教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要。教案編寫時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，制定活動(dòng)形式多樣的教學(xué)策略。接下來，我們一起欣賞一些巧妙設(shè)計(jì)的教案，希望能給大家提供一些啟示。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇一
歌曲以“數(shù)鴨子”的形式勸誠少年兒童珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個(gè)音上進(jìn)行，顯得明亮而熱烈。第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予歌曲以活潑的情緒。第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)，強(qiáng)化了音樂主題。第四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音，第五樂句是第四樂句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運(yùn)用，使歌曲顯得生動(dòng)活潑而有風(fēng)趣。
教授這一課中，我主要讓學(xué)生通過律動(dòng)來結(jié)合歌曲的學(xué)唱、表演，學(xué)生在輕松而又愉快的氛圍中能自主投入到歌曲的學(xué)唱中，并能深深喜歡上該首歌曲。
首先在導(dǎo)入中學(xué)生聆聽《星光圓舞曲》，邊做動(dòng)作邊進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)；然后在學(xué)唱歌曲時(shí)，我讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出休止符和歌曲的情境；最后學(xué)生分組進(jìn)行表演唱，就這樣學(xué)生享受了一堂快樂又充滿樂趣的音樂課。
1。學(xué)生演唱歌曲的聲音不夠輕快。由于學(xué)生對(duì)歌曲非常熟悉，因此在演唱歌曲中時(shí)刻充滿著飽滿的激情，而我對(duì)于學(xué)生的聲音沒有非常好地去引導(dǎo)要用輕快的聲音演唱，這在本堂課甚至今后的歌曲教學(xué)中要時(shí)刻進(jìn)行關(guān)注。
2。教學(xué)語言顯得不夠富有童趣，顯得課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然、流暢。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇二
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動(dòng)。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好）。
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）。
老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：我.叫李老師，我們握握手。
--——————。
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？
師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）。
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）。
來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園……）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰，誰演唱）。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動(dòng)。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評(píng)議。
六、結(jié)束。
聽曲出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動(dòng)。
1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動(dòng)：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）。
鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
聽曲出室。
教學(xué)后記：
第二課去同學(xué)家。
教學(xué)內(nèi)容：
1、律動(dòng)：去同學(xué)家。
2、了解音的長短。
3、認(rèn)識(shí)打擊樂：三角鐵、木魚。
4、小小音樂劇：去同學(xué)家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
三角鐵、木魚、課件。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好！
二、感受音的長短。
1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。
說一說（外形特點(diǎn)）。
聽一聽（音色特點(diǎn)）。
敲一敲（摸索多種演奏方法）。
2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲。。合適？
討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長哪些短？（課件）。
模仿并討論。
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？
自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。
當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。
四、律動(dòng)《去同學(xué)家》。
1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？
到同學(xué)家時(shí)要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動(dòng)。
3、師生合作律動(dòng)。
4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。
5、評(píng)議。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問好。
2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。
3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔。《問候音樂》可自己創(chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。
6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。
在歌聲中出教室。
教學(xué)后記：
第三課愛我的家。
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《溫暖的家》。
2、歌曲《爺爺過生日》。
3、歌曲《雁群飛》。
4、感受音樂的抒情及歡快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、通過學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。
1、導(dǎo)入。
談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）。
我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來表達(dá)對(duì)父母的愛。
2、聆聽范唱，體會(huì)歌曲的基本情緒。
3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家……）。
4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。
8、集體評(píng)議。
三、創(chuàng)作活動(dòng)。
為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。
自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）。
邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。
四、討論。
爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？
以后你將怎樣做來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？
五、作業(yè)。
1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫上評(píng)語。
2、填一填爸爸他*的生日，并記住它。
3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
六、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過生日》。
1、導(dǎo)入。（課件）。
看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）。
2、聆聽《爺爺過生日》。
3、討論問題。
1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。
4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）。
6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。
聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。
創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。
7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。
8、聽唱學(xué)曲至熟練。
9、練唱游戲：金話筒。
三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。
你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。
四、結(jié)束。
聽曲出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
1、導(dǎo)入。
（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）。
大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。
用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。
3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢(shì)劃出旋律線。
4、聽唱歌曲至熟練。
5、練唱游戲：金話筒。
三、小組活動(dòng)。
在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。
各組隨樂表演。
集體評(píng)議。
四、結(jié)束。聽曲出室。
教學(xué)后記：
第四課國旗飄飄。
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲國旗飄飄。
二、欣賞中華人民共和國國歌。
三、歌曲小列兵。
四、律動(dòng)小列兵。
教學(xué)目標(biāo)。
一、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。
三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)xxx兩種長短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
二、節(jié)奏練習(xí)。
小火車開起來，我們出發(fā)了。
三、引入新課。欣賞《國歌》。
1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會(huì)怎么做。（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）。
3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國旗？
天安門前每天升旗節(jié)日升旗。
重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗。
4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。
5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。
三、游戲。
聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。
四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
同學(xué)們，當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？
（形狀、顏色、組成、含義）。
2、欣賞歌曲。
3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。
1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？
2、尋禮物。
3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。
4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。
6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
7、分組表演。
8、集體表演。
9、評(píng)價(jià)。
六、作業(yè)。相關(guān)延伸畫一畫。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
二、唱歌曲《小列兵》。
1、導(dǎo)入。
課件出示：鼓號(hào)隊(duì)的有關(guān)畫面。
2、節(jié)奏游戲。
鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏：
咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|x0||。
3、聆聽新歌《小列兵》。
聽，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來了。
4、討論：從歌曲中你聽出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）。
5、聆聽。
我們用鼓聲輕輕的伴奏。
生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。
6、唱一唱。
聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。
7、合作唱。師生合作生生合作組與組合作。
8、再唱一唱。
要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。
三、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
二、音樂活動(dòng)。
1、齊唱歌曲《小列兵》。
2、創(chuàng)作活動(dòng)——出新招。
請(qǐng)學(xué)生用不同的拍擊方法來演奏同一節(jié)奏型：xx|xxx|xxxx|xxx|用你出的新招為歌曲伴奏。
3、即興填詞活動(dòng)。
我們把歌詞改一改、唱一唱。
教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來拉拉拉……..生自由創(chuàng)作并唱一唱。表演自己的創(chuàng)作。評(píng)議。
4、律動(dòng)活動(dòng)《小列兵》。隨音樂走步：音樂快——快走；音樂慢——慢走；音樂強(qiáng)——大步走；音樂弱小步走。反復(fù)練習(xí)。
三、作業(yè)。
把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第五課動(dòng)物世界。
（一）教學(xué)內(nèi)容。
歌曲在農(nóng)場(chǎng)里聲勢(shì)游戲填詞活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)。
一、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。
三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。
四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、手板、蛙鳴筒、頭飾。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
二、導(dǎo)入。
（播放背景音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)情景。）。
1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場(chǎng)。
2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。
3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請(qǐng)學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。
三、游戲。
1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，觀察有沒有自己喜歡的動(dòng)物。
2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。
4、進(jìn)行三種聲音的聲勢(shì)練習(xí)。分組練習(xí)——合練。
注意看老師手勢(shì)、聽其他族的聲音。
四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
1、生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。
2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。
3、全班分配角色演唱。
4、隨伴奏齊唱。
5、創(chuàng)作活動(dòng)：把自己喜歡的動(dòng)物編入歌里唱一唱。
6、編得好的歌詞集體唱一唱。
五、作業(yè)。
把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。
六、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
二、導(dǎo)入。
探索手板、蛙鳴筒的聲音。
1、分發(fā)樂器各組一套。
2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？
三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。
1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。
5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。
7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。
8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）。
9、綜合體驗(yàn)。
歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。
請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
四、作業(yè)。
邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
二、音樂欣賞《動(dòng)物世界》。
1、故事導(dǎo)入。
森林里正在開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評(píng)委，首先上場(chǎng)的是誰呢？讓我們一起來聽聽。
2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。
課件播放，用動(dòng)作告訴我你聽到的是什么動(dòng)物？請(qǐng)動(dòng)作獨(dú)特的孩子戴上頭飾上臺(tái)隨樂表演。集體評(píng)價(jià)。
3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。
播放課件。
再聆聽，要求：聽到母雞報(bào)蛋的叫聲時(shí)，女同學(xué)模仿；聽到公雞報(bào)曉的叫聲時(shí)，男同學(xué)模仿。隨樂律動(dòng)。評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
4、欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？播放課件。
生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評(píng)議。
5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。
播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評(píng)議。
從毛驢可愛的音樂形象，展開保護(hù)象動(dòng)物的討論。
三、結(jié)束。聽曲出室。
第四課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
二、故事導(dǎo)入。
誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。
三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放課件。
2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？
3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？
5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂）。
6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。
7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。
四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。
1、播放課件。
聽辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。
2、思考：假如你是音樂家你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？
3、聆聽全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽到誰在唱歌了。
4、分組隨樂表演。
5、集體評(píng)議。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第六課我是好孩子。
教學(xué)目標(biāo)。
一、對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。
二、通過聽覺感知力度并認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。
三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。
四、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的好孩子。
教學(xué)內(nèi)容。
一、歌曲《好孩子要誠實(shí)》《小鼓響咚咚》。
二、音的強(qiáng)弱。
三、聆聽《是誰在敲》、《司馬光砸缸》。
四、創(chuàng)作活動(dòng)為故事歌《司馬光砸缸》配音響。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
對(duì)音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、打擊樂、小卡片。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
二、教學(xué)新歌《好孩子要誠實(shí)》。
1、導(dǎo)入。
你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？講故事（歌詞內(nèi)容）。
討論：你如果是歌里的小朋友會(huì)怎么呢？
2、聆聽。
歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對(duì)嗎？
3、聆聽。
邊聽邊隨樂曲的高低做手勢(shì)。
4、創(chuàng)作活動(dòng)。
根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。隨樂表演，并評(píng)價(jià)。
5、學(xué)唱歌曲。
隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。隨課件演唱歌曲。帶唱沒有唱好的樂句。師生合作演唱。生生合作演唱。隨伴奏齊唱。
指名上臺(tái)激情演唱。
6、參與表現(xiàn)。
小組配合表演歌曲。自由練習(xí)。各組展示。
三、作業(yè)。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要誠實(shí)》由表情演唱給父母聽。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
二、欣賞《是誰在敲》。
1、聆聽。
歌曲中是誰在敲門呀？
2、再聆聽。
他們敲門聲有什么不同？怎樣敲門有禮貌？
3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo)記的？
4、游戲：聽強(qiáng)弱舉卡片。
師擊鼓，生根據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰的反應(yīng)最快？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)擊鼓，繼續(xù)游戲。
5、和同桌分角色表演歌曲。
三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。
1、導(dǎo)入。
遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？師講述歌詞內(nèi)容，生討論。
2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律擊掌法）。
3、聆聽，隨樂拍出強(qiáng)弱規(guī)律。
4、邊拍手邊念歌詞。
5、跟錄音輕聲演唱。
6、隨琴輕聲唱詞2遍。
7、合作演唱：師生合作，小組合作。
8、隨伴奏齊唱全曲。
9、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？
10、按新要求演唱。
11、表現(xiàn)歌曲。
分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。在組長的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。展示，評(píng)議。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。
1、認(rèn)識(shí)樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓?？匆豢?、聽一聽、玩一玩。
2、聆聽《司馬光砸缸》。
尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。
三、復(fù)習(xí)。
表演唱《好孩子要誠實(shí)》、《小鼓響咚咚》。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第八課唱唱、算算教學(xué)目標(biāo)。
一、通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。
二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《還有幾只金鳳凰》唱游《十只小豬過河》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)是重點(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾等。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。
（一）導(dǎo)入。
1、請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計(jì)算題，大家邊聽邊思考答案。
2、師生討論答案。
（二）即興表演。
1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計(jì)算方法來得出。同學(xué)們都很聰明、愛動(dòng)腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計(jì)算題演一演。
2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個(gè)動(dòng)作。
3、各組隨樂自由練習(xí)。
4、分發(fā)頭飾各組展示。
5、評(píng)議。
三、作業(yè)。
讓爸爸媽媽算算這道題。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
二、唱游《十只小豬過河》。
1、導(dǎo)入。
聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯(cuò)誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！
2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)和律動(dòng)加入歌曲的聽唱過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛的表情及動(dòng)作聽歌曲。
4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、派代表匯報(bào)自己租的表演方案。
6、師生進(jìn)行評(píng)、論、議，最后確定幾種表演方案。
7、分發(fā)頭飾，自有練習(xí)。
8、各組展示。
9、評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。聽曲出室。
第九課冬天的節(jié)日。
教學(xué)目標(biāo)。
一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《平安夜》、《鈴兒響叮當(dāng)》歌唱《祝你圣誕快樂》、《新年好》活動(dòng)“化裝舞會(huì)”
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、學(xué)生自制面具等。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。
二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》。
1、出示課件。
2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國去訪問演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂。
3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。
4、生隨樂自由律動(dòng)。
5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？
6、合唱團(tuán)到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。
7、課件播放《平安夜》。
8、生隨樂律動(dòng)。
9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。
1、第二天，美國小朋友們迎來了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。
2、聆聽，生隨樂律動(dòng)。
3、朗讀歌詞。
4、隨樂輕聲唱詞。
5、師生合作演唱。
6、生生合作演唱。
7、齊唱。
8、創(chuàng)編動(dòng)作。
9、自告奮勇上臺(tái)表演。
四、作業(yè)。
表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。
在家長的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。
二、歌曲《新年好》。
1、導(dǎo)入。
有過了幾天，元旦到了。合唱團(tuán)員與美國小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。
2、播放課件《新年好》。
3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲唱詞。
5、合作演唱。
6、齊唱。
7、創(chuàng)作動(dòng)作表演歌曲。
三、化妝舞會(huì)。
1、聽！小明在飛機(jī)上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節(jié)和新年時(shí)最喜歡聽或唱的歌曲。
2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。
3、小組出節(jié)目。（鼓勵(lì)同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）。
4、評(píng)一評(píng)。
四、作業(yè)。
表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第十課教學(xué)目標(biāo)。
一、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
二、學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《春節(jié)序曲》片段、《東北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》活動(dòng)“迎春聯(lián)歡會(huì)”
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、民族打擊樂器。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。
1、“小金鳥童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時(shí)，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場(chǎng)回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市……小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂曲。
2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。
3、說說樂曲的情緒。
4、隨樂自由律動(dòng)。
三、歌曲《行花街》。
1、小明回來了，同學(xué)們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學(xué)會(huì)這首歌，與他們一同歡樂吧！
2、聆聽《行花街》。（課件）。
3、說說歌曲的情緒及特點(diǎn)。
4、請(qǐng)會(huì)粵語的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。
5、隨錄音輕聲唱歌。
6、合作演唱。
7、齊唱。
四、參與表現(xiàn)。
1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。
2、分組自由編排、設(shè)計(jì)。
3、各組展示。
4、評(píng)一評(píng)。
五、作業(yè)。
把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。
六、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。
三、聆聽《東北秧歌舞曲》。
1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個(gè)愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧啊！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
2、播放課件《東北秧歌舞曲》。
3、說說聽到音樂你想到了什么？
4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。
這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。
敲一敲，說說各樂器的音色特點(diǎn)。
5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。
6、自由律動(dòng)：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。
四、作業(yè)。
向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識(shí)的民族打擊樂器。每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會(huì)”的一個(gè)節(jié)目。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
二、音樂活動(dòng)“我能行”。
1、看畫憶唱。課件展示。
2、看畫聽音樂：
把你聽到的音樂的編好，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。
3、敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。
5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？
6、把“f”“p”兩個(gè)記號(hào)寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。
三、迎春聯(lián)歡會(huì)。
1、請(qǐng)出主持人。
2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個(gè)人表演也可幾個(gè)一起表演。
34、、評(píng)一評(píng)。頒獎(jiǎng)。
四、結(jié)束。聽曲出室。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇三
《我快樂》是一首非常活潑快樂的音樂，內(nèi)容生動(dòng)有趣、圖文并茂，唱起來朗朗上口、富有節(jié)奏感。在我們的傳統(tǒng)理念中，人們總會(huì)謙遜地認(rèn)為自己處處不如別人、處處要向別人學(xué)習(xí)。而這首歌曲則傳達(dá)了“我很棒，你很棒，我們大家都很棒”的理念。它為培養(yǎng)孩子健康、自信的良好心理素質(zhì)搭建了一個(gè)有利的平臺(tái)。
教學(xué)時(shí)，我緊扣題目中的.“快樂”二字，創(chuàng)設(shè)快樂的氛圍來吸引學(xué)生感受音樂。首先以《快樂的節(jié)日歌》導(dǎo)入，讓學(xué)生一開始就感受到了快樂，調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)歌曲的愿望。在感受歌曲內(nèi)容時(shí)，利用多種方式啟發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生快樂學(xué)歌。教學(xué)第一節(jié)時(shí)，我有節(jié)奏地?fù)u鈴鐺，從視覺和聽覺上吸引學(xué)生的注意，再讓學(xué)生讀“我快樂”的歌詞，讓學(xué)生再次感受旋律帶給他們的快樂。這首歌曲當(dāng)中有兩種節(jié)奏型需要掌握，教師在教學(xué)過程中，利用節(jié)奏樂器拍打節(jié)奏，讓學(xué)生用拍手、拍肩、跺腳的動(dòng)作模擬節(jié)奏。待節(jié)奏完全掌握以后，再哼唱歌曲的旋律，學(xué)生隨琴演唱歌曲。熟悉歌曲以后再邊做動(dòng)作邊演唱，讓學(xué)生富有表情的表現(xiàn)歌曲。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇四
今天，我在一(4)班上了一節(jié)音樂課，課題是《雁群飛》。這節(jié)課我主要根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“注重音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”，通過創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生自信地唱、盡情地演，從而感受了音樂帶來的美感和快樂。
這節(jié)課我主要是通過體態(tài)律動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的高低走向擺動(dòng)手臂，學(xué)大雁飛舞的動(dòng)作，讓學(xué)生把聽到的音樂中的各種要素（包括速度、節(jié)奏、力度、樂句、情緒等）及其內(nèi)心感受，用各種動(dòng)作表現(xiàn)出來。我并不要求學(xué)生用優(yōu)美、瀟灑的姿態(tài)，而是要求學(xué)生的動(dòng)作自然放松、協(xié)調(diào)，與音樂各要素相符并充滿了信心。
首先，我讓學(xué)生對(duì)樂曲永遠(yuǎn)處于新鮮狀態(tài)，課堂上及時(shí)的.變換方式學(xué)習(xí)歌曲，然后通過小組比賽創(chuàng)編動(dòng)作表演，由學(xué)生自評(píng)。在生生互評(píng)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生合理地去評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，不僅僅是找出別人的不足，更重要的是要找出他人做得好的地方，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。
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花城版一年級(jí)音樂教案反思篇五
1、歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
2、填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。聽曲擊掌。師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動(dòng)。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好）。
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
四、結(jié)束。聽音樂出室。第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快??）。
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包??）。
來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動(dòng)。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評(píng)議。
六、結(jié)束。聽曲出室。第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動(dòng)。
1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動(dòng)：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。聽曲出室。第二課去同學(xué)家教學(xué)內(nèi)容：
1、律動(dòng)：去同學(xué)家。
2、了解音的長短。
3、認(rèn)識(shí)打擊樂：三角鐵、木魚。
4、小小音樂劇：去同學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
三角鐵、木魚、課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好！
二、感受音的長短。
1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。說一說（外形特點(diǎn)）聽一聽（音色特點(diǎn)）。
敲一敲（摸索多種演奏方法）。
2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。討論用哪件樂器敲合適？
討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長哪些短？（課件）模仿并討論。
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。聆聽樂曲聽到像。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。
當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。
四、律動(dòng)《去同學(xué)家》。
1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？
到同學(xué)家時(shí)要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動(dòng)。
3、師生合作律動(dòng)。
4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。
5、評(píng)議。
五、結(jié)束。聽曲出室。第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問好。
2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。
3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。
6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。
在歌聲中出教室。第三課愛我的家教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《溫暖的家》。
2、歌曲《爺爺過生日》。
3、歌曲《雁群飛》。
4、感受音樂的抒情及歡快。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、通過學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。
1、導(dǎo)入。
談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來表達(dá)對(duì)父母的愛。
2、聆聽范唱，體會(huì)歌曲的基本情緒。
3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家??）。
4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。
8、集體評(píng)議。
三、創(chuàng)作活動(dòng)。
為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。
自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。
四、討論。
爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
五、作業(yè)。
1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫上評(píng)語。
2、填一填爸爸他的生日，并記住它。
3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
六、結(jié)束。聽曲出室。第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過生日》。
1、導(dǎo)入。（課件）。
看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）。
2、聆聽《爺爺過生日》。
3、討論問題。
1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。
4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）。
6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。
7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。
8、聽唱學(xué)曲至熟練。
9、練唱游戲：金話筒。
三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。
你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。
四、結(jié)束。聽曲出室。第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
1、導(dǎo)入。（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。
用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。
3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢(shì)劃出旋律線。
4、聽唱歌曲至熟練。
5、練唱游戲：金話筒。
三、小組活動(dòng)。
在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。各組隨樂表演。集體評(píng)議。
四、結(jié)束。聽曲出室。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇六
一、教學(xué)內(nèi)容：
3、表演《新年好》。
4、聆聽《平安夜》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
4、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。
三、教材分析：
1、器樂曲《小拜年》。
器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。
2、合唱《平安夜》。
《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。
歌曲為b大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強(qiáng)，三、四樂句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
五、教學(xué)難點(diǎn)：
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。
2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、表演歌曲《龍咚鏹》。
1、聽錄音。你們有什么感受?
2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音?
3、再仔細(xì)聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?
4、看老師指揮敲鑼打鼓。
5、演唱歌曲。
6、過新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?
三、聆聽《小拜年》。
1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風(fēng)格。
2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?
3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒。
2、通過學(xué)唱《新年好》，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。
2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。
3、帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。
三、表演歌曲《新年好》。
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。
2、用自己的方式為歌曲伴奏。
3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。
4、自編動(dòng)作表演歌曲。
四、小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。
2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。
教學(xué)重點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.導(dǎo)入。
2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動(dòng)》。
3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
4.音的高低：
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
(2)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。
(3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5.運(yùn)動(dòng)：
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。
(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。
(7)分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇七
情境教學(xué)是把兒童的認(rèn)知和情感活動(dòng)結(jié)合起來，將兒童帶入一種思想境界，以便充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性、創(chuàng)造性，使之在探究的樂趣中激起學(xué)習(xí)興趣的一種教育教學(xué)方式?！痘疖囬_了》是一年級(jí)第一冊(cè)中的歌曲，一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好玩、我抓住這一特點(diǎn)，以游戲和視唱、聽唱相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，效果非常好。教學(xué)中，我設(shè)置學(xué)生坐火車去旅游這個(gè)情境入手，在車廂里進(jìn)行模仿火車開動(dòng)時(shí)的三聲部節(jié)奏訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我在以下兩點(diǎn)有了點(diǎn)滴突破：
1、首先，我引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了三聲部的節(jié)奏訓(xùn)練。一年級(jí)的學(xué)生在節(jié)奏上只需掌握由四分、八分、二分音符組成的四小節(jié)節(jié)奏即可。但在這節(jié)課我嘗試著組織學(xué)生模仿火車開動(dòng)時(shí)的節(jié)奏訓(xùn)練。一組用“嗚-”模仿汽笛聲；一組用“honghonghong……”模仿慢慢開動(dòng)的聲音；另一組用“咔嚓咔嚓咔嚓……”模仿快速行進(jìn)的聲音。學(xué)生在我的引領(lǐng)下有序的進(jìn)行著，開始有些合不上，但經(jīng)過講解與練習(xí)，最終三個(gè)聲部完成的很好。在這可以看出孩子的可塑性是很強(qiáng)的。
2、其次，帶領(lǐng)學(xué)生試著視唱歌曲旋律，以培養(yǎng)學(xué)生初步視唱的能力。視唱旋律應(yīng)該在二年級(jí)進(jìn)行，我把這一環(huán)節(jié)在平時(shí)的課堂中逐一滲透，這樣不僅有意識(shí)的培養(yǎng)了學(xué)生的視唱能力，還對(duì)口琴教學(xué)有了很大的幫助。我先彈兩小節(jié)歌曲旋律，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后在視唱，不僅培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力，也慢慢培養(yǎng)了學(xué)生視唱的能力。
在教學(xué)中還存在著不足：在孩子唱會(huì)歌曲后，我?guī)ьI(lǐng)孩子做了一個(gè)開火車的游戲，孩子一邊唱一邊模仿火車開動(dòng)的動(dòng)作。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用的是中速。孩子們都能夠有表情的演唱，在表演唱這個(gè)環(huán)節(jié)，歌曲的速度突然提到了快速，有的學(xué)生適應(yīng)力很強(qiáng)，可以有節(jié)奏的唱起來、動(dòng)起來；但還是有部分學(xué)生只會(huì)做動(dòng)作，而忘記了歌詞。這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到我所設(shè)想的效果。一年級(jí)的孩子年齡小、氣息不夠穩(wěn)。第一課時(shí)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地隨音樂有表情的演唱歌曲，就很棒了。學(xué)唱歌曲要由慢到快，表演歌曲可放在第二課時(shí)，這樣孩子有一個(gè)適應(yīng)的過程，我想效果會(huì)比較好些。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇八
一年級(jí)音樂教學(xué)反思怎么寫?小編在此特地為大家整理了一篇優(yōu)秀的范文，大家不妨多加參考。
第一次教一年級(jí)的音樂，完全陌生，不知道該怎樣教、教什么，所以一邊學(xué)習(xí)，一邊摸索，一邊反思。本以為一年級(jí)的音樂只要教會(huì)學(xué)生唱歌就可以了，沒想到一年級(jí)音樂的內(nèi)容非常豐富，欣賞、編創(chuàng)、器樂、歌唱教學(xué)等等幾乎每一堂課都有涉及，看起來似乎很簡單，但實(shí)際教起來，就出現(xiàn)了很多難題。
所以，在最初的幾堂課中，我開始嘗試將游戲活動(dòng)貫穿到音樂學(xué)習(xí)中。在聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》一課時(shí)，初聽樂曲時(shí)，我給孩子們講玩具兵的故事，孩子們聽的很認(rèn)真很安靜，在復(fù)聽時(shí)，我讓孩子模仿玩具兵的樣子在教室里行走，大多數(shù)孩子都表演的非常好。但由于樂曲較長，孩子的注意力持續(xù)時(shí)間短，孩子們逐漸開始亂走、打鬧、說話，總之自己玩的不亦樂乎。所以不得不停止了樂曲的聆聽，讓孩子們回到座位做好，準(zhǔn)備歌曲的學(xué)唱。通過“游戲”可以潛移默化的引導(dǎo)孩子熟悉歌曲，學(xué)會(huì)歌曲，并且獲得表演的樂趣，但如果沒有好的教學(xué)組織，游戲就不會(huì)達(dá)到應(yīng)有的效果。因此，每一堂課都要精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，靈活的將聽、唱、表演等各種音樂常規(guī)訓(xùn)練融入游戲之中，讓學(xué)生充分在游戲中體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的樂趣。
因此一段時(shí)間內(nèi)我都不敢再讓這群孩子在課堂里進(jìn)行大幅度的活動(dòng)，就只是通過獎(jiǎng)勵(lì)“小花朵、小音符”、小組得到老師的“笑臉”這樣簡單的措施來激發(fā)學(xué)生的興趣。但這種方式在三、四周之后就失去作用了，有幾個(gè)孩子甚至直接告訴我“老師我不想要小音符了”。當(dāng)時(shí)雖然表現(xiàn)的很鎮(zhèn)靜但心里已經(jīng)驚慌了，接下來該用什么方式讓孩子們靜下來，不隨意的打鬧、說話。一年級(jí)的孩子模仿能力特別強(qiáng)，所以在教唱歌曲時(shí)就編一些簡單的小動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊表演，大部分孩子都能很認(rèn)真的學(xué)唱，只有幾個(gè)特別“調(diào)皮”的孩子依然我行我素，我想時(shí)間長了他們應(yīng)該會(huì)被其他孩子感染，就沒有過多的管束。
一開始考慮到一堂課要完成的教學(xué)任務(wù)太多，一首歌曲的學(xué)唱，一首樂曲的聆聽欣賞，有時(shí)還要學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)等等，我總是將40分鐘安排的滿滿的，生怕跟不上教學(xué)進(jìn)度，就略了一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，很多孩子開始“躁動(dòng)”起來。情急之下，就開始喝責(zé)這群孩子，逼迫他們安靜下來，但是孩子們反而越來越亂，令我頭疼不已。最近一直在看《心平氣和的一年級(jí)》這本書，雖然是關(guān)于語文教學(xué)方面的，但我想總歸是一年級(jí)，多少會(huì)有幫助的，其中有一篇文章就講到“常規(guī)教育圍繞一個(gè)中心詞——靜，講課聲音盡量小，學(xué)生讀書要求用心但輕聲?！蔽冶悴粩嗵嵝炎约荷险n時(shí)要溫和，范唱時(shí)聲音小一點(diǎn)但要聲情并茂，希望這樣能讓孩子靜靜的學(xué)唱歌。幾節(jié)課下來，效果是有一些的，但沒有我想象中那么好，同時(shí)我又開始擔(dān)心孩子本就是天真活潑好動(dòng)的，這樣過于強(qiáng)調(diào)安靜會(huì)不會(huì)與音樂學(xué)習(xí)的初衷背道而馳。
音樂蘊(yùn)涵著真、善、美，有著無盡的文化內(nèi)涵，陶冶著孩子們的情操，只有堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)、不斷探索、勇于實(shí)踐，才能讓音樂課成為孩子們?cè)鲩L知識(shí)和接受教育的樂園，才能讓孩子們熱愛音樂，熱愛學(xué)習(xí)。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇九
本課是一年級(jí)的一節(jié)唱歌課，由于歌曲中出現(xiàn)了樂理知識(shí)（強(qiáng)、弱），所以本課的教學(xué)內(nèi)容為：
1、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。
2、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過聆聽，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各種聲音，如火車行駛的聲音，老虎和小貓的叫聲。再由動(dòng)物的叫聲進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)聲音強(qiáng)弱的對(duì)比。老師用準(zhǔn)確地語言，將音樂中的強(qiáng)、弱及其字母f、p的概念出示，再讓孩子親身體驗(yàn)強(qiáng)和弱的對(duì)比感受，如：擊鼓、說話和拍手。這樣，通過聆聽，再感受的方法，使一年級(jí)的小學(xué)生們理解了強(qiáng)和弱。在歌曲的學(xué)唱中，學(xué)生也已可以發(fā)現(xiàn)強(qiáng)弱，并能準(zhǔn)確地在歌曲的演唱中表現(xiàn)。
這節(jié)音樂課，在音樂活動(dòng)——聲音的強(qiáng)弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，是一年級(jí)的小學(xué)生通過聆聽——感受—聆聽新授歌曲—再演唱。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過本課，牢牢的把握住了聲音的'強(qiáng)弱。但也是由于這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得在歌曲《小動(dòng)物唱歌》的教學(xué)中，時(shí)間的安排和演唱的教學(xué)沒能很好的表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況只能說是，會(huì)演唱歌曲了，并沒有很好的達(dá)到表演唱的效果。這個(gè)問題，其實(shí)一直在困擾著我。
我想，問題肯定是出自老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及安排。音樂課應(yīng)該是活潑、輕松的。也許是由于主修鋼琴的原因吧，我總是對(duì)一些樂理知識(shí)特別關(guān)注。歌曲大家能較快地接受并學(xué)會(huì)，但樂理這些專業(yè)性的知識(shí)，是很難理解的。因此，使我總是將注意力過多的放在知識(shí)的教學(xué)中，沒有很好的表現(xiàn)歌曲。所以在我將來的教學(xué)中，要將更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中。
課堂對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也是很重要的，它關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。應(yīng)更多地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高他們的音樂興趣和水平。作為音樂學(xué)科，要做到生動(dòng)豐富、機(jī)智巧妙，適時(shí)適地的評(píng)價(jià)。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能建立自信，促進(jìn)音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造能力的發(fā)展?！?/p>
在這方面，我只能用“你真棒”“你唱得真好聽”等簡單的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在今后的常態(tài)教學(xué)中，我要不斷訓(xùn)練自己對(duì)于學(xué)生的精彩之處，如何通過老師的語言，面部表情、眼神等隨時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)，傳達(dá)教師對(duì)學(xué)生的愛。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇十
新課標(biāo)下一年級(jí)音樂課的內(nèi)容非常豐富，欣賞，創(chuàng)編，器樂，歌唱教學(xué)等等幾乎每堂課都有涉及。內(nèi)容看起來非常的豐富而有趣，可是如果把握不好，課堂就會(huì)顯的很亂而教學(xué)任務(wù)完不成。我覺得對(duì)一年級(jí)的孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是"游戲"。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。
所以在我的課堂里，一般都是游戲和活動(dòng)貫穿的，那樣小孩子的興趣很濃厚。例如，歌曲教學(xué)《爺爺過生日》，我會(huì)先讓孩子們?cè)诟枨男上聛戆缪轄敔斶^生日，小朋友為爺爺舉行慶祝晚會(huì)。讓同學(xué)們玩中學(xué)，學(xué)中玩，潛移默化下引導(dǎo)孩子熟悉歌曲，學(xué)會(huì)歌曲，并且獲得表演的樂趣。
在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，一定要有好的組織紀(jì)律才能有的放矢，就是說沒有好的組織教學(xué)，游戲就不會(huì)達(dá)到效果。因此，每一節(jié)課都會(huì)要精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，靈活的將走、坐、站、唱以及表演等各種音樂課的常規(guī)與"知識(shí)與技能"的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂課常規(guī)、在游戲中聆聽、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。
游戲中，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng)，更有充分的師生、學(xué)生合作活動(dòng)(如;小組合作聽辯高音與低音，學(xué)小金魚吐泡泡、分角色扮演歌曲包含的角色)，在這些合作的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的本領(lǐng)，體會(huì)到了音樂活動(dòng)的快樂，更為重要的是:在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流，與人對(duì)話，鍛煉了膽識(shí)，增強(qiáng)了自信心。在這樣的學(xué)習(xí)方式中，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了，"過程與方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"的目標(biāo)也達(dá)到了。真是"一舉三得"。這"得"全受益于采取了"游戲、合作"的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
新課程不僅將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活，新課程要求教師不再只是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)成為學(xué)生探討新知識(shí)過程中的合作者、促進(jìn)者、教師要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己。在近一學(xué)期的教學(xué)過程中我也逐漸摸索出了一些心得，現(xiàn)總結(jié)下:。
允許學(xué)生從事有意義的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng);允許學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和見解，想說就說;可嘗試取消舉手點(diǎn)名發(fā)言的做法，學(xué)生隨時(shí)可以站起來。
教師應(yīng)該多組織一些創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生想創(chuàng)造、敢創(chuàng)造，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，敢于懷疑書本、教師、他人的觀點(diǎn)，回答問題有新思路、新觀點(diǎn)、說真話、說實(shí)話，能經(jīng)常積極主動(dòng)地提出新問題。
教學(xué)要求遵循教學(xué)大綱，但教學(xué)內(nèi)容不拘泥于課本。聯(lián)系社會(huì)、生活科技選取素材，學(xué)科知識(shí)滲透，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容開放。
成立自學(xué)討論學(xué)習(xí)小組，師生之間、學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)責(zé)任依存關(guān)系，讓每一位學(xué)生都參與討論;自學(xué)討論活動(dòng)貫穿于教學(xué)過程的始終，使討論經(jīng)?；?自學(xué)討論活動(dòng)有充足的時(shí)間，使討論得到深入;教師和學(xué)生都能容忍他人的不同看法，形成民主化討論氛圍。這里要強(qiáng)調(diào)的是，討論必須是有效果、有意義且目的性強(qiáng)的。必須要以解決問題為最終目標(biāo)，像一些簡單的問題就不需要花上大把時(shí)間拿來討論了。
以上點(diǎn)滴是本人在這學(xué)期低年級(jí)音樂教育中的一些體會(huì)和感想，我將在以后的教育，教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步!
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇十一
教學(xué)目標(biāo)一:通過學(xué)唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生了解我國偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人、愛珠江，愛祖國的情懷。
教學(xué)目標(biāo)二:通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情;復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)。
教學(xué)目標(biāo)三:聽賞《廣東獅子鑼鼓》,讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的×××等節(jié)奏型。
教學(xué)目標(biāo)四:通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
《翠亨村出了個(gè)偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風(fēng)格譜寫的歌曲。旋律優(yōu)美動(dòng)聽，表達(dá)了人民對(duì)偉人孫中山贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個(gè)偉人，五洲四海人人稱頌，歌曲充滿廣東民歌的風(fēng)味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。
《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，富于特色的××××·節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6123”四音組成，歌詞樸實(shí)感人，表現(xiàn)了舊社會(huì)窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景，同時(shí)又具有風(fēng)趣的內(nèi)涵。教材設(shè)計(jì)了兩條活動(dòng)與練習(xí):1、運(yùn)用上學(xué)期學(xué)過的節(jié)奏樂器為歌曲表演作伴奏，讓學(xué)生更生動(dòng)的去表現(xiàn)音樂;2、為了進(jìn)一步建立“do、re、mi”的相對(duì)音高觀念，我們可以讓學(xué)生隨《落水天》的音高變化打出相應(yīng)的“do、re、mi”手號(hào)。
《廣東獅子鑼鼓》是廣東過年、過節(jié)舉行盛大慶典時(shí)的鼓樂，民間伴有舞獅活動(dòng)使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)了邊聽音樂邊模仿舞獅子的動(dòng)作這一活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生聽賞的興趣，繼而引出活動(dòng):想想、讀讀、敲敲、用不同的打擊樂器鞏固上學(xué)期學(xué)過的節(jié)奏。
一、學(xué)唱《翠亨村出了個(gè)偉人》。
1。播放高胡及廣東民間樂器演奏的《翠亨村出了個(gè)偉人》旋律，提問:這首旋律美不美，教師講解美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲蘊(yùn)涵著一個(gè)動(dòng)人的故事。
2、。教師播放課件《翠亨村出了個(gè)偉人》，用淺顯易懂的語言與方式講述孫中山少年時(shí)代、青年時(shí)代以及致力于民主主義革命的故事，讓學(xué)生懂得孫中山是我國民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
3。歌曲教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因?yàn)檫@對(duì)引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動(dòng)的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。故教師應(yīng)帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風(fēng)格唱好，教師可先學(xué)唱廣東民歌《雞公仔》?！洞浜啻宄隽藗€(gè)偉人》就是根據(jù)《雞公仔》改編而成。
4、、朗讀歌詞。播放《翠亨村出了個(gè)偉人》音樂，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。
5、。學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，(注:教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風(fēng)格。)比比誰模仿得最好。有條件的學(xué)校，教師可以把同學(xué)們模仿教師范唱的聲音用錄音機(jī)錄制下來并播放給他們聽。同學(xué)們?cè)诼犞谐?，唱中聽，越唱越有味?/p>
6、。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。可以女生問，男生答;或同桌兩個(gè)學(xué)生一問一答;或教師問，學(xué)生答等。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡易律動(dòng)邊唱邊表演，加深對(duì)歌曲的理解。
1、看中聽。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌風(fēng)格、情調(diào)。
2、聽中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如:落水天嘍·|，再請(qǐng)同學(xué)聽音樂朗讀歌詞。讓學(xué)生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型××××·|。
3、聽中畫。播放《落水天》旋律，請(qǐng)同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。然后展示同學(xué)們的畫，談?wù)劗嬛械囊饩?。學(xué)生通過繪畫，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。
5、聽中唱。學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。
6、唱中動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演。如:讓學(xué)生受拿芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時(shí)一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊樂器制造刮風(fēng)下雨時(shí)的聲響場(chǎng)景。
7、感受音高。熟唱歌曲后，請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號(hào)。手號(hào)要清楚，線條流暢富有情感。
課前準(zhǔn)備:請(qǐng)學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。
1、看看(與多媒體結(jié)合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。
2、想想。請(qǐng)同學(xué)說一說在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子?請(qǐng)同學(xué)表演一下印象中的舞獅動(dòng)作，或讓學(xué)生模仿老師的幾個(gè)舞獅動(dòng)作。
3、做做。全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置來個(gè)迎國慶的舞獅子活動(dòng)?？捎米雷悠磦€(gè)小舞臺(tái)，周圍擺椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。如:腰綁紅綢，頭帶獅子頭等。
4、玩玩(與表演結(jié)合)。播放《廣東獅子鑼鼓》，請(qǐng)同學(xué)輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點(diǎn)，模仿舞獅子。以下鑼鼓點(diǎn)僅供參考:。
5、敲敲同學(xué)們?cè)谧x讀、想想、玩玩中對(duì)音樂越加熟悉。教師請(qǐng)坐在臺(tái)下的同學(xué)邊聽音樂，邊敲鑼、鼓、鈸(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵(lì)同學(xué)用手中的鑼、鼓、鈸即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。
教學(xué)反思:。
教學(xué)目標(biāo)一:通過演唱歌曲感受同學(xué)間的友愛和樂趣。體會(huì)友情的可貴。
教學(xué)目標(biāo)二:讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
教學(xué)目標(biāo)三:能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演。
教學(xué)目標(biāo)四:通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
《拍皮球》、《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當(dāng)我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個(gè)不同的生活側(cè)面來培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)?！杜钠で颉繁憩F(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關(guān)照的愉快心情，《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谏钪惺褂梦拿鞫Y貌用語，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內(nèi)心的《我們歌唱》的欲望?！懂?dāng)我們同在一起》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谝黄鹩崎e游戲、歌唱、跳舞時(shí)快樂心情。激發(fā)了孩子們對(duì)朋友間友誼的珍惜，以及對(duì)同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛的感情。歌曲內(nèi)涵著風(fēng)趣、嬉戲。
1、游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進(jìn)行玩皮球的游戲，伴有背景音樂《拍皮球》(老師自彈自唱)。游戲中，同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。如:不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。
2、聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞。如:。
花皮球真可愛。
(第一個(gè))拍(第二個(gè))接(第二個(gè))拍(第三個(gè))接。
3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽熟讀后，同學(xué)們對(duì)歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學(xué)生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。
1、創(chuàng)設(shè)情境。老師播放課件《生日歌》，這是什么歌?剛好今天是***同學(xué)的生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎?請(qǐng)同學(xué)自己布置課室，老師準(zhǔn)備一個(gè)生日蛋糕和蠟燭，全班為她(他)過生日，插生日蠟燭、點(diǎn)燃蠟燭。啟發(fā)同學(xué)們祝福***生日快樂時(shí)，若來不及買禮物或自制小禮物怎么辦呢?可表演歌舞來祝福。
2、結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵(lì)同學(xué)聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動(dòng)祝福同學(xué)生日快樂。如:可以手拉手圍個(gè)圈，高聲唱時(shí)拉大圓圈舉起手，輕聲唱時(shí)縮小圓圈放下手。
3、鞏固知識(shí)(f、p)。請(qǐng)同學(xué)用已認(rèn)識(shí)的f、p兩個(gè)記號(hào)要求來歌唱。更好地表達(dá)自己衷心祝福的愉快心情。
4、選擇小樂器伴奏。請(qǐng)同學(xué)們選擇已學(xué)過的小樂器為《我們歌唱》伴奏(注:不管演唱還是伴奏都要有f、p的處理)。同學(xué)們邊歌邊舞，為***同學(xué)過生日，在一片和諧歡快的氣氛中***同學(xué)許愿、吃蛋糕，結(jié)束。
1、游戲。請(qǐng)同學(xué)按按老師的要求做“解開千千結(jié)”的游戲。做法:a、學(xué)生分成八人小組手拉手圍成一個(gè)圈。b、請(qǐng)學(xué)生記住自己的的左手牽誰的右手，右手牽的是誰的左手。c把手松開，聽背景音樂《當(dāng)我們同在一起》自由律動(dòng);d音樂停，學(xué)生停，不準(zhǔn)說話。請(qǐng)學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。(這時(shí)交錯(cuò)的牽手形成了“千千結(jié)”)e、請(qǐng)同學(xué)想辦法解開千千結(jié)(要求不準(zhǔn)講話商量)走回以前的位置。
2、想想。請(qǐng)同學(xué)回憶一下剛才做游戲時(shí)的感受。如:同學(xué)間趣味無窮;同學(xué)間要配合默契;要有縱觀全局的思維。
3、聽音樂讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法背唱歌曲。因?yàn)楦枨男稍谇懊娴挠螒蛑凶鳛楸尘耙魳凡シ牛言诼犛X上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。
5、唱歌中律動(dòng)。熟唱歌曲后，同學(xué)們可跟隨歌詞內(nèi)容做律動(dòng)。如:“當(dāng)我們同在一起”互做擁抱動(dòng)作;“在一起”互做握手動(dòng)作;“在一起”互做拍肩動(dòng)作;第二句、第四句重復(fù)第一句動(dòng)作;“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。用動(dòng)作幫助同學(xué)記憶歌詞、表達(dá)情感。
6、歌唱中游戲。游戲做法:八人一組圍二個(gè)圈，內(nèi)圈3人順時(shí)針走，外圈5人逆時(shí)針走，每唱完一句更換一次方向走，當(dāng)唱到“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。
在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。
教學(xué)目標(biāo)一:讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的音高。
教學(xué)目標(biāo)二:通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol”三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。
教學(xué)目標(biāo)三:能用“do、mi、sol”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。
本課的《小鈴鐺》、《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三個(gè)音組成，歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給“do、mi、sol”三個(gè)音賦予了音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助同學(xué)感受和鞏固三個(gè)音的音高觀念，也為本課的教學(xué)提供了很大的活動(dòng)空間。
一、學(xué)唱《瑤家兒童愛唱歌》。
1、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
2、節(jié)奏語言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
××××|。
小朋友嘍。
××××|。
去瑤寨嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏。)。
3、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
4、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如:教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。
5、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作:左右左跳;右左右跳。
6、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
7、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4××××|×-|××××|×-|××××|××××|××|×-||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
8、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。(歌詞可以用圖中實(shí)物創(chuàng)編)。
二、聽賞《快樂的啰嗦》唱《小鈴鐺》。
課前準(zhǔn)備。請(qǐng)同學(xué)自制小鈴鐺。如用繩子系住兩個(gè)不銹鋼小勺，當(dāng)鈴鐺。
1、玩玩、動(dòng)動(dòng)。教師反復(fù)播放彈拔樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請(qǐng)同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手:solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手:domimire|dorela|laredola|dodola|。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。
4、鞏固知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。
在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
教學(xué)目標(biāo)一:有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)〉〉，能模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動(dòng)物新歌詞，邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。
教學(xué)目標(biāo)二:能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色，圓號(hào)的單色。
教學(xué)目標(biāo)三:感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過的打擊器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。
一、唱唱、玩玩《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。
1、看看。播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，帶同學(xué)參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣叫的。
2、聽聽。請(qǐng)同學(xué)聽聽教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。教師可用迪士尼里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。
3、模唱。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱處處叫著吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的'神態(tài)。
4、玩玩。熟唱歌曲后，請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地嬉戲。
5、敲敲。請(qǐng)同學(xué)自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按書中提示敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
6、匯報(bào)表演。全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物，農(nóng)場(chǎng)里除了有小雞，小羊還有小牛，小鴨、小兔、小狗很我動(dòng)物，鼓勵(lì)同學(xué)即興編詞邊唱邊表演。教師可讓同學(xué)做多次表演，讓同學(xué)們?cè)诜磸?fù)多次的音樂表演實(shí)踐中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
二、聽聽看看《小鴨與大灰狼》。
1、故事引入。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。
2、欣賞音樂中動(dòng)物的形象。喜愛小動(dòng)物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。教師在教學(xué)中注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，讓學(xué)生比較自然界的小鴨子、大灰狼和音樂中的小鴨子、大灰狼形象，了解作曲家是怎樣把自然界中的小鴨子、大灰狼塑造進(jìn)音樂的。教師可啟發(fā)學(xué)生聽辯那些音樂是小鴨子的?是用什么樂器演奏的?同學(xué)們可用什么動(dòng)作表演?那些音樂是大灰狼的?是用什么樂器演奏的?可用什么動(dòng)作表演?當(dāng)音樂變化時(shí)動(dòng)物心態(tài)是怎樣的?音樂又是怎樣表現(xiàn)這些心態(tài)的?可用什么動(dòng)作表演?如:小鴨子悠閑的心態(tài)、大灰狼陰險(xiǎn)的心態(tài)、小鴨子逃命的心態(tài)、大灰狼追趕的心態(tài)及吃掉小鴨子的心態(tài)。
3、表演音樂劇。請(qǐng)出兩個(gè)同學(xué)分別扮演小鴨子、大灰狼進(jìn)行表演并全班評(píng)議。然后以小組為單位，協(xié)商合作進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。
4、評(píng)價(jià)。教師給每組同學(xué)發(fā)一盒紅旗，請(qǐng)同學(xué)把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評(píng)出最佳表演組。
三、小歌舞劇《龜兔賽跑》。
1、看看、講講。播放課件《龜兔賽跑》。請(qǐng)同學(xué)講述《龜兔賽跑》的故事。
2、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱《龜兔賽跑》。從音色上感受角色。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。
3、表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂后，請(qǐng)出同學(xué)分別扮演主持人一大象，裁判長小猴子，小白兔，小烏龜，其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。
4、互評(píng)、他評(píng)。同學(xué)們?cè)诒硌葸^程中聽出白兔的音樂速度快表演的動(dòng)作速度應(yīng)快;聽出烏龜?shù)囊魳匪俣嚷俚膭?dòng)作速度應(yīng)慢，請(qǐng)同學(xué)聽賞《烏龜》、《蹦蹦跳跳的小兔子》的音樂并做動(dòng)作。
5、用敲擊樂器伴奏。教師請(qǐng)出啦啦隊(duì)用教材給定小樂器即興敲擊。
6、匯報(bào)表演。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其余同學(xué)做啦啦隊(duì)員邊唱邊伴奏并旁白，同時(shí)啦啦隊(duì)的演唱要投入賽事的情景中。最后評(píng)出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。
在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇十二
孩子跑來對(duì)我說：“于老師，你真厲害！”呵呵……這些孩子，一句“甜言蜜語”，竟讓我一下子有點(diǎn)“飄飄然”了！今天的`音樂教學(xué)真得讓我很快樂！
本單元主題好朋友，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)找到自己的好朋友。學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，。喜愛并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。其中表演你的名字叫什么，學(xué)生拉著勾勾唱歌，感覺到了學(xué)生們?cè)谶@個(gè)美麗的校園里找到了自己的好朋友。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇十三
一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。一開始我就抓住學(xué)生愛模仿表演的特點(diǎn)，利用節(jié)奏律動(dòng)組織教學(xué)，通過有節(jié)奏的形體動(dòng)作，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入了音樂學(xué)習(xí)。在第二部分的節(jié)奏練習(xí)中教師抓了學(xué)生好動(dòng)、好表演的特點(diǎn)把形體動(dòng)作表演加入到了相對(duì)枯燥的節(jié)奏練習(xí)中，引發(fā)了學(xué)生的'練習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習(xí)變的愉快有趣。另外讓學(xué)生愉快的在音樂和肢體表現(xiàn)中提高了音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)也自然的引出了歌曲《玩具進(jìn)行曲》，為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲奠定了一個(gè)很好的情感基礎(chǔ)。
本課最后一個(gè)部分教師根據(jù)學(xué)生好動(dòng)好表演特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓他們主動(dòng)愉快的演唱表演，利用身邊的學(xué)習(xí)用具當(dāng)音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進(jìn)行曲》演奏表演，從而即讓學(xué)生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣，也讓學(xué)生在主動(dòng)愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。
一年級(jí)學(xué)生音樂表演技能，經(jīng)驗(yàn)積累較少，能力有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出比較好的節(jié)目，因此教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計(jì)劃的進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表演，同時(shí)對(duì)他們的創(chuàng)編作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，作出肯定性的評(píng)價(jià)。把動(dòng)作學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，確保了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有計(jì)劃有目的的為達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。本課還存在許多不足之處：
1、學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和加強(qiáng)。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇十四
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。
3、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂器，為歌曲伴奏。
學(xué)會(huì)聽間奏，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
鋼琴、錄音機(jī)。
一、常規(guī)練習(xí)：
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)，教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）。
2、欣賞童聲合唱《放牛歌》。
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；
3）自由活動(dòng)：隨《放牛歌》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3、歌曲學(xué)習(xí)：
1）教師范唱歌曲。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（注意間奏、學(xué)會(huì)看反復(fù)跳躍記號(hào)）。
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的.伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）。
4、通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結(jié)：
鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇十五
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 | x 0 |
鑼：0 0 | x 0 |
鼓：xx xx| x 0 |
念：龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組，探索演奏方法，要求：
(1)、有幾種敲擊的方法?
(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?
(3)、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
a、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個(gè)新年，好嗎?喊“過年了”，“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
b、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
c、分組表演
1、 表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
a、聽范唱
b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
c、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
d、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
e、 邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇十六
表演《小青蛙找家》
《小蜻蜓》
3，編創(chuàng)與活動(dòng)
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過演唱和身體動(dòng)作表現(xiàn)學(xué)生保護(hù)大自然的心情。
用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確的與音樂一起開始、結(jié)束。
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動(dòng)作感受表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒，并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠
聆聽《野蜂飛舞》想象音樂中所表現(xiàn)地野蜂飛舞地形象。能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后地印象。
《小蜻蜓》全曲可分四個(gè)樂句，呈啟轉(zhuǎn)和地關(guān)系，落音環(huán)環(huán)相扣，很邏輯性，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，描繪了小蜻蜓再空中悠悠飛翔，捕殺蚊蟲地情景，表達(dá)了少年兒童對(duì)小蜻蜓地?zé)釔?、頌揚(yáng)之情。
用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用打擊樂器為歌曲伴奏
聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《小青蛙找家》
組織教學(xué)
新歌教學(xué)：
導(dǎo)入：講故事，出示幻燈
青蛙媽媽有兩個(gè)活潑可愛的小寶寶，它倆從小到大沒有離開媽媽一步，不管是捉害蟲還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙對(duì)媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)長大了，您讓我們自己去捉蟲吃吧”媽媽高興地說：“好吧，孩子們！注意安全，千萬別走遠(yuǎn)了，一定早點(diǎn)兒回家?！毙∏嗤艽饝?yīng)著蹦蹦跳跳地上路了，他們一會(huì)兒到小河里玩耍，一會(huì)兒又來到田間捉害蟲，甭說有多高興了，媽媽說地話他倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙著才想起該回家了，可是家在哪呢？他們迷路了，東跑西叫，怎么也找不著家，小青蛙著急地哭了起來。
“小朋友們，你愿意送小青蛙回家嗎？”
放音樂伴奏，表演青蛙動(dòng)作（帶好頭飾）
請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演
你會(huì)學(xué)青蛙跳嗎？
跟著音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還要怎樣？有時(shí)叫得快有時(shí)叫得慢）
好，小朋友把小青蛙送回家吧
放錄音伴奏，教師唱詞
歌曲好聽嗎？想學(xué)嗎？
跟教師朗讀歌詞
學(xué)唱歌詞：
跟教師學(xué)唱
說說歌曲有什么特點(diǎn)？
生討論：唱唱，小青蛙有師叫得快有時(shí)叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快
連唱
小青蛙迷路了，心里很著急，你決得應(yīng)怎樣唱才表達(dá)小青蛙著急得心情？
教師用兩種方法唱（一種是輕快，富有彈性地，一種是優(yōu)美地）讓生選擇
你會(huì)用線條表示嗎？
最后一句應(yīng)怎樣唱？小青蛙回到了家，心情怎樣？（速度慢）
連唱
游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里
邊唱邊表演
打擊樂器伴奏
自由設(shè)計(jì)節(jié)奏，自由練打
教師彈旋律，生用打擊樂伴奏
比賽：每組推薦一個(gè)小朋友上臺(tái)邊唱邊表演，看哪個(gè)小朋友表演，唱的最好，評(píng)出最佳小歌手，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。
聽：《小青蛙》
【教學(xué)過程】：
組織教學(xué)：
新歌教學(xué)：
導(dǎo)入：兒歌
河邊一群小青蛙，
唱歌跳舞呱呱呱，
“撲通”一聲跳下水，大風(fēng)大雨都不怕，呱呱呱呱呱
要求：教師讀兒歌，最后出示節(jié)奏卡片，學(xué)生邊拍手邊讀“呱”。
提問：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？
感受音樂，初聽樂曲片段
提問：樂曲是用什么樂器演奏的？二胡是我國的民族樂器。你想知道小青蛙的故事嗎？
初聽全曲，學(xué)生邊聽《小青蛙》音樂，教師簡單介紹并加上簡筆畫，組成一副“音畫”
邊聽音樂邊在群蛙圖上加畫
師：小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。天漸漸暗下來了，下起了蒙蒙細(xì)雨。
雨越下越大，打雷了。
雨過天晴，一聲雞蹄天亮了
雷陣雨過去了，小青蛙跳得更歡了，??！他們跳遠(yuǎn)了。
復(fù)聽全曲
邊聽音樂邊即興動(dòng)作。如：拉拉二胡，學(xué)學(xué)青蛙跳，模仿狂風(fēng)暴雨等
邊聽邊看圖畫邊想象
設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作，即興表現(xiàn)樂曲的形象
創(chuàng)作音響
分組創(chuàng)作表演
吹口哨，學(xué)鳥鳴
蛙鳴筒，圓舞板
學(xué)蛙叫
鋼琴學(xué)水聲、沙球
學(xué)雨聲
人聲學(xué)風(fēng)吹
大撥、大鼓學(xué)電閃雷鳴
人聲學(xué)鳴叫
學(xué)唱《小蜻蜓》
用打擊樂器伴奏
用圖片和動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂情緒
請(qǐng)小朋友介紹帶來的小動(dòng)物和圖片及他們的動(dòng)作
聽老師彈兩段音樂，你覺得那種小動(dòng)物最適合表現(xiàn)哪段音樂就把它舉出來
老師彈奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》
請(qǐng)學(xué)生說說為什么？
師：那小朋友能不能聽了音樂用動(dòng)作來模仿這些小動(dòng)物呢？
老師彈奏這兩段音樂，學(xué)生自由表演（在動(dòng)作表演中感知不同的音樂所帶來的情緒上的變化）
師：現(xiàn)在小朋友看看朱老師變成什么了？（帶上蜻蜓頭飾）
說說蜻蜓的特點(diǎn)（出示幻燈）
跟隨老師聽音樂表演
師：小蜻蜓們，你還想到什么地方去捉害蟲呢？那就請(qǐng)你帶領(lǐng)他們一起到果園里去捉害蟲嗎？（請(qǐng)小朋友帶上蜻蜓的頭飾）
歌表演2～3遍
教師范唱歌詞
我們一起來為這首歌想歌題目，怎么樣？
跟隨琴聲輕輕地演唱歌曲
糾正唱得卜正確得地方，特別是第3、4樂句
演唱歌曲
師：小朋友，學(xué)習(xí)了這首歌曲，你覺得哪一句還沒有唱會(huì)或者說哪一句你唱的特別好得可以站出來說說，唱一唱。
下面請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌聲中飛到了什么地方？
背唱歌詞
創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，表演歌曲
開展游戲：每大組推薦一名小朋友上臺(tái)進(jìn)行表演
其他學(xué)生用各種形式為他伴奏，可以用打擊樂器，可以拍手、拍肩、跺腳等等
從歌聲的優(yōu)美、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、以及表情來評(píng)出最佳小歌手
最佳小歌手進(jìn)行卡拉ok表演，其他學(xué)生扮演小蜻蜓在教室里飛翔
扮演小蜻蜓飛出教室
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇十七
1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2、能夠熟練朗讀歌詞。
3、會(huì)唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄象，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設(shè)計(jì)目的：加深學(xué)生對(duì)兩種樂器的印象。)。
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等）？
3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4．聽一遍錄音范唱。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容）。
5．按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。
6．聽唱法學(xué)唱歌曲。
7．分組演唱歌曲。
8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐中來。）。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇十八
對(duì)一年級(jí)的核子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是"游戲"。
只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對(duì)學(xué)門的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。
因此，課堂的設(shè)計(jì)將走、坐、站、唱等各種音樂課的常規(guī)與"知識(shí)與技能"的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂課常規(guī)、在游戲中聆聽、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。游戲中，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng)，更有充分的師生、學(xué)生合作活動(dòng)，通過小組合作聽辯高音與低音，分角色扮演玩具兵練習(xí)走等。在這些合作的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的本領(lǐng)，體會(huì)到了音樂活動(dòng)的快樂，更為重要的是:在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流，與人對(duì)話，鍛煉了膽識(shí)，增強(qiáng)了自信心。在這樣的學(xué)習(xí)方式中，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了，"過程與方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"的目標(biāo)也達(dá)到了。真是"一舉三得"。
這"得"全受益于采取了"游戲、合作"的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇十九
知識(shí)與技能：通過對(duì)詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
重點(diǎn)：歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。
難點(diǎn)：通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。
多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。
一、組織教學(xué)：
教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室，按半圓形位置坐好。
設(shè)計(jì)意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對(duì)春天思索的興趣。
二、導(dǎo)入
1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）
2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈劇：《春天在哪里》
春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）
春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴！
師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！
設(shè)計(jì)意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
三、新課教學(xué)
1、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛春天的情感。
2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點(diǎn)，從而解決歌曲中的難點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。
四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐
歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？
學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來的喜悅，同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示，藝術(shù)能力得到提高。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇二十
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？請(qǐng)談一談。
教師寄語：嘗試是鑄造成功人生的'前奏，祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中更大膽地亮出自己，成為一個(gè)自信、樂觀、快樂的學(xué)習(xí)者。
（1分）以《我愛冬天》為題，運(yùn)用本文學(xué)到的寫作方法寫一篇散文。
春風(fēng)。
林斤瀾。
北國春風(fēng)江南春風(fēng)。
粗獷、豪邁輕柔、溫暖。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇二十一
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動(dòng)物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。
二、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對(duì)歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
三、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要就是讓您們來開農(nóng)場(chǎng)，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開音樂會(huì)。
五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇二十二
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。
《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。
在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)。
一、故事導(dǎo)入。
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？
3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學(xué)生跟著音樂走一走，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時(shí)，擺出姿勢(shì)造型，音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）。
5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂走一走（感受常見的進(jìn)行曲）。
四、復(fù)習(xí)與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。
2、說說你認(rèn)識(shí)的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
復(fù)習(xí)歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》。
本課音樂內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進(jìn)教室，師生問好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警）。
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評(píng)價(jià)（師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)）。
學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動(dòng)作。
彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊(duì)形。
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。
2、傳花練習(xí)：強(qiáng)調(diào)一拍傳一次，在強(qiáng)拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰。
老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復(fù)幾遍，對(duì)學(xué)生音樂技能有所了解。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，音樂游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來，在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課，進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
（模唱練習(xí)）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同學(xué)好同學(xué)好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同學(xué)好同學(xué)好。
1、《我們一起來唱歌》。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲。
3）師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動(dòng)嘴不出聲到內(nèi)心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6）邀請(qǐng)好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進(jìn)行曲》。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)。
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會(huì)吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動(dòng)作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動(dòng)作按節(jié)奏做，隊(duì)伍整齊；
8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲。
2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強(qiáng)拍傳）。
3）跟著音樂節(jié)奏練習(xí)。
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結(jié)束時(shí)花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。
花城版一年級(jí)音樂教案反思篇二十三
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。
2．將學(xué)生分成2-4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力）。
3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
4．師生共同來評(píng)價(jià)。
5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
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