教案可以幫助教師提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師都面臨的問(wèn)題。下面是一些精選的教案范文，可以幫助教師更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
科學(xué)知識(shí)教案篇一
3、培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、
1、參觀水族館、
2、開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)、
3、收集相關(guān)資料（圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等）、
4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副；沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd、
5、邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判、
（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)、
要求：
（1）說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng)、
（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)、
（3）說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志，少的得四個(gè)標(biāo)志、
（教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結(jié)：（1）按魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)、
（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
要求：（1）根據(jù)電視畫(huà)面回答、
（2）采取搶答的方式，答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志、
（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
問(wèn)題：沙魚(yú)是怎樣捕食的？
安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的？
鯨是魚(yú)嗎？
（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看，根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答）。
小結(jié)：請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō)、
討論：大海被污染了，海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊(duì)可以有相同的看法、
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)）。
小結(jié)：請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比、
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣、
（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊(duì)多、
（2）創(chuàng)建海洋博物館、
科學(xué)知識(shí)教案篇二
昨天，我們上了第一次別開(kāi)生面的電腦課。課上，老師為我們介紹了電腦的功能，從中，我們知道了利用電腦能輔助教學(xué)，能輔助設(shè)計(jì)服裝，能為我們看病，能聽(tīng)音樂(lè)，還能通過(guò)它了解來(lái)自各界的信息，除此之外，電腦還是一個(gè)“圖書(shū)寶庫(kù)”。
據(jù)說(shuō)，有一所大學(xué)的教授要求同學(xué)們?cè)诜偶俚臅r(shí)候?qū)懸黄x書(shū)心得，這本書(shū)是教授指定的，可是這本書(shū)在圖書(shū)館已經(jīng)找不到了。有一位大學(xué)生便利用電腦上網(wǎng)去查閱這本書(shū)，果然讓他找到了，這位大學(xué)生順利地完成了這次假期的任務(wù)。這可都?xì)w功于科學(xué)呀！科學(xué)為我們提供了方便，也為人們突破了種種困難。
科學(xué)如今已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，農(nóng)民“科學(xué)種田”，喜獲豐收；專(zhuān)業(yè)戶(hù)“科學(xué)養(yǎng)魚(yú)”壯大經(jīng)濟(jì)。
先說(shuō)說(shuō)“科學(xué)種田”吧！自從民們了解“如何科學(xué)種田”后，就從未有過(guò)“濫用化學(xué)藥品殺蟲(chóng)”的現(xiàn)象發(fā)生了。因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)一番學(xué)習(xí)后，知道了如何挑選合格的殺蟲(chóng)劑，知道如何科學(xué)培育優(yōu)良品種，如何改善土壤的肥力，提高產(chǎn)量，這才有農(nóng)民伯伯“年年枕著金子睡”呀！
“科學(xué)養(yǎng)魚(yú)”的專(zhuān)業(yè)戶(hù)更是整天笑得合不攏嘴，因?yàn)樗麄円揽靠茖W(xué)來(lái)養(yǎng)殖，增加了經(jīng)濟(jì)收入，改善了生活條件。你知道他們養(yǎng)魚(yú)的成功秘訣嗎？他們經(jīng)過(guò)科學(xué)研究，知道了什么樣的魚(yú)應(yīng)該養(yǎng)在什么樣的水里，淡水、咸水、以及適合生活在什么樣的水溫里！他們知道了什么樣的魚(yú)應(yīng)該喂什么的料，豆腐渣、豆?jié){還是米粒！他們能夠找到適合的養(yǎng)殖方法，這就是“科學(xué)”的功勞哩！
科學(xué)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，它與人類(lèi)生活密切相關(guān)，大到“飛天”的載人航船，宇宙空間站，小到日常生活的家用電器。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們將享受到更加美好的生活。
科學(xué)知識(shí)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的不動(dòng)種類(lèi)，能說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及主要特征。
2、了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系，形成愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
3、培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、參觀水族館。
2、開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。
3、收集相關(guān)資料（圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等）。
4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副；沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd。
5、邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引起比賽。
（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)。
2、進(jìn)行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說(shuō)我也說(shuō)。
要求：
（1）說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng)。
（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)。
（3）說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志，少的得四個(gè)標(biāo)志。
（教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結(jié)：
（1）按魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的'欲望。
第二環(huán)節(jié)：你爭(zhēng)我搶。
要求：
（1）根據(jù)電視畫(huà)面回答。
（2）采取搶答的方式，答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志。
（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
問(wèn)題：沙魚(yú)是怎樣捕食的？
安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的？
鯨是魚(yú)嗎？
（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看，根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答）。
小結(jié)：請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō)。
第三環(huán)節(jié)：大家一起說(shuō)。
討論：大海被污染了，海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊(duì)可以有相同的看法。
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)）。
小結(jié)：請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比。
3、總結(jié)：
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
科學(xué)知識(shí)教案篇四
科學(xué)無(wú)處不在，其實(shí)就連乒乓球也隱藏著科學(xué)知識(shí)，不信的同學(xué)就一起來(lái)瞧一瞧吧！
今天，卓老師來(lái)上課的時(shí)候，她神秘地邊說(shuō)邊把手伸進(jìn)了她的皮包里：“同學(xué)們，今天卓老師給你們變個(gè)魔術(shù)！”大家都不知道卓老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥，所以大部分人的目光都投向了卓老師的皮包，誰(shuí)知她卻從皮包里取出了一個(gè)凹凸不平的乒乓球，親切地對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)乒乓球變回原來(lái)的樣子？”話(huà)音剛落，大家議論紛紛、七嘴八舌。
“老師，可以往球里面充氣”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。
“老師充氣的話(huà)就還要弄一個(gè)洞，那玩意氣反倒漏出來(lái)了該怎么辦？”另一個(gè)同學(xué)問(wèn)。
“老師可以用乒乓球拍的柄來(lái)擠壓乒乓球凹進(jìn)去的地方”我迫不及待地說(shuō)。
“那樣很費(fèi)勁呀！萬(wàn)一擠爆了呢？……”
經(jīng)過(guò)一翻爭(zhēng)論最終我們選擇了泡水的方法。說(shuō)干就干，只見(jiàn)卓老師端來(lái)了一盆冷水和一盆熱水。卓老師先把乒乓球放進(jìn)來(lái)冷水里，可是乒乓球好像睡著了似的一動(dòng)不動(dòng)。接著卓老師又把球放進(jìn)了熱水，乒乓球好像被燙到了似的，秒速膨脹起來(lái)，“??！”同學(xué)們驚奇地叫了起來(lái)。
“知道這是為什么嗎？就讓我們揭開(kāi)這神秘的面紗吧！”卓老師面帶微笑地說(shuō)“因?yàn)槠古仪虻目諝饫镉行⌒〉姆蛛x子，它們遇到熱氣就會(huì)迅速分解開(kāi)，越分越多，乒乓球就膨脹起來(lái)?！?/p>
哇！原來(lái)一個(gè)小小的乒乓球也有知識(shí)呀！其實(shí)科學(xué)知識(shí)就在我們身邊，同學(xué)們要多觀察哦！
科學(xué)知識(shí)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
在畫(huà)畫(huà)玩玩的過(guò)程中進(jìn)而體驗(yàn)“水的三態(tài)變化”，對(duì)水的變化感興趣。嘗試根據(jù)故事內(nèi)容做畫(huà)，知道意愿畫(huà)的繪畫(huà)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）嘗試過(guò)聽(tīng)散文做畫(huà)，對(duì)聽(tīng)故事做畫(huà)有一定經(jīng)驗(yàn)。
（材料準(zhǔn)備）范例、有關(guān)水、冰、水蒸氣的圖片若干、油畫(huà)棒、水筆等。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解故事，大膽選擇自己喜歡的故事片段做畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、講述故事《會(huì)變的水》，引起對(duì)水的興趣。
“會(huì)變的水好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)懂了一些什么？”
2、幼兒大膽討論：“故事中你最喜歡的一段是什么？好像是一副怎樣的畫(huà)面？”
二、欣賞“會(huì)變的水”
1、欣賞生活中的水圖片。
2、體驗(yàn)水、蒸汽（燒開(kāi)的水蒸汽）、冰奇妙的地方。
3、再次欣賞故事：“故事就像一幅幅的圖片，想想故事中你認(rèn)為最美麗的`那個(gè)面畫(huà)?！?/p>
重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解故事，大膽選擇自己喜歡的故事片段做畫(huà)。
三、操作游戲，進(jìn)而體驗(yàn)。
1、教師示范蒸汽的卡通畫(huà)法。
2、幼兒自由分散商量合作繪畫(huà)故事的方法。
“和好朋友商量一下畫(huà)故事的那些畫(huà)面，畫(huà)完后可能就能拼成一個(gè)完整的故事了”
3、幼兒繪畫(huà)，教師放故事磁帶，幫助幼兒記憶。
4、根據(jù)故事，講講說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)面。
四、延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)相互合作，組合畫(huà)面的順序，完整地講故事。
科學(xué)知識(shí)教案篇六
3、培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、
1、參觀水族館、
2、開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)、
3、收集相關(guān)資料（圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等）、
4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副；沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd、
5、邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判、
1、激發(fā)興趣，引起比賽。
（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)、
2、進(jìn)行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說(shuō)我也說(shuō)。
要求：
（1）說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng)、
（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)、
（3）說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志，少的得四個(gè)標(biāo)志、（教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）。
（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
第二環(huán)節(jié)：你爭(zhēng)我搶。
要求：（1）根據(jù)電視畫(huà)面回答、
（2）采取搶答的方式，答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志、
（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
問(wèn)題：沙魚(yú)是怎樣捕食的？
安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的？
鯨是魚(yú)嗎？
（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看，根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答）。
第三環(huán)節(jié)：大家一起說(shuō)。
討論：大海被污染了，海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊(duì)可以有相同的看法、
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)）。
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣、
（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊(duì)多、
（2）創(chuàng)建海洋博物館、
科學(xué)知識(shí)教案篇七
3、培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、
1、參觀水族館、
2、開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)、
3、收集相關(guān)資料（圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等）、
4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副；沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd、
5、邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判、
1、激發(fā)興趣，引起比賽。
（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)、
2、進(jìn)行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說(shuō)我也說(shuō)。
要求：
（1）說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng)、
（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)、
（3）說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志，少的`得四個(gè)標(biāo)志、
（
教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結(jié)：（1）按魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)、
（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
第二環(huán)節(jié)：你爭(zhēng)我搶。
要求：（1）根據(jù)電視畫(huà)面回答、
（2）采取搶答的方式，答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志、
（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
問(wèn)題：沙魚(yú)是怎樣捕食的？
安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的？
鯨是魚(yú)嗎？
（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看，根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答）。
小結(jié)：請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō)、
第三環(huán)節(jié)：大家一起說(shuō)。
討論：大海被污染了，海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊(duì)可以有相同的看法、
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)）。
小結(jié)：請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比、
3、總結(jié)：
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣、
（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊(duì)多、
（2）創(chuàng)建海洋博物館、
科學(xué)知識(shí)教案篇八
小兔子溫柔可愛(ài)是一個(gè)乖乖女，而又膽小害怕，像是一個(gè)和父母走丟的孩子，真是一個(gè)大家閨秀。
沒(méi)毒溫順的小蛇，雖然說(shuō)是溫順，但是它感到自己有危險(xiǎn)的話(huà)，它還是會(huì)用它那兩顆鋒利的小牙咬你，雖然無(wú)毒也會(huì)讓你疼痛難忍。
小猴子可是相當(dāng)機(jī)靈的動(dòng)物，安可以用它那靈活的似人一般的爪子扒香焦吃，雖然它不能像人一樣說(shuō)話(huà)，但它的智商是和人不分高低的，甚至超出人的智商。
小花貓白天在家里不是睡覺(jué)就是閑著咕嚕咕嚕叫，到晚上它瞪起它那兩個(gè)電燈泡似的大眼睛抓住那偷大米的小老鼠也算是為民除害了。
小狗可是一個(gè)有情有義的動(dòng)物，他可以為了一個(gè)人不顧自己的安然來(lái)救主人的。
小百靈鳥(niǎo)可是我們歌唱偶象，只要有人說(shuō)我的歌聲像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)，我就樂(lè)得屁顛屁顛的了。
小烏龜走路可相當(dāng)慢，不過(guò)小烏龜?shù)哪托钥墒菬o(wú)法形容的，像是一個(gè)很深沉的老人家。
人和動(dòng)物之間的友情可是很重要的，如果世界上沒(méi)有動(dòng)物就會(huì)沒(méi)有歡樂(lè)，所以人不要太自私，要和動(dòng)物和平相處，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要撲殺動(dòng)物。
科學(xué)知識(shí)教案篇九
植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹(shù)木、灌木、藤類(lèi)、青草、蕨類(lèi)、及綠藻地衣等熟悉的生物。以下是由百分網(wǎng)小編為大家整理了相關(guān)植物的科學(xué)知識(shí)，希望大家喜歡。
1.植物的根系 所發(fā)揮的作用
2.植物的根莖 有什么用途?
植物生長(zhǎng)分為營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)與生殖生長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)主要包括與營(yíng)養(yǎng)有關(guān)的根、莖、葉各營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)。在營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)過(guò)程中，根、莖、葉的功能如下：
根：主要生理功能是固定植株，并從土壤中吸收水分和溶解于水中的礦質(zhì)鹽與氮素，供植物生長(zhǎng)所用。根系還可合成氨基酸、植物堿、有機(jī)氮、植物激素等物質(zhì)。根一般有主根、側(cè)根和不定根三種。吸收養(yǎng)分主要依靠根毛，而根毛對(duì)土壤濕度的變化非常敏感，土壤干旱或水分過(guò)多都會(huì)影響根毛的數(shù)量，進(jìn)而影響吸收及植物生長(zhǎng)。
莖：支撐葉片，使其分布有規(guī)律，并能充分地接受光照和空氣，進(jìn)行光合作用。同時(shí)支撐果 實(shí)，利于傳粉受精及果實(shí)、種子傳播、繁殖后代。另外，莖還有運(yùn)輸與繁殖功能。
葉：擔(dān)負(fù)著植物生長(zhǎng)中最重要的生理功能----光合作用。光合作用的產(chǎn)物葡萄糖是植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程所需的有機(jī)物，也是植物進(jìn)一步合成淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)、纖維素及其他物質(zhì)的重要材料，我們收獲的果實(shí)也是光合作用直接或間接的產(chǎn)物。因此，葉的生長(zhǎng)發(fā)育、葉片數(shù)量和葉總面積的多少，直接影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育、農(nóng)作物的產(chǎn)量。葉片也是蒸騰作用的重要器官，根系吸收的水分絕大部分以水蒸汽形式從葉面擴(kuò)散到體外。
我們了解了植物根莖葉的功能，就會(huì)明白為什么在種植新樹(shù)時(shí)，要避免傷幼根;栽種不帶土種苗時(shí)，把葉片剪去，原來(lái)目的都是保護(hù)最有吸收能力的幼根，減少葉片水份蒸騰，減少根系負(fù)擔(dān)，提高成活率。
3. 植物的根有______和______的作用,植物得莖有_____和_____的作用。
(答案：植物的根有固定植物，吸收水和無(wú)機(jī)鹽的作用,植物得莖有儲(chǔ)藏繁殖功能和運(yùn)輸水有機(jī)物的作用。)
4. 植物的根和莖的區(qū)別?
第一，凡是莖，都有節(jié)，不管是地上莖、地下莖、匍匐莖或鱗莖……，在它們上面都可以找到節(jié)。但有些節(jié)很明顯，有些節(jié)并不那么清楚。 而在根上沒(méi)有節(jié)。有時(shí)在根上也看到似乎像節(jié)一樣的形態(tài)，例如蘿卜的根上，也會(huì)有像馬鈴薯塊莖上的凹穴，其實(shí)這兩者是有本質(zhì)區(qū)別的，前者是蘿卜肉質(zhì)直根上側(cè)根脫落后的痕跡，而后者卻是長(zhǎng)鱗片狀葉的節(jié)。
第二，凡是莖，都長(zhǎng)葉。不管是什么莖，在其節(jié)上都會(huì)長(zhǎng)出葉，即使在變態(tài)莖上也不例外，只不過(guò)它們的葉有時(shí)很不明顯，或者長(zhǎng)得很細(xì)小，不注意時(shí)幾乎看不清，這些葉在形態(tài)上和正常的葉差別很大，有時(shí)呈膜質(zhì)，有時(shí)呈鱗片狀或者呈鞘狀，這都是在特殊環(huán)境中，由正常葉轉(zhuǎn)化而來(lái)的。在莖的葉腋處有芽，這些芽有些是長(zhǎng)成枝條的，因此枝條也總是長(zhǎng)在芽上，“節(jié)外生枝”的情況是極少見(jiàn)的，偶而在梔子花的莖上可以看到。但在根上決不會(huì)長(zhǎng)葉，它即不會(huì)長(zhǎng)正常的葉，也不可能長(zhǎng)出特化的葉。在成千上萬(wàn)種植物中，沒(méi)有一種植物的根上會(huì)長(zhǎng)出一片葉的。
第三個(gè)特點(diǎn)是莖上能開(kāi)花。所有開(kāi)花的植物，花都是從莖上長(zhǎng)出來(lái)的。即使變態(tài)的莖，也有開(kāi)花的特性，如荷花就是從要有莖上長(zhǎng)出來(lái)的，也就是從藕的側(cè)芽上發(fā)育而成的，有少數(shù)幾種植物，花朵會(huì)從葉片上開(kāi)放，如百部，這是由于花梗同葉柄結(jié)合起來(lái)的'緣故，使看上去花朵像著生在葉片上。而在根上是不可能長(zhǎng)出一個(gè)花蕾，而開(kāi)出一朵鮮花的。在某些植物的根上有時(shí)會(huì)長(zhǎng)出一些芽，如構(gòu)樹(shù)的根上會(huì)長(zhǎng)芽，發(fā)展成為一棵新的植株。但這種芽生長(zhǎng)的位置從來(lái)不固定，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)它會(huì)從什么地方冒出來(lái)。它不同于莖上的側(cè)芽、頂芽有固定的部位。因此根上的這種芽，屬于不定芽。這種芽始終是一種葉芽，決不可能是花芽。在熱帶地方，某些植物的根上會(huì)長(zhǎng)出一朵巨大的花，叫大王花，其直徑可達(dá)1.4米，這其實(shí)是一種寄生現(xiàn)象，是大王花寄生的某些植物的根上，是兩種植物間的寄生關(guān)系，并非在某種植物的根上開(kāi)出自己的花。
5.植物的根·莖·葉·花·果實(shí)·種子的作用
根：固定支撐，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的作用，
莖：支撐，向下運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，向上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，儲(chǔ)藏繁殖功能。
葉：制造有機(jī)物，與外界進(jìn)行氣體交換的作用。光合作用，呼吸作用，蒸騰作用
花：產(chǎn)生卵細(xì)胞和精子(花粉)并在卵細(xì)胞受粉后產(chǎn)生果實(shí)和種子。
果實(shí)：為種子提供營(yíng)養(yǎng)保護(hù)種子，及便于種子傳播。
種子：繁殖的作用
1,植物在光合作用時(shí)會(huì)吸收二氧化碳,排出氧氣(臭氧),對(duì)人體有益;
3,成片的植物能有效降低風(fēng)塵暴的危害;
4,植物的根系有保水、固土的作用,防止水土流失,避免沙漠化.
5,植物為人類(lèi)和動(dòng)物的生命活動(dòng)提供了必需品.
科學(xué)知識(shí)教案篇十
設(shè)計(jì)依據(jù)：
參觀水族館歸來(lái),孩子們對(duì)海洋動(dòng)物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見(jiàn)所聞、為了滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出“教育活動(dòng)的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計(jì)了這個(gè)“海洋知識(shí)大比拼”的教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的不動(dòng)種類(lèi),能說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及主要特征。
2、了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,形成愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
3、培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、參觀水族館。
2、開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。
3、收集相關(guān)資料(圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等)。
4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd。
5、邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣,引起比賽。
（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)。
2、進(jìn)行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說(shuō)我也說(shuō)。
要求：
（1）說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng)。
（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的'機(jī)會(huì)。
（3）說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志。
（教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結(jié)：
（1）按魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
第二環(huán)節(jié)：你爭(zhēng)我搶。
要求：
（1）根據(jù)電視畫(huà)面回答。
（2）采取搶答的方式,答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志。
（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
問(wèn)題：沙魚(yú)是怎樣捕食的？
安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的？
鯨是魚(yú)嗎？
（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看,根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答）。
小結(jié)：請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō)。
第三環(huán)節(jié)：大家一起說(shuō)。
討論：大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么？
要求：幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法。
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)）。
小結(jié)：請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比。
3、總結(jié)：
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
延伸活動(dòng)：
（1）繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多。
（2）創(chuàng)建海洋博物館。
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)我有一個(gè)顧慮,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是太難了、活動(dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中,孩子們將前一段時(shí)間探索出來(lái)的知識(shí)全都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)、在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí),我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
科學(xué)知識(shí)教案篇十一
上課了，程老師拿著兩本書(shū)，將它們一頁(yè)一頁(yè)地交叉重疊在一起，然后笑嘻嘻地問(wèn)：“誰(shuí)能把這兩本書(shū)拔開(kāi)呀？”同學(xué)們你看看我，我看看你，我心想：什么？不就兩本書(shū)嗎？怎么可能拔不開(kāi)！”
比賽開(kāi)始了，先是一人戰(zhàn)。因?yàn)樾畹谝粋€(gè)舉手，所以程老師選了她作為第一位挑戰(zhàn)選手。只見(jiàn)她自信地走到講臺(tái)，拿起桌面上的書(shū)就開(kāi)始拔，起初她臉色蒼白，也沒(méi)有什么表情，到了后面，她的臉就由之前的小白臉變成了一個(gè)紅蘋(píng)果，而且還齜牙咧嘴的，顯得十分吃力。最后，她還是沒(méi)有拔開(kāi)那兩本緊緊抱在一起的書(shū)。我心里想：區(qū)區(qū)兩本書(shū)，怎么可能拔不開(kāi)呢？我也想試試呀！
再是二人戰(zhàn)了，程老師說(shuō)：“接下來(lái)讓兩個(gè)男生來(lái)拔，看看會(huì)不會(huì)拔開(kāi)?！毙√旌托『缴蠄?chǎng)了，他們倆互相盯著對(duì)方，像是在給彼此加油鼓勁：“我們兩個(gè)男子漢一定要加油?。”仨毎堰@兩本書(shū)拔開(kāi)！”只見(jiàn)他們像拔河一樣，身體一直往后傾，可是盡管他們?cè)僭趺从昧?，就是拔不開(kāi)，最后他們也失敗了。
最后就是多人戰(zhàn)了，是由全班來(lái)拔的。我心想：就不信這么多人還是拔不開(kāi)！開(kāi)始了，老師一聲令下，我們每個(gè)人都把吃奶的力氣使出來(lái)了，可書(shū)依舊沒(méi)被拔開(kāi)。青青嘟著嘴說(shuō)：“老師，你是不是用超強(qiáng)膠水把兩本書(shū)給粘上了！”可我翻了翻，并沒(méi)有膠水。
比賽結(jié)束了，最終勝利者就是那兩本書(shū)?；氐阶簧衔铱粗稍谥v臺(tái)上的書(shū)，它好像在說(shuō)：“哈哈，你們輸了吧？讓你們不要小瞧我們，就問(wèn)你們服不服！”
這時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“你們來(lái)看，紙的表面并不光滑，一頁(yè)一頁(yè)疊在一起，就會(huì)產(chǎn)生摩擦力，很小的摩擦力疊加起來(lái)，大到無(wú)法估量。如果我拿來(lái)更厚的書(shū)，十頭大象也拉不開(kāi)呢！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們都明白了原理。
這堂活動(dòng)課真是受益匪淺啊！
科學(xué)知識(shí)教案篇十二
科學(xué)時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，它隱藏在任何角落，只有明亮的眼睛才能發(fā)現(xiàn)它，它蘊(yùn)含的知識(shí)將會(huì)讓你更聰明。
一次，我要用剪刀剪紙，拿起剪刀，忽然發(fā)現(xiàn)剪刀上附著一個(gè)歪歪扭扭的回形針。，這激起了我的好奇心。我拿起剪刀甩了甩，回形針仍舊呆在上面，甚至還翻了個(gè)身。我的第一想法就是：剪刀和回形針產(chǎn)生了磁性！為了驗(yàn)證我的想法，我拿了幾個(gè)回形針和圖釘去湊近剪刀，竟然都被剪刀吸住了。這究竟是怎么一回事呢？照道理來(lái)講，剪刀和回形針之類(lèi)的小東西都不是磁鐵，應(yīng)該不會(huì)相吸才對(duì)。我邊想邊把剪刀甩了甩，有些回形針和圖釘?shù)袅讼聛?lái)，看來(lái)，磁性不是很強(qiáng)。究竟是只有這把剪刀才會(huì)吸附東西，還是所有的剪刀都有這個(gè)功能呢？想到這里，我又換了一把個(gè)頭比較小的剪刀去吸附回形針和圖釘，結(jié)果只吸上來(lái)了原來(lái)剪刀吸附物的三分之一。看來(lái)，磁性強(qiáng)弱還跟剪刀的大小有關(guān)系。但究竟是什么原因會(huì)讓不是磁鐵的剪刀能吸附東西呢？為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，我上網(wǎng)去查了電腦，得到了一些人的結(jié)論：
1、吸附物曾被磁性物磁化，或被吸附物被磁性磁化，導(dǎo)致吸附。
2、剪刀剪切時(shí)，進(jìn)行了摩擦，產(chǎn)生了磁性，吸附回形針。圖釘?shù)容p鐵物品，這種磁性不及磁鐵磁力高，是種微弱的磁力。看了大家的結(jié)論，再結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)體會(huì)，我的結(jié)論是：我家剪刀這種情況應(yīng)該是第二種。
科學(xué)知識(shí)能讓我們更聰明，在生活中派上用場(chǎng)，幫助我們解決難題。不久，應(yīng)用的機(jī)會(huì)便來(lái)了。有一次，我弟弟來(lái)玩，不小心把鑰匙弄到了櫥柜底下，手根本伸不進(jìn)去。怎么辦？家人有事出去，等下我還得用鑰匙開(kāi)門(mén)呢！我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，我急中生智，想到了上次的那個(gè)實(shí)驗(yàn)。我急忙拿出一雙筷子，綁上家里那把最大的剪刀，然后將剪刀不停地摩擦，以增強(qiáng)磁性，接著我把綁著剪刀的筷子伸進(jìn)櫥柜底下，再用剪刀吸附著鑰匙，一點(diǎn)一點(diǎn)地把鑰匙拖出來(lái)。不一會(huì)兒，大功告成！科學(xué)知識(shí)真是幫了我大忙??！
科學(xué)知識(shí)真重要，你有困難它來(lái)幫，探索知識(shí)長(zhǎng)智力，科學(xué)精神真崇高。
科學(xué)知識(shí)教案篇十三
有些健身者、運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為糖對(duì)提高運(yùn)動(dòng)能力有好處，就一味的大量攝取糖類(lèi)食物、食品，想以大量補(bǔ)充糖分來(lái)提高運(yùn)動(dòng)能力及成績(jī)。這是沒(méi)有用的，而且還會(huì)造成副作用的產(chǎn)生。
一、如果在短期內(nèi)大量攝取糖分，糖分進(jìn)入了血液中，使血糖（血糖食品）過(guò)高，因?yàn)樘欠值臐B透效應(yīng)使水份從胃壁進(jìn)入腔內(nèi)進(jìn)行了稀釋?zhuān)M(jìn)而影響了胃的排空，進(jìn)而引起腹部不舒服、頭暈、惡心等不適的感覺(jué)。
二、另外攝取了過(guò)多的糖分使血液粘滯度及循環(huán)量增多，會(huì)影響心臟的功能，進(jìn)而使得肌肉變得僵硬，這對(duì)于健身、運(yùn)動(dòng)是極為不利的。
三、另外攝取過(guò)多的糖分會(huì)使得血液中的甘油（油食品）三酯升高，導(dǎo)致心血管疾病的誘因。
四、攝取過(guò)多的糖會(huì)影響鈣（鈣食品）質(zhì)的吸收，相對(duì)的減少對(duì)其他營(yíng)養(yǎng)成份的攝取，進(jìn)而造成營(yíng)養(yǎng)不良。
五、過(guò)多的糖易導(dǎo)致發(fā)胖，因過(guò)多的糖分在體內(nèi)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹尽?/p>
科學(xué)知識(shí)教案篇十四
我是一只小蜜蜂。我們蜜蜂是過(guò)群體的。在一個(gè)蜂群中有三種蜂：一只蜂王，少數(shù)雄蜂和幾千到幾萬(wàn)只工蜂。我就是這千萬(wàn)只工蜂之一。
我的母親就是蜂王，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力。這沒(méi)有關(guān)系，它有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)兒女，我們可以供養(yǎng)它，也算盡了孝道吧！在我的家族中，只有蜂王可以產(chǎn)卵，它一晝夜能為我們生下1.5萬(wàn)到2萬(wàn)個(gè)同胞。蜂王的壽命大約是3年到5年，在我們家族中它可以說(shuō)是壽星了。
在蜂群中還有一種蜂叫雄蜂，它和我們大不相同，它“人高馬大”，身體粗壯，翅也長(zhǎng)。它的責(zé)任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一命嗚呼了。
要說(shuō)家族中數(shù)量最多、職責(zé)最大的還是我們工蜂。我們是蜂群的主要成員，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，釀制我們的“口糧”，哺育我們的弟弟們，供養(yǎng)我們的母親，修造我們的房子，保護(hù)家園，調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度……別看這樣，我們的身體是非常弱小的，壽命也只有6個(gè)月，就像天空的流星一樣——一閃即逝，僅有一點(diǎn)兒時(shí)間去閃耀自己的光輝。
我們蜜蜂是自然界里最勤勞的了。開(kāi)花時(shí)節(jié)，我們忙得忘記早晚，有時(shí)還趁著月色采花釀蜜。蜜是很難釀的，我們每釀一千克蜜，必須在100萬(wàn)朵花上采集原料。如果我們的蜂巢同采蜜的花叢距離1.5千米，那么我們采一千克蜜就得飛上45萬(wàn)千米，差不多等于繞地球赤道飛行11圈?？礃幼樱覀兊墓诓⒉淮斡凇鞍⒉_號(hào)”呢！雖然我們采蜜難，但每年一窩蜂都能割幾十千克蜜。在廣東的同族們一年四季都不閑著。如果動(dòng)物世界也有組織的話(huà)，那么我們蜜蜂一定能獲得“最熱愛(ài)勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>
也許你要問(wèn)：在漫無(wú)邊際的大自然中，你們?cè)趺粗朗裁粗参镌谀睦镩_(kāi)花呢？告訴你吧，我們有很多“偵察兵”，派它們?nèi)刹欤貋?lái)再把結(jié)果告訴同伴，我們的“語(yǔ)言”就是舞蹈。
我們的家族就是這樣。我們的生命是短暫的，但不必?fù)?dān)心，我們還有兄弟，還有接班人。它們會(huì)像我們一樣繼續(xù)勞動(dòng)。我們的家族就這樣不斷繁衍下去。
科學(xué)知識(shí)教案篇十五
“熱愛(ài)科學(xué)，振興中華”在這響亮的練習(xí)口號(hào)中，我們六年級(jí)的科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽即將拉開(kāi)帷幕，請(qǐng)拭目以待吧！
這次的科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。每班要派出3名“科學(xué)精英”來(lái)參加比賽。我、葉廷和韓嘯宇有幸成為了我們六（3）班參加競(jìng)賽的3位選手。在經(jīng)過(guò)一中午的緊張復(fù)習(xí)后，比賽開(kāi)始了。
在主持人熱情地歡迎語(yǔ)中，我們18名參賽選手以迎戰(zhàn)的姿態(tài)，走上了主席臺(tái)就坐。我望著眼前的搶答器和底下黑壓壓的人群，心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下，緊張得要命。主持人開(kāi)始說(shuō)比賽規(guī)則了，“本次比賽共分三輪，第一輪為必答題，共18題，每人一題。答對(duì)加10分，答錯(cuò)不扣分。第二輪為搶答題，共20道題。如在主持人說(shuō)‘開(kāi)始’前摁搶答器，為犯規(guī)扣10分。這一輪答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分。第三輪為風(fēng)險(xiǎn)題，分10分、20分、30分18道題，答對(duì)加相應(yīng)的分，答錯(cuò)扣相應(yīng)的分。”
沒(méi)過(guò)多久，第一輪比賽結(jié)束了，我們班的成績(jī)躍居榜首。但依然不能掉以輕心。
第二輪的搶答賽開(kāi)始了，場(chǎng)上的氣氛變得緊張起來(lái)。這時(shí)，主持人提出了第一個(gè)問(wèn)題：“被稱(chēng)作‘石頭城’的是哪個(gè)城市？”不就是南京嗎？我毫不猶豫地去按搶答器?！班健 睕](méi)想到被一班搶先了。這一下子，我們與他們的比分拉平了。下一題我一定要搶到。我心里暗暗地想。“ufo是什么的代稱(chēng)？搶答開(kāi)始！”“嘟——！”哈哈，這一回我搶到題了。我胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“ufo是飛碟的代稱(chēng)?；卮鹜戤??！薄胺磳?duì)！”六班的王萌站起來(lái)反駁道：“ufo是不明飛行物的代稱(chēng)，不是飛碟?！边@一語(yǔ)讓我啞口無(wú)言。我們望向評(píng)委胡老師，焦急地等待答案，空氣仿佛凝固似的，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲響?！帮w碟是對(duì)的。”我們班的方陣爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。主持人說(shuō)道：“現(xiàn)在的飛碟并不一定是碟狀的，也有各種各樣的。所以不明飛行物就是飛碟?！?/p>
……n分鐘后。
第二輪比賽結(jié)束了，我們班的比分由于犯規(guī)落后了。原本落后的二班，經(jīng)過(guò)一番窮追猛趕，跑到了前面的位置。在第三輪的比賽中我們的表現(xiàn)也不盡人意。只得了倒數(shù)第二名。不過(guò)我們已經(jīng)盡力了。
這次的競(jìng)賽既緊張又激烈，真是令人難忘?。∷粌H鍛煉了我的勇氣和膽量，更是讓我大大開(kāi)闊了知識(shí)面，學(xué)到了許多知識(shí)。
科學(xué)知識(shí)教案篇十六
為什么青蛙吃東西時(shí)要眨眼？雙休日，我去田間玩，發(fā)現(xiàn)一只青蛙蹲在草叢里。因?yàn)橹狼嗤軐?duì)靜的東西視而不見(jiàn)而對(duì)動(dòng)的東西非常敏銳，所以我立刻屏息凝神，趴在地上，想好好看看青蛙的眼睛到底是什么樣兒的。
回到家，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁辞嗤艹韵x(chóng)子的時(shí)候要閉眼？是不是蟲(chóng)子很難吃？”
媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你還以為是我們?nèi)搜?？只有在吃很難吃的東西的時(shí)候會(huì)眨眼閉眼。青蛙吃東西眨眼睛是因?yàn)樗淖炖餂](méi)有牙齒?！?/p>
“那奶奶也沒(méi)牙齒了，她吃東西的時(shí)候怎么沒(méi)有眨眼呢？”我打破沙鍋問(wèn)到底。
媽媽見(jiàn)我還是不明白，就建議我上網(wǎng)查找。我迫不及待地進(jìn)入百度搜索，才更清楚地弄明白了為什么青蛙吃東西的時(shí)候要眨眼。原來(lái)青蛙沒(méi)有牙齒，只能把食物整個(gè)都吞下去。更主要的是它的眼睛底部沒(méi)有骨頭，眼球和口腔之間只隔著一層薄膜。吞咽食物時(shí)，它的眼肌會(huì)發(fā)生收縮，眼球向口腔突出，形成一種壓力，把食物推入食道。于是青蛙在吞食時(shí)就頻頻眨眼。
科學(xué)知識(shí)教案篇十七
一天，我們一家人都沒(méi)有事做，于是我提議搞一次家庭科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，爸爸媽媽都同意了。于是，由我擔(dān)任主考官，爸爸媽媽答題。題目答對(duì)加20分，答錯(cuò)扣10分。
比賽開(kāi)始了，我先出題：“第一題由媽媽回答，請(qǐng)問(wèn)太陽(yáng)系有幾大行星？30秒時(shí)間?！?/p>
媽媽一聽(tīng)，心慌了，她可沒(méi)有看過(guò)這方面的書(shū)呀。媽媽思考著：“是10還是9？又象是8？”時(shí)間快到了，媽媽說(shuō)：“人家都說(shuō)8是吉祥數(shù)字，我就來(lái)個(gè)8大行星吧！”
我說(shuō)：“媽媽回答錯(cuò)誤，正確答案是10大行星，扣10分！”
爸爸說(shuō)：“我從書(shū)上看到的明明是9大行星，你這個(gè)主考官不合格！”
我說(shuō)：“爸爸！你是不關(guān)心實(shí)事，最近美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一顆新行星――熱木星。你胡亂反駁主考官，扣50分！”
“老公！誰(shuí)叫你去反駁的，人家主考官的答案是不會(huì)錯(cuò)的！”媽媽笑著說(shuō)。
我接著道：“下面由爸爸答題，請(qǐng)說(shuō)出太陽(yáng)系10大行星從里到外正確的排列順序。”
爸爸半張著嘴巴，眼睛直直的，最終一個(gè)字也沒(méi)有答上來(lái)，結(jié)果和媽媽一樣被扣掉10分。
“下面是搶答題?！蔽艺f(shuō)，“10大行星中，哪顆行星的自轉(zhuǎn)軸角度和地球最接近？”
爸爸搶先答道：“金星?！?/p>
“錯(cuò)誤。”
媽媽急忙答道：“水星?！?/p>
“錯(cuò)誤！正確答案是火星！”
競(jìng)賽很快結(jié)束了，媽媽和爸爸的戰(zhàn)績(jī)――一個(gè)負(fù)20分，一個(gè)負(fù)70分。
我對(duì)他們倆說(shuō)：“你們倆以后都要多關(guān)心科學(xué)實(shí)事，特別是爸爸，以后看電視不準(zhǔn)光看電視劇，還要看新聞和科學(xué)節(jié)目?！?/p>
赤耳紅面的爸爸媽媽齊聲說(shuō)：“我們以后一定關(guān)心科學(xué)實(shí)事?！?/p>
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