心得體會是我們學(xué)習(xí)和工作生活中不可或缺的一部分。遵循文章字?jǐn)?shù)要求和格式要求，注意規(guī)范文章排版。以下是一些關(guān)于生活心得的范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞透形颉?/p>
地理課觀摩心得體會篇一
地理觀摩是一次難得的機(jī)會，可以親自感受自然風(fēng)光和人文景觀，了解不同地區(qū)的地理特征和文化。在參觀過程中，我深深體會到地理學(xué)的魅力和重要性。通過觀摩，我不僅對地理學(xué)有了更深入的認(rèn)識，同時(shí)也對地球的多樣性和人與自然相互作用的關(guān)系有了更深刻的理解。以下是我在地理觀摩中所得到的心得體會。
首先，在這次觀摩活動(dòng)中，我對地理學(xué)的多領(lǐng)域研究有了更全面的了解。地理學(xué)涵蓋了自然地理和人文地理兩個(gè)大的方向。通過參觀不同地理學(xué)實(shí)驗(yàn)室和展覽，我了解到自然地理研究了地球表層自然環(huán)境的形成和演變過程，包括氣候、地貌、水文地理等方面。而人文地理則研究人類活動(dòng)對地球表層環(huán)境的影響和適應(yīng)性。這讓我明白到，地理學(xué)并不僅僅關(guān)注自然環(huán)境，還包括了人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互作用的研究，是一門極其綜合的學(xué)科。
其次，觀摩過程中，我對地球的多樣性有了更深刻的認(rèn)識。地理學(xué)告訴我們，地球上的不同地區(qū)有著截然不同的地理特征，從而形成了各自獨(dú)特的自然景觀和人文風(fēng)貌。當(dāng)我在觀摩中欣賞到高山巍峨、湖泊碧透的美景時(shí)，我深刻意識到地球的壯麗和多樣性。我感受到了大自然的偉大和人類與自然相互作用的復(fù)雜性。這讓我更加珍惜身邊的自然環(huán)境，也讓我更加希望通過學(xué)習(xí)和科研來保護(hù)和改善地球的生態(tài)環(huán)境。
再次，在觀摩中，我對人類與自然相互作用的重要性有了更深刻的認(rèn)識。通過參觀規(guī)模龐大的農(nóng)田和城市，我看到了人類是如何適應(yīng)和改造自然環(huán)境來滿足自身需求的。然而，同時(shí)我也看到了人類活動(dòng)對自然環(huán)境的破壞。例如，過度開墾土地導(dǎo)致土壤侵蝕，大規(guī)模抽水導(dǎo)致水資源問題等。這些問題表明了人類與自然的相互作用是一個(gè)雙向的過程，我們需要更加謹(jǐn)慎地處理與自然環(huán)境的關(guān)系，追求可持續(xù)發(fā)展。
最后，在這次觀摩中，我還學(xué)到了地理學(xué)研究的方法和技巧。通過參觀實(shí)驗(yàn)室和與地理學(xué)專家交流，我了解到地理學(xué)研究常使用的技術(shù)和工具，如遙感、地理信息系統(tǒng)和統(tǒng)計(jì)分析等。這些研究方法不僅可以用來收集、處理和分析地理數(shù)據(jù)，還能幫助我們更好地理解地理現(xiàn)象和解決實(shí)際問題。這讓我對地理學(xué)研究有了更加直觀和實(shí)際的認(rèn)識，也為我今后的學(xué)習(xí)和研究提供了很好的指導(dǎo)。
總的來說，這次地理觀摩活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識到地理學(xué)的重要性和它對我們理解和保護(hù)地球的作用。通過觀摩，我對地理學(xué)的多領(lǐng)域研究有了更全面的了解，對地球的多樣性和人與自然相互作用的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識。同時(shí)，我還學(xué)到了地理學(xué)研究的方法和技巧，為我今后的學(xué)習(xí)和科研提供了很好的啟示。我相信，通過對地理學(xué)的深入學(xué)習(xí)和研究，我們可以更好地了解地球、保護(hù)環(huán)境，為人類的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
地理課觀摩心得體會篇二
地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理意識和地理素養(yǎng)的重要途徑，而地理教學(xué)案例則是教師們設(shè)計(jì)的精妙工具，旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用地理知識。近日，我有幸參觀了一堂地理教學(xué)案例課，并深受啟發(fā)，下面將從選題、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生參與和效果評估五個(gè)方面來談?wù)勎业挠^摩心得體會。
首先是選題。這堂課的選題是“中國的氣候區(qū)劃與氣候特征”。這個(gè)題目有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，不僅是地理學(xué)科知識的基本要求，也是學(xué)生們理解和應(yīng)用地理知識的重要基礎(chǔ)。教師準(zhǔn)確把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科規(guī)劃，選取了具有代表性的案例，既有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠展示地理學(xué)科的魅力。
其次是教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過設(shè)置多種情景，在解決實(shí)際問題的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師采用了介紹、展示、對比、討論等多種教學(xué)手段，使學(xué)生們能夠在參與中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)。設(shè)計(jì)中還融入了互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流能夠激發(fā)學(xué)生的思維，使課堂氛圍更加活躍，并且使學(xué)生在實(shí)踐中得到充分的發(fā)展。
第三是教學(xué)方法。教師采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、實(shí)踐、觀察等，讓學(xué)生們在多個(gè)維度上感受地理知識的魅力。其中，實(shí)踐環(huán)節(jié)是這堂課的亮點(diǎn)之一。教師帶領(lǐng)學(xué)生們到室外進(jìn)行氣候觀察，并讓他們通過觀察和記錄的方式，共同研究和解決現(xiàn)實(shí)問題。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠促使學(xué)生的參與和思考，也能夠激發(fā)學(xué)生對地理知識的興趣。
第四是學(xué)生參與。學(xué)生在這堂課上得到了充分的參與和自主。教師將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們互相討論，共同解決問題。學(xué)生們通過合作討論、自主探究和展示報(bào)告等方式，提高了自己的學(xué)習(xí)效果和參與興趣。學(xué)生們在參與過程中不僅能夠聽到多種聲音的碰撞，提高自己對知識的理解和運(yùn)用，在互動(dòng)中也能夠培養(yǎng)一定的合作和溝通能力。
最后是效果評估。教師采用了多樣化的評估方式，包括個(gè)人報(bào)告、小組展示和課堂討論等。通過這些方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對學(xué)生的不足進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，學(xué)生們也能夠在這個(gè)過程中加深對知識的理解和記憶，并且感受到學(xué)習(xí)的成就感。
總之，這堂地理教學(xué)案例觀摩課給我留下深刻的印象。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了主體性和積極性。整個(gè)教學(xué)過程非常流暢，學(xué)生的參與度高。通過這堂課的觀摩，不僅讓我認(rèn)識到地理教學(xué)案例的重要性，也對教師如何有效地運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)有了更深刻的理解。這對我今后的教學(xué)工作有著重要的啟發(fā)與指導(dǎo)意義。
地理課觀摩心得體會篇三
地理教學(xué)案例觀摩是教師提高自己教學(xué)能力和教學(xué)水平的一種重要途徑。近期我參與了一場地理教學(xué)案例觀摩活動(dòng)，通過觀摩其他老師的授課，我深刻體會到了地理教學(xué)案例的優(yōu)勢和重要性。以下是我對地理教學(xué)案例觀摩的一些心得和體會。
首先，地理教學(xué)案例的具體應(yīng)用使得呈現(xiàn)形式更加豐富多樣。在地理課堂上，僅僅依靠教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生需要通過多渠道獲取信息和知識。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教師們充分利用了圖片、視頻、地圖等多媒體資源，給學(xué)生展示了真實(shí)的地理環(huán)境。這種直觀、具體的呈現(xiàn)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使得地理知識更加易于理解和記憶。
其次，地理教學(xué)案例的引入能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。觀摩中，我注意到教師們將案例與實(shí)際生活緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)地調(diào)研和實(shí)際操作。例如，在教學(xué)案例中引入當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，老師們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)地考察，鍛煉了學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還能夠提升他們的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。
再次，地理教學(xué)案例的設(shè)計(jì)使得知識學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化和有深度。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教師們在案例的設(shè)計(jì)上考慮了知識的結(jié)構(gòu)體系和層次關(guān)系，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如，他們通過講解地理過程的影響因素和演變規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生思考地理過程的發(fā)展趨勢和變化規(guī)律。這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的地理知識能夠更加有機(jī)地連接起來，并且能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際情境。
此外，地理教學(xué)案例的互動(dòng)性增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)能力。觀摩中，我看到教師們將案例教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過小組合作討論、問題解決和展示報(bào)告等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。這種互動(dòng)性的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高他們的表達(dá)能力和溝通能力。
總結(jié)起來，地理教學(xué)案例觀摩讓我深刻地意識到了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和方法對于地理教學(xué)的重要性。通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方式和資源利用方法，也感受到了地理教學(xué)的魅力和潛力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重地理教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和實(shí)施，力求為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望與更多地理教師交流合作，共同提高地理教學(xué)的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
地理課觀摩心得體會篇四
觀摩是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)方式，可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中，都會有許多機(jī)會參加觀摩活動(dòng)，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：積極準(zhǔn)備。
在參加觀摩活動(dòng)之前，我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進(jìn)行一個(gè)小小的背景調(diào)查，包括了解他們的行業(yè)特點(diǎn)、競爭對手、成功經(jīng)驗(yàn)等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次，要設(shè)定觀摩的目標(biāo)，確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。
第三段：全面關(guān)注。
當(dāng)我們參與觀摩活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行評價(jià)，而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法，并對其進(jìn)行分析和總結(jié)，了解他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識和技能。
第四段：及時(shí)反思。
在參與完觀摩活動(dòng)后，我們應(yīng)該及時(shí)對自己進(jìn)行反思總結(jié)。首先，要總結(jié)自己的觀摩收獲，將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來，以備日后需要時(shí)可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認(rèn)真分析自己的缺點(diǎn)和差異，尋找進(jìn)步的空間。最后，要調(diào)整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)。
觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但是僅僅參加一次觀摩活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，從其他人或機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)中受益，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的核心競爭力。
結(jié)語。
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個(gè)值得探討的問題。通過上述的準(zhǔn)備、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地進(jìn)行觀摩，走上成功之路。
地理課觀摩心得體會篇五
近日，我有幸觀摩了一堂地理教學(xué)案例課，通過觀摩學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識到了地理教學(xué)案例的重要性和價(jià)值。地理教學(xué)案例不僅創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的地理興趣，并提高他們的綜合能力。這堂地理教學(xué)案例課不僅啟迪了我的思想，也給我留下了深刻的印象。
首先，地理教學(xué)案例能夠創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這堂地理教學(xué)案例課中，教師通過引入一位實(shí)際從事生態(tài)保護(hù)工作的專家來給學(xué)生講述他的親身經(jīng)歷，使學(xué)生能夠與真實(shí)的人和真實(shí)的情境接觸。這樣的情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生更容易獲得信息，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)地理的興趣。同時(shí)，通過觀摩學(xué)習(xí)，我也深深感受到了這種真實(shí)情境對學(xué)生的吸引力，很多學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使課堂氣氛更加活躍。
其次，地理教學(xué)案例能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。地理教學(xué)案例的設(shè)計(jì)在很大程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在這堂課中，教師設(shè)計(jì)了一系列探究性的活動(dòng)，要求學(xué)生觀察、分析和解決問題，激發(fā)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。我注意到，很多學(xué)生在小組合作中能夠互相討論、合作解決問題，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。我深感地理教學(xué)案例的設(shè)計(jì)很有意義，它不僅僅是學(xué)習(xí)地理知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
再次，地理教學(xué)案例能夠提高學(xué)生的分析思維能力。在這堂地理教學(xué)案例課中，教師通過設(shè)計(jì)一系列的探究問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和思考。學(xué)生需要分析不同的信息、從不同的角度看待問題，并綜合各種要素作出合理的判斷。研究顯示，這種分析思維能力不僅對地理學(xué)科學(xué)習(xí)有幫助，還對學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。通過觀摩學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了地理教學(xué)案例對學(xué)生分析思維能力的重要性，這也是將來我在教學(xué)中要注重培養(yǎng)和提升的能力。
最后，地理教學(xué)案例能夠幫助學(xué)生理解和應(yīng)用地理知識。在地理教學(xué)案例課上，教師通過真實(shí)情境和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R與實(shí)際問題相結(jié)合。學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地接受地理知識，還需要運(yùn)用這些知識去分析和解決問題。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更加深入地理解和應(yīng)用地理知識，提高認(rèn)識的質(zhì)量和層次。通過觀摩學(xué)習(xí)，我也領(lǐng)悟到了地理教學(xué)案例的意義所在，教師需要通過設(shè)計(jì)情境和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐能力。
總之，這堂地理教學(xué)案例課讓我受益匪淺。通過觀摩學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了地理教學(xué)案例的重要性和價(jià)值。地理教學(xué)案例能夠創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括合作精神、溝通能力等；能夠提高學(xué)生的分析思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；能夠幫助學(xué)生理解和應(yīng)用地理知識，提高認(rèn)識的質(zhì)量和層次。我相信通過地理教學(xué)案例的應(yīng)用，地理教學(xué)將會更加有趣而有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會更好。
地理課觀摩心得體會篇六
近年來，隨著教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，各地教育系統(tǒng)也紛紛開展了一系列針對性的教育實(shí)踐活動(dòng)。作為一名初中教師，最近我參加了一次地理教學(xué)觀摩活動(dòng)，收獲頗豐，深受鼓舞。下面我將就此次觀摩活動(dòng)的體會與心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，觀摩活動(dòng)讓我感受到教育的多樣性。這次觀摩活動(dòng)的教師來自不同學(xué)校的地理老師。每位老師都有自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)方法，他們通過豐富多樣的教學(xué)手段和教學(xué)工具，將地理知識巧妙地融入到學(xué)生的日常生活中。有的老師通過實(shí)地考察的方式，讓學(xué)生深入了解地理環(huán)境，增加了學(xué)生對地理的興趣；有的老師通過游戲和互動(dòng)的形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。這讓我深刻地意識到，地理教學(xué)是可以多樣化的，只要教師能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能使學(xué)生更好地掌握地理知識。
其次，觀摩活動(dòng)讓我感受到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在這次觀摩活動(dòng)中，有的老師講解內(nèi)容簡潔明了，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生易于理解和記憶；而有的老師則在授課中展示了豐富的教學(xué)資料，用圖片、視頻、模型等多媒體手段，生動(dòng)地展示了地理現(xiàn)象和地理知識。這些教師不僅對地理知識有深入的研究，而且擁有良好的授課技巧和教學(xué)方法。通過和他們的互動(dòng)，我認(rèn)識到一個(gè)合格的地理教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識，更需要不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
再次，觀摩活動(dòng)讓我意識到合作學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的重要性。觀摩中，多位老師都采用了合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在小組中互相合作，共同完成任務(wù)，并通過小組展示來分享成果。通過這種合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生不僅能夠互相借鑒和學(xué)習(xí)，還能提高自己的表達(dá)能力和合作能力。這讓我意識到，在地理教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，讓學(xué)生在合作的過程中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，觀摩活動(dòng)讓我思考了地理教育的未來發(fā)展。地理學(xué)科作為一門綜合性的學(xué)科，它與其他學(xué)科的聯(lián)系緊密，具有廣闊的發(fā)展空間。通過觀摩活動(dòng)，我看到了地理教育的多元化趨勢和信息技術(shù)的應(yīng)用對地理教學(xué)的巨大影響。未來的地理教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)和情境教學(xué)等方式，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與探究和實(shí)踐，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
通過這次觀摩活動(dòng)，我不僅增長了見識，更提高了自身的地理教學(xué)能力。接下來，我將積極應(yīng)用這次觀摩中學(xué)到的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，在自己的實(shí)際教學(xué)中持續(xù)改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的地理教育，為地理學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
地理課觀摩心得體會篇七
作為一名中學(xué)生，我有幸參加了本次地理觀摩活動(dòng)。這次觀摩之旅給我留下了深刻的印象，讓我對地理學(xué)科有了更加全面的認(rèn)識。通過參加觀摩，我深刻體會到地理學(xué)的重要性和廣闊的知識領(lǐng)域，同時(shí)也對地理學(xué)的研究方法和應(yīng)用技術(shù)有了更深入的了解。
首先，觀摩活動(dòng)中最令我印象深刻的一點(diǎn)就是地理學(xué)的重要性。地理學(xué)涉及到的內(nèi)容非常廣泛，包括地理位置、地形地貌、氣候環(huán)境等等。這些知識不僅有助于我們了解和研究地球，還與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。比如，通過學(xué)習(xí)地理知識，我們可以更好地了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，有助于研究和解決與生產(chǎn)生活相關(guān)的問題。同時(shí)，地理知識與社會發(fā)展密切相關(guān)，是推動(dòng)社會進(jìn)步的基礎(chǔ)。所以，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)對我們來說具有重要的意義。
其次，觀摩活動(dòng)中我對地理學(xué)的知識領(lǐng)域有了更加全面的認(rèn)識。通過參觀展覽和聽取專家講座，我了解到了地理學(xué)是一個(gè)極為廣泛的學(xué)科，涉及到地貌、資源、環(huán)境、人文等多個(gè)方面的研究。這些知識領(lǐng)域之間相互聯(lián)系，相互影響，形成了一個(gè)豐富多樣的知識體系。例如，地貌學(xué)研究地球表面的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和演化，而資源學(xué)研究地球的自然資源，環(huán)境學(xué)研究人類的生存環(huán)境。這些知識領(lǐng)域相互交融，形成了一個(gè)完整的地理學(xué)體系。
再次，觀摩活動(dòng)使我對地理學(xué)的研究方法和應(yīng)用技術(shù)有了更深入的了解。在觀摩活動(dòng)中，我了解到地理學(xué)是一門注重實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析的學(xué)科。地理學(xué)家通過實(shí)地考察和采集數(shù)據(jù)，研究地球的現(xiàn)象和規(guī)律。而地理學(xué)中的應(yīng)用技術(shù)也日新月異，如遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)等，這些技術(shù)為地理學(xué)的研究工作提供了強(qiáng)大的支持。通過觀摩活動(dòng)，我不僅了解到地理學(xué)的研究方法和應(yīng)用技術(shù)，還體會到了調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的重要性，這對我的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
最后，觀摩活動(dòng)還讓我體會到了地理學(xué)的魅力。通過觀摩活動(dòng)，我對地理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究這門學(xué)科。我決定多參與地理學(xué)方面的課外活動(dòng)，如參加地學(xué)競賽、組織地理知識講座等，以進(jìn)一步豐富自己的地理學(xué)知識。同時(shí)，我也希望將來能夠報(bào)考地理學(xué)專業(yè)，為地理學(xué)科的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這次地理觀摩活動(dòng)讓我對地理學(xué)科有了更加全面的認(rèn)識，加深了我對地理學(xué)的理解。通過參觀展覽、聽取專家講座等多種形式，我不僅了解到地理學(xué)的重要性和廣闊的知識領(lǐng)域，還對研究方法和應(yīng)用技術(shù)有了更深入的了解。這讓我更加意識到地理學(xué)科的重要性，也增強(qiáng)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究地理學(xué)的動(dòng)力。希望能有更多的機(jī)會參與地理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，為地理學(xué)科的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
地理課觀摩心得體會篇八
最近，我有幸參加了一場初中地理教學(xué)觀摩活動(dòng)。這次觀摩活動(dòng)使我深刻體會到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和教學(xué)方法的多樣性。這次觀摩給了我很大的啟發(fā)和收獲，讓我對地理教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識和理解。
第二段：展示教師的教學(xué)魅力。
在觀摩活動(dòng)中，我看到了一位優(yōu)秀的地理教師，他充滿熱情和活力，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法吸引了學(xué)生們的注意力。他通過講解地理知識并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們深入理解地理概念和原理。他還通過提問的方式積極互動(dòng)，讓學(xué)生們踴躍回答問題，增強(qiáng)了學(xué)生們對地理知識的掌握和記憶。他的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們在課堂上興奮起來，而且也激發(fā)了學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣。
第三段：多樣化的教學(xué)方法。
另一位教師在觀摩活動(dòng)中展示了不同的教學(xué)方法。他通過利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生們觀看地理影片并與之互動(dòng)。這種教學(xué)方法非常有趣且互動(dòng)性強(qiáng)，不僅能夠幫助學(xué)生們加深對地理知識的理解，還能提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。此外，他還通過小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們共同解決課堂難題，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這種多樣化的教學(xué)方法能夠更好地滿足學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
第四段：教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育愛心。
觀摩活動(dòng)中，我還注意到教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教育愛心。他們不僅熱愛教育事業(yè)，更注重學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和引導(dǎo)。他們耐心傾聽學(xué)生們的問題和困惑，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)探索和實(shí)踐。這種關(guān)懷和關(guān)注讓學(xué)生們感到他們的存在被認(rèn)可和尊重，激發(fā)了他們的積極性和學(xué)習(xí)熱情。
第五段：我的體會和心得。
通過這次觀摩活動(dòng)，我深刻體會到優(yōu)秀教師的教學(xué)之道。他們不僅在教學(xué)內(nèi)容和方法上下功夫，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。他們關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任心的公民。作為地理教育的從業(yè)者，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，用自己的愛心和專業(yè)素養(yǎng)去影響和教育學(xué)生，激發(fā)他們對地理學(xué)科的興趣和熱愛。
總結(jié)：
通過這次初中地理教學(xué)觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和教學(xué)方法的多樣性。他們專業(yè)素養(yǎng)高，教育愛心濃厚，在地理教學(xué)中不僅注重知識的傳授，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這次觀摩讓我對地理教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和理解，也增強(qiáng)了我作為地理教育從業(yè)者的責(zé)任感和使命感。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，我相信我也可以成為一名優(yōu)秀的地理教育者，影響和教育更多的學(xué)生。
地理課觀摩心得體會篇九
(此文為AI自動(dòng)生成，可能不符合人類邏輯思維）。
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性。
觀摩學(xué)習(xí)是人們在學(xué)習(xí)過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享。
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
通過觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延。
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語。
在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
地理課觀摩心得體會篇十
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，借此提高自己的水平；觀摩，是指對周圍事物進(jìn)行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學(xué)習(xí)效率。
觀摩是一種高效學(xué)習(xí)的方式，通過觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識和技能。比如，在同學(xué)的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學(xué)習(xí)，都能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗(yàn)，找到更加高效的學(xué)習(xí)方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認(rèn)知和視野。
觀摩不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更能夠拓寬我們的認(rèn)知范圍和視野。當(dāng)我們從不同的角度來觀察同一個(gè)問題，就會發(fā)現(xiàn)它的不同側(cè)面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會讓我們的認(rèn)知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關(guān)系。
觀摩還有一個(gè)很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在觀摩的過程中，我們可以從別人身上學(xué)到交往的技巧和經(jīng)驗(yàn)，如何同他人建立良好的關(guān)系。同時(shí)，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動(dòng)，這對我們建立人際關(guān)系非常有幫助。
第五段：結(jié)論。
觀摩觀摩心得體會，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，拓寬我們的認(rèn)知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關(guān)系。在觀摩中，我們不單單是在學(xué)習(xí)一種技能或者知識，更重要的是在學(xué)習(xí)一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認(rèn)識自己和他人，不斷進(jìn)步和提高自己。
地理課觀摩心得體會篇十一
5月4日，我有幸來到上塘新苗幼兒園參加半日觀摩活動(dòng)，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動(dòng)，為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng)，讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過程中的保教細(xì)則。首先，老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動(dòng)，沐浴在清晨的.陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動(dòng)中，幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下，活動(dòng)方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時(shí)各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒，力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來則是本次觀摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng)：中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識小動(dòng)物》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒?dòng)中，老師教態(tài)自然，教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸隼蠋煹倪@節(jié)科學(xué)課是經(jīng)過精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的思考，明白什么地方要引導(dǎo)，什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩栴}。這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來科學(xué)課是可以這樣上的。最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒有觀摩完整個(gè)流程，但這并不影響這次半日觀摩活動(dòng)的完整性。
半日觀摩活動(dòng)結(jié)束了，雖然這次觀摩的機(jī)會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動(dòng)結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動(dòng)相關(guān)要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動(dòng)，通過在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，并和他們一起成長！
地理課觀摩心得體會篇十二
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會用生動(dòng)形象的語言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
地理課觀摩心得體會篇十三
我在中心小學(xué)聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。
《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點(diǎn)，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學(xué)本課的難點(diǎn)就在于要通過理解樟樹的特點(diǎn)來引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學(xué)的重點(diǎn)，而且化解了難點(diǎn)。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學(xué)生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學(xué)生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學(xué)生的目光導(dǎo)向文章的語言文字?？圩￡P(guān)鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點(diǎn)，教學(xué)的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個(gè)句子，接著，學(xué)生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學(xué)生逐漸豐滿了對樟樹外形的認(rèn)識。
這個(gè)片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學(xué)法的指導(dǎo)。特別是背誦指導(dǎo)，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樟樹的外形后，讓學(xué)生按一定的順序、抓住關(guān)鍵詞當(dāng)堂背誦課文。
樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學(xué)中，老師讓學(xué)生在靜思默想中，與文本對話。學(xué)生在輕松自如的課堂氛圍中，習(xí)得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個(gè)環(huán)節(jié)，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學(xué)生讀文，再讓學(xué)生想象，不斷地加深學(xué)生對樟樹那種高貴品質(zhì)的印象。讓學(xué)生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。
最后總結(jié)課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說。
地理課觀摩心得體會篇十四
xx月xx日我參加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。在這短短的半天的時(shí)間里，我觀摩了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課。先進(jìn)的教學(xué)理念，不同的設(shè)計(jì)思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到兩位老師扎實(shí)的基本功。再加上各位老師精彩的點(diǎn)評，我覺得這次的高效課堂教學(xué)觀摩讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：
這兩位年輕老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍，如葉坪小學(xué)的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學(xué)過程，唐老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問題，而是和學(xué)生展開活動(dòng)，如橋亭小學(xué)的劉照軍在教學(xué)中看似平常的語言，讓學(xué)生感到無比的親切。雖然數(shù)學(xué)課不像語文課那樣生動(dòng)有趣，但是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得數(shù)學(xué)語言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電。
這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并能充分地展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，xx小學(xué)的唐雪梅老師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)，把教材中的筆算乘法算理和計(jì)算方法落實(shí)到位，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)和基本技能，學(xué)生有了這樣的知識基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí)、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如橋亭小學(xué)劉照軍老師，運(yùn)用自制的教具讓學(xué)生動(dòng)操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自己通過擺三角形學(xué)具，并且通過比較的方法，讓學(xué)生加深對三角形的認(rèn)識。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作、大膽實(shí)踐、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。
兩位教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動(dòng)了不少腦筋，做到有效地幫助學(xué)生鞏固知識，發(fā)展學(xué)生能力。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時(shí)，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性、發(fā)展性。如：比一比.猜一猜以及開放性的練習(xí)，既鞏固了三角形的知識，又發(fā)展了學(xué)生能力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得扎實(shí)。
4月7日上午十點(diǎn)十分教學(xué)觀摩課準(zhǔn)時(shí)開始，我聽了支教大學(xué)生李睿老師的一節(jié)英語課，首先我認(rèn)為這節(jié)綜合課的設(shè)計(jì)達(dá)到了一定的教學(xué)效果，教學(xué)方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運(yùn)用，數(shù)學(xué)和社會課的貫穿，使幼兒完全被教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，所學(xué)知識幼兒也學(xué)的特別快，本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學(xué)生，但我在她的身上發(fā)現(xiàn)了許多值得我們老教師學(xué)習(xí)的'東西。比如她勇于探索實(shí)踐，交談中我得知她在前幾天的教學(xué)課中發(fā)現(xiàn)了神光筆這種帶點(diǎn)神秘的東西，于是就巧妙的運(yùn)用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好。這是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)前教育者必備的。只要虛心請教、準(zhǔn)備充分、自信滿滿，就沒有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好、越走越出彩。
當(dāng)然本堂課也有不足之處，第一、有點(diǎn)拖堂，拖堂的后果就是對于六歲左右的幼兒來說有點(diǎn)坐不住了，紀(jì)律稍稍有點(diǎn)亂，教師的語言可以再簡練些；第二、故事引入設(shè)計(jì)很好，但故事沒有結(jié)尾、沒有交代，有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺，故事有始有終就更加完善了?？傊畬τ谶@節(jié)教學(xué)觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長補(bǔ)短，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念。
地理課觀摩心得體會篇十五
觀摩是指學(xué)習(xí)者在目睹他人完成某項(xiàng)任務(wù)或表演后，對其所見所聞進(jìn)行反思，而從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教益，以促進(jìn)自己的成長與進(jìn)步。觀摩具有一種強(qiáng)大的教育效果，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)觀察、學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會，并可以將這些觀察到的內(nèi)容與自己的現(xiàn)有認(rèn)知相連接，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在本文中，我將分享自己的觀摩心得，有關(guān)于觀摩的思考和學(xué)習(xí)效果的體會。
第二段：觀摩的對象-以教學(xué)為例。
觀摩對象可以是各個(gè)領(lǐng)域的事物和現(xiàn)象，例如運(yùn)動(dòng)比賽、工作操作等。而在教育領(lǐng)域，最為常見的觀摩對象便是教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，能夠通過教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)中，受到學(xué)生尊重和歡迎，其背后常常有著一系列讓學(xué)生鼓舞和贊賞的屏幕。因此，以教學(xué)為例子，通過觀摩，我們不僅可以體驗(yàn)到教學(xué)本身的魅力和認(rèn)知思路，也可以深入理解教學(xué)本質(zhì)所在，并從中體會到教師穩(wěn)健的思考和執(zhí)行力。
第三段：觀摩的方法-開始觀摩。
觀察事物并不是一件容易的事情，特別是當(dāng)我們要觀察的行為是復(fù)雜而多樣的時(shí)候。因此在觀摩教學(xué)時(shí)，面對過密的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該如何開展觀摩學(xué)習(xí)呢？首先，應(yīng)該有一定的知識背景和理解力，明確主題和觀察點(diǎn)；其次，應(yīng)有一定的集中意識，并將注意力集中在教學(xué)流程和公式等具體細(xì)節(jié)上；最后，應(yīng)采用不同的角度進(jìn)行觀察，從而得出更加全面的認(rèn)識。
第四段：通過觀摩獲得益處-以家長學(xué)生會為例。
通過觀摩教學(xué)，我們可以從中獲得很多知識和益處。體驗(yàn)教學(xué)的文化與特色，增加教學(xué)的認(rèn)識和理解，以及具體學(xué)習(xí)技巧和方法如何得以實(shí)施和提升。以學(xué)生家長會議為例子，在學(xué)生家長會議上，家長們可以通過觀察一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如教師引導(dǎo)學(xué)生的操演、教師的教學(xué)和孩子們的學(xué)習(xí)，對自己的孩子的學(xué)習(xí)和專業(yè)的了解，為自己日后向孩子傳授教育的相關(guān)要領(lǐng)，做好更充分的準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論-總結(jié)觀摩的意義和重要性。
總之，觀摩對于學(xué)習(xí)者來說具有非凡的價(jià)值。在觀摩中我們可以獲得新的知識和技巧并學(xué)習(xí)如何將自己的見解和經(jīng)驗(yàn)與他人融合。此外，還可以增加自己對教學(xué)和事物認(rèn)識的意識以及參與社區(qū)的意識，通過觀察他人來了解一個(gè)文化或事物的本質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，并成為更好的自己。
地理課觀摩心得體會篇十六
在鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)心安排下，我們5個(gè)大學(xué)生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，城頭鄉(xiāng)養(yǎng)雞場等大學(xué)生村官，吳超也詳細(xì)的向我們介紹了無花果和泗洪大棗的種植情況以及市場前景，中午10點(diǎn)左右我們又到城頭鄉(xiāng)草雞養(yǎng)殖基地進(jìn)行了學(xué)習(xí)參觀，并向08屆大學(xué)生村官嚴(yán)曙亮系統(tǒng)的了解了草雞的育苗，防病，飼料調(diào)配以及銷售等環(huán)節(jié)，一天的參觀，我們學(xué)到了不少，感觸頗深，歸納如下：
1、積極挖掘現(xiàn)有資源，依托原有的基礎(chǔ)優(yōu)勢，發(fā)展處自身特色。
鄉(xiāng)的無花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉(xiāng)的草雞養(yǎng)殖基地，都是利用原有的條件和基礎(chǔ)綜合大學(xué)生村官自身的優(yōu)勢，進(jìn)行擴(kuò)大投資，逐步由小到大，由弱變強(qiáng)，既帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富，增加經(jīng)濟(jì)收入，也實(shí)現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，樹立了典型，給其它大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。
參觀過程中得知：鄉(xiāng)的無花果，泗洪大棗成熟期比較集中，平日里早造就了勞動(dòng)力季節(jié)性分配不均，不能得到充分利用，成長期大量閑置，成熟期勞動(dòng)力則極度缺乏，對此，他們制定“七彩園”計(jì)劃，力爭在擴(kuò)大種植基地的'同時(shí)，增加不同季節(jié)收獲的果品種類，以使每個(gè)季節(jié)都有收獲品種，從而分散勞動(dòng)力各種資源得到更好的利用。
參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們幾個(gè)大學(xué)生村官一起討論，制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，計(jì)劃依托外商大棚的機(jī)遇，以及瀕臨泗洪縣城的區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè)，為石集的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
克拉瑪依市小學(xué)科學(xué)學(xué)科“教壇新秀”評選暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)復(fù)賽(小學(xué)組)于11月22日在克拉瑪依市第十小學(xué)進(jìn)行，我有幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩，本次賽課內(nèi)容分別是《測量心跳與呼吸》、《肺和呼吸》，是蘇教版五年級上冊第四單元的內(nèi)容，課的內(nèi)容簡單易上，但是對課堂的掌控能力，學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力等方面對教師的要求是很高的，聽了五位參賽老師的授課后，感覺有讓我學(xué)習(xí)的地方，也有讓我反思改進(jìn)的地方。
《測量心跳與呼吸》是上午授課內(nèi)容，分別有實(shí)驗(yàn)小學(xué)王穎穎老師、克十六小李娜老師、獨(dú)山子四小馬成華老師執(zhí)教，王老師通過喜羊羊動(dòng)畫片引入課題，能較好的吸引學(xué)生，李老師在測量之前都讓學(xué)生先示范操作動(dòng)作然后指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)法指導(dǎo)上面做的比較細(xì)致，對于數(shù)據(jù)的分析也是很到位，馬老師對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，大大節(jié)約了時(shí)間，讓學(xué)生自己根據(jù)數(shù)據(jù)畫出條形圖，增強(qiáng)了學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在指導(dǎo)學(xué)生摸脈搏時(shí)，能準(zhǔn)確說出科學(xué)專業(yè)術(shù)語，幫助學(xué)生規(guī)范，快速找到脈搏。
《肺和呼吸》是下午授課內(nèi)容，分別有克九小何亞麗老師、獨(dú)山子二小蘇艷老師執(zhí)教，何老師和蘇老師多媒體輔助教學(xué)效果較好，實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備充分，學(xué)生都能動(dòng)起來，蘇老師的情景創(chuàng)設(shè)新穎，出示幾張圖片：泰山、大海、田野、九龍?zhí)?，讓學(xué)生呼吸別樣的空氣，非常吸引學(xué)生，引入課題很自然。
五位老師授課都有自己的風(fēng)格和方式，值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有很多，但也有一些讓我思考的地方：
思考一：學(xué)生數(shù)據(jù)意識。
在這五節(jié)課中都涉及到數(shù)據(jù)的收集，分析，但是都流于形式，學(xué)生熱火朝天的做著實(shí)驗(yàn)，記錄著實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，給人一種合作探究的假象，一匯報(bào)數(shù)據(jù)就可以看出，學(xué)生沒有數(shù)據(jù)意識，有個(gè)學(xué)生說自己心跳在安靜狀態(tài)下是38次/分，老師聽后并沒有說什么，對于數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性缺乏指導(dǎo)，在匯報(bào)的時(shí)候也只能面向個(gè)別學(xué)生，然后草草收場，這是科學(xué)課中習(xí)以為常的事了。
學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到分析、歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，是一個(gè)由具體感性認(rèn)識到抽象邏輯認(rèn)識的思維過程，是由抽象思維到邏輯思維的一次質(zhì)的飛躍，只有實(shí)現(xiàn)這個(gè)質(zhì)的飛躍，才能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，提高小學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力。
思考二：實(shí)驗(yàn)材料的控制。
教師為了讓學(xué)生進(jìn)行探究，準(zhǔn)備了許多的材料：聽診器、氣球等，學(xué)生一進(jìn)來面對這么多有趣的材料，當(dāng)然是蠢蠢欲動(dòng)了，哪有心思聽課，好不容易等到活動(dòng)開始了，拿在手上就放不下了，活動(dòng)結(jié)束了，教師也沒有要求把材料放好，導(dǎo)致學(xué)生一節(jié)課的注意力都在氣球上，聽診器上，課堂一片混亂。
“材料引起學(xué)習(xí)，材料引起活動(dòng)”。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“有效的實(shí)驗(yàn)材料”是學(xué)生解決科學(xué)問題，獲得科學(xué)知識，提高探究能力的基本載體，而分層、適時(shí)地向?qū)W生呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料，則能保證學(xué)生對問題探究的一致性，并能有效地控制好教學(xué)秩序，保證各個(gè)實(shí)驗(yàn)順利的開展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
地理課觀摩心得體會篇十七
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時(shí)間里，也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
這些課在教學(xué)過程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望，一節(jié)課，導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入的好，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7節(jié)課有個(gè)共同的特點(diǎn)——“扎實(shí)”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來設(shè)計(jì)，每一節(jié)課上都有扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí)，常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實(shí)實(shí)，感覺課離我們更近了。課堂更注重實(shí)效，探索、合作、交流方法的運(yùn)用，更加趨于合理，更講求實(shí)效。主要突出了“實(shí)”，教學(xué)設(shè)計(jì)真正在學(xué)生身上發(fā)生作用，教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，安排好形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活動(dòng)積極，從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時(shí)間里，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題?？v觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn);且時(shí)間分配恰當(dāng)。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都能有耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個(gè)個(gè)都語言精練、豐富、對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的活動(dòng)方式，對教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進(jìn)行有效的組合，無疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。從本次觀摩會來看，這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提下，進(jìn)行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學(xué)生的學(xué)，以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動(dòng)。教師運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的規(guī)律，組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，通過平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
通過這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué)，不是只著眼于教師教的活動(dòng)，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)。這次活動(dòng)的老師們在教學(xué)中基本上都是通過學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更重要，作為教師要學(xué)會運(yùn)用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞。
地理課觀摩心得體會篇十八
十二月中旬，我有幸參加了名師觀摩活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會既難得又寶貴，我認(rèn)真對待這次聽課學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過后，感想頗深，我深感自己功力不足的同時(shí)，更被名師的不斷創(chuàng)新探索的工作精神所折服。她們真的是，用心在培養(yǎng)孩子們。
上午我們觀摩到名師四節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓我們感受和學(xué)習(xí)到了上海名師的風(fēng)采，名師組織的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《小藍(lán)和小黃》，讓我又一次感受到老師的語言的魅力，師幼互動(dòng)達(dá)到完美的程度。此節(jié)課的創(chuàng)意不錯(cuò)，簡單直觀的課件，非常的形象，活動(dòng)中穿插有趣的游戲，增添了活動(dòng)的'效果。老師以其嚴(yán)謹(jǐn)周密的語言折服了在場所有的老師，在她的活動(dòng)中沒有一句多余的話語，每一句話都有目的性，都有其存在的價(jià)值，充分體現(xiàn)了教學(xué)的有效性和有趣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，綜合了科學(xué)、社會、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，顯示了數(shù)字的好玩和美麗。
觀摩何潔老師的情景閱讀活動(dòng)《誰也別嘲笑獅子》《一根羽毛都不能動(dòng)》，給我感受最深的是：平易近人，和孩子們的關(guān)系特別親切，上課真的很輕松，不僅她上課輕松，得心應(yīng)手，而且我們觀看者的心態(tài)也是很輕松的，讓人感到特別的自然，她組織的活動(dòng)讓我第一次品味到繪本的情景閱讀，它內(nèi)容廣泛，不僅僅是語言的學(xué)習(xí)和作品的欣賞，而且還容納了數(shù)字經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)、社會等多方面的內(nèi)容，讓幼兒在欣賞圖畫內(nèi)容的同時(shí)快樂、有興趣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，感受到繪本的情趣。
期待著自己的行動(dòng)和理念的變化！
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