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幼兒教師崗位調查報告篇一
近年來，幼兒教師的心理健康問題備受關注，為了對此問題有充分的認識，通過一份調查問卷對昆山市102名一線教師進行調查和分析，發(fā)現當前幼兒教師心理健康狀況不好。因此，通過本研究，讓廣大幼兒教師了解自身的真實情況，并為提高幼兒教師心理素質提供參考意見，從而促進幼兒教師的心理健康。
（一）研究意義。
1、理論意義。對幼兒教師的心理健康展開研究，能夠豐富幼兒教師心理健康的理論，為幼兒教師提供可靠的理論依據，并在原有的理論基礎上加以補充和概括，使幼兒教師的心理健康理論更完善。為了提高幼兒教師的心理素質，我們首先就要了解、解剖幼兒教師的心理健康。
2、實踐意義。幼兒教師心理健康的研究是一個具有現實意義的問題，從以往的研究中可以發(fā)現，許多幼兒教師都有心理健康方面的問題。因此，本研究的'實踐意義之一是通過對幼兒教師心理健康的調查，找到緩解幼兒教師心理問題的方法，以此促進幼兒教師工作效率的提高、人際交往和諧，以及幼兒教師幸福指數的提高。另外，還有利于幼兒園教學質量的提高。對于自身而言，對幼兒教師心理健康狀況的調查研究，對于即將成為幼兒教師也有一定的幫助和指導意義。
（二）研究方法。
1、訪談法。與幼兒教師的訪談：訪談幼兒教師，了解他們對工作的態(tài)度及是否有職業(yè)壓力。
2、問卷法。由所選幼兒園的幼兒教師填寫，主要針對幼兒教師當前心理健康狀況提出相關問題。如是否覺得受到社會尊重、是否實現個人價值等問題的提出，旨在了解當前一線幼兒教師心理健康的真實情況。
3、文獻檢索法。借助網絡、圖書館等渠道，查閱各類幼教專業(yè)書籍和雜志，獲取關于幼兒教師心理健康的相關資料。
（一）調查結果。
通過對昆山市102名一線教師的調查、采訪，研究者做了一定的歸納總結，對問卷設計中的13個問題，回答“是”的占比情況如下：
1、是否覺得教師職業(yè)的社會意義重大，占65.69%；
2、是否感到沒有受到社會的尊重，占72.55%；
3、是否感到社會、幼兒家長、幼兒園的要求過多，占60.78%；
4、是否感到付出太多，所得報償太少，占87.25%；
5、是否感到社會地位低下，難以找到自信，占50.98%；
6、是否覺得教師應該多奉獻少索取，占6.86%；
7、是否感到教育理論與實踐熱點變化過快，占50%；
8、工作最大愿望是否是受到尊重和重視，有歸屬感，占70.44%；
9、是否感到幼兒教師這一職業(yè)無法充分體現個人價值；56.86%；
10、是否對從事幼兒教育職業(yè)曾經后悔或一直后悔，50.9%；
11、是否希望得到進修機會，98.04%；
12、是否感到進修機會很少或總是輪不到自己，90.20%；
13、平均日工作時間是否在八小時以上，占80.39%。
（二）結果分析。
第一項結果顯示，65.69%的幼兒教師認為這一職業(yè)社會意義重大，而與此同時感到沒有受到社會尊重的竟有72.55%，兩項比例都如此之高的主要原因就是一方面認為從事的職業(yè)社會意義重大，另一方面卻得不到社會給予的足夠肯定，這一落差造成幼兒教師心理上的極度不平衡，從而產生不自信感。在第6項“教師應該多奉獻少索取”這一點上僅有6.86%的人同意，由此可見，隨著時代的發(fā)展，教師也在不斷追求個人價值的體現。同比第一項，這表明絕大本部分幼兒教師在追求個人價值的同時，渴望自身社會價值的實現，以至于造成第9項有56.86%的教師認為這一職業(yè)無法充分體現個人價值。對比第11、12項希望得到進修機會和認為平時進修機會很少輪不到自己的比例竟如此之高，都高達90%以上。這“兩高”的出現，表明隨著時代的發(fā)展，大部分幼兒教師都認識到了職后進修的重要性，也渴望獲得進修深造的機會。而第7項50%的教師認為教育理論與實踐熱點變化過快，正是因為職后教育的嚴重缺乏。
（一）造成原因。
從上面的調查結果與分析不難看出，幼兒教師的心理健康問題確實非常嚴重，造成這一現象的原因多種多樣，例如工作落差大、工作壓力大、工作太過瑣碎、幼兒園內男女比例不當，等等。種種原因使幼兒教師在工作中常常感到乏力，繼而成為心理壓力。
（二）研究對策。
對此現狀，研究者為提高幼兒教師的心理素質提供了三條參考意見：
1、轉變教師對工作的態(tài)度。法國著名作家、教育家羅曼羅蘭曾說：“要播散陽光到別人心里，首先自己心里要有陽光?！弊鳛橛變航處?，首先自己應懷揣著一顆愛孩子的心出發(fā)來教育孩子。幼兒園在提升教師的自身素養(yǎng)、給教師布置任務的同時，可采用一些更具吸引力的方式提出，使教師用積極的態(tài)度面對煩瑣的工作。
2、分享好辦法，高效完成工作。在幼兒園中，各個教師的教學水平、業(yè)務水平是各不相同的，但工作量卻相差不大。這時如何提高工作效率就顯得至關重要。除去自身的能力以外，好方法也十分重要。幼兒園可經常組織老師們交流、分享工作中的一些好方法、小技巧等，共同提升工作效率。
3、給予機會，達到自我實現。作為幼兒園的管理者，要多為教師們增強多方面的自我實現的機會，讓教師們的自信得以提升。在評價的過程中同樣也要注意方式、方法，多一點鼓勵、多一點機會，給教師充分表達的機會。
幼兒教師崗位調查報告篇二
我的專業(yè)是應用英語（雙語幼教方向），主修的課程有專業(yè)英語、英語泛讀、專業(yè)英語聽說、兒童英語教學法、教育學、兒童文學鑒賞、英語口語、學前衛(wèi)生學、兒童心理學、學前兒童藝術教育、中西文化比較。獲得的資格證書有全國職場英語證書、普通話水平測試二級甲等證書、山東高等學校計算機等級考試證書。個人優(yōu)勢是我高中畢業(yè)于濟南藝術學校，因為在高中時所學的藝術專業(yè)是影視戲劇表演，涉及的專業(yè)有表演、舞蹈、聲樂、臺詞、鋼琴等課程，所以我在個人才藝上會有所加分。我是一個比較有耐心和責任心的人，喜歡與人交談，結交朋友，而且我是大家眼中典型的好脾氣。我的擇業(yè)意向是幼兒英語教師或幼兒老師。
現今，我國的人口基數接近13億，按目前的平均人口計算我國每年約有xx萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近1億多。有了這樣的龐大數據，我相信幼兒教育市場會日漸鼎盛。我國實行人口計劃生育，獨生子女家庭會愈來愈多，每個家庭只有一個寶貝，所以父母會越來越注重給孩子的教育，因為每一對父母都不想讓孩子輸在起跑線上。學前教育是孩子學習知識的起點，孩子受到良好的學前教育更是為步入小學奠定了更好的基礎。因此，托兒所改叫幼兒園，阿姨改叫老師。從這兩個稱呼的改變來看，學前教育對于幼兒來說已經成為重點，家長不再滿足于照顧好孩子，而更多地關注幼兒的學習，正是這一升級，幼兒教師的職責不再局限于像以前一樣看護好孩子和保證好孩子安全，而是有了進一步的提升，要給孩子教授知識，規(guī)范孩子的行為等。同時，對于幼兒教師的職業(yè)能力也有了更高的要求。
前幾年，全國各大高等教育院校都開設了學前教育專業(yè)，并設定了一系列針對幼兒教育的課程，從這一專業(yè)的設立也可以看出我國對于學前教育的看重和教育市場對于高素質學前教育人才的資源短缺。但隨著我國與其他國家來往的日益密切，我國的教育也漸漸走向了國際化，而語言也正是國際化溝通的橋梁。我國走向國際工作的人才越來越多，所以對于英語的需求也尤為重要。經研究發(fā)現，3-6歲是孩子語言形成的最佳關鍵期，于是，學前教育中又多了一項重要的課程，就是英語。近幾年，對于學前教育的要求升級，各大院校又開設了學前雙語教育這一專業(yè)，用來滿足之前空白的學前教育市場，而我很榮幸的學習了這一專業(yè)，這對于我以后的職業(yè)道路會有很大的發(fā)展。就我所在的城市濟南來看，幼兒園群體越來越多，更多的私立雙語幼兒園也相繼崛起。即便這樣，雙語學前教育市場依舊出現供不應求的場面，大多數家長愿意給孩子選擇雙語幼兒園，希望自己的孩子有一個更好的外語學習環(huán)境，每一個雙語品牌的幼兒園不再局限于一所兩所而成為了連鎖。雙語幼兒園的增加，直接關系到了英語幼兒教師的需求。因此，我覺得我的職業(yè)發(fā)展前景非常好，會有更多的機會。
機會多并不意味著成功，更需要我們個人的努力。所以我們必須具備一些關于英語幼兒教師的職業(yè)能力。我覺得英語幼兒教師首先有的就是良好的英語口語基礎，幼兒英語的學習完全是靠模仿老師，如果老師的發(fā)音不準，就會直接影響幼兒以后的英語學習。其次就是有較強的組織教育活動的能力和較強的溝通能力。我認為對于一個英語老師來說，不管自己的英語基礎多么好，如果你不能教會孩子，那就不是一個稱職的英語老師，要多掌握一些英語教學法來幫助你教會孩子，學會用不同的方式針對不同的孩子進行溝通。再次要有良好的自我形象、個性性格與對待孩子的愛心和童心。想要教育孩子最主要的就是走進孩子的世界與孩子交朋友。孩子雖然年紀小，但也喜歡美好的形象，在孩子的眼中老師的形象就是無比高大，是崇拜的對象。所以作為一個老師，還應注意自己的儀表和舉止，給孩子一個好的榜樣。并且還要有一顆愛心，關愛每一個孩子。
對于我個人來說，我覺得自己還是比較適合當幼兒園英語老師的。我最大的優(yōu)勢就是在校主修的專業(yè)，應用英語主要是面向雙語幼教，它不僅是對于英語的學習，而且還有關于幼教的課程。在英語方面我已經考出了職場英語資格證，完全可以滿足幼兒英語老師所教的內容。在幼教方面我覺得這些課程中幼兒英語教學法對于我有很大的幫助，幼兒園的孩子相對一般的學生來講，他們的年紀小，沒有任何的自制能力，注意力集中的時間短，所以向他們教授知識的難度要大一些，幼兒英語教學法這門課讓我學會了如何通過游戲教會這些幼兒，用游戲來吸引他們的注意力以助于他們學會新的知識。兒童心理學讓我更快的進入孩子們的世界，更加了解孩子的心理，有利于我和孩子們的日常相處與溝通。而其他的教育學、兒童文學鑒賞、學前衛(wèi)生學、中西方文化比較等課程幫助我更好的任教，并且擴大了我的知識層面還能讓孩子們能在我這里獲得更多的西方知識。
幼兒教師崗位調查報告篇三
從實踐中走來，帶不回任何精湛的技術，但帶回了也許是我們一生中最寶貴、最值得珍惜的收獲。作為一名大一學生，抱著貼近社會，了解自己所讀專業(yè)就業(yè)前景的愿望，我們在寒假參加了大學生社會實踐。希望在進入社會之前，多積累點社會經驗，在實踐中鞏固知識、鍛煉能力，并加強自身的專業(yè)素養(yǎng)。
一、調查過程及分析：
我們即將走上工作崗位，會計崗位是我們以后畢業(yè)的主要就業(yè)方向，為了了解會計職業(yè)崗位對當代大學生的需求，以及現如今社會對會計方面的就業(yè)需求，且會計專業(yè)學生以后的就業(yè)形勢;為了讓我們更好的了解我們以后就業(yè)的趨勢以及就業(yè)環(huán)境，對會計崗位的認知有更好的了解，讓我們對以后從事的工作有一個初步的認識，利用寒假的時間，我們小組成員六人對當地的一些中小型企業(yè)進行了實地訪問和問卷調查。
這次實踐我們是王亞芬老師的細心指導下進行的，根據根據老師給的一些范例，我們根據地區(qū)差異進行自由分組，我們的組員來自紹興和諸暨。我們各執(zhí)其職，分派好任務，討論出有關中小型企業(yè)會計崗位的調查方案，設計好一份調查問卷，并打印出調查問卷。
“紙上的得來終覺淺，覺知此事要躬行”，我們小組成員分工協(xié)作，2名成負責與會計崗位人員交流，2名拍攝照片，還有2名則進行問卷調查工作。我們分別對浙江銘仕管業(yè)、浙江省諸暨市華達紡織、浙江唐翠珠寶有限公司、浙江百瑞珠寶有限公司、浙江省諸暨市茂陽農產品配送有限公司、紹興歐皇家具有限公司，紹興縣奈斯進出口有限公司，紹興西大門紡織服飾品有限公司等中小型企業(yè)進行了實地訪問，我們以問卷調查的形式和會計崗位人員進行了交流。
二、訪問交流記錄。
(1)會計行業(yè)發(fā)展對人才需求的趨勢?
會計是對會計單位的經濟業(yè)務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
企業(yè)在招聘財會人員時學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經驗和操作技能。會計工作包括實務工作和理論工作，各企業(yè)需要的會計人員大多是一些核算工作，側重的是實務，所以對于會計人員，企業(yè)更青睞有工作經驗的人員，一進入公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓成本，畢竟一些基本的會計核算工作是做出來的，不是“研究”出來的，自然學歷在一些初級會計崗位中就顯得不是那么重要了。然而，人際關系有時真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機遇。
隨著經濟發(fā)展步伐的不斷加快，新時代對會計人才的需求也越來越高，具有普遍會計技能專業(yè)的人員已經無法開始適應快捷的企業(yè)發(fā)展，而具有“管理型”的會計人才卻屬于極度緊缺的人才行列。
(2)學歷需求情況?
本次針對企業(yè)的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費的現象得到了很大的改善。中小企業(yè)對大專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體，以回收的有效調查表來看，達到了25家，占調查中小企業(yè)總數的58%。
(3)崗位需求情況?
企業(yè)對財務會計專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據。調查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財務會計專業(yè)崗位主要是會計核算、財務淺析、財務管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。
(4)企業(yè)對財務會計專業(yè)人才業(yè)務素質、能力要求情況?
1.業(yè)務素質：
財會人才是做好會計工作的關鍵，要成為高素質的會計人才，業(yè)務素質的不斷深化尤顯重要。
(1)牢固的財務基礎知識和專業(yè)知識。
企業(yè)普遍認為財務人員要有牢固的財務基礎知識和專業(yè)知識，并能論述聯系實際，以實踐中摸索，以實踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實際，了解財務管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關規(guī)定，并以嚴要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續(xù)完備，內容真實，賬目清楚，這是最基本的財務工作基礎，也是最重要的，是做好財務工作的關鍵。
(2)廣泛的知識面。
企業(yè)認為光有財務、會計專業(yè)知識已經遠遠不夠了，只有涉及廣泛才可能以賬本里解放出來，成為企業(yè)所需要的人才。會計畢竟只是經濟科學的一個分支，所以，一名合格的會計人員，對于財務會計工作相關的知識，技能和相關的學科如經濟學、稅收、營銷、管理、法律等也應相當熟悉。調查中企業(yè)一致認為“如果一個人只懂會計，他實際上不懂會計”，會計工作是實踐知識的運用，因此，會計人員應是綜合性的人才，他需要掌握會計信息系統(tǒng)的特性，及時地吸收反饋，例如金融、證券等知識。
(3)掌握會計電算化，不斷提高英語水平。
計算機現已廣泛地運用到財務系統(tǒng)的賬務處理等方面，它將使廣大會計人員以單調、繁雜的記、算、報賬等工作中解脫出來，提高了經濟效率，以而使會計人員騰出更多的時間開展淺析預算、統(tǒng)籌等工作，同時，也避免了許多差錯，其優(yōu)越性不言而喻。因此，財務人員必須具備掌握計算機運用這一能力。
其次，企業(yè)認為財會人才掌握外語知識是我國財會工作與國際財會制度接軌的基礎性條件，它可以幫助我國不斷吸收國外先進管理經驗，探討一些可行性策略，盡早參與國際經濟事務。
2能力要求：
(1)較強的實踐能力。
財務人員經過實踐檢驗，動手能力差不行。當前，我們財務人員越來越感到對于會計這樣一個實用性經濟學科，把論述轉化為實踐，再以實踐中提高論述的學習，是非常重要的。尤其是在當前社會需求量比較大，市場競爭的情況下，相應的，應注重對論述的思索，提高淺析和解決問題的能力。
(2)更新知識的能力。
現代社會的特點之一便在于知識更新換代的速度快，在市場經濟條件下各種經濟情況千差萬別，自然不可能有一統(tǒng)天下的具體策略，會計工作，與計劃經濟條件下完全不同，會計的服務對象，核算原則，會計信息內涵都發(fā)生了很大的變化。要適應這一特點，財務會計人員必須不斷地學習和掌握現代經濟學科淺析策略和思維方式，改善自己的知識結構，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀念。光靠輸血是不夠的，還應該具備造血的功能。
(3)較強的社會活動能力。
一個企業(yè)的財會部門掌握著它的經濟命脈，財會人員的一個重要任務是在經濟工作的重要關口當好領導的參謀，因此，財會人員必須具備較強的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務、審計等部門進行廣泛的聯系。這些已經十分明確的顯示出社會衡量人才的標準已經發(fā)生的變化，它將社會活動能力納人了一個重要的位置。作為一名合格的以事財務會計或審計工作的人員，企業(yè)認為還需要具備很強的平衡協(xié)調能力，這是由其職業(yè)在現代社會或企業(yè)中的重要地位和其與社會、企業(yè)其他有機組成部分之間的微妙聯系碩士論文所決定的。這種能力直接聯系碩士論文到其工作成果的好壞，直接影響到其存活進展的機會和可能。
從會計人員填寫的調查問卷來看，中小型企業(yè)對于會計人員的工作年限很重視，基本上工作年限達到5年以上的年收入大約在5-10萬;而且企業(yè)也很注重會計人員繼續(xù)教育問題，企業(yè)每年會從一些優(yōu)秀的會計人員中挑選培養(yǎng)對象，然后對他們進行進修培養(yǎng)計劃;然而企業(yè)對于會計人員的素質要求是會計人員需要有牢固的財會基礎知識及專業(yè)知識、掌握會計電算化和較強的社會活動能力和時間能力。
三、會計專業(yè)方向淺析。
中職會計專業(yè)畢業(yè)生能夠就業(yè)的行業(yè)包括制造業(yè)、商業(yè)、房地產業(yè)、金融銀行業(yè)、飲食業(yè)、酒店賓館業(yè)等歸納這些行業(yè)的會計可以將其分為三大類：一是盈利性企業(yè)內部核算管理性質的會計工作;二是行政事業(yè)單位(非盈利性單位)內部核算管理性質的會計工作;三是盈利性企業(yè)對外經營性的會計工作，這主要體現在銀行業(yè)。由此應該將會計專業(yè)分為三個專業(yè)方向：企業(yè)會計、行政事業(yè)單位會計和銀行會計?？紤]到行政事業(yè)單位會計絕大部分知識能力被企業(yè)會計內容覆蓋，技能方面與企業(yè)會計沒有區(qū)別，所以決定去掉行政事業(yè)單位會計專門化方向。最近的以財經網和一些相關的報道中了解到，現在社會上很缺乏資產評估方面的人才，由此最后確定，會計專業(yè)開設企業(yè)會計、銀行會計和資產評估師三個方向，其中企業(yè)會計針對的崗位重心是小企業(yè)會計，銀行會計針對的崗位重心是銀行柜面出納，資產評估師重心是大專會計班的考證。
三、感受。
總的來說，近幾年，隨著國家經濟的不斷發(fā)展，會計崗位的發(fā)展。
通過這次實踐，我們發(fā)現企業(yè)在招聘應屆畢業(yè)生時，他們對一些技術要求不高的會計工作崗位會考慮招收，另外就是在企業(yè)因業(yè)務加大需要人手時，大多企業(yè)認為會計是一門技術性很強的工作因而他們更看重的是應聘者的經驗和實際操作能力。
對學校的建議：
希望學校能與企業(yè)合作，培養(yǎng)會計專業(yè)的學生能夠符合社會、行業(yè)、企業(yè)的需求;加強實習實訓方面的合作，培養(yǎng)學生的實踐技能;優(yōu)化課程設置，滿足能力培養(yǎng)要求。
幼兒教師崗位調查報告篇四
通過對幼兒教師職場狀態(tài)的調查，了解幼兒教師的職業(yè)狀態(tài)，引起人們對幼兒教師職業(yè)的關注，提高幼兒教師的地位和待遇，并提高幼兒教師綜合素質和整體素質。
教師的職場狀態(tài)，主要指幼兒教師在幼兒園工作期間的教育、教學、教研、學習、培訓及家園聯系的狀貌特征以及表現出來的情態(tài)。20xx年12月，我們對四平市6個縣區(qū)11所幼兒園，包括公辦園、民辦園、處于改制中（由企業(yè)幼兒園改制為公辦幼兒園）幼兒園的師資狀況、職業(yè)道德、教育教學、培訓進修、家園聯系等五個方面進行了調查。我們采取調查問卷和訪談的方式，共發(fā)放問卷140份，收回問卷110份。有效問卷106份，有效率占75。7%。
（一）師資狀況。
調查顯示：在編教師198人，持證上崗的144人，保育員23人。其中具有大專以上學歷的181人（幼師專業(yè)53人），高中學歷的51人，初中學歷的8人，大專以上學歷181人〔其中幼師專業(yè)53人）；教齡在五年以下的29人，6—15年的74人，16—20年的50人，20年以上的77人；小教高級職稱的教師108人，小教一級的教師92人，小教二級的教師3人；省級骨干教師12人，市級骨干教師25人，縣、區(qū)級骨干教師20人，園級骨干教師17人。由此可見：
（1）持證上崗的教師占在編教師的72。7%；
（3）教師以中青年骨干居多。
（二）結果與分析。
本次調查共設計了20道題，這些題目是對教師職場狀態(tài)的定量和定性分析。
1對幼兒教育工作的滿意程度。
（1）熱愛幼教事業(yè)、愿意終身從事幼兒教育，是絕大多數幼兒教師從業(yè)的堅定信念。幼兒教師喜歡和孩子在一起，并且對工作本身充滿樂趣和信心，這表明幼兒教師對事業(yè)的忠誠和對孩子的熱愛?！坝捉坦ぷ魇且豁棻葖寢屘蹛酆⒆痈毿?、更耐心的工作，是充滿愛的事業(yè)。”這是幼兒教師們對幼兒教育最基本的看法。有了對幼兒教育事業(yè)這樣崇高的認識以及整個社會教師地位的總體提升，他們才能希望終身從事幼教工作。由此也反映出，幼兒教師良好的職業(yè)道德，可敬的奉獻精神。
（2）認為工作很辛苦，精神壓力大。其中24。5%的教師感覺異常累。導致這種現象的原因，我們認為主要是這樣幾個因素：一是很多教師工作時間長，每天工作8到10小時；二是工作量大；三是25歲至39歲之間的教師多數都是各個幼兒園的“頂梁柱”，他們經常上各種形式的公開課，工作任務比較多；四是幼兒教師的地位尚有待進一步提高。雖然幼兒教師對自己從事的事業(yè)熱愛有加，但幼兒教師是教師中弱群體這一事實，一時還難以改變。他們沒有自己專門的職稱系列，走的是小教系列，這不免使人感覺有些不專業(yè)；而且幼兒教師工作勞累、工資低。這很容易導致一些人對幼兒教師職業(yè)另眼相看，認為幼兒教師是一個非常容易從事的職業(yè)。
從上述分析看，幼兒教師對幼教職業(yè)是滿意的，但是希望幼兒教師的地位能進一步得到提高。
2對教材把握程度。
我們以省編幼兒教材為藍本，在小班、中班、大班和學前班的教材里各選一課，共四題，教師任選一題，只要能表述出該課的具體內容即可。這對任何一位任課老師來說，都不應該是困難的事情。我們的目的在于通過此題，調查教師對教材把握的情況。從調查的情況看，能完整表述的教師占22%，能簡單表述的教師占19%，只能表述綱目的教師占22%，完全表述錯誤的教師占32%，沒有答題的教師占5%。由此我們可以看出，真正能完整表述課文者并不多，后兩項的人數超過了前兩項的人數。如果說初步表述課文還可以完成教學，那么表中的后兩項就很難勝任教學，而有誤人子弟之嫌了。
對教材生疏的原因，我們分析主要是因為：
（1）有的幼兒園并沒有完全使用省編教材。課程改革中，幼兒教師能夠直接投人進去的莫過于教學內容與方法的改革。課改使用的統(tǒng)編教材，具有較強的時代性、綜合性、實踐性、針性、開放性和趣味性，科學地融進了幼兒成長過程中應該學習的內容以及適合不同年齡段幼兒的教育方法，受到了廣大幼兒教師的歡迎。但是，也還是存在一些問題。比如教材中需要的教具，有的沒有及時配套。幼兒課程很多是通過游戲的方式來完成的，寓教于樂，玩中學，樂中學，沒有教具萬萬不能的。為了提高幼兒的學習興趣，教師只好根據提示，自制教具。條件好的幼兒園，尋求使用其它更方便的配套教材，統(tǒng)編教材不能不用，配套教材又舍不得放手；而條件不好的幼兒園，只好盡力而為，使用統(tǒng)編教材，又不能完全體現其新理念。這給教師的教學帶來了一定的難度。
（2）個別幼兒園采用了小學一年級教材。這樣的情況尤其以民辦園居多，他們迎合家長的要求，把小學課程搬進了幼兒園，至使省統(tǒng)編教材無法使用。調查中，有45%的教師認為幼兒教育小學化問題，是當前幼兒教育的主要問題。
3家園聯系談論的話題。
調查結果依次是：學習一日常表現一能力表現一思想品德一興趣愛好一心理健康一家園差異一衛(wèi)生條件。從調查結果排序，我們可以看出，孩子的學習是家長普遍非常關心的事情；其次才是孩子在幼兒園一天的表現；能力的培養(yǎng)又次之；品德排在第四位；興趣愛好、心理健康、家園差異，幾乎被忽視了；衛(wèi)生已經很少有人問津。為什么會出現如此大的差距？因為在孩子如何學習這個間題上，教師與家長在觀念上存在著一定的分歧：
（1）關于學習。在學習問題上，家長最關心的還是孩子每日在幼兒園中學到什么知識。教師則認為，知識確實是孩子在成長過程中需要學習的重要內容，但是家長過于注重幼兒學前教育中拼音和計算方面的能力，忽視了孩子的思想品德、興趣愛好等，對孩子的成長實際是不利的。兒童幼年期在發(fā)展過程中，具有不同的敏感期，每一個敏感期都是接受某種教育和知識學習的最佳時期，教育必須適應這種發(fā)展過程中的動態(tài)性、節(jié)律性和階段性特征違背規(guī)律，該學不學或者堰苗助長都是不可取的。
（2）關于教學。很多家長會用自己的觀念去影響甚至干擾教師。如果教師沒有按照家長的意圖施教，家長就不能理解，對教師失去信任，甚至提出轉園。令人驚嘆的是，教師已經意識到家長的一些要求是違背教育科學規(guī)律的，也認識到幼兒教育小學化會給孩子的成長帶來不利因素、“幫助幼兒理解基本的數學概念，發(fā)展思維能力”閻和讓幼兒從1背到100完全是兩回事，但是還是違心的去迎合家長，甚至很少同家長談到幼兒教育小學化的危害性。幼兒園面臨著激烈的競爭，并不想因此失去生源，尤其是民辦幼兒園。雖然，每一名合格的幼兒教師都清楚地知道這一點，但有時還是不能說“不！”于是，有的教師感嘆“做一名幼兒教師容易，做一名合格的幼兒教師難！”因為做一名合格的幼兒教師，不僅需要教師自身的努力，還需要外界環(huán)境的配合。
家園異步，容易導致教師對工作產生厭倦感。調查顯示，有兩種情況是教師對幼教工作厭倦的主要因素：一是家長不配合，二是與自己理想相悖。其中前者占整個有效問卷的73%。
4，學習培訓。
調查結果顯示，有47%的教師有機會參加學習，而且幼兒園給予的學習條件還是比較優(yōu)越的。幼兒園不僅能安排時間讓將近一半的教師外出學習，而且一部分教師的學習費用還能報銷，這一點甚至超乎了我們的想象。除此之外，教師們能經常自學，調查統(tǒng)計，幼兒教師常看的雜志有《幼兒教育》、《早期教育》、《學前教育》、《家庭教育》，還有《幼兒簡筆石酷、《幼兒主題活動課程》、心營養(yǎng)科蘭黔、份兒成長故事》，個別教師讀過檬特梭利教育》和拗兒教育心理黔等書籍。盡管如此，這并不能表示培訓和學習的效果盡如人意。從前面教師把握教材的程度可以看出，結果并不樂觀。為什么這樣的學習仍不能使教師對教材的把握達到令人滿意的程度？除了前面的分析之外，至少還應該有以下幾個因素：
（1）學習的內容與教師的教育教學之間存在著一定的距離。就是說所學知識不能完全滿足教師的需求，與工作的關聯不夠緊密或者幫助不大。
（2）教師參加學習的過程是一個應付的過程。教師沒有認真學習，沒有真正把應該掌握的新知識、新理論、新方法等學到手，敷衍了事，或者半途而廢。
1依法治教，科學管理。認真執(zhí)行國務院辦公廳佚于幼兒教育改革與發(fā)展指導意見的通鋤，依據傲師資格條鋤的有關規(guī)定，嚴格實行幼兒教師資格準人制度，嚴格實行持證上崗。認真執(zhí)行《中華人民共和國教師淤，幼兒教師享受與中小學教師同等的地位和待遇。盡快完善相關政策，加大幼兒教育的投人，在業(yè)務上加強對幼兒教育的管理和支持，為幼兒教師的`工作、進修創(chuàng)造更好的條件。要使幼兒教師職業(yè)在法律上得到保護，在精神上得到鼓勵，在待遇上得到實惠，得到全社會的尊重，真正提高幼兒教師的地位。幼兒園（fir）要加強師資隊伍建設，積極培養(yǎng)本園的骨干教師，使那些經驗豐富、業(yè)務精湛的教師成為本園（所）的學科帶頭人，以促進幼兒園（flr）的健康發(fā)展。
2深化教改，明確目標。深化幼兒教育改革，使幼兒學習與發(fā)展的目標更加明確。目前，我國正在通過與聯合國兒童基金會的合作，共同制定一個中國仁歲一6歲兒童早期學習與發(fā)展的指南，將作為幼兒園課程教學的基礎。參照這個標準，將會明確3歲一6歲的兒童“應該知道什么、應該能做什么、應該能做到什么”，這對于提高教師的專業(yè)素質，幫助家庭、社會理解關于兒童發(fā)展應實現的目標起到積極的作用。加大統(tǒng)編教材力度，盡快配套完，貼近本地實際，方便教師使用。
3加強培訓，科學引領。要為幼兒教師的學習、進修創(chuàng)造條件，有計劃地組織幼兒教師外出學習、進修，創(chuàng)造合作、交流的平臺。可以組織專家講學，也可以通過遠程教育來開闊教師眼界。培訓幼兒教師要有系列科學的教程，應該結合教育實際，采取靈活多樣的方法。要形成常態(tài)，制定科學的考評機制，不要把學習培訓看成是一時的活動，而要作為幼兒教師的終身學習。
4不斷學習，貴在堅持。幼兒教師要加強學習，不斷提高自身素質。尤其是沒有經過專業(yè)學習或者中途轉行的教師，更應該重視學習。現在，我國幼兒師范教育已經很完備，其開設的課程除了基礎課程外，還有幼兒活動、幼兒衛(wèi)生、兒歌、兒童文學、手工等等。音樂、美術課程，細化得更是照顧到幼兒的學習能力，完全能夠滿足從業(yè)的需要。既然決定從事這一職業(yè)，就應該及時充電。此外，還要深人學習（綱要），深人領會和進一步解讀（綱要）中提出的教育目標、教育要求和指導要點。加強教學研究，知其然更要知其所以然。平時還應該多讀一些國內外著名幼兒教育專家的論著，這對提升幼兒教師的理論水平大有裨益。幼兒教育看似簡單，其實是一門很深的學問，做得好不容易。
5科學普及，提高素質。要積極開展幼兒教育科學化的普及活動?？破盏膶ο髴撌敲鎸τ變杭议L，包括孩子的父母、祖父母及其他監(jiān)護人。我們承認，隨著教育的普及，人們對知識重要性認識的普通提高，許多孩子的家長本身就是具有很高學歷和文化水準的知識分子，他們對某一方面的專業(yè)知識甚至具有很深的造詣，但是也不能否認，在幼兒教育科學化方面未必就能達到理想的水平。望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，但僅僅有美好的愿望遠遠不夠，還要有科學的精神和方法。而那些祖祖輩輩生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村的家長，就更需要這方面的知識。
幼兒教師崗位調查報告篇五
了解幼兒園教育教學和管理現狀，教師的困惑與需求，梳理問題與需求清單，為下一步教師培訓做出規(guī)劃。
二、調查的主要內容與方式。
(一)幼兒園一日活動內容安排、課程設置、時間安排。
調查方式：
1、向園長、教師詢問情況;。
2、查看月、周、日活動計劃與課程表;。
3、查看教師使用參考用書(教材)。
(二)教師設計和組織教育活動的能力。
調查方式：
1、詢問教師活動內容是怎么安排的?教材是如何處理的?
2、推門聽課：隨機聽取小、中、大班各領域活動，重點了解教師是如何提問的;材料投放使用情況;教師指導情況;幼兒自主與參與度情況;教師與幼兒，幼兒間互動情況;活動的效果;是否運用游戲作為活動基本形式。
(三)環(huán)境創(chuàng)設情況。
調查方式：查看了解。查看重點：班級環(huán)境創(chuàng)設。主要是查看班級主題墻環(huán)境與區(qū)域環(huán)境。
主題墻環(huán)境：怎么創(chuàng)設的?誰創(chuàng)設的?是否反應了主題活動過程?是否有幼兒探究發(fā)現的內容?是否能與幼兒“對話”。(教師要注重與幼兒一起把班級開展的主題活動，隨著主題的深入逐漸用圖文并茂的方式把探究的過程創(chuàng)設成環(huán)境，幫助幼兒欣賞、分享與交流，有效發(fā)揮環(huán)境與幼兒“對話”的功能。)。
區(qū)域環(huán)境：區(qū)域的數量、區(qū)域的材料、區(qū)域的年齡性。中大班設置的區(qū)域5—7個，可設置角色區(qū)、益智區(qū)、科學探究去、語言區(qū)、美工區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)等;小班設置的區(qū)域不少于5個，可設置角色區(qū)(娃娃家)、涂鴉區(qū)、操作區(qū)、語言區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)等。每個區(qū)域投放的材料要緊密結合教學內容和區(qū)域特質，以開放性的低結構材料為主，具體投放材料可參閱遼寧省基礎教育教研培訓中心印發(fā)的“遼寧省幼兒園活動區(qū)游戲專題會議資料”提供的區(qū)域材料目錄和遼寧省教育技術裝備中心印發(fā)的“遼寧省幼兒園活動區(qū)玩具配備目錄”。幼兒園限時配備，定期更換。
(四)幼兒園教育教學管理常規(guī)。
1、幼兒園每班有學期、月(或周)、日計劃，計劃目標明確，內容具體，安排科學合理，并向幼兒園、家長公布。
2、園長應對班級教育教學工作進行檢查、指導，有記錄、分析和交流。園長應對一日活動質量指導、評估，行政園長每2周不少于2個半日活動，業(yè)務園長不少于3個半日活動;業(yè)務園長每周批閱一次周計劃表、備課本、周教育反思筆記等資料?？丛u記錄要規(guī)范完整，反饋及時，指導準確。
3、科研制度健全，有專人負責教科研工作，建立教科研組織。四星級以上幼兒園要參加一項以上市級立項課題，進行研究。
4、教研活動制度健全，有教研成果交流總結獎評制度、園本教研制度、業(yè)務學習制度等。每月至少組織園級教研活動2次，教師每周至少參加一次教科研活動，每次活動參與率至少90%以上。教科研活動目的性強，內容豐富，有實效，科研課題與教育實踐密切結合，活動記錄規(guī)范、完整、詳實。重視教科研工作經驗總結，教科研工作有成效、有成果。全園業(yè)務學習每周不少于1次，每位教師每學期撰寫8篇以上教育筆記(包括觀察記錄、教育敘事、教育反思或案例分析等)。
5、有條件的星級園所要開展園本課程建設，有較為規(guī)范的園本課程實施方案，課程各類計劃規(guī)范。
6、有計劃地開展對口幫扶、定期送教下鄉(xiāng)、園際間交流等活動，堅持開放辦學，在區(qū)域內有一定影響力，幼兒園每年至少承擔2次市(區(qū))級或市(區(qū))級以上參觀、觀摩活動。
調查方式：查閱資料。
(五)家園共育。
調查重點：家長園地;家園共育計劃、制度;宣傳指導的內容;家長參與幼兒園活動的內容;幼兒園與家長溝通交流記錄表;家長、教師反饋、評價的內容。
調查方式：查閱資料與詢問。
(六)教師專業(yè)化成長與幼兒發(fā)展檔案。
教師專業(yè)化發(fā)展檔案：主要考察是否每個教師都有專業(yè)成長檔案，內容如何?(教師基本情況介紹、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學習的內容、研究的內容、展示的內容、主要成果等)。
幼兒成長檔案：主要考察隊幼兒發(fā)展、成長的過程記錄(幼兒基本信息、主要特點、成長過程各主要階段典型作品分析、觀察和跟蹤記錄、主題和各年齡段發(fā)展測評與分析、教師和家長反饋表等)。
調查方式：查閱資料與詢問。
三、調查的流程與安排。
流程安排：
1、園長介紹所掌握與調查內容相關的情況;。
2、分兩組推門聽課;。
3、看環(huán)境與查閱檔案;。
4、召開座談會。
四、調查有關事項。
本次調查是了解情況和問題，征詢意見和建議，不是評比和檢查，因此，要排除幼兒園的憂慮，把真實情況反映出來，把內心的真實想法說出來，把好的建議提出來。
各縣區(qū)借助市里調查要擴充調查面，真實掌握本區(qū)教育教學實際狀況，為下一步有針對性實效性開展研訓活動提供事實依據。
調查后，市區(qū)要各自形成自己的調研報告并提交教育行政部門做決策。主要內容包括：調查的目的和意義、調查的主要內容、調查的時間、調查的對象、調查的方法、調查的結果與統(tǒng)計分析、改進建議。
幼兒教師崗位調查報告篇六
實踐報告為了充實我的寒假生活，接觸社會，體驗勞動者的辛酸，積累工作經驗和社會實踐經驗，提高自身的實踐能力，作為大學生的我，于xx年1月10日至1月20日，在廣州一家牛肉店里以打工的方式參加了xx年寒假社會實踐活動。通過這次打工的社會實踐，我達到了自己的目的，學到了很多東西，充實了自我，也鍛煉了自我。同時，我也發(fā)現了自己存在的不足，需要在以后的生活中加以改進。本文主要介紹了我此次寒假社會實踐的背景與目的，實踐過程和實踐總結。最后，我總結了自己的打工經驗，并對大學生假期打工提出了幾點建議。
關鍵詞：大學生打工;寒假;社會實踐;牛肉店;經驗
在xx年寒假和春節(jié)即將來臨之際，廣東海洋大學工程學院組織開展了工程學院xx年寒假社會實踐工作，目的在于豐富同學們的寒假生活，培養(yǎng)學生人際溝通的技巧和在實踐中不斷提高處理問題的能力，引導大學生運用所學知識和技能服務人民，奉獻社會，鼓勵大學生參加積極社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格。在這樣的背景之下，為了充實自己的寒假生活，接觸社會，體驗勞動者的辛酸，積累工作經驗和社會實踐經驗，提高自身的實踐能力，作為廣東海洋大學工程學院的學生，我毅然以個人方式報名參加了這次寒假社會實踐活動。
此次的社會實踐，我選擇以打工的方式進行，一方面能達到自己的社會實踐目的，另一方面也能賺點生活費，減輕家庭的經濟負擔。在實踐之前，我首先要作出抉擇的是確定實踐地點。因為考慮到大城市比較容易找到工作，而且我在廣州那邊有熟人，于是我就確定了廣州作為實踐地點。接著要考慮的是找什么樣的工作。因為我從來真正工作過，所以不知找什么工作好，但我期待工作的心越來越強烈，認為什么工作都好，只要能不讓自己餓著就行。最后我要干的就是做好心理準備。因為當今大學生打工上當受騙屢見不鮮，而且社會上好人、壞人也不容易分辨。既然我選擇了寒假打工，那么我就有上當受騙的可能，所以要做好心理準備。不過我一直相信這世上好人還是很多的，所以只要自己小心謹慎點，一定會沒事的。于是，我調整好自己的情緒后，于1月10日上午坐車前往廣州一朋友那里。
10日當天下午到朋友那里時，我就說了我此行的目的。我那朋友就馬上提醒我說，要小心點，找工作的話還是要到那些檔口、店鋪里找，不能找那些要通過電話聯系的廣告，那些大多數是騙人的。于是，我就先住在朋友那里，第二天開始找工作。10日早上，我吃完早餐之后就到附近大街上沿著公路挨個店面挨個店面的掃描招聘啟示。不知走到了哪里才好不容易看到了一家快餐店門口貼著招聘啟示的大字，但我還是有所顧忌，繼續(xù)往前走。走著走著，又看到了一家藥店里有招工，看到了有適合自己的收銀員、營業(yè)員。不過我還是繼續(xù)前行，又不知走了多久，不知不覺繞了一圈回來了，于是，我鼓起勇氣，去那家快餐店問老板需不需要臨時工，可老板卻說快過年了，他這店快關門了，不需要招工。我的心一冷，快過年了，很多外來工都要關店鋪回家過年了，工作不好找了。于是我又鼓起勇氣到那邊藥店問了一下那里的美女店員，她卻說那里不缺人手了。我只好失望地回到我朋友那里。這可是我第一次找工作，第一次碰釘子呀，大學生找工作還真的不容易呀。我朋友知道后就安慰我，說要到附近的餐飲店幫我問問。很幸運的是附近的一家潮興牛肉店正好需要一個人手。于是，我就從1月10日開始在那里工作，直到1月20日下午才工作結束。
廣州市天河區(qū)沙河大街潮興牛肉店是營潮汕特色美食，其招牌菜全?；疱?，有精美可口的牛肉丸及原味老湯，食后余香滿口，回味無窮。主要經營午餐、晚餐和夜宵。老板和我一樣是潮汕人，他店里的員工也都是潮汕人。老板得知我是個大學生后非常友善，安排了一個老員工教我做事，他還經常跟我講很多做人做事的大道理，叫我不要死讀書，大學生學交際能力，處理好人際關系才是最重要的。當然，他對我寒假出來打工的行動表示了肯定。可能都是潮汕人的關系，用家鄉(xiāng)話溝通非常輕松。我一下子就喜歡在那里工作了。
我第一天工作時，老員工就先讓我從洗碗、洗碟子做起?？赡苁堑谝淮喂ぷ鞯木壒剩也⒉挥X得臟，也不覺得累，反而精神狀態(tài)極好，很有動力。剛開始，因為誰也不認識，所以我比較拘謹，都不怎么和其他店員溝通的。但漸漸的，一個個熟悉了，我和他們也聊得開了，每個人都不會因為身份不同而計較什么，整天都有說有笑的，有工作了就一起合作，很快就搞定了，很快一天就過去了。我逐漸熟悉了那里的工作，干了不少活，有洗碗、洗碟，抹桌子，上菜，招呼顧客等，每一樣活都有它的特色，特別是在招呼顧客上更需要一定技巧，首先要熟悉潮興牛肉店的特色，以及各種各樣的菜名，然后才可以介紹給顧客，而且好的服務態(tài)度才能羸得顧客的下一次觀臨。就這樣，我在這家潮興牛肉店工作了11天，因為過年的關系，我結束了這次寒假社會實踐的旅程，高高興興回家過年。雖然到最后，老板給我的工資加上紅包的錢剛好夠我回家的車費和買點禮品的錢，看上去什么也沒得到，但是我至少在這期間養(yǎng)活了自己，學到了很多有用的東西。
xx年的寒假是我過得最充實、最有意義的一次。我通過在牛肉店打工完成了自己的社會實踐，雖然時間僅僅只有11天，但是我深有體會，學到了許多課本上沒有的東西，獲取了打工經驗，積累了社會實踐經驗。通過這次社會實踐，我體會到了大學生找工作難的感慨，體會到了勞動者的辛酸和無奈，體會到了父母賺錢供我讀書的不易。同時，我也學到了生活動的一些有用的勞動技能?？傊疫@次社會實踐很有意義，很值，我用汗水換來的不是錢，而是一種精神財富，一種社會實踐經驗，一種對真理的驗證。
作為一個大學生，我覺得在假期打工參加社會實踐是非常重要的。這是因為大學生假期打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑;大學生打工是發(fā)展教育的需要，也是學生自身發(fā)展的需要;而且大學生打工也可以增強自身競爭力。從學校教育的角度來看，大學生打工，可以在一定程度上彌補我國現行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節(jié)的缺陷，提高大學生的社會實踐能力，增加大學生的社會經驗，訓練大學生的實際社交能力和自我保護能力[1]。大學生假期打工現狀的特點有：接觸社會，鍛煉自己和減輕家庭經濟負擔是大學生打工初動力;大學生缺乏不怕競爭、不怕失敗、敢闖敢干的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神;工種選擇面過窄，且多為與所學專業(yè)無關的體力勞動;農村大學生比城市大學生更受用人單位;用人單位對女大學生工作滿意度比男大學生高;假期打工確實讓絕大多數大學生打工者在不同程度上得到了鍛煉。對大學生參與假期社會實踐的建議是：大學生要積極尋求社會實踐機會，充分發(fā)揮實習的效果;企業(yè)要轉變觀念，充分發(fā)揮實習生的價值;相關部門及學校要積極指導大學生，營建良好的社會實踐環(huán)境?？偟膩碚f，我國目前的社會實踐體系及就業(yè)機制并不是十分完善，需要企業(yè)、社會、學校及所有大學生共同努力，創(chuàng)造一個良好有序的實習環(huán)境，不僅從形式上保護大學生社會實踐的積極性和權益，更從實際中幫助大學生解決社會實踐中的安全問題、認識問題，最終達到鍛煉自我、提高能力、促進就業(yè)的目的。
參考文獻：
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幼兒教師崗位調查報告篇七
在對常州市18所幼兒園教師的專業(yè)情意、專業(yè)知識、專業(yè)技能現狀進行調查與分析的基礎上，結合基礎教育新課程改革的要求，對幼兒教師的專業(yè)素質結構進行再認識，并以此為依據，提出了進一步完善與提高幼兒教師專業(yè)素質的建議。
一、問題的提出。
杜威說:“所有其他的改革都取決于從事教師職業(yè)者的.素質和性格的改革。正因為教育是人的一切事業(yè)中最個人化的、最切己的，它的力量的最后憑借和最終來源便在于個體的訓練、品質和智慧，假如能擬定一種計劃，使教育這個職業(yè)得到有力量、素質好、同情兒童以及對教學和學術問題有興趣的人，那么，教育改革就不再有一點麻煩，也用不著再去解決其他的教育問題了?！庇纱?，在素質教育不斷推進的今天，關注當下教育實踐對幼兒教師專業(yè)素質的基本要求，研究新時期幼兒教師專業(yè)素質的培養(yǎng)問題，成為幼兒教師教育工作者的一個重要課題。
二、調查概況。
20xx年7一12月，我們對常州市幼兒教師素質發(fā)展現狀進行了調查。調查分為兩個階段:第一階段，圍繞幼兒教師素質發(fā)展現狀進行文獻檢索，理出本次調查的項目，接著舉行了小型座談會，本課題組成員以及有豐富經驗的園長、教師對涉及幼兒教師素質發(fā)展的相關內容進行了印證、篩選，共同確定、編制了調查問卷;第二階段，通過分層隨機抽樣的方法在常州市18所幼兒園發(fā)放問卷調查表，共發(fā)出教師問卷418份，回收358份，回收率為85.6%。
目前，教育界對“教師素質”的界定尚不統(tǒng)一:有的強調綜合素質，如陸云認為教師素質應包括道德修養(yǎng)、專業(yè)素質和人格修養(yǎng);有的突出某一方面，如舒爾曼強調學科知識，徐仲林推崇“先進的教學理念”和“扎實的專業(yè)知識及能力”，伍茲和博格重視教師觀念。盡管不同研究者對教師必須具備的素質的關注點不同，但是，通過比較、分析和綜合，再依據新課程對教師素質的評價標準，我們發(fā)現，專業(yè)情意、專業(yè)知識和專業(yè)技能是支撐教師走向專業(yè)成功的三根支柱。
三、研究結果分析。
教師的專業(yè)情意是教師個體對自我從事教育教學工作的感受、接納和肯定的心理，它包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我四個方面。專業(yè)情意是幼兒教師獻身于教育工作的根本動力，是教師的使命感和靈魂所在，它決定了教師對自身職業(yè)的態(tài)度和工作的投人狀態(tài)。
調查顯示，有11.6%的教師認為自己處于新手水平，23.4%的教師認為自己處于適應水平，42.8%的教師認為自己處于勝任水平，20.4%的教師認為自己處于熟練水平，0.5%的教師認為自己處于專家水平，這一分布與幼兒園園長的判斷基本相符。不過，不同初始學歷、不同教齡和不同性別教師之間存在顯著性差異，其中，男教師和常州市優(yōu)秀幼兒園名師的自我判斷切合度明顯高于女教師和非優(yōu)秀教師;教齡長的、職稱高的教師高于教齡短、職稱低的幼兒教師。值得注意的是，從初始學歷和現有學歷情況看，高中及以下學歷的教師存在高判斷現象，其平均分分別為2.90和2.89，明顯高于其他學歷的教師。
與中小學教師相比，情感投人更應成為優(yōu)秀幼兒教師的重要素質，這是由幼兒的年齡特征所決定的，他們在學習中更需要教師情感的帶動，更需要教師對他們予以情感的支持。但是，調查結果卻顯示，只有43.8%的人選擇幼兒教師職業(yè)是因為對孩子的喜歡和熱愛，12.7%的人是因為幼兒教師職業(yè)較為穩(wěn)定和輕松，41.5%的人認為是一種無可奈何的選擇，這三種選擇恰好反映了三種比較典型的教師心理。第一類是專業(yè)思想穩(wěn)定或可以穩(wěn)定的教師，他們喜歡孩子，喜歡幼兒園相對較為單純的環(huán)境，有對幼兒教育事業(yè)的熱愛和作為一名幼兒教師的使命感，有“傳道、授業(yè)、解惑”、促進兒童全面發(fā)展的責任感，幼兒教育事業(yè)帶給他們的幸福足以彌補幼兒教師社會地位低、收人不高等不足。第二類是受社會大氣候的影響，大多數人，尤其是女性，傾向于從事清閑和較為穩(wěn)定和有保障的職業(yè)。幼兒教師雖然收人不高，但也可以看作是一種終身職業(yè)。第三類是由于學歷的局限或者其他外界因素的影響而選擇了幼兒教師職業(yè)。屬于后兩類情況的，其專業(yè)思想容易動搖，其專業(yè)情感不夠穩(wěn)定。通過訪談，我們發(fā)現，大多數幼兒教師都有轉崗的想法，他們認為如果有機會可以再次選擇的話，寧愿選擇政府部門、國企、外企，或者選擇做中學或大學老師，而大多數人表示不選擇幼兒教師職業(yè)的原因是教師的社會地位和經濟待遇較低。
由此可以看出，幼兒教師從教的理想不夠堅定，這主要源于幼兒教師的經濟收人不高，除瑞典、丹麥等少數國家外，世界大多數國家都存在著幼)七教師的待遇和地位比中學、大學教師低，略低于小學教師的狀況。要提高幼兒教育質量，除了要增強幼兒教師的專業(yè)情感和職業(yè)道德外，政府也需要加大對幼兒教育的投人。
有37.5%的教師表示有終身學習的意識，但卻不知道該學什么，該怎樣學;而有18.8%的教師表示不需要繼續(xù)學習，“幼兒園知識太簡單”，有關幼兒教育的知識和技能她已經駕輕就熟;有28.6%的教師則表示沒有多余的時間靜下心來看書;經常參加校內教研活動的人數占總數的65.3%，但教研的內容主要限于聽課和評課，經常與同行交流經驗和看法的教師不多;90%的教師認為有必要加強科研，但只有極少數人主持編寫或參加編寫過教材，在學術期刊上發(fā)表論文的更是寥寥無幾。由此可見，多數幼兒教師缺乏專業(yè)學習的自我意識，這主要源于教師個人對幼兒教育工作的重要性缺乏科學性認識，缺乏終身學習的意識和個體知識管理的能力。
l.s.舒爾曼認為，一個專業(yè)既是一種高度復雜和熟練的工作，又是一種根植于知識的專業(yè)行為。在探究教師專業(yè)知識基礎的諸多理論研究中，學術界并無統(tǒng)一觀點，但大都認為課程知識、教育專業(yè)知識、情境知識必不可少。其中，課程知識在本研究中主要是指幼兒教師具有的關于五大領域的課程目標、學習內容、知識體系的知識，具體表現為對課程標準的理解以及對教材的把握;教育專業(yè)知識在本研究中主要包括教育觀、課堂教學管理、兒童學習的特點、知識學習的一般原則與策略等;情境知識在本研究中是指教師能夠駕馭幼兒、家庭、幼兒園以及社會等環(huán)境對教學活動的影響。這些知識有助于教師辨析為什么教、教什么、怎樣教、教怎樣的人、在什么環(huán)境教等與高效能教與學有關的問題，構成了教師專業(yè)知識體系的基礎。
調查結果顯示，89.9%的受測教師能夠較為熟練地應用五大領域的知識，為兒童釋疑解惑、比較深人地把握各領域的教學內容、課程目標等。但在五大領域中的藝術領域，受測教師的平均答對率偏低，這說明大多數幼兒教師藝術方面的知識還有所欠缺。關于教育專業(yè)知識，我們共設計了6道教育理論知識題目，受測教師的平均答對率只有38.8%，答對半數以上題目的人數占17%o大部分教師“能做”某一實務工作，但“能夠做到”并不意味著教師能夠清楚表述行動背后的理據，而這一點正是“專業(yè)教師”和“職業(yè)教師”最根本的區(qū)別所在。而對教育情境知識的掌握，也只有53.2%的教師能夠做到，這不禁引起了我們對幼兒教師專業(yè)知識缺失現象的關注與思考。幼兒教育通常被定性為基礎教育的一個重要組成部分，一方面它為兒童的進一步學習和發(fā)展奠基，為未來的社會生活做準備;另一方面兒童生活、兒童學習、兒童期有自身的價值和意義。幼兒園課程是以培養(yǎng)兒童的全面發(fā)展為宗旨的啟蒙課程，教師自身的知識素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)不高甚至有偏差，又怎能滿足學生好奇心、激發(fā)學生求知欲、勝任教育者角色?怎能促進兒童發(fā)展呢?幼兒教師需要具有較深厚的專業(yè)功底，把課程知識、教育專業(yè)知識和情境知識融通起來，否則就會出現種種負面影響。
與中小學教師不同，幼兒教師需具備的專業(yè)技能是多方面的，主要包括:合理安排幼兒一日生活的技能;通過教育與教學活動指導和促進兒童各方面發(fā)展的技能，尤其是教育問題診斷能力，藝術表演能力等，引導兒童探究、發(fā)現的能力;觀察、記錄、測查和評價幼兒發(fā)展的技能;參與幼兒園管理和與家長溝通的技能等等。
合理安排幼兒一日生活的技能以及與家長溝通的技能是每一位幼兒教師必需的技能，這些技能水平的高低直接影響教師日常工作的質量，甚至影響到幼兒的身心健康、家長對幼兒園的滿意度以及幼兒在園的收獲。因此，這些基本技能受到幼兒教師的普遍重視。但數據顯示，受測教師對教育與教學活動指導技能中的藝術表現能力關注程度不是很高，只有39%的教師表示認同藝術表現技能，這是值得我們反思的。
對幼兒教師而言，教育教學不僅需要學前專業(yè)技能，還需要具備一些與日常工作相關的能力，如藝術等方面的能力。熟練的藝術技能，可以使教師把藝術的想象力、創(chuàng)造力通過適當的形式表現出來，從而把課程的藝術主張、藝術內容以及藝術形式完美地傳達給兒童，進而培養(yǎng)兒童對藝術的熱愛，并能把兒童本能中的藝術潛質激發(fā)出來。部分教師之所以不關注藝術技能的發(fā)展，主要與幼兒教師個人天賦及知識接受能力有差異等有關，教師的技能掌握情況參差不齊，落后的教師會產生極強的消極倦怠情緒，加之小部分教師人園之前學前藝術技能是零起點，所以藝術技能需要針對個別教師進行個別指導，這也意味著幼兒園必須投人更多的精力。
綜合問卷調查和訪談結果，不難發(fā)現，幼兒教師的專業(yè)素質狀況與新課程改革的要求還是有一定差距的，主要表現在以下幾個方面:職業(yè)熱情和奉獻精神還有待提高;專業(yè)學習的自我意識較差;專業(yè)知識體系中的教育專業(yè)知識和情境知識較欠缺;對專業(yè)技能中幼兒教師的藝術技能技巧重視不夠。針對上述問題，我們必須全面深化教師教育改革，重塑新時期幼兒教師專業(yè)生活的樣態(tài)，為加快凝聚幼兒教師專業(yè)優(yōu)勢、駛人幼兒教師專業(yè)化發(fā)展干道打好基礎。
(一)促進學前教師教育一體化。
加強初等學院、大學和學前教育機構的伙伴關系。針對現任教師專業(yè)知識水平較低的情況，建議教師教育機構采取措施促進幼兒教師專業(yè)知識發(fā)展，尤其應加強幼兒教師教育課程與幼兒教育現實的聯系，并重視幼兒教師教育理論知識的持續(xù)發(fā)展。針對個別教師藝術知識欠缺、藝術技能不高的狀況，教師教育機構應個別輔導，保證內容上學用結合，能真正起到提高教師業(yè)務素質的作用。
(二)建構以發(fā)展為導向的學前教師教育體制。
幼兒教師的素質提高是時代的要求，離不開學前教師教育的政策、法規(guī)的支持，離不開幼兒教師的職前培養(yǎng)和在職進修制度，更離不開幼兒園和教師群體的支持。幼兒園要充分挖掘園本培訓的內涵，為幼兒教師架構知識、技能共享的網絡平臺，為每位教師提供一個“知識庫”，供其儲存自身發(fā)展所需要的資料以及個體的教育教學知識經驗、技能，促進教師個體的知識和技能積累;在尊重教師個人意愿的基礎上，以教師創(chuàng)造的教育教學知識和技能為重點，匯集各個教師的知識、技能、經驗，經加工，并配以校外相關專題知識的鏈接，供教師檢索，完成知識的積累與集成加工;將網絡信息技術系統(tǒng)運用于教育教學、教研活動，含有視頻和文字交流的實時互動平臺，提供實時的場景，實現知識和技能的激活和流動，引導教師群體知識、技能共享，增加每一位教師與不同知識背景教師的接觸，增強教師發(fā)現、感悟和轉換知識、技能的意識與機會。
(三)教師個人要注重自我教育，不斷加強自身素養(yǎng)。
理想的幼兒教師，其素質發(fā)展模式是內控的，強調幼兒教師自我意識的覺醒，即幼兒教師自身對職業(yè)的認識、感受，激發(fā)其內在驅動力，并努力在學前教育工作實踐中追求專業(yè)發(fā)展。我們在提倡園本培訓、強調學前教育機構發(fā)展和幼兒教師群體發(fā)展重要性的同時，要主張培養(yǎng)反思型幼兒教師，重視以幼兒教師個體發(fā)展為導向的學前教師教育。首先，教師要端正思想，扎根于學前教育事業(yè)，有自身可持續(xù)成長的內在意識，即通過教育與自我教育激發(fā)，形成教師不斷自我學習、不斷提升自身素質的意識。當然教育行政部門與社會也應給予積極的支持。其次，教師要有不斷自我反思的能力。良好教師專業(yè)素質的形成過程，實質上是教師不斷糾正自己頭腦中錯誤的價值觀、道德觀、教育觀、兒童觀，形成良好的專業(yè)倫理和專業(yè)素質的過程，每位幼兒教師，應不斷完善自我，提高整體素質，只有不斷給自己充電，補充新鮮營養(yǎng)，才能在基礎教育改革的嚴峻挑戰(zhàn)中找到自己的位置，做出自己的選擇。
幼兒教師崗位調查報告篇八
畝產量略降：今年我縣小麥平均畝產431.44公斤，比去年的每畝485公斤減少53.56公斤，降幅為11.04%。產量下降的主要原因：一是受天氣等自然災害的影響，先是干旱一定程度影響了小麥生長，后是小麥抽穗揚花期受凍造成出穗不齊，最后是小麥成熟前陰雨天氣造成小麥光照不足,籽粒干癟，容重下降；二是今年小麥出現枯萎病和倒伏現象嚴重,使得其質量產量受到嚴重影響，從調查戶看，今年小麥成色和千粒重不如去年。
畝產值略增：雖然由于單產有所下降，但今年平均單價高于去年，今年每畝主產品產值為984.33元，比去年的981.18元增加了3.15元，增幅為0.32%。
成本收益情況：今年小麥平均畝總成本為937.12元比去年838.20元增加98.92元，增幅為11.8%。其中:化肥費增加3.36元,增幅為1.8%;農藥費增加1.89元,增幅為17.76%;機械作業(yè)費增加6.66元，增幅為4%;人工成本增加67.84元,增幅為32.65%。
雖今年價格比去年同期有較大上漲，但由于今年產量同去年相比有所下降，導致今年的凈利潤有所下降，今年小麥畝凈利潤為47.21元,比去年同期的167.35元減少120.14元,降幅為71.79%。
產量及產值略降：今年平均畝產量為510.30公斤，比去年的519.44公斤減少9.14公斤，降幅為1.76%；畝產值為1084.55元，比去年的1145.16元，減少60.61元，降幅為5.29%。今年玉米玉米產量下降的主要原因是雖今年玉米播種期天氣較好，直播玉米順利播種，玉米苗情普遍較好。但進入7月份后，平均降水量較常年明顯偏多，平均日照時數較常年偏少，大面積降水加上長時間陰雨寡照，導致玉米授粉不良，給玉米生產造成不利影響。8月下旬后，開始出現持續(xù)高溫干旱天氣，此時正值玉米灌漿時期，玉米棒發(fā)育不良，導致今年玉米產量有所下降。
成本增長：主要是因為人工成本、排灌費、農藥和土地成本增加。人工成本由去年的278.60元增加到386.80元，增加108.20元，增幅為38.84%;排灌費由去年的38.11元增加到43.16元，增加5.05元，增幅為13.25%；農藥費由去年的14.87元增加到17.63元，增加2.76元，增幅為18.56%；土地成本由去年的150元增加到160元，增加10元，增幅為6.67%。
凈利潤、收益有所減少：今年每畝凈利潤為162.24元，比去年的凈利潤309.06元減少173.64元，降幅為56.18%。每畝收益為703.60元，比去年的732.56元減少28.96元，降幅為3.95%。今年玉米價格雖略高于去年，但產量的減少及總成本的增加是導致凈利潤及收益減少其主要原因。
在此次調查中我們發(fā)現，一是對種子補貼范圍限制很死，僅限于購買規(guī)定的幾種品種，而這些種子往往不是最暢銷的種子，有些品種農民不愿意種，這就導致這部分農民不能夠享受到種子補貼，或者享受的補貼很少，使國家的良種優(yōu)惠政策打了折扣；二是病蟲害、氣候因素對農作物產量影響較大，抵御自然災害能力不強，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)水利設施作用發(fā)揮有限；三是糧食出售價格和時機對利潤收益有所影響。
針對存在的問題我們建議：一是進一步改進和完善補貼政策，使補貼政策更科學、更合理，讓更多的農民享受到實惠；二是農業(yè)生產受自然條件影響較大，政府部門應加強科學管理，注重預防和防治工作，逐步提高抵御自然災害的能力；三是加大對農資市場的監(jiān)管力度，從源頭抓起?？刂妻r資生產企業(yè)利潤和出廠價格，控制批發(fā)價格和零售價格差率。減少農資市場流通環(huán)節(jié)，降低農資銷售價格，減少農民投入，增加種植收益；四是注重銷售經紀人隊伍建設，積極扶持各類專業(yè)營銷組織，加快營銷服務網絡建設，疏通流通渠道，著力提高農產品網上營銷理念，逐步做到農產品優(yōu)質優(yōu)價，增產增收。
幼兒教師崗位調查報告篇九
摘要：通過對幼兒教師職場狀態(tài)的調查，了解幼兒教師的職業(yè)狀態(tài)，引起人們對幼兒教師職業(yè)的關注，提高幼兒教師的地位和待遇，并提高幼兒教師綜合素質和整體素質。
教師的職場狀態(tài)，主要指幼兒教師在幼兒園工作期間的教育、教學、教研、學習、培訓及家園聯系的狀貌特征以及表現出來的情態(tài)。20xx年12月，我們對四平市6個縣區(qū)11所幼兒園，包括公辦園、民辦園、處于改制中（由企業(yè)幼兒園改制為公辦幼兒園）幼兒園的師資狀況、職業(yè)道德、教育教學、培訓進修、家園聯系等五個方面進行了調查。我們采取調查問卷和訪談的方式，共發(fā)放問卷140份，收回問卷110份。有效問卷106份，有效率占75。7%。
一、調查結果與分析。
（一）師資狀況。
調查顯示：在編教師198人，持證上崗的144人，保育員23人。其中具有大專以上學歷的181人（幼師專業(yè)53人），高中學歷的51人，初中學歷的8人，大專以上學歷181人〔其中幼師專業(yè)53人）；教齡在五年以下的29人，6—的74人，16—的50人，20年以上的77人；小教高級職稱的教師108人，小教一級的教師92人，小教二級的教師3人；省級骨干教師12人，市級骨干教師25人，縣、區(qū)級骨干教師20人，園級骨干教師17人。由此可見：
（1）持證上崗的教師占在編教師的72。7%；
（3）教師以中青年骨干居多。
（二）結果與分析。
本次調查共設計了20道題，這些題目是對教師職場狀態(tài)的定量和定性分析。
1對幼兒教育工作的滿意程度。
（1）熱愛幼教事業(yè)、愿意終身從事幼兒教育，是絕大多數幼兒教師從業(yè)的堅定信念。幼兒教師喜歡和孩子在一起，并且對工作本身充滿樂趣和信心，這表明幼兒教師對事業(yè)的忠誠和對孩子的熱愛?！坝捉坦ぷ魇且豁棻葖寢屘蹛酆⒆痈毿摹⒏托牡墓ぷ?，是充滿愛的事業(yè)?！边@是幼兒教師們對幼兒教育最基本的看法。有了對幼兒教育事業(yè)這樣崇高的認識以及整個社會教師地位的總體提升，他們才能希望終身從事幼教工作。由此也反映出，幼兒教師良好的職業(yè)道德，可敬的奉獻精神。
（2）認為工作很辛苦，精神壓力大。其中24。5%的教師感覺異常累。導致這種現象的原因，我們認為主要是這樣幾個因素：一是很多教師工作時間長，每天工作8到10小時；二是工作量大；三是25歲至39歲之間的教師多數都是各個幼兒園的“頂梁柱”，他們經常上各種形式的公開課，工作任務比較多；四是幼兒教師的地位尚有待進一步提高。雖然幼兒教師對自己從事的事業(yè)熱愛有加，但幼兒教師是教師中弱群體這一事實，一時還難以改變。他們沒有自己專門的職稱系列，走的是小教系列，這不免使人感覺有些不專業(yè)；而且幼兒教師工作勞累、工資低。這很容易導致一些人對幼兒教師職業(yè)另眼相看，認為幼兒教師是一個非常容易從事的職業(yè)。
從上述分析看，幼兒教師對幼教職業(yè)是滿意的，但是希望幼兒教師的地位能進一步得到提高。
2對教材把握程度。
我們以省編幼兒教材為藍本，在小班、中班、大班和學前班的教材里各選一課，共四題，教師任選一題，只要能表述出該課的具體內容即可。這對任何一位任課老師來說，都不應該是困難的事情。我們的目的在于通過此題，調查教師對教材把握的情況。從調查的情況看，能完整表述的教師占22%，能簡單表述的教師占19%，只能表述綱目的教師占22%，完全表述錯誤的教師占32%，沒有答題的教師占5%。由此我們可以看出，真正能完整表述課文者并不多，后兩項的人數超過了前兩項的人數。如果說初步表述課文還可以完成教學，那么表中的后兩項就很難勝任教學，而有誤人子弟之嫌了。
對教材生疏的原因，我們分析主要是因為：
（1）有的幼兒園并沒有完全使用省編教材。課程改革中，幼兒教師能夠直接投人進去的莫過于教學內容與方法的改革。課改使用的統(tǒng)編教材，具有較強的時代性、綜合性、實踐性、針性、開放性和趣味性，科學地融進了幼兒成長過程中應該學習的內容以及適合不同年齡段幼兒的教育方法，受到了廣大幼兒教師的歡迎。但是，也還是存在一些問題。比如教材中需要的教具，有的沒有及時配套。幼兒課程很多是通過游戲的方式來完成的，寓教于樂，玩中學，樂中學，沒有教具萬萬不能的。為了提高幼兒的學習興趣，教師只好根據提示，自制教具。條件好的幼兒園，尋求使用其它更方便的配套教材，統(tǒng)編教材不能不用，配套教材又舍不得放手；而條件不好的幼兒園，只好盡力而為，使用統(tǒng)編教材，又不能完全體現其新理念。這給教師的教學帶來了一定的難度。
（2）個別幼兒園采用了小學一年級教材。這樣的情況尤其以民辦園居多，他們迎合家長的要求，把小學課程搬進了幼兒園，至使省統(tǒng)編教材無法使用。調查中，有45%的教師認為幼兒教育小學化問題，是當前幼兒教育的主要問題。
3家園聯系談論的話題。
調查結果依次是：學習一日常表現一能力表現一思想品德一興趣愛好一心理健康一家園差異一衛(wèi)生條件。從調查結果排序，我們可以看出，孩子的學習是家長普遍非常關心的事情；其次才是孩子在幼兒園一天的表現；能力的培養(yǎng)又次之；品德排在第四位；興趣愛好、心理健康、家園差異，幾乎被忽視了；衛(wèi)生已經很少有人問津。為什么會出現如此大的差距？因為在孩子如何學習這個間題上，教師與家長在觀念上存在著一定的分歧：
（1）關于學習。在學習問題上，家長最關心的還是孩子每日在幼兒園中學到什么知識。教師則認為，知識確實是孩子在成長過程中需要學習的重要內容，但是家長過于注重幼兒學前教育中拼音和計算方面的能力，忽視了孩子的思想品德、興趣愛好等，對孩子的成長實際是不利的。兒童幼年期在發(fā)展過程中，具有不同的敏感期，每一個敏感期都是接受某種教育和知識學習的最佳時期，教育必須適應這種發(fā)展過程中的動態(tài)性、節(jié)律性和階段性特征違背規(guī)律，該學不學或者堰苗助長都是不可取的。
（2）關于教學。很多家長會用自己的觀念去影響甚至干擾教師。如果教師沒有按照家長的意圖施教，家長就不能理解，對教師失去信任，甚至提出轉園。令人驚嘆的是，教師已經意識到家長的一些要求是違背教育科學規(guī)律的，也認識到幼兒教育小學化會給孩子的成長帶來不利因素、“幫助幼兒理解基本的數學概念，發(fā)展思維能力”閻和讓幼兒從1背到100完全是兩回事，但是還是違心的去迎合家長，甚至很少同家長談到幼兒教育小學化的危害性。幼兒園面臨著激烈的競爭，并不想因此失去生源，尤其是民辦幼兒園。雖然，每一名合格的幼兒教師都清楚地知道這一點，但有時還是不能說“不！”于是，有的教師感嘆“做一名幼兒教師容易，做一名合格的幼兒教師難！”因為做一名合格的幼兒教師，不僅需要教師自身的努力，還需要外界環(huán)境的配合。
家園異步，容易導致教師對工作產生厭倦感。調查顯示，有兩種情況是教師對幼教工作厭倦的主要因素：一是家長不配合，二是與自己理想相悖。其中前者占整個有效問卷的73%。
4，學習培訓。
調查結果顯示，有47%的教師有機會參加學習，而且幼兒園給予的學習條件還是比較優(yōu)越的。幼兒園不僅能安排時間讓將近一半的教師外出學習，而且一部分教師的學習費用還能報銷，這一點甚至超乎了我們的想象。除此之外，教師們能經常自學，調查統(tǒng)計，幼兒教師常看的雜志有《幼兒教育》、《早期教育》、《學前教育》、《家庭教育》，還有《幼兒簡筆石酷、《幼兒主題活動課程》、心營養(yǎng)科蘭黔、份兒成長故事》，個別教師讀過檬特梭利教育》和拗兒教育心理黔等書籍。盡管如此，這并不能表示培訓和學習的效果盡如人意。從前面教師把握教材的程度可以看出，結果并不樂觀。為什么這樣的學習仍不能使教師對教材的把握達到令人滿意的程度？除了前面的分析之外，至少還應該有以下幾個因素：
（1）學習的內容與教師的教育教學之間存在著一定的距離。就是說所學知識不能完全滿足教師的需求，與工作的關聯不夠緊密或者幫助不大。
（2）教師參加學習的過程是一個應付的過程。教師沒有認真學習，沒有真正把應該掌握的新知識、新理論、新方法等學到手，敷衍了事，或者半途而廢。
二、幾點建議。
1依法治教，科學管理。認真執(zhí)行國務院辦公廳佚于幼兒教育改革與發(fā)展指導意見的通鋤，依據傲師資格條鋤的有關規(guī)定，嚴格實行幼兒教師資格準人制度，嚴格實行持證上崗。認真執(zhí)行《中華人民共和國教師淤，幼兒教師享受與中小學教師同等的地位和待遇。盡快完善相關政策，加大幼兒教育的投人，在業(yè)務上加強對幼兒教育的管理和支持，為幼兒教師的工作、進修創(chuàng)造更好的.條件。要使幼兒教師職業(yè)在法律上得到保護，在精神上得到鼓勵，在待遇上得到實惠，得到全社會的尊重，真正提高幼兒教師的地位。幼兒園（fir）要加強師資隊伍建設，積極培養(yǎng)本園的骨干教師，使那些經驗豐富、業(yè)務精湛的教師成為本園（所）的學科帶頭人，以促進幼兒園（flr）的健康發(fā)展。
2深化教改，明確目標。深化幼兒教育改革，使幼兒學習與發(fā)展的目標更加明確。目前，我國正在通過與聯合國兒童基金會的合作，共同制定一個中國仁歲一6歲兒童早期學習與發(fā)展的指南，將作為幼兒園課程教學的基礎。參照這個標準，將會明確3歲一6歲的兒童“應該知道什么、應該能做什么、應該能做到什么”，這對于提高教師的專業(yè)素質，幫助家庭、社會理解關于兒童發(fā)展應實現的目標起到積極的作用。加大統(tǒng)編教材力度，盡快配套完，貼近本地實際，方便教師使用。
3加強培訓，科學引領。要為幼兒教師的學習、進修創(chuàng)造條件，有計劃地組織幼兒教師外出學習、進修，創(chuàng)造合作、交流的平臺。可以組織專家講學，也可以通過遠程教育來開闊教師眼界。培訓幼兒教師要有系列科學的教程，應該結合教育實際，采取靈活多樣的方法。要形成常態(tài)，制定科學的考評機制，不要把學習培訓看成是一時的活動，而要作為幼兒教師的終身學習。
4不斷學習，貴在堅持。幼兒教師要加強學習，不斷提高自身素質。尤其是沒有經過專業(yè)學習或者中途轉行的教師，更應該重視學習。現在，我國幼兒師范教育已經很完備，其開設的課程除了基礎課程外，還有幼兒活動、幼兒衛(wèi)生、兒歌、兒童文學、手工等等。音樂、美術課程，細化得更是照顧到幼兒的學習能力，完全能夠滿足從業(yè)的需要。既然決定從事這一職業(yè)，就應該及時充電。此外，還要深人學習（綱要），深人領會和進一步解讀（綱要）中提出的教育目標、教育要求和指導要點。加強教學研究，知其然更要知其所以然。平時還應該多讀一些國內外著名幼兒教育專家的論著，這對提升幼兒教師的理論水平大有裨益。幼兒教育看似簡單，其實是一門很深的學問，做得好不容易。
5科學普及，提高素質。要積極開展幼兒教育科學化的普及活動?？破盏膶ο髴撌敲鎸τ變杭议L，包括孩子的父母、祖父母及其他監(jiān)護人。我們承認，隨著教育的普及，人們對知識重要性認識的普通提高，許多孩子的家長本身就是具有很高學歷和文化水準的知識分子，他們對某一方面的專業(yè)知識甚至具有很深的造詣，但是也不能否認，在幼兒教育科學化方面未必就能達到理想的水平。望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，但僅僅有美好的愿望遠遠不夠，還要有科學的精神和方法。而那些祖祖輩輩生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村的家長，就更需要這方面的知識。
幼兒教師崗位調查報告篇十
在學校的要求下，我進行了這次實踐調查活動，開展了一次以“平面設計工作崗位社會調查報告”為題的社會調查報告。
我調查目的主要是了解平面設計的前景、技能、具體實習崗位等。
在貴陽找兼職，可是沒有什么著落，于是就去了一家公司進行關于我們專業(yè)的工作崗位調查。這次調查的內容我從5個方面入手，具體如下:。
平面設計(graphicdesign)的定義泛指具有藝術性和專業(yè)性，以“視覺”作為溝通和表現的方式。透過多種方式來創(chuàng)造和結合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。平面設計師可能會利用字體排印、視覺藝術、版面等方面的專業(yè)技巧，來達成創(chuàng)作計劃的目的。平面設計通?？芍钢谱鲿r的過程，以及最后完成的作品。
從現在國內情況看，這個行業(yè)出身人員并不多，國內高校開類似的專業(yè)起步較晚，專業(yè)人才缺口很大，市場需求很大。所以，平面設計這一行業(yè)是機遇也是挑戰(zhàn)，這就需要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的平面設計師，來服務于平面設計行業(yè)，滿足市場的需求。
關于專業(yè)的前景。可以說專業(yè)覆蓋面很大，平面設計在社會上用途廣泛。涉及的領域比較廣泛:只要有市場就需要廣告宣傳，就需要廣告設計師;只要有讀者，就需要書籍、雜志、報紙，就需要包裝設計師;只要有建筑，就需要廣告，就需要廣告設計師;只要有人們想留住青春，就有人想留影，就需要ps;好萊塢離不開平面設計，整個影視業(yè)更離不開平面設計?？傊矫嬖O計就是生活的設計師，生活需要平面設計，平面設計需要生活提供市場。由此可見，廣告也業(yè)、影視業(yè)、建筑業(yè)、印刷業(yè)、包裝業(yè)、交通運輸業(yè)對平面設計人才的需求十分旺盛。
隨著平面設計發(fā)展動態(tài):如宣傳資料、外景橫幅、商品vi等來看，平面設計所需的人才，想必大家想從事這個行業(yè)的人大家都心里有個底了吧!當然，做個全能設計師是非常有必要的。
現代平面設計師的能力的基礎已經不是單單的會繪畫、圖案等原理和原則了，現代平面設計師應該有合理的智能結構，即記憶、觀察、思維、想象、創(chuàng)新、反應、表達、研究、組織、協(xié)調和管理等能力。
隨著國內各行業(yè)的發(fā)展，平面設計行業(yè)競爭也會逐漸加劇，市場前景越來越難以估量。奕馳廣告裝飾有限公司的負責人針對我學的專業(yè)對我提出了一些寶貴的意見建議:全面學習photoshop+coreldraw、印刷工藝、排版、包裝、噴繪寫真、書籍報紙排版等知識，要增強自己在多媒體平面設計中的競爭能力需要對“設計原理平面構成、菲林制版、色彩構成、印前印后工藝流程、包裝、噴繪、宣傳單、宣傳冊、企業(yè)vi設計”等高級課程的學習和專研，成為一流的設計師，才能不會被社會淘汰。
平面設計適合職業(yè):網站美工人員、設計助理、平面設計師、資深設計師、建筑設計書、美術指導、設計總監(jiān)。工作內容:平面設計主要包括美術排版、平面廣告、海報、燈箱等的設計制作。就業(yè)趨向:報紙、雜志、出版等大眾傳播媒體，廣告公司等相關行業(yè)。從事平面設計工作，技術難度較低，人才需求量又比較大。
貴陽奕馳廣告裝飾有限公司主營:高桿廣告、戶外廣告、led顯示屏制作、標牌牌匾雕刻制作、dm單和宣傳單、平板彩印、燈箱制作、廣告條幅制作、廣告噴繪絲網印刷、墻體廣告、廣告設備、神榜批發(fā)等。面對激烈的競爭市場，公司憑借團結，勤奮，守信，創(chuàng)新的企業(yè)宗旨熱情誠懇地為每一位客戶服務。來自不斷的自我超越。值得我們去學習和進取。
通過這次調查，我學到了許多課本以外的知識，這對于我今后的學習和生活都有很大的益處。同時，通過調查，我也發(fā)現了自己許多不足的地方，比如對問題總是抱著不求甚解，淺嘗輒止的態(tài)度，這不利于思想的進一步深入，也容易犯錯誤;還有就是不能切實的將書本上的理論知識聯系到實際，實現就業(yè)的更高目的，讓自己可以找一個很好的工作。
總之，我會繼續(xù)努力，爭取一份滿意的工作，為平面設計事業(yè)發(fā)揚光大，做一個優(yōu)秀的平面設計師。
幼兒教師崗位調查報告篇十一
1、本人于20xx年7月25日—7月29日，上網針對會計在社會中的經濟地位以及認知會計工作崗位所需資料進行查閱。得到如下結果：
(1)會計的經濟地位：會計是經濟管理的組成部分，凡是有經濟活動的地方，都離不開會計來進行管理。隨著我國的經濟體制的不斷深化，迫切需要會計的職能作用得以充分發(fā)揮，以適應找國經濟環(huán)境的變化。
(2)會計管理是經濟管理的重要手段，在社會經濟生活的`各個領域都離不開會計管理。1985年1月21日，中國第一部《會計法》經六屆全國人大常委會第九次會議審議通過，并于同年5月起施行。是會計法制建設的重大突破。
2、普通企業(yè)單位對會計人才數量的需求。
(1)小型企業(yè)一般只需要2名會計人員，即出納和會計。會計實行錢賬分管的內部管理制度。
(2)中型企業(yè)設有財務部，一般需要會計人員3—6人不等。
(3)大型企業(yè)分工明確，需要會計人員更多，通常在6人以上。
(4)會計師事務所、審計機構是會計人員較為集中的單位。注冊會計師也大多分布在此單位。
2、20xx年7月31日—20xx年8月4日。通過查閱相關課本，結合所學知識，我了解到：
(1)會計的職責：對于出納出納人員負責現金、支票、發(fā)票的保管工作，要做到收有記錄，支有簽字?，F金業(yè)務要嚴格按照財務制度和商場制定的現金管理制度所要求的辦理。對現金收、支的原始憑證認真稽核，不符合規(guī)定的有權拒付。現金要日清月結，按日逐筆記錄現金日記帳，并按日核對庫存現金，做到記錄及時、準確、無誤。支票的簽發(fā)要嚴格執(zhí)行銀行支票管理制度，不得簽逾期支票、空頭支票。對簽發(fā)的支票必須填寫用途、限額。收付現金雙方必須當面點清，防止發(fā)生差錯。對庫存現金要嚴格按限額留用，不得肆意超出限額。對于會計人員：按國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定設置會計科目。及時確認銷售收入，正確計算增值稅、消項稅額。劃清費用的開支范圍及營業(yè)內外收入。認真計算財務成果及各種稅金。按財務制度規(guī)定正確核算利潤分配。
(2)會計職的業(yè)道德：會計一共有八個職業(yè)道德，分別為：誠實守信、客觀公正、廉潔自律、堅持準則、提高技能、參與管理、愛崗敬業(yè)、強化服務。它們分別從不同方面闡述了會計各個方面的要求，與財經法規(guī)想和補充。
(3)財經法規(guī)：財經法規(guī)分為會計法律、會計行政法規(guī)、國家統(tǒng)一的會計制度。會計法律是指由全國人民代表大會及其常委會經過立法程序制定的有關會計工作的法律。如《會計法》、《注冊會計師法》。會計行政法規(guī)是指由國務院制定并發(fā)布,或者國務院有關部門擬訂并經國務院批準發(fā)布,調整經濟生活中某些方面會計關系的法律規(guī)范：《總會計師條例》、《企業(yè)財務會計報告條例》。國家統(tǒng)一的會計制度是由主管全國會計工作的部門——國務院財政部門根據《會計法》制定并發(fā)布的關于會計核算,會計監(jiān)督,會計機構和會計人員以及會計工作管理的制度。如：《代理記賬管理辦法》,《企業(yè)會計制度》。
(1)應具備專門學識及業(yè)務能力，熟悉公司的經營活動和內部控制，不斷通過后續(xù)教育來保持這種專業(yè)勝任能力。
(2)應當遵循職業(yè)道德規(guī)范，并以應有的職業(yè)謹慎態(tài)度執(zhí)行審計業(yè)務。
(3)應保持獨立性和客觀性，不參與被審單位的任何經濟經營管理活動。
(4)應具有人際交往的基本技能，能以恰當的方式與他人進行有效的溝通。
(5)明確工作目標，找準內部審計工作的切入點。
面對即將畢業(yè)的會計專業(yè)學生提出幾點建議：
(1)提升學歷，可以考慮專升本，認真學習高數英語和相關專業(yè)課程。
(2)學好業(yè)務知識，爭取畢業(yè)前考到初級會計師職稱。
(3)考公務員或事業(yè)單位，會計專業(yè)是公務員和事業(yè)單位招考較多的專業(yè)。在校大學生可以開始著手準備相關考試。
(4)到企業(yè)中去，建議多考一些與專業(yè)相關的證書，找機會想家實踐活動，豐富會計知識的閱歷，最后，預祝各位同學學有所成。
4、結果處理：我分別于20xx年7月30日，8月5日，8月15日對三個階段的調查結果進行綜合處理，得到以下內容：
(1)會計工作貫穿經濟活動的首尾，與人們日常生活息息相關，會計信息質量的真實性直接影響企業(yè)的財務狀況和經營成果。間接影響國家財政收入。因此，會計工作相當重要是。
(2)會計工作崗位需求量不多，因此需要不斷提升技能，才能立于不敗。
(3)會計職責明確了會計的工作規(guī)范，會計人員必須遵守并按章執(zhí)行。
(4)會計的職業(yè)道德有八條，分別為：誠實守信、客觀公正、廉潔自律、堅持準則、提高技能、參與管理、愛崗敬業(yè)、強化服務。
(5)會計法律體系由會計法律、會計規(guī)章、會計行政法規(guī)組成。
(6)會計就業(yè)前景很好，但需要在校期間打下堅實的基礎，不斷提升業(yè)務知識，多考等級證書。
實踐總結：這次實踐讓我深刻體會到，在課堂中學到的知識是遠遠不夠的，需要通過實踐來深化，只有理論與實踐相結合才能更深地掌握所學的會計專業(yè)知識，讓我們離會計更進一步，更好的認識會計這個職業(yè)。實踐可以讓我們理論聯系實際，培養(yǎng)我們參與社會實踐的能力，在此次實踐過程中。我深入了解到會計崗位人員就業(yè)情況，以及會計人員就業(yè)需求和就業(yè)前景。做如下幾點闡述：
(1)會計人員就業(yè)情況：整個社會行業(yè)兩極分化現象，高端人才少，呈現供不應求狀態(tài)。低端人才過多，呈現供過于求的狀態(tài)。用人單位通常選擇高學歷,高等級,用有豐富社會經驗的人才而用,更使得沒有經驗的應屆畢業(yè)生面臨就業(yè)困難的境地而社會會計人才市場卻空乏都在于人才多而不精的原因。
(2)會計人員的要求：當今社會，對會計人員的要求不僅僅局限于專業(yè)知識的高低，而且也注重非專業(yè)知識的掌握。愛崗敬業(yè)是會計人員最基本的行為要求，會計人員應當以嚴謹的工作態(tài)度面求一串串數字。勤奮努力，刻苦專研。科學創(chuàng)新。注重團隊合作能力。會計人員必須掌握基礎專業(yè)知識取得虧阿基從業(yè)資格證書。而且應學以致用，對所經辦的業(yè)務流程明了于心，對發(fā)生的每筆經濟業(yè)務作出準確的賬務處理。不斷提高技能。
(3)會計就業(yè)前景:會計從業(yè)資格考試網稱：早在2000年已有會計人才已明顯供過于求，出現一頭冷一頭熱的就業(yè)現象，未來5年，高級財務人員短缺。薪資待遇呈三級差異化現象。其中北京地區(qū)較為明顯從職位高低劃分。在全國范圍內，財務經理平均為77300元。財務主管為41293元，財務普通人員為27005元。北京三級則分別為114000元，68900元，44240元。這說明財務商關在未來市場上將為企業(yè)爭相槍奪的主力。因此，想要擁有一個好的會計工作崗位。必須從現在起。努力提高技能。
幼兒教師崗位調查報告篇十二
會計工作崗位是指：一個單位會計機構內部根據業(yè)務分工而設置的職能崗位。在會計內部設置一些會計工作，可以減輕會計工作的工作量，提高會計工作的工作效率和工作質量，有利于內部牽制和管理，明確會計工作的分工。各會計工作崗位相輔相成，共同圍繞著公司經濟而運作。實踐--是每個學生必要經歷，使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。這次實踐，讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，定位了自己的人生位置，看清了自己的人生方向，讓我終生受益。
我以認識會計工作崗位，體驗會計工作為主題，利用暑假時間進行實踐，以上網查詢，查找書本、實地走訪為調查方法，增長對會計工作的認知，為以后就業(yè)提供參考。
幼兒教師崗位調查報告篇十三
1、嚴格按照本單位的《貨幣資金內部會計控制實施辦法》的規(guī)定對原始憑證進行復核辦理款項收付。
2、辦理銀行結算規(guī)范使用支票。
3、認真登日記賬保證日清月結,及時查詢未達賬項。
4、保管庫存現金和有關印章登記注銷支票。
5、審核收入憑證及時辦理銷售款項的結算督促有關部門催收銷售貨款。
幼兒教師崗位調查報告篇十四
國際貿易專業(yè)培養(yǎng)的學生應較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發(fā)展現狀，熟悉通行的國際貿易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業(yè)及政府機構從事實際業(yè)務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。
國際貿易專業(yè)畢業(yè)生最為合適的六個崗位分別是：單證員、外銷員、報關員、報檢員、業(yè)務員、跟單員和貨代員。其中分布最為集中的去向是：“國有大中型企業(yè)”、“國有小型企業(yè)”、“外貿企業(yè)”、“民營大中小型企業(yè)”
在線采訪調查。
單證員、業(yè)務員、跟單員。
拉生意、做單據。
負責公司的訂單業(yè)務即所謂的為公司拉來客戶，和客戶做生意。還要制作一系列的單據以便及時收到貨款。對于每一筆訂單都要進行跟蹤，及時掌握這筆訂單的最新情況。為公司帶來利益，為公司創(chuàng)業(yè)績。
1、具有良好的思想政治素質，身體健康，遵紀守法，行為文明，技術嫻熟；
2、工作熱情高，不怕苦，服務態(tài)度好；
3、專業(yè)知識扎實，具有職業(yè)資格證書；
4、具有相關職業(yè)的證書，比如：跟單證、單證員證、報關證、報檢證、貨代證。
【外銷員】是外貿公司最重要的崗位，它的主要任務就是和老外簽合同拿單子，沒有單子就免談制單、報關、報檢與跟單，因此它是整個業(yè)務的龍頭！在外貿國公司中，外銷員是領子和袖口最白的白領，甚至都染上點黃色，有人稱之為金領，而它的工資也最高，幾乎成了所有外貿人的理想崗位。要想做這一崗位，第一要求是外語口語和聽力要好，第二就是要懂國貿知識，很難相信不懂cif是何方神圣的人能夠對外報價談單子，第三要求是有靈活的協(xié)調能力與應變能力，畢竟老外也是狡猾狡猾不老實滴！
【單證員】是做單據的工作崗位。國際貿易不同于國內貿易可以一手交貨一手收款，比如貨物出口美國，往往要在海上顛簸兩個月才到，如果這時貨價下跌老外不要怎么辦，我們是不是很鬧心？上漲我們不想賣怎么辦，老外是不是也會氣的只想吐痰？為了保證跨國貿易的順利實施，于是國際上的貨物貿易就變成了單據交易，只要我們貨物在港口裝船，那么就可以拿提貨的單據給老外，老外見了單據，也會嚇得乖乖把大把大把的美元呈上請求我們收下。單證員的工作就是制作單據的，單據制作的好壞，直接決定了老外是不是會嚇得乖乖把大把大把的美元呈上，所以這一崗位是非常重要的。做好這一崗位的條件是懂單證知識，有良好的細心和條理性！
【報檢員】是針對進出口貨物向商檢局申報的崗位。比如我們從英國進口牛肉，如果有瘋牛病怎么辦？國家會讓你進？國家明文規(guī)定相關貨物必須報檢，即進出口貨物的收發(fā)貨人必須把貨物的進出口時間、數量、商品名稱、是否有疫情等情況想商檢局匯報，請求商檢局來檢查。這項工作就是由報檢員來做的。報檢員報檢的時候要用到單證員制作的相關外貿單據。做這一工作最重要的條件就是必須持有報檢員證書！沒有這一證書什么都免談，其次就是要懂單據，然后要有相當的協(xié)調能力。
【報關員】是就進出口貨物情況向海關申報的崗位。海關是干什么呢？收稅的，查你是不是走私的。交了稅有了相應的必須證件你就可以搖搖晃晃、大明大亮進出口，否則就跟做賊似的，怕海關！因為一旦被海關查獲，外貿公司就有可能傾家蕩產?？偠灾瑘箨P員就是向海關申報進出口情況并配合海關爺們兒檢驗的人員。做好這一崗位第一要件是要有報關證，第二就是協(xié)調能力，第三就要懂外貿單證，因為它也用到單證員制作的單證！
【跟單員】是跟蹤外貿合同執(zhí)行進度的崗位。外銷員和老外簽了合同就要嚴格執(zhí)行，任何一個環(huán)節(jié)出錯，都可能導致走貨不拿錢，搞個雞飛蛋打，跟單員的任務就是監(jiān)督、督促整個合同流程執(zhí)行。做好跟單員需要懂單證、熟悉報關、報檢基礎、甚至明白點生產管理的知識，因此它是要求綜合性很高的崗位，干這一崗位的條件就是知識綜合，協(xié)調能力強，否則就稱不上“總經理的小助理”了！
【貨代員】是國際貨物運輸代理的簡稱，是專門提供國際貨運服務公司。主要工作是為客戶安排訂艙（海運，空運），拖車，報關以及目的港的清關派送等相關服務。簡單來說，工廠要出口一批貨到國外，那怎么出口呢，沒有箱子，沒有船，這個情況下，就需要貨代就是貨運代理，接受客戶的委托完成貨物運輸，到達目的港港口你實在不懂，也可以理解為快遞，雖然操作和流程完全是不一樣的，但性質差不多。
通過以上的分析，我們在校大學生首先應該必須的學好自己的專業(yè)知識，專業(yè)知識才是工作、升職的砝碼。而且我們必須掌握自己所在的崗位的要求和特點。這樣才能勝任工作。
幼兒教師崗位調查報告篇十五
崗位性質：拉生意、做單據。
崗位職責：
負責公司的訂單業(yè)務即所謂的為公司拉來客戶，和客戶做生意。還要制作一系列的單據以便及時收到貨款。對于每一筆訂單都要進行跟蹤，及時掌握這筆訂單的最新情況。為公司帶來利益，為公司創(chuàng)業(yè)績。
崗位素質要求：
1.具有良好的思想政治素質，身體健康，遵紀守法，行為文明，技術嫻熟;。
2.工作熱情高，不怕苦，服務態(tài)度好;。
3.專業(yè)知識扎實，具有職業(yè)資格證書;。
4.具有相關職業(yè)的證書，比如：跟單證、單證員證、報關證、報檢證、貨代證。
調查分析：
【外銷員】是外貿公司最重要的崗位，它的主要任務就是和老外簽合同拿單子，沒有單子就免談制單、報關、報檢與跟單，因此它是整個業(yè)務的龍頭!在外貿國公司中，外銷員是領子和袖口最白的白領，甚至都染上點黃色，有人稱之為金領，而它的工資也最高，幾乎成了所有外貿人的理想崗位。要想做這一崗位，第一要求是外語口語和聽力要好，第二就是要懂國貿知識，很難相信不懂cif是何方神圣的人能夠對外報價談單子，第三要求是有靈活的協(xié)調能力與應變能力，畢竟老外也是狡猾狡猾不老實滴!
大把的美元呈上，所以這一崗位是非常重要的。做好這一崗位的條件是懂單證知識，有良好的細心和條理性!
【報檢員】是針對進出口貨物向商檢局申報的崗位。比如我們從英國進口牛肉，如果有瘋牛病怎么辦?國家會讓你進?國家明文規(guī)定相關貨物必須報檢，即進出口貨物的收發(fā)貨人必須把貨物的進出口時間、數量、商品名稱、是否有疫情等情況想商檢局匯報，請求商檢局來檢查。這項工作就是由報檢員來做的。報檢員報檢的時候要用到單證員制作的相關外貿單據。做這一工作最重要的條件就是必須持有報檢員證書!沒有這一證書什么都免談，其次就是要懂單據，然后要有相當的協(xié)調能力。
【報關員】是就進出口貨物情況向海關申報的崗位。海關是干什么呢?收稅的，查你是不是走私的。交了稅有了相應的必須證件你就可以搖搖晃晃、大明大亮進出口，否則就跟做賊似的，怕海關!因為一旦被海關查獲，外貿公司就有可能傾家蕩產?？偠灾?，報關員就是向海關申報進出口情況并配合海關爺們兒檢驗的人員。做好這一崗位第一要件是要有報關證，第二就是協(xié)調能力，第三就要懂外貿單證，因為它也用到單證員制作的單證!
【跟單員】是跟蹤外貿合同執(zhí)行進度的崗位。外銷員和老外簽了合同就要嚴格執(zhí)行，任何一個環(huán)節(jié)出錯，都可能導致走貨不拿錢，搞個雞飛蛋打，跟單員的任務就是監(jiān)督、督促整個合同流程執(zhí)行。做好跟單員需要懂單證、熟悉報關、報檢基礎、甚至明白點生產管理的知識，因此它是要求綜合性很高的崗位，干這一崗位的條件就是知識綜合，協(xié)調能力強，否則就稱不上“總經理的小助理”了!
【貨代員】是國際貨物運輸代理的簡稱，是專門提供國際貨運服務公司。主要工作是為客戶安排訂艙(海運，空運)，拖車，報關以及目的港的清關派送等相關服務。簡單來說，工廠要出口一批貨到國外，那怎么出口呢，沒有箱子，沒有船，這個情況下，就需要貨代就是貨運代理，接受客戶的委托完成貨物運輸，到達目的港港口你實在不懂，也可以理解為快遞，雖然操作和流程完全是不一樣的，但性質差不多。
通過以上的分析，我們在校大學生首先應該必須的學好自己的專業(yè)知識，專業(yè)知識才是工作、升職的砝碼。而且我們必須掌握自己所在的崗位的要求和特點。這樣才能勝任工作。
幼兒教師崗位調查報告篇十六
1、認識會計工作在日常生活中的重要性。
2、了解會計工作上網經濟地位。
3、認識會計的職責。
4、了解會計職業(yè)道德與財經法規(guī)。
調查安排：
20xx年7月25日—7月30日：
進行網上調查。要求：初步認知會計工作崗位職工數量要求，了解會計的經濟地位。
20xx年7月31日—8月5日：
查閱相關課本，結合所學知識，深入了解會計的職責，以及基本的財經法規(guī)與會計職業(yè)道德。
20xx年8月6日—8月15日：
走訪相關單位。要求：具體了解會計工作相關事項(包括：普通事業(yè)單位需要會計人才的數量、會計人員的任職基本要求、會計的職責、對面臨就業(yè)的會計專業(yè)學生提出建議或意見、與實踐想結合，認知會計的重要職責)。
20xx年8月16日—8月20日：撰寫調查報告。
幼兒教師崗位調查報告篇十七
在《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程的要求下,進行了這次崗位調查活動，然后我選擇了平面設計工作崗位調查報告。然后寫下了這篇崗位調查報告。
二、正文。
引言：在現在的市場競爭中,無論是國外還是國內的企業(yè),都把設計水平作為提升競爭力的一種手段,從報紙到雜志、從電視到網絡、從品牌到包裝、從廣告到形象設計，平面設計的功能和作用不斷放大，其影響力涉及到社會生活的各個方面和各個行業(yè)。
調查目的：通過調查了解現在平面設計的現狀，相關職業(yè)的崗位的要求、職責，待遇。
調查對象：
調查地點：
調查時間：20xx年x月x日。
調查方式：選擇的調查方式是電話訪問、微信詢問和qq。
調查分析：隨著廣告、房地產、家居裝飾和服裝業(yè)的迅速發(fā)展，直接導致各種掌握電腦設計技術的設計類人才缺口不斷擴大，尤其是平面廣告設計幾乎滲透到每個領域，對各類平面廣告設計人才的需求越來越高。據專家估計，內，平面設計(平面設計培訓平面設計教程)師這個職位的人才都是供不應求的，也是最適合青年人發(fā)揮創(chuàng)造力的專業(yè)。
以找個愿意收你徒弟的師傅，那些資歷深的人往往一句話就能給予你很多幫助，而在設計就是需要集思廣益。
三、調查結果：
平面設計工作是一個主觀認定強的創(chuàng)意工作，大部分的平面設計師是通過不斷的自我教育來做進修、提升設計能力。比如，平時就要多注意各式各樣的海報、文宣品、雜志、書籍等的設計手法并加以搜集，或是上網瀏覽其它設計師的作品，以激發(fā)自己的設計靈感。平面設計師要有敏銳的美感，但對文字也要有一定的素養(yǎng)。因此，平時可以廣泛的閱讀，增加本身的知識領域及文字敏感度。此外，平面設計師多半也會利用網絡上的設群來做意見交流。平面設計工作是一個主觀認定強的創(chuàng)意工作，大部分的平面設計師是通過不斷的自我教育來做進修、提升設計能力。比如，平時就要多注意各式各樣的海報、文宣品、雜志、書籍等的設計手法并加以搜集，或是上網瀏覽其它設計師的作品，以激發(fā)自己的設計靈感。平面設計師要有敏銳的美感，但對文字也要有一定的素養(yǎng)。因此，平時可以廣泛的閱讀，增加本身的知識領域及文字敏感度。此外，平面設計師多半也會利用網絡上的設群來做意見交流。
平面設計師現在是個比較熱門的職業(yè)，主要體現在：平面設計在企業(yè)標志、品牌標志、雜志、報紙、平面廣告、海報、廣告牌都密不可分。而這個職業(yè)的要求也需要個人具有強烈敏銳的感受能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、對作品的美學鑒定能力、對設計構想的表達能力、具有全面的專業(yè)技能。而且在自己的設計過程中自己的作品肯定會被否定過，而這個時候最需要的是自信，相信自己的經驗、眼光、品味，不能一味的奉承別人而放棄思考。
根據調查平面設計師未來選擇的方向有制作美術、藝術指導、創(chuàng)意指導、廣告與行銷、電影、出版。
地區(qū)不一樣工資也不一樣，嘉興是屬于二線城市一般設計員的工資是1000~20xx，初級設計師20xx~3000，中級設計師6000~15000，高級設計師0~50000，特技設計師100000~50000，一般都會交5險1金。還要熟練一些軟件,例如coredraw、illustrator、photoshop、pagemaker。大專文憑以上，有獨立完場整個設計的能力，邏輯思維清晰，做事認真，具有團隊合作精神，對色彩把握敏銳，良好的處事心態(tài)。
四、調查體會：
對于我來說把上面的軟件運用到融會貫通還需要很打的努力,況且coredraw和pagemaker我們還沒有學過,雖然這是個困難,但是生活中哪會沒有坎坷。但是我還是會去克服困難的，我記得愛迪生曾經說過：“當你希望成功，當以恒心為良友?！边@個教會了我們人要有恒心，有毅力。我喜歡這個職業(yè)，我也相信在未來我有這個能力勝任這個職業(yè)。
以后的路還很長，最后，拋開調查的我想說的的就是，我們已經是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用”。
幼兒教師崗位調查報告篇十八
改革開放以來，許多高等和中等職業(yè)院校紛紛建立了秘書專業(yè)，為社會培養(yǎng)出了大批的各種急需的秘書人才，在秘書工作的理論和實踐方面進行了可貴的探索。盡管如此，我國秘書工作與國外仍有較大差距，比較中外秘書工作的異同點，找出與發(fā)達國家的差距，其意義十分重大。
作為具有完善經營機制的單位，其內部都有一個辦公室，而秘書活動是這個部門的主體，秘書就是以全面處理信息和事務的方式直接輔助領導者實施管理的人員。從秘書產生的第一天起，就是為領導活動而存在的，并隨著領導活動的發(fā)展而發(fā)展。離開了領導活動，秘書活動就失去了核心和方向，因而也就喪失了其存在的必要性和可能性。因此，它的性質、職能決定了它的重要性在現代管理中，決策是領導者的職能和權力，也就是說，領導者是決策的主體。然而現代管理中的決策一刻也離小開輔助力量的支持，一旦失去這種支持，就非?？赡軐е鹿芾硐到y(tǒng)信息失靈、決策失誤、目標失控。處理信息，推動信息環(huán)流，這是秘書系統(tǒng)輔助領導系統(tǒng)初稿管理的一個重要手段，也是秘書系統(tǒng)的基本職能之一。秘書是社會管理中不可缺少的環(huán)節(jié)。中外秘書的不同就其原因也源于中外秘書職業(yè)環(huán)境差異的歷史文化因素上的差異。
我國與西方歷史文化上的差異對秘書工作的影響也是不可忽視的，如以“仁”為中心的儒家思想雖然在歷史上受過多次沖擊，但至今仍不同程度地影響著人們的思想觀念?！叭省币约坝纱搜苌摹傲x”、“忠”、“信”、“守”等轉化為“嚴守機密”、“不求名利”、“吃苦耐勞”、“克己奉公”等職業(yè)道德。這是我國秘書的傳統(tǒng)美德。同時，應該看到，我國傳統(tǒng)文化中的糟粕如等級觀念上智下愚等對秘書工作的消極影響也是不可低估的。西方資本主義已經存在了幾百年，個人主義、利己主義、資產階級民主自由思想影響極大。西方秘書人員自主擇業(yè)，謀求實現自身價值和利益，并與其雇主雙向選擇，合則留，不合則去，已成為傳統(tǒng)。這是與我國顯著區(qū)別的;另外，在整個社會歷史文化方面，差異也較大。
通過上述比較，我們不難看出我國以黨政公務秘書為主體的秘書理論與實踐，與西方以私營公司秘書為主體的秘書理論與事件之間的差異性，以及以東方悠久的官治式吏員文化發(fā)端的中國秘書活動，與西方資本主義雇傭文化發(fā)端的公司秘書活動的差異性。
中美秘書的工作比較。
秘書是為領導工作服務的，在決策與執(zhí)行期間上傳下達，處理文書檔案和行政事務等基本內涵是相同的。但從管理實踐中起到的作用來看，存在著差異。我國偏重于綜合性公務服務，美國則強調“起到行政助理的作用”，并明確提出“秘書實際上處于負責人的地位”，并要“委派更多的責任”和“收于更多的執(zhí)行權力”?？梢?，兩國秘書在管理系統(tǒng)中的地位和權責是有差異的。我國實行集體領導制，主要領導者周圍有數目不少的副職領導和各位職能負責人。秘書只是領導群體的綜合性公務服務人員。而美國管理組織中主要領導人的權利的權力比較集中，其秘書人員大多支隊主要領導人個人負責。由此，秘書往往為其領導分擔執(zhí)行性管理和被授予部分責任和權利。中美秘書的這種差異，正在縮小。隨我國機構改革，不少組織減少了副職，有秘書承擔起“行政助理”的任務。
中美秘書職能差異的歷史淵源與現實基礎。
我國現代秘書理論與實踐是由我國古代政權機構中的官僚和吏員辦文辦事、輔助統(tǒng)治者的秘書性活動的經驗和理論發(fā)端的。我國20世紀80年代初興起的當代秘書學則是以黨政機關秘書工作為主要研究對象逐步形成發(fā)展的。秘書性活動以撰制與辦理文書檔案、輔佐最高統(tǒng)治者為主要標志。古代秘書史上記載的秘書性人物，大多是有一定權力和職位的官吏，其秘書性活動與封建國務管理密不可分。
美國現代秘書工作及其理論，可以說形成于19世紀末20世紀初興起的科學管理，是大機器生產發(fā)展到一定程度，公司經理們對紛繁的管理事務難以獨勝其勞迫切需要近身助手的產物，秘書室商品經濟發(fā)展到一定階段為彌補管理者精力、只能和時間等方面不足而專設的綜合輔助性辦公人員。
通過比較分析，可以說，由于我國秘書工作極其理論帶有治世理政的嚴密性、規(guī)范性和承繼性，美國秘書工作極其理論帶有經營管理相適應的多樣性、效率性和機變性。
中英秘書工作比較。
英國“秘書”的含義有三個層次：一是主事者身邊公務服務人員和辦事助手;二是非盈利社團中有義務操辦日常事務的負責人;三是政府官員。由于歷史背景和社會發(fā)展道路的不同?，F代秘書演化也與英國有所不同。首先，我國古代秘書官吏沒有能與英國那樣同步三個方面的演化，而最先發(fā)展的公務組織機關領導人的的助手—公職秘書，也就是黨政機關、企事業(yè)單位的秘書。
英國國家系統(tǒng)的“秘書”，是國家管理系統(tǒng)的一種職位，按其政府人事行政管理制度，分為兩類：一類是政務官、一類是事務官。前者指名為秘書，實為部長或官員。后者指行政執(zhí)行層次的官員，包括政務部以下的各級官員，其任務是按政府決策處理日常公務，這些食物是職業(yè)化、常任制的，不用內閣共進退，在政府各部的政務官員，即部長(國家秘書)的領導下執(zhí)行日常行政管理事務。這些普通人員分為四級：一是行政級，包括次長、司長、副司長、助理司長、科學等。其職責是輔助部長和協(xié)助領導機關制訂、草擬政策法令，聯系操辦和協(xié)調各級行政事務，負責機關內行政人員的考核與監(jiān)督;二是執(zhí)行級。這是指中下層干部，其職責是對次要的提案進行初步審查分級。這是指中下層干部，其職責是對次要的提案進行初步審核分析，解決和處理行政公務中可能出現的問題，主持次要工作的進行等等;三是文書或辦事員級，主要任務是按一定法規(guī)、指示處理具體事務，按找具體格式準確記錄、回答問題及統(tǒng)計資料;四是打字、資料和計算機操作級。這一類大多是雇傭的女性工作人員，主要從事抄寫、打字、計算機統(tǒng)計、接電話等工作。
比較之下，英國的常務秘書在某些方面全、相當于我國的秘書長的職權，在決策中發(fā)揮信息綜合和運籌策劃的作用，但我國秘書長不是常任制的'，往往和行政首長一樣換屆更替。從保持行政的連續(xù)性和政策的承繼性來看，英國的常務秘書能起到特殊的作用。
中日秘書比較。
受體制的影響，中國的秘書和秘書工作與日本相比存在較大的差異。主要表現在從業(yè)人員的組成、行業(yè)化、性別特點、自動化程度等四個方面。相比較之下，日本在這些方面更規(guī)范，更符合現代社會對秘書和秘書工作的要求。而改變中國的秘書和秘書工作現狀則應從推行資格證書制度、建立秘書組織、提高秘書素質、改善工作手段等方面入手，使之更適應社會發(fā)展。
日本作為資本主義強國之一，其秘書工作汲取了歐美國家的經驗，又結合本國國情，從20世紀70年代以來，有了長足的發(fā)展。它是1974年成立的亞洲秘書協(xié)會會員(中國的香港和臺灣也參加)之一。該會改名為“亞太行政專業(yè)協(xié)會”，澳大利亞和新西蘭也加入。
在日本，除政治家、大企業(yè)家、社會名流雇用私人秘書外，在一般企業(yè)中，秘書屬于集團而非個人，不像美國那樣，有許多秘書具有私人的特性。同時，設秘書的等級也被限制在一定的級別內，則就使得在這一級別之下的中層管理人員不能設正式的秘書，而只能由其不下中的一名成員，擔負從“秘書”性的雜務處理，直至決策管理的一系列工作(有時也有管理者本人自己安排自己的工作的日程的。)這表明，相當于秘書的輔助功能的那一部分工作，已經成了各級管理監(jiān)督者日常事務的一部分。
中蘇秘書工作的異同：蘇聯大機關設“辦公廳”，中國大型機關也設辦公廳，不同的是我國的辦公廳’一般設有“調研處”或“政策研究室”，近幾年又設了“信息處”、“公關接待處”等機構。
幼兒教師崗位調查報告篇十九
剛出道的動漫設計師月薪一般在3000元左右，也有的會達到六七千元。薪水多實行計件制。目前，動畫行業(yè)收入最高的集中在深圳、上海等沿海地區(qū)，月薪可達到1萬元左右。動畫設計師月薪年收入水平從2.5萬美元至8.2萬美元不等，平均水平大約在4.4萬美元左右。影視類的設計師收入稍微高一些平均每年的收入大約5.8萬美元左右。動畫設計師盡管沒有明確的教育背景。但是如果能夠擁有關術專業(yè)的學士或項士學位的話會在求職中更占優(yōu)勢。電腦技能是非常重要的，至少應該具有高中以上的計算機水平。
在傳統(tǒng)的動畫制作技術，是通過手工繪制來完成的，又非為單元動畫制作，你需要繪制一張張的圖片，然后將它們拍下來。在放映的時候，要按照先前的順序，在一定時間內，一張接一張地呈現，現眾看起來就有動畫的感覺了，這些按序列繪制的單元動畫是整個動畫制作的根基。這便是為什么說動畫需要極強的藝術天賦的原因?，F在大多數動畫設計師都在電腦上工作，他們要求那么高的手工繪畫技能，但是卻要求能夠極為嫻熟地適用各種動面軟件。所以說一名動畫設計師月薪水平很大程度上是和他的藝術氣質相關的。
動畫設計師月薪一開始并不高，大多數畫家一開始進入動畫設計領域都是從動畫填充員開始的。這類工作主要是協(xié)助動畫設計師和助理設計師完成動畫場景的模型。動畫設計師通常己經完成了一個動畫場景中的關鍵幀，填充員的主要任務是完成兩個關鍵幀兩面的自然過場，如果你做一名動畫填充員的話，那就將會在一個創(chuàng)作團隊中工作，并且需要學會更好地模仿動固設汁師的作品，不斷提高自己繪制線條的質量。
動漫設計師崗位職責。
在動畫公司、電視臺以及其他廣告?zhèn)髅降葐挝?，從事動畫片制作、影視廣告制作、后期合成等工作。根據項目及產品需要，進行情節(jié)動畫設計，增強項目或產品的生動形象感。擴大公司及產品的影響力。配合flash開發(fā)人員做好動漫造型的繪制等工作。
蓬勃發(fā)展的動畫與視頻產業(yè)將為動畫設計師提供大量新的就業(yè)機會，一名動漫設計師月薪一開始不可能很高的，也是要從基層做起遵守動漫設計師崗位職責，做動畫這一行，一直到你有了有優(yōu)秀有名氣的動畫作品，你就可以向大公司大企業(yè)邁進，你的月薪也會越來越高。那時你將有大量的動畫訂定可接!但是總體來說競爭會比較激烈，因為對此項工作感興趣的人越來越多，而就業(yè)機會就相對顯得彌足珍貴了，然而在這方面擁有足夠的能力，你當然能在此領域自如地尋找到好工作。
動漫人才崗位及能力需求。
經過對部分動漫制作企業(yè)的崗位分配情況進行調研和分析，發(fā)現目前的動漫行業(yè)所需的崗位人才情況有所變化。
首先，在動漫制作中起著重要作用的編劇和導演崗位，在人才市場中的需求并不大，并且應屆高職畢業(yè)生參與競爭這兩種崗位也不現實。這兩種崗位在一個動漫企業(yè)中往往只有那么寥寥幾人，并且基本上都由有著非常豐富的行業(yè)經驗和行業(yè)知識背景的資深人員擔任。
銳的顧客心理把握能力，往往由正統(tǒng)藝術專業(yè)畢業(yè)的、擁有多年動漫行業(yè)從業(yè)經驗的人員來擔任。這方面的崗位人才應該更加傾向于設計型人才，而非技術型人才。見上圖所示。
最后，我們發(fā)現市場真正需求量大、入門臺階較低適合高職層次人才的崗位其實就是動畫師、剪輯合成師等類型的技術性動漫制作崗位。這類崗位不需要太多從業(yè)經驗，不要求很高超的繪畫能力，也不需要非常廣闊的知識面和新穎、獨特的創(chuàng)意能力，最低要求僅需要熟練的專業(yè)軟件操作技能和基本的動漫制作基本知識。動漫制作主要崗位的主要能力需求如下表所示：
在調研過程中，我們發(fā)現今年一個特別突出的變化就是，二維動畫人才的需求量開始明顯萎縮，而各大動漫制作企業(yè)三維動畫制作相關人才的巨大缺口日趨凸顯。尤其是以來，國內大型動漫企業(yè)都開始往制作全3d動畫方面逐步轉型，使得掌握了比較熟練的3d軟件操作能力、具備相當的3d動畫制作能力、經過系統(tǒng)化動漫制作專業(yè)學習的技能型三維動畫制作人才成為動漫制作行業(yè)人才需求新的熱點。例如：5月在杭州舉行的第三屆動漫人才招聘會上，32家動漫企業(yè)推出近千個崗位，崗位需求量比往屆增加近一倍。一次推出二三十個三維動畫制作類崗位的企業(yè)不在少數。與傳統(tǒng)的二維動畫相比，三維動畫更逼真、好看，是國際動畫發(fā)展的趨勢，也是國內動漫企業(yè)的主攻方向?！拔覀兺瞥隽?0多個三維制作的崗位，但是符合要求的三維動畫師太少了?！焙贾轁h唐影視動漫有限公司市場部助理杜玉鑫說。這也從側面反應了動漫制作人才需求開始轉移的主流趨勢。
幼兒教師崗位調查報告篇二十
作為一名會計類專業(yè)的學生，經過三年系統(tǒng)的學習，我已經掌握了基礎會計、財務會計、財務管理、審計、會計電算化等專業(yè)理論，并通過校內會計實驗掌握了一定的會計實務操作技能。為進一步培養(yǎng)專業(yè)應用能力和應用專業(yè)知識創(chuàng)造性的解決實際財務問題的能力，特安排了本次崗位實習。希望通過本次會計專業(yè)崗位實習，培養(yǎng)自身綜合利用會計理論創(chuàng)造性地分析和解決實際問題的能力，本環(huán)節(jié)也是對大學三年所學專業(yè)知識的一次綜合考核。具有檢驗自身學習成果和提升專業(yè)知識應用能力的雙重意義。本著這一目的，在結束了理論學習之后，于20**年**月**日20**年**月**日在****食品廠進行了為期三周的崗位實習。
一、實習單位概況。
我本次實習的地點是淶水縣友誼食品廠，公司成立于1991年，目前專職在崗職工35人，是一家民營的小型食品生產、加工、銷售企業(yè)，主要經營罐頭、果脯、果醬以及其他一些小食品的生產和加工銷售業(yè)務。主要部門有管理部、生產車間、銷售部、財務部、倉庫和后勤部等幾個部門，分別負責企業(yè)的日常生產經營管理及銷售工作。財務部共有財務人員3位，財務部長1名，會計1名，出納1名。
二、實習過程。
三周的崗位實習，我完成了對公司會計核算形式的了解，熟悉了企業(yè)的產品生產流程，并實際參與了部分會計工作的實際處理，真正的體會了實務中的會計工作。在實踐中檢驗了三年的學習成果，鍛煉了應用會計理論知識解決實際問題的能力，并且發(fā)現了所在公司的部分組織和內部控制的缺陷，分析了其產生的原因和應采取的解決措施。
進入企業(yè)后，首先了解了企業(yè)的基本情況，包括企業(yè)的生產規(guī)模、組織機構、財務部設置情況，并在指導老師的帶領下進入到財務部，認識了財務部的幾位同事，在會計的幫助下翻看了公司以前年度的會計資料，基本了解了公司的賬務處理程序和方法。之后還深入到企業(yè)的生產車間參觀，熟悉了產品的生產過程。經過對公司的基本情況和財務工作情況的了解，為今后三周的實習工作奠定了基礎。
月結，出納人員應及時將超出限額的庫存現金送存銀行，以保證限額制度。企業(yè)不能坐支現金，當天的現金收入不得留存下期使用，一定要在當天送存銀行，在送存銀行時一定要同時有倆人，以防發(fā)生出納人員徇私的事情發(fā)生。出納人員收到收付款單據時首先要審核手續(xù)是否齊全，收款或付款后在原始單據上蓋現金收訖章或現金付訖章，留下記賬聯做原始憑證，然后由記賬人員編制現金收款憑證，登記現金日記賬。我公司的銀行存款和現金都是由一名出納負責的，在月末核對銀行對賬單和編制銀行存款余額調節(jié)表時就不能由出納負責了，應該由其他財務人員編制。這一程序和我們在學校學的理論一樣，既分清了責任，又保證了內部控制的有效性。
企業(yè)年末的結賬、封賬的工作量是很大的，需要將公司一年的所有賬本憑證都整理好，然后逐一進行匯總登記和處理。在幫助會計結賬封賬的過程中我有熟悉了一遍賬務處理的過程，是所學的知識得到了升華。在封賬時我還發(fā)現了一些情況，我所在的公司淶水縣友誼食品廠，由于規(guī)模較小，業(yè)務量不是很大，使用的是通用的會計憑證，這和我在學校學的收、付、轉專用憑證有所不同，我所在實習單位需要登記現金日記賬、銀行存款日記賬、明細賬和總分類賬。日記賬等明細帳一般采用“活頁式”帳頁，總帳一般采用“訂本式帳簿”，現金日記帳和銀行存款日記帳，使用“訂本式帳簿”格式一般采用三欄式。公司根據本單位的具體情況、行業(yè)特征、和業(yè)務特點設置了相應的會計科目。
實習期間，我還去了企業(yè)的倉庫保管部門，了解的企業(yè)產品的實際收發(fā)和領用情況，領用材料必須要有經領導審批通過的手續(xù)，入庫材料必須是經檢驗合格產品，分清各部門間的經濟責任。我還了解到了食品生產加工企業(yè)對庫存商品的特殊管理辦法，目的是規(guī)范企業(yè)物資收發(fā)存的管理，最大程度的降低企業(yè)的損失。
在食品廠工作期間，我還對公司的產品成本核算進行了調查和了解。我?guī)状芜M入企業(yè)的生產車間，對企業(yè)的生產過程進行了進一步的了解，熟知了企業(yè)的產品生產流程。然后通過翻閱以前的產品成本計算單、成本費用分配單以及通過向會計的請教，知道了公司采用的是品種法。品種法主要適用于產品生產過程比較單一的大量大批生產以及生產管理上不要求分步計算產品成本的多步驟生產。通過對產品成本的了解，對生產成本的計算問題有了更加深刻的理解。
但是通過會計的耐心教導我對財務報表分析形成了初步的`印象，知道了公司的很多生產和銷售計劃都是根據財務報表的來的，體會到了一名合格的財務人員的重要作用。
在這三周的實習過程中，我不僅在公司進行日常工作，而且還多次跟隨會計和出納到銀行和其他地方取款、辦理其他事情。體會到了實際的實際財務工作的艱辛和哲學。
實習收獲與體會。
三周的實習工作轉眼間已經接近尾聲了，經過三周的崗位實習，無論是從專業(yè)水平上還是與人交流溝通上我感覺自己都收獲頗豐。
還記得剛進入公司時感覺對一切人和事都感到陌生和恐懼，但經過自己的努力現在贏得了同事和領導的好評。三周時間里我跟隨出納、會計認真學習，詳細詢問自己不懂的地方。并利用工作以外的時間總結了會計的理論與實際工作的不同處，但也發(fā)現自己的理論知識方面存在的漏洞和欠缺，有好多地方都很模糊，不知具體該如何做，還需要翻看課本，真正體會到了書到用時方恨少的感覺，會計是一個與時俱進的學科，一名優(yōu)秀的會計人員需要不斷的學習充電，認真學習最新的法律法規(guī)和賬務處理方法。而且理論知識是需要實踐的檢驗的，需要在今后的實際工作中在嚴格遵守相關制度的規(guī)定的情況下充分發(fā)揮創(chuàng)新能力，根據企業(yè)的實際情況進行賬務處理，為企業(yè)的生產經營決策它提供確實可靠的依據。實習工作也讓我明白，會計工作看似簡單，若不細心還是不能勝任的。對于一些流程必須嚴格遵守否則會影響責任分擔以及業(yè)務處理是否順利。
幼兒教師崗位調查報告篇二十一
集團內部設有會計主管出納資金管理等：
1、按照會計制度及有關規(guī)定結合本單位的具體情況主持起草本單位具體會計制度及實施辦法科學地組織會計工作并領導、督促會計人員貫徹執(zhí)行。
2、參與經營決策、主持制定和考核財務預算。
3、經常研究工作、總結經驗、不斷改進和完善會計工作。
4組織本單位會計人員學習業(yè)務知識、提高會計人員的素質、考核會計人員的能力、合理調配會計人員的工作。
(2)出納崗位職責。
1、嚴格按照本單位的《貨幣資金內部會計控制實施辦法》的規(guī)定對原始憑證進行復核辦理款項收付。
2、辦理銀行結算規(guī)范使用支票。
3、認真登日記賬保證日清月結,及時查詢未達賬項。
4、保管庫存現金和有關印章登記注銷支票。
5、審核收入憑證及時辦理銷售款項的結算督促有關部門催收銷售貨款。
(3)資金管理崗位職責。
1反映資金預算的執(zhí)行及控制狀況。
2籌措及調度資金。
3辦理借貸款事項及其清償。
4辦理投資業(yè)務。
5記錄、保管各種有價證券。
6與財務調度有關的其他事項。
(4).企業(yè)成本核算程序與方法。
核算程序：
1、生產費用支出的審核。
2、確定成本計算對象和成本項目開設產品成本明細賬。
3、進行要素費用的分配。
4、進行綜合費用的分配。
5、進行完工產品成本與在產品成本的劃分。
6、計算產品的總成本和單位成本。
核算方法：制造成本通過“生產成本”、“制造費用”科目進行核算?！吧a成本”科目核算企業(yè)進行工業(yè)性生產所發(fā)生的各項生產費用包括生產各種產成品、自制半成品、自制材料、自制工具以及自制設備等所發(fā)生的各項費用該科目設置“基本生產成本”和“輔助生產成本”兩個二級科目?！盎旧a成本”二級科目核算企業(yè)為完成主要生產目的而進行的產品生產發(fā)生的費用用于計算基本生產的產品成本“輔助生產成本”二級科目核算企業(yè)為基本生產及其他服務而進行的產品生產和勞務供應發(fā)生的費用用于計算輔助生產產品和勞務成本。該科目按成本核算對象設明細賬明細賬用多欄式賬頁按成本項目設專欄進行明細核算?！爸圃熨M用”科目核算企業(yè)為生產產品和提供勞務而發(fā)生的各項間接費用。按不同的車間、部門設置明細賬明細賬用多欄式按費用項目內容設專欄進行明細核算?；旧a發(fā)生的直接材料和直接人工費用按成本項目借記“生產成本—基本生產成本”貸記有關科目憑證的摘要的填寫是最重要的，只要你用詞不當就可能導致經濟業(yè)務的增加。
會計記賬金額如何填寫，寫錯了要如何去處理，還有日期、編號的填寫，還有有關人員的簽章方法等等。另外就是明細表、報表的填寫這些更是知識大了，它雖然和憑證的填寫有些相似但是區(qū)別就更大了，其中包括編號、摘要、金額，月結，年結等等。
會計憑證看上去很簡單，但是其中有好多的知識。包括如何裝訂，原始憑證如何裝放，發(fā)票任何粘貼，一些證明如何折疊等等。
會計人員應具備的一些能力有了了解。其中包括能力素質社交等等多個方面。還有身為會計人員還應具備四心那就是平常心、細心、耐心和恒心。會計的客觀性原則、實質重于形式的原則相關性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則等等都是很重要的。
其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票，以及把數據計算正確。
會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時發(fā)現問題解決問題彌補漏洞。
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