心得體會是我們對生活、工作和學(xué)習(xí)的一種感悟和思考，通過這種方式可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗并提高自己的個人素質(zhì)。寫心得體會時，我們可以適當(dāng)運用一些引語或者典故，增加文章的文化內(nèi)涵和深度。小編整理了一些寫心得體會的好方法和技巧，希望能對大家的寫作有所幫助。
教學(xué)聽課心得體會篇一
20xx年xx月xx日，我在濟寧參加了由山東省教研室主辦的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選的聽課學(xué)習(xí)，觀摩了來自山東省各市選送的精彩的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。幾天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這幾天的聽課情況談點自己的感受。
通過聽課，讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。每節(jié)課，每一位教師都很耐心的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價方式，非常值得我們學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境精彩，目的明確，既創(chuàng)造性的使用教材，又不脫離教材。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。尤其是一些情境的創(chuàng)新，起到了非常重要的作用，這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生學(xué)生們的學(xué)習(xí)。尤其是臨沂市張朋老師的《等腰梯形》一課中，就地取材做得非常好，不但取材好，整節(jié)課下來流暢自然，有趣味性，效果非常好。
仔細(xì)想來，這些課有五大特點：
1、導(dǎo)課形式新穎，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、善于利用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、注意了讓學(xué)生主動探索，更注重了學(xué)生交流。
4、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活這一理念，使學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。
5、教師有扎實的基礎(chǔ)知識作后盾，有較高的駕馭課堂的能力。
作為一名教育者，我珍惜每次學(xué)習(xí)的機會。學(xué)習(xí)可以使自己進步，更好地提高自己的業(yè)務(wù)水平。在今后的工作中激勵自己不斷進取，能更好的促進自身的教育教學(xué)工作。
教學(xué)聽課心得體會篇二
自新課改推行以來，我校堅持實行各教研組輪流聽評課制度。即：本教研組每周由一位教師認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課，同組教師及時聽評。這一教研活動自開展以來，一方面鍛煉了教師們的備課、講課水平，同時也提高了大家的評課能力。仔細(xì)歸納一下，現(xiàn)將收獲和心得體會總結(jié)如下：
任課教師為出示這節(jié)公開課，一般都得精心準(zhǔn)備，在備課過程中及時跟同組教師交流，討論，所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的智慧總比一個人要強的多，最后出爐的課無論在目標(biāo)設(shè)計、重難點的處理還練習(xí)題的選擇上，都要比一個人設(shè)計的教學(xué)案精練。經(jīng)過同組老師評課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進自己的教學(xué)，聽課老師也可以取長補短，共同提高。由此可以這一講評課活動也加強了團隊的團結(jié)意識，提升了各自的教學(xué)水平。
由于教師能夠精心準(zhǔn)備，所以每堂課的學(xué)案設(shè)計大都是既科學(xué)又實用，教師處理學(xué)案的方式也很靈活，學(xué)生自主、合作探究的相對成功，往往不會出現(xiàn)平時課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無形中提高了教師的課堂教學(xué)水平。
只有經(jīng)過認(rèn)真研究教材、教參，廣泛搜集材，精雕細(xì)琢的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路才有可能打造一節(jié)高質(zhì)量的好課。照本宣科的老師永遠(yuǎn)也不會成為一名好老師，只有深入思考，吃透教材，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，課堂教學(xué)相長，才能實現(xiàn)師生的共同成長。
當(dāng)然，此番練課聽評課使我開闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發(fā)現(xiàn)了一些小小的不盡興：
一是，部分老師時間駕馭的能力不夠，變通性不強。
我覺得公開課應(yīng)該除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的嚴(yán)要求外，應(yīng)該還有比較嚴(yán)格的時間全局觀念。但卻有多個老師超出規(guī)定的時間范圍（45分鐘），甚至有兩位老師超時達到5分鐘和8分鐘，對下一節(jié)課老師的上課，更會對自己的成績帶來一定的負(fù)面影響。當(dāng)然，老師的課前預(yù)設(shè)多是精彩的，無懈可擊的，只是在課堂生成過程中，總會遇到許多不可預(yù)知的甚至是不可抗拒的因素，也許許多老師的“拖課”有著很無奈的原因，但作為全國性的優(yōu)質(zhì)課評比，事實卻并不因為你的“無奈”而寬容。所以，老師要具備有一定的遠(yuǎn)見性，在預(yù)設(shè)中為自己留足后路，在關(guān)鍵的時刻學(xué)會緊急剎車，學(xué)會“自圓其說”。
二是對學(xué)生的評價一定要到位。
這一點很關(guān)鍵，無論學(xué)生回答的怎么樣，老師都給予適時恰當(dāng)?shù)脑u價，而且要注意評價的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因為到位的、豐富的評價能把全班同學(xué)的積極性一下就能調(diào)動起來，或許因為到位的評價，改變一位同學(xué)的一生，或許因為到位的評價……其實到位的評價能激發(fā)起無窮的力量。
三是老師的基本功非常重要，要注重平時的積累。教師的語言一定要精煉，有感染力和說服力。板書設(shè)計要仔細(xì)琢磨，精心設(shè)計；教態(tài)也很重要當(dāng)然包括體態(tài)語言，這一點需要在每一節(jié)課中都注意。老師平時應(yīng)該多讀書、多學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷推陳出新才能學(xué)得更新、教得更好！
最后，希望學(xué)校的練課聽評課活動能夠越辦越好，也希望大家都能在活動中跟學(xué)生一起快樂成長。作為一名青年教師，我會更加虛心學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，努力工作，不斷進步！
教學(xué)聽課心得體會篇三
20xx年3月我有幸參加了教研室組織的品生、品社聽課活動，我的觸動很大。通過學(xué)習(xí)，我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂品德課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次聽課活動，談?wù)勛约簩φn堂教學(xué)的幾點感悟。
首先，新課程理念方面,注重師生互動、生生互動。學(xué)生在“合作、探究”的活動氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到品德學(xué)習(xí)中來。像：設(shè)置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。第二，教師的基本功和整體素質(zhì)高。
此次交流活動，教師不僅課件制作的好，而且板書圖文并茂，生動有趣。此外，教師在設(shè)計活動上也下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，為學(xué)生開馳思維，放飛思想，張揚個性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。
第三，創(chuàng)造性地使用教材。“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生，點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
第四，運用多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)形式豐富多彩，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂見的方式進行教學(xué)。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時地對學(xué)生進行評價與獎勵，也能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。
一天的聽課時間轉(zhuǎn)眼就過去，但留給聽課教師及學(xué)生的遠(yuǎn)不止我上面所講到的。讓我明白了我們的品德與社會課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進班級，走近科學(xué)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的.人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤物無痕。
教學(xué)聽課心得體會篇四
我于11月26日參加了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動，通過這次活動，使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。我將自己通過聽課的心得體會總結(jié)如下：
聽了好幾位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課前老師先用情感、游戲開啟了學(xué)生的思維，由于老師上課的學(xué)生不是自己朝夕相處的學(xué)生，他們都用自己的方法介紹了自己，了解了學(xué)生的基本情況，在師生溝通的過程中拉近了他們的距離，感受到老師和學(xué)生之間的默契，教師們精神飽滿，充滿自信，親切大方。教師的情緒直接影響孩子們的情緒，也影響整個課堂的氣氛，這幾位老師都注意到了這一點。老師們面帶微笑，親切的稱學(xué)生“孩子”，并時刻注意學(xué)生的情緒，適時表揚，不斷鼓勵，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。
興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可使之熱情飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，靈活地運用多種多樣的教學(xué)手段向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，樂意參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。嘉峪關(guān)市長城路小學(xué)的宋雅麗老師、白銀市第十三小學(xué)的李海英老師和張掖市甘州區(qū)西關(guān)小學(xué)的蕭云老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的活躍了學(xué)生的思維，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，在教學(xué)中，能根據(jù)學(xué)生的特點，在教學(xué)課堂中插入各種活動，把枯燥的教學(xué)課堂改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了學(xué)生們的求知欲，也充分體現(xiàn)了嘗試教學(xué)法，達到教學(xué)目標(biāo)。
“自主探索、親身實踐、合作交流、勇于創(chuàng)新”是現(xiàn)代教育新理念。那么，教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)呢？老師教給了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上形成能力，發(fā)展自主、合作、探究。在課堂中教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽著這九位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角－搭配》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己委婉的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，在此也領(lǐng)略了學(xué)生的良好習(xí)慣，學(xué)生的表達能力也很強，真是讓人賞心悅目啊！
在聽課的過程中老師們注重學(xué)用結(jié)合，在課堂上充分挖掘教材中蘊涵的數(shù)學(xué)應(yīng)用性因素，堅持從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識積累出發(fā)；利用學(xué)生生活中的情景和數(shù)據(jù)編制數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活相伴；在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，改變封閉式的單向結(jié)構(gòu)用為開放性的多向結(jié)構(gòu)；應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機會，讓學(xué)生運用所學(xué)知識探索和解決一些簡單的實際問題。使學(xué)生在實踐和應(yīng)用中體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
這次外出聽課學(xué)習(xí)，我深刻的體會到那些老師的不同教學(xué)方法，每位老師都精心設(shè)計教學(xué)，都做了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，看到老師與學(xué)生之間是那么的默契，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，也要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，讓自己的課堂也活躍起來，使學(xué)生在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
教學(xué)聽課心得體會篇五
今天我聽了北京小學(xué)陳立力老師的《小學(xué)英語“聽做.說唱.玩演”教學(xué)法》專題報告，受益匪淺。我懂得了：英語是一門語言學(xué)科，是交際的工具，要使學(xué)生聽、說、讀、寫全面發(fā)展。教學(xué)就應(yīng)面向?qū)嶋H，貼近生活，通過各種教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的精神、思維、身體等處于積極參與狀態(tài)，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也就是說讓學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氛圍中鍛煉。
我還知道了：
一、小學(xué)英語教學(xué)目的。
二、小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)。
三、兒童語言學(xué)習(xí)要素。
四、小學(xué)英語教學(xué)原則。
1、興趣第一。
2、重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。
3、要重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。
五、小學(xué)英語教學(xué)模式。
根據(jù)小學(xué)英語的特點，它的教學(xué)模式很多，重要的是聽做、說唱、玩演教學(xué)法。
1.聽聽、說說、做做。
聽聽做做開發(fā)身體運動智能，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)。
2.演演、說說、唱唱。
3、聽聽、說說、畫畫。
4、玩玩、說說、練練。
（一）詞匯游戲。
（2）crosswordpuzzle(縱橫字謎)。
（3）flashcard。
（4）magiceye。
（5）riddle。
（二）句型游戲。
（1）連鎖反應(yīng)。
（2）包中猜物。
（3）語音游戲。
a.口令兵。
b.繞口令。
游戲在小學(xué)英語教學(xué)中有著十分顯著的作用，我們應(yīng)創(chuàng)造更多更有趣的游戲巧妙地應(yīng)用于我們的教學(xué)，但“每種教學(xué)方法，都有自己的功能、特點及應(yīng)用范圍，又有它的局限性”，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，教師必須堅持完整的觀點，注意各種方法之間的有機配合，充分發(fā)揮教學(xué)方法體系的整體性功能。
語言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，英語這一種語言工具變成了一種競爭的能力，一種知識庫。是觀察和認(rèn)識世界的另一特殊技能，因而行內(nèi)、行外人們都普遍重視英語學(xué)習(xí)。
心理學(xué)研究表明，小學(xué)生開始學(xué)英語，他們是懷著對世界上一切都好奇興奮的心情，投入到未知語言的學(xué)習(xí)中來的。他們對學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)活動本身最感興趣。這里需要提出，小學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中的說唱玩演游戲活動更感興趣，對英語的興趣是附帶的，因為新奇好玩，喜歡，并非他們真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要意義。這是一種原始的自然興趣，是一種學(xué)習(xí)的動力，我們的教師在英語教學(xué)中，基本能利用學(xué)生原始的自然興趣，像學(xué)生的大朋友一樣，抓住時機，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生看得見景，聽得見音，并親自參與表演和交際，使語言在交際中學(xué)得。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。
但是這種原始的自然興趣是很容易被消磨掉的。英語課需要說唱玩演游戲活動，在中低年級特別重要。但單靠說說唱唱，演演玩玩，讓學(xué)生形成了誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語就是玩耍課。英語學(xué)了一段時間以后，隨著學(xué)習(xí)的難度逐漸增加，要記得的詞句多起來，而當(dāng)這些玩?；顒訉λ麄儧]有新意，對他們的學(xué)習(xí)幫助不大時，熱情和興趣就會發(fā)生變化。我們英語教師應(yīng)在英語教學(xué)全過程中要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地與學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)，并適時地給予學(xué)生多元和情景化評估，從而實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化。
我一定要把今天所學(xué)的小學(xué)英語聽做、說唱、玩演教學(xué)法應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中，全面提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)聽課心得體會篇六
有關(guān)應(yīng)用題的教學(xué)心得，結(jié)合這些年的教學(xué)實踐，下面談?wù)勛约旱囊恍w會，請各位專家、同行多多指教。
小學(xué)低段數(shù)學(xué)應(yīng)用題主要以圖畫、圖文應(yīng)用題和簡單的加減乘除應(yīng)用題為主。在低段的數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，要注意以下幾點：
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣。在第一冊的教學(xué)中，要加強對學(xué)生聽的習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中，要讓學(xué)生邊聽，邊思考，對所聽到的內(nèi)容能正確地進行復(fù)述，不產(chǎn)生歧義。
2、注意題意義的的表述。在學(xué)生初涉應(yīng)用題時，教師要注意結(jié)合教材和學(xué)生實際，用三句話來表述應(yīng)用題（即兩個條件，一個問題）。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上加以概括，讓學(xué)生在初步接觸應(yīng)用題時就感知到應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，知道應(yīng)用題必須由兩個條件和一個問題組成，否則就不完整，在實際教學(xué)還可以舉一些不完整的應(yīng)用題，讓學(xué)生加以判斷，看它是否完整。
3、數(shù)量關(guān)系的感知要準(zhǔn)確。找數(shù)量關(guān)系是解答應(yīng)用題的關(guān)鍵。要準(zhǔn)確地感知數(shù)量關(guān)系，必須具備兩個條件：一是充分理解了四則運算的含義；二是充分理解了題意。因此，在低年級的的教學(xué)中就要求教師有意識地培養(yǎng)學(xué)生看圖、口述圖意的能力。讓學(xué)生在充分討論和教師引導(dǎo)下，逐步學(xué)會自己感知圖（題）中的各部分之間的關(guān)系，從而找到解答的正確途徑。
4、聯(lián)系四則運算的含義列式。一、二年級的應(yīng)用題都是一些簡單的又必須運用運算含義來解答的應(yīng)用題。教師教學(xué)中要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對題意的理解和數(shù)量關(guān)系的感知結(jié)合四則運算和含義來正確列式。例如：有3排花盆，每排5盆，一共有多少盆？這道題既可用加法，又可用乘法，這兩種方法都要肯定，但據(jù)題而言，應(yīng)重在乘法方法。因此在肯定加、減法都對之后，還要提出用乘法更簡便，以后遇到這種關(guān)系呢就用乘法計算比較簡便。低段應(yīng)用題的教學(xué)一定要從學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實踐，多給學(xué)生時間和空間，在討論、交流中去感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和一般的解答步驟。
中高年級學(xué)生的抽象思維能力已較低年級有所發(fā)展，已基本具有對已學(xué)知識進行簡單歸類的能力。通過低年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和解題步驟也很了解，因此，在教學(xué)中應(yīng)將重點放在數(shù)量關(guān)系的理解之上。
1、要求學(xué)生掌握常見的數(shù)量關(guān)系。在中段的教學(xué)中要注意讓學(xué)生掌握常規(guī)的數(shù)量關(guān)系。如：速度、時間、路程、單價、數(shù)量、總價、工效、時間、工作總量等，這些數(shù)量之間的各種關(guān)系，并要求能熟練地加以運用，讓學(xué)生根據(jù)這樣數(shù)量關(guān)系對應(yīng)用題加以歸類，導(dǎo)出行程、工程等應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。中段中已不再單純?yōu)橐徊接嬎愕膽?yīng)用題，就要求學(xué)生在解題中，抓住題中的關(guān)鍵點（俗稱中間問題）。例如：某人駕車5小時行300千米，照這樣計算，從甲地到乙地有240千米，此人駕車幾小時可以到達？此題在教學(xué)中就要注意讓學(xué)生抓住不變量（速度），要抓住不變量就必須充分理解，照這樣計算的含義就是速度不變，從而找到解題的關(guān)鍵。這樣兩步計算的應(yīng)用題，在解題中要用到兩個數(shù)量關(guān)系式，并將之正確運用，就需要學(xué)生綜合能力的提高。
列方程解應(yīng)用題在中高年級中均有所涉及，要正確理解和解答列方程類應(yīng)用題要注意以下幾點：
1、找準(zhǔn)等量關(guān)系。要讓學(xué)生學(xué)會通過讀題理解題意，找到題中包含的相等關(guān)系，建立平衡關(guān)系式。例如：有25筐桔子，運來的梨比桔子的多4筐，運來梨多少筐？就要通過學(xué)生對題意的理解，找到梨的筐數(shù)——4筐就等于桔子。
教學(xué)聽課心得體會篇七
趙昭教師有豐厚得知識底蘊，豐富的學(xué)科專業(yè)知識是教師教好課的基礎(chǔ)。一位舉手投足浸透著文化芳香的'教師總是有著常人無法企及的魅力。趙老師的語言極富感染力，不僅使孩子很快地被他吸引，連臺下的上千名聽課的老師都被感染了。課堂上他用豐富的表情、富有感染力的語言、多元的課堂評價、重情重趣的教學(xué)特色，使我們坐在這樣老師的課堂上，如沐春風(fēng)。
林冬英老師在《卜算子.詠梅》一課的教學(xué)中，在感悟的過程中樸素的引導(dǎo)讀詞，理解重點詞，拓展背景。她勇于挑戰(zhàn)自我，深入鉆研詩歌教學(xué)。張香菊老師的整堂課，讓人感到特別舒服，清新自然，通過讀體會文章的內(nèi)容，她在課堂上始終熱情洋溢，面帶可親的笑容，一直伴隨著孩子們，學(xué)生們學(xué)的輕松、愉悅。
名師的風(fēng)范鼓舞著我，作為一名教師，從這次活動中，更應(yīng)該引起足夠的認(rèn)識，一定要把看到的、聽到的、學(xué)到的帶到自己的實際工作中來，努力學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個更高層次。
教學(xué)聽課心得體會篇八
在我大學(xué)的四年學(xué)習(xí)中，我參加了各種各樣的課程，有理論知識的課程，也有實踐技能的課程。這些課程讓我受益匪淺，其中最重要的是我從中學(xué)到了如何有效地聽課和掌握知識。盡管每個人的學(xué)習(xí)方法都不同，但是通過總結(jié)自己的經(jīng)驗，我總結(jié)出了一些關(guān)于聽課教學(xué)的心得和體會。
第一段：養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。
在我學(xué)習(xí)的過程中，我意識到養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的重要性。首先，我會提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，了解主題和基本概念。這有助于我在課堂上更好地理解老師講授的內(nèi)容，并能夠提出問題和參與討論。此外，我還會帶上筆記本和文具用品，將聽到的重點和關(guān)鍵信息記錄下來。這樣不僅有助于我的理解和記憶，也能幫助我溫習(xí)復(fù)習(xí)。最后，我會專注于老師的講解，避免分心或者做其他事情。只有把全部精力都集中在聽課上，我才能真正地領(lǐng)會和掌握知識。
第二段：積極參與課堂討論。
在課堂上，我始終堅持積極參與討論。與其他同學(xué)的交流不僅能夠聽到不同的觀點和意見，也能夠拓寬自己的思路和認(rèn)識。我會提出自己的問題和見解，與老師和同學(xué)們進行深入的探討。通過這種方式，我可以更好地理解和消化知識，同時也能夠鍛煉自己的思維能力和表達能力。此外，我還會尊重其他同學(xué)的觀點，不輕易駁斥或嘲笑他們的意見。只有在尊重和包容的氛圍中，才能夠形成良好的學(xué)術(shù)交流，讓每個人都能夠從中獲益。
第三段：善于總結(jié)和復(fù)習(xí)。
聽完課程后，我會及時總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并進行復(fù)習(xí)。我把課堂筆記整理成條理清晰的知識框架，包括重點知識、關(guān)鍵概念和相關(guān)案例等。這樣可以幫助我更好地記憶和理解知識。此外，我還會嘗試不同的復(fù)習(xí)方法，例如制作知識卡片、做題目、講解給別人聽等。這些方法可以幫助我更好地鞏固和加深對所學(xué)知識的理解。同時，定期回顧和復(fù)習(xí)也是非常重要的。通過反復(fù)回顧和復(fù)習(xí)，可以鞏固知識，并且彌補可能因為遺忘而遺漏的內(nèi)容。
第四段：靈活運用學(xué)到的知識。
聽課不僅僅是為了掌握知識，更重要的是學(xué)會將所學(xué)的知識靈活運用。在學(xué)習(xí)過程中，我會注意思考如何將所學(xué)知識與實際問題相結(jié)合。這樣可以讓我更好地理解知識的實際應(yīng)用，并且提高解決問題的能力。同時，我也會積極參與實際的實踐活動和實驗課程，通過實際操作和觀察，將理論知識應(yīng)用到實際中去。這樣不僅能夠增加對知識的理解和記憶，也能夠培養(yǎng)自己的實際能力和創(chuàng)新思維。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
在聽課的過程中，我意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。不僅僅是在課堂上，我們還要保持對知識的持續(xù)學(xué)習(xí)。我會利用課余時間，閱讀相關(guān)的書籍和文獻，參加學(xué)術(shù)講座和研討會，拓寬自己的知識面和視野。同時，我也會定期反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，找出不足之處，并進行調(diào)整和改進。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們才能夠不斷進步，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平。
總結(jié)起來，聽課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，積極參與課堂討論，善于總結(jié)和復(fù)習(xí)，靈活運用所學(xué)知識，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我們可以更好地掌握知識，并且提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)能力。希望我能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提升自己的聽課技巧和學(xué)習(xí)能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)聽課心得體會篇九
20xx年xx月xx日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件，手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對性，在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分?jǐn)?shù)的好處和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一齊。引課、導(dǎo)課層層遞進，由易到難，有必須的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。
兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課，有著共同的優(yōu)點：
1、從學(xué)生身邊的實際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，而且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，透過多樣化的練習(xí)，是幫忙學(xué)生掌握知識、提高運用知識的潛力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)資料靈活多樣，富搞笑味性。
4、兩位教師在教學(xué)過程中，都對學(xué)生給予了鼓勵性的評價，能更好的調(diào)動學(xué)生的用心性。
在今后的工作中，我就應(yīng)努力的方向：
作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算潛力，駕馭課堂的潛力，語言表達潛力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。
記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；豐富自己的教學(xué)資料；記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)潛力。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們就應(yīng)讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育。
參加本次教研活動之后，我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，透過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的教師。
教學(xué)聽課心得體會篇十
上周六，我們列寧學(xué)校全校教師起赴株洲市泰山學(xué)校聽課。關(guān)于泰山學(xué)校，我并不陌生，幾年前也曾在此聽過幾堂課，當(dāng)時就給還在實習(xí)期的我指明了教學(xué)的方向。這次再來聽課，給我的震撼更添幾分。現(xiàn)，我將此行的聽課，聯(lián)系自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
本次分別聽了唐欣老師的一堂小學(xué)五年級和王琴老師的一堂小學(xué)三年級英語課。我總結(jié)了一下，主要感觸有以下幾個方面：
兩位老師的整個教學(xué)環(huán)節(jié)一步緊扣一步，把教材吃透之外，還聯(lián)系已學(xué)知識以及生活常識，讓學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)好、學(xué)精。如唐欣老師在展現(xiàn)presentation時，靈活使用課文中人物像，把“what’s_____doing?”應(yīng)用熟透。而王琴老師在新單詞的教學(xué)就及時地把已學(xué)知識再現(xiàn)了。
我們平常都在說要讓學(xué)生成為主體，可事實上并沒有做到這一點，而泰山學(xué)校的這兩位英語老師就真正的體現(xiàn)了學(xué)生為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用。老師布置相應(yīng)任務(wù)，學(xué)生都能及時反應(yīng)，完成要求。
a、小學(xué)英語還是在起步階段，孩子們掌握的英語還并不多，如何能讓他們把所學(xué)知識靈活地運用是英語老師最為煩擾的一件事?？v觀這兩堂課來，老師和學(xué)生的語言基本上都是全英文呈現(xiàn)，并且口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。這就說明平常老師們非常重視這個口語交際，使學(xué)生們不僅有興趣學(xué)習(xí)新課，也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)內(nèi)容。b、課堂教學(xué)評價及時、多樣化。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。如王琴老師讓學(xué)生親自去開動比賽游戲車，更能增加他們發(fā)言的積極性。
師都精心準(zhǔn)備了不少教具。唐欣老師的課文人物頭像佩戴，使學(xué)生感覺自己進入了課本，真實的感受教材。王琴老師的圖片準(zhǔn)備也使學(xué)生能形象的理解知識。兩位老師的教學(xué)機智也非常好，教室里的一切物品都可能成為大家使用的教具。可貴的是，兩位老師準(zhǔn)備的教具并不是一次性用品，那些用具都能循環(huán)使用，這就使得物盡其用了！
兩堂課聽完，讓人有種意猶未盡的感覺。兩位老師一堂課下來，學(xué)生并沒有傳統(tǒng)的恐懼，也沒有師生混成一片的錯覺。
兩堂課都是全班參與，學(xué)生們都能積極地參與其中，舉手發(fā)言，回答問題時聲音洪亮清晰。尤其是在游戲的進行過程，得到了體現(xiàn)。但是，游戲的導(dǎo)入并不顯得突兀，如王琴老師在教新單詞時，就使用了“大小聲”和“捉迷藏”游戲，唐欣老師在朗讀新句子時，用到“炸彈游戲”，學(xué)生都能很自覺地?zé)o需提醒玩起來。這就說名平時老師在教學(xué)時積極地使用了學(xué)生喜愛的游戲教學(xué)。如此一來，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)更添了幾分興趣。
另外，這次聽課也讓我深刻地發(fā)現(xiàn)了泰山學(xué)校的成長和發(fā)展。學(xué)校提倡的“打造三雅品牌，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校”，讓我看到了一個睿智向上積極發(fā)展的學(xué)校。校園文化豐富，隨處可見知識點，環(huán)境優(yōu)美整潔；老師素質(zhì)高，積極開展“活力課堂”；學(xué)生遵紀(jì)守禮，見人就打招呼。真正實現(xiàn)“校園優(yōu)雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”的要求。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。英語教學(xué)的要求在日益提升，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
教學(xué)聽課心得體會篇十一
隨著教育改革的提速，教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新升級。作為學(xué)生，我們要時刻保持聽課的狀態(tài)，做到聽課不僅僅是聽課，還要積極思考，有所收獲。今天，我將分享我對聽課的一些心得體會。
第一段：培養(yǎng)積極的態(tài)度。
在課堂上，我們要采用積極的態(tài)度去面對聽課。教學(xué)是一種交流，而不僅僅是單向的傳遞信息。以積極的態(tài)度去傾聽老師講述的內(nèi)容，不僅能夠更好地吸收知識，也能為教師們提供更多的反饋和幫助。同時，積極的態(tài)度也會感染身邊同學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第二段：高效的聽課方法。
在課堂上，我們要注重提高自己的聽課效率。首先，要學(xué)會選擇性地傾聽重點內(nèi)容，不要盲目接受全部信息。其次，要利用筆記記錄重要的知識點和觀點，以便復(fù)習(xí)和整理。最后，要學(xué)會提問和思考，對老師的觀點提出自己的見解，促進思考和深入理解。
第三段：善于發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。
在聽課過程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)收獲。在老師講解具體案例和實例時，我們要注重挖掘問題和解決方法，這樣能夠培養(yǎng)我們的分析思維能力。同時，我們還要及時總結(jié)所學(xué)知識，反思自己的不足和進步，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒和發(fā)展方向。
第四段：合理利用課堂資源。
教室也是我們學(xué)習(xí)的場所，我們要合理利用課堂資源。首先，我們要充分利用教師提供的課件和教材，認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)。其次，要善于與老師溝通交流，了解他們的教學(xué)理念和講解方式。最后，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)等資源，補充課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識面。
第五段：學(xué)會反思與實踐。
聽課不僅僅是接受知識，更是鍛煉自己的能力。我們要學(xué)會通過聽課反思自己的不足，比如聽力不夠集中、筆記整理不全面等。通過積極的實踐和改進，逐漸提高自己的聽課能力。同時，我們還要運用所學(xué)知識解決實際問題，將知識應(yīng)用于生活和工作中，不僅能夠鞏固知識，還能夠提高自己的實踐能力。
總結(jié)：
聽課是學(xué)生的一項基本任務(wù)，也是獲取知識的重要途徑。通過培養(yǎng)積極的態(tài)度、采用高效的方法、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)、合理利用課堂資源以及學(xué)會反思與實踐，我們能夠更好地利用聽課時間，提高聽課效果。因此，我們應(yīng)該時刻保持聽課狀態(tài)，做到真正的聽見、聽懂、聽進去，并將知識應(yīng)用于實踐當(dāng)中，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)聽課心得體會篇十二
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時間。
教學(xué)聽課心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
在學(xué)校的日常教學(xué)活動中，我們經(jīng)常會聽到老師們強調(diào)“聽課反思”的重要性。聽課反思是教師進行課程改進和專業(yè)提升的關(guān)鍵一環(huán)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。通過反思，教師可以深入分析自己的教學(xué)方式、教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行改進。在我個人的聽課反思過程中，我深感到它對于提升教學(xué)水平的重要性，下面我將分享一下我的聽課教學(xué)反思心得體會。
第二段：聽課中的觀察和感受（200字）。
在聽課中，我時刻保持著敏銳的觀察力，仔細(xì)觀察老師們的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)。通過這些觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些有意思的現(xiàn)象。首先，我發(fā)現(xiàn)老師們在上課時總是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作能力。他們通過不同的教學(xué)方法刺激學(xué)生的積極性，讓他們從被動的聽眾變成主動的參與者。其次，我注意到老師們注重多媒體教學(xué)的應(yīng)用，通過圖片、音頻和視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加直觀生動，吸引學(xué)生的注意力。這些觀察讓我意識到，教學(xué)應(yīng)該是有趣和互動的，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第三段：反思中的問題和挑戰(zhàn)（200字）。
在聽課反思中，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一些問題和挑戰(zhàn)。首先，我在課堂管理方面存在不足，有時候掌控不了課堂秩序，導(dǎo)致效果不佳。其次，在教學(xué)內(nèi)容的講解上，我經(jīng)常采用傳統(tǒng)的講授方式，缺乏足夠的互動和實踐環(huán)節(jié)。這種單一的教學(xué)方式容易導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動性和實際操作能力的培養(yǎng)。最后，在評價和反饋方面，我意識到自己的反饋給學(xué)生的具體指導(dǎo)不夠準(zhǔn)確和及時，對于學(xué)生的進步和不足不能及時發(fā)現(xiàn)和糾正。這些問題和挑戰(zhàn)使我意識到，在今后的教學(xué)實踐中，我需要注重課堂管理、多元化教學(xué)和及時的評價反饋。
第四段：反思的改進措施（200字）。
在反思的過程中，我認(rèn)識到教學(xué)中需要進行一系列改進措施。首先，我要加強對課堂管理的學(xué)習(xí)，掌握各種管理技巧，提高自己的控制能力，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，我要嘗試不同的教學(xué)方法和策略，如小組討論、案例分析和角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的思考和合作能力。最后，我要建立及時的評價和反饋機制，通過日常跟蹤和檢查，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步和不足，給予個別指導(dǎo)和幫助。通過這些改進措施，我相信我的教學(xué)水平會有所提升。
通過聽課教學(xué)反思，我不僅對教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，而且意識到了自己的不足之處。這種反思讓我更加謙虛，明確了今后發(fā)展的方向和目標(biāo)。我將把反思作為一種常態(tài)化的教學(xué)方法，通過不斷地反思和改進，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。我相信只有通過不斷的反思和改進，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
總結(jié)（100字）。
聽課教學(xué)反思是提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法，通過觀察和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并采取相應(yīng)的改進措施。在反思的過程中，我們需要關(guān)注課堂管理、教學(xué)方式和評價反饋等方面。通過持續(xù)不斷的反思和改進，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，成為一名優(yōu)秀的教師。
教學(xué)聽課心得體會篇十四
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出參觀學(xué)習(xí)的機會，通過短短的一天的參觀和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)徹底的被這所學(xué)校吸引了。現(xiàn)具體談?wù)勎业膸c體會。
通過上午的升旗儀式，我知道原來特教的孩子是這么的多才多藝。這次的升旗儀式幾乎是學(xué)生為主角老師只做總結(jié)。充分的培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、表達能力和應(yīng)變能力。充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。
那里的教師不但是教學(xué)的能手，也可稱為“技工”，比如：理發(fā)、按摩、美容、刺繡等等。通過自己的喜好來培養(yǎng)學(xué)生的一技之長為學(xué)生以后的人生路指明了方向。
當(dāng)我走進校園給我三種感覺：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術(shù)的氛圍。尤其是樓道和班級的布置上，通過標(biāo)語、圖畫等散布著教師對學(xué)生濃濃的愛意和殷殷的期盼。
通過三節(jié)課的聽課讓我感觸最多的就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識都非常的扎實。教師注重個別化教育，其中老師的智障五年級音樂課用生活的問題來學(xué)習(xí)音樂，用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的問題。充分做到音樂生活化，并且通過身邊事情對學(xué)生進行了品德教育等等。上午聽完課后我一直在想為什么他們這的孩子的基礎(chǔ)會這么好？為什么我們學(xué)校的學(xué)生簡單的詞語都說不出來，而這里的居然長長的句子都能說出來？通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業(yè)教室，對言語程度不好的學(xué)生進行言語訓(xùn)練實行個別化教育。對腦癱的學(xué)生進行感通康復(fù)，還對智障兒童創(chuàng)立了情景教學(xué)的模式，充分利用專業(yè)教室讓學(xué)生在語言、行為、社交和社會適應(yīng)等方面得到了一定的發(fā)展。
張家口特殊教育中心把理論與實踐結(jié)合起來，上午是文化課，下午是實踐課。對聽視障的學(xué)生進行按摩、理發(fā)等的培訓(xùn)。對智障兒童進行家政和面點的培訓(xùn)。這樣讓學(xué)生找到了自信，家長也見到了希望。
通過這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，首先在智障教學(xué)上個別化教育和語訓(xùn)能力還有待加強，其次要加強自身的聽障語文教學(xué)的`專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，最后要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心，為特殊教育事業(yè)奉獻自己的微博之力。
教學(xué)聽課心得體會篇十五
有幸參加了我校與道托中心小學(xué)聯(lián)誼學(xué)習(xí)活動，雖然我這次去只是去聽課、學(xué)習(xí)，順便兼職拍些照片，但也算見識了一下世面，因為這可是我參加工作以來，第一次離開沂水縣城參加的學(xué)習(xí)活動，真的很慶幸！
我們是到道托中心校聽的課，總共三節(jié)——語文、數(shù)學(xué)、音樂。我是教數(shù)學(xué)的，語文、音樂課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽這樣的課，感覺很新鮮，下面就說說我的一些感受吧。
語文課是我校的劉老師講的一首詩《楓橋夜泊》，學(xué)生是五年級的學(xué)生。劉老師有感情的朗讀，營造的氛圍以及準(zhǔn)確的引導(dǎo)，學(xué)生的用心思考、積極舉手，環(huán)環(huán)相扣的問與答，讓聽課的所有老師與學(xué)生從一個“對”字深深的體會出作者張繼落第后的落寞與憂愁，整節(jié)課的設(shè)計流暢，隨著學(xué)生內(nèi)心體會的一步步加深自然的流淌出來，讓人感覺到一種憂愁的美。
數(shù)學(xué)課是道托中心小學(xué)的陳老師講的“6的乘法口訣”，是二年級上冊的課程，我也教二年級數(shù)學(xué)，我們已經(jīng)學(xué)過了，對這節(jié)比較了解?？偟恼f來，我感覺整節(jié)課教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)比較緊湊，能夠環(huán)環(huán)相扣，只是內(nèi)容有些多；課件設(shè)計的也干凈，只是加入的聲音有些刺耳，有點喧賓奪主的感覺；另外我感覺在調(diào)動學(xué)生的積極性方面不夠，太急促，整節(jié)課只是根據(jù)課件的流程、靠點擊鼠標(biāo)來講解，活潑性不夠，表演的意味多一些。當(dāng)然，僅是個人的看法。
音樂課也是我校的徐老師講的，這也是我第一次聽徐老師唱歌，真的很動聽。徐老師非常注重調(diào)動學(xué)生的積極性和自信心，可能是孩子們沒有正兒八經(jīng)地學(xué)五線譜，不太懂得樂理知識，又有些緊張，不敢張嘴唱，徐老師于是一次又一次的鼓勵學(xué)生：“唱錯了不要緊，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓勵之下，孩子們張開了嘴，聲音一次比一次大，最后連我這個自認(rèn)為是沒有音樂細(xì)胞的人也差不多學(xué)會了，還學(xué)了一點音樂知識——連音符，也算有一些收獲，最后提出一點意見那就是：整堂課要結(jié)束的時候應(yīng)該要給予學(xué)生鼓勵，然后明確告訴學(xué)生下課，有一個明確的結(jié)尾，感覺這樣這堂課才更圓滿。
這次出去學(xué)習(xí)受益匪淺，見識頗多，希望學(xué)校多提供給像我們這樣的缺乏經(jīng)驗的年輕教師一些學(xué)習(xí)的機會，因為，年輕需要學(xué)習(xí)，年輕需要鍛煉，年輕需要歷練！
教學(xué)聽課心得體會篇十六
組塊教學(xué)是一種針對學(xué)生語言習(xí)得特點的有效教學(xué)方法，它強調(diào)將語言材料劃分為小塊進行教學(xué)，使得學(xué)生能夠更好地理解和運用語言。最近，我有幸參加了一堂組塊教學(xué)的聽課，并從中收獲了很多。以下是我對這堂課的聽后感和體會。
第一段：引入話題，介紹聽課背景。
我選擇參加這堂聽課，是因為我對組塊教學(xué)這種新的教學(xué)方法很感興趣。于是我來到了吳老師的課堂上，她是一位以組塊教學(xué)為主的語言教師，我對她的教學(xué)方法和效果非常期待。
第二段：講述聽課過程和收獲。
吳老師在課堂上利用了多種教學(xué)手段，如圖片、實物、游戲等，來幫助學(xué)生理解和掌握組塊。她首先利用一張圖片向?qū)W生展示了一幅關(guān)于家庭活動的畫面，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進行互動討論。隨后，吳老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的不同部分，并通過提問來鍛煉學(xué)生的口語表達能力。這樣的教學(xué)過程讓學(xué)生更加主動積極地參與進來，使他們在輕松的氛圍中將組塊融入到自己的語言輸出中。
第三段：分析組塊教學(xué)的優(yōu)點和作用。
通過觀察這堂課的教學(xué)過程，我認(rèn)為組塊教學(xué)具有許多優(yōu)點。首先，它能夠提高學(xué)生的語言表達能力。通過劃分和組合小塊，學(xué)生能夠更好地理解和運用語言，從而提升口頭和書面表達的流利度和準(zhǔn)確性。其次，組塊教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言感知能力。學(xué)生在組塊的學(xué)習(xí)過程中，能夠不斷接觸到各種形式的語言材料，進而通過反復(fù)操練和運用，形成對語言的敏感性和洞察力。最后，組塊教學(xué)注重了學(xué)生的參與和互動，使得課堂變得更加生動活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：總結(jié)各類教學(xué)方法和建議。
通過這次聽課體會，我明白了不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。除了組塊教學(xué)，還有其他的教學(xué)方法，如直播教學(xué)、案例教學(xué)等，它們都有其獨特的優(yōu)勢和適用范疇。因此，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，靈活運用各類教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。
第五段：總結(jié)全文，給出個人感悟。
通過這堂組塊教學(xué)的聽課，我了解到了這一教學(xué)方法的優(yōu)點和作用。它能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用語言，提高他們的語言表達能力和學(xué)習(xí)興趣。同時，我也明白了教育工作者應(yīng)該靈活運用各類教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。希望在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我也能夠借鑒和應(yīng)用這些方法，使教學(xué)更加高效有趣。
教學(xué)聽課心得體會篇十七
第一段：引言（120字）。
作為一名學(xué)生，我每天都要參加各科目的課程，而常年以來，我積累了一些關(guān)于聽課教學(xué)的心得體會。無論是教師還是學(xué)生，對于課堂教學(xué)的重視程度都決定了學(xué)習(xí)效果的好壞。因此，我認(rèn)為通過聽課教學(xué)，不僅能夠更好地理解知識，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和學(xué)習(xí)方法。
第二段：嚴(yán)肅對待課堂聽講（240字）。
課堂是學(xué)生獲得知識的主要場所，對于聽課教學(xué)，我認(rèn)為首先要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。在課堂上，我們應(yīng)該靜下心來，專心聽講，充分利用課堂時間。與此同時，我們還要注意課堂紀(jì)律，不隨意打擾他人，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。只有當(dāng)我們抱著認(rèn)真的態(tài)度，全神貫注地聽講，才能夠真正吸收和消化知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：積極思考提問（240字）。
在課堂上，作為學(xué)生，我們不能僅僅被動地接受老師的講解。我們可以思考問題，提出疑問，積極參與課堂討論，與老師和同學(xué)們進行思維碰撞。這樣有助于激發(fā)我們的思維能力，鍛煉我們的邏輯推理和解決問題的能力。同時，提問也有助于我們理清知識的邏輯順序和關(guān)系，加深對知識的理解。
第四段：做好筆記整理歸納（240字）。
在聽課教學(xué)過程中，我們還需要做好筆記，并及時整理歸納。通過記錄重點內(nèi)容和關(guān)鍵思想，我們不僅能夠加強記憶，還能夠形成自己的學(xué)習(xí)筆記，方便復(fù)習(xí)和提高學(xué)習(xí)效率。在整理歸納的過程中，我們應(yīng)該將課堂內(nèi)容進行分類、歸納與總結(jié)，從而獲得更深刻的認(rèn)識。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)做好筆記并進行整理歸納，對于理解和掌握知識非常有幫助。
第五段：反思總結(jié)提高（360字）。
任何一次聽課教學(xué)都是學(xué)習(xí)過程，我們需要及時反思和總結(jié)，以便在以后的學(xué)習(xí)中獲得更好的提高。通過反思，我們可以找到自己的不足和缺陷，從而及時改正和彌補。同時，我們還要總結(jié)成功的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，以便今后在其他課程中能夠更好地應(yīng)用。通過總結(jié)提高，不僅可以讓我們不斷進步，還能夠培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)尾（120字）：
聽課教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑，通過聽課教學(xué)，我們可以加強對知識的理解和掌握，培養(yǎng)自己的思維能力和學(xué)習(xí)方法。在聽課教學(xué)中，我們應(yīng)該嚴(yán)肅對待課堂，積極思考提問，做好筆記整理歸納，反思總結(jié)提高。只有這樣，我們才能夠在學(xué)習(xí)過程中真正成長，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)聽課心得體會篇十八
近日，我參加了學(xué)校組織的一場習(xí)作教學(xué)聽課活動，在這次活動中，我有幸聆聽了資深習(xí)作教師的課堂授課。通過觀摩這堂課，我收獲頗豐，受益良多。以下是我對這次習(xí)作教學(xué)聽課活動的心得體會。
首先，習(xí)作教學(xué)聽課活動讓我認(rèn)識到了習(xí)作教學(xué)的重要性。在這堂課上，習(xí)作教師講解了如何引入話題、組織篇章結(jié)構(gòu)、運用豐富的語言表達等內(nèi)容。通過他的精心設(shè)計和詳細(xì)解說，我深刻體會到了習(xí)作教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。學(xué)生們通過習(xí)作教學(xué)的激發(fā)，既能提高自己的寫作水平，又能鍛煉自己的觀察力和思辨能力，使寫作不再是一個枯燥乏味的任務(wù)，而成為一種思考和表達的方式。
其次，習(xí)作教學(xué)聽課活動讓我了解到了習(xí)作教學(xué)的特點。這堂課上，習(xí)作教師采用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、討論等，使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的語文教學(xué)不同，習(xí)作教學(xué)更加注重學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力，將自己的思想和情感通過文字表達出來。這種交互式的教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。
第三，習(xí)作教學(xué)聽課活動讓我看到了習(xí)作教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過仔細(xì)觀察，我注意到習(xí)作教師的教學(xué)設(shè)計精細(xì)周密，他充分考慮了學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫作。同時，他對學(xué)生的每一個作文都進行了精細(xì)批注和評價，不僅指出了學(xué)生在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達等方面的不足之處，并給予了具體的修改意見和提升建議。這種精細(xì)化、個性化的評價和指導(dǎo)，不僅能幫助學(xué)生理清自己的思路和寫作方向，還能促使他們不斷進一步調(diào)整和提高自己的寫作水平。
第四，習(xí)作教學(xué)聽課活動讓我意識到了家校合作的重要性。在這堂課上，習(xí)作教師充分與家長進行溝通，向家長介紹了習(xí)作教學(xué)的方法和效果。他鼓勵家長多與孩子進行情感交流，多鼓勵孩子進行寫作實踐，以幫助孩子培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和寫作技巧。同時，他也與家校合作中的各方進行了緊密合作，分享了教學(xué)心得和經(jīng)驗，提出了一些在實踐中遇到的問題和解決方案。這種密切的家校合作關(guān)系，不僅能從學(xué)生和家庭兩方面促進學(xué)生寫作能力的提高，而且能幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。
最后，習(xí)作教學(xué)聽課活動讓我思考到了教育的意義。在這堂課上，我感受到了習(xí)作教師的責(zé)任和愛心，他不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格發(fā)展。通過習(xí)作教學(xué)，學(xué)生們不僅能提高自己的寫作水平，更能培養(yǎng)自己的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，從而在學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出自己的獨特性和個性魅力。正所謂“教育的真諦在于人的成長”，我深信習(xí)作教學(xué)不僅在教學(xué)上取得了良好的效果，更在人格培養(yǎng)方面為學(xué)生的成長提供了有力的支持和幫助。
總之，習(xí)作教學(xué)聽課活動令我深受啟發(fā)和感動。通過觀摩這堂課，我深刻認(rèn)識到了習(xí)作教學(xué)的重要性和特點，了解了習(xí)作教師的專業(yè)素養(yǎng)和家校合作的重要性，思考到了教育的意義。我相信，在這樣積極有效的習(xí)作教學(xué)中，學(xué)生們的寫作水平和綜合素質(zhì)必將得到顯著提高，他們也能在這種鼓勵和指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)自己的潛能，追逐自己的夢想。
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