教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的書面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。教案的編寫應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。早期教案示范是提高教師教學(xué)能力和素質(zhì)的有效途徑。
蝴蝶落我家教案反思篇一
1、感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、能進(jìn)行合作游戲和表演，體驗(yàn)與朋友一起玩的快樂。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)蝴蝶的前期準(zhǔn)備(圖片知識(shí)手機(jī)、開展蝴蝶知識(shí)討論會(huì))。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖、音樂cd、頭飾。
3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的做位排成馬蹄形，欣賞音樂時(shí)請(qǐng)幼兒注意閉眼聆聽。
一、聽辨曲式。
1、教師播放音樂cd《蝴蝶飛飛》，請(qǐng)幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。
師：美麗的花園中，誰來了?為什么你覺得會(huì)是它?這段音樂聽上上去感覺怎么樣?
2、幼兒再次欣賞音樂并自由表述。
師：這是一段非常優(yōu)美抒情的樂曲，聽聽樂器中小蝴蝶在干什么?
二、節(jié)奏感應(yīng)。
1、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒雙手啪嗒身體感知音樂節(jié)奏。
2、幼兒嘗試學(xué)做小蝴蝶的動(dòng)作。
師小結(jié)：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的`快。
3、教師播放音樂，全體幼兒按節(jié)奏學(xué)做小蝴蝶。
三、旋律感應(yīng)教師播放音樂，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動(dòng)表達(dá)自己對(duì)音樂旋律的理解。
師：現(xiàn)在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂飛舞吧!看誰做的最美!
四、肢體表達(dá)。
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說說蝴蝶的飛舞形態(tài)。
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
師：花園里飛來了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飛舞的時(shí)候要用小腳尖?
師：為什么翅膀要張得大大的?
師小結(jié)：這樣可以飛得更高更遠(yuǎn)，可以飛過高山，飛過河流。
五、音樂表現(xiàn)。
1、教師播放音樂，幼兒自主常吃合作表演。
2、教師引導(dǎo)幾組幼兒自行講訴和示范。
師小結(jié)：可以兩個(gè)朋友在一起，分配角色進(jìn)行游戲"蝴蝶找花"，也可以幾個(gè)朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動(dòng)作。
3、幼兒再次聽音樂合作游戲。
4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂的方式"再見"。
因?yàn)榘嗉?jí)小孩年紀(jì)小，對(duì)小故事內(nèi)容的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力工作能力都較為差，針對(duì)社會(huì)生活和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的定義還很模糊不清，根據(jù)此次主題活動(dòng)讓她們充足體會(huì)團(tuán)體活動(dòng)的開心。在主題活動(dòng)全過程中，選用了聲響更替、總體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、反面激勵(lì)等一些教學(xué)策略。
蝴蝶落我家教案反思篇二
1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作游戲。
3.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。
師：溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)。
1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。
師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?
2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?
3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。
師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?
4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。
師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)。
師：哇，這朵花開的真漂亮，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的`花身邊。
1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。
(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)。
師幼共同跟著音樂進(jìn)行游戲。
2.交換角色，再次進(jìn)行游戲。
師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。
3.重復(fù)游戲。
再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的?
當(dāng)花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。
四、活動(dòng)結(jié)束。
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長遠(yuǎn)的價(jià)值。
蝴蝶落我家教案反思篇三
1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會(huì)飛的“花”，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的事物的熱愛。
2、通過研究、制作，了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會(huì)制作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。
學(xué)會(huì)用各種方法來制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點(diǎn)。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入：
1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）。
2、在我們的生活中還有許多美麗并且會(huì)飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導(dǎo)學(xué)生。（有的是動(dòng)物，有的是植物，還有的.是能飛的事物。）。
小組派代表可用動(dòng)作或語言描述，其他組員可予以補(bǔ)充，教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
由此引出蝴蝶是會(huì)飛并且美麗的花，導(dǎo)出課題（板書課題）。
二、欣賞、觀察：
1、說自己最喜歡的作品及原因。
2、請(qǐng)大家認(rèn)為制作好的學(xué)生說自己的制作經(jīng)驗(yàn)。
3、除了這兩種方法，你還能用別的方法，其他材料來制作花蝴蝶么？（啟發(fā)學(xué)生，如：橡皮泥、樹葉粘貼等。）。
4、放《梁?！?，猜曲名，這首曲子使人聯(lián)想到雙蝶飛舞，讓大家隨著這首曲子運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作模仿蝴蝶自由飛舞，教師參與。
蝴蝶落我家教案反思篇四
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蝴蝶找花》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蝴蝶找花》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)物體的顏色特征。
2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入。
2、引出問題。
3、演示規(guī)則。
師：誰愿意來試一試呢?大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上?檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了?另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請(qǐng)小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊?？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀?我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記?綠顏色的叫什標(biāo)記?這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢?先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么?(指著底紙上放標(biāo)記的三個(gè)框)。
4、幼兒分組操作。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個(gè)位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。(快思老師.教案網(wǎng)出處)。
觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢(shì)利導(dǎo)。
5、提示常規(guī)及整理。
師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請(qǐng)小朋友們?cè)跈z查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。
6、交流及評(píng)價(jià)。
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來再次操作練習(xí))。
評(píng)價(jià)——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時(shí)，哪些小朋友學(xué)會(huì)用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的?哪些小朋友玩過游戲后學(xué)會(huì)收拾材料的?以后我們每做一個(gè)活動(dòng)，都要記住收拾好學(xué)具材料。(教師集體表揚(yáng))結(jié)束活動(dòng)。
(參考通向數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書)。
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動(dòng)氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時(shí)的給予幼兒表揚(yáng)及鼓勵(lì)。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蝴蝶找花》含反思這篇文章共3661字。
蝴蝶落我家教案反思篇五
1.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長音、短音。
2.感受樂句。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
三角鐵，木魚。
歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當(dāng)故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時(shí)，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時(shí)’，配合木魚敲短音。
2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲，特別強(qiáng)調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的'?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?。
2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?！苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。
3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。
三、幼兒表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
蝴蝶落我家教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號(hào)筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
活動(dòng)過程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動(dòng)辛苦我不怕，
跳起舞來我最好。（蝴蝶）。
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧?。ㄐ蕾p課件）。
提問，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅?。?。
2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）。
3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長長的）。
4)蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛的小朋友們：
同時(shí)，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。
1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。
2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試運(yùn)用了創(chuàng)造性教學(xué)方法（包括情境創(chuàng)設(shè)法、探索發(fā)現(xiàn)法、遷移創(chuàng)造法），完成了活動(dòng)目標(biāo)。興趣是最好的老師，也是強(qiáng)大的推動(dòng)力。在活動(dòng)一開始教師利用情境創(chuàng)設(shè)法設(shè)置蝴蝶王國的情境導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過引導(dǎo)幼兒欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)的有效渠道。觀察后教師進(jìn)行有效的提問能使幼兒找到觀察的重點(diǎn)，使幼兒的觀察更加具有目的性，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。在作畫的過程中，幼兒運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移創(chuàng)作，教師的語言指導(dǎo)進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子對(duì)對(duì)稱的運(yùn)用，幼兒筆下的顏色、花紋各不相同，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
蝴蝶落我家教案反思篇七
我們都知道教師在備課時(shí)要備教材、備學(xué)生、備教法。備教材就要制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容；備學(xué)生則要考慮到學(xué)生的年齡、現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備及興趣點(diǎn)、理解能力等等很多方面；備教法則需要結(jié)合前兩點(diǎn)制定適合學(xué)生的有效的教學(xué)方法。
我個(gè)人認(rèn)為在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，備學(xué)生是最難的。不了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀態(tài)及接受能力，以一個(gè)成人化的眼光來完成一堂課，其教學(xué)效果和“填鴨式”差別不大。有時(shí)花再多的時(shí)間去備教案不如利用一個(gè)課間的時(shí)間來了解學(xué)生。這個(gè)觀點(diǎn)是在前幾天學(xué)校教學(xué)評(píng)比中經(jīng)歷慘痛失敗得來的。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)。
那是一次學(xué)校的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，我們美術(shù)教研組推選我上課。由于我自己是上五六年級(jí)的美術(shù)課，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡的限制讓我感到很難上得生動(dòng)活潑。于是我就借了一個(gè)二年級(jí)的班級(jí)來上《神奇的色彩》。事先這個(gè)班的學(xué)生我并沒有接觸過，只是講了課前準(zhǔn)備工作。
我制定的教學(xué)目標(biāo)是：一、讓學(xué)生了解三原色、三間色的知識(shí)，并能用其中的兩種原色調(diào)出三間色。二、讓學(xué)生對(duì)色彩感興趣，樂于運(yùn)用豐富的色彩和不同的材質(zhì)作畫。三、善于尋找生活中的美麗色彩，感受生活的美好，培養(yǎng)創(chuàng)美的愿望。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我先是準(zhǔn)備了一個(gè)小魔術(shù)，希望學(xué)生能從魔術(shù)中發(fā)現(xiàn)三原色相融、變化的效果，產(chǎn)生對(duì)色彩的好奇，激發(fā)興趣、引出課題。然后再和學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)來了解三間色是怎樣調(diào)出來的，繼而讓學(xué)生以小組合作的形式用牙刷、海綿、小梳子、水粉筆等等材料來做調(diào)色練習(xí)，掌握調(diào)色知識(shí)。然后添添畫畫，一起合作將剛才“試筆”的紙?zhí)懋嫀坠P變成一幅較完整的作品，讓學(xué)生從意外中體會(huì)創(chuàng)作的快樂。最后說一說生活中和大自然中的美麗色彩，將美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，并欣賞美麗的動(dòng)物、裝飾物的圖片及風(fēng)景圖片。
在我的設(shè)計(jì)中自認(rèn)為可以讓學(xué)生最大程度地體驗(yàn)色彩、感受色彩的美。可是在具體的實(shí)施過程中讓我這個(gè)不了解學(xué)生的美術(shù)教師著實(shí)地意外了幾回。
三、教學(xué)過程。
意外一：
在第一個(gè)環(huán)節(jié)變魔術(shù)時(shí)，我事先準(zhǔn)備了三個(gè)雞蛋，將里面的蛋黃抽掉換成了三原色。表演時(shí)煞有介事，還讓兩個(gè)學(xué)生一齊參與，將三個(gè)蛋打到同一張鉛畫紙上，讓學(xué)生們來觀察三原色交融的變化。這個(gè)戲法倒是引起了所有學(xué)生的極大興趣，此時(shí)的我暗自得意。
“看來大家對(duì)這個(gè)魔術(shù)很感興趣，你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？”一個(gè)學(xué)生馬上問：“老師，我發(fā)現(xiàn)雞蛋里會(huì)跑出顏色?！庇忠粋€(gè)學(xué)生：“老師，雞蛋里是怎么跑出顏色的？”這是我意料中的問題。我說：“你是一個(gè)善于提問的同學(xué)，這是魔術(shù)的秘密，一會(huì)下課我偷偷的告訴你，好不好？”“雞蛋不會(huì)破嗎？老師，你是怎么讓雞蛋不破的？”接連幾個(gè)學(xué)生都繞著問題問啊問，始終回不到色彩變化的問題上。顯然我的確抓住了學(xué)生的好奇心和興趣點(diǎn)，可是卻不是那個(gè)我想要的“點(diǎn)”。如果一直這樣問下去，是永遠(yuǎn)也無法導(dǎo)入正題了。
解決：
情急之下，我只要把下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)提上來。“剛才很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)魔術(shù)的神奇之處，不知道你們有沒有觀察到顏色到紙上的變化呢？沒看清也沒關(guān)系，我們一起來看一看好不好？”“好——”
我取出調(diào)好三原色的透明紙杯，把其中兩種原色加入一只空杯中，讓學(xué)生觀察色彩的變化。當(dāng)學(xué)生清楚地看到顏色在杯中慢慢變化，形成間色時(shí)，不約而同地發(fā)出嘖嘖地驚奇之聲?！敖K于感受到色彩的神奇了?！蔽议L吁一口氣。雖然讓之前的導(dǎo)入變得冗長，但總算是引回了課題。
反思：
究其原因，我想是過于想激發(fā)學(xué)生的興趣，以求教學(xué)設(shè)計(jì)的新與異，沒有從學(xué)生的角度考慮注意力的問題。究竟是雞蛋創(chuàng)造的神奇吸引人還是色彩本身的變化吸引人呢？作為成人，一定是前者。對(duì)于孩子，其實(shí)也是。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)如果達(dá)到的效應(yīng)不能緊緊扣住教學(xué)內(nèi)容，那么此設(shè)計(jì)是無效的，甚至是損傷學(xué)科教學(xué)的。所謂的求新求異也是無用的。這個(gè)意外給我一個(gè)不小的啟示：從學(xué)生的角度來看。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)如果多考慮：學(xué)生可能會(huì)想……這個(gè)意外就可以避免，可以為學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)提供更充裕的時(shí)間。
課總算可以繼續(xù)進(jìn)行下去了，可是另一個(gè)問題又出來了。
意外二：
提出問題后，每個(gè)小組都經(jīng)過了小聲討論，然后動(dòng)手去試驗(yàn)。可是出我意料的：當(dāng)我仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)很多孩子拿著海綿不知如何是好，討論的結(jié)果竟然是用筆將顏色涂在海綿上變成橙色。那張為每一組準(zhǔn)備的四開大的紙只好靜靜地躺在一邊了。
于是，我只好一組組地指導(dǎo)。當(dāng)然，那張紙是涂不滿了，我的設(shè)計(jì)又失敗了。
接下來添添畫畫的環(huán)節(jié)也只能以草草以“我的添畫”而告終。
反思：
追其根本問題，我想應(yīng)該是高估了二年級(jí)學(xué)生的分析思考能力。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生大部分是八、九歲的兒童。在這個(gè)年齡段，形象思維是他們思維的主要形式，這些零散的事物：顏料、海綿、梳子、牙刷……在思維中還是互相孤立的，還沒有把它們之間的復(fù)雜關(guān)系在一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)綜合起來的能力。如果完全是通過自己或小組討論將這些零散的材料“變”成繪畫的工具似乎太困難了。
如果事前能考慮到這些，也許可以采取先進(jìn)行示范、大家一起練習(xí)、再小組合作運(yùn)用多種材料將三原色和三間色涂在紙上的辦法，既可以達(dá)到認(rèn)識(shí)材質(zhì)的目的，又可以增強(qiáng)師生互動(dòng)與合作的效果。
而最讓我意外的事還在后面。
意外三：
在“找找生活中和大自然中美麗的色彩”這一環(huán)節(jié)中，我先提出了問題：“色彩是神奇而美麗的，你在生活中或是大自然中找到美麗的色彩了嗎？”
教室里鴉雀無聲。
我再問：“你們平時(shí)會(huì)覺得哪些地方很美？”
……。
等了很久。終于，一個(gè)男生慢慢舉起手。我用鼓勵(lì)地眼光示意他大膽回答。他站了起來，頓了頓，說：“垃圾筒?！?/p>
那一瞬間我真的呆住了。
解決：
過了一會(huì)，我只好艱難地說：“是垃圾美嗎？你是不是認(rèn)為垃圾筒里的包裝紙花花綠綠的很美吧，那就是說我們的食品的包裝袋上的顏色很漂亮?！?/p>
“其實(shí)像這種美麗的色彩在生活中有很多，老師在大自然中和生活中找到了許許多多美麗的色彩，讓我們一起來看一看吧！”
話題再談下去也無益，只能通過看圖片讓學(xué)生來感受色彩的美了。
課結(jié)束之前，我額外布置了一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)小朋友們回去找找身邊有哪些美麗的色彩，來告訴我。
反思：
提到這個(gè)意外，只能是一聲嘆息。
一年級(jí)的孩子看到日落、花開、新葉、霓虹……都會(huì)發(fā)出嘖嘖之聲，可是二年級(jí)的學(xué)生卻說不出來，不能不感到遺憾。也許班級(jí)間也有差異，同一個(gè)問題在其它班級(jí)中提出也許就不會(huì)這樣。不過這個(gè)現(xiàn)象卻是現(xiàn)在孩子的一個(gè)普遍性問題。其實(shí)留意生活中的美并不是僅僅在美術(shù)教學(xué)中的任務(wù)，尋找與發(fā)現(xiàn)美、用語言表達(dá)美是滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。一個(gè)孩子的成長是一個(gè)長期的過程，在這個(gè)過程中學(xué)校、家庭教育的責(zé)任均有。我們現(xiàn)在常強(qiáng)調(diào)學(xué)科綜合，在美術(shù)學(xué)科中讓學(xué)生培養(yǎng)觀察能力、審美能力、創(chuàng)美能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，每周僅僅一兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些能力的培養(yǎng)更多是延伸到課外、家庭中。只有這樣，才能形成一種善于觀察、樂于表達(dá)的習(xí)慣，才能讓孩子的生活更豐富起來。
這節(jié)課的意外太多了，有些是我事先的準(zhǔn)備不夠，有的是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題，但我認(rèn)為根本是出在備學(xué)生上。對(duì)學(xué)生太不了解了。
從心理學(xué)角度講，不同年齡段的兒童的理解能力、知識(shí)水平、分析概括能力是不一樣的，而這些只有通過平時(shí)的觀察和接觸才能比較出來。如果一個(gè)教師不了解這些就不可能把握好教學(xué)的難度，更不能設(shè)計(jì)出與之相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，何談教法了。
其實(shí)不要說不同年齡段學(xué)生的差異，就算是相同年齡的學(xué)生不同的班級(jí)上課的效果也會(huì)不同。我的確不了解這一班的學(xué)生。在上課之前我還自認(rèn)為自己周六在上一二年級(jí)的興趣課，對(duì)于學(xué)生應(yīng)該比較了解，而且用魔術(shù)、多種材料也可以抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)可以如期達(dá)到教學(xué)效果?？墒蔷瓦@堂課來看，有的在意料之外，有的甚至在情理之外。這不得不讓我好好反思了。
一個(gè)教育者要在短短的四十分鐘內(nèi)上好課，所需的時(shí)間是課堂的幾倍甚至十幾倍。對(duì)于我來說，比起備好教學(xué)內(nèi)容，更需要關(guān)注的是學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生。這是一個(gè)時(shí)時(shí)變化著的對(duì)象。這一點(diǎn)是我從這一節(jié)課中最深刻的體會(huì)。
蝴蝶落我家教案反思篇八
1.能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。
2.替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
1.觀察過落葉情景。
2.有落葉樹的場(chǎng)地。
1.欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
2.感受詩歌意境。
秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌一遍。
詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
-跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
3.嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
請(qǐng)幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的.《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。
建議。
在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，
樹葉樹葉飛飛。
就像一群蝴蝶，
張開翅膀追追。
蝴蝶落我家教案反思篇九
1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
故事《蝴蝶找花》是托班的一個(gè)語言活動(dòng)，故事簡短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中，從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。
重點(diǎn)：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖
師：今天天氣真好呀，你們看誰來了?
幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì)去干什么呢，讓我們一起來聽個(gè)故事吧， 故事的題目叫《蝴蝶找花》。
提問：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花? 師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
1、 幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的.花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動(dòng)。 以蝴蝶頭飾引出活動(dòng)，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。 以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮，并通過游戲鞏固孩子對(duì)紅，黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí)，找到與自己一樣的顏色。
附：故事
蝴蝶找花公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍(lán)蝴蝶，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”黃蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。
藍(lán)蝴蝶說：“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長，所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。
蝴蝶落我家教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2、通過彩繪，感受蝴蝶的`美。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你來猜一猜。
謎語：身穿花衣愛打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。
1、師：老師請(qǐng)你小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱的)。
三、老師講解示范。
1、出示范例。
師：你們看，老師已經(jīng)畫好了一只，請(qǐng)你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?
2、老師講解示范畫喇叭花。
師：我們?cè)诋嫼臅r(shí)候，一定要注意蝴蝶的兩對(duì)翅膀是對(duì)稱的。畫好翅膀后，我們?cè)诤某岚蛏袭嬌厦利惖幕y。
三、組織幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種裝飾進(jìn)行彩繪。
2、提醒幼兒注意用筆的姿勢(shì)及保持桌面、畫面的整潔。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?
2、老師小結(jié)并表揚(yáng)認(rèn)真畫畫，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
蝴蝶落我家教案反思篇十一
1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗(yàn)觀察的樂趣，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。
2、簡單了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個(gè)變化的過程。
1、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽。
1、觀察蝴蝶標(biāo)本請(qǐng)幼兒在輕松的音樂中進(jìn)入蝴蝶標(biāo)本展廳，自由觀察。
毛毛蟲是蝴蝶小時(shí)候的樣子，美麗的蝴蝶會(huì)變化，經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子。
（1）蝴蝶小時(shí)候叫什么？
（2）蝴蝶小時(shí)候和長大后都很美嗎？
（3）蝴蝶小時(shí)候和長大后都是我們的好朋友嗎？
動(dòng)物寶寶找媽媽請(qǐng)幼兒在問題卡片上進(jìn)行連線自然結(jié)束。
蝴蝶落我家教案反思篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。
2.能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。
數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。
教前準(zhǔn)備：
ppt食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀。
活動(dòng)過程：
1.引發(fā)幼兒興趣。
手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲》。
有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。
ppt蝴蝶。
有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？
2.復(fù)習(xí)1-2。
ppt女孩和蝴蝶。
“有幾只蝴蝶飛出來了？”
幼兒：“一只”
出示數(shù)字1“這是1，一只蝴蝶的1”
“我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？”
幼兒：“兩只”
出示數(shù)字2“這是2，兩只翅膀的2”
3.毛毛蟲吃什么。
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么？
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。（ppt毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。
看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）。
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉？
毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果？
毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食？
今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.喂養(yǎng)毛毛蟲。
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）。
（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎？
這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的。
1號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉？
2號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果？
3號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食？
（3）集體游戲。
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？
發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。
數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。
教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
5.結(jié)束活動(dòng)。
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
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蝴蝶落我家教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師啟發(fā)提問下，初步講述故事，知道蝴蝶是由什么變成的。
2、教育幼兒不挑食，好好吃飯。
3、練習(xí)爬，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師用于表演故事的道具（毛線襪，用卡紙制作的食物，蝴蝶若干）。
2、在活動(dòng)室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。
活動(dòng)過程：
一、出示蝴蝶，
提問：蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的？（幼兒回答）（如“不知道”，“請(qǐng)你們認(rèn)真聽下面的這個(gè)故事，聽完后就知道了”；如知道，“請(qǐng)你們仔細(xì)聽下面的這個(gè)故事，聽完后就知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。”）。
二、聽聽，看看，說說故事。
1、教師出示教具并講述故事。
提問：“蝴蝶是什么變的？”（毛毛蟲）提問：“它長得什么樣呀？”（又黃又瘦）提問：“又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢？”（吃了很多的東西）。
2、教師與幼兒共同講述故事。
提問：“它都吃了些什么呢？”幼兒邊回答，教師邊出示教具（青菜，蘿卜等）快速提問：“星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？”提問：“它吃的東西是不是一樣的，為什么？”（不一樣，各種水果蔬菜都有不同的營養(yǎng)）（引導(dǎo)幼兒不挑食，好好吃飯。）。
3、教師小結(jié)。
故事：毛毛蟲吃了帶有各種不同營養(yǎng)的水果和蔬菜，所以很快就變成了美麗的蝴蝶。
三、表演故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒表演。
教師提問：“你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛？”（想）提問：“你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？”（請(qǐng)一個(gè)幼兒來爬爬看）提問：“還可以怎么爬？我們毛毛蟲來爬爬看?！保ü膭?lì)他們用不同的方法爬。）。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿表演。
教師：“毛毛蟲們，那邊是我們的菜地，里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一，我們?nèi)ミx一種大大的蔬菜或水果，我們拿回來吃?！保ń處熀陀變汗餐肋^去拿食物。要求一次只能拿一個(gè)，幼兒爬回，將水果蔬菜貼在幼兒身上。）提問：“你吃了什么啊？”（請(qǐng)部分幼兒說說）“今天是星期二，再請(qǐng)毛毛蟲們選擇一種不同的，拿回來吃。”（第二遍強(qiáng)調(diào)并表揚(yáng)吃了不一樣食物的毛毛蟲。）（讓幼兒練習(xí)爬四次，并請(qǐng)幼兒回答相同的問題。結(jié)束時(shí)，查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的，鼓勵(lì)選擇食物不重復(fù)的幼兒。）教師：“今天是星期五了，我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了?！保▽⒑某岚虮吃诔缘氖澄锓N類不現(xiàn)的幼兒身上，鼓勵(lì)：你吃的食物真多，營養(yǎng)真豐富。你已經(jīng)變成美麗的蝴蝶了。）。
3、放音樂。
教師：“你們都變成美麗的蝴蝶了，讓我們來跳個(gè)舞吧?！?/p>
結(jié)束語：“你們是怎么變成美麗的蝴蝶的？”（要吃很多的食物，不挑食。）“我們把這個(gè)秘密告訴其它的毛毛蟲，讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好？”（幼兒跟隨教師一起飛出活動(dòng)室。）。
蝴蝶落我家教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2、通過彩繪，感受蝴蝶的美。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你來猜一猜。
謎語：身穿花衣愛打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。（蝴蝶）。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。
1、師：老師請(qǐng)你小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)？
2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對(duì)稱的）。
三、老師講解示范。
1、出示范例。
師：你們看，老師已經(jīng)畫好了一只，請(qǐng)你看看我畫的蝴蝶是什么樣的.？
2、老師講解示范畫喇叭花。
師：我們?cè)诋嫼臅r(shí)候，一定要注意蝴蝶的兩對(duì)翅膀是對(duì)稱的。畫好翅膀后，我們?cè)诤某岚蛏袭嬌厦利惖幕y。
四、組織幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種裝飾進(jìn)行彩繪。
2、提醒幼兒注意用筆的姿勢(shì)及保持桌面、畫面的整潔。
五、展示評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶？為什么？
2、老師小結(jié)并表揚(yáng)認(rèn)真畫畫，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。
蝴蝶落我家教案反思篇十五
一、圖畫展導(dǎo)入，感受蝴蝶的美。
2、幼兒自由欣賞，教師進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶不同的美。
3、集中交流，引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、課件欣賞，感受用生活中的材料創(chuàng)作的美。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)用生活中的材料創(chuàng)作出來的蝴蝶。
引導(dǎo)語：這么美的蝴蝶是怎么做出來的呢？它的翅膀上有什么？
小結(jié)：這美麗的蝴蝶是用樹枝、樹葉、花瓣等裝飾成的，生活中的很多材料都可以用來變成美麗的“花蝴蝶”。
三、動(dòng)手操作，初步感受生活材料的組合美。
1、引導(dǎo)語：你們想做出這么美的花蝴蝶嗎？請(qǐng)小朋友都來試試吧！
2、提出要求：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料對(duì)花蝴蝶進(jìn)行裝飾。
3、教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料，嘗試對(duì)蝴蝶進(jìn)行簡單裝飾。
四、作品分享，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
請(qǐng)小朋友們自由欣賞同伴的作品，并引導(dǎo)幼兒說說最喜歡哪幅作品？為什么？
蝴蝶落我家教案反思篇十六
幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。
會(huì)將圓，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、吹塑紙上畫圓。
一張方的吹塑紙。
一、欣賞老師的范畫。
師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六。
色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點(diǎn)蝴蝶呀？（本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）。
二、老師示范制作。
1、首先請(qǐng)小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來。
2、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。
3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。
4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。
通過這幾個(gè)步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版。
三、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
1、提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。
2、粘貼的.時(shí)候要將圓粘貼牢。
3、壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。的方法）。
蝴蝶落我家教案反思篇十七
目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。
提供：頭飾t磁帶。
指導(dǎo)：
1、引起興趣。
邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風(fēng)輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來了，在花園里飛舞著，一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈，一會(huì)兒和花兒親吻著。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng)。
提問：聽了這首曲子你有什么感覺？
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來了？
4、幼兒做花，聽音樂擺造型。
5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。
6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。
蝴蝶落我家教案反思篇十八
1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。
2.能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺(tái)。
2.幼兒用書、掛圖。
活動(dòng)過程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。
2.閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn)，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。
教師小結(jié)：
蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。
3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。
教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?
幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。
幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
活動(dòng)延伸。
閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。
資料包。
云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到“蝴蝶會(huì)”，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。
最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。
蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪，能保護(hù)蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。
教學(xué)反思：
由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。
蝴蝶落我家教案反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。
2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學(xué)掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長方形的紙。
活動(dòng)過程：
（一）讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣。
教師出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看老師帶來了什么？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶）漂亮嗎？哪兒漂亮？引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。
教師小結(jié)：蝴蝶有一對(duì)漂亮的翅膀，一對(duì)觸角，身上五顏六色可漂亮了。
（二）出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。
1、蝴蝶這么漂亮，你們想不想自己也來制作這么漂亮的蝴蝶呢？我們一起來認(rèn)真的'看看是怎么制作的吧？（出示教學(xué)掛圖）。
2、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說一說。
教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請(qǐng)你想一想蝴蝶是怎么制作出來的。
（三）教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過程。
制作步驟：
第一步：將長方形紙對(duì)邊折。
第二步：在紙的一面畫出半個(gè)蝴蝶的輪廓。
第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。
第四步：將對(duì)折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。
著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對(duì)折剪出各種花紋。
（四）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來做美麗的蝴蝶，老師會(huì)給每個(gè)小朋友都發(fā)一張長方形的紙，請(qǐng)小朋友先對(duì)邊折，然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。
重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時(shí)候要注意，不能剪斷。
活動(dòng)延伸：
把制作好的蝴蝶帶回家，讓爸爸媽媽欣賞自己的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
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