隨著時間的推移,總結(jié)成為了評估個人和團(tuán)隊的重要工具之一。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該先對過去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行梳理,找出其中的亮點和問題??偨Y(jié)工作的過程中,我深刻體會到時間管理的重要性,合理安排時間可以提高工作的效率和質(zhì)量。
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇一
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本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,在自己的努力下,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得了一定的成績,業(yè)務(wù)水平也有了較大的進(jìn)步。在本學(xué)期中,本人能遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,積極參加學(xué)校開展的各項教學(xué)活動,服從學(xué)校的工作安排,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師做好各項工作,從各個方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)有計劃、有組織地開展。
一、精心施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,我擔(dān)任初三一個普通班和一個實驗班的英語教學(xué),在教學(xué)過程中,我注重下面幾點。
(一)制定好教學(xué)計劃。根據(jù)學(xué)校的目標(biāo)和教材內(nèi)容,了解學(xué)生的實際情況,因材施教。開學(xué)初制定好可行的教學(xué)計劃,為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證教學(xué)工作的順利開展,并在開學(xué)初,向?qū)W生提出本學(xué)期的奮斗目標(biāo)和具體要求。在教學(xué)過程中,規(guī)劃好階段計劃和課時計劃設(shè)計好每一節(jié)課。為了20__年的中考,自從接過畢業(yè)班的教學(xué)工作后,我就一直在探索、研究中考的題型及備考方案,使平時訓(xùn)練的題目與中考接軌。
(二)認(rèn)真組織課堂教學(xué)。課堂上堅持做到精講多練,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,采用互動的教學(xué)模式,盡量使用教具,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計不同層次的問題提問,樹立學(xué)生的自信心,使各層次的學(xué)生都得到提高。
(三)把好基礎(chǔ)關(guān),很抓聽說讀寫方面的訓(xùn)練。在聽說方面,讓學(xué)生經(jīng)常聽錄音,隔周進(jìn)行聽力檢測,本學(xué)期共進(jìn)行了10套中考聽力模擬訓(xùn)練,學(xué)生的聽力有所提高。在讀寫方面,要求學(xué)生多讀、多背課文、單詞,先布置聽寫和背誦的任務(wù),再利用早晚讀時間下班督促他們完成。書面表達(dá)是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié),為了提高他們寫的能力,除了讓學(xué)生多讀、多背外,還讓他們進(jìn)行實戰(zhàn)寫作,每周寫一篇小作文,并認(rèn)真批改,及時講評,對寫作較差的學(xué)生當(dāng)面批改。本學(xué)期學(xué)生的聽力也有所提高。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí),完善自我。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)形勢下的英語教學(xué)模式,我平時經(jīng)常研究有關(guān)英語教學(xué)方面的文章,或上網(wǎng)查看有關(guān)教育、教學(xué)方面的資料。利用課余時間學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,并通過了全國計算機(jī)應(yīng)用能力中級考試。積極參加教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)及教研組開展的各種教研活動。
由于本人的不斷努力,在這學(xué)期中,我取得了一定的成績,本人撰寫的教學(xué)論文《淺談初中英語入門教學(xué)》在南寧市中學(xué)英語教學(xué)論文評比中獲二等獎。在這次的期考中,所教的兩個班在同類班級中成績名列前矛。
三、存在的問題及努力方向。
1、對學(xué)生是否很好地掌握基礎(chǔ)知識的沒能很好的把握,對學(xué)生知識的熟練程度訓(xùn)練的不到位。
2、由于我班層次不同,沒有針對進(jìn)行不同層次進(jìn)行輔導(dǎo),過于偏。
3、兩極分化嚴(yán)重,培優(yōu)促優(yōu)防差補差工作嚴(yán)峻。
(一)注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學(xué)的教學(xué)方式,要求學(xué)生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力,聽的能力以及寫的能力,以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
(二)注重差生的轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中借助分組方式,提倡優(yōu)生帶動差生,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。
(三)關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué),使學(xué)生感受到老師的愛,形成向心力建立團(tuán)結(jié)的班級體。
(四)改進(jìn)教法。多學(xué)習(xí)一些教法,在教學(xué)實踐中形成適合自己的教學(xué)方式,防止盲目的效仿,勇于探索,闖出屬于自己的路子。進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究大綱教材,不斷提高自身素質(zhì),提高自己的教學(xué)能力。嘗試在實踐中形成適合自己的教學(xué)模式。
四、指導(dǎo)學(xué)法。
在學(xué)習(xí)知識的過程中,提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講記好筆記,課后能主動復(fù)習(xí),駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。
五、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣。
通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng),以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
六、促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。
依照市教委的文件精神,加強對促優(yōu)以及保優(yōu)工作的力度,為以后培養(yǎng)優(yōu)秀的尖端人才打下堅實的基礎(chǔ)。
總之,在今后的工作中,我會針對本學(xué)期的不足之處采取一定的措施克服各種困難,盡自己的最大努力,發(fā)揮出學(xué)生的優(yōu)勢。使學(xué)生們不斷提高能力,增長知識,力求在本學(xué)期取得較好的成績,決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
作為一名剛剛?cè)肼毜钠胀ń處?,能參加今天的慶祝大會,聆聽領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo),感受社會對教師的尊重,已經(jīng)十分榮幸,又能作為新教師代表在大會上發(fā)言,表達(dá)我們的心聲和對美好未來的憧憬,心情倍感激動。在這里我用最真摯、最熱烈的心,祝愿全體教職員工教師節(jié)快樂、幸福安康!
來到北方學(xué)院,感慨頗多,首先體會到的是北京化工大學(xué)北方學(xué)院是一所很有魅力的學(xué)校。
她的魅力來源于她的高瞻遠(yuǎn)矚。辦校僅僅五年,就和社會各界建立了廣泛友好的聯(lián)系:與國外多家高校的合作辦學(xué),聘請知名企業(yè)家做兼職教授等,這一系列富有成就的工作背后,是領(lǐng)導(dǎo)們高度的責(zé)任感和深邃的思考,是學(xué)院全體員工飽滿的工作熱情和智慧的體現(xiàn)。
她的魅力來自于她的腳踏實地。學(xué)院頗具時代性的“1+n”教學(xué)模式,進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革,不僅為學(xué)生更好地渡過大學(xué)生活提供了良好的條件,為同學(xué)們從學(xué)生到社會人的角色轉(zhuǎn)變上起到了切實的指引作用,這種與時俱進(jìn)的思考和行動也必然為中國教育事業(yè)的發(fā)展提供特有的思路和啟發(fā)。
她的魅力來自于她旺盛的生命力。辦校僅僅五年,在校生就超過一萬九千人,連續(xù)兩年獲得“全國獨立學(xué)院綜合實力20強”榮譽稱號,學(xué)生獲國家級獎學(xué)金800多人次,參加省部級大賽獲團(tuán)體和個人獎50余項,全國大學(xué)英語四級考試一次通過率連續(xù)三年超過50%,今年更是達(dá)到了57.5%,就業(yè)率達(dá)96.28%等,這一系列的肯定與殊榮,展現(xiàn)得是學(xué)院巨大的發(fā)展機(jī)遇和廣闊的發(fā)展空間。
開學(xué)僅僅兩周,我就體會到了同事們的熱情和友好。初為人師,難免有困惑和緊張,學(xué)院為我們安排的崗前培訓(xùn),為我們能有一個良好的工作開端,奠定了非常必要的基礎(chǔ);而在教學(xué)過程中與教研室同事們的交流、探討,也讓我對未來的工作更有信心。
北院的學(xué)生有活力,也很有想法,他們提出的問題對我很有啟發(fā)。初登講臺,學(xué)生問的最多的是“老師,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這門課程,有什么用?”這樣的問題,看似簡單,實則最難回答,這需要教師既能站在學(xué)科高度,把握學(xué)科的發(fā)展趨勢,又能立足社會,博學(xué)廣聞,這就需要我不斷地學(xué)習(xí),把學(xué)科前沿的熱點研究問題和最新的科研成果引入課堂,將理論知識和工程實踐結(jié)合起來,不斷創(chuàng)新,不斷提高教學(xué)和科研水平,也要不斷提高自己的師德水平,只有這樣,才能稱得上是“學(xué)為人師,行為世范”。
在教師這個光榮的隊伍中,自己不過是一名新兵,需要不斷地向在座的各位老師請教,不斷充實自己,博采眾長。
學(xué)院是年青的,我們也是年青的;學(xué)院有夢想,我們也有理想,學(xué)院廣闊的發(fā)展空間將帶給我們巨大的機(jī)遇,在我們?nèi)松钪匾霓D(zhuǎn)型期,引領(lǐng)我們一步步走向高處!
鳳凰鳴矣,于彼高崗。梧桐生矣,于彼朝陽!我將這句詩與大家共勉,讓我們攜起手來,共創(chuàng)輝煌!
再一次祝大家教師節(jié)快樂!謝謝大家!
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師同學(xué)們:
大家好!
金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時刻,我們共同迎來了第__個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里,作為教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸。首先,請允許我代表小學(xué)部全體教師向今天出席大會的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、來賓表示衷心的感謝!當(dāng)梁主任安排我教師節(jié)會上發(fā)言時,我欣然答應(yīng)了,但是,當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言稿時,我又猶豫了,那是因為我的工作太平凡,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比,他們往往都是為了學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,忘記了節(jié)假日,為了學(xué)校這個大家庭,丟棄了自己的小家庭;與教師骨干相比,工作上他們總是模范帶頭細(xì)致周到;與帶孩子上班的年輕“爸爸媽媽們”比,他們的困難、不方便之處比我多。在他們身上體現(xiàn)著我們?nèi)f寶中學(xué)教師團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取,大家都是當(dāng)之無愧的啊!
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過3年的教師生涯,回望過去的歲月,有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁。曾為上好一堂公開課而日思夜想,曾為一道難題如何給小孩子講明白而絞盡腦汁;但是我也曾為學(xué)生送上的一包金嗓子;塞手上的一塊餅干,悄悄放在桌子上的一張手工賀卡而感動。也曾為孩子們天性的調(diào)皮、純真的童言、無心的錯誤而開懷大笑。還曾為想家的孩子尋找快樂,帶領(lǐng)他們一起摘過教室窗前的黑星星,和他們一起玩兒時的游戲,這一切的一切讓我穿越時空,回到童年,與孩子們心靈交匯,撞擊火花使我的世界充滿陽光。在陽光下,我為他們的進(jìn)步而激動,為他們的成長而驕傲!我深知教師代表著一個使命,也代表著一份責(zé)任。所以我們不僅要做孩子的老師,更要成為孩子的老師媽媽,無微不至的關(guān)心他們,孩子生病了,我們可以抱一抱,孩子不知所措了,可以朝他笑一笑,孩子不開心了,就和他鬧一鬧。
雖然這一切做得很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺,白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛,我深情地演繹著我的人生。因為執(zhí)著,我微笑著寫下希望。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同學(xué):
感謝明月,照亮了夜空;感謝朝霞,捧出了黎明;感謝春風(fēng),融化了冰雪;感謝大地,撫育了生靈。感謝生活,感謝和平,感謝這一切一切這所有,感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》,每當(dāng)這首歌在耳邊響起,就讓我情不自禁的想起曾給予我?guī)椭娜藗?。尤其在我?dān)任班主任工作的這兩年來,更是有許多人給予了我無私的幫助,令我感謝。然而今天在這里,我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得兩年前,在我剛剛擔(dān)任班主任的時候,望著撲入滿眼的陌生的臉孔,我的心里很惶恐,我不知該如何將這些松散的個體凝聚成一個向上的班集體,還沒等我繼續(xù)著我的惶恐,班主任工作開始了。擺在眼前的第一個活動就是一年一度的校秋季運動會,我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時機(jī),我于是投身到學(xué)生當(dāng)中,和他們一起積極備戰(zhàn)運動會。課間,我們一起商討人員的安排;放學(xué)后,我們一起在操場揮灑汗水。閑下來的時候,我的心頭偶爾還會掠過一絲惶恐。直到在賽前動員會上,當(dāng)我對他們說:“走上賽場,無論成績高低都是英雄;回到班級,迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲?!钡臅r候,看著他們那一雙雙蘊滿斗志的眼,緊攥而有力的拳,我知道,自信來了。果然,在之后的運動會中,這些孩子打破了兩項年組記錄,獲得了男子總分、女子總分、年級團(tuán)體總分第一名和大會的精神文明獎,尤其是一個班級在一次比賽中獲得了218分,這在我校歷史上也是絕無僅有的。感謝學(xué)生——給了我自信,使我走好了班主任工作中的第一步,讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。
在接下來的工作中,一個沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個來,放下書包,就開始默默的掃地、擦桌;她每天又總是最后一個走,默默的關(guān)窗、鎖門。如今她關(guān)窗、鎖門的情景已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的愛惜之情嗎?這“向后的兩推”不正體現(xiàn)出她做事的責(zé)任感嗎?尤其是對待那些成長速度慢的學(xué)生,需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵的推動嗎?感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感,讓我能以一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的心態(tài)給予學(xué)生以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼。讓他們快樂的成長。
如果說學(xué)生的關(guān)窗、鎖門在我心中是一道永久的風(fēng)景,那么還有一幅畫面則是我內(nèi)心永遠(yuǎn)的珍藏。去年教師節(jié)的前一天,是一個周日。下午,我們班一個平日很調(diào)皮的女生給我打了一個電話,讓我到學(xué)校去一趟,說完就掛斷了電話。我不知出了什么事,急忙打車到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑,即使在白天,走廊里也是黑黑的。推開走廊的門,首先涌入我懷中的是一大束鮮花,只見我們班所有的學(xué)生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側(cè),對著我唱“節(jié)日快樂歌”對著我喊“教師節(jié)快樂”,跳躍的燭光將我環(huán)繞其中,那一刻,我覺得我像個大天使,不,我是被眾多天使環(huán)繞著的最幸福的人。在學(xué)生的簇?fù)碇?,我走進(jìn)了教室,信步走上了講臺,此時,講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿。我迫不及待的打開,只見上面寫滿了他們對我說的話。那個胖胖的崔影寫道:“老師,我永遠(yuǎn)也忘不了我崴腳后您背我時趴在您背上的感覺?!备改鸽x異多年的鄭微寫道:“老師,雖然您的愛代替不了母愛,卻讓我感到實實在在的關(guān)懷?!逼饺绽镎{(diào)皮要尖的王亞塞則寫的更多:“老師,多少次我惹您生氣,可您每次都原諒了我,而且從不曾放棄過對我的教育。您要我律己嚴(yán),待人寬,我會牢記一輩子?!?/p>
緊接著寫的是那個內(nèi)向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗:“老師,是您打開了我的心結(jié),讓陽光照進(jìn)來,使我能像其他人一樣快樂。有的話我不喜歡說,可是今天我要說,老師,我很喜歡您?!笨粗@句句,感受著來自學(xué)生的真情誼,被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我應(yīng)該做的事,他們卻給了我這么多,其實,我何嘗不該說感謝呢?在和孩子們共同生活的兩年里,我和孩子們共同成長著,孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進(jìn)教室,揮灑知識與歡樂,他們也同樣給予我快樂,讓我每天帶著滿足走進(jìn)家門。
與人玫瑰之手,歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話,那么,是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。
感謝學(xué)生——給了我自信,激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感;
感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;
感謝學(xué)生——給了我快樂和幸福,讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛;
讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個春天;
讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個海洋;
讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時候,我原想擷取一枚紅葉,你卻給了我整個楓林;
讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時候,我原想親吻一朵雪花,你卻給了我銀色的世界……。
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇五
民主生活會制度作為群眾路線教育實踐活動重要環(huán)節(jié)的民主生活會制度,是在加強和改進(jìn)黨的建設(shè)的長期實踐中形成發(fā)展起來的。通過民主生活會,可以促進(jìn)同志間的團(tuán)結(jié)以及黨的廉政建設(shè),防止腐敗和避免腐敗現(xiàn)象發(fā)生,進(jìn)一步促進(jìn)工作的有力措施。這里給大家分享一些關(guān)于2019民主生活會的心得總結(jié),方便大家學(xué)習(xí)。
2019民主生活會心得。
根據(jù)省市縣關(guān)于認(rèn)真開好20xx年度領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會有關(guān)要求,會前,局委班子認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨黨章》《中共中央政治局關(guān)于加強和維護(hù)黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的若干規(guī)定》《習(xí)近平談治國理政》第一卷、第二卷和《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講》及紀(jì)念改革開放40周年大會重要講話精神等內(nèi)容。對照本次民主生活會確定的主題,認(rèn)真對照“思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)”三個方面問題,廣泛征求意見,積極開展談心談話,深入查找問題,并結(jié)合各自思想工作實際進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備,班子成員之間、班子成員與分管股室負(fù)責(zé)人、班子成員與所在機(jī)關(guān)支部黨員之間累計開展談心談話xx次,征求到意見建議xx條,經(jīng)集體研究,提出整改措施,明確努力方向?,F(xiàn)對照檢查如下:
一、存在的主要問題。
(一)思想政治方面。一是政策理論學(xué)習(xí)不夠深入。對學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想涉及的創(chuàng)新理論缺少深入解讀,對涉及的焦點、重點、難點、關(guān)鍵詞,僅僅停留在理解的層面,還缺少互動和思想交流,指導(dǎo)工作的力度還需要進(jìn)一步加大。特別是將學(xué)習(xí)研討成果轉(zhuǎn)化為決策,推動解決突出問題、加快發(fā)展還不夠到位,引領(lǐng)干部隊伍真學(xué)、真信、真懂、真用黨的理論,效果不太顯著。二是政治敏銳性不強。對發(fā)生在自己身邊的一些錯誤言論,沒有當(dāng)面批評當(dāng)事人;對網(wǎng)絡(luò)媒體信息關(guān)注不夠,對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一些謠言和錯誤言論,不能主動進(jìn)行抵制和斗爭;對一些社會敏感問題認(rèn)識不夠,給工作的開展帶來阻礙。三是自我要求有所降低。部分班子成員沒有把意識形態(tài)工作放在更高的位置,存在抓修養(yǎng)不如抓行動直接、抓思想不如抓工作具體的主觀思維,沒有把強化理想信念貫穿到日常工作中,大局意識、服務(wù)意識和群眾觀念有所減退等現(xiàn)象。在整體班子工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排落實上,個別班子成員主動補位不夠,認(rèn)為不是自己的分管工作就只是應(yīng)付式落實,大局意識不強。
(二)精神狀態(tài)方面。一是缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?dān)當(dāng)意識、擔(dān)當(dāng)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與所肩負(fù)的責(zé)任有很大差距。有時光考慮縣官難做,考慮困難多、考慮客觀多,缺少了應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。在工作中有“軟怕躲退”的現(xiàn)象,對矛盾不敢觸及、怕?lián)?zé)任,對問題不敢批評、怕丟選票。二是激發(fā)干部擔(dān)當(dāng)作為不夠。在強化問責(zé)、倒逼工作落實的大背景下,一些干部不想干事、不敢擔(dān)當(dāng),慢作為、不作為現(xiàn)象較為突出,有些領(lǐng)導(dǎo)存在“只求不出事,寧愿不做事”的錯誤思想傾向。這領(lǐng)導(dǎo)班子的教育管理監(jiān)督不夠到位有很大關(guān)系,特別是在制度層面、考核獎勵機(jī)制上,我們沒有堅持疏、堵結(jié)合,正向激勵機(jī)制不健全,沒有很好地促進(jìn)正向激勵與反向懲處同向發(fā)力、同時用力,容錯糾錯機(jī)制尚未建立,沒有根本解決“多干多出事、少干少出事、不干不出事”的逆向激勵問題。這一定程度造成一些干部對工作推進(jìn)中存在的問題,不反饋、不研究、不愿或不敢去探索解決,反饋問題有顧忌,解決問題怕?lián)L(fēng)險。三是從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落實不到位。班子在抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展、深化改革、改善民生等方面投入精力多,對抓好黨建工作存在安排部署多、檢查落實少的問題,壓力傳導(dǎo)層層遞減的現(xiàn)象還沒有根本轉(zhuǎn)變。部分班子成員還存在重業(yè)務(wù)輕黨建的現(xiàn)象,對重點項目、招商引資等抓的比較緊,對分管股室工作過問少、監(jiān)督檢查少,沒有真正把黨建工作管到位、管出思路、管出成效。
(三)工作作風(fēng)方面。一是調(diào)查研究不夠深入。班子成員普遍深入基層、深入群眾調(diào)研不夠,都沒有達(dá)到全年調(diào)研三個月的要求。到基層調(diào)研時,習(xí)慣按地方的安排路線走,看的都是典型單位、重點工程,都是一個地方、一個領(lǐng)域最好的部分,到貧困地區(qū)和農(nóng)村少,督導(dǎo)多、靠前指揮少,提要求多、指導(dǎo)少,事先打招呼、“被調(diào)研”現(xiàn)象普遍存在。二是作風(fēng)建設(shè)深層次問題依然存在。對照新形勢新任務(wù)新要求,在抓常抓細(xì)抓長上做得還不夠扎實,仍存在一些不容忽視的問題。比如,一些服務(wù)單位雖然開展了慵懶散以及“四風(fēng)”新問題專項整治,但抓得不夠具體,措施方法不多,追責(zé)不夠嚴(yán)格,導(dǎo)致效果打了折扣,一些群眾對有的單位“門好進(jìn)、臉好看、事更難辦”的問題反映比較強烈。
二、產(chǎn)生問題的原因分析。
通過認(rèn)真對照檢查,聯(lián)系學(xué)習(xí)工作實際,從思想上、認(rèn)識上認(rèn)真查找根源。通過深刻剖析,認(rèn)為存在問題的原因有以下幾個方面:
(一)理想信念不夠堅定。由于對理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識不夠充分,存在業(yè)務(wù)熟悉了,工作做好了,任務(wù)落實了,就不需要再學(xué)習(xí)的錯誤思想認(rèn)識。導(dǎo)致對黨的基本理論理解和把握不夠,不能用馬列主義武裝自己的頭腦,導(dǎo)致了理想信念弱化。特別是對實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長期性、復(fù)雜性、艱巨性認(rèn)識不足,對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)學(xué)習(xí)理解不深刻,理想信念相對淡化。
(二)政治意識有所淡化。一是在一些具體問題上敏銳性不強,講政治的具體能力不夠高,對社會上一些似是而非的錯誤觀點見怪不怪,對不健康甚至有損黨的形象的一些灰色思想,觀點見怪不怪。狠抓落實,勇于擔(dān)當(dāng)意識不足,部分工作仍存在拖拉現(xiàn)象,少數(shù)部門庸政懶政之風(fēng)未滅。二是大部分班子成員都來自農(nóng)村,基本上都是從基層一步一步走上來的,但隨著工作環(huán)境的變化,逐步淡化了對黨和人民忠誠的政治意識和宗旨意識。
(三)從嚴(yán)治黨落實不力。治國必先治黨,治黨務(wù)必從嚴(yán)。有的同志管黨治黨意識不強,落實主體責(zé)任不夠,對全面從嚴(yán)治黨的緊迫性認(rèn)識不深,管黨治黨責(zé)任不落實,存在著寬、松、軟問題;對“兩個責(zé)任”的認(rèn)識和重視程度不夠,落實力度和效果逐級遞減;對分管股室干部的日常監(jiān)督管理失之于寬、失之于軟,對違紀(jì)行為和明顯違反中央八項規(guī)定精神的人和事,處理不及時、不嚴(yán)格。
(四)宗旨意識有所淡化。一是工作上有畏難情緒。在矛盾和困難面前,存在一定的畏難情緒,對縮小發(fā)展差距、推動跨越發(fā)展的勇氣不足,敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木裼写嵘?。二是聽取群眾意見不充分。在面對一些突出的矛盾和問題,特別是面對群眾遇到的困難和問題時,總擔(dān)心處理不當(dāng)會影響黨群干群關(guān)系,因此在協(xié)調(diào)處理時畏首畏尾、顧慮太多,導(dǎo)致過于注重走程序,聽取群眾意見建議不充分,致使部分群眾反映事項辦處不及時。
三、今后努力的方向和整改措施。
下一步,班子將以這次民主生活會為契機(jī),針對存在的問題,認(rèn)真反思,努力加以整改。
(一)強化理論武裝,堅定理想信念。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記系列重要講話精神,堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作,帶頭真學(xué)、真信、真懂、真用,不斷增強“四個自信”,自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。組織開展理想信念專題教育,著力解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題,補足精神之“鈣”。持續(xù)加強黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育,樹立正確的權(quán)力觀、得失觀,擔(dān)當(dāng)起“在黨憂黨”責(zé)任。增強理論集中學(xué)習(xí)的針對性、實效性,力爭在提升理論素養(yǎng)上下工夫、在擴(kuò)大知識視野上求突破、在推動工作發(fā)展上見實效。
(二)加強黨性錘煉,遵守政治紀(jì)律。深入開展共產(chǎn)主義理想信念、中國特色社會主義理論和中國夢學(xué)習(xí)教育,加強班子成員的黨性錘煉,強化進(jìn)取意識,凝聚發(fā)展力量,激發(fā)干事激情。積極參加民主生活會外,各位成員自覺以普通黨員身份參加縣辦黨支部的活動,切實履行好自己作為一名普通黨員的職責(zé),自覺置身于織的嚴(yán)格管理和其他黨員的監(jiān)督之下;嚴(yán)格執(zhí)行個人重大事項報告制度,班子成員定期向織匯報思想、工作和生活情況,自覺接受織的監(jiān)督;自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,強化班子成員之間分工負(fù)責(zé)、重大事項合力推進(jìn)的機(jī)制,在圍繞中心服務(wù)大局中凝聚肝膽相照、榮辱與共、共同擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R,齊心協(xié)力、共同推進(jìn)各項工作。
(三)提升能力,增強履職本領(lǐng)。一是堅持和完善民主集中制,完善落實常務(wù)會議議事規(guī)則和決策程序,健全集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度,做到按制度管人管事。二是嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會的有關(guān)規(guī)定,加強班子成員之間的談心交流,積極開展批評與自我批評,珍惜和維護(hù)班子集體的團(tuán)結(jié),充分發(fā)揮班子成員的積極性、主動性,進(jìn)一步增強班子合力。三是努力提高解決實際問題的能力和水平,提高工作的預(yù)見性、主動性、原則性和創(chuàng)造性。做到學(xué)習(xí)與解放思想相結(jié)合,與調(diào)查研究相結(jié)合,與實際工作相結(jié)合,通過學(xué)習(xí),掌握觀察分析和解決問題的新方法,運用所學(xué)的理論解決改革和發(fā)展中遇到的熱點和難點問題。
(四)樹牢群眾觀點,密切聯(lián)系群眾。班子要繼續(xù)發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),為全體廣大黨員干部立好標(biāo)桿、作好表率。密切聯(lián)系群眾,做到從群眾中來、到群眾中去,問政于民、問需于民、問計于民,全心全意為人民群眾服務(wù)。加強和改進(jìn)調(diào)查研究方式和方法,帶著問題深入實際、深入群眾、深入基層,多到情況復(fù)雜、矛盾突出的地方開展調(diào)研,努力研究新情況,解決新問題。堅持不懈用好批評和自我批評這個武器,多用、常用、用足用好,使之成為一種習(xí)慣、一種自覺、一種責(zé)任。
2019民主生活會體會。
按照《關(guān)于認(rèn)真開好20xx年度縣以上黨和國家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會的通知》要求,以強化創(chuàng)新理論武裝,樹牢“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護(hù)”,勇于擔(dān)當(dāng)作為,以求真務(wù)實作風(fēng)堅決把黨中央決策部署落到實處為主題,對照《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》,結(jié)合個人思想和工作實際,進(jìn)行黨性分析,通過征求意見、談心談話和個人自查,深入查擺、剖析了存在的問題,認(rèn)真制定了整改措施,明確了下步努力方向。
一、查擺出的主要問題。
一是在“帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,嚴(yán)格執(zhí)行《中共中央政治局關(guān)于加強和維護(hù)黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的若干規(guī)定》,堅決做到“兩個維護(hù)”,自覺強化政治責(zé)任,提高政治能力”方面。能夠帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行《中共中央政治局關(guān)于加強和維護(hù)黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的若干規(guī)定》,堅決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央的核心和全黨的核心地位,自覺強化政治責(zé)任,提高政治能力。但在實際工作中仍然存在一些突出問題。一是學(xué)習(xí)的自覺性仍然不夠。黨委理論學(xué)習(xí)中心組的集中學(xué)習(xí)能夠堅持完成,但個人自學(xué)時間把握不好,與工作擺布不夠平衡,有重實踐輕學(xué)習(xí)現(xiàn)象。如:6月份發(fā)下了《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講》后,除在中心組集中學(xué)習(xí)會上學(xué)習(xí)了8講,其它要求自學(xué)的22講,至今沒有學(xué)習(xí)完。二是學(xué)習(xí)的實踐性仍然不夠。能夠進(jìn)行理論學(xué)習(xí),但滿足于就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用不夠。如:始終強調(diào)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)實踐、推動工作,但對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理解的不夠深、不夠透,在實踐過程中有不合拍現(xiàn)象。三是政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)不足。對班子成員管理不夠嚴(yán)格,導(dǎo)致出現(xiàn)了xx被查處的問題,在xx系統(tǒng)出現(xiàn)了“歪規(guī)矩”“潛規(guī)則”,政治生態(tài)受到破壞。怕被說成“一言堂”,對一些不必上黨委會討論的內(nèi)容也上黨委會討論,對一些不屬于“三重一大”范圍的事也提交黨委會決策,導(dǎo)致黨委會的嚴(yán)肅性、規(guī)范性受到影響。如:xx等一些問題,達(dá)不到“三重一大”事項的標(biāo)準(zhǔn)仍然在黨委會上作了表決。四是政治能力仍需提升。對意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)不力,對意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)把握不牢,對社會上的不良傳聞、錯誤言論沒有主動抵制和及時發(fā)聲。如:前段時間機(jī)構(gòu)改革過程中,在網(wǎng)上出現(xiàn)了xx雜音,一開始沒有引起足夠重視,直到后期在各街道發(fā)現(xiàn)了貼出的“公開信”,才作出行動。
二是在“帶頭貫徹落實黨中央決策部署,貫徹新發(fā)展理念,應(yīng)對新形勢新挑戰(zhàn),狠抓工作落實,敢于攻堅克難”方面。平時工作中能夠做到帶頭貫徹落實黨中央作出的各項決策部署,帶頭落實中央各項會議決議,但在實際操作過程中也存在一些急需解決的問題。一是對新發(fā)展理念執(zhí)行有時還不到位。在執(zhí)行“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念過程中,理解有時不夠全面,不能站在全局的角度去思考問題。比如:對綠色發(fā)展的理解不深入,有為了發(fā)展污染環(huán)境、破壞生態(tài)現(xiàn)象的發(fā)生,在年內(nèi)中央環(huán)保督察組督察中,發(fā)現(xiàn)了xx個問題。二是應(yīng)對新形勢新挑戰(zhàn)沖勁不足。有按部就班思想,對形勢認(rèn)識不夠,對新挑戰(zhàn)有怕出錯思想,闖勁沖勁不足。如:在推進(jìn)xx建設(shè)過程中,由于思想保守,擔(dān)心投入過大給政府造成沉重負(fù)擔(dān),降低了設(shè)計標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在看來還可以適應(yīng),但五年后就有些難以適應(yīng)了。三是抓工作落實有虎頭蛇尾現(xiàn)象。對一些重點工作能常抓不懈,對一些常規(guī)性的日常工作,年初安排后疏于推動。存在年初安排工作轟轟烈烈,年中抓工作松松垮垮,年末查工作睜一只眼閉一只眼現(xiàn)象。如:年初安排了xx工作,平時沒有進(jìn)行推動,年末檢查時發(fā)現(xiàn)有的單位甚至用去年的佐證來糊弄。四是攻堅克難的勁頭有所松懈。有時認(rèn)為自己年齡大了,放在以往都到了二線的年齡了,有“人到碼頭車到站”的想法,有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的行為。如:在建設(shè)xx項目時,需要跑省里、跑xx部里,認(rèn)為這個項目爭取的地方比較多,我們的優(yōu)勢不夠突出,沒有盡力爭取就放棄了。
三是在“帶頭嚴(yán)格執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神,廉潔自律,管好家屬子女和身邊工作人員,堅決防止和克服形式主義、官僚主義”方面。能夠帶頭貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實話細(xì)則,帶頭廉潔自律,管好家屬子女和身邊工作人員,堅決防止克服開工主義、官僚主義。但實際工作和生活中仍然存在一些問題。一是執(zhí)行中央八項規(guī)定有時不夠嚴(yán)格。有時怕?lián)p害同志們工作的積極性,對一些影響不大的問題,出言制止后沒有嚴(yán)肅處理。如:到基層調(diào)研過程中有擺水果、香煙等問題,只是讓撤下去就完事兒了,沒有講清這么做的危害。二是對家屬子女和身邊工作人員有時放松管束。能夠?qū)ψ约簢?yán)格要求,但有時對家屬和子女缺乏教育,導(dǎo)致他們廉潔自律意識不強,有時認(rèn)為是朋友間的互相走動,沒有認(rèn)清背后的危害。認(rèn)為身邊工作人員跟著自己,看著自己的身教就夠了,沒有必要再進(jìn)行言傳了。三是在形式主義、官僚主義方面仍有不足。反“四風(fēng)”以來,特別是習(xí)近平總書記對形式主義、官僚主義作出批示后,堅持嚴(yán)格要求自己,“四風(fēng)”問題得到了很大的遏制。但認(rèn)真對照中央要求,還存在一些問題。如:還存在太過強調(diào)工作留痕的問題,在扶貧工作過程中,扶貧干部下基層要有照片;在到基層檢查工作中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一模板的現(xiàn)象,沒有明確指出;在聽取基層單位黨建工作述職時,為了格式的的統(tǒng)一規(guī)范,制定了統(tǒng)一格式結(jié)構(gòu)模板,導(dǎo)致在述職中有千篇一律的感覺。
二、產(chǎn)生問題的主要原因。
通過認(rèn)真剖析,深刻反思,雖然以上問題的存在有一些客觀原因,但主要還是主觀原因造成的。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
一是理想信念不夠堅定。作為“一把手”,在執(zhí)行紀(jì)律合格方面,能夠時刻堅定地維護(hù)黨中央權(quán)威,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨中央的各項方針政策,在大是大非面前頭腦清醒,旗幟鮮明,立場堅定,但在一些具體事情上自我要求還不高。面對新形勢新變化,缺少更加堅定的理論自信,導(dǎo)致理想信念出現(xiàn)松懈,進(jìn)而放松了對自身建設(shè)的要求,沒有持續(xù)不斷地加強政治理論、道德情操、思想文化和專業(yè)知識等修養(yǎng),放松了對黨性鍛煉的要求和保持黨員先進(jìn)性純潔性的追求,直接影響了自己思想的進(jìn)步和工作的推進(jìn)。對一些同志不良作風(fēng)的斗爭不堅決,對社會上一些違反社會主義道德的言行也未能堅決批判。反思自己在紀(jì)律規(guī)矩上存在的問題,主要原因是政治敏銳性和政治鑒別力不夠。在執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律上不夠堅定不夠到位,執(zhí)行各項規(guī)章制度不夠嚴(yán)格,有時會產(chǎn)生紀(jì)律松懈、觀念淡化的情況,沒有嚴(yán)格按照一名合格黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的生活和工作。
二是擔(dān)當(dāng)作為不夠主動。在發(fā)揮作用合格方面,能夠面對困難不退縮、面對矛盾不回避、面對不正之風(fēng)敢斗爭,確保黨中央、省委、市委各項決策部署落地生效。但隨著工作時間越久,面對改革發(fā)展任務(wù),缺乏攻堅克難的勇氣,敢闖敢試的銳氣,對于沒有先例的事不愿帶頭去干,缺少大刀闊斧,奮力開拓的精神頭。有時認(rèn)為和諧穩(wěn)定是一個地方發(fā)展的重要前提,對一些認(rèn)為不盡合理的地方,雖有想法改變,但有求穩(wěn)怕亂思想,付諸行動比較遲緩。
三是遵規(guī)守紀(jì)不夠嚴(yán)格。隨著年齡和黨齡的增長,認(rèn)為自己作為一名老黨員,能夠時刻保持對黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律的敬畏,嚴(yán)格遵守、不越紅線,但有時也會產(chǎn)生紀(jì)律松懈、觀念淡化的情況。深刻反思自身出現(xiàn)的這些問題,主要還是沒有嚴(yán)格按照一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的生活工作,對自身建設(shè)、自身要求有所放松。忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高,安于現(xiàn)狀,思想上放松了自己。
三、整改措施及今后努力方向。
通過自身查擺和自我剖析,使我更加清醒的認(rèn)識到了自身存在的問題和產(chǎn)生這些問題的根源,也更增強了我改進(jìn)不足、提高修養(yǎng)的動力,在今后的工作中,我將以此次民主生活會為契機(jī),針對自身查找和同志們給我指出的問題,切實采取措施,努力從以下四個方面改進(jìn)和提高。
(一)加強學(xué)習(xí),提高實踐習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的本領(lǐng)。加強學(xué)習(xí)是我們黨對干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的一貫要求,是提高干部素質(zhì)的一條重要途徑。一是加強政治學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,自覺抵御各種落后思想和腐朽文化的侵蝕。要繼續(xù)用科學(xué)的理論武裝自己,深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,努力在真學(xué)、真用、真信上下功夫。時刻保持清醒頭腦,認(rèn)真貫徹黨的路線方針政策,努力提高自己的理論素養(yǎng),不斷增強自己的政治敏銳性和政治鑒別力,堅定共產(chǎn)主義理想和馬克思主義的信仰,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題,做到政治堅定,紀(jì)律嚴(yán)格。二要始終做到真心實意擁護(hù)核心、發(fā)自內(nèi)心熱愛核心。保持對核心徹底的、無條件的、不摻任何雜志的絕對忠誠。黨中央就是大腦和中樞,任何時候、任何情況下都要向黨中央看齊,經(jīng)常同黨中央要求、習(xí)近平總書記要求對表對標(biāo),不議論不評論不爭論,堅決維護(hù)黨中央定于一尊、一錘定音的權(quán)威,堅決做到黨中央提倡的堅決響應(yīng)、黨中央決定的堅決照辦、黨中央禁止的堅決不做,把維護(hù)核心融入血脈、植入靈魂,立足崗位盡忠盡責(zé)。三是強化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。帶頭鞏固“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化和干部作風(fēng)整頓工作成果,積極參加即將開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育。切實將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化融入到黨員教育管理新常態(tài)中,突出日常教育,突出問題導(dǎo)向,教育引導(dǎo)黨員干部自覺按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行。
(二)加強自身建設(shè)、改進(jìn)工作作風(fēng),盡心竭力推動地方發(fā)展。一是樹立正確服務(wù)意識。堅守?zé)o私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神,把個人價值的實現(xiàn)與社會需要、人民群眾需求緊密結(jié)合起來,堅持黨的事業(yè)第一、人民群眾的利益第一。樹立正確的政績觀,切實抓好打基礎(chǔ)利長遠(yuǎn)的工作。善于克服消極思維、破除急躁情緒,迎難而上,積極工作,不斷完善和提高自己,腳踏實地的投入到工作中去。二是強化責(zé)任抓落實。帶頭深入到基層一線、產(chǎn)業(yè)項目現(xiàn)場,調(diào)查研究,幫助協(xié)調(diào)解決問題。堅持深入到矛盾問題多、群眾意見大、怨氣多的地方,傾聽群眾呼聲,解決群眾困難。堅持重大決策、重要工作,親自部署安排,全力確保各項工作扎實推進(jìn)、取得實效。三是嚴(yán)格規(guī)范決策程序。凡是涉及“三重一大”的重大問題,堅持召開黨委會集體研究討論,廣泛征求各方面意見,避免決策失誤。積極推行權(quán)責(zé)清單,強化黨務(wù)政務(wù)公開,確保權(quán)力在陽光下運行。
(三)總攬全局,增強責(zé)任,切實履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。帶頭遵守中央“八項規(guī)定”、省委省政府“x項規(guī)定”、市委市政府“x項規(guī)定”。廉潔從政、嚴(yán)以自律、修身立德,永葆共產(chǎn)黨員本色。層層壓緊壓實“兩個責(zé)任”,對重要工作和重大問題要親自抓、親自問,組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員研究黨風(fēng)廉政建設(shè)工作,切實抓好落實。帶頭管好親屬和身邊的工作人員,注重家庭、家教、家風(fēng),為全局黨員干部樹立好榜樣。樹立“紅線”意識,堅決抵制“兩面人”,不搞任何形式的小圈子,樹立正確的用人導(dǎo)向和標(biāo)準(zhǔn),不搞任人唯親。對破壞政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,不按照規(guī)矩程序辦事的行為堅決抵制、勇于斗爭,嚴(yán)格執(zhí)行“六大紀(jì)律”,嚴(yán)格落實個人有關(guān)事項報告制度。
2019民主生活會總結(jié)。
按照縣委關(guān)于《認(rèn)真開好20xx年度縣以上黨和國家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會的通知》要求,圍繞“強化創(chuàng)新理論武裝,樹牢‘四個意識’,堅定‘四個自信’,堅決做到‘兩個維護(hù)’,勇于擔(dān)當(dāng)作為,以求真務(wù)實作風(fēng)堅決把黨中央和省委、市委決策部署落到實處”主題,我于會前深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大會議精神,并緊緊圍繞思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、為民情懷4個方面問題,進(jìn)行了深刻的自我剖析,明確了今后努力方向和整改措施,現(xiàn)將個人對照檢查情況報告如下:
一、存在的突出問題。
1.思想政治方面。一是對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大會議精神學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入,常常把大部分時間和精力投入到業(yè)務(wù)工作中,也經(jīng)常以事務(wù)多、工作忙為借口,沒有真正做到學(xué)懂弄通做實。二是深入基層服務(wù)群眾沒有形成常態(tài)。平常忙于日常事務(wù)性工作,沒有更多時間和精力深入基層、深入群眾,蹲點調(diào)研幾乎沒有,親自上手解決群眾困難很少。特別是開展脫貧幫扶工作不扎實,進(jìn)村入戶時只是簡單的詢問幫扶戶收入情況,在具體幫扶措施上大而化之,沒有真正做到因戶因人施策。
2.工作作風(fēng)方面。一是精文簡會不徹底。對與機(jī)關(guān)事務(wù)聯(lián)系不緊密的工作,存在以會議落實會議,以文件貫徹文件現(xiàn)象,后續(xù)的督辦落實不夠;會議依然較多,少數(shù)簡單的工作也召開調(diào)度會,一定程度上影響了抓落實的進(jìn)度。二是改進(jìn)作風(fēng)表率示范不夠。沒有時時刻刻帶頭遵守工作紀(jì)律,及時通報行蹤不夠,致使匯報工作簽批事項的同志有白跑幾趟的現(xiàn)象;工作效率有待提高,事不過夜、案無積卷的優(yōu)良作風(fēng)堅持不夠,少數(shù)工作等期限到了才匆忙補課;有時候推進(jìn)工作過份強調(diào)按程序辦理,沒有全面解放思想,還存在等領(lǐng)導(dǎo)指示再落實的心理。三是勤儉節(jié)約從嚴(yán)把關(guān)不緊。“過緊日子”的念頭沒有樹牢,有時候干工作,為了追求又好又快地完成任務(wù),沒有精打細(xì)算,忽略了成本造價,造成了浪費現(xiàn)象;一些具體細(xì)節(jié)把關(guān)不嚴(yán),對紙張單面打印、人走未及時關(guān)燈的現(xiàn)象管理不嚴(yán)。
3.為民情懷方面。一是主動服務(wù)意識不足。沒有時刻從服務(wù)對象角度出發(fā)主動服務(wù)、貼近服務(wù),自己發(fā)現(xiàn)問題少、被動接受意見多,領(lǐng)導(dǎo)交辦落實快、服務(wù)對象訴求反應(yīng)慢。二是聯(lián)系群眾不夠緊密。有的班子成員在與群眾打交道存在“怕”“躲”的心理,沒有真正與群眾打成一片,在精準(zhǔn)扶貧中走過場、圖形式、湊次數(shù),沒有從幫助群眾解決實際問題的角度出發(fā),以至于在第三方評估中,有的貧困戶對幫扶干部不是很滿意。
二、產(chǎn)生問題的原因分析。
深刻剖析自身存在和發(fā)現(xiàn)問題的原因,主要產(chǎn)生于以下四個方面:
1.黨性修養(yǎng)放松。對黨的十九大會議精神學(xué)得不深不透,沒有準(zhǔn)確把握好學(xué)用結(jié)合的關(guān)系,忽略了理論對實際的指導(dǎo)作用,片面追求引用個別原理,常常是需要什么學(xué)什么,急用什么學(xué)什么,致使貫徹上級決策部署沒有做到不折不扣,對分管工作的跟蹤和督導(dǎo)做得不夠。
2.理想信念不強。隨著參加工作時間的自然增長和職務(wù)的不斷變化,自認(rèn)為工作已經(jīng)達(dá)到了一定的水平,很難再不斷提高,也沒有自覺地和新時期的先進(jìn)人物看齊,忘記了共產(chǎn)黨員的初心和使命,根本原因就是理想信念不強,精神追求有所松懈。
3.宗旨意識不牢固。剛參加工作的時候,大部分時間與群眾直接接觸,對群眾的所急所需感同身受,解決起來也全心全意。但是隨著在機(jī)關(guān)時間待長了,工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變,由干具體工作變?yōu)橹笇?dǎo)工作,與群眾接觸少了、距離遠(yuǎn)了,宗旨意識也隨之不斷減弱。
4.進(jìn)取意識退化。隨著工作條件和生活條件逐漸改善,自己精神上開始松懈,干事創(chuàng)業(yè)的精氣神不足,沒有堅守自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),老一輩共產(chǎn)黨人的好作風(fēng)漸漸在自己的工作和生活中淡化。在面對壓力越來越大,求穩(wěn)怕錯的思想逐漸出現(xiàn),敢為人先、改革創(chuàng)新的勇氣嚴(yán)重不足。
三、今后整改方向及主要措施。
今后工作中,我堅決用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,堅持問題導(dǎo)向、立行立改,重點針對查擺出來的問題,逐一制定整改措施,形成落實清單,全力以赴抓好整改。
1.增強理論學(xué)習(xí),堅定理想信念。堅持把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作責(zé)任、一種生活方式,結(jié)合開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大會議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神,堅決貫徹執(zhí)行中央和省市各項決策部署,敢于同有損黨和國家形象的行為作最堅決的斗爭,始終做共產(chǎn)主義理想信念的堅定信仰者、堅決捍衛(wèi)者。
2.樹牢“四個意識”,堅定“四個自信”。充分運用好縣委中心組和政府黨組集中學(xué)習(xí)以及中國共產(chǎn)黨員在線平臺等形式,不斷汲取豐富的理論營養(yǎng),進(jìn)一步牢固樹立“四個意識”,始終堅定“四個自信”,堅決做到“四個服從”,堅決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央和全黨的核心地位,堅決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
3.不忘改革初心,心系人民群眾。始終堅持把實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為出發(fā)點和落腳點,永遠(yuǎn)不改變初心,真心實意地多同群眾交朋友,踏踏實實地多向群眾請教,下大力氣多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的實事、好事。
2019民主生活會講話。
按照上級關(guān)于認(rèn)真開好2018年度民主生活會的通知要求,會前,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十九大報告、《習(xí)近平談治國理政》第一卷、第二卷、《黨章》等規(guī)定內(nèi)容,進(jìn)一步加深了對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)識理解,對當(dāng)前縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的相關(guān)要求有了新的領(lǐng)悟和體會,有效提領(lǐng)了政治站位、堅定了政治立場、錘煉了政治素養(yǎng)。在廣泛征求意見、談心談話的基礎(chǔ)上,結(jié)合本人思想工作實際,對照思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)3個方面的具體表現(xiàn),深刻查擺了不足、深入剖析了原因、深度制定了措施,進(jìn)一步明確了今后的努力方向?,F(xiàn)將個人對照檢查情況報告如下,懇請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。
一、存在的問題。
主要存在三個方面問題:一是理論學(xué)習(xí)的深度不夠。雖然學(xué)習(xí)了上級規(guī)定的理論書籍,對“四個全面”“五大理念”等基本觀點比較熟悉,認(rèn)識理解上比以往也有新的提升,但往深里看、往細(xì)里查,還存在知其然不知其所以然、死記硬背、囫圇吞棗的情況,對其時代背景、內(nèi)在邏輯、拓展要點說不清道不明,有時候仿佛感覺懂了,但還不能融會貫通地進(jìn)行講解,而且滿足于上級要求什么學(xué)什么,不能自主延伸學(xué)、聯(lián)系實際廣泛學(xué)、著眼需求系統(tǒng)學(xué),影響了理論學(xué)習(xí)的質(zhì)效。二是對標(biāo)看齊的純度不夠。能夠牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護(hù)”,但深入反思看,還多是出于對領(lǐng)袖的愛戴和擁護(hù)、出于對規(guī)矩的執(zhí)行和堅守,沒有從黨和國家發(fā)展的大局、從利當(dāng)前利長遠(yuǎn)的實際來整體把握,沒有真正上升為一種高度認(rèn)同和行為自覺。比如,對于網(wǎng)絡(luò)流傳的一些灰色段子常常一笑了之,沒有從政治的高度充分認(rèn)識其嚴(yán)重危害性,沒有很好運用馬列主義觀點,旗幟鮮明地作堅決斗爭、主動抵制和果斷制止,存在麻痹思想。三是融合轉(zhuǎn)化的力度不夠。在運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)工作、推動發(fā)展上做得還不夠,理論學(xué)習(xí)和實踐運用存在“兩張皮”的情況,沒有科學(xué)運用馬克思主義立場、觀點、方法分析單位建設(shè)矛盾,不能靈活轉(zhuǎn)化為疑難、化解問題的思路辦法,比如,在解決某件歷史遺留問題時,思維不夠開闊,招數(shù)辦法還不多,解決老問題沒有體現(xiàn)新思路,影響了工作效果。(具體可以靈活穿插事例)。
主要存在三個方面問題:一是擔(dān)當(dāng)干事離崗位要求還有差距。崗位就是責(zé)任,有崗就有責(zé)。雖然個人能夠較好完成份內(nèi)工作,但距離“放心崗”“示范崗”“優(yōu)秀崗”要求還有一定差距,存在“小進(jìn)即滿”“小富則安”的懈怠心理,在運用新發(fā)展理念壓縮審批程序、提高服務(wù)效率、推動解難幫困上還有很大潛力可做;滿足于把自己的事干好、把當(dāng)前的事干好,站高一級想問題、撲下身子抓落實的主動性還有欠缺,立足整體、著眼全局提建議出點子的能力還不足;對于工作的結(jié)合部、責(zé)任的臨界點,還存在推諉扯皮的情況。二是攻堅克難離黨委要求還有差距。能不能攻堅克難,是任何一級黨委對干部都會有的基本要求。隨著工作閱歷和年齡的增長,考慮個人榮辱進(jìn)退、考慮人情世故多了,對于單位發(fā)展中難“啃”的硬骨頭、難“跨”的關(guān)口險隘,一馬當(dāng)先的豪氣少了、沖鋒陷陣的銳氣弱了、闖關(guān)奪隘的霸氣淡了,“叫我來、讓我上”的勁頭不如以前;精神狀態(tài)上革命意志有所消退,要求有所放松,在當(dāng)前大抓項目、大搞招商的形勢下,面對身邊標(biāo)兵漸行漸遠(yuǎn)、身后追兵越來越近,缺少如鯁在喉的負(fù)重感。三是創(chuàng)新拓展離時代要求還有差距。在當(dāng)前全面深化改革的大背景下,工作上滿足于現(xiàn)狀,習(xí)慣看別人搞沒搞、看慣例有沒有、看規(guī)定行不行,只要沒有明確允許的,都有顧忌心理,沒有從更高的標(biāo)準(zhǔn)、更好的成效去思考去研究工作中深層次的問題;對新政策、新問題的研究不夠,習(xí)慣于用老眼光看待新情況,用老思維對待新事物,工作中求新求變不夠,以致束手束腳打不開局面。
本帖隱藏的內(nèi)容。
有些工作領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)了才去抓、上級督導(dǎo)了才去搞、群眾反映了才去干,影響了單位的整體形象。三是勤儉樸素的持久性有待加強。能夠保持生活勤儉的習(xí)慣,但有時為了迎檢也存在標(biāo)準(zhǔn)就高不就低的情況,為了面子也存在高標(biāo)準(zhǔn)請吃吃請的情況,雖然是自己掏錢,事后想想還是不應(yīng)該;片面覺得現(xiàn)在時代發(fā)展了、生活條件好了,物質(zhì)待遇方面也應(yīng)水漲船高,家里的家電用具也偏向買一些牌子好的、質(zhì)量高的;工作開展中能用工具替代的不用人力,也導(dǎo)致日常辦公經(jīng)費超了些。(具體可以靈活穿插事例)。
二、原因剖析。
深入剖析上述癥狀,根子還是黨性意識、黨性修養(yǎng)出了問題,在于理想信念這個總開關(guān)還有擰緊抓好,需要引起高度警惕。
一是黨性意識有所弱化。加強黨性修養(yǎng)和鍛煉,是每一個共產(chǎn)黨員的永恒主題。深入剖析個人存在的各方面問題,一個重要原因就是黨性意識有所弱化。隨著黨齡的延長,片面覺得黨性意識、黨性修養(yǎng)差不多了,對新時期黨面臨的“四大危險”“四大考驗”認(rèn)識不深,沒有深刻認(rèn)識到黨性修養(yǎng)不會隨著年齡閱歷的增長而自然增強,不自覺地放松了對自身的要求,組織生活中真刀真槍自我剖析也比較少,入黨的初心淡忘了,私心雜念有所抬頭,考慮個人的事多了、考慮集體的事少了,不能時時刻刻對照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。比如,還存在以行政身份帶入黨內(nèi)生活的情況,而以普通黨員身份落實雙重組織生活制度也有不足;再如,涉及個人和集體得益沖突時,有瞻前顧后的情況。
二是宗旨意識有所弱化。從普通老百姓家的孩子成長為一名黨的干部,我深知,其間走過的每一步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任、組織的培養(yǎng)、同事的幫助,因此對群眾有著很深的感情。然而,隨著機(jī)關(guān)工作待久了、往基層跑的時間少了,對群眾的訴求、基層的困難若明若暗,提建議、抓落實沒有對準(zhǔn)需求,有點漂浮;有時在服務(wù)群眾時,內(nèi)心包含著迎合上級、贏取口碑的私心雜念,沒有深刻認(rèn)識到下級要對上級負(fù)責(zé),而全黨上下都要對人民負(fù)責(zé),沒有深刻認(rèn)識到手中的權(quán)利是人民賦予的、自己的崗位是人民賦予的,說到底還是對“為了誰”的理解不夠透徹。
三是紀(jì)律意識有所弱化。對黨中央從嚴(yán)治黨是堅決擁護(hù)的,對打虎拍蠅是拍手稱快的,對違反紀(jì)律規(guī)定的不廉潔現(xiàn)象是深惡痛絕的,但多是從個人感官、道德標(biāo)準(zhǔn)上來評判,沒有從深層次、從多維度理解紀(jì)律規(guī)定的作用意義,對相關(guān)條文法規(guī)學(xué)習(xí)不夠、研究不深,對作風(fēng)建設(shè)從我做起、從小事做起、從身邊做起的長遠(yuǎn)意義認(rèn)識不夠,僅滿足于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。片面覺得通過作風(fēng)問題通過一時強力整治就行,沒有意識到標(biāo)本兼職、綜合施策的重要性,沒有意識到“針尖大的窟窿能透過斗大的風(fēng)”,存在“大錯堅決不犯、小錯無所謂”的錯誤心理,以致思想有了偏差、行為有了偏離,需要引起深入反思。
三、對策措施。
下一步,我將對照上級要求、對照黨員標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真抓好問題整改,切實樹好黨員干部的良好形象。具體講,就是做好四種人:
一是堅持學(xué)習(xí)為先,做政治堅定的“明白人”。政治上的清醒源于理論上的堅定。我將把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)作為政治任務(wù)來抓,突出抓好規(guī)定書目學(xué)習(xí),每月參加集體學(xué)習(xí),每天堅持讀書,重點圍繞《黨章》《習(xí)近平談治國理政》《黨的十九大報告輔導(dǎo)讀本》《三十講》等內(nèi)容深學(xué)細(xì)研、把握精髓;突出抓好自選內(nèi)容學(xué)習(xí),精選馬列名著、精讀哲學(xué)名篇、精學(xué)黨史軍史,著力把握重要觀點、重要段落,通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強政治敏銳性和政治鑒別力,進(jìn)一步提升理論水平、思維層次和工作能力,進(jìn)一步堅定“四個自信”、踐行“兩個維護(hù)”。同時,緊密聯(lián)系實際,活學(xué)活用,學(xué)用結(jié)合,圍繞解決問題和加快發(fā)展,最大程度把所學(xué)知識運用到實際工作中去。
二是堅持服務(wù)為本,做群眾滿意的“貼心人”。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨。習(xí)近平同志深刻指出,共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中華民族謀復(fù)興、為中國人民謀幸福。這都說明,黨員干部必須把服務(wù)群眾作為根本職責(zé)來踐行。下步工作,我將牢記權(quán)為民所用,深入一線摸實情,到群眾的屋里坐一坐、到田間地頭跑一跑、到街頭巷尾問一問,用腳上的泥土芬芳換來群眾的信任支持,全面掌握群眾的所思所想所憂所盼;主動作為搞服務(wù),針對大家的煩心事、撓頭事,精心研究政策、深入搞好調(diào)研、科學(xué)制定措施,真正做到群眾有所呼、機(jī)關(guān)有所應(yīng);緊貼實際解難題,積極開展“送溫暖、解難題”活動,對單位反映較多的疑難問題,聚力攻關(guān)、超常用力,力求問題逐步歸零。
三是堅持擔(dān)當(dāng)為要,做干事創(chuàng)業(yè)的“帶頭人”。最近,各級相繼出臺激勵干部擔(dān)當(dāng)作為的具體辦法,傳遞了新時代就要有新?lián)?dāng)新作為的強烈信號和鮮明導(dǎo)向。面對新形勢新任務(wù),我將立足崗位求發(fā)展、著眼任務(wù)抓作為,一方面,要科學(xué)判斷形勢,對待份內(nèi)工作、手頭業(yè)務(wù)認(rèn)真研究、深入思考,在做深做透調(diào)研的基礎(chǔ)上把握特點規(guī)律,提出創(chuàng)新開展的思路辦法,不拘泥于過去的思路和模式,不為條條框框所束縛;另一方面,聚力攻堅克難,對當(dāng)前單位主抓的大項任務(wù)、重頭工作,積極挑擔(dān)子、主動抓落實,加強溝通聯(lián)系、加強問題研究,做到干一件成一件。同時,在單位倡導(dǎo)人人想干事、個個求作為的濃厚氛圍,與身邊不作為、假作為等現(xiàn)象作斗爭,堅決剎住歪風(fēng)邪氣、涵養(yǎng)清風(fēng)正氣。
四是堅持嚴(yán)以律己,做遵規(guī)守矩的“老實人”?!叭瞬宦蕜t不從,身不先則不信”。下一步,我將嚴(yán)格執(zhí)行《廉潔自律準(zhǔn)則》《中共中央政治局貫徹落實中央八項規(guī)定實施細(xì)則》等黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定,扎實反“四風(fēng)”轉(zhuǎn)作風(fēng),說老實話、辦老實事、做老實人,加強工作統(tǒng)籌、提高服務(wù)效率、發(fā)揮崗位職能;加強黨性鍛煉和作風(fēng)養(yǎng)成,在名利和待遇上不計較、不攀比、不失衡,多動手、不伸手,扛得住艱苦、耐得住寂寞、抵得住誘惑;從自身做起,從點滴做起,不僅注意自身在8小時以內(nèi)的工作作風(fēng)和言行,而且注意8小時以外的生活細(xì)節(jié),保持生活情趣健康。
2019民主生活會感想。
根據(jù)xx縣紀(jì)委,xx縣委組織部《關(guān)于認(rèn)真組織開好黨章黨規(guī)黨紀(jì)集中學(xué)習(xí)教育活動對照檢查會的通知》精神,自己就一年來在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,堅定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹落實黨的十九大各項決策部署為主題,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中央政治局民主生活會上的重要講話精神,牢固樹立“四個意識”,以中央政治局為標(biāo)桿,自覺主動向黨中央看齊,聚焦會議主題,扎實做好學(xué)習(xí)研討、談心談話、開展批評和自我批評方面作認(rèn)真的剖析:主要存在以下幾個方面問題:
一、存在的主要問題。
1、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想方面:本人能夠主動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“四個服從”,堅決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在思想上、政治上、行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但在學(xué)懂、弄通、做實上做的不夠好,常以工作忙為借口,放松了自我學(xué)習(xí),缺乏刻苦鉆研精神,學(xué)習(xí)民族宗教業(yè)務(wù)的自覺性、主動性不強。
2、認(rèn)真執(zhí)行黨中央決策部署和上級黨委決議決定方面:本人能夠堅持請示報告制度,個人有關(guān)事項按規(guī)定程序及時向局長匯報。但還有不足之處,缺乏維護(hù)權(quán)威的辦法,在執(zhí)行上級決策上領(lǐng)會不充分,沒有從講政治的高度去把握。認(rèn)為干好本職工作就好了,幫助、指導(dǎo)周圍的人去維護(hù)中央權(quán)威不夠積極主動也缺乏辦法。
3、對黨忠誠老實方面:本人能夠做到對黨忠誠老實,對黨組織講實話、講真話,不當(dāng)兩面派,不做“兩面人”,不搞當(dāng)面一套、背后一套,不在工作中報喜不報憂、報功不報過,甚至弄虛作假、欺瞞黨組織,但存在一定的問題:一方面主動與兩面派、“兩面人”作斗爭意識不夠強,另一方面對發(fā)現(xiàn)的問題不敢批評,有老好人思想。
4、擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé),攻堅克難方面:對于大部分重點工作、難度大的工作能夠承擔(dān),但貪圖安逸的思想有所滋長,艱苦奮斗精神有所減弱,缺乏一抓到底的韌勁,缺乏機(jī)遇意識、進(jìn)取精神,主動作為不夠,沒有全局眼光,工作深度、力度不夠。比如在精準(zhǔn)扶貧工作中,還有畏手畏腳的思想。
5、糾正“四風(fēng)”方面:工作顧慮較多,存在得過且過、小成即滿情況,強調(diào)客觀原因,缺乏機(jī)遇意識,認(rèn)為做好日常的管理工作就可以了,如日常民族、宗教工作,滿足于發(fā)發(fā)通知、收收材料,工作深度較差。群眾意識不強,為人民服務(wù)的宗旨意識不夠。
6、嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則方面:按照上級有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定,嚴(yán)格要求自己,不斷增強自律意識,提高自身思想修養(yǎng),以此端正工作作風(fēng)、生活作風(fēng)。但是在對文件以及會議精神的學(xué)習(xí)還不夠深入,更需要進(jìn)一步接受黨員干部的監(jiān)督和批評。
二、存在問題的原因。
對以上存在的問題,本人進(jìn)行深刻的反省和全方位的剖析,這些問題的產(chǎn)生雖然有些客觀原因,但主要是自身主觀原因造成的,主要原因有:
1、放松政治理論學(xué)習(xí)。政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠主動,不夠深入,理論修養(yǎng)有待提高。
2、為人民服務(wù)的宗旨意識有所淡化。還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識,密切聯(lián)系群眾不夠,缺乏虛心向人民群眾學(xué)習(xí)的思想。
3、黨性修養(yǎng)有待加強??偢械阶约菏茳h教育多年,加之多年的工作鍛煉,在理想和信念方面也不會出什么問題了,而實際上存在著以事務(wù)、工作代替政治和黨性鍛煉,使自己的黨性修養(yǎng)減弱了,對自己要求放松了。致使工作有時不夠深入,滿足于完成分管工作,滿足于面上不出問題。創(chuàng)新意識淡化,忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
4、缺乏艱苦奮斗的精神。由于自身成長經(jīng)歷的因素,對自己的要求標(biāo)準(zhǔn)不高、不嚴(yán)格,缺乏對艱苦奮斗精神的正確認(rèn)識,認(rèn)為社會發(fā)展了,物質(zhì)豐富了,艱苦奮斗的必要性小了。另外隨著實際生活和工作條件的改善,滋長了安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的情緒,從而導(dǎo)致了一些浪費現(xiàn)象和享樂現(xiàn)象的出現(xiàn)。
5、紀(jì)律觀念有所弱化。在執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律上不夠堅定,不夠到位,執(zhí)行各項規(guī)章制度不夠嚴(yán)格。對不符合黨紀(jì)法規(guī)的事情,聽之任之,得過且過。
三、上一年存在的問題和整改情況。
去年主要存在理想信念還需要進(jìn)一步牢固、聯(lián)系群眾不夠廣泛、參加統(tǒng)戰(zhàn)部黨支部的中心組學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真等問題。針對以上的問題和根源剖析并進(jìn)行了整改,理想信念提高了,聯(lián)系群眾密切了,積極參加黨支部的中心組學(xué)習(xí)認(rèn)真,也努力提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
四、整改措施及努力的方向。
1、加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),提高自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,切實把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要,把理論學(xué)習(xí)與自身的工作實際有機(jī)結(jié)合起來,自我加壓,勤于思考;同時堅持加強業(yè)務(wù)和民族政策、法律法規(guī)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),不斷豐富自己的知識,開拓視野,擴(kuò)展知識面。
2、認(rèn)真審視自身的工作作風(fēng),深刻查找差距、正視缺點和不足,從自己做起,從現(xiàn)在改起,端正言行,絕不倚老賣老,清洗思想和行為上的灰塵。
3、牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識,真正樹立一切為了發(fā)展、一切為了工作、一切為了涇川縣民族工作服務(wù)的意識。堅持調(diào)查研究,做到不應(yīng)付、不流于形式,腳踏實地,切實了解民族工作中存在的問題,想辦法、出主意、解決問題,幫助民族村脫貧致富。
4、保持與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的工作狀態(tài),立足工作崗位,拓展工作思路,培養(yǎng)自己的獨立工作能力和工作意識,尤其是立足民族工作發(fā)展環(huán)境和發(fā)展需要,針對自己的工作崗位,扎扎實實為民族工作的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
5、要加強自身道德修養(yǎng),樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀,追求積極向上的生活情趣,帶頭弘揚社會主義道德風(fēng)尚,堅決抵制歪風(fēng)邪氣,始終做到清正廉潔,認(rèn)真剖析發(fā)生在自己身邊的不廉潔案件產(chǎn)生的原因,自覺與各種不廉潔現(xiàn)象作斗爭,帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,盡心盡力把工作做好。
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇六
經(jīng)過二年多的師徒合作,張靜、劉麗萍倆位青年教師提高很快。2006年中考成績均名列全縣前茅,劉麗萍的語文中考成績名列全縣第二名,并且被評為學(xué)校模范教師,優(yōu)秀班主任,年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就,張靜的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎,劉麗萍的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎,我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎,今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文???教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲,我感到十分欣慰,仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長,看到了我們二中的期望,我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>
在這一年中,除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作:
一、從學(xué)生管理入手,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動性。
三、從學(xué)習(xí)理論著手,不斷反思教學(xué)實際,提高自我的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā),進(jìn)行案例分析研究,提高教師的教學(xué)科研本事,以提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
五、從打造精品課開始,引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,由骨干向邁進(jìn)。
張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短,勤于探索,勇于創(chuàng)新,取得了很大成就。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同學(xué):
如果人生是一首詩,那么青春是它最華麗的篇章;如果人生是一部交響樂,那么青春是它的主旋律;如果人生是一片汪洋大海,那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春,融進(jìn)了甜蜜芳香的教育事業(yè);我絢麗多彩的教育青春,正用自己心靈之弦在奏響。
永遠(yuǎn)記得那個丁香花飄落的季節(jié),我的人生拉開了最美的帷幕。在短短的教學(xué)工作中,發(fā)自內(nèi)心的和大家分享一個“苦”字,苦中作樂卻也品到了做教師的感動與幸福。我幸福,因為我有我的學(xué)生們,感謝他們一直以來的每句話、每一個微笑;感謝他們每一個鼓勵的眼神,每一次勇敢的舉手;感謝他們給我的自信,讓滿身學(xué)生氣的我信心百倍的站在講臺上。點點滴滴的感動和幸福,讓我深切體會到,原來,教育的快樂就在于我停下腳步俯下身子的那一瞬間,就是那一瞬間,把我初為人師時的茫然無助掃得蕩然無存,我從內(nèi)心深處真真切切地領(lǐng)略了“教育是美麗的”這句話的博大與深厚。
每天,習(xí)慣面帶微笑走進(jìn)教室,一直記住這樣一句話:一個人的名字對他來說是最甜美、最重要的音節(jié)。所以每次的課堂提問,成為了我們交流感情的重要途徑。溝通從一呼一應(yīng),一個微笑的眼神開始。我相信,我的學(xué)生也是快樂的!正如,把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠,因為前者是融入,而后者是消失。融入學(xué)生的世界,你收獲的將是整片海洋。
“每個人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話,而多年以后,在細(xì)細(xì)地品味中,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:愛會使不值變值得。以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門吧,因為,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一個門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。而師愛,正是開啟這未來之門的偉大力量。
只有在夜深人靜的時候,面對這一地的瓦礫,在心底深情的呼喚著孩子的名字,任憑淚流滿面,任憑心在流血——在這一刻,教師的靈魂被定格并成為永恒!在這一刻,教師的人格升華并且光照千秋!在這一刻,我多么希望時光能夠倒流,不要讓這么多年輕的生命就這么走遠(yuǎn),這么消失,為親人們留下了訴說不盡的思念,一生也抹不去的傷口!
我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大。其實,在生活中,在你我周圍,有許多工作在平凡崗位上的老師,為了心中的夢想,用實際行動表達(dá)了自己對教育事業(yè)的忠心!正是這種“潤物細(xì)無聲”的力量,讓我們越來越熱愛自己的工作。每天清晨,迎著朝陽來到校園,心情不由得感到振奮。伴著清晨悅耳的音樂,放眼望去,噴泉里的魚兒正歡快的享受愜意。整個校園沐浴在初升的太陽光輝里,美得就像一幅畫,一首詩,更像是孩子們獲取知識的殿堂。
泰戈爾這樣說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為它總是謙遜的低垂著它的綠蔭?!痹诮?jīng)歷了無數(shù)個和孩子們朝夕相處的日子,更堅定了我對綠葉的追求,因為在我身上,承載著花的甜蜜與期待。
我堅信,有許許多多像我們一樣平凡綠葉的承載,一定能編織出果實累累的秋天!有一首歌最為動聽;有一種人最為美麗;有一種風(fēng)景最為雋永;不要說我們一無所有,當(dāng)我們的青春走向盡頭時,可以自豪地說:“這些希望我們曾用愛去撒播?!比ピ囍w會生活的零零總總,然后在和我一樣,讓自己的青春因為教育而閃光!
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇八
計劃安排要“細(xì)”。萬事必成于細(xì)。細(xì)致之處見功夫,細(xì)節(jié)之處見水平。怎樣寫教師工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?教師工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
時間過得真快,走上工作崗位已一載有余,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他老教師的關(guān)心與幫助下,自己已慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色。
本學(xué)年度,本人任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀(jì)律,愛玩小東西,開小差等等。此外,人教版的教材也是最新修訂過的,總共分為二冊,內(nèi)容較以前的教材有變動,這對于缺乏小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的我,有相當(dāng)大的難度。
經(jīng)過本人不懈努力,請教有經(jīng)驗的老師,不斷向她們學(xué)習(xí),通過上網(wǎng),接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。通過一年的教學(xué),本人在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點:
1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)語言通俗化,讓學(xué)生易學(xué)易懂。讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,共同進(jìn)步。通過積極鼓勵和表揚,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。通過出題,做題,改題,鞏固了學(xué)習(xí)的知識。
3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?,提高學(xué)習(xí)熱情。如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”等,都能使學(xué)生“大顯身手”。使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機(jī)會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。
總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗的機(jī)會。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。
在科學(xué)施教同時還不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),所以不管工作有多忙,堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也好。
以上是本學(xué)年我的教學(xué)工作大體情況,最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名教師應(yīng)有的責(zé)任,也爭取在教學(xué)方面取得的進(jìn)步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學(xué)生都有進(jìn)步,以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。
本人20__年7月畢業(yè)于__學(xué)院初等教育專業(yè),同年被分配到__市__小學(xué)任教,主要擔(dān)任科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。此外,20__年9月開始擔(dān)任班主任工作,至今已有7年。20__年9月,學(xué)校教學(xué)需要,轉(zhuǎn)崗擔(dān)任語文教學(xué)至今。20__年被評為小學(xué)一級教師。
自從參加工作以來,我始終擔(dān)任小學(xué)班主任工作,工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的大政方針,與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、為人師表、以身立教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種政治活動,自覺履行教書育人、管理育人的職責(zé),把教書育人視為己任,熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,一切從學(xué)生實際出發(fā),力爭讓每個學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。
20__年秋,我開始擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作,勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé)。在課改大潮的召喚下,我積極投身素質(zhì)教育大討論,蕩滌在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的之間。我十分珍惜每次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗,汲取課改精髓,努力探索、大膽實踐,更新教學(xué)方法,捕捉教學(xué)信息,尋找課堂教學(xué)的契合點,積累了豐富的專業(yè)知識和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)過課改大潮的洗禮,我的教育思想日漸成熟,教學(xué)技能迅速提高。
20__年秋,我被轉(zhuǎn)崗擔(dān)任一年級語文教學(xué),還擔(dān)任小學(xué)一年級班主任工作,面對一群天真、質(zhì)樸的孩子,那一刻,我仿佛又回到了自己的童年,面對一雙雙純真、渴望、信任的眼睛,一種責(zé)任感油然而生。我決心盡我所能打造一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,做一個真正的“孩子王”。我深知“要給學(xué)生一杯水,自己要不斷的儲備水?!庇谑俏抑匦率捌鹉顣鴷r學(xué)過的兒童心理學(xué),教育學(xué),教學(xué)教法等書籍。請教有經(jīng)驗的老教師,觀看名師的課堂教學(xué),領(lǐng)悟教學(xué)思想。揣摩教學(xué)方法,從中汲取經(jīng)驗,并大膽的運用到自己的課堂教學(xué)實踐。教學(xué)中,我堅持做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備,研讀課標(biāo),挖掘教材,查閱資料,精心設(shè)計教案。根據(jù)學(xué)情靈活運用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,課堂教學(xué)中,我抓住兒童的心理特點,以興趣為主線,利用先進(jìn)教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極落實“三維”目標(biāo)。使每個學(xué)生都有所提高,大大提高了課堂教學(xué)實效。課后,及時鞏固新知,內(nèi)化積累,引導(dǎo)學(xué)生形成解決問題的能力。經(jīng)過我的不斷探索和實踐,教學(xué)方法日漸成熟,教學(xué)風(fēng)格日趨完美。
“學(xué)海無涯,教無止境”只有不斷的充電,才能把握時代發(fā)展的脈搏,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,我利用業(yè)余時間不斷地學(xué)習(xí)。20__年,通過成人高考,我參加了__大學(xué)專升本的函授學(xué)習(xí),20__年畢業(yè)。在進(jìn)修學(xué)歷的同時,我更注重上級部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。幾年里,我先后參加了崗前培訓(xùn),計算機(jī)培訓(xùn),__市中小學(xué)后備干部培訓(xùn)等繼續(xù)教育。多次參加進(jìn)修校組織的教研活動,教學(xué)競賽活動。20__年__市小學(xué)青年教師科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比,我獲得了二等獎。20__年新教師評優(yōu)課,我獲得了三等獎。我還承擔(dān)了__市級公開課6節(jié)以上。經(jīng)過比賽,暴露我教學(xué)中的缺憾,吸取了別人的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)方法,拓寬了我的教學(xué)視野,豐富了我的成長歷程,使我受益匪淺。
我在注重課堂教學(xué)實踐的同時,更注重教育教學(xué)規(guī)律的掌握和研究。努力做到學(xué)用結(jié)合。對所教學(xué)科敢于進(jìn)行大膽探索驗證不斷的反思,總結(jié)。撰寫了多篇敘事、反思、設(shè)計、論文。并有多篇獲獎。
面對新課程,我積極探索班級管理之道,堅持“以人為本”的原則,一切從學(xué)生實際出發(fā),尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,曉之以理、動之以情,因材施教、寓教于樂。注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和特長生的培養(yǎng)。相信學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力,努力構(gòu)建民主和諧的班集體。堅持開展班隊會,積極為學(xué)生搭建自我展示的平臺。經(jīng)常開展課外活動,成立興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。幾年來,我班有多名學(xué)生在__市舉行的講故事、征文比賽中獲獎,所教的班級在學(xué)校舉辦的運動會中表現(xiàn)突出。所教班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,多次被評為特色班級和文明中隊。所教學(xué)科成績連續(xù)多年來一直名列前茅,優(yōu)秀率連攀新高。20__年度__市青少年科技創(chuàng)新大賽中,榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。
回顧幾年來的成長歷程,過去的印跡有深有淺,過去的時光有喜有悲,在磕磕絆絆中,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助,支持下,我取得了一些成績,但我深知教育是一門藝術(shù),藝術(shù)永無止境。在未來的征程中,仍需不懈的努力,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),我期待成功,更渴望大家的關(guān)心,支持和鼓勵。
回顧自己本學(xué)年的工作,最深的體會就是:領(lǐng)導(dǎo)栽培+崗位鍛煉+個人汗水=收獲。本年度本人繼續(xù)擔(dān)任中心小學(xué)教導(dǎo)主任,并擔(dān)任六(8)班數(shù)學(xué)教學(xué)。一年來,本人恪盡職守,勤勤懇懇,踏踏實實做好每一項工作。現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
本人能堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的方針政策,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識,為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度,能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率,要求教師做到的,自己先做到。努力使自己成為:校長的好助手,教師的好榜樣。
二、個人教學(xué)工作:
我認(rèn)為:一個好領(lǐng)導(dǎo)首先必須要做一個好教師。本人任教六年級數(shù)學(xué)已是第五年,在教學(xué)方面已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗,逐漸形成個人教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)上能率先垂范上公開課(六年級數(shù)學(xué):圓的周長)和課改示范課(六年級數(shù)學(xué):比的基本性質(zhì))。與新教師吳__結(jié)對,向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗,提供教學(xué)信息,解決在教學(xué)中遇到的實際困難,使徒弟能盡快進(jìn)入角色。教學(xué)課時與同行每周少幾節(jié),為使在較少的時間內(nèi)取得更好的成績,非常注重課堂效率提高,力爭向課堂要質(zhì)量。在一年的任教中,對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生本人堅持協(xié)助班主任,與其父母多溝通。平時能深入到學(xué)生當(dāng)中去,了解他們的思想動態(tài),并與他們適時談心。絕大部分學(xué)生能信任本人,學(xué)習(xí)興趣較濃。
主要業(yè)績:20__年小學(xué)畢業(yè)會考成績位于全鎮(zhèn)前列,被評為“縣優(yōu)秀教師”和“鎮(zhèn)十佳教師”稱號,所撰寫論文多篇獲省市不同等級。
三、教導(dǎo)處工作:
(一)搞好校本教研培訓(xùn)工作。
1、在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,制定了學(xué)校教研工作計劃,計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學(xué)計劃,做到早安排,早落實。
3、成功組織全校語數(shù)教師進(jìn)行了期中考試分析會,通過分析查找教學(xué)中存在的不足,使教師在分析中反思,在反思中成長,在成長中提高。
(二)落實校本培訓(xùn)評估方案。
1、結(jié)合《__縣中小學(xué)校本培訓(xùn)評估辦法》,制定了學(xué)校切實可行的校本培訓(xùn)方案。健全了校本培訓(xùn)制度。
2、開展了校本培訓(xùn)活動。為適應(yīng)新時期對教師的要求,組織了45歲以下青年教師計算機(jī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。內(nèi)容包括:收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上資源搜索、制作多媒體課件,并取得了一定效果。
3、組織了教師基本功比賽。上半年在全體教師中舉行了“鋼筆字書法大賽”,并評出了獲項。
(三)安排組織全鎮(zhèn)畢業(yè)班六次月考。
1、開學(xué)初,安排了教師對月考命題。對月考試卷命題做出了要求,力求更接近畢業(yè)會考模型。打印了月考試卷。
2、對每次月考監(jiān)考,閱卷做出了具體安排。使六次月考都能圓滿完成,沒有出現(xiàn)差錯。
3、對每次月考進(jìn)行了成績核算。對教師教學(xué)成績進(jìn)行了排名,評出了每次月考全年級前三十名名單和進(jìn)步之星名單。對獲獎學(xué)生頒發(fā)了獎狀,進(jìn)行了獎勵。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實。
1、每周組織年級主任對教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了督查。
2、本年度組織教組長進(jìn)行四次大檢查,檢查包括:備課、聽課、作業(yè)、試卷測評、教后反思等。
3、對教學(xué)常常規(guī)檢查實行了周抽和月檢制度。對月檢情況進(jìn)行了通報,推出了典型和找出了不足。
20__年9月至20__年7月,我擔(dān)任望__小學(xué)五年級1班班主任及語文任課教師職務(wù)。一年以來,我嚴(yán)格要求自己,努力做一名家長信任,學(xué)生尊敬的人民教師,做到與時俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生.基于“讓每一個學(xué)生在現(xiàn)有水平上得到發(fā)展”的認(rèn)識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫的馬虎,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:。
一、以德立身,為人師表。
作為一名青年教師,我深知加強思想學(xué)習(xí)的重要性。在過去的一年里,我通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對《。
》、黨的教育方針、政策,海淀區(qū)教委的相關(guān)政策精神有了基本的認(rèn)識,使自己的思維更加開放,政治理論水平有了新的收獲和提高.同時,本人積極參加學(xué)校組織的創(chuàng)建全國文明城區(qū)的活動,思想認(rèn)識得到了進(jìn)一步的提升。
二、務(wù)本求實,立足學(xué)生。
一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學(xué)知識,扎實的教學(xué)基本功,還要有精深的教育管理知識以及一顆處事公平、無私奉獻(xiàn)的愛心。
這一年來,我以實際證明:我深深地愛著我的學(xué)生。作為班主任教師,我非常重視班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生思想道德教育。這一學(xué)年,我通過精心策劃、組織班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行人生觀,集體意識等思想教育。本學(xué)年,我把班干部培養(yǎng)作為班級工作的一項主要內(nèi)容,通過班干部輪換制、競職演講、總結(jié)、班干部會議定期化等形式,發(fā)掘更多的班級管理人才,實現(xiàn)學(xué)生的自我管理目標(biāo)。經(jīng)過全班同學(xué)的努力,本學(xué)年,我們班榮獲“校級優(yōu)秀班集體”的光榮稱號。
三、刻苦鉆研、業(yè)務(wù)為先。
我清楚地知道,只有不斷提升個人的業(yè)務(wù)水平,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。因此,我努力利用業(yè)余時間閱讀小學(xué)語文教學(xué)理論、書籍,了解小學(xué)語文最新動態(tài),把握其方向,同時,我積極參加學(xué)校的各項教育教學(xué)研究活動,主動承擔(dān)研究任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,本學(xué)年我承擔(dān)了市級、校級研究課任務(wù),取得了較好的教學(xué)效果。在一次次的試講、修正中我得到了提升與飛躍。
綜上所述,本人在一年中各方面均有所提高.但是,還存在著很多的不足。今后,我將在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下繼續(xù)前行,爭取結(jié)出更多的碩果!
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學(xué)年轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,應(yīng)該對自己的個人研修工作進(jìn)行一次盤點,回顧一學(xué)年來的點滴工作,最想說得是這是所催人奮進(jìn)的學(xué)校,從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時,也明白了古今人對教師的理解。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)年的各項工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的.一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進(jìn)。
一、積極參與學(xué)?;顒?,提高思想覺悟。
一學(xué)年以來,我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛的教育事業(yè),能夠以高標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,與老師團(tuán)結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,并且與我和配搭老師章老師配合默契,而且是每次教師會議都及時參加,并積極參加學(xué)校組織的活動。
二、提升教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效果。
教學(xué)工作可以說是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進(jìn)行教學(xué),首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外,還利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念,并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思,寫好教學(xué)心得。
其次,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此,我在開學(xué)初,針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,制定教學(xué)計劃。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。
從而可知,我在上課前沒有及時了解學(xué)生的實際情況:一方面,低年級的學(xué)生聽、說的能力相對較弱,授課采用較深的教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,六年級因為是從四年級帶到現(xiàn)在的,前期偏重于基礎(chǔ)教學(xué)。為此,在進(jìn)行一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。所以講得太深,照顧不到整體,而六年級的同學(xué)比較活躍,學(xué)習(xí)欠自律性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時有時候會忽略到這點,因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
同時,注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),講究講練有機(jī)結(jié)合,尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),給學(xué)生機(jī)會讓學(xué)生自己提出問題,自己想辦法解決問題,自己找伙伴搭檔,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評價同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作,用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學(xué)新知時暫時聽不懂,給他們一個接受知識的過程,盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。當(dāng)然我覺得自己作得還相當(dāng)不夠,還會在這方面繼續(xù)努力,讓六年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)興趣的啟蒙教育中顯出自信。
由于在整個學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動下,我基本上能作到因材施教,及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題,從而在教學(xué)上取得點滴的成績,在本學(xué)年中,最顯而易見的成績是六年級學(xué)生平均分每次都在83.5分左右,這樣的成績的取得,與我付出的辛勤勞動是分不開的,為了讓學(xué)生的成績能逐步提升成績,努力抓25%后進(jìn)生,利用課間面對學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績,我覺得是對我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推動,讓我對自己更有信心,對我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。
三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)習(xí)慣。
平時的教學(xué)工作,注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始,先進(jìn)行,然后通過多練習(xí),多討論,多交流。在這些實施過程中,做到作業(yè)定期的抽查和檢查,斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理,寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤;日常單元測試狠抓不懈,每天家庭作業(yè)親自檢查,使學(xué)生形成一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué),通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會明白更多數(shù)學(xué)方法。
2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?,我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。
3.堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時,以“愛”為作料,深入地理智地去愛學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識之處,進(jìn)行幫助和鼓勵,讓他們明白通過努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是幫其找原因,試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態(tài)度解決問題。
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇九
培養(yǎng)年輕教師目的探討如何建立適合當(dāng)前教師隊伍中年輕教師的培養(yǎng)模式。促進(jìn)教學(xué)的平衡發(fā)展,今天本站小編給大家找來了培養(yǎng)年輕教師總結(jié),希望能夠幫助到大家。
自當(dāng)上教研組長,我就一直關(guān)注語文組青年教師的成長。當(dāng)我成為分管學(xué)校教學(xué)工作的副校長后,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,我校組織新老教師結(jié)對子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。任職以來,我重點指導(dǎo)了語文教師張菲、趙靈麗、郭晉平和宋愛玲等,數(shù)學(xué)教師王裕芳,并對數(shù)學(xué)老師王睿敏、王嘉妮,計算機(jī)老師安寶玲的授課提出自己的見解。雖然我并不是全能,但我還是盡自己的努力去做好分內(nèi)的事。我本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼幾年過去了,我和張菲、趙靈麗、王裕芳等老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。
一、師德方面。
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先以身作則,起到示范表率作用。在言傳身教中,首先讓幾位老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。幾年來,幾位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。王裕芳、宋愛玲老師被評為“山西省優(yōu)秀班主任”;張菲老師、趙靈麗老師在班主任素質(zhì)展示中脫穎而出,獲得了“晉城市優(yōu)秀班主任”的殊榮;王嘉妮、郭晉平老師被評為“開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任”;宋愛玲、郭晉平老師還被晉城市教育局評為“養(yǎng)成教育先進(jìn)個人。
二、教育教學(xué)方面。
1.我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己班主任的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們,學(xué)會分享。在幾位老師遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和幾位老師,在幫帶中共同進(jìn)步。
2.做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵幾位老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》的精神,時刻不忘提高自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3.師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
幾年來,我聽了老師數(shù)節(jié)的推門課,課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高老師們的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)她們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高她們對教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,幾位老師面對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過幾年的培養(yǎng)和指導(dǎo),幾位教師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。趙靈麗老師被評為“開發(fā)區(qū)語文教學(xué)能手”、“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”;張菲老師被評為“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”,在“全省中小學(xué)幼兒教師課堂教學(xué)技能大賽”中獲二等獎;宋愛玲老師被評為“山西省骨干教師”,在山西省教育科學(xué)“”規(guī)劃重點課題《小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測實驗研究》中撰寫的《“小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”使用心得》論文被評為二等獎;王裕芳老師被評為“開發(fā)區(qū)20xx年度小學(xué)教學(xué)能手”、“晉城市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”,在“全市中小學(xué)幼兒教師課堂教學(xué)技能大賽”中獲小學(xué)組三等獎,《游戲公平》一課,在20xx年晉城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲二等獎;王睿敏老師在開發(fā)區(qū)青年教師課堂教學(xué)技能展示中排名第一,王嘉妮和安寶玲老師也取得了不錯的成績。老師們寫的論文等也不斷發(fā)表,獲得了不少榮譽。
5.要求老師之間學(xué)會交流,學(xué)會溝通,學(xué)會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。
在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也學(xué)到了很多知識,取得了很大的進(jìn)步。以后,我要在一如既往做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在班級管理、課堂教學(xué)、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為小學(xué)教育美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
教師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學(xué)經(jīng)驗不足,往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng),一年來,我們英語組根據(jù)學(xué)校的安排和要求,積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力,為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?;仡櫸覀兊墓ぷ?,主要有下面幾點做法和體會:
一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,明確方向、目標(biāo)。
青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功,因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運用教法的能力,全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力,也是教師應(yīng)具備的一項主功力,為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實可行的。
工作計劃。
二、常抓不懈,促其鉆研。
三、在“學(xué)”字上下功夫。
學(xué)校除指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,使他們更新教育觀念,了解未來教育發(fā)展趨勢。同時安排青年教師參加各級各類校內(nèi)、校外培訓(xùn),使青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。
積極實施“青藍(lán)工程”我們?yōu)槊恳晃磺嗄杲處熯x配有經(jīng)驗、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅,建立“師徒協(xié)作”的共同體,師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計劃,每學(xué)期按計劃開展工作,發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用?!耙岳蠋隆?,“以優(yōu)帶新”,“以學(xué)促新”等方式,帶動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。
通過師徒結(jié)對活動,讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法,引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。
四、在“研”字上求實效。
2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。
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培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
有人說,老師是人梯,用偉岸的身軀托起學(xué)生稚嫩的雙腳,一步步攀高;有人說,老師是蠟燭,用不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路,不斷向前探索;還有人說,老師是渡船,把一批批學(xué)生送往知識的彼岸。
可是,即使用盡世間所有的美之辭,又怎能形容出師恩的偉大。
在這個收獲的季節(jié),我們怎能忘記,當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到困難時,是您幫我們答疑解惑,教給我們終生受用的寶貴財富;當(dāng)我們彷徨,找不到正確的人生方向時,是您帶領(lǐng)我們走出困境;當(dāng)我們感到孤獨無助時,又是您陪在我們身邊,給我們溫暖。
在這個收獲的季節(jié),我們怎能忘記,當(dāng)群星閃亮的時候,您還在燈下不辭辛勞地奮筆疾書,編寫教案,批改作業(yè);當(dāng)萬家燈火,家人共享天倫之樂的時候,您還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。多少朵含苞欲放的花兒在您的手中欣然綻放,多少棵枝零葉亂的小樹在您的培育下茁壯成長。
不求回報是您奉獻(xiàn)精神的代名詞,默默無聞是您愛崗敬業(yè)的真實寫照。
您已經(jīng)培養(yǎng)了許許多多的優(yōu)秀人才。再過幾年,當(dāng)我們手捧獎杯、證書,當(dāng)我們建功立業(yè),我們一定不會忘記,您付出的辛勤汗水。
最后,請同學(xué)們響亮地對身邊的老師說一聲:老師,您辛苦了!老師,節(jié)日快樂!
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇十一
我的專業(yè)成長故事吉首市二小梁超年華似水,歲月飛逝,回首相視,竟已在教育這個行業(yè)里耕耘了二十載了。
“認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實實做人”是我一直秉承的理念。我曾多次對我的學(xué)生說“認(rèn)真能把事情做對,用心才能把事情做好”,今天在這里與大家共勉了。
多年以前,我曾經(jīng)讀過臧克家先生寫的一段話:
“一個和孩子常年在一起的人,他的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育幼苗的人,他會欣賞到它生長的風(fēng)煙;一個忘我工作的人,他的形象在別人的記憶中永遠(yuǎn)鮮活;一個用心溫暖別人的人,他自己的心也必然感到溫暖?!标翱思蚁壬脑娋湔俏覐慕潭噍d心聲的寫照。1993年從吉首民師畢業(yè),我走上了“太陽底下最光輝的崗位”,成為了一名光榮的人民教師,開始體會了那詩句的甘甜。冬去春來,花謝花開,轉(zhuǎn)眼間踏上講臺已二十載。流逝了卻是永遠(yuǎn)難忘的歲月中,我經(jīng)歷了喜怒哀樂,也品味了其中的酸甜苦辣。我無怨無悔,也樂在其中!一九九三年七月,剛從師范畢業(yè)的我被分配在吉首市排吼學(xué)校群力村小任教。那是一個偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué),條件簡陋?,F(xiàn)實與理想的強烈落差,我覺得一下子心情跌到了谷底,也曾懷疑自己成為教師的選擇??僧?dāng)我面對那幾十雙渴求知識的目光,面對勤勞樸實的家長的殷切希望,我那彷徨、遲疑的念頭頓時煙消云散了,于是我全身心地投入工作之中。沒有工作經(jīng)驗,我就虛心向老教師請教;學(xué)生成績不理想,我就放棄休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人,終于在學(xué)年統(tǒng)考中,我所接的四年級的成績在全鄉(xiāng)由第六名上升至第一名。只用了短短的一個學(xué)期,但也就是那半年的經(jīng)歷,讓我從此進(jìn)入了教育這“美麗的新世界”。還記得當(dāng)年執(zhí)教的班中有一位女學(xué)生,姓田,該生經(jīng)常衣著不整潔,頭發(fā)凌亂,上課總是一言不發(fā),下課也不和同學(xué)們一起玩耍,學(xué)習(xí)成績極不理想。經(jīng)過多方了解,我知道了她同學(xué)父親早逝,家境困難,又有嚴(yán)重的自卑心,曾經(jīng)不小心在教室里拉褲子,同學(xué)們嫌她臟,都不愿意和她玩。同時我還驚奇地發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)智商并不低,學(xué)習(xí)上只要一點撥就懂。于是,我就經(jīng)常和她“套近乎”,請她幫老師收發(fā)作業(yè),請她幫老師批改作業(yè),??作為回報,我送她一把木頭梳子,并告之老師希望見到漂亮的她。我還暗地里囑咐同學(xué)們玩耍時邀請她。“丑小鴨”終于變了,曾同學(xué)的衣著變整潔了,頭發(fā)也不亂了,也愿意和同學(xué)們一起玩了。一番“良苦用心”下,她的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn),在期末考中取得了81分的好成績,欣慰不已中我終于體會到了作為教師的偉大,至今我還能記得她那羞澀笑容中落出的兩個淺淺酒窩。半年后我進(jìn)入排吼學(xué)校中心小學(xué)任教,任五年級二班班主任。
在農(nóng)村有太多的孩子需要老師的愛心澆鑄他們脆弱的童年,而這決非僅靠教師高超的教學(xué)能力所能辦得到的。這么多年的工作中,這樣的故事經(jīng)歷過許多。我相信只有無私地奉獻(xiàn)愛,處處播灑愛,我們的學(xué)生才會在愛的激勵下不斷進(jìn)取,成長為撐起祖國一片藍(lán)天的棟梁。與此同時,在經(jīng)過幾年的努力后,我也獲得了市、校優(yōu)秀教師,這些更加堅定了我的教育信念——教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。
在排吼中心小學(xué)十年,有六年帶六年級畢業(yè)班。兩年帶五年級,一年在村小帶一、二年級復(fù)式班,半年在群力村小學(xué)帶四年級,半年在思瑜小學(xué)帶五年級。
在中心小學(xué)帶畢業(yè)班的時候我記憶最深刻的是一次有一個五年級數(shù)學(xué)期末及格率只有50%左右的班,在無人愿意接的情況下,讓我做了這個班的班主任,經(jīng)過一年的努力,在畢業(yè)會考時這個班數(shù)學(xué)及格率達(dá)到了90%,在鄉(xiāng)里學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入前列。當(dāng)時的校領(lǐng)導(dǎo)還當(dāng)面表揚了我是力挽狂瀾,這句話讓我興奮了好久。之到現(xiàn)在都還記憶猶新。
2003年上半年到思瑜小學(xué)任片完小校長,恰遇非典,各項檢查工作繁多,上級下來檢查的也很多,從中心校長、到局長,到人大主任,再到市長,都一一光臨了思瑜小學(xué),因為思愉小學(xué)是排吼學(xué)校的窗口村小,也是當(dāng)時唯一的一個片完小,更是去排吼學(xué)校的必經(jīng)之路。
思瑜小學(xué)的非典處理工作是做得非常好的,得到了各級下來檢查的領(lǐng)導(dǎo)一至的好評。并到排吼鄉(xiāng)政府招開了非典檢查工作會,在會上表揚了思瑜小學(xué)的非典工作。
也正因為這些工作讓我有幸上了當(dāng)時的電視新聞??粗娨暲锩婧彤?dāng)時的市長握手的場面,我感概萬千,2003年,是我從教十年的時間,也許也是我從教生涯中的一個高點。
2003年8月,我經(jīng)過筆試、面試,在十六個報考二小的數(shù)學(xué)教師中,我以總分第一名的成績考入二小。并在二小工作的這些年中,我一直很努力的工作,多次被評為教研先進(jìn)個人,在教育教學(xué)工作中,我努力進(jìn)取,不斷提升自己的各種能力。本著對教育事業(yè)的熱愛,我潛心鉆研,努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加各級各類教研培訓(xùn)活動,積極學(xué)習(xí)并實踐著,努力提高著自己的專業(yè)水平?;厥滓宦纷哌^的點點滴滴,概括的說一句話:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),實踐實踐再實踐。
一、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)——讓自己厚積待發(fā)面對時代的“變化”,只有不斷地擴(kuò)充、更新知識儲備才能從容應(yīng)對復(fù)雜的教育教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)代社會是日新月異的社會,而農(nóng)村教育教學(xué)信息滯后,“逆水行舟,不進(jìn)則退?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),才能跟上時代的步伐。作為一個新時代的教師,學(xué)習(xí)迫在眉睫。只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上時代的步伐。
1、學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論。專業(yè)的教育理論是教師立足之本。我從宏觀和微觀兩個方面進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí),涉及到了國家相關(guān)的教育政策法規(guī)、綱領(lǐng)性的文件、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)雜志等。作為在一線的教師,學(xué)習(xí)理解學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行教學(xué)工作的前提,閱讀教學(xué)雜志則可在其中與同行們共同研究教育教學(xué),也可以領(lǐng)略名師獨特的教學(xué)藝術(shù)。
2、廣泛涉獵。博學(xué)使人聰慧,可令教師的形象更加完美。文學(xué)作品、歷史著作、名人傳記、唐詩宋詞等都是我閱讀的對象。我很是喜愛瀏覽文學(xué)著作,背記一些好詩、妙詞,上網(wǎng)查詢一些教育教學(xué)方面的趣事,也愛欣賞書法,唱歌下棋。廣泛的學(xué)習(xí)讓我在面對學(xué)生時能應(yīng)對自如,也使我在教育教學(xué)工作中能旁征博引得心應(yīng)手。
3、它山之石,可以攻玉。多年來我一直積極參加各級各類教研培訓(xùn)活動,抱著謙恭之心向?qū)<?、同行學(xué)習(xí)。在教改春風(fēng)深入人心的今天,我積極學(xué)習(xí)新課程理論,參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不斷開闊視野,領(lǐng)略了同仁們高超的教學(xué)藝術(shù),著實讓我受益非淺。
二、實踐實踐再實踐——讓自己有感而發(fā)1、實踐活用。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,而課堂教學(xué)能力是衡量一個優(yōu)秀教師的重要指標(biāo)。
承擔(dān)公開課教學(xué)活動成為了我專業(yè)成長的一個重要途徑,從認(rèn)真查找資料備課——精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容——積極進(jìn)行課前準(zhǔn)備——認(rèn)真聽取評課意見——積極進(jìn)行教學(xué)反思幾個環(huán)節(jié)一點兒都認(rèn)真對待,毫不含糊。在其中,我曾為如何更好地展示學(xué)生創(chuàng)造成果而傷腦筋;曾為使自己的教學(xué)語言能更精練而反復(fù)修改?在這一切辛苦之后,我也得到了可喜的回報。
2、反思提升。反思令人警醒,促人成長。在教學(xué)實踐中,我積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、科研論文等,讓實踐中的“感觸”通過文字進(jìn)一步提升。多篇論文在課改成果評比中獲獎;經(jīng)常性自覺地進(jìn)行自我教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)使我進(jìn)步不少,同時讓我能清醒地認(rèn)識到自己的缺點與不足,督促著自己不斷前進(jìn)。
二十年講臺,艱難困苦不斷,有很多以前的同學(xué)放棄了這個行業(yè),而我卻愿堅守著三尺講臺,用自己畢生的心血去灌溉祖國未來的花朵。
“這里有天真的孩子,因為還有姑娘的酒窩,這是個美麗新世界!”終身學(xué)習(xí)是我的信念,破繭而出是我的心愿,不斷進(jìn)取是我的承諾,為教育服務(wù)是我的目標(biāo)。
點點滴滴的成績與進(jìn)步,源自于信念的力量,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我邁進(jìn)這個“美麗新世界”。我將更加努力習(xí)文、躬行、誠信、盡忠,以愛崗敬業(yè)為天職。
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇十二
教師成長故事有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。
我說都不是!教師就是教師,是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。
我覺得,教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長,同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯,而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。
記得剛踏上工作崗位時,學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,只要多提供幾堂精彩的示范課,讓我們模仿就可以了。
因為初登講臺,不懂得什么教學(xué)方法,面對教材總是感到束手無策,不知道課堂上該講什么、講多少,所以特別希望老教師給一個明確的、具(來源:體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,甚至照搬,否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,一切都不必費心,教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排,等等,一切都照老教師的去做,無從下手的困擾沒有了,每天上完課回到辦公室,感覺是那樣的輕松,那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢??墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味,除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問問題的時候,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,活躍的場面,我感到不解:一樣的知識,一樣的講解,為什么效果卻差這么多?我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說:教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,不同班級的學(xué)生,有不同的學(xué)習(xí)特點,再者,教學(xué)是一個互動的過程,需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,只能作為一個參考,教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異:
老教師們熟悉教材,了解學(xué)生,他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,具有預(yù)見性,并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂語言生動,講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識的聯(lián)系,使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識,這樣,學(xué)起來輕松,掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,惟恐完不成教學(xué)任務(wù),所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節(jié)課我的第一句話通常是:
“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)。
”完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),心靈之泉就會枯竭,工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐。
帶著這樣的認(rèn)識,我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書,因為我知道,現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了,我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念;再次我到處搜尋名家著作,觀摩名家課例,學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,記得去年學(xué)校就派我們?nèi)x聽xx老師的課,從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗,以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去,同時,學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課,這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn),隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加,在我的眼前好象打開了一扇大門,現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,備課變得容易了,課講得生動了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話:付出總有回報。
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同學(xué):
感謝明月,照亮了夜空;感謝朝霞,捧出了黎明;感謝春風(fēng),融化了冰雪;感謝大地,撫育了生靈。感謝生活,感謝和平,感謝這一切一切這所有,感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》,每當(dāng)這首歌在耳邊響起,就讓我情不自禁的想起曾給予我?guī)椭娜藗?。尤其在我?dān)任班主任工作的這兩年來,更是有許多人給予了我無私的幫助,令我感謝。然而今天在這里,我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得兩年前,在我剛剛擔(dān)任班主任的時候,望著撲入滿眼的陌生的臉孔,我的心里很惶恐,我不知該如何將這些松散的個體凝聚成一個向上的班集體,還沒等我繼續(xù)著我的惶恐,班主任工作開始了。擺在眼前的第一個活動就是一年一度的校秋季運動會,我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時機(jī),我于是投身到學(xué)生當(dāng)中,和他們一起積極備戰(zhàn)運動會。課間,我們一起商討人員的安排;放學(xué)后,我們一起在操場揮灑汗水。閑下來的時候,我的心頭偶爾還會掠過一絲惶恐。直到在賽前動員會上,當(dāng)我對他們說:“走上賽場,無論成績高低都是英雄;回到班級,迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲?!钡臅r候,看著他們那一雙雙蘊滿斗志的眼,緊攥而有力的拳,我知道,自信來了。果然,在之后的.運動會中,這些孩子打破了兩項年組記錄,獲得了男子總分、女子總分、年級團(tuán)體總分第一名和大會的精神文明獎,尤其是一個班級在一次比賽中獲得了218分,這在我校歷史上也是絕無僅有的。感謝學(xué)生——給了我自信,使我走好了班主任工作中的第一步,讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。
在接下來的工作中,一個沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個來,放下書包,就開始默默的掃地、擦桌;她每天又總是最后一個走,默默的關(guān)窗、鎖門。如今她關(guān)窗、鎖門的情景已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的愛惜之情嗎?這“向后的兩推”不正體現(xiàn)出她做事的責(zé)任感嗎?尤其是對待那些成長速度慢的學(xué)生,需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵的推動嗎?感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感,讓我能以一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的心態(tài)給予學(xué)生以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼。讓他們快樂的成長。
如果說學(xué)生的關(guān)窗、鎖門在我心中是一道永久的風(fēng)景,那么還有一幅畫面則是我內(nèi)心永遠(yuǎn)的珍藏。去年教師節(jié)的前一天,是一個周日。下午,我們班一個平日很調(diào)皮的女生給我打了一個電話,讓我到學(xué)校去一趟,說完就掛斷了電話。我不知出了什么事,急忙打車到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑,即使在白天,走廊里也是黑黑的。推開走廊的門,首先涌入我懷中的是一大束鮮花,只見我們班所有的學(xué)生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側(cè),對著我唱“節(jié)日快樂歌”對著我喊“教師節(jié)快樂”,跳躍的燭光將我環(huán)繞其中,那一刻,我覺得我像個大天使,不,我是被眾多天使環(huán)繞著的最幸福的人。在學(xué)生的簇?fù)碇?,我走進(jìn)了教室,信步走上了講臺,此時,講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿。我迫不及待的打開,只見上面寫滿了他們對我說的話。那個胖胖的崔影寫道:“老師,我永遠(yuǎn)也忘不了我崴腳后您背我時趴在您背上的感覺。”父母離異多年的鄭微寫道:“老師,雖然您的愛代替不了母愛,卻讓我感到實實在在的關(guān)懷。”平日里調(diào)皮要尖的王亞塞則寫的更多:“老師,多少次我惹您生氣,可您每次都原諒了我,而且從不曾放棄過對我的教育。您要我律己嚴(yán),待人寬,我會牢記一輩子?!?/p>
緊接著寫的是那個內(nèi)向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗:“老師,是您打開了我的心結(jié),讓陽光照進(jìn)來,使我能像其他人一樣快樂。有的話我不喜歡說,可是今天我要說,老師,我很喜歡您?!笨粗@句句,感受著來自學(xué)生的真情誼,被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我應(yīng)該做的事,他們卻給了我這么多,其實,我何嘗不該說感謝呢?在和孩子們共同生活的兩年里,我和孩子們共同成長著,孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進(jìn)教室,揮灑知識與歡樂,他們也同樣給予我快樂,讓我每天帶著滿足走進(jìn)家門。
與人玫瑰之手,歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話,那么,是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。
感謝學(xué)生——給了我自信,激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感;
感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;
感謝學(xué)生——給了我快樂和幸福,讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛;
讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個春天;
讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個海洋;
讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時候,我原想擷取一枚紅葉,你卻給了我整個楓林;
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇十四
張xx是一名普通的一線教師,由于她的鉆研與努力,其教學(xué)水平和教學(xué)能力得到家長好評與學(xué)生的認(rèn)可。在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面都與學(xué)生相互商量,達(dá)成共識,真正做到“以學(xué)定教,教學(xué)相長”;課下,及時和學(xué)生交流溝通。在生活上對學(xué)生也是關(guān)愛有加,因此她被學(xué)生評為“師德標(biāo)兵”。
教學(xué)方面張xx是一位有心人,她所帶學(xué)科,學(xué)生各個喜歡、而且學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極進(jìn)取,由此能看出她在孩子們身上花費的功夫與心血。張璐同志在教育事業(yè)上用自己的心血去拼、去搏,去播種美麗的希望,收獲燦爛的人生。她的敬業(yè)精神不僅感動了學(xué)生、家長,更感動了六中的每一位教育工作者,成為我們學(xué)習(xí)的榜樣和力量。
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇十五
隨著外國語學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,時代和教育形勢的需求,對學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到:“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,因此,名師隊伍的建設(shè)是學(xué)?!熬?xì)化管理,內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。外國語學(xué)?,F(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師,他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強,全校教師平均年齡34歲。整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團(tuán)隊,也是一支教學(xué)經(jīng)驗、案例積累還需加強,教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊伍。
而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強則學(xué)校強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此,學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊的培養(yǎng)工作,搭建成長平臺,提升專業(yè)技能,積極創(chuàng)造條件,為青年教師的快速成長鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊的工作,在促進(jìn)教師專業(yè)化成長方面,我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一、建設(shè)校園文化,營造青年教師成長的環(huán)境。
古人云,授之以魚,不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認(rèn)為,授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識,形成凝聚力,踐行學(xué)校文化思想的過程,是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,使教師樂于成為一個開拓進(jìn)取,與時俱進(jìn),正氣正義,富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我校,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,很快融入學(xué)校這個大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),爭先恐后,迅速站穩(wěn)了講臺,成長為一個學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年教師,學(xué)校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。
二、搭建成長平臺,拓寬青年教師成長的途徑。
一流的校園文化固然會激勵青年教師,但要青年教師能持續(xù)快速成長,釋放青年教師特有的激情和才華,必須搭建青年教師的成長平臺,多渠道,多途徑地為青年教師提供用武之地。
作為外國語學(xué)校教師,由于承載著家長和社會的厚望,承載著上級領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,既是對學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,更是對青年教師的成長不負(fù)責(zé)任。所以,學(xué)校放手為青年教師搭建成長平臺,并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對生活和工作,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,在快樂中去積極從事重要崗位的工作,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,教師才能在搭建的平臺中成長,在少先隊輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長,悄然成長。
以本學(xué)期為例,大隊輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,在27個班主任中,青年教師就占13個,11個教研組長中,青年教師為3個,還有9名備課組長,各部門干事中,青年教師有5個。這些青年教師不愧是外國語學(xué)校發(fā)展的生力軍,充滿朝氣,充滿活力,他們盡力工作,努力工作,顯示出他們思維敏捷,具有獨創(chuàng)精神的特點,不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,潛心于班主任工作,方法靈活,貼近學(xué)生的心靈,深受學(xué)生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,行萬里路---學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)驗,引起了全體班主任老師的共鳴。
三、制定發(fā)展目標(biāo),明確青年教師成長的方向。
目標(biāo)對人的行為具有導(dǎo)向和激勵作用。明確的、有價值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動機(jī)和行為的產(chǎn)生,并指引人的活動方向。學(xué)校認(rèn)識到“只有教師會思考了,才能教出會思考的學(xué)生。只有教師會制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個人專業(yè)化成長學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,讓每—位青年教師教師設(shè)計自己的發(fā)展藍(lán)圖,明確個人的發(fā)展目標(biāo),有階段性個人發(fā)展計劃。能結(jié)合工作實際,結(jié)合學(xué)生發(fā)展實際,提出適合自己特點的個人發(fā)展要求,選擇符合自己的發(fā)展方向。
這個發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學(xué)年個人成長目標(biāo)。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析,從優(yōu)勢與不足正反兩個角度,可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個人成長目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析,可制定一個總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長具體方案中的要求,從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思、評課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),要求既要有數(shù)量,又要有質(zhì)量。
學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,更要落實行動,并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長的積淀更加豐厚,體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實踐過程,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,形成個性的教學(xué)風(fēng)格和思想,為成長為名師打下堅實的基礎(chǔ)。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實驗計劃、小結(jié),培優(yōu)補差計劃、總結(jié),教師個人。
教學(xué)工作計劃。
總結(jié),語文考試試卷期末單科成績表試卷質(zhì)量分析學(xué)年個人成長計劃教師個人業(yè)務(wù)。
課改。
教案。
學(xué)習(xí)體會論文教學(xué)反思聽課記錄學(xué)生作品等內(nèi)容,資料翔實,裝訂規(guī)范,很好的顯示了青年教師的成長軌跡。
1.強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責(zé)任感,以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo),是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。
因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆,是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂,是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,可實際上,職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,是無法明文規(guī)定的,只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),對待自己的本職工作,對待教育對象—學(xué)生的主觀情意,是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然,這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),是否熱愛自己的本職工作,是否熱愛自己的學(xué)生,是否自愛,這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦,失去了愛的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者,承擔(dān)著社會教育的責(zé)任,教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,因此教師也應(yīng)具有強烈的社會責(zé)任感,要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,說的就是教師的社會責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,和他們強烈的社會責(zé)任感是分不開的。
此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素,正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟,由膚淺到精深,由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程。當(dāng)一個教師回首自己的職業(yè)生涯,感到無怨無悔無惑時,說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了。
2.努力提高專業(yè)水平,積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,業(yè)務(wù)能力強,專業(yè)理論高,實踐再實踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,老師不再僅僅是教,學(xué)生在被教的同時也在教,師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,小問題自行解決,大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決,這種開放式教學(xué),能使學(xué)生意識到自己智慧的價值,找到了自己在課堂上的位置,從而產(chǎn)生自豪感,起到了“學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”的效果。
新課程改革呼喚,教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)探究的激情,獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,也就是說,新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往,共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學(xué)過程中,教師不再是單純的知識傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者,學(xué)生也不再是被動的知識接受者,而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此,教師在教學(xué)過程中,要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
百年大計,教育為本;國運興衰,系于教育。新課程改革正在日趨深化,其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠(yuǎn),作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,并投身到自己的教育教學(xué)改革與實踐中,為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。既然選擇附中,就終生為之奮斗。我想說的是:“待到山花爛漫時,我在叢中笑?!?/p>
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培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇十六
一年的時間就這樣走過了,在經(jīng)過一年的努力后,我終于可以說在不斷的成長中得到了的進(jìn)步。一年的時間過的真的是很快。作為醫(yī)院醫(yī)師的我,一年來認(rèn)真努力的工作,今年對我來說,也是一個相當(dāng)值得懷念的一年,我相信隨著我漸漸的成長,我會有的進(jìn)步,這些都是我會做好的事情,我相信我能夠做好,我會在不斷的成長中,得到最好的發(fā)展的在來年年里,繼續(xù)堅持!
一.思想上政治上始終與黨中央保持一致,緊緊圍繞醫(yī)院開展的廉潔自律主題。從事醫(yī)療活動,緊跟國際國內(nèi)形勢,拒絕行賄、受賄,拒絕商業(yè)回扣行為,嚴(yán)格要求自己;服從領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),未發(fā)生一起醫(yī)療差錯與糾紛;工作中,一切以病人為中心,全心全意為病人著想!
二.在分管院長的領(lǐng)導(dǎo)下,業(yè)務(wù)上秉承過去的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于總結(jié),對過去的經(jīng)驗進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由表及里、去其糟粕、取其精華”。理論與實踐相結(jié)合,出色完成臨床各項診療任務(wù)。
三.工作業(yè)績與上年相比,門診人次有所增加。日間診療業(yè)務(wù)有所提高;學(xué)習(xí)掌握兒科各項診療技術(shù)。認(rèn)真執(zhí)行國家基本藥物目錄制度,使用基本藥物,滿足病人需求的同時減低就醫(yī)成本。
今后,要更加善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié),與時俱進(jìn),緊跟時代步伐,學(xué)習(xí)掌握更新更好的醫(yī)學(xué)技術(shù),造福社會,造福病人的同時,完善豐富自己的人生。
作為一名醫(yī)師,必須要有高度的責(zé)任感。救死扶傷是我們的天職,我相信隨著時間的增長,我的醫(yī)術(shù)會得到的提高。不過這些不是最重要的,思想才是第一,只要本著為人民服務(wù)的態(tài)度,我就能夠做的更好,相信我能夠做好。醫(yī)師的責(zé)任和天職就是這樣,我會在來年年工作的更好的!
培養(yǎng)年輕教師總結(jié)個人發(fā)言稿篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家下午好!
伴著夏風(fēng)的腳步,載著分享的喜悅,我們的“相約星期五”又在忙碌中開始了,今天論壇的主題是“課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性”。對于學(xué)生來說,老師只是引路人,自身主動學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的。那么我們應(yīng)該如何行動起來,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動性,從而主動學(xué)習(xí)呢?關(guān)于這一點,我簡單談幾點自己的淺薄認(rèn)識。
盡量挖掘教材的趣味因素,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生學(xué)得好,學(xué)得生動有趣,作為教師,就必須充分挖掘教材的趣味因素,讓學(xué)生對課堂感興趣,學(xué)生一旦對語文感興趣,就會樂于接受它,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
記得有個學(xué)期我上了一節(jié)校內(nèi)的兒童詩欣賞課,由于之前沒有任何經(jīng)驗,憑著自己的想法選擇了一首自以為很有趣的兒童詩,可是沒想到這堂課遭遇滑鐵盧,孩子們根本不買賬。課堂上,他們的反應(yīng)讓我感覺這首詩一點兒也不好玩,簡直無聊透了。還有很多不認(rèn)識的字讓他們讀起來磕磕巴巴,對二年級的孩子來說,似乎難度過高??傮w說來,這堂課失敗透了!不要說欣賞,簡直連流暢的齊讀都做不到嘛!還沒下課,我的心情就跌倒谷底。
后來有個區(qū)級公開課的機(jī)會,也是兒童詩欣賞。我第一時間想到上次的失敗經(jīng)歷,于是吸取教訓(xùn),廣泛征求班內(nèi)孩子們的意見,以廣受孩子喜愛的《日有所誦》為本,讓他們評選出最喜歡的五首童謠,我在此基礎(chǔ)上又精心挑選,選擇了一首幾乎陪伴了每個孩子童年的童謠《孫悟空打妖精》。幸運的是,由于課前準(zhǔn)備充分,切實從學(xué)生實際出發(fā),這次課堂效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于上次。還記得我和孩子們一起讀《孫悟空打妖精》,他們多激動啊,下課后還三五成群、蹦著跳著地背誦這首童謠。我也情不自禁被他們的歡笑感染,那一張張笑臉讓我感到這世上最純真無邪的就是孩子。看著他們專注的小模樣,真是讓人動容。
老師的個人魅力對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性培養(yǎng)更是重要。前蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫經(jīng)過多年的研究得出這樣的一個結(jié)論,就教育教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上很重要的一點是看師生之間的關(guān)系如何?課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。課堂效果反應(yīng)了師生關(guān)系,融洽的和師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,這需要教師在主觀上做積極地努力。教師要做學(xué)生的貼心人,要了解他們的心理特點,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),身心健康,尊重學(xué)生的思想,善于激勵他們。
我們班有一個孩子叫小楊,長得瘦瘦小小,有點黑,要說長相,在班級很不起眼,可是提到調(diào)皮搗蛋,他絕對算前三名。上課總是坐不住,還喜歡插話,很是讓我頭疼。我想再這么下去可不行,怎樣才能防微杜漸呢?記得這樣的一句話:用顯微鏡從孩子的失敗中找優(yōu)點,用放大鏡從孩子的失敗中看成績,這樣才能使孩子用望遠(yuǎn)鏡看到無限的未來。那我就用顯微鏡和放大鏡并用吧!以我對他的了解,對于這種小孩,單純的說教只會讓他反感,還需要建立情感上的聯(lián)系。于是我會在課下不時關(guān)心他的生活,問問他昨天什么時候睡覺的啊,作業(yè)寫到什么時候啦,周末怎么過的等等,讓他體會到老師是愛他的。
經(jīng)常一段時間的磨合,我們之間的關(guān)系慢慢融洽。對于他的每一次轉(zhuǎn)變,每一點成績,每一個進(jìn)步,我都很珍惜,并在課上當(dāng)著全班小朋友的面加以鼓勵和贊賞。我發(fā)現(xiàn)每次這個時刻的他總是坐的最端正,一副認(rèn)真的模樣讓我又心疼又開心。
慢慢地,他的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。我明顯的感受到他愿意親近我了。下課會主動找我講話,而不是像以前那樣需要我叫住他。中午吃完飯,他還經(jīng)常把帶來的水果和我一起分享。常規(guī)、學(xué)習(xí)各方面雖然還有很多讓人頭疼的地方,不過總算是朝著好的方向發(fā)展。
此外,順勢而為,尊重孩子的天性,學(xué)生的主動性也會有意想不到的增強。每次上課都會有一些意想不到的情況,和以前一些上課內(nèi)容孩子們不感興趣相比,前幾天我上了一節(jié)動物詩歌的欣賞課,這從的動物主題詩歌孩子們非常感興趣,可是又太感興趣了,到最后我感覺簡直有點失控。比如讓他們形容一些動物,“水蛇”“電鰻”什么的都冒出來了,我一邊對學(xué)生做出反應(yīng),一邊在大腦里急切的搜尋相關(guān)信息,水蛇和蛇有什么不同嗎,電鰻又是什么東西?北極熊不吃魚嗎?那它吃什么?等等,像這種奇奇怪怪的問題是我在課前怎么也沒有預(yù)料到的。可是我又不能和他們深入討論下去,要不然就要演變?yōu)橐惶蒙锾骄空n了。直到下課鈴響,他們還在熱切的討論。恰巧這堂課的主題是“森林里的運動會”,到底是誰贏得了比賽,還沒有結(jié)果。為了釋放孩子們的難得一見的熱情,讓他們有充分表達(dá)的平臺,后來我決定讓他們每人寫一篇小,讓他們自己做主,愿意讓誰當(dāng)冠軍就讓誰當(dāng)冠軍。就這樣,全班小朋友的學(xué)習(xí)積極性都被激發(fā)出來,取得了意想不到的效果。
時光清淺,且歌且行,一路風(fēng)景,花香遍地。實踐出真知,相信我們都能在實踐中找到一條適合自己亦適合學(xué)生的教學(xué)之道。以上只是我的一己之見,還請各位老師多多批評指正。
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