撰寫心得體會(huì)有助于我們更好地理解學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題，并尋找解決方案。在寫心得體會(huì)之前，我們可以進(jìn)行一些預(yù)備階段的思考和準(zhǔn)備工作。附上一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇一
留守兒童是指由于父母因各種原因而外出務(wù)工，在故鄉(xiāng)留下兒女照料自身的一類兒童。在中國，留守兒童已經(jīng)成為一個(gè)令人擔(dān)憂的社會(huì)問題。如何關(guān)注和幫助留守兒童，已經(jīng)成為我們小學(xué)生們義不容辭的責(zé)任。最近，我校開展了一次關(guān)注留守兒童的活動(dòng)，給了我很大的啟示和體會(huì)。
第二段：了解留守兒童的現(xiàn)狀和背景。
在活動(dòng)中，我了解到留守兒童面臨著許多問題。首先，他們在情感上缺乏關(guān)愛，長時(shí)間的親情缺失使得他們無法感受到家庭的溫暖。其次，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)，沒有人幫助他們完成作業(yè)、督促他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。再次，留守兒童的人際交往能力較弱，孤僻寡言。最后，由于長期缺乏家長的照顧，他們普遍存在睡眠不足、飲食不均衡等健康問題。
第三段：體驗(yàn)與留守兒童共同生活的動(dòng)人瞬間。
在活動(dòng)中，我們與留守兒童共度了一個(gè)難忘的周末。我們親自下廚做飯，用熱騰騰的飯菜填滿了他們空虛的胃，滋潤了他們的心靈。我們陪他們做游戲、畫畫，聽他們講述他們的小秘密，給予他們真摯的關(guān)心與傾聽。那一瞬間，他們的笑容堅(jiān)定了我的信念，要用我的行動(dòng)影響他們。
第四段：反思留守兒童關(guān)注的意義和不足。
通過與留守兒童相處，我深刻體會(huì)到關(guān)注留守兒童的重要性。每個(gè)孩子都應(yīng)該得到關(guān)愛和尊重，這是他們成長所需要的良好條件。然而，我也意識(shí)到我們的關(guān)注還有不足之處。我們只能給他們短暫的陪伴，對于他們的全面發(fā)展保護(hù)還不夠；我們關(guān)注的重點(diǎn)還主要是物質(zhì)層面，精神上的關(guān)愛還需要改善。
面對這些問題，我們不能止步于現(xiàn)狀，應(yīng)該制定更加完善的關(guān)愛計(jì)劃。首先，政府和社會(huì)組織應(yīng)加強(qiáng)支持，提供更多的關(guān)愛資金，改善留守兒童的生活條件。其次，學(xué)校要進(jìn)行更多關(guān)于健康的教育，幫助他們更好地保護(hù)自己的身心健康。最后，我們每個(gè)小學(xué)生都要盡自己的努力，關(guān)心身邊的留守兒童，給予他們更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)。
通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到留守兒童所面臨的困境，也明白了自己作為一名小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在未來，我會(huì)積極行動(dòng)起來，在我力所能及的范圍內(nèi)，繼續(xù)關(guān)心和幫助留守兒童，為他們的健康成長貢獻(xiàn)一份力量。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇二
近幾年來，由于城鎮(zhèn)化的加快和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民工被吸納到城市里面，這就意味著他們的孩子成為了留守兒童。由于父母長期不在場，留守兒童的成長環(huán)境和心理健康問題越來越引起社會(huì)的關(guān)注。作為家長和社會(huì)的一員，關(guān)注并幫助留守兒童是我們義不容辭的責(zé)任。
留守兒童的家庭通常面臨著很大的負(fù)擔(dān)，父母在外打工賺錢，孩子在家被留守。即使父母回家，由于工作的繁忙和疲勞，他們也無法給孩子足夠的陪伴和支持。在這樣的環(huán)境下，留守兒童有可能面臨著教育、心理、健康、性別和安全問題等多種方面的挑戰(zhàn)。
作為一個(gè)社區(qū)居民，我們應(yīng)該關(guān)注留守兒童的生活和成長，幫助他們度過難關(guān)。我們可以結(jié)成教育小組，定期組織活動(dòng)、講座等，向孩子講授知識(shí)。我們還可以為留守兒童提供心靈上的支持，比如將他們納入到我們的朋友圈，與他們交流，幫助他們解決一些困難。
除此之外，我們還可以為留守兒童提供各種物質(zhì)上的幫助，比如為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源、文化娛樂、心理治療、醫(yī)療保健等，給他們創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨和健康的成長環(huán)境。這些幫助可以使留守兒童能夠感受到社會(huì)的關(guān)愛與支持，從而更加自信和堅(jiān)強(qiáng)去面對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論。
總之，留守兒童已經(jīng)成為了我們社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題。我們每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的力量來關(guān)注并幫助留守兒童，讓他們能夠享受到與生俱來的權(quán)利和與別人同等的機(jī)會(huì)，從而能夠健康快樂地成長。只有每個(gè)人的努力齊心協(xié)力，才能夠?yàn)榱羰貎和瘞砻篮玫奈磥怼?/p>
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇三
第一次參加“關(guān)注留守兒童”這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我很開心，因?yàn)橛侄嗔艘淮螜C(jī)會(huì)去接觸孩子。我的專業(yè)是初等教育，主攻小學(xué)語文方面，這次可以算是個(gè)家訪吧。我相信這次實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)有很大的收獲。
活動(dòng)的前一天，團(tuán)長就召集我們在舊政府開了個(gè)小會(huì)，部署相關(guān)的工作，還呼吁我們?yōu)檫@次活動(dòng)進(jìn)行募捐，為孩子買些學(xué)習(xí)用品，我們每位團(tuán)員都積極參加這次活動(dòng)也同意給孩子買學(xué)習(xí)用品。
活動(dòng)當(dāng)天我們一大早就去書店給孩子們買個(gè)種學(xué)習(xí)用具。拿著這些物資，我們坐車隨著**村委副主任來到了留守兒童的家。我們九個(gè)人分成了兩個(gè)小組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一戶。我是其中一組的組員專門負(fù)責(zé)筆錄的。當(dāng)我們來到兒童家里，只看見孩子的爺爺在家，爺爺說，孩子們?nèi)ネ媪恕敔斎フ液⒆踊貋頃r(shí)，我們看到的是一個(gè)5歲的孩子，一個(gè)2歲左右的孩子。剛開始，孩子很害羞，見到我們志愿者都不說話，只是靜靜的坐著。在我們的接觸一段時(shí)間后，孩子才開始說話。和爺爺?shù)慕涣髦形覀兊弥?，孩子的父母都在外地打工，家里只剩下爺爺和兩個(gè)小孫女。大孫女讀學(xué)前班，叫凌淑燕。小孫女叫凌淑婷。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)用品交到孩子手里時(shí)，孩子的臉上充滿了笑容，那瞬間我好像吃了糖，心里特別甜。從孩子的口中我們得知，孩子非常想念爸爸媽媽，渴望著能像別的孩子那樣依偎在父母的懷里，享受父母的愛。我們的志愿者還迫不及待的和孩子們畫畫，孩子們開心極了。由于我們活動(dòng)的時(shí)間有限，不能陪孩子玩太久。在不舍中我們不得不說再見了！和孩子玩，讓我仿佛回到了童年，天真爛漫。就在準(zhǔn)備坐車的離開時(shí)候，我想起了落在孩子家里的傘，為了趕時(shí)間，我匆匆忙忙返回小女孩的家，走到門口就看見小女孩正在畫畫，看起來意猶未盡的樣子?？吹轿以谂赃吘筒缓靡馑嫉挠檬稚w住。我只是笑笑?？吹竭@場景想起了小時(shí)候媽媽想看我的作文，我拿著就是不給看，因?yàn)樽魑念}是：我的媽媽。
從小女孩家出來，我們在村委的帶領(lǐng)下又來到了一個(gè)男孩子家里。這男孩叫黃杰，在**鎮(zhèn)中心小學(xué)讀三年級，平時(shí)是和奶奶一起生活的。奶奶今年已經(jīng)74歲的高齡了，在家種點(diǎn)玉米。奶奶告訴我們，男孩的媽媽在男孩出生不久就離開家再也沒有回來過來了，孩子一直是由奶奶帶大的，家里的田地已經(jīng)不能滿足生活需求，于是爸爸就踏上打工之路，把孩子給奶奶帶。平時(shí)也會(huì)寄生活費(fèi)給家里。由于爸爸在外打工賺錢不多，春節(jié)都不能回家，因?yàn)檐囐M(fèi)太貴了，只能等3月份才能回來看孩子和母親。當(dāng)我們的`志愿者問男孩，你想媽媽嗎？男孩答“不想”，這回答讓我很吃驚，我猜想或許是因?yàn)閺男【蜎]見過媽媽，更談不上想不想了。奶奶還告訴我們，男孩已經(jīng)會(huì)自己洗衣服了，還會(huì)煮飯呢。從奶奶的臉上可以看出，奶奶很開心，孫子已經(jīng)懂事了，不管怎么樣，至少男孩已經(jīng)懂事了，我相信他長大了會(huì)理解父母的苦的。
我也是農(nóng)村里走出來讀書的孩子， 我為男孩學(xué)會(huì)了自立而高興，因?yàn)槲覀冎挥羞m應(yīng)環(huán)境才能更好的生存。
這次實(shí)踐活動(dòng)之所以能順利的完成，主要是**村委陳副主任的大力支持還有留守兒童的家人和我們志愿者的共同努力。我在此表示衷心的感謝！
同時(shí)就是進(jìn)行自我鍛煉！副主任還告訴我們，無論在什么崗位，只要你走進(jìn)去了就要勇敢的面對現(xiàn)實(shí)中的困難，不要半途而廢，堅(jiān)持就是勝利！再苦也不會(huì)苦一輩子！
隨著時(shí)代的發(fā)展，很多家長都進(jìn)誠務(wù)工，孩子就留給年邁的爺爺奶奶照顧。有時(shí)候爺爺奶奶很溺愛孩子，這對孩子的健康成長很不好。有的孩子沒有父母在身邊甚至?xí)炎约汗铝⑵饋?，有什么煩心事只?huì)埋在心底，這更不利于孩子的成長。所以，我希望父母也能時(shí)?；丶铱赐⒆?，讓孩子不孤獨(dú)，。同時(shí)也希望社會(huì)、學(xué)校能關(guān)注留守兒童，盡自己的力量幫助孩子。只要人人都獻(xiàn)出一份愛，那兒童就能生活得更加幸?？鞓?！
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇四
自古以來，兒童被視為國家的未來和希望。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，留守兒童問題成為一個(gè)日益突出的社會(huì)難題。作為社會(huì)成員和關(guān)心兒童的一份子，我們有責(zé)任承擔(dān)起關(guān)注留守兒童的責(zé)任。在我參與關(guān)注留守兒童的行動(dòng)中，我體驗(yàn)到了許多感悟和心得，下面就讓我與大家分享一下。
留守兒童問題的產(chǎn)生，與現(xiàn)代父母親情感疏離、追求事業(yè)和城市化發(fā)展有著密切的關(guān)系。不得不承認(rèn)，現(xiàn)代社會(huì)給我們帶來了經(jīng)濟(jì)繁榮和機(jī)遇，但同時(shí)也給家庭帶來了困擾。父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)工作，兒童因此被留在農(nóng)村，長期與父母分離，無法享受到正常的家庭溫暖和關(guān)愛。他們在生活中經(jīng)歷著孤獨(dú)、無助甚至虐待，這些不幸的遭遇對他們的成長產(chǎn)生了極大的影響。正是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性和迫切性，我決心投身于關(guān)注留守兒童的行動(dòng)中。
第三段：參與關(guān)注的經(jīng)歷。
參與關(guān)注留守兒童的行動(dòng)讓我深深地感受到了留守兒童在成長過程中所缺少的關(guān)愛和保護(hù)。在一次走訪農(nóng)村的活動(dòng)中，我見到了一位年僅十歲的小男孩。他孤身一人在家，照顧自己的衣食住行。盡管生活條件簡陋，但他卻學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)自己的生活，做起了小大人。我被他獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的精神所感動(dòng)，但同時(shí)也深深地為他所失去的童年而感到憂傷。通過與他的交流，我了解到他對于家庭和親情的渴望，我決定盡我所能幫助他實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第四段：承諾與行動(dòng)。
在認(rèn)識(shí)到留守兒童問題的嚴(yán)重性和影響后，我立下了一個(gè)承諾：我將盡我所能，為留守兒童帶來溫暖與關(guān)愛。作為一個(gè)普通的社會(huì)成員，我積極參與關(guān)注留守兒童的志愿活動(dòng)，捐贈(zèng)物品，捐款支持他們的教育和生活。在走訪中，我和志愿者們一起把留守兒童聚在一起，給予他們關(guān)愛和指導(dǎo)，幫助他們建立自信和勇氣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過這個(gè)過程，我體會(huì)到了幫助他人的快樂和滿足感，也更加明白了我們每個(gè)人都可以做出改變的力量。
第五段：展望未來。
關(guān)注留守兒童是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，但只要每個(gè)人都投入其中，我們一定能夠?yàn)榱羰貎和瘞砀嗟年P(guān)注和幫助。我希望未來有更多的人加入進(jìn)來，共同攜手努力，為留守兒童的未來創(chuàng)造更好的環(huán)境。我們可以通過提供資助機(jī)會(huì)，改善生活條件，提供心理輔導(dǎo)等方式來幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。同時(shí)，我們也應(yīng)該加大對父母教育的宣傳力度，讓他們意識(shí)到與孩子共度時(shí)光的重要性，避免留守兒童問題不斷加劇。只有這樣，我們才能真正做到讓每個(gè)孩子都能享受到家庭的溫暖，成長為幸福的人。
總結(jié)：
通過參與關(guān)注留守兒童的行動(dòng)，我對于留守兒童問題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。他們所面臨的困境和挑戰(zhàn)，需要我們每個(gè)人都站出來，為他們提供幫助和關(guān)愛。這個(gè)問題不容忽視，我們應(yīng)該立下承諾，以行動(dòng)來改變這一現(xiàn)狀。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)我們作為社會(huì)成員的責(zé)任，讓每個(gè)孩子都能擁有溫暖的童年和美好的未來。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇五
作為一名社會(huì)工作者，我最近參加了一個(gè)關(guān)于特殊留守兒童的研討會(huì)，這讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了他們所面臨的挑戰(zhàn)和困境。在這篇文章中，我將分享我對特殊留守兒童問題的理解，并提出幾點(diǎn)能夠幫助他們的建議。
第一段：引言。
特殊留守兒童是指在父母長期離家外出或離異或去世后，由外人照顧的兒童。特殊留守兒童的特殊之處在于，他們不僅缺少親情的關(guān)愛，還面臨著諸如生活條件惡劣、身心健康問題、教育資源匱乏等多重困難。他們承受的壓力往往比普通兒童要大得多，需要我們更多的關(guān)注和支持。
現(xiàn)代城市化、工業(yè)化進(jìn)程的加速，讓許多外來務(wù)工者不得不背井離鄉(xiāng)奔赴大城市打工，他們中的大部分都是家中的中流砥柱，離家外出多年不歸。在他們的身后，留下了一群特殊的留守兒童們。
一些特殊留守兒童看不到父母的面孔，聽不到父母的聲音，很難懂得什么是親情之愛。有些孩子無法了解和面對自己父母離開的原因，來自社會(huì)，來自人性的惡意，讓他們的內(nèi)心彷徨不定。這些等不到親人的疼愛，尋不到家人的溫馨撫慰的孩子，日漸變得孤獨(dú)悲傷甚至沉默寡言。
對于特殊留守兒童，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的心理健康、飲食、居住環(huán)境、教育、生活、社交等多方面的問題。
首先，我們要關(guān)注他們的心理健康問題。對于孤獨(dú)和無助感的特殊留守兒童來說，安慰和撫慰是非常關(guān)鍵的。我們可以通過提供兒童心理健康課程、建立兒童心理健康服務(wù)中心等方式，為特殊留守兒童提供必要的心理支持。
其次，我們需要關(guān)注他們的教育問題。許多特殊留守兒童很難獲得良好的教育資源。我們可以設(shè)立學(xué)習(xí)互助小組，為其提供家庭作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理咨詢等服務(wù)。
在保護(hù)特殊留守兒童權(quán)益方面，需要政府、社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)工作者等多方面的協(xié)同作用。特殊留守兒童的保障依據(jù)是《未成年人保護(hù)法》、《留守兒童保障辦法》等法律法規(guī)。同時(shí)，我們也需要倡導(dǎo)社會(huì)道德，不斷強(qiáng)化特殊留守兒童的權(quán)益保護(hù)。
第五段：結(jié)語。
在現(xiàn)代社會(huì)中，特殊留守兒童的問題逐漸受到人們的關(guān)注。我們需要通過制定政策、加強(qiáng)宣傳、擴(kuò)大支持等多重手段，為這些孩子提供必要的支持和幫助。讓我們共同努力，為特殊留守兒童打造更加美好的未來。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇六
一開始對”留守兒童”這詞有些陌生，只聽說過，不明白具體代表什么，而經(jīng)過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動(dòng)逐漸了解起來。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理，就這樣，一個(gè)新的弱勢群體“留守兒童“構(gòu)成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。所以學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對的活動(dòng)，開展了一系列的工作，幫忙他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)他們健康成長。
在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動(dòng)中，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩，可是與他交談時(shí)感覺他還是比較內(nèi)向的，記得當(dāng)時(shí)問他一些情景時(shí)，會(huì)猶豫會(huì)兒再說，有時(shí)就會(huì)點(diǎn)頭，也可能怕生吧?？墒?，他始終都是帶著可愛的笑容。
有時(shí)經(jīng)過電話詢問他的一些情景，可是很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)問題，就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話，也聽不懂普通話，沒辦法僅有聯(lián)系在外打工的媽媽，所以交流的'時(shí)間減少了。從這樣的情景能夠看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。
留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情，可是我們能夠用我們的行動(dòng)，讓他們體會(huì)到社會(huì)上還有人關(guān)愛他們的，這世界是充滿愛的。盡自我所能幫忙他們，這是我們的義務(wù)，也是我們的職責(zé)。伴隨著他們的成長，我們也在逐漸地成長。
經(jīng)過這樣的活動(dòng)，我想我學(xué)到了許多。最重要的是，“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個(gè)概念，簡單的一個(gè)特殊群體，而是一個(gè)個(gè)兒童無比沉重的現(xiàn)實(shí)處境，是一個(gè)個(gè)殘酷而又無奈的生活！因而，每個(gè)人都要從心底萌生職責(zé)感，關(guān)注留守兒童問題，用心去關(guān)愛他們。
同時(shí)，作為班主任的我們應(yīng)當(dāng)充分利用自我的優(yōu)勢，不僅僅關(guān)注留守兒童，對于社會(huì)上的弱勢群體，我們都應(yīng)不遺余力地去幫忙他們。當(dāng)然，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫忙。因?yàn)樯鐣?huì)的和諧，需要你我共同維護(hù)；社會(huì)的穩(wěn)定，需要你我共同堅(jiān)持。
從此刻做起，從身邊做起。即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出，也是不小的貢獻(xiàn)。只要有心付出，就能收獲歡樂。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇七
在當(dāng)下這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，隨著城市化進(jìn)程的加速，越來越多的人離開了自己的家鄉(xiāng)，選擇了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)尋找更好的工作機(jī)會(huì)和生活環(huán)境。這其中，留在家鄉(xiāng)的孩子們便成了我們所說的留守兒童。作為家長，我們要時(shí)刻關(guān)注留守兒童的身心健康，保障他們的成長，這也是我們作為父母應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。
第二段：家長在留守兒童教育中的角色。
作為留守兒童的家長，我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康，并積極地為其提供必要的心理支持。在孩子的學(xué)習(xí)中，我們要盡可能的為他們提供幫助和指導(dǎo)，協(xié)助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合學(xué)校教育，引導(dǎo)孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們要盡量減少自己工作忙碌帶來的影響，盡可能多地與孩子溝通，增加親子交流的機(jī)會(huì)，這樣才能建立起良好的親子關(guān)系，積極促進(jìn)孩子的健康成長。
由于常年獨(dú)處、缺少安全感和家庭溫暖，留守兒童的心理上會(huì)出現(xiàn)一些問題，如孤獨(dú)、抑郁和自卑等，需要我們及時(shí)關(guān)注他們的心理健康。我們應(yīng)該以平和、理解和耐心對待孩子的情感變化，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和積極的引導(dǎo)可以幫助他們增強(qiáng)信心，調(diào)整心態(tài)。同時(shí)，父母也可以幫助孩子建立信任、交流、傾聽、支持和鼓勵(lì)的良好家庭關(guān)系，從而在心理上提供孩子更多的支持和保護(hù)。
第四段：創(chuàng)造家庭氛圍，給孩子溫馨的家。
作為留守兒童的家長，我們也要通過營造溫馨的家庭氛圍，讓孩子感受到家的溫暖?？梢栽诠?jié)日、生日等時(shí)間保持聯(lián)系，為孩子提供心理支持和情感滋養(yǎng)。另外，父母可以也利用假期回到家鄉(xiāng)和孩子一起度過美好的時(shí)光，帶孩子去看看外面的世界，幫助孩子更好地了解社會(huì)、拓寬視野，增長知識(shí)。
第五段：結(jié)尾。
在留守兒童教育中，家長和社會(huì)都應(yīng)該為孩子提供必要的支持和保護(hù)。家長要盡快調(diào)整自己的工作和生活方式，多與孩子溝通，營造家庭氛圍，幫助孩子以積極、樂觀的心態(tài)面對生活。同樣，社會(huì)也應(yīng)該吸取留守兒童教育中的經(jīng)驗(yàn)，加大對留守兒童的資助和幫扶，為留守孩子創(chuàng)造更好的生長環(huán)境。這樣才能夠讓所有孩子都能在健康、快樂的環(huán)境中茁壯成長。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇八
留守兒童作為一個(gè)弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差，所以，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫忙他們，讓他們能健康歡樂成長。對關(guān)愛留守兒童工作體會(huì)很深，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
我與五（1）班張萍同學(xué)結(jié)了對子，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一狀況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學(xué)跟他一齊玩，在班級群眾活動(dòng)時(shí)，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了。
張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難。我找到班主任和課任教師，針對她的狀況，專門拿出方案，進(jìn)行補(bǔ)課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。
留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易構(gòu)成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常持續(xù)樂觀、穩(wěn)定、愉快的用心境緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵(lì)，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的.關(guān)心和幫忙。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改?。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會(huì)用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認(rèn)為自我應(yīng)當(dāng)幫忙，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨(dú)、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會(huì)上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽，構(gòu)成了一個(gè)和諧的班群眾。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就務(wù)必深入、持久地、有聲有色地開展下去。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇九
近年來，留守兒童問題已經(jīng)成為了我國社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。留守兒童指的是因?yàn)楦改冈谕鈩?wù)工而長期和父母分離，由親戚或其他代管人照顧的兒童。作為這些留守兒童的家長，在照顧孩子的同時(shí)，也面臨著各種心理和生活上的壓力。在此，我與大家分享一下我作為留守兒童家長的體會(huì)。
第一段：理解孩子的心理需要。
家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長的陪伴和關(guān)懷對孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。因此，當(dāng)孩子面臨家庭分離后，往往會(huì)感到孤獨(dú)、無助和不穩(wěn)定。作為父母，我們需要理解和關(guān)注孩子的心理需求，時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒和行為變化，與孩子保持溝通和聯(lián)系，關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)，主動(dòng)關(guān)心孩子的成長和發(fā)展問題。這樣，可以讓孩子感到被關(guān)注，從而減輕他們的負(fù)擔(dān)和不適。
第二段：多與孩子交流。
孩子面對分離的痛苦時(shí)，往往缺乏傾訴的對象和機(jī)會(huì)。作為留守兒童家長，我們應(yīng)該積極與孩子溝通，盡量避免讓孩子感到孤獨(dú)。要以“聽”的姿態(tài)與孩子展開對話，先嘗試了解孩子的情況和想法，了解孩子的真實(shí)感受和需要，再通過積極的支持和關(guān)愛來幫助孩子處理難題，讓孩子感受到家庭的支持和溫暖。這樣，孩子會(huì)更加信任和關(guān)注他們的家長。
第三段：制定科學(xué)、合理的生活安排。
家長需要制定科學(xué)、合理的生活安排，幫助孩子良好的生活習(xí)慣?？紤]到孩子的生活、學(xué)習(xí)和身體健康，家長應(yīng)該確保孩子的飲食營養(yǎng)、休息和運(yùn)動(dòng)等方面，也要花費(fèi)一些時(shí)間陪伴他們參加有益的活動(dòng)。同時(shí)，我們也需要給孩子足夠的自主權(quán)，讓他們自己完成一些小事情，增強(qiáng)孩子的自理能力和責(zé)任心。
第四段：營造積極、健康的家庭氛圍。
家庭氛圍對留守兒童的成長有著重要的影響。我們需要營造一個(gè)積極、健康的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫馨和愛。我們應(yīng)該經(jīng)常與孩子進(jìn)行親密的接觸，陪伴他們一起玩耍和學(xué)習(xí)，為孩子制定各種有趣富有挑戰(zhàn)的事情，鼓勵(lì)孩子取得成功。同時(shí)，我們也應(yīng)該教育孩子應(yīng)該守規(guī)矩，讓孩子懂得尊重和愛護(hù)他人，更好地適應(yīng)家庭和社會(huì)生活。
第五段：加強(qiáng)家校聯(lián)系。
在孩子成長過程中，家校聯(lián)系也是至關(guān)重要的。作為留守兒童家長，我們應(yīng)該積極和教師、學(xué)校溝通，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況和社交關(guān)系。我們應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績，并提供適當(dāng)?shù)膸椭徒ㄗh。另外，我們還要積極參與社區(qū)的各種活動(dòng)，讓孩子參與社交，增加孩子的交往能力和擴(kuò)大社交圈。
總之，作為留守兒童的家長，我們需要更多關(guān)注孩子的心理、生活、健康和學(xué)習(xí)問題。要積極與孩子溝通，制定合理的生活、學(xué)習(xí)和社交安排，營造積極、健康的家庭氛圍，加強(qiáng)家校聯(lián)系，為孩子提供更好的成長環(huán)境。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇十
中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、出國留學(xué)、全國學(xué)聯(lián)共同組織實(shí)施了全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。10年來，從1997年開始。近千萬名充滿理想、充溢激-情、充盈活力的青年學(xué)子，數(shù)十萬支社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在暑期里奔赴山鄉(xiāng)、村寨、醫(yī)院、學(xué)校，成為青年學(xué)生服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)的重要方式。
最好的導(dǎo)師。作為信息學(xué)院的一員參加了重走長征路“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉。感受頗深.走訪了一個(gè)叫流泗的小鎮(zhèn).本次三下鄉(xiāng)的主要內(nèi)容是鄉(xiāng)村中學(xué)傳播計(jì)算機(jī)知識(shí)，調(diào)查黨對農(nóng)民政策的落實(shí)情況，解工廠的發(fā)展?fàn)顩r.....
使我心靈受到深深的震撼。忘不了渴求知識(shí)的那種眼神，特別是貧困的生活條件與孩子們對知識(shí)的渴望。忘不了聽講那種認(rèn)真的神態(tài)....那種眼神那種神態(tài)讓我看到希望.
社會(huì)的進(jìn)步，和當(dāng)?shù)匦ｉL交談中我解到這些孩子中有80%的留守兒童(和爺爺奶奶居住或獨(dú)自居住).隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)村走向小城鎮(zhèn)集體規(guī)?；r(nóng)田大量的整治規(guī)?；?，涌現(xiàn)了大批的失地農(nóng)民，大量的閑散勞動(dòng)力開始涌向城市，人們更以空前的熱忱加入打工者的行列，所以很多孩子從7歲起就開始獨(dú)立的生活，自己做飯，參加親友的嫁娶或喪事....這樣雖然鍛煉了獨(dú)立自主的能力，但對他性格也回有一定的影響：
由于沒有父母很好的生活照顧，一是生活問題。部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足，身體健康受到很大損害。
由于親情缺失，二是心理問題。兒童缺少情感和心理關(guān)懷，一些留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。一部分留守兒童性格孤僻，對很多事物沒有好奇心，嚴(yán)重影響了心理健康，一部分留守學(xué)生待人處事往往帶有盲目性、隨意性和沖動(dòng)性.
一個(gè)人想，記得一個(gè)孩子的日記是這樣寫的一個(gè)人就是一個(gè)家。一個(gè)人笑，一個(gè)人哭。很小的時(shí)候父母就出去打工了不知道什么是父愛母愛.我考不及格，沒有人管我考了第一名也沒人分享我快樂...."從這篇日記中我可以看到對父愛母愛的渴望.他或許從來沒有奢望有一個(gè)溫暖的家，天天和父母在一起，只是想在失意的時(shí)候有人來安慰，有快樂的時(shí)候有人來分享.但是就是這樣一個(gè)小小的要求都得不到滿足，以致于形成性格上的缺陷和心理上的障礙.
能勝過100個(gè)教師;一個(gè)父親，國際基礎(chǔ)教育界有這樣一句名言：一個(gè)母親。能勝過100個(gè)校長。所以政府應(yīng)該采取措施，從根本上解決留守兒童的問題;廣大的大學(xué)生朋友要積極參加留守兒童助教活動(dòng).保證留守孩子的健康成長.
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇十一
隨著城市化進(jìn)程的加快，大量農(nóng)村勞動(dòng)力涌入城市打工，而他們的子女則被迫留在農(nóng)村，成為農(nóng)村家庭留守兒童。這種人口流動(dòng)帶來的家庭分離不僅影響了留守兒童的身心健康，也對家庭和整個(gè)社會(huì)造成了一系列的問題。作為一個(gè)農(nóng)村家庭留守兒童，我切身體會(huì)到了這些問題和困境。而通過這一段時(shí)間的生活，我也積累了一些心得和體會(huì)。
首先，作為一個(gè)農(nóng)村家庭留守兒童，我深刻體會(huì)到了家庭的缺失。父母的長時(shí)間的離家工作，讓我感受到了親情的匱乏。在城市中工作辛苦的父母無法陪伴我，與我分享我的快樂與困難。這給孩子的心理和情感發(fā)展帶來了很大的影響。幸運(yùn)的是，我有一個(gè)關(guān)心我的奶奶，雖然她的身體已經(jīng)不太好，但她總是耐心地傾聽我的心聲，給我鼓勵(lì)和支持。正是有了奶奶的關(guān)愛，我才能更好地面對自己的生活。
其次，農(nóng)村家庭留守兒童的教育問題是一個(gè)十分突出的困境。因?yàn)闊o法得到父母的關(guān)注和教育資源的不均等分配，許多農(nóng)村家庭留守兒童在學(xué)習(xí)上處于不利地位。我曾經(jīng)因?yàn)闆]有人監(jiān)督和指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上落后于其他同齡人。然而，我意識(shí)到要改變這一局面，只有依靠自己的努力。于是，我開始主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加課外輔導(dǎo)班和閱讀，通過自主學(xué)習(xí)提高自己的知識(shí)水平。盡管面臨著種種困難，但我堅(jiān)信只要努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
再次，農(nóng)村家庭留守兒童缺乏生活上的照顧和安全感。由于我們的父母無法親自照料我們的生活，我們往往需要自己照顧自己。這讓我在很小的時(shí)候就意識(shí)到了生活的辛苦和自立的重要性。我學(xué)會(huì)了做飯、洗衣服和打掃房間，盡量減少奶奶的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，父母對我的深深的思念也成為我勇敢面對困難的動(dòng)力，激發(fā)我更加努力地生活和學(xué)習(xí)。
最后，農(nóng)村家庭留守兒童需要社會(huì)的關(guān)懷和幫助。在這個(gè)問題日益突出的時(shí)代，社會(huì)應(yīng)加大對留守兒童的關(guān)注和扶助，制定相應(yīng)的政策保障留守兒童的權(quán)益。同時(shí)，不僅父母，整個(gè)社會(huì)也應(yīng)當(dāng)共同努力，為農(nóng)村留守兒童提供更多的機(jī)會(huì)和資源，讓他們能夠享受到公平的教育和生活條件。
作為農(nóng)村家庭留守兒童的我，盡管經(jīng)歷了很多困境和挑戰(zhàn)，但我也認(rèn)識(shí)到了自己的成長和進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，也學(xué)會(huì)了珍惜眼前的幸福。希望通過我的努力和奮斗，未來的農(nóng)村家庭留守兒童能夠不再感受到這些困境，真正享受到幸福和快樂的童年。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇十二
為全面貫徹黨的十九大和十九屆二中全會(huì)、三中全會(huì)精神，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，聚焦鄉(xiāng)村振興、聚焦特殊群體、聚焦群眾關(guān)切，切實(shí)做好我縣學(xué)校留守兒童關(guān)愛工作，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》（國發(fā)〔20xx〕13號）、《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的意見》（國發(fā)〔20xx〕36號）、《浦北縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)浦北縣加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛保護(hù)工作實(shí)施方案的通知》（浦政發(fā)通〔20xx〕36號）精神，切實(shí)履行教育部門關(guān)愛保護(hù)留守兒童工作職責(zé)，結(jié)合我縣教育工作實(shí)際，特制定本方案。
通過全面改善農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，建立健全留守兒童教育關(guān)愛幫扶工作制度，保障適齡兒童接受九年義務(wù)教育，落實(shí)學(xué)校教育管理責(zé)任，全面開展教育關(guān)愛、結(jié)對幫扶、心理健康教育等工作，保障留守兒童健康成長。
（一）強(qiáng)化信息臺(tái)帳建設(shè)和動(dòng)態(tài)管理。各中小學(xué)（幼兒園）要抓好留守兒童的排查，建立“一生一卡”、師生結(jié)對幫扶、談心家訪記錄等臺(tái)帳，切實(shí)做到冊上有名、心中有人、及時(shí)更新、動(dòng)態(tài)管理。每年新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，要集中對在校（園）留守兒童進(jìn)行排查，對排查認(rèn)定的留守兒童，要立即開展家訪，與戶口（或?qū)嶋H居住地）所在村（居）委會(huì)聯(lián)系，進(jìn)一步核實(shí)其基本信息及家庭狀況，按照“一人一卡一冊”規(guī)范建檔，并及時(shí)向村（居）委會(huì)通報(bào)情況，以便村（居）委會(huì)（或當(dāng)?shù)孛裾块T）把信息錄入全國留守兒童系統(tǒng)。留守兒童困境兒童檔案信息、臺(tái)帳建設(shè)要與學(xué)籍信息相對應(yīng)，要全面記錄心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活資助、安全監(jiān)管、行為養(yǎng)成等方面的工作情況。在校（園）留守兒童因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等原因，就讀學(xué)校發(fā)生變化的，相應(yīng)檔案資料應(yīng)一并轉(zhuǎn)接。
（二）持之以恒抓好“控輟保學(xué)”工作。確保留守兒童，尤其是建檔立卡留守兒童的義務(wù)教育。將控輟保學(xué)工作作為各中小學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)教育工作績效督導(dǎo)考核的重要內(nèi)容。全面落實(shí)“控輟保學(xué)”工作“雙線”目標(biāo)責(zé)任制，尤其是要落實(shí)好鎮(zhèn)、村支兩委、學(xué)校的責(zé)任。充分利用每年2月和8月“控輟保學(xué)”宣傳月，加大宣傳力度，營造“控輟保學(xué)”良好社會(huì)氛圍，保障留守兒童接受義務(wù)教育權(quán)利。
（三）加快推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設(shè)。積極爭取黨委、政府支持，千方百計(jì)加大教育投入，全面改善農(nóng)村較薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，加快推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和農(nóng)村留守兒童之家、鄉(xiāng)村少年宮、心理咨詢室、學(xué)校警務(wù)室等建設(shè)，為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活空間。
（四）豐富關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)載體。全縣各類學(xué)校要全面深入開展“平安校園·文明校園”活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施好留守兒童寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助、免費(fèi)教科書等政策，打造農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的優(yōu)質(zhì)品牌，提升學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入實(shí)施“立德樹人”素質(zhì)教育主題活動(dòng)，全面推進(jìn)示范校創(chuàng)建工作。全面推進(jìn)中小學(xué)圖書管理改革，積極創(chuàng)建書香校園，提升學(xué)生閱讀能力。各校要將教育部印發(fā)的《中小學(xué)生守則（20xx修訂）》作為學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的基本遵循和指導(dǎo)依據(jù)，作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，書寫上墻、制訂細(xì)則，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生學(xué)習(xí)守則。充分利用示范性綜合實(shí)踐基地、青少年活動(dòng)中心、農(nóng)村留守兒童之家、學(xué)校少年宮等載體，為留守兒童提供學(xué)習(xí)交流和活動(dòng)娛樂的場所。要根據(jù)留守兒童的興趣愛好和年齡特征,合理安排活動(dòng)內(nèi)容和項(xiàng)目,以培養(yǎng)珍愛生命、明禮守法、學(xué)會(huì)生存、勤學(xué)求知、常懷感恩為主要內(nèi)容，組織開展生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐等專題教育實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，要注意方式方法，避免將留守兒童困境兒童標(biāo)簽化。
（五）切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育。中小學(xué)校要設(shè)立心理輔導(dǎo)室（咨詢室），爭取上級部門支持配備專兼職心理健康輔導(dǎo)教師，按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》和《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》要求開設(shè)心理健康教育課，重點(diǎn)對留守兒童開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和理解父母、孝敬感恩教育等。要密切關(guān)注留守兒童思想動(dòng)向，主動(dòng)回應(yīng)留守兒童心理訴求，不斷加強(qiáng)師生情感溝通交流。繼續(xù)深入實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃，加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)教研活動(dòng)。
（六）建立完善關(guān)愛幫扶工作制度。在聯(lián)系各鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動(dòng)配合留守兒童關(guān)愛救助保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位開展工作，形成工作合力。中小學(xué)（幼兒園）要建立和完善教師與家長、委托監(jiān)護(hù)人定期交流溝通制度，引導(dǎo)外出務(wù)工家長經(jīng)常與孩子聯(lián)系溝通，形成學(xué)校、家長、委托監(jiān)護(hù)人共同關(guān)愛培育的合力。每學(xué)期都要召開家長會(huì)，舉辦家長委員會(huì)及家長學(xué)校系列專題講座，開展未成年人保護(hù)法及家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任等法制宣講，開設(shè)兒童家庭關(guān)愛輔導(dǎo)報(bào)告等。要建立完善留守兒童在校期間教師聯(lián)系幫扶制度，確保每位在校留守兒童都有幫扶教師輔導(dǎo)。鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生、青年教師積極參與留守兒童關(guān)愛救助保護(hù)工作。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對留守兒童教育關(guān)愛保護(hù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)履行教育部門在關(guān)愛保護(hù)留守兒童工作中的職責(zé)，特成立浦北縣教育局在校留守兒童教育關(guān)愛保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在基教股，辦公室主任由基教股長兼任，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作。各中小學(xué)校要成立在校留守兒童教育關(guān)愛保護(hù)工作機(jī)構(gòu)，明確各自分工，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極有序開展教育關(guān)愛活動(dòng)，真正讓留守兒童學(xué)習(xí)有人輔導(dǎo)、生活有人照管、心理有人疏導(dǎo)、活動(dòng)有人安排，健康、快樂地成長。各中小學(xué)（幼兒園）都要結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則或工作方案。
（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。要充分利用廣播、電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、微信等多種媒體，采取法制講座、家長會(huì)議、家校互動(dòng)等形式，努力營造全社會(huì)關(guān)注教育、關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。中小學(xué)（幼兒園）要通過舉行主題班會(huì)、專題墻報(bào)、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，使留守兒童感受學(xué)校的關(guān)愛和幫助，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)學(xué)習(xí)和成長的快樂。要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，及時(shí)總結(jié)并推廣好的做法和經(jīng)驗(yàn)，逐步提高留守兒童教育關(guān)愛水平。
（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。各中小學(xué)（幼兒園）主要領(lǐng)導(dǎo)是在校留守兒童教育關(guān)愛保護(hù)工作的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人。要將留守兒童關(guān)愛保護(hù)、控輟保學(xué)、學(xué)生安全等納入學(xué)校日常工作，進(jìn)一步建立健全工作制度，細(xì)化工作措施，將任務(wù)和責(zé)任分解落實(shí)?？h教育局將在校留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，通過不定期督查、明察暗訪、突擊檢查等方式，對各校開展工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇十三
為貫徹落實(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛保護(hù)工作，保障農(nóng)村留守兒童健康成長，現(xiàn)將實(shí)施意見印發(fā)給你們，請認(rèn)真落實(shí)。
留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿十六周歲的未成年人。近年來，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程快速推進(jìn)，農(nóng)村地區(qū)不同程度出現(xiàn)留守兒童現(xiàn)象，這些孩子與父母長期分離，缺乏親情關(guān)愛和有效監(jiān)護(hù)，容易出現(xiàn)心理健康問題甚至極端行為，遭受意外傷害甚至不法侵害，影響兒童健康成長和社會(huì)和諧穩(wěn)定。各中小學(xué)校、幼兒園、青少年活動(dòng)中心（簡稱學(xué)校，下同）要從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、民族未來、教育公平的高度，充分認(rèn)識(shí)做好農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛工作的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，積極發(fā)揮教育的主渠道作用，把關(guān)愛留守兒童作為一項(xiàng)義不容辭的重要任務(wù)，統(tǒng)籌社會(huì)各界資源，協(xié)調(diào)各方力量，共同做好農(nóng)村留守兒童工作。
優(yōu)先保障農(nóng)村留守兒童的住宿需求。繼續(xù)實(shí)施“全面改薄”，促進(jìn)寄宿制學(xué)校合理布局，切實(shí)加強(qiáng)寄宿制學(xué)校配套建設(shè)，積極改善學(xué)生食宿條件，優(yōu)先滿足留守兒童的住宿需求，確保每一位寄宿生都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)床位，確保學(xué)生宿舍、食堂、廁所、飲水、洗浴等生活設(shè)施滿足需要。各校要足額配備寄宿制學(xué)校生管人員，通過配備校醫(yī)或與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生部門建立協(xié)作關(guān)系，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，合理安排膳食結(jié)構(gòu)，保障留守兒童健康成長。各寄宿制學(xué)校要逐步盡力改善學(xué)校的寄宿條件，有效解決留守兒童學(xué)習(xí)生活、親情關(guān)愛等具體問題。
1.完善留守兒童檔案與學(xué)籍管理。各校要對農(nóng)村留守兒童受教育情況實(shí)施全程管理，為每位留守兒童建立專門檔案，全面掌握留守兒童信息，并做到“三個(gè)清楚”：即清楚留守兒童的基本情況，清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式，清楚留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式。在新學(xué)期學(xué)生報(bào)到時(shí)，要認(rèn)真做好留守兒童入學(xué)管理工作，全面了解留守兒童學(xué)籍變動(dòng)情況，將保障留守兒童按時(shí)入學(xué)作為控輟保學(xué)工作的重要內(nèi)容。在家長返鄉(xiāng)的高峰期加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)變更、補(bǔ)充檔案資料，辦理相關(guān)手續(xù)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測留守兒童成長情況，為及時(shí)跟進(jìn)教育關(guān)愛工作提供基礎(chǔ)。
2.建立強(qiáng)制報(bào)告機(jī)制。各學(xué)校及其工作人員要樹立強(qiáng)制報(bào)告意識(shí)，在工作中發(fā)現(xiàn)留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)、民政部門報(bào)告。
3.完善留守兒童結(jié)對幫扶制度。各校要發(fā)動(dòng)學(xué)校教職工和社會(huì)各界人士共同組成愛心團(tuán)隊(duì)，多形式開展“愛心媽媽”等結(jié)對幫扶活動(dòng)，為留守兒童提供生活照顧、思想交流和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，構(gòu)建全社會(huì)關(guān)心愛護(hù)留守兒童的氛圍。
4.完善家校溝通交流制度。各校要建立完善班主任、結(jié)對人員定期聯(lián)系留守兒童父母制度，幫助農(nóng)村留守兒童加強(qiáng)與父母的情感聯(lián)系和親情交流，提高教育與幫扶工作的實(shí)效性；要加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，通過建立“家教講師團(tuán)”，編印家教資料，針對性地開展培訓(xùn)，提高留守兒童父母（監(jiān)護(hù)人）和結(jié)對幫扶人員的教育能力。
1.各校要加強(qiáng)留守兒童心理健康教育，建設(shè)專兼結(jié)合的心理健康教師隊(duì)伍。班主任和心理教師要密切關(guān)注留守兒童的思想動(dòng)態(tài)和情感表現(xiàn)，主動(dòng)回應(yīng)其心理訴求，有針對性地開展心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)留守兒童積極參與學(xué)校體育、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，融入學(xué)校生活，緩解其孤獨(dú)情緒，并加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難留守兒童的教學(xué)輔導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)業(yè)水平。
2.加強(qiáng)留守兒童道德法制和公共安全教育。各校要認(rèn)真實(shí)施《未成年人保護(hù)法》，積極開展法制宣傳，普及法律知識(shí)，預(yù)防和打擊侵害留守兒童人身權(quán)益的違法犯罪行為；各校要聘任法制副校長、輔導(dǎo)員，加強(qiáng)法制、安全教育，預(yù)防違法犯罪現(xiàn)象和侵害現(xiàn)象發(fā)生；學(xué)校要實(shí)施安全教育地方課程，組織安全演練，重點(diǎn)提高留守兒童安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自救自護(hù)、應(yīng)急避險(xiǎn)能力。
1.各校要認(rèn)真落實(shí)免費(fèi)義務(wù)教育和教育資助政策的保障，確保農(nóng)村留守兒童不因貧困而失學(xué)；要加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童相對集中學(xué)校教職工的專題培訓(xùn)，提高班主任和宿舍管理人員關(guān)愛照料農(nóng)村留守兒童的能力。教育體育局將把農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛工作列入“兩項(xiàng)督導(dǎo)”“教育強(qiáng)旗”評估辦法標(biāo)準(zhǔn),列入督學(xué)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)范圍，進(jìn)行督導(dǎo)落實(shí)。
2.各校要把農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛工作做實(shí)做小做細(xì)，結(jié)合本校實(shí)際、創(chuàng)造性地開展工作，樹立先進(jìn)典型，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展宣傳推廣，營造全社會(huì)關(guān)心、關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，推動(dòng)當(dāng)?shù)亓羰貎和逃P(guān)愛工作更上新臺(tái)階。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇十四
留守兒童是指父母外出務(wù)工而留在農(nóng)村或城市的孩子。由于父母的長期離家，留守兒童在成長過程中經(jīng)歷了許多心理和身體上的困擾。為了關(guān)注和照顧這些孩子的健康成長，社會(huì)各界開始倡導(dǎo)線上關(guān)注留守兒童。在過去的一段時(shí)間里，我積極參與了線上關(guān)注留守兒童的活動(dòng)，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
第二段：理解和關(guān)心。
通過線上關(guān)注留守兒童的活動(dòng)，我深刻理解到這些孩子的處境和需求。由于長期和父母分離，他們常常感到孤獨(dú)和無助。許多留守兒童缺乏溫暖的家庭環(huán)境和父母的關(guān)愛，他們需要親情、關(guān)心和激勵(lì)以幫助他們順利成長。在線上關(guān)注的過程中，我積極參與與這些孩子的交流，通過向他們展示關(guān)心和理解，幫助他們克服困難并建立自信。
第三段：支持和幫助。
線上關(guān)注留守兒童不僅僅是關(guān)心和理解，還需要提供實(shí)質(zhì)性的幫助和支持。我通過線上平臺(tái)參與一些志愿活動(dòng)，為留守兒童提供精神和物質(zhì)上的支持。例如，我與另外一些志愿者一起籌集資金，為需要幫助的留守兒童提供教育用品、生活用品和心理輔導(dǎo)。這些支持幫助他們更好地適應(yīng)生活，提高學(xué)習(xí)成績，并增強(qiáng)自身的能力。
第四段：教育和培養(yǎng)。
我發(fā)現(xiàn)，線上關(guān)注留守兒童還可以通過教育和培養(yǎng)的方式幫助他們。許多留守兒童由于長期缺乏父母的教育和指導(dǎo)，存在學(xué)習(xí)困難和行為問題。我通過線上教育平臺(tái)組織了一些學(xué)習(xí)小組，為他們提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和學(xué)科指導(dǎo)。通過這些活動(dòng)，我看到了他們的進(jìn)步和改變。線上關(guān)注留守兒童不僅僅是關(guān)心他們的情緒和困境，還關(guān)注和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。
第五段：影響和成就感。
積極參與線上關(guān)注留守兒童的活動(dòng)，給了我巨大的成就感。通過關(guān)注和幫助這些孩子，我看到了他們的生活變得更好，他們更加積極向上。我的參與不僅對留守兒童有實(shí)際的影響，也讓我感到自己的價(jià)值和存在意義。在與他們的交流中，我也學(xué)會(huì)了更多關(guān)于待人接物和人生態(tài)度方面的智慧。因此，我深深感到線上關(guān)注留守兒童是一種有益而有意義的活動(dòng)。
總結(jié)：
通過線上關(guān)注留守兒童的活動(dòng)，我體會(huì)到了這些孩子的困境和需求，給予了他們理解、關(guān)愛和支持。通過教育和培養(yǎng)，我也看到了他們的進(jìn)步和改變。參與這樣的活動(dòng)給了我巨大的成就感和意義。我希望更多的人能夠關(guān)注和關(guān)心留守兒童，為他們的成長和發(fā)展提供幫助和支持。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇十五
全面落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，按照國務(wù)院決策部署，以促進(jìn)未成年人健康成長為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持依法保護(hù)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，加大關(guān)愛保護(hù)力度，逐步減少兒童留守現(xiàn)象，確保農(nóng)村留守兒童安全、健康、受教育等權(quán)益得到有效保障。
堅(jiān)持家庭盡責(zé)。監(jiān)護(hù)人要依法盡責(zé)，在家庭發(fā)展中首先考慮兒童利益。
堅(jiān)持政府主導(dǎo)。落實(shí)各級政府屬地責(zé)任，強(qiáng)化民政等有關(guān)部門的監(jiān)督指導(dǎo)責(zé)任，健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和救助保護(hù)機(jī)制，切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益。
堅(jiān)持全民關(guān)愛。充分發(fā)揮村、群團(tuán)組織、社會(huì)組織、專業(yè)社會(huì)工作者、志愿者等各方面積極作用，著力解決農(nóng)村留守兒童的生活、監(jiān)護(hù)、成長過程中遇到的困難和問題，形成全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍。
堅(jiān)持標(biāo)本兼治。立足當(dāng)前，完善政策措施，健全工作機(jī)制；著眼未來，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，從根本上解決兒童留守問題。
1、強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任。父母要依法履行對未成年子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。外出務(wù)工人員要盡量攜帶未成年子女共同生活或父母一方留家照料。暫不具備條件的應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的親屬代為監(jiān)護(hù)。
2、落實(shí)場部和管區(qū)（村民委員會(huì)）、各級教育單位職責(zé)。場部和管區(qū)（村民委員會(huì)）要加強(qiáng)對監(jiān)護(hù)人的法治宣傳、監(jiān)護(hù)監(jiān)督和指導(dǎo)，督促其履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，提高監(jiān)護(hù)能力。教育單位要協(xié)同村民委員會(huì)定期走訪、全面排查，及時(shí)掌握農(nóng)村留守兒童的家庭情況、監(jiān)護(hù)情況、就學(xué)情況等基本信息，并向場部報(bào)告。場部及教育行政單位要建立完備的農(nóng)村留守兒童信息臺(tái)賬，一人一檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，為有關(guān)部門和社會(huì)力量參與農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作提供支持。民政部門及救助管理機(jī)構(gòu)要對村級開展的監(jiān)護(hù)監(jiān)督等工作提供政策指導(dǎo)和技術(shù)支持。
3、加大教育部門和學(xué)校關(guān)愛保護(hù)力度。場部要完善保學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制，督促監(jiān)護(hù)人送適齡兒童、少年入學(xué)并完成義務(wù)教育。學(xué)校要落實(shí)免費(fèi)義務(wù)教育和教育資助政策，確保農(nóng)村留守兒童不因貧困而失學(xué)。加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，及早發(fā)現(xiàn)并糾正心理問題和不良行為；公安機(jī)關(guān)協(xié)助學(xué)校完善人防、物防、技防措施，加強(qiáng)校園安全管理，做好法治宣傳和安全教育，幫助兒童增強(qiáng)防范不法侵害的意識(shí)、掌握預(yù)防意外傷害的安全意識(shí)。
4、發(fā)揮群團(tuán)組織關(guān)愛服務(wù)優(yōu)勢。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等群團(tuán)組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極為農(nóng)村留守兒童提供假期日間照料、課后輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等關(guān)愛服務(wù)。
1、建立強(qiáng)制報(bào)告機(jī)制。學(xué)校、幼兒園、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、村級、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)及其工作人員，在工作中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。建立追責(zé)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
2、完善應(yīng)急處置機(jī)制。公安機(jī)關(guān)要及時(shí)受理有關(guān)報(bào)告，第一時(shí)間出警調(diào)查，有針對性地采取應(yīng)急處置措施。
3、健全評估幫扶機(jī)制。場部接到公安機(jī)關(guān)通報(bào)后，要會(huì)同民政部門、派出所在管區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院以及親屬、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的協(xié)助下，對農(nóng)村留守兒童的安全環(huán)境、監(jiān)護(hù)情況、身心健康狀況等進(jìn)行調(diào)查評估，有針對性地安排監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、醫(yī)療救治、心理疏導(dǎo)、行為矯治、法律服務(wù)、法律援助等專業(yè)服務(wù)。
4、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)干預(yù)機(jī)制。對實(shí)施家庭暴力、遺棄農(nóng)村留守兒童的父母或受委托監(jiān)護(hù)人，派出所應(yīng)當(dāng)給予批評教育，必要時(shí)予以治安管理處罰，情節(jié)惡劣構(gòu)成犯罪的，依法立案偵查。
1、為農(nóng)民工家庭提供更多幫扶支持。
2、引導(dǎo)扶持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。場部建立留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，及時(shí)研究解決工作中的重大問題。民政部門建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議制度。
2.加強(qiáng)能力建設(shè)。
3.強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。建立健全工作考核和責(zé)任追究機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
4.做好宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)未成年人保護(hù)法律法規(guī)和政策措施宣傳工作，開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，強(qiáng)化政府主導(dǎo)、全民關(guān)愛的責(zé)任意識(shí)和家庭自覺履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的法律意識(shí)。建立健全輿情機(jī)制，理性引導(dǎo)社會(huì)輿論，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，宣傳報(bào)道先進(jìn)典型，營造良好社會(huì)氛圍。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇十六
第一段：引言(150字)。
留守兒童是當(dāng)今社會(huì)問題的一個(gè)焦點(diǎn)，他們被迫與父母分離，常常需要一個(gè)安定的環(huán)境來促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。在現(xiàn)代科技的支持下，線上關(guān)注留守兒童成為一個(gè)可行的方式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以與這些孩子建立聯(lián)系并提供支持和關(guān)懷。我在過去的一年中參與了線上關(guān)注留守兒童的活動(dòng)，并深受感動(dòng)和啟示。在這篇文章中，我將分享我對這個(gè)問題的心得體會(huì)。
第二段：理解留守兒童的需求(250字)。
留守兒童通常在外地務(wù)工的父母無法提供足夠的陪伴和關(guān)心，他們常常感到孤獨(dú)和無助。通過線上關(guān)注，我們可以為這些孩子提供情感的支持。在和留守兒童的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們渴望與他人建立聯(lián)結(jié)，尤其是在日常生活中感到寂寞和難過的時(shí)候。通過我的關(guān)注，我能夠聽取他們的故事、分享他們的日常生活，并給予他們鼓勵(lì)和支持。我意識(shí)到，不僅僅是物質(zhì)上的援助，情感上的交流同樣重要，因?yàn)樗軌蚪o予留守兒童堅(jiān)持下去的動(dòng)力和勇氣。
第三段：發(fā)揮線上平臺(tái)的力量(250字)。
線上關(guān)注留守兒童的活動(dòng)受益于科技的發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以與留守兒童保持聯(lián)系，并為他們提供幫助。例如，我經(jīng)常與留守兒童通過視頻聊天工具進(jìn)行交流。這種面對面的互動(dòng)讓他們感到仍然被關(guān)心和重視，而不僅僅是一個(gè)被遺忘的存在。此外，線上平臺(tái)還可以為我們提供一個(gè)分享資源的機(jī)會(huì)。通過在線教育和培訓(xùn)，我們可以幫助留守兒童獲得更多的知識(shí)，提供他們未來發(fā)展的機(jī)會(huì)。線上關(guān)注留守兒童不僅僅是我們關(guān)懷的表達(dá)，還可以為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。
第四段：建立真正的聯(lián)系和關(guān)愛(300字)。
線上關(guān)注留守兒童并不僅僅是發(fā)信息或給予物質(zhì)支持，它需要我們?nèi)ソ⒄嬲穆?lián)系和關(guān)愛。通過定期關(guān)注、關(guān)懷和問候，我們可以給留守兒童傳遞我關(guān)心你的信息。與他們進(jìn)行交流，深入了解他們的困境和需求，以便能夠給他們提供準(zhǔn)確的幫助。同時(shí)，要避免給留守兒童產(chǎn)生依賴感，我們需要鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。我們的目標(biāo)是能夠?yàn)榱羰貎和峁┍匾闹С郑瑫r(shí)培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、自信和獨(dú)立的個(gè)性。
第五段：總結(jié)(250字)。
通過線上關(guān)注留守兒童，我深切地感受到我們每個(gè)人的努力和關(guān)愛都對他們的成長產(chǎn)生了積極的影響。我們可以通過這種方式幫助他們建立自尊和適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們的興趣愛好，激發(fā)他們的潛力。盡管線上關(guān)注留守兒童不能取代親情和面對面的關(guān)愛，但它可以成為一個(gè)重要的補(bǔ)充，幫助他們在困境中尋求生機(jī)和希望。我們每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)注留守兒童，為他們提供幫助和支持，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇十七
農(nóng)村留守兒童是指父母遷徙到城市工作或其他原因?qū)е聝和L時(shí)間獨(dú)自在農(nóng)村生活。在這一特殊的家庭環(huán)境下，留守兒童需要自律守則來規(guī)范自己的行為，保護(hù)自己的安全與健康。下面是我對農(nóng)村留守兒童守則的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到守則對留守兒童的重要性。
留守兒童守則指的是為了留守兒童的安全和健康，制定的一些規(guī)定和準(zhǔn)則。守則可以幫助留守兒童對各種情況做出正確的判斷和決策，保護(hù)自己免受傷害。守則對于留守兒童來說是非常重要的，因?yàn)樗麄冊谵r(nóng)村生活中缺少外界正確的引導(dǎo)和監(jiān)督。守則可以作為一種指導(dǎo)，幫助留守兒童養(yǎng)成自律、自我約束的習(xí)慣，健康成長。
留守兒童守則的內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況來確定，但有一些基本的內(nèi)容是必不可少的。比如，守則可以規(guī)定留守兒童在放學(xué)時(shí)要回家或者去指定的安全場所；在外玩耍要盡量避免與陌生人接觸；遇到危險(xiǎn)或遇到問題要盡快告知親人或老師等等。這些規(guī)定和準(zhǔn)則可以幫助留守兒童做出正確的選擇，保護(hù)自己的安全和健康。
第三段：培養(yǎng)自律和自我保護(hù)能力的重要性。
留守兒童守則不僅僅是為了留守兒童的安全和健康，更重要的是為了培養(yǎng)留守兒童自律和自我保護(hù)的能力。留守兒童的自由度相對較高，但是他們也要學(xué)會(huì)自我約束和尋找自己的定位。守則的制定和執(zhí)行，可以幫助留守兒童樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的自律和自我保護(hù)能力。
第四段：守則的實(shí)施與留守兒童的成長。
守則的實(shí)施是留守兒童守則的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。留守兒童要在規(guī)定的守則下行動(dòng)。只有通過實(shí)踐，才能讓留守兒童真正明白守則的價(jià)值和意義。同時(shí)，也需要親人、老師和社會(huì)的幫助和支持，通過監(jiān)督和引導(dǎo)留守兒童守則的執(zhí)行情況，幫助留守兒童更好地成長和發(fā)展。
留守兒童守則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。根據(jù)留守兒童的實(shí)際情況，守則需要不斷地改進(jìn)和延伸。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，留守兒童面臨的問題也會(huì)不斷變化。我們要根據(jù)留守兒童的成長需要和保護(hù)要求，及時(shí)調(diào)整和完善守則的內(nèi)容，讓他們能夠健康成長，并迎接更多的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
農(nóng)村留守兒童是社會(huì)的特殊群體，他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困境。守則的制定和執(zhí)行是幫助留守兒童養(yǎng)成自律和自我保護(hù)能力的關(guān)鍵因素。守則的規(guī)定不僅僅是為了保護(hù)留守兒童的安全和健康，更是為了幫助他們健康成長和追求自我發(fā)展。只有通過守則的指導(dǎo)和監(jiān)督，我們才能讓農(nóng)村留守兒童享受到更好的成長環(huán)境和條件，讓他們在良好的家庭和社會(huì)環(huán)境下茁壯成長。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇十八
為貫徹落實(shí)《遵義市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)“法治行動(dòng)”工作實(shí)施方案》要求，結(jié)合我街道實(shí)際，特制定此方案。
緊緊圍繞市委全面依法治市戰(zhàn)略決策部署，聚焦脫貧攻堅(jiān)，聚焦特殊人群，聚焦群眾關(guān)切，大力推進(jìn)農(nóng)村留守兒童服務(wù)體系建設(shè)，完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)體制機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)村留守兒童工作法治化、規(guī)范化、長效化建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)村留守兒童生存環(huán)境、成長環(huán)境、關(guān)愛環(huán)境持續(xù)明顯改善。
切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作作為重要的民生工程，列入街道重要議事日程。加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，切實(shí)提高執(zhí)行力，做到有部署、有督查、有考核。領(lǐng)導(dǎo)小組成員具體如下:。
組長：
副組長:。
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在司法所，由何燚兼任辦公室主任，社會(huì)事務(wù)辦主任和司法所所長為副主任，開展日常工作。每個(gè)村（居）配備一名留守兒童主任，由村（居）負(fù)責(zé)民政業(yè)務(wù)人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)留守兒童動(dòng)態(tài)排查上報(bào)、法治宣傳和困難幫扶工作。
1.強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任。通過宣傳教育責(zé)令監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人子女的監(jiān)護(hù)責(zé)任和撫養(yǎng)義務(wù)，對監(jiān)護(hù)、教育職責(zé)不到位，造成重大傷害的，要依法追究監(jiān)護(hù)主體責(zé)任。外出務(wù)工人員要盡量攜帶未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暫不具備條件的應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的親屬或其他成年人代為監(jiān)護(hù)，不得讓未滿16周歲的兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活。外出務(wù)工人員要與留守未成年子女常聯(lián)系、多見面，及時(shí)了解掌握他們的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，給予更多親情關(guān)愛。父母外出務(wù)工不能履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)落實(shí)監(jiān)護(hù)人并及時(shí)向村（居）委會(huì)報(bào)告。
2.落實(shí)村（居）委員會(huì)職責(zé)。對農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作實(shí)行屬地管理，按照邊排查、邊發(fā)現(xiàn)、邊報(bào)告的原則，按季度上報(bào)本轄區(qū)內(nèi)留守兒童的動(dòng)態(tài)變化。村（居）每個(gè)社區(qū)配備一名留守兒童報(bào)告員，做好本村（居）村留守兒童及其家庭的信息排查和報(bào)送、問題咨詢、困難幫扶等關(guān)愛服務(wù)工作。
3.明確部門職責(zé)。各職能部門要相互配合、相互支持。社會(huì)事務(wù)承擔(dān)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作牽頭責(zé)任，建立詳實(shí)完備的農(nóng)村留守兒童信息臺(tái)賬，一人一檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、精準(zhǔn)施策，為有關(guān)部門和社會(huì)力量參與農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作提供支持。中小學(xué)校、幼兒園發(fā)揮關(guān)愛保護(hù)農(nóng)村留守兒童的獨(dú)特作用，建立農(nóng)村留守兒童檔案、定期聯(lián)系制度和結(jié)對幫扶制度，對農(nóng)村留守兒童受教育情況實(shí)施全程管理，加強(qiáng)教育關(guān)愛，幫助農(nóng)村留守兒童通過電話、視頻等方式加強(qiáng)與外出務(wù)工父母的情感聯(lián)系和親情交流，及時(shí)了解無故曠課農(nóng)村留守兒童情況，落實(shí)輟學(xué)學(xué)生登記、勸返復(fù)學(xué)和書面報(bào)告制度，勸返無效的，應(yīng)書面報(bào)告縣教育行政部門和街道人民政府，依法采取措施勸返復(fù)學(xué)。建立教育關(guān)愛服務(wù)團(tuán)隊(duì)和志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，在寒暑假定期走訪農(nóng)村留守兒童，開展關(guān)愛服務(wù)，有效預(yù)防農(nóng)村留守兒童意外傷害和安全事故的發(fā)生。派出所要依法為無戶籍農(nóng)村留守兒童登記常住戶口，逐一建檔，確保檔案資料完整有效，指導(dǎo)和協(xié)助中小學(xué)校完善人防、物防、技防措施，加強(qiáng)校園安全管理，幫助兒童增強(qiáng)防范不法侵害的意識(shí)、掌握預(yù)防意外傷害的安全常識(shí)；支持和指導(dǎo)中小學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，及早發(fā)現(xiàn)并糾正心理問題和不良行為。
4.推動(dòng)社會(huì)力量參與。培育公益慈善類社會(huì)組織、志愿服務(wù)組織。通過多種方式支持其深入村（居）、學(xué)校和家庭，開展農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、行為矯治、社會(huì)融入和家庭關(guān)系調(diào)適等專業(yè)服務(wù)。充分發(fā)揮社會(huì)組織、愛心企業(yè)和愛心人士、專業(yè)社會(huì)工作者、志愿者等各方面的積極性，利用寒暑假組織留守兒童開展讀書學(xué)習(xí)、心理疏導(dǎo)等活動(dòng)，為農(nóng)村留守兒童奉獻(xiàn)愛心?；鶎狱h組織要?jiǎng)訂T和鼓勵(lì)黨員帶頭參與志愿者工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)關(guān)愛幫扶。動(dòng)員黨員干部上門家訪、駐村干部探訪、專業(yè)社會(huì)工作者隨訪等，及時(shí)幫助農(nóng)村留守兒童解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的突出困難和問題。
5.營造關(guān)愛保護(hù)氛圍。積極宣傳《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《貴州省未成年人保護(hù)條例》，強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，增強(qiáng)全社會(huì)關(guān)愛保護(hù)農(nóng)村留守兒童的法治意識(shí)。充分發(fā)揮廣播、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體和微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢，采取刊播公益廣告等多種形式，積極宣傳農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，營造濃厚社會(huì)氛圍，吸引更多的企業(yè)、公益組織和愛心人士等參與到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)中來。建立農(nóng)村留守兒童輿情監(jiān)測預(yù)警和應(yīng)對機(jī)制，客觀審慎報(bào)道農(nóng)村留守兒童事件，理性引導(dǎo)社會(huì)輿論，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。認(rèn)真總結(jié)交流農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作經(jīng)驗(yàn)，宣傳推廣先進(jìn)典型，全面提高我街道農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作水平。
1.建立救助保護(hù)強(qiáng)制報(bào)告機(jī)制。明確農(nóng)村留守兒童救助保護(hù)強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任的單位和人員。學(xué)校、村（居）委員會(huì)及其工作人員要履行報(bào)告責(zé)任，在工作中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。其他公民、社會(huì)組織應(yīng)積極向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
2.健全救助保護(hù)評估幫扶機(jī)制。街道辦事處要召集社會(huì)事務(wù)辦、公安派出所、人力資源社會(huì)保障、衛(wèi)健、司法所和婦聯(lián)等，在村（居）委員會(huì)、中小學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)以及親屬的協(xié)助下，對留守兒童的安全處境、監(jiān)護(hù)情況、身心健康狀況等進(jìn)行調(diào)查評估，有針對性地安排監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、醫(yī)療救治、心理疏導(dǎo)、行為矯治、法律服務(wù)、法律援助等專業(yè)服務(wù)。對于監(jiān)護(hù)人及留守兒童家庭經(jīng)濟(jì)困難且符合有關(guān)社會(huì)救助、社會(huì)福利政策的，民政及其他社會(huì)救助部門要及時(shí)將其納入救助范圍。
3.強(qiáng)化救助保護(hù)干預(yù)機(jī)制。父母或受委托監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，村（居）委員會(huì)、公安機(jī)關(guān)和有關(guān)部門要及時(shí)予以勸誡、制止；情節(jié)嚴(yán)重或造成嚴(yán)重后果的，公安等有關(guān)部門要依法追究其責(zé)任。對實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄農(nóng)村留守兒童的父母或受委托監(jiān)護(hù)人，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)給予批評教育，必要時(shí)依法予以治安管理處罰，情節(jié)惡劣構(gòu)成虐待罪或遺棄罪的，依法立案偵查。
4.實(shí)行重點(diǎn)時(shí)段排查機(jī)制。各村（居）要加大預(yù)防和控制兒童傷害的宣傳和教育，增強(qiáng)留守兒童尤其是留守女童的自我防范意識(shí)；要加強(qiáng)溝通聯(lián)系，督促監(jiān)護(hù)人高度重視留守兒童的人身安全，切實(shí)擔(dān)負(fù)起假期安全責(zé)任。派出所、學(xué)校、社會(huì)事務(wù)辦等有關(guān)部門要建立完善重點(diǎn)時(shí)段兒童傷害風(fēng)險(xiǎn)排查、防控、報(bào)告等制度，加強(qiáng)檢查考核，加大執(zhí)法和監(jiān)管力度。特別要全面加強(qiáng)對寒暑假等重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)事故點(diǎn)和重點(diǎn)對象的排查，成立排查服務(wù)隊(duì)，有效預(yù)防和控制農(nóng)村留守兒童溺水、跌傷、交通傷害、燙傷、墜落、中毒等傷害事故發(fā)生，保護(hù)農(nóng)村留守兒童健康成長。
5.做好農(nóng)村留守兒童隱私權(quán)保護(hù)工作。各村（居）、部門在參與關(guān)愛保護(hù)農(nóng)村留守兒童工作中，要切實(shí)做好留守兒童隱私權(quán)的保護(hù)工作，未經(jīng)留守兒童的監(jiān)護(hù)人同意，不得將農(nóng)村留守兒童的信息、聯(lián)絡(luò)方式等隱私外泄，同時(shí)注意保護(hù)好農(nóng)村留守兒童的身體隱私、私人空間和情感隱私。
1、各村（居）、各部門要將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)作為一項(xiàng)重要的民生工程，統(tǒng)籌資源，充分發(fā)揮政府、市場和社會(huì)的作用，切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，提高關(guān)愛服務(wù)水平。加強(qiáng)未成年人(留守兒童)保護(hù)中心建設(shè)。社會(huì)事務(wù)辦要充分發(fā)揮城鄉(xiāng)低保、醫(yī)療救助、臨時(shí)救助、慈善救助、社會(huì)福利等職能，及時(shí)將符合條件的留守兒童納入保障體系。
2、健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作責(zé)任制，設(shè)立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作經(jīng)費(fèi)，完善工作考核和責(zé)任追究機(jī)制。定期采取明察暗訪、跟蹤問效等方式對關(guān)愛保護(hù)農(nóng)村留守兒童工作進(jìn)行嚴(yán)格督查。對認(rèn)真履責(zé)、工作落實(shí)到位、成效明顯的，按照國家有關(guān)規(guī)定予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對工作不力、措施不實(shí)、失職瀆職、造成嚴(yán)重后果的，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員責(zé)任。
關(guān)注農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)篇十九
留守兒童問題是我國社會(huì)面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。因?yàn)楦鞣N原因，很多父母只能選擇背井離鄉(xiāng)去城市打工，而把孩子留在農(nóng)村老家。這些留守兒童面臨著許多心理和生活上的困境，他們需要社會(huì)的關(guān)注和支持?，F(xiàn)在，越來越多的人選擇通過線上方式和留守兒童建立聯(lián)系，并關(guān)注他們的成長。我也參與其中，通過線上關(guān)注留守兒童，我有了一些心得體會(huì)。
通過線上關(guān)注留守兒童，我學(xué)到了很多關(guān)于他們的生活情況。在他們留守的家庭中，大多數(shù)的家長都能給予孩子溫暖和愛，但由于長時(shí)間父母不能陪伴，孩子們普遍面臨著心理上的孤獨(dú)和無助。同時(shí)，由于家庭的經(jīng)濟(jì)狀況有限，這些孩子生活的條件也很艱苦。了解到這些情況后，我更加意識(shí)到了留守兒童所面臨的困境，也更加愿意為他們提供幫助。
線上關(guān)注留守兒童的方式多種多樣。最常見的方式之一是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他們進(jìn)行文字、音頻或視頻的交流。這種方式可以讓我了解他們的生活，與他們分享我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，給予他們支持和鼓勵(lì)。另外，我還會(huì)定期為他們籌集一些物資，如書籍、文具和衣物等。這些物資雖然不多，但對他們來說卻是一種關(guān)懷和溫暖。
通過線上關(guān)注留守兒童的過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，我深刻意識(shí)到留守兒童需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更重要的是心靈上的支持和關(guān)愛。他們面對的困境是很多的，如學(xué)習(xí)上的問題、家庭關(guān)系的壓力等等，這些都需要我們幫助他們建立正確的態(tài)度和信心。其次，線上關(guān)注不僅可以給留守兒童帶來幫助，也會(huì)使我自己變得更加關(guān)心他人，更加懂得珍惜自己所擁有的一切。
線上關(guān)注留守兒童是一種非常有效的方式。通過與留守兒童的交流，他們可以感受到來自社會(huì)的關(guān)懷，得到自信和動(dòng)力去面對生活的困境。而對于我們，這種方式也可以幫助我們更加全面地了解社會(huì)，增加同理心，培養(yǎng)愛心等美德。然而，線上關(guān)注也存在問題。由于缺乏身臨其境的親身體驗(yàn)，我們無法深入了解留守兒童的具體情況，也難以從根本上解決他們的問題。因此，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)線上與線下的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更全面的關(guān)懷。
第五段：繼續(xù)努力，為留守兒童提供更多支持。
通過線上關(guān)注留守兒童后，我深感到這是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)。我們需要繼續(xù)努力，為他們提供更多支持。除了線上關(guān)注，我們還可以積極參與到相關(guān)的公益活動(dòng)中去，親身了解留守兒童的需要，為他們提供實(shí)際的幫助。同時(shí)，我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播有關(guān)留守兒童的信息，引起更多人的關(guān)注和參與，形成更加廣泛的救助網(wǎng)絡(luò)。只有這樣，我們才能真正地改變留守兒童的命運(yùn)，為他們創(chuàng)造更好的未來。
總結(jié)：
通過線上關(guān)注留守兒童的經(jīng)歷，我意識(shí)到了留守兒童所面臨的困境，也發(fā)現(xiàn)了許多解決問題的途徑。這種方式不僅能帶給留守兒童關(guān)懷和支持，也能讓我們變得更加懂得珍惜，也更加愿意幫助他人。通過我們的不懈努力，我們可以為留守兒童提供更多的幫助和支持，改變他們的未來。
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