心得體會(huì)是對(duì)自己內(nèi)心感受和觀察的文字化表達(dá)，可以讓我們更好地與他人交流和分享。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，吸引讀者的注意力。這些總結(jié)范文來(lái)源于不同領(lǐng)域的學(xué)生和專家，具有一定的參考價(jià)值。
我的師德故事心得體會(huì)篇一
開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中展開(kāi)了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民中意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，教師只有建立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我知道教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并束縛與規(guī)范了我日常的教學(xué)行動(dòng)，努力做一個(gè)懂法、遵法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，展開(kāi)了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一位教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的榜樣，要不斷提高自身的'職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)實(shí)行的職責(zé)。
通過(guò)展開(kāi)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加蘇醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人愛(ài)好，然而頑皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一位教師要有一副“放大鏡”的眼去尋覓與發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面增進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境域還要不斷提高。在教學(xué)方面第一要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道威嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生愛(ài)好，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民中意的教師。
通過(guò)學(xué)校展開(kāi)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺(jué)了自身的不足。做人民中意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中第一要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于研究，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
整體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行動(dòng)蕩滌了我的心靈，鼓勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!
我的師德故事心得體會(huì)篇二
奉獻(xiàn)----這是我在寒假中學(xué)習(xí)了《新綱要新師德》中體會(huì)最深的一點(diǎn).是的,作為陽(yáng)光低下最光輝的職業(yè)—教師,我最應(yīng)該做的就是無(wú)私地奉獻(xiàn)！
綱要中明確提出:“教育大計(jì)，教師為本。有好的老師才有好的教育?！薄凹訌?qiáng)師建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感?！边@就意味著教育事業(yè)盡可能奉獻(xiàn)自己，應(yīng)成為教師工作的主旋律。
回想自己，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有20xx年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書(shū)育人，事關(guān)國(guó)計(jì)，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法，秉承他們的育人之德。但一直以來(lái)自己的都比較注重自己教學(xué)水平的提高，對(duì)于自己工作的各個(gè)方面卻沒(méi)有做到無(wú)私的奉獻(xiàn)，直到看了《新綱要新師德》，才又一次點(diǎn)亮了心中的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。人的培養(yǎng)工程是最為艱巨的。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，而教育教學(xué)就是一種與生命的溝通，與生命的溝通就需要時(shí)時(shí)刻刻的恭謹(jǐn)，就需要老師的奉獻(xiàn)精神。但奉獻(xiàn)也是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。只有把這種精神落實(shí)到行動(dòng)上，而且也只有通過(guò)親身實(shí)踐，才能做出有益于社會(huì)和他人的奉獻(xiàn)來(lái)。沒(méi)有行動(dòng)的奉獻(xiàn)是不存在的，也是沒(méi)有意義的。把奉獻(xiàn)精神落實(shí)到具體行動(dòng)上的最有效途徑，就是自覺(jué)、主動(dòng)地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責(zé)，有一份光，就發(fā)一份熱。
書(shū)的前言中有一句話最好地概括了我的感想，也以這句話作為我以后工作的指明燈：
“對(duì)于人民老師而言，他們的師德，像太陽(yáng)一樣光燦奪目；他們的行為，如春風(fēng)細(xì)雨，可以滋潤(rùn)學(xué)生的心田；他們的一言一行，都是學(xué)生的楷模，都將深深印在學(xué)生的腦海中，影響他們的一生?！?/p>
感謝學(xué)校推薦了這么一本好書(shū)，讓我的假期變得充實(shí)，讓我以后的工作方向更清楚，目標(biāo)更明確！
我的師德故事心得體會(huì)篇三
花開(kāi)花謝，一眨眼，我已在教育的.沃土上耕耘了三十多年。
因?yàn)?，在我的家鄉(xiāng)，有那么多孩子憂郁的眼神里流露出對(duì)知識(shí)的渴望，有那么多鄉(xiāng)親疲憊的身影中折射出對(duì)富裕的憧憬……把我的一切夢(mèng)想留給孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)吧，我不后悔我的選擇。
因?yàn)槭墙處煟也艜?huì)遠(yuǎn)離繁華，遠(yuǎn)離精彩。我只有在平淡中用鋼筆建造學(xué)生的知識(shí)之樓，用粉筆鋪就學(xué)生的成功之路。
因?yàn)槭墙處?，人們?huì)給你許多贊譽(yù)：是春蠶也罷，是紅燭也罷，是園丁也罷，是尋魂工程師敢罷。我只知道，既然選擇了教師，就選擇了清貧與平凡。我只有義無(wú)反顧地將我的知識(shí)傳授給一屆又一屆的學(xué)生。這不需要什么贊譽(yù)，因?yàn)檫@是一種良知，更是一種責(zé)任。
因這是教師，我必須時(shí)常告誡自己，鞭策自己，改造自己。我的衣服也許永遠(yuǎn)不會(huì)富麗華貴，珠光寶氣，但我每一天的穿著都必須整潔大方；我的談吐不一定滿腹經(jīng)綸，豪言壯語(yǔ)，但我在學(xué)生面前的每一句話都會(huì)文明和氣，親切悅耳；我的工作不一定激烈緊張，成就也不一定燦爛輝煌，但我一定會(huì)盡職盡責(zé)，表里如一?，F(xiàn)在我從事的學(xué)校后勤工作，每天中午安排好孩子的飯菜，讓每一個(gè)孩子吃好吃飽，關(guān)心每一個(gè)孩子……因?yàn)槲抑?，有無(wú)數(shù)孩子的眼睛在注視著我，我所做的一切可能會(huì)影響他們的一生。我愿意在學(xué)生心中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，也愿意在他們心中永遠(yuǎn)留下美好的印象。
因?yàn)槭墙處?，我必須放棄許多夢(mèng)想；因?yàn)槭墙處?，我必須抵擋許多誘惑；因?yàn)槭墙處?，我必須遠(yuǎn)離許多“瀟灑”……然而，既然我選擇了教師這項(xiàng)職業(yè)，我就無(wú)悔于我的選擇。因?yàn)?，祖?guó)需要我們，人民需要我們，未來(lái)需要我們，最重要的——學(xué)生需要我們。
我的師德故事心得體會(huì)篇四
中國(guó)人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說(shuō)過(guò)："才者，德之資也；德者，才之師也。"可見(jiàn)品德對(duì)一個(gè)人的重要性。而對(duì)于教師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來(lái)說(shuō)，師德尤為重要。在當(dāng)今國(guó)家科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的大戰(zhàn)略下，以及教學(xué)理念不斷進(jìn)步、發(fā)展的時(shí)代潮流下，教師在不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，師德師風(fēng)的培養(yǎng)與提高同樣是一名教師的畢生追求。
教師這樣一個(gè)職業(yè)，不僅是個(gè)人的選擇，更關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)和國(guó)家的未來(lái)。選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該懷有奉獻(xiàn)付出的精神，不計(jì)名利積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。對(duì)于日常的教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)待教學(xué)還應(yīng)灌注自己盡可能多的熱情，充分帶動(dòng)教學(xué)氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)感覺(jué)到枯燥和疲憊，才能對(duì)得起一名老師教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
如今社會(huì)的多元深入到各個(gè)領(lǐng)域以及各個(gè)年齡階段的人群，加上學(xué)生的個(gè)人品格、性格正處于可塑性比較強(qiáng)的時(shí)期，對(duì)學(xué)生的正確導(dǎo)向極為重要，而教師的言行對(duì)學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時(shí)刻為學(xué)生做出好的榜樣，嚴(yán)于律己，一言一行都要做出好的表率。教師應(yīng)明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈，身教更勝于言教。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應(yīng)與學(xué)生平等相待，多關(guān)心學(xué)生心理訴求。老師唯有尊重學(xué)生，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意從老師那學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，不能對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生區(qū)別對(duì)待，需要對(duì)學(xué)生的潛在優(yōu)點(diǎn)及個(gè)性善于引導(dǎo)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師的基本要求，也是將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確有效傳授給學(xué)生的必備手段。同時(shí)，當(dāng)今時(shí)代是個(gè)知識(shí)爆炸、飛速發(fā)展的時(shí)代，許多新的知識(shí)正不斷融入到我們生活當(dāng)中，教師不可能守著自身的原有知識(shí)一勞永逸，不然不僅自己落后于社會(huì)，還會(huì)耽誤學(xué)生成長(zhǎng)，誤人子弟。
活到老，學(xué)到老，應(yīng)該是每位老師必須具備的意識(shí)。教育是國(guó)家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，微觀上寄托家長(zhǎng)、學(xué)生的殷切希望。為人師表，師德師風(fēng)在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)能力，才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生，為國(guó)家的教育事業(yè)做出新的成就。
我的師德故事心得體會(huì)篇五
通過(guò)此次假期學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們挑選了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的挑選無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)辟創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超出自己。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公遵法，恪盡職守，遵照社會(huì)公德，虔誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)分對(duì)待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、仔細(xì)，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)覺(jué)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以請(qǐng)教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水。
教師的'一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都愛(ài)好仿照，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己第一做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
我的師德故事心得體會(huì)篇六
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要，由于，教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
第一，嚴(yán)以律己，重視言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失瑣屑較量，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的'情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦研究業(yè)務(wù)。熟知教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有熟知業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐漸喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中錘煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，重視團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、相互幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為條件，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
我的師德故事心得體會(huì)篇七
光陰似箭，時(shí)光如梭，不知不覺(jué)中這個(gè)學(xué)期已過(guò)一半，作為一個(gè)夜班阿姨，幾十個(gè)幼兒的睡眠、身體、情緒等等各方面的狀況都務(wù)必要自我一個(gè)人應(yīng)對(duì)，并且要在第一時(shí)間里去掌握、去處理，所以，我們務(wù)必要有愛(ài)心、有耐心和細(xì)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
每晚九點(diǎn)我都是比較認(rèn)真地與下午班老師做好交接班的工作，詳細(xì)詢問(wèn)有沒(méi)有個(gè)性要交待的事情和個(gè)性要留意的幼兒。接班這一段時(shí)間里，幼兒基本上沒(méi)有入睡，大部分幼兒都還要下床再拉一次尿，但我發(fā)現(xiàn)好多次有個(gè)別幼兒是下床湊熱鬧。因?yàn)樗f(shuō)要拉尿，又不可能不讓，也不能批評(píng)，所以我就利用這個(gè)時(shí)間給他們簡(jiǎn)單的講一講“放羊娃”的故事，教育他們不要說(shuō)假話，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。有時(shí)針對(duì)幾個(gè)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)來(lái)影響其他幼兒。
其次，盡量多想辦法讓幼兒盡快安靜入睡，避免發(fā)生意外狀況。幼兒入睡后勤查床、細(xì)觀察，隨時(shí)掌握每一個(gè)幼兒的身體變化狀況，根據(jù)室內(nèi)溫度及時(shí)給幼兒增減被褥，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理或送醫(yī)務(wù)室。
對(duì)一些多尿的幼兒都及時(shí)叫尿，盡量做到不讓一個(gè)幼兒尿床。另外，還有個(gè)別幼兒又多尿，體質(zhì)又差，如:我們班的越越小朋友，很多尿，尤其是天冷時(shí)，害怕每次叫他都起來(lái)，被窩都涼了，而且走來(lái)走去又冷，一般我都不讓他下床，而是在床上接尿，避免他著涼，也減少一些走來(lái)走去的過(guò)程影響他的睡眠。
而且我還和另一位夜班阿姨互相配合，一齊做好夜班的工作。盡量用自我的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位孩子，去照顧每一位幼兒，不偏袒、不比較，一視同仁，公平對(duì)待每一位孩子。
在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取做一個(gè)好員工。
我的師德故事心得體會(huì)篇八
師德是教師職業(yè)的靈魂，是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的不竭動(dòng)力。在師德故事中，我們可以深刻感受到教師們對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的真摯情懷，對(duì)師德的體悟與踐行。我最近讀到了一些令人感動(dòng)的師德故事，不禁產(chǎn)生了一些深刻的體會(huì)和感悟。
第二段：背景介紹。
我讀到的第一個(gè)師德故事是關(guān)于一位中學(xué)老師的。他在教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。有一次，班里的一個(gè)學(xué)生丟了錢包，全班同學(xué)都對(duì)他產(chǎn)生了懷疑。老師知道這件事后，并沒(méi)有公開(kāi)批評(píng)任何人，而是通過(guò)班會(huì)的形式講述了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。最終，班里的同學(xué)們紛紛站出來(lái)，承認(rèn)曾懷疑過(guò)這位學(xué)生，并主動(dòng)道歉。這個(gè)故事深刻地表明了這位教師對(duì)學(xué)生的信任和引導(dǎo)的重要性。
第三段：體會(huì)與感悟。
通過(guò)閱讀師德故事，我深刻體會(huì)到了教師在教育教學(xué)中的重要作用。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是品德的引領(lǐng)者。教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)積極的引導(dǎo)和教育，教師可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。而在師德故事中，我們看到了教師們用自身的榜樣力量去引導(dǎo)學(xué)生，這種力量是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。
第四段：教育實(shí)踐與踐行。
閱讀師德故事讓我想起了曾經(jīng)在學(xué)校里遇到的一位優(yōu)秀教師。他不僅在教學(xué)上有著高超的水平，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。在他的課堂上，學(xué)生們能夠感受到他對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)懷。他會(huì)耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，并用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例進(jìn)行解答。而在學(xué)生中間，他更是廣受愛(ài)戴，大家都把他當(dāng)做自己的朋友和學(xué)習(xí)的榜樣。他用自己的行動(dòng)告訴我們，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)能力，更要有師德高尚的修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)閱讀師德故事和親身經(jīng)歷，我深深地意識(shí)到師德對(duì)教師和學(xué)生都意義重大。作為未來(lái)的教師，我要不斷提高自己的教育素養(yǎng)，時(shí)刻踐行師德要求。我希望未來(lái)能夠成為一名有溫度、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的教師，用自己的言行和榜樣的力量來(lái)影響和引導(dǎo)學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過(guò)這次寫作，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了師德的重要性，并對(duì)教師的責(zé)任感和使命感有了更加堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)。我相信，在每個(gè)教師的努力下，師德故事會(huì)繼續(xù)不斷涌現(xiàn)，教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越光輝。
我的師德故事心得體會(huì)篇九
師德素養(yǎng)是教師在道德、職業(yè)行為和職業(yè)品質(zhì)等多個(gè)方面的表現(xiàn)。師德素養(yǎng)的提高既需要教師的個(gè)人努力，也需要社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的關(guān)注和支持。而故事作為一種多層次的解說(shuō)方式，可以很好地幫助人們理解和領(lǐng)悟師德素養(yǎng)的內(nèi)涵。下面將結(jié)合一個(gè)故事，分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：故事背景。
故事講述的是一位叫張老師的中學(xué)化學(xué)教師，他一直在為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不理想而煩惱。一次偶然的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)說(shuō)了一位名叫朱老師的語(yǔ)文教師，她經(jīng)常用寓言故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)能力。于是，張老師萌發(fā)了嘗試借助寓言故事來(lái)講授化學(xué)知識(shí)的想法。
第三段：故事發(fā)展。
張老師選擇了一則名為《小兔子學(xué)化學(xué)》的故事來(lái)講解化學(xué)中的氧化還原反應(yīng)。他通過(guò)活潑有趣的方式，讓學(xué)生們?cè)跉g笑和參與中暫時(shí)忘卻了考試的壓力，興趣激發(fā)起來(lái)。盡管學(xué)生們對(duì)化學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)知很深，但張老師沒(méi)有嫌棄他們的表現(xiàn)，而是細(xì)心地糾正他們的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。在故事中，兔子小明在追趕胡蘿卜的過(guò)程中，不斷受到氧化和還原的影響，結(jié)合著故事情節(jié)，張老師巧妙地解釋了化學(xué)中的氧化和還原反應(yīng)，讓學(xué)生們?cè)跉g笑中掌握了知識(shí)。
第四段：故事反思。
通過(guò)這個(gè)故事，我深刻感受到了一位教師如何通過(guò)用心講故事來(lái)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)中很多時(shí)候，學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和激情。而通過(guò)寓言故事的方式，張老師成功地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，突破了他們對(duì)化學(xué)的固有認(rèn)知。此外，張老師在故事中不僅是一個(gè)講解者，更是一個(gè)傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者。他在學(xué)生們犯錯(cuò)誤時(shí)沒(méi)有憤怒或責(zé)備，而是溫和地幫助他們糾正并鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。通過(guò)張老師的示范，學(xué)生們?cè)诎踩慕逃h(huán)境中敢于犯錯(cuò)、勇于探索，這種教育方式培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
通過(guò)這個(gè)故事，我意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，更需要關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生、富有情感智慧的師德素養(yǎng)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，要想引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，首先要與學(xué)生建立起親密的師生關(guān)系。只有在開(kāi)放、溫和、關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地接受知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，一個(gè)教師應(yīng)該具備德藝雙馨的素養(yǎng)，既有高尚的人格，又有嫻熟的教學(xué)技能。師德素養(yǎng)的提升需要教師不斷自省和反思，時(shí)刻以身作則，不斷革新教育教學(xué)方法，不斷尋求滿足學(xué)生需求的教育方式。只有兼具優(yōu)秀師德與教育智慧，才能成為真正的樂(lè)施教育者。
總結(jié)：
師德素養(yǎng)是教師在職業(yè)道德、行為規(guī)范和職業(yè)品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。通過(guò)故事中張老師的示范，我們體驗(yàn)到了寓言故事在教學(xué)中的巨大威力。同時(shí)，要成為一名符合要求的教師，我們需要建立良好的師生關(guān)系、具備德藝雙馨的素養(yǎng)，并不斷提升自身的師德意識(shí)，追求更優(yōu)秀的教育智慧。
我的師德故事心得體會(huì)篇十
師德是教師職業(yè)道德的核心，是教師應(yīng)遵循的基本原則和準(zhǔn)則。故事作為一種形式生動(dòng)地展現(xiàn)了師德的重要性和影響力。本文將通過(guò)故事的情節(jié)展開(kāi)一系列思考，探討師德素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性。
第二段：故事一--老師的信任。
在一所鄉(xiāng)村學(xué)校，有一個(gè)只有六歲的小男孩名叫小明，他因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)。某一天，一位心地善良的老師發(fā)現(xiàn)了小明的天賦，并決心要幫助他。盡管學(xué)校在課程和設(shè)施上并不完善，但這位老師不斷給予小明信任和關(guān)愛(ài)，讓他重新找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最終，小明在老師的幫助下考上了重點(diǎn)中學(xué)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。這個(gè)故事讓人深思教師對(duì)學(xué)生的信任和關(guān)愛(ài)對(duì)他們的成長(zhǎng)有著巨大的推動(dòng)作用。
第三段：故事二--一句話的力量。
在某個(gè)寒冷的冬天，一位年輕的音樂(lè)老師發(fā)現(xiàn)班上的一位學(xué)生名叫小紅在上課時(shí)總是異常安靜，因此她對(duì)她產(chǎn)生了興趣。通過(guò)與小紅的交流，老師得知她家庭困難，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，小紅因此沉默寡言。一天，老師給小紅留了一句鼓勵(lì)的話：“你有很大的潛力，我相信你可以做到。”這句話讓小紅震驚，她從此變得充滿了自信，不再屈服于困境。多年后，小紅成為了一位著名的音樂(lè)家。這個(gè)故事告訴我們教師的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：故事三--打破學(xué)生的偏見(jiàn)。
在一所城市中學(xué)，一位剛開(kāi)始教書(shū)的年輕老師面臨著一個(gè)困難：班上有一個(gè)名叫小華的學(xué)生長(zhǎng)期被同學(xué)孤立和排擠，原因是他外表略顯“奇特”。然而，這位老師沒(méi)有對(duì)小華產(chǎn)生偏見(jiàn)，反而給予他同樣的關(guān)懷和尊重。漸漸地，班上的同學(xué)開(kāi)始注意到小華的優(yōu)點(diǎn)和才華，并逐漸接納了他。這個(gè)故事告訴我們教師應(yīng)當(dāng)以身作則，打破學(xué)生的偏見(jiàn)，給予每個(gè)學(xué)生公平的機(jī)會(huì)和待遇。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)以上的故事，我們可以看到師德素養(yǎng)對(duì)于教育的重要性。教師作為學(xué)生的引路人，他們的言行舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性作用。師德素養(yǎng)不僅指的是教師自身的道德修養(yǎng)，也包括對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、信任和尊重。故事中的教師以不同的方式展示了師德的力量，鼓勵(lì)著學(xué)生不斷向前。因此，作為一名教師，我們要注重自身道德水平的提高，用真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)去影響學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在溫暖的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
我的師德故事心得體會(huì)篇十一
楷模師德故事以其深刻的內(nèi)涵和鮮活的形象，為廣大教師樹(shù)立起了一個(gè)一個(gè)楷模，給人們帶來(lái)了深刻的思考和啟示。通過(guò)閱讀這些故事，我不禁深感教師是多么地偉大和崇高。我驚嘆于他們那份無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感到自己還有很多不足之處需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)，同時(shí)也為我能夠選擇這個(gè)職業(yè)而感到自豪。
二、故事背景。
楷模師德故事在描繪教師形象時(shí)往往選擇那些因?yàn)閭€(gè)人品質(zhì)和職業(yè)專業(yè)所引發(fā)的故事，每一個(gè)故事都承載了無(wú)比的感人與敬佩。比如《武山教師的默契與堅(jiān)守》故事當(dāng)中，講述了一位教師因?yàn)閷W(xué)生的需求而默契地選擇了辭職，帶著很多無(wú)奈卻又默默承擔(dān)起了家庭的責(zé)任；《母愛(ài)的偉大》則述說(shuō)了一位教師因?yàn)橥炔繗埣捕鵁o(wú)法工作，但為了學(xué)生而默默守護(hù)的故事。正是這些感人至深的故事，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教師這份職業(yè)的偉大。
三、教師職業(yè)的偉大。
通過(guò)閱讀這些楷模師德的故事，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的偉大。教師不僅僅需要具備高尚的情操和學(xué)識(shí)廣博，更要有高度的自我約束能力和責(zé)任感。面對(duì)學(xué)生，教師要嚴(yán)格要求自己，給予學(xué)生最好的教育；面對(duì)家長(zhǎng)，教師要竭盡所能地尊重家長(zhǎng)的思想和觀點(diǎn)，為學(xué)生做好教育溝通的橋梁；面對(duì)社會(huì)，教師更應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛和進(jìn)取的精神，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育能力。
四、身為教師的思考。
在閱讀這些故事時(shí)，我思考著自己身為教師的職業(yè)道德和教育責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)自己在身為教師的職業(yè)道德方面還有很多不足之處。比如我有時(shí)候缺乏在困境面前堅(jiān)守的勇氣，或者在與家長(zhǎng)的溝通中沒(méi)有真正設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想。這讓我認(rèn)識(shí)到，要想成為一位真正出色的教師，我需要不斷地自我反省，提升自己的教師素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
五、改進(jìn)的思路與體會(huì)。
在思考了自己身為教師的不足之處后，我制定了一些改進(jìn)的思路和體會(huì)。首先，我要加強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，做到與時(shí)俱進(jìn)，不被時(shí)代所淘汰。其次，我要不斷反思和總結(jié)自己在職業(yè)道德方面的不足，以此為契機(jī)，提升自己的教育責(zé)任感和道德修養(yǎng)。最后，我要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，真正為了學(xué)生的利益著想，這樣才能做到真正的家校合作，形成良好的育人環(huán)境。
六、結(jié)語(yǔ)。
楷模師德故事是我在成為一名教師的道路上的指南針，通過(guò)它我認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)職業(yè)的偉大和崇高。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我相信自己一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
我的師德故事心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，師德師風(fēng)建設(shè)成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)話題。師德師風(fēng)的優(yōu)良與否直接關(guān)系著教師的教育效果和學(xué)生的成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步提升教師的師德師風(fēng)，我們閱讀了許多優(yōu)秀的故事，深受啟發(fā)。下面，我將結(jié)合這些故事，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和心得。
第一段：故事導(dǎo)入。
故事是傳播價(jià)值觀的一種重要方式。在這次閱讀中，我印象最深的一則故事是那個(gè)關(guān)于一位教師犧牲自己救出學(xué)生而獻(xiàn)出生命的故事。故事中，這位教師為了保護(hù)學(xué)生爬上了已燃燒了三天的校車，把學(xué)生們一個(gè)個(gè)救上岸。最后，當(dāng)他快要被火舌吞噬時(shí)，他用盡最后一口氣大聲對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)了我?！边@個(gè)故事無(wú)疑向我們展示了一個(gè)師者的責(zé)任和大愛(ài)。教師應(yīng)該把學(xué)生的安全和成長(zhǎng)放在第一位，教書(shū)育人、為人師表是教師應(yīng)盡的職責(zé)。
第二段：師德師風(fēng)的重要性。
師德師風(fēng)是教育的靈魂，關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展和國(guó)家的未來(lái)。只有擁有崇高的師德師風(fēng)，教師才能成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。教師的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化地影響著學(xué)生。一個(gè)品德高尚的教師不僅讓學(xué)生受益終身，也為學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)。師德師風(fēng)是一種精神力量，體現(xiàn)了教師的人格魅力和責(zé)任感。
第三段：故事的啟示。
除了上面提到的故事，還有一則關(guān)于教師幫助學(xué)生克服困難的故事也給我留下了深刻的印象。這個(gè)故事發(fā)生在一所鄉(xiāng)村小學(xué)。一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，經(jīng)過(guò)了解得知，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，無(wú)法支付學(xué)雜費(fèi)。于是，教師默默地拿出自己的一部分工資來(lái)幫助學(xué)生繳納學(xué)雜費(fèi)。這個(gè)故事告訴我們，作為教師，應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。不僅要在教育上盡心盡力，還要在生活中給予學(xué)生更多的關(guān)懷和幫助。
第四段：實(shí)踐與思考。
師德師風(fēng)既需要在理論上去認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)，更需要在實(shí)踐中去踐行和弘揚(yáng)。教師要注重自身修養(yǎng)，端正教育態(tài)度，堅(jiān)守自己的底線。在與學(xué)生的交往中，要盡量多給予他們關(guān)懷和愛(ài)，要給予學(xué)生信任和幫助，讓學(xué)生感受到真誠(chéng)和付出。同時(shí)，教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，用真知灼見(jiàn)去指導(dǎo)學(xué)生。只有這樣，才能不斷提高自己的師德師風(fēng)。
第五段：總結(jié)。
師德師風(fēng)的建設(shè)是整個(gè)教育事業(yè)的基石。這次閱讀故事讓我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性以及教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為中心，用真誠(chéng)、用愛(ài)去感染和教育他們。只有做到這一點(diǎn)，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望每個(gè)教師都能深入思考，從小事做起，立足本職，傳播正能量，共同為師德師風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
我的師德故事心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字）。
師道尊嚴(yán)，師德為先。作為教育工作者，我們不僅要具備優(yōu)秀的教學(xué)能力，更要有高尚的師德修養(yǎng)。師德故事是我們學(xué)習(xí)和傳承師德精神的重要途徑，通過(guò)分享和討論師德故事，我們能夠深入理解師德的內(nèi)涵，增強(qiáng)師德意識(shí)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。以下是我對(duì)師德故事分享的心得體會(huì)。
第二段：人性的教育（200字）。
師德故事中往往涉及到人性和情感的教育。比如，一位教師在遇到學(xué)生的不良行為時(shí)，能夠用愛(ài)和耐心去引導(dǎo)學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)和懲罰。這讓我明白到，作為教師，我們的教育不僅僅局限于學(xué)科知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和積極向上的情感態(tài)度。只有把人性教育融入到教學(xué)實(shí)踐中，才能真正為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第三段：榜樣的力量（200字）。
師德故事中的榜樣教育常常給人深刻的啟示。讓我印象最深的是一位教師默默地為學(xué)生解決困難，從不求回報(bào)。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)著我，讓我明白到作為一名教師，我們要具備高尚的品格，用自己的言行和行為去影響學(xué)生，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。正所謂“言傳身教”，只有自己先做到了，才能要求學(xué)生做到。榜樣的力量是巨大的，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該成為學(xué)生生活中的榜樣。
第四段：關(guān)愛(ài)的教育（200字）。
師德故事中常常強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)的教育方式。一位好的教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。通過(guò)關(guān)心和傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和需求，并給予恰當(dāng)?shù)膸椭椭С?。師德故事讓我意識(shí)到，教學(xué)并不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是與學(xué)生之間的情感溝通和心靈交流。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，始終保持關(guān)愛(ài)之心，給予他們更多的理解、關(guān)懷和鼓勵(lì)，這才是一位真正合格的教師應(yīng)有的素養(yǎng)。
第五段：師道常在（200字）。
師德故事一直在提醒著我們：師道常在，師德為本。作為教師，我們要時(shí)刻保持自己的師德，以高尚的道德品質(zhì)去引導(dǎo)學(xué)生。師德修養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，不能一蹴而就，更不能有絲毫的懈怠。通過(guò)師德故事的分享，我們能夠不斷地反思自己的言行和行為，保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。只有不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，我們才能在教學(xué)中做到盡善盡美。
結(jié)尾（100字）。
師德故事的分享讓我受益匪淺，不僅加深了我對(duì)師德的理解，更讓我明白到作為一名教師，應(yīng)該懷著一顆真摯的心去對(duì)待學(xué)生，充滿耐心和愛(ài)心地教育他們。我將以師德故事為榜樣，時(shí)刻牢記師道的莊嚴(yán)，堅(jiān)守師德的本質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師德的精神將伴隨著我的教育之路，讓我始終成為學(xué)生的引路人和幫助者。
我的師德故事心得體會(huì)篇十四
今天，學(xué)校組織觀看了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗(yàn)分享”的光盤。使我明白了：怎樣做好一名以德施教、以德立身的老師。正師德，樹(shù)師風(fēng)，是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。以下是我聽(tīng)劉老師講座后的幾點(diǎn)體會(huì)：
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就再把你的愛(ài)帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛(ài)人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種愛(ài)，不是出自于個(gè)人恩怨，而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
我的師德故事心得體會(huì)篇十五
師德素養(yǎng)是教師教書(shū)育人中最為重要的品質(zhì)之一，對(duì)于教師而言，師德素養(yǎng)不僅是工作職責(zé)的一部分，更是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在我的教學(xué)生涯中，我也曾遇到一些感人的故事，教會(huì)我很多關(guān)于師德的重要理念。下面，我將分享一些故事和我的心得體會(huì)。
第一段：敬業(yè)樂(lè)教，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
我曾經(jīng)有一位學(xué)生，他的學(xué)習(xí)能力非常差，成績(jī)一直在班上倒數(shù)，同學(xué)們對(duì)他也不抱希望。但是，我始終堅(jiān)信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是需要我們發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。因此，我花了很多時(shí)間研究他的學(xué)習(xí)方法和問(wèn)題所在，制定了一套個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)開(kāi)始有了些微的提升。但是，最讓我高興的不僅僅是他的提高，更重要的是，他變得勤奮起來(lái)，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。這個(gè)故事告訴我，作為一名教師，我們要敬業(yè)樂(lè)教，盡最大努力為每個(gè)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
第二段：尊重學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
在我的班級(jí)里，有一個(gè)學(xué)生非常內(nèi)向，幾乎不和同學(xué)們交流，總是一個(gè)人默默地坐在角落里。我感覺(jué)到他心理上有些問(wèn)題，于是安排了時(shí)間和他進(jìn)行心理輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流和鼓勵(lì)，他開(kāi)始逐漸打開(kāi)了心扉，和同學(xué)們建立了朋友關(guān)系。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也經(jīng)常和他進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他的困惑和心事。漸漸地，他的表現(xiàn)越來(lái)越好，開(kāi)始參與到班級(jí)的各種活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了作為教師，我們要尊重學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，為他們提供關(guān)心和支持。
第三段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一個(gè)守規(guī)矩的表率。
在我的班級(jí)里，有一次期末考試前，有兩個(gè)同學(xué)因?yàn)槌u被我發(fā)現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)面臨一個(gè)選擇，是直接扣掉他們的分?jǐn)?shù)還是教育他們。我選擇了教育他們，并告訴他們抄襲行為的嚴(yán)重性和后果。之后，我還主動(dòng)與他們進(jìn)行交流，了解他們?yōu)槭裁磿?huì)做出這樣的舉動(dòng)。通過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這門課不太有信心，因此才抄襲。于是，我決定更加耐心地教導(dǎo)他們，并鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難。他們接受了我的教育，并承諾以后不再抄襲。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了作為教師，我們要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一個(gè)守規(guī)矩的表率，教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)和考試。
第四段：公正公平，不偏不倚地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
在我的班級(jí)里，有一位學(xué)生家庭條件非常困難，無(wú)法支付書(shū)本費(fèi)和學(xué)費(fèi)。我了解到這個(gè)情況后，立即與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議，并向他們申請(qǐng)資助。最后，學(xué)校同意資助這位學(xué)生，并提供了相應(yīng)的幫助。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也經(jīng)常關(guān)心他的生活狀況，給予他一些額外的關(guān)懷。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了作為教師，我們要公正公平，不偏不倚地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給予他們應(yīng)有的關(guān)注和幫助。
第五段：與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)心學(xué)生。
在我的班級(jí)里，有一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，經(jīng)常不交作業(yè)。我與他進(jìn)行了多次家訪，與他的家長(zhǎng)溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們共同關(guān)心學(xué)生的問(wèn)題和成長(zhǎng)。最終，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提升。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了作為教師，與家長(zhǎng)合作是非常重要的，只有家庭、學(xué)校、學(xué)生共同努力，才能促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總結(jié)：通過(guò)這些故事，我深深感受到了師德素養(yǎng)的重要性。作為教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生的榜樣和引路人。我們要敬業(yè)樂(lè)教，尊重學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，公正公平，并與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。只有時(shí)刻保持師德的修養(yǎng)和自省，才能更好地履行我們的教育使命，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的師德故事心得體會(huì)篇十六
師德是教師職業(yè)中最重要的品質(zhì)之一，是教師應(yīng)該具備的道德規(guī)范和職業(yè)信仰，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)師德風(fēng)尚，提高教師的師德意識(shí)，近日，我們學(xué)校開(kāi)展了一次師德故事分享活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和其他教師分享了自己在教育一線的師德故事，從而獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
我分享的故事是關(guān)于一位叫張老師的語(yǔ)文教師。張老師平時(shí)非常嚴(yán)謹(jǐn)，常常給學(xué)生布置大量的作業(yè)，以期幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，有一次我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，張老師留的作業(yè)都是自己寫好的，讓學(xué)生抄寫。我當(dāng)時(shí)感到非常震驚，覺(jué)得這樣做不符合師德。我趕緊找到張老師談話，詢問(wèn)她的想法。她坦率地彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，承認(rèn)自己確實(shí)做得不對(duì)。她表示，她之所以這樣做，是因?yàn)橄Ｍ麑W(xué)生把時(shí)間放在理解語(yǔ)文知識(shí)上，而不是抄寫作業(yè)上。這個(gè)故事讓我深刻理解到師德不僅僅是教書(shū)育人，還應(yīng)該體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)微之處。
通過(guò)故事分享，我明白了師德的重要性。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度。我們應(yīng)該以身作則，言傳身教，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生。同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持敬業(yè)精神，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。師德故事分享活動(dòng)不僅讓我深刻反思了自己的教育行為，也激發(fā)了我追求更高師德水平的動(dòng)力。
第四段：互相學(xué)習(xí)。
師德故事分享活動(dòng)不僅是一個(gè)平臺(tái)，讓我們能夠分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，也是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們從他人的教育經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)。除了我的故事，其他教師也分享了自己的教育實(shí)踐和師德思考。通過(guò)聽(tīng)取其他教師的分享，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。有的故事讓我意識(shí)到教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，有的故事讓我明白了教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生正確的人生態(tài)度。師德故事分享活動(dòng)讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
師德故事分享活動(dòng)是一次很有意義的活動(dòng)，它不僅加深了教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了教師之間的交流。我們作為教師，在教育一線肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德風(fēng)范，做到言行一致，以身作則，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷提高自身的教育素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。師德故事分享活動(dòng)激發(fā)了我們對(duì)師德的思考，也讓我們更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的信念。師德故事分享活動(dòng)將成為我們教師隊(duì)伍進(jìn)一步提升師德水平的有效手段。
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