教案是指教師在備課的過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所制定出來的一份詳細的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料，它是課堂教學(xué)的重要依據(jù)，有助于提高教學(xué)效果?，F(xiàn)在我們開始備課了吧，教案就是不可或缺的一部分呢。教案的編寫需要細致入微，有系統(tǒng)性和針對性，因此我們要注意一些編寫技巧和規(guī)范。教案的編寫應(yīng)該鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以下是一些教師編寫教案的常用模板和教學(xué)活動設(shè)計，希望能夠為大家提供參考。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇一
1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動作、表情和眼神與同伴交流。
2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.感受維吾爾族音樂的獨特風(fēng)格，體驗其歡快熱烈的情緒。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
材料準備：音樂《掀起你的蓋頭來》；一塊紅布。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做新疆舞動作進入活動室。
教師與幼兒一起練聲。
2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。
（1）教師播放音樂《掀起你的蓋頭來》，請幼兒欣賞。
提問：你聽了這首歌曲有什么感覺啊？聽到這首歌曲后你想干什么？
請幼兒說一說他聽音樂的感受。
教師介紹維吾爾族并小結(jié)：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂熱烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起舞。
（2）討論歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。
提問：你聽到了什么內(nèi)容？唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺得維吾爾族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎么樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什么呢？教師請幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。
在回顧過程中，教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來。
（3）介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。
請幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。
3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。
提問：怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的情緒？
4.分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。
（1）分成兩大組演唱歌曲。
教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。
（2）兩兩分組演唱歌曲。
請幼兒分成兩兩一組，一個幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽。然后在兩兩交換角色。
5.創(chuàng)編表演動作，用動作表現(xiàn)歌曲。
（1）學(xué)習(xí)新疆舞的幾個基本動作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個經(jīng)典動作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。
（2）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動作表示，或者將一些學(xué)過的新疆舞動作運用進去。
幼兒討論，并自主創(chuàng)編動作。
（3）教師請幼兒用自己所創(chuàng)編的動作邊跳舞邊唱歌，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
本次音樂活動大多數(shù)幼兒積極參與律動，對于維吾爾族的音樂風(fēng)格及新疆舞的特征性動作，幼兒們有進一步的了解。不足之處：課前應(yīng)該讓幼兒了解音樂背景，了解少數(shù)民族的音樂風(fēng)格及舞蹈，有助于課堂的理解及創(chuàng)編動作，幼兒在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)有難處了，沒能在有效時間內(nèi)創(chuàng)編動作，需要課后多練習(xí)及引導(dǎo)。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇二
1、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
2、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
數(shù)張謎語圖片。
重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點：模仿歌曲中描寫動物外形習(xí)性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。
一、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案。
師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？
1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1―2遍）。
2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）。
4、請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去）。
5、幼兒集體唱各唱各的謎底。
師：現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。
6、隨機點幼兒請幼兒回答。
二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱。
師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的。
2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案。
3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子。
4、請一名幼兒回答問題部分。
師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答。
6、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）。
身上有座山，能夠駝東西。
三：不看圖片聽老師唱歌提問。
師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。
1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
師：我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？
1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次。
3、請一名幼兒上來創(chuàng)編。
4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答。
5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒。
五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字。
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇三
設(shè)計意圖：
童話故事深受孩子的喜愛，其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對音樂活動非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達自己對音樂的理解和感受。
因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂欣賞與文學(xué)欣賞有機的結(jié)合起來，用四段風(fēng)格各異的音樂對故事中的人物形象進行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進行藝術(shù)表演活動。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設(shè)計了本次活動。
說目標(biāo)：
幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受，體驗音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達。因此我制定了：
能力目標(biāo)：是根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
技能目標(biāo)：是在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。
情感目標(biāo)：是在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
說重點：
分析人物特點是本次活動的重點。
說難點：
聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，是本次活動的難點。
說準備：
為了吸引孩子們的注意力，并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣，我在活動前進行了多方面的準備。
1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。
2、課件（小紅帽的故事）。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾等）。
說教法。
當(dāng)代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學(xué)法中的最大特點。
在師幼互動的基礎(chǔ)上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格；并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力。
教師在運用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進行表演及游戲活動。
說學(xué)法。
物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。
在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。
說過程。
根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點及大班幼兒的年齡特點，我通過五個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。
第一個環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入——引起幼兒興趣；
第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點；
第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂；
第四環(huán)節(jié)是音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點；
第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
為什么要安排著五個環(huán)節(jié)呢？
首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激，并對參與活動發(fā)生濃厚的.興趣。
設(shè)計的第一環(huán)節(jié)是：情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。
在活動的開始部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準備，因此，我設(shè)計了以下這個活動：模仿森林里的樹木花草。
幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進行簡單的創(chuàng)編和表演。分析人物性格特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進行表演。
活動設(shè)計的第二個環(huán)節(jié)就是：故事欣賞——分析人物特點。
首先，結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》，設(shè)計提問：故事中都有誰？
根據(jù)《綱要》中：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展的要求，我又設(shè)計了提問：小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？通過討論，是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。
聽辨音樂，創(chuàng)編與人物性格相匹配的動作，是本次活動的難點。
活動的第三環(huán)節(jié)就是：聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。
幼兒進行了創(chuàng)編后，教師要將孩子的想像成果進行整理和戰(zhàn)士、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。
活動的第四環(huán)節(jié)就是：音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物的特點。
1、商量分配角色。
2、提出要求并進行表演。要求：小演員要聽清楚音樂再出場。
3、集體評價。
4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）在活動的最后部分，為了使孩子充分體驗成就感及成功的快樂。
設(shè)計的結(jié)束部分是：歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
活動的五個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇四
1、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學(xué)會跳邀請舞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、歌曲錄音。
2、熟悉歌曲，初步會唱。
3、場地準備一個大圓圈。
1、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作準備。）。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動作。（從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。）。
3、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的時間感受動作，學(xué)習(xí)動作，為集體邀請舞做好準備。）。
4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請舞。（重點引導(dǎo)幼兒分清樂句，找準音樂的最后一拍。）。
游戲可以反復(fù)多次，開始的時候每做一次教師給予評價，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。
此游戲可以在日?；顒又羞M行，讓幼兒有更多的機會和同伴、老師一起游戲。
這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗積極進行嘗試。在活動中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇五
1、熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。
2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。
3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、圖片、唱名卡；
2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊。
3、樂器：鼓。
1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。
2、教學(xué)的難點則確定即興動作創(chuàng)作。
（一）暖身造型活動。
1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。（運用手勢下行姿勢打招呼小朋友好男孩子好等）。
2、教師轉(zhuǎn)身戴上老樹怪的頭飾，口中點數(shù)1、2、3、變，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。
師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：是什么表情？并請個別幼兒來試試。
3、老師伴奏，學(xué)生聽鼓點做律動。
引導(dǎo)語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。（可根據(jù)實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型）。
（二）唱名。
1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）。
引導(dǎo)語：老樹怪給你們帶來了一個禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出c調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。
3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出d,t,l,s的四音唱名音階練習(xí)上下行兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。
4、旋律模唱。單個唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。
（三）故事引導(dǎo)。
（四）律動即興模仿。
1、律動即興模仿a段。全體圍圈，欣賞樂曲。
1）a段：模仿老師的各種動作；（1遍整曲，教師動作由易到難，先腳部在加手部）。
間奏：拍手唱請跟我來，拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。
感應(yīng)整曲后，引導(dǎo)語：你們在曲子里面聽到老樹怪的魔咒是什么嗎？對了，他經(jīng)常會唱d,t,l,s。教師再次以動作強調(diào)下行。
2）個別幼兒嘗試示范，大家跟學(xué)，鼓勵幼兒做出不同的動作。（音樂分小節(jié)播放或哼唱，讓幼兒示范表演）。
3）大家圍圓圈，輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音d,t,l,s時換一位小朋友示范，教師以語詞提示請你來做，請你來做。
引導(dǎo)語：你們剛才的動作、舞步非常棒，如果臉帶微笑那就更好了，老樹怪的心情會更好，讓我們在來繼續(xù)。
2、即興動作創(chuàng)作模仿間奏下行音d,t,l,s的特定音型。
1）個別創(chuàng)作，全體幼兒模仿，肯定創(chuàng)作。（2遍音樂）。
2）教師也拍手哼唱d,t,l,s，示范出自己的動作表現(xiàn)。（頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動作創(chuàng)作）。
3）引導(dǎo)語：非常好！很多小朋友都能及時聽音樂做出自己的動作，但是還要注意表現(xiàn)這個下行音階時動作從上到下的幅度要大些，這樣會更清楚點。表揚自己一下。
4）引導(dǎo)語：那請大家找到一個朋友，一起來學(xué)學(xué)好朋友的動作。
兩人一組，a段時互相模仿各種舞步。間奏時輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。
（五）節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)語：謝謝大家！老樹怪今天還帶來了兩件他的玩具，大家看看是什么？出示道具，請幼兒分組有序拿樂器。你們會玩嗎？讓幼兒自由嘗試，并請個別示范，其他幼兒可隨之模仿。
1、琴槌與軟墊。
1）各種音色與節(jié)奏的探索。
軟墊、地板、琴棰互敲。
a段（即興敲奏與模仿）。
間奏：唱請你來做，幼兒輪流創(chuàng)作，大家模仿。
（六）故事引導(dǎo)活動結(jié)束。
故事：老樹怪看到大家這么開心，他的心情很好哦！小風(fēng)箏也和他道歉后，他決定原諒小風(fēng)箏。但他還是要提醒小風(fēng)箏下次可別自己偷溜出來，會遇到危險的，而且小主人也會為他擔(dān)心的。
引導(dǎo)語：我們大家的生活中也應(yīng)該注意安全，不能自己偷溜出來玩，應(yīng)該知會大人。那讓我們謝謝老樹怪。今天和他一起玩得很開心，讓我們一起把小風(fēng)箏送回去！
聽音樂跳舞出場。
音樂《請跟我來》是一首很活躍，節(jié)奏性很強的音樂，最主要的目標(biāo)是學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個課堂常規(guī)很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很開心，就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇六
胡說歌是選自美國兒童歌曲，該歌曲曲調(diào)輕松活潑孩子樂于接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點和認知模式，歌詞內(nèi)容將幼兒身邊常見的現(xiàn)象顛倒，使其違反常理，引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。
1.初步學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊。
2.在教師的引導(dǎo)下，嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。
3.體驗歌曲的幽默、詼諧感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.弱拍起的節(jié)奏圖譜，實物襪子，耳朵圖片。
2.歌曲的圖譜。
3.供幼兒操作的實物（襪子、手套、衣服、帽子、圍巾等）。
（一）學(xué)習(xí)弱拍子的節(jié)奏譜，讓幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。
１.認識弱拍起的節(jié)奏譜，
師：xx咦？什么聲音？恩，對了是舌頭的聲音，我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢，你聽！
師：這是一段弱拍子的節(jié)奏譜，每一小節(jié)的最后一拍為弱拍，因此第一小節(jié)只有一拍，所以為弱拍，那怎樣來表現(xiàn)弱拍，在表現(xiàn)時稍微弱一點，輕一點。
2、幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。
（評析：一開始以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，接著出示弱拍的節(jié)奏譜，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，在輕松滑稽的表現(xiàn)中，掌握了弱拍節(jié)奏的特點，為學(xué)習(xí)《胡說歌》歌曲作鋪墊。）。
（二）出示電腦圖片《小丑》，引導(dǎo)幼兒觀察，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。理解歌詞并學(xué)說歌詞。
1.了解小丑的幽默特點。
師：說到幽默，老師想到了小丑，你們見過小丑嗎？他是一個什么樣的人？
小丑是一個專門說幽默的話，做滑稽的動作來逗大家開心。
2.出示《小丑》圖片，感受小丑幽默滑稽的地方。
師：今天小丑來到了我們活動室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原來，他把襪子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了腳上。
3.理解歌詞并學(xué)說歌詞。
師：老師把他滑稽的地方編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。歌曲里唱了什么？
4.出示歌曲的圖譜，學(xué)說歌詞。
（小朋友通過說小丑，看小丑，來感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌詞，同時，為便于幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用形象的圖文并茂的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說很容易。能很流暢的看著圖譜說歌詞。）。
（三）幼兒初步學(xué)唱歌曲。
1.教師以較慢的速度范唱歌曲。
老師一邊唱一邊來提醒小丑。
2.教師帶領(lǐng)全班幼兒學(xué)唱歌曲二遍，動作表情同上。
教師：是不是因為我的聲音太小了，圖上的小丑聽不見？大家一起來幫我提醒他吧！
3.引導(dǎo)幼兒替換部分歌詞，進一步學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)幼兒嘗試用哈哈替代哎呀演唱歌曲。
（在學(xué)唱歌曲這一部分，我先以較慢的速度來范唱歌曲，使小朋友能對歌曲的旋律有一定的熟悉，再帶領(lǐng)小朋友來演唱歌曲，為了能讓小朋友進一步學(xué)習(xí)歌曲，我用里面的語氣詞進行了替代，增強了歌曲的趣味性，也激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)的積極性。）。
（四）進一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地表演唱。
1.把小丑鞋子穿在頭頂上的動作編到歌曲中唱一唱。先引導(dǎo)幼兒說說歌詞再練唱。
2.教師扮演小丑，將鞋子套在手指上編到歌曲中唱一唱。
3.幼兒扮演小丑，根據(jù)老師提供的材料進行打扮。教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。
（本環(huán)節(jié)提高了難度，讓幼兒來根據(jù)自己的打扮來創(chuàng)編歌曲，首先老師表演了小丑，讓小朋友將滑稽的動作編到歌曲中，激發(fā)了小朋友表演的興趣和欲望，使活動達到了高潮，小朋友都能根據(jù)提供的材料進行很有創(chuàng)意的進行打扮。體會到不同東西的不同穿法帶來的滑稽幽默。）。
（五）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。幼兒理解胡說歌的意義。
1.認識歌曲的名字。
師：胡說歌就是把平時生活中常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在耳朵上的，可是現(xiàn)在襪子穿到耳朵上去了，真有意思。
2.襪子一定要穿在腳上嗎？手套一定要套在手上嗎？我們今天發(fā)現(xiàn)套在其他地方不僅漂亮而且還很滑稽。
將準備的各種材料放在操作區(qū)，讓幼兒去打扮并用歌曲的形式來唱出來。
《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強拍在每一小節(jié)的開頭，比較的難唱，同時這也是歌曲的重點和難點，因此在活動一開始我出示了一段弱拍起節(jié)奏譜，為了幼兒能更好的掌握弱拍，我還在譜中添加了語氣詞來幫助幼兒掌握弱拍起節(jié)奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動作來表現(xiàn)，但是在小朋友表現(xiàn)節(jié)奏時，我沒有很刻意的去強調(diào)弱拍和強拍怎么表現(xiàn)，因此，小朋友對這個弱拍起節(jié)奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也沒有很好的表現(xiàn)弱拍。對于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒有很好的去表現(xiàn)它。
在學(xué)說歌詞和學(xué)唱歌曲部分，為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說很容易，能很流暢的看著圖譜說歌詞。同時也為創(chuàng)編歌曲做了較好的鋪墊。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇七
設(shè)計意圖：
1、感受體驗。創(chuàng)設(shè)情景，利用生動的課件，讓孩子身臨其境，走進中華大戲院，真正成為學(xué)習(xí)的主人，幫助幼兒掌握重點和難點句子。
2、自主學(xué)習(xí)。通過信息技術(shù)與課程的整合，給孩子的自主學(xué)習(xí)提供有力的支持，利用多媒體技術(shù)，變孩子被動接受為主動學(xué)習(xí)，形成多維互動。
一、活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，知道不同臉譜代表不同的人物角色。
2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)京劇唱段《戲說臉譜》。
3、生活經(jīng)驗遷移，增加活動趣味性。
二、活動準備：
多媒體技術(shù)：設(shè)計信息豐富、互動性強的課件，便于幼兒主動學(xué)習(xí)。
三、活動過程：
一）完整欣賞，感受京劇魅力。
（幼兒坐定）大家準備好了嗎？你來我來大家來，小戲迷們來看戲。（在大屏幕上播放課件：整體欣賞）。
提問：
1）這些戲好看嗎？他們唱的和我們平時的歌一樣嗎？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：這是我國的傳統(tǒng)戲劇——京劇，只有我們幼教頻道/國家才有，是我國的國粹。中國人是不是特別了不起！
2）我們一起來看看唱的是哪些人物呢？
3）他們是怎么唱的？我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ㄔ俅尾シ牛赫w欣賞幼兒自主學(xué)習(xí)）。
4）你學(xué)會了什么？
教師小結(jié)：中國的京劇真神奇，每張臉譜都不一樣。藍臉的竇爾墩、紅臉的關(guān)公、金色的猴王、白臉的曹操、黑臉的張飛，這一段京劇就叫——戲說臉譜。
二）利用媒體，自主學(xué)習(xí)唱腔。
1、教師表演，激發(fā)興趣。
先讓我這個戲迷來一段戲說臉譜，怎么樣，掌聲鼓勵。（教師清唱）。
2、你覺得我唱得好嗎？好在哪里？（幼兒說到哪我唱到哪）。
邊說邊描述：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人英勇無比；花臉的的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣大，一發(fā)脾氣就喳喳亂叫，在很遠的地方都能聽到。
3、幼兒跟著伴奏哼唱。
4、剛才唱的時候老師發(fā)現(xiàn)你們的聲音不響亮，是不是有些地方不會唱？你覺得哪里最難唱呢？點臉譜一句句學(xué)。
5、集中后提問：1）小戲迷們都學(xué)會了嗎？誰想表演一下？
2）集體表演。
三）結(jié)合經(jīng)驗，趣味創(chuàng)編樂句。
2）集體戲說臉譜。
3）剛才小戲迷們戲說了這些臉譜真高興，我們還可以唱哪些京劇臉譜呢?。ㄐ蕾p臉譜拓展幼兒經(jīng)驗）下次我們再來戲說更多臉譜吧！
四、活動延伸：
拓展：鼓勵幼兒繼續(xù)了解京劇。
表演：在小舞臺進行合作表演。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇八
1、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏），理解歌曲內(nèi)容。
2、 知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美。
3、 通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
材料準備：圖片等、小樂器 認知準備：初步了解春天的特點
活動重點：熟悉理解歌曲
活動難點：根據(jù)切分節(jié)奏游戲
一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》
間奏戰(zhàn)艦與敵機配合
過渡：剛剛我們我進行一場激烈的海上戰(zhàn)斗，看到了神氣的小海軍，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽出來了，??！春天來到了。
二、春天來了
提：春天來了，春天來了，是什么告訴大家春天來了？
小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂，可能是講什么呢，讓我們聽一聽。
1、 感受旋律特點 ·表演春天
提：這段音樂，可能是講什么？
提：小樂器也要來表演春天，請我們仔細看指揮，想一想有什么樂器你不認識。
介紹三角鐵及演奏方法
2、 理解歌曲內(nèi)容
欣賞歌曲
提：這首歌曲講的時一種春天植物，謎語：春風(fēng)吹來，種子飛飛，打著小傘，小朋友追追。（幼兒泛講）
提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語
理解歌詞
——讓我們一起來看看，聽一聽這首歌曲里面講了什么？
小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情
提：種子為什么飛飛？
小結(jié)：因為蒲公英結(jié)出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子，他很輕，能夠輕輕滴飛在空中。
初步跟唱
三、延伸活動
聽歌曲看圖片做動作
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者?；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇九
設(shè)計意圖：
在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“吹泡泡”的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點，結(jié)合已有經(jīng)驗，組織玩“吹泡泡”的音樂游戲。
(活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了“吹泡泡”歌曲。)。
活動目標(biāo)：
1.通過觀察“泡泡”能用肢體動作模仿出“泡泡”的特征，同時區(qū)別大小、高低。
2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。
3.感受與同伴一起游戲的快樂。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備：
1.學(xué)過“吹泡泡”歌曲。
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活動過程：
1.觀察“吹泡泡”學(xué)習(xí)用肢體動作模仿泡泡特征。
2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。
3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇十
1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。
2、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
音樂磁帶或cd
悄悄出來的小老鼠
我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽a段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。
小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
機靈的小老鼠
引導(dǎo)幼兒聆聽b段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。
引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。
提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。
小老鼠放松下來很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。
引導(dǎo)幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。
跟隨b段音樂，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。
快樂玩耍的小老鼠
播放c段音樂，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。
幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
隨著c段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。
欣賞d段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。
草叢中的小老鼠
幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。
這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。
幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。
《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍，恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰，節(jié)奏理解.
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇十一
1．嘗試學(xué)唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。
2．能有節(jié)奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。
3．體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．樂曲準備：《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》
2．歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。
3．多媒體課件。
1.導(dǎo)入活動。
師幼共同演唱歌曲《大公雞》進場。
2.范唱歌曲，激發(fā)興趣。
（1）師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一聽吧
提問：這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲一樣嗎？ 你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎？。
（2）介紹廣東
師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎？
3．出示歌曲圖片，并范唱、學(xué)習(xí)歌曲第一部分。
（1）師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思？
（2）教師把歌詞用普通話念一遍。
（3）看課件，學(xué)習(xí)用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。
（5）教師加上動作范唱第一段。
（6）幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。
4．范唱、學(xué)習(xí)歌曲第二部分。
（1）出示圖片，學(xué)習(xí)用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。
師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該” 。
（2）學(xué)做公雞、母雞、小雞的動作。
（3）出示圖譜，學(xué)唱歌曲第二段。
（4）完整演唱歌曲。
5．學(xué)習(xí)音樂游戲《何家公雞何家猜》。
（1）看視頻，介紹游戲規(guī)則，幼兒體驗探究。
（石頭剪刀布游戲，規(guī)則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）
（2）討論：在游戲中，你是唱到歌曲的哪里是時應(yīng)該出拳？
（3）體驗游戲，感受游戲的快樂。
《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
活動難點：
幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。
活動準備：
1、節(jié)奏樂譜：
2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
活動過程：
（二）欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
（三）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點，嘗試正確的打擊節(jié)奏。
（四）請幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。
鞏固練習(xí)：師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。
活動延伸：把樂器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇十三
1、熟悉音樂旋律，通過游戲感應(yīng)樂曲ababa的曲式。
2、大膽創(chuàng)編洗澡動作，并按音樂節(jié)奏變換動作表現(xiàn)。
3、體驗洗澡游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、經(jīng)驗準備：知道洗澡時需要的一些用品及洗澡的流程。
2、材料準備：故事圖片、音樂《呼嚕呼嚕洗澡歌》、鈴鼓、積木、毛巾人手一份。
1、活動重點：感應(yīng)樂曲ababa曲式結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同樂段大膽創(chuàng)編洗澡的動作。
2、活動難點：按節(jié)奏變換部位做洗澡動作。
3、指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，運用“洗澡”游戲，引導(dǎo)幼兒通過肢體動作、道具表演等方式，循序漸進地感應(yīng)全曲曲式。
1、入場律動。
幼兒隨“洗澡歌”的音樂和教師一起做律動入場。
2、 故事引入。
提問：你們喜歡洗澡嗎？不洗澡會變成什么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊講述故事。）
故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓。整天在草地上踢球、打滾、捉蝴蝶，回到家還懶得洗澡。看看它現(xiàn)在的樣子，小動物都不喜歡它，它走在大街上大伙都捂著鼻子離它遠遠的,都沒有人愿意跟它玩，小貓這下子可著急了，趕緊跑回家洗澡，小貓洗澡有個習(xí)慣，就是邊聽音樂邊洗澡，洗澡后的小貓真漂亮，走在大街上大家都贊美它。
3、用肢體感應(yīng)曲式。
（1）完整欣賞樂曲。（教師隨音樂做拍手、洗澡等動作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)）
師：聽了這首《呼嚕呼呼清潔歌》，你有什么感覺?
（2）創(chuàng)編洗澡動作。
師：小朋友，你們在家是怎樣洗澡的？（引導(dǎo)幼兒相互模仿并創(chuàng)編洗澡動作）
（3）梳理洗澡順序。
師：洗澡的時候，我們先洗哪里，再洗哪里？（引導(dǎo)幼兒說出洗澡的順序）
（4）隨音樂做洗澡動作。
a段：帶領(lǐng)幼兒用肢體各部位做各種洗澡動作。（教師注意用語言動作引導(dǎo)幼兒換部位做洗澡的動作）
b段：肢體不同部位抖動，做沖水動作。
4、樂器感應(yīng)曲式。
師：洗澡的時候我們需要用什么？（引導(dǎo)幼兒說出洗澡的用品，并自主選擇樂器，想象代替洗澡工具進行律動游戲。）
（1）鈴鼓（臉盆）
a段舀水：拍子的感應(yīng)/鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，可有前、旁、后各個方位。
b段抖動：顫音感應(yīng)/身體抖動做沖水的動作。
（2）積木（香皂）
a段香皂輕搓：四拍的感應(yīng)/積木當(dāng)香皂，輕擦身體洗澡。
b段抖動：顫音感應(yīng)/砂蛋當(dāng)痱子粉撒痱子粉動作。
（2）毛巾
a段：拍子的感應(yīng)/用毛巾在身上大面積刷洗。（注意洗澡的順序）
b段：抖動：顫音感應(yīng)/抓住毛巾兩端，搓洗背部。
5、合作表演洗澡。
（1）請兩位幼兒示范表演雙人洗澡。
（2）自主選擇伙伴，嘗試練習(xí)雙人合作洗澡。
（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動。
6、小結(jié)評價。
提問：小朋友洗澡好了，感覺怎么樣？
小結(jié)：洗澡有利于身體健康，小朋友們要做勤洗澡、講衛(wèi)生的好孩子
通過今天的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng)，了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收獲實踐開來，使音樂活動更好的促進孩子的快樂發(fā)展。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇十四
現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動，孩子們在馬路上經(jīng)常會看到灑水車在灑水洗馬路，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，加上灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲，同時為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》。《灑水車》這首音樂節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂，我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓音樂和動作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中。
1.喜歡玩音樂游戲，愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。
2.遵守游戲規(guī)則，能聽辨樂曲曲式及特定音效，隨著音樂變化變換動作進行游戲。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、會唱《灑水車》
2、《灑水車》音樂、環(huán)形馬路場地、灑水車頭飾、灑水道具
一、第一次游戲
1、能聽音樂玩游戲，初步了解游戲規(guī)則。
傾聽音樂，講解各段音樂游戲玩法，并讓幼兒練習(xí)各段音樂的游戲玩法
2、開始游戲
配班教師扮演灑水車，教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲
基本玩法：
幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當(dāng)音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（低音時，灑水車向高高的遠處灑水，路人要蹲下來編程小矮人通過；高音時，灑水車向低處灑水，路人要跳起來通過；特效音時，灑水車向周圍灑水，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。
游戲進行三遍。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒傾聽、感受音樂，在參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評價重點：幼兒能否聽辨音樂，做出相應(yīng)的動作和造型。
二、第二次游戲
玩法：變換各段音樂的順序，幼兒根據(jù)音樂做出相應(yīng)動作。訓(xùn)練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應(yīng)能力。
指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細聽音樂，在不同高、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中，快速反應(yīng)做出相應(yīng)的動作。
評價要點：幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應(yīng)動作和造型。
三、第三次游戲
玩法：當(dāng)聽到高音時，幼兒做單腳跳動作，當(dāng)聽到低音時，幼兒更加低地下蹲走，當(dāng)聽到灑水聲時，立即找到好朋友兩人合作定造型。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中，運用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲。
評價重點：幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中，做出相應(yīng)動作。
四、游戲結(jié)束
本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂，體驗夏天玩水游戲的樂趣，考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現(xiàn)，活動開始我首先通過談話：“夏天很熱，小朋友最喜歡玩什么？”引出活動的內(nèi)容，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動的興趣，活動中幼兒興趣很高，不但在學(xué)唱歌曲中非常投入，在游戲時也是一個個興致勃勃。
通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導(dǎo)主動讓幼兒投入進來，否則適得其反。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
2、對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
3、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
活動準備：
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動過程：
1、幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2、集體跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的.泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。
3、用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。
4、二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出“啊”的聲音，泡破停聲；另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出“啪”的聲音。
5、出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7、幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到“咦”，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱“泡泡不見了”，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇十六
一、說教材：
《雪花飛》是一節(jié)音樂活動，選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中，是一首優(yōu)美、歡快、動聽、充滿活力的歌曲。它講述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關(guān)系，既形象又生動地描述了冬天麥苗蓋上厚厚的雪花被睡大覺，春天雪化了，麥苗喝足水長得壯、獲得大豐收的景象，歌曲是2/4拍旋律，中間的休止符部分演唱起來有跳躍感，聽起來更歡快。
二、說活動目標(biāo)。
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、能力目標(biāo)：能用自然的聲音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。
3、情感目標(biāo)：熱愛冬天，熱愛大自然，抒發(fā)對小雪花的贊美。
三、說活動重難點。
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為：充分理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。
把感受歌曲優(yōu)美的旋律，熱愛冬天感受大自然之美，作為本次活動的難點。
四、說活動準備。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，作了如下準備：
1、準備多媒體課件（下雪時、下雪后，田野里、麥田里的景象）。
2、錄音機、磁帶、鋼琴。
3、白色紗巾若干。
五、說教法學(xué)法。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：視聽唱結(jié)合法、圖譜教學(xué)法、提問法、鼓勵法來組織我的教學(xué)活動。
另外，我打算向幼兒采用：討論法、觀察法、表演法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、唱一唱、演一演的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點。
六、說教學(xué)過程。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）環(huán)節(jié)一：引入故事，激發(fā)興趣。
俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設(shè)計以故事的形式導(dǎo)入：講述故事“雪花和麥苗”，導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的背景音樂，利用多媒體課件教師有感情的講述，給幼兒視覺和聽覺的享受，以安定幼兒的情緒、集中幼兒的注意力。
（二）環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒模仿雪花飛動作，進入下雪天的情境。
老師和幼兒一起隨《雪花飛》的樂曲模仿雪花飛的動作，提示幼兒動作要輕柔、表情要放松。
2、練習(xí)發(fā)聲：著重練習(xí)休止符的唱法，要有節(jié)奏感。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
首先，讓幼兒看圖片講述，教師用歌詞總結(jié)。
接著，教師重點彈奏“咿呀呀德喂”的旋律，和幼兒一起演唱，注意休止符的唱法。
然后，欣賞教師完整演唱后，幼兒整首跟唱。建議幼兒用輕聲演唱歌曲第一二段，表現(xiàn)麥苗睡覺的情景，用自然的聲音演唱第三段，表現(xiàn)麥苗長高的喜悅心情。
最后，讓幼兒看幼兒用書，根據(jù)圖譜用好聽的聲音演唱歌曲，感受旋律的起伏。
（三）環(huán)節(jié)三：自由表演唱。
1、播放音樂，請一半幼兒選擇一條白紗巾扮演雪花，另一半幼兒扮演麥苗，一起演唱并表演。提示幼兒用動作把麥苗睡和麥苗長的不同表演出來，表演出雪花飛時輕柔的樣子。
2、角色互換，再次表演唱。
七、活動延伸。
到戶外或者表演區(qū)，指導(dǎo)幼兒利用能飄動的物品做道具（彩帶等），自編動進行歌表演《雪花飛》。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇十七
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
2.對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動過程：
1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。
3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出“啊”的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出“啪”的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的`泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到“咦”，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱“泡泡不見了”，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇十八
《綱要》中提出藝術(shù)活動應(yīng)激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調(diào)動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶"，體驗其中的樂趣。
難點：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。
一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求
2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處請你做做看，一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
2、我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊長，進行指令——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出"噓"的動作時，請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習(xí)，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
畢業(yè)歌大班音樂活動教案反思篇十九
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，從而表達對江南的真摯情感，并通過對歌曲的學(xué)習(xí)，豐富有關(guān)端午節(jié)的知識。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生自編動作來表現(xiàn)歌曲，豐富學(xué)生的想象力，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、通過看、聽、唱、動等音樂學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對江南的名勝、民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點
學(xué)會用輕快活潑的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動。
教學(xué)難點
1、襯詞及二聲部的演唱
2、吐字的清晰度
3、延長音的認識
鋼琴、多媒體、打擊樂器等
唱：《包粽子》
聽：《紫竹調(diào)》《茉莉花》
看：江南美景、江南舞蹈
動：表現(xiàn)歌曲
播放《紫竹調(diào)》背景音樂，學(xué)生進入課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情境
生：流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺。
師：是呀，《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風(fēng)韻的歌曲，江南如歌、江南如夢，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長卷，同學(xué)們，接下來就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走。（播放課件）
師：感覺怎樣？想說些什么？
生：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
二、導(dǎo)入歌曲
生：包粽子。
師：伴隨著初夏的涼風(fēng)、飄香的粽葉，我們迎來了一年一度的端午節(jié)，每到這一天，家家戶戶都包粽子，遠在他鄉(xiāng)的人們也會回來和家人團聚，一起分享端午節(jié)的快樂，接下來就讓我們一起來感受包粽子的快樂情景。
三、新歌教學(xué)
1、初聽歌曲《包粽子》 （播放課件）
課件出示問題1：這首歌帶給你什么感受？
生：感覺很歡快。
課件出示問題2：哪句話最能體現(xiàn)民族風(fēng)味？
生：最能體現(xiàn)民族風(fēng)味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”
師：你們的小耳朵真靈！跟我的節(jié)奏來讀一讀。
師簡介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒有實在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風(fēng)格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓，歡慶節(jié)日的喜慶場面。
2、復(fù)聽歌曲，教師范唱
聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，進一步提出要求。
師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵？
師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏。
師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動作？
學(xué)生創(chuàng)編，如加上包粽子的動作，拍手的動作，繞舌的動作……
師：歌詞有哪些還不理解？
生：汨羅江在哪？
師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風(fēng)淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原（課件展示簡介屈原和端午節(jié)的來歷。）
3、跟琴學(xué)唱歌曲
教師用稍慢的速度彈伴奏，學(xué)生輕輕學(xué)唱。解決吐字清晰的難點。
4、分聲部學(xué)唱
跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部。
讓自愿的學(xué)生學(xué)習(xí)第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。
師：你覺得還有什么地方有困難？
生：最后的音為什么要唱那么長？
（課件出示）延長音：時值一般增長原音符時值的一半，所以要唱五拍。寄托了人們對遠在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。
5、學(xué)生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲
師：同學(xué)們的歌聲真是太好聽了！從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達我們對江南的喜愛，那么我們還可以用什么形式來表現(xiàn)歌曲呢？（分組討論，請同學(xué)們說一說）
生：我們想邊唱邊表演。
生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。
教師引導(dǎo)學(xué)生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂器？怎樣做？
小組內(nèi)的同學(xué)自由結(jié)合，練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)。
請小組上臺表演，師生簡單點評。
7．用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。（播放課件）
四、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對江南的喜愛之情，讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而感到自豪吧。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
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