教案的反思和改進(jìn)是教師不斷提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，幫助教師不斷優(yōu)化教學(xué)方案。教案的編寫需要考慮學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇一
目的：練習(xí)搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。
準(zhǔn)備：墻面布置“小刺猬”（餅干內(nèi)盒十吸管），各色橡皮泥。
玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設(shè)有趣、易于體驗(yàn)成功的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項(xiàng)鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點(diǎn)心”等。
給小動物穿毛衣。
目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發(fā)展手部小動作。
準(zhǔn)備：齒輪繞線板，自制動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。
玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練后要求繞密繞緊。
造房子。
目的：拼搭圖形，培養(yǎng)觀察能力，提高空間感知力。
準(zhǔn)備：自制立體小房子（塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。
玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務(wù)。
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幼兒園走木樁游戲活動教案篇二
游戲目的：
通過讓幼兒扮演時針來掌握句子"it's__"，使他們掌握英文數(shù)字1—12。
材料準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1—12，時針一個。
游戲過程：
請12名幼兒分演12個鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說"鐘表、鐘表幾點(diǎn)了？"幼兒說："1點(diǎn)"或"2點(diǎn)"，"時針"要用英語講"it'sone……"并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。
看誰算得快游戲種類：計算游戲。
游戲目的：
訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞（如1—12，加，減）（plus、minus）。
準(zhǔn)備：
寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。
游戲過程：
教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。
教學(xué)反思：
從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇三
小白兔搬蘿卜。
通過游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
1、在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內(nèi)放畫有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）。
2、幼兒人手一個兔子的頭飾。
3、籃子四個。
1、幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務(wù)。
2、游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。
3、游戲進(jìn)行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。
4、游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。
1、游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。
2、幼兒人數(shù)較多時可分組進(jìn)行。
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中體驗(yàn)成功和合作活動的樂趣。
音樂。
1、熱身。
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。
2、開始游戲。
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，我們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分。
最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動，結(jié)束游戲。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇四
1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象，促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。
2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運(yùn)用到語言活動中。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
1、兩人一組，輪流看線條組合圖，說出像××，并利用××詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說的先后次序，輪流進(jìn)行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復(fù)或雷同，每次所說的詞要有一定的根據(jù)和道理。
這節(jié)課從一開始設(shè)計的個人操作到課程的游戲化再到層層的為目標(biāo)設(shè)計環(huán)節(jié)我一共上了五次中間修改了四次,當(dāng)然確實(shí)受到了一些啟發(fā)。
首先我認(rèn)識到了自己的一些不足之處：
1、目標(biāo)設(shè)計過于簡單。一節(jié)好的課程設(shè)計需要老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)，了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，潛移默化的引入課程并升華幼兒的經(jīng)驗(yàn)，我在設(shè)計中忽略了幼兒的以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而再提高的能力。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計中幼兒操作目標(biāo)單一。在教師評論中大家一致認(rèn)為老師說的不清楚幼兒也能完成操作，可想而知環(huán)節(jié)設(shè)計過于簡單，那么操作對于幼兒來說根本沒有挑戰(zhàn)性也就沒有發(fā)展。
3、教學(xué)中教師自身的表現(xiàn)：語言過于重復(fù)、羅嗦、對于孩子的回答沒有及時的給于評價鼓勵、教室的提問語言不精確、環(huán)節(jié)過度突然、教師指導(dǎo)語不明確、環(huán)節(jié)設(shè)計沒有游戲貫穿、小學(xué)化傾向嚴(yán)重。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇五
因本班圖書角的圖書有好些破損，為了讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
活動目標(biāo)
1、讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
2、探索修補(bǔ)圖書的方法。
3、讓孩子在體會修補(bǔ)圖書的不易之后，更加愛惜圖書。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子在體會修補(bǔ)圖書的不易之后，更加愛惜圖書。
活動過程
小兔子家的許多書都壞了，我們來看一看這些書怎么了，這些書哪里壞了？
二、滲透教育，愛惜圖書
1、為什么這些書壞了？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書？（先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見，然后教師和幼兒一起探討。）
2、想一想：這些書壞了怎么辦？
1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書，你試試：有什么東西修補(bǔ)最合適？
2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書。
圖書全都補(bǔ)好了，小兔子請大家一起做游戲來慶祝。
教學(xué)反思
本節(jié)課，從活動的組織過程中，我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段，以次引起了幼兒對認(rèn)知對象的好奇心，調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動中，幼兒處于被動的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中，我將“習(xí)之于嬉，”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)幼兒的體能及合作協(xié)調(diào)的能力。
體操墊子
1、開始部分。
全體幼兒在場地上四周走、跑交替。做行進(jìn)操，做上肢運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、跨大步等動作。
2、基本動作。
幼兒站在已放好的墊子周圍，教師讓兩個幼兒示范玩法及游戲規(guī)則：墊子一塊，兩個幼兒同時坐在墊子上，背部互相貼緊，聽到開始口令后，各幼兒手臂撐在墊子上，身體用力相互推擠，看誰先被擠下墊子，先下墊子者為失敗者，游戲可重復(fù)進(jìn)行，幼兒分小組活動。
3、結(jié)束部分。
(1)小結(jié)：表揚(yáng)能力協(xié)調(diào)合作游戲的幼兒。
(2)放松：原地踏步走大圓，兩臂自然放松擺動。
(3)每組兩人抬墊子送到體育室。
教后感：次活動體現(xiàn)了幼兒對集體觀念的認(rèn)識，贏了的幼兒老師要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，輸?shù)挠變嚎梢哉埶麄冎v講輸?shù)脑蛟谀睦?，以后比的時候要吸取經(jīng)驗(yàn)。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇七
練習(xí)鉆和追逐跑，訓(xùn)練幼兒機(jī)智勇敢的品行。
空曠的安全場地。
請兩個幼兒扮貓站在大圈內(nèi)，另請幼兒人數(shù)的一半扮鼠，站在大圓圈外，其余幼兒站在大圈上手拉手做籬笆。游戲開始，老鼠要設(shè)法鉆過籬笆，貓要追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈外，捉到一定適量的老鼠后游戲結(jié)束，重新開始?；蛘呤抢鲜筱@滿十八圈后，沒被貓抓住，游戲結(jié)束，重新開始。
老鼠每次只能鉆一個洞。貓只能在籬笆外捉老鼠，拍到即捉到。
《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展，同時感知洞洞的大小以及增強(qiáng)幼兒之間的合作游戲。
活動中教師以貓和老鼠的游戲?yàn)橹骶€貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動中教師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當(dāng)幼兒發(fā)覺洞洞小的時候，教師利用孩子們的發(fā)現(xiàn)馬上提出問題，”怎么做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延伸出“人數(shù)越多，洞洞越大；人數(shù)越多，洞洞越多”的道理。
在活動中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的情緒在此次活動中一直處于十分開心、積極參與的狀態(tài)中，這是十分值得我們學(xué)習(xí)的。
大班幼兒主要處于平行游戲階段，平時幼兒之間的合作很少，通過此次活動促進(jìn)了幼兒社會交往能力的發(fā)展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是我們小班老師十分值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個重點(diǎn)。
這是一個綜合活動，教師在設(shè)計的過程中過程層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)簡單明了。但是缺少了側(cè)重點(diǎn)，并且在游戲中教師的目標(biāo)是讓幼兒的身體部位進(jìn)行變洞洞，但是，整個活動中教師的注意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇八
情況分析：
大班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈、設(shè)計此游戲可以豐富他們的反義詞詞匯量，做到從玩中學(xué)。
目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
2、豐富幼兒的詞匯量。
準(zhǔn)備：大量的反義詞。
過程：
一、開始部分
師：什么叫做“反義詞”?(幼兒討論回答)教師總結(jié)并提問。(教師說詞，幼兒說出相應(yīng)的反義詞并作出相應(yīng)的動作)
二、基本部分
師：叫做“正說反做”?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)
玩法：邀請5~6人一組進(jìn)行比賽，教師說口令，幼兒作出相反的動作，做錯者退出此游戲。(10個詞一組)
規(guī)則：說完口令后，幼兒沒有作出相反的動作則為輸
三、結(jié)束部分
回家后，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩一玩這個游戲。
【活動目標(biāo)】
1.享受追逐游戲躲避的樂趣。
2.提高幼兒動作和思維的敏捷性。
3.游戲過程中懂得及時說出會發(fā)光物品的名稱。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：游戲過程中懂得及時說出黑魔王害怕的會發(fā)光的物品名稱。
難點(diǎn)：培養(yǎng)迅速反應(yīng)的能力，并能遵守游戲規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】
1.發(fā)光物品圖片。
2、黑色垃圾袋做的魔王披風(fēng)。(班級自備)。
3.放松音樂：qq音樂《緩緩的安靜》。
【活動過程】
(一)故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
(二)出示ppt，調(diào)動幼兒回憶已知的發(fā)光物體經(jīng)驗(yàn)。
——白天使需要有一個本領(lǐng)，想想哪些東西會使黑暗的地方變亮?(幼兒先說再感知ppt)
——我就是黑魔王，白天使沒通過我的挑戰(zhàn)，白天就是我黑魔王的啦。
(三)教師示范，講解游戲規(guī)則。游戲：黑魔王和白天使
1、先請老師但任黑魔王，其他的幼兒當(dāng)白天使。
2、當(dāng)黑魔王要捉白天使的時候，白天使就要說出一種會發(fā)光物品的名稱，如：電燈、太陽、螢火蟲等，并蹲下，這樣黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說：救!才能自由行動。
3、被捉到的白天使，必須和黑魔王互換身份。
(四)師幼共同梳理游戲規(guī)則，鼓勵幼兒及時說出發(fā)光物品。幼兒擔(dān)任黑魔王帶上頭套，實(shí)際開展游戲。(根據(jù)班級情況選擇人數(shù))
——誰愿意說一說，剛才挑戰(zhàn)中白天使要注意什么么?
——明白了嗎?沒遵守游戲規(guī)則的小朋友將會被黑暗包圍。你們準(zhǔn)備好了嗎?
(五)幼兒在原地隨老師跟音樂做放松運(yùn)動。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇九
1、讓幼兒掌握不同方向的動作，培養(yǎng)幼兒聽音樂按節(jié)拍做動作的能力。
2、引導(dǎo)幼兒感受曲子的歡快熱烈，體驗(yàn)繁忙的采茶氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、認(rèn)真的勞動態(tài)度和勞動光榮的自豪感。
二、活動準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：磁帶《采茶》《開汽車》，茶園背景圖。
三、活動過程。
1、活動開始。
教師組織幼兒邊聽歌曲《開汽車》，邊小碎步進(jìn)教室（茶園背景圖前），并讓他們坐好。
師：“小朋友，你們好，今天，老師要帶你們到茶園去看一看，你們高興嗎？下面，我們一起乘車去?！?/p>
小朋友們隨著歌曲《開汽車》一個接一個來到茶園背景圖前。
2、新授律動：《采茶》。
（1）欣賞音樂《采茶》。
師：“這首音樂是幾拍子的？”
師：“聽了這首音樂，你有什么感受？你想干什么？”
師：“小朋友，你們知道人們在采茶的時候會怎樣采嗎？”
啟發(fā)幼兒大膽想象采茶的動作。
師：“小朋友，下面我們再來聽一遍采茶的音樂，在聽音樂的時候，小朋友可以試著采一采，看一下怎樣采動作最美?！?/p>
（2）再次欣賞音樂《采茶》，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編采茶動作。
教師啟發(fā)幼兒思考“采茶時需要拿的工具是什么？”（籃子）。
“跳舞時應(yīng)怎樣拿籃子？”（讓幼兒大膽做動作，師給予正確示范）。
“小朋友剛才采得還真不錯？怎樣采最美呢？”
教師啟發(fā)幼兒做出采茶的動作，并根據(jù)幼兒的動作，提出右右、左左的典型采法，給予他們適當(dāng)?shù)恼Z言提示（右采放、左采放；右、前、左采放）。
師：“小朋友，茶葉采多了，挎著籃子好累，怎么辦呢？”
幼：“放下籃子?！?/p>
師：“外面的采完了，里面的要怎樣采？”（放下籃子，撥開樹枝，雙手采）。
師：“怎樣用動作來表示？”（師鼓勵幼兒大膽做出動作）。
師：“請小朋友想一想，左右都采完了，自己眼前的應(yīng)怎樣采？怎樣采才能采得特別快？”（雙手同時采）教師啟發(fā)幼兒用動作表演，教師選定最美的動作。
師：“小朋友，你們采得可真是好極了，下面我們從頭再來一遍，把籃子挎好，預(yù)備開始?！?/p>
（3）師幼共同表演。
教師和幼兒一起把動作連起來表演兩遍，并加上適當(dāng)?shù)恼Z言提示，要求幼兒手到眼到。
教師哼唱，幼兒隨老師一起表演（速度要慢）。
教師和幼兒在樂曲的伴奏下，合拍地做動作。
教師完整示范表演一次，幼兒欣賞。
師：“我們要比一比，哪組表演得最好?！?/p>
（4）分組表演。
師：“我們比一比誰會用眼神、表情來做動作。”
讓男小朋友當(dāng)茶樹，坐在小椅子上，女小朋友站起來當(dāng)采茶的人，進(jìn)行表演。老師要看一下，誰是愛勞動的好孩子，認(rèn)真采茶。然后交換過來，女小朋友當(dāng)茶樹，男小朋友采茶。
（5）自由創(chuàng)編。
讓幼兒隨著優(yōu)美動聽的音樂盡情地采茶，體驗(yàn)采茶的快樂，自由創(chuàng)編采茶的歌曲，這是本活動的難點(diǎn)。
這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。
3、乘車回家。
師：“小朋友們，你們是愛勞動的好孩子，茶葉采得特別好，下面，我們一起乘車回家休息。”
教師和幼兒在音樂的伴奏下一起乘車回家。
幼兒園大班語言《換弟弟》優(yōu)質(zhì)課視頻+有聲ppt課件+教案+圖片+故事mp3（二胎主題）。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇十
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。
2、在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。
活動過程：
第一次：
1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個句型。
3、請一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。
4、分組表演，讓能力強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。
第二次：
1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場次序。
2、請幼兒模仿故事中角色對話。
3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西？
4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。
5、教師以角色的身份參與游戲。
第三次：
1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。
2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負(fù)責(zé)。
4、組織幼兒整理道具、玩具。
第四次：
1、總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。
2、教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。
3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲。
4、鼓勵幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進(jìn)行表演。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇十一
1、學(xué)習(xí)正確地說出小動物的名稱，模仿動物的'叫聲，并協(xié)調(diào)地做動作。
2、學(xué)會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、樂意與同伴一起游戲。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、各種動物小圖片或玩具若干。
2、活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。
一、出示各種小動物。
1、教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。
2、教師念兒歌一遍。
3、教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
二、講解游戲玩法和規(guī)則。
1、玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）。
2、規(guī)則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。
三、師幼游戲。
1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2—6人參加。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇十二
手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過程中我們會發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語言教學(xué)中的講述活動缺乏動感性，而手指游戲是直觀的，而且是動態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個很好的講述活動切入點(diǎn)，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、愿意說的情境，所以我就設(shè)計了這一節(jié)課。
1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，豐富動詞，如：跨、爬、鉆等。
2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。
3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗(yàn)講述活動的快樂。
能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,樂意用手指進(jìn)行玩編游戲。
你瞧，張老師的手指它會變,我變變變！
（變出1根手指）猜猜看，它象什么？
我變變變！
（變出2根手指）它象什么？
（用兩只手變）這一次又變出了什么？
老師變了這么多,你們的小手會變嗎?
請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜，然后再交換。
教師參與到幼兒的活動中，了解幼兒的情況。
誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么？
小朋友的小手真能干,張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢?
教師用手指講故事2遍。
小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢？
教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。
石頭它一直在這,你們覺得還有哪些小動物會過來?你會用手指表現(xiàn)出來嗎？
教師組織幼兒討論講述，引導(dǎo)幼兒說出其他動詞。
石頭一直擋在路中間,給小動物們帶來了不便,有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢?
接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇十三
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳躍，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。
2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。
3、形成善于與同伴合作、勇敢接受挑戰(zhàn)的質(zhì)量。
經(jīng)驗(yàn)：
接觸過拼盤，有一定的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：
1、30厘米見方的泡沫板人手一張（三種顏色）。
2、郊游音樂和網(wǎng)站配置。
一、引進(jìn)郊游場景，喚醒身體各部分功能。
引導(dǎo)幼兒熱身運(yùn)動，活動幼兒踝、膝、腰等關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備以下活動。
二、探索和體驗(yàn)拼盤的不同游戲方法，學(xué)面向前雙腳并攏側(cè)跳。
1、幼兒探索單板游戲，在此基礎(chǔ)上教師提高幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點(diǎn)練習(xí)各種跳躍方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)場向前雙腳并攏側(cè)跳。
2、組合拼盤，練習(xí)向前雙腳并攏側(cè)身跳躍，敢于跳過30厘米高的拼盤。
三、放松和整理。
四、活動延長。
初步理解滾動車的玩法，體驗(yàn)滾動車游戲的`喜悅，給拼盤留下懸念。
這場精彩的活動都來源于幼兒的生活，回歸幼兒的生活。圖形家庭來自老師的有心人。老師看到的《東洋娃娃》的小書，老師巧妙地利用圖形，激發(fā)孩子對生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，本課強(qiáng)調(diào)了感情和興趣這個詞，巧妙地將無聊的數(shù)學(xué)巧妙地融入圖畫書教育中，讓小班的孩子在感受家庭幸福的同時，提高了想象和表現(xiàn)的能力。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇十四
1、知道游戲的規(guī)則和玩法。
2、能夠迅速記住自己的組別。
3、樂意參加游戲。
活動準(zhǔn)備：在場地的`兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉。
一、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。
二、教師對幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
三、教師講解游戲。
1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，老師念兒歌：
金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。
2、邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，
3、最后揀豆人說：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉。”
大家馬上分開，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。
規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。
五、教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇十五
目的：學(xué)習(xí)生字（第一次學(xué)習(xí)）。
準(zhǔn)備：字卡。
方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹：“我是x字寶寶，小朋友好！”幼兒說：“x字寶寶好！”
目的：學(xué)習(xí)生字。
準(zhǔn)備：字卡。
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師“一、二、三”的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長“高”了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變“矮”了。
目的：學(xué)習(xí)生字。
準(zhǔn)備：字卡。
方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌：“小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來”邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
目的：學(xué)習(xí)生字。
準(zhǔn)備：螞蟻頭飾。
方法：請幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。
游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說：“孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧.”幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一“顆”“豆豆”，跑回“媽媽”身邊告訴媽媽自己“搬”回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
目的：學(xué)習(xí)生字。
準(zhǔn)備：字卡。
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。
教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對錯。
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。
準(zhǔn)備：字卡。
玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。
目的：復(fù)習(xí)生字。
準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡。
方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉“老鼠”（字寶寶），“捉”到后，告訴小朋友自己捉到了誰。
目的：學(xué)習(xí)生字。
準(zhǔn)備：字卡。
方法：教師把字卡在黑板上排成一排。
教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵：“yes,yes,它是x，”說錯了，請全體幼兒給予糾正：“no,no,它是x?！?/p>
目的：學(xué)習(xí)生字。
準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡。
方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。“嗚-”火車停下，幼兒邊說“x字寶寶下火車了”，邊把字寶寶放回原處。
目的：復(fù)習(xí)生字。
準(zhǔn)備：字卡。
隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說：“你是我的好朋友，再見！”再分別回到原處。
目的：學(xué)習(xí)生字。
準(zhǔn)備：字卡。
方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（或原地轉(zhuǎn)一個圈），邊走（或轉(zhuǎn)圈）嘴里邊發(fā)出“呼呼”的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對錯。
目的：復(fù)習(xí)生字。
過程：教師將剛認(rèn)識的.生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說“對對對”，請其他幼兒再來指；錯了說“錯錯錯”，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇十六
1、探索布墊的多種玩法。
2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動的樂趣。
探索布墊的多種玩法。
用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動的樂趣。
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。
2、音樂課件。
隨音樂《小汽車》入活動室。
師：我們的汽車到站了，讓我們跟著音樂活動活動身體吧?。ㄍ米犹?。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的`太棒了，請大家坐到后面的布墊上去，休息一會。
1、引導(dǎo)幼兒想一想布墊可以怎樣玩？鼓勵幼兒自由探索布墊玩法。
師：我們坐在屁股底下的都是布墊，你摸一摸，布墊是軟軟的，我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想，布墊除了可以坐在屁股底下外，還可以怎么玩?我們站起來試一試吧。（……）。
師：老師剛剛收到了一條短信，誰發(fā)的呢？老師打開看看。
師：哦，原來是春天發(fā)給我們的啊，它想請我們?nèi)ゴ河危∨笥褌兿氩幌肴?？不過，去春游要走很長的路才可以到，所以我們要開著小汽車去春游，來，起立，把布墊當(dāng)作方向盤，兩只手握緊，兩條腿彎一彎，這樣小汽車才能開的很快，準(zhǔn)備好了，我們要出發(fā)了。
師：教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去春游。（出示ppt，展示大自然美麗的風(fēng)景）師：外面的天快黑了，我們回去吧。
（打雷聲）哎呀，不好了，要下雨了，我們快點(diǎn)把布墊變成小雨傘吧。哇，天晴了，我們找個干凈的地方坐下來休息休息。
師：我們今天玩了布墊、開了小汽車、欣賞了春天美麗的景色，小朋友們收獲的很多，讓我們聽著音樂，做一下放松運(yùn)動吧。
結(jié)束活動。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇十七
玩法：
一、幼兒當(dāng)小兔，練習(xí)雙腳跳、
二、游戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導(dǎo)：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過程要關(guān)注鼓勵，不能著急。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇十八
發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的能力。
活動過程。
游戲玩法。
1、將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束后，老師做活動總結(jié)。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇十九
1、體驗(yàn)與同伴共同參與音樂活動的樂趣。
2、合拍地模仿老鼠走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。
3、在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn)：
在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。
活動難點(diǎn)：
能控制好自身動作，較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態(tài)。
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過錄像和圖片，使幼兒認(rèn)識老鼠和貓的外形及動作特征?；顒忧俺醪绞煜非珊徒Y(jié)構(gòu)。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)1臺，音樂磁帶2盒（完整與分段的音樂各1盒）。貓的頭飾一個，老鼠頭飾若干。
一、導(dǎo)入。
1、幼兒聽音樂模仿老鼠走路進(jìn)入活動室。
2、傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。
故事情節(jié)：
二、展開。
（一）隨著a段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。
1、引子（老鼠出洞）。
（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子。
（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。
2、a段（找食吃）。
（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。
（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。
3、間奏（辯聽貓的聲音）。
（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)“貓來了，老鼠停住，仔細(xì)辯聽聲音的”樣子。
（2）教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進(jìn)行表演。
4。隨a段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。
（1）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。
（2）幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動作和神態(tài)。
（二）根據(jù)故事情節(jié)隨著b段音樂創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動作。
1、隨教師語言提示，練習(xí)小碎步來回躲閃。
2、在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽教師哼唱b段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。
3、在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下，隨b段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的.動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。
4、在教師啟發(fā)下聽音樂練習(xí)，相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。
5、隨著b段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。
（三）聽音樂完整地做游戲。
1、在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動作，注意動作的合樂性。
2、在教師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂完整地做游戲，（貓在音樂間奏時做好準(zhǔn)備，在b段音樂每段強(qiáng)拍時追捉。）。
三、結(jié)束。
根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
幼兒園走木樁游戲活動教案篇二十
1、享受追逐游戲躲避的樂趣。
2、提高幼兒動作和思維的敏捷性。
3、游戲過程中懂得及時說出會發(fā)光物品的名稱。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：游戲過程中懂得及時說出黑魔王害怕的會發(fā)光的物品名稱。
難點(diǎn)：培養(yǎng)迅速反應(yīng)的能力，并能遵守游戲規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】。
1、發(fā)光物品圖片。
2、黑色垃圾袋做的魔王披風(fēng)。（班級自備）。
3、放松音樂：qq音樂《緩緩的安靜》。
【活動過程】。
（一）故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
（二）出示ppt，調(diào)動幼兒回憶已知的發(fā)光物體經(jīng)驗(yàn)。
——白天使需要有一個本領(lǐng)，想想哪些東西會使黑暗的'地方變亮？（幼兒先說再感知ppt）。
——我就是黑魔王，白天使沒通過我的挑戰(zhàn)，白天就是我黑魔王的啦。
（三）教師示范，講解游戲規(guī)則。游戲：黑魔王和白天使。
1、先請老師但任黑魔王，其他的幼兒當(dāng)白天使。
2、當(dāng)黑魔王要捉白天使的時候，白天使就要說出一種會發(fā)光物品的名稱，如：電燈、太陽、螢火蟲等，并蹲下，這樣黑魔王就不能抓他；而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說：救！才能自由行動。
3、被捉到的白天使，必須和黑魔王互換身份。
（四）師幼共同梳理游戲規(guī)則，鼓勵幼兒及時說出發(fā)光物品。幼兒擔(dān)任黑魔王帶上頭套，實(shí)際開展游戲。（根據(jù)班級情況選擇人數(shù)）。
——誰愿意說一說，剛才挑戰(zhàn)中白天使要注意什么么？
——明白了嗎？沒遵守游戲規(guī)則的小朋友將會被黑暗包圍。你們準(zhǔn)備好了嗎？
（五）幼兒在原地隨老師跟音樂做放松運(yùn)動。
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