通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做出有針對(duì)性的調(diào)整?？偨Y(jié)應(yīng)該具備可操作性，即提出具體的改進(jìn)和進(jìn)步計(jì)劃。在下面的范文中，我們可以看到一些總結(jié)的寫作技巧和思路，或者可以借鑒一些表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)。
初中生家長(zhǎng)心得篇一
雨雨已經(jīng)4周歲7個(gè)月了，是一個(gè)活波開朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、又有點(diǎn)小調(diào)皮的小姑娘。自上幼兒園以來(lái)，在老師們的精心培育下，在各方面都有了很大的進(jìn)步，每一個(gè)進(jìn)步都令我們驕傲。
隨著女兒的漸漸長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多，我們也不得不提高自己的育兒水平，一邊從育兒書籍和前輩經(jīng)驗(yàn)?zāi)莾航梃b，一邊結(jié)合孩子的特點(diǎn)開展教育。
一、欣賞孩子，加以引導(dǎo)。
要經(jīng)常與孩子溝通，用欣賞的目光去看孩子，就會(huì)看到孩子與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，加以贊賞并積極引導(dǎo)，這樣孩子就會(huì)把自己的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，樹立自信心。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中并沒(méi)有樹立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念，所以我們家長(zhǎng)在引導(dǎo)中要以身作則，為孩子樹立榜樣。做到言傳與身教并行，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。每個(gè)孩子都是不同的，我們沒(méi)有辦法完全參照別人的方式來(lái)養(yǎng)她、教她。比如雨雨不喜歡畫畫、涂色。問(wèn)她為什么不畫?她回答說(shuō)“我畫得不好，所以我不想畫”。其實(shí)現(xiàn)在對(duì)畫畫不感興趣，我們可以慢慢培養(yǎng)，不是對(duì)數(shù)學(xué)、手工、閱讀等方面感興趣嘛，我們可以在她感興趣的這些方面給予贊賞，這樣孩子的自信心就會(huì)加強(qiáng)，就不會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、尊重孩子，培養(yǎng)品質(zhì)。
身為父母，要明白孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不要認(rèn)為她還小，就無(wú)視她的獨(dú)立人格和自我意識(shí)。
(一)要學(xué)會(huì)傾聽，做孩子的朋友。作為家長(zhǎng)，要放下高高在上的姿態(tài)，把孩子看做朋友，平等的與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽孩子訴說(shuō)的一切。還要時(shí)常和孩子說(shuō)說(shuō)：“今天有什么有趣的事情嗎?需要幫什么忙嗎?今天又有五角星嘛!等等”與孩子分享每天的快樂(lè)與煩惱。
(二)要認(rèn)真對(duì)待應(yīng)諾孩子的事情。對(duì)孩子許下的諾言必須做到、以誠(chéng)相待。不能兌現(xiàn)時(shí)，也要給孩子有個(gè)交代，不能不當(dāng)回事。這樣，孩子才會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生充分的信任感，從中體驗(yàn)“言而有信”，也讓孩子認(rèn)識(shí)到自己答應(yīng)了的事情就必須做到，知道了什么是責(zé)任感。
(三)不要當(dāng)著生人和外人的面訓(xùn)斥孩子。其實(shí)，小孩子的自尊心和領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想她做某事的時(shí)候，只要搖搖頭，或者悄悄地用眼神暗示她就可以了，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)，甚至訓(xùn)斥她。記得有一次朋友來(lái)家里客，我當(dāng)著大家的面，訓(xùn)她大人講話的時(shí)候，自己安靜地玩，不要老是纏著媽媽。當(dāng)時(shí)，她就表現(xiàn)出極度受傷的樣子。當(dāng)只有我們兩個(gè)人的時(shí)候，她主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“媽媽，大人講話的時(shí)候，我耐心等媽媽玩，下次不這樣了，你下次聲音不要大了哦!”
(四)要相信孩子，她能行。遇到問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)孩子開動(dòng)腦筋，自己想辦法解決。有些時(shí)候，孩子想的辦法雖然行不通，但是體現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造性心理，我們也要鼓勵(lì)和保護(hù)孩子的這種創(chuàng)造能力。比如上個(gè)月到幼兒園參加“家長(zhǎng)開放日”的時(shí)候，雨雨扮演的是售貨員的角色，有個(gè)小朋友也擠到了柜臺(tái)想做售貨員，雨雨就跑到我身邊“告狀”，對(duì)我說(shuō)“媽媽，我才是售貨員，他老是擠進(jìn)來(lái)拿貝殼!”我只是示意她媽媽是來(lái)觀看的，自己想辦法解決。當(dāng)又一個(gè)小朋友進(jìn)來(lái)拿貝殼，想當(dāng)售貨員的時(shí)候，雨雨拿起了掛在身上的“售貨員”牌子，“警告”他說(shuō)：“我有牌子，你沒(méi)有，我才是售貨員。”那個(gè)小朋友就乖乖地離開了。
胡謅了這么多，都是我們一些不成熟的育兒心得，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都在跟自己的孩子一起成長(zhǎng)，我也不例外，我們所付出的都是希望孩子能夠快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)有用的人!
初中生家長(zhǎng)心得篇二
今天下午，在我送走了最后一位家長(zhǎng)之后，終于長(zhǎng)吁了一口氣，緊繃了一周的弦終于松了下來(lái)。
對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰〞來(lái)描繪自己的班主任工作，假如把老師比喻成雕刻師，那你雕刻的是一件無(wú)法懊悔不可復(fù)制的作品；假如說(shuō)老師是園丁，那你種的每一棵植物都是不同品種，所以你必需要用不同的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng)；假如非要說(shuō)老師是蠟燭，那也要問(wèn)問(wèn)自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想，尋找解決問(wèn)題的途徑。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們才能安康、和諧、快樂(lè)的'開展。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題：
第一，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是老師和學(xué)校的事情，與家長(zhǎng)沒(méi)多大關(guān)系，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和老師的責(zé)任，從來(lái)不考慮是不是自己的問(wèn)題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要求孩子干這干那的，而他們呢？不是玩麻將，就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自己外出打工，美其名曰是為了孩子，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢還是親情？他們知道嗎？不，他們很多人不知道。曾經(jīng)有一個(gè)孩子，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他的父母問(wèn)孩子：“我們賺錢給你的生活，為什么你還不滿足呢〞孩子答復(fù)他們的是：“你們給我什么，除了錢，你們還給我什么？你們從來(lái)不關(guān)心我，從來(lái)不知道我真正想要的是什么！〞不錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)就是如此，家長(zhǎng)為了孩子，可以付出一切，但是他們并不知道，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂(lè)樂(lè)的生活。相反的，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和老師，是學(xué)校沒(méi)有教育好孩子。在這里，我要說(shuō)的是，教育孩子不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)該是孩子的自已所學(xué)校，父母也是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氣氛對(duì)孩子的身心開展具有重大的作用。只有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
第二，家長(zhǎng)要求老師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生，但是卻有前提，不許打罵，不許言語(yǔ)批評(píng)。是的，老師確實(shí)不能打罵學(xué)生。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了一定程度了，即使孩子有錯(cuò)誤，也不許批評(píng)，這種畸形的“愛(ài)〞導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽，揚(yáng)言“我爸爸是?！暗戎形覌屓绾稳绾唯?。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)教育的難處，在理解老師的根底上，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。
第三，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師不夠理解，有的家長(zhǎng)甚至不知道孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí)，孩子送到學(xué)校就不管了，平時(shí)根本不與老師溝通，一個(gè)也不打，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽孩子回家的一面之詞，不能做到全面、詳細(xì)、客觀地理解孩子，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不知道是孩子的問(wèn)題，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題?？傊褪羌议L(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心。
其實(shí)，還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我確實(shí)收獲不少，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)歷，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
初中生家長(zhǎng)心得篇三
我是幼兒園xxxx的家長(zhǎng)，現(xiàn)在我的小孩在讀幼兒園的中班，我的孩子讀幼兒園已經(jīng)一年半了，現(xiàn)在在幼兒園里的學(xué)習(xí)很不錯(cuò)。我在對(duì)幼兒進(jìn)行的教育有我的心得。
第一，對(duì)待幼兒犯錯(cuò)要進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)。孩子在很小的時(shí)候，就算犯錯(cuò)了，也不知道自己犯的什么錯(cuò)，那我們做家長(zhǎng)的，對(duì)他進(jìn)行的教育就要去耐心的詢問(wèn)他犯的'錯(cuò)誤是什么，進(jìn)而對(duì)他講解自己做的事情是一個(gè)什么樣的錯(cuò)誤，告訴他是不能做的，是要去改正的，引導(dǎo)他走向正確的道路，鼓勵(lì)他改正。而不是看見他犯錯(cuò)，就直接開罵。這樣對(duì)他們是會(huì)造成傷害的，有些孩子膽小的話，可能會(huì)因?yàn)楹ε伦鳛榧议L(zhǎng)的打罵而改正，但是對(duì)孩子心理造成的陰影也是很大的，長(zhǎng)時(shí)間這樣是會(huì)讓幼兒長(zhǎng)大之后的性格變得過(guò)于膽小。那有些小孩不聽話的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，你的打罵只會(huì)增加他對(duì)父母的怨恨，他們會(huì)選擇叛逆的頂撞父母。所以在孩子犯錯(cuò)后，一定要溫柔的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)改正他們犯的錯(cuò)。
第二，在家對(duì)孩子的教育就是要去培養(yǎng)他獨(dú)立自主的能力，不能因?yàn)檫€太小，就對(duì)他過(guò)于溺愛(ài)了。我們?cè)诩抑?，可以適當(dāng)?shù)恼?qǐng)他幫我們些小忙，比如讓他對(duì)自己的房間里的玩具自己收拾，這不僅可以培養(yǎng)他做事的責(zé)任心，更能鍛煉他獨(dú)立收拾玩具的能力。這在家中就開始教育，這樣到幼兒園后，他就能自己去做好自己的事情，不會(huì)總是尋求老師的幫助，而是自己主動(dòng)去做好個(gè)人的事情，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是能夠培養(yǎng)獨(dú)立的性格。
第三，孩子在學(xué)校成績(jī)好，那在家中，作為家長(zhǎng)就要去對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，但是這個(gè)指導(dǎo)要符合孩子?？梢誀?zhēng)取孩子的意見去給他報(bào)興趣班，孩子的興趣要從小培養(yǎng)，這樣才能提高孩子各方面的能力。而給他們報(bào)興趣班，不能以自己的意愿為主，而是要以孩子的志愿為主，征得他們的同意后，再去進(jìn)行興趣班學(xué)習(xí)。
以上就是我對(duì)自己孩子的一個(gè)教育，我作為他的家長(zhǎng)，我很了解自家的孩子，知道他的性格，所以在教育這方面，我都是細(xì)心、耐心的，不對(duì)他使用暴力教育，我對(duì)我的孩子都是盡量的讓孩子自己去認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我在旁邊也只是為他引導(dǎo)，不會(huì)過(guò)分的牽涉進(jìn)去，讀幼兒園了，孩子就更需要家長(zhǎng)的陪伴和細(xì)心教導(dǎo)。
初中生家長(zhǎng)心得篇四
心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
作為一名初中生家長(zhǎng)，參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)是非常重要的。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我與學(xué)校的老師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng)，分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和感受。
在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。老師分享了一些關(guān)于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的案例，讓我更加深入地了解到了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)。同時(shí)，我也學(xué)到了如何更好地與孩子溝通和交流，以及如何更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的責(zé)任和義務(wù)。老師分享了一些關(guān)于家長(zhǎng)如何更好地支持和幫助孩子成長(zhǎng)的建議和方法，讓我更加深入地了解到了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。同時(shí)，我也學(xué)到了如何更好地與學(xué)校和老師合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。老師分享了一些關(guān)于家長(zhǎng)如何更好地支持和幫助孩子成長(zhǎng)的建議和方法，讓我更加深入地了解到了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。同時(shí)，我也學(xué)到了如何更好地與學(xué)校和老師合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)是非常重要的。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，深刻地認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的責(zé)任和義務(wù)，深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也學(xué)到了如何更好地與學(xué)校和老師合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地做好家長(zhǎng)的角色，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中生家長(zhǎng)心得篇五
這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，深感作為家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭與學(xué)校的相互關(guān)系。
首先，我意識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育相輔相成，缺一不可。家庭教育是培養(yǎng)孩子品格和價(jià)值觀的基礎(chǔ)，而學(xué)校教育則是系統(tǒng)地傳授知識(shí)和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)和老師需要相互配合，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
其次，我明白了溝通和理解的重要性。作為家長(zhǎng)，我們需要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況，積極與學(xué)校溝通，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也需要理解并尊重學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，給予必要的支持和配合。
最后，我認(rèn)識(shí)到了教育方法的多樣性和靈活性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，需要針對(duì)他們的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行教育。家長(zhǎng)和老師需要不斷探索和嘗試，尋找最適合他們的教育方法。
總的來(lái)說(shuō)，這次家長(zhǎng)會(huì)讓我更加明確了在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育相互補(bǔ)充的重要性。我相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，我們的孩子一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為有用之才。
初中生家長(zhǎng)心得篇六
這次家長(zhǎng)會(huì)比較特別，因?yàn)檫@是我作為家長(zhǎng)第一次參加家長(zhǎng)會(huì)。我感到非常榮幸，并且非常感謝學(xué)校和老師們的邀請(qǐng)。
在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我受益良多。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教育初中生需要注意的地方。我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們需要更多地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我也了解到了一些教育方法和技巧，例如如何與孩子溝通、如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣等等。
此外，我還深刻感受到了老師們的專業(yè)素養(yǎng)和辛勤付出。在會(huì)上，老師們分享了很多關(guān)于教育方法和技巧的經(jīng)驗(yàn)和案例，讓我更加深入地了解到了教育初中生需要注意的地方。同時(shí)，我也看到了老師們?yōu)榱撕⒆觽兊某砷L(zhǎng)而付出的努力和犧牲。
最后，我再次感謝學(xué)校和老師們給予我的這次機(jī)會(huì)，讓我更加深入地了解到了教育初中生需要注意的地方，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和責(zé)任。我相信，在老師們的幫助和指導(dǎo)下，我的孩子一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
初中生家長(zhǎng)心得篇七
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的'教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來(lái)。
6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫她解乏；二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽聽音樂(lè)，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等（當(dāng)然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)適當(dāng)調(diào)整一下）。等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)?、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
初中生家長(zhǎng)心得篇八
我是李xx同學(xué)的家長(zhǎng)。某月某日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開端。
我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽了班主任郝老師的講話后，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢，偏科問(wèn)題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績(jī)也不理想，特別是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽天書，聽課非常吃力，月考的成績(jī)也很差。通過(guò)與她談心，溝通和鼓勵(lì)她樹立信心，從頭再來(lái)，在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步，對(duì)此，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，幫助她確定了新的目標(biāo)，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線。
二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到聚精會(huì)神，專心聽講，下課后又不知道復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。老師的講的聽不懂又不好意思去問(wèn)，這樣問(wèn)題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
再就是郝老師講的，寫作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺(jué)得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容，寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲，爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
郝老師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說(shuō)，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則，必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書，多與她溝通，做她的朋友，而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要善于幫助別人，享受友誼帶給她的快樂(lè)，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，老師的學(xué)生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
最后，謝謝老師們的辛勤勞動(dòng)。
初中生家長(zhǎng)心得篇九
父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行。下面是個(gè)關(guān)于初中生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀!
我是xxx的家長(zhǎng)。
我的孩子xxx，今年初一年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的中學(xué)生。
在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。
家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一.家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。
同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。
對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。
要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。
現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。
大人不學(xué)習(xí)是不行的。
所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。
當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。
有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。
這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。
我們要求孩子干事情要認(rèn)真。
孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。
發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。
有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。
所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。
二.不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。
這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。
隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。
有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。
我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三.期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。
盡量讓孩子干她喜歡的事。
做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四 、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。
我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。
我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。
我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。
作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。
我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。
可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。
孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。
只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。
還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好!
注重發(fā)揮家庭的教育功能。
教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。
多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。
主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。
比如我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明:孩子膽孝老實(shí)，請(qǐng)老師給予關(guān)照。
之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。
衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。
孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。
這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。
孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。
在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。
我們非常注重與孩子的交流，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。
比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。
我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。
反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。
針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理:只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。
我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。
會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。
一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。
如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的`真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。
教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來(lái)。
6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。
好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。
因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。
同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。
在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。
比如聽聽音樂(lè)，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等(當(dāng)然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)適當(dāng)調(diào)整一下)。
等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。
孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。
父母?jìng)儭⒆孑厒兺鶉@著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。
根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下:娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。
因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。
在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。
但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。
首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。
不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。
這一點(diǎn)非常重要。
我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。
接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。
道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。
另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。
凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。
無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。
過(guò)去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。
小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?/p>
他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。
這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。
如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球潮的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。
當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。
我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
家長(zhǎng)首先要了解初三年的幾個(gè)重要階段與安排。
大部分學(xué)校會(huì)在初三上安排1-2次月考、11月中旬期中考、明年1月份期末考;初三下除月考外，4月份左右有中考英語(yǔ)口試、體育考試、理化實(shí)驗(yàn)考試，5月底左右有歷史結(jié)業(yè)會(huì)考，各校在5月份會(huì)安排一次中考模擬考，有的學(xué)校在6月份還安排第二次模擬考，然后就是中考。
初中生家長(zhǎng)心得篇十
初中時(shí)代是學(xué)習(xí)生涯中較為重要的一個(gè)階段，家庭在此時(shí)期扮演的角色尤為重要。
今天小編為大家?guī)?lái)了初中生家長(zhǎng)教子心得，一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)首先要了解初三年的幾個(gè)重要階段與安排。
大部分學(xué)校會(huì)在初三上安排1-2次月考、11月中旬期中考、明年1月份期末考;初三下除月考外，4月份左右有中考英語(yǔ)口試、體育考試、理化實(shí)驗(yàn)考試，5月底左右有歷史結(jié)業(yè)會(huì)考，各校在5月份會(huì)安排一次中考模擬考，有的學(xué)校在6月份還安排第二次模擬考，然后就是中考。
其次，分析孩子的現(xiàn)狀，明確幫助孩子的目標(biāo)與策略。
可根據(jù)對(duì)孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進(jìn)入初中以來(lái)孩子幾次大考的成績(jī)等，分析孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，列出優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)，做到心中有數(shù)。
第三，與孩子取得共識(shí)。
注意要讓孩子自己分析或引導(dǎo)他分析，不必因分析不夠全面或不夠準(zhǔn)確而與他爭(zhēng)執(zhí)，關(guān)鍵是要讓孩子有改進(jìn)的愿望。
在此基礎(chǔ)上，再探討可以改進(jìn)的空間，并確定1-2個(gè)最容易改變的弱點(diǎn)為突破口。
第四，落實(shí)計(jì)劃。
要對(duì)孩子有信心并幫助孩子樹立信心。
對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的孩子來(lái)說(shuō)，只要不放棄就有希望。
要相信孩子，并讓孩子信任你。
另外，家長(zhǎng)要善于"察言觀色"。
當(dāng)孩子情緒有變化時(shí)，要幫助他們，特別在考試后，無(wú)論考得如何，都應(yīng)該找孩子聊聊。
應(yīng)該重分析、重從考試中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn);可與孩子一同分析考卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
最后，可以鼓勵(lì)孩子找老師弄懂，或請(qǐng)家教等等。
信任的度不好把握，做得不好就變成放縱。
如果家長(zhǎng)對(duì)自己這方面沒(méi)有把握，可以多跟孩子和老師交流。
"信任"不等于不管或不必管，而是在信任的前提下，"管"得更細(xì)更有水平。
父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。
而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。
父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過(guò)程，在9年的育兒過(guò)程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。
一、 首先教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)做人。
日本一位著名的思想家就說(shuō):“教育就是授人獨(dú)立，自尊之道，并開拓、躬行實(shí)踐之法。
”說(shuō)明做事得先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人;取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂(lè)觀向上的人格。
二、 從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
有人說(shuō):“優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
”因?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩;有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益，自己感覺(jué)好，別人也喜歡。
因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。
三、 提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。
當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。
有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。
永遠(yuǎn)記得兒子第一次過(guò)馬路的事情，那是上學(xué)期的事情，雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。
永遠(yuǎn)忘不了他過(guò)馬路時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài)，也忘不了從6樓的陽(yáng)臺(tái)看見汽車駛到他旁邊時(shí)心快蹦出來(lái)的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說(shuō):“媽媽，我回來(lái)了，我自己會(huì)過(guò)馬路了!”眼睛寫滿了自信，當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著他說(shuō):“兒子，你真棒!你真的長(zhǎng)大了，謝謝你。
”因?yàn)槟且淮危莾鹤咏虝?huì)我學(xué)會(huì)放手，才能飛得更高。
四、 言傳身教，把握時(shí)機(jī)
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。
要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。
教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。
今年，我兒子上三年級(jí)了，和其他人一樣，英語(yǔ)科成了最頭痛的學(xué)科。
第一次上課回來(lái)，老師要求背誦課文，由于沒(méi)讀好單詞，又跟不上錄音機(jī)讀的速度，有點(diǎn)找不著北，急得只想哭，時(shí)間很晚了，該睡覺(jué)了，有點(diǎn)想放棄了。
我及時(shí)鼓勵(lì)孩子說(shuō):“兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀。
”于是我跟他一起讀單詞，教他讀課文，跟他講課文的內(nèi)容，還與英語(yǔ)老師經(jīng)常溝通。
一段時(shí)間下來(lái)，兒子終于入了門，不怕英語(yǔ)了。
這次成功不但使孩子不再對(duì)學(xué)英語(yǔ)怵頭，而且培養(yǎng)了孩子克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
五、 放飛心情，留點(diǎn)玩的空間
孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧，玩還可以培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì)，留給孩子一定玩的時(shí)間。
我會(huì)在節(jié)假日帶孩子到郊外旅游，或遠(yuǎn)途，或附近的公園，或爬山，或做運(yùn)動(dòng)，讓他放飛心情，增加知識(shí)面，減輕壓力，創(chuàng)新思維。
愉快的心情，將帶給孩子生活上，學(xué)習(xí)上更多的收益。
成長(zhǎng)是一種殷切的期望，成長(zhǎng)是一種美好的心情。
曾聽說(shuō)這樣一個(gè)案例，美國(guó)有一位名校的大學(xué)畢業(yè)生。
從小，他的父母就要求他的成績(jī)一定要比別人優(yōu)秀。
在他們的催督之下，他確實(shí)總是保持名列前茅，如父母期待地一路讀到了名校。
而就在畢業(yè)典禮那天，卻跳樓自殺了。
他在留給父母的遺書中說(shuō):“我已經(jīng)如您們所愿，拿到了您們期望的學(xué)位了。
這樣您們滿意了嗎?您們滿意了，我要走了?！?/p>
試想，面對(duì)這樣的`情況，看到這樣的遺書，他父母的心會(huì)有多痛!如果能有來(lái)生，他們肯定會(huì)調(diào)整對(duì)他的態(tài)度。
這個(gè)例子說(shuō)明，父母過(guò)于在意孩子學(xué)校的排名了。
終因他們的“名次情結(jié)”，最終釀成了孩子的悲劇。
名次，本來(lái)是一個(gè)多么讓人向往的東西，它絕對(duì)不是個(gè)壞東西!或許，有許多父母總在為孩子的“名次”祈禱。
我相信，還有父母用《雅比斯的祈禱》這本書里的禱詞來(lái)為子女的功課祈禱。
書里面有句非常激勵(lì)人的話:“甚愿你賜福與我，擴(kuò)張我的境界?！?/p>
祈禱不一定能讓一個(gè)商人賺更多錢。
但，祈禱一定可以讓一個(gè)商人的品格變得更好，一定能讓一個(gè)商人看到比金錢更寶貴的東西。
祈禱，對(duì)孩子的作用也如此。
如果把這句話用在孩子的功課上，可理解為祈禱不一定能讓一個(gè)孩子的功課名列前茅，但祈禱絕對(duì)會(huì)讓一個(gè)孩子拓寬心靈的視野，讓他看到比名次更重要的東西。
其實(shí)，這正是《雅比斯的祈禱》中“擴(kuò)張我的境界”的真諦。
幾年前，曾有一篇名為“第十名狀元”的文章，在分析了社會(huì)上許多成功人物的成長(zhǎng)過(guò)程后指出，他們當(dāng)中少有學(xué)習(xí)排名第一的學(xué)生，反而多是一些中上、中等的平凡學(xué)生。
這些孩子，成績(jī)雖不是最好，但不汲汲于名次，所以心胸比較開擴(kuò)，看事情不愛(ài)鉆牛角尖;這樣的孩子，成績(jī)雖非頂尖，卻更愿多花時(shí)間學(xué)習(xí)課外的技能、知識(shí)，思想反而更加靈活;這樣的孩子，畢業(yè)后反而比許多當(dāng)年在班上成績(jī)第一的孩子更有成就!
聰明的父母，應(yīng)擴(kuò)張孩子心靈的視野，讓他們看到那些比名次更重要的東西。
這，才是正確的態(tài)度。
初中生家長(zhǎng)心得篇十一
自信：自信應(yīng)放在首位，因?yàn)橹挥心切?duì)自己具有充分信心的人才敢于對(duì)各種人生險(xiǎn)境進(jìn)行挑戰(zhàn)。父母在孩子心中燃燒自信火花的秘訣在于“仔細(xì)觀察你孩子潛能所在，然后慢慢地在那個(gè)領(lǐng)域里引導(dǎo)”。
激情：沒(méi)有激情，什么事也別想做成。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，激情不要強(qiáng)輸硬灌，許多孩子天生就很有激情，但這種激情之苗不一定能長(zhǎng)成大樹，因?yàn)樗艽嗳?，容易被輕蔑、嘲笑或失敗所摧毀。
同情：當(dāng)孩子們聽說(shuō)或看見小貓死了，便會(huì)撅起嘴哭，孩子們天生具有感受生物痛苦的特性。這種精神品行可以保持一生，也可以早早夭折，這一切取決于孩子所處的家庭氛圍是否對(duì)別人真誠(chéng)地關(guān)心和同情，孩子是否經(jīng)常目睹父母對(duì)不幸者作出犧牲。
尊重與敬業(yè)：這雖是兩個(gè)過(guò)時(shí)的詞匯，但現(xiàn)代人必須緊緊拽住它們不放。以前有許多麻煩事兒，都是因?yàn)槿藗儗?duì)某些事物缺乏堅(jiān)定的敬仰而造成的。尊重與敬業(yè)的品質(zhì)可以從小培養(yǎng)，你必須要求，要求，再要求。
自我更新：對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，應(yīng)變能力是非常重要的素質(zhì)之一。那些墨守成規(guī)的人在社會(huì)的變革面前往往束手無(wú)策。人天生都不堅(jiān)強(qiáng)，幫助你的孩子慢慢獲得堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)變的捷徑，就是培植那些能克服和排除精神脆弱的種種品質(zhì)。
幽默：幽默，也是一種應(yīng)變能力，它具有奇妙的融合力。
永懷希望：這種品性可以說(shuō)是最為人們所需要的。具備這種品性的人能在晦暗的年代看到光明，任何挑戰(zhàn)都可以接受，任何困難都可以戰(zhàn)勝。
初中生家長(zhǎng)心得篇十二
《小石潭記》，這是中唐杰出的文學(xué)家柳宗元所寫的一篇散文，在寫這首散文的前夕，被貶為永州司馬，并被貶了十年。之后，心情就一直很郁悶，無(wú)可事事，所以就游山玩水欣賞自然風(fēng)光來(lái)排遣心中的愁悶，寫下很多詩(shī)詞，把自己的不幸遭遇和心胸氣度寄托其中?！缎∈队洝繁闶瞧渲兄囊黄?。
《小石譚記》全篇以寫景為主，在一片茂盛的竹林中，有一汪清澈的小潭，潭中魚兒自由自在歡快的鬧著，看到這樣清幽美麗的景色，與我同行的幾乎都不在了，只剩下我凄涼的心境和這凄涼的景色融為一體。
文章語(yǔ)言也很恰如其分，比如“皆若空游無(wú)所依”用“空游”兩字形象的寫出水的透明，又像“斗折蛇行”只有四個(gè)字，卻用了兩個(gè)比喻，寫出靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，言簡(jiǎn)意賅，寫出了作者經(jīng)過(guò)觀察后獨(dú)到的體會(huì)。
初讀這篇文章還有一個(gè)疑問(wèn)，作者在倒數(shù)第二段寫出四周竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，為何又在最后一段專門再點(diǎn)明同游的還有很多人?這豈不是互相矛盾了。再讀一遍，我似乎懂了作者的意思，作者寫得很巧妙。在這種凄涼的景色中，我忘卻了其它人的存在，從而來(lái)突出自己寂廖的心情。
這樣美麗的景色，開始令作者忘記了被貶的凄涼，隨著景致的深入，小石潭的寂寞、凄清、幽涼令作者觸景生情，抒發(fā)了被貶后失意的情感。
從這段閱讀經(jīng)歷中，我還明白了一個(gè)道理，在讀書過(guò)程中，要敢于疑問(wèn)，再認(rèn)真思考，不管后來(lái)解決了這個(gè)問(wèn)題沒(méi)，你都收獲了一個(gè)思考的過(guò)程。
初中生家長(zhǎng)心得篇十三
我是李晗菲同學(xué)的家長(zhǎng)。某月某日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開端。
我們都知道對(duì)孩子的'教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽了班主任郝老師的講話后，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢，偏科問(wèn)題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績(jī)也不理想，特別是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽天書，聽課非常吃力，月考的成績(jī)也很差。通過(guò)與她談心，溝通和鼓勵(lì)她樹立信心，從頭再來(lái)，在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步，對(duì)此，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，幫助她確定了新的目標(biāo)，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線。
二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到聚精會(huì)神，專心聽講，下課后又不知道復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。老師的講的聽不懂又不好意思去問(wèn)，這樣問(wèn)題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
再就是郝老師講的，寫作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺(jué)得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容，寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲，爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
郝老師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說(shuō)，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則，必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書，多與她溝通，做她的朋友，而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要善于幫助別人，享受友誼帶給她的快樂(lè)，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，老師的學(xué)生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
最后，謝謝老師們的辛勤勞動(dòng)。
初中生家長(zhǎng)心得篇十四
今天，我讀了現(xiàn)代著名文學(xué)家老舍的文章，受益匪淺。
這篇文章講的是作者通過(guò)自己親身的養(yǎng)花實(shí)踐，所體會(huì)到的養(yǎng)花的樂(lè)趣。讀了這篇文章之后，我收獲很大?！安粍趧?dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?”對(duì)于文章中的這句話，我是深有體會(huì)。做什么事情都要付出勞動(dòng)，想不勞動(dòng)便得到勞動(dòng)果實(shí)，那只能是空想，到最后，只會(huì)一事無(wú)成。
就拿我的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧!以前，我有點(diǎn)懶，連課堂筆記都有時(shí)記，有時(shí)不記。到了考試的時(shí)候，便經(jīng)常來(lái)個(gè)“臨時(shí)抱佛腳”，東抄西借，蒙混過(guò)關(guān)。抱著這樣一種得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，正好應(yīng)了一條格言：“業(yè)精于勤，而荒于嬉。”結(jié)果，我的成績(jī)很不穩(wěn)定，總是晃來(lái)晃去。這就是我沒(méi)有在學(xué)習(xí)付出勞動(dòng)的緣故。今后，我要改一改以前的壞習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上多付出些勞動(dòng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。只有這樣，才能鞏固學(xué)到的知識(shí)，也只有這樣，才能會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)得到明顯的提高。
還有，我10歲才開始學(xué)電子琴。本來(lái)10歲學(xué)電子琴，已經(jīng)晚了，可是我一點(diǎn)兒也不努力，不求上進(jìn)，反而以為，自己很了不起。后來(lái)，我想起了老舍先生的那句話：“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?”想到這里，我心里不停地說(shuō)：“是呀，電子琴就像花，不勞動(dòng)，怎會(huì)收獲呢?”就是這幾句心里好的。使我明白了“天下無(wú)難事，只怕有心人”這句話的道話，使我深受啟發(fā)。就這樣，我開始努力了，漸漸地趕上了比我理。
讀了《養(yǎng)花》這篇文章，既使我懂得了真理，又學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法。
《養(yǎng)花》這篇課文,詳細(xì)記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動(dòng)中的苦與樂(lè)，充分表達(dá)了老舍爺爺對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。讀了這篇文章，我對(duì)勞動(dòng)中的酸甜苦辣有了深刻的體會(huì)。
“要是天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，腰酸腿疼,熱汗直流也不在乎?！眲趧?dòng)中要是沒(méi)有苦，又怎么會(huì)有甜呢?世間上沒(méi)有不勞動(dòng)就獲得的快樂(lè)，也沒(méi)有可以不吃苦的勞動(dòng)。老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎?勞動(dòng)先苦后甜，我寫作文不是也要絞盡腦汁，冥思苦想嗎?吃完了苦，看到了自己滿意的作文，心里是多么甜呀!
“多得知識(shí)并不是壞事。”說(shuō)得多好。不過(guò)，要獲得知識(shí)，如果不付出勞動(dòng)，不嘗盡酸苦，怎么能行?又怎么會(huì)取得快樂(lè)和甘甜?吃不了苦的人，永遠(yuǎn)無(wú)法遨游知識(shí)的海洋。我以往學(xué)習(xí)吃不得苦，想認(rèn)真聽課，卻又不得不封住嘴不說(shuō)話又不敢舉手發(fā)言。經(jīng)過(guò)看《養(yǎng)花》一課，我明白了“學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)吃苦耐勞”的道理。從下學(xué)期開始，我要上課認(rèn)真，舉手發(fā)言，掌握更多、更扎實(shí)的知識(shí)，嘗試學(xué)習(xí)的甜頭。
讀了《養(yǎng)花》這篇課文，我深深認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的真正含義：在嘗盡了苦、辣、酸、咸之后，才會(huì)有不盡的甘甜。
我一定永遠(yuǎn)熱愛(ài)勞動(dòng)。
初中生家長(zhǎng)心得篇十五
可是，這些又能說(shuō)明什么呢?這些有能代表什么呢?這些又能阻止什么呢?
是一個(gè)地球上的垃圾清理工和一個(gè)飛行器上的植物守護(hù)者向人們?cè)忈屃艘磺?!!
一個(gè)瓦力，一個(gè)伊娃，兩個(gè)本不屬于同一個(gè)世界的兩個(gè)機(jī)器人，他們的相遇注定了他們不平凡的經(jīng)歷。
幸好，最終是個(gè)完美的大結(jié)局;幸好，他們的手緊緊牽在了一起……。
初中生家長(zhǎng)心得篇十六
教育孩子我也沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，只是有一些心得，現(xiàn)在孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)是我最大的心愿，下面我就將我的一些心得與大家一起分享，希望不會(huì)誤導(dǎo)大家。
1、首先我認(rèn)為孝順父母是最起碼的德行，不管是多不好的人，只要他孝順父母，就不會(huì)壞到哪里去，反過(guò)來(lái)，不管這個(gè)人多么成功，如果他連自己的父母都不孝順，我認(rèn)為不能認(rèn)同他的成功。我們會(huì)經(jīng)常給孩子講一些中國(guó)的孝道，讓他知道以孝為先的道理。
2、其次孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的是品德，從小我們就嚴(yán)格要求孩子要誠(chéng)實(shí)、忠厚、我們也從來(lái)都相信孩子是不撒謊的。經(jīng)常鼓勵(lì)他要樂(lè)于助人，要有集體榮譽(yù)感，盡可能多為班級(jí)、同學(xué)做事，我始終認(rèn)為幫助別人就可以提升自己。這一點(diǎn)我們認(rèn)為父母對(duì)孩子的言傳身教是關(guān)鍵，父母的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著孩子。我們家長(zhǎng)也盡可能要嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)講道德文明的人。
3、學(xué)習(xí)上，在5歲前，我們主要注重開發(fā)孩子的智力，每天早上一起來(lái)第一件事就是打開dvd給孩子聽古典音樂(lè)，從來(lái)不管他是否能聽明白或者是否在聽，我們只管開機(jī)。但我從孩子的反應(yīng)中得知，他是聽了的，因?yàn)樗袝r(shí)會(huì)告訴我：媽媽這首曲好聽，明天還聽這首。甚至在他自己彈鋼琴時(shí)，聽過(guò)的曲子很快他能記下來(lái)，他學(xué)彈鋼琴也是他自己決定的，雖然到現(xiàn)在他彈的不好，但他什么時(shí)候都覺(jué)得自己的愛(ài)好有鋼琴，也每天堅(jiān)持彈半個(gè)鐘以上?，F(xiàn)在我覺(jué)得孩子的智力還算可以，應(yīng)與他從小聽音樂(lè)有一定的關(guān)系。
4、培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，從他兩歲開始我們就給他訂書，由我們給他念動(dòng)畫故事到教他自己閱讀，從中讓他的語(yǔ)言能力得以提高，并養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們每年都會(huì)給他購(gòu)一些適合他學(xué)習(xí)的書籍，現(xiàn)在他大了，可以自己挑選書了，這幾年基本上按他自己的興趣購(gòu)書。不要小看小孩子的自學(xué)能力，只要他去看了，去做了，他就能學(xué)會(huì)，學(xué)好。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在我們家里，客廳被他撤掉了，改為他的學(xué)習(xí)、游樂(lè)的天地。這個(gè)天地是他自己要求要的，讀二年級(jí)的時(shí)候，他告訴我，是否能給他一個(gè)屬于自己的天地，在里面，他可以自由地學(xué)習(xí)、彈琴、玩游戲、聽音樂(lè)，看書，我說(shuō)，你可以在你自己房里自由呀，他說(shuō)房里是睡覺(jué)的，不正規(guī)，就這樣我們就將客廳改為他的自由天地了。這樣也好，電視機(jī)搬走了他也就不成天想著看電視了，自己安排好時(shí)間，只要作業(yè)做完了，就可以自由地在他的天地里做他自己喜歡做的事。我們下班回來(lái)抽時(shí)間與他一起在他的天地里呆一個(gè)鐘，我感覺(jué)到都是一種享受。
6、給孩子創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到愛(ài)和被愛(ài)。在家里，只要是牽涉到孩子的事情，我們總是征求孩子的意見和他商量之后再做決定的，我覺(jué)得尊重孩子太重要了。
7、培養(yǎng)他做一個(gè)努力上進(jìn)、快樂(lè)、朝氣的孩子，鼓勵(lì)他參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他多種愛(ài)好，盡量滿足他學(xué)習(xí)上的需要。我們從不因?yàn)楹⒆拥哪炒问《肛?zé)或懲罰他，我們不看重他的分?jǐn)?shù)，總是告訴他：考多少分都不罵你，只要你認(rèn)真學(xué)就行。孩子只要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，相信他的成績(jī)也不會(huì)太差。我試過(guò)有一段時(shí)間，因?yàn)樗淖謱懙貌缓?，罵他了，罵得多了，他就不自信，情緒低落下來(lái)，字也沒(méi)進(jìn)步，后來(lái)想想，我應(yīng)多看他的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)他，想信只要他認(rèn)真寫以后字也能寫好的。
8、和他做朋友，多花時(shí)間聽他講訴，陪他、配合他玩看來(lái)很幼稚的游戲。我們常常在生活中，在玩耍時(shí)教育孩子，鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)題，對(duì)孩子的任何問(wèn)題不厭其煩地回答，回答不上的就與他一起查電腦或書籍。我們始終給他灌輸自信的理念。賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至賞識(shí)孩子的失敗，賞識(shí)孩子的惡做劇，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。
9、積極配合老師教育，教孩子信任老師，孩子只有信任老師，他才會(huì)以最大的熱情去接受老師的教導(dǎo)。經(jīng)常和孩子談?wù)?、交流學(xué)校和老師的情況，盡量抽時(shí)間參加學(xué)校的親子活動(dòng)。
現(xiàn)在這個(gè)浮燥的社會(huì)擁有健康心態(tài)對(duì)孩子很重要，不要給孩子太多的壓力。只希望我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
初中生家長(zhǎng)心得篇十七
父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。本文是本站小編為大家整理的初中生家長(zhǎng)教子心得分享，歡迎參考!
曾聽說(shuō)這樣一個(gè)案例，美國(guó)有一位名校的大學(xué)畢業(yè)生。從小，他的父母就要求他的成績(jī)一定要比別人優(yōu)秀。在他們的催督之下，他確實(shí)總是保持名列前茅，如父母期待地一路讀到了名校。而就在畢業(yè)典禮那天，卻跳樓自殺了。他在留給父母的遺書中說(shuō)：“我已經(jīng)如您們所愿，拿到了您們期望的學(xué)位了。這樣您們滿意了嗎?您們滿意了，我要走了?！?/p>
試想，面對(duì)這樣的情況，看到這樣的遺書，他父母的心會(huì)有多痛!如果能有來(lái)生，他們肯定會(huì)調(diào)整對(duì)他的態(tài)度。這個(gè)例子說(shuō)明，父母過(guò)于在意孩子學(xué)校的排名了。終因他們的“名次情結(jié)”，最終釀成了孩子的悲劇。名次，本來(lái)是一個(gè)多么讓人向往的東西，它絕對(duì)不是個(gè)壞東西!或許，有許多父母總在為孩子的“名次”祈禱。我相信，還有父母用《雅比斯的祈禱》這本書里的禱詞來(lái)為子女的功課祈禱。書里面有句非常激勵(lì)人的話：“甚愿你賜福與我，擴(kuò)張我的境界?！?/p>
祈禱不一定能讓一個(gè)商人賺更多錢。但，祈禱一定可以讓一個(gè)商人的品格變得更好，一定能讓一個(gè)商人看到比金錢更寶貴的東西。祈禱，對(duì)孩子的作用也如此。如果把這句話用在孩子的功課上，可理解為祈禱不一定能讓一個(gè)孩子的功課名列前茅，但祈禱絕對(duì)會(huì)讓一個(gè)孩子拓寬心靈的視野，讓他看到比名次更重要的東西。其實(shí)，這正是《雅比斯的祈禱》中“擴(kuò)張我的境界”的真諦。
幾年前，曾有一篇名為“第十名狀元”的文章，在分析了社會(huì)上許多成功人物的成長(zhǎng)過(guò)程后指出，他們當(dāng)中少有學(xué)習(xí)排名第一的學(xué)生，反而多是一些中上、中等的平凡學(xué)生。這些孩子，成績(jī)雖不是最好，但不汲汲于名次，所以心胸比較開擴(kuò)，看事情不愛(ài)鉆牛角尖;這樣的孩子，成績(jī)雖非頂尖，卻更愿多花時(shí)間學(xué)習(xí)課外的技能、知識(shí)，思想反而更加靈活;這樣的孩子，畢業(yè)后反而比許多當(dāng)年在班上成績(jī)第一的孩子更有成就!
聰明的父母，應(yīng)擴(kuò)張孩子心靈的視野，讓他們看到那些比名次更重要的東西。這，才是正確的態(tài)度。
父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過(guò)程，在9年的育兒過(guò)程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。
一、首先教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)做人。
日本一位著名的思想家就說(shuō)：“教育就是授人獨(dú)立，自尊之道，并開拓、躬行實(shí)踐之法?！闭f(shuō)明做事得先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人;取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂(lè)觀向上的人格。
二、從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
有人說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣?！币?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩;有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益，自己感覺(jué)好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。
三、提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。永遠(yuǎn)記得兒子第一次過(guò)馬路的事情，那是上學(xué)期的事情，雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。永遠(yuǎn)忘不了他過(guò)馬路時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài)，也忘不了從6樓的陽(yáng)臺(tái)看見汽車駛到他旁邊時(shí)心快蹦出來(lái)的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說(shuō)：“媽媽，我回來(lái)了，我自己會(huì)過(guò)馬路了!”眼睛寫滿了自信，當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著他說(shuō)：“兒子，你真棒!你真的長(zhǎng)大了，謝謝你?！币?yàn)槟且淮?，是兒子教?huì)我學(xué)會(huì)放手，才能飛得更高。
四、言傳身教，把握時(shí)機(jī)。
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。今年，我兒子上三年級(jí)了，和其他人一樣，英語(yǔ)科成了最頭痛的學(xué)科。第一次上課回來(lái)，老師要求背誦課文，由于沒(méi)讀好單詞，又跟不上錄音機(jī)讀的速度，有點(diǎn)找不著北，急得只想哭，時(shí)間很晚了，該睡覺(jué)了，有點(diǎn)想放棄了。我及時(shí)鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀?！庇谑俏腋黄鹱x單詞，教他讀課文，跟他講課文的內(nèi)容，還與英語(yǔ)老師經(jīng)常溝通。一段時(shí)間下來(lái)，兒子終于入了門，不怕英語(yǔ)了。這次成功不但使孩子不再對(duì)學(xué)英語(yǔ)怵頭，而且培養(yǎng)了孩子克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
五、放飛心情，留點(diǎn)玩的空間。
孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧，玩還可以培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì)，留給孩子一定玩的時(shí)間。我會(huì)在節(jié)假日帶孩子到郊外旅游，或遠(yuǎn)途，或附近的公園，或爬山，或做運(yùn)動(dòng)，讓他放飛心情，增加知識(shí)面，減輕壓力，創(chuàng)新思維。愉快的心情，將帶給孩子生活上，學(xué)習(xí)上更多的收益。
成長(zhǎng)是一種殷切的期望，成長(zhǎng)是一種美好的心情。
家長(zhǎng)首先要了解初三年的幾個(gè)重要階段與安排。
大部分學(xué)校會(huì)在初三上安排1-2次月考、11月中旬期中考、明年1月份期末考;初三下除月考外，4月份左右有中考英語(yǔ)口試、體育考試、理化實(shí)驗(yàn)考試，5月底左右有歷史結(jié)業(yè)會(huì)考，各校在5月份會(huì)安排一次中考模擬考，有的學(xué)校在6月份還安排第二次模擬考，然后就是中考。
其次，分析孩子的現(xiàn)狀，明確幫助孩子的目標(biāo)與策略。
可根據(jù)對(duì)孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進(jìn)入初中以來(lái)孩子幾次大考的成績(jī)等，分析孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，列出優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)，做到心中有數(shù)。
第三，與孩子取得共識(shí)。
注意要讓孩子自己分析或引導(dǎo)他分析，不必因分析不夠全面或不夠準(zhǔn)確而與他爭(zhēng)執(zhí)，關(guān)鍵是要讓孩子有改進(jìn)的愿望。在此基礎(chǔ)上，再探討可以改進(jìn)的空間，并確定1-2個(gè)最容易改變的弱點(diǎn)為突破口。
第四，落實(shí)計(jì)劃。
要對(duì)孩子有信心并幫助孩子樹立信心。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的孩子來(lái)說(shuō)，只要不放棄就有希望。要相信孩子，并讓孩子信任你。
另外，家長(zhǎng)要善于"察言觀色"。
當(dāng)孩子情緒有變化時(shí)，要幫助他們，特別在考試后，無(wú)論考得如何，都應(yīng)該找孩子聊聊。應(yīng)該重分析、重從考試中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn);可與孩子一同分析考卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。最后，可以鼓勵(lì)孩子找老師弄懂，或請(qǐng)家教等等。
信任的度不好把握，做得不好就變成放縱。如果家長(zhǎng)對(duì)自己這方面沒(méi)有把握，可以多跟孩子和老師交流。"信任"不等于不管或不必管，而是在信任的前提下，"管"得更細(xì)更有水平。
初中生家長(zhǎng)心得篇十八
結(jié)束了暑期的興趣班，終于，在暑期接近尾聲的時(shí)候，我們一家老小開始了自駕游。
我們第一站來(lái)到了山東省日照市的五蓮山。五蓮山因五蓮列崎，聳接云霄，如蓮花初放而得名。在上五蓮山的路上，我的左邊是懸崖峭壁，右邊是萬(wàn)丈深淵，可驚險(xiǎn)了!嚇得媽媽總喊老爸開慢點(diǎn)。汽車到達(dá)了山頂，從山上往下遠(yuǎn)眺，一片片樹林，田野，樓房和遠(yuǎn)處的大海都盡收眼底。
第二天，我們便來(lái)到了我夢(mèng)寐以求的海濱城市——青島。我光著腳丫站在沙灘上，凝望著蔚藍(lán)的大海：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。幾只海鷗正沐浴著清涼的海風(fēng)，在水天之間自由自在地飛翔。雪白的云朵在天邊輕輕地飄蕩。銀光閃閃的海面上，幾只漁船正打撈著海里新鮮的海鮮。
望著這迷人的大海，我真是迫不及待地想和大海親密接觸了。我腳踩著浪花，感覺(jué)海水好溫暖，我套上游泳圈，一下子撲進(jìn)大海的懷抱。我一會(huì)兒趴在游泳圈上蛙泳，一會(huì)兒躺在游泳圈上仰泳，好不自在!一個(gè)浪頭打過(guò)來(lái)，把我整個(gè)人都托了起來(lái)，又落了下去，我隨著波浪時(shí)起時(shí)落。浪花好像一個(gè)調(diào)皮的孩子，正和我嬉戲呢!“呸呸呸，真咸呀!”我邊吐邊叫。原來(lái)是浪花寶寶跑進(jìn)了我的嘴里，在跟我開玩笑呢!
我們還觀看了景色奇異的海底世界;游覽了青島著名的山峰—嶗山;品嘗了嶗山綠茶和青島可樂(lè);參加了青島一年一度的啤酒節(jié)，真是開心!
這次有趣的旅游，不僅讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更收獲了快樂(lè)!
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