總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作的檢查和總結(jié),可以提高我們的工作效率。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)和文字的優(yōu)化,提高文章的可讀性。這些總結(jié)范文包含不同領(lǐng)域和不同層次的內(nèi)容,有助于我們擴(kuò)大視野和提高水平。
期末考試總結(jié)格式篇一
本次試卷命題基于教材,緊扣課標(biāo),立足全體學(xué)生,在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務(wù)化、開(kāi)放性、交際性和應(yīng)用性等新課程課程概念,絕大多數(shù)學(xué)生能勝任作為水平考試的英語(yǔ)試題,從中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功與樂(lè)趣。具體說(shuō)來(lái),本次試題有如下特點(diǎn):
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免對(duì)教材中機(jī)械的知識(shí)進(jìn)行生搬硬套,對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語(yǔ)言的交際功能。
英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。因此,整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。
3、寓樂(lè)趣于試題中。
試卷中配了多幅插圖,有很強(qiáng)的趣味性,使考生在做題中自然地排除緊張心理,既開(kāi)發(fā)了智力,檢測(cè)了知識(shí)和能力水平,又獲得了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1、聽(tīng)力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句,由淺入深,循序漸進(jìn),梯度合理。
(1)給圖片排序該題配以插圖,內(nèi)容具有親和力和活潑性,以人為本。試題前的溫馨提示、聽(tīng)力前的美妙音樂(lè),有力緩解了學(xué)生的緊張情緒;大量圖片的呈現(xiàn),讓整張?jiān)嚲沓尸F(xiàn)出活潑感,但是聽(tīng)的不是單純的單詞,而是聽(tīng)對(duì)話(huà),根據(jù)對(duì)話(huà)選擇有關(guān)的圖片,學(xué)生第一次接觸,難度比較大,本題學(xué)生失分較多,正確率不高。
(2)單詞選擇旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力,選項(xiàng)之間有一定的干擾性,但學(xué)生對(duì)單詞掌握得熟練,此題得分不錯(cuò)。
(3)選擇正確的應(yīng)答句考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)中主要句型的掌握情況,由于平時(shí)講得扎實(shí),夯實(shí)了基礎(chǔ),此題難不倒學(xué)生。
總之,聽(tīng)力部分學(xué)生做得沒(méi)有以前好,第一題失分較多,從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運(yùn)用和反映能力。
2、筆試包括單詞分類(lèi)、大小寫(xiě)互換,四會(huì)單詞默寫(xiě)、單項(xiàng)選擇、完成對(duì)話(huà)和情景對(duì)話(huà)。
(1)單詞分類(lèi)考察學(xué)生對(duì)三會(huì)單詞的掌握情況,他們的早自習(xí)經(jīng)常會(huì)讀單詞卡片,所以這個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題,失分很少。
(2)單詞的默寫(xiě)考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況,平時(shí)老師緊扣大綱、課標(biāo),學(xué)生單詞掌握牢固,完成情況良好,稍有不足的是學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞的運(yùn)用有所混淆。
(3)單項(xiàng)選擇巧設(shè)機(jī)關(guān),啟發(fā)思維。有些測(cè)試試題的設(shè)計(jì)一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式,把幾方面的知識(shí)有機(jī)地融合在一起,既有知識(shí)的記憶,又有運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,學(xué)生完成較好。
(4)完成對(duì)話(huà),本題非常直觀,同時(shí)又給予學(xué)生一定的想象空間,避免了單獨(dú)的語(yǔ)法知識(shí)的考查,該題要求不高,但有一定的區(qū)分度,學(xué)生對(duì)單詞掌握不夠牢固。
(5)情景對(duì)話(huà)情境的設(shè)置貼進(jìn)學(xué)生,貼進(jìn)生活,具有一定的時(shí)代性,學(xué)生完成得較理想。
本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問(wèn)題很多,現(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施:
1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力老師精心備課,認(rèn)真上課,打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
2、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教師中,不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí),還要適當(dāng)增加些聽(tīng)、讀材料,加強(qiáng)情景方面的聽(tīng)力訓(xùn)練。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)中注意趣味性,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)分層布置作業(yè),讓優(yōu)生更優(yōu),后進(jìn)生迎頭趕上,中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,面向全體,全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
期末考試總結(jié)格式篇二
今天媽媽讓我寫(xiě)一篇日志,叫《第一次期末考試后的感想》,我想來(lái)想去不知道應(yīng)該怎么寫(xiě),在媽媽的指導(dǎo)下,我大膽地寫(xiě)出了我的感想。
考試之前雖然媽媽沒(méi)有要求我一定要拿滿(mǎn)分,但是叮囑我考試的時(shí)候一定要認(rèn)真仔細(xì)答題,語(yǔ)文要在95分以上,數(shù)學(xué)呢應(yīng)該拿滿(mǎn)分。盡力自己的能力爭(zhēng)取拿雙滿(mǎn)分吧,如果我能拿到雙滿(mǎn)分我就可以得到一些獎(jiǎng)勵(lì)……一想到有獎(jiǎng)勵(lì)我就激動(dòng)不已。
到了考試的那天,我心里想著數(shù)學(xué)嗎應(yīng)該可以拿滿(mǎn)分吧,但是語(yǔ)文嗎還是有點(diǎn)不自信。第一場(chǎng)是數(shù)學(xué)自認(rèn)為不錯(cuò),順利完成;接著第二場(chǎng)語(yǔ)文,當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)后,開(kāi)始有些緊張,后來(lái)慢慢的覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的,但是我還是小心翼翼地答卷,答完后心里想這次語(yǔ)文應(yīng)該可以拿個(gè)滿(mǎn)分吧。所以我特別的高興,考完試后挺開(kāi)心的,一見(jiàn)媽媽我就跟媽媽說(shuō)今天語(yǔ)文挺簡(jiǎn)單的,這次我應(yīng)該可以拿到雙滿(mǎn)分吧。
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期末考試總結(jié)格式篇三
高一年級(jí)學(xué)科均分及格的學(xué)科有語(yǔ)文學(xué)科(99.9),地理學(xué)科(選修和必修)和必修班的政治學(xué)科,高二年級(jí)只有語(yǔ)文學(xué)科均分及格。有的學(xué)科均分很低,如高一年級(jí)的數(shù)學(xué)僅為56.2分,非選修班的物理均分為41.2,高一(5)班均分僅為30.3分。高二年級(jí)選修班的物理均分為46分,普通班高二(8)班的均分僅為37.7分。
(6)班9人,高一(7)班21人,高一(9)班13人,共65人,其他5個(gè)班共9人。選修達(dá)2b且語(yǔ)數(shù)外總分在290分以上共14人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為64人,最多的班級(jí)達(dá)16人。
高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試,5門(mén)高考科目停課多時(shí),加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈,高二成績(jī)也十分不理想。語(yǔ)數(shù)外總分在310分以上且選修科目達(dá)2b共12人,(6)、(10)班各5人,290—309分以上且選修科目達(dá)2b共30人,(4)班為12人,(6)班為5人,(10)班為11人。290以上且選修科目達(dá)2b的共42人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為71人,最多的班級(jí)達(dá)18人。
平行班中,總分、均分、選修和必修達(dá)2b以上的差距也較大,有的科目平行班均分相比相差近20分。
此次期中試題,大多數(shù)學(xué)科總體難度適中,注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力,突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí),教材知識(shí)的覆蓋率較高,無(wú)偏題、怪題,難題較少。個(gè)別學(xué)科試題難度較大。
綜合各科備課組長(zhǎng)和班主任對(duì)期中考試的分析來(lái)看,著重分析了學(xué)生中存在的問(wèn)題,對(duì)教師這一方面的分析可以說(shuō)是缺失的。
1、學(xué)生雙基較差,最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識(shí)把握不好,一些基本概念、基本公式識(shí)記不清。如語(yǔ)文學(xué)科的默寫(xiě)得分不高;數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科一些學(xué)生最基本的公式、概念把握不清,歷史、政治、地理(高二)選擇題和簡(jiǎn)單的主觀題失分較高,這可以從這幾門(mén)學(xué)科的均分很低可以看出。
2、審題不清或者根本不審題,做題跟著感覺(jué)走。審題不清在理科學(xué)習(xí)表現(xiàn)尤為明顯,根本根本不審題,做題跟著感覺(jué)走在文科中尤為明顯。現(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境,從新情境中最大限度地獲取有效信息,并對(duì)信息進(jìn)行分析和理解,因而材料較多。而學(xué)生在解題過(guò)程中根本不好好閱讀材料,僅僅就設(shè)問(wèn)來(lái)解題,常常答非所問(wèn),文不對(duì)題。
3、一些常規(guī)的、基本的解題方法,學(xué)生還沒(méi)有熟練掌握,解題不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和推理能力較弱。
5、識(shí)圖、作圖和運(yùn)用圖表解決問(wèn)題的技能較差,綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差。
從客觀上講,高一、高二學(xué)生素質(zhì)確實(shí)較差,一些學(xué)生在課堂上聽(tīng)不懂現(xiàn)象較為嚴(yán)重,就不要談不認(rèn)真聽(tīng)講了。
高一從開(kāi)學(xué)就說(shuō)要分科,前后延續(xù)一個(gè)多月,分科后新班級(jí)的磨合與穩(wěn)定還需一段時(shí)間,整個(gè)高一年級(jí)不太穩(wěn)定;高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試,5門(mén)高考科目停課多時(shí),加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈,故而在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后不能全身心地投入到期中考試的復(fù)習(xí)中。
與我們老師的教也有很大關(guān)系。從以上學(xué)生的因素分析來(lái)看,這其中的好多原因與我們老師不是有很大的關(guān)系嗎?在期中考試的分析表中,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題分析較為詳細(xì),但對(duì)教師本身的教學(xué)情況分析很少,反思很少,這不能反映一些問(wèn)題嗎?在試卷分析中,絕大數(shù)備課組都認(rèn)為試題難度適中,注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力,突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí),教材知識(shí)的覆蓋率較高,無(wú)偏題、怪題,難題較少,而均分尤其是少數(shù)學(xué)科全年級(jí)的均分只有試題總分的三分之一略多些,成批的學(xué)生只有十分、二十分左右。換句話(huà)說(shuō)難度適中只存在于我們老師的心目中,難度適中的標(biāo)準(zhǔn)是什么?如果說(shuō)我們老師分析的屬實(shí)的話(huà),這不正反映了我們教學(xué)中存在了很大的問(wèn)題嗎?如果說(shuō)學(xué)風(fēng)很差,就能把原因全歸于學(xué)生嗎?我們的班級(jí)管理和我們的教學(xué)及管理就沒(méi)有問(wèn)題了嗎?在這,教務(wù)處僅想提出這么多問(wèn)題讓大家思考。
1、我們要對(duì)學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。我們不要一味地怪我們的學(xué)生差,怪了,我們學(xué)生的素質(zhì)也不會(huì)好,我們不能歧視我們的學(xué)生。你心目中已經(jīng)認(rèn)定了你的學(xué)生不好了,那你還會(huì)有多大的耐心與你的學(xué)生友好相處,你還會(huì)有多大的耐心教育你的學(xué)生。如果學(xué)生感覺(jué)不到老師的愛(ài),他(她)還會(huì)相信老師嗎?古語(yǔ)云:“親其師,信其道”,此乃至理名言也。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)策略?!暗推瘘c(diǎn),小坡度,分層次,勤反饋,重落實(shí)”一直是我校多年來(lái)倡導(dǎo)并執(zhí)行的教學(xué)策略。當(dāng)時(shí)提出這一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是學(xué)情,生源素質(zhì)逐年成下降趨勢(shì),學(xué)生進(jìn)校分?jǐn)?shù)低,行為習(xí)慣差,認(rèn)知水平也較低。從期中考試的成績(jī)分析來(lái)看,我們對(duì)這一教學(xué)策略執(zhí)行的不好(當(dāng)然,教務(wù)處首先要檢討)。我們要立足課堂、正視差異、分類(lèi)施教,達(dá)到減少后進(jìn)生、推進(jìn)中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生。教師從最后一名學(xué)生抓起,從最簡(jiǎn)單、最淺顯的問(wèn)題入手,面向全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性,特別是待進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作抓得緊,抓得實(shí)。
3、我們要進(jìn)一步重視集體備課,力求老師上課要大同小異,同中求異,上出自己的個(gè)性同時(shí)又要適合于我們的學(xué)情。要把我校的教學(xué)策略貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,特別是把備學(xué)生放到特別重要的地位。
4、要重視教學(xué)反思,要有“農(nóng)民種田”的意識(shí)。孔子在《論語(yǔ)?學(xué)而》中說(shuō):“吾日三省吾身。”美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。有論者認(rèn)為反思是教師產(chǎn)生教學(xué)靈感與教學(xué)智慧的關(guān)鍵所在,通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐重新咀嚼和回味來(lái)審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐,體會(huì)自己教學(xué)的成敗得失,從而獲得更清晰的感悟和啟迪。因此課后做教學(xué)反思是提升教學(xué)效果,促使教師教學(xué)能力增強(qiáng)的必要手段。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)除了教育理論的指導(dǎo)作用,更多的則來(lái)自于對(duì)自身具體的或長(zhǎng)期的教學(xué)效果的反思,在反思中摸索積累個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)反思中形成實(shí)踐智慧。葉瀾教授說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師?!?/p>
期末考試總結(jié)格式篇四
為了及時(shí)地將學(xué)生升入初二一個(gè)學(xué)期的情況反饋給家長(zhǎng),加強(qiáng)學(xué)校跟家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,更好的了解學(xué)生,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想工作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,由學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織,我們20xx年1月15日在本班教室舉行了家長(zhǎng)會(huì),并取得了預(yù)期效果。
一、向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)基本情況,
二是宣讀期末成績(jī),
三、為家長(zhǎng)支招如何幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,面對(duì)青春期的孩子如何度過(guò),
四、需要家校共同督促的幾件事情,
五、與任課老師面對(duì)面,大家相互交流。
這次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的情況來(lái)看,家長(zhǎng)出席率有較大提高,從這一點(diǎn)可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度,父母雙方都在努力,家長(zhǎng)很認(rèn)真聽(tīng)會(huì),這說(shuō)明許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法,和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。大多家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作,會(huì)后,還有很多家長(zhǎng)主動(dòng)留下來(lái)和老師交流孩子的情況。總結(jié)如下:
1、讓教師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解,以便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的處理。通過(guò)交流,發(fā)現(xiàn)有些孩子經(jīng)常上網(wǎng),放學(xué)回家較晚,交友問(wèn)題等對(duì)孩子學(xué)習(xí)造成了一定的影響。這需要家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系,無(wú)論哪一方發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,都應(yīng)該及時(shí)與另一方取得聯(lián)系,及時(shí)將事情處理好,讓孩子的不良習(xí)慣在萌芽中破滅。2、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的`事件。
3、讓家長(zhǎng)及早認(rèn)識(shí)目前中考形勢(shì)嚴(yán)峻,及早抓好孩子的學(xué)習(xí),尤其是英語(yǔ)單詞抽寫(xiě)、聽(tīng)力訓(xùn)練,歷史、生物會(huì)考在即,家長(zhǎng)堅(jiān)持抽背孩子。家長(zhǎng)必須重視孩子的作業(yè)檢查(抽背、認(rèn)真程度),孩子的學(xué)習(xí)不會(huì)落后。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子,家長(zhǎng)重視學(xué)習(xí),孩子才會(huì)重視,所以多抽時(shí)間與精力管孩子。
4、關(guān)于孩子上網(wǎng)和孩子青春期的話(huà)題,通過(guò)會(huì)上為家長(zhǎng)支招和致家長(zhǎng)一封信的形式,家長(zhǎng)應(yīng)該注意多觀察,多和孩子溝通交流,及時(shí)排除孩子的困惑,保證孩子的心理正常發(fā)展。
孩子的學(xué)習(xí)與家庭教育也有很大關(guān)系,深深知道,父母看緊一些,孩子成績(jī)就能提高,但由于父母工作忙,有心卻無(wú)力,或者不能堅(jiān)持,導(dǎo)致大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,不會(huì)學(xué)習(xí),主動(dòng)意識(shí)也差,尤其周末作業(yè)更差,所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的,對(duì)我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)孩子能不能相隔幾天,就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋;有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異;有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度,提出了“教師的話(huà)比家長(zhǎng)的話(huà)好用”的觀點(diǎn)等。
我也在不斷反思自己原來(lái)的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過(guò)于簡(jiǎn)單:多采用壓制,缺乏進(jìn)行正面的引導(dǎo);多嚴(yán)格要求,而很少注意要求的落實(shí)情況;多反復(fù)教育,而很少注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話(huà)說(shuō):“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中,我一定會(huì)從小事做起,從細(xì)節(jié)做起,轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教育方法,做一名合格的班主任。
期末考試總結(jié)格式篇五
各位老師、同學(xué)們:
下午好!
在全體師生的共同努力下,期中考試已圓滿(mǎn)結(jié)束。今天,學(xué)校決定召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì),為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析形勢(shì),振奮精神,奮力向前,促進(jìn)同學(xué)們?cè)诤蟀雽W(xué)期調(diào)整學(xué)習(xí)策略,更好更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī),爭(zhēng)取學(xué)校教育教學(xué)工作有新的突破。本次期中考試,大家嚴(yán)守考紀(jì),誠(chéng)信考試,用心答卷,全面檢查了大家前階段所學(xué),考出了大家的真實(shí)成績(jī)。
期中考試,對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō),是對(duì)大家前階段學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),是對(duì)大家學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的檢查和總結(jié),是對(duì)大家學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固和加深。人們說(shuō)期中考試是加油站、是檢修站,確實(shí)如此,在我們重新起航之前有必要總結(jié)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的得與失。為此,我從四個(gè)方面對(duì)本次期中考試進(jìn)行總結(jié)。
今天的表彰會(huì),我希望它不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的表彰會(huì),同時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)全體師生的反思總結(jié)會(huì),它更是我們下階段學(xué)習(xí)的一個(gè)新開(kāi)端,一個(gè)新起點(diǎn)。
1、考試嚴(yán)謹(jǐn),操作規(guī)范,考風(fēng)端正。
在本次期中考試中,是同學(xué)們用真實(shí)而樸素的細(xì)節(jié)之美成就了考試的真實(shí);是尊敬的老師們,用盡職盡責(zé)的態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)鑄就考試的嚴(yán)謹(jǐn)高效!2、各年級(jí)涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)優(yōu)勝者。
他們都是學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生,在本次期中考試中取得了驕人的成績(jī),這與他們平時(shí)的努力學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。他們好學(xué)不倦,有勤奮上進(jìn)的拼搏精神;他們嚴(yán)于律己,有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想;他們聰明實(shí)干,發(fā)揮了他們的應(yīng)有的智慧,獲得了優(yōu)異的成績(jī)!他們是我校眾多優(yōu)秀學(xué)生的代表。對(duì)以上各年級(jí)前10名同學(xué)我特此提出表?yè)P(yáng),并號(hào)召全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí),讓我們掀起一個(gè)向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)、趕超優(yōu)秀學(xué)生的熱潮。
勤奮的學(xué)習(xí),努力的拼搏,換來(lái)的是累累碩果,收獲的是今天這樣一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,更獲得了領(lǐng)導(dǎo)及師長(zhǎng)充滿(mǎn)愛(ài)意的教誨與鼓勵(lì)!當(dāng)然,成績(jī)的取得,是同學(xué)們奮發(fā)圖強(qiáng),刻苦努力的結(jié)果,也是老師們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。同學(xué)們,在我們收獲喜悅,盤(pán)點(diǎn)成績(jī)的今天,決不能忘記成績(jī)的.背后還有老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng)。
3、教師群體敬業(yè)奉獻(xiàn),精神可嘉。
我們的老師們?cè)诮虒W(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)高效,精益求精,在學(xué)習(xí)上給我們答疑解惑,在生活上給我們無(wú)微不至的關(guān)心,是我們的良師益友。讓我們記住他們,九年級(jí)郭拴林、秦海增、李青云、張文江、張志松、張成瑞、朱宏杰、李用江老師,他們具有高度的敬業(yè)精神,精備細(xì)講,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教學(xué)成績(jī)突出;八年級(jí)侯學(xué)明、劉東方、張芳云、張文江、趙柏江、張國(guó)增、王江付老師,他們教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),管理班級(jí)教學(xué)有自己的一套,深受學(xué)生歡迎;七年級(jí)岳艷紅、李芳芳、劉國(guó)艷、張進(jìn)生、張?zhí)K芳、王衛(wèi)青老師無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè),精心輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生成績(jī)得到了提高。六年級(jí)李建明、常海珍、劉正梅老師愛(ài)生如子,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀。
這些老師,在課上他們專(zhuān)心致志,為我們講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在課間他們認(rèn)真負(fù)責(zé),不放棄每一位有希望的學(xué)生,與他們交心談心,輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí);在晚間還有我們的老師們批改作業(yè)到深夜;在周末九年級(jí)老師為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī),有的老師甚至不能與家人團(tuán)聚我們應(yīng)該尊敬老師,理解老師,向老師們致敬,向老師們學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)老師。
4、班主任們精細(xì)班級(jí)管理,打造了一批優(yōu)秀班級(jí)。
為提高我校教育質(zhì)量,廣大教師長(zhǎng)年累月、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線(xiàn),為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,付出了艱辛的努力,貢獻(xiàn)了心血和智慧。在班主任的帶領(lǐng)下,科任教師積極配合,各年級(jí)涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀班級(jí),他們是081班、082班、093班、081班、105班、104班、114班、112班。以上班級(jí)的班主任責(zé)任心強(qiáng),工作盡職盡責(zé),對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng)。他們千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性,促使學(xué)生自覺(jué)努力學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自覺(jué)性和積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,從而提高了學(xué)生的成績(jī)。以上班級(jí)是全校學(xué)習(xí)的楷模。
學(xué)校為大家提供了整齊的師資隊(duì)伍,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,完善的后勤保障,在這樣的條件下,同學(xué)們?nèi)〉昧顺煽?jī),但我們更應(yīng)該理性的看到我們自己的不足。
(一)數(shù)據(jù)層面分析:
1、本次期中考試九年級(jí)最高分533分(九(3)班楊),八年級(jí)最高分779分(八(6)班江燕),七年級(jí)最高分623分(七(2)班李書(shū)文)。綜觀各年級(jí)分?jǐn)?shù)總表,九年級(jí)500分以上39人,分?jǐn)?shù)排列較為密集,未出現(xiàn)分?jǐn)?shù)斷層的情況,與外校相比具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,20xx年中考你們大有希望,這與九年級(jí)全體師生的努力分不開(kāi);六七八年級(jí)總分前10名學(xué)生分?jǐn)?shù)起伏較大,最高分?jǐn)[開(kāi)其他學(xué)生距離較大,10名以外學(xué)生成績(jī)均勻分布,六七八年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)更需努力。
2、及格率比之往年有所提高,但仍偏低。較去年九年級(jí)語(yǔ)文、物理、政治、歷史、地理,八年級(jí)語(yǔ)文、物理、政治,七年級(jí)語(yǔ)文、政治,六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ),及格率有所進(jìn)步,九年級(jí)英語(yǔ),八年級(jí)數(shù)學(xué)、歷史,七年級(jí)數(shù)學(xué)、生物、歷史、地理及格率偏低說(shuō)明我們?cè)谶@些學(xué)科上學(xué)得不夠好。本次期中考試九年級(jí)英語(yǔ)、八年級(jí)英語(yǔ)、七年級(jí)歷史、地理,及格率僅為35%,25%,18%,17%,反映出我們的學(xué)科基礎(chǔ)有問(wèn)題。
3、低分段總?cè)藬?shù)過(guò)多。九年級(jí)低分段360分以下的人數(shù)為128人,占總?cè)藬?shù)的23%,八年級(jí)低分?jǐn)?shù)段500分以下人數(shù)為248,占總?cè)藬?shù)的49%,七年級(jí)低分?jǐn)?shù)段450分以下人數(shù)為189人,占總?cè)藬?shù)的62%,六年級(jí)低分?jǐn)?shù)段450分以下人數(shù)為189人,占總?cè)藬?shù)的62%,這種六七年級(jí)低分?jǐn)?shù)段人數(shù)倒置的分?jǐn)?shù)分布,說(shuō)明我們的教育教學(xué)在低年級(jí)甚至小學(xué)著力不夠。六年級(jí)學(xué)生有較大的學(xué)習(xí)障礙,很多學(xué)生不能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。
5、各年級(jí)學(xué)科之間的不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重,反映各班各年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)效果的差距較大。以英語(yǔ)為例優(yōu)秀率九年級(jí)僅為3%,八年級(jí)10%,七年級(jí)11%,這樣大的差距也值得我校全體學(xué)生認(rèn)真反思。
6、從各年級(jí)受表彰對(duì)象中可看出:083班4人、(最多的班級(jí)081班10人),094班5人(最多的班級(jí)093班6人),101班7人(最多的班級(jí)105班9人),115班4人(最多的班級(jí)114班10人),從數(shù)據(jù)上看人數(shù)偏少。希望我提到的這些班級(jí)學(xué)生看到差距,分析原因,回去好好總結(jié),向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí),奮力拼搏,迎頭趕上。我相信你們?cè)谄谀┛荚囍幸欢〞?huì)超越自我,取得成功。
(二)、答題層面分析:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位,規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)答題存在較大問(wèn)題。學(xué)生答題粗枝大葉、敷衍燎草、隨意性大,該得的分因不良習(xí)慣而丟失。
2、基礎(chǔ)不牢,對(duì)基本方法、基本技能、基本的學(xué)科思想不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用。尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)極其薄弱,小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)設(shè)形同虛設(shè),直接影響初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
3、做題的態(tài)度、思維品質(zhì)差異大。部分學(xué)生不審題,丟棄文本亂答題;很多學(xué)生的表述能力較弱,語(yǔ)言的理解與表述直接關(guān)系到審題的準(zhǔn)確、答題的質(zhì)量。今后我們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成仍需下大力氣。
4、應(yīng)變能力差,做題的思維不開(kāi)闊。整體感知能力、歸納能力、語(yǔ)言整合能力、表達(dá)能力較差,九年級(jí)語(yǔ)文突出反映在7-21題中。
5、英語(yǔ)學(xué)科聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作存在較大問(wèn)題,要引起同學(xué)們注意。6、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱,對(duì)綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大,我校九年級(jí)數(shù)學(xué)與外校相比有近10分的差距,七八年級(jí)數(shù)學(xué)也是優(yōu)秀率、及格率偏低。
7、缺乏實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的背景經(jīng)驗(yàn),在解答聯(lián)系生活和社會(huì)的實(shí)際的問(wèn)題時(shí),出現(xiàn)理解困難,導(dǎo)致解答失誤,八年級(jí)物理及格率偏低,班與班之間差距較大,兩極分化提前,要引起同學(xué)們的注意。
8、同學(xué)們對(duì)新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,基本的政治、歷史分析,綜合思維能力,政史學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有待于進(jìn)一步提高。八年級(jí)政治個(gè)別題目的設(shè)問(wèn)過(guò)于籠統(tǒng),指向不明確。例如,非選擇題部分的第1小題“大家談”。同學(xué)們失分較多。
9、通過(guò)此次考試可以看出全校學(xué)生地理基礎(chǔ)薄弱,對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力差,不能舉一反三,不能同生活實(shí)際相結(jié)合,再加上學(xué)生視野狹窄,知識(shí)面不寬,特別是時(shí)事關(guān)注沒(méi)有引起足夠的重視。七八年級(jí)地理生物優(yōu)秀率、及格率都偏低。
(三)、學(xué)習(xí)策略層面分析:
2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確、態(tài)度還不夠端正,每天待在學(xué)校里不知道自己在做什么,無(wú)所事事,不知道珍惜時(shí)間,毫無(wú)進(jìn)取之心;不能認(rèn)真聽(tīng)講,不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),不能正確對(duì)待每一次考試,給學(xué)校、給班級(jí)、給老師、給同學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響。
把握現(xiàn)在大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),放棄了學(xué)業(yè)。
4、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。在本次期中考試中,七八年級(jí)政治歷史地理生物各種數(shù)據(jù)都顯示大家在上面花的時(shí)間不夠;六七年級(jí)英語(yǔ)是我們的薄弱科目,基礎(chǔ)薄弱,能力不強(qiáng),直接影響同學(xué)們的總體成績(jī)。
(一)、宏觀要求:
第一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí),課中認(rèn)真聽(tīng)講、記好筆記,課后認(rèn)真反思獨(dú)立思考完成作業(yè)試卷,課間勤學(xué)好問(wèn),還有要珍惜時(shí)間、不斷進(jìn)取。
第二、學(xué)習(xí)要刻苦。
希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德,學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事,也是一樁苦差事,同學(xué)們必須把握住有限的時(shí)光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)。第三、學(xué)習(xí)要講究方法。
學(xué)習(xí)要有好的方法。最關(guān)鍵的就是要落實(shí)老師的常規(guī)學(xué)習(xí)要求,課前預(yù)習(xí),課中認(rèn)真聽(tīng)講、記好筆記,課后認(rèn)真反思獨(dú)立思考完成作業(yè)試卷。要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口,要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多問(wèn)。在思想上重視,在行動(dòng)上落實(shí)。
第四、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己,要相信自己能行。
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。哲人說(shuō)“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”,這些話(huà)語(yǔ)都告訴我們,無(wú)論做什么事,都要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。然后將目標(biāo)細(xì)化到平時(shí)的日常行動(dòng)上,具體地說(shuō)就是落實(shí)每一步學(xué)習(xí)任務(wù),合理地分配好每一步的學(xué)習(xí)時(shí)間,將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,一中離我們并不遙遠(yuǎn)。
第五:要善于思考,學(xué)與思相結(jié)合,孔子曾告誡我們:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,可見(jiàn)思考的重要性。
第六:要解決好偏科問(wèn)題(六七八年級(jí)政史地生、九年級(jí)英語(yǔ))。不要存在僥幸心理,用自己的優(yōu)勢(shì)科目補(bǔ)弱科,中考5-1等于0,弱科必須搞起來(lái),要多花時(shí)間,多動(dòng)腦筋,勤奮學(xué)習(xí),不折不扣的完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(二)、學(xué)科要求:
學(xué)科學(xué)習(xí)建議:
1、語(yǔ)文學(xué)科要重視語(yǔ)文知識(shí)的積累,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用;要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴(kuò)大閱讀面;寫(xiě)作要有真情實(shí)感,切實(shí)抓好作文寫(xiě)作。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科要重視“雙基”訓(xùn)練,把好計(jì)算的準(zhǔn)確關(guān),把好理解審題關(guān),把好表達(dá)規(guī)范關(guān);重視回歸課本、回歸課堂,重視問(wèn)題變式訓(xùn)練(一題多變、一題多解),重視數(shù)學(xué)例題學(xué)習(xí),訓(xùn)練力度要加大,要熟能生巧。要勤于思考能夠做到舉一反三。
3、英語(yǔ)學(xué)科在思想上要重視,我們的小學(xué)未開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,新課改之后我們的英語(yǔ)是難學(xué),但我們的終點(diǎn)線(xiàn)與城區(qū)學(xué)生是一樣的,中考的試卷是全市統(tǒng)一;隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織,英語(yǔ)不僅是一種學(xué)習(xí)工具,更是一種謀生工具。因此,我們的英語(yǔ)不能荒廢,成績(jī)要搞起來(lái)。很多學(xué)生說(shuō)自己的基礎(chǔ)差,上課在聽(tīng)天書(shū),以致放棄了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),很多學(xué)生到了九年級(jí)英語(yǔ)總是考五六十分,其他各科都在100分以上,如果總分給他加40分,他的成績(jī)是班上前5名,英語(yǔ)成績(jī)是他永遠(yuǎn)的痛,也是老師們的痛。早知如此,當(dāng)初在七八年級(jí)為什么不好好學(xué)習(xí)?我們不能把基礎(chǔ)差作為我們逃避英語(yǔ)學(xué)習(xí)的借口!九年級(jí)也不全是講九年級(jí)內(nèi)容,老師也在將七八年級(jí)內(nèi)容,你聽(tīng)了沒(méi)有?今天的單詞你記熟了沒(méi)有?今天上課你的英語(yǔ)筆記記了沒(méi)有?今天上課老師上課你聽(tīng)懂了沒(méi)有?今天老師布置的作業(yè)報(bào)紙內(nèi)容你完成了沒(méi)有?如果你的回答都是“是”,何愁英語(yǔ)搞不上去?也就是說(shuō)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要勤,要重在落實(shí)老師提出的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求。
4、物理學(xué)科要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),重視審題能力的培養(yǎng),(據(jù)了解,大多數(shù)學(xué)生存在審題不清的習(xí)慣。);要重視表達(dá)能力的培養(yǎng),要訓(xùn)練自己抓住關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)潔扼要地用物理語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律,通過(guò)課堂提問(wèn)與書(shū)面作業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合的方式提高表達(dá)能力。
5、化學(xué)學(xué)科:繼續(xù)深化對(duì)新教材的學(xué)習(xí),多觀察、多思考、多做題提高自己的化學(xué)成績(jī)。
6、政治學(xué)科:重在抓基礎(chǔ),要培養(yǎng)對(duì)選擇題的選項(xiàng)的分析綜合能力和信息抽取能力,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并著力提高課堂學(xué)習(xí)效率。
7、歷史學(xué)科:進(jìn)一步夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),注意對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的合理處理,重視所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,注意對(duì)選擇題答題技巧的訓(xùn)練。
8、地理學(xué)科:加強(qiáng)知識(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化知識(shí)識(shí)記,加強(qiáng)圖表練習(xí),根據(jù)孝感地理中考特點(diǎn),強(qiáng)化圖表識(shí)記及應(yīng)用訓(xùn)練。
9、生物學(xué)科:在學(xué)習(xí)過(guò)程中,盡量兼顧對(duì)已學(xué)的知識(shí)攜帶學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講,記好筆記,提高學(xué)習(xí)效率。
希望同學(xué)們要面對(duì)成績(jī),不驕不躁;面對(duì)失敗,絕不氣餒。我們要從成績(jī)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn);從失敗中吸取教訓(xùn),不在失敗中消沉,失敗就要爬起來(lái)前行,趕路要緊,要保持良好的心態(tài),把握住有限的時(shí)間,繼續(xù)刻苦拼搏,頑強(qiáng)進(jìn)取,以百倍的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去,爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
同學(xué)們,一份耕耘,一分收獲,我們希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì),受表彰的同學(xué)再接再厲,再攀高峰;希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮勇直追。期末考試我希望看到更多同學(xué),以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!謝謝大家!
期末考試總結(jié)格式篇六
期末考試結(jié)束了??纪暝囎詈ε轮澜Y(jié)果,最期待知道結(jié)果。這次期末考試并沒(méi)有讓我吃驚。這次考試的結(jié)果真的如我所想,期末考試沒(méi)有運(yùn)氣!
這次期末考試,因?yàn)槲乙呀?jīng)初三了,初三期末考試提前了一周。本來(lái)復(fù)習(xí)的時(shí)間不多,現(xiàn)在時(shí)間更少了。個(gè)人覺(jué)得初三的學(xué)習(xí)就像一列火車(chē)。一旦開(kāi)始跑,就高速向前跑,回頭看窗外風(fēng)景已經(jīng)來(lái)不及了。
我個(gè)人不是迷信的人,但這種預(yù)感出奇的準(zhǔn)確。這是巧合嗎?考前爸爸出差了,考完才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)。如果有我教不了的問(wèn)題,就再也沒(méi)有人教我了。心里有種不好的預(yù)感??荚嚹翘煸缟希覌屪隽藗€(gè)噩夢(mèng)。她夢(mèng)見(jiàn)我們的房子都塌了(其實(shí)不可能,鋼筋水泥的房子怎么會(huì)塌,我們又不住一樓),但是她沒(méi)告訴我,我后來(lái)才知道。考試那兩天突然得了急性腸胃炎,吃不下飯。每天空腹去考試,但是考完試癥狀奇跡般的好轉(zhuǎn),有點(diǎn)詭異。
以上只是客觀原因,主觀原因?qū)ψ魑牡挠绊憫?yīng)該更大。期末成績(jī)讓我麻木了,沒(méi)有早點(diǎn)復(fù)習(xí)。當(dāng)我意識(shí)到的時(shí)候,已經(jīng)太晚了,我已經(jīng)應(yīng)付不了學(xué)校的工作,更不用說(shuō)花時(shí)間復(fù)習(xí)了。
我在考場(chǎng)上頭暈。我不能做錯(cuò)任何事,我也可以做錯(cuò)。所有考試結(jié)束后,除了第一次數(shù)學(xué)考試,其他科目都掛著紅燈,甚至創(chuàng)下歷史新低??纪暝嚲吐槟镜乜葱≌f(shuō),玩電腦,無(wú)所事事。我試著不去想考試,但最終還是要面對(duì)。
和過(guò)去相比,這次我并沒(méi)有太難過(guò),甚至沒(méi)有哭(當(dāng)然我也沒(méi)有忍住不哭,只是心里麻木了)。我問(wèn)我媽是不是一種墮落,她告訴我,說(shuō)明我態(tài)度很好,只能對(duì)她微笑。
考試并不意味著每次都能取得好成績(jī),當(dāng)然也不意味著成績(jī)不重要,但是通過(guò)每一次考試,我們都可以有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷完善自己,提高自己。
雖然這次考試沒(méi)考好,但是我會(huì)選擇自己的補(bǔ)考,爭(zhēng)取下次考的更好!
期末考試總結(jié)格式篇七
在學(xué)習(xí)中,學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步,知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用,正逐漸的形成,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣,為解開(kāi)未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。
本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。試卷分為四種題型:科學(xué)關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖、選擇、實(shí)驗(yàn)與研究。符合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中,檢測(cè)的內(nèi)容比較全面,到位。
從題的形式上來(lái)看,靈活多樣。如:科學(xué)關(guān)鍵詞,將枯燥的問(wèn)答變成有趣的選擇,學(xué)生比較感興趣,有利于記憶的調(diào)動(dòng)。不過(guò),其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn),只有認(rèn)真分析才能做對(duì),充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)的完美組合??磮D題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密,極易引起學(xué)生的興趣??茖W(xué)課外實(shí)踐探究在學(xué)生掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際,充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題,更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。試題中,要求學(xué)生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體,難度較大,也具有一定的挑戰(zhàn)性。
第一題科學(xué)關(guān)鍵詞(10分)。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其中有很多學(xué)生考了滿(mǎn)分,優(yōu)秀率為43%;相對(duì)于其它的題得分較高,說(shuō)明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。
第二題思維導(dǎo)圖(10分)。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累,大部分學(xué)生的得分在10分左右,可以看出學(xué)生還需進(jìn)一步提高。
第三題選擇(10分)。抽樣的12份學(xué)生答卷中,有8個(gè)學(xué)生考了滿(mǎn)分,4個(gè)學(xué)生考了20分;丟分較多的是第1小題,學(xué)生對(duì)于溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)不太了解。
第四題實(shí)驗(yàn)與研究(20分)。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%,還有一小部分同學(xué)對(duì)第二小題是書(shū)上的原題,學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握不牢,還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中,一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系,多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好,沒(méi)能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握,綜合運(yùn)用力不是很強(qiáng)。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。
四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中,他們只注重知識(shí)的獲取,而忽視了知識(shí)的生活來(lái)源,學(xué)生在生活實(shí)際中沒(méi)有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象,現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向以及我們?nèi)祟?lèi)共同關(guān)注的問(wèn)題,這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。
學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ),生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石,但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn),他們的生活是那樣的單調(diào),沒(méi)有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物,只能局限在學(xué)校、家里。這對(duì)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)帶來(lái)了一定的不利影響,教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。
1.在以后教學(xué)的過(guò)程中,要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中,一定要一課一得,將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化,逐一過(guò)關(guān)。另外,還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí),進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申,便于把教學(xué)搞活。
2.重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性,提高科學(xué)概念的理解力。
3.優(yōu)化教材,用教材教,加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo),給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。
4.尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。
經(jīng)過(guò)這次考試,通過(guò)試題分析和答題分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中,需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,揚(yáng)長(zhǎng)避短,嚴(yán)格要求學(xué)生,爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。
期末考試總結(jié)格式篇八
這回期末考試我進(jìn)步41名,是全班進(jìn)步幅度的。
數(shù)學(xué):當(dāng)然錯(cuò)有錯(cuò)的理由,對(duì)有對(duì)的方法,我總結(jié)了一下,失分最多在數(shù)學(xué)上,分別是選擇題和填空題,計(jì)算方面只扣了五分,下次爭(zhēng)取不在這失分,一定會(huì)改進(jìn)。
語(yǔ)文99分,滿(mǎn)分150分,我錯(cuò)在基礎(chǔ)知識(shí)上了,解決方法只有多背、多寫(xiě)、多看、記得扎實(shí)才不會(huì)忘記,好記憶不如爛筆頭,多寫(xiě)才是重點(diǎn)。
英語(yǔ)129分,比上次多了4分,主要原因是太馬虎了,只要再仔細(xì)一點(diǎn)一定能拿高分。
最后總結(jié):學(xué)習(xí)不能死記硬背,要掌握一些方法,學(xué)習(xí)如人生坎坎坷坷,不可能一路平靜,正因如此,人生才有努力過(guò)后的一片天地。
二
終于結(jié)束了緊張的期末考試,我如釋重負(fù),長(zhǎng)長(zhǎng)的噓了一口氣,仿佛心中有了一塊石頭落了下來(lái)。
成績(jī)很快就發(fā)了下來(lái),雖然比上次月考進(jìn)步了幾名,可總體來(lái)說(shuō)還是不太理想,但經(jīng)過(guò)了期末考試,使我發(fā)現(xiàn)了很多缺點(diǎn):
1.上課有時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講,一到下午的時(shí)候我就有些犯困,聽(tīng)著聽(tīng)著就想到別處去了;。
2.考試的時(shí)候粗心大意,丟了許多不該丟的分;。
3.復(fù)習(xí)的還不夠到位,忽略了許多重點(diǎn)題形;。
4.語(yǔ)文考試中沒(méi)有時(shí)間檢查等等一些問(wèn)題,在這里我向老師、同學(xué)們保證,我一定會(huì)逐漸改掉這些缺點(diǎn),在期末考試取得更好的成績(jī)。
三
在上周期末考試到來(lái)之前,我們每個(gè)人都懷著心懷不安的心情進(jìn)行復(fù)習(xí),當(dāng)期末到來(lái)時(shí),我全力以赴的答完了卷兒,當(dāng)時(shí)我還蠻開(kāi)心的,但后來(lái)老師公布成績(jī)時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我太天真了,還嫩了點(diǎn)兒!雖然有點(diǎn)提升,但顯然這點(diǎn)進(jìn)步無(wú)法滿(mǎn)足我的欲望,每年照這樣下去最多才提升30來(lái)分兒左右!這樣的我,在心里說(shuō)實(shí)話(huà)是純吃貨,除了吃就是玩兒,除了玩兒就是睡,上課也只能發(fā)呆,獲取得知識(shí)一無(wú)所處,這樣的我是沒(méi)法在人生的道路上成功的,雖然我時(shí)刻提醒著自己要好好聽(tīng)講,但是心底里的貪婪時(shí)不時(shí)從心里涌上勁兒來(lái),完全抵制住了我的好學(xué)心,還使我產(chǎn)生了負(fù)面影響,我希望我能時(shí)刻控制一下自己,警戒一下自己,希望我能隨時(shí)迎接下一次的期末考試,讓它圓滿(mǎn)成功。
我不能在這樣下去了,如果在這樣,我或許只能勉強(qiáng)上高中,甚至考不上大學(xué)......總而言之我希望我能踏上青春的道路上,克服重重困難,與同學(xué)們一起關(guān)系融洽,讓我們一起渡過(guò)美好又值得珍惜的青春吧!
四
在這次期末考試中,我感悟很深,因?yàn)檫@是開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次大形考試,期末考試就像人生的一次考驗(yàn)。
這次期末考試我感覺(jué)到每個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)都是強(qiáng)大的,都很難超過(guò)去的。
期末考完試以后,我們就面臨著家長(zhǎng)會(huì),在家長(zhǎng)會(huì)上,我們老師給進(jìn)步的同學(xué)發(fā)了獎(jiǎng)品,我們還給家長(zhǎng)讀了我們精心準(zhǔn)備的朗誦,讀了我們的宣誓,我們和家長(zhǎng)都很開(kāi)心。
我這次雖然考的不好,但是我有信心繼續(xù)把我的成績(jī)提高?,F(xiàn)在我是試讀,因?yàn)槲覉?bào)名考試沒(méi)考好,差幾分,所以就沒(méi)成為正式的,雖然我是試讀,但我不害怕,我會(huì)慢慢的把我這個(gè)試讀給消除了。
在期末考試中,我會(huì)把我這個(gè)試讀給解除了,我要把我的對(duì)手給打敗,讓他看看,什么是真正的厲害。
總之,我有信心、我有勇氣。
五
這次期末可喜的是我的最弱項(xiàng)——數(shù)學(xué)進(jìn)步了!這是我最驕傲的一點(diǎn),主要是我把不會(huì)的題或?qū)戝e(cuò)的題反復(fù)的重做,更改與研究。我還發(fā)現(xiàn)了我養(yǎng)成的一大好習(xí)慣,這就是每天早起看英語(yǔ)和語(yǔ)文,把要背的反復(fù)背誦和理解,開(kāi)始很吃力,但是慢慢的適應(yīng)了這樣的生活。
我再說(shuō)說(shuō)的缺點(diǎn)吧!我的缺點(diǎn)很多,有的時(shí)候主課苦悶時(shí)容易走神,所以有時(shí)候會(huì)不明白老師講的重點(diǎn)是什么,必須讓家長(zhǎng)再?gòu)?fù)述一遍才能全懂,英語(yǔ)馬虎的地方很多,馬虎的地方在語(yǔ)文上也時(shí)進(jìn)可見(jiàn),尤其是在默寫(xiě)那一部分更是多而多之,因此也是掉了語(yǔ)文一部分的分?jǐn)?shù),語(yǔ)文的。
作文。
掉分掉的更是重上之重,滿(mǎn)分70分的作文我只得了58分,作文寫(xiě)的亂七八遭,選題也抓不好。而數(shù)學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)題是大題的失分率較大,英語(yǔ)問(wèn)題出在了改錯(cuò)題的地方,作文和馬虎。期末的成績(jī)爭(zhēng)取有一個(gè)大的飛躍,超常發(fā)揮是微乎其微,只有在平時(shí)把基礎(chǔ)知識(shí)日積月累才能有一個(gè)飛躍,希望在期末用一個(gè)好成績(jī)來(lái)給自己一個(gè)滿(mǎn)意的答案。
六
在這次期末考試中,我考了第一名,在全年級(jí)組也考了38名,我進(jìn)步了27名,這一切歸功于我的三科老師,是他們提高我,才使我考了理想的成績(jī)。這次我英語(yǔ)考的并不理想,一下子后退了8分,我認(rèn)為這次英語(yǔ)考的不難,但是,我在考場(chǎng)上有點(diǎn)大意,沒(méi)檢查就交了卷,這使我的英語(yǔ)成績(jī)下滑了,數(shù)學(xué)的進(jìn)步幅度很大,進(jìn)步了8分,我認(rèn)為我在數(shù)學(xué)方面有深度的研究,語(yǔ)文的進(jìn)步幅度也很大,語(yǔ)文答卷時(shí)比較輕松,因?yàn)轭}形都見(jiàn)過(guò),所以答的時(shí)候很輕松。
這次考第一,下次我也要考第一,我知道下次的期末考試不是想第一就考第一,我需要努力去做、去干、去付出,這樣才能取得好成績(jī),這次考試已經(jīng)過(guò)去,我們還要準(zhǔn)備下一次的比賽,我下次急取進(jìn)全年組組前30名,這是我對(duì)于期末考試的目標(biāo)。
七
結(jié)束了緊張的期末考試,我如釋重負(fù),長(zhǎng)嘆了一口氣,覺(jué)得考完試了我們就解放了。但是,心理仍然感覺(jué)很緊張,因?yàn)槲铱荚嚊](méi)考好,害怕老師把我的成績(jī)告訴我的家長(zhǎng)。
直到老師公布了成績(jī)我心理才平靜下來(lái),我的數(shù)學(xué)成績(jī)比上次高了1分,語(yǔ)文比上次高了20分,英語(yǔ)比上次低了20分,我對(duì)語(yǔ)文的成績(jī)比較滿(mǎn)意,可是數(shù)學(xué)我認(rèn)為不應(yīng)該只提高了1分而是更高,至于英語(yǔ)是我最不滿(mǎn)意的一課了,因?yàn)樗坏珱](méi)進(jìn)步而且還退步了。
語(yǔ)文能比月考高了這么多,我覺(jué)得是因?yàn)樽衷~題比上次高了10分,閱讀題比上次高了4分(其它6分我有點(diǎn)忘記了)。我語(yǔ)文的不足就是不會(huì)寫(xiě)作文,在期末考試的時(shí)候我會(huì)全力以赴的。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)我一直認(rèn)為在我們班算是挺好的了,而且我這段時(shí)間一直在努力的學(xué)數(shù)學(xué),可是我這次的成績(jī)不是我的目標(biāo),我的目標(biāo)是全班第一。這次成績(jī)離我的目標(biāo)還有一段距離,所以在我期末考試的時(shí)候我一定會(huì)達(dá)成我的目標(biāo)的。
至于我的英語(yǔ)成績(jī)我覺(jué)得在咱班還是可以過(guò)的去的。失分點(diǎn)和語(yǔ)文一樣也是作文,其它的我也不想多說(shuō)了。
期末考試即將來(lái)臨,我一定會(huì)在這段時(shí)間里,努力的學(xué)習(xí),我的期末語(yǔ)文成績(jī)是100分,數(shù)學(xué)成績(jī)一定要考到全班第一名,英語(yǔ)成績(jī)一定要恢復(fù)我原來(lái)的成績(jī),希望我會(huì)達(dá)到我的目標(biāo)。
八
在本次期末考試中我成績(jī)有的上升有的下降,上升的是語(yǔ)文,之所以我語(yǔ)文成績(jī)上升是因?yàn)槲以谡Z(yǔ)文課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課不溜號(hào),尤其在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下我認(rèn)真的提高了我的作文水平,但是提高的不太明顯,下次我會(huì)繼續(xù)提高,盡量提高更多。
在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的成績(jī)上我下降了很多,原因是在數(shù)學(xué)課上有時(shí)溜號(hào),不認(rèn)真聽(tīng)講,不仔細(xì)檢查,在英語(yǔ)課上我有時(shí)在桌下擺弄東西,以為自己都會(huì)了。所以我要從今天開(kāi)始改掉這些毛病認(rèn)真聽(tīng)講不溜號(hào),我決定我要在期末考試上英語(yǔ)130分以后,語(yǔ)文120分以上,數(shù)學(xué)140分以上,我不光要把分?jǐn)?shù)提高,我一樣要把我的毛病改掉,更要讓我的品德、修養(yǎng)都更上一層樓。
九
在期末考試后做個(gè)事后諸葛亮沒(méi)什么不好,最起碼你知道你錯(cuò)在哪里了?你還是知道這方面知識(shí)的。
我這次考試考的很不理想,雖然英語(yǔ)第一,在班里的名次也進(jìn)步了3名,可我不滿(mǎn)足,我希望能進(jìn)前5,我想只要我有這份心就一定能做出來(lái),我要做一。
名言。
行一致的好孩子。
我認(rèn)為這回我做了一次事后諸葛亮,我也不會(huì)不高興,因?yàn)檫@些錯(cuò)的題我都會(huì),我知道能再仔細(xì)一點(diǎn)就會(huì)成功的,下次期末我決心與馬虎說(shuō)拜拜,與前5sayhello。
期末考試總結(jié)格式篇九
親愛(ài)的同學(xué)們:
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué),在這溫暖的冬日,我們又迎來(lái)了新的一年!期末又要來(lái)臨了,一系列活動(dòng)都將接近尾聲,期末復(fù)習(xí)的任務(wù)也加重起來(lái)了,為了更好的督促同學(xué)們進(jìn)行期末復(fù)習(xí),我為我們?cè)谧乃型瑢W(xué)進(jìn)行一次期末動(dòng)員,總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),為即將到來(lái)的期末考試鼓勁加油!
期末考試是我們一學(xué)期工作成果的展示,是收獲的季節(jié),是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候,所以,我們所有的老師、同學(xué),從今天起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去,要以百分之百的精力投入到教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去,要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去,奏響每個(gè)同學(xué)人生的交響曲,書(shū)新的篇章。
此時(shí)此刻,我想對(duì)在座的同學(xué)提幾點(diǎn)要求:
1、明確個(gè)人目標(biāo),制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查,研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題:“你們有目標(biāo)嗎?”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題:“如果你們有目標(biāo),那么,你們可不可以把它寫(xiě)下來(lái)呢?”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。20年后,耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪(fǎng)當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生,他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)年白紙黑字寫(xiě)下人生目標(biāo)的那些學(xué)生,無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫(xiě)下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人,一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)??梢?jiàn),人生目標(biāo)的確定,對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要?。?/p>
我希望同學(xué)們要盡快確立自己的人生目標(biāo)和期末考試目標(biāo),并把它寫(xiě)下來(lái),時(shí)時(shí)提醒自己,時(shí)時(shí)鞭策自己。同時(shí),制訂詳細(xì)而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃;把每天的任務(wù)寫(xiě)在小紙片上,貼在桌上,一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。
2、心動(dòng)不如行動(dòng)。
目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話(huà)語(yǔ),它需要用行動(dòng)去證明,需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng),不把今天的事情留給明天,因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆?。明日?fù)明日,明日何其多。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧。如果我們遲疑,成功就會(huì)投入別人的懷抱,永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。立即行動(dòng)!我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)我們美好的人生夢(mèng)想。
3、我想我能行,決不輕言放棄。
期末考試漸漸向我們走來(lái),我們也一步一步走向期末考試。在這過(guò)程中,同學(xué)們?cè)谒枷肷?、生活上、學(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧,你弱它就強(qiáng)。困難在弱者面前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山,那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo),我們要鼓足勇氣,迎難而上,千方百計(jì)做思想上的強(qiáng)者,做生活上的強(qiáng)者,做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。記?。菏≌呖偸乔Х桨儆?jì)找借口,成功者總是千方百計(jì)找方法。要相信自己,我能行;要相信自己,決不輕言放棄。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素:你的毅力,你的恒心,你的執(zhí)著,你的堅(jiān)持。古人說(shuō),古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。古往今來(lái),中外許多的成功人士都證明了這一點(diǎn)。
5、要全身心地投入復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,是最好的學(xué)習(xí)方法。要有好的成績(jī),就必須擁有好的復(fù)習(xí)。希望同學(xué)們重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練;重視學(xué)習(xí)的效率;重視歸納總結(jié);重視查漏補(bǔ)缺,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短;重視舉一反三,觸類(lèi)旁通;堅(jiān)持把每天學(xué)的知識(shí)放放電影。真正得法于課內(nèi),得益于課外。
6、要鍛煉良好的心理素質(zhì)。誰(shuí)的心理素質(zhì)好,誰(shuí)就肯定會(huì)發(fā)揮出高水平,肯定能取得好成績(jī)??荚嚥粌H僅是考一個(gè)人的知識(shí)和能力,也是考一個(gè)人的心理素質(zhì)。
7、要注意勞逸結(jié)合,注意加強(qiáng)體育鍛煉。文武之道,一張一弛。身體是革命的本錢(qián),擁有健康的體魄和充沛的精力是良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
期末考試將越來(lái)越近,同學(xué)們要在心中樹(shù)立一塊倒計(jì)時(shí)牌,要有緊迫感和危機(jī)感,要一門(mén)心思撲到學(xué)習(xí)上,將全部精力、全部時(shí)間用到學(xué)習(xí)上,不該看的書(shū),一頁(yè)都不能看,不該交的朋友,一個(gè)都不能交,不該聊的天,一句都不能聊。
總之,就是從現(xiàn)在開(kāi)始,戒除一切與學(xué)習(xí)和考試無(wú)關(guān)的活動(dòng),全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。希望同學(xué)們加強(qiáng)自我管理,自主學(xué)習(xí),發(fā)揮潛力,通過(guò)努力用自己的實(shí)力來(lái)證明自己的能力。
同學(xué)們,讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái),共同書(shū)寫(xiě)人生的新輝煌,共同書(shū)寫(xiě)502班的新輝煌。同學(xué)們,勝利一定屬于你們,勝利,一定屬于我們!
老師們、同學(xué)們:
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近,各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果,保證期末考試能夠圓滿(mǎn)完成,特談幾點(diǎn)看法,提幾點(diǎn)要求供大家參考:
首先:同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)本次期末考試的重要性。
取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi),安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,抓緊時(shí)間,認(rèn)真復(fù)習(xí),努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是平等的,上課時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)間、課外時(shí)間對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一樣的。誰(shuí)能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。
復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段,是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù),而更應(yīng)包含對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用,平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié),應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)扎實(shí)基本知識(shí)、基本技能,由此及彼,由表及里,加大復(fù)習(xí)的力度,重在知識(shí)的遷移,在訓(xùn)練能力上下功夫,做到觸類(lèi)旁通,舉一反三,使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺(tái)階。原來(lái)基礎(chǔ)差的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī),狠抓基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺,做到復(fù)習(xí)到位,消化到位。
考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映,沒(méi)有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng),沒(méi)有好的學(xué)風(fēng),就沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量??硷L(fēng)不正實(shí)際上是對(duì)刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真答卷、不作弊的的學(xué)生的一種打擊,是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假、投機(jī)取巧的學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任的放縱,是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假現(xiàn)象的放縱,更深刻點(diǎn)說(shuō)是對(duì)這些同學(xué)的一種貽害,也是對(duì)善良家長(zhǎng)們的一種極端的傷害。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè),從來(lái)都是嚴(yán)格考試要求,嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)促進(jìn)我校良好考風(fēng)的形成起到了積極的作用。
期末考試總結(jié)格式篇十
期末考試結(jié)束了,縱觀這次學(xué)生考試成績(jī),有喜悅也有擔(dān)憂(yōu),喜悅的是班上大部分學(xué)生取得較好成績(jī),擔(dān)憂(yōu)的是依然有少部分學(xué)生成績(jī)不理想,進(jìn)步不大,為使每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都有所提高,以下是我對(duì)此次期中考試的深思,也是今后教學(xué)中要注意和做到的。
我所任教的三個(gè)班從平均分上看最高班和最低班相差五分多,自己所任教的班級(jí)相差這么大,確實(shí)平衡抓的不好,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)該引起注意。從三率上看,我任教的班級(jí)優(yōu)生率不好,在以后的教學(xué)中抓優(yōu)生這一點(diǎn)上想想方法,爭(zhēng)取優(yōu)生成績(jī)得到提高。
本學(xué)期雖然取得了一些成績(jī),但我有一些不足之處:
(1)對(duì)待后進(jìn)生,我有一些操之過(guò)急,急于求成。
(2)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
(3)自己缺乏學(xué)習(xí)的熱情。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真編好學(xué)案,編好提綱。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的'有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,生動(dòng)化。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
4、注意分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
期末考試總結(jié)格式篇十一
1、以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的`改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
(1)科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
(2)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
(3)要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保。
期末考試總結(jié)格式篇十二
期末考試結(jié)束了,我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試有些失誤,我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨?,平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是數(shù)學(xué)和思品兩科。數(shù)學(xué)其實(shí),一直是我這八科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。英語(yǔ)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到,我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專(zhuān)家認(rèn)為,將來(lái)的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問(wèn)題,沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。我應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長(zhǎng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí),不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū),對(duì)于語(yǔ)文,應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念??赐陼?shū)以后,可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(zhǎng)得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。我應(yīng)把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái),利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個(gè)月后,來(lái)一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后我記住了這些新知識(shí),那么,以后,只要我有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。
期末考試總結(jié)格式篇十三
時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移?;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi),通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路.
出勤情況:請(qǐng)了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情況。
期末考試總結(jié)格式篇十四
我最喜歡的數(shù)學(xué),這次卻只考了94分。
我的扣分集中在三大塊:
1、填空
2、選擇題
3、計(jì)算
我的那一題填空錯(cuò)了是因?yàn)槲覜](méi)有在草稿紙上畫(huà)一畫(huà)草圖,其實(shí)那一題畫(huà)一下圖一點(diǎn)也不難。選擇題錯(cuò)了是我審題不細(xì)心,把甲和乙的比弄反了,分?jǐn)?shù)就這樣被我白白斷送掉了。計(jì)算一直都是我的弱項(xiàng),這次又被擊穿了,一道很明顯可以用簡(jiǎn)便運(yùn)算的題目被我弄得好復(fù)雜好復(fù)雜,得數(shù)還算錯(cuò)了,悲劇啊!
不過(guò)其它的,比如說(shuō)畫(huà)圖題、解決問(wèn)題我沒(méi)有扣分,讓我頗感欣慰。
期末考試總結(jié)格式篇十五
這次半期考試已經(jīng)結(jié)束,分?jǐn)?shù)出來(lái)了,平均分也算了??嫉貌焕硐?,其中有部分內(nèi)容是我們還沒(méi)有學(xué)過(guò),學(xué)生不會(huì)做。除開(kāi)這一部分,對(duì)學(xué)生應(yīng)該掌握部分我做以下分析:
縱觀整張?jiān)嚲砗捅景嗟木C合情況,我反思這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題有這些:拼音掌握上對(duì)于學(xué)困生的反饋和指導(dǎo)工作不到位。在對(duì)已經(jīng)學(xué)得漢字的鞏固不夠。沒(méi)有進(jìn)行過(guò)較為正規(guī)的測(cè)驗(yàn)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的練習(xí)應(yīng)試的技能。導(dǎo)致失分。
后半學(xué)期的改進(jìn)措施:
1、堅(jiān)持對(duì)聲母表韻、母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表的默寫(xiě)。先以家庭作業(yè)的形式布置下去,請(qǐng)家長(zhǎng)考核學(xué)生。第二天在早自習(xí)的時(shí)候默寫(xiě)反饋。
2、在學(xué)生掌握拼音的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生的直呼練習(xí),使更多的學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用拼音,拼音來(lái)源于我們一年級(jí)組給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備直呼音節(jié)表。這個(gè)方面還是以家庭作業(yè)為主,利用部分早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行拼讀比賽,提高學(xué)生拼讀興趣。對(duì)于兩三個(gè)沒(méi)有熟練掌握的學(xué)困生,要和家長(zhǎng)溝通,利用放學(xué)后,也就是高年級(jí)的第三節(jié)課時(shí)間,一對(duì)一手把手的輔導(dǎo)過(guò)關(guān)。
1、在每天的教學(xué)活動(dòng)中,爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子在課堂上掌握會(huì)寫(xiě)的字,會(huì)認(rèn)得字,多讓學(xué)生掌握依靠各種方法記住漢字,還要讓學(xué)生掌握有這個(gè)漢子的簡(jiǎn)單詞語(yǔ),對(duì)于優(yōu)等生還要求能用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà),而對(duì)學(xué)困生要求就是能掌握詞語(yǔ),不要死記硬背,做到堂堂清。不能做到的學(xué)困生,采用一對(duì)一的模式,讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子教。用聽(tīng)寫(xiě)的方法反饋。挺寫(xiě)實(shí)是采用詞語(yǔ)的形式。對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果要分層評(píng)比。優(yōu)等生要求全對(duì),對(duì)于學(xué)困生放寬要求,提高自信心,逐步提高要求,最終達(dá)到會(huì)寫(xiě)和會(huì)認(rèn)得目的。
2、對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的漢字,要多復(fù)習(xí),主要采用小組合作學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)的方法,老師不定期抽查來(lái)考核。小組合作學(xué)習(xí)就是采用動(dòng)手做字卡活動(dòng)和組員比一比看誰(shuí)認(rèn)得多等有趣的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有打到了鞏固知識(shí)的目的。
3、會(huì)認(rèn)的字要以三個(gè)單元為一組,利用書(shū)上的認(rèn)字表到組長(zhǎng)處認(rèn)讀,一本書(shū)學(xué)完后還要把容易弄錯(cuò)的字收集一起,集中認(rèn)讀。因?yàn)檎J(rèn)字落實(shí)到每一節(jié)課,所以只需要抓集中認(rèn)讀環(huán)節(jié),讓學(xué)生利用午讀時(shí)間來(lái)認(rèn)讀。
1、在以后的練習(xí)題中要多注重引導(dǎo)學(xué)生能自己認(rèn)讀題目,理解題意。
2、在平時(shí)做題訓(xùn)練時(shí),把“讀題目—思考—做題—檢查”這四個(gè)步驟讓學(xué)生掌握牢固,能夠提高應(yīng)試能力。
3、在以后的復(fù)習(xí)當(dāng)中多思考往年的題型,找給學(xué)生練練,多見(jiàn)題型,不要再發(fā)生學(xué)生沒(méi)有看懂題意這樣的失誤。
期末考試總結(jié)格式篇十六
那天我?guī)еo張的心情來(lái)到教室,看了看黑板,上面寫(xiě)著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的考試時(shí)間。
第一場(chǎng)考的是數(shù)學(xué),我把顏色筆和文具盒拿了出來(lái),開(kāi)始考了,我雙手發(fā)抖地接過(guò)試卷后,才知道:試卷不是和以前4頁(yè)的試卷一樣的,而是有6頁(yè)。過(guò)了一會(huì)兒,我就做完了。我同桌前面的一位同學(xué)看見(jiàn)了,說(shuō):“哇!這么快就做完了呀!”我聽(tīng)到了,心里面美滋滋的,雖然我心中洋洋得意,可是我也沒(méi)有因?yàn)樗粰z查試卷。下課后,四(1)班的老師就叫我們出去,然后才收卷。
英語(yǔ)很簡(jiǎn)單,就不說(shuō)了吧!我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文吧!
語(yǔ)文試卷也和數(shù)學(xué)試卷一樣,同樣也有6頁(yè),我很快就做完了第1、2部分,到第3部分作文時(shí),我看了兩遍題目,就做了起來(lái)。做完了,我又看了一遍題目,卻覺(jué)得我“跑調(diào)”了,再重寫(xiě)已經(jīng)來(lái)不及了。下課了,我表面上若無(wú)其事,可是我心里難過(guò)極了。
晚上,我悶悶不樂(lè)地躺在床上,想著下午的語(yǔ)文考試,忽然哭了起來(lái)。媽媽問(wèn)我:“怎么了?”我說(shuō):“媽媽?zhuān)艺Z(yǔ)文考試時(shí),作文‘跑調(diào)’了,如果我只考了60多分,那我就不及格了,同學(xué)們會(huì)嘲笑我的',那多沒(méi)面子呀!”我還和媽媽說(shuō)了很多關(guān)于我今天語(yǔ)文考作文寫(xiě)“跑調(diào)”的事兒。媽媽聽(tīng)了,一邊給我擦眼淚,一邊安慰我:“沒(méi)關(guān)系的,老師和同學(xué)更注重你平時(shí)的表現(xiàn),不會(huì)因?yàn)槟闩紶栆淮慰疾盍司涂幢饽?,以后繼續(xù)努力就行了?!苯又瑡寢屵€給我說(shuō)了一些怎樣寫(xiě)作文的事。
我心情好了一點(diǎn),心想:我一定要好好練習(xí)作文,爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)!
期末考試總結(jié)格式篇十七
嗨!時(shí)間真如江河之水,一去不復(fù)返。一個(gè)學(xué)期怎么就這么短,轉(zhuǎn)瞬便已過(guò)去。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,我也該對(duì)自己做個(gè)期末總結(jié)了吧!
昨天剛考完期末考試,回家后我還一直是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。今天上午老師叫我去幫忙登一下分?jǐn)?shù)。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫(xiě)分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我留心了一下自己的考試成績(jī)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)考的還行,就是英語(yǔ)考的太差了,只得了90分,我原本對(duì)父母夸下海口說(shuō)一題都沒(méi)錯(cuò),這下簡(jiǎn)直令我羞愧得無(wú)地自容。我實(shí)在是該好好的反省一下了。回想在期末考試的'前一個(gè)多月,我?guī)缀鯖](méi)有讀一下英語(yǔ)課本,父母每次提醒我聽(tīng)讀,我根本就沒(méi)有去做,只是忽悠他們說(shuō):“我全都會(huì)了”。俗話(huà)說(shuō):種瓜得瓜,種豆得豆。我以前每天種下的惡因,現(xiàn)在輪到我嘗苦果的時(shí)候了。相比之下,那幾位得高分的同學(xué),就比我刻苦得多了,據(jù)我所了解,英語(yǔ)得高分的馮文濤和戴妮娜,每天聽(tīng)讀英語(yǔ)至少一小時(shí),他們得不到高分才怪呢!我付出的實(shí)在是太少了。那些得高分的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn):就是熟讀課文,擅寫(xiě)單詞。而英語(yǔ)原本就是我的弱項(xiàng),我卻從來(lái)沒(méi)有好好的用功。所以也只能得這樣的分?jǐn)?shù)了。幸好,我的語(yǔ)文進(jìn)步了一點(diǎn),數(shù)學(xué)沒(méi)退也沒(méi)進(jìn),但英語(yǔ)落后了這么多,這似乎是在告戒我:沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,自以為是的心理,拖拉懶惰的毛病……種種壞習(xí)慣如果不改正的話(huà),是永遠(yuǎn)也考不出好成績(jī)的。
期末考試雖然已近過(guò)去了,但我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更加努力,爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)失望。而對(duì)于各科科目,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的考好的!
總而言之,這個(gè)學(xué)期我是進(jìn)步不大,卻退步不小。今后我一定要好好的反省自己的過(guò)錯(cuò),力爭(zhēng)下學(xué)期糾正這些諸多缺點(diǎn)。要知道:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后‘。這是我們每個(gè)人都應(yīng)該遵循的道理。
期末考試總結(jié)格式篇十八
這次考試的結(jié)果,既在意料之外,又在情理之中。
或許是期中考試考得太好的緣故吧,畢竟那樣的成績(jī),整個(gè)初中階段到目前為止只遇到過(guò)兩回,仿佛中了彩(cai)票似的。期中我足夠幸運(yùn),但期末就沒(méi)有那種運(yùn)氣了,甚至運(yùn)氣還更糟糕一些。
這次期末考試,由于我已經(jīng)初三了,所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒(méi)有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間,現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為,初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車(chē),一旦開(kāi)始行駛,就以很高的速度一直向前奔去,來(lái)不及回頭,看窗外的風(fēng)景。我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人,但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),如果有不會(huì)的題目就再也沒(méi)有人教我了,我心中有了不好的預(yù)感。
在我考試的那天早上,媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng),她夢(mèng)見(jiàn)我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎么可能倒呢,何況我們又不住在一樓),但她沒(méi)有告訴我,這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天,突然發(fā)了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每天餓著肚子去考試,而等我考試考好了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上的只是客觀原因,主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績(jī)所麻木,沒(méi)有提早復(fù)習(xí),等到我意識(shí)到的時(shí),為時(shí)已晚,連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過(guò)來(lái),更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。我在考場(chǎng)上頭昏腦脹,不會(huì)做的錯(cuò)了,會(huì)做的也錯(cuò)了,所有考試考下來(lái),除了第一門(mén)數(shù)學(xué)考得好之外,其他幾門(mén)都掛了紅燈,有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后,我只是很麻木地看著小說(shuō),玩著電腦,無(wú)所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去面對(duì)。比以往有所改善的是,我這次并沒(méi)有過(guò)分傷心,我甚至沒(méi)有哭(當(dāng)然,我沒(méi)有抑制自己想哭的欲望,只是心里已經(jīng)麻木)。我問(wèn)媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài),我只能對(duì)她苦笑。
考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jī),當(dāng)然這也不是說(shuō)成績(jī)不重要,而是通過(guò)每一次考試,我們都能有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷提高自己,完善自己。
期末考試總結(jié)格式篇十九
20xx年2月4日,小學(xué)期末考試及評(píng)卷工作圓滿(mǎn)結(jié)束,由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視,監(jiān)考、評(píng)卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé),整個(gè)考試及評(píng)卷工作基本順利。
按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評(píng)辦法,中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織,每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考,同時(shí)調(diào)整了師生的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),減輕了教師的壓力,給教師提供了更多的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提高時(shí)間,教師鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n的風(fēng)氣更濃,學(xué)習(xí)運(yùn)用新教法的主動(dòng)性、積極性更高,課堂教學(xué)效率不斷攀升,全鎮(zhèn)教育教學(xué)的良性循環(huán)基本形成,學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)一步提高。
進(jìn)入元月份以來(lái),“兩基”迎驗(yàn)工作要求高、任務(wù)大、時(shí)間緊,但全鎮(zhèn)沒(méi)有一所學(xué)校、一個(gè)教師因此而影響正常的教學(xué),全是利用課余時(shí)間加班加點(diǎn),充分體現(xiàn)出教師高度的責(zé)任心和使命感,保證了本期教學(xué)工作的圓滿(mǎn)完成。
這次期末考試,三至六年級(jí)除語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科外,又新增加綜合學(xué)科,包括思品、科學(xué)、社會(huì)、自然等課程,幾乎使每一位教師都增加了新的考試學(xué)科,部分教師同時(shí)兼有四、五門(mén)考試科目,教師的復(fù)習(xí)任務(wù)比較重,但為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),全鎮(zhèn)教師無(wú)怨無(wú)悔,綜合學(xué)科和語(yǔ)、數(shù)、英一樣,都考出了優(yōu)異成績(jī),由于綜合學(xué)科第一次組織統(tǒng)一考試,中心校本期只納入對(duì)學(xué)校的考核,暫不計(jì)入鎮(zhèn)級(jí)教師考評(píng)。
各小學(xué)對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視,這次期考有北厥山、西車(chē)、思平、尹小、南灘、大中原六所小學(xué)優(yōu)生比例在10%以上。
小學(xué)分項(xiàng)測(cè)試是促進(jìn)素質(zhì)教育的有力手段,大部分學(xué)校都比較重視,尹小、婁下、西車(chē)、澗口、李村、思平、大中原、北厥山等小學(xué)及時(shí)到中心校復(fù)印試題。按時(shí)上報(bào)測(cè)試成績(jī)和總結(jié)的學(xué)校有:尹小、東車(chē)、開(kāi)方口、李村、西車(chē)、大中原、婁下、濁玉、澗口、澗西等10所小學(xué)。
對(duì)學(xué)校的考評(píng),按語(yǔ)、數(shù)、英一科優(yōu)秀記5分,思品、科學(xué)、社會(huì)、自然每個(gè)小學(xué)科一科優(yōu)秀記2分的原則,評(píng)出東車(chē)、大中原、北厥山、思平、尹小、南灘六個(gè)先進(jìn)單位。
一是考風(fēng)考紀(jì)還有待進(jìn)一步規(guī)范,個(gè)別考點(diǎn)仍有本校教師私自進(jìn)班現(xiàn)象,這從一個(gè)側(cè)面反映出個(gè)別學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是命題難易不太平衡,五年級(jí)數(shù)學(xué),三年級(jí)科學(xué)等學(xué)科試題難度較大。三是部分學(xué)校平時(shí)對(duì)綜合各小學(xué)科重視不夠,雖考前突擊,亡羊補(bǔ)牢,但還有相當(dāng)部分學(xué)校的小學(xué)科成績(jī)較差。
考試是對(duì)前段教學(xué)工作的一次總結(jié),望各校一定抽出一定時(shí)間,組織教師認(rèn)真評(píng)析試卷,總結(jié)成績(jī),查找不足,制定整改措施,力爭(zhēng)將下期工作做得更好。今后,中心校還將進(jìn)一步改革考試辦法,使我鎮(zhèn)對(duì)學(xué)校和教師的考評(píng)更加科學(xué)完善。
期末考試總結(jié)格式篇二十
本次試題注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,同時(shí)也關(guān)注了對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,緊扣了現(xiàn)行教材,體現(xiàn)了課標(biāo)要求,起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主體,把學(xué)生必須掌握的知識(shí)作為考查重點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。另外在突出基礎(chǔ)的同時(shí),也考慮了高水平學(xué)生,設(shè)置了一定量的提高題。
試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范,主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制,題量有些不足,部分題目分值過(guò)高。試卷題目梯度性好,聽(tīng)力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列,順序呈現(xiàn),符合學(xué)生考試心理特點(diǎn),利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。
本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶,并統(tǒng)一了播放要求。主要是從聽(tīng)力角度考查學(xué)生在重點(diǎn)詞句、交際用語(yǔ)及語(yǔ)篇理解等方面的能力。
單詞與詞組的考核,意在考查詞匯量。本題降低了考查要求,只要學(xué)生對(duì)單詞能夠再認(rèn)就行,所以本題失分率很低。單項(xiàng)選擇主要綜合考察學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與技能,反映了部分學(xué)生時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)或沒(méi)有正確理解題目情境。閱讀理解,提供了兩篇短文,分兩種題型呈現(xiàn):?jiǎn)芜x和判斷。此題要求學(xué)生通過(guò)閱讀,準(zhǔn)確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷。說(shuō)明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài),教師平時(shí)教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)性地做好閱讀理解方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
對(duì)試題的評(píng)價(jià):(是否超出課標(biāo)要求的知識(shí)點(diǎn);是否符合新課程和考試說(shuō)明的要求;是否有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施;是否符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況;教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。)
本套試題符合課標(biāo)要求的知識(shí)點(diǎn),符合新課程和考試說(shuō)明的要求,有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施,符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況,所以本次考試結(jié)果比較令人滿(mǎn)意,本套試題是一套很好的試題。
意見(jiàn)與建議:
本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識(shí)性失分現(xiàn)象,如書(shū)寫(xiě)混亂等,這是很可惜的。作為教師應(yīng)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣,重視基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。只有這樣,考試時(shí)才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
教師平時(shí)教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣,包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
期末考試結(jié)束了,成也好,敗也罷,都已經(jīng)過(guò)去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再?zèng)Q將來(lái)。
期末考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),還讓我們知道自己的真實(shí)水平,給我們指明了努力的方向!
一、寫(xiě)作:平時(shí)應(yīng)多積累好句,應(yīng)用到寫(xiě)作中,這會(huì)使作文提高不少分。寫(xiě)的時(shí)候還要多加入一些感受,是文章更生動(dòng)。
二、英語(yǔ)聽(tīng)力:明明告訴自己要專(zhuān)心,可越是這樣越發(fā)無(wú)法將心思全部投入聽(tīng)力當(dāng)中來(lái),有時(shí)候甚至聽(tīng)到下一題的時(shí)候,還在回想上一題是否正確,這個(gè)毛病必須克服。平時(shí)應(yīng)該多訓(xùn)練才好。
三、完形填空:需要耐心,而我缺乏的就是耐心,專(zhuān)心理解吧。
四、閱讀理解:先看題目再讀文章,這是初中英語(yǔ)老師教我的,謝謝他,這個(gè)方法挺好的。帶著問(wèn)題去邊讀邊找答案。更重要的是,讀文章時(shí),不能被打擾,不能中斷,不能一心二用,心平氣和地做題才好。
五、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后,沒(méi)有認(rèn)真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
一次考試并不是句號(hào),更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。我要及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試做好準(zhǔn)備!
期末考試總結(jié)格式篇二十一
在這碩果累累的x月,我們迎接來(lái)了七年級(jí)的第一次期末。
說(shuō)實(shí)話(huà),我非常緊張,但是總復(fù)習(xí)后覺(jué)得不是很難,就這樣,懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考。
可是,當(dāng)數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我大吃一驚,面對(duì)我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。x分,這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里,簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,那些平常簡(jiǎn)單的易題全都做錯(cuò)了,要不就是結(jié)果算錯(cuò)了,要不就是題目看錯(cuò)了,要不就粗枝大葉把易題看成難題了,這種種的原因都是不小心的失誤造成的??傊@門(mén)數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。
我滿(mǎn)以為理科我不太行,文科應(yīng)該會(huì)考得蠻好,可終究還是事與愿違了。
語(yǔ)文,本應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次不知怎的,就連最?lèi)?ài)的語(yǔ)文也跟我作對(duì),考了個(gè)x分,我把試卷重新分析了幾遍,主要的錯(cuò)的錯(cuò)在閱讀和作文上,這許我心灰意冷,我的作文也一直是“沖鋒”,可是沒(méi)想到作文竟然扣了x分,十分啊,打破記錄了……閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的,也就是因?yàn)槲姨湴磷源罅?,總感覺(jué)每門(mén)都能考的非常好……這兩門(mén)都被打了個(gè)落花流水??磥?lái)只能指望英語(yǔ)了。
應(yīng)該說(shuō),我的英語(yǔ)成績(jī)一直是班上前五的,這次都被排到十多名去了,x,不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了,不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了,本來(lái)可以……沒(méi)辦法,全都沒(méi)考好。
從小,我父母就教育我,謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,這幾個(gè)字不就正好說(shuō)的是我嗎?驕傲,沒(méi)有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看,他們那失望的表情,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,雖然他們口頭上沒(méi)說(shuō),但我明白,我父母一直把希望寄托在我身上,我覺(jué)得非常對(duì)不起他們,我暗暗下定決心,成績(jī)一定要提上去。當(dāng)然,口頭上說(shuō)的不代表什么,所以,我決定采取相應(yīng)的措施。上課認(rèn)真聽(tīng),下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識(shí),俗話(huà)說(shuō),溫故而知新,說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò);遇到不懂的難題可以大膽去問(wèn)老師,不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習(xí)題,看些課外書(shū),可以豐富自己的課余生活。
我本打算在期末考試的時(shí)候加起來(lái)排到全班前十名。我要的是成績(jī)的提升并不是退步;我要的是滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅并不是憂(yōu)傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對(duì)我的某種阿諛?lè)畛小?/p>
所以我,下次一定要考好。加油、努力,吃得苦中苦,方為人上人。
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