教案的編寫需要綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和教學(xué)實際，以保證教學(xué)的連貫性和有效性。編寫教案時要注意教學(xué)資源的合理利用，充分利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。教案的編寫要求教師具備一定的教育理念和教學(xué)技巧，這些范文可以給我們一些建議和啟示。
高考散文閱讀答題技巧教案篇一
考試最喜歡在文章找出一個詞語或者一句話，然后然你分析他的意義。對于這種題，我們要先找出句子或詞語在文章的位置，然后聯(lián)系上下文，先講明它的意思，然后再描述其運用了什么修辭手法，修辭手法起到了什么作用，以及句子在文章中的作用是什么，還有表達(dá)了作者什么思想。從這幾個角度出發(fā)。
2、分析作品結(jié)構(gòu)。
有時候會提問某某段在文章中的作用，面對這種題型，我們要從全文出發(fā)，看看段落在文章中的位置，開頭就引出全文或者埋下伏筆，中間就承上啟下。結(jié)尾就起了一個總領(lǐng)全文、呼吁開頭等作用，具體要看實際情況。
3、鑒賞藝術(shù)手法類。
這種題型一般是考察我們?nèi)绾舞b賞，運用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等)，寫了什么，有什么作用，表達(dá)了什么效果等，一般答題的模式就是：手法+分析+藝術(shù)效果(注意疊詞：)+表達(dá)感情方法。
高考散文閱讀答題技巧教案篇二
一、“觀其大略”
面對一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的大致內(nèi)容。是議論文，則把握中心觀點;是散文，則看懂描寫對象，抒情基調(diào);是小說，則抓住中心人物。訣竅：一看前端標(biāo)題，二看文后注釋。
二、“剔肉存骨”
作家在寫文章前都要先搭一個架子，然后組織材料。這個架子，體現(xiàn)了文章的整體思路。好的文章，材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些“肉”剔除。是議論文，則將各種論據(jù)剔除，包括事例論據(jù)，引用論據(jù)，比喻論據(jù)。是散文，因為“形散神聚”，則將體現(xiàn)“神”的抒情議論性語句保留，其他部分剔除。材料一經(jīng)剔除，文章的整體思路就水落石出了。
三、“定點掃描”
完成以上兩步后，正式開始答題。首先“定點”，即找出每一題的出題點，將題目和文章對應(yīng)起來。找到了出題點，就進(jìn)入“掃描”階段。以出題點為中心上下“掃描”，尋找答題點。一般地說，代詞所指代的內(nèi)容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的上文;觀點句的理解要看它的下句，材料所說明的觀點要看它前面的議論句;說明文和議論文每段的中心句一般在段首，散文的主旨句往往在抒情議論性語句中。找到了答題點，還要注意答題方式。多數(shù)情況下，可直接摘引原文中的語句作答。如果題目要求你“概括”“歸納”，則必須通觀全段甚至全文，將要點整合，用流暢的個人語言來表達(dá)。
四、“瞻前顧后”
命題者擬題是從整體上來設(shè)計的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨立又互相聯(lián)系。一般地說，應(yīng)從第一題入手，循序漸進(jìn)地答題。但有時也可前后參照，從題目之間的關(guān)聯(lián)性上得到啟發(fā)，從而更直捷更快速地找到答案，或驗證答案。
1.考查對聯(lián)與場合的對應(yīng)。
對聯(lián)是中華民族悠久歷史文化的瑰寶，在幾千年的歷史傳承中，常盛常新。
這種能綜合考查考生語文素養(yǎng)的好題型，對繼承和發(fā)展民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化起著積極的推動作用。
2.考查不同年齡的特殊稱謂。
年齡文化為中國五千年精神文明所衍生，內(nèi)容豐富，包羅萬象。不同年齡段有不同的高雅稱謂。
3.考查詩歌中的對仗常識。
對仗一般有工對、寬對、借對、流水對等幾種。目前高考考查的多是工對，工對一般對仗工整嚴(yán)謹(jǐn)，如李白《塞下曲》：“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍?！钡窃趥淇紩r要有所拓展，做到有備無患。如寬對，詞性相同，但不同類別的詞語相對。如王維《使至塞上》：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！币浴疤臁睂Α叭笔翘煳膶Φ乩?。
4.判斷文化(史)常識正誤。
廣義的文學(xué)常識涵蓋文化和文史常識，包括古代職官、教育科舉、古代刑律、天文歷法、地理山水、禮儀習(xí)俗、名號稱謂、飲食起居、歌舞藝術(shù)、古代服飾等，考生要廣泛涉獵。今年全國卷3套試卷都結(jié)合文言文進(jìn)行了考查。
5.考查應(yīng)用文體用語是否得體。
近年來，語言得體試題頻頻登陸高考試卷，并越來越緊貼現(xiàn)實生活，突出語言的實際運用。
6.挖掘諸子散文的政治智慧。
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富的政治智慧、哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，用現(xiàn)代眼光對其進(jìn)行省察，可以為人們認(rèn)識自我和改造世界提供有益的啟迪，可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)，可以作為自己處理人際關(guān)系的指南。
7.考查援引詩詞與是否合乎語境。
中國古典詩詞是中國文化的寶藏。傷情離別、吊古懷今、社會生活、政治風(fēng)云，無不在詩詞中體現(xiàn)。任憑時光流逝，歲月更替，古老的詩詞仍以它無限的魅力超越時空。能否根據(jù)語境準(zhǔn)確援引古典詩詞相關(guān)名句是一個人良好綜合素養(yǎng)的外映，是一個人魅力四射的文化名片。
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)。
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)。
(二)實用類文本閱讀(12分)。
4.客觀題(選擇題)(3分)。
將原來的多項選擇題改為單項選擇題(四選一)。
5.主觀題(4分)。
6.主觀題(5分)。
(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)。
7.客觀題(多項選擇題)(4分)。
將原來的多項選擇題改為“不正確的兩項”。
8.主觀題(4分)。
9.主觀題(6分)。
二、古代詩文閱讀(35分)。
(一)文言文閱讀(19分)。
10、11、12、13。
(二)古代詩歌閱讀(11分)。
14—15題：
14.客觀題(側(cè)重于句意理解、表現(xiàn)手法，形式為五選二的多項選擇題)。
15.主觀題。(側(cè)重于思想內(nèi)容)。
(三)名句默寫(5分)。
16.
三、語言文字運用(20分)。
17—21題。
原題內(nèi)容不變。
四、寫作(60分)。
高考散文閱讀答題技巧教案篇三
22.找中心論點的方法。
考點二找出或概括分論點。
1.問題變式;文章是從哪幾個方面論證中心論點的。
2.分論點一般具有的特點;。
二、關(guān)于論據(jù)。
考點一概括，補充論據(jù)。
1.論據(jù)是議論文中用來證明論點，支撐論點的材料。
論據(jù)分類。
2.概括，補充論據(jù)應(yīng)注意。
考點二聯(lián)系課內(nèi)，判斷，補充論據(jù)。
高考散文閱讀答題技巧教案篇四
(1)確認(rèn)所用的修辭手法，點明所用修辭手法。
(2)明確答題方向。答題時，一定要結(jié)合語句內(nèi)容分析每一種修辭手法的具體作用。
一般說來：描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。主要有比喻、擬人、夸張;結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù);表達(dá)類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設(shè)問。具體如下：
擬人——使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。(比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富)如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。
排比——強烈表達(dá)作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調(diào)。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。
答題格式：強調(diào)了+對象+特性。
夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。
高考散文閱讀答題技巧教案篇五
a.瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
b.辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。
c.精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
2答案來源，回歸原文有方法。
整體感知、快速閱讀的技巧二、答案來源：
a.采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞)。
b.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。
二.答題要點。
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：
對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文;或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。
中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。
最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。
1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。
3.幾點常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。
四.高考前幾天的準(zhǔn)備工作。
1.古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等要溫習(xí)“答題模式”，了解哪類題該如何表述，如何答中“采分”點。從往年高考情況來看，學(xué)生在書寫、拼音等基礎(chǔ)部分丟分較多。而高考前的這一最后階段，最能拿分的是基礎(chǔ)知識，也就是語文高考前5道題，考生不妨看看名言名句，但時間有限，背書時不要全部默寫。
2.要想利用最后這幾天迅速提升作文能力有些不太現(xiàn)實，因此考前最后一周，作文的復(fù)習(xí)，主要是抓素材和角度，其次是不妨找些自已以前寫過的適合高考出題角度和方向的好作文再溫習(xí)一下，也許高考時得以套用也說不定。
3.學(xué)生考前不妨看看報紙上的“新聞評論”，既能舒緩緊張心情，還能抓點新聞素材，學(xué)會從多種角度看待事件。
高考散文閱讀答題技巧教案篇六
根據(jù)《考試大綱》以及近幾年高考命題情況來看，高考文學(xué)類文本閱讀的考查有以下特點：1.體裁多元化，小說、散文受到青睞。2.國內(nèi)外文學(xué)作品兼顧。3.體裁由小變大，具有人文性。4.題型更加開放，個性化閱讀理念彰顯。意味著試題的`開放度會進(jìn)一步加大。
培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練答題技巧和方法，對提高考生正確理解、綜合分析、鑒賞評價文本的能力是大有裨益的。回答文學(xué)類文本閱讀試題應(yīng)注意以下幾個方面：
閱讀時，首先要著眼全篇，認(rèn)真通讀課文，從宏觀上駕馭文本，并從整體出發(fā)，抓住文中人、事、景、物、情這些基本要素，認(rèn)清文本各部分之間的關(guān)系，進(jìn)而體會作者的創(chuàng)作意圖，明確作品所包含的人物、事件、景物和所抒發(fā)的感情以及作者借以表達(dá)的對生活的見解和對所寫人物的態(tài)度，從而正確的把握文本的主旨。另外，文后題目的內(nèi)容亦可幫助考生揣摩文章的主旨，預(yù)先瀏覽一下，在通讀全篇時，可以從中得到一些啟示。
把握了全篇的主旨后，還須進(jìn)一步理清文章的脈絡(luò)和作者的行文思路，這樣可以提高答題的效率。可是有些考生不在這方面下功夫，走馬觀花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答問題，結(jié)果是欲速則不達(dá)，既費時費力又容易出錯。
閱讀題主要考查考生對文本的理解能力，答案一般都能在選文里找到。答題時，必須確認(rèn)題目所涉及的語句、段落或區(qū)間，揣摩上下文意，抓住關(guān)鍵語句。當(dāng)然，有時找出的語句不一定能直接使用，或句子太長，或語句含有不合題意的其他信息，這就要求考生對所選出的語言信息根據(jù)題意進(jìn)行加工改造，重新組織，進(jìn)行表述。
有些閱讀題要求考生用自己的話作答，且往往有字?jǐn)?shù)限制。這類題目對考生語言表述的能力要求較高，題目難度也較大。解答此類試題，要吃透題干要求，把握內(nèi)容要點，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語言作答。
文學(xué)類文本閱讀，命題者常常從表現(xiàn)手法和修辭手法兩個方面出題對考生進(jìn)行考查。因此，掌握常用的表現(xiàn)手法和修辭手法，對理解和鑒賞文章很有幫助。
高考散文閱讀答題技巧教案篇七
散文的含義很廣，凡是獨立于小說，戲劇，詩歌等幾大體裁之外的，都能歸入散文范疇。散文是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，它形式精粹親切。表達(dá)作者對人生或自然的感悟。
散文與記敘文的最大區(qū)別在于，散文中所寫的人生、自然、事件、景物等，都是從自身感悟出發(fā)，是作者對事物特殊意義和美的發(fā)現(xiàn)。這種發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)著作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。而記敘文是記錄生活中的人和事，并不從作者的感悟出發(fā)。
記敘文是在教學(xué)中為了區(qū)別不同的表達(dá)方式(議論、抒情、記敘、說明、描寫)而約定俗成的一種文體。與之對應(yīng)的還有議論文，說明文，抒情散文。議論文，說明文，抒情散文，記敘文都屬于散文范疇。議論文，說明文，記敘文等等又屬于另外一種分類方式了，這其中有這分類交錯的現(xiàn)象。譬如說，議論文，說明文，記敘文都可以以散文的方式寫，也可以以其他的體裁來寫。記敘文以事件記敘為主,散文以敘事抒情為主。
散文的特點:形散神聚。散文的取材十分廣泛，人間萬象、宇宙萬物、各色人等、宏觀微觀無不涉及，而這些材料一旦出現(xiàn)在文章中，就立即刻上了作者的主觀感悟，代表著作者的人生?散文的寫法較其他文體更活潑自由，不拘一格。常見的方式是抒情，即使是記敘，也是帶有強烈感情色彩的。散文常把記敘、抒情、議論等融為一體，夾敘夾議。表現(xiàn)手法上能出奇制勝，讓讀者產(chǎn)生新鮮獨特的閱讀感受。散文的結(jié)構(gòu)追求自然而然的境界。在材料選取上，一般運用聯(lián)想手法。
4、.散文種類?
(1)敘事散文(2)抒情散文。
5.找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。針對一節(jié)中的主題句應(yīng)在這一節(jié)中找議論、抒情的語句，特別是結(jié)尾處最重要。
6.文章內(nèi)容?
方法:看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。
答:此文敘述了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。
7.材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。
8.劃分層次?
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)(2)按地點劃分(找表示地點的短語)。
(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)4)總分總(掐頭去尾)。
9.敘述線索及作用?
線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者的情感。
10.為文章擬標(biāo)題。
找文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感(文中出現(xiàn)頻率比較高的那個詞或短語。
高考散文閱讀答題技巧教案篇八
成績的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績的重要途徑，大家一定要在平時中不斷積累，小編為大家準(zhǔn)備了高考語文試卷閱讀答題技巧，希望同學(xué)們不斷取得進(jìn)步!
問題1：現(xiàn)代文閱讀，總分20只能拿五分左右，其他都還好，總分110差一點。老師教教現(xiàn)代文吧。該怎么理解啊。我從來沒有理解對過思想。
老師：現(xiàn)代文學(xué)習(xí)主要是要明確兩點，一是文本的分析，要理清楚作者思路以及文章主旨。這由最簡單的分層找出結(jié)構(gòu)就可以做到。然后就是要細(xì)化文本，理清作者每寫一部分的目的如何，以作者和出題人的角度去揣摩文章。另外，還要整理題型，把現(xiàn)代文?？碱}型進(jìn)行梳理，并且把答題方法運用到答題中去。學(xué)會審題干和審題型。
問題2：老師，我寫閱讀題時，寫的答案和考試答案差不多，就是語言表達(dá)不行該怎么辦啊
老師：閱讀題如果方向和標(biāo)準(zhǔn)答案無差別，只是語言表達(dá)問題較大的話，建議去分析標(biāo)答，多去記一些答題語言，每做一次題都可以去對比一下標(biāo)答，找出和自己的差別點，然后去學(xué)習(xí)標(biāo)答語言。
老師：語文是一門主觀性比較強的學(xué)科，所以標(biāo)答給方向的.情況居多。所以，語文答案重點要去看答題方向，在答題方向正確的基礎(chǔ)上，要求答案要簡練精準(zhǔn)。但是我們平時在答題時候最好不要像標(biāo)答一樣簡潔，因為我們可能很難做到有如答案一樣概括精準(zhǔn)，一旦追求簡潔，可能會造成重點不全，容易丟分。
小編為大家提供的20xx年高考語文試卷閱讀答題技巧的大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝大家可以考上理想的大學(xué)。
高考散文閱讀答題技巧教案篇九
內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。
形式上：
（1）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；
（2）從細(xì)處落筆，小中見大；
（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；
（3）對比烘托。
散文中深刻的意蘊是依附于含有一定象征意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對人物的態(tài)度、感情來理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的思想內(nèi)容。
高考散文閱讀答題技巧教案篇十
2.謂語動詞的時態(tài)、語態(tài);。
3.非謂語動詞的用法;。
4.名詞的單、復(fù)數(shù)，格的使用是否正確;。
5.定冠詞和不定冠詞是否正確;。
6.代詞的格和性的使用是否有誤;。
7.定語從句中關(guān)系代詞、副詞是否準(zhǔn)確無誤;。
8.并列句中的`并列連詞、主從復(fù)合句中的從屬連詞用的是否得當(dāng)。
改動以最少為原則;虛詞以添加或刪除為原則;實詞以改變詞形為原則;以保持句子原意為原則。
通讀全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反復(fù)通讀，復(fù)查驗證。
1.核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。
2.核對改正的語法項目是否有重復(fù)。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現(xiàn)重復(fù)考查某個語法點的現(xiàn)象。
3.核對答題符號是否規(guī)范，位置是否準(zhǔn)確，看看有無遺漏符號，忽略字母大小寫和拼寫等問題。
高考散文閱讀答題技巧教案篇十一
1、寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。
2、寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。
3、寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。
4、寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。
5、詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。
6、說明的閱讀多半是提醒我們該怎么做，日后要注意什么，要考慮多一些。
高考散文閱讀答題技巧教案篇十二
一篇課外文言文，在考場上，要想在短時間內(nèi)完全明白了其整篇的意思，幾乎不可能，但如果吧整片文章肢解，就會斷章取義，不利于正確答案的選擇。如同解答現(xiàn)代文閱讀一樣，要想答好題目，也要經(jīng)過從泛讀到精讀的過程。這個過程實際上是從整體上把握文意的過程。如果從整體上把握了這段文言文的意思，雖然有可能在答題上會出現(xiàn)一些問題但是整體上的高分是肯定的。
第一遍是泛讀，不要求掌握全部文意，大概讀懂就行了。可采用提取提取主要信息法，即通過速讀提取主要信息如下：寫的是什么人，主要生活在什么時代，做了什么事，這些事有什么意義，文中還涉及什么人物。把握了以上信息，可以說基本上弄懂了文章的大意，在這個前提下做題，也許仍會有小的偏差，但一般不會有大的失誤。第二遍精讀，大有技巧可言，概括起來有一下幾點：
1.充分利用選項的注解作用，降低閱讀難度。
對照選項都相當(dāng)于給文言文語段加了注解，特別是如果題干中要求選不正確的一項，那么四個選項中就有三個正確，這就等于給了你大量的注解，毋庸置疑，這對于正確理解文意作用是相當(dāng)大的。
2.注意整體語言片段閱讀，不能顧此失彼。
眾所周知，標(biāo)點符號中的句號，問號，感嘆號屬于句末標(biāo)點，應(yīng)用到文言文中，一個句末標(biāo)點意味著一個最小完整語言片段的終結(jié)。而現(xiàn)實中，很多考生不是以此為最小閱讀單位，而是死扣每句話每個生詞的意思，結(jié)果顧此失彼，斷章取義，造成整片文章不能聯(lián)通的不良后果。因此，解答文言文閱讀題，千萬要注意句末標(biāo)點的位置，只有到句末標(biāo)點才是一個最小的語義片段，據(jù)此連成斷，連成篇，才能讀懂全文。
3.注意聯(lián)系上下文，增強語境意識。
許多考生解題時，往往只注重選擇本身的比較，而不去對照原文，更不去看他的上下文，這顯然是不可取的。注重語境，根據(jù)上下文做出合理的推斷，把問題放到具體的語境中去分析，是整體把握文意的重要一環(huán)節(jié)，不可等閑視之。
注意研究選項特點。
1.“望文生義”的選項往往是錯的。
“望文生義”即把文言文實詞本身的特點講，文言文實詞有一詞多義的特點，而且在古代文言文中的用法與現(xiàn)代漢語往往有較大區(qū)別，因此，以現(xiàn)代漢語的解釋去替代文言文的解釋，答案往往是錯誤的。
2.“張冠李戴”的選項往往是錯的。
高考散文閱讀答題技巧教案篇十三
一、理解句子的含義談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心+生活所謂“字面+中心+生活實際”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句;聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，最后要結(jié)合自己的生活實際來談感受，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。
二、理解文章中心的方法。
1、寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。
2、寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。
3、寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。
4、詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。
5、說明的閱讀多半是提醒我們該怎么做，日后要注意什么，要考慮多一些。
6、寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。
三、回答問答題的方法。
1、回答“為什么”的題型：
寫清楚因為……所以……，這是答題的習(xí)慣。因為的原因有兩方面，一是文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。
2、回答“從哪里看出來……”的題型：
首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。
四、概括段意(內(nèi)容)的方法。
1、組合法：將每一段(層)的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。
2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。
五、聯(lián)系上下文理解詞語——瞻前顧后。
所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。
其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等，在基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)時大家一定會注意的。
高考散文閱讀答題技巧教案篇十四
高考語文現(xiàn)代文閱讀答題一般是有一定模式的。這一點不論散文還是小說都死一樣的。
首先，讀文要認(rèn)真，第一遍讀文章要仔細(xì)地讀，要做到能知道這篇文章講的是什么，那些句子可能有深意等等，然后再讀題，讀一道做一道，不能一次都讀了，否則就可能出現(xiàn)做一道想另一道的情況，做題的順序不限，如有選擇先做選擇，每一道題在文中都有指定的位置，讀題之后要回到文中指定的那個句子，把那個句子反復(fù)讀幾遍，如果你第一遍讀文很認(rèn)真，這里就不費什么時間了。
然后就是答題了，答題其實大部分都是一些似曾相識的話，問修辭我想就不用多說了，無非是比喻，擬人，夸張等。手法也無非是先抑后揚等等。許多學(xué)生頭疼的是句子的含義，這樣的回答注意一定不能脫離原文，要先寫上一些情節(jié)在回答，比如“這句話中老人的行為表現(xiàn)了他內(nèi)心的什么什么心情，體現(xiàn)了當(dāng)時背景下人們的什么什么”，不能只答自己的話，一句原文也不抄。
句子的作用或者文章(詞語)的作用的作用類問題是比較好答的，因為基本上都有固定模式，最常見的是為下文做鋪墊，奠定了文章的基調(diào)，這些都是文章前面的段落的常見答案，突出了文章主旨，深化了主題思想(什么主題不用寫)，這些都是文章后面段落的常見答案。還有時的文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，留給讀者想象的空間等也是經(jīng)常要寫的。
問文章中為什么這樣寫的為什么一類的題，主要就是寫出這樣寫會給文章什么好處，諸如結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，合理有序，是人物形象更加豐滿等好話，夸夸作者就行了。
還有一類是讀者讀完文章后自己的感想，這類題分值很高，這種題一般都是先把文章主題說一遍，帶給我很大啟發(fā)，聯(lián)系自己，或者將自己與作者相比較，得到諸如“現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該怎么做才能如何如何”的結(jié)論，要據(jù)文而定。
注意，回答問題時要全面，比如評價一個人或事，要好的一面壞的一面都要寫，除非題目要求你寫一面，這樣可以盡量多得分。
當(dāng)然由于時間的原因，我只能打這些字，如果有整本的練習(xí)題和答案的話，就會發(fā)現(xiàn)閱讀題的答案形式都大同小異，個人認(rèn)為，沒有故事情節(jié)的散文閱讀要比小說類閱讀和有情節(jié)的散文難一些，回答的形式也有所不同，但只要認(rèn)真讀題，認(rèn)真答題，就會有不錯的分?jǐn)?shù)。
現(xiàn)在就可以去找一些答案研究一下，看看標(biāo)準(zhǔn)答案到底標(biāo)準(zhǔn)在哪，將題目和答案一對照，就能逐漸摸索出答題的正確方法。
所以，要通過做一部分的題摸索出答題規(guī)律，答題時多寫一些字，多答一些方面，這樣就會盡可能多得一些分。
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