教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，要明確學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力和情感態(tài)度目標(biāo)。教案的編寫需要注重教學(xué)方法和教學(xué)策略的靈活運(yùn)用。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)教師備課有所幫助。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇一
不要為了做筆記而做筆記。筆記是幫助構(gòu)建知識(shí)體系的工具。筆記代替不了思考，只能作為思考的補(bǔ)充。
做了筆記，要多看，否則，毫無作用。
不要依賴筆記。筆記的作用就是讓你不再需要筆記。
再說一下讀書筆記的幾個(gè)誤區(qū)：
筆記就是摘抄。
摘抄是最沒效率的方法。如果需要記錄大段的原文以供引用，請(qǐng)拍照。這就是數(shù)碼時(shí)代的便利。
筆記就是給一本書畫大綱。
這同樣是效率極低的方法。一本書的內(nèi)容，不可能全部都使你感興趣，能納入你的知識(shí)體系。而且，僅僅因?yàn)椤斑@本書里有這樣的內(nèi)容”，就記下自己不喜歡也不需要的東西，會(huì)影響做筆記的積極性。
筆記要保存起來，時(shí)時(shí)翻看。
前期確實(shí)如此，但如果一本筆記做了幾年，當(dāng)你需要時(shí)，還得翻開筆記去查――那這筆記做了有什么用?你的知識(shí)是儲(chǔ)存在大腦里的，不是儲(chǔ)存在筆記里的。
筆記只有兩種：一種是原文，以備查詢(拍照或者用電腦錄入即可);一種是思維架構(gòu)，幫助完善知識(shí)體系，用完就可以丟棄。
說說我的筆記方法。
當(dāng)你看一本書，讀罷一章，覺得信息量巨大，醍醐灌頂，拍案叫絕，恨不得馬上把這一章畫大綱、抄下來――這時(shí)，先別忙著這樣做。
先問自己：這一章里面，感興趣的是哪些?有哪些能納入自己的知識(shí)體系之中?
那么，帶著這個(gè)問題，再讀一遍，其他無關(guān)的信息，不要理會(huì)。
讀的時(shí)候，看到任何一個(gè)不懂的詞、不清楚的概念，立刻上網(wǎng)查，務(wù)必弄明白。
當(dāng)你把這個(gè)過程梳理清楚了，好，眼睛離開書?，F(xiàn)在，請(qǐng)你在心中想象一個(gè)聽眾，用你的話把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)解釋給他聽。
說的過程中，遇到任何不清楚的地方，停下來，上網(wǎng)查，馬上弄明白。
等你可以流暢地把“希波戰(zhàn)爭發(fā)生的全過程”解釋清楚了，打開筆記本，在本子上記下要點(diǎn)。這些要點(diǎn)，就是你在敘述時(shí)，那些比較重要的節(jié)點(diǎn)，那些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的點(diǎn)。
下一步，請(qǐng)你思考，這個(gè)東西，可以跟知識(shí)體系中的什么聯(lián)系起來?
你通過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以聯(lián)想到什么你已經(jīng)知道了的東西?
以這個(gè)點(diǎn)為圓心，把它們記在它的周圍。
這就是你關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的圖式。
好了，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)告一段落，請(qǐng)?jiān)诠P記下面標(biāo)明日期、書名、頁碼，然后就可以翻開下一章了。
接下來，只需要每周一次，或者幾天一次，翻開這幾天做的筆記，根據(jù)自己記下的圖式，將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)完完整整地回憶出來。
然后，根據(jù)周圍的聯(lián)系元素，將它在你整個(gè)知識(shí)圖式中過一遍。
直到你對(duì)這個(gè)點(diǎn)已經(jīng)爛熟于心，這則筆記也就完成它的使命了。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇二
“不動(dòng)筆墨不讀書”是古訓(xùn)，也是人們?nèi)〉贸晒Φ慕?jīng)念。他告訴我們讀書要?jiǎng)庸P，隨時(shí)記下讀書的心得體會(huì)。我們上語文課的教師，應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生把讀書后的收獲記下來呢？淺談幾點(diǎn)膚淺的體會(huì)：首先，應(yīng)了解讀書筆記的類型。讀書筆記一般有批注、摘錄、提綱、心得四種。
寫讀書筆記時(shí)，應(yīng)根據(jù)寫筆記的目的、書的類型及自己的習(xí)慣，確定寫什么樣的讀書筆記。
1、批注筆記。凡自己的書，可在讀書時(shí)用筆圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、劃劃、寫寫，運(yùn)用一套相對(duì)固定的標(biāo)記符號(hào)。例如，在生字的'下面用“______”標(biāo)出，查閱字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“？？”點(diǎn)明；需要認(rèn)真思考的地方用“？”注上；在書的空白處，扼要寫上對(duì)某一句段的評(píng)析。
2、摘錄筆記。就是將書中的精彩觀點(diǎn)、新穎材料及名言警句等摘抄下來，以備將來選用。這種讀書筆記是大量的。做摘抄筆記時(shí)，最好讓每段摘錄自成一段。后面還應(yīng)寫上摘自什么書，多少頁，該書的作者是誰，出版者是誰，哪一年出版的，都應(yīng)寫在摘抄的后面，以備將來查驗(yàn)、核對(duì)。兩段摘錄之間留下較大空白，這樣做一是使摘錄的眉目清楚，二是留下空白便于將來翻閱、運(yùn)用時(shí)可以作批記。
3、提綱筆記。就是將讀過的書的中心思想、段落大意、內(nèi)容要點(diǎn)及寫作方法等等，以提綱挈領(lǐng)的方式寫出來。
4、心得筆記就是閱讀后，將自己的心得、體會(huì)、感想等寫出來。寫的時(shí)候一定要抓住兩個(gè)字，一個(gè)是“讀”，就是要把文章讀懂，另一個(gè)就是“感”，要有感而發(fā)，千萬不要空泛地議論。
5、書簽式。平時(shí)讀書時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記得牢為止，再把它存放起來。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。如此反復(fù)，腦子里積累的東西就會(huì)越來越多了。
6、卡片式。就是用厚紙剪成大小一樣的卡片。讀書時(shí)，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記下來，再按書卡分類存放。存放的位置還要按類別，編上號(hào)碼，寫出標(biāo)題，以便使用時(shí)查找。卡片還有攜帶、使用方便的特點(diǎn)。每天拿出幾張卡片讀一讀，背一背，日積月累，腦子積累的詞匯材料就越來越豐富。寫作時(shí)，就可以從腦子的“儲(chǔ)蓄庫”里搬出來用，就不愁寫不好作文了。
新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，多讀書、好讀書、讀好書。大凡做學(xué)問之人，沒有誰不是建立在廣泛的閱讀和精心的讀書筆記上的。但就目前的語文教學(xué)中來看，讀書筆記已經(jīng)離我們的小學(xué)生越來越遙遠(yuǎn)了，甚至都不知道怎么寫讀書筆記。這種現(xiàn)狀如果繼續(xù)持續(xù)下去的話，著實(shí)令人憂慮。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇三
古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記.讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種。
摘要式讀書筆記，是在讀書時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)?？煞譃椋?/p>
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。
如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。
如果是書，要記冊(cè)、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。
評(píng)注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說明。評(píng)注式筆記有下列幾種：
（1）提綱。
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言結(jié)合的方式來寫。
（3）提要。
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。
評(píng)注讀書筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋。
補(bǔ)充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。
（1）札記是讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的?？砷L可短。
（2）心得心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>
（3）綜合讀書筆記綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見解，提出自己看法的筆記。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇四
書筆記不是一種獨(dú)立的文體，它只是人們讀書時(shí)為了能夠更好地記住并使用所讀的內(nèi)容所作的筆記，所以沒有所謂的嚴(yán)格的樣式，勤寫讀書筆記，可以提高讀書的效果，克服邊讀邊忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆轍。
俗話說得好，“不動(dòng)筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時(shí)獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。
1、符號(hào)式筆記。
我們讀書的時(shí)候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號(hào)(例如直線、曲線、括弧、三角、問號(hào)……等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號(hào)式筆記。
符號(hào)式筆記使讀過的書上的重點(diǎn)問題、疑難問題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。
批語可以是對(duì)書中一段內(nèi)容的概括，也可以是心得體會(huì)，或者是對(duì)書中某一個(gè)問題沒有看懂所表示的疑問等。
做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：
(1)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書，不應(yīng)該亂批亂畫。
(2)每一種符號(hào)所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來，不要隨意改動(dòng)。比如，用直線表示重要的內(nèi)容，用“…”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“”表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方，用“?”表示尚未弄懂的問題等，以后看書，就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。
(3)符號(hào)不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈，劃上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒有了重點(diǎn)，符號(hào)也就失去了它的意義。
(4)要清楚整齊。不要把書弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。
以讀高爾基的《海燕》為例。
海燕。
在茫茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般直沖向?yàn)踉?，它叫喊著——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。
2、摘錄式筆記。
摘錄式筆記就是把我們從書上、報(bào)上看到的一些精辟的，富有哲理的'，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫下來。這種方法看起來比較費(fèi)事，其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識(shí)的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來，面對(duì)茫茫的書海，你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。
作摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問題。
(1)要有選擇地抄錄。把文中對(duì)我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”。“少”指字?jǐn)?shù)較少，“精”指內(nèi)容把握要點(diǎn)。
(2)要忠實(shí)原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時(shí)候，又覺得某個(gè)詞用得別扭，干脆另換一個(gè)詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應(yīng)怎樣抄，不但詞句不能改動(dòng)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能改動(dòng)。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號(hào)表示。
(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的，作者是誰。如果是在報(bào)紙、雜志上抄錄的，就要把報(bào)紙、雜志的名稱、日期寫上。還要注明文章的標(biāo)題和作者。這樣便于以后使用時(shí)查對(duì)。
3、剪貼式筆記。
在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來，經(jīng)過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡便。
剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn)。
(1)進(jìn)行剪貼式筆記時(shí)要按不同的內(nèi)容分類。可以準(zhǔn)備幾個(gè)用來貼剪報(bào)的本子，或者把一個(gè)本子分成幾個(gè)部分，把語文知識(shí)、歷史知識(shí)、自然常識(shí)等內(nèi)容分別貼進(jìn)去。
(2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時(shí)間。即剪自哪一種雜志或報(bào)紙，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內(nèi)容。
4、感想式筆記。
讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會(huì)寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。
這種讀書筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力。也是我們小學(xué)生在寫作時(shí)需要用到的。如何寫感想式筆記，我們將在五六年級(jí)時(shí)候?qū)ｉT學(xué)習(xí)。
[寄語]。
寫讀書筆記的方法還不止這些。同學(xué)們可以根據(jù)自己讀書的習(xí)慣去創(chuàng)新。假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花，寫讀書筆記就好像在萬花叢中采集花蜜。天長日久，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書筆記對(duì)提高自己的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果。
范文。
下面舉一個(gè)關(guān)于說明寓言的摘錄筆記的例子。
寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。
寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它向你走過來的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候。卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。
寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇五
今天，老師讓我們看一本書——《小海蒂》這里的主人公小海蒂天真浪漫，心地善良，她非常熱愛生活，熱愛大自然，而且又樂善好施。小小的年紀(jì)卻有著一種非常感人的魅力。
小海蒂五歲的時(shí)候，被姨媽送到阿爾姆山上，跟性情古怪的爺爺住在一起。在山上，小海蒂為綺麗的風(fēng)景著迷，為淘氣的羊兒求情，為失明的奶奶流淚，她深深地愛上了這里的一切。
小海蒂八歲的時(shí)候，姨媽又把她帶到福蘭多托去給一個(gè)腿有殘疾的`富家少女克拉拉做伴讀。在那里，小海蒂遇到了善于揣摩孩子心理，引導(dǎo)孩子成長的埃斯漫老太太，從而學(xué)會(huì)了讀書。但是，女管家對(duì)他非?？量?，女仆也瞧不起她，因?yàn)樾『５倏释氐桨⒛飞降膽驯?，不久便患上了夢游癥。
終于，在埃斯漫先生和克拉森大夫的幫助下，小海蒂回到了魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)。她不僅為失明的奶奶帶回了松軟的面包，為孤僻的爺爺打開了心靈的窗戶，而且讓貪玩的彼得在學(xué)習(xí)上取得了驚人的進(jìn)步。
不久陷入喪女之痛的克拉森大夫來到了阿爾姆，秀麗的風(fēng)光和小海蒂的陪伴使他得到了極大的安慰。接著克拉拉也來了，在爺爺?shù)木恼樟虾托『５俚臒崆楣奈柘?，她重新地站了起來?/p>
如克拉拉大夫所說，阿爾姆就是“使身體得到滋養(yǎng)，心靈得到凈化”的地方。因此，多少年來，無論是孩子還是成人，無不如饑似渴地閱讀著《小海蒂》。
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小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇六
一.書名（或文章名），作者（有必要的話再加上朝代）。
二.閱讀內(nèi)容（要摘抄，節(jié)選一段也可以）。
三.閱讀心得（感受想法，不用太多，三四百字足夠）。
四.星級(jí)（給這本書標(biāo)上星級(jí)，表明重要程度）。
或者包括以下內(nèi)容：
1、讓你映象深刻的句子。
2、對(duì)一些必要的事件（歷史、傳記類）條例記錄。
3、對(duì)整本書所發(fā)生的故事情結(jié)加以概括。
4、人物形象。
讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
（一）提綱式，以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
（二）摘錄式，主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
（三）仿寫式，為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（四）評(píng)論式，主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀⒅饕獌?nèi)容、評(píng)論意見。
（五）心得式，為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。
（六）存疑式，主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。
（七）簡縮式，為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。
不管寫怎樣的筆記，首先要讀懂文章，這是基礎(chǔ)。寫讀后感一般要先把文章主要內(nèi)容做一個(gè)概括，然后根據(jù)自己選擇的角度進(jìn)行評(píng)論，或者評(píng)語言，或者評(píng)人物，只要是自己的看法即可。
讀書筆記范文一：《西游記》讀書筆記。
每當(dāng)我翻開《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。
這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是――自由。
在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，二十一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，花果山上稱王?？梢哉f已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。
然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。()經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)需求已不再迫切，但對(duì)于精神自由的需求卻無端被抹殺了?？傊?，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。
在厲盡時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
讀書筆記范文二：《十三號(hào)月臺(tái)的秘密》讀書筆記。
這本書一開始在描述在倫敦的國王十字車站第十三號(hào)月臺(tái)下面“高普”，每隔九年才打開一次，每次九天；接著島上的小王子出生了，王子卻被人偷走，救難隊(duì)想盡辦法尋找小王子；后來救援隊(duì)得到許多鬼怪的協(xié)助，發(fā)生一連串不可思議的事情；最后真王子終于了解自己的身分，重回國王與王后的懷抱。
當(dāng)我閱讀完這本書后，我最喜歡的部分是島上的美麗風(fēng)光和城堡及精彩的魔術(shù)秀，因?yàn)槟抢锖孟袷劳馓以?，有?huì)說話的海豚、愛聽音樂的霧獸和不使壞的小魔女鵝兒，這些都充滿了想像力，書中黑白分明善惡立判的精彩內(nèi)容，更是讓我愛不釋手，我一口氣就看完了。
我覺得人如果沒有想像力，那么生活將會(huì)是多么的無趣?。∝S富的想像力可以讓生活多彩多姿，更可以成為生命的動(dòng)力。媽媽說她和我有相同的感受；讓孩子擁有想像力和創(chuàng)造力，不但可增加生活情趣，還可以美化自己的生命。當(dāng)然在這同時(shí)，也要積極的給予孩子正確的價(jià)值觀；媽媽和我都覺得這本書精彩的內(nèi)容一點(diǎn)兒都不輸《哈利波特》，這本書用字遣辭功力不凡，看完后讓人回味無窮。
記得很小的時(shí)候，媽媽就會(huì)每天為我講故事，我想這就是我和媽媽共讀的開始，現(xiàn)在，我們每個(gè)星期會(huì)選定幾本書一起閱讀，然后再一起討論書中內(nèi)容，分享彼此的心得，和媽媽在書海里找樂趣，實(shí)在是全天下最幸福的事了。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇七
讀書筆記不同于讀后感，雖然也有幾種分類，但有一些要求是相同的，希望你交來的作業(yè)，能夠符合這些基本的要求：
二、下面寫書名、作者、全書字?jǐn)?shù)、出版社等資料以及你的閱讀日期。(假期布置的是讀一本傳記)
三、介紹一下整本書，比如是傳主的人生，或者作者寫這本書的特色。可參看目錄、序言或簡介等資料。
四、重點(diǎn)寫你看過的內(nèi)容，做些摘錄，寫寫感受。(最吸引你的地方詳寫)。
補(bǔ)充：抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。
摘錄的后面，最好對(duì)摘錄內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、比較、分析等。
1.這只是我自己的讀書筆記，做分享之用途。
2.基本上筆記本的左側(cè)是補(bǔ)充用的，或是用來做重點(diǎn)記錄的，時(shí)不時(shí)留白，不怕浪費(fèi)這幾張紙。左邊的是靈魂。
3.書要讀到書脊開裂或者根本合不上才算讀好，翻完之后還是跟新的一樣我就很難理解。不過我力氣比人家大也是真的。
4.這本書沒什么重要的思維導(dǎo)圖，所以不寫，但很多理論書籍需要寫思維導(dǎo)圖，一般都是讀完之后總結(jié)，及時(shí)記錄。
5.彩色標(biāo)簽is必須的，我使用的原則是“所標(biāo)注的東西給我?guī)硎裁礃拥男那榫陀媚姆N顏色”，例如粉紅色是抒情段落;深藍(lán)色的觀點(diǎn);綠色的是舉例或令人感覺新鮮的材料;紅色是讓人震驚振奮的段落等等。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇八
俗話說得好，“不動(dòng)筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時(shí)獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。
01、符號(hào)式筆記。
我們讀書的時(shí)候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號(hào)(例如直線、曲線、括弧、三角、問號(hào)……等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號(hào)式筆記。
符號(hào)式筆記使讀過的書上的重點(diǎn)問題、疑難問題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。
批語可以是對(duì)書中一段內(nèi)容的概括，也可以是心得體會(huì)，或者是對(duì)書中某一個(gè)問題沒有看懂所表示的疑問等。
做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：
(1)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的`圖書，不應(yīng)該亂批亂畫。
(2)每一種符號(hào)所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來，不要隨意改動(dòng)。比如，用直線表示重要的內(nèi)容，用“…”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“”表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方，用“？”表示尚未弄懂的問題等，以后看書，就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。
(3)符號(hào)不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈，劃上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒有了重點(diǎn)，符號(hào)也就失去了它的意義。
(4)要清楚整齊。不要把書弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。
以讀高爾基的《海燕》為例：
海燕。
在茫茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般直沖向?yàn)踉?，它叫喊著——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。
02、摘錄式筆記。
摘錄式筆記就是把我們從書上、報(bào)上看到的一些精辟的，富有哲理的，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫下來。這種方法看起來比較費(fèi)事，其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識(shí)的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來，面對(duì)茫茫的書海，你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。
作摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：
(1)要有選擇地抄錄。把文中對(duì)我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”?！吧佟敝缸?jǐn)?shù)較少，“精”指內(nèi)容把握要點(diǎn)。
(2)要忠實(shí)原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時(shí)候，又覺得某個(gè)詞用得別扭，干脆另換一個(gè)詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應(yīng)怎樣抄，不但詞句不能改動(dòng)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能改動(dòng)。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號(hào)表示。
(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的，作者是誰。如果是在報(bào)紙、雜志上抄錄的，就要把報(bào)紙、雜志的名稱、日期寫上。還要注明文章的標(biāo)題和作者。這樣便于以后使用時(shí)查對(duì)。
03、剪貼式筆記。
在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來，經(jīng)過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡便。
剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：
(1)進(jìn)行剪貼式筆記時(shí)要按不同的內(nèi)容分類?？梢詼?zhǔn)備幾個(gè)用來貼剪報(bào)的本子，或者把一個(gè)本子分成幾個(gè)部分，把語文知識(shí)、歷史知識(shí)、自然常識(shí)等內(nèi)容分別貼進(jìn)去。
(2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時(shí)間。即剪自哪一種雜志或報(bào)紙，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內(nèi)容。
04、感想式筆記。
讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會(huì)寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。
這種讀書筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力。也是我們小學(xué)生在寫作時(shí)需要用到的。如何寫感想式筆記，我們將在五六年級(jí)時(shí)候?qū)ｉT學(xué)習(xí)。
〔寄語〕。
寫讀書筆記的方法還不止這些。同學(xué)們可以根據(jù)自己讀書的習(xí)慣去創(chuàng)新。假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花，寫讀書筆記就好像在萬花叢中采集花蜜。天長日久，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書筆記對(duì)提高自己的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果。
范文。
下面舉一個(gè)關(guān)于說明寓言的摘錄筆記的例子：
寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。
寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它向你走過來的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候。卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。
寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。有一位同學(xué)讀了《詹天佑》后的感想是這樣寫的：
讀了《詹天佑》這篇文章，我的心久久不能平靜。
詹天佑是一個(gè)有骨氣的中國人。19，他在清政府腐敗無能的情況下，在帝國主義的嘲笑聲中，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，這正是他愛國主義的表現(xiàn)，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。
詹天佑為了尋找一條合適的線路，晚上在油燈下繪圖計(jì)算，和工人同吃同住，還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。他克服種種困難，使鐵路提前兩年竣工。想想自己，做數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候，常常害怕困難，抄襲同學(xué)的答案，比比詹天佑，我多慚愧呀！我決心以詹天佑為榜樣，長大了也為祖國爭光。
這篇短短的“讀后感”，既要表達(dá)詹天佑的愛國主義精神是自己學(xué)習(xí)的榜樣，又要敘述自己被詹天佑“不怕困難”、“刻苦學(xué)習(xí)”的精神所感動(dòng)，其結(jié)果，文章內(nèi)容顯得分散、干巴巴，倒像是一份“決心書”。
由此可見，寫讀后感一定要選擇自己感觸最大和體會(huì)最深的一點(diǎn)來寫，應(yīng)突出重點(diǎn)，切忌面面俱到。當(dāng)然，寫的時(shí)候還要善于聯(lián)想，依照原文主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇九
寒假里，我讀了沈石溪寫的《紅飄帶獅王》這本書，心里久久不能平靜。
《紅飄帶獅王》講得是在一個(gè)叫做帕蒂魯?shù)莫{群里，巨鬣雄獅和它的助手辮子雄獅打敗了老獅王，成為了新一代的獅王，可是巨鬣獅王卻和辮子雄獅將幼崽全部殺害。蜂腰雌獅憤怒無比，離開了獅群，自己創(chuàng)立一個(gè)獅群。在這時(shí)，她遇到了流浪雄獅紅飄帶。它們經(jīng)歷了重重困難后，紅飄帶成功地當(dāng)上了帕蒂魯獅群的獅王，紅飄帶帶領(lǐng)助手無鬣雄獅一起接管了帕蒂魯獅群，可它也將幼崽全部屠殺。最后，蜂腰雌獅離開了這片讓它傷心的土地。
讀完這本書，我很佩服蜂腰雌獅這種堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神。當(dāng)蜂腰雌獅的幼崽被殺害的時(shí)候，當(dāng)紅飄帶被打敗喪失信心的時(shí)候，蜂腰雌獅忍住悲傷，千方百計(jì)地想要重振紅飄帶，最終，蜂腰雌獅成功地掃除了紅飄帶心中的陰影，創(chuàng)造了一個(gè)獅群不小的奇跡?？梢哉f，從剛建立獅群到當(dāng)上獅王這段時(shí)間里，蜂腰雌獅是遇到了很多困難，受到了許多挫折，可它從來沒有放棄，最終將巨鬣雄獅和辮子雄獅趕下獅王寶座，讓紅飄帶成為了獅王，報(bào)了當(dāng)年的殺崽之仇。
這時(shí)，我不禁想起了林肯。在他一生經(jīng)歷的十一次較大事件中，只成功了兩次。可最后他卻成功當(dāng)選美國總統(tǒng)。為什么呢？因?yàn)榱挚铣种院?，沒有輕言放棄。
荀子云：“鍥而不舍，金石可縷；鍥而舍之，朽木不折?！边@句名言說明了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于目標(biāo)專一，持之以恒。如果一個(gè)人想要成功的話，必須持之以恒、堅(jiān)持不懈，不能半途而廢輕言放棄。有時(shí)候，失敗離成功只有一步之遙。只要你堅(jiān)持，就會(huì)成功。
朋友，《紅飄帶獅王》這本書給了我很大的啟示，你讀過這本書嗎？
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇十
從總體上來說，讀書筆記的上述特征，使它的結(jié)構(gòu)大多沒有固定的格式，也沒有約定俗成的'做法。這里著重介紹它的寫法。由于讀書筆記類型不同，它的寫法也有所不同，下面予以分述。
摘錄式讀書筆記是對(duì)所讀書籍和文章的內(nèi)容進(jìn)行摘錄的一種讀書筆記。
摘錄式讀書筆記的特點(diǎn)是：摘錄的內(nèi)容基本上是原文，不是用自己的話來概括。
摘錄式讀書筆記的內(nèi)容，可以是全書和全文的提綱、可以是某些觀點(diǎn)和語句、也可以只是書籍和文章的名稱和出處，只要自己覺得確有需要，都可以摘錄。
摘錄式讀書筆記的目的，主要是積累資料，以便日后加以利用。
摘錄式讀書筆記的分類，按摘錄工作量的大小，有以下三種：
1。提綱的摘錄。
摘錄提綱，基本的做法是摘錄全書和全文的結(jié)構(gòu)和段落提綱。、這可以抓住全書和全文的主旨，理順全書和全文的脈絡(luò)，有助于理解全書和全文的主要內(nèi)容。
摘錄提綱，還可以針對(duì)不同的文體，采用不同類型的提綱。如對(duì)議論文可以用論點(diǎn)和論據(jù)提綱，對(duì)文學(xué)作品可以用情節(jié)和人物提綱，對(duì)記敘文可以用事件和時(shí)間提綱，等等。
列提綱的方法有多種：
（1）分列法。按照提綱的層次，分段編排，分行處理。
u）圖解法。用直觀的線條和圖示來展現(xiàn)提綱之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系。
（3）表解法。用表格的形式構(gòu)成提綱的框架。
2。觀點(diǎn)和語句的摘錄。
摘錄觀點(diǎn)和語句，方法比較簡單，可以按自己的需要去安排。
3。書籍和文章的名稱和出處的摘錄。
這種摘錄比觀點(diǎn)和語句的摘錄更簡單，可以采取索引法。
摘錄式讀書筆記的載體，有簿式、卡片式、聯(lián)單式、活頁式、書簽式等。這些載體各有利弊，可以靈活運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用。
摘要式讀書筆記是對(duì)所讀書籍和文章的內(nèi)容進(jìn)行概括的一種讀書筆記。
摘要式讀書筆記的特點(diǎn)是：主要用自己的話來概括內(nèi)容，但必須符合原意。其中，可以有某些原文的摘錄。
摘要式讀書筆記的內(nèi)容和分類，主要有兩種：提要型筆記和要點(diǎn)型筆記。
摘要式讀書筆記的目的，主要是加深對(duì)全書和全文的要旨和主要內(nèi)容的理解，對(duì)該書和該文作出簡要的評(píng)價(jià)。
1。提要型筆記。
提要型筆記有一個(gè)大致的體例，它包括內(nèi)容梗概、基本觀點(diǎn)、寫作意圖、寫作背景、文章特點(diǎn)、有關(guān)內(nèi)容的分析和歸納、有關(guān)價(jià)值的辨別和判斷等。
2要點(diǎn)型筆記。
要點(diǎn)型筆記的內(nèi)容比較自由，可以根據(jù)自己的需要來選擇，或概括原書和原文的主旨，或概括全書和全文內(nèi)容的要點(diǎn)，或概括某些內(nèi)容的要點(diǎn)，或概括某些觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，或提取有關(guān)問題的資料，等等。
概述式讀書筆記是對(duì)所讀書籍和文章的整體內(nèi)容進(jìn)行概述的一種讀書筆記。
概述式讀書筆記的特點(diǎn)是：它是全書和全文的縮影，比原書和原文簡要，比提綱詳細(xì)。
概述式讀書筆記的目的，主要是對(duì)原書和原文的整體內(nèi)容有一個(gè)總體印象。
評(píng)注式讀書筆記是對(duì)所讀書籍和文章進(jìn)行評(píng)論和注釋的一種讀書筆記。
評(píng)注式讀書筆記的特點(diǎn)是：側(cè)重于記錄對(duì)原書和原文的感受和看法，是一種隨感性、隨筆性的筆記（評(píng)注式讀書筆記的內(nèi)容，視具體情況而定。凡是引起興趣、觸發(fā)感嘆、產(chǎn)生疑問、有所驚訝等處，都可隨手作出記錄并標(biāo)上符評(píng)注式讀書筆記的分類，主要有批注式筆記、點(diǎn)評(píng)式筆記、簡評(píng)式筆記三種。
1，批注式筆記。
批注式筆記是在書頁和文頁的空白處寫上批語和注釋，大多還同時(shí)標(biāo)上自己慣用的符號(hào)。批語通常是隨感性的簡短語句，注釋通常是說明性的精要文字。
2，點(diǎn)評(píng)式筆記。
點(diǎn)評(píng)式筆記可寫在書頁和文頁的空白處，也可另外書寫其內(nèi)容一般比批注要多些，但大多只有一段或幾段簡短文字。
3，簡評(píng)式筆記。
簡評(píng)式筆記一般是隨筆類短文，或談感想，或作評(píng)論，或發(fā)議論，或提質(zhì)疑，進(jìn)行簡要分析。其寫法自由，篇幅不宜較長。
心得式讀書筆記是對(duì)所讀書籍和文章發(fā)表體會(huì)或感想的一種讀書筆記。
心得式讀書筆記又稱讀后感。它的寫法也比較自由，與評(píng)注式讀書筆記的區(qū)別是要聯(lián)系自己的思想和實(shí)際。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇十一
1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當(dāng)天的天氣情況。
2、第二行空兩格開始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時(shí)也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當(dāng)天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。另外，日記的內(nèi)容要真實(shí)。誠實(shí)，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。
3正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內(nèi)容來決定。如果要詳細(xì)地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經(jīng)過寫得具體，那篇幅就要長些。如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個(gè)知識(shí)，只要寫下這個(gè)知識(shí)的要點(diǎn)，那篇幅就可以短些?？傊灰言撚浀膶懬宄涂梢粤?，可短的不要勉強(qiáng)拉長，可長的不要硬縮短。
日記主要的特點(diǎn)是用簡潔的語言來描述自己一天所經(jīng)歷的事情，用最簡潔的語言來寫文章是文章通俗易懂。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇十二
《名人傳》是由法國作家羅曼羅蘭寫的。書中寫了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第一個(gè)是德國作曲家：貝多芬；另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅；最后一個(gè)是俄國名作家：托爾斯泰。
在這本《名人傳》中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事。貝多芬是個(gè)音樂天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個(gè)稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂給他帶來的幸福當(dāng)中時(shí)，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。對(duì)于一個(gè)音樂家而言，最重要的莫過于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻聾了耳朵，這個(gè)打擊是常人所接受不了的。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。
在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴?，沒有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
最后，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，并像貝多芬那樣活著。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇十三
記讀書筆記，無論是摘錄式讀書筆記還是摘要式讀書筆記，無論是概述式讀書筆記還是評(píng)注式讀書筆記，乃至心得式讀書筆記，只要是讀書筆記，一定要錄下以下基本資料：
一是書籍和文章的名稱。書籍若是叢書中的一本，要注明叢書的名稱。文章若是書籍中的一篇，要注明書籍的名稱。
二是作者（編著者、譯者）的姓名。書籍和文章中若注明作者（編著者、譯者）單位和身份以及其他簡介的，需要時(shí)也可錄下。若是海外或國外的作者（編著者、譯者），最好注明其所在的地區(qū)或國家的名稱。
三是出版單位的名稱、地點(diǎn)，出版的時(shí)間、版次（期數(shù)）。若是發(fā)表在文摘類報(bào)刊上的文章，要注明原出版單位的名稱和山版的時(shí)間、版次（期數(shù)）。
四是摘錄的內(nèi)容在書或報(bào)刊中的頁碼。需要時(shí)，還可錄下該內(nèi)容在哪一段、哪一行。
錄下上述基本資料，是對(duì)各種讀書筆記的共同要求。
下面分述對(duì)各種讀書筆記的不同要求：
1，有所選擇。
根據(jù)自己的目的和需要來選擇摘錄的內(nèi)容，使摘錄有的放矢、為用而錄，收到應(yīng)有的效果。
2，忠實(shí)原文。
摘錄的內(nèi)容，無論是字、句、段、文，還是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要。與原文一致，不得有誤。如果發(fā)現(xiàn)原文的字有錯(cuò)，可在該字的后面加上括弧，把正確的字放在括弧內(nèi)。
要忠實(shí)原文，就要正確理解原文的意思，既不斷章取義，又不曲解原意。
3，格式統(tǒng)一。
摘錄式讀書筆記的寫法，雖然比較自由，沒有規(guī)定的格式，但自己用哪種方式來摘錄，則要有統(tǒng)一的格式，使摘錄清楚、方便閱讀、方便利用。
i_概括準(zhǔn)確。
摘要式讀書筆記是靠概括來完成的，因此，概括的準(zhǔn)確與否十分重要。要準(zhǔn)確地概括，就要正確地理解原文的基本內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)和作者的原意，既不有所曲解，又不隨意發(fā)揮。
2。抓住要點(diǎn)。
要概括得好，就要提其要旨，取其要點(diǎn)，提高分析和綜合能力（~三撇述式讀書筆記。
1、精練扼要。
全書和全文的概述，是全書和全文的縮影。其概括的要求比較高，要精練扼要。
2、整體把握。
要做到精練扼要，就要對(duì)全書和全文進(jìn)行鳥瞰，從整體上去把握全書和全文的脈絡(luò)和重點(diǎn)。
記評(píng)注式讀書筆記，要注意以下幾點(diǎn)：
1、批注忌長。
在批注式筆記中，每一處的批注要三言兩語，因?yàn)闀摵臀捻摰目瞻滋幉欢?。批注的文字長了，或者寫不下，或者擠在一起，不易看清楚，更重要的是，不符合批注須簡練的要求。
1、評(píng)論忌雜。
點(diǎn)評(píng)式筆記和簡評(píng)式筆記中的評(píng)論，或抓住要點(diǎn)，或抓住要害，不宜面面俱到，否則，就不符合“點(diǎn)評(píng)”和“簡評(píng)”的要求。
1_聯(lián)系思想。
記心得式讀書筆記，一般是思想上和認(rèn)識(shí)上有所收獲，或是有所啟發(fā)，或是有所感想，因此，要聯(lián)系自己的思想和認(rèn)識(shí)來做讀書筆記。
2。聯(lián)系實(shí)際。
讀書的目的，是為了提高自己的水平和能力。讀完一本書和一篇文章后，要真正在思想上和認(rèn)識(shí)上有所收獲，在聯(lián)系思想的同時(shí)，還要聯(lián)系自己的實(shí)際，只有這樣，收獲才能鞏固，才能達(dá)到提高自己的目的。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇十四
從前，有一個(gè)農(nóng)夫，他種了些禾苗。但是他看到人家種的禾苗比他的高時(shí)，農(nóng)夫開始發(fā)愁了。他想呀想、想呀想，終于想出辦法了。于是，他回到了田里，把每一枝禾苗都拔高了。他回到家里，對(duì)兒子說：“你到田里看看。”兒子去了田里，發(fā)現(xiàn)禾苗全枯死了。
這個(gè)故事說明了：農(nóng)夫違背了莊稼春種、夏長、秋收的規(guī)律。使得莊稼枯死。
我認(rèn)為農(nóng)夫性子太急。如果他認(rèn)真給莊稼澆水施肥，到了冬天，農(nóng)夫一家就不用喝西北風(fēng)了。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇十五
一句鼓勵(lì)的話，可改變一個(gè)人的觀念與行為，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)。一句負(fù)面的話，可刺傷一個(gè)人的心靈與身體，甚至毀滅一個(gè)人的未來。”當(dāng)讀了《只有你欣賞我》這個(gè)故事后，我對(duì)這句話有了更深刻的感悟。而正是因?yàn)槲闹械氖吕浞肿C明了這句話。
故事主要講的是：一位媽媽養(yǎng)了一個(gè)兒子，兒子并不聰明，從小到大，兒子基本上都在差生行列中，很少是優(yōu)秀的。每一次家長會(huì)，老師總會(huì)告訴他的媽媽他表現(xiàn)不好，可是每一次家長會(huì)結(jié)束，媽媽都會(huì)用善意的謊言告訴兒子，老師對(duì)他很滿意，以此鼓勵(lì)兒子進(jìn)步。初中的一次家長會(huì)，媽媽坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料——直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣，臨別時(shí)去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎@喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”孩子聽了，拼了命地刻苦學(xué)習(xí)。后來高中畢業(yè)，他被清華錄取了。他哭著對(duì)媽媽說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”
“只有你欣賞我！”正因?yàn)橛辛诉@凝重的欣賞，才有了這個(gè)孩子一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步，一次又一次的超越，才有了他走進(jìn)清華學(xué)府的現(xiàn)實(shí)。文中的媽媽真是一位偉大的母親，不管有多少個(gè)老師放棄了她的孩子，她始終鼓勵(lì)他，用自己的愛讓孩子感受到信任與希望，最終造就了一位杰出的人才。這位母親的尊重、贊賞使她的兒子有了面對(duì)困難、應(yīng)對(duì)挫折的勇氣和信心，她的兒子不僅僅是超越了別人，更重要的是他超越了自己。這樣的一個(gè)歷程，這個(gè)孩子的心中有這樣的一個(gè)支柱：媽媽欣賞我。就是這樣的“欣賞”支持著孩子一步一步的前進(jìn)。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇十六
如果你能用一些復(fù)雜的方式與深?yuàn)W的定理來表達(dá)一個(gè)本來簡單易懂的想法，即使這些復(fù)雜的方程式嚴(yán)格來說并不嚴(yán)謹(jǐn)，人們也會(huì)對(duì)其非常重視。結(jié)果不出所料，人們對(duì)我們的理念做出了積極反應(yīng)，并告訴我們這個(gè)簡單的檢測啟發(fā)法非?！懊髦恰保ㄕf這些話的人，正是本來認(rèn)為這些方法不足為奇的那些人）。唯一的問題是，數(shù)學(xué)只是附加上去的。
作者告訴我們，有時(shí)直覺經(jīng)驗(yàn)法則（少即是多的原則）并不會(huì)比那些通過復(fù)雜計(jì)算得來的結(jié)果差。并且人們總是傾向于相信復(fù)雜深?yuàn)W的事情，對(duì)簡單易懂的事情往往覺得不足為奇。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇十七
以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱,明確主要和次要的內(nèi)容。
讀書筆記,是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí),遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì),隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn),叫做讀書要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后,應(yīng)根據(jù)不同情況,寫好讀書筆記。常用的形式有:。
(主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語,精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
為了能做到學(xué)以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進(jìn)行仿寫,達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論,以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何可分為書名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見。
為了記下自己感受最深的內(nèi)容,記下讀了什么書,書中哪些內(nèi)容自己教育最深,聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過。童年是美妙的,童年是快樂的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想。
可憐的高爾基三歲喪父,失去了親切的父愛,跟著母親和外祖母,來到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
后來高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡,兩人無話不談,結(jié)下了深厚的友誼。可是,好景不常,可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著要分家產(chǎn),兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié),兩個(gè)兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”,成了好友。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇十八
這學(xué)期我讀了明代作家施耐庵寫的《水滸傳》，這本書是我國古代四大名著之一。主要描寫了發(fā)生在北宋末年，以宋江為首的梁山好漢劫富濟(jì)貧的故事，書中有很多英雄好漢。
這本書里我最喜歡的人物是魯智深和武松。魯智深表面看起來力大無比，性格豪爽，是一個(gè)十足的粗人。其實(shí)他還挺有計(jì)謀的，從《魯之深倒拔垂楊柳》這一章知道了魯智深為了制服菜園周邊的幾個(gè)無賴，假裝和他們一起喝酒，但在關(guān)鍵時(shí)候?qū)o賴打到糞池里。后來假裝喝醉了將一棵一人合抱的大柳樹連根拔起，嚇壞了這群無賴，再也不敢來菜園子搗亂了。魯智深后來在野豬林保護(hù)林沖，體現(xiàn)了他仗義的性格和對(duì)待朋友的真誠。
讀完這本書我知道了許多梁山好漢，他們個(gè)個(gè)勇猛無敵，行俠仗義，對(duì)待朋友真誠。我敬佩故事中的英雄人物，但我更敬佩英雄們身上的忠義精神。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇十九
檔案，顧名思義，應(yīng)當(dāng)是記載我們?nèi)松?jīng)歷的一份完整的歷史記錄，通常我們都會(huì)以為，它記載著我們上學(xué)以后的所有經(jīng)歷。(我想有種說辭大家應(yīng)當(dāng)都有聽說過，在上學(xué)時(shí)每當(dāng)我們身邊的人或者是我們自己在違反一些或許會(huì)對(duì)某些特定人群產(chǎn)生不良影響的規(guī)定時(shí)，就會(huì)聽到教導(dǎo)處的老師說給你記過處分，這個(gè)處分會(huì)記載在檔案里到時(shí)候你想上好學(xué)校人家都不要你。)其實(shí)呢，檔案并非是跟隨我們一生的唯一的一份記載材料。它分很多個(gè)不同的階段，在此我僅就我們所涉及到的最主要的來談。
二，檔案的內(nèi)容。
通常我們現(xiàn)在以及題主所說的檔案，指的是人事檔案。其他的一律不包括在內(nèi)。所謂人事檔案就是你參加工作之后體現(xiàn)你工作履歷的歷史記錄。而人事檔案從個(gè)人身份上分為干部檔案和工人檔案。
干部檔案(赤果果的計(jì)劃體制產(chǎn)物名稱)：所謂干部，并非指你是國家干部。所有統(tǒng)招的.大專以上學(xué)歷畢業(yè)生畢業(yè)以后，在檔案記載上都被認(rèn)定為干部。因此干部檔案也即是大專以上學(xué)歷人員的檔案。
工人檔案：所有沒有經(jīng)過大學(xué)階段學(xué)習(xí)的人員，只進(jìn)行到高中及以下學(xué)歷的人員。都被認(rèn)定為工人。工人是沒有直接的檔案的，必須是工作之后通過用工單位來辦理招工手續(xù)進(jìn)行建檔，這樣建立的檔案就是工人檔案。
一年期滿，相關(guān)機(jī)構(gòu)或單位會(huì)為你做一份轉(zhuǎn)正定級(jí)表，你的身份就轉(zhuǎn)化為了正式的干部身份。此后，根據(jù)存檔機(jī)構(gòu)的不同(分為省級(jí)和市級(jí))，每年或隔年(省級(jí)與市級(jí)不同，均根據(jù)上級(jí)文件來定)各機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)國家文件為各位的干部檔案進(jìn)行調(diào)資(聽聽這名字，調(diào)資，顧名思義調(diào)整工資，就是當(dāng)年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期工資發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。)調(diào)資有一項(xiàng)相關(guān)的表格，叫做調(diào)資表，上面記載著如果你作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物下的人工應(yīng)該得到的工資額度，檔案現(xiàn)在工資都與此無關(guān)，僅僅是作為記載而已。如果你需要調(diào)動(dòng)檔案到其他機(jī)構(gòu)的話，存檔機(jī)構(gòu)或單位會(huì)為你出具一份調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)，分為工資介紹信和行政關(guān)系介紹信。介紹信的抬頭是針對(duì)你要調(diào)往的新單位開具的。至此，檔案的基本內(nèi)容介紹完畢，包括基本學(xué)籍檔案，派遣證，轉(zhuǎn)正定級(jí)表，歷年調(diào)資表，和調(diào)動(dòng)手續(xù)。這是一份完整的人事檔案所必須的，其中由以派遣證最為重要，如果它丟失的話，即便有畢業(yè)證和檔案也沒法落檔的。其他的各項(xiàng)內(nèi)容也均可以往檔案中加載，比如在公司的獎(jiǎng)懲經(jīng)歷，個(gè)人考取的各類證書資質(zhì)，個(gè)人評(píng)定的各級(jí)職稱等，這些會(huì)影響你檔案工資的調(diào)整。通常事業(yè)單位和公務(wù)員會(huì)根據(jù)檔案來定待遇，部分國企和央企也會(huì)。其他的各類公司機(jī)構(gòu)基本不參考。
中專學(xué)歷統(tǒng)招畢業(yè)生：中專畢業(yè)生也分為兩種，一種是國家予以承認(rèn)發(fā)放派遣證的學(xué)校(通常很少)一種是國家不發(fā)放派遣證的學(xué)校(此類很多)。發(fā)放派遣證的學(xué)?；九c上述大專以上學(xué)歷統(tǒng)招生一致，也被認(rèn)定為干部身份，內(nèi)容各方面大體也是一致的。只是會(huì)比本科生研究生等調(diào)資時(shí)待遇低一檔。職稱評(píng)定準(zhǔn)入門檻更高。而不發(fā)放派遣證的學(xué)校則與以下的人員相同。
高中及以下學(xué)歷，以及成教，函授，電大等學(xué)歷人員：該部分人員，都沒有正式的人事檔案和學(xué)生檔案，都必須進(jìn)行招工建檔。通過你參加工作后的任何一家公司或單位，在勞動(dòng)局進(jìn)行備案，通過他們建立工人檔案。工人檔案無需一年以后的轉(zhuǎn)正定級(jí)，辦理招工的日期既是參加工作時(shí)間。每一年也會(huì)根據(jù)不同政策由存檔機(jī)構(gòu)及單位出具調(diào)資表，調(diào)動(dòng)的話也會(huì)出具調(diào)動(dòng)手續(xù)?；九c干部檔案保持一致了。再次特別說明下成教函授電大等自主取得學(xué)歷的人員。他們可以通過一種叫做國家錄用干部手續(xù)，將自己考取的學(xué)歷進(jìn)行錄用手續(xù)辦理，建立一份干部檔案。建立這份干部檔案以后會(huì)與上述干部檔案內(nèi)容相同。
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小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇二十
《三國演義》，它的作者是羅貫中，好湖海散人?！度龂萘x》是四大名著之一。
三國時(shí)期，一般從漢朝末年算起，到晉國成立這一時(shí)期，一共96年。在這96年里，發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。你比方說，曹操挾天子以令諸侯，渭橋六戰(zhàn)，馬孟起興兵雪恨、操阿瞞割須棄袍……。
我們就拿馬孟起興兵雪恨、操阿瞞割須棄袍來說吧，自從曹操殺了漢朝名將子孫馬騰父子，哥哥馬超攻打潼關(guān)，為父弟報(bào)仇雪恨。先是西涼軍兵多次辱罵鎮(zhèn)守潼關(guān)的曹洪等將士，曹洪中計(jì)，到第九日失了潼關(guān)，然后操進(jìn)兵直叩潼關(guān)?？墒俏鳑霰鴣韯輧疵停鼙髷?。馬超、龐德帶領(lǐng)百余騎兵，直入中軍來捉曹操。操在亂軍中，只聽見西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操！”曹操立刻把紅袍脫下。又聽見大叫：“長胡子的是曹操！”曹操趕快拿刀把胡子割了。軍中有人把曹操割胡子的事告訴馬超，馬超告訴將士：“短胡子的也是曹操！”曹操聽見，急忙扯旗子包住下巴狼狽地逃走了。操?zèng)]走多遠(yuǎn)，馬超趕來，后又被曹洪救下。
《三國演義》中有400多個(gè)人物。我最喜歡諸葛亮，因?yàn)橹T葛亮是賢相化生，他那“鞠躬盡瘁死而后已”的偉大精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。我還喜歡關(guān)羽，因?yàn)樗x重如山，本領(lǐng)高強(qiáng)。我不喜歡曹操，因?yàn)樗樵p狠毒，心胸狹隘，自私自利，他的生活信條是“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我。”
這本書的主要道理是：天下大勢，合久必分，分久必合。我最喜歡這本書。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇二十一
指讀書時(shí)為了把自己的讀書心得記錄下來或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜矶龅墓P記。下面就讓小編來給大家說說怎樣寫讀書筆記吧，希望大家喜歡。
自古以來，我國的文人、學(xué)者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識(shí)的有效手段，又可以積累有用的材料，訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。
結(jié)合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。
唐朝的著名文學(xué)家韓愈，在《進(jìn)學(xué)解》里講他寫讀書筆記，說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！彼x記事的歷史書，把重要的事件摘記下來。他讀哲理書，把主要論點(diǎn)摘出來。韓愈的讀書筆記，有幾篇還保留在他的集子里。有一篇《讀〈鹖冠子〉》。引在下面，看他是怎樣寫提要鉤玄的讀書筆記的。其內(nèi)容如下：
《鹖冠子》十有九篇，其詞雜黃老刑名。其《博選篇》，“四稽”、“五至”之說當(dāng)矣。使其人遇時(shí)，援其道而施于國家，功德豈少哉!稱“賤生于無所用，中流失舟，一壺千金”者，余三讀其辭而悲之。文字脫謬，為之正三十有五字，乙者三，滅者二十有二，注十有二字云。
他先寫明這部書有多少篇，沒有寫作者是誰，什么地方人，因?yàn)闊o從查考，作者沒有寫出自己的姓名和籍貫。其次指出這部書的內(nèi)容是講什么的。這部書屬于先秦諸子，先秦諸子分好多流派，所以指出“其詞雜黃老刑名?！秉S老就是道家，講黃帝，老子的學(xué)說的;刑名就是法家。指出這本書的內(nèi)容是道家兼法家。再指出這本書中的要點(diǎn)，有篇叫《博選篇》，里面提出“四稽”“五至”的學(xué)說，“四稽”指出從四個(gè)方面來考察，“五至”要達(dá)到五個(gè)要求，都是為治理國家打算的。韓愈認(rèn)為他的學(xué)說很恰當(dāng)，假使他被國君任用，用他的辦法來治理國家，功效是不少的。又引了書中的話，說有的東西被看輕，由于沒有利用它。
比方一個(gè)大葫蘆，大家看不起它。要是在大河中船翻了，抱了大葫蘆就可以救命，這時(shí)候一個(gè)大葫蘆就價(jià)值千金了。韓愈反復(fù)讀這些話，引起了悲哀。書里用大葫蘆來比人才，人才棄而不用，所以被看輕，韓愈因此悲哀。韓愈又改正書中的文字脫誤，改正三十五個(gè)字，把顛倒的字勾過來的有三處，涂去的錯(cuò)字二十二個(gè)，旁邊注明改正的字的有十二個(gè)。
從這篇里我們看摘要的讀書筆記是怎樣寫的。不是把一本書的要點(diǎn)記下來就算。先記下這本書有多少篇，內(nèi)容主要講什么的。再記下其中的要點(diǎn)是什么，還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法，寫出自己的意見。還摘出其中精彩的話，說出自己的看法，最后提到改正書中文字的脫誤。從“三讀其辭而悲之”看，“三”字虛數(shù)，表示反復(fù)讀。可見韓愈碰到其中精彩的話，不是看過就算，是要反復(fù)讀的。
這就是韓愈寫的摘要的讀書筆記。里面確實(shí)摘記了要點(diǎn)，但還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法，包括表達(dá)出自己的感情。還要對(duì)全書的內(nèi)容作概括的說明。那就不光把一本書讀過就算，讀后還要思考，從全書的內(nèi)容到精彩的篇章，到精彩的話都要考慮，直到對(duì)書中的錯(cuò)字都不放過。從這里，我們既可以學(xué)習(xí)怎樣寫摘要的讀書筆記，還可以學(xué)習(xí)他是怎樣讀書的。
蜜蜂采花中甘液釀成蜜，不是采一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中采集來的。有的讀書筆記，是作者讀了好多書，通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同于一般的看法。像朱熹的《朱子語類》：
淵明詩，人家說是平談，據(jù)某看他的自豪放，但豪放得來不自覺耳。其露出本相者是《詠荊軻》一篇，平談的人如何說得這樣言語出來.
又龔自珍《己亥雜詩》：
陶潛酷擬臥龍豪，萬古潯陽松菊高。莫信詩人竟平談，二分梁甫一分騷。
讀書筆記有各種形式，前面舉的摘記是一種;這里舉的是別的兩種，一是隨筆式的，一是詩。隨筆式的只寫出自己的意見，不必記下書名卷數(shù)等，主要把自己對(duì)書的意見寫下來，用詩的形式來寫更不必記書名卷數(shù)等了。
上面舉的朱熹的一段話，龔自珍的一首詩，實(shí)際是寫出了對(duì)陶淵明詩的讀后感，所以也作為讀書筆記來談?！皽Y明詩，人家說平談”，說明他看了別人講陶淵明的話，都說淵明詩是平談的?！皳?jù)某看他自豪放”，他讀了淵明的詩，跟別人的看法不同，認(rèn)為平談是表面，骨子里是豪放?！暗婪诺脕聿蛔杂X耳”，他也讀了許多豪放的詩，經(jīng)過比較，他認(rèn)為淵明詩的豪放跟別人的豪放不同，他的詩的豪放不顯露。
也有外露的是《詠荊軻》一篇。他這個(gè)論點(diǎn)，是讀了別人論淵明的詩，用淵明的詩來檢驗(yàn);讀了別的豪放的詩，用來跟淵明的詩作比較;才能得出來的。他不光看到淵明詩表面上的平談，還看到了從《詠荊軻》詩里看出了他的豪放。再來看他寫的別的詩，才看出透過表面的平談，骨子里是豪放的，即從詩里看到淵明這個(gè)人的性格來。這正象蜜蜂采花釀蜜那樣，是讀了很多書，通過比較研究才得出來的。
龔自珍的詩主要是采用了朱熹的論點(diǎn)，但又補(bǔ)充了新的論點(diǎn)：一是用諸葛亮的豪放來同陶淵明的為人作比，二是贊美淵明的品格的高超，三是用諸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《離騷》來同淵明的詩作比。在這里，說明龔自珍不光讀了陶淵明的詩，還讀了陶淵明和諸葛亮的傳記，了解了兩個(gè)人的性格，還讀了諸葛亮的《梁甫吟》;還研究了歷史上品格高超的人，經(jīng)過比較，才寫出這首詩來。說“萬古潯陽松菊高”，那是因?yàn)樘諟Y明是潯陽人，是愛松菊的。他在《歸去來兮辭》說“撫孤松而盤桓”，他在《飲酒》里說“采菊東籬下”，菊和松又是用來象征高潔的品格的。說這句話，說明他把陶淵明跟歷代的高人作過比較。
他又用屈原的《離騷》來同陶淵明的詩比，看出陶淵明的豪放，跟諸葛亮比較接近，占有的成分多些;跟屈原有距離，占有的成分少些，那因?yàn)榍督詺?，淵明沒有那樣忿激，比較達(dá)觀。他跟諸葛亮也有不同，那因?yàn)闇Y明不象諸葛亮那樣能建功立業(yè)。不論他的衡量是否恰當(dāng)，總之是象采花釀蜜那樣，讀了很多書，通過比較研究得出來的。
清初顧炎武的《日知錄》，是讀書筆記的巨著。他在《與人書十》里，談到有兩種書：一種是收舊錢稱做廢銅來鑄新錢，既是粗制濫造，又毀壞了好的舊錢。一種是開山采銅礦來煉銅。他的《日知錄》，一年來“早夜誦讀，反復(fù)尋究，僅得十余條，然庶幾采山之銅也?！睔f錢來鑄新錢，大概指把舊書剪剪貼貼編成新書，開山鑄銅，大概指從許多材料中發(fā)掘出新的問題，提出新的見解。假使說，采花釀蜜主要指文藝方面的研究說的，那么開山鑄銅主要是指學(xué)術(shù)方面的研究說的。這里引《日知錄》中的《正始》條。
《日知錄》寫的讀書筆記，稱為開山鑄銅，往往引了不少書，從中取得一個(gè)結(jié)論。要是把所引的書都抄上，太多，不合適，只好節(jié)引一個(gè)結(jié)論。顧炎武從不少材料中得出這個(gè)結(jié)論。他說的“亡國”，是指改朝換代，所以只是那個(gè)朝代的君臣的事，是那個(gè)朝代的官號(hào)要考慮的，“肉食者”指官吏.
小時(shí)候的海倫(就是作者)是一個(gè)聰明又活潑的女孩，6個(gè)月就可以說一些簡單的話語，剛滿周歲就會(huì)走路了。總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學(xué)的多。然而好景不長，幸福的時(shí)光總是結(jié)束得太早，在一個(gè)充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天，在一場高燒之后，海倫失去了聽力與視力，隨之而然的又不能說話了。這三樣?xùn)|西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣，對(duì)一個(gè)常人來說，等于失去了生命的樂趣。如果你是海倫，給你三天時(shí)間，你會(huì)去干什么呢?如果我是她，一定活不下去了。再大的動(dòng)力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的心。心里只有一個(gè)念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點(diǎn)兒結(jié)束算了。
然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過了88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月。而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，這是一個(gè)多么驚人的成就啊。但是，畢竟，這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊!
海倫可以創(chuàng)造這些常人無法想象的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅(jiān)持到底的心。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn)，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛，去擁抱美好、充滿生機(jī)的世界，以驚人的毅力與困難作戰(zhàn)，終于，她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn)，張開了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。最后，她又把那雙慈愛的手——伸向了全世界!海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經(jīng)歷多少坎坷啊，可她從沒有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝它，跨過它。
一個(gè)又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個(gè)沒有缺陷的人，沒有理由做不到啊!一些同學(xué)很自卑，說自己笨，人人都是平等的，沒有天才，也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個(gè)人有沒有決心學(xué)習(xí)，有沒有毅力堅(jiān)持下去，這才是最重要的。人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。我們每一個(gè)人時(shí)刻都在描繪著自己的人生畫卷，只有奮斗，只有自強(qiáng)不息，我們的生活才會(huì)充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫卷才會(huì)閃光。
讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
(一)提綱式。
以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
(二)摘錄式。
主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
(三)仿寫式。
為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
(四)評(píng)論式。
主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀⒅饕獌?nèi)容、評(píng)論意見。
(五)心得式。
為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。
(六)存疑式。
主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。
(七)簡縮式。
為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。
以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇二十二
當(dāng)我們讀書時(shí)，我們用各種符號(hào)（如線、曲線、方括號(hào)、三角形、問號(hào)等）來標(biāo)記書中重要或有問題的地方，或在書的空白處寫評(píng)語。這種紙幣是象征性的。
在做象征性的筆記時(shí)，要注意以下幾點(diǎn):。
所讀的書必須是自己的。圖書館或借別人的書，不要亂寫亂畫。
（2）各符號(hào)所代表的意義應(yīng)自行確定，不得隨意改變。
（3）符號(hào)再怎么制造也不過分。如果整個(gè)頁面都被線條包圍和標(biāo)記，所有的線條都成為焦點(diǎn)，那么就沒有焦點(diǎn)，符號(hào)也就失去了意義。
（4）干凈整潔。別把書弄臟了。你看不清原文。
小學(xué)生如何寫讀書筆記教案篇二十三
2、好好扮演自身的角色，做自身該做的事。
3、即使你已有了主見，但如果有十個(gè)朋友看法和你相反，你就很難不動(dòng)搖。
4、最有效并持續(xù)不斷的控制不是強(qiáng)制，而是觸發(fā)個(gè)人內(nèi)在的自發(fā)控制。
5、戴一塊手表的人知道準(zhǔn)確的時(shí)間，戴兩塊手表的人便不敢確定幾點(diǎn)了。
6、刺猬在天冷時(shí)彼此靠攏取暖，但保持一定距離，以免互相刺傷。
7、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
8、一分鐘有多長？這要看你是蹲在廁所里面，還是等在廁所外面。
9、除非你甘心接受失敗否則絕對(duì)不會(huì)被擊敗。
10、理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。
11、人不可以把錢帶進(jìn)墳?zāi)?。但錢可以把人帶進(jìn)墳?zāi)埂?/p>
12、每天告訴自身一次，“我真的很不錯(cuò)”。
13、人若勇敢就是自身最好的朋友。
14、自身要先看得起自身，別人才會(huì)看得起你。
15、孤單寂寞與被遺棄感是最可怕的貧窮。
16、成功的公司不會(huì)等待外界的影響來決定自身的命運(yùn)，而是始終向前看。
17、成功"在你相信它以后會(huì)變得容易許多但是首先你必須相信。
18、人的需要不多但是想要的很多。
19、貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富。
20、得意時(shí)應(yīng)善待他人，由于你失意時(shí)會(huì)需要他們。
21、要糾正別人之前，先反省自身有沒有犯錯(cuò)。
22、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。
23、不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。
24、第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自身努力的。
25、曾經(jīng)以為的天長地久，其實(shí)不過是萍水相逢。
26、如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。
27、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
28、用最少的悔恨面對(duì)過去。
29、在其他人都投了資的地方去投資，你是不會(huì)發(fā)財(cái)?shù)摹?/p>
30、如果你遇見員工而不認(rèn)得，或忘了他的名字，那你的公司就太大了點(diǎn)。
31、所謂的成熟、其實(shí)就是在不斷看開狠多事情之后、更好的生活著。
32、現(xiàn)在的夢想決定著我的將來。所以還是再睡一會(huì)吧。
33、年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢想的時(shí)光。
34、快樂不是由于擁有的多而是計(jì)較的少。
35、最怕已經(jīng)決定此生沒有你我自身一個(gè)人過，卻又突然之間聽到你的消息。
36、不要輕率相信毀謗任何人的流言。
37、不該看的不看，不該說的不說，不該聽的不聽，不該想的不想，
38、自身選擇的路，跪著也要走完。
39、現(xiàn)實(shí)是真未來是夢，只要努力夢會(huì)成真。
40、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。
41、越是沉醉，就越是抓住眼前的東西不放。
42、青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖。
43、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
44、只有在爭辯中，才可能誕生最好的主意和最好的決定。
45、如果不著手解決人生的難題問題就永遠(yuǎn)無法解決。
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