總結(jié)是對(duì)個(gè)人成長的記錄和總結(jié)，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的成長和成就。在寫總結(jié)時(shí)，我們要注意語言簡練、條理清晰，不僅可以提高閱讀者的理解度，也能夠節(jié)省時(shí)間。我們挑選了一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇一
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原則，根據(jù)教育局要求，我校積極開展了教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的線上教學(xué)活動(dòng)，以下是疫情期間我的`網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做法。
線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是打破了時(shí)間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補(bǔ)了沒有及時(shí)聽課或者當(dāng)時(shí)聽不明白的遺憾，但對(duì)于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說，他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。
由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計(jì)劃，決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺(tái)推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我也認(rèn)真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時(shí)，有部分家長反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，我和同組教師及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。
通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機(jī)軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用班級(jí)優(yōu)化大師發(fā)布，語音作業(yè)在qq群上提交，書面作業(yè)在班級(jí)優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
1.及時(shí)在qq群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線。
2.多與家長溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
3.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激烈鼓勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
最后，我想說，停課不停學(xué)，隔空不隔愛。讓我們一起在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力，一起加油!沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，待到春暖花開時(shí)，你我在校園里再相遇。
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇二
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：
雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的`助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的數(shù)學(xué)課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
其實(shí)作為數(shù)學(xué)老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇三
為阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級(jí)部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，有效實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研”的目標(biāo)，學(xué)院在線上教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，于x月x日正式開展線上教學(xué)工作，現(xiàn)將線上教學(xué)運(yùn)行如下：
根據(jù)線上教學(xué)，我院共有xx個(gè)班級(jí)開展線上教學(xué)，開設(shè)課程以公共課及專業(yè)基礎(chǔ)課為主，兼顧教師上課條件安排線上教學(xué)課程，共計(jì)安排xx門課程，xx位授課教師。
線上教學(xué)對(duì)老師們來說是新事物，也是挑戰(zhàn)，因此教務(wù)處聯(lián)合信息中心在正式上課前針對(duì)軟件使用及線上上課注意事項(xiàng)專門召開會(huì)議，及時(shí)對(duì)任課教師進(jìn)行了培訓(xùn)，為線上教學(xué)正常運(yùn)行打好基礎(chǔ)。線上教學(xué)通過四天的運(yùn)行，任課教師由最初的生疏到現(xiàn)在能夠熟練運(yùn)用釘釘?shù)染€上教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)工作，在錄播課堂、課件放映、課前打卡、課中輔導(dǎo)、課后布置作業(yè)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)能夠運(yùn)用自如。此過程任課教師面臨極大壓力，也在此過程中教學(xué)能力得到提升。學(xué)生在線聽課率每天也節(jié)節(jié)攀升，與老師互動(dòng)也越來越好。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，合理部署。
為阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級(jí)部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，有效實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研”的目標(biāo)，在線上教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，及時(shí)制定工作方案，相繼出臺(tái)《xx學(xué)院20xx年春季線上教學(xué)工作方案》和線上授課課表和課時(shí)安排教學(xué)督導(dǎo)等文件，部署落實(shí)相關(guān)工作有序開展。
根據(jù)《xx線上教學(xué)》、《xx學(xué)院20xx年春季教學(xué)工作方案》和《xx學(xué)院20xx年春季線上教學(xué)工作方案》等文件精神xx院在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下于xx日正式開展線上教學(xué)工作?，F(xiàn)將線上教學(xué)自開課以來的運(yùn)行情況總結(jié)如下:。
（二）家校參與，搭建架構(gòu)。
學(xué)院由教務(wù)教研處牽頭利用釘釘軟件組織全校各班主任、任課教師、家長及學(xué)生加入釘釘班級(jí)，及時(shí)聯(lián)系、溝通，交流教學(xué)安排，督促學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，并制定了疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)時(shí)間表和網(wǎng)上授課課程表。期間，學(xué)保處組織各系班主任對(duì)xx個(gè)班級(jí)學(xué)生線上教學(xué)條件進(jìn)行了摸底，并完成班級(jí)搭建工作，保障線上學(xué)習(xí)正常運(yùn)行。
（三）有序組織，充分準(zhǔn)備。
1.教務(wù)教研處組織全體教職工線上授課培訓(xùn)。
信息中心xx老師對(duì)全體教職工做了《關(guān)于如何搭建班級(jí)和組織教學(xué)》專題培訓(xùn)。由于大部分老師都是第一次使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，老師們有些陌生，有些慌張。為此，x月x日，xx老師對(duì)全體教職做了平臺(tái)組織教學(xué)具體操作的專題培訓(xùn)，在線演示教學(xué)環(huán)節(jié)，答疑解惑，讓老師們進(jìn)一步了熟悉了平臺(tái)，掌握了線上組織教學(xué)的具體操作，為實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，離校不離師”的預(yù)期目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。
2.教務(wù)處組織線上任課教師試課。
x月x日上午，xx院組織線上任課老師進(jìn)行試課，各任課老師接到任務(wù)后，按照課程安排試課教師準(zhǔn)時(shí)開課。面對(duì)新形式授課，教師興奮激動(dòng)，學(xué)生們充滿好奇期待。學(xué)院德育課、公共課，部分專業(yè)課課程有序進(jìn)行。當(dāng)然試課的過程中也并非都進(jìn)展得“一帆風(fēng)順”。對(duì)于一些老教師來說，研究“網(wǎng)課”這一新鮮事物并不是一件容易的事情，從注冊(cè)到登陸，從建立課程到設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，從錄播嘗試到直播連麥等，從導(dǎo)入學(xué)生名單到研究后臺(tái)數(shù)據(jù)等，都需要克服諸多困難。有的老師直播課堂偶爾也會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，有時(shí)學(xué)生看不到ppt，有時(shí)聽不見聲音，有時(shí)出現(xiàn)黑屏，有時(shí)甚至進(jìn)不去班級(jí)。但在疫情面前，老師們不畏難，敢擔(dān)當(dāng)，憑著一顆赤誠之心，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，積極學(xué)習(xí)授課技術(shù)，反復(fù)進(jìn)行模擬演練，詮釋了新時(shí)代教育者的最美精神。
3.教務(wù)教研處召開線上教學(xué)研討會(huì)。
x月xx日下午，教務(wù)處組織召開了線上任課教師教學(xué)研討會(huì)，xx院長從老師的儀容儀表，授課環(huán)境設(shè)置、資料審核、考勤方面、授課內(nèi)容、作業(yè)布置、做好等xxx個(gè)方面對(duì)線上教學(xué)作了詳細(xì)的要求；為了再次更好地做好此次線上教學(xué)技術(shù)服務(wù)工作，我院信息中心安排專人與各系技術(shù)服務(wù)人員對(duì)接，要求技術(shù)人員主動(dòng)學(xué)習(xí)釘釘平臺(tái)功能及相關(guān)知識(shí)，確保后期順利應(yīng)用釘釘平臺(tái)上課。各任課老師對(duì)在試課過程中存在的問題逐一反饋，由技術(shù)總負(fù)責(zé)人xxx老師現(xiàn)場解答，不能解答的，后期進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)。4.教學(xué)督導(dǎo)處嚴(yán)密部署線上教學(xué)督導(dǎo)工作。
（一）軟件使用問題。
1.少數(shù)任課教師，特別是公共課教師一般要面向五至十個(gè)班甚至更多班級(jí)同時(shí)上課，在聯(lián)播時(shí)將個(gè)別班級(jí)漏掉的現(xiàn)象。
2.部分學(xué)生不知道怎樣提交作業(yè)，少數(shù)學(xué)生不知道怎樣打卡。
（二）網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備問題。
月xx日上午，課程:《xxxx》，因網(wǎng)絡(luò)異常造成上課中斷，中斷后任課教師又分兩次講課講完。
2.xx月xx日上午，課程《xxx》，在上課過程中錄播課無聲音，比較卡，有時(shí)出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
（三）教學(xué)形式。
部分專業(yè)課在授課環(huán)節(jié)設(shè)置練習(xí)較少，教師不能及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，教學(xué)形式較簡單。
（四）學(xué)生考勤問題。
大部分學(xué)生能夠全程聽課，少數(shù)學(xué)生中途退場，個(gè)別學(xué)生曠課。班主任要嚴(yán)格了考勤，加強(qiáng)管理。
（一）任課教師提前進(jìn)入班級(jí)做好上課準(zhǔn)備，課前查看是否在聯(lián)播時(shí)有將班級(jí)遺漏的現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生不會(huì)打卡、交作業(yè)等問題可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級(jí)群供學(xué)生學(xué)習(xí)。
（二）如在上課過程中如遇網(wǎng)絡(luò)問題，請(qǐng)教師及時(shí)修復(fù)，如實(shí)在無法恢復(fù)請(qǐng)及時(shí)告知學(xué)生另行上課時(shí)間，并報(bào)備教務(wù)教研處。
（三）教學(xué)形式方面，任課教師可在課前加入復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié)，在課中設(shè)置一些練習(xí)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，在與學(xué)生互動(dòng)過程中，除了一起回答，也可指定學(xué)生回答。作業(yè)要及時(shí)布置，及時(shí)批改，及時(shí)給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。
（四）各班主任要嚴(yán)格考勤，學(xué)生上課遲到十分鐘以內(nèi)記為遲到，提前退出課堂十分鐘以內(nèi)記為早退。每節(jié)課學(xué)生30分鐘及以上不在課堂記為曠課一節(jié)。班主任做好詳細(xì)。對(duì)曠課較多者，開學(xué)后與無條件參加線上教學(xué)的學(xué)生一并參加補(bǔ)課。
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇四
時(shí)光飛逝，現(xiàn)在算起我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將自己本學(xué)期的如下：
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教。
在平時(shí)的工作中，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動(dòng)聽其他年級(jí)的課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。
1、備好課，上好課。
一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。面對(duì)本班的55名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。
讓學(xué)生喜歡山語文，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性："請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。
3、平靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。
4、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，學(xué)校要求我們本年級(jí)的語文老師多次組織調(diào)研活動(dòng)，為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們每次確定好調(diào)研活動(dòng)主題，進(jìn)行激烈的討論，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識(shí)，注重實(shí)踐。
3、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇五
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語無法表達(dá)我這段時(shí)間以來的`一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個(gè)過程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個(gè)很不錯(cuò)的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對(duì)于自己直播上課期間的一個(gè)教學(xué)方式不斷改進(jìn)調(diào)整，讓我持續(xù)地在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了，我一定會(huì)努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
在這里特別一下是我們五年級(jí)語文組全體老師們。我們五年級(jí)語文組疫情期間多次進(jìn)行了網(wǎng)上研討交流，集體的智慧是無窮的，在要研討交流中，我們針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，逐漸摸索出了適合五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的線上教學(xué)模式。當(dāng)然教無定法，我們還在不停地探索，這次我們把這種學(xué)習(xí)模式帶到大家面前，希望我們大家群策群力，針對(duì)學(xué)生的居家學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，對(duì)于如何保證線上教學(xué)的有效性，如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做更多的思考，找到更好的方法，以提高我們洸河學(xué)校語文教研團(tuán)隊(duì)的水平和教學(xué)成績，使我們洸河學(xué)校的學(xué)生受益。
我們研究了線上晨讀的模式，自從上次教研，聽了侯娜老師的課后受到了很大的啟發(fā)，侯娜老師給我們的網(wǎng)課教學(xué)提供了很好的模式和范例。從聽完課后，我就在不斷地規(guī)范我們班的晨讀，不斷解決晨讀中出現(xiàn)的各種問題，比如：有的學(xué)生話筒沒音；有的學(xué)生裝作不在線，不回答問題；有的攝像頭說關(guān)就關(guān)；有的上著課一會(huì)就看不見人了（可能是掉線）······檢查背誦還沒查到幾個(gè)人，對(duì)學(xué)生的情況還沒摸清，晨讀就到時(shí)間啦。等等出現(xiàn)的這些問題，使晨讀上起來十分無趣和沒有效果。為了使每一位同學(xué)參與到晨讀中來，使每一位同學(xué)都能完成晨讀朗讀和背誦任務(wù)。課上我利用班級(jí)優(yōu)化大師的隨機(jī)抽選功能，面向全體同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)檢查提問。以激發(fā)每一位學(xué)生參與課堂、參與學(xué)習(xí)的興趣和積極性。力求利用短暫的20分鐘時(shí)間抓好朗讀和背誦的落實(shí)。為了更好地監(jiān)督每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)，我還充分發(fā)揮了12個(gè)小組長監(jiān)督和記錄作用。讓小組長當(dāng)好監(jiān)督員，當(dāng)好老師的小助手。隨機(jī)提問時(shí)有時(shí)是以小組為單位，也有效開展了小組之間的競爭。小組長們幫我查看考勤，遲到、中途掉線、早退等情況，上完課后在小組群里立馬匯報(bào)。檢查提問時(shí)還幫我記錄本小組成員背誦情況，也及時(shí)把本組成員的學(xué)習(xí)情況通報(bào)到小組群里。這樣我就能更快的找到哪個(gè)同學(xué)沒背好，及時(shí)的通報(bào)給家長，讓家長再做好協(xié)助，督促其完成任務(wù)。
課下再讓每一位同學(xué)在班級(jí)優(yōu)化大師提交背誦視頻，讓那些課堂上沒有機(jī)會(huì)展示的同學(xué)也能得到老師的督促和檢查。這樣確保每一位同學(xué)不掉隊(duì)，每一位同學(xué)都能及時(shí)完成任務(wù)。其實(shí)同學(xué)們?yōu)榱苏n堂上能順利的展示背誦，都能把學(xué)習(xí)延伸到線下，此法充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇六
新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。
一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播;正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好!
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇七
經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別。
在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長會(huì)，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對(duì)無用的話語，就會(huì)放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級(jí)群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇八
20xx年4月10日傍晚的一條緊急通知，讓我們的學(xué)習(xí)生活再度按下了“暫停鍵”，讓本該書聲瑯瑯的校園又安靜了下來。為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身心健康和生命安全，保障疫情之下語文教學(xué)工作正常進(jìn)行，棠澍小學(xué)語文科組根據(jù)上級(jí)通知精神和要求，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，確保教學(xué)工作運(yùn)行穩(wěn)中有序。
“教而不研則淺，研而不教則空”。結(jié)合4月11日下午召開的“xxx區(qū)教研院小學(xué)部線上教學(xué)工作會(huì)議”的要求，我校語文科組在4月12日開展“務(wù)實(shí)求效，云端育人――棠澍小學(xué)語文科組線上教學(xué)工作會(huì)議”。本次的教研結(jié)合線上教學(xué)工作的實(shí)際情況，主要圍繞教師開展線上教學(xué)的有效做法、開展線上教學(xué)存在的困難（教師、學(xué)生、家長）以及接下來的線上教學(xué)工作相關(guān)要求和建議三方面進(jìn)行。在教研會(huì)議上，老師們各抒己見，交流網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保線上教學(xué)高質(zhì)量、高效益。
另外，為了呈現(xiàn)更高效的課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，老師們常常會(huì)在工作群上交流和分享線上教學(xué)的相關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題一起交流、討論，做到取長補(bǔ)短、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，保證線上教學(xué)順利進(jìn)行。
面對(duì)線上特殊的教學(xué)環(huán)境，老師們結(jié)合本班實(shí)際，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照“學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布――觀看課程資源――自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)――師生直播交流――課堂反饋評(píng)價(jià)”五環(huán)節(jié)自行備課，落實(shí)課程教學(xué)。
線上教學(xué)遇到很多困難，如網(wǎng)絡(luò)緩慢、部分老師對(duì)軟件操作不熟練、學(xué)生缺乏有效監(jiān)管等等，面對(duì)困難，老師們想方設(shè)法解決。如為了解決學(xué)生在家因無人監(jiān)督而不認(rèn)真上課，甚至“逃課”的問題，老師們?cè)谥辈r(shí)適當(dāng)增加連麥互動(dòng)、抽學(xué)號(hào)提問、留言搶答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，大大提高直播課堂的有效性。
課后作業(yè)的布置我們嚴(yán)格落實(shí)雙減精神，作業(yè)少而精，主要以朗誦、閱讀、創(chuàng)作以及一些實(shí)踐性作業(yè)為主。對(duì)于學(xué)生上傳的每一份作業(yè)、每一幅作品，老師們都認(rèn)真批改，并運(yùn)用鼓勵(lì)性語言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每天的優(yōu)秀作業(yè)老師們還會(huì)發(fā)到班群中，讓全班學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生“吃透”知識(shí)，我們每天安排30分鐘答疑。學(xué)生針對(duì)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容有任何疑惑，可以在班群上進(jìn)行提問，老師們及時(shí)回復(fù)，耐心溝通。對(duì)于因各種原因沒有及時(shí)參加在線學(xué)習(xí)的孩子，老師們及時(shí)了解情況，積極與家長溝通，有針對(duì)性地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
老師不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心孩子們的身心健康，每一次線上教學(xué)的直播課都控制在30分鐘內(nèi)，每周還設(shè)計(jì)了一節(jié)閱讀課和一節(jié)練字課，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免他們長時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品。
疫情終將過去，成長亦不會(huì)缺席。雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但棠澍小學(xué)語文科組所有老師們育人的初心不變，沒有絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識(shí)的海洋。同學(xué)們每天都收獲新的知識(shí)，老師們也從學(xué)生的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇九
2020年春季，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)校延遲開學(xué)，但教師不停教，學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們一年級(jí)語文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線上教研群”，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長易操作，孩子能堅(jiān)持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況，展開課前討論，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，安排課程計(jì)劃，選擇確定教學(xué)資源。
教學(xué)期間，我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級(jí)群”，先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來，各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨(dú)特的方式守護(hù)知識(shí)與希望，對(duì)學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改，對(duì)出現(xiàn)的共性問題及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表揚(yáng)，并分享在群里，供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)！
為了切實(shí)保障在線教學(xué)的質(zhì)量，我們還會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，不斷摸索、不斷反思總結(jié)，著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。
盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作，卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情，為了提高自己的教育教學(xué)能力，我們?cè)诰€上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”，學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對(duì)本冊(cè)教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo)，線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。
時(shí)至今日，疫情形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生也即將返校開學(xué)，期待與學(xué)生相聚課堂，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，再度啟航！
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇十
春風(fēng)送暖，欣欣向榮。歷時(shí)一個(gè)多月的線上教學(xué)終于畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，今天，是復(fù)課開學(xué)的第一天，朗朗的讀書聲又一次回蕩在校園中！回望這一個(gè)多月的“云”端時(shí)光，在全校師生的共同努力下，我們的教學(xué)工作開展的“有序、有質(zhì)、有效”，讓我們一起來回顧一下那些難忘的瞬間吧！
2022年3月10日下午，響應(yīng)區(qū)防控指揮部要求，xx附小及時(shí)啟動(dòng)防疫應(yīng)急預(yù)案，將學(xué)生安全送到家長手中后，馬上著手準(zhǔn)備線上教學(xué)工作。學(xué)校迅速建立三級(jí)縱向管理網(wǎng)絡(luò)，由趙燕校長做全局把控，傳達(dá)上級(jí)精神后，由郄暉校長同體衛(wèi)藝主任丁金勝、蘇力文老師、周迎老師、白美霞老師三位主管及郭少梅老師迅速制定了初步的教學(xué)計(jì)劃，再通過與各年級(jí)老師們的溝通，精心挑選出適合我校學(xué)生學(xué)情的優(yōu)質(zhì)線上課程資源，3月10日晚上，x校長帶領(lǐng)著教務(wù)處的老師們?cè)趯W(xué)校加班加點(diǎn)，排出了11日以及后續(xù)一周的線上教學(xué)課表，郭少梅老師對(duì)“一日一課表”內(nèi)容的協(xié)調(diào)進(jìn)行了科學(xué)把控，并反復(fù)核對(duì)，保障了線上學(xué)習(xí)科學(xué)有序地進(jìn)行。
為了學(xué)生線上學(xué)習(xí)更有質(zhì)量，xx附小對(duì)學(xué)習(xí)形式及內(nèi)容的探索與調(diào)整從未停步。3月11日-3月25日，學(xué)校以“推送線上資源+學(xué)科教師答疑”的形式進(jìn)行線上學(xué)習(xí)工作，老師們精心選擇出的資源以課表的形式推送給學(xué)生，每天早晨，學(xué)生都會(huì)在老師親切地問候中開啟一日的學(xué)習(xí)之旅，雖然不在課堂，但同學(xué)們認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度未曾減少半分，挺直的背脊、工整的筆記、鏗鏘有力的朗讀聲、都是他們成長的印記。課后，老師們也會(huì)根據(jù)實(shí)際學(xué)情為學(xué)生提供補(bǔ)充資料或開展多樣活動(dòng)，讓學(xué)生獲得全面提高。
3月28日起，遵照上級(jí)部門的要求，我校借助騰訊會(huì)議平臺(tái)，開設(shè)了線上直播課堂，師生終在云端相見。
由于直播教學(xué)對(duì)老師們使用電子設(shè)備的能力提出了全新的要求，為此學(xué)校進(jìn)行了充分的前期準(zhǔn)備工作，語文組的老師們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行實(shí)際演練，熟悉軟件的使用方法，將直播中可能遇到的技術(shù)問題一一克服。
線上教學(xué)過程中，老師們充分利用有限時(shí)間，講解課程的重點(diǎn)，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，銜接順暢，每一位老師都基于學(xué)情，細(xì)致講解，帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)舊知，梳理新知，邊直播邊記錄，邊答疑邊激勵(lì)，我們用誠信、精心、細(xì)心、耐心拉近了師生的距離。
我們的直播課堂也受到了巡課領(lǐng)導(dǎo)們的高度肯定。語文學(xué)科的宋雪老師、肖璦老師、杜承倩老師、高昕老師；英語學(xué)科的婁婷婷老師；數(shù)學(xué)學(xué)科的李爽老師的直播課堂都有區(qū)教研員和領(lǐng)導(dǎo)們的巡課，課后的反饋中，領(lǐng)導(dǎo)及教研員對(duì)幾位老師的直播課堂效果給予了高度的肯定：老師們的課堂都有重點(diǎn)、有亮點(diǎn)，能熟練運(yùn)用騰訊會(huì)議平臺(tái)的各項(xiàng)技術(shù)；老師們和學(xué)生都精神飽滿，互動(dòng)積極，可見教師的扎實(shí)功底和學(xué)生的良好素養(yǎng)。
每一天、每一堂直播課，都會(huì)有校長、學(xué)科組長以及教務(wù)處的老師們深入老師們的直播課堂進(jìn)行巡課，并將巡課中記錄的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反饋，既能調(diào)控學(xué)校整體的教學(xué)工作，也能幫助老師們總結(jié)直播課中的遇到的問題。聽課的領(lǐng)導(dǎo)邊聽邊記錄，將老師們課堂中的亮點(diǎn)加以表揚(yáng)及分享，對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問題也會(huì)第一時(shí)間與老師溝通，切實(shí)提高了直播課程的質(zhì)量。
線上教學(xué)工作的順利推進(jìn)，離不開每一位老師的傾心付出。除了語數(shù)外的主科老師，任教音體美科學(xué)信息技術(shù)的老師們也加入了直播課堂的隊(duì)伍，在認(rèn)真落實(shí)“五育并舉”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分感受到居家學(xué)習(xí)的精彩！體育鍛煉一步步演示、音樂詞曲一句一句一句領(lǐng)唱、美術(shù)繪畫一筆一筆示范，還有神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)……我們的課堂豐富又有趣！因?yàn)槊總€(gè)老師任課的班級(jí)較多，時(shí)間有限，常常會(huì)出現(xiàn)將兩個(gè)班級(jí)合班進(jìn)行直播的情況；也會(huì)在課程協(xié)調(diào)安排時(shí)出現(xiàn)各種問題，但是老師們克服了種種困難，甚至主動(dòng)承擔(dān)課程任務(wù)，保障了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，也為我們提供了數(shù)不清的精彩作品與瞬間。
歷經(jīng)疫情，我們每個(gè)人都在成長；堅(jiān)守歲月，我們厚積薄發(fā)。疫情尚未結(jié)束，防疫仍在繼續(xù)。全體附小人必將全力以赴完成疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)，為護(hù)航健康、全面打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇十一
依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動(dòng)”線上教學(xué)工作要求，4月2日上午，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校（鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué)）教學(xué)副校長的組織下開展了線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群，聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語文課。聽課之后對(duì)于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng)，也提出了合理性的建議。
4月6日，第二次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在鐵西中心小學(xué)開展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式，繼續(xù)加強(qiáng)研討，推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。
4月12日，第三次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展，大家聽取了六年級(jí)一節(jié)語文課，課后做課教師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課，通過此次活動(dòng)拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離，成為學(xué)校教研活動(dòng)的一大助力。
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇十二
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于當(dāng)前防控新型冠狀病毒感染肺炎作出的重要指示精神和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證的通知》的精神，落實(shí)《單縣教體局關(guān)于組織中小學(xué)生在延期開學(xué)期間開展線上學(xué)習(xí)的通知》和《龍王廟學(xué)區(qū)關(guān)于加強(qiáng)疫情防控期間中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)方案》要求，2021年2月17日，我校高度重視上下聯(lián)動(dòng)，經(jīng)過全體老師的精心籌劃，線上教學(xué)如期進(jìn)行。
在整個(gè)“線上教學(xué)”過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參加線上學(xué)習(xí)，主動(dòng)地完成學(xué)科任務(wù);并能夠按照作息時(shí)間，積極參加眼保健操以及其他體育鍛煉，真正做到勞逸結(jié)合。別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗(yàn)。
一、 別樣的課堂，別樣的體驗(yàn)。
根據(jù)我校當(dāng)?shù)貙?shí)際情況線上教學(xué)靈活多樣，主要是借助微信平臺(tái)和抖音為依托發(fā)布名師同步微課及龍王廟學(xué)區(qū)集體備課組的導(dǎo)學(xué)案為主,采取全程互動(dòng)教學(xué)。作業(yè)收發(fā)主要借助“課堂小助手”平臺(tái)。每天的教學(xué)情況以及疫情防控小知識(shí)在我校美篇和微信公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布。
二、創(chuàng)新與亮點(diǎn)。
我校堅(jiān)持立德樹人和五育并舉，指導(dǎo)學(xué)生抓好各學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。線上教學(xué)課程豐富多彩，以鞏固舊知、學(xué)習(xí)防疫知識(shí)、居家體育鍛煉、美術(shù)作品、疫情防控傳唱、家庭勞動(dòng)等內(nèi)容為主，以增加孩子們的身心健康、強(qiáng)調(diào)勞逸結(jié)合?！熬€上教學(xué)”的每一天，學(xué)生都積極上線學(xué)習(xí)，熱情高漲。這一別開生面的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來一不樣的體驗(yàn)。
二、 我校線上教學(xué)存在的問題與不足。
1、 復(fù)工復(fù)產(chǎn)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。
由于近期全國疫情趨于緩和，復(fù)工復(fù)產(chǎn)全面展開。我校處于農(nóng)村，學(xué)生家長大部分外出打工，孩子的自覺性較差，線上學(xué)習(xí)質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量難以保證。
2、 家長對(duì)于線上教學(xué)不夠重視。
我校有一部分學(xué)生家長對(duì)于線上教學(xué)重視程度不夠高。家長和學(xué)生合用一部智能手機(jī)。家長有事外出直接把手機(jī)帶走，孩子無法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。
3、 學(xué)生的時(shí)間觀念不夠強(qiáng)。
在家學(xué)習(xí)，氛圍不好。有些同學(xué)八點(diǎn)起床打卡簽到開始學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的中途離線去吃飯，影響教學(xué)效果。
4、 在作業(yè)方面出現(xiàn)“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象。
全校在不同的班級(jí)出現(xiàn)同學(xué)抄襲冒用別人作業(yè)的行為。
5、 還存在個(gè)別人的現(xiàn)象。
有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不夠高，存在“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。
6、 作業(yè)拖拉質(zhì)量較差。
有個(gè)別同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量難以保證，交作業(yè)不及時(shí)。
7、 農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)不好。
個(gè)別家庭網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，在觀看教學(xué)視頻時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓。
三、 改進(jìn)計(jì)劃和措施。
1、 整合資源，優(yōu)化教學(xué)方式。
目前線上教學(xué)資源豐富，各種直播課程、錄播課程、app軟件、視頻等資源應(yīng)有盡有。我們老師應(yīng)選擇適合自己班級(jí)的線上教學(xué)方式。
2、 多和家長溝通。
應(yīng)讓家長明白現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)，線上教學(xué)的重要性。
3、 培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念意識(shí)。
制定班級(jí)課程表，一日時(shí)間安排。讓孩子們有時(shí)間觀念。
4、 利用小程序杜絕抄襲。
利用“班級(jí)小管家”小程序嚴(yán)防學(xué)生抄襲冒用別人的作業(yè)。
5、 老師家訪杜絕個(gè)別人。
對(duì)于上課不積極，作業(yè)不按時(shí)上交的同學(xué)，老師進(jìn)行家訪。
疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法組織我們學(xué)習(xí)的腳步。在這個(gè)“加長版”假期里，田莊小學(xué)全體師生積極響應(yīng)“停課不停教、不停學(xué)”的號(hào)召，學(xué)生在老師們的精心指導(dǎo)下，利用各種學(xué)習(xí)資源，不僅增長知識(shí)、見識(shí)，而且在老師的指導(dǎo)下，強(qiáng)身健體、學(xué)習(xí)面對(duì)疫情的知識(shí)。我校全體教師將和同學(xué)們、家長們一起，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱!
龍王廟鎮(zhèn)田莊小學(xué)
2021年4月8日
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇十三
20xx學(xué)年度的教學(xué)工作因?yàn)橐咔榈耐恢猎僖淮无D(zhuǎn)為線上。老師、學(xué)生和家長內(nèi)心都有幾分遺憾和不甘，因?yàn)橐酝膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，較之線下，線上教學(xué)質(zhì)量肯定要大打折扣。事實(shí)上果真如此嗎？省實(shí)驗(yàn)高二學(xué)年的老師告訴你，不一定哦。我們有《黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)線上教學(xué)教師指南》，學(xué)校、學(xué)年多次召開線上會(huì)議，商討提高線上教育教學(xué)質(zhì)量的方案措施，積極探索新的教學(xué)方法，使線上教學(xué)不僅平穩(wěn)有序開展，還收獲了一些小的驚喜。
高二的老師們?cè)趺醋龅哪?，我們來看一下?/p>
線上教學(xué)是教育信息化的一個(gè)趨勢(shì)。突如其來的疫情不是它的催生劑，而是加速劑。作為新時(shí)代的.教師我們必須緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)、新變化，眼前的困難不是困難，而是機(jī)遇。孫景峰校長總能把新事物新思想帶給全校師生，他經(jīng)常對(duì)年輕教師說：“越努力，越幸運(yùn)！”我們不停地被他“洗腦”，對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)知也不停轉(zhuǎn)變。
隨著時(shí)間的推移，我們?cè)絹碓礁械骄€上教學(xué)并不像我們擔(dān)心的那樣，其實(shí)線上教學(xué)有著很多不可替代的優(yōu)勢(shì)。
例如沒有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束，同學(xué)們的發(fā)言反而更加踴躍，互動(dòng)環(huán)節(jié)更多，互動(dòng)方式也更靈活，很多同學(xué)的參與積極性都更高了，那些平時(shí)比較內(nèi)向的孩子可以通過打字的方式在交流群里發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而那些平時(shí)就比較活躍的同學(xué)可以直接舉手語音發(fā)言。
再比如，下課前請(qǐng)某同學(xué)以語音的形式總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)其他同學(xué)以上傳圖片的形式展示自己的學(xué)習(xí)筆記，供其他同學(xué)參考借鑒，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，等等。
這些做法都收到了線下教學(xué)意想不到的良好效果。只要端正認(rèn)識(shí)，原本以為的困難就會(huì)變成機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)。
高二學(xué)年要求教師加強(qiáng)集體備課，制作精美課件，把教學(xué)重點(diǎn)在課件中做重點(diǎn)展示，方便學(xué)生記錄，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)語言準(zhǔn)確清晰，教學(xué)重難點(diǎn)突出。
課前5到10分鐘上傳課件，調(diào)試設(shè)備，全程打開攝像頭，和學(xué)生“當(dāng)面”交流，拉近師生距離，做到此時(shí)無生似有生。教師在課上把控課堂節(jié)奏，教學(xué)重點(diǎn)處放慢語速，重復(fù)強(qiáng)調(diào)，多提問，多點(diǎn)名，多關(guān)懷，保持與學(xué)生的良好溝通。
充分利用我校師生人手一個(gè)pad的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，無限寶授課與騰訊會(huì)議同步展開，任課教師一邊課程講解，一邊監(jiān)督學(xué)生上課狀態(tài)，確保學(xué)生聽課效果。
學(xué)生作業(yè)每天都要用pad提交到美師優(yōu)課上，教師及時(shí)批改反饋。對(duì)典型問題可以利用美師優(yōu)課特有的語音批改功能進(jìn)行批改反饋，這種做法既有效督促學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)，同時(shí)促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)交流，同學(xué)們反饋既驚又喜。
為及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，高二學(xué)年每學(xué)科都安排了周測試，教師全批全改，學(xué)生分?jǐn)?shù)及時(shí)反饋，學(xué)生疑問及時(shí)解答。
落實(shí)線上答疑課，確保教師按時(shí)進(jìn)入課堂，有問立即解答，無問抽查學(xué)生課業(yè)掌握情況，傾心陪同。
利用我校美師優(yōu)課的強(qiáng)大功能，以答題卡、微課、閱讀資料等多種形式及時(shí)發(fā)放學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
制定明確時(shí)間表，合理安排學(xué)生作息時(shí)間。
加強(qiáng)學(xué)年巡課力度，學(xué)年組織各部門領(lǐng)導(dǎo)、教師，共同確定并執(zhí)行巡課制度，早、中、晚不同時(shí)段固定巡課，期間隨時(shí)抽查，及時(shí)反饋各班情況。
班主任騰訊會(huì)議全天在線，時(shí)刻關(guān)注本班學(xué)生聽課狀態(tài)。班主任之間隨時(shí)溝通各班學(xué)習(xí)狀況，彼此督促、促進(jìn)。
家長值班制度，每班每天上下午、晚間都至少有兩名家長在線督促。家校合作，齊抓共管。
線上教學(xué)對(duì)每位師生而言不算新事物，卻時(shí)時(shí)充滿新挑戰(zhàn)。不過，勇于創(chuàng)新是省實(shí)驗(yàn)人永不改變的態(tài)度。為了提高線上教學(xué)質(zhì)量，我校主管校長和主管主任多次召開學(xué)年教師會(huì)議，了解并商討線上教學(xué)出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的解決措施。高二學(xué)年更是組織教師進(jìn)行線上精品課堂展示活動(dòng)。教師之間互相學(xué)習(xí)，分享好的做法。加強(qiáng)與家長的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的需求。
為了做好一名與時(shí)俱進(jìn)的成長型教師，我們勇于挑戰(zhàn)，大膽突破自身局限，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源探索不同方法和多種模式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。上好每一堂課是我們不可推卸的責(zé)任，也是在當(dāng)前局勢(shì)下為履行防疫責(zé)任做出的一份貢獻(xiàn)！
加油，春天已然到來，冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳，線上教學(xué)同樣見證著我們每個(gè)人的成長！
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇十四
又是一次不平凡的“開學(xué)”，由于疫情防控的要求，我們?cè)僖淮斡镁W(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，再一次開始了跨時(shí)空的線上教學(xué)，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，學(xué)校、老師、學(xué)生、家長都付出了最大的努力，現(xiàn)就我校線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
8月30日上午，我校召開了線上教學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)，就線上教學(xué)工作提出了明確要求，老師根據(jù)學(xué)校線上工作安排及分工制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，依托縣教研室推送的教學(xué)視頻、課后練習(xí)、ppt等資源，提前謀劃整合，確保線上教學(xué)順利開展。
通過學(xué)校層面、班級(jí)層面對(duì)師生進(jìn)行網(wǎng)課預(yù)告并提出相關(guān)要求。班主任每天八點(diǎn)前安排當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)及課程安排，通過釘釘群、微信群、視頻會(huì)議等各種形式發(fā)布教學(xué)通知，任課教師也會(huì)在每節(jié)課前提醒學(xué)生上課內(nèi)容和具體的上課要求，以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，讓學(xué)生有目的地聽課。老師們個(gè)個(gè)變成了電腦能手、網(wǎng)紅主播，竭盡所能引領(lǐng)學(xué)生真正在線上學(xué)到知識(shí)。學(xué)生們根據(jù)老師發(fā)布的課程安排認(rèn)真上課，及時(shí)完成作業(yè)并提交釘釘家校本。
在作業(yè)布置上，各位教師能結(jié)合本班學(xué)情做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保大部分學(xué)生能夠跟得上學(xué)習(xí)節(jié)奏。在作業(yè)批改和輔導(dǎo)上，老師們每天都能認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)講，后續(xù)做好糾錯(cuò)，確保學(xué)生真正將知識(shí)內(nèi)化吸收。
線上教學(xué)期間，各位老師多次深入學(xué)生家中，通過家訪交流，學(xué)校、教師、家長、學(xué)生之間層層互遞信息，切實(shí)保障線上教學(xué)能發(fā)揮最大的實(shí)效性。
這個(gè)暑假我們經(jīng)歷了七月暴雨，八月疫情，做好疫情防控，立足教育本職工作，我校全體教師一直在精心備課、認(rèn)真上課、細(xì)致輔導(dǎo)，以確保教師線上教學(xué)不停教，學(xué)生線上學(xué)習(xí)不停學(xué)。此刻，線上學(xué)習(xí)完美收官，線下教學(xué)已按下了啟動(dòng)鍵，相信經(jīng)歷疫情的洗禮，我們終將成就最美的自己！
線上教學(xué)階段總結(jié)標(biāo)題篇十五
在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的具體要求下，教研室就開始安排相關(guān)工作。疫情讓大家團(tuán)結(jié)在一起“未雨綢繆防患未然”，還在春節(jié)期間，教研室主任就組織老師們召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，就疫情可能帶來的開學(xué)延期進(jìn)行了預(yù)判，并建議老師們提前應(yīng)對(duì)變化，開展分工合作，為線上開設(shè)課程做好心理準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備，材料準(zhǔn)備等。為此，教研室的老師開始準(zhǔn)備適合居家鍛煉的視頻訓(xùn)練方案的制訂，并在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上最終形成線上體育課堂加學(xué)生線下自主鍛煉的方案。方案包括授課方式、授課時(shí)間、選用平臺(tái)、總體要求、具體措施、監(jiān)督措施、教學(xué)日歷、時(shí)間安排等方方面面，并盡可能細(xì)致、準(zhǔn)確地傳達(dá)到每一位學(xué)生。同事，老師們通過建立qq/微信群，提前組織學(xué)生，開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作流程，并就線上授課可能出現(xiàn)的問題，提前進(jìn)行演習(xí)。
（一）網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)影響教學(xué)效果。
在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生家里的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)不好，比如速度慢，信號(hào)差，直接影響學(xué)生觀看網(wǎng)上視頻和老師的現(xiàn)場指導(dǎo)聲音。因?yàn)橛行┱n程是老師通過攝像頭現(xiàn)場指導(dǎo)的。由于網(wǎng)絡(luò)問題和觀看的人多，所以很容易導(dǎo)致部分學(xué)生根本無法進(jìn)入，或者被系統(tǒng)踢出來。
（二）受家庭場地影響。
不同的學(xué)生，所處家庭場地大小有區(qū)別。部分學(xué)生家庭面積有限，很難有空間完成老師安排的訓(xùn)練動(dòng)作。有些體育鍛煉對(duì)場地沒有特殊要求的，則可以不受影響。
（三）受居住環(huán)境的影響。
部分同學(xué)的鍛煉，會(huì)影響樓下住戶的正常生活。小區(qū)里面的投訴部分就是針對(duì)樓上學(xué)生在上體育課所帶來的動(dòng)靜。所以這個(gè)問題也是會(huì)影響到部分學(xué)生上體育課的心態(tài)。因?yàn)榕掠绊戉従有菹ⅲ詫W(xué)生就不敢放開手腳開展體育訓(xùn)練。
（四）課程有難度，學(xué)生興趣不高。
對(duì)于當(dāng)前的線上教學(xué)，從老師到學(xué)生都需要較長的時(shí)間來適應(yīng)新的教學(xué)方式，而對(duì)于學(xué)生來說，隨著對(duì)線上教學(xué)這種新的教學(xué)方式的新鮮感逐漸褪去，加上課程本身難度、作業(yè)等其他方面的凸顯，大多學(xué)生都逐漸失去學(xué)習(xí)興趣甚至產(chǎn)生倦怠情緒。
（五）提問和互動(dòng)不方便。
在線上課過程中由于體育課程的特殊性，如動(dòng)作示范，導(dǎo)致老師與學(xué)生交流不及時(shí)，問題無法有效得到解決，從而使部分學(xué)生認(rèn)為自己不受重視，于是出現(xiàn)不愛提問、不愛回答問題或配合老師上課的情緒。
（六）缺乏指導(dǎo)，容易受傷。
體育課程轉(zhuǎn)為線上教學(xué)后每周需要提交作業(yè)，但由于缺乏老師在身旁指導(dǎo)和觀察，不少學(xué)生錄制作業(yè)視頻時(shí)動(dòng)作并不規(guī)范，輕則無法達(dá)到鍛煉的功效，重則拉傷筋骨、損害身體健康。
（七）教學(xué)效果不佳。
由于在線學(xué)習(xí)學(xué)生眾多，提交視頻作業(yè)數(shù)量巨大，缺乏有效監(jiān)管和措施，導(dǎo)致部分學(xué)生偷懶?；?，不錄制視頻作業(yè)或用以往的代替，根本無法達(dá)到在線體育課程開展的教育意義和目的。
（八）平臺(tái)的技術(shù)問題。
在線課程由于在線人數(shù)眾多，且同時(shí)使用同一平臺(tái)的人數(shù)數(shù)量也巨大，對(duì)于平臺(tái)的要求就特別高。目前上體育課的平臺(tái)經(jīng)常出現(xiàn)平臺(tái)故障、老師或?qū)W生掉線的狀況，影響教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)過程體驗(yàn)。
（一）選擇好的線上平臺(tái)。
目前線上平臺(tái)不少。我們要選擇一個(gè)穩(wěn)定的，技術(shù)實(shí)力強(qiáng)大的平臺(tái)。好的平臺(tái)要具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力和應(yīng)急處理能力；要具有使用方便、簡單的特點(diǎn)；要具有畫面穩(wěn)定、聲音清晰等素養(yǎng)。
（二）提前做好課程資源。
提高體育課在線效果的一個(gè)關(guān)鍵要素就是做好課前的課程資源準(zhǔn)備。我們的體育老師應(yīng)該根據(jù)授課計(jì)劃，提前把各類教學(xué)ppt和教學(xué)視頻準(zhǔn)備好。通過提前分享等方式，讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)和做好上課準(zhǔn)備。
（三）選擇合適的上課時(shí)間。
上課時(shí)間的`選擇也是重要的。如果太早，學(xué)生還都在睡覺一定是不合適的。如果太晚，學(xué)生可能因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)了很多課程而變得疲倦，這也是不合適的。因此，我們的體育老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來合理選擇安排上課時(shí)間。同時(shí)，還需要注意的時(shí)候，不同的平臺(tái)有不同的打擠時(shí)間，所以選擇平臺(tái)相對(duì)來說使用人少的時(shí)間去使用平臺(tái)，是可以有效提高學(xué)生的平臺(tái)使用體驗(yàn)感的。
（四）布置合適的作業(yè)。
體育課布置什么要的作業(yè)呢？在疫情期間，不建議布置高難度的或者高運(yùn)動(dòng)量的作業(yè)。作業(yè)布置如何不合適，很有可能造成學(xué)生的厭學(xué)和受傷。
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