編寫(xiě)教案可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)過(guò)程的活躍性和互動(dòng)性。如果你正在為編寫(xiě)教案而困擾，不妨參考一些優(yōu)秀教師的教案經(jīng)驗(yàn)。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇一
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用，了解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。
1.教具；0-9數(shù)卡兩套，有數(shù)字的物品若干，數(shù)字信息若干條。教學(xué)掛圖一張。
2.學(xué)具;幼兒人手三套0-9的數(shù)卡。
數(shù)字娃娃來(lái)做客，聽(tīng)，來(lái)的是幾----?
1、“我比3多1是幾？’請(qǐng)幼兒回答，并出示響應(yīng)的數(shù)字“4”。
2、教師拍手6下，聽(tīng)我拍了幾下手？出示數(shù)字“6’。
3、3和5和起來(lái)是幾?出示數(shù)字“8”。
4、7可以分成4和幾？出示數(shù)字“3’。
5、1個(gè)娃娃、1個(gè)蘋(píng)果、一朵花都可以用數(shù)字機(jī)來(lái)表示？出示數(shù)字1’。
6、我像鴨子，是幾？出示數(shù)字2”。
7、我排在6的后面，8的前面，猜猜我是幾？出示數(shù)字7。
8、我比8多1，比10少1，猜猜我是幾？出示數(shù)字9。
9、2加3等于幾？出示數(shù)字5。
10、1減1等于幾？出示數(shù)字0。
教師按0-9的數(shù)序排列數(shù)字，請(qǐng)幼兒集體人讀數(shù)字。
2、幼兒自由回答，教師隨時(shí)引導(dǎo)歸納數(shù)字表示的意思。
1、表示多少。
（1)說(shuō)一說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班？我們班有幾個(gè)老師？（告訴幼兒數(shù)字可以表示個(gè)數(shù)的多少）。
（2)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。（數(shù)字可以表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短）。
（3)看溫度計(jì)的刻度，說(shuō)說(shuō)今天的溫度？（數(shù)字可以表示溫度的高低）。
（4)看電子秤上的讀數(shù)活出物體的重量。（數(shù)字可以表示重量的多少）。
（5)認(rèn)讀人民幣上的面值，物品價(jià)格牌上的價(jià)格。（數(shù)字可以表示金額的多少）。
2、表示次序。
（1）說(shuō)一說(shuō)我們是大幾班的小朋友?請(qǐng)從前面數(shù)第三個(gè)小朋友站起來(lái)。（數(shù)字可以表示排列的次序）。
（2）找出表示當(dāng)天日期的日歷，說(shuō)一說(shuō)今天是x年x月x日，星期幾？（數(shù)字可以表示時(shí)間的順序）
（3）認(rèn)讀郵政編碼、書(shū)頁(yè)碼等。（數(shù)字可以表示號(hào)碼的順序）。
（4）人獨(dú)物品上的特殊數(shù)字。（數(shù)字還可以物體的型號(hào)）。
（5）看譜學(xué)唱1234567。（簡(jiǎn)譜中的唱名有的是同數(shù)字符號(hào)一樣的。）。
引發(fā)幼兒自由討論。（生活就們有了秩序，變得一團(tuán)糟。）。
1、請(qǐng)找出表示自己年齡的數(shù)資、表示自己學(xué)號(hào)的數(shù)字。
2、請(qǐng)擺出今天的日期。
3、請(qǐng)擺出火警的報(bào)警號(hào)碼。
4、請(qǐng)擺出自家的電話(huà)號(hào)碼。
剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了撲克牌上的有數(shù)字，這些數(shù)字機(jī)可以表示多少(大?。┯挚梢员硎敬涡颉Ｄ敲?，怎么玩他表示多少，怎么玩它又表示次序呢？請(qǐng)小朋友們?nèi)ネ嫱婵矗乱淮挝覀冊(cè)賮?lái)討論。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，知道他們的實(shí)際意義。
2、能對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的`物體進(jìn)行排序。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)，并按指令進(jìn)行活動(dòng)。
1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干。
一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。
1、今天老師想和我們小朋友來(lái)玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？
2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽(tīng)口令：預(yù)備―拍！幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3，進(jìn)行游戲。
（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性）。
4、那除了用拍手來(lái)表示數(shù)字，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……）。
游戲好玩嗎？瞧，這里來(lái)了什么？有幾個(gè)呀？
（教師出示1―5的實(shí)物卡片）那可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
（教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1―5）并讓幼兒再次認(rèn)讀。
（教師出示4、5）請(qǐng)小朋友來(lái)看看4象什么？
4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說(shuō)）。
5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（幼兒輪流接著說(shuō)）。
三、排序活動(dòng)。
2、幼兒操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇三
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。
2.感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解數(shù)字6、7的意義。
1.背景圖：果樹(shù)（每棵樹(shù)上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數(shù)字3、4、5、６、７。
2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說(shuō)出：數(shù)字幾，我拍了幾下。
１.回憶數(shù)字3、4、5。
師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來(lái)看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）。
師：請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)，每棵果樹(shù)上分別有幾個(gè)水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。
師：咦，這里還藏了一棵大樹(shù)呢，會(huì)是什么數(shù)呢？（出示有6個(gè)橘子的橘子樹(shù)。）。
師：原來(lái)是一棵橘子樹(shù)呀！快來(lái)數(shù)一數(shù)，樹(shù)上有幾個(gè)橘子呢？（6個(gè)）。
師：6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6）。
師：6像什么呀？（口哨）。
師：數(shù)字6可以表示這棵樹(shù)上的6個(gè)橘子，還可以表示什么呢？動(dòng)腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）。
師：看看，現(xiàn)在樹(shù)上又多出來(lái)一個(gè)橘子了，那是幾個(gè)了？還是6個(gè)嗎？
師：7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示了？（數(shù)字7）。
師：7像什么？（鐮刀）。
師：7可以表示什么？（7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等）。
小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來(lái)表示。
１.鞏固數(shù)字６、７的認(rèn)識(shí)。
出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
２.看數(shù)字涂格子。
老師巡視，鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
師幼一起找出錯(cuò)誤，加以改正，并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來(lái)表示的。
手指游戲，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果，應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)可以選擇油畫(huà)棒讓幼兒使用，方便涂格子?；蛘哌m當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇四
2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個(gè)。
1、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3。
兒歌：
1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)。
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))。
3、感知數(shù)字1、2、3。
分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲：看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇五
10長(zhǎng)得像什么？它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）。
3.游戲：連線(xiàn),。
游戲玩法：根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量，找到相應(yīng)的數(shù)字，并用線(xiàn)條連起來(lái)。
三、游戲：數(shù)貼花。
鞏固感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1.師：春姑娘今天很開(kāi)心，說(shuō)我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè)，如果不滿(mǎn)10個(gè)你就把它貼滿(mǎn)。
2.如果超過(guò)10個(gè)，你就把它去掉。
3.幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：
1.情景創(chuàng)設(shè)法。
活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問(wèn)題情景，并圍繞這一問(wèn)題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過(guò)情景問(wèn)題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、演示討論法。
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō)，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
3.游戲法。
新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！?/p>
整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的'一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過(guò)本節(jié)課積累知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)自生活，服務(wù)生活.
不足之處：
1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以?xún)?nèi)的數(shù)過(guò)多。
3.讓幼兒連線(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇六
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。
2.感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。
3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
理解數(shù)字6、7的意義。
1.背景圖：果樹(shù)(每棵樹(shù)上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數(shù)字3、4、5、6、7。
2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”
數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說(shuō)出：數(shù)字幾，我拍了幾下。
1.回憶數(shù)字3、4、5。
師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來(lái)看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)。
師：請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)，每棵果樹(shù)上分別有幾個(gè)水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。
師：咦，這里還藏了一棵大樹(shù)呢，會(huì)是什么數(shù)呢?(出示有6個(gè)橘子的橘子樹(shù)。)。
師：原來(lái)是一棵橘子樹(shù)呀!快來(lái)數(shù)一數(shù)，樹(shù)上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))。
師：6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)。
師：6像什么呀?(口哨)。
師：數(shù)字6可以表示這棵樹(shù)上的6個(gè)橘子，還可以表示什么呢?動(dòng)腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)。
師：看看，現(xiàn)在樹(shù)上又多出來(lái)一個(gè)橘子了，那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?
師：7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示了?(數(shù)字7)。
師：7像什么?(鐮刀)。
師：7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等)。
小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來(lái)表示。
三、操作活動(dòng)。
1.鞏固數(shù)字6、7的`認(rèn)識(shí)。
出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
2.看數(shù)字涂格子。
老師巡視，鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、活動(dòng)評(píng)析。
師幼一起找出錯(cuò)誤，加以改正，并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
五、教師總結(jié)。
今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7，請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來(lái)表示的。
手指游戲，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果，應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)可以選擇油畫(huà)棒讓幼兒使用，方便涂格子?；蛘哌m當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇七
2、理解8和9的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)用它們來(lái)表示事物的.數(shù)量。
1、配套多媒體資源《認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9》。
2、配套幼兒操作材料。
3、幼兒每?jī)扇艘环莶牧希阂槐P(pán)干蠶豆，點(diǎn)卡和數(shù)卡。
二、認(rèn)識(shí)8和9的實(shí)際意義。
1、教師放多媒體資源中的圖片，請(qǐng)幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花，可重復(fù)幾遍。
2、用同樣的方法呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
三、找包含數(shù)量8和9的物品。
1、請(qǐng)幼兒兩人一組，共同商議，找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品，如8個(gè)指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點(diǎn)子卡片等。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本組找到了什么物品，有多少個(gè)，其他幼兒評(píng)判對(duì)不對(duì)。
1、教師播放多媒體資源，呈現(xiàn)組圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么數(shù)字，然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變化，請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
2、教師小結(jié)：這是數(shù)字8和9，表示數(shù)量為8和9的物品。
五、操作練習(xí)。
打開(kāi)幼兒操作材料，教師指導(dǎo)幼兒按要求做練習(xí)。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇八
尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
對(duì)數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
師生共同搜集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等），陳列在室內(nèi)。
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，分類(lèi)陳列。
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物，說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)。
數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械墓τ茫ㄈ玳T(mén)牌、車(chē)牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字，它們各有什么用處？
討論：假如生活中沒(méi)有數(shù)字，會(huì)怎么樣？
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇九
1、鞏固10的形成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字10。
3、培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)具準(zhǔn)備：本子、筆等。
一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識(shí)。
1、手指游戲。（1122伸伸手，3344點(diǎn)點(diǎn)頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。）。
2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說(shuō)出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)各數(shù)的形成。
3、會(huì)變的數(shù)卡（教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。）。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
圖上有什么？它們用什么拼成的？有幾個(gè)圓形？幾個(gè)三角形？（10個(gè)圓形、10個(gè)三角形）可以用數(shù)字幾來(lái)表示它的數(shù)量？（教師出示數(shù)字10）我們還可用什么來(lái)表示呢/（引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量）。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說(shuō)出10你還可以表示什么？
10個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還可以表示什么呢？
1、小朋友看看10像什么？（棍子和雞蛋）我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)10吧！
2、教師書(shū)寫(xiě)數(shù)字10。（注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫(xiě)成）。
3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。
四、幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字10，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
雖說(shuō)每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒(méi)講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開(kāi)出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇十
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。
2、幼兒用書(shū)第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。
一、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片。
1、教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2、引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的`排在最前，最多的排最后。
3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）。
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）。
1、教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么……）。
2、教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）。
（評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。）。
三、理解數(shù)的實(shí)際意義。
（評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）。
四、幼兒分組操作。
1、第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類(lèi)盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2、第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫(huà)點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）。
3、第四組，看數(shù)圈畫(huà)。
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。
（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。）。
4、第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)xx用數(shù)字x表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）。
五、交流與評(píng)價(jià)。
展示第三、四組幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證并說(shuō)說(shuō)操作理由（數(shù)字是幾，所以就畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)子等），并關(guān)注其作業(yè)整潔度。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái)，讀出來(lái)，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。
在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過(guò)數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀察數(shù)字時(shí)，我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么？”，本來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆，像小棒等，沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話(huà)：“1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字?！边@讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說(shuō)這種完整話(huà)，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話(huà)，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。
在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
1.教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。
2.幼兒用書(shū)第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。
（一）感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片。
1.教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。
3.師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）。
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）。
1.教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么....）。
2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）。
（評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。）。
（三）理解數(shù)的實(shí)際意義。
（評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）。
（四）幼兒分組操作。
1.第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類(lèi)盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2.第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫(huà)點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）。
3.第四組，看數(shù)圈畫(huà)。
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。
（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。）。
4.第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)用數(shù)字x表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）。
（五）交流與評(píng)價(jià)。
展示第三、四組幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證并說(shuō)說(shuō)操作理由（數(shù)字是幾，所以就畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)子等），并關(guān)注其作業(yè)整潔度。
在日常生活中，教師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái)，讀出來(lái)，可對(duì)這個(gè)年齡段的'孩子來(lái)說(shuō)，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。
在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過(guò)數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀察數(shù)字時(shí)，我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么？”，本來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆，像小棒等，沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話(huà)：“1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字?！边@讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說(shuō)這種完整話(huà)，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話(huà)，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。
在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇十二
2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)：
理解8的實(shí)際意義；
1為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！
2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）。
4教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi),出數(shù)量是8的圖形.
1感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。
3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;。
延伸活動(dòng):1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);。
2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇十三
1.感知10以?xún)?nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。
3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
重點(diǎn)：感知10以?xún)?nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。
八戒圖片一張、各種各樣的水果、數(shù)字卡片、
（一）、拍手。
師：這是幾？生：這是3；
師：你拍幾？生：我拍3（xxx）。
教師出現(xiàn)9以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片，讓學(xué)生拍手表示，復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)。
（二）、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
1、導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天我們班來(lái)了許多的新老師，我們一起來(lái)和新老師們打聲招呼吧（新老師你們好）。今天我們班除了來(lái)了這么多的新老師，還來(lái)了一位很特殊的朋友，你們看這是誰(shuí)啊？（出示豬八戒的圖片）。
師：豬八戒今天是來(lái)我們班可是有個(gè)艱巨的任務(wù)的，他是幫他的師父來(lái)找水果的.，瞧，老師為他準(zhǔn)備了許多的水果，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（教師出示各種各樣的水果，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）。
師：這么多的水果，你們知道他們各有幾個(gè)嗎？分別可以用數(shù)字幾表示？
師：10長(zhǎng)得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）。
師：數(shù)字10除了可以表示10個(gè)西瓜，10個(gè)草莓，10個(gè)桃子還可以表示什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏磉呎乙徽?，?shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)數(shù)量是10的物體。
生自由回答（如：10張小椅子、10個(gè)本子、10本數(shù)）。
師：找一找我們身上有沒(méi)有10？（我們有10個(gè)手指，10個(gè)腳趾頭。）。
3、練習(xí)鞏固。
師：剛才老師說(shuō)豬八戒今天來(lái)是干什么的？（找水果）。
師：那他要找什么水果呢。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)本豬八戒找水果這一課，看誰(shuí)動(dòng)作最快！
師：豬八戒手上拿的是數(shù)字幾?。浚?0）原來(lái)豬八戒要找到與她手上數(shù)字一樣多的水果，接下來(lái)請(qǐng)小朋友幫助豬八戒找到數(shù)量是10的水果，把它和豬八戒手上的數(shù)字連起來(lái)。
（三）、拓展：找朋友，鞏固對(duì)數(shù)字10的理解。師：今天我們又認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字娃娃10，它聽(tīng)說(shuō)中班的小朋友畫(huà)畫(huà)可好了，下面數(shù)字娃娃10想請(qǐng)小朋友給它畫(huà)好朋友，那你們想想你準(zhǔn)備畫(huà)什么，畫(huà)幾個(gè)送給它做好朋友？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）為什么要畫(huà)10個(gè)？幼兒作畫(huà)。畫(huà)好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)10個(gè)什么送給10做好朋友。今天數(shù)字娃娃10看小朋友給它畫(huà)了這么多好朋友好開(kāi)心啊，謝謝小朋友。
（四）、游戲:數(shù)糖果。
完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇十四
1.設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動(dòng)圍繞去公園郊游的'形式展開(kāi),將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
2.重點(diǎn)難點(diǎn)：
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)。
2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干，大色子一個(gè)。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1)導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))。
2)游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
評(píng)析:以郊游的形式引起興趣，活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)數(shù)物的匹配。
1)復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量。
師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹(shù))有幾棵?河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹(shù)?飛來(lái)了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)。
2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義。
*10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面)。
3)游戲:擲色子,通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)。
評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以?xún)?nèi)的數(shù)量，在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí)，教師運(yùn)用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來(lái)。活動(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以?xún)?nèi)的數(shù)。
3、個(gè)別操作活動(dòng)：變成一樣多。
1)要求：教師出示范圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字添畫(huà)相應(yīng)的圓點(diǎn)，使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。
2)個(gè)別講評(píng)：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。
評(píng)析：幼兒通過(guò)實(shí)踐，動(dòng)手操作，鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配，同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請(qǐng)你想一想,如果不滿(mǎn)怎么辦?如果多了又怎么辦呢?完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。
評(píng)析：分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮，增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對(duì)應(yīng)(相等)的辦法，或添或去，給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇十五
1、在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。
2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
理解8的實(shí)際意義。
一、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的任意數(shù)。
1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’。
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi),出數(shù)量是8的圖形.
三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)’8’。
1、感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。
3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇十六
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以?xún)?nèi)的順序和大小。
2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程，初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過(guò)程和作用，形成初步的抽象概括能力。
（二）、過(guò)程與方法
通過(guò)動(dòng)手操作，是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺(jué)性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
：使學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。
：理解11—20各數(shù)的組成。
：電腦課件、小棒、皮筋。
一導(dǎo)入
同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng)，是這樣嗎？那我們來(lái)一次數(shù)數(shù)比賽好不好！（請(qǐng)同學(xué)們從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。）
師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是，我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的很多知識(shí)，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）
二新授
1．主題圖教學(xué)
師：請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示：(1)
哎，這是什么地方？
誰(shuí)知道，馬路上這一條條的白線(xiàn)是什么標(biāo)志？
學(xué)生自由回答。
師：說(shuō)得對(duì)。它提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線(xiàn)，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個(gè)小學(xué)生過(guò)馬路，他們多么遵守交通規(guī)則?。≌?qǐng)大家在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)，過(guò)馬路的有多少人？（10人）
再看一看周?chē)€有些干什么的人？（略）
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數(shù)馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。）
問(wèn)：馬路上一共有多少人？（互相說(shuō)一說(shuō)）
想一想，19人再添上一個(gè)人是多少人？
誰(shuí)知道多少添上1是20？
學(xué)生回答。（19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。）
2．教學(xué)例1
出示課件3
（全體學(xué)生隨著課件顯示過(guò)程，一根一根地?cái)?shù)小棒。）
把10根小棒捆成一捆。
問(wèn)：一捆小棒有幾根？它表示幾個(gè)十？
學(xué)生回答。
小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個(gè)十。大家說(shuō)一說(shuō)。
課件出示4-7
（全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”。）
問(wèn)：圖中有幾捆小棒？這是幾個(gè)十？
學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個(gè)十。
問(wèn)：2個(gè)十是多少呢？（指名4人回答）
學(xué)生回答：2個(gè)十是20。
師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，迅速地?cái)?shù)10根小棒捆成一捆，再數(shù)10根也捆成一捆。（生動(dòng)手操作）
3．教學(xué)例2
課件出示8
生動(dòng)手操作，照樣子數(shù)小棒。
問(wèn)：1捆小棒表示幾個(gè)幾？1根呢？(讓學(xué)生思考后在小組交流，然后指名回答。)
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一捆小棒表示1個(gè)十，1根表示1個(gè)一。
問(wèn)：這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一。（生齊讀“11”）
問(wèn)：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少？（答略）課件出示9
師：同桌互相說(shuō)說(shuō)這是幾個(gè)十和幾個(gè)一？合起來(lái)是多少？
課件出示10：數(shù)字卡片13.15
教師：13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一
學(xué)生回答：13里面有1個(gè)十和3個(gè)一
教師：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
學(xué)生回答：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。
課件出示11：數(shù)字卡片：20
師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)數(shù)？20是幾個(gè)十組成的？幾個(gè)十是20？
師：下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰(shuí)做的又對(duì)又快！
課件12依次顯示各數(shù)：18、12、14
（同時(shí)指名到實(shí)物投影上擺）
4．教學(xué)例3
電腦顯示課件13：
問(wèn)：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的？
生：按從小到大的順序排列的。
生齊讀：0——20、20——0。
問(wèn)：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)
問(wèn)：誰(shuí)知道，排在15和17中間的是哪個(gè)數(shù)？
學(xué)生回答。
師：你們回答得非常準(zhǔn)確，那么大家知道20前面一個(gè)數(shù)是多少嗎？(學(xué)生異口同聲地回答：19)
三鞏固練習(xí)
1．用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
注意：第二十張課件讓學(xué)生仔細(xì)看有什么錯(cuò)誤？
3．從1到20，按順序把點(diǎn)連起來(lái)。
課件訂正：第87頁(yè)練習(xí)十四第2小題
4.翻書(shū)游戲。課件出示21.
四全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？（分組交流）
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，感知10以?xún)?nèi)的數(shù),。
2．理解10表示的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1．導(dǎo)入：春天來(lái)了，今天老師請(qǐng)小朋友們看一場(chǎng)電影！
2．游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
師：看電影要有電影票才能夠進(jìn)場(chǎng)，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的'電影票上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？你的卡片上有幾只動(dòng)物就應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位。
3．分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你用“幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找到了座位。
1．復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量。
10長(zhǎng)得像什么？它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）。
3．游戲：連線(xiàn),。
游戲玩法：根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量，找到相應(yīng)的數(shù)字，并用線(xiàn)條連起來(lái)。
三、游戲：數(shù)貼花。
鞏固感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1．師：春姑娘今天很開(kāi)心，說(shuō)我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè)，如果不滿(mǎn)10個(gè)你就把它貼滿(mǎn)。
2．如果超過(guò)10個(gè)，你就把它去掉。
3．幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：
1.情景創(chuàng)設(shè)法。
活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問(wèn)題情景，并圍繞這一問(wèn)題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過(guò)情景問(wèn)題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、演示討論法。
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō)，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
3.游戲法。
新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！?/p>
整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過(guò)本節(jié)課積累知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)自生活，服務(wù)生活.
不足之處：
1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以?xún)?nèi)的數(shù)過(guò)多。
3.讓幼兒連線(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒知道5添上1是6，6可以表示所有數(shù)量為6的物體。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物磁性教具。
數(shù)字卡片5和6。
玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
（出示小動(dòng)物）。
老師：小朋友們好，現(xiàn)在冬天來(lái)啦，外面可冷了，有一些小動(dòng)物在外面都要著涼了，我們請(qǐng)它們來(lái)教室里面吧！請(qǐng)小朋友們跟小動(dòng)物們打個(gè)招呼吧！
（幼兒跟小動(dòng)物打招呼）。
老師：好了，我們看看都有誰(shuí)來(lái)啦，每一種小動(dòng)物來(lái)了幾只呢？
（幼兒點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量）。
（幼兒回答）。
二、基本部分。
（出示蝴蝶）。
（幼兒思考并回答）。
（幼兒回答）。
老師：請(qǐng)xx小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。如果要用數(shù)字六來(lái)表示蝴蝶，那么蝴蝶的數(shù)量也要有六只，現(xiàn)在我們有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的話(huà)我們就有六只蝴蝶，可以用數(shù)字六來(lái)表示啦！
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師：那小朋友們你們覺(jué)得6還可以表示什么呢？
（幼兒回答）。
（請(qǐng)幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡片來(lái)取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片）。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇十九
1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。
4、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)的教育。
11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成。
小棒、蘋(píng)果教具、尺子、電腦課件一套。
1、放錄音，歌曲《快樂(lè)的星期天》。
（同時(shí)）師：快樂(lè)的周末來(lái)到了，老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬?，這時(shí)他們正穿過(guò)一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅圖有什么？
數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？
（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報(bào)結(jié)果，教師選擇性地板書(shū)）。
生：這些數(shù)都沒(méi)有超過(guò)20。
師：這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)。
（板書(shū)課題：11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）。
1、數(shù)小棒，感知滿(mǎn)十。
師：拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，滿(mǎn)十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿(mǎn)十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)）。
指名一學(xué)生上臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。
數(shù)完后，師問(wèn)：通過(guò)剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個(gè)十？2捆呢？
2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：
（1）認(rèn)識(shí)15。
請(qǐng)小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。
（學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。
問(wèn)：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？
看你擺好的15，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
（是由一個(gè)十和5個(gè)一組成的）。
板書(shū)：15。
教師領(lǐng)讀。
（2）認(rèn)識(shí)11和20。
問(wèn)：誰(shuí)能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？
（學(xué)生獨(dú)立操作，并說(shuō)理由）。
反饋匯報(bào)，問(wèn)：11和20是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（指名回答，教師板書(shū)：1120）。
同時(shí)領(lǐng)讀。
教師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，并且今后在擺小棒時(shí)，就可用較簡(jiǎn)便的方法擺了。
3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小。
1）、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)，并讀一讀。（先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）。
2）問(wèn)：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇二十
中班。
1、通過(guò)自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來(lái)表達(dá)對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)樹(shù)字8的感性經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：18數(shù)卡、數(shù)字8的火車(chē)頭飾、課件（8的組成）、投影儀、開(kāi)火車(chē)音樂(lè)。
學(xué)具：印有數(shù)字8的紙、作畫(huà)工具（油畫(huà)棒、棉簽、毛筆）大小顏色不同的塑料圓片幾盤(pán)、操作材料8種。
活動(dòng)過(guò)程：
師生對(duì)唱，復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)。
1=c2/4。
534|534|515|534|534|。
師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，幾只（青蛙）。
365|xxxx|2224|62|。
在唱歌？（呱呱呱呱）快快告訴我吧，
1535|321||。
幼：（4）只青蛙在唱歌。
（注）括號(hào)中的內(nèi)容由老師隨情況改動(dòng)。
1、8樣?xùn)|西可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？
2、請(qǐng)幼兒從一對(duì)數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。
3、8還可以表示什么？
4、提問(wèn)：數(shù)字8像什么？
1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫(huà)工具。（油畫(huà)棒、棉簽、毛筆等）。
2、幼兒自選作畫(huà)工具。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中把8像什么表現(xiàn)出來(lái)。（例如像葫蘆、像望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。
掌握8的形狀。
請(qǐng)一名。
幼兒拿7個(gè)圓片（大小、形狀不同），然后再添上一個(gè)。
問(wèn)：現(xiàn)在你有幾個(gè)圓片。
表述自己的動(dòng)作（7個(gè)填上1個(gè)變成8個(gè)）。
看看自己拿的圓片有什么不同，并告訴旁邊的伙伴。
預(yù)知8的組成。
看課件a(不同的顏色)。
a老師把你們擺的圓片搬進(jìn)了電腦，看，這里共有幾個(gè)圓片。（請(qǐng)一個(gè)小朋友帶領(lǐng)大家一起數(shù)后，老師點(diǎn)擊出現(xiàn)8）。
b、它們有哪些不同，（幼兒回答后老師點(diǎn)擊出現(xiàn)顏色標(biāo)記）。
c、紅色的有幾個(gè)？綠色的有幾個(gè)？（幼兒回答后老師點(diǎn)擊后出現(xiàn)相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字）。
d、共同歸納：8里面藏著的小秘密被我們發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)8里面藏著2和6，2和6合起來(lái)是8。
（2）看課件b（不同的'大?。?，同上步驟。
（3）看課件c（不同的位置），同上步驟。
1、老師介紹材料和方法：
（1）橡皮泥作8。
（2）連線(xiàn)1—8（結(jié)果變成數(shù)字8）。
（3）給數(shù)目是8的一格涂上顏色。（結(jié)果變乘數(shù)字8的形狀）。
（4）插塑玩具拼數(shù)字8。
（5）排序8—1。
（6）給5、6、7、8數(shù)字卡印點(diǎn)子。
（7）火柴棒拼擺數(shù)字8。
2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)一些新的操作類(lèi)型。
3、老師找朋友的形式，邀請(qǐng)幼兒將自己的作品在投影儀里展示。
1、老師介紹游戲玩法：數(shù)個(gè)幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車(chē)頭，其他幼兒來(lái)乘火車(chē)，但是一輛火車(chē)連火車(chē)頭的幼兒一共是8人。
2、師幼共同隨音樂(lè)游戲，并不斷交換火車(chē)頭的幼兒。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇二十一
1．設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開(kāi), 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知10以?xún)?nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
1．感知10以?xún)?nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）
2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干，大色子一個(gè)
1）導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
3）分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
評(píng)析:以郊游的形式引起興趣，活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)數(shù)物的匹配。
1）復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹(shù)）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹(shù)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)。
2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
*10長(zhǎng)得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）
3)游戲:擲色子,通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以?xún)?nèi)的數(shù)量，在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí)，教師運(yùn)用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來(lái)。活動(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以?xún)?nèi)的數(shù)。
1）要求：教師出示范圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字添畫(huà)相應(yīng)的圓點(diǎn)，使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。
2）個(gè)別講評(píng)：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。
評(píng)析：幼兒通過(guò)實(shí)踐，動(dòng)手操作，鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配，同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請(qǐng)你想一想,如果不滿(mǎn)怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。
評(píng)析：分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮，增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對(duì)應(yīng)（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。
中班數(shù)字的認(rèn)識(shí)教案篇二十二
：11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)例1、例2，練習(xí)十第1題、第2題教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11～20，知道11～20各數(shù)的組成。
：理解位置值的`概念。
：幻燈片、計(jì)數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒。
一、情景引入。
師：今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友（出示幻燈片：糖寶，播放音樂(lè)《一年級(jí)》）。
師：你能做到嗎？
師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來(lái)幫他數(shù)數(shù)吧！學(xué)生數(shù)，師依次出示1～10。
師：還有一片葉子，可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示呢，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)比10大的數(shù)（板書(shū)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）。
二、互動(dòng)新授。
（一）教學(xué)例1。
1、初步認(rèn)識(shí)“十”
幻燈片出示一堆小棒。
問(wèn)：你能幫糖寶悄悄地?cái)?shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎？學(xué)生用自己的方法數(shù)。
問(wèn)：有多少根小棒？你是怎么數(shù)的？抽生回答。
師：聰明的糖寶說(shuō)1根1根的數(shù)太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答（板書(shū)10個(gè)一）。
抽生回答（10個(gè)一）。
師：那么這一捆里有多少個(gè)1？也就是說(shuō)這一捆是多少個(gè)十？抽生回答（這一捆里有10個(gè)一，這一捆是1個(gè)十）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也數(shù)出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來(lái)生動(dòng)手操作。
師舉起1個(gè)同學(xué)的小棒問(wèn)：這1捆是多少個(gè)十？抽3個(gè)學(xué)生回答。
2、學(xué)習(xí)例1。
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒。
問(wèn)：這一共是多少？生答11根。
問(wèn)：你是怎么數(shù)出來(lái)的？抽生回答，評(píng)析。
引導(dǎo)學(xué)生理解并板書(shū)：1捆小棒就是1個(gè)十，1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一11。
齊讀十一（兩遍）問(wèn)：同學(xué)們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了數(shù)字11，那這。
又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）。
學(xué)生數(shù)后抽生回答板書(shū)：1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是十三13齊讀十三（兩遍）。
師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的11～20，我們一起來(lái)讀一遍吧。
齊讀。
3、游戲“幸福拍手歌”
（二）教學(xué)例2。
師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實(shí)還可以用計(jì)數(shù)器來(lái)表示。師拿出計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生觀察“從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位”
2、用計(jì)數(shù)器表示數(shù)。
幻燈片出示例2第一幅圖。
師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十，在個(gè)位上撥1顆表示有1個(gè)一，寫(xiě)的時(shí)候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫(xiě)1，個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上寫(xiě)5，讀作十五。
問(wèn)：這又應(yīng)該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖。
用0占位，讀作二十。
問(wèn)：這又應(yīng)該怎么撥呢？誰(shuí)再來(lái)教教大家。
抽生上臺(tái)示范撥珠師引導(dǎo)：這里十位上1個(gè)十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個(gè)十；個(gè)位上有3個(gè)一，我們就在個(gè)位上撥3顆珠子，表示3個(gè)一。寫(xiě)的時(shí)候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫(xiě)1，個(gè)位上有3顆珠子，我們就在個(gè)位上寫(xiě)3。
3、學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示數(shù)。
學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥，同桌內(nèi)一人撥一人說(shuō)。
抽生上臺(tái)展示。
三、鞏固練習(xí)。
1、數(shù)一數(shù)，填一填（練習(xí)十：第1題）。
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答。
2、看圖寫(xiě)數(shù)（練習(xí)十：第2題）。
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答。
四、課堂總結(jié)。
今天你學(xué)到了什么。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13658432.html】
