每個(gè)人都需要定期總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的行動(dòng)。10.完美的總結(jié)應(yīng)該具備啟發(fā)他人和促進(jìn)進(jìn)步的作用閱讀是一種積累知識(shí)和提升能力的有效途徑，希望大家能夠在閱讀中有所收獲。
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇一
（甲）：因?yàn)橛辛岁柟獾恼找蟮夭懦錆M勃勃生機(jī)。
（乙）；因?yàn)橛辛烁改傅酿B(yǎng)育，我們才如此幸福安逸。
（甲）：我們是幸福的，因?yàn)槲覀冇凶詈玫睦蠋煛?/p>
（乙）：我們是快樂的，因?yàn)槲覀冇凶詈玫耐瑢W(xué)。
（甲）：當(dāng)你陶醉在幸福中時(shí)，同學(xué)你表現(xiàn)的好嗎？
（乙）：當(dāng)你面對(duì)父母、老師、伙伴時(shí)，同學(xué)你表現(xiàn)的好嗎？
合：《我們養(yǎng)成的好習(xí)慣和壞習(xí)慣》主題班會(huì)，現(xiàn)在開始。
（甲）：請(qǐng)大家猜一道謎語。
（甲）：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。
（乙）：能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。
（甲）：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過程中最親密的伙伴。
（乙）：能讓小苗在陽光下茁壯成長(zhǎng)。
（甲）：只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，我們以后的道路才越來越寬，當(dāng)然一些壞的習(xí)慣也會(huì)影響到我們的未來。下面請(qǐng)欣賞我們本次班會(huì)的心靈導(dǎo)航。
（乙）：看了心靈導(dǎo)航，我相信同學(xué)們肯定會(huì)有很多感受吧？哪個(gè)同學(xué)能給大家說一說習(xí)慣對(duì)人的影響有哪些？說得很好，請(qǐng)坐。
（甲）：下面請(qǐng)欣賞《小象的故事》的故事。
（甲）:下面請(qǐng)王勖城同學(xué)給大家講一講《張三學(xué)剃頭》的故事，大家歡迎。
（甲）：聽了《張三學(xué)剃頭》的故事，一定會(huì)給大家許多啟示吧，平時(shí)的一個(gè)壞習(xí)慣就可能會(huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果。
（乙）：下面請(qǐng)欣賞人格化好習(xí)慣的12指標(biāo)——。
（甲）：人生由習(xí)慣而起，習(xí)慣需時(shí)間養(yǎng)成。接下來我們玩一個(gè)游戲。
（甲）：下面請(qǐng)同學(xué)給大家講一講《加加林的故事》。大家歡迎。
（甲）：聽了《加加林的故事》，我能深深體會(huì)到正是因?yàn)橐粋€(gè)小小的細(xì)節(jié)，讓加加林成為第一個(gè)進(jìn)入太空的宇航員，加加林的這個(gè)好習(xí)慣讓他舉世聞名。
（乙）：下面請(qǐng)欣賞詩朗誦和名言警句有請(qǐng)同學(xué)。
（甲）：那到底我們中學(xué)生該養(yǎng)成那些好習(xí)慣呢？請(qǐng)看大屏幕！
（乙）：習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過程，改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣伴我們成長(zhǎng),你一定會(huì)取得好成績(jī)，成就你輝煌的人生。
（甲）：從小到大你又養(yǎng)成了什么好習(xí)慣？和大家分享一下！
（乙）：習(xí)慣多種多樣，那么你養(yǎng)成這樣的習(xí)慣了嗎？
（乙）：養(yǎng)成教育不是小學(xué)生的德育任務(wù)，他對(duì)我們中學(xué)生來說更加任重道遠(yuǎn)。
（甲）：養(yǎng)成教育，重在養(yǎng)，貴在成。因此，僅僅通過一兩次班會(huì)學(xué)習(xí)，明辨一些是非標(biāo)準(zhǔn)，懂得一些規(guī)范要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要我們進(jìn)一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規(guī)范，內(nèi)化為我們的優(yōu)良品質(zhì)，外化為我們的自覺行為，這才是我們開展養(yǎng)成教育的真諦所在！最后，請(qǐng)同學(xué)發(fā)表演講。
（乙）：同學(xué)們，讓我們以此次班會(huì)為契機(jī)，通過告別壞習(xí)慣的體驗(yàn)，來規(guī)范我們的道德行為，提高我們的修養(yǎng)，凈化我們的心靈，以文明之我，建設(shè)文明之班級(jí)，文明之校園；創(chuàng)造文明之社會(huì)，文明之國(guó)家！
（甲乙）：讓我們永遠(yuǎn)擁有如太陽般永恒的人格魅力吧？
（甲乙）：“改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣”主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝大家！
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇二
女：我們今天班隊(duì)活動(dòng)的主題是“我是中國(guó)娃，愛說普通話”，我是中國(guó)娃,愛說普通話(班隊(duì)活動(dòng)主持稿)作文。為什么呢？因?yàn)槲覀兌际侵腥A民族的一分子，而普通話是我們國(guó)家的統(tǒng)一語，我們每一個(gè)小朋友都應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好普通話，愛說普通話。
男：說好普通話是我們祖國(guó)屹立于世界之林的需要，也是我們國(guó)家不同地域不同民族人與人交流溝通的最好方式，小學(xué)四年級(jí)作文《我是中國(guó)娃,愛說普通話(班隊(duì)活動(dòng)主持稿)作文》。
女：到了如今這個(gè)年代，普通話和我們的祖國(guó)一樣在國(guó)際上占有越來越顯著的地位——它已成為聯(lián)合國(guó)六種工作語言之一，成了香港、澳門同胞以及外國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門語言。
男：普通話在這個(gè)時(shí)代不僅是溝通的需要，它還代表著我們中華民族的繁榮昌盛，讓我們驕傲、讓我們自豪、讓我們揚(yáng)眉吐氣！
合：當(dāng)我們講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)，那些音符、那些節(jié)奏似乎在與我們的血脈一起跳動(dòng)！我們心中常會(huì)涌起一種無比親近的感情，那是對(duì)祖國(guó)和民族的感情！
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇三
第一部分：隊(duì)儀式各小隊(duì)整理隊(duì)伍。報(bào)告人數(shù)。
出旗。中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立!出旗、敬禮!
唱隊(duì)歌。中隊(duì)長(zhǎng)：唱隊(duì)歌，請(qǐng)指揮員出場(chǎng)指揮。請(qǐng)坐下!中隊(duì)長(zhǎng)講話，宣布活動(dòng)開始。
是什么在漫長(zhǎng)的人生道路上伴我們健康成長(zhǎng)?是習(xí)慣，是好習(xí)慣。我國(guó)著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡(jiǎn)單來說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！绷?xí)慣成自然，習(xí)慣有好的也有不良的，希望通過這次主題隊(duì)會(huì)，同學(xué)們能克服不良習(xí)慣。讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)!
第二部分：主題活動(dòng)。
1、歌曲：《春天在哪里》。
主持人1：同學(xué)們!大自然是我們美麗的家，小樹鮮花伴著我們長(zhǎng)大。
主持人2：春天的美麗在于它的萬紫千紅，多姿多彩!人的美麗,不僅在于他的容貌,更在于他的美好品質(zhì)。
主持人1：如果你是一個(gè)保護(hù)環(huán)境的人，就和我們一起去尋找春天吧!主持人2：請(qǐng)欣賞小合唱《春天在哪里》。
生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。主持人4：講得真好!
生2：我周末放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè)，這也是一種好習(xí)慣。主持人3：講得真棒!
生4：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。主持人4：說得對(duì)極了!
生1：周末在家的時(shí)候，我做完作業(yè)就幫媽媽做家務(wù)。主持人3：這是愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。生2：我一有空就看課外書。主持人4：這是愛讀書的好習(xí)慣。
生3：我每次做操或課外課時(shí)都會(huì)盡情活動(dòng)。主持人3：這是愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。
主持人4：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
3、兒歌：《勞動(dòng)最光榮》。
主1：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。
主2：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。
主持1：習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以改變。
主持2：只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說再見。請(qǐng)聽兒歌《勞動(dòng)最光榮》。
4、快板：《好習(xí)慣》。
主持3：是呀，好的習(xí)慣受益終生，首先，讓我們把這首快板《好習(xí)慣》送給大家。
5、三句半：《我們從小愛勞動(dòng)》。
主持3：每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好。
主持4：那我們快快種下一個(gè)好習(xí)慣吧!請(qǐng)聽三句半《我們從小愛勞動(dòng)》。
6、小品：《小剛的早晨》。
主持1：自己的事情自己做，這也是一種好習(xí)慣?？捎行┩瑢W(xué)卻做不到這一點(diǎn)，你瞧，這里就有一位，請(qǐng)看小品《小剛的早晨》。
7、故事：《三個(gè)》。
主持2：成功離不開好習(xí)慣，同學(xué)們能說說有關(guān)這方面的故事嗎?
8、齊讀：《行為規(guī)范三字歌》。
主持3：看來好習(xí)慣的確很重要，就讓我們一起從《行為規(guī)范三字歌》里來學(xué)一學(xué)這些好習(xí)慣吧!
9、宣讀承諾。
主持1：同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)規(guī)范，守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)，全體起立，宣讀我們的承諾：主持2：我們承諾：
1、只要校園里有不講文明,不講規(guī)范的行為.我們都要阻止!
2、我們進(jìn)入校園時(shí),保持衣著整潔與干凈。
3、當(dāng)我們承諾于他人時(shí),盡自己最大的努力把它做好.
4、當(dāng)我們見到他人有困難時(shí),盡可能去幫助他。第三部分：總結(jié)。
輔導(dǎo)員講話：隊(duì)員們，通過本次活動(dòng)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們成長(zhǎng)。
呼號(hào)：時(shí)刻準(zhǔn)備著!第四部分：結(jié)束：
中隊(duì)長(zhǎng)主持：全體起立，退旗、敬禮。
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇四
ab：大家好！
a：我是***。
b：我是***。
ab：二（2）班的晨會(huì)《平安校園》就由我們?yōu)榇蠹抑鞒帧?/p>
a：首先，請(qǐng)我們班的升旗手向大家作自我介紹。
（升旗手上）。
b：全體立正、面向國(guó)旗、升國(guó)旗、奏國(guó)歌、~敬禮！~禮畢！
a：生命是一支優(yōu)美的樂曲；
b：生命是一篇華麗的詩章；
a：我們歌頌生命，因?yàn)樯鼘氋F；
b：我們熱愛生命，因?yàn)樯篮谩?/p>
a：然而，生命又是脆弱的。生命只有在安全中才能絢麗多彩；
b：生命只有在安全中才能到達(dá)幸福的境界。
a：為了安全，媽媽每天反復(fù)叮嚀；
b：為了安全，老師每天不斷提醒。
a：但是，有些小朋友就是愛淘氣，爬樹抓知了，下地逮蛤蟆呢！
b：真的嗎？在哪兒呢？
a：你瞧，他們來了。請(qǐng)欣賞舞蹈《淘氣娃》。
a：蔣文海，你知道嗎，我們學(xué)校是溫州市安全文明示范學(xué)校。
b：我當(dāng)然知道了，我們學(xué)校的老師和同學(xué)是最棒的。
a：是呀！讓我們敲起鑼打起鼓，為學(xué)校喝彩;。
b：請(qǐng)欣賞舞蹈《歡慶鑼鼓》。讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出他們。
a：秩序是一種平安，讓我們輕聲慢步靠右行；
b：文明是一種平安，讓我們友愛謙讓，和睦相處；
a：規(guī)則是一種平安，讓我們遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)玩耍；
b：健康是一種平安，讓我們注意衛(wèi)生，合理膳食。
a：我們?cè)谄桨残@里愉快歌唱；
b：我們?cè)谄桨残@里編織夢(mèng)想；
ab：平安校園、校園平安，讓我們?cè)谶@里快樂生活，健康成長(zhǎng)！
a：下面有請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員張老師講話，大家掌聲歡迎！
b：二（2）的晨會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)各班按次序退場(chǎng)！
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇五
我們踏著青春的`旋律，翩翩起舞！我們唱著快樂的音符，姍姍而來！
我們站在新的起點(diǎn)上，意氣風(fēng)發(fā)！我們眺望美好的未來，躍躍欲試！
我們邁出青春的最步，用自信的微笑面對(duì)燦爛的明天！
我們畫出人生的五彩藍(lán)圖，用友情的光芒勾勒亮麗的邊框！
我宣布：（7）班“”主題班會(huì)。
現(xiàn)在開始。
究竟什么才是友誼呢？
哲學(xué)家說：“友誼是一種精神力量，是一種結(jié)合美”。
作家說：“是創(chuàng)意，筆、文字結(jié)合的精美詩篇”。
舵手說：“是大家力挽狂瀾的默契配合”。
畫家說：“是五彩繽紛顏色繪出的壯美圖畫?！?/p>
將軍說：“是指揮者運(yùn)籌帷幄與士兵的服從間的巧妙配合”。
我們說：“友誼就是班集體里的團(tuán)結(jié)友愛，朋友之間的相互信任”。在我們的生活中，每時(shí)每刻都不離不開友誼。
下面請(qǐng)欣賞由同學(xué)帶來的情景劇《心潮》。
朋友是風(fēng)雨中的一把傘，雨停了還可以遮太陽。朋友是急轉(zhuǎn)彎處的一棵樹，有你一句話，我就撐得住。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
我們生活在學(xué)校這個(gè)大集體中，和同學(xué)們朝夕相處，友誼在我們心中生根、發(fā)芽，開出誘人的花朵。現(xiàn)在就請(qǐng)各位同學(xué)在你手中的表揚(yáng)卡上寫下你對(duì)好朋友的贊揚(yáng)。
友誼，是一把雨傘下的兩個(gè)身影，是一張課桌上的兩對(duì)明眸；是理想土壤中的小花，是宏偉樂章上的兩個(gè)音符。沒有友誼，生命之樹就會(huì)在時(shí)間的濤聲中枯萎；心靈之壤就會(huì)在季節(jié)的變奏里荒蕪。
經(jīng)過了唱票同學(xué)和檢票同學(xué)的認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，我們?cè)u(píng)選出了三位最受歡迎的同學(xué)?，F(xiàn)在就請(qǐng)三位同學(xué)上前來說一下，自己是如何交到這么多朋友的，又有什么樣的感想。
謝謝三位同學(xué)們的發(fā)言。我覺得他們都說得非常好。只有建立良好和諧的人際關(guān)系，我們才能學(xué)習(xí)和生活在一個(gè)自然和諧的氛圍內(nèi)。而建立良好的人際關(guān)系需要真誠(chéng)純潔的友誼和朋友間互相幫助、互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步。
“風(fēng)也過，雨也過，有過淚，有過痛，還記得堅(jiān)持的是朋友肝膽相照，攜手共度坎坷磨難”現(xiàn)在就讓我們跟隨著位同學(xué)一起合唱《朋友》，來譜寫我們友誼的樂章，來見證我們情深潭水的友誼。
人生中最溫暖的事什么？不是寒冬的爐火，不是三月的春風(fēng)，而是友誼。
這種感情，能融化冰雪，勝過烈火，給人們以無窮的智慧和力量。
李白說：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
杜甫說：正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
而我要說：友誼是一種奇妙的東西。擁有它時(shí)，你馬上會(huì)覺得世界一片明亮，美麗無暇；當(dāng)它消失了，你便會(huì)有一種被人拋棄的感覺。
莎士比亞說：有很多良友，勝于有很多財(cái)富。
紀(jì)伯倫說：友誼永遠(yuǎn)是一個(gè)甜柔的責(zé)任，從來不是一種機(jī)會(huì)。
而我要告訴大家：真正的友誼，給人以無窮的溫暖和力量，友誼需要忠誠(chéng)去播種，友誼需要情去澆灌，友誼需要諒解去護(hù)理，互相關(guān)心，不斷勉勵(lì)！
讓我們攜手并進(jìn)，建立起真正的友誼！
今天的班會(huì)已經(jīng)接近尾聲了，請(qǐng)班主任來做一下總結(jié)吧！
謝謝班主任的勉勵(lì)，我們一定會(huì)牢記在心。
我宣布：高二（7）班主題班會(huì)到此結(jié)束。
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇六
影響他人，褻瀆愛情。中學(xué)生的戀情大多是由于感情的沖動(dòng)或是出于對(duì)異性的神秘感和好奇心而引起的。這種神秘感、好奇心使他們盲目地效仿成人。當(dāng)強(qiáng)烈的好奇心和感情上的沖動(dòng)構(gòu)成合力時(shí)，十分脆弱的理智防線就會(huì)被沖垮。在這種情況下，神圣的愛就會(huì)被褻瀆，它就會(huì)變成一種傷害，心理上也會(huì)留下一生的痛。正如同我們喜歡一朵花兒，因?yàn)閻鬯蜁?huì)產(chǎn)生一種占有的欲望，當(dāng)把花兒從樹上摘下來拽在手中，則只能促使她過早的凋零，枯萎。常言道，愛情像花兒一樣開放。愛情之花是圣潔的，只有到了一定年齡，正確理解她，懂得珍惜她的人，才能自然栽培并使之永遠(yuǎn)盛開。對(duì)于青少年來說，在愛情生長(zhǎng)的土壤還不具備的時(shí)候，最明智的辦法是筑好防線，拒絕接受和傳播愛情的種子。
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好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇七
主持人：
1：雄鷹在藍(lán)天上振翅翱翔，支撐它們的是堅(jiān)定的信念。
2：國(guó)歌在奧運(yùn)場(chǎng)上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。
1：企業(yè)家成功是因?yàn)樗嘈抛砸训漠a(chǎn)品是最好的。
2：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。
1：農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果。
2：科學(xué)家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。
1：自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)。
2：因此，我們需要自信，讓自信成為習(xí)慣。
合：初一七班“自信相伴，精彩隨行”主題班會(huì)正式開始。
（第一個(gè)環(huán)節(jié)）周千芊負(fù)責(zé)。
主持人：在學(xué)習(xí)生活中，你是否碰到過這樣的情況：考試成績(jī)不如意，認(rèn)為自己很笨，比如：指向李兆智，（李兆智做出很沮喪的表現(xiàn)，說：我怎么這么笨？是不是弱智兒童？我是不是應(yīng)該離開肇中？55555哭）。
主持人：考場(chǎng)上，你是否會(huì)因?yàn)榭吹絼e人都已經(jīng)翻卷，答題快，緊張得冒汗；像這樣：指向李兆智，（李兆智做緊張、流汗、擦汗、不小心弄掉水杯、手忙腳亂狀）。
主持人：在課堂上回答老師的問題，你是否明明知道答案的卻不太肯定，不敢舉手回答。像他這樣：指向李兆智，（李兆智做想舉手不敢舉手，小聲嘀咕答案狀）。
主持人：如果在學(xué)習(xí)生活中，在你身上，曾經(jīng)發(fā)生過這些情況，那么，說明，你的自信心受到了挫折。沒有自信，就沒有堅(jiān)定的方向，失去了戰(zhàn)勝困難的力量。下面讓我們來聽兩個(gè)小故事，感受一下自信的力量。有請(qǐng)陳捷和葉云杰同學(xué)。
（第二個(gè)環(huán)節(jié)）小小故事會(huì)。
分別由陳捷和葉云杰講故事。
主持人總結(jié)：感謝兩位同學(xué)的精彩講述。和的故事果然讓我們感受到了自信人生充滿了正能量，他們成功的基礎(chǔ)是他們具有堅(jiān)定的自信心，我們也應(yīng)該堅(jiān)信：不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。下面請(qǐng)欣賞小品《誰是自信者？》掌聲有請(qǐng)翟慧琳、劉婷、帥瑛瑛、張迎暉。
（第三個(gè)環(huán)節(jié)）小品《誰是自信者》（兩個(gè)主持人都上場(chǎng)，互相配合，分好工）。
小品由翟慧琳、劉婷、帥瑛瑛、張迎暉演出。
（小品完后）主持人：你覺得剛才欣賞的小品中，誰才是真正的自信者？（讓同學(xué)回答）。
主持人：同學(xué)們果然火眼金睛。剛才的小品像我們展示了三種人：自卑的人——輕視自己，看不到自己的能力；自負(fù)的人——高估自己，看不起別人；自信的人：實(shí)事求是地看待自己和他人。通過剛才的表演，我們看到自卑和自負(fù)是你成功的絆腳石，只有正確認(rèn)識(shí)自己的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
主持人：（介紹比賽規(guī)則的時(shí)候，語速可以稍快）下面介紹pk賽的規(guī)則——1）下面的題目涉及數(shù)、英、語、政、史、地、生等科目的內(nèi)容，還有模仿表情、猜箱子、說繞口令等活動(dòng)。一題10分；2）幻燈片放出題目后，就可以開始搶答；題目放出15秒之內(nèi)無人作答的，轉(zhuǎn)下一題；3）最先舉手的同學(xué)獲得搶答權(quán)，注意：獲得搶答權(quán)之后，不能在15秒內(nèi)準(zhǔn)確作答或答錯(cuò)的，倒扣10分。在同學(xué)們得到搶答權(quán)后，我們?cè)诨脽羝蠈?huì)有15秒倒計(jì)時(shí)的顯示。4）獲得搶答權(quán)的同學(xué)答錯(cuò)后，失去搶答機(jī)會(huì)，其他同學(xué)可以繼續(xù)搶答。
主持人：把你小宇宙打開吧！請(qǐng)相信，你的能量超乎你的想象！comeon!baby,let’sgo!
請(qǐng)主持人把答案看清楚，不然到時(shí)候不知道同學(xué)答得對(duì)不對(duì)。
（第四個(gè)環(huán)節(jié)）互幫互助（鄭羽釗負(fù)責(zé)）。
主持人：通過剛才的'自信pk賽，我相信同學(xué)們都明白了這么一個(gè)道理：自信需要勇氣和實(shí)力。在高效課堂中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們要合作探究，敢疑善思，接下來我們進(jìn)入互幫互助環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們提出自己在學(xué)習(xí)、生活中有關(guān)自信的疑問，比如：考場(chǎng)慌亂該怎么辦？然后由其他同學(xué)幫你解答疑問，我們的目的是要促進(jìn)全班同學(xué)一起進(jìn)步。
（這個(gè)環(huán)節(jié)要注意對(duì)幫助他人解答疑問的同學(xué)給以一定的鼓勵(lì)和肯定）。
主持人：同學(xué)們剛才提出了一些關(guān)于自信的問題，我看其實(shí)都可以歸結(jié)為一個(gè)問題，就是在日常生活中，如果培養(yǎng)自己的自信心？這個(gè)地方我想跟同學(xué)們分享一下拿破侖·希爾提出的練習(xí)自信的方法：1.挑前面的位子坐，因?yàn)槌晒Ρ旧砭褪呛茱@眼的；2.練習(xí)正視別人，也就是專注別人的眼神。不但可以給你信心，也能為你贏得別人對(duì)你的信任。3.走路的時(shí)候，抬頭挺胸走快一點(diǎn)，你就會(huì)感到自信心在向你招手；4.練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言。5.咧嘴大笑——咧觜大笑時(shí)，你會(huì)覺得美好的日子又來了。（講這五點(diǎn)時(shí)，主持人最好能身先示范，就比如講第三點(diǎn)時(shí)，做出抬頭挺胸的樣子；當(dāng)眾發(fā)言可以舉積極自薦成為班會(huì)課主持人的例子。）。
（第五個(gè)環(huán)節(jié)）活動(dòng)：我的自信宣言。
主持人：剛才講了那么多，相信同學(xué)們對(duì)培養(yǎng)自己的自信心都有了自己的想法，那么，現(xiàn)在就讓我們把我們的想法發(fā)表出來吧，讓我們進(jìn)入“我的自信宣言”活動(dòng)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)規(guī)則：1.四人小組合作編出自信宣言；2.時(shí)間：3分鐘。3.四人小組的同學(xué)一起大聲喊出來！4.下課后貼到班級(jí)的留言板上。
（三分鐘之后，請(qǐng)個(gè)別四人小組起來發(fā)言，可以請(qǐng)關(guān)詩敏和莫穎鈺他們所在的四人小組）。
（第六個(gè)環(huán)節(jié)）班主任講話。
主持人：剛才他們都發(fā)表了自己激昂慷慨的宣言，現(xiàn)在讓我們聽聽班主任是怎么說的。
班主任：此刻，我非常的感動(dòng)，你們的主題班會(huì)開得非常好，使我也充滿了自信，覺得咱們班的同學(xué)特別團(tuán)結(jié)，特別友愛，覺得我們是一個(gè)充滿自信、理解和理想的班集體，我相信付出努力，成功將會(huì)屬于你我。我相信同學(xué)們都會(huì)用有美好的未來。讓我們一起大聲唱出《我相信》。
（我講完話后，我自己宣布唱歌。）。
結(jié)束語：（請(qǐng)?jiān)诟枨畈欢喑?，音樂還沒完就開始說。）。
主持人：拂去心中的陰影，讓自己多一份自信吧，把自信的風(fēng)帆高高揚(yáng)起，向浩瀚的人生海洋直線沖擊。
主持人：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇；可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情的去笑對(duì)困難，過關(guān)斬將，實(shí)現(xiàn)理想。
主持人合：愿同學(xué)們自信相伴，精彩隨行。初一七班主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。
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好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇八
男：同學(xué)們，當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書又響起整個(gè)校園，新的學(xué)期開始了。我相信，在我們的每個(gè)人的內(nèi)心，正涌起一股新的力量，渴望新的學(xué)期有新的收獲，有更大的進(jìn)步。
女：新學(xué)期，新的平等機(jī)遇。如果你有不太滿意的過去。那么新學(xué)期就是你重塑自我的開始。如果你有引人自豪的過去，那么請(qǐng)繼續(xù)努力。
男：良好的行為習(xí)慣是保證良好學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，也是形成健康人格的基礎(chǔ)，讓我們從好的習(xí)慣開啟新的學(xué)期吧!
女：六年級(jí)“好習(xí)慣伴我行”主題班會(huì)正式開始。男：請(qǐng)班長(zhǎng)宣讀“好習(xí)慣伴我行”主題活動(dòng)的倡議。女：請(qǐng)班長(zhǎng)演講。
男：聽了班長(zhǎng)的發(fā)言，我想提一個(gè)問題，好的習(xí)慣到底是什么?(請(qǐng)回答)生a：好習(xí)慣是：“專心聽好每節(jié)課，認(rèn)真思考每個(gè)問題。生b:好習(xí)慣是：路上相遇時(shí)的微笑。生c：朋友有困難時(shí)的幫助。生d：見到師長(zhǎng)時(shí)問個(gè)好。
生h：我有不懂的問題會(huì)及時(shí)的請(qǐng)教。
生i：我經(jīng)常是邊吃東西邊寫作業(yè);我經(jīng)常邊看電視邊寫作業(yè);邊聽課邊轉(zhuǎn)筆;??生j：照顧左鄰右舍有孤寡老人生k：養(yǎng)護(hù)學(xué)校的花草樹木。生l：清理教室內(nèi)外的果皮紙屑問題引導(dǎo)：
1、同學(xué)們覺得好習(xí)慣給你帶來了什么?壞又給你帶來了什么?
2、然而，壞習(xí)慣往往是在不知不覺中形成，可是要克服掉卻要付出怎樣的代價(jià)呢?(更多的代價(jià)。)確實(shí)，這使我想起來一個(gè)形象的比喻：假如我在教學(xué)樓三樓的樓頂上，不小心把一袋沙子碰了一下，這袋沙子“啪”的一聲就在掉在了地上(我們形成壞習(xí)慣就是這么容易，往往在不經(jīng)意間)?？墒?，同學(xué)們說我們要是把這袋沙子再放回原地還容易嗎???對(duì)就像同學(xué)們說，可以背上去，可以用繩子提上去等辦法，但是，無論如何在碰一下是上不去了。所以說，一旦壞習(xí)慣形成后，我們只有自己下決心，努力去克服，才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)克服掉。
3、給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間考慮，從今天開始，你是否想克服一種不好的習(xí)慣，而培養(yǎng)一種好的習(xí)慣呢?請(qǐng)每一位同學(xué)以最簡(jiǎn)潔的語言來表達(dá)自己的想法。(生：好習(xí)慣可以成就美好未來，機(jī)會(huì)總是屬于有準(zhǔn)備的人!
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇九
合：今天《從小養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣》主題班會(huì)由我們倆為大家主持。今天活動(dòng)的目標(biāo)是讓同學(xué)們知道愛清潔，講衛(wèi)生是文明行為，有利與身心健康，懂得怎樣愛清潔，講衛(wèi)生，如何養(yǎng)成文明好習(xí)慣，如何保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生。
甲：我宣布217班《從小養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣》主題班隊(duì)現(xiàn)在開始；
甲：是什么規(guī)范我們的生活？
乙：是習(xí)慣主持人，是什么在漫長(zhǎng)的人生道路上點(diǎn)燃我們心靈之燈；
乙：是習(xí)慣；
合：它無聲的引導(dǎo)我們的行為默默影響著我們的`一生；
甲：好習(xí)慣，人生的禮儀天使，一個(gè)不好的習(xí)慣會(huì)給別人帶來傷害，給自己帶來失敗。
甲：聽了同學(xué)們的發(fā)言，真的是生動(dòng)極了，是啊，我們一定要作到飯前便后要洗手，早晚要刷牙洗臉，睡前洗腳和不吃零食。
甲：知道嗎？習(xí)慣是一個(gè)人不需要外在監(jiān)督和意志努力就能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)的行為，它可以使行為經(jīng)?；?，鞏固化。
乙：對(duì)呀，就拿我來說吧，兩年的小學(xué)教育讓我養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，瞧，我的衣服多整潔，我的雙手多干凈！有的小朋友有個(gè)壞習(xí)慣，這個(gè)壞習(xí)慣就影響了他一生，那就是經(jīng)常牙疼。
甲：一個(gè)小孩怎么會(huì)總是牙疼呢？誰來說一說，是啊，他是吃過糖不刷牙，他的牙齒全變成了蛀牙，全都掉了。
乙：哦，原來是愛吃糖不刷牙惹的禍，我們?cè)缤硪谒⒀?，牙齒才不會(huì)壞，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣真的很重要，否則細(xì)菌就會(huì)入侵，細(xì)菌它是無孔不入的，不講衛(wèi)生會(huì)造成很多疾病，危害很大。
甲：為了幫助大家養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣我們一起來做拍手游戲；
衛(wèi)生習(xí)慣拍手歌。
你拍一，我拍一，講究衛(wèi)生要牢記；
你拍二，我拍二，專用餐具和手絹；
你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗臉；
你拍四，我拍四，睡前不要吃零食；
你拍五，我排五，經(jīng)常洗澡換衣服；
你拍六，我拍六，飯前便后要洗手；
你拍七，我拍七，生吃瓜果別忘洗；
你拍八，我拍八，常剪指甲常理發(fā)；
你拍九，我拍九，穿戴整潔系好扣；
你拍十，我拍十，做個(gè)文明好孩子。
輔導(dǎo)員講話；同學(xué)們，人們常把少年兒童比做祖國(guó)的花朵，那么，我們每一位隊(duì)員就是綻開在校內(nèi)外的一朵朵絢麗的小花，美化了自己，也美化了校園，更美化了社會(huì)，同學(xué)們，讓我們揚(yáng)起文明的翅膀，向著共同的理想前進(jìn)吧！
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十
l.通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作;積極舉手回答問題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.通過表揚(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過主題班會(huì)，讓全班同學(xué)更具體、深入地理解《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、經(jīng)過我們班的各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自我及時(shí)改正不良習(xí)慣并增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：
1、課前布置學(xué)生再認(rèn)真細(xì)讀《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、收集進(jìn)入五年級(jí)以來我班學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外違反《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的案例并在班會(huì)課上討論。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）。
二、回首過往，分享收獲。
（小組交流，個(gè)別同學(xué)發(fā)言）。
三、深入生活，反思總結(jié)。
1、此刻請(qǐng)大家聯(lián)系生活實(shí)際，看看你們自我的行為習(xí)慣怎樣樣？
（同學(xué)們展示課前所收集的案例資料并相互交流討論）。
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不禮貌的行為，違反了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。例如，橫穿馬路，說粗話、臟話，聚眾打架；在我們的學(xué)校內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑，教室里、學(xué)校內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；隨意攀折樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。
2、班主任小結(jié)：
經(jīng)過交流相信大家發(fā)現(xiàn)了我班在行為習(xí)慣方面存在的問題，下頭再請(qǐng)同學(xué)們說一說你們?cè)谌粘Ｉ钪兴姷降囊恍┰诙Y貌行為規(guī)范方面做得比較好的事例。（學(xué)生自由發(fā)言）。
同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀(jì)的事例，也講了一些在禮貌行為規(guī)范方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似簡(jiǎn)單，但展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的`學(xué)生的總體素質(zhì)，所以要做一個(gè)禮貌的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。接下來就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)取發(fā)言，結(jié)合你的感受，說說我們班今后該怎樣辦。
3、學(xué)生共同制定出《班級(jí)禮貌自律約定》。
四、做好今日，贏得明天。
“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。
班主任寄語：
僅有個(gè)人能遵規(guī)守紀(jì)，那我們的班級(jí)才有活力，學(xué)習(xí)才會(huì)有一個(gè)好的環(huán)境。俗話說：一滴水能夠反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學(xué)們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們班成為一個(gè)禮貌禮貌、助人為樂、和諧共處的班團(tuán)體；讓我們自我力爭(zhēng)在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十二
班會(huì)目的：
1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制本事。
2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用，提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生總結(jié)自我學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)。
2、多媒體課件及相關(guān)表格。
班會(huì)過程：
一、導(dǎo)入。
師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？生：怎樣可能？不信！
師：不信，給大家講個(gè)故事。
（出示課件）。
在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎樣掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，能夠輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
教師提問：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”
教師：思想？
生（大部分）：習(xí)慣。
師：請(qǐng)大家再聽一個(gè)故事。
生1：好吃的食物生2：衣服生3：房子、汽車。
生4：很多好東西分給其他乞丐。
生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改可是來了。
生2：這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。教師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原先如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運(yùn)，而習(xí)慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來說是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是《終身的財(cái)富——養(yǎng)成良好的習(xí)慣》。
朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》。
二：習(xí)慣的力量——細(xì)節(jié)決定成敗。
師：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。
習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們能夠看看這個(gè)例子：
（課件展示案例）：北京有一家外資企業(yè)招工，對(duì)學(xué)歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來應(yīng)聘。這一些年輕人，過五關(guān)斬六將，到了最終一關(guān)：總經(jīng)理面試。
這些年輕人想，這很簡(jiǎn)單，只可是是走走過場(chǎng)罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您。”老板走了，年輕人一個(gè)個(gè)躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺(tái)看，只見上頭文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束?！薄皼]有啊？我們還在等您?！崩习逭f：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個(gè)人被錄齲因?yàn)?，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人?！?/p>
哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢他們說：“我們長(zhǎng)這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西?！?/p>
師：是啊，亂翻別人東西看起來是小事，但這是個(gè)壞習(xí)慣。如果那些習(xí)慣不注意生活細(xì)節(jié)的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。
三、心靈體操——看自我一天的時(shí)間利用率高不高。
我們現(xiàn)階段正理解教育，為了完美的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率，不信，我們能夠再做一道學(xué)習(xí)時(shí)間利用率的計(jì)算題，看自我一天時(shí)間的利用率高不高。請(qǐng)大家結(jié)合自我的實(shí)際填一下這個(gè)表格。
（發(fā)放表格）。
看我的一天是怎樣度過的。
時(shí)間類別。
所需時(shí)間。
上課時(shí)間。
你利用了的課余時(shí)間。
平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課。
上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間。
自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間。
自習(xí)課上找、借東西所花時(shí)間。
（學(xué)生自我填寫表格）。
公式來算算，你的時(shí)間利用率高嗎？
（學(xué)生在紙上演算）。
生1：我的才22%。生2：我的30%。生3：我的更少，才18%。
師：哪個(gè)同學(xué)的利用率最高？
生4：教師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。
生1：上課不知不覺就走神了。生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊。
生3：時(shí)間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。
生4：平時(shí)玩，時(shí)間沒用好，快考試了拼命擠。
師：這些原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，自然都是些壞的習(xí)慣。說起來都是壞習(xí)慣使我們的時(shí)間利用率低。
四、引以為戒——說說你我的壞習(xí)慣。
師：既然是壞習(xí)慣使得我們浪費(fèi)了時(shí)間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來，大膽說說你我的壞習(xí)慣。
學(xué)生剖析自我的壞習(xí)慣：
生1：我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺。
生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自我的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說話。
師：大家對(duì)自我的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自我的壞習(xí)慣時(shí)，并沒有意識(shí)到有些細(xì)節(jié)問題也會(huì)決定事情的成敗。
師：壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們必須要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。
五、互相學(xué)習(xí)——說說你我的好習(xí)慣。
師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。
（課件展示案例）20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都明白叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，僅有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。
他覺得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎樣能穿著鞋進(jìn)去呢”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師十分感動(dòng)。他想：僅有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。
華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的禮貌禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。
師：這兩個(gè)案例中的人物，大家應(yīng)當(dāng)都很熟悉，你從中得到了什么體會(huì)？
生1：教師，我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時(shí)間差不多一點(diǎn)都沒浪費(fèi)，這個(gè)好習(xí)慣很值得我學(xué)習(xí)。
（生互相張望，目光大多指向?qū)W習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生）。
班長(zhǎng)：我覺得自我最好的習(xí)慣是每一天按時(shí)自學(xué)預(yù)習(xí)、專心上課以及善于提問的習(xí)慣，它讓我上課前就對(duì)難點(diǎn)有所了解，并且時(shí)間久了，讓我更有信心。
學(xué)委：我覺得自我經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣知識(shí)比較扎實(shí)。
（班上這時(shí)靜了下來，沒人發(fā)言）。
教師鼓勵(lì)：此刻我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)——說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣。
（班上又熱烈起來）。
生1：宋國(guó)李善于整理錯(cuò)題，每課都有詳細(xì)的整理。
生2：姜經(jīng)緯做題仔細(xì)，每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分。
生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。生4：段云祥聽課異常認(rèn)真，作業(yè)做得也認(rèn)真，所以沒覺得他怎樣用功，可成績(jī)總是很好。
（學(xué)生在說的同時(shí)，教師把學(xué)生所說的記錄下來）。
師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來，就是：
自學(xué)預(yù)習(xí)。
專心上課。
認(rèn)真觀察，進(jìn)取思考。
善于提問。
切磋琢磨。
獨(dú)立作業(yè)。
仔細(xì)審題。
練后反思。
復(fù)習(xí)歸納。
整理錯(cuò)題集。
客觀評(píng)價(jià)。
師：這些好習(xí)慣你有嗎？
我要用全身心的愛去迎接今日----------愛的習(xí)慣。
堅(jiān)持不懈，直到成功-------------持之以恒的習(xí)慣。
我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習(xí)慣。
用好我生命中的每一天-----------珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
今日我要學(xué)會(huì)控制情緒---------------自制的習(xí)慣。
我要笑遍世界---------------------------笑的習(xí)慣。
今日我要加倍重視自身的價(jià)值。
------------------發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣。
我此刻就付諸行動(dòng)----------------立即行動(dòng)的習(xí)慣。
師：下頭我給大家介紹一些人生還習(xí)慣的十二個(gè)指標(biāo);。
1.做人：真誠(chéng)待人誠(chéng)實(shí)守信認(rèn)真負(fù)責(zé)自信自強(qiáng)。
2做事：遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費(fèi)。
3.學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考勇于實(shí)踐總結(jié)反思。
六：別壞習(xí)慣——挑戰(zhàn)自我。
生1：將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)。
生2：發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自我發(fā)展的陋習(xí)。
生3：努力養(yǎng)成和堅(jiān)持良好的習(xí)慣。
師：說來容易，做來難。想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎？
生：有?。▽W(xué)生情緒高漲）。
教師寄語：管得住自我，你是習(xí)慣的主人，管不住自我，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自我的選擇。習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)然，好習(xí)慣不是一節(jié)主題班會(huì)課就能夠養(yǎng)成的，不良習(xí)慣也不是口頭說說就能克服，我期望同學(xué)們能夠用行動(dòng)履行我們的諾言，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈，照亮我們前進(jìn)的方向。
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十三
班會(huì)目的：
1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣在成長(zhǎng)中的重要作用。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺并改正不良習(xí)慣，提高自我掌握本領(lǐng)。
班會(huì)形式：
快板、表達(dá)、談話、爭(zhēng)論、信件、訪談、問答等形式。
班會(huì)過程：
一、組織學(xué)生觀看《小貓釣魚》。
二、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
片子中的小貓第一次為什么沒有釣到魚?誰能用一個(gè)詞語概況?(小貓?jiān)卺烎~的時(shí)候不用心，而是三心二意的，所以沒有釣到魚。)。
學(xué)習(xí)的時(shí)候用心一意是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在我們的學(xué)習(xí)中，往往一項(xiàng)小小的習(xí)慣打算著事情的成敗。那我們每個(gè)人做得怎樣樣呢?下頭請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。
三、教師組織動(dòng)手檢測(cè)一下自我的用心程度。
2、總結(jié)問卷情景。
同學(xué)們：在上頭的問卷中，我們班十九人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有?位學(xué)生做不到，占全班的?%;“教師提問時(shí)，總能明白教師在問什么”有?人次做不到，占全班的?%;“能一口氣把一項(xiàng)作業(yè)寫完”有?人做不到，占全班的?%，最終項(xiàng)有?位同學(xué)做不到，占全班的?%‘這些都說明我們中間有同學(xué)在做事情的過程中不用心。
的表現(xiàn)和成就。在我們班上，有許多同學(xué)身上具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們是我們的典范。
四、表演快板：好習(xí)慣伴我行。
(邊打竹板邊走上臺(tái))。
齊：小竹板，打起來我們幾個(gè)走上臺(tái)。
甲：走上臺(tái)，說點(diǎn)啥?乙：說說身邊的人和事，丙：表便大家的言與行，?。嚎淇鋵W(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
齊：小竹板打起來，我們大家說起來。
甲：班上同學(xué)何家歡學(xué)習(xí)生活全自理，家里住在大興縣，堅(jiān)持早睡又早起，每天上學(xué)不遲到，早讀晨煉最進(jìn)取。
齊：何家歡你在哪兒?快給大家敬個(gè)禮兒。
(臺(tái)下何家歡，不好意思站起來，向大家敬個(gè)禮)。
由教師讀何家歡給教師的一封信。
全班：(拍手——舉起大拇指)。
何家歡你真行，我們都像你學(xué)習(xí)!
乙：小竹板，脆又響走上前，把話講。
甲丙丁：你想說點(diǎn)啥?
乙：夸夸我們的好班長(zhǎng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)的李佳琪。
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十四
1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺性。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制本事。
二、班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問答等形式。
三、班會(huì)過程：
教師講話：同學(xué)們，我們已經(jīng)上學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間了，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，豐富、提高了自我，使自我越來越像個(gè)小學(xué)生了。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是十分熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得簡(jiǎn)便自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今日，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們經(jīng)過四個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、課前，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí);。
(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課。
下頭我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。)。
(1)上課前，教師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
(2)上課鈴響了，某同學(xué)還在學(xué)校里慢悠悠地走，并且經(jīng)常遲到。
(3)上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有你認(rèn)為自我在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎樣樣明白自我努力的方向了嗎有則改之，無則加勉。
2、課堂上，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，進(jìn)取回答，進(jìn)取思考;回答問題要起立，聲音響亮;要發(fā)言，先舉手。
(2)上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說出哪“三個(gè)一”(眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。)當(dāng)場(chǎng)示范寫字，看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下頭我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。)。
(1)課堂上，教師在上頭講課，下頭的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的`在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
(2)課堂上，教師在提問問題，a同學(xué)進(jìn)取舉手，回答問題聲音響亮;b同學(xué)低下頭，教師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來，回答問題聲音異常小。
(3)課堂上，a同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔;b同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。
3、課后，我們又該怎樣做讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。
(2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
下頭我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問同學(xué)們有沒有這種情)。
(1)張同學(xué)邊走路邊看書，十分認(rèn)真;李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書;王同學(xué)在行使的公共汽車上看書;劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書;孫同學(xué)在耀眼的陽光下看書;趙同學(xué)躺在床上看書;丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完;教師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。
4、考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼鲎寣W(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷;自我做自我的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結(jié)：經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎樣做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自我的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
6、準(zhǔn)備一兒歌：(課下讀熟、背過，讓兒歌中的資料指導(dǎo)自我的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)。
小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益;。
早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去;。
課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好;。
勤于思，善動(dòng)腦，進(jìn)取發(fā)言才聰明;。
寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低;。
課堂外，多讀書，課外知識(shí)更豐富;。
好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十五
班會(huì)目的：
1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣在成長(zhǎng)中的重要作用。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制本事。
班會(huì)形式：快板、敘述、談話、討論、信件、訪談、問答等形式。
班會(huì)過程：
一、組織學(xué)生觀看《小貓釣魚》。
二、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
片子中的小貓第一次為什么沒有釣到魚？誰能用一個(gè)詞語概況？（小貓?jiān)卺烎~的時(shí)候不專心，而是三心二意的，所以沒有釣到魚。）。
學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ囊灰馐且环N良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在我們的學(xué)習(xí)中，往往一項(xiàng)小小的習(xí)慣決定著事情的成敗。那我們每個(gè)人做得怎樣樣呢？下頭請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。
三、教師組織動(dòng)手檢測(cè)一下自我的專心程度。
2、總結(jié)問卷情景。
同學(xué)們：在上頭的問卷中，我們班十九人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有？位學(xué)生做不到，占全班的？%；“教師提問時(shí)，總能明白教師在問什么”有？人次做不到，占全班的？%；“能一口氣把一項(xiàng)作業(yè)寫完”有？人做不到，占全班的？%，最終項(xiàng)有？位同學(xué)做不到，占全班的？%‘這些都說明我們中間有同學(xué)在做事情的過程中不專心。
的表現(xiàn)和成就。在我們班上，有很多同學(xué)身上具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們是我們的榜樣。
四、表演快板：好習(xí)慣伴我行。
（邊打竹板邊走上臺(tái)）。
齊：小竹板，打起來我們幾個(gè)走上臺(tái)。
甲：走上臺(tái)，說點(diǎn)啥？乙：說說身邊的人和事，
丙：表便大家的言與行，?。嚎淇鋵W(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
齊：小竹板打起來，我們大家說起來。
甲：班上同學(xué)何家歡學(xué)習(xí)生活全自理，
家里住在大興縣，堅(jiān)持早睡又早起，
天天上學(xué)不遲到，早讀晨煉最進(jìn)取。
齊：何家歡你在哪兒？快給大家敬個(gè)禮兒。
（臺(tái)下何家歡，不好意思站起來，向大家敬個(gè)禮）。
由教師讀何家歡給教師的一封信。
全班：（拍手——舉起大拇指)。
何家歡你真行，我們都像你學(xué)習(xí)！
乙：小竹板，脆又響走上前，把話講。
甲丙?。耗阆胝f點(diǎn)啥？
乙：夸夸我們的好班長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的李佳琪。
丙?。豪罴宴骶褪切?，一項(xiàng)工作長(zhǎng)期做，又認(rèn)真來，又負(fù)責(zé)，
甲乙：李佳琪你在哪兒？快給大家露個(gè)臉兒。
（臺(tái)下李佳琪，揮手示意）：大家好，我做得還很不夠。
教師：李嘉琪很謙虛，收學(xué)校各班的健康日?qǐng)?bào)表這件事情，她一堅(jiān)持就是兩年。
（聽聽衛(wèi)生教師是怎樣評(píng)價(jià)李嘉琪的。）請(qǐng)李佳琪講一講克服困難的方法。全班：（拍手——舉起大拇指)李佳琪你真行，我們都向你看齊！
丙：小竹板，響又脆，走上前，把話說。
甲乙?。耗阆胝f點(diǎn)啥？
丙：表表班上趙慧敏，學(xué)習(xí)方面是榜樣。
甲乙?。荷险n專心把課聽，作業(yè)認(rèn)真又干凈，
按時(shí)完成交得勤，有了錯(cuò)誤忙更正，知識(shí)掌握牢又清。
丙丁：趙慧敏你在哪？快快起來鞠個(gè)躬。
（臺(tái)下趙慧敏，給大家鞠個(gè)躬）：大家好，多謝大家的夸獎(jiǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力的。教師展示趙慧敏的作業(yè)，提出最可貴的是每一天，每科的作業(yè)都能做得很好。甲乙丙?。呵Ю镏凶阆缕?，點(diǎn)滴才能成大器。
同學(xué)們，來來來快把你的竅門談。
（臺(tái)上打竹板臺(tái)下以方陣的形式呼應(yīng)，由慢漸快）。
a：愛閱讀，多積累，課外資料經(jīng)常找。
b：愛觀察，細(xì)留心常做生活有心人。
c：愛探究，講自主合作學(xué)習(xí)方法好。
d：愛動(dòng)腦，勤動(dòng)手全面發(fā)展素質(zhì)高。
甲乙：常發(fā)現(xiàn)，勤總結(jié)丙丁：多思考，記心間。
甲乙丙?。毫己昧?xí)慣伴你行，學(xué)習(xí)必須差不離，
臺(tái)上、臺(tái)下齊：學(xué)習(xí)必須差不離，差不離。
五、榜樣的.力量是無窮的。他們感染著我們大家。你還哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
1、課前，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)；
（展示一兩本完成得很好的預(yù)習(xí)作業(yè)，樹立榜樣作用。）。
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課。
（當(dāng)堂就檢查課前準(zhǔn)備情景。）。
2、課堂上，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，進(jìn)取回答，進(jìn)取思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”
（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。（展示班級(jí)的評(píng)價(jià)表，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。）。
3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。
（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
4、考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼觯孔寣W(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自我做自我的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結(jié)：從上頭的交流中，我們更加明確了應(yīng)當(dāng)具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那為什么常常有人做不到呢？是我們往往覺得這些只是小事情?？墒俏覀儾荒芡诵∈伦钅芊从吵鲆粋€(gè)人的品質(zhì)。播種一種行為，培養(yǎng)一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，培養(yǎng)一種品質(zhì)。
六、讓我們擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那樣我們就會(huì)永遠(yuǎn)擁有如太陽般永恒的人格魅力。
下頭請(qǐng)同學(xué)把自我最期望培養(yǎng)的一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣寫下來，并貼在我們的承諾版上，時(shí)刻讓我們大家共勉！
七、活動(dòng)延伸：
教師為每位同學(xué)建立了成長(zhǎng)袋，只要做承諾資料的同學(xué)，就會(huì)得到一顆成長(zhǎng)小星星，貼在各自的成長(zhǎng)袋上。
教師期望同學(xué)們能在良好習(xí)慣的相伴下，歡樂得成長(zhǎng)！
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十六
一、活動(dòng)目的：
經(jīng)過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，上課專心聽講，不講話，不搞小動(dòng)作；進(jìn)取舉手回答問題；書寫工整，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人主持本次班會(huì)活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備答題小獎(jiǎng)品。
3、培養(yǎng)講故事的學(xué)生。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查表。
三、活動(dòng)過程：
1、班主任講話。
主持人：和著歡樂的節(jié)拍，踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。做個(gè)禮貌的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們，午時(shí)好！“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)此刻開始。下頭請(qǐng)教師講話：
師：同學(xué)們禮貌禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的。是我們每個(gè)小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講禮貌，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诙Y貌習(xí)慣上都有了不一樣的提高，今日我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng)。期望同學(xué)有更多的體會(huì)與收獲。
（組織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課堅(jiān)持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專心聽講、進(jìn)取思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……）。
2、知識(shí)競(jìng)賽。
主持人：二年級(jí)2班主題班會(huì)“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”此刻開始。首先，我們要進(jìn)行的是“禮貌習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽。那里有幾道搶答題，請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。題目：
1）請(qǐng)說出三句禮貌禮貌用語。
2）請(qǐng)舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3）課堂發(fā)言要注意什么？
4）父母不在家，有客人來訪該怎樣辦？
5）上學(xué)的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會(huì)怎樣做？
3、講故事――《學(xué)弈》。
1）聽完了故事，同學(xué)們有什么感受？
2）師小結(jié)：同是跟一個(gè)教師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個(gè)人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)要專心致志，聚精會(huì)神。即使擁有高智商和好教師，可是如果學(xué)習(xí)三心二意，也是一無所獲。
4、討論、交流。
主持人：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識(shí)，構(gòu)成各種技能和本事，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制本事較差，所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。
（1、愛讀書的習(xí)慣；2、上課認(rèn)真聽講；3、愛動(dòng)腦、勤思考、進(jìn)取回答問題；4、書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)；5、查閱工具書和資料；6、自查自改；7、及時(shí)復(fù)習(xí)……）。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查。
1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。
2）課堂交流（共13條）。
3）測(cè)查自我養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4）自我打算，如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、總結(jié)。
主持人：同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課大家的討論、交流，教師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看小黑板。
1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。
2、善于思考的`習(xí)慣。
3、敢于提問的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書的習(xí)慣。
8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。
9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
主持人：同學(xué)們，這九條也是教育專家們確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并經(jīng)過堅(jiān)持不懈。
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十七
【班會(huì)目的】：
經(jīng)過榜樣的學(xué)習(xí)和學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生自我教育自我，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改正不良行為習(xí)慣。
【班會(huì)形式】：
討論、表演、案例。
【班會(huì)準(zhǔn)備】：
布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，編排小品。
【班會(huì)過程】：
導(dǎo)入：
上課之前，大家先猜一個(gè)謎。
我來猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說，--我是功臣;對(duì)失敗的人來說，--我是罪人。培訓(xùn)我，--我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;放縱我，--我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰--我平凡得讓你驚奇。
學(xué)生猜。教師：對(duì)謎底就是習(xí)慣。我們這節(jié)班會(huì)的主題就和習(xí)慣有關(guān)。展示主題：
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣——打造完美人生。
首先，我們先來看一個(gè)故事。展示諾貝爾獎(jiǎng)獲得者介紹經(jīng)驗(yàn)的事例。
問題：你從故事中得到了什么感悟。
學(xué)生回答，教師總結(jié):同學(xué)們說的都十分好，這都說明了一個(gè)道理：展示課件：
一、習(xí)慣的重要性。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)，可見，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人至關(guān)重要!既然習(xí)慣那么重要，那么我們此刻就一塊來學(xué)習(xí)一下榜樣的習(xí)慣。
活動(dòng)一：我來學(xué)榜樣。帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國(guó)的文學(xué)家、革命家魯迅等名人的好習(xí)慣。教師總結(jié)：由此可見，擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)良好的人生，好的習(xí)慣是一個(gè)人的終身財(cái)富。我們此刻學(xué)的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多榜樣。
活動(dòng)二：榜樣就在我們身邊。從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學(xué)有哪些好的習(xí)慣值得學(xué)習(xí)，給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下……。學(xué)生分享好的習(xí)慣，教師總結(jié)：在我們的周圍，在我們的身邊也有很多同學(xué)都有很多好的習(xí)慣，而我們自我同樣也要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。展示課件：
二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)三：大家都來談。經(jīng)過以上榜樣學(xué)習(xí)，結(jié)合我們學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、禮貌禮貌習(xí)慣三個(gè)方面去討論:我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些良好行為習(xí)慣南邊三排討論學(xué)習(xí)習(xí)慣、中間三排討論生活習(xí)慣，北邊三排討論禮貌禮貌習(xí)慣。討論后，分別讓學(xué)生從三個(gè)方面敘述應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣。
當(dāng)學(xué)生談完禮貌禮貌習(xí)慣后，教師：在我們的生活中，并不是每個(gè)同學(xué)都有禮貌，有些同學(xué)就沒有養(yǎng)成禮貌禮貌的好習(xí)慣。例如下頭這個(gè)問路的同學(xué)，欣賞小品：?jiǎn)柭贰?/p>
a：自言自語：今日媽媽讓我自我坐車去姥姥家，說要鍛煉我的獨(dú)立自主本事，可是汽車站還有多遠(yuǎn)呢吐口香糖：這個(gè)口香糖不會(huì)是假的吧，真難吃。
那里有個(gè)老頭，我問問他。
(一手插腰，一手指著老大爺)喂!老頭兒，汽車站有多遠(yuǎn)啊。
b：(駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭)大概……大概還有10斤吧!
a：(教訓(xùn))什么十斤老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應(yīng)當(dāng)是論里的。
b：(慢慢走下臺(tái)，回頭)哦，論里(理)!論理你該叫我老大爺!
a：(搔著后腦勺，面紅耳赤)……。
教師：正像小品中的主人公一樣，很多同學(xué)無論在學(xué)習(xí)中還是在生活中都有很多不良的行為習(xí)慣，而這些不良習(xí)慣往往會(huì)給我們帶來很多危害，就像下頭兩個(gè)例子中一樣，展示例子：
1.剃頭學(xué)徒的故事。2.乞丐難改習(xí)慣的故事。
教師：正像這兩個(gè)故事中講的一樣，一些小的不良的習(xí)慣很可能會(huì)給我們帶來很大的危害。所以我們要告別不良習(xí)慣。
三、向不良行為習(xí)慣說“拜拜”
活動(dòng)四、我來找一找：我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣。
活動(dòng)五：我的青春我做主。
以學(xué)習(xí)小組為單位討論，怎樣才能告別不良行為習(xí)慣。
學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：同學(xué)說的方法都十分的好，我那里也有一些方法，大家能夠借鑒一下，展示方法。并且我那里還有一個(gè)行為習(xí)慣改正表，同學(xué)們能夠畫下來以監(jiān)督自我的壞習(xí)慣是否改正了。
班主任總結(jié)：我們班的班訓(xùn)就是：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，同學(xué)們要以此為標(biāo)準(zhǔn)，從此刻做起，小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解什么是良好的行為習(xí)慣，意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)人的一生有哪些重要的影響。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步反思自己平時(shí)的不良陋習(xí)，認(rèn)識(shí)其危害，學(xué)會(huì)從身邊小事做起培養(yǎng)好習(xí)慣，為成功的人生奠定基礎(chǔ)。
三、班會(huì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來說明習(xí)慣對(duì)命運(yùn)的影響。
學(xué)生搜集身邊的日常行為習(xí)慣，排練情景劇《發(fā)生在身邊的事》。
四、班會(huì)活動(dòng)過程：
(一)、導(dǎo)入。
師：美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆士說過一句話。讓我們齊讀(生齊讀)(片1)：
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)。可見，習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)課，就讓我們來認(rèn)識(shí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)。(片2)。
(二)、明確什么是習(xí)慣。
師：讓我們來看這樣一幅圖片(片3)。
在印度和泰國(guó)隨處可見這樣一副荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
師：看到這樣的畫面，你想到了什么?是什么力量束縛住了幾噸重的大象?
生交流：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。
生交流。
師：大家對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)非常準(zhǔn)確。讓我們看屏幕(片4)習(xí)慣是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。
(三)了解習(xí)慣的重要作用。
1、好習(xí)慣使人終身受益(片5)。
師：有人說，習(xí)慣是一個(gè)人存放在頭腦中的無形資本。一個(gè)人一旦養(yǎng)成了好習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息。請(qǐng)看短片《誠(chéng)實(shí)的考核》。
師：看了這則故事，誰能說說自己的感受?“哈里”憑什么贏得了老紳士的信任?
生：誠(chéng)實(shí)、正直、不亂動(dòng)別人的東西等。
師：說的很好。這則故事告訴我們：從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益。
師：好，請(qǐng)看下面的短片(片6)：諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主的感言。
師：誰來說說你剛才都聽到了哪些好習(xí)慣?這則故事讓你得到怎樣的啟示?
生交流并分析習(xí)慣，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：
師：你們看，老科學(xué)家的成功源于從小養(yǎng)成的一點(diǎn)一滴的好習(xí)慣。所以說，細(xì)節(jié)決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起，在細(xì)節(jié)上多下功夫。
古今中外，無數(shù)名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢?來，講給我們聽一聽。
生交流。
師：我想問問咱同學(xué)，你認(rèn)為哪一種習(xí)慣對(duì)于我們的成長(zhǎng)是最重要的呢?說出你的理由。(提示：可以參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)。
生：按時(shí)睡覺，認(rèn)真聽講，誠(chéng)實(shí)守信，待人有禮貌等等。
師：說的很好。那么到底，有哪些好習(xí)慣能讓我們走向成功呢?下面，讓我們一起欣賞短片《成功人生必備的好習(xí)慣》(片7)。
師：真是不看不知道，生活當(dāng)中需要我們擁有的好習(xí)慣還真不少。相信很多同學(xué)會(huì)在心里說，我也想獲得成功，但是應(yīng)該怎樣做呢?我想，培養(yǎng)好習(xí)慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我們要邁出的第一步。
2、壞習(xí)慣讓人終身受害。
生交流。
生交流。(可參考行為規(guī)范)。
師總結(jié)：很好。請(qǐng)看屏幕，我們總結(jié)一下,普遍存在于我們身邊的不良習(xí)慣。(片9)(找一生讀)。
(四)、學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。
師：人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要想創(chuàng)造成功的人生，就得讓我們生活中的好習(xí)慣的比例與日俱增，壞習(xí)慣一天天變少。那么，如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢?你有高招嗎?(誰來說說自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷?)。
生交流(自己養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，可以事先準(zhǔn)備—故事，經(jīng)驗(yàn)都可以)。
師：同學(xué)們的方法都很好。
讓我們來聽一個(gè)克服陋習(xí)的故事(案例---托爾斯泰)(片12)。
生：講《托爾斯泰戰(zhàn)勝自我的故事》。
生：能。
這個(gè)游戲告訴我們：習(xí)慣的力量雖然巨大，但習(xí)慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習(xí)慣最初的時(shí)候會(huì)感覺別扭，20次以后就會(huì)適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會(huì)固定。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅(jiān)持。
師：最后，我們把大家交流的這些方法總結(jié)一下，請(qǐng)看屏幕(片13)。
第一是要有計(jì)劃性。
第二是從小事做起，注意細(xì)節(jié)。
第三是開好頭不開壞頭。
第四是持之以恒，貴在堅(jiān)持。
第五是創(chuàng)造好環(huán)境。
第六是不找借口。
師：同學(xué)們，光說不做是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有恒心。老師希望咱們同學(xué)能樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導(dǎo)航。請(qǐng)欣賞歌曲《八榮八恥歌》(片14)。
(五)、小結(jié)。
同學(xué)們，管得住自己，你是習(xí)慣的主人：管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸!做主人，還是做奴隸?全在于自己的選擇!讓我們都能從身邊小事做起,發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長(zhǎng)。
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十九
行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
一、什么是習(xí)慣?
一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的'語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射。
從心理上來說，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。當(dāng)你再遇到這類情景的時(shí)候，不用過腦子就會(huì)這樣做。如果不這樣做，就會(huì)覺得很別扭。這說明行為已經(jīng)具有了相對(duì)的穩(wěn)定性，具有了自動(dòng)化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，也就是平常說的“習(xí)慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動(dòng)作只能行為，不能叫習(xí)慣。如果你起床后連想都不想，就自動(dòng)拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習(xí)慣。
小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。
中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！泵绹?guó)著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：
小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別提出十項(xiàng)要求，簡(jiǎn)稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：
(一)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容。
1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣：如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，就能積極地有效地參與學(xué)習(xí)過程，就能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。
2、善于思考的習(xí)慣善于思考，主要是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對(duì)不懂的問題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問題提前做好標(biāo)記。
3、敢于提問的習(xí)慣“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。能提出問題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)。發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。
4、與人合作的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見和觀點(diǎn)。
5、自主讀書的習(xí)慣閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對(duì)人的發(fā)展有著極其重要的意義。養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。讀寫姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。
7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。通過評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己或他人的反思，達(dá)到取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的目的。在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。
8、搜集資料的習(xí)慣搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣。能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識(shí)面。對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。
9、動(dòng)手操作的習(xí)慣新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手操作的好習(xí)慣。學(xué)生能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。
10按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，是進(jìn)一步理解、鞏固深化所學(xué)知識(shí)，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)地完成作業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動(dòng)態(tài)度都具有一定的潛在影響。能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。
(二)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容。
1、舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立。見到老師、客人主動(dòng)問好。自覺使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語。在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。
2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來說，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。誠(chéng)實(shí)守信，說了就要努力去做。答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。
3、尊重他人的習(xí)慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對(duì)方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。聽到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。
4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣要讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”，從而養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍?；丶液?，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習(xí)慣學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。
6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序,任何集體活動(dòng)都無法開展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購(gòu)物、上車時(shí)自覺排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。利人利已，用過的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習(xí)慣健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康,還能磨煉人的意志。積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課”。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。在運(yùn)動(dòng)中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。
10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇二十
合：大家下午好！
a：welcometoour圣誕party主題班會(huì)。
b：本次party的宗旨是：希望大家玩的開心，吃的放心。
a：ok廢話不多說，下面我宣布，本次圣誕party隆重開始。
b：下面請(qǐng)欣賞今天打頭陣的節(jié)目，小品《***》，顛覆你的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
b：感謝***生動(dòng)的朗誦。下面是我們的游戲環(huán)節(jié)，游戲的名字是《蘿卜蹲》?？匆娏藛?，我們有辣么多各種各樣的禮物，游戲勝出者將獲得優(yōu)先選擇禮物的權(quán)利。
a：下面由我介紹一下此次的游戲規(guī)則：參加游戲者每人扮演一種名稱為兩字的水果或蔬菜，逐漸加快速度，不允許回傳，反應(yīng)慢的玩家和傳錯(cuò)的玩家被淘汰，堅(jiān)持到最后的即為獲勝者。所以ruready？let’sgo！
b：所以本次蘿卜蹲由***同學(xué)摘得桂冠，下面有請(qǐng)他們各自挑選自己喜愛的圣誕節(jié)禮物a：好了，接下來是我們的圣誕禮品交換時(shí)間。禮品是由抽取的學(xué)號(hào)所決定的，當(dāng)然，如果你對(duì)自己抽到的禮物不滿意，在下面的游戲中有機(jī)會(huì)與他人交換。
a：非常感謝她給我們帶來的聽覺享受，如果你還沉浸在她的歌聲中無法自拔的話，請(qǐng)趕緊回過神來吧。因?yàn)榻酉聛碛质俏覀兊挠螒颦h(huán)節(jié)啦！
b：這次我們的游戲是《你來比劃我來猜》，兩人一組，一人用手勢(shì)做出動(dòng)作來形容屏幕上給出的詞，且不能講話。在三分鐘內(nèi)猜對(duì)數(shù)量最多的組獲勝，獲勝的組合可以任意和其他人交換禮物也可選擇放棄交換。
b：第一組共答對(duì)**道題，第二組共答對(duì)**道題，第三組共答對(duì)**道題，最后一組共答對(duì)**道題，所以今天獲勝的組合是***，恭喜你們！接下來你們可以自己選擇要交換的禮物a：歡樂的時(shí)光總是辣么短暫，又到了主題班會(huì)要結(jié)束的時(shí)候了。所以，下面有請(qǐng)我們親愛的班主任為我們總結(jié)發(fā)言！
b：感謝班主任的發(fā)言，最后我宣布本次圣誕節(jié)主題班會(huì)到此結(jié)束！咱們來年再約！謝謝大家！
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇二十一
1、通過班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。
二、[班會(huì)準(zhǔn)備]。
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。
3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫。
4、準(zhǔn)備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢(mèng)》。
三、[班會(huì)形式]。
講故事、小品等。
四、[班會(huì)過程]。
(一)、導(dǎo)入。
班主任開場(chǎng)白：
一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來說，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。
主持人：
(男)：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。(女)：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。
(男)：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。(女)：能讓我們駛向成功的彼岸。
(男)：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過程中最親密的伙伴。(女)：能讓小苗在陽光下茁壯成長(zhǎng)。
(二)講故事引主題。
故事一：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢?(習(xí)慣)。
故事二：在國(guó)外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞?dòng)浾弑銇聿稍L這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌柕溃骸澳憷^承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答?(乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。”)。
答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，
已經(jīng)改不過來了。這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?！?/p>
我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累?！焙昧?xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。
(三)、從正反兩方面舉例說明習(xí)慣對(duì)人的影響。
1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。
(1)好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。
在20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。主設(shè)計(jì)師想：只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實(shí)際上說的是成功從好的習(xí)慣開始。
(2)好習(xí)慣成就大未來。
蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。這個(gè)故事，說明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。
由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想!
過渡：一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人終身受益;一個(gè)壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。
2、壞習(xí)慣帶來影響。
(1)《都是壞習(xí)慣惹得禍》。
日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。
(2)“小和尚的剃頭刀”
古時(shí)候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當(dāng)回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。
師父告訴他：“你每天拿一個(gè)冬瓜來練習(xí)，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上練習(xí)剃頭，練了一天又一天，好幾個(gè)月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來越高?？墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的，在剃頭過程中，經(jīng)常有事需要他走開。每當(dāng)別人叫小和尚走開的時(shí)候，他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。
這個(gè)問題，著實(shí)把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應(yīng)了師父?？墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時(shí)，他仍然這樣做;而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對(duì)師父說：“不要緊的，這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說，“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒準(zhǔn)會(huì)出人命啊!”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了?！?/p>
一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵(lì)他的時(shí)候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。
過渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
(四)、說說我們的壞習(xí)慣。
1、表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》。
(旁白)早晨，同學(xué)們?cè)缭绲貋淼浇淌?，坐在自己的位置上讀課文。
(小陳)：氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。還沒坐下來，就一個(gè)勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。
(小蔡)：唉，你又遲到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀!
(小陳)：數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎?(翻到，露出驚喜之色)借我抄一下(抄數(shù)學(xué)作業(yè))。
(小蔡)：專心聽講，不時(shí)地記著筆記。
(小陳)：一會(huì)兒把書翻來翻去，一會(huì)兒玩手中的筆，一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
(旁白)下課時(shí)間到。
(小蔡)：喂，喂，下課了，你怎么啦?
(小陳)：啊!昨晚看電視真過癮!太困了。
(旁白)(下午三節(jié)課即將結(jié)束，小陳開始騷動(dòng)不安，伸展著疲憊的身軀，挪動(dòng)著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時(shí)候鈴聲再次響起)。
值日班長(zhǎng)：哎，你又要跑了啊，地又不掃!
(小陳)：我有急事……(小陳華甩頭就跑)。
(小蔡)：唉!我又要一個(gè)人掃地了。
2、讓學(xué)生討論，說說班級(jí)存在的壞習(xí)慣。
小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論，反思。
同學(xué)們討論，根據(jù)多媒體出示課件舉手回答：(1、亂丟垃圾;2、遲到;3、上課不能專心聽講;4、上課講話;5、上課打瞌睡;6、上課講做小動(dòng)作;7、影響其他同學(xué)上課;8、抄襲作業(yè)等等。)。
除上面這些不良習(xí)慣外，我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣?
小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。
(1、說話不文明;2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑;3、老師講課時(shí)隨意插嘴;4、上課時(shí)吃東西;5、做錯(cuò)題沒有及時(shí)改正;6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理;7、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止;8、不熱愛勞動(dòng)等等。)。
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇二十二
教育目標(biāo)：
1、經(jīng)過這次活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到上課專心聽，進(jìn)取舉手發(fā)言，書寫認(rèn)真工整等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、經(jīng)過課堂辨析及身邊榜樣的引領(lǐng)，讓每個(gè)孩子都能爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)習(xí)慣小標(biāo)兵”。
3、課堂中初步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，并課內(nèi)外實(shí)踐，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，活力導(dǎo)入。
1、（播放學(xué)校、教室、學(xué)生幻燈片，并配樂）引言：看到那里，你想說什么？（出示：你想說什么？）。
2、師小結(jié)：我們的學(xué)校很美，學(xué)校里的你們更美，因?yàn)槟銈儞碛兄己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，今日陳教師就帶領(lǐng)我們小朋友一齊聊聊“好習(xí)慣，我養(yǎng)成”，表揚(yáng)表揚(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友。（板書：好習(xí)慣，我養(yǎng)成）。
3、導(dǎo)入：小朋友們，今日教師還帶了幾位客人和我們一齊學(xué)習(xí)的，是誰呢？瞧，（出示行健明星圖片）（行健明星——與學(xué)生一齊了解他）。
二、學(xué)習(xí)繪本，明辨是非。
1、欣賞并學(xué)習(xí)繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》。師講述故事，生看畫面。
出示聽故事的要求：大衛(wèi)圖像？
2、讓學(xué)生回答。
3、出示：怎樣做（學(xué)校行健明星圖）？
4、師小結(jié)。（出示圖文詞條：舉手發(fā)言，專心聽講，工整書寫）。
三、身邊榜樣，樹立標(biāo)榜。
1、師：在我們班就有許多學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，誰來夸一夸他們呢？（先在小組討論——指名交流）。
2、交流匯報(bào)典型個(gè)例。
3、出示調(diào)查表：（本班孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的條形統(tǒng)計(jì)圖）引導(dǎo)談話。
4、此時(shí)此刻，有著學(xué)習(xí)好習(xí)慣的你們，想對(duì)大家說什么呢？
四、辨析明理：
1、師：可是在我們的學(xué)校里，在我們的身邊也有個(gè)別小朋友做得不夠好，還需我們提醒提醒他們，給他們提提提議。瞧?。ǔ鍪颈嫖鰣D片）。
2、分張圖片評(píng)論，以“笑臉”評(píng)定。
3、小結(jié)：帶領(lǐng)大家每一天堅(jiān)持好習(xí)慣。（板書：每一天堅(jiān)持）。
五、家校內(nèi)外，提升認(rèn)識(shí)。
1、師：還有哪些好習(xí)慣需要每一天堅(jiān)持的呢？讓我們一齊來看看，（播放視頻）。
出示：校內(nèi)學(xué)生的視頻。
出示：家里學(xué)習(xí)的視頻。
2、學(xué)生觀看視頻。
3、聽錄音，表揚(yáng)榜樣學(xué)生。
六、總結(jié)提升，拓展延伸。
1、師總結(jié)。（出示兒歌）配音，師生齊誦。
上課應(yīng)當(dāng)專心聽，進(jìn)取開動(dòng)小腦筋；
作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；
有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清；
擁有學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們都是行健星。
2、拓展：好習(xí)慣，我養(yǎng)成。（一周學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)表）。
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