了機械能的轉(zhuǎn)化，而今年的23題是以三峽大壩為背景考查了電磁感應(yīng)、連通器原理以及能量的轉(zhuǎn)化。24題仍然是融合光學(xué)作圖的一道題，難度不大。25題是一道涉及電學(xué)計算的填空題，難度適中，這和去年的題目難度設(shè)置基本一致。
32題是一道看圖寫出物理原理的題目，這是20xx年試題中的一創(chuàng)新點，20xx年延續(xù)了這種創(chuàng)新，難度不大。今年的32題考查的是壓強與氣體流速的關(guān)系、奧斯特實驗和分子間的作用力等基礎(chǔ)物理知識，考生見后并不陌生。33題是一道浮力與密度知識點相結(jié)合的實驗題，這是一道立意很新、落點較低的試題。很好的考查了學(xué)生對浮力知識的理解，單純記住浮力公式是很難完成該題的，從某種角度提示了物理老師在教學(xué)中要重視浮力的實驗，學(xué)生從實驗中學(xué)到的物理知識是做題中學(xué)到的物理知識所不能替代的。
34題有了一定的創(chuàng)新。
1、以往中考試題的34題基本上都有電路的實物連接，而今年的試題并沒有這方面的考查，而是直接根據(jù)電路圖進行分析和研究，這是比較合理的，因為中考實驗操作考試中已經(jīng)對學(xué)生這方面的能力進行了考查。
2、今年的考題并沒有采用常規(guī)實驗+拓展實驗的模式進行考查，而是一上來就進行了拓展，考查的是燈泡的亮度和哪些因素有關(guān)的探究實驗，貌似很難，但是實際上難度并不大。
學(xué)生一下會想起來：老師曾經(jīng)講過的燈泡的亮度和燈泡的實際功率有關(guān)，但是該題目對同一規(guī)格燈泡和不同規(guī)格燈泡的亮暗原因再次進行探究這可能會讓有些學(xué)生感覺有點陌生。從這道題中傳遞的信息是：在平時的物理教學(xué)中要更加關(guān)注到一些物理原理、物理實驗的細(xì)節(jié)，要將物理知識加工地更加貼近十四五歲的孩子的思維，充分激發(fā)他們的興趣。
37題是一道以滑輪組為背景，考查功率、機械效率和壓強知識點的一道綜合計算題。這道題的亮點就是第三問：求物體對地面的壓強。這大大拉進了與高中物理的距離，這有利于學(xué)生向高中物理學(xué)習(xí)的過度，因為高中物理中的受力分析是十分重要的一種物理技能。
38題是電路圖與u-r圖像相結(jié)合為背景的電學(xué)計算題。這道題的亮點是：不再需要列二元一次方程組進行變量求解，而是根據(jù)燈泡的額定電流、電流表量程、電壓表量程的實際情況綜合分析電路的安全性對某些物理量進行求解。在今年的石家莊市初三質(zhì)檢理綜試題的命題過程中命題組專門在最后一題(38題)設(shè)置了一道p-r圖像的電學(xué)計算題和今年的中考理綜試卷的38題有異曲同工之處。
對于即將升入高中的初中生來說應(yīng)該具備一定的圖像識別與分析能力，這種能力在高中是非常重要的。中考畢竟是一次具有選拔功能的考試，是應(yīng)該給具備優(yōu)秀理科思維的學(xué)生一施展才能的舞臺的，所以今年理綜卷第38題給了他們這一舞臺，具有較高的區(qū)分度，這會提高喜歡物理的學(xué)生的探索興趣。該題的難度是逐漸增加的，并不是一上來就很難，比如第一小問：求燈泡的電阻，就是一非常簡單的問題，然后隨問題的深入難度逐漸增加。這道題還引導(dǎo)物理教師要深入研究如何讓學(xué)生感受到電學(xué)知識的應(yīng)用性更強，而不是單純的讓學(xué)生學(xué)會分析電路從而求解相應(yīng)的物理量。
總之20xx年的河北省中考理綜試卷(物理部分)試題在保持穩(wěn)定的同時又充分體現(xiàn)了《20xx年新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，不乏創(chuàng)新元素。期待著明年《20xx新課程標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)的新教材的第一年中考物理試題的同時也希望即將走人初三的同學(xué)們在學(xué)習(xí)物理時要更加靈活，要更加注重物理知識的可操作性以及物理實驗的細(xì)節(jié)及原理，不要只為了會做題才去學(xué)習(xí)物理，更不要只在做題中去學(xué)習(xí)物理。
最后，他祝愿剛剛結(jié)束中考的同學(xué)們在剛剛放松心情過后能收獲一個讓自己滿意的成績，明年即將參加中考的同學(xué)們希望你們在初三的這一年中能夠細(xì)細(xì)體會物理的規(guī)律，尋找到物理中的美，學(xué)會享受初三，享受物理!
新聞鏈接：楊鵬，石家莊市第八十一中學(xué)物理教研組組長。20xx年畢業(yè)于河北師范大學(xué)物理系;中學(xué)一級教師;石家莊市教科所物理兼職教研員;連續(xù)五年帶畢業(yè)班，成績優(yōu)異;對中考物理試題有著深入的研究;曾參加過多次石家莊市初三質(zhì)量檢測物理試題的命題工作;曾多次擔(dān)任中考閱卷題組的題組長。
物理試卷教案篇十七
一、選擇題：
2．有一支溫度計，刻度均勻但讀數(shù)不準(zhǔn)。它在冰水混合物中的示數(shù)為4℃，在沸水中的示數(shù)為94℃。用這支溫度計測得燒杯中水的溫度是22℃，則這杯水的實際溫度是（）。
a．18℃b.20℃c.22℃d.26℃。
3.小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學(xué)角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的（）。
a．音速b．音調(diào)c．響度d．音色。
4.蜜蜂載花蜜飛行時，它的翅膀平均每秒振動約300次；不載花蜜飛行時，翅膀平均每秒振動約440次．有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是出去采蜜，還是采蜜回來．養(yǎng)蜂人辨別所依據(jù)的特征是：（）。
a．聲音的音調(diào)不同b．聲音的響度不同。
c．聲音的音色不同d．飛行的路線和高度不。
5．一短跑運動員在5s內(nèi)跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是（）。
a．運動員、汽車、羚羊b．汽車、羚羊、運動員。
c．羚羊、汽車、運動員d．運動員、羚羊、汽車。
6．下列實例中，不能說明聲波能傳遞能量的是（）。
a．清洗鐘表的精細(xì)器件b．利用超聲波加工高硬度工件。
c．外科醫(yī)生用超聲波切除病人體內(nèi)的結(jié)石d．孕婦作“b超”
7.下列幾種估測最符合實際情況的是（）。
a．人步行的速度約為5m/sb．全新的2b鉛筆長約18cm。
c．人體感覺最舒適的溫度約為37ocd．一張試卷厚度的大約1mm。
8．游客坐在船中逆流而上，若說他是靜止的，則選擇的參照物是（）。
a.船艙b.河水c.迎面駛來的船d.河岸上的樹木。
9．沈括紀(jì)念館要澆鑄紀(jì)念銅像．在澆鑄銅像的過程中，銅塊發(fā)生的物態(tài)變化是（）。
a．先升華，后凝華b．先凝華，后升華。
c．先熔化，后凝固d．先凝固，后熔化。
10．在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的（）。
a.響度b.音調(diào)c.音色d.振幅。
11.如果你家附近建筑工地在施工，影響你的學(xué)習(xí)和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（）。
a.關(guān)緊門窗b.打開門窗，讓空氣加快流通。
c.戴上耳罩d.告知有關(guān)部門督促施工單位合理安排施工時間。
12．下列措施中，為了減慢蒸發(fā)的是（）。
a.將地面上的積水向周圍掃開b.將濕手放在干手器下吹干。
c.將濕衣服晾在通風(fēng)的地方d.將新鮮蔬菜裝入保鮮袋。
13．下列說法中錯誤的是（）。
a、用久了的電燈燈絲變細(xì)是升華現(xiàn)象。
b、秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象。
c、被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴(yán)重是因為水蒸氣液化時要放出熱量。
d、人出汗后，微風(fēng)吹過感到?jīng)鏊且驗楹挂赫舭l(fā)加快，帶走更多的熱量。
14．下列現(xiàn)象中不屬于機械運動的是（）。
a．一江春水向東流b．心潮澎湃c．海水奔騰d．流星似劍。
15．一代偉人毛澤東在《沁園春·雪》中寫到：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是（）。
a．熔化和汽化b．凝固和凝華c．凝固和液化d．汽化和升華。
16．有一支用過后未甩的體溫計，其示數(shù)為39℃。用這支體溫計先后去測兩個體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫，體溫計顯示的示數(shù)分別是（）。
a．38℃，39℃b．39℃，40℃c．38℃，40℃d．39℃，39℃。
17．在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（）。
a．使音叉的振動盡快停下來b．使音叉的振動時間延長。
c．將音叉的微小振動放大，便于觀察d．使聲波多次反射，形成回聲。
18．關(guān)于擴音機的作用，下列說法中正確的是（）。
a．改變響度b．改變音調(diào)c．改變音色d．減小聲音的分散。
物理試卷教案篇十八
1、教學(xué)進度沒有跟上試卷考試內(nèi)容，所以有一些題不能考。
2、試題題量較大，但難度不大。
3、基本上扣準(zhǔn)教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，考基本內(nèi)容及重點內(nèi)容。
4、對實驗及探究比較重視。
二、考試情況。
兩班參考人數(shù)84人，人平分48.2分，最高分86分，最低分0分，80―89分7人，70―79分9人，60―69分11人，50―60分9人，40―49分13人，30―40分12人，30分以下23人。
1、選擇題17*3=51分，人均得分23.4分。
存在問題：
6題：繩子對重物拉力，10n方向向下，人平2.3分。
7題：測圓柱體直徑，直尺三角板不會放，得分1.1分。
9題：得分0.6分，a、b、d都是由于慣性作用發(fā)生的現(xiàn)象，c是由于重力作用。
11題：得分1.83分，原因是學(xué)生隨便選，沒用g2mg計算。
13題：得分1.67分，主要是因為學(xué)生認(rèn)為p不變，沒考慮溫度升高，物體膨脹，密度減小。
14題：得分1.63分，沒有考慮汽車關(guān)閉發(fā)動機還有地面阻力，而選擇答案b，關(guān)于摩擦力的敘述（沒學(xué)）。
17題：得分2.3分，問題是沒考慮b物體受到向上拉和而減小b對地拉力。
2、本題24分，每空1.5分。
19題：得分1.01分，問題（1）：沒考慮到讀數(shù)；問題（2）：計算速度沒轉(zhuǎn)化單位。
24題：考平衡力及牛頓第一定律。
25題：得分率31%。學(xué)生對用圖象來描述物理規(guī)律還不熟練。第一是橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)各表示什么物理量，沒認(rèn)真分析，第二是不會用利圖上數(shù)據(jù)求物理量。
26題：平均得分1.4分。第一空支持力答得較好，第二空沒有學(xué)摩擦力，故部分同學(xué)不會做，其實只要用平衡力也可求。
3、大題。
28題：（1）考天平的構(gòu)造和原理。學(xué)生不會使用平衡螺母，不知道平衡螺母在天平哪邊。
（2）小題問題不大。
（3）小題，學(xué)生對圖之間的關(guān)系看不清楚，求礦石的體積采用替換法。得分1.1分。
29題：8分，得分3.4分，問題是書上g值是個常數(shù)，而本題說它是變量，學(xué)生不會理解，其次表中數(shù)據(jù)和內(nèi)容學(xué)生沒認(rèn)真分析。特別是第3空g值隨緯度變化找規(guī)律學(xué)生問題較大。第4空具體情境中沒有領(lǐng)會g值變大，使g變大，從而舉重成績受影響，不會聯(lián)系。
4、計算題28分，得分14.2分。
31題：問題1車票上內(nèi)容不知道什么意思，學(xué)生對v=s/t還是會算，問題2單位不會換算，9：00到9：10，時間10分鐘換成1小時，其實可以不進行換算。
32題：問題1求體積v=（0.1m）3不會算，問題2，不理解p=m/v，g=mg，容量意義及關(guān)系。
33題：得分1.3分。
（1）問：雨滴下落速度越來越快，使阻力變大，據(jù)f=kv，使阻力f=g時，物體勻速運動，因為二力平衡，學(xué)生不會分析。
（2）問：由于第一問分析不會進行，所以不會算，只有4位同學(xué)做對。
m=0.1gg=mg=10―3n。
f=g=kv。
得10―3n=5*10―4n?s/m.v得v=2m/s。
四、今后教學(xué)中應(yīng)加強和注意的地方。
1、加強基礎(chǔ)知識基本技能的教學(xué)。
2、對學(xué)生學(xué)習(xí)效果多檢查督促，保證教學(xué)的`實效。
3、對考試中一些題型如表、圖象題多加練習(xí)，適應(yīng)考試要求。
4、提高學(xué)生分析、解決問題的能力，特別是在教學(xué)中，多引導(dǎo)學(xué)生去思考，多聯(lián)系生活實際，注意教學(xué)與物理知識的聯(lián)系。
5、加強實驗教學(xué)，提高動手能力，實驗中，讓學(xué)生提出不同的設(shè)計方案。
物理試卷教案篇十九
整張試卷多道題目涉及到了功能關(guān)系中的各個知識點，比如動能變化，勢能變化，做功與受力關(guān)系等等。包括最后壓軸計算題，也是考察學(xué)生對功能關(guān)系中基本模型的理解和應(yīng)用，可以說，功能關(guān)系部分知識，在高考中所占比重越來越大。
反觀電磁學(xué)，曾經(jīng)的高考中，磁場偏轉(zhuǎn)或電磁感應(yīng)，一直是作為壓軸題出現(xiàn)在試卷中，過程復(fù)雜，計算繁瑣。但自從2013年開始，已經(jīng)連續(xù)4年，物理壓軸題沒有出現(xiàn)傳統(tǒng)的電磁偏轉(zhuǎn)題型。2014年的電磁感應(yīng)也是很簡單的旋轉(zhuǎn)切割和功率計算。可以說目前的趨勢表明，高考越來越注重對于復(fù)雜受力分析與功能關(guān)系的考察，而不再把復(fù)雜而又繁瑣的電磁偏轉(zhuǎn)作為重點。
(一)選擇題：恢復(fù)為5單選+3多選模式。
14題為簡單的受力分析，基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。
15題電場中典型的軌跡問題，點電荷電場中，加速度與速度變化的分析，也是基礎(chǔ)題型，只要學(xué)生對軌跡問題的分析方法掌握熟練，很容易得分。
16題為最基本的圓周運動與功能關(guān)系綜合題，也是對于基礎(chǔ)的考察。
17題考察電容器與電路結(jié)合問題，重點在于考察等效電路的畫法。
18唯一的一道磁場偏轉(zhuǎn)題，圓形磁場中的粒子偏轉(zhuǎn)問題，也是考察如何運用基本方法來找圓心，找半徑。
19力與運動綜合題，空氣阻力模型，學(xué)生在平時練習(xí)時也已經(jīng)頗為熟悉，仍然是對基本物理情景的考察。
20電磁感應(yīng)中的旋轉(zhuǎn)切割，已經(jīng)連續(xù)第三年考察旋轉(zhuǎn)切割，以及電流方向，考點均為基本方法和知識，學(xué)生掌握都比較牢固。
21帶有彈簧的復(fù)雜功能分析，與20xx年的21題類似，考察了正負(fù)功 ，受力大小等考點，只要學(xué)生掌握好彈簧類功能關(guān)系題的分析方法，難度也不大。
(二)實驗題：整體考查難度不高。
22題考查非常的基礎(chǔ)，實驗注意事項，以及對打點計時器的計算。
23題電壓表內(nèi)阻測量，方法類似半偏法，與20xx年方法類似，依然是基本方法。同時考察了電表改裝，也并沒有太大難度，都是基礎(chǔ)改裝，基礎(chǔ)計算。
(三)解答題：
24題為電磁感應(yīng)中最為常見的平衡累問題，只要考生對于受力清楚，得分自然不難。
25題也是功能關(guān)系中最為常見的動能定理與圓周運動結(jié)合類問題，只要考生對彈簧彈性勢能理解透徹，自然可以求解。第二問也是較為常見的“不脫離軌道”模型，只要學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)情景都能復(fù)習(xí)到位，也可直接解答。
從近幾年的試題來看，越來越注重對基礎(chǔ)知識和方法的考察，越來越注重對受力與功能關(guān)系的考察，越來越注重學(xué)生對各種基礎(chǔ)物理情景的理解和運用。所以在接下來的學(xué)習(xí)過程中，一定注重對知識點的理解，和注重知識點與知識點之間的靈活運用。注重培養(yǎng)理解、分析能力，能將抽象的問題實體化，才能在接下來的高考中，立于不敗之地。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13701244.html】
