在報告撰寫過程中，需要充分準備，收集材料，梳理思路，然后進行清晰地表達。在報告中，我們可以采用豐富多樣的圖表和圖像來直觀地展示數據和研究結果。通過閱讀這些報告范文，我們可以獲得關于寫作和表達的啟發(fā)和思考。
電氣自動化專業(yè)調研報告篇一
尊敬的領導:。
您好！
感謝您能在百忙之中閱覽我的自薦信，我是一名廣西大學電氣工程及其自動化專業(yè)的20xx屆本科畢業(yè)生，通過對貴公司的一些初步了解，本人有意加盟貴公司，為公司盡一份力。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在大學四年間，我以勤勉進取的積極態(tài)度，全方位地充實鍛煉自己，系統(tǒng)地學習和掌握了較為扎實的專業(yè)基礎知識,以及本專業(yè)所需的運算、試驗、測試的技能和較強的計算機應用能力，沒有補考重修課程。有較強的自學能力，能從事電力系統(tǒng)和電氣技術等方面的運行、管理、維護、檢修等工作。
我計算機水平達到國家二級(c++),初步掌握了c++編程技術。英語水平達到國家四級，具有一定的交際能力和較強的閱讀翻譯能力。能熟練使用word、excel、powerpoint等辦公軟件。
在我的求學生涯中，曾擔任班級的學習委員，有一定的組織能力和較強的交際能力。
俗話說身體是革命的本錢。身體也是工作的本錢，我經常參加體育鍛煉，身體素質優(yōu)秀，學校田徑場和籃球場上經常能看到我的身影。能夠勝任在體力方面要求較高的工作任務。
穩(wěn)重、誠懇、認真、好學是我的個人特點。天行健，君子以自強不息。事業(yè)上的成功需要知識、毅力、汗水、機會的完美結合。同樣，一個單位的榮譽需要承載她的載體——各個成員的貢獻。我懇請貴單位給我一個機會，讓我成為你們中的一員，我將以無比的熱情和勤奮的工作回報您的知遇之恩，并非常樂意與未來的同事合作，為我們共同的事業(yè)奉獻全部的真誠的才智！
期盼能得到您的回音！
此致
敬禮!
自薦人：xx。
20xx年4月27日。
電氣自動化專業(yè)調研報告篇二
尊敬的領導：
您好！
本人就讀于蘇州大學電氣工程及其自動化專業(yè)，將于20xx7月份畢業(yè)。在校期間系統(tǒng)地學習了電氣工程及其自動化相關知識。熟悉電機、檢測、維修等方面的基本理論。
在四年的學習過程中，多次利用所學知識參與到金工實訓活動中。一方面，在學校的實訓中心進行實際動手操作，更好地理解消化了書本知識；另一方面，利用假期尋找相關單位提前實習，學以致用，磨練自己。本人自信以我的技能和知識，再加以能吃苦、會協(xié)作的精神，定能應付任何挑戰(zhàn)。如能錄用，倍加珍惜，定當愛崗敬業(yè)、全力以赴，絕不辜負領導的期望。
謹附履歷一份，詳列本人的經驗、技能和學歷。承蒙審閱，深表感激。且能隨時前赴面試。若被錄用，可于半個月內參加工作。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
電氣自動化專業(yè)調研報告篇三
尊敬的領導：
您好!
我以滿腔熱忱向您呈上我的自薦材料，希望得到你的青睞。
我熱愛我的專業(yè)，期待著實際的工作考驗。
作為一名初出校門走向社會的學生，我最缺乏的是豐富的社會實踐和工作經驗。但我有著青年人的熱情和赤誠，有著積極進去的工作態(tài)度和集體合作精神，真心希望貴公司能給我一個機會，我愿與貴公司同甘共苦，共創(chuàng)未來!
愛崗敬業(yè)不怕累。
赤誠進取創(chuàng)輝煌。
此致
敬禮!
自薦人：
日期：
電氣自動化專業(yè)調研報告篇四
尊敬的領導：
您好！
首先感謝您在百忙中抽出時間閱讀此信。
我是****大學即將畢業(yè)的***屆電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)生。如今就要踏上人生另一段路途，面對未來,我堅信力量來源于信念。志在四方、旨于創(chuàng)造，我懷揣著這樣的信念走進大學，更加明確了我的人生觀、價值觀。要做一個心中有愛、腹中有墨、肩上有責的人，無論經歷多少坎坷，我心依然。四年造就了一個成熟、堅韌的我，四年后的今天我可以對自己負責，對社會負責。
在大學中我主修了電路、模擬電子技術、數字電子技術、電力電子技術、電磁場、電機學、電力工程、微機原理、自動控制原理、電力系統(tǒng)繼電保護、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、電器控制及plc應用等課程并輔修了公共經濟學、民事訴訟法、音樂鑒賞、哲學導論等多方面的課程。在校期間曾拿過獎學金，并已通過英語四級和計算機二級的考試，有較好的專業(yè)基礎。
莘莘學子中我不是最好的，但我會虛心學習，永不止步。我期待貴公司能給我一個展示自我的平臺，我會把全部的熱情投入到日后的工作當中去。厚積薄發(fā)、永攀高峰，為公司的宏圖偉業(yè)添磚加瓦。一片赤誠，敬盼回音。
最后,祝貴公司宏圖展翅,領先行業(yè),創(chuàng)譽中外.
此致！
敬禮！
自薦人：***。
***年*月。
電氣自動化專業(yè)調研報告篇五
姓??? 名：
?
性??? 別：
男
?
出生日期：
1967-12-03
民??? 族：
漢
戶??? 籍：
中國?貴州省
身??? 高：
168cm
婚姻狀況：
已婚
體??? 重：
67kg
政治面貌：
其它
學歷：
大專
畢業(yè)時間：
1994-07-01
畢業(yè)院校：
東北大學
身 份 證：
13042919**********
專業(yè)：
電氣自動化?電氣自動化
現有職稱：
初級
第二專業(yè)：
無?
現住地點：
貴州省
?
應聘職位類型：
其它專業(yè)人員
求職類型：
兼職
月薪要求：
面議
具體職位一：
安全工程師
具體職位二：
具體職位三：
具體職位四：
具體職位五：
希望工作地區(qū)：
貴州省?六盤水
其他工作地區(qū)：
其他
人才類型：
普通求職
相關工作時間：
13年
外語語種：
英語
外語水平：
無
其它外語語種：
無
其它外語水平：
無
普通話水平：
標準
計算機能力：
良好
?
1991年9月---1994年7月????東北大學?????電氣自動化
?
掛職、兼職（安全工程師）
具有豐富的工作經驗以及實踐能力,能妥善處理工作中遇到的問題.
?
欲求安全工程師職位
?
工作態(tài)度端正,認真細致,專業(yè)技能完善,具有良好的`大局觀和處理事物的能力.
?
?
電氣自動化專業(yè)調研報告篇六
為了更好地搞好電氣自動化技術專業(yè)的教學，拓寬招生、就業(yè)渠道，及時發(fā)現我專業(yè)在辦學思路、專業(yè)設置、課程體系、學生能力素質培養(yǎng)、學生管理等方面存在的不足，我專業(yè)教師進行了專業(yè)調研和實習生、畢業(yè)生調查。通過走訪企業(yè)和實習生、畢業(yè)生進行電話、電子郵件聯(lián)系，獲得了第一手的資料，我們通過分析實習生、畢業(yè)生調查所得的信息，對人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案、課程設置進行了多次教研、討論，作了相應的調整。于2008年10－12月期間，在機電系劉主任、陳主任帶領下，我們去盛港、天津重鋼、新港船廠等企業(yè)進行了調研，得到了也很多啟發(fā)。
（一）調查情況。
1、調查對象：電氣自動化專業(yè)、機電一體化專業(yè)實習生及畢業(yè)生。
2、調查內容。
調查畢業(yè)生的敬業(yè)精神、協(xié)作精神、業(yè)務能力、專業(yè)知識、動手能力、創(chuàng)業(yè)精神、人際關系、心理素質、集體精神等方面是否適應用人單位及崗位要求；檢驗學院培養(yǎng)的學生是否受歡迎；學院的專業(yè)設置、人才培養(yǎng)目標和方案是否滿足社會的發(fā)展需要。
（二）調查分析、結論。
1、用人單位普遍認為此專業(yè)設置比較合理能夠順應了社會發(fā)展的需要，學生就業(yè)率相對較高。
2、學生在單位工作無長期打算，也導致用人單位對學生失去信心。
3、學生在校期間所學專業(yè)知識不夠比較扎實，應用能力與市場存在差距。
4、企業(yè)對人才規(guī)格的要求。
調查中發(fā)現，企業(yè)對人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個方面：
1)具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神；
2)有良好的道德品質與團結協(xié)作的精神；
3)普遍強調的還是基礎知識、理論和基本技能，因為這是畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的基礎；
4)一定的實踐操作能力；
5)具有一定的組織管理能力。
5、心理素質良好，人際關系和諧。
進入二十一世紀，未來人才的競爭將是適應性的競爭，在競爭日益激烈的知識經濟社會中，能否取勝和立于不敗之地，除了有扎實的專業(yè)知識和良好專業(yè)技能之外，還需具有良好的心理素質。我系為了適應社會和我國全面推進素質的要求，通過各種途徑和方式加強心理健康教育，提高畢業(yè)生的心理素質，提高學生的抗挫折能力。
（三）建議。
高職院校自動化專業(yè)對學生的培養(yǎng)目標是：
培養(yǎng)具有以現代工控設備為基礎的控制系統(tǒng)的設計、安裝、調試、維護維修能力的高技能專門人才；具有對傳統(tǒng)電氣設備自動化改造能力的高技能專門人才；具有工廠供配電系統(tǒng)的設計、安裝、管理、維護維修能力的高技能專門人才；具有良好身體素質、工作態(tài)度、責任意識和團隊精神，具備自主學習、創(chuàng)新發(fā)展能力的德、智、體全面發(fā)展的高技能專門人才。
高職院校自動化專業(yè)的定位是：培養(yǎng)自動化應用技術型人才為主，具有較廣泛的通識基礎，良好的人文素質，扎實的專業(yè)知識；具有較強的的解決實際問題的能力；面向工程技術應用、重視實踐環(huán)節(jié)的鍛煉,具有較強的工程適應能力；具備一定的行業(yè)自動化專業(yè)知識和技能。
2、加強與企業(yè)合作辦學。
09年5月在學院領導的帶領下，對寧波職業(yè)技術學院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院進行學訪，我深受啟發(fā)，看到其他兄弟院校深入進行工學結合、校企合作，激發(fā)了學生學習興趣，提高了學生實際能力，為學生就業(yè)打下了堅實地基礎。同時，教師在教學過程中，理論知識、實際能力、協(xié)作能力也得到了很大提高。
3、大力推進教學體系改革，強化實踐教學，提高學生能力。
近幾年來，我專業(yè)教學及管理以就業(yè)為導向，堅持走工學相結合道路，注重強化實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生實踐操作和實際動手能力，培養(yǎng)高素質技能型人才。學生踏上社會，接觸生產實踐后，讓學生面對各種高新技術，通過自學資料，短期培訓，刻苦鉆研，很快地能夠掌握各種技能，滿足用人單位的要求。
4、加強學生敬業(yè)教育。引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，教會學生做人、做事。學生要加強學習能力，以便更好地適應將來的工作，注重創(chuàng)造能力、學習能力的培養(yǎng)。
電氣自動化專業(yè)調研報告篇七
尊敬的領導：
您好!
感謝您在百忙中閱讀我的求職信，您的信任就是我的動力!
我叫xxxxxx，畢業(yè)于重慶工業(yè)職業(yè)技術學院電氣自動化專業(yè)。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。
我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的?？飘厴I(yè)生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。
經過大學三年錘煉，在面對未來事業(yè)的選擇時，我對自己有了更清醒的認識,由于我在大學中鍛練了較好的學習能力,加上“努力做到”的天性使然，三年連續(xù)榮獲了學校三等獎學金。在大學三年中，我也練就了較好的我實驗操做技能。但我并沒有滿足，因為我知道，在大學是學習與積累的過程，為了更好適應日后的工作，還不斷地充實自己，參加了大學英語a級考試，國家信息化計算機教育認證(ceac)培訓及考試(隨后附有附件)，并都順利通過。但是，我知道，一切的成功或失敗早已成為過去，我將要面對的是更具挑戰(zhàn)的未來。三年的學習不僅給了我扎實的理論知識、實驗操做技能，還培養(yǎng)了我良好的表達能力和團結合作的精神。我雖然只是一個普通的?？飘厴I(yè)生，但大學的日子教會了我什么叫“學無止境”，我相信，在我不斷努力刻苦的學習中，我一定能夠勝任這份職務。
一直堅信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給我一次機會，我會盡職盡責。
一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現。別人不愿做的，我會義不容辭的做好;別人能做到的，我會盡努力做到更好!希望貴公司能給我一個學習提高自己的機會，如果我能喜獲貴公司的賞識，我一定盡職盡責用實際行動向您證明：我愿為貴公司付出我的熱情和汗水!
感謝您在百忙之中讀完我的求職信，誠祝事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮！
求職人：xx
20xx年xx月xx日
電氣自動化專業(yè)調研報告篇八
尊敬的公司領導：
您好!
很榮幸您能在百忙之中翻閱我的求職信，謝謝!我是一名即將畢業(yè)的電氣自動化自動化專業(yè)的學生，屆時將獲得高級電工證。大學期間，奠定了扎實的專業(yè)理論基礎，良好的組織能力，團隊協(xié)作精神，務實的工作作風。
專業(yè)知識上精通電氣自動化控制技術、模擬/數字電子技術、c語言編程、自動控制等;熟練使用windows20xx/xp/7等操作系統(tǒng);熟練使用office、excel辦公自動化軟件、cad制圖軟件。
在校期間，能夠與師生處理好關系。對于人與人之間的交際能力也較強。做事時認真務實。對于工作任務可以高效率高質量的完成。對于自己不是很精通的知識和技能，也能認真快速的學習、理解并應用。
即將參加工作，走進社會?！绊樫猓尜?，無阻我飛揚”是我的座右銘;“如臨深淵，如履薄冰”是我的工作態(tài)度;“真誠，守信”是我的最大特點;開闊的胸襟使我獲得許多朋友。聰明的頭腦，創(chuàng)造的思維，開拓進取的堅韌，加上純熟的專業(yè)技能，相信我是您的最佳選擇。
社會實踐上三年的大學生活，我對自己嚴格要求，注重能力的培養(yǎng)，尤其是實踐動手能力更是我的強項。手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴公司的一員!
此致
敬禮!
自薦人：
20xx年xx月xx日。
電氣自動化專業(yè)調研報告篇九
電氣自動化技術專業(yè)調研報告一、調研基本情況為了解運城及周邊地區(qū)企業(yè)對電氣自動化技術專業(yè)技能型人才規(guī)格和數量的需求，掌握電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現狀和職業(yè)發(fā)展情況，實現技能型人才培養(yǎng)和行業(yè)需求對接，保證人才培養(yǎng)質量，服務產業(yè)升級發(fā)展。進一步提升學院服務運城地域經濟發(fā)展方式轉變，產業(yè)結構調整升級能力，把握我院電氣自動化技術專業(yè)服務區(qū)域對技能人才的需求，電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定以及專業(yè)課程開設情況，特開展此次電氣自動化技術專業(yè)調研。
本次調研以系部領導帶隊專業(yè)。
教學。
團隊教師為主，深入運城及周邊地區(qū)多家企業(yè)，采用問卷、走訪和座談的形式開展企業(yè)人才需求和畢業(yè)生跟蹤調查，進行了廣泛、深入的社會調研，取得了大量第一手資料，并對調查結果進行了分析匯總。通過對調查問卷的匯總和分析，得出了調研結論，為電氣自動化技術專業(yè)課程設置和人才培養(yǎng)模式改革提供了堅實的基礎。
欖型”結構，即初級工占15%以下，中級工占50%左右，高級工達35%以上。運城當地和周邊區(qū)域有十多家鋼鐵企業(yè)，鋼鐵行業(yè)企業(yè)規(guī)模巨大，其中就有民營鋼鐵排名全國第二的建龍鋼鐵集團，鋼鐵企業(yè)帶動了當地大量人員就業(yè)。截止到2018年底，運城地區(qū)內有11萬人在鋼鐵企業(yè)就業(yè)。鋼鐵行業(yè)技術工人中高級工以上約占技術工人總量的14%，遠低于35%的水平。運城地區(qū)技能人才在總量和素質方面遠遠不能適應經濟轉型和跨越發(fā)展的需要，具體表現在，取得國家職業(yè)資格證書的人員占技術工人總數的比重小，企業(yè)針對國家職業(yè)資格進行的培訓較少，技能勞動者的技術水平較低、職業(yè)道德不佳、勞動紀律松散等等。這些問題對運城市信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化的發(fā)展將成為嚴重桎梏。《運城市國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》提出：人才強市戰(zhàn)略，每年需要大量的技能型人才。這表明，隨著轉型、跨越發(fā)展，對勞動者在質量和數量上提出了更高的要求，為高等職業(yè)教育改革發(fā)展與發(fā)展提供了強有力地支持，創(chuàng)造了更加優(yōu)越的環(huán)境。
（三）調研目的通過深入鋼鐵行業(yè)和企業(yè)走訪管理人員、專業(yè)工程技術人員、生產一線的能工巧匠及畢業(yè)生進行調查分析，為電氣自動化技術專業(yè)的準確定位及專業(yè)建設和改革提供基本依據。
1.通過調研進一步明確運城及周邊區(qū)域鋼鐵行業(yè)經濟與社會發(fā)展對電氣自動化技術專業(yè)人才的需求狀況；2.根據社會對電氣自動化技術專業(yè)人才的需求，確定專業(yè)定位，專業(yè)建設與發(fā)展方向和專業(yè)內涵建設內容；3.確定電氣自動化技術專業(yè)人才所從事的工作崗位和典型工作任務；4.確定電氣自動化技術專業(yè)技能型人才的能力要求、需求層次、招聘途徑、內部人才培養(yǎng)途徑；5.了解畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪金水平、崗位職責、知識技能應用情況、對學院人才培養(yǎng)的評價與建議等問題；6.增強學校與企業(yè)的聯(lián)系，進一步完善校企合作。
（四）調研的對象與方法1.調研對象本次調研對象為企業(yè)管理人員、專業(yè)工程技術人員、生產一線的能工巧匠及我校畢業(yè)生。
企業(yè)調研對象分為：合資企業(yè)和私營企業(yè)。調研企業(yè)以本地區(qū)的企業(yè)為主，主要是最近幾年學院畢業(yè)生的主要去向企業(yè)。直接參觀走訪的單位包括本地區(qū)立恒鋼鐵集團股份有限公司、山西建邦特鋼有限公司、山西建龍鋼鐵有限公司、山西高義鋼鐵有限公司等企業(yè)，是一次規(guī)模較大，范圍較廣的企業(yè)調研活動。
業(yè)畢業(yè)生。
行業(yè)從業(yè)人員工作調研對象：從事生產工作一線工人，按照工作年限、技能等級分批次隨機抽取調查。
同類院校開設電氣自動化技術專業(yè)調研對象：山西水利職業(yè)技術學院、山西職業(yè)技術學院等6家院校的人才培養(yǎng)、在校生人數、就業(yè)情況等。
國內電氣自動化行業(yè)標桿企業(yè)調研：博眾精工科技股份有限公司的企業(yè)先進技術應用、崗位設置、崗位晉升等。
方案。
（6）選派專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，通過較長時間的掛職鍛煉，深入了解行業(yè)發(fā)展，更深刻理解專業(yè)建設的需求與內涵。
二、調研主要內容及分析（一）調研內容主要涉及以下：
1.了解企業(yè)規(guī)模、性質、人員構成等基本情況，通過對企業(yè)負責人或人事部門負責人調研獲得。
職業(yè)道德、專業(yè)、學歷、特長等要求，引進急缺或急需人才存在的困難。為今后確定課程內容、編寫教材、改革教學方法與手段打下基礎，可通過對企業(yè)負責人、人事部負責人、行業(yè)專家、技術骨干、一線工人進行實際調研、訪談并填寫調查表。
3.征得企業(yè)同意，召開小規(guī)模的實踐專家訪談會，對本崗位的典型工作任務進行提煉，重點了解這個崗位對學生知識、能力和職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求；了解我們要培養(yǎng)什么人？勝任什么工作？培養(yǎng)什么能力？怎么培養(yǎng)人？讓學生學什么？讓學生怎樣學？為工學結合課程開發(fā)和教材建設提供前提和基礎。
4.對生產設備和工作場所進行調研，參觀車間設備、產品，辦公環(huán)境。詢問企業(yè)人員，調研小組自己觀察得出結論。
5.對電氣自動化技術的工作流程進行調研，了解學生到達工作崗位后的具體工作流程，為創(chuàng)新電氣自動化技術專業(yè)的教學內容提供前提和基礎。
6.由企業(yè)推薦或者對企業(yè)行業(yè)專家、技術骨干進行篩選，邀請企業(yè)專家到校兼職或者培訓我校教師，進一步加強我校師資隊伍建設，強化教育實踐教學環(huán)節(jié)，促進教師隊伍結構優(yōu)化，使我校的師資力量更上一層樓。
兄弟院校的差距所在。
8.通過對相關行業(yè)、企業(yè)以及相關同類兄弟院校的調研，收集一些專業(yè)性強、優(yōu)秀的數字化教學資源。
9.對電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、知識技能應用情況和對學院目前的課程設置是否合理進行調查，以此來作為學校教學設置的前提。
10.對本校在校生進行關于學校課程改革方面進行調研，使學校的辦學模式、教學模式、課程體系更完善。
11.通過對企業(yè)、相關職業(yè)院校的調研分析，明確與電氣自動化技術專業(yè)培養(yǎng)方向有關的職業(yè)資格證書、技能等級證書和國際通用的資格證書；了解國家對從事電氣自動化技術專業(yè)的人員的職業(yè)認證要求，企業(yè)對于相關資格證書的認可程度，了解國家職業(yè)資格證書對職業(yè)知識和技能的要求；了解行業(yè)企業(yè)對職業(yè)資格證書的要求，培養(yǎng)適合行業(yè)企業(yè)發(fā)展的人才。
12.在企業(yè)調研的同時對行業(yè)專家、企業(yè)技術骨干、一線優(yōu)秀工人進行遴選，對有意向到學校兼職或成為雙師型教師的人員進行登記，作為學校師資隊伍的后備資源。
作。
14.根據職業(yè)教育專業(yè)建設與課程體系建設的需要，開展適合本專業(yè)職業(yè)教育特點的社會調研。了解涉及教育發(fā)展的現狀、趨勢、崗位設置情況及變化趨勢、職業(yè)教育專業(yè)人才的要求與需求情況，及未來幾年對教師的需求及招生計劃。
（二）調研數據分析調研過程中得到了廣大畢業(yè)生和用人單位的大力支持與配合，畢業(yè)生和有關人員都很認真、客觀地填寫了問卷上的各個項目。調查問卷統(tǒng)計結果基本達到了調研目的，為學校在專業(yè)建設、課程設置、教學改革、學生素質教育、畢業(yè)生就業(yè)指導等方面提供了極其重要的依據。接受調查的企業(yè)和畢業(yè)生都認為學校開展的這次活動很有必要，有利于加強學校與企業(yè)之間、學校與畢業(yè)生之間的聯(lián)系，有利于人才培養(yǎng)與校企合作，有利于學校的教育教學改革。
根據調研的需求，本次調研一方面是了解企業(yè)用人需求情況以及對具體崗位人員基本職業(yè)素養(yǎng)要求；另一方面是了解企業(yè)中電工技術崗位及相關崗位群需要掌握的知識、素質和技能情況，了解我院畢業(yè)生的長處和不足。
鐵集團是主要以建筑用鋼為主品種，鐵、鋼、材同步發(fā)展，集鋼鐵、貿易、運輸為一體大型集團化公司。公司是山西民營鋼鐵排名第一，國內排行第二。多次被授予“納稅大戶”、“特殊貢獻企業(yè)”。
此次共調研企業(yè)4家，發(fā)放電氣自動化技術《專業(yè)建設企業(yè)調研問卷》30份，收回有效問卷15份；發(fā)放《電氣自動化技術修專業(yè)畢業(yè)生調查問卷》30份，收回有效問卷20份。
企業(yè)招聘人才側重因素的調研中，我們設計了職業(yè)素養(yǎng)、學歷、職業(yè)資格等級、人文素養(yǎng)其他等4個選項，經分析整理發(fā)現企業(yè)更看重的是人才的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
目前，4家制造企業(yè)中，電氣自動化專業(yè)從業(yè)人員較多，其中研究生不足10人，本科生與大專生人數較少人，中專生占絕大多數人。目前企業(yè)在生產一線電氣專業(yè)大專學歷技術工人缺口較大，不能滿足企業(yè)生產需求。
2.地方經濟發(fā)展形勢與電氣自動化技術專業(yè)人才需求分析2018年1-12月，運城市裝備制造業(yè)從業(yè)人員屢創(chuàng)新高，在裝備制造業(yè)中，隨著產業(yè)規(guī)模的擴大，產品由勞動密集型向技術密集型的升級，新技術，新工藝和新設備的不斷發(fā)展，制造產業(yè)中必將大量使用可編程控制系統(tǒng)(plc)、集散控制系統(tǒng)(dcs)、總線控制系統(tǒng)(fcs)等種類繁多、技術含量高、更新?lián)Q代快的現代先進控制系統(tǒng)，因此電氣自動化從業(yè)人員的比例將不斷加大。
3.企業(yè)調研分析（1）企業(yè)對崗位所需知識與技能分析就崗位所需的知識與技能來看，在維修電工綜合技能、識圖繪圖技能、電工儀表應用、安全用電、獨立排故，安全用電所得比例最高，75%的被調研者認為工作中會用到該知識，其次是維修電工綜合技能，具體情況見下圖。
在《專業(yè)建設企業(yè)調研問卷》中，我們將企業(yè)對大專畢業(yè)生能力素質要求劃分為6個大方面做調研：1.專業(yè)操作能力；2.職業(yè)道德、遵守法律法規(guī)；3.工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)；4.認真負責，吃苦耐勞；5.重視安全；6.學習能力；7.合作溝通團隊協(xié)作能力結果如圖所示：
在所調研的四家鋼鐵企業(yè)對大專畢業(yè)生能力要求幾個方面中在人文素養(yǎng)方面，企業(yè)所認可的素質主要有：文明禮貌、團隊協(xié)作、質量意識、人際交流。
在職業(yè)素養(yǎng)方面，最為看重:吃苦耐勞、“7s”意識、愛崗敬業(yè)。
在專業(yè)能力素養(yǎng)上，一致認同的能力有：圖紙認知與繪制能力、安全用電能力、電氣設備調試和維護能力、儀表使用能力、plc編程能力。
（2）電氣自動化技術專業(yè)對應的職業(yè)崗位在所調研的四家鋼鐵企業(yè)中，電氣自動化專業(yè)畢業(yè)生主要從事：維修電工、儀表工、自動化工等崗位。具體的工作內容是電氣控制線路安裝與調試；電機控制電路的安裝、調試與維修，軋鋼生產線的電氣設備調試與維護；交直流調速系統(tǒng)的調試與維護；電機潤滑、修理；電氣技術管理；電氣維修、保養(yǎng)、年檢等。
（3）電氣自動化技術專業(yè)典型工作任務與職業(yè)能力分析根據電氣自動化技術專業(yè)所涵蓋的職業(yè)崗位，由企業(yè)專家、調研小組成員結合本專業(yè)相關的行業(yè)、國家標準（規(guī)程規(guī)范），分析專業(yè)主要工作過程的典型工作任務，提煉出相應的知識要求和相關技能要求。
（5）電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)生調研分析根據畢業(yè)生調查結果統(tǒng)計，目前電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)生從事本專業(yè)工作的人員，年齡平均20歲，平均月薪4000元左右，略高于同齡其他工種的工人。電氣自動化技術專業(yè)2017年-2018年，在鋼鐵行業(yè)中從業(yè)的共有17名畢業(yè)生。崗位集中在生產操作一線14名，從事技術維護的有3名，生產管理的1名。畢業(yè)生普遍認為大學公共基礎課計算機技術，以及學校社團活動對目前工作有幫助。學生進入社會后根據自身的擇業(yè)情況，認為學校所學習的專業(yè)課、公共基礎課或多或少有相應的幫助，學生所認為的課程重要程度，與其擇業(yè)領域有很大關系。在擇業(yè)方面，頂崗實習所去的實習企業(yè)對學生是否選擇畢業(yè)后從事本專業(yè)也有很大影響。另外，學生進入工作后，普遍認為誠實守信、人際交往、團結協(xié)作這三個素質很重要。在調查中，企業(yè)也普遍認為大專畢業(yè)生的優(yōu)勢在于操作能力強；劣勢在于創(chuàng)新能力差，個人修養(yǎng)方面有欠缺。企業(yè)目前招聘人員的途徑主要是以勞動市場招聘和學校畢業(yè)生招聘為主，勞動市場招聘一般是熟練技術工人，學校應屆畢業(yè)生一般需進行一段時間的崗前培訓才能勝任工作。鋼鐵企業(yè)比較注重自己員工的培訓。相對而言，私營小企業(yè)較少考慮員工培訓工作，招工更傾向于招熟練工。
（6）山西省內同類高職院校調查分析山西省內共有高職院校近50所，其中開設電氣自動化技術專業(yè)的有6所，分別為山西機電職業(yè)技術學院、山西職業(yè)技術學院、山西水利職業(yè)技術學院、山西工程職業(yè)技術學院、山西煤炭職業(yè)技術學院、山西建筑職業(yè)技術學院。在招生人數上，山西機電職業(yè)技術學院2016、17、18年招生計劃700人，山西工程職業(yè)技術學院2016、17、18年招生計劃1260人，這兩所院校電氣自動化技術專業(yè)招生人數較多，在電氣自動化技術專業(yè)建設、比賽方面成果也很豐碩。其中山西職業(yè)技術學院連續(xù)參加三屆全國自動化生產線安裝調試技能大賽，在山西賽區(qū)選拔賽中奪冠，在全國數控技能大賽決賽中取得優(yōu)異成績。山西工程職業(yè)技術學院與美國ge公司、德國西門子公司校企合作共建“自動化實訓中心”，與美國羅克韋爾自動化公司校企合作共建全國設備最先進、規(guī)模最大、技術一流的“自動化工程訓練中心”，與江蘇匯博機器人技術股份有限公司校企合作共建“工業(yè)機器人與智能裝備工程（技術）中心”。
山西工程職業(yè)技術學院數控技術專業(yè)的培養(yǎng)目標：為國家建設發(fā)展輸送優(yōu)秀技術人才、行業(yè)領軍人物、技術骨干、工匠大師，為祖國工業(yè)發(fā)展和地方經濟建設做出杰出的貢獻，被譽為“鋼鐵搖籃”。
蘇州博眾精工科技股份有限公司是一家集銷售、研發(fā)、生產和服務于一體的系統(tǒng)集成商。公司成立于2001年，總部位于江蘇蘇州，在美國以及上海、深圳、北京、重慶等國家和地區(qū)設有分公司。企業(yè)擁有工業(yè)機器人、非標自動化設備、裝配自動化設備、檢測自動化設備、自動化成套設備及其軟件產品、單機自動化設備、自動化流水線、智慧工廠整體改造項目等多領域生產經營項目。企業(yè)在電氣自動化專業(yè)的崗位有：配線工、裝配工、調試工、售后技術員等四類生產一線崗位；配線工：按照圖紙及工藝要求裝配控制盤器件并接線；裝配工：按照圖紙及工藝要求固定整機電器件（包括傳感器等）并接線；調試工：調試功能，查找問題。
售后人員：處理應用現場問題。
企業(yè)員工晉升通道：
裝配工小組長工段長技術員高級技術員管理人員。
三、
調研結論（一）人才培養(yǎng)方向定位根據以上統(tǒng)計數據，可以得出如下結論：
對節(jié)能增效越來越重視，在智能制造大力發(fā)展的前提下，鋼鐵企業(yè)也開始在煉鐵、煉鋼和軋鋼生產環(huán)節(jié)中開始啟用成本更低的智能機器人來取代人力。這從側面反映了企業(yè)越來越需要電氣自動化人才，立恒鋼鐵集團公司2016-2018年每年新招電氣專業(yè)學生分別是190人、230人、500人；建龍鋼鐵集團由于新建設冷軋鋼和鋼管生產線，近期也在大量招聘電氣自動化技術學生，據企業(yè)人事主管統(tǒng)計目前人才缺口在500人以上；高義鋼鐵有限公司近期也在擴大鋼鐵生產規(guī)模，從該企業(yè)招聘信息和從人事主管部門得到的一手信息顯示近期他們將招收600多名電氣專業(yè)人才作為儲備干部；其他幾家中小型鋼鐵企業(yè)也在各大中專院校以及社會招聘電氣自動化技術人才。從調查近幾年畢業(yè)生的就業(yè)行情來看，電氣自動化技術專業(yè)應用類的學生就業(yè)率一直居高不下，電氣自動化技術專業(yè)的發(fā)展前景是非?？春玫?。依據企業(yè)調研、畢業(yè)生調研反饋數據得到如下崗位設置：
電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群序號崗位工作職責及任務11機電維修員：包括操作工、普工、裝配工軋鋼生產線上設備巡檢，維修。
22運行工：巡檢（pqc），電子器件更換，檢修；檢測（測試）員負責對軋鋼生產環(huán)節(jié)不同階段的各個工序進行質量檢驗，現場質量監(jiān)控，以及各種電子傳感器件檢驗工作。
斷和維修。
44生產管理員：包括生產部門文案管理及生產線人員和技術資料管理。
負責本部門生產資料、人員的日常管理，報表統(tǒng)計，計劃的處理等；以及生產線上的工作流程、技術服務工作。
55維修電工機械設備的電氣維修及安裝、高低壓配電柜的線路接線以及線路改造。
2.畢業(yè)生普遍認為電氣自動化技術專業(yè)目前開設的課程比較合理，能夠基本滿足現在的崗位需要，建議多增加實習教學，尤其是生產實習和企業(yè)頂崗實習，并且要多聘請行家里手，針對社會需要，提高就業(yè)指導水平。
3.目前，電氣自動化技術專業(yè)培養(yǎng)的技能型人才在所有電工技能型人才需求中排在第一位。隨著地區(qū)鋼鐵制造業(yè)的升級發(fā)展，生產線的控制精度要求越來越高，對于電氣自動化技術專業(yè)人員的需求量越來越大。
4.電氣自動化技術專業(yè)學生的就業(yè)的環(huán)境和待遇企業(yè)當地就業(yè)方面的法規(guī)比較健全，管理比較嚴格，就業(yè)市場非常規(guī)范，工資待遇較高，平均月薪4000元左右，個別崗位已經達到月薪7000元。加班有加班費，企業(yè)有保險，住宿、吃飯也非常優(yōu)惠。
充分了解企業(yè)。尤其是鋼鐵企業(yè)特殊的工作環(huán)境，需要磨練畢業(yè)生對惡略環(huán)境的適應能力。對已上崗的畢業(yè)生，采用師傅帶，人事部門定期考核的辦法，讓他們盡快熟練工作。動手能力強的畢業(yè)生受到企業(yè)認可和歡迎。
6.學生就業(yè)中存在的問題（1）畢業(yè)生整體素質下降。大專學生入學分數過低，致使部分畢業(yè)生整體素質下降。各用人單位普遍反映這些畢業(yè)生由于文化理論知識不足、專業(yè)基礎知識不扎實，以及專業(yè)基本技能訓練較少，所以實際操作能力較弱，如：看不懂電路圖、不熟練操作和不熟悉使用常見儀器儀表等。
（2）畢業(yè)生就業(yè)觀念落后。雖然很多學校都對畢業(yè)生開展就業(yè)指導工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，適應能力差。他們把企業(yè)給多少錢放在第一位，而不是根據自身的條件去正確選擇職業(yè)。
（3）沒有吃苦耐勞精神。大多學生不能吃苦，很難適應企業(yè)的勞動強度要求，因為再好的企業(yè)，員工的流失率也很大，因此給企業(yè)造成很大的招工和培訓壓力。
（二）人才培養(yǎng)層次定位1.企業(yè)對從業(yè)證書要求維修電工高級工、特殊工種作業(yè)證。
器儀表使用常識、plc控制技術等能力上。但企業(yè)不僅需要大批生產一線操作工人，中小鋼鐵企業(yè)也需要一些既有技術又能溝通和管理的全面型人才，以滿足技術生產與管理的要求，企業(yè)對畢業(yè)生在職業(yè)道德、人文修養(yǎng)等方面也提出了更高的期望。
3.在調研中，企業(yè)對于校企合作共同培養(yǎng)學生表現出很大興趣。通過本次調研，企業(yè)表達出合作意向，他們希望企業(yè)人才培養(yǎng)的一部分工作可以與學校配合完成，使人才培養(yǎng)的目標和方法更有針對性，培養(yǎng)的人才更能夠適應崗位的需求，到企業(yè)上崗后能夠快速地勝任工作。這也從某種角度說明我們和企業(yè)的合作力度還需加強，在合作的方式上應該更加靈活多樣。
（三）對本專業(yè)建設的改革創(chuàng)新建議調研過程中發(fā)現，企業(yè)人才匱乏，嚴重制約企業(yè)的發(fā)展與壯大，未來幾年電氣自動化技術專業(yè)人才需求旺盛。企業(yè)普遍認為，現在的畢業(yè)生對薪金待遇期望值偏高，不安心在企業(yè)中從事一線操作工作，頻繁跳槽，對企業(yè)生產管理和畢業(yè)生個人的發(fā)展都產生不利影響。大專畢業(yè)生實際操作能力較強，但基礎知識掌握較弱，缺乏獨立解決實際問題的能力。
針對調研情況，建議本專業(yè)在電氣自動化技術專業(yè)建設中可加強以下幾方面工作：
1.對人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的建議。
改革已有的人才培養(yǎng)，深入本專業(yè)相關企業(yè)進行調研、進行職業(yè)活動分析（包括崗位、職責、知識、技能），在教學中應用模擬教學法、項目教學法等方式，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質量。形成以生產過程為主線、學生技能為重點的分階段遞進式教學方法。通過校內實訓基地模擬訓練和校外實訓基地組織頂崗實習，實現校內實訓、校外頂崗實習、工學過程緊密結合，提高學生適應職業(yè)崗位的能力；主要培養(yǎng)學生的崗位技能，開展以企業(yè)崗位生產任務為內容的訓練，以校企共建校外實訓基地為平臺，進行畢業(yè)頂崗實習，使學生的專業(yè)技能達到一個更高的水平。
2.對完善課程體系的建議構建更科學更完善的課程體系，改革課程為更好的滿足企業(yè)崗位能力需求。如何設置課程，在有限的時間里培養(yǎng)出合格的人才是非常重要的。企業(yè)人員反饋到的建議是：應該多開設技能培訓課程，注重實踐。因此我們在課程開發(fā)上，增加與專業(yè)能力培養(yǎng)密切相關且應用廣泛的課程。
3.對實訓基地建設的建議進一步加強校內外實訓基地建設，深化校企合作，引進企業(yè)先進的加工工藝和企業(yè)文化，推進工學結合的人才培養(yǎng)模式的改革。實訓室是保證實踐教學質量的首要環(huán)節(jié)，是實現理論教學與實踐教學的有機結合點，加強實驗室建設，是保證教學質量、培養(yǎng)高水平人才的重要物質基礎。
建議在進行實訓基地建設時盡量采用校內、外實訓基地建設相結合的方式。可以采用與企業(yè)簽訂實訓基地建設協(xié)議，將企業(yè)的生產基地直接作為校外實訓基地，這樣不僅可以解決經費不足的問題，而且需要這方面人才的企業(yè)也是樂于與校方合作的，因為通過這種校企聯(lián)合培養(yǎng)方式培養(yǎng)的學生可以更快地了解企業(yè)用人要求，明確學習任務，確定學習目標，增強職業(yè)意識，有利日后更快地適應崗位工作。
4.對師資隊伍建設的建議堅持培養(yǎng)和引進相結合的原則，逐步優(yōu)化師資結構，建設“雙師”結構優(yōu)化和“雙師”素質優(yōu)良的教學團隊；培養(yǎng)一批集理論水平、實踐動手能力、教學能力于一身，具有創(chuàng)新精神的骨干教師；聘請企業(yè)中具有豐富實踐經驗的技術骨干來校教學，建設一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍。加大校內教師“雙師型”培養(yǎng)力度，使教學與生產緊密結合；引入企業(yè)高技能人才作為兼職教師，教學內容引入企業(yè)正運用的先進生產工藝和技術,對“雙師型”教師的培養(yǎng)勢在必行。
5.對畢業(yè)生就業(yè)的建議切實搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。畢業(yè)生就業(yè)指導教育十分重要，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業(yè)、講究誠信、服從管理等方面要加強培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的道德和品行。
6.對校企合作的建議。
校企合作辦學，充分發(fā)揮其優(yōu)勢。走“產學合作教育”的道路，加強對學生崗位適應能力和綜合素質的培養(yǎng)。產學合作教育是職業(yè)院校與各個行業(yè)相互合作，展開雙向服務，企業(yè)為學院提供現場教學和學生實習的基地，學院為企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)學生，校企共同研究和攻克專業(yè)技術難關，實現優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。如我系與太原富士康科技有限責任公司、天津同星等企業(yè)建立了良好合作伙伴關系。企業(yè)為學生的實訓提供了基地，同時，學生畢業(yè)后又可以為企業(yè)服務，由于實踐環(huán)節(jié)的針對性比較強，實習設備完善，從而為學生提供了良好的教學環(huán)境和實踐環(huán)境，使理論教學和實踐教學互補的效果顯著提高，畢業(yè)后能很快與企業(yè)接軌，適應多變的工作崗位。
7.對學生學業(yè)質量評價的建議為充分發(fā)揮評價機制指揮棒的作用，實現評價目標主體的多元化，評價方式的多樣化，評價的重點由單純的考試成績轉移到學生綜合職業(yè)能力的測評上。從學生的態(tài)度、技能、成果、貢獻等方面進行綜合評價，促進課程考試與職業(yè)技能鑒定的銜接統(tǒng)一，教師及企業(yè)評價相結合，提高學生綜合素質，引導學生全面發(fā)展。
希望此次調研的成果是行之有效的，能夠對電氣自動化技術專業(yè)的發(fā)展以及專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定起到指導作用。
2019年4月8日電氣教研室。
電氣自動化專業(yè)調研報告篇十
尊敬的領導：
您好!
衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!
我是_大學電氣工程學院電氣工程及其自動化_屆畢業(yè)生_x，自從進入大學之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風而逝，因為我得從新開始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)。大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年。時光飛逝，我感覺已經沒有什么理想可言了，但我還是要離開我的母校，走上工作崗位。我想踏踏實實的在一個企業(yè)里工作，充分接觸實際，積累經驗。
_民大師生中一直流傳著這樣一句話“今天你以民大為榮，明天民大以你為榮”，從入學以來，我一直把它銘記在心，立志要在大學四年里全面發(fā)展自己，從適應社會發(fā)展的角度提高個人素質。將來真正能在本職工作上做出成績，為母校爭光。
我以“嚴”字當頭，在學習上勤奮嚴謹，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識的基礎上，不忘拓展自己的知識面，充分利用大學的課余時間，在圖書館閱讀一些有關電氣、電力方面的書。同時，為了全面提升個人素質，我積極參加各種活動，這些經歷使我認識到團結合作的重要性，也學到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。但是由于對英語的學習不夠重視，未能通過英語六級。
現在，我以滿腔的熱情，準備投身到現實社會這個大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅信，大學生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們。
“天行健，君子當自強不息”，我爭取在一年內深入基層，學習新技能，在接下來的一兩年內為公司創(chuàng)造價值，提升自己的能力，為公司注入新的活力。希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻力量。
此致
敬禮！
姓名：
日期：
電氣自動化專業(yè)調研報告篇十一
尊敬的貴公司領導：
您好！
我叫xxx，是一名機械設計與制造專業(yè)的20xx年應屆畢業(yè)生，從學院就業(yè)處獲悉貴單位的招聘信息我自信我有這份能力勝任這份工作。所以借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
我熱愛機械設計與制造專業(yè)，自20xx年進入大學以來，憑借自身扎實的基礎和頑強拼搏的奮斗精神，經過幾年不斷的學習，在各方面都取得了長足的發(fā)展。在專業(yè)知識的學習上，我本著實事求是的態(tài)度，系統(tǒng)學習了本專業(yè)的所有必修課程，獲得了相應的證書，并努力培養(yǎng)自己的實踐動手能力。同時我還自修了市場營銷與模具方面的知識。并且以社會對人才的需求為向導，努力使自己向復合型人才方向發(fā)展。
有較強的組織能力。其間我也注重社會實踐的鍛煉，積極參加工廠實習，在外做過促銷員、業(yè)務員。得到單位和學校的一致好評。我自認為我是一名優(yōu)秀的大學生。
過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵。穩(wěn)重但不缺乏熱情，銳意進取又能與人和睦，這是年輕的我的真實寫照。自薦書不是廣告詞，不是通行證，但我知道：一個有理想，有抱負的年青人，他可以通過不斷的學習來完善自己，他可以通過不斷的實踐來證明自己。求職若渴的我需要用實干來證明自己。請您相信：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻我的熱情和才能。
如果我被貴公司能夠錄用我，我將全力以赴的投入工作中去，盡己所能做好本職工作，積極為公司奉獻自己的一份力量。
在此附上我的個人簡歷及相關資料，如能給我面談的機會，我將不勝榮幸。
此致
敬禮
xxx
xx年xx月xx日
電氣自動化專業(yè)調研報告篇十二
尊敬的貴公司領導：
您好!我叫張xx，是xxx職業(yè)技術學院電氣工程系電氣自動化專業(yè)xxx班的應屆畢業(yè)生。本專業(yè)主要培養(yǎng)電工技術、plc編程控制與維護技術、組態(tài)技術、控制理論、電子cad應用等寬領域的專業(yè)知識。
我曾在日本xx株式會社在華獨資企業(yè)之一的重慶xx公司任職，職務是設備保全/動力設備維護管理。我公司生產現場/設備大量使用omron電氣產品，例如：安全用光電傳感器，安全門開關，繼電器，plc等等。加上xx公司與omron企業(yè)2005年在北京，天津進行的關于omron系列傳感器樣本及工作原理及日本fanuc數控系統(tǒng)，mitsubishi，人機界面，等方面的專業(yè)培訓。這些經歷幫助我在近4年的時間里對日資企業(yè)有全方位的了解，并對omron產品有較深刻的理解和認識。另外我對機械/電氣/電子/計算機領域的專業(yè)英語術語有良好的掌握，日語入門會用，計算機操作熟悉(msoffice，autocad)，在此之前也有超過1年的商品銷售資歷，3年民營/私企工作經歷，符合職位描述基本要求。
當今是一個機遇與挑戰(zhàn)并存，知識與能力齊驅的時代，只有不斷地完善自我，才能成為激烈競爭中的弄潮兒，而幾年的大學生活正提供了這一契機，讓我受益菲淺，在良好的環(huán)境中進行學習與磨練，塑造一個全新的自我。最重要的是培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，腳踏實地的作風，較強的社(轉載自中國教育文摘，請保留此標記。)會工作能力。為了使自己能夠全方位的發(fā)展，更好的適應這個日新月異的社會。
幾年的學習中，我廣泛涉獵了《物理》，《機械制圖》，《計算機應用基礎》，《c語言》，《電工基礎》，《模擬電子技術基礎》，《數字電子技術基礎》，《工廠電氣設備控制》，《電力及電機拖動》，《單片機原理與應用》，《傳感器技術》，《工廠供電技術》，《電力電子變流技術》，《可編程邏輯控制器》，《photoshop圖像處理技術》，《數控機床應用技術》，《可編程控制器應用技術》，《組態(tài)王》等方面的知識，先后參加學院組織的《工程概預算》，《電子商務概論》，《電氣故障查找》，《設備改造技術》，《市場經濟》等各類選修課。并把理論知識應用于實際操作中取得了國家技能鑒定的特種特種作業(yè)操作證，高級電工證。
最后衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!
自薦人：
電氣自動化專業(yè)調研報告篇十三
尊敬的領導：
您好！很高興向您呈上我的自薦書.
我是xx學院20xx屆電氣自動化專業(yè)畢業(yè)生。即將走出校園、邁向社會，開始新的人生旅途之際，我以滿腔的熱情誠摯地向您推薦自己，希望能夠加入貴公司的行列。
在校期間，我努力學習，除了掌握本專業(yè)必須具備的基本知識外，還利用課余時間廣泛地閱讀了大量書籍，不但充實了自己，也學到了許多為人處世的道理，通過各種實訓和大三上學期，參加系里學生專業(yè)技能測試實驗室模擬機床線路的安裝與調試工作，培養(yǎng)了自己的動手操作能力。在自治區(qū)教育廳預評估中，憑著自己較強的操作能力，獲得了學生專業(yè)技能測試的三等獎。
雖然我現在還沒有什么工作經驗，但我會在以后的工作中努力學習積累經驗。俗話說：“千里馬相于伯樂，故能馳騁千里，毛遂請纓自薦，故能脫穎而出”?，F真誠地希望貴公司能給我一個鍛煉的機會，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作,與同事精誠合作,為貴公司的發(fā)展盡我的錦薄之力。最后再次向您表示最誠摯的感謝！也恭候您的佳音。
祝：貴公司蓬勃發(fā)展，您的事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
xxx。
20xx年xx月xx日。
電氣自動化專業(yè)調研報告篇十四
尊敬的領導：
您好!
我于xx年xx月畢業(yè)于xx大學自動化系電氣工程及其自動化專業(yè)。
xx大學是我國科技實用人才的重點培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學嚴謹、育人有方而著稱。在這樣的學習環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。
四年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，系統(tǒng)地掌握了電氣控制，自動化理論等有關理論;熟悉涉外工作常用禮儀;通過英語四六級考試，具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計算機辦公軟件機,c+語言編程。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長，培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的精神。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;xx大學培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。并在老師的幫助培養(yǎng)下加入了中國共產黨，成為了一名光榮的共產黨員。
就業(yè)以來，我更加豐富了自己的人生閱歷，使得自己更加成熟了，在工作方法上積累了不少的經驗。
我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，并有信心與能力勝任這份工作，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
求職人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
電氣自動化專業(yè)調研報告篇十五
二零一四年九月。
摘要。
為了解當地及周邊地區(qū)企業(yè)對電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)技能型人才規(guī)格和數量的需求，掌握電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現狀和職業(yè)發(fā)展情況，實現技能型人才培養(yǎng)和行業(yè)需求對接，保證人才培養(yǎng)質量，服務產業(yè)升級發(fā)展，特開展電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)人才需求及畢業(yè)生就業(yè)調查。
調查對象：一是中等職業(yè)學校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生可能服務的相關行業(yè)企業(yè)；二是我校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生；三是行業(yè)從業(yè)人員。
調查目的：一方面為了了解企業(yè)對電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)的需求數量、規(guī)格要求以及招聘途徑、內部人才培養(yǎng)途徑以及與學校合作意向等問題；另一方面為了摸清畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪金水平、崗位職責、職業(yè)生涯發(fā)展情況等。
由于調查范圍較廣，本調查采用組織教師下企業(yè)實地調研,與企。
業(yè)部門領導、工程技術人員、一線職工及本專業(yè)畢業(yè)生進行座談、討論，企業(yè)現狀參觀，現場提問并發(fā)放調研表及調研問卷。
通過對調查問卷的匯總和分析，得出了調研結論，為電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)課程設置和人才培養(yǎng)模式改革提供了堅實的基礎。
引言。
為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，進一步提升學校服務經濟發(fā)展方式轉變，產業(yè)結構調整升級能力，把握我校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)服務區(qū)域對技能人才的需求，特開展此次電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)技能型人才調查。
為了解本地及周邊地區(qū)對電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)人才需求的情況以及本校畢業(yè)生就業(yè)情況，我校組織了教師調研小組，深入本地區(qū)多家企業(yè)，采用問卷、走（信）訪和座談的形式開展企業(yè)人才需求和畢業(yè)生跟蹤調查，進行了廣泛、深入的社會調研，取得了大量第一手資料，并對調查結果進行了分析匯總。
一、調研背景及目的。
（一）調研背景。
量的26%，遠低于35%的水平。全省技能人才在總量和素質方面遠遠不能適應經濟轉型和跨越發(fā)展的需要，具體表現在，取得國家職業(yè)資格證書的人員占技術工人總數的比重小，企業(yè)針對國家職業(yè)資格進行的培訓較少，技能勞動者的技術水平較低、職業(yè)道德不佳、勞動紀律松散等等。這些問題對鄭州市及河南省信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化的發(fā)展將成為嚴重桎梏?！逗幽鲜窠洕蜕鐣l(fā)展第十二個五年規(guī)劃》提出：到2015年共需新增技能勞動者43萬人，年增加3.8%。這表明，隨著轉型、跨越發(fā)展，對勞動者在質量和數量上提出了更高的要求，為中職改革發(fā)展示范學校建設賦予了新的歷史使命、提供了新的歷史機遇，同時，為職業(yè)教育發(fā)展提供了強有力地支持，創(chuàng)造了更加優(yōu)越的環(huán)境。
（二）調研目的。
通過深入行業(yè)和企業(yè)走訪管理人員、專業(yè)工程技術人員、生產一線的能工巧匠及畢業(yè)生進行調查分析，為電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)的準確定位及專業(yè)建設和改革提供基本依據。
3．確定電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)人才所從事的工作崗位和典型工作任務；
6．增強學校與企業(yè)的聯(lián)系，進一步完善校企合作。
二、調研的對象與方法。
（一）調研對象。
本次調研對象為企業(yè)管理人員、專業(yè)工程技術人員、生產一線的能工巧匠及我校畢業(yè)生。
企業(yè)調研對象分為：國有企業(yè)，合資企業(yè)，集體企業(yè)和私營企業(yè)。調研企業(yè)以本地區(qū)的企業(yè)為主，主要是最近幾年學校畢業(yè)生的主要去向企業(yè)。直接參觀走訪的單位包括本地區(qū)xxx有限責任公司、xxx實業(yè)有限責任公司、鄭州電力xxx有限責任公司、xxx集團、xxx有限責任公司、xxx裝備有限責任公司等企業(yè)，是一次規(guī)模較大，范圍較廣的企業(yè)調研活動。
畢業(yè)生調研對象為：我校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生。
行業(yè)從業(yè)人員工作調查對象：從事生產工作一線工人，按照工作年限、技能等級分批次隨機抽取調查。
（二）調研方法。
1、網絡收集資料，學習調研方法、更深入理解調研報告與專業(yè)。
建設的關系，收集行業(yè)發(fā)展資料、兄弟院校相關專業(yè)調研報告等；
2、查閱文獻資料。例如，河南國民經濟統(tǒng)計分析報告等；
5、組織研討會、對口業(yè)務專題交流。組織由校內教師參與專業(yè)建設委員會、參與的多種研討會，研究專業(yè)建設中存在的問題及解決方案。
6、選派專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，通過較長時間的掛職鍛煉，深入了解行業(yè)發(fā)展，更深刻理解專業(yè)建設的需求與內涵。
三、調研內容。
調研內容主要涉及以下：
1、了解企業(yè)規(guī)模、性質、人員構成等基本情況，通過對企業(yè)負責人或人事部門負責人調研獲得。
2、了解行業(yè)企業(yè)對急需人才應具備的知識、操作技能、職業(yè)道德、專業(yè)、學歷、特長等要求，引進急缺或急需人才存在的困難。為今后確定課程內容、編寫教材、改革教學方法與手段打下基礎，可通過對企業(yè)負責人、人事部負責人、行業(yè)專家、技術骨干、一線工人進行實際調研、訪談并填寫調查表。
課程開發(fā)和教材建設提供前提和基礎。
4、對生產設備和工作場所進行調研，如車間設備、產品的調查，還有辦公環(huán)境的調查?？稍儐柶髽I(yè)人員，也可調研小組自己觀察得出結論。
5、對電氣自動化設備安裝與維修類的工作流程進行調研，了解學生到達工作崗位后的具體工作流程，為創(chuàng)新電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)的教學內容提供前提和基礎。
6、由企業(yè)推薦或者對企業(yè)行業(yè)專家、技術骨干進行篩選，邀請企業(yè)專家到校兼職或者培訓我校教師，進一步加強我校師資隊伍建設，強化教育實踐教學環(huán)節(jié)，促進教師隊伍結構優(yōu)化，使我校的師資力量更上一層樓。
7、對同類兄弟院校的辦學理念、專業(yè)設置、教學活動、師資隊伍結構、校企合作程度等進行調查，了解我校與同類兄弟院校的差距所在。
8、通過對相關行業(yè)、企業(yè)以及相關同類兄弟院校的調研、訪談等，收集一些專業(yè)性強、優(yōu)秀的數字化教學資源。
9、對電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、知識技能應用情況和對學校目前的課程設置是否合理進行調查，以此來作為學校教學設置的前提。
10、對本校在校生進行關于學校課程改革方面進行調研，使學校的辦學模式、教學模式、課程體系更完善。
11、通過對學生家長的調研，深入了解家長對子女選擇的專業(yè)的認識、對子女的就業(yè)期望、未來發(fā)展希望和對中職院校的意見和建議，根據家長的反饋，學?？梢愿玫厣罨k學模式改革，推進教育機制創(chuàng)新和學校專業(yè)建設，突出辦學特色，培養(yǎng)出知識、能力和素質全面發(fā)展的職業(yè)人才。
12、通過對企業(yè)、相關職業(yè)院校、職業(yè)資格認證部門的調研分析，明確與電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)培養(yǎng)方向有關的職業(yè)資格證書、技能等級證書和國際通用的資格證書；了解國家對從事電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)的人員的職業(yè)認證要求，企業(yè)對于相關資格證書的認可程度，了解國家職業(yè)資格證書對職業(yè)知識和技能的要求；了解行業(yè)企業(yè)對職業(yè)資格證書的要求，培養(yǎng)適合行業(yè)企業(yè)發(fā)展的人才。
13、在企業(yè)調研的同時對行業(yè)專家、企業(yè)技術骨干、一線優(yōu)秀工人進行遴選，對有意向到學校兼職或成為雙師型教師的人員進行登記，作為學校師資隊伍的后備資源。
制定課程體系、參與教師培訓、共建校內、外實訓基地、參與學校教學和培訓、指導學生實習等工作。
15、根據教育專業(yè)示范性建設與課程體系建設的需要，開展適合本專業(yè)職業(yè)教育特點的市場調研。了解涉及教育發(fā)展的現狀、趨勢、崗位設置情況及變化趨勢、職業(yè)教育等教育專業(yè)人才的要求與需求情況，及未來幾年對教師的需求及招生計劃。
四、調研數據分析。
調研過程中得到了廣大畢業(yè)生和用人單位的大力支持與配合，畢業(yè)生和有關人員都很認真、客觀地填寫了問卷上的各個項目。調查問卷統(tǒng)計結果基本達到了調研目的，為學校在專業(yè)建設、課程設置、教學改革、學生素質教育、畢業(yè)生就業(yè)指導等方面提供了極其重要的依據。接受調查的企業(yè)和畢業(yè)生都認為學校開展的這次活動很有必要，有利于加強學校與企業(yè)之間、學校與畢業(yè)生之間的聯(lián)系，有利于人才培養(yǎng)與校企合作，有利于學校的教育教學改革。
根據調研的需求，本次調研一方面是了解企業(yè)用人需求情況以及對具體崗位人員基本職業(yè)素養(yǎng)要求；另一方面是了解企業(yè)中電工技術崗位及相關崗位群需要掌握的知識、素質和技能情況，了解我校畢業(yè)生的長處和不足。
發(fā)放《鄭州市技師學院電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生調查問卷》50份，收回有效問卷50份。
本次調研企業(yè)中，有4家員工達幾千人的大型國有企業(yè)，有4家集體企業(yè)，有2家私營企業(yè)，合資企業(yè)2家，基本情況如下：
圖待定調查的12家企業(yè)涉及機械制造行業(yè)11家、藥業(yè)1家。
圖
待定。
企業(yè)招聘人才側重因素的調研中，我們設計了工作經驗、學歷、職業(yè)資格等級、個人修養(yǎng)、其他等5個選項，經分析整理發(fā)現企業(yè)更看重的是人才的工作經驗和人品素質，最不看重的是學歷。
目前，11家制造企業(yè)中，機械加工專業(yè)人員共1266人，其中研究生20人，本科生220人，大專生308人，中技生600人，高中生50人，高中以下68人。
電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)人員。
對于電工崗位人才需求，不同類型的企業(yè)需求層次有很大的不同，但是總體趨勢是：技術工人的人才層次集中在中職和中專學生，動手能力強，勝任操作崗位快；現場管理人員集中在中職和本科學生，做事成熟；設計人員通常集中在本科生，理論扎實，科研能力創(chuàng)新能力強。
調研數據統(tǒng)計結果顯示，現在企業(yè)電工技術人員主要工作崗位分布為：設備組裝18%，設備調試15%，設備維修65%，企業(yè)管理2%。
在技術型人才中，企業(yè)較缺設備調試方面的人才。調查企業(yè)需要的電工技能型人才類型如圖示：
（二）地方經濟發(fā)展形勢與電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)人才需求分析。
1、河南省高技能人才需求狀況。
“十一二五”期間，我省通過政策引導、機制創(chuàng)新、強化措施，在全社會的共同努力下，高技能人才隊伍建設取得了新的進展。高技能人才數量不斷擴大。截止2010年底，我省技術工人達到220萬人，占城鎮(zhèn)職工總數的38.5%。其中，高級工42.3萬人，占技術工人總數的19.2%；技師、高級技師13.2萬人，占技術工人總數的6%。
年，在現代煤化工、裝備制造、新能源、新材料、文化旅游、交通物流等經濟建設重點領域新開發(fā)急需緊缺專門人才28萬人，到2020年新開發(fā)46萬人。到2015年末，我省約需新增技能人才總量達到260萬人，高技能（國家職業(yè)資格三級以上）人才總量達到70萬人，占技能勞動者總量的比重達到27％，其中：技師和高級技師（國家職業(yè)資格二級和一級）占到7％。到2020年，約需新增高技能人才總量達到106萬人，占技能勞動者總量的28%，其中技師、高級技師達到21萬人，占技能勞動者總量的8%。
2、河南省自動化行業(yè)人才需求狀況。
快的現代先進控制系統(tǒng)，因此電氣自動化從業(yè)人員的比例將不斷加大。
1.企業(yè)對崗位所需知識與技能分析。
就崗位所需的知識與技能來看，在維修電工綜合技能、識圖繪圖技能、電工儀表應用、安全用電、質量檢驗中，安全用電所得比例最高，75%的被調研者認為工作中會用到該知識，其次是維修電工綜合技能，具體情況見下圖。
2．中技畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題分析。
企業(yè)的管理人員對中技生的認識存在著較大的差異，中技畢業(yè)生在就業(yè)時也存在著各種問題。并且中技生在就業(yè)中的問題主要包括畢業(yè)生整體素質下降、畢業(yè)生就業(yè)觀念落后及吃苦耐勞的精神不是很好等。而這些問題的認識比例分布也不均，主要表現在以下方面。
表10中技生就業(yè)問題。
企業(yè)認為中技生的主要問題在于中技生的就業(yè)觀念落后，所占比例為47%；認為整體素質下降所占比例為27%；勞動報酬低占5%；吃苦吃苦耐勞精神低占比例為21%。
（四）電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生調研分析。
根據畢業(yè)生調查結果統(tǒng)計，目前我校畢業(yè)生從事電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)工作的人員，年齡平均20歲，平均月薪2400元左右，略高于同齡其他工種的工人。崗位集中在生產操作一線，占88%，從事技術維護的占8%，生產管理的2%，產品銷售1%，客戶服務1%。行政管理、產品研發(fā)還無人涉足，這和企業(yè)產品科技含量普遍不高有關系，也和我校畢業(yè)生的優(yōu)勢和劣勢有關。在調查中，企業(yè)普遍認為中技生的優(yōu)勢在于操作能力強，能吃苦耐勞；劣勢在于創(chuàng)新能力差，個人修養(yǎng)方面有欠缺。這和畢業(yè)生調查結果一致。
我校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生目。
圖待定。
在《鄭州市技師學院電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)企業(yè)調查問卷》中，我們將企業(yè)對中職電工畢業(yè)生能力素質要求劃分為6個方面做調研：1、專業(yè)操作能力；2、職業(yè)道德、遵守法律法規(guī)；3、工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)；4、認真負責，吃苦耐勞；5、重視安全；6、學習能力；7、合作溝通能力結果如圖所示：
在企業(yè)對中職畢業(yè)生能力要求幾個方面中，90%的企業(yè)最看重學生的專業(yè)操作技術能力和職業(yè)道德素養(yǎng)，其次是工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)、認真負責、吃苦耐勞、學習能力、合作溝通能力。職業(yè)道德方面包括愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度、安全文明生產能力，思考和解決技術問題的意識，溝通與協(xié)作能力，質量意識、安全意識和環(huán)保意識等。在電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)技術能力方面，企業(yè)認為最重要的是識圖的技能、配線技能、操作技能、維修技能，其次是計算機操作能力、繪圖能力、產品質量控制能力等。
力拖動控制線路》、《電子技術基礎》、《維修電工技能訓練》等，《英語》被認為不太重要。建議增加專業(yè)軟件類課程，增加實習課程學時。畢業(yè)生和企業(yè)都對電工專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程設置提出了寶貴的意見和建議，對教育教學改革具有很大的參考價值。
我校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)課程設置。
企業(yè)目前招聘人員的途徑主要是以勞動市場招聘和學校畢業(yè)生招聘為主，勞動市場招聘一般是熟練技術工人，學校應屆畢業(yè)生一般需進行一段時間的崗前培訓才能勝任工作。大中型企業(yè)比較注重自己員工的培訓。相對而言，私營小企業(yè)較少考慮員工培訓工作，招工更傾向于招熟練工。我校畢業(yè)生平均兩個月左右能獨立操作勝任工作。
五、調研總結。
（一）人才培養(yǎng)方向定位。
根據以上統(tǒng)計數據，可以得出如下結論：
看好中國市場，將部分制造業(yè)進一步向我國轉移。目前，我國制造業(yè)發(fā)展迅速，洗衣機、空調、電視機、手機、電子產品等一百多種制造產品產量居世界第一，有些沿海地區(qū)正在發(fā)展成為世界制造業(yè)基地，“中國制造”的產品越來越多地走向世界，成為我國參與國際競爭的強勢產品。從調查近幾年畢業(yè)生的就業(yè)行情來看，電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)應用類的學生就業(yè)率一直居高不下，處在前列就說明一切。因為，電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)的發(fā)展前景是非?？春玫?。
1、電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群。
2、電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展。
裝配工小組長工段長技術員高級技術。
員
管理人員。
3、畢業(yè)生普遍認為我校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)目前開設的課程比較合理，能夠基本滿足現在的崗位需要，建議多增加實習教學，尤其是生產性實習或企業(yè)頂崗實習，并且要多聘請行家里手，針對社會需要，提高就業(yè)指導水平。
4、目前，中職電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)培養(yǎng)的技能型人才在所有電工技能型人才需求中排在第一位。隨著地區(qū)電子產品制造業(yè)的升級發(fā)展，產品的研發(fā)制造精度要求越來越高，對于電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)人員的需求量越來越大。
5、電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)學生的就業(yè)的環(huán)境和待遇。
企業(yè)當地就業(yè)方面的法規(guī)比較健全，管理比較嚴格，因此就業(yè)市場非常規(guī)范，工資待遇較高，平均月薪2200元左右，加班有加班費，各類保險都有，大部分企業(yè)還有保險，住宿、吃飯非常優(yōu)惠。
6、企業(yè)對畢業(yè)生的使用情況。
在電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生的使用和培養(yǎng)方面，絕大部分的企業(yè)都是非常重視的。對新就業(yè)的畢業(yè)生，采用崗前培訓，讓其充分了解企業(yè)。對已上崗的畢業(yè)生，采用師傅帶，人事部門定期考核的辦法，讓他們盡快熟練工作。動手能力強的畢業(yè)生受到普遍歡迎。
7、中職學生就業(yè)中存在的問題。
（1）畢業(yè)生整體素質下降。中等職業(yè)學校學生入學分數過低，致使部分畢業(yè)生整體素質下降。各用人單位普遍反映這些畢業(yè)生由于文化理論知識不足、專業(yè)基礎知識不扎實，以及專業(yè)基本技能訓練較少，所以實際操作能力較弱，如：看不懂電路圖、不熟練操作和不熟悉使用常見儀器儀表等。
（2）畢業(yè)生就業(yè)觀念落后。雖然很多學校都對畢業(yè)生開展就業(yè)指導工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，適應能力差。他們把企業(yè)給多少錢放在第一位，而不是根據自身的條件去正確選擇職業(yè)。
（3）沒有吃苦耐勞精神。大多學生不能吃苦，很難適應企業(yè)的。
勞動強度要求，因為再好的企業(yè)，員工的流失率也很大，因此給企業(yè)造成很大的招工和培訓壓力。
（二）人才培養(yǎng)層次定位。
1、企業(yè)對從業(yè)證書要求。
維修電工中級工、維修電工高級工、特殊工種作業(yè)證。
2、企業(yè)對電工技能型人才的技術應用能力要求，主要體現在電工基本技能、電子技術基礎知識與基本技能、電子儀器儀表使用常識、電子產品原理圖與pcb板設計、制作、plc控制技術等能力上。但企業(yè)不僅需要大批生產一線操作工人，中小企業(yè)也需要一些既有技術又能溝通和管理的全面型人才，以滿足技術生產與管理的要求，企業(yè)對中技生在職業(yè)道德、人文修養(yǎng)等方面也提出了更高的期望。
3、在調研中，企業(yè)對于校企合作共同培養(yǎng)學生表現出很大興趣。通過本次調研，更多的企業(yè)表達出合作意向，他們希望企業(yè)人才培養(yǎng)的一部分工作可以與學校配合完成，使人才培養(yǎng)的目標和方法更有針對性，培養(yǎng)的人才更能夠適應崗位的需求，到企業(yè)上崗后能夠快速地勝任工作。這也從某種角度說明我們和企業(yè)的合作力度還需加強，在合作的方式上應該更加靈活多樣。
（三）對本專業(yè)建設的改革創(chuàng)新建議。
一線操作工作，頻繁跳槽，對企業(yè)生產管理和畢業(yè)生個人的發(fā)展都產生不利影響。中職畢業(yè)生實際操作能力較強，但基礎知識掌握較弱，缺乏獨立解決實際問題的能力。
針對調研情況，建議我校在電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)建設中可加強以下幾方面工作：
1、對人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的建議。
理清思路，不斷深化“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式，改革已有的人才培養(yǎng)模式，深入本專業(yè)相關企業(yè)進行調研、進行職業(yè)活動分析（包括崗位、職責、知識、技能），改革教學內容，突出“產教結合”的特色。堅持“教、學、做”合一的教學原則，在教學中應用模擬教學法、項目教學法等方式，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質量。形成以生產過程為主線、學生技能為重點的分階段遞進式教學模式。通過校內實訓基地全真模擬訓練和校外實訓基地組織頂崗實習，實現校內實訓、校外頂崗實習、工學過程緊密結合，提高學生適應職業(yè)崗位的能力；主要培養(yǎng)學生的專門化技能，開展以企業(yè)崗位生產任務為內容的訓練，以校企共建校外實訓基地為平臺，進行畢業(yè)頂崗實習，使學生的專業(yè)技能達到一個更高的水平。
2、對完善課程體系的建議。
職教育的特殊要求和自身的特點，中職教育課程體系就應該按照“實用、適度、夠用”的標尺來設置。由于中職教育要求培養(yǎng)的學生既要掌握必要的理論知識，又要有較強的實踐動手能力，因此，如何設置課程，在有限的時間里培養(yǎng)出合格的人才是非常重要的。如果在課堂上所有內容都涉及，想讓學生掌握更多有用的知識，其想法是好的，但是在時間受限的情況下，這個目標是很難實現的。因此我們在課程開發(fā)上，應該采用“精簡、壓縮、增加、綜合”的方法，精簡重復交叉的內容，壓縮不必要的內容，增加與專業(yè)能力培養(yǎng)密切相關且應用廣泛的課程，把培養(yǎng)某項綜合能力所需的課程內容按照知識點和技能點加以篩選綜合，形成新課程，這樣對利用有限的學時產生好的教學效果更為有效。
課程改革是職業(yè)教育教學改革的重點，是進一步加強專業(yè)建設的核心，是保證職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)特色的關鍵。電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)的迅速發(fā)展，很多課程和教材已不適應專業(yè)的發(fā)展需要，所以應加大課程改革的力度，應以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以職業(yè)實踐活動為主線，構建與生產實際緊密結合、具有鮮明職業(yè)教育特色的課程體系和運行機制。
3、對課程教材開發(fā)的建議。
要，突出新知識、新技術運用。項目課程的教材要將各個工作任務作為核心形成的項目，從簡單到復雜，從單一到綜合，構建項目式教材的體系，并進行編寫，也可以直接將企業(yè)典型真實的課題作為教材的內容。項目課程教材內容更應該是完成工作任務（項目）的任務書，至于學生在實施項目的過程中所需的更多的知識，可以在教師的指導下自主地通過其它多種途徑獲得，包括學科型的教材，或由教師適當講解，但不必由教師包辦或系統(tǒng)講授。項目課程的教材必須是動態(tài)的，應不斷修改，及時將職業(yè)活動中體現新知識、新技術、新工藝、新方法運用的工作任務引入到教學中。
4、對實訓基地建設的建議。
進一步加強校內外實訓基地建設，深化校企合作，引進企業(yè)先進的加工工藝和企業(yè)文化，推進工學結合的人才培養(yǎng)模式的改革。實驗室是實踐教學的基本陣地，是保證實踐教學質量的首要環(huán)節(jié)，是實現理論教學與實踐教學的有機結合點，加強實驗室建設，是保證教學質量、培養(yǎng)高質量、高水平人才的重要物質基礎。
作為學校的校外實訓基地，這樣不僅可以解決經費不足的問題，而且需要這方面人才的企業(yè)也是樂于與校方合作的，因為通過這種校企聯(lián)合培養(yǎng)方式培養(yǎng)的學生可以更快地了解企業(yè)用人要求，明確學習任務，確定學習目標，增強職業(yè)意識，有利日后更快地適應崗位工作。
5、對師資隊伍建設的建議。
堅持培養(yǎng)和引進相結合的原則，逐步優(yōu)化師資結構，建設“雙師”結構優(yōu)化和“雙師”素質優(yōu)良的教學團隊；培養(yǎng)一批集理論水平、實踐動手能力、教學能力于一身，具有創(chuàng)新精神的骨干教師；聘請企業(yè)中具有豐富實踐經驗的技術骨干來校教學，建設一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍。加大校內教師“雙師型”培養(yǎng)力度，使教學與生產緊密結合；引入企業(yè)高技能人才作為兼職教師，教學內容引入企業(yè)正運用的先進生產工藝和技術,對“雙師型”教師的培養(yǎng)勢在必行。
我校電工專業(yè)“雙師型”教師嚴重短缺，根本不能適應專業(yè)學生能力培養(yǎng)的需要，根本不能適應專業(yè)發(fā)展的需要。為什么“雙師型”教師這么短缺，存在這么幾個原因。一是老師們沒有出去學習和培訓的機會，老師們的教學任務都很繁重，根本沒有時間出去參加系統(tǒng)的培訓。二是很多老師只注重專業(yè)理論的學習，自己對專業(yè)技能興趣不夠，還停留在理論教學上，雖工作多年，但專業(yè)技能并沒有提高。培養(yǎng)“雙師型”教師，可從以下幾點入手：
育人、無私奉獻，要勤于學習、提升自我，勇于反思，銳意創(chuàng)新。要求教師的職稱與技能證書與評職稱、結構工資制緊密掛鉤，加強教師教學成果和技能競賽的評選、獎勵工作，大力表彰優(yōu)秀教師。
（2）教學實踐。推行青年教師培訓計劃，建立了青年教師“拜師結對”的制度。拜經驗豐富的老教師為師，在導師的指導下，按照崗位的要求，認真加強教學實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高，熟悉教學過程及各個教學環(huán)節(jié)，在實踐中學習教育教學的經驗。
（3）社會實踐。教育部《關于全面推進素質教育，深化中等職業(yè)教學改革的意見》指出“學校要建立有效的培訓機制，有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進行頂崗工作或實習鍛煉，提高廣大教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實踐能力?！睂W校要有計劃、有目的地組織專業(yè)教師經常深入企業(yè)第一線，熟悉企業(yè)的生產環(huán)節(jié)和操作工藝，了解最新的技術信息。一是不定期地組織全體專業(yè)教師到企業(yè)參觀學習，了解企業(yè)的新工藝、新設備、新技術，增加感性知識。二是在假期或教學任務不很重的情況下，抽調部分專業(yè)教師深入生產第一線，接受一段時間的實踐鍛煉，提高實踐操作能力。三是選派專業(yè)教師到企業(yè)進行掛職鍛煉，在實踐中學習企業(yè)里的各種先進的技術和管理經驗，同時還可以深入了解社會的需求、企業(yè)的動態(tài)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定了基礎。校企掛鉤，深入生產第一線鍛煉，是拓寬教師知識面、提高實際技能，加快“雙師型”教師培養(yǎng)的有效途徑。
（4）學歷進修。在科技發(fā)展一日千里的時代里，即使在今天是。
一個非常優(yōu)秀的教師，如果不注意“充電”，也終究會因為知識、意識等的陳舊或匱乏而落后于時代。要求教師必須樹立終身學習的觀點，不斷的進行學歷進修。沒有達到規(guī)定學歷者，必須取得規(guī)定學歷。并鼓勵已經取得規(guī)定學歷者攻讀碩士學位。
（5）技能培訓與考核。根據實際情況制訂了多項優(yōu)惠政策和獎勵措施鼓勵電工專業(yè)教師參加技能培訓和考核。具體方法有：一是定期分批選派素質好的專業(yè)教師參加勞動部門組織的專業(yè)技能培訓班學習并參加技能等級考核。二是在教學和生產實習時，教師和學生一起參加訓練，與學生一起參加技能等級考核。三是建立教師自我培訓機制，通過自學自培，不斷提高完善。利用假期舉辦專業(yè)技能培訓班，選派有專長的教師擔任培訓教學工作，新老教師相互學習，培訓結束后參加勞動部門的技能考核。四是請專家學者或具有豐富實踐經驗的技術人員來校作專題講座，每年由學校組織專業(yè)教師進行專業(yè)理論和實踐操作兩方面的“應知應會”考試。
7、對畢業(yè)生就業(yè)的建議。
切實搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。要按照誠實、扎實、樸實、創(chuàng)新、活力、尊重十二字方針對畢業(yè)生就業(yè)指導教育十分重要，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業(yè)、講究誠信、服從管理等方面要加強培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的道德和品行。同時，要教育畢業(yè)生克服保守思想，勇敢地走出去，到外省尤其是到全國各工業(yè)區(qū)工作。
8、對校企合作的建議。
校企合作辦學，充分發(fā)揮其優(yōu)勢。走“產學合作教育”的道路，有效地打破了教育的自我封閉、脫離社會的局面，加強了對學生崗位適應能力和綜合素質的培養(yǎng)，加快應用性人才培養(yǎng)的步伐。產學合作教育是學校與產業(yè)部門相互合作，展開雙向服務，產業(yè)部門為學校提供現場教學和學生實習的基地，學校為產業(yè)部門優(yōu)先培養(yǎng)學生，校企共同研究和攻克專業(yè)技術難關，實現優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展。如我校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)與鄭州電力機車有限責任公司、中國重汽鄭州齒輪集團等企業(yè)建立了良好合作伙伴關系。企業(yè)為學生的實訓提供了基地，同時，畢業(yè)生畢業(yè)后又可以為企業(yè)服務，由于實踐環(huán)節(jié)的針對性比較強，實習設備完善，從而為學生提供了良好的教學環(huán)境和實踐環(huán)境，使理論教學和實踐教學互補的效果顯著提高，畢業(yè)后能很快與企業(yè)接軌，適應多變的工作崗位。
9、對學生學業(yè)質量評價的建議。
位教師每年評價一次。建立以企業(yè)崗位職業(yè)標準為核心的課程評價體。
系，通過企業(yè)調研、學生跟蹤服務和學校自我評價相結合的方式對專。
業(yè)核心課程進行評價。
此外，學?？砷_設一些實用的企業(yè)管理、經濟類、市場營銷類課。
程，目前企業(yè)的營銷人員、車間基層管理人員大多要有專業(yè)背景，可。
拓寬學生就業(yè)面。并可組織相關專業(yè)的人員，分期分批到全國各大工。
業(yè)園區(qū)有針對性地參觀考察，廣開思路，增強學校今后發(fā)展的后勁。
（電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)）。
學校名稱：鄭州市技師學院。
所在地：河南省鄭州市。
編制日期：2014年9月
目錄。
引言(3)。
一、調研背景及目的(3)。
（一）調研背景(3)。
（二）調研目的(3)。
二、調研的對象與方法(40)。
（一）調研對象(40)。
（二）調研方法(40)。
三、調研內容(41)。
四、調研數據分析................................................
（二）我校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)現狀分析(43)。
五、調研總結(44)。
（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革(44)。
（二）師資隊伍建設(44)。
（三）校企合作、工學結合運行機制建設(45)。
引言。
為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。
構調整升級能力，把握我校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)服務區(qū)域。
電氣行業(yè)對技能人才的需求，特開展此次電氣自動化設備安裝與維修。
一、調查背景及目的。
（一）調研背景。
技工院校是培養(yǎng)高素質技能人才的重要基地，是為各行業(yè)、企業(yè)。
輸送人才的重要渠道。大力推進技工院校的改革發(fā)展、加快高素質技。
能人才的培養(yǎng)，是適應鄭州市和河南省經濟方式轉變、增強勞動者就。
業(yè)能力、工作能力和競爭能力的迫切需要，也是提升學校辦學水平，
提高人才培養(yǎng)質量新任務的保障和支撐。技工院校是培養(yǎng)高素質技能。
人才的重要基地，是為各行業(yè)、企業(yè)輸送人才的重要渠道。大力推進技工院校的改革發(fā)展、加快高素質技能人才的培養(yǎng)，是適應鄭州市和省經濟方式轉變、增強勞動者就業(yè)能力、工作能力和競爭能力的迫切需要，也是提升學校辦學水平，提高人才培養(yǎng)質量新任務的保障和支撐。
鄭州市現有6所技工院校，政府辦學、行業(yè)辦學、企業(yè)辦學各為2所，辦學規(guī)模和覆蓋能力有限，其中我校是辦學規(guī)模較大、實訓設施較全、師資力量較強，學生就業(yè)率、雙證取得率、社會聲譽較高的技工院校。
（二）調研目的。
秉持“務實、嚴謹、求是、創(chuàng)新”的治學理念，堅持“育人為本、德育為先”的原則和培養(yǎng)學生綜合素質的目標，按照學校對電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)建設的要求，開展電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)職業(yè)院?，F狀分析調研。此次調研的對象主要是省內各兄弟院校，包括鞏義市第一中等專業(yè)學校、南陽高級技工學校、河南煤炭高級技工學校。通過對職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方案、教學模式和課程體系、辦學模式、師資隊伍建設、評價模式等各個方面的調研，分析兄弟院校的人才培養(yǎng)方案、教學模式和課程體系、辦學模式等，找出電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式構建中應注意的關鍵問題和教學體系設計的思路，確立專業(yè)建設和發(fā)展的方向。
1、為學校制定人才培養(yǎng)方案做準備。
通過對相關職業(yè)院校的調研分析，明確專業(yè)目標定位、就業(yè)方向，實訓基地建設、專業(yè)教師隊伍、校企合作內容，對專業(yè)的建設提供支撐作用，校企共建電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式，確定培養(yǎng)方案及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、為學校改革教學模式和課程體系做準備。
通過電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)職業(yè)院校調研，深入分析調研數據，以適應職業(yè)崗位需求為導向，加強實踐教學，著力促進知識傳授與生產實踐的緊密銜接。堅持“教、學、做”合一的教學原則，在教學中應用模擬教學法、項目教學法等方式，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質量。形成以生產過程為主線、學生技能為重點的分階段遞進式教學模式。
3、為學校改革辦學模式做準備。
深入職業(yè)院校及相關企業(yè)進行調研、進行職業(yè)活動分析（包括崗位、職責、知識、技能），根據本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和市場調研，改革辦學模式，以服務經濟社會發(fā)展為宗旨，完善政府主導、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與、公辦與民辦共同發(fā)展的多元辦學模式。聯(lián)合職業(yè)院校和相關行業(yè)企業(yè)共同組建職教集團，促進集團成員之間優(yōu)勢互補。
4、為電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)創(chuàng)新教育內容做準備。
編制一體化課程標準，依托企業(yè)研發(fā)適應新興產業(yè)、新職業(yè)、核心崗位的校本教材，針對電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)人才需求調研后崗位技能要求的變化，在現有教材基礎上開發(fā)補充性、更新性和延伸性的教輔教材。
校本教材的編寫出版涉及到版權問題，同時對編寫工作的繁瑣及編寫時間較長的因素考慮，所以調研中重要的一項是對我校要編寫的校本教材進行詳細的調研、考查。在調研過程中確定校本教材的編寫、教輔材料的編寫，要明確校本教材的重要性，以及社會上是否有我校要編寫的教材，要確定教材的編寫，那些要做校本教材、那些要做教輔材料。
示范校的建設成果驗收之一典型任務的提煉是示范校驗收的一個要點，所以在前期要做好典型任務提煉的準備工作。
5、為加強電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)師資隊伍建設做準備。
根據本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和職業(yè)院校調研，為師資隊伍結構的合理化提供依據，同時根據調研結果改革教師培養(yǎng)評聘和考核，創(chuàng)新人事分配制度，形成吸引人才、穩(wěn)定教師隊伍的激勵機制。改善教師隊伍結構，聘用有實踐經驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術人員和社會能工巧匠擔任兼職教師。落實教師在職進修和企業(yè)實踐制度，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年校長培養(yǎng)，提高隊伍整體水平。
6、為完善電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)內部管理做準備。
深入職業(yè)院校進行調研，為學校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)。
建立健全各項內部規(guī)章制度提供依據，同時建立規(guī)范的電子學籍、教務和資產等信息系統(tǒng)，保障學生信息的全面準確。
7、為改革電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)評價模式做準備。
深入職業(yè)院校進行調研，圍繞調研結果建立以能力為核心的多元化、多樣化、數字化的學生評價模式。以貢獻和能力為依據，按照企業(yè)用人標準構建學校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構和其他社會組織的多方共同參與的評價機制。突出技能考核學生的學習，促進學校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，引導學生全面發(fā)展。
通過對企業(yè)、相關職業(yè)院校、職業(yè)資格認證部門的調研分析，明確與電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)培養(yǎng)方向有關的職業(yè)資格證書、技能等級證書和國際通用的資格證書；了解國家對從事電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)的人員的職業(yè)認證要求，企業(yè)對于相關資格證書的認可程度，了解國家職業(yè)資格證書對職業(yè)知識和技能的要求。
二、調研對象和方法。
（三）調研對象。
本次調研對象為鞏義市第一中等專業(yè)學校、南陽高級技工學校、河南煤炭高級技工學校等職業(yè)院校的管理人員、專業(yè)教師、兼職教師、在校生以及畢業(yè)生。
（四）調研方法。
2、查閱文獻資料。例如，河南國民經濟統(tǒng)計分析報告等；
5、組織研討會、對口業(yè)務專題交流。組織由校內教師參與專業(yè)建設委員會、參與的多種研討會，研究專業(yè)建設中存在的問題及解決方案。
三、調研內容。
調研內容主要涉及以下：
1、征得職業(yè)院校同意，召開小規(guī)模的專家訪談會，對本崗位的典型工作任務進行提煉，重點了解這個崗位對學生知識、能力和職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求；了解我們要培養(yǎng)什么人？勝任什么工作？培養(yǎng)什么能力？怎么培養(yǎng)人？讓學生學什么？讓學生怎樣學？為工學結合課程開發(fā)和教材建設提供前提和基礎。
2、對電氣自動化設備安裝與維修工種的工作流程進行調研，了解學生到達工作崗位后的具體工作流程，為創(chuàng)新電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)的教學內容提供前提和基礎。
3、對電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、知識技能應用情況和對學校目前的課程設置是否合理進行調查，以此來作為學校教學設置的前提。
4、對電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的主次情況進行調查。
5、對電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生適合從事的工作及應具備的職業(yè)資格證書進行調查。
6、調查電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)典型工作任務（崗位），看學生應具備的專業(yè)知識和技能有哪些。
7、根據專業(yè)示范性建設與課程體系建設的需要，開展適合本專業(yè)職業(yè)教育特點的市場調研。了解涉及教育發(fā)展的現狀、趨勢、崗位設置情況及變化趨勢、職業(yè)教育等教育專業(yè)人才的要求與需求情況，及未來幾年對教師的需求及招生計劃。
四、調研數據分析。
（一）電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)現狀分析。
調研過程中得到了廣大畢業(yè)生和兄弟院校的大力支持與配合，畢業(yè)生和有關人員都很認真、客觀地填寫了問卷上的各個項目。調查問卷統(tǒng)計結果基本達到了調研目的，為學校在專業(yè)建設、課程設置、教學改革、學生素質教育、畢業(yè)生就業(yè)指導等方面提供了極其重要的依據。接受調查的職業(yè)院校和畢業(yè)生都認為學校開展的這次活動很有必要，有利于加強學校與學校之間、學校與畢業(yè)生之間的聯(lián)系，有利于人才培養(yǎng)與校校合作，有利于學校的教育教學改革。
位群需要掌握的知識、素質和技能情況，了解我校畢業(yè)生的長處和不足。
針對學生所需知識與技能方面，大家取得廣泛共識。就崗位所需的知識與技能來看，在維修電工綜合技能、識圖繪圖技能、電工儀表應用、安全用電、質量檢驗中，安全用電所得比例最高，75%的被調研者認為工作中會用到該知識，其次是維修電工綜合技能，具體情況見下圖。
圖能力、產品質量控制能力等。
（二）我校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)現狀分析。
我校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)開設有中級工、高級工兩個層次的教學班。到目前為止已開辦了47個班，現有在校生800余人。擁有一支以講師、高級講師和技師、高級技師為骨干的24人（外聘教師2人）的教師隊伍，其中有職業(yè)技能鑒定高級考評員2名，考評員5名，享受省政府津貼的高級技師1名。
作為骨干專業(yè)，校內現擁有電工電子與自動化綜合實訓室、plc與單片機綜合實訓室、室內布線和基本功訓練等7個實訓場所，建筑面積共3994平方米，共有460個工位，基本滿足教學、實訓、技能鑒定和對外培訓需求。在進行中職教育的同時，積極為xxx有限責任公司等企業(yè)，提供培訓服務。在校外建立了xxx限責任公司、xxx集團等多個實習基地。
本專業(yè)。
電氣自動化專業(yè)調研報告篇十六
尊敬的領導：
您好！
我叫xxx，我是xxxx學院20xx屆畢業(yè)生，我所學的專業(yè)是電氣自動化。大學三年來我始終堅持以學習為中心，同時注重思想政治素質、社交才能、創(chuàng)造能力、身體素質等方面的綜合提高，努力使自己成為一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。除了學習專業(yè)知識外，我還努力提高了計算機的應用能力，能熟練地使用windows操作系統(tǒng)、office系列辦公軟件等其他常用軟件。
都說性格鑄就人生，我一直認為是這樣的，因此我對自己充滿信心，自信、樂觀、開朗、誠信、有責任感和團隊精神是我的性格。大學期間，我已經取得了很大的進步，然而這已成為過去，面對當今激烈的.人才競爭，我的知識還很有限，但我會憑著不甘落后的精神和不斷學習、不斷提高的愿望和動力，努力奮斗，鑄就我的人生。
尊敬的領導，我熱切地希望能得到您的賞識，我將以全部才華和滿腔的熱情投入到工作中！
此致
敬禮！
求職人：
20xx年xx月xx日。
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